中考英语作文：工作经验

中考英语作文：工作经验（14篇）

1.中考英语作文：工作经验 篇一

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2.中考英语作文：工作经验 篇二

一、当前学生在中考英语写作中常出现的问题

(一) 写作格式不明确, 思路不清晰。

部分学生在中考过程中, 由于在作文之前的题目上花费了大量时间, 导致可用于英语写作的时间不足, 简单将题目阅读一遍就开始进行写作, 没有认真审题, 导致匆忙写出的文章存在格式不正确、思路不清晰等问题, 整个卷面杂乱无章, 无法在书面表达题目中得到高分, 影响了考试成绩。

(二) 写作语句表达不通顺, 语法使用不规范。

写作过程中, 由于缺乏系统性的写作技巧训练与词汇量掌握较少, 导致在英语写作过程中出现单词拼写错误、写作语句不通顺、 语法使用错误等问题。 比如:Everyday I get home after school, I always walking to my room first.Then, I describe my room to us.经过分析, everyday的后面从句应当增加介词when, 而describe则是动词, 应当直接放在名字前面, 改正过后为:Everyday when I get home after school , I always walking to my room first.Now I describe my room to you.

(三) 文章中心不明确, 与题目不符。

中考英语写作过程中应当注重对题目的理解, 尽量避免出现中心不明或者偏题的情况。 部分学生虽然拥有完整的词汇量, 并且可以流畅地使用英语表达出来, 但是由于对题目的意思理解没有到位, 导致没有完全理解题目意思, 最后写出中心不明确的偏题作文。 例如:题目说明要为笔友介绍一个中国的名胜古迹, 部分学生在审题过程中并没有注意到美丽这个形容词, 使用大量语句对名胜古迹的地理位置、人文历史等进行描写, 忽略了题目中要求对名胜古迹的美丽景象的描写, 导致写出的文章偏离题目。

二、中考英语作文的写作要点

(一) 写作格式的规范。

英语中考作文大多是以电子邮件或者书信的形式进行, 并且两种方式的写作格式大致相同。 相比书信写作, 电子邮件的格式与用语更简洁, 非正式的写作方式是直奔主题, 通过hello, Miss XXX或者Hi, Mr XXX等方式作为写作的开头; 然后在正文的开头缩进大概四个字母, 再进行正文的写作, 并保持文章的整齐;电子邮件的写作在末尾署名时, 应当从左向右进行对齐排列。

(二) 经典语句的使用。

学生在日常学习过程中应当注重对课本教材内经典的语法与词句进行详细记录, 在写作过程中通过灵活运用, 创造出与教材内容对应的经典语句, 不但可以丰富写作内容, 而且不易出错, 提高作文质量。 例如:将直接引语与间接引语运用到英语写作当中, 将直接引语 “I am glad to visit your room”she said. ( 我很高兴参观你的房间) 转换为间接隐喻She said that she was very glad to visit my room. ( 她说她很高兴参观我的房间) 。

(三) 合理的训练方法。

在学生的日常写作训练过程中, 应当尽量避免出现急功近利的现象, 不能将几次规范的写作作为自我评价的标准, 英语作文的写作是一个需要长期系统练习的学习过程, 需要通过学生从简单的字词句写作, 到整体的文章进行思路整理, 在巩固自身英语学习基础的同时, 加强自身相关短语与语法的使用, 使自身的英语写作水平可以稳定提高。 例如:在对电子邮件格式的题目进行写作训练时, 在训练初期可以先按照中文提示或者主要写作内容进行写作思路与写作格式的规范;当已经完全掌握基本的词句写作时, 可以通过题目中主要表达的意思完成题目的正文写作, 规范写作思路, 避免出现文不对题的情况;当已经熟练掌握电子邮件的写作时, 可以通过大量阅读课外文章, 提升自身词汇水平, 强化英语表达能力, 通过大量的阅读与写作, 不断提高自身英语写作水平。

三、中考英语作文的写作技巧

在熟练掌握英语写作技巧之后, 可以通过增强作文文采提高文章质量。首先可以通过多种语句表达形式, 例如:可以采用一句多译的方法进行写作, “我花了十美元买了支新笔”中译英就可以为:①I spent ten dollar on my new pen.②The new pen cost me ten dollar.③I paid ten dollar for the new pen.在写作过程中, 可以通过使用主从复合句或者并列句提高文章质量, 例如:Will she be back tomorrow?I don’t know.可以转变为:Idon’t know whether she will be back tomorrow.可以通过定语从句的使用对人物或者事务进行描写, 例如:She is my friend who is good at studying.同时可以通过倒装句增强文章的可读性, 例如:he likes playing ball, so do I.也可以适当地更改状语在文章中的位置, 避免文章出现雷同的情况, 例如:We went to the countryside last year.或者I often read the news paper at night.最后可以通过省略文章中成分相同的语句达到节省篇幅的目的。

四、结语

英语作文是通过长期不断累积词汇量与语法修辞, 并且在日常的生活过程中不断丰富自身英语知识, 提高自身英语水平。 在中考的英语写作中, 应当注意认真审题, 读懂题目意思, 通过拟定提纲, 整理好写作思路, 并且在写作过程中突出题目中心意思, 根据自身英语掌握能力丰富文章修辞, 在写作完成之后, 对文章进行详细检查, 避免出现错词错句, 使作文不再是英语中考中的失分点。

摘要：英语作文对锻炼学生英语综合应用能力与书面表达能力起到重要的作用。近年来, 由于英语作文的分值与难度有所增加, 导致书面表达成为考生丢分的主要题目。提高学生在中考中的英语写作水平, 已经成为当前初中英语教师最关注的问题。

关键词：中考,英语,作文

参考文献

[1]蔡慧萍, 方琰.英语写作教学现状调查与分析[J].外语与外语教学, 2013 (9) .

[2]曹黎明.中考作文之应对策略[J].科学大众 (科学教育) , 2013 (7) .

