java基础知识部分

java基础知识部分（共13篇）

1.java基础知识部分 篇一

，

29.简述java编程中事件处理模式。

30.你编写过applet吗？applet的安全权限如何？试列举java application或者applet中与servlet/jsp通信可以采用的方式。

31.简述逻辑操作(如&,|)与条件操作(如&&,||)的区别。

32.简述 Java Server Page 和 Servlet 的联系和区别。

33.简述synchronized和java.util.concurrent.locks.Lock的异同 ？

34.EJB规范规定EJB中禁止的操作有哪些？

2.java基础知识部分 篇二

目前随着计算机技术的不断发展,越来越多的编程语言被开发出来,以满足不同编程的需要。但是随着互联网用户的不断增多,对于应用程序的需求量也越来越大,为解决开发应用程序中遇到的编程语言过于复杂、使用不方便等问题。就急需寻求一种适用范围大、操作简单、编程效率高的具有强大功能以及灵活性的编程语言的代替。Java语言就在这样的网络背景下产生,它能够解决应用程序编辑中所遇到的技术难题,因此被广泛应用。

1 java语言概述

Java语言是在1995 年开始出现在人们的视野中的。是可以进行跨平台操作编写应用程序的一种面向对象的程序设计语言。这项编程语言技术被广泛运用到互联网应用程序开发上来,主要是因为它具有高效性、安全性以及平台移植性与通用性的优点。首先在进行应用程序开发过程中java语言能够在不同种类的操作系统平台上被应用。并且还可以允许多个不同程序一起运行,支持多个线程的并行操作功能,使多个线程可以一起工作。这种高效能的运行手段,节省了系统编程的等待时间,因而被广泛运用[1]。其次就是java语言相较于其它编程语言更为简单、灵活。其它的编程语言或是只可在一种操作平台上应用,使用范围过小或是语言过于复杂,识别度低。因此由于这样的特性使java语言被广泛的运用到互联网应用程序编辑中。再次相较于C++ 语言来讲,在执行很多程序操作时,java语言的运行效率较高且出错率也是非常低的。最后就是java语言的广泛性适用特点来讲了,由于这项编程语言自身的强大功能性,使它可以应用在任何的操作环境中,无论是简单还是复杂都可以自由运用,更加方便编程人员的使用。Java语言是一种框架结构的编程语言程序,因此在使用时相较于其它的编程语言来讲更加的方便简单。但是任何程序也都是有利有弊的,由于java语言的过于简便化,使编程人员产生了一定的依赖性,无法促进编程人员的编程语言能力的提高。因此在未来的java语言开发过程中,应不断的对其进行完善,使其成为一款既方便运用又可以锻炼编程人员编程语言能力的综合性软件。

2 java语言的五大特性

2.1 灵活性

在应用程序编辑中常用的编程语言有三种即C、C++ 以及java语言。对三者进行比较就会发现,C语言在语法构成上相较于其它两种编程语言更为复杂并且不易理解。而C++语言则对编程技术的要求比较高,因此在实际的应用程序编辑中编辑人员会感到C++ 语言在学习和接受方面比较困难。这种情况下,java语言的优势就得以突出,由于在语法构成上相对简单且对编程技术的要求也不高,因此成为了编程人员的首选。除此之外在语言集成功能程序方面,其他的编辑语言不能够与之比拟。因此在进行web开发中,java语言被优先采用。

2.2 广泛性

在进行应用程序编辑中C++ 语言只能够对函数继承,使用范围较狭窄。而java语言则可以对各种属性的数据进行继承,因此应用范围比较广泛[2]。Java语言能够在编程过程中提供接口、继承以及类等原语。设计者为了使其在使用中操作更加简便因此java语言只支持类语言之间的单继承。但也可进行接口之间的多继承,并且在类与接口之间也可以实现机制。因此java语言可以说是一种面向程序对象的、整体操作过程具有动态机制的语言程序设计。

2.3 安全性

由于网络环境的不确定性,因此在运用编程语言进行应用程序编辑时,可能出现风险性。因此在java语言使用时,系统会为了防止恶意代码的攻击而提供一个安全机制。并且还会利用自身所具备的安全防预机制在网络环境下对下载的类、包进行分析,将不同类别的包、类进行分配在不同的名字空间之中,防止同名类的本地文件被替代。并会进行字节代码的检查,来实现程序的安全运行。由于java语言的强大的安全性,使其被广泛的应用到网络之中。

2.4 可并行操作性

通过对java语言程序的使用,我们发现在java语言运行中,线程是作为一种比较特殊的对象存在的。线程是通过thread类及其子类进行创建成的,一般有两种方式可以进行线程的创建。首先可以运用thread型构类型中的子构造将一个Runnable的接口对象进行包装形成一个线程。或是可以运用thread的子类进行重写run的方法进行线程的创建。而且在java进行操作时,thread类或其子类与Runnable的接口之间会运用自身独特的编写方式或是相关的类库程序进行线程的建立。因此在java语言独具的操作流程和编写方式下,使其在网络环境的应用中更加的具有高效性,能够保证在多个线程一同并行工作时,之间并不会产生影响。

2.5 动态性

为适应网络的动态变化环境,java语言在进行程序设计时将动态性充分的考虑其中。在进行应用程序编辑过程中,java程序是可以将自身所需要的类,动态的载入网络运行环境中的,而与此同时若是在网络中有java程序需要的类则也会被下载应用。这种动态的设计使java程序在进行系统升级时是十分有利的。除此之外,在java程序中还含有一个对于类的运行状况进行表示的系统,能够保证在随时对类进行检查。Java语言的这一特性可以实现对数据操作的实时监控,并且在动态的环境下也可以实现数据操作。它还能够实现在不对操作程序造成影响的情况下,对类和包进行动态的编辑操作,实时的对类和包进行使用和下载。

3 java语言开发的web环境

在通过java语言对wed进行开发时,大体的环境被分为两类即简单环境与强大的开发环境。在此我们对这两种web的开发环境进行简单的分析。

3.1 简单环境

这种开发环境是基于网络基础进行的,能够实现跨越时间、空间以及语言障碍的共同合作开发同一项目的目的。这种开发环境会将世界各地人才进行汇集,节省了在软件开发过程中对团队组织以及磨合的时间。能够迅速的投入到软件开发中来不仅会节约人力资源还会节省开发资金,实现利益最大化。这种web开发环境软件主要是通过在java语言软件的最新版本中进行运行,才能够达到最好的运行效果。应用程序开发客户通过对简单环境的软件进行操作,可以实现对java语言程序中的类的存储数据库资料进行获取,与此同时在电子商务平台的开发上,也更加的方便。最重要的一点就是通过对java语言的运用,开发出动态的web界面,进而实现线程与图形模式窗口的同时操作。

3.2 强大的开发环境

这种开发环境相较于简单的开发环境要更具优势[3]。首先此种开发环境除了具备开发程序之外,还拥有调试相关程序的功能。其次在强大的开发环境中,具备很多的快捷键调试办法,能够实现软件开发的方法更加的有效简单。在一定程度上更加节省了人力、物力以及财力的消耗。除此之外,web的这种强大的开发环境还可以对软件开发的过程进行实时的跟踪监控,在出现问题时可以进行及时的解决。但是这种强大的开发环境中的软件还存在着一定的不足,在进行web开发的过程中我们会发现,有的功能并不能通过强大开发环境中的Eclipse来实现。因此为了减少web程序在开发中所消耗的时间,对于Eclipse的功能还有待加强。

4 java在web开发中的相关技术

4.1 Java Remote Method Invocation

Java中的RMI技术,是程序员在进行web开发过程中,基于java的分布式应用。在实际应用中RMI的对象就是java语言的远程对象,这项技术的运用可以实现跨网络进行远程对象的调用。客户端与服务端之间都存在着一个公共的接口,因此运用该项技术是可以实现对远程对象的调用功能的。在运用java语言进行web程序开发时,为了保障程序的安全与完整性并达到对资源信息进行综合整理的效果,可以通过java语言中的Java Remote Method Invocation技术来实现。这一技术运用可以实现客户系统与服务器之间进行连接,来对web程序进行有效的开发。这主要是通过程序员在进行web开发设计过程中对应用中的小程序以及对java语言程序中的类和对象进行调试的结果。

