口腔医学毕业

口腔医学毕业（精选12篇）

1.口腔医学毕业 篇一

口腔医学技术专业毕业论文(设计)格式标准

一、引言；

1、制定本标准的目的是为了统一规范毕业论文(设计)的格式，保证毕业论文的质量。

2、中业论文应采用最新颁布的汉语简化字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排与打印完成。论义正文部分字数不少于4000字，毕业设计字数一般不少于3000字。

二、编写要求

I、页面要求：毕业论文须用A4(210mmX297mm)标准白纸，一律采用单面打印印；毕业论文页边距按以下标准设置：上边距30mm，下边距20mm，左边距25mm，右边距20mm，页眉15mm，页脚15mm。

2、页眉：页眉从摘要开始到论文最后一页，均需设置。页眉内容：黔东南民族职业技术学院××专业毕业论文(设计)，居中，打印字号为小5号宋体，页眉之之下有一一条下划线。

3、页脚：从论文主体部分(引言或绪论)开始，用阿拉伯数字连续编页，页码编写方法为：，居中，打印字号为小5号宋体。

4、字体与间距： 毕业论文字体为小四号宋体，字间距设置为标准间距，行间距设置为1．5倍行距。

三、缩写格式

1、封面页：封面页依次列示如下内容：

所东南民族职技术学院毕业论文(设计)(二号黑体，肝卟，)

XX专业(二号隶体)

论文题目（二号黑体，居中)

所在 系(××三号黑体)

学生姓名(××三号黑体)

学号(××三号黑体)

指导教师(××三号黑体)

班级(××三号黑体)

2、目次页

(1)摘要(摘要两字5号宋体加粗，内容5号宋体)：摘要是论文内容不加注群和评论的简短陈述，它应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。中文摘要一般为100一250汉字左右。

(2)关键词（关键词三字用5号宋体加粗，内容用5号宋体)：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。—股每篇内容应取3—5个词作为关键词。关键词间用分号分隔，排在摘要下方。

3、正文部分

用宋体小四号字。正文层次编号：

一、(一)

1、(1)，正文部分小标题用宋休三号字加粗。

4、参考文献：参考义献应是论文作者亲自观察过的对毕业论文有参考价值的文献。参考文献应有权威性。“参考文献”四个字在正文结束后另起一行，宋体四号加粗。

参考文献的表示格式：

著作：(序号)作者．译者．书名．版本．出版地．出版时间．引用部分起上页码

期刊：(序号)作者．译者．文章题目．期刊号．年份．卷号(期数)．引用部分起止页

会议论文集：(序号)作名．译者．文章名．文集名．会址．开会年．出版地．出版时间．引用部分起止页码

2.口腔医学毕业 篇二

1 我校口腔医学专业毕业生的就业现状调查

1.1 调查对象

以我校口腔医学系2008、2009和2010届毕业生为调查对象, 其中2008届73名毕业生, 2009届186名毕业生, 2010届409名毕业生。

1.2 调查方法

依据我校就业处和口腔医学系登记信息 (截至2010年7月) , 包括学生姓名、性别、来源和就业单位等, 对3届毕业生的就业情况进行整体统计分析。

1.3 调查结果

2008届口腔医学系73名毕业生, 就业人数72人, 就业率98.6%;2009届186名毕业生, 就业人数183人, 就业率98.4%;2010届409名毕业生, 就业人数389人, 就业率95.1%。3届毕业学生总人数668人, 就业人数644人, 就业率为96.4%。具体就业情况见表1。

将学生就业单位性质分为公办医疗机构 (包括各地市、县、乡镇级综合医院、口腔医院、社区医疗机构) 、私立医疗机构 (私立口腔医院、口腔诊所) 和其他行业3种。毕业生在乡镇和农村工作的占大多数, 为40%, 在城市机构工作比例为25.9%, 稍低于县级机构30.5%的比例。由于我校的人才培养目标主要面向基层和乡镇卫生院, 同时, 在新农合等新的医疗改革政策的实施和城乡差距逐渐缩小的现实背景下, 农村和基层卫生机构得到了国家重视, 实力也大大加强。去乡镇的学生所占的比例在逐渐增多, 到公办医疗机构就业的学生的比例正在逐渐降低, 到私有医疗机构和非医疗行业的毕业生的比例逐渐增多。口腔专业学生的就业率较高, 这种状况说明河南省整体经济的快速发展对口腔医学专业人才的需求较为旺盛, 我校口腔医学专业的设置能够较好地符合社会需求。