[3]周雪兰.漫谈中考英语写作复习训练与指导[J].中学课程辅导 (教学研究) , 2015 (27) .

3.中考英语作文“高分秘籍” 篇三

一、在学习中积累

要想作文得高分，就要在日常的学习中多多积累词汇、短语，借鉴优秀的范文及名言警句，为写作积累素材。主要可以从以下几方面入手：

1. 课标词汇是基础。一篇作文多数是由基本词汇写出来的，这些词汇主要来源于课标。因此，牢记课标词汇是写好作文的基础。

2. 掌握课标词汇和短语的用法。要想作文不扣分或者少扣分，有个要求就是作文的语病少。怎么能够减少语病呢？这就要求我们在平时的学习过程中反复练习，掌握课标词汇和短语的用 法。例如，对于“as soon as”“stop somebody from doing something”“other”“another”等的用法，很多学生就经常出错。

3. 高度重视同一个意思的多种表达方式。高分作文有个特点是：让老师发现你拥有丰富的词汇量，你的分数可能就高一些。这种能力由何而来？它是我们在平时学习过程中逐步积累起来的。比如：某年的中考作文，谈的是帮助他人的问题。同一个意思“帮助”，假如你只用一个动词“help”，岂不显得你词汇贫乏？假如你在作文中不断地变换方式，用“help”“give somebody a hand”“give a hand to somebody”“be in need of”等表达“帮助”的意思，岂不更好？像这样的例子还很多，比如，大家都觉得很简单又很基础的“表示姓名的方式”就有：“My name is Jim.” “I’m Jim.”“I’m called/named Jim.”“I’m a boy called /named /with the name of Jim.”表达年龄的方式有：“She is 12.”“She is 12 years old.”“She is aged 12.”“She is a girl of 12 （years old）.”“She is a girl aged 12.”很显然，使用高级一点的更好。

4. 加强练习，积累经验。学习语言最好的方法是运用，作文也不例外。我们要想作文得高分，必须经常练习，才能提高水平。

5. 充分利用范文。很多参考资料上都有范文，它们有很多值得借鉴的地方。我们怎么利用它们呢？首先，我们先不要看文章，自己先思考一下，假如你来写，你会怎么去写，会用到哪些词或者句子等。然后去比较，勾画出其中的好词佳句，并且把它们摘录在专门的作文册子上，供写作时选用。另外，背一些范文也是很有必要的。

6. 背诵一些谚语和警句。作文中如果出现恰当的谚语和警句，会有锦上添花的效果。

二、精心审题

很多同学看到作文后，下笔就写，这是不对的。因为这样很容易写偏题，写出病句，涂改后卷面又不整洁，影响得分。其实，会写作文的同学都知道，审题非常重要。那么我们审题时要做些什么呢？

1. 明确人称、时态、体裁等。在审题时，我们要弄清楚这篇文章主要使用的人称是第几人称，使用了什么时态，是什么体裁。解决这些问题后至少不会犯很严重的错误。例如，如果一篇文章本来应该是一般过去时，但你的每句话都用了一般现在时，你想想，那还能得高分吗？

2. 明确必须表达的要点。高分作文有个特点是要点齐全，如果漏掉一个要点，则要扣分。因此我们必须认真细读其要求，把必须表达的要点标出来。保证不漏掉任何一个要点。

3. 罗列出可能会用到的短语、句型，确定好使用哪个。

4. 确定好如何分段。就是要确定好将哪些要点放在一个自然段里面，首段、尾段打算写哪些。

三、耐心修改，提炼句子

很多同学写完作文后就感觉大事已毕，高兴地放下笔就了事了。其实，这时候，不妨从以下几个方面去修改，相信会让你受益匪浅的。

1. 巧妙地选择使用高级词汇、短语、句型等。当我们掌握了一定量的同一个意思的表达方法之后，在写作时会派上用场。这时为了展示你与众不同的能力，你务必要选择高级的。例如，某年中考的英语作文要求写“帮助老人的感受”。至于“老人”的表达法，有“old people”和“the old”。使用后者的同学自然能力比前者强。同样的道理，“病人”的表达法有“sick people”“patients”“the sick”，你认为使用哪个更能显示你的高水平呢？当然是“the sick”了。

2. 巧妙使用低级表达法代替自己的难点。我们写作时难免会遇到一些难以用英语表达的东西。怎么办呢？转换为最简单的表达法吧。例如，某年中考作文要求学生表达一个意思：帮助同学，可以增进友谊。很多学生翻译不了“增进”，面对这样的问题怎么办呢？为什么不换个说法呢？比如“If we help our classmates with their study and other things， we can make our friendship longer.”不就达到目的了吗？

3. 大胆改变句型，使之生辉。例如，我们将一些句子改为感叹句、复合句、强调句、反意疑问句，将句子改得更能显示出你的高水平和能力。何乐而不为呢？

4. 高度关注句与句 、段与段之间的衔接问题。务必做到过渡自然，衔接紧凑。

5. 适当引用谚语或警句，提高作文档次。

4.中考英语经验 篇四

很多父母会给孩子很多压力：考试考不好，就不要回来了。英语上不了110，就复读算了。家长们给孩子压力，是希望压力能够转化动力，推动孩子进步。殊不知，孩子一旦不能自己完成这一转化，单纯的把压力当压力，那压力就成副作用了，定会阻碍孩子进步。09北京中考英语，卿野同学得到了114分，不属于非常牛人，但是她的快乐学习方法，我们都想来听听。

所以，家长为什么不想想办法，直接给孩子动力呢?这是采访卿野给笔者的思考。

卿野是个玩性很大的孩子。但是家长从没有给他正面压力，而是旁敲侧击，从后面给他动力。孩子报的辅导班不多，所以课上跟着自己学校老师，课下跟着辅导班老师，应付自如。 在卿野看来，跟着老师是最好的，老师最清楚学生要达到什么水平，要怎么达到。

闲暇时间的卿野则喜欢享受英语带来的乐趣： 戴着耳机，听着Yesterday Once More, 看看原汁原味的Ice Age. 床头放一本Harry Parter. 卿野优哉游哉，自由自在地在英语国度里翱翔。

父母也非常支持卿野。他们会帮孩子买Friends而不是五年高考三年模拟。他们会同意孩子看美国大片Transformers，而不会强迫孩子硬着头皮听英语900句。这样孩子才不会反感，才会真正喜欢英语。父母有这样的胸襟，家里有这样的环境，孩子又怎么能不进步呢?