4.2 Java Media Framework API

这项技术是web程序开发的编程接口,使用这项技术的目的是为了实现开发人员与应用程序之间可以不通过访问源码或是不了解程序内部工作机制的情况下就可以对网络中的任何软、硬件进行访问的一种能力。在对java程序进行运行时,通过对该项技术的运用可以实现在一个平台上对API的功能进行明确,进而实现对主机上的本地资源进行访问的功能。因此在对web开发过程中使用java语言进行编写的过程中,我们能够对视频技术、图片技术、文字技术等进行调用。这种操作技术满足了web技术对动态网页以及更强的多媒体效果的追求。能够使开发的web平台更具动态性与灵活性,可以吸引更多的客户进行使用。与此同时这种操作技术的使用,还可以满足开发人员对web平台开发的性能的追求。更多的多媒体效果被应用到开发中来,可以使网络平台的操作效果更加的完善。能够使用户对技术开发的满意度更加的高。

4.3 Java Annotatio

Java Annotatio即注释,它主要是一个程序的接口。Java程序可以经过反射原理对指定程序元素中的元数据或是相关元素进行目标获取。在web程序的开发中应用该项技术,主要是用来对页面的文档进行创建同时对盯梢代码中的依赖性进行剔除。从其他的一些方面对该项技术进行观察,我们会发现它的作用就像是润饰符一样,对java程序中的包和类进行布局与存储。它会将整个程序中的函数类进行整合,并形成一整套的操作规范。通过对此项技术的应用,我们可以对web操作程序中的类、数据变量进行综合统一的整理。然后在对整个程序进行相关的操作编程。Java Annotatio技术中还含有一个java Beans系统即独立控制系统。这一系统在web开发中的使用是最为广泛的,对于系统开发是具有重要意义的。通过这项技术可以创造出与现实世界相对应的页面内容。与此同时,由于它是一项独立的控制系统,因此在操作的安全系数上是及其高的并且也包含着移植性的强大功能。

4.4 Java Database Connectivity

Java中的此项技术主要是可以实现对连接数据库的访问。当我们在进行web程序开发时,会进行不断的程序调试,以使程序更加趋近完整,使客户在应用过程中达到满意程度。通过对该项技术的运用可以实现即使对程序进行修改,也不会带来数据库出现中断的情况,进而不会影响到web程序的开发过程。实现这一目标主要是该技术可以通过java程序中的特定的类或是接口,对更为高端的工具进行连接,从而实现对后台数据库程序的随时访问连接功能。目前随着编程语言的不断发展,越来越多的编程语言被应用到web开发中来,尽管如此java语言依然是web平台开发所依靠的主要技术支撑。但是随着用户的需求越来越高,要想使该项技术不断的适应发展需求,就必须对其功能进行不断的增加与改进。

结语

java语言具有操作简单、使用范围广阔以及功能强大等特点,所以尽管有无数的语言编程被开发出来,依然无法取代其在应用程序开发中的地位。但是随着用户对web平台的要求越来越高,因此在未来java语言还具备着广阔的发展空间。在准确性与安全性方面尽管相较于其它的语言编程程序具有优势性,但是还存在着一定缺陷的,因此加强这两方面的功能开发,是java语言编程的主要发展方向。

摘要：在计算机应用软件的开发过程中,由于java语言具有实用范围广以及简单高效等优点被广泛的使用。本文将针对java语言在web开发过程中的具体应用方法以及作用进行分析和探讨。

关键词：java语言,web开发,作用分析

参考文献

[1]刘继华.基于J2EE和MVC模式的Web应用研究[D].武汉理工大学,2003.

[2]余心杰.基于Web GIS的农机化信息管理系统研究[D].浙江大学,2004.

3.java基础知识部分 篇三

笔者从整体感知类、表现手法类、语言学用类和综合运用类4个方面对中考的知识与积累部分的常见题型进行举例归纳，对这些知识，通过分类的方法归纳，力争提高中考语文得分率，为国家输送高素质的人才。

一、 整体感知类

实践证明，无论是古代的还是现代的，不管是中国的还是外国的，任一体裁的文章，

在阅读时，学生都要从整体上感知，找出重点的、在文中起关键作用的字、词、句和段，把握文章的脉络和基本框架。在知识与积累中，与整体感知有关的语段主要有以下几种。

主旨句——往往见于文章的结尾。例如：在《捕蛇者说》中的“孰知赋敛之毒有甚

是蛇者乎！”杜牧《泊秦淮》中的“商女不知亡国恨， 隔江犹唱后庭花。”

论点句——经常见于文章的首尾。例如：孟子《生于忧患，死于安乐》中的“然后知生于忧患，而死于安乐也。”韩愈的《马说》中的“千里马常有而伯乐不常有。”二、 表现手法类

不同的表现手法，不仅可以提升文学作品的艺术品位、鉴赏价值，还可以使语言生动、

内容丰富、思想深邃。例如，从不同的角度、以不同的视觉来描写景物，可以使所要描写的景物有层次感和立体感。发挥同学们的想象力，可以使人产生遐想，使要描写的景物具有神秘感。运用比喻、类比和典故，可以使文章内容充实，富有历史情怀和思想含量。这些常见的表现手法，在知识与积累中，也是出题者经常关注并情有独钟的。

1.不同角度写景的句子

例如：白居易的《赋得古原草送别》中的“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不

尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”王之涣《登鹳雀楼》中的“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

2.联想、想象的句子

例如：曹操的《观沧海》中的“日出之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”唐朝诗人贺知章的《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

三、 语言学用类

这一类型的语言知识多而且分布很广，古诗文中有，现代文中也有。但是在古诗文中，

表现得较为细致；在现代文中，则往往集中在遣词造句上。这方面的知识特别受中考命题者所青睐。

1.巧妙运用动词和形容词的句子

妙用动词的句子。例如：朱自清的《春》中的“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了

眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”

巧用形容词的句子。例如：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中的“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”

2.包含或隐含成语的句子

例如：欧阳修的《醉翁亭记》中的“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”《木兰诗》中的“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”

在这里要强调的是，在历年的语文中考试题中，这部分的知识在考查时，往往可以互相转换出题。 当然，由于这些语句中闪烁着中国古代伟大诗人的光辉思想，所以在历年的语文中考试题中出现的频率非常高。但值得我们注意的是，中考命题者在考查这些名句时，他们也可以要求学生对这些名句进行鉴赏，指出它们所蕴含的生活哲理，或者要求考生说出诗人要表达的丰富情感。

四、 综合运用类

这类语句在中考时往往在情感式和拓展式题型中出现，涉及的知识点内容多，覆盖面

广，对学生的理解力、感悟力和综合力的要求比较高。

1.包含同一意象的名句

例如：李白《宣州谢朓楼饯别校叔书云》中的“抽刀断水水更流，举杯销愁

愁更愁” 李煜《虞美人》中的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。

2.体现同一情感的名句

例如：王维《九月九日忆山东兄弟》中的“ 独在异乡为异客， 每逢佳节倍

思亲。” 苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“但愿人长久，千里共婵娟。”

由此可见，教师在组织中考语文背诵默写题的复习过程中，只要综合运用填空式、理解式、情境式和拓展式复习方法，拉网成片，语文中考复习效率定会逐步提高。

4.JAVA面试常用的基础知识 篇四

30、启动一个线程是用run()还是start()?

启动一个线程是调用start()方法，使线程所代表的虚拟处理机处于可运行状态，这意味着它可以由JVM调度并执行。这并不意味着线程就会立即运行。run()方法可以产生必须退出的标志来停止一个线程。

31、EJB包括(SessionBean,EntityBean)说出他们的生命周期，及如何管理事务的?

SessionBean： Stateless Session Bean 的生命周期是由容器决定的，当客户机发出请求要建立一个Bean的实例时，EJB容器不一定要创建一个新的Bean的实例供客户机调用，而是随便找一个现 有的实例提供给客户机。当客户机第一次调用一个Stateful Session Bean 时，容器必须立即在服务器中创建一个新的Bean实例，并关联到客户机上，以后此客户机调用Stateful Session Bean 的方法时容器会把调用分派到与此客户机相关联的Bean实例。

EntityBean：Entity Beans能存活相对较长的时间，并且状态是持续的。只要数据库中的数据存在，Entity beans就一直存活。而不是按照应用程序或者服务进程来说的。即使EJB容器崩溃了，Entity beans也是存活的。Entity Beans生命周期能够被容器或者 Beans自己管理。

EJB通过以下技术管理实务：对象管理组织(OMG)的对象实务服务(OTS)，Sun Microsystems的Transaction Service(JTS)、Java Transaction ApI(JTA)，开发组(X/Open)的XA接口。

32、应用服务器有那些?