随着我校口腔专业毕业生数量的跨越式增长, 他们将来面临的就业难度会越来越大, 竞争越来越激烈, 这种现状就要求我校在今后的教育教学中投入更多的精力来有针对性地改进教学和学生的就业指导工作, 以促进学生顺利就业。

2 促进口腔医学专业毕业生就业的指导对策

2.1 加强对学生的就业指导教育, 帮助学生树立正确的就业观

就业指导是就业工作的重要组成部分, 所以我们必须深刻认识到对学生加强就业指导对策的重要意义。就业指导能帮助学生树立正确的就业观, 就业观对学生求职、择业和进行就业准备有直接影响, 能直接指导学生的职业选择, 并通过职业选择、职业活动体现出来[2]。通过就业指导帮助学生正确认识社会、正确认识自己、树立正确的择业观。自入学开始就要加强学生的学习动机教育, 引导学生深刻认识到医学是一门神圣的学科, 医学学习是与社会使命、个人责任紧密相连的, 不论在何处就业都能履行自己的使命, 体现自己的价值。帮助学生清醒认识当前就业形势, 帮助学生进行全面分析, 引导学生认识到就业形势的严峻性, 帮助他们树立正确的就业观。加强学生职业生涯规划教育, 引导学生合理规划职业蓝图, 以不断适应新形势变化的需要, 同时要加强学生的诚信教育, 培养学生的诚信意识, 帮助学生树立正确的择业观。

2.2 改进口腔医学专业课程设置, 大力开展教学改革

我系在教学中突出了口腔修复实训教、学、做三位一体的理念。教师把与实践联系较为紧密的教学内容放在实训室、校内实训基地进行讲解, 既显得生动直观, 又提高了教学效果, 还增强了学生的实训意识, 使学生提前体会岗位工作情景。

将口腔实训始终贯穿于教学过程之中, 同时将教、学、做一体化教学模式运用到口腔医学专科教学中去, 加强口腔修复专业理论与实训教学, 优化实训教学资源, 提高实训效率, 为临床实训教学打下基础, 保证临床实训教学质量, 培养学生的实践能力和创新精神。教、学、做一体化的教学模式优化了口腔实训课教学资源, 强化了实训的作用。

我们传统的课程设置存在很多不足之处, 例如, 有过多强调学科性的倾向。在此基础上, 我们进行了教学改革, 制订了新的口腔修复学课程标准, 增加了相关教学资源, 将理论和实训课时比例提高至1:1, 以符合国家“理论知识以必需、够用为度, 加强对学生技能和实际运用能力的培养”的指导思想。此外, 还可以考虑以社会调查、主题会议和讨论等形式继续培养学生的职业态度和正确的人生观、价值观。

2.3 社会和学校积极构筑平台, 提供便利, 充分促进学生就业

一些地级市的卫生发展战略多以突出农村卫生、预防保健和中医药为3个战略重点, 强化基本卫生服务工作, 走以内涵发展为主、内涵与外延发展相结合的道路;在卫生事业发展模式上, 从以扩大规模为主转移到以提高卫生服务质量、服务效率为主;大力加强基层卫生服务工作, 突出城乡初级卫生保健工作和社区医疗服务工作, 优先发展和保证基本卫生服务。由此可见, 在进入中心城市大医院工作的竞争更为激烈的情况下, 毕业生要树立到基层医疗单位服务的意识, 调整自己的期望值, 拓宽就业的渠道和就业的范围。

学校要加强就业指导, 鼓励医学专业毕业生到西部和基层就业;引导医学专业毕业生到部队医院、县级医院、城市社区医疗服务机构和非公有制医院 (如民营医院) 就业;鼓励医学专业毕业生到医学相关行业如保健康复、健康讲师、产品专员、医药媒体、咨询服务、药品推广、器械营销、新药研发等非临床岗位就业。学校要广泛与这类企业建立联系, 为毕业生就业构筑平台, 提供便利。

关键词：口腔医学毕业生,就业现状,指导对策

参考文献

[1]宋木华, 申俊霞.大学生实习就业调查报告[J].卫生职业教育, 2010, 2:97～99.