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5.英语中考经验交流方法总结 篇五

考点梳理--语法是根本

语法是语言的规则，考试语法之所以难度颇大，考点繁多，考试语法主要在动词的时态和语态、从句、非谓语和虚拟语气是考试的重点。所以在初三复习时，应该有意识抓住这些考点的每个细节反复记忆，勤加练习。

做一道题，会一类题：考试语法考点繁杂，必要的练习是必不可少的。对于英语语法习题并不是越多越好，而是能够做一道题会一类题。每一道错题都能够作为知识点复习的机会，力求作对一道题，就能做会一类语法考点的题。建议词法、句法要点逐个梳理、各个击破。在进行下一个语法点的复习。

充实的词汇量：词汇量不足，题目看不懂，就根本无法理解题目考点，影响到语法判断，因此要保证大纲词汇量完全掌握，甚至自己突破大纲词汇量框框，掌握更多词汇，可以使用学习工具突破词汇量。

写作得分保证--语法零错误：很多写作的失分集中体现在语法错误和拼写错误。很多同学小看了写作的难度。其实，写作的高分语法错误的避免是基本写作能力的体现。避免语法错误的关键是，落笔谨慎，动词和名词的使用要关注有没有时态、语态、第三人称单数;名词的使用需要关注冠词和单复数问题。句式使用过程中，需要认真分析句子结构，避免完全凭感觉写句子。总之，写作部分中语法知识的熟练应用才能写出精彩的句子、流畅的语言。

中考经验交流英语学习篇

一、注重基础训练，抓好词句基础

基础训练指的从词到句再到文章，词构成句子，字词句是文章的基础。做好平时的基础练习是非常有必要的。

1、尽可能多地积累词汇，比如初中阶段考纲要求的1600词汇，一定要熟记，同时进行词汇替换，练习将高级词汇代替低级词汇，所谓高级词汇，并不是生词，而是我们已经学过的但不常用到的，表达很地道的词汇，比如用wealthy代替poor,用attractive代替beautiful等等，文章自然就会提升档次。

2、积累好句型，初中阶段我们已经学过五种基本句型了，在此基础上，我们学过的比较高级的复杂句型，都是由这五种基本句型扩展而来的，对于课本或者在平时阅读中出现的长难句子，我们一定要学会分析和理解，并做一些句型转换练习，掌握好的句型有助于在作文中灵活运用表达方式，避免一味地使用短句和陈述句。在一篇文章中，多使用陈述句、感叹句、倒装句或强调句，句式多样，表达才显得生动。

3、会用文章逻辑连接词。逻辑连接词起着连贯表达语义的作用,是必不可少的。英文作文的特点就是逻辑清晰明显，写文章首段开头、结尾，尤其是段落之间，句子之间，一定要使用过渡连接词，恰当使用过渡词可以使文章结构清晰，层次分明，使文章更具有说服力。

二、培养良好习惯，坚持不懈写作

形成良好的写作习惯，意味着定期进行写作训练，并且在有限的时间内完成，最后进行修改和优化，可以是任何形式任何题材，比如写信、写读书笔记、写日记、写观后感等等，只要肯多下笔，并且坚持不懈进行下去，一定会有收获。万事开头难，对于英语基础较差的同学，我们也不要怕，可能最开始一句完整的句子也写不出来，或者全是错误，也没关系，可以查词典，问老师，或者建议同学们从摘抄每文每句开始，把好句子记录到笔记本中，平时在阅读中遇到的生词和短语其实也都随着句子记下来了，再把这些好的词句地道的句式表达运用到我们自己的作文中，不仅作文水平提高了，书面表达能力也得到了提升。

6.中考英语作文：工作经验 篇六

中考英语答题技巧之书面表达题型经验总结

中考中的书面表达题，主要有“补全对话”、“看图填词”、“看图写话”、“看图作答”、“看图完成短文”、“看图完成句子”和“根据提示的内容，完成某项写作”等形式。这类题型的考试目的在于：通过书面形式测试考生口头会话和作简单书面表达的能力。下面中考辅导小编就为大家作一简单介绍：

一、测试要点

一般说来，测试的主要内容都是以日常生活为背景，进行简单的会话或写作。例如：问候、问路、看病、打电话、购物、自我介绍等功能意念项目和简单的应用文，例如：便条、通知、短信等。一个题目写10个左右的句子，字数为80-100个左右。

二、日常训练与应试注意事项

1.平时要注意句型与对话的学习，注意听说训练，积极参与听说训练的教学活动，以达到会话相当熟练的程度。

2.在会话中，注意常在情景中使用的习惯用语、套语的归纳和应用，做到脱口而出，应对如流。

3.注意口语与书面语的区别及一些特殊的表达方法，做题时一定要瞻前顾后，既要看到前面的内容，又要看到后面的语句;既要符合习惯用法，又要注意表达的准确性。

4.要经常进行日常应用文和命题作文的学习与训练。

三、解题技巧

1.要注意看清题目的要求与提供的情景，需用哪些习惯用语，哪种时态，根据词数限制，应选用哪一种表达方式为最佳。

2.表达要正确，要注意英美人的习惯用语，切忌随心所欲，用中文去对照英文进行翻译。例如：A：How do you do?此题只能选择How do you do?“来回答，除此，无第二种选择。如果从语法和字数方面来考虑，那将会有”How old are you?“”What is your name?“”Where are you from?“等多种与问句不符的答语。