BEA WebLogic Server，IBM WebSphere Application Server，Oracle9i Application Server，jBoss，Tomcat

33、给我一个你最常见到的runtime exception。

ArithmeticException, ArrayStoreException, BufferOverflowException, BufferUnderflowException, CannotRedoException, CannotUndoException, ClassCastException, CMMException, ConcurrentModificationException, DOMException, EmptyStackException, IllegalArgumentException, IllegalMonitorStateException, IllegalpathStateException, IllegalStateException, ImagingOpException, IndexOutOfBoundsException, MissingResourceException, NegativeArraySizeException, NoSuchElementException, NullpointerException, profileDataException, providerException, RasterFormatException, SecurityException, SystemException, UndeclaredThrowableException, UnmodifiableSetException, UnsupportedOperationException

34、接口是否可继承接口? 抽象类是否可实现(implements)接口? 抽象类是否可继承实体类(concrete class)?

接口可以继承接口。抽象类可以实现(implements)接口，抽象类是否可继承实体类，但前提是实体类必须有明确的构造函数。

35、List, Set, Map是否继承自Collection接口?

List，Set是，Map不是

36、说出数据连接池的工作机制是什么?

J2EE 服务器启动时会建立一定数量的池连接，并一直维持不少于此数目的池连接。客户端程序需要连接时，池驱动程序会返回一个未使用的池连接并将其表记为忙。如果 当前没有空闲连接，池驱动程序就新建一定数量的连接，新建连接的数量有配置参数决定。当使用的池连接调用完成后，池驱动程序将此连接表记为空闲，其他调用 就可以使用这个连接。

37、abstract的method是否可同时是static,是否可同时是native，是否可同时是synchronized?

都不能

38、数组有没有length()这个方法? String有没有length()这个方法?

数组没有length()这个方法，有length的属性。String有有length()这个方法。

39、Set里的元素是不能重复的，那么用什么方法来区分重复与否呢? 是用==还是equals()? 它们有何区别?

Set里的元素是不能重复的，那么用iterator()方法来区分重复与否。equals()是判读两个Set是否相等。

equals()和==方法决定引用值是否指向同一对象equals()在类中被覆盖，为的是当两个分离的对象的内容和类型相配的话，返回真值。

40、构造器Constructor是否可被override?

构造器Constructor不能被继承，因此不能重写Overriding，但可以被重载Overloading。

41、是否可以继承String类?

String类是final类故不可以继承。

42、swtich是否能作用在byte上，是否能作用在long上，是否能作用在String上?

switch(expr1)中，expr1是一个整数表达式。因此传递给 switch 和 case 语句的参数应该是 int、short、char 或者 byte。long,string 都不能作用于swtich。

43、try {}里有一个return语句，那么紧跟在这个try后的finally {}里的code会不会被执行，什么时候被执行，在return前还是后?

会执行，在return前执行。

44、编程题: 用最有效率的方法算出2乘以8等於几?

2 << 3

45、两个对象值相同(x.equals(y) == true)，但却可有不同的hash code，这句话对不对?

不对，有相同的hash code。

46、当一个对象被当作参数传递到一个方法后，此方法可改变这个对象的属性，并可返回变化后的结果，那么这里到底是值传递还是引用传递?

是值传递。Java 编程语言只有值传递参数。当一个对象实例作为一个参数被传递到方法中时，参数的值就是对该对象的引用。对象的内容可以在被调用的方法中改变，但对象的引用是永远不会改变的。

47、当一个线程进入一个对象的一个synchronized方法后，其它线程是否可进入此对象的其它方法?

不能，一个对象的一个synchronized方法只能由一个线程访问。

48、编程题: 写一个Singleton出来。

Singleton模式主要作用是保证在Java应用程序中，一个类Class只有一个实例存在。

一般Singleton模式通常有几种种形式:

第一种形式: 定义一个类，它的构造函数为private的，它有一个static的private的该类变量，在类初始化时实例话，通过一个public的getInstance方法获取对它的引用,继而调用其中的方法。

public class Singleton {

private Singleton(){}

//在自己内部定义自己一个实例，是不是很奇怪?

//注意这是private 只供内部调用

private static Singleton instance = new Singleton();

//这里提供了一个供外部访问本class的静态方法，可以直接访问

public static Singleton getInstance() {

return instance;

}

}

第二种形式:

public class Singleton {

private static Singleton instance = null;

public static synchronized Singleton getInstance() {

//这个方法比上面有所改进，不用每次都进行生成对象，只是第一次

//使用时生成实例，提高了效率!

if (instance==null)

instance=new Singleton();

return instance; }

}

其他形式:

定义一个类，它的构造函数为private的，所有方法为static的。

一般认为第一种形式要更加安全些

49、Java的接口和C++的虚类的相同和不同处。

由 于Java不支持多继承，而有可能某个类或对象要使用分别在几个类或对象里面的方法或属性，现有的单继承机制就不能满足要求。与继承相比，接口有更高的灵 活性，因为接口中没有任何实现代码。当一个类实现了接口以后，该类要实现接口里面所有的方法和属性，并且接口里面的属性在默认状态下面都是public static,所有方法默认情况下是public.一个类可以实现多个接口。

50、Java中的异常处理机制的简单原理和应用。

当JAVA 程序违反了JAVA的语义规则时，JAVA虚拟机就会将发生的错误表示为一个异常。违反语义规则包括2种情况。一种是JAVA类库内置的语义检查。例如数 组下标越界,会引发IndexOutOfBoundsException;访问null的对象时会引发NullpointerException。另一种 情况就是JAVA允许程序员扩展这种语义检查，程序员可以创建自己的异常，并自由选择在何时用throw关键字引发异常。所有的异常都是 java.lang.Thowable的子类。

51、垃圾回收的优点和原理。并考虑2种回收机制。

Java 语言中一个显著的特点就是引入了垃圾回收机制，使c++程序员最头疼的内存管理的问题迎刃而解，它使得Java程序员在编写程序的时候不再需要考虑内存管 理。由于有个垃圾回收机制，Java中的对象不再有“作用域”的概念，只有对象的引用才有“作用域”。垃圾回收可以有效的防止内存泄露，有效的使用可以使 用的内存。垃圾回收器通常是作为一个单独的低级别的线程运行，不可预知的情况下对内存堆中已经死亡的或者长时间没有使用的对象进行清楚和回收，程序员不能 实时的调用垃圾回收器对某个对象或所有对象进行垃圾回收。回收机制有分代复制垃圾回收和标记垃圾回收，增量垃圾回收。

52、请说出你所知道的线程同步的方法。

wait():使一个线程处于等待状态，并且释放所持有的对象的lock。

sleep():使一个正在运行的线程处于睡眠状态，是一个静态方法，调用此方法要捕捉InterruptedException异常。

notify():唤醒一个处于等待状态的线程，注意的是在调用此方法的时候，并不能确切的唤醒某一个等待状态的线程，而是由JVM确定唤醒哪个线程，而且不是按优先级。

Allnotity():唤醒所有处入等待状态的线程，注意并不是给所有唤醒线程一个对象的锁，而是让它们竞争。

53、你所知道的集合类都有哪些?主要方法?

最常用的集合类是 List 和 Map。 List 的具体实现包括 ArrayList 和 Vector，它们是可变大小的列表，比较适合构建、存储和操作任何类型对象的元素列表。 List 适用于按数值索引访问元素的情形。

Map 提供了一个更通用的元素存储方法。 Map 集合类用于存储元素对(称作“键”和“值”)，其中每个键映射到一个值。

54、描述一下JVM加载class文件的原理机制?

JVM中类的装载是由ClassLoader和它的子类来实现的,Java ClassLoader 是一个重要的Java运行时系统组件。它负责在运行时查找和装入类文件的类。

55、char型变量中能不能存贮一个中文汉字?为什么?

能够定义成为一个中文的，因为java中以unicode编码，一个char占16个字节，所以放一个中文是没问题的

56、多线程有几种实现方法,都是什么?同步有几种实现方法,都是什么?

多线程有两种实现方法，分别是继承Thread类与实现Runnable接口

同步的实现方面有两种，分别是synchronized,wait与notify

57、JSp的内置对象及方法。

request表示HttpServletRequest对象。它包含了有关浏览器请求的信息，并且提供了几个用于获取cookie, header, 和session数据的有用的方法。

response表示HttpServletResponse对象，并提供了几个用于设置送回 浏览器的响应的方法(如cookies,头信息等)

out对象是javax.jsp.JspWriter的一个实例，并提供了几个方法使你能用于向浏览器回送输出结果。

pageContext表示一个javax.servlet.jsp.pageContext对象。它是用于方便存取各种范围的名字空间、servlet相关的对象的ApI，并且包装了通用的servlet相关功能的方法。

session表示一个请求的javax.servlet.http.HttpSession对象。Session可以存贮用户的状态信息

applicaton 表示一个javax.servle.ServletContext对象。这有助于查找有关servlet引擎和servlet环境的信息

config表示一个javax.servlet.ServletConfig对象。该对象用于存取servlet实例的初始化参数。

page表示从该页面产生的一个servlet实例

58、线程的基本概念、线程的基本状态以及状态之间的关系

线程指在程序执行过程中，能够执行程序代码的一个执行单位，每个程序至少都有一个线程，也就是程序本身。

Java中的线程有四种状态分别是：运行、就绪、挂起、结束。

59、JSp的常用指令

isErrorpage(是否能使用Exception对象)，isELIgnored(是否忽略表达式)

“ target=”_blank“>......”%>

60、什么情况下调用doGet()和dopost()?