3.口腔医学毕业 篇三

【关键词】医学应届毕业生 ； 应激因素 ； 影响与分析

【中图分类号】G64 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0011-01

医学院校是培养专业医生的主要基地，在医学院校毕业以后，这些医学应届毕业生即将开启他们的医生职业生涯。初入社会的医学毕业生，往往伴随着激动、憧憬、乐观的心态，这些医学应届毕业生对未来的工作充满着期待，希望通过自己的力量来治愈病人的疾病。然而就实际情况而言，多数的医学应届毕业生都面临就业难的问题，即使有的学生找到自己心仪的工作，但是在工作中也屡屡受挫，从而导致这些应届毕业生心理状态发生改变，乃至身体情况也随之产生变化，这样的现象非常普遍，应该引起医学院校和学生自身的充分重视。

一、医学应届毕业生心理状态

面对就业，很多大学生的心理状态都较为复杂，尤其医学院校的应届毕业生，他们的心理状态更是纷繁杂乱。我国医生短缺的局面，促使大量医学专业毕业生出现，然而，社会环境压力以及竞争压力的存在使得很多医学应届毕业生无法胜任其对口工作，而这种情况的出现与部分毕业生往往由于心理状态不佳有着直接联系。

医学应届毕业生的特点比较鲜明，自身认为具备较高的专业知识水平，其对未来的工作充满着良好的期待与向往。然而正是这些专业学校上的优势成为了影响他们职业发展的劣势。过高的自信导致了他们的过于自负，这使得他们在就业选择时对很多单位都挑三拣四，认为这些工作环境不符合自己的需求，从而使得大多数的医学应届毕业生就业和择业比较困难。

二、影响医学应届毕业生的应激因素

1.自身技能素质影响

医学应届毕业生不仅要求他们具备较强的知识水平，同时也要具备强健的身体素质。但是，在很多医学应届毕业生中，身体机能强的学生寥寥无几，多数学生都忽视自身技能素质的提升，认为只要专业水平高就可以胜任医生的工作，这是对医生职业的错误理解。过差的身体素质，意味着在医学应届毕业生对应激源的抵抗能力下降，以至于他们在面对应急源时无法做出正确的处理与状态调整，进而导致应激反应被无限放大，这样不仅会对医学毕业生的心理带来损害，更会影响他们的工作质量。上述情况是由于医学应届毕业生的自身素质偏低而带来的应激影响因素。

2.工作环境落差影响

医学应届毕业生一直是被大多数人称赞的群体，过度的褒奖为医学毕业生带来了巨大的压力，并导致他们出现了自负心理，这种自负心理所直接形成的就是他们对自我的定位过高，对工作环境的期望过高。这种情况的出现导致大部分医学应届毕业生对工作的环境和各方面条件都出现了极高的要求，而残酷的社会法则与行业竞争却给他们上了一堂生动的教育课。理想与现实之间的差距使得医学应届毕业生出现了各种从业问题。医学应届毕业生就业困难、“眼高手低”、“高不成、低不就”的状态都是最清晰的写照。除此之外，有些学生虽然进入到了工作岗位，但是对于工作中的各种困难无法克服和解决，增加了自身的心理压力和负担，使得他们产生极大的心理落差，一時无法认识清楚现实的需求，从而导致医学应届毕业生就业难、工作质量低的情况。

3.自身心理定位影响

绝大部分医学应届毕业生对于自身的定位都存在过高的现象，这是由于他们过于自负而导致的。绝大部分医学应届毕业生认为医学院校的毕业生就等于手握着医生的职业证明，只要毕业了，那么我就是一名光荣的医护工作者。错误的思想导致他们忽略了医生的真正职责，并产生了对医生职业的误解，以至于出现了医学应届毕业生自身心理定位严重失衡的情况。在实际工作当中，认为自己完全可以胜任医生工作的应届毕业生大有人在，错误的认识与错误的观念使得他们在工作当中过于“清高”，忽视了在工作中的虚心求教的重要。然而，他们在对待实际工作时，他们却缺乏医学工作应有的仔细度，导致工作失误率过高。当他们遭受批评时，他们不仅不虚心接受，还对他人的批评不予理解。长此以往，必然会造成较为阴暗的心理疾病，这些都是由于应届毕业生对自身的心理定位不足带来的应激影响。