3.注意在一些交际场合中，习惯使用的客套语。只要根据已知部分，就可推测出未知部分。例如：How are you?回答 可用“fine ” “I ‘m fine.Thank you.”如果用“How do you do?”来回答，就大错特错了。

4.在写应用文类命题作文或对话时，应注意应用文的格式、人称、动词的时态等用法;写短文或对话时，要注意切题，不写没有把握的句子，切忌为使文章生动，在句中随意增加

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自己无把握的词，导致中文式英语而影响考试成绩。尽量用自己熟悉的句型和词汇来表达一个完整的意思就可以了。

四、举例分析

1.写短文。以Self Introduction为题，要求写出10个意思连贯、表述正确、无严重语法错误、语言流畅的句子，向新来的老师作自我介绍。第一句已给出：My name is Cheng Hui.分析：该题是要求考生向新来的老师作自我介绍。那么，该短文的写法可从如下三个自然段来写。第一段，向新老师介绍自己在学校学习、生活的情况;第二段向新老师介绍自己在家里与父母之间的关系及生活情况;第三段可以写自己与父母、同学和老师之间相处情况等。

2.写对话。以“A Talk About English Study”为题写一篇对话，要求所问所答必须与英语学习有关，问答表述完整、正确、无严重语法错误、语言流畅、提问不少于5项内容。分析：写对话一要采用问答的形式;二要掌握好对话的内容与中心思想;三要在落笔之前，心里有一个中考辅导计划?即该对话要从哪几方面进行表述?。就该对话而言，可从5个方面的内容进行表达：一是谈对英语这一门学科了解得怎样;二是谈学习英语用了多长时间;三是谈是否在课后还练习讲英语;四是谈英语这门学科是否难学;最后可以说明自己为什么喜欢学习英语。

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7.浅谈中考英语作文的写作 篇七

首先，思想上重视。我们要把英语作文的写作当做中考复习的一个重要内容，认真对待每一次模拟考试中的英语作文，总结其中的经验和教训。如果时间允许，最好经常找一个题目操练操练。

其次，认识英语写作的思维过程。一般而言，书面语写作包括三个步骤：思考、组织、表达。第一步是思考，根据题目要求和提示，搜寻准备写作素材，这时头脑中的材料往往是个别的、孤立的乃至凌乱的；第二步是组织，将头脑中的素材按照一定的顺序和方法，以符合英語词法和句法的方式组织成若干个前后相连的句子，这一步是条理化、系统化的过程，但还算是粗糙的，其中可能还有用词不当或者语法错误的情况。第三步是表达，将组织过的材料再细细推敲，确保每一句都准确无误，确保上一句和下一句前后相连，再落笔成文。行文时要注意一些细节，如主谓语一致、时态呼应、用词贴切，避免汉语式的英语等。上述三个步骤，第一个步骤是前提，第二个步骤是基础，第三个步骤最关键。当然，台上三分钟，台下十年功，想要在考场里写出一手漂亮的英语作文，就要在平时的英语学习和中考前的复习中抓紧以下几个环节。

一、多读多背

语言专家说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切的联系。”阅读是写作的基础，对于英语这样的非母语而言，更需要在读背上下工夫，读背上越舍得下工夫，写作上越容易得心应手。课本中的课文要熟，因为课文多是一些文质兼美的范文，语言规范，语句流畅，包含大量的词法、句法信息。精彩的课文和课文片段要背诵，熟练地背诵，最好达到滚瓜烂熟的地步。课内外，学生还要阅读课文，应多多益善。课外阅读中发现好文章的篇章结构要留心收集，乃至模仿。

二、加强练习

我们尤其要加强练词造句的练习。写作如砌屋，词语、句子就是砌屋的黄沙、水泥，没有材料砌不成屋子，材料不好，砌不出好屋子。所以，我们平时要注意收集好词、好句、好的句型。同时，关注平时练习中出现的错误，尤其是习惯性错误，那一定要花力气反复纠正。学生只有不断练习，才能逐渐摆脱汉语思维的负面影响，使自己写出地道纯粹的英语作文。

三、了解题型

1．提示性作文。这种题型的作文命题者通常会给出一定的提示，如中文提示、英文提示、关键词提示、要点提示、首句提示等，要求考生根据这些提示写作一篇完整的短文。需要注意的是如果提示的材料是图表材料，一定要仔细读图表，抓住其中的信息和要点，然后按照题目要求，以一定的主题和体裁去写作。

2．看图作文。这种题型的作文命题者通常会给出几幅图，要求考生根据图画及给出的关键词提供写作一篇语法正确、语意连贯、符合逻辑的短文。这种题型通常具有一定难度，因为它需要考生仔细观察图画，能准确解读出图画呈现的情境，读出几幅图画构成的故事或思想。在认真研读提示词的基础上，全面考虑，逐图描述，最终使文章立意紧扣主题，结构合理，语法正确，语句连贯，符合逻辑，没有低级错误。

3．应用文。应用文是人们在生活、学习、工作中为处理实际事物而写作，有着实用性特点，并形成惯用格式的文章。中考中常见的应用文体有书信（明信片）、电子邮件、日记、便条（请假条、留言条、电话记录、贺卡）、通知、启事（失物启事、招领启事、征聘启事）、发言稿等。应用文的一大特点是格式固定，因此我们对常见的应用文应该有所准备，熟悉其格式和措辞特点。

四、规避误区

1.使用复杂句型，以致杂中出错。中考英语作文的要求其实并不高，它只要求考生写出一篇语法正确、语句连贯的有一定内容的英语短文。这不是英语作文比赛，学生一定不能觉得自己写出复杂句型才能显出水平，才能凭此获得高分，于是句子越写越长，用了许多从句，从句多了，句子复杂了，出错的几率也大了。如果写得简单而正确，一样可以得高分乃至满分，写得复杂而错误一定会扣分。