Jsp页面中的form标签里的method属性为get时调用doGet()，为post时调用dopost()。

61、servlet的生命周期

web容器加载servlet，生命周期开始。通过调用servlet的init()方法进行servlet的初始化。通过调用service()方法实现，根据请求的不同调用不同的do***()方法。结束服务，web容器调用servlet的destroy()方法。

62、如何现实servlet的单线程模式

63、页面间对象传递的方法

request，session，application，cookie等

64、JSp和Servlet有哪些相同点和不同点，他们之间的联系是什么?

JSp 是Servlet技术的扩展，本质上是Servlet的简易方式，更强调应用的外表表达。JSp编译后是“类servlet”。Servlet和JSp最 主要的不同点在于，Servlet的应用逻辑是在Java文件中，并且完全从表示层中的HTML里分离开来。而JSp的情况是Java和HTML可以组合 成一个扩展名为.jsp的文件。JSp侧重于视图，Servlet主要用于控制逻辑。

65、四种会话跟踪技术

会话作用域ServletsJSp 页面描述

page否是代表与一个页面相关的对象和属性。一个页面由一个编译好的 Java servlet 类(可以带有任何的 include 指令，但是没有 include 动作)表示。这既包括 servlet 又包括被编译成 servlet 的 JSp 页面

request是是代表与 Web 客户机发出的一个请求相关的对象和属性。一个请求可能跨越多个页面，涉及多个 Web 组件(由于 forward 指令和 include 动作的关系)

session是是代表与用于某个 Web 客户机的一个用户体验相关的对象和属性。一个 Web 会话可以也经常会跨越多个客户机请求

application是是代表与整个 Web 应用程序相关的对象和属性。这实质上是跨越整个 Web 应用程序，包括多个页面、请求和会话的一个全局作用域

66、Request对象的主要方法：

setAttribute(String name,Object)：设置名字为name的request的参数值

getAttribute(String name)：返回由name指定的属性值

getAttributeNames()：返回request对象所有属性的名字集合，结果是一个枚举的实例

getCookies()：返回客户端的所有Cookie对象，结果是一个Cookie数组

5.java基础知识部分 篇五

摘要: Java基础—java语句这些是黑马程序员java基础入门的一个很重要的内容。今天主要给大家简单讲解一下Java基础—java语句，以后会慢慢讲解黑马程序员的课程内容！

关键语句介绍

一、while 语句 一般形式：

whi l e(条件表达式){ 语句体 ……… } 执行过程：

条件表达式为真，执行语句体。否则，退出！

二、do while 语句 一般形式： do { 语句体 …….} while(条件表达式);执行过程：

先执行一次语句体，判断 条件表达式是否为真，为真再执行do语句中的语句体。为假，退出。

需要注意：与whi l e语句区别

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1.while(条件表达式)后面有分号;2.不管条件表达式是否为真，语句体均会执行一次。

三、for 语句 一般形式：

for(子句 1;子句 2;子句 3){ 语句体 …… } 执行过程：

四、break、cont inue 语句 break 退出所在循环 : int stopHere = 5;for(int i=1;i<8;i++){ if(i == stopHere){ break;} System.out.println(“i = ” + i);

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} //打印结果：5，6，7，8均没有打印出来。

需要注意的一个问题： int stopHere = 5;for(int i = 1;i < 8;i + +){ if(i = = stopHere){ / /语句体 } break;System.out.println(“i = ” + i);} 这个时候编译器会报错：无效的 System.out 输出语句。冷静分析一下：

break 语句会结束循环，所以不会再去执行 System.out 输出语句。编译会认为你在多此一举，sorry 报个错！

continue 退出本次循环，不会退出整个循环： int skipHere = 5;for(int i = 1;i < 8;i + +){ if(i = = skipHere){ continue;}

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System.out.println(“i = ” + i);} / /打印结果：除了5没有打印出来。

i = 1 i = 2

五、switch 语句 一般形式： switch(常量){ case 表达式1：语句体1;break;case 表达式2：语句体2;break;.....default : 语句体n;break;}

执行过程： 执行过程：

case 根据自己的表达式看是否匹配常量，如果匹配就执行语句体，否则执行 default 语句。

case 执行类似于并行操作，不是顺序操作。所以各个表达式的值不可以相同。

黑马程序员合肥中心 编著

哪个 case 匹配常量就会执行自己的语句体，不会再去寻找其他 case 语句。注意：

<1> case 穿透：省去break关键字

[AppleScript] 纯文本查看 复制代码 ?

01 /**

02 * @author 传智播客 03 */

04 int i = 10;05 switch(i){ 06 case 10:

07 System.out.println(“ A”);08 //break;09 case 5: System.out.println(“ B”);11 //break;12 case 7: System.out.println(“ C”);14 //break;15 default : System.out.println(“ error”);17 break;18 }//打印结果：A B C error

<2> 在 Java 编程中 switch 括号中的常量的数据类型只可以为 int 类型或者是 byte、char、short(因为 byte、char、short 可以自动提升为 int)，常量类型不可以是 long、float 和 double 等数据类型。<3> 多个 case 可以合并 , 相当于 “ 或 ”，例如下面 i 等于 10、5、7 都可以执行打印语句。

[AppleScript] 纯文本查看 复制代码 ?

01 /**

02 * @author 传智播客 03 */

04 int i = 5;05 switch(i){ 06 case 10: 07 case 5: 08 case 7:

09 System.out.println(“ C”);10 break;11 default : System.out.println(“ error”);13 break;

黑马程序员合肥中心 编著 }//打印结果：C <4> default 语句可以省，但是不推荐，他后面的 break 可省 <5> case 或者 default 子句中可以写多条语句 case 7: System.out.println(“ C”);if(i == 5){ System.out.println(“ i = ” +i);} break;<6> case 或者 default 子句中还可以嵌套 switch 或者其他语句

六、return 语句

终止方法的运行并指定要返回的数据。两种形式：

<1> return 表达式；

<2> return ；没有任何数据直接返回，结束函数(方法)的执行。

七、if 语句

一般形式：

１．if(条件表达式){ 语句体} ２．if(条件表达式){ 语句体} else｛语句体 ｝ ３． if(条件表达式1){ 语句体} else if(条件表达式2)｛语句体 ｝ else ｛语句体 ｝

特别注意：形式3，else与其最近的上个if 配对。例子：

[AppleScript] 纯文本查看 复制代码 ?

黑马程序员合肥中心 编著

01 /**

02 * @author 传智播客 03 */

04 public class TestIF {

05 public static void main(String[] args){ 06 int i = 30;07 if(i < 20){

08 System.out.println(“<20”);09 } else if(i < 50){ System.out.println(“<50”);11 } else if(i < 80){ System.out.println(“<80”);13 } else System.out.println(“>=80”);15 System.out.println(“黑马程序员！”);16 }

如果大家想学习java基础的知识，欢迎大家可以去传智播客官网http:///去了解java基础知识！

6.Java基础总结 篇六

2.接口也可以包含域，但是这些域隐式是static和final的。

interface Runner//定义接口{ int i = 3; public void start; void run(); void stop();}interface Eater extends Runner//接口间可以继承{ public final static int j = 4; void openMouth(); void upAndDown(); void goIn();}class TT implements Eater//实现接口{ public void start(){System.out.println(“start”);} public void run(){System.out.println(“run”);} public void stop(){System.out.println(“stop”);} public void openMouth(){System.out.println(“openMouth”);} public void upAndDown(){System.out.println(“upAndDown”);} public void goIn(){System.out.println(“goIn”);}}public class TestInterface { public static void main(String[] args){ Runner tt = new TT(); System.out.println(tt.i); System.out.println(Runner.i); tt.start(); Eater ee = new TT(); System.out.println(ee.j); System.out.println(Eater.j); ee.start(); }}

7.java基础知识部分 篇七

一、平台需求分析

通过计算机文化基础网上教学平台建设, 构建一个比较完善的网上教学系统和学习环境, 培养学生学习兴趣并提高学习效率, 减轻教学管理负担, 给教师和学生提供便利, 进而提高课程教学质量。从易用性和可维护性方面考虑, 平台应该采用B/S架构为宜。管理员在服务器上部署程序, 学生只需要一台联网的电脑, 就能访问平台提供的服务。从实用性和交互性方面考虑, 平台应该具备在线学习, 在线考试, 网上答疑, 作业提交等功能。另外, 为了激发学生的学习兴趣, 平台提供视频播放和在线聊天功能。平台需求大致归纳如下:

1、教学环节网络化

平台应该实现教学通知、课程答疑、作业提交、内容考核等诸多环节网络化, 提高教师工作效率。

2、平台管理科学化

平台应该实现用户管理、资源管理、答疑管理、作业管理、考试管理等管理方式科学化, 方便平台管理和维护。

3、教学资源多样化

教学资源应该使用文字、数据、图形、图像、视频、音频、动画等多种媒体技术, 内容丰富、逻辑性强、吸引度高。

二、平台设计

1、平台技术架构

该平台使用Tomcat应用服务器和My SQL数据库。采用网络编程语言JSP和Struts、Spring、Hibernate框架来构建该平台, 对应用程序分层解耦, 一个框架管理一个层次, 各司其职。良好的分层设计可以减少代码重复, 构建高质量的程序, 便于实现平台开发和管理, 并且使平台具有可维护性和可扩展性。

2、平台功能模块划分

对平台进行需求分析后, 可以确定平台的功能模块。该平台按照角色分为教师模块和学生模块。其中, 教师模块包括学生管理、课程管理、考试管理、作业管理、答疑管理、视频管理和聊天管理功能, 学生模块包括在线学习、在线考试、作业提交、网上答疑、视频播放和在线聊天功能。按照功能划分, 可将平台分为用户模块、课程模块、考试模块、作业模块、答疑模块、视频模块和聊天模块。

3、开发环境和部署平台选择

开发环境:Windows 7, Dreamweaver 8.0, JDK 1.6, Eclipse4.3, Tomcat 6.0, My SQL数据库。

部署平台:Windows Server 2003, JDK 1.6, Tomcat 6.0, My SQL数据库, 浏览器。

4、数据库设计

根据需求分析和平台功能模块划分, 可在数据库中建立7张数据库表, 分别是用户表、试卷表、题库表、作业表、答疑表、视频表和聊天表。其中, 用户表包括用户ID、用户名、密码、角色、在线状态和审核状态等;试卷表包括试卷ID、试卷名称、试卷分数、考试时间等;题库表包括题库ID、题目类型、提干、标准答案等;作业表包括作业ID、作业名称、作业类型、作业路径、作业来源、上传时间等;答疑表包括答疑ID、答疑标题、答疑内容、答疑日期、答疑用户等;视频表包括视频ID、视频名称、视频类型、视频路径等;聊天表包括聊天ID、聊天用户、聊天内容和聊天日期等。

5、平台界面设计

平台采用Dreamweaver 8.0开发应用界面, 界面设计的主要页面包括登录页面、平台主页、用户管理页面、课程页面、考试页面、作业页面、答疑页面、视频页面和聊天页面。由于计算机文化基础课程的教学内容更新很快, 为了方便平台管理和维护, 可以采用动态管理页面的方式开发课程页面, 通过课程管理页面对课程内容进行添加、删除和修改操作, 这样极大地提高了平台的可维护性。

三、平台实现

1、数据持久层实现

平台的数据持久层通过Hibernate框架实现, 由该框架负责管理数据库连接与交互, 并且提供程序对象与数据库的关系映射。

2、业务逻辑层实现

平台的业务逻辑层是基于Spring框架实现的。通过Spring框架的依赖注入, 将数据持久层中的相关DAO注入到业务逻辑层中供其调用, 利用Spring的面向切面编程, 对业务层中的相关方法进行事务处理[2]。

3、表示层实现

平台的表示层是基于Struts框架实现的。结合JSP技术和Struts框架来建立与用户的交互界面, 发送Struts请求和接收响应。用户的Struts请求将被Struts控制器Action Servlet接收, 通过查找Struts配置文件来决定该请求将被哪个Action处理。

计算机文化基础网上教学平台可以为学生提供丰富的数字化学习资源, 改变了学生的传统学习方式。该平台还可以实现教师与学生的动态交互, 从而使教师能够更有效地引导学生开展自主学习和探究学习。由于该平台采用了Struts、Spring和Hibernate等Java框架技术, 因此平台具有较好的稳定性和可扩展性。另外, 该平台是基于B/S模式进行开发的, 教师和学生只要在客户端通过浏览器就可以进行交流和学习, 极大地提高了学生的学习效率。总之, 该平台设计合理, 运行良好, 具有较好的应用前景。

摘要：计算机文化基础课程对学生的计算机知识和能力的培养有着重要作用。为了使学生更好地学习该课程, 基于Java框架技术, 开发了计算机文化基础网上教学平台。

关键词：计算机文化基础,Struts,Spring,Hibernate

参考文献

[1]舒波, 向磊.“大学计算机基础”学习资源的设计与应用研究[J].中国电化教育, 2012, (7) :94-96.

8.java基础知识部分 篇八

关键词：电子技术基础；教学模式；课程改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A

一、电子技术基础课程介绍

《电子技术基础（模拟、数字）》是电子，机电，电气工程，控制工程类等工科专业的技术基础课程，各大高校工科专业都开设的基础专业课。课程研究包括模拟电路部分的半导体器件的特性、参数和模型，基本放大电路的组成及分析，集成运算放大电路的组成、特性及应用。课程研究还包括数字电路部分的数字电路基础，组合逻辑电路的设计与分析，时序逻辑电路的分析与设计，半導体存储器件分类、原理及扩展，脉冲波形的变换与产生，数模与模数转换器，数字系统设计基础等。该课程具有理论联系实际、理论与实践紧密结合的特点。《电子技术基础》分为两个学期的学习，一学期学习模电部分，一学期学习数字部分即数电。学生通过一学年对电子技术基础课程的学习及实验课程的学习，学生已熟练掌握电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能，为其后续专业课如微机原理，单片机，EDA技术，嵌入式系统等课程学习创造条件。通过学习电子技术基础课程能够快速培养学生的综合应用能力、动手能力、创新能力和电子电路计算分析、设计能力，使学生具备从实验中发现问题、分析问题及解决问题的能力，能为学生以后深入学习电子技术、专业知识应用及参与创新性的研发工作打下坚实的基础。

二、课程教学发展现状

目前电子技术基础课程教学发展状况情况大致为以下情况。电子技术基础（数电部分）这门课程的传统教学模式是以教师讲授课程内容为主导。课程学时大致安排在72学时，实验课学时大致为16学时，还有6学时的自主学习。教师通过多媒体教学和传统面对面的教学相结合给学生讲授课程内容。授课内容以教材为主，按照各章节顺序讲授，从数字逻辑概论开始，逻辑门电路，逻辑函数化简，组合逻辑电路，锁存器和触发器，时序逻辑电路，数模模数转换器等。教师在讲授课程知识点的同时会有意突出各章重点难点，重点讲解难点重点，并且重复讲解，尽量让学生学会和掌握各章节的重点难点，从而掌握这门课程。在教学的过程中教师往往会引入一些实例来讲解，让学生更好的理解。从学生的上课反应情况来看，尽管教学模式多样，讲授方式突出重点，理论课与实验课自主学习课相结合，但是学生听课仍然缺乏积极性，主动性，教学效果一般。学生对有些知识感觉抽象，很难理解，学习效率不高，从而渐渐失去学习的热情。学生不善于运用所学知识解决问题，难以形成系统一体化的知识结构，传统教学方式不易达到课程教学目标。

三、理论教学探索和实践

在网络化、信息化时代，传统理论教学、实验及课程设计的授课过程中发现以前传统的模式并不是完全适合现代社会学生学习的习惯。需要探索出新的方式和发法让学生更主动的学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性，学习效率，而不是传统的被动学习。可以尝试以下措施：

1.引入实际案例，激发学习兴趣

在教学过程中可根据课程章节内容设置，引入一些实际案例或者工程案列进行讲解，在讲解案例的过程中穿插知识点的简介。这样将课本所学的理论知识与实际应用相结合，激发学生的兴趣，开拓学生逻辑思维。让课堂教学与生活实际靠拢，不会枯燥无味。在教学中围绕生活案例或者工程案例进行相关知识点的讲解，在理解生活实例或工程案例的同时也加深了对知识点的理解和应用的能力，有助于提高学生综合能力。例如在讲解组合逻辑电路设计时可以引入火灾报警系统，让同学明白组合逻辑电路在火灾报警系统里面是如何应用的，在案例中理解会更深刻。在讲解触发器时候可以引入抢答器电路，通过对实际案例讲解，让学生更好理解触发器。在教学中引入实际案例可以使课堂气氛活跃，学生更加主动学习，也可以使学生对基本概念和分析方法有更深入透彻的理解。