三、改善医学应届毕业生应激反应的对策

1.提高自身对应激源的抵抗能力

医学应届毕业生必须要正确看待应激反应与应激源，一方面，要强健自身的体魄，增强自身的各项素质，保证能够具有强健的身躯，从而可以对外界的刺激做到有效的抵抗；另一方面，强身健体还可以促进医学应届毕业生头脑更加灵活，树立积极的事业规划观，达到降低工作失误率，提高工作效率的作用，对一些不良的应激反应可以做到自我调节和处理，在保证自身具备充足的抵抗应激源能力的同时，全面的提高实际工作的水平。

2.对应激源做好充足的准备工作

医学应届毕业生所面临的应激源具有极其特殊的性质，在实际工作当中，医学生在面对外界应激源时，应学会对自我进行合理的分析，对于无法改变的应激源，要顺应其发展趋势，调整自身的心理状态从容面对，避免过激应激反应的发生。对于人为性的应激源，则要先查找自身的问题和缺点，将其危害性降到最低，保证将自己的工作失误率控制在最低，同时要做好应对措施，理性的分析问题，不能盲目的逃避，只有合理的分析应激源，才能确保受应激源的影响最小。

3.给予自身积极的应激心理暗示

积极的心理暗示有助于医学应届毕业生更好的适应工作环境，可以帮助医学应届毕业生形成积极的心理状态，使得他们在工作中更加从容的面对困难和挫折，将自负的心态转变为自信的心态，确保工作的仔细和认真程度。对于应激源的反应降低或者消除过程中，医学应届毕业生应经常暗示自己具有较强的应激抵御能力，使得心理状态向着健康的方向发展，养成面对应激源可以自我调控的习惯，使自己在投入到实际工作中时，能够更好的实现自身的医学价值，更好的为病人解除痛苦，实现救死扶伤的职业目标。

综上所述，医学应届毕业生将要面临很多困难，有就业与择业的困难，也有工作中自信与自负的困难，面对这些困难医学应届毕业生必须要做好充足的准备，积极调整好自身的心理状态，最大限度降低应激源带给自己的不利影响，确保自身的积极发展。与此同时，医学应届毕业生也要能够克服心理上的困难，利用自己的专业技术来提高工作的质量，以“严谨、负责、求实、仁爱”的工作态度为病人降低痛楚，树立正确的事业观，以便能够使自己可以更好的面对就业，面对工作中的挫折，实现自身的目标与理想。

参考文献

[1] 黄蕊. 高校应届毕业生生涯不确定的影响因素探讨[D].哈尔滨工程大学，2012.

[2] 王晨，薛倩，李鹏，闫海涛. 河北省高校应届毕业生就业分析与对策研究[J]. 河北企业，2012，01：73.

4.口腔医学技术专业毕业生求职信 篇四

时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的将是新的工作机会和挑战，这时候需要开始写求职信了哦。那么怎样写好求职信呢？以下是小编收集整理的口腔医学技术专业毕业生求职信，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的院领导：

您好！我的名字，我是罗定职业技术学院20xx届口腔医学技术专业应届毕业生，即将面临就业的选择，我感到非常的困惑，得知贵院的各方面条件和职业都比较适合自己，我希望能到贵院工作及学习。同时，也希望与贵院单位的同事们共同努力，共创事业辉煌。时光飞逝即将毕业。

经过三年的专业学习技能培训和大学生活的磨练，曾记刚进校的天真自傲、幼稚的我现已经变得沉着冷静，为了立足社会，为了自己的事业成功，三年中我不断努力学习，不论是基础课还是专业课，都取得了一定的成绩，虽然成果不是很好，但我仍在努力学习中希望能在接下来的.时间里取的更好的成绩。大学期间我也曾获得过“优秀团干”，通过了“牙齿模具工”技能鉴定资格证，并通过了全国普通话测试二级乙等考试，同时在课余时间里我还注意不断扩大知识面，专业技能的培训。