2.加入太多的想象，导致文章冗长。有些考生在英文写作中总担心词数不够，总想着怎么把文章抻长，再加上对“可适当增减细节，不可逐词翻译”的规定有误解，于是加入了太多的想象。这些想象往往与题目主题关系不大，离题较远，所谓“意多则乱”，自然使文章内容不集中。我们要知道，“不可逐词翻译”其实只要求考生不要简单照译，并非不可翻译。我们只要在整体把握写作要求的基础上，以翻译为主，在要点之间添加恰当而必要的关联词和关联句即可。

3．书写不够规范，造成大量失分。作文是主观题，教师阅卷时有很强的主观性，卷面书写清晰、美观，阅卷老师看着赏心悦目，自然会多给分，卷面书写模糊、潦草，阅卷老师看着不舒服，很容易会多扣分。这里特别提醒考生，除了书写认真外，尽量用深色的碳素墨水，这会给人整齐美观的好印象。

五、其他注意事项

1．写好首尾。“良好的开端是成功的一半。”阅卷老师往往更关注一篇作文的首尾，所以，我们开头开门见山，力求简洁、明快，结尾同样不拖泥带水，最好还能以一两句议论、抒情笔触，写出漂亮的点睛之笔。

2.用好关联词。以下关联词在中考中经常使用到，要熟练掌握。表并列的：and，besides，as well as， not only...but also，when；表递进的：furthermore，what′s more，what′s worse；表转折的：but，while，on the other hand，however；表选择的：either...or...，otherwise等。熟悉这些词语就会使文章变得语句通顺，层次清楚，有声有色，不用使用很多的复合句也会让阅卷老师感觉到考生的水平不同一般。

3．用好标点，分好段落。中文写作中，学生一般会意识到标点也是文章的一个组成部分，英语写作中，一些考生就容易马虎，一篇文章写下来，一逗到底，没有标点的变化。这个问题在中考复习阶段要重视。同时，一篇作文如果只有一个段落，让人一看就烦，不能得到好的分数。

8.中考英语作文：工作经验 篇八

文/搏优培训学校

还剩两个月的时间毕业班的初三学生，即将面临人生的第一个重要转折点——中考。初三的学生因为在校时间长，经历较丰富，对学校的管理较熟悉，又面临毕业升学的特殊任务，因此管理上也较复杂。特别是毕业前的一两个月，如果管理科学，引导得当，则班风良好，成绩不断上升，否则问题层出不穷，成绩一落千丈。搏优学校带班主任从下面几个方面谈一谈进行毕业班后阶段有效管理的一些方法。

一、引导学生树立正确的毕业升学观。

在毕业班中有一部分学生会存在两种错误的想法。一种认为自己是学校的“老大哥”、“老大姐”了，在学校也是“经验丰富”,“什么都见过”,现在就要离开学校，因此放松了对自己的纪律要求；一种认为自己该学的也学了，该会的也会了，于是放松了学习要求。有第一种想法的同学的突出表现就是平时大错不犯，小错不断，对老师的要求漫不经心；有第二种想法的则表现为懒懒散散，不求上进，两种都不是面对高考的最佳态度。一个人这样，他周围的人就受影响，然后整个班级班风就会受到影响。所以一定要指引学生树立正确的毕业升学观。

二、激励学生保持乐观自信的备考状态。

乐观自信是成才者必备的心理品质。中小学毕业班学生由于对升学环境、管理、竞争、人际交往不适应等原因，容易造成挫折感、失败感，从而导致信心缺乏，精神沮丧。自信心的缺失，必然使学生消极被动，学习成绩和发展动力受阻碍。保持学生积极向上、乐观自信的精神状态非常重要。它可激发学生的学习欲望，使学生的智力潜能高效发挥。班主任应多走近学生，了解学生，少点批评，多些表扬，多发现他们的闪光点，多肯定他们的每一次成功。例如可选择这样一个办法来提高学生的自信心：分别给他们确定一个稍高于他们能力的奋斗目标。虽然学生对这个目标还没有把握，但老师应该肯定地对他说：“只要你再努力一点，你一定行的。”有了一个明确的目标，有了老师的肯定，学生一定会信心百倍。为了实现自己的目标，他们一定有使不完的劲，而兴趣、热情和自信心必然会带来成功的欢乐。

三、做学生的心理辅导医生。

心理素质与人的行为密切相关，二者常常相互影响、相互制约。适度的心理压力可以激发学习积极性，刺激拼搏进取的精神。但如果心理压力过大则会挫伤人的自信心，使人产生悲观失望情绪，甚至导致出现有害身心的过激行为。中小学毕业班学生正处于毕业升学的关键时期，容易受家庭、学校、社会环境的影响而产生心理压力过大或心理焦虑过重等心理障碍问题。这就需要班主任能及时发现学生的心理问题，并及时给予恰当的疏导解决，也就是说班主任不光要做学生的教育者、管理者，更要做他们的心理辅导医生。这需要老师具有高度的责任感，强烈的事业心，既有耐心，也要细心。只有我们真正把学生放在心里，才能真正了解学生的心理，才能真正达到教育学生的目标。

四、无微不至地关心学生的生活。

每个学生都希望自己成绩优秀、学业成功，但现实中有各种不利因素影响制约着学生的发展和进步，其中生活因素是一个非常重要的方面。毕业班学生的生活更需要得到老师的关心。班主任应多家访，多谈心，多与学生交流，尽可能多地了解每一个学生的生活情况。针对学生的生活实际给予耐心、细致的帮助。

9.初三英语中考个人工作总结 篇九

厉娅2011.6

初三教学工作结束了，回首这一年来，有点疲惫，也有点意犹未尽；有过愤怒，也有过高兴；尝过对牛弹琴，牛不入耳的尴尬，也品过满座皆惊，学生听得如痴如醉……俗话说，“一分耕耘，一分收获”，在我初三这一年的拼搏中，也是再次验证了这句古话。回首这一年的历程，我们有收获、有感慨、有反思。收获的是成绩，感慨地是付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节。