2.课堂的创新思维拓展

在传统的课堂授课过程中需要更多的融入现在现代社会需要的创新思维训练和拓展。在课堂教学中要基于课程内容及知识点的基础上，结合实际发挥学生的想象空间，培养学生创新思维。其次在课堂教学授课过程中可以增加探究式，启发式，讨论式的教学方式，激发学生的创新灵感，让学生主动的去发现，探索，自我学习，让学生的思维处于一个发散开放的状态。不断探究有助于激发学生创新思维的课堂教学方式。在课堂上要让学生学会独立思考，辩证看待问题，学会提出质疑，大胆的发表自己的观点，每个新的想法或者质疑也可能将成为一项创新。培养学生科学的怀疑精神，提出不同的观点，不去质疑旧的观点就很难有创新，学生应学会知识是可以质疑的。不断通过多方位的思维拓展训练，培养学生创新精神。

3.以学科竞赛带动教学模式

学科竞赛是大学生学习过程中的重要一环，参与到学科竞赛中去，可以最大化的激发出学生的科技创新的思维，学习新知识的动力，以一种极大的热情投入到学科竞赛中。学科竞赛是学生创新能力，个性化能力的一个体现形式，学生通过参与到学科竞赛中去可以加深对知识点的理解及运用，可以增加团队合作精神，个人心理素质的提升，工程意识的培养，科学精神等等。目前，各大高校都鼓励学生参与到学科竞赛中去和学校积极承办各项学科竞赛活动项目。在各种的学科竞赛中，学生可以通过所学知识进行整合，整体运用，综合分析去解决一些实际问题，提出一些创新的想法，对学生学习课程起到很大的帮助作用。在结合学生学科竞赛的同时，也要结合大学生的创新创业项目中去，推动学生用所学知识解决实际问题，将书本的知识转化成实习自己的知识加以运用。创新创业项目可以将学生的科研成果有机会转换成产业，在实际生产中或者生活中带来效益，促进课程教学改革的发展。让学生多参与到实际项目中，通过做项目来锻炼学生是否真正学会了一门专业课的知识。

四、多路径辅助学习方式探索

当前社会是一个信息化，网络化的时代。学生应该主动的通过互联网渠道了解当前社会的需求，自己所学专业及课程的发在状况及未来的发展趋势。通过网络视频教学的模式可以加强对上课没能听懂的知识点进行再次学习或者课前观看网络微视频教学进行预习。了解社会需求，现学现用，学生需要多利用现有的网络资源，加强对新的认知，多关注大型公司招聘信息，了解市场需求，市场需要有哪些技术型的人才，自己所学专业的市场就业信息和市场竞争环境如何。在以上信息的基础上调整自己的学习方式方法，让所学的专业知识能够实际应用，满足市场需要。要通过多种形式的助学方式要让自己对电子技术基础这门课的学习效果更好，真正的掌握该门课程的知识。助学方式有多种，传统的教学模式下学习方式，现代网络化的教学模式，多媒體微课形式教学模式，互动讨论式教学等。在这些传统和现代的教学方式结合发展的基础上还需不断探究新的教学方式。这些都将极大的有助于学生对知识的获取，知道如何快速高效的学习。

五、总结

电子技术基础的课程教学质量关系到学生的学习情况和学习效果，本文通过简单介绍了电子技术基础（数字电路部分）的教学情况和该课程目前的发展状况，提出了几种有助于学生学习电子技术基础（数字电路部分）这门课程的一些建议和方法。要通过拓展学生的知识面和学习的空间，在课程教学中让学生能掌握到课程知识点和锻炼到解决实际问题的综合能力。

参考文献：

[1]杜秀丽，李晓梅，张瑾.基于项目教学法的数字电子技术教学探究[J].大连大学学报，2016，37（3）： 119-122.

[2]刘金华.“数字电子技术基础”课程引入案例教学的探讨[J].黄石理工学院学报，2009， 25（3）：57-59.

[3]王广斌，潘美玲.大学生创新思维教育探索[J].当代教学理论与实践，2016，8（7）：83-85.

[4]成凤敏.基于工程教育培养的《数字电子技术》核心课程教学研究[J].教育教学论坛，2016，（33）：119-200.

[5]陈柳，戴璐平.“数字电子技术”课程教学改革研究与探索[J].中国电力教育， 2013，（2）：96-97.

作者简介：

9.Java基础学习心得笔记 篇九

Java基础学习心得笔记

对于很多只会C语言的初学者而言，面对java基础语法学习，反而感觉很难，其实其中最大的问题不是语法难，而是一种编程思想的转变。面向过程就是把你的代码封装成函数，然后依次去做一件事情，面向过程是把你要做的事情抽象成对象，告诉对象去做。所以要想学好java入门，必须知道类和对象的概念。

类是对生活中事物的抽象描述，比如人类，动物类，交通工具类；对象即是对类的具体实例化，比如张三是人，猫是动物，飞机是交通工具（对象-----类）。Java基础入门学习路线可以总结为四步走：

1.java开发环境的搭建；

2.java初级之基础语法学习（80%类似C语言）;3.java中级之面向对象编程学习(重点)； 4.java中级之应用编程学习。

第一步：JDK软件开发包时java软件开发环境，包括jre运行环境和jvm虚拟机，在oricle官网下载javaSE版本JDK包；配置好环境变量就可以使用了。

第二步:java初级语法学习，1.基本数据类型整形，字符型，字节型，长整形，短整形，浮点型，双精度，布尔型；

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2.运算符+，-，*，/，%等； 3.控制流（while,switch，if else）;4.数组的定义方式。

此阶段基本无难度，只要了解练习例题。

第三步:java面向对象学习，1.类和对象；

2.java语言三大特性，封装、继承、多态；

3.一些关键字学习（static，final，abstract,extends）等。这是重点，大家根据知识点一步步研究学习才是关键。

第四步：java应用编程，例如：文件IO，集合（类似C语言数据结构），异常处理，线程，网络，JDBC数据库操作等，都是掌握面向对象以后，在查找不同的类使用类中不同的方法达到应用的效果，所以并不会很难。等基础语法掌握了就可以继续后面框架学习（java web方向，android学习），相信明确思路你会豁然开朗，更有学习动力。

以上没有具体的实例和知识点讲解，分享的只是完全没接触过java的初学者自学java的思路和学习的流程，应该把握的重点，希望大家有所帮助。

如果你想学好Java，找一家靠谱的培训机构，能让你的学习事半功倍。

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千锋教育的Java培训对互联网的历程及发展有着极为远见的规划，因此结合大数据潮流，融合最前沿资讯，对接名企最新需求，对Java的发展及潮流方向都有一个很好的把控，让学员赢在现在的同时，更让学员赢在未来。

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10.java web知识总结 篇十

相同点：​屏蔽了jdbc api的底层访问细节，这样我们就不需要与jdbc api打交道了，就可以直接访问数据库。

jdbc api编程流程固定，需要将sql语句与java代码结合在一起，经常要拼凑sql语句，细节繁琐。

ibatis的好处：​屏蔽jdbc api的底层访问细节，将sql语句与java代码进行分离;提供了将结果集自动封装称为实体对象和对象的集合的功能，queryforlist返回对象集合，用queryforobject返回单个对象，提供了自动将实体对象的属性传递给sql语句的参数。

不同点：hibernate​是一个全自动的orm映射工具，它也可以自动生成sql语句，ibatis需要我们自己在xml配置文件中写sql语句，hibernate要比ibatis功能负责和强大很多。

因为hibernate自动生成sql语句​，我们无法控制语句，我们就无法写特定的高效率的sql。

对于一些不太复杂的sql语句，hibernate可以很好的帮助我们完成，但是对于特别复杂的sql查询，hibernate就很难适应，则会时候用ibatis可以很好帮我们完成，因为ibatis还是由我们自己完成sql语句。

2.应用服务器与web server的区别

​应用服务器：weblogic、tomcat、jboss web server:IIS,ap

ache

3.Ser​vlet

servlet基本架构

servlet有良好的生存期的定义，包括加载和实例化、初始化、处理请求和服务结束。

整个生存周期由javax.servlet.Servlet接口的init,service和destroy方法表达。

servlet被服务器实例化后，容器运行其init方法，请求达到时运行其service方法，service方法自动派遣运行与请求对应的doxxx方法(doget,dopost)等，当服务器决定将实例销毁时调用其destroy()方法。

web容器加载servlet，生命周期开始。

通过调用servlet的init方法进行servlet的初始化。

方法实现。

11.java基础知识部分 篇十一

关键词：任务驱动教学法；抢答器；电子技术基础

一、《电子技术基础（数字部分）》课程的教学现状

《电子技术基础（数字部分）》是一门重要的专业技术基础课程，是学生对电路认识和理解的基本素质形成和培养的关键性课程，理论性和实践性都很强。但是，《电子技术基础（数字部）》在很多学校仍然沿用传统的教学理念，实验课堂上很少考虑到学生对实验项目的需求和兴趣，实验内容所传递的知识和技能也不易被学生理解，学生的学习目标不明确，这种状况使得学生在学习过程中缺乏兴趣和主动性。作为一名专业教师，深入探讨其教学方法并有效实施，对学生掌握一定的电路知识和培养学生分析问题、解决问题的能力有着非常重要的作用。