虽说十年寒窗，但我深知自己不足的地方还很多，事业上的成功需要知识毅力，汗水，机会完美结合，同样的一个单位荣誉需要承载他的载体_人的无私奉献，我恳请贵院能给我一个机会，让我幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音，感谢您在百忙之中抽暇审批这份材料。

此致

敬礼！

5.医学毕业实习鉴定 篇五

口腔医学简历自我签定范文一 擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能，医学毕业实习鉴定。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。

对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。

口腔医学简历自我签定范文二

擅长于口腔内科常见病，多发病的诊断、治疗，能熟练地运用口腔检查工具，对病人进行检查，对龋并牙髓并根尖周并牙龈炎、牙周炎有一定的检查，诊断和鉴别诊断能力，并掌握了拔牙、口腔内局部浸润麻醉、根管治疗的基本操作技能。具有对牙体缺损、缺失等进行烤瓷冠、桩核冠、局部、及全口等美观修复的操作技能。

对于口腔外科，掌握了无菌观念和无菌操作技术，掌握了颌面外科常见并多发病的临床表现、诊断、鉴别诊断要点操作技能，作为教师的助手完成过口腔唇部血管瘤切除、舌系带修整、口内面部外伤清创缝合、牙周夹板固定等，并在教师的指导下亲自完成牙龈瘤切除术、牙体拔除术、脓肿切开引流等手术。了解口腔粘膜、牙周及口腔正畸学的诊断及治疗。

口腔医学个人自我鉴定范文三

五年的大学生活，造就了我积极向上、锲而不舍的性格，抱着“以学为本”的宗旨，我努力从各方面来完美自己，不仅系统学习和掌握本专业知识，注重外语和计算机的学习，也从政治、历史、文学等各个领域提高自身修养。我深信，随着市场经济对人才市场的不断冲击，折射出社会需求的更是一种复合性人才。

大学五年中，我时刻鞭策自己求知、求实、求同，在各方面完善自己——这也正是我的人生准则。多年的求学生涯让我收获了一份自信和积极的人生。忆往昔，吃苦使坚毅、奋斗使我完善、岁月使我成熟。五年的校园生活磨砺了我坚强和豁达的心灵。对事业的执着与热爱将是我一生不懈的追求。

初出茅庐，一定有很多稚嫩和不足之处，但我自信、乐观、积极进娶工作踏实。如果有幸能在贵医院工作，我将以积极饱满的热情对待工作，以团队合作的精神对待同事，以乐观坦诚的态度对待生活，实习鉴定《医学毕业实习鉴定》。

口腔医学专业个人简历自我鉴定范文四

在这五年的学习生活中，我通过学业学习，社会实践，工作来不断地充实自我，为日后的人生道路打下良好的基础.在思想上，积极进取，不时地对自己作检讨，找出不足之处，进而不断改善，力求做到最好。在学习上，有自己的一套学习方法，认真学好每一门基础课和专业课，学习成绩优异.大学期间连年获得各类奖学金，通过大学英语四级以及全国计算机等级考试。专业课知识掌握得比较好，有较好的临床操作能力，在临床实习中，能把理论与实际情况相结合，帮助病号解决病痛。在日常生活里，我为人正直善良，有良好的生活作风，乐于帮助他人，与同学相处融洽，交友面广，人际交往能力较强，受同学欢迎。有较强的团队精神，良好的人际沟通能力.在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”。在同学中，有良好的人际关系和较高的威信。社会实践能力强，对新事物接受能力快,而在待人处事方面仍有待提高，学习的知识面还有待拓宽，在今后的日子里，不断改善，提高自身的综合素质。

口腔医学毕业生个人简历自我鉴定范文五

1.注重对专业知识的完善,积累经验,不断提高技术水平

专业上我不断充实理论,用心实践,不放过任何细节,达到了一名合格医生的要求,但同时也很清楚,现在的我经验还远远不够,在以后的工作当中我会虚心学习,谨慎操作,不断完善技术,成为一名医术高超、医德高尚的口腔医生!