一、高度重视新授课阶段

1、把握好节奏，不抢进度

在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。

2、重视新课的训练

每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题（或者每个星期）都要写一篇作文，让每个模块的知识在学生的脑子里都能留下深刻的印象，实际上是在为复习阶段做好了基础的准备。

二、高效地抓好复习阶段

复习阶段我们分为四个阶段：基础复习阶段---巩固提高阶段—综合训练阶段---应试阶段

首先认真地学习考试说明，研究近三年的中考命题，制订复习计划，每个阶段前都是认真地讨论中考的方向，分析学生的现状，针对不同层次的学生制订不同层次的复习计划。

1、抓牢基础复习阶段

这个阶段是三月中下旬开始的，在这个阶段中，针对中等生和后进生我们落实考试说明中的1600个词中的高频词和200个短语中的常见短语。对于高端的学生，我们还落实1600词中的低频词和星号词、未标注词，所有的200个短语。这个阶段每周每天都有很多的相应的单词和词组训练。我们总共打印了6张12面的单词和词组，在早自习的时候复习巩固，每节英语课抽10分钟左右时间默写1-3个模块，教师批改，对于临界生基本是面批。然后就是订正，必要的个别学生进行重默。

对于阅读理解，我也没有放松。因为阅读是靠平时一点一滴积累的，如果到临中考再来抓是来不及的。我把阅读的A、B篇定为阅读的基础，所以在这个阶段，也每天的练习阅读，要么在《中考集锦》中每天要求学生做一篇，要么就在学英语报中让学生看懂一篇。尽可能的保证前20学号的学生都能拿满分。

2、抓实巩固提高阶段

时间是从4月中旬到5月中。这个阶段的复习是在前一个阶段的基础上，使得学生在基础知识方面更加的熟练于心，在完型和阅读、写作方面有很大的提高。所以在这个阶段，我既要把握基础知识的熟练广度的训练，还要在完型和C、D篇的阅读训练上有所突破，我们整和近几年来的中考题和我区的模拟题的阅读和完型来训练学生，使得学生在心理上对完型和C、D篇阅读有信心和掌握不同题型的答题方法，有效的保证能力所及的分能够都得到。

单词的落实：在第一轮单词复习完后，我们进行第二轮的复习，第二轮单词以听写为手段。仍然是分册进行复习。每天抽取15个左右的单词进行听写，（是以我自己认为比较重要的单词。）错2个以上的可以来重新过关。要求是学号40号前的人人过关。

完型和阅读的复习：每天一篇作为作业布置,要么是完型，要么是阅读理解。内容从《中考集锦》或者《复习用书》上挑。然后再在第二天的课堂中分析，并且在分析的过程中也讲究做题目的技巧。

作文的复习：学生的写作能力其实是最不能在短期内提高的一个能力。我不让学生背整篇文章，这样也很难背，但会再早自习的时候，在中考集锦上指定几篇好文章的范文，让学生去读一读，并且对于自己喜欢的句子划一划，背一背。

3、抓好综合训练阶段

这个阶段时间从5月中到5月底。主要是有选择的使用各地的模拟题，进行整和，限时的训练，然后进行认真的讲评，错误较多的题在下次的训练中再次出现，通过这个阶段的训练，学生对做题过程很清楚，学生们有了稳定的做题节奏，而且对难题的信心也增强了。

听力集训：从5月15号开始，全校初三每周抽出3个读报课时间，集中训练听力。听力的内容是从学英语报上挑选的，题型符合中考要求，并且由外籍教师朗读，让学生在听觉上逐步从陌生到熟悉英语。

4、抓巧应试阶段

这个阶段非常重要，因为前几次的月考成绩让许多的学生产生了信心的动荡，所以利用好这个阶段的训练，能增强学生战胜中考的信念，所以我会利用每天的时间培养学生的应试策略，保证把自己会的分数能稳而准的拿到，对每个大

题都制订自己的最低和最高的目标，在每一套的综合训练题中让学生模拟出中考的样心理，最大限的保证学生们的高水平的发挥。

三、应层施教

每个学生的能力都不同，在思维、观察、记忆等许多方面都有差异的。所以在本学期刚开学的时候我就对2个班的学生都分了层次，并且对各自提出了不同的要求和中考目标。

尖子生：我们5个任课老师共同商讨，然后决定的每个班15个要上磐中的学生定位尖子生，他们也是我要抓的重点。对他们的要求我是这样的： 首先态度上要端正。其次是要每天不怕时间制定计划。第三是不能只带耳朵上课，要用你的心。第四：不为作业而作业。对于这部分学生我不要求他们的作业每题都做，允许他们自己选题。最后在考试前1个星期我单独召集他们讲解考试的技巧。

中等生：以学号35号为基准，（但个别还是做了调整。）以上二中的为目标。对于他们我要求第一次模拟考试后就让各自找出自己在英语学科上的最弱点是什么，要求每天针对自己的弱点选择相应的题目必须做一次。比如完型填空弱的学生要求他们每天在老师布置的作业外自己选择再做一篇完型。并且要求他们每天要到老师办公室问一个问题。

学困生：英语的学科特点决定了到了初三学困生人数会很多，基本上每个班会再15人以上。如果很早就放弃了他们，对整个班级的稳定是很不利的。所以尽管他们自己对自己不严格要求，我还是没有放弃。比如，英语课的时候要求他们必须记住10-15个单词，下课前来默写。一部分同学还是对此有点成就感的。