二、《电子技术基础（数字部分）》课程教学改革探索

科学的教学方法不仅要求学生在学习中获得“知识”，而且要求学生在实践中获得“技能”，更重要的是“素质”的提高。对于《电子技术基础（数字部分）》来说，它在教学过程中更侧重于对基础知识和基本技能的认知和训练，在此基础上做简单的综合性的提升，从而使学生形成初步的知识体系和技能素养。以此为指导，笔者吸取了模拟教学法、案例教学法、参与式教学法、项目教学法等多重教学方法的共同优点，根据《电子技术基础（数字部分）》课程的特点、教学目标和中职生学习自觉性较差的特点，选择了“任务驱动”教学法并进行实践，取得了较好的效果。

三、任务驱动教学法的实施框架

教师根据课程教学目标设计一系列任务，让学生在完成一系列任务的过程中掌握知识和技能并提高综合素质的方法称为“任务驱动”教学法。“任务驱动”教学方法的工作流程是“明晰目标”→“设计任务” →“学生完成” →“成绩评定”。

1.明晰课程目标

应用“任务驱动” 教学法首先要明晰课程教学目标，这是制订教学实施方案和方法的先导。中等职业技术教育的目标是以技能和职业素养培养为主线。《电子技术基础（数字部分）》课教学目标定位是数字电路基本知识的掌握、焊接装配工艺的掌握、图纸分析能力的培养、故障排除技能的培养，同时注重职业素养的培养。

2.设计任务书

将《电子技术基础（数字部分）》课程的培养目标分解为基本知识、专业技能、职业素养，据此设计一系列任务书。

基础知识包括：基本概念、基本原理等。技能项目：元器件的识别及检测、识图画图、电路组装、电路焊接工艺、电路测量、电路故障排除，共计6项。素质要求：指稳定的品质和素养，要贯彻到整个培养过程之中。

3.成绩评定

学生按具体项目要求完成任务，教师综合考察给出成绩。成绩分为 “优秀”（90分以上）、“良好”（90-80分）、“中等”（80-70分）“及格”（70-60分）、“不及格”（60分及以下）五级。学生成绩的确定依据是“过程”和“成果”。在过程中评估素质，以学习成果为依据评定技能。

四、任务驱动教学法在具体案例中的运用

下面以八人数码抢答器电路的锁存器部分为案例展示任务驱动教学法的实施细节。

1.课程目标

（1）锁存器概述：在数码抢答器中，锁存器是一个中间环节，而且功能相对比较复杂，有锁定和存储两大功能。要实现这两个功能，电路的实现同时涉及到了逻辑组合电路和时序组合电路，综合性较强。而我们的学生在此之前是分别学习分析这两种数字电路，将两者并用是对学生所学知识的一个提升，这就要求对教学过程精心设计。

（2）课程目标的设定：课程目标的设定对整个教学过程有着重要的指引作用。我们要从实际出发，根据学习阶段和教学对象的不同，做个性化的调整。对于数码抢答器电路的锁存器部分，笔者为其设定了4个课程目标： ①会根据锁存器的电路图组装焊接电路。在这个目标下，要培养学生的识图能力、元器件的识别能力和焊接技能。对于将来要步入一线岗位的中职生来说，这是他们必备的基本技能。②会分析讲述锁存器的工作原理。在这个目标下，可以巩固学生的基础知识，并会简单的应用，培养学生的逻辑思维能力。中职生就业起点很低，逻辑思维能力的培养有助于自学能力的提升，为中职生就业后拓展发展空间打下一定的基础。③会排除锁存器中典型的简单的故障。这是一个综合性较强的教学目标，是对第①②目标的综合应用，不是所有学生都能实现。④职业素养的培养。

2.任务书

课程目标是制定给教师做指导的，而学生的学习指导就来自于任务书。所以，教师需要将自己的课程目标科学地体现在任务书里。下图是笔者为学生制定的锁存器电路的任务书。

任务书2-2

3.成绩评定

评价与反馈是教学过程的一个重要组成部分，是学习活动的收获，是对教学过程的总结。就每一个项目任务来说，都有质量评定标准，学生完成任务不能仅仅达到及格，而要鼓励学生“创造优良工程”，鼓励学生针对同一技能训练项目做第二、第三次，甚至更多次实验，让学生在这个过程中体验自己每一次都会有进步，并且把几次成绩当中的最佳成绩作为这次技能训练项目的成绩。这个过程是任务驱动法的最大特色和亮点所在。它最有效地发挥了“教师导”、“学生学”的作用，激发了学生内在的动力。学生在知道了学习成绩的来源与评定方式后，都会非常重视学习过程以及自己实践能力的培养。即使基础差一些的同学，看到平时一点一滴的努力，都能不断提高学习成绩，学习及技能训练的积极性也大大提高了。

五、教学总结

以前学生学完《电子技术基础（数字部分）》，仍不清楚学了什么，掌握了什么，给学生甚至教师都带来了挫败感。任务驱动法使学生学习目标更加明确，对学习的效果更加关心，对学习有了兴趣和信心。例如在锁存器任务中，将任务③“焊接工艺按要求去做”明确化后，使得学生在完成过程中对工艺的要求大大提高，而工艺的提高也间接提高了电路的成功率，这使得学生成就感大大提升，对本课程的学习热情也跟着提升了。2010级学生抢答器电路的完成人数为班级67%，在进行教学方法改革和考评模式改革后，学生学习主动性增强了，积极性提高了，成绩也提高了。2012级，学生完成情况提升到了84%，而且一次成功率也由原来的38%提高到63%。

另外，改变的不只是完成情况，学生掌握的内容也发生了本质变化。前者主要完成了焊接过程，对电路特点、工作过程掌握得很少。后者则是知识、能力、素质的综合反映。例如：原来的学生都忙于完成电路板的焊接，没有多余精力关心电路原理及分析，对于教师的讲解也就漫不经心了。而采用任务驱动教学法后提高了制板的效率，学生有多余的精力学习理论，加上任务书中明确的要求，学生更加重视原理的分析并将原理运用到排除故障的分析中，进一步完成了任务中的另一个要求。

参考文献：

[1]郑金洲.教学方法应用指导[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

[2]徐肇杰.任务驱动教学法与项目教学法之比较[J].教育与职业，2008（11）.

[3]林理明.电子线路实验与实训[M].北京：高等教育出版社，2004.

[4]邓心平.中职学校《电子技术基础与技能》教学改革探析[J].广东教育·职教版，2012（6）.

12.java基础知识部分 篇十二

强调依据课程标准开展教学。要切实防止教学“抢跑”, 不培养“超学儿童”。特别是小学阶段语文、英语学科要严格坚持“基于课程标准开展教学”, 强调学业基础、扩大知识面, 不得赶进度、增难度。

培育和践 行社会主 义核心价 值观。在语文教学中增加优秀传统文化, 如古诗词、汉字书法、楹联等内容, 引导学生广泛阅读古今文学名著, 传承优秀传统文化。在初一、初二年级开设系列科学活动, 结合学生日常生活中的科学问题, 组织学生开展小实验、小制作、小课题, 解决好科学类学科教学的小初衔接问题, 培养学生全面的科学素养。

构建开放 性的教与 学模式。 加强学科教学内容与社会、自然的联系, 让学生学习鲜活的知识和技能。在语文写作教学中指导学生表达真情实感, 用“微写作”形式解决实际问题。在英语教学中加大听说练习比重, 为学生提供外籍教师辅导等。学校要组织学生走出校门, 中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。

鼓励运用多样化教学方式。要采用多样化教学方式, 丰富课堂教学的实现形式, 倡导“玩中学”、“做中学”, 为学生提供丰富的体验、合作、探究类的学习活动。支持走班、走校以及网络在线的个性化学习, 加强与社会教育机构的合作, 通过购买服务, 市、区县两级共同推动整合博物馆、科技馆、大学实验室和图书馆等社会资源, 在市、区县、学校网站上为学生提供综合实践活动菜单式服务。