2.做事沉稳、个性乐观、待人真诚

六年的大学生活使我从一个懵懂少年成长为一名较为成熟的医学生,性格上我追求沉稳、干练,乐观面对生活,真诚对待身边每个人;

3.善于处理人际关系,能够很好地与人沟通

£ 在校园里,我积极参加校内外的各种活动,和周围的同学、朋友、同事、老师,不管是南方人、北方人或是侨生的关系都非常融洽,相信在今后的工作中,我完全可以融入到集体当中去,和同事们齐心协力为患者服务

4.兴趣广泛,注重全面发展

6.医学博士毕业总结 篇六

1 成立了生物公司，做脑科学方面的研发。

2 注册了ReadMind蕊蔓公司，做精神心理方面的服务。

3 和奥博资本董事总经理王健老师合著一本帮助和启发创业者的实用书籍

然后我想讲讲这一年遇到的事，最主要的目的是我们想吸引志同道合的小伙伴加入，一起做一些有趣有意义的事。

12月9日，我在纽约的实验室里，萌生了创业的念头。

20初，也是在纽约的街头，一位老师给我一记直击灵魂的审问，你的梦想到底是什么?

我说我想做一个作家，也想多做一些精神心理科普，40岁以后，想有个做脑科学的科技公司。

那是我第一次和自己以外的人说自己的梦想，那时候我还在读博士，离毕业还有一年半，工作离我很远。可我没想到走上梦想之路会那么快，以至于我都没有时间准备好。

4月中，我从纽约回国。205月26日，我通过了博士学位答辩。

年夏天，我拿到了同济大学最高奖，并作为医学院毕业生代表发言。漫长的求学生涯结束了。

从年12月开始将近一年的时间，我在找投资和找项目中不断碰壁，最终2018年11月22日，投资进来，生物公司成立，我是CEO，找了学长的夫人做会计。

在夏天毕业到11月公司成立的这几个月里，我想既然公司还没有启动，就把另一个做精神心理服务的梦想行动起来。我招募了一些志同道合的小伙伴，基本上是同学，我们给自己取名ReadMind，想为大众心理健康出一份力。

ReadMind因为大家都是兼职，所以我一直没有注册公司，觉得时机还没到。直到一次路演，央视《创业英雄汇》居然选上我去参加录制。我当时以为他们弄错了，但是选都选上了，又不能打退堂鼓。于是，我在一周内迅速注册了公司，4月1日成立，叫蕊蔓，谐音ReadMind，像心灵的木桩上长出一朵小花，枝蔓缠绕，花蕊芬芳。

录制后，我还真的问了总制片人闫琼老师，当时选上我是不是弄错了?她说没有，初创的项目我们也需要，我们都很看好你。

后来，我不断参加路演，拿到了同济大学梦想助力基金1.5万，拿到了第五届互联网+创新创业大赛同济大学金奖，拿到了WEME路演第一名奖励5万种子基金……得到了鲜花和掌声的同时，我也不禁反省，我们的项目推进太慢了，以至于到现在也就是个初步得不能再初步的雏形。

说来惭愧，我把120%的时间都花在了生物公司上，公司从零到有，再到步入正轨，有无数琐碎的事，也有无数需要谨慎再谨慎的坑，对于我这样毫无工作经验的创业者，再小的事都要从头学起，我实在抽身乏术。

我一直是拿着一种可有可无的心态在做ReadMind，得益于个人综合展示能力比较强，这也是我们至今产品的名声小，奖项拿了很多的原因。

毕业无缝创业，要交的学费会很多，跌的跟头会很重，我都明白，也从来没有害怕过这一点。相反，我至今都很感谢自己，能有勇气在毕业的时候做出这样的决定。

活到那么大，这是我唯一一次感受到，我爱我自己。

创业这件事，人脉积累很快，看到的世界也不一样，认知提高很多，新鲜又刺激，可是在28岁的年纪，发现自己在商业领域只是个婴儿，这种感觉并不好受。

前几天和一波大佬吃饭，其中一位D总问另一位Z总，你觉得她会不会成功?