四、反思

1.阅读理解和作文教学的早期教学欠早。从语言学的教学角度来说，作文和阅读能力是最能体现学生的真正英语水平的。然后由于各种原因，我们很多老师只注重眼前当时的成绩，从初一开始就拼命抓成绩，抓应试，忽略了对学生能力的培养。我只记得很清楚，当时我们<英语报>订来的时候，基本上的老师从不让学生看第一版的内容，认为是浪费时间，只让学生做后面那些选择题，单词题等。而我恰恰认为这一版是最好的：首先这个版是罗列当前最新的时事，新闻等。而且这里面的文章是以阅读的形式出现。虽然短期内对学生的考试没什么帮助，但长期坚持，对学生的思想，阅读有很大帮助。特别是从今年的中考阅读理解题目来看，现在的中考题型里约有70%左右是需要学生去阅读理解的，而且文章的篇幅也越来越长，内容也越来越紧跟时代，所以导致今年的中考中我们部分死读书的所谓尖子生时间上都来不及，他们说的原因就是因为阅读文章太长太多，延误了很多时间。所以我想如果从初一就开始注重学生能力的培养，那么学生的阅读能力就会很扎实。

2.语言学习习惯的培养不够实。今年的中考中，单选选择虽然说是语法题，按道理对于那些平时很认真读书的学生来说应该是能全对的。但是总有做错的人。原因就是因为今年的题目很灵活，其中有4道单选是要靠语感和语境去做的，答案也不可能是在书本中找到的。所以我们平时的教学我总觉得不够灵活，总喜欢书本上的内容完成就说是目标完成了，缺少对学生语感和语言习惯的培养。而其实英语学习的最终目标又恰恰是要让学生形成一定的语感和语言习惯。所以语言的学习过程中以上这2点是必不可少的，希望我们能从初一就开始意识到这些。

10.高中英语作文教学之经验谈 篇十

关键词：高中英语；作文；评价机制

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）19-008-01

近几年，英语作文教学的质量在新课改的背景下得到了显著的提升，但是仍旧存在很多的问题。比如，学生写作缺乏素材、不愿动手去写、词句千篇一律、小错误层出不穷、教师评价机制不够完善等等。这些问题影响着学生的学习动力和学习效率。因此在实际的英语作文教学活动中，教师要转变教学思路，大胆创新，不断探索适合高中生的作文学习策略。

一、让学生多读多背，积累素材

常言说的好：“巧妇难为无米之炊”，一个学生即使文采再好，如果不注重积累素材，那么，写作仍旧是件令人头疼的事情。对于高中生来说，已经初步掌握了写作的基本要领，为了提高高中生写作的能力，只要让学生积累足够的素材就够了，那么到底该如何积累素材呢？积累素材的最佳途径就是多读多背。学生可以每天从阅读的材料中选取优美的段落、词组或句子进行背诵，只要做到长期坚持，学生的写作素材就会积累的越来越多，大脑也会越来越充盈。比如学生在阅读的过程中发现了一个优美的句子“It must be kept in mind that there is no secret of success but hard work.”这是一个与成功有关的句子，学生就可以将这个句子背诵下来，等到遇到关于成功的作文时，就可以恰如其分的把这句话搬到作文中，会为作文增添不少的亮点。另外学生也可以改写这个句子。如“It must be kept in mind that there is no secret of losing weight but doing sports.”、“It must be kept in mind that there is no secret of achieve good scores but studying hard.”学生可以将这个句子改写成任何一种所需要的形式和主题，从而可以将其运用到多种作文题材中，也就是说，学生背诵这一句话，就等于背诵了成百上千个句子。

二、让学生多写多练，总结经验

很多学生都有这样的体会，尽管在平时背诵了大量的段落或句子，看似积累了不少的素材，但是一遇到真正的写作，就无从下笔，产生这种结果的根本原因就是缺少练习。素材的积累不仅仅包括了背诵，也包括了应用，只有能够将背诵的段落或句子熟练的运用到写作中，才意味着真正的积累了素材。如上述提到的“It must be kept in mind that there is no secret of losing weight but doing sports.”这个句子，尽管有些学生熟练的背诵了这句话，但是在实际的写作中仍会出现大脑一片空白的现象，或者是不知道该如何把这句话恰当的运用到作文中，也或者是将这句话套到了作文中，却造成了文不对题的结果。也有的学生不懂得灵活运用，如上面这句话，就非要将其运用在与成功相关的作文中，一旦改变作文题目，学生就乱了方寸，不能将句子改成与之相协调的主题和形式。解决此问题的方法就是多写多练，学生在背诵了一个段落或者句子后，就要想方设法的将其运用到当天的作文中，以达到趁热打铁的目的，在运用中发现问题、领悟技巧，提高写作的熟练度。

三、鼓励标新立异

高中英语作文就要追求标新立异，否则很容易就陷入“千军万马过独木桥”的困境。学生如果只会写大家都写的句子，那么这样的写作效果还不如不写。高中生不管是在词汇的积累上和句子的组织上、还是在文章的结构上都应该具有整体把握的能力，因而在后续的写作中要学会把眼光放的长远一些，捕捉别人忽略的部分，尽可能的选择与众不同的视角和标新立异的句式和词语，从而避免雷同，展现个性。比如，在作文的结尾，绝大多数的学生喜欢用“I hope that we should pay more attention to the problems of……”一旦学生在写作时不加思考，写出脑海中第一印象闪过的东西，那么这样的作文即使让人找不出任何的错误，也是一次失败的写作。这样的作文在老师看来总是会产生似曾相识的感觉，毫无创新而言，很难让教师找到作文中的亮点。在写作时，学生可以刻意的转化一下句式，就能创造出与众不同的句子。如将上面的句子改成“It is hoped that we should pay more attention to the problems of unemployment.”虽然只是改变了两个单词，但是却改变了句子的整体结构，让人读起来瞬间眼前一亮，这种用新颖的句式和词组来提高写作质量的方法让学生屡试不爽。