关注教育教学评价改革。小学阶段禁止统考、统测, 只记录学习习惯的养成以及参与社会活动、文体活动等学生成长情况。初中阶段开始完整记录学业成绩, 开展学生学业评价。物理、化学学科将学生初中三年参与开放性科学实践活动的成绩纳入中考考试评价体系。充 分利用科学的评价方式发现教师教学和学生学习的薄弱环节, 推动教与学改进, 促进学生能力发展。

13.java基础知识部分 篇十三

Java的线程分为5种状态：创建、就绪、运行、阻塞和死亡。

创建：

在java种创建线程的方式有两种，一种是通过继承Thread类并且重写run方法，run方法中执行的代码便是线程执行的代码。另一种是通过实现Runnable接口，并将该接口实例传入一个Thread实例。通过对Thread的引用调用start()方法，即可让线程进入就绪状态。如果直接调用run方法，并不会生成线程，而是在当前线程中把run()当做一个普通方法执行。[java] view plain copy public class Thread1 extends Thread{

/*

* 实现线程的方法一：通过继承Thread并覆盖run()方法来实现多线程。

*/

@Override

public void run(){

System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“线程开始！”);

for(int i=0;i<10;i++){

System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“ ”+i);

try{

sleep((int)Math.random()*10);

}catch(InterruptedException e){

e.printStackTrace();

}

}

System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“线程结束！”);

}

}

[java] view plain copy public class Thread2 implements Runnable{

/*

* 实现线程的方法二：通过实现Runnable接口来实现多线程

* 实现Runnable接口比继承Thread类所具有的优势：

* 1）：适合多个相同的程序代码的线程去处理同一个资源

* 2）：可以避免java中的单继承的限制

* 3）：增加程序的健壮性，代码可以被多个线程共享，代码和数据独立

*/

@Override

public void run(){

System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“线程开始！”);

for(int i=0;i<10;i++){

System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“ ”+i);

try{

Thread.sleep((int)Math.random()*10);

}catch(InterruptedException e){

e.printStackTrace();

}

}

System.out.println(Thread.currentThread().getName()+“线程结束！”);

}

}

就绪：

处于就绪状态的线程随时可以被JVM的线程调度器调度，进入运行状态。对于处于就绪状态的线程，我们并不能对他们被调度的顺序进行任何估计，也就是说，线程的执行顺序是不可预测的。处于运行状态的线程，通过调用yield()方法，可以返回到就绪状态，然而它有可能瞬间被再次调度。yield()方法把运行机会让给了同等优先级的其他线程。

[java] view plain copy public class ThreadYield extends Thread{

@Override

public void run(){

for(int i = 1;i <= 50;i++){

System.out.println(“" +Thread.currentThread().getName()+ ”-----“ + i);

// 当i==25时，该线程就会把CPU时间让掉，让其他或者自己的线程执行（也就是谁先抢到谁执行）

if(i==25){

this.yield();

}

}

}

}

[java] view plain copy public class ThreadYieldTest {

/*

* Thread.yield()：暂停当前正在执行的线程对象，并执行其他线程。

* 该方法让当前线程回到可运行状态，以允许其他具有相同优先级的线程获得运行机会。

* 但是实际中无法保证yield()达到让步目的，因为当前线程有可能被线程调度程序再次选中。

*/

public static void main(String[] args){

ThreadYield thread1=new ThreadYield();

ThreadYield thread2=new ThreadYield();

thread1.start();

thread2.start();

}

}

运行：

处于运行状态的线程随时有可能被线程调度器换下，进入到就绪状态。想要规定线程的顺序，需要调用join方法，对某个线程 的调用join方法，则主线程会阻塞到该线程执行完后再继续执行。或者使用一种叫做锁的机制（下文会提及）。当一个线程完成它run()里面的所有工作时，线程会自动死亡。调用sleep()，线程会进入休眠，并且在一段时间内不会被再度调用。睡眠时间过后，线程才再次进入就绪队列中。

[java] view plain copy public class ThreadJoinTest {

/*

* join是Thread类的一个方法，作用是等待该线程终止。例如对子线程A调用join()方法，* 主线程将等待子线程A终止后才能继续后面的代码。

*/

public static void main(String[] args){

System.out.println(”主线程开始！“);

Thread1 thread1=new Thread1();

Thread1 thread2=new Thread1();

thread1.start();

thread2.start();

try{

thread1.join();

}catch(InterruptedException e){

e.printStackTrace();

}

try{

thread2.join();

}catch(InterruptedException e){

e.printStackTrace();

}

System.out.println(”主线程结束！“);

} }

死亡：

线程因为代码执行完毕而正常结束自身线程，或者因为某些异常而结束线程。

[java] view plain copy public class ThreadInterrupt extends Thread{

/*

* wait()和sleep()都可以通过interrupt()方法 打断线程的暂停状态，从而使线程立刻抛出Interruptedt i=0;i<3;i++){

new Thread(new Runnable(){

@Override

public void run(){

ThreadSynchronizedTest x=new ThreadSynchronizedTest();

System.out.println(”value=“+x.getNext());

System.out.println(”value=“+x.getNext2());

System.out.println(”value=“+x.getNext3());

}

}).start();

}

}

}

阻塞：

阻塞跟Obj.wait(),Obj.notify()方法有关。当调用wait方法时，线程释放对象锁，进入阻塞状态，直到其他线程唤醒它。

Obj.wait()，与Obj.notify()必须要与synchronized(Obj)一起使用

Obj.notify()作用：对对象锁的唤醒操作。notify()调用后，并不是马上就释放对象锁的，而 是在相应的synchronized(){}语句块执行结束，自动释放锁后，JVM会在wait()对象锁的线 程中随机选取一线程，赋予其对象锁，唤醒线程，继续执行。

Obj.wait()作用：线程在获取对象锁后，主动释放对象锁，同时本线程休眠，直到有其它线程调用

对象的notify()唤醒该线程，才能继续获取对象锁，并继续执行。下面我们通过一道题目来加深理解。

问题：建立三个线程，A线程打印10次A，B线程打印10次B,C线程打印10次C，要求线程同时运行，交替打印10次ABC。代码如下：

[java] view plain copy public class ThreadPrintABCTest {

/*

* 建立三个线程，A线程打印10次A，B线程打印10次B,C线程打印10次C，要求线程同时运行，交替打印10次ABC。

*

*/

public static void main(String[] args)throws Exception {

Object a = new Object();

Object b = new Object();

Object c = new Object();

ThreadPrintABC pa = new ThreadPrintABC(”A“, c, a);

ThreadPrintABC pb = new ThreadPrintABC(”B“, a, b);

ThreadPrintABC pc = new ThreadPrintABC(”C“, b, c);

new Thread(pa).start();

Thread.sleep(100);//确保按顺序A、B、C执行

new Thread(pb).start();

Thread.sleep(100);

new Thread(pc).start();

Thread.sleep(100);

}

}

[java] view plain copy public class ThreadPrintABC implements Runnable{

private String data;

private Object pre;

private Object self;

public ThreadPrintABC(String data,Object pre,Object self){

this.data=data;

this.pre=pre;

this.self=self;

}

@Override

public void run(){

int count=10;

while(count>0){

synchronized(pre){

synchronized(self){

if(data==”C"){

System.out.println(data);

}else{

System.out.print(data);

}

count--;

self.notify();

}

try{

pre.wait();

}catch(InterruptedException e){

e.printStackTrace();

}

}

}

}

}

死锁：

两个或两个以上的线程在执行过程当中，由于竞争资源或者彼此之间通信而造成的一种阻塞现象。比如，当线程A调用wait()方法等待线程B的唤醒，而线程B同时也调用wait方法等待线程A的唤醒，这时两个线程将陷入僵持状态，永远处在阻塞状态，成为死锁进程，即两个线程永远也不会被执行。

sleep方法与wait方法的区别及细节：

sleep()睡眠时，保持对象锁，仍然占有该锁；而wait()睡眠时，释放对象锁。sleep()使当前线程进入停滞状态（阻塞当前线程），让出CPU的使用、目的是不让当前线程独自霸占该进程所获的CPU资源，以留一定时间给其他线程执行的机会;sleep()是Thread类的Static(静态)的方法；因此他不能改变对象的机锁，所以当在一个Synchronized块中调用Sleep()方法是，线程虽然休眠了，但是对象的锁并木有被释放，其他线程无法访问这个对象（即使睡着也持有对象锁）。在sleep()休眠时间期满后，该线程不一定会立即执行，这是因为其它线程可能正在运行而且没有被调度为放弃执行，除非此线程具有更高的优先级。

wait()方法是Object类里的方法；当一个线程执行到wait()方法时，它就进入到一个和该对象相关的等待池中，同时失去（释放）了对象的机锁（暂时失去锁，wait(long timeout)超时时间到后还需要返还对象锁）；其他线程可以访问；