Z总说，如果按现在的情况，不会。

D总说，好的，映波你记住这句话，今后你在IPO的时候要记得曾经有个Z总说过你不可能成功。

D总跟我说，我可以给你一笔钱让你先摸索起来，这个完全没有问题，但是我更想逼你上绝路，只有那个时候，你才能真正的思考清楚你应该怎么做。

我，已经过了因为别人的评价而激发斗志的年龄了。

失败不可怕，我很乐意成为一名连续创业者。

但是我很讨厌自己没有在这件事上拼尽全力，我不服我自己。

随着生物公司逐步迈上正轨，且很快会有大佬加入管理团队，我想我是时候在心态上逼自己一把了。

最近，我和奥博资本的董事总经理王健老师在合著一本关于创业者与资深投资人对话的书，希望真真切切地解决初创者的一些困惑，陪伴创业者走一段鲜有人走过的路。这本书没有浮于表面的东西，直面真实血淋淋的商界，我们希望能够深刻剖析创业这件事，让创业者能够少走哪怕一点点弯路。

这一年，我听到过不少投资人说，他们不喜欢投资女性。

有说女性感性、不够杀伐果断的，有说女性结婚生子会完全变样，有说女性很难在男性为主导的商界厮杀出一条血路的。

如果早几年，我听到这些话一定会跳起来。现在，我觉得他们说的都对。

可就是因为我们是我们，我们成不了你们，这才让有些事情交到女性手里，可能会有不一样的走向。

我无比无比感恩在这一年中，一直不遗余力教我的前辈，还有愿意跟我们这种小破公司合作、帮助我们的人。

这是一个少有正反馈的一年，极其艰辛，但我何其幸运，这一年学到的东西比之前27年都多很多。

回到正题，

我们ReadMind蕊蔓想做一个专业的精神心理互助平台及女性心理成长平台。

可能我们在做的事情幼稚可笑，或许这是一场情怀和理性的博弈。

但事情是由人做出来的，我们渴望有浓厚兴趣、有共同理想，能付出足够充裕时间精力的小伙伴加入。

我们是一个充满思维碰撞的团队，欢迎和我们一起做这件有意义、有趣的事。

如有意愿，请在后台或者评论区联系我。兼职全职皆可。

7.口腔医学毕业 篇七

1 建立毕业实习信息反馈系统的意义

信息反馈系统作为推动毕业实习质量监控体系良性运行的有效动力, 可通过纵横交错的流通渠道, 快速准确全面的传递、接受、反馈、调节教学信息, 现时提取临床教学各个要素和工作状态, 通过一定的标准和尺度对实习教学活动加以界定、评价和衡量, 并对其是否达到规定的要求作出诊断, 并加以反馈和有效地控制。

准确掌握毕业实习状况, 及时对影响教学质量的诸多要素进行科学全面的分析, 获取有关实习教学工作的信息, 为管理部门、领导决策者改进实习教学、优化专业教学计划、搞好实习教学基本建设、提高实习质量提供可靠的依据。

促进毕业实习质量监控体系的运行更加严密化、规范化, 为提高实习质量进行科学的调节、控制和决策服务, 促进教学工作步入良性轨道, 使实习监控成为促进实习质量稳步提高的有力措施。

实时全面的信息收集和反馈, 有助于毕业实习教学自我发展、自我约束、自我完善和激励导向机制的建立, 有助于激发不同成员的工作热情, 使教与学能够有一个明确的努力方向, 最终达到提高实习质量的目的。

2 毕业实习信息反馈系统的构成

毕业实习教学信息反馈系统是多层次、多要素的, 它由决策与规划子系统、管理与实施子系统、信息收集与处理子系统、信息诊断与反馈子系统四个部分递次衔接而成 (见图1) , 各子系统间相辅相成, 虽然各有不同的目标与功能, 但却相互依存、相互关联。

决策与规划子系统由院领导和教学指导委员会构成, 负责对整个临床实习进行合理科学的规划, 组织和调控整个系统运行方式, 实现教学管理的科学化、民主化和现代化, 直接影响系统整体功能的发挥。

管理与实施子系统由教务科、学生科、督导委员会构成。负责实习教学基本建设过程中的教学梯队、学科建设、专业建设、课程建设和基本建设的组织与实施, 及时管理教学运行过程中的管理人员、教师、教辅人员、学生各要素的行为, 对教学活动进行计划、组织、协调、指导, 从而确保实习质量建设整体目标的实现。

信息收集与处理子系统由教务科、学生科、督导委员会及教研室共同构成, 负责在毕业实习过程中, 运用各种方式收集信息、分类汇总、筛选核实, 分类传递给信息诊断与反馈子系统。