四、建立严谨的评价机制

教师的评价对于学生的写作来说起到很好的指导作用。学生在写作时往往会遇到这样或那样的问题，如果没有教师的评价指证，那么学生只会原地踏步，作文中的问题也永远得不到解决。相反，如果教师建立了严谨的评价机制，认真对待学生的每篇作文，在批改时能够找出学生作文中出现的任何问题，并及时的纠正。总的来说，学生在写作时通常会犯缺少主语、谓语重复、时态错误、句式杂糅以及标点符号的错误。教师在批改时要从这些最简单的小错误入手，循序渐进，逐步突破作文中的错误。

综上所述，作文在英语教学中的比重正在逐步的上升，教师只有采取相应的教学策略来提高高中英语作文的教学质量，才能更好的顺应时代的发展，并为祖国培养出大批具有真才实学的复合型人才。

参考文献：

[1] 周胜敏.2010.基于学生体验的高中英语写作教学[m].中小学外语教学（9）

11.中考英语作文：工作经验 篇十一

提示：

1 教会如何生活 过分溺爱

2 指出缺点，指明方向 强加兴趣、价值观

3 教会富有爱心 希望值过高

要求：

1、根据内容要点适当增加细节，以使行文通顺连贯;

2、词数110左右;

3、开头已给出，不计入单词总数。

Recently, we have had a discussion in our class about whether parents are our best teachers. Some students……

参考范文：

Recently, we have had a discussion in our class about whether parents are our best teachers. Some students agree to the point because they think parents help to point out their mistakes in their lives. They teach them a lot about how to live a meaningful life. What’s more, parents’ love helps to teach them how to love others. So parents are their most important teachers.

However, not all of us hold the same views. Some think that their parents give them too much love, and they are too eager to pass on their values and interests to them. Moreover, their parents sometimes expect too much of them, which makes them feel their goals too difficult to reach.

12.英语面试之工作经验表述 篇十二

)

⑧I:Please tell me about your working experience.

⑨I:Does your present employer know you are looking foranotherjob?

13.有一定工作经验的英语简历 篇十三

Name:diyifanwen

Gender: Male

Wedlock: Single Nation: Han

Residence: Jiangxi-Fuzhou Age: 25

Location: Guangdong-Dongguan Height: 169cm

Target Locations: Guangdong

Target Positions: Financing/Audit/Stat.-Accountant

Desired Salary: Negotiable

Education

20xx-09 ～ 20xx-07 Nanchang Engineering College CPA Doctor Degree

20xx-09 ～ 20xx-07 ZhongKai agricultural engineering college nvironmental engineering Bachelor Degree

Training

20xx-11 ～ 20xx-12 CIQ HUIZHOU Inspection declaration member

Work Experience2 years 3 months work experience,and served on 1 Companies.

Company Type: Foreign Enterprise Company Category: Other Production,Manufacturing,Processing

Job Title: Positions: Audit Executive/Assistant

Job Description: The main responsibility for the whole financial work, so the monthly statements to recover the purchase price, the collation and verification of certificates, Invoicing statements , the cost breakdown in a variety of financial statements.

Reason for Leaving: Financial crisis. The company faces closure

Special Skills

Computer Level: junior

Computer Skills: Familiar with the office computer, will EXCLE and WORD

Strengths: Proficient in Office software, will use accounting software (in the company using a UFIDA ERP) proficient in business, procurement, PMC and other departments workflow. Familiar with the financial deal with the internal and external current account.

Language Skills

Chinese: General Cantonese: Very Bad

English Level: Spoken General

Other: General

Career Objective

Finance is a very tired work. Take a very careful, very careful to do the work. My father is a doctor. Finance and doctors are the same as the older more popular career. I am personally very optimistic about the cause of the financial . In particular, Chinas accession to the WTO. understand the need for more financial personnel. My goal is to hope that one day can become a qualified Finance Manager.

Requirements: Want to be good training opportunities, because I want to learn more things to make a greater contribution to enterprise.

Self Assessment:

14.中考英语作文：工作经验 篇十四

文/搏优培训学校

如何备战学习习惯和学习方法，很重要，在中考备考的关键时刻，更加重要。就中考前两个月，如何提高复习效率考出每个人理想中的成绩，经搏优各任课老师商讨，有以下几条建议：

第一，争分夺秒。抢时间、挤时间、抓紧一切时间，把时间用足。现在就是真正意义上的和时间赛跑。不要把时间浪费在聊天、散步、看小说、交朋友、争强好胜。时间是第一保证。

第二，全神贯注。就是抓住课堂，集中精力听课、记笔记。现在面对各门课程和各位教师，已经不能凭兴趣而学，想学多少学多少的时候了。不喜欢的课堂，强迫自己学；不喜欢的老师也要笑脸相迎。给老师一份好心情，也许你就多收获一分知识和技巧。有一位任课老师这样说：啊呀，我每次在这个班都多讲几个内容，弄的其他班的课时赶不上，什么原因，学生配合好呀。

第三，稳扎稳进。文科加强背诵积累，特别是语文和英语。以语文为例，要读要背的太多了。文言文要背、古诗词要背、名言警句要背、美文佳句要背、成语雅词要背、文学常识、文体知识要背，甚至还有一些基本的解题规律与通用说法都需要背。理科则要反复训练、重点训练，老师在一章一节的过关，一题一卷的过关，你就应一点一技的过关。还要学会“失误纠错积累法”、“重复解题法”“会一题而通一类”等。特别是作业训练，要当成小测试卷的完成，做到以独立完成及时消化吸收为前提，不懂就问，相互帮助。

同时还要利用好身边的学习资源，每天问老师一道题，向身边每一位同学请教。学法千万，各有千秋。最主要的是选择适合自己的方法去学。中考，需要打有准备之战，更需要坚持，不要轻言放弃。爱迪生有一句名言：“很多生活中的失败，是人们没有认识到，当他们放弃努力时，距离成功是多么的近！”其实，人生就是这么一个线段，从这头走到那头，你痛苦着走也是走，你满怀信心地走也是走，与其放松要求满腹叹息地走，不如充满信心脚踏实地地走。