信息诊断与反馈子系统, 将由教务科在信息收集与处理子系统获得的信息, 在教学督导委员会、教学指导委员会等部门的支持下, 经评估、评价通报或督导报告等形式, 结合学院的各类规章制度与奖惩机制反馈至决策与规划子系统。

3 毕业实习信息反馈系统的运行

3.1 结合学院自身情况, 抓好实习教学主要环节

学院结合自身情况, 从实习教学主要环节 (即纵向教学层面) 和实习基本建设 (即横向基础层面) 入手, 以教学督导、教学检查、教学评价、教学测量四种形式为主运行信息反馈系统, 对毕业实习质量进行全面的监控。

针对临床教学各环节, 制订毕业实习质量标准, 并在毕业实习大纲、毕业实习计划中体现, 内容有带教教师对学生的政治思想、组织纪律、临床能力的评价、出入科等要求及对毕业实习内容具体量的规定, 为教学主管部门监督检查提供客观依据, 并通过信息反馈系统的良性循环, 不断补充和完善, 形成比较完整、详细、科学、规范的质量标准。

充分发挥教学督导委员会督教、督学、督管的功能。督导专家组坚持对带教教师进行临床教学检查, 采取抽查毕业实习手册和学生病历、现场提问或技能考核、教学查房等方式, 内容涉及学院、教研室、教师个体;教学建设、教学准备、教学实施;学生整体学习风气、实习环境、考风考纪;教学管理部门服务意识、工作作风、管理水平、服务质量与效率等方面。在向被评教师和学生肯定成绩的同时, 指出问题、提出意见并填写评估表供教学管理部门总结备案。

把教学检查作为实习质量管理常规性工作, 及时掌握实习教学状态、维持正常秩序。学院领导及教务科组成教学检查小组, 采取日常检查和定期检查两种形式, 针对毕业实习前各教研室教学基本实施准备和到位状态、实习计划执行情况、教学资料整理归档情况进行检查, 通过检查目的、具体内容、方式与结果体现监控功能, 进一步规范和促进毕业实习质量建设。

对毕业实习进行效果评估, 是实习质量监控中主观评价的必要环节[1]。在每一届毕业实习完成、毕业考试结束后, 所有学生均无记名填表对教学管理部门和教研室的工作情况进行综合评价, 内容涵盖对医院总体印象、教师带教水平、实习计划、教学管理、学生管理、后勤保障等定性指标。另设满意度调查表, 对带教教师教学内容是否符合大纲、备课情况、演示操作、教书育人等方面进行调研。每科轮转完毕及毕业实习结束后, 均组织教学经验交流会总结教学心得、剖析具体实例、分析评估结果, 教师将自己的教学过程、内容和效果逐项与督导、同行专家及学生的评价对比分析和自我评价, 结合自身带教过程中遇到的困难和问题对学院提出建议和意见, 形成书面汇报。

建立客观立体化技能考核体系, 将毕业实习前的准入考核、每阶段结束后的出科考核、实习中期考核和毕业技能考核有机结合。其中毕业技能考核采取客观结构化临床技能考核, 第一站病历书写考核;第二站为口腔基本技能考核;第三站围绕毕业实习手册进行现场答辩, 重点是对要求掌握的病种及技能进行提问。通过以上教育测量方法促教督学、行使管理和教育判断功能, 检查实习质量标准和实习计划落实情况, 体现其激励鞭策和指导预测作用。

3.2 毕业实习信息反馈系统运行中, 出现影响临床实习教学质量的不利因素

通过毕业实习信息反馈系统的有效运行, 信息反馈渠道进一步通畅, 毕业实习质量监控体系进入良性循环, 实习质量意识明显提高, 而许多影响临床实习教学质量的不利因素也凸显出来。

就业、考研与毕业实习间的冲突逐年加大。本科生就业面临巨大的压力, 三甲医院进不去, 县级以下医院不想进, 所谓“高不成低不就”, 约有95%的学生计划考研, 未将全部精力用于临床操作的锻炼上, 甚至放弃毕业实习。

毕业实习指导教师综合素质有待提高。由于口腔临床教学产生的直接经济效益相对较低, 口腔专业实践操作性极强, 带教教师承担的医疗责任相对大, 加之实习教学的激励机制不健全, 教学工作与医疗、科研工作的回报有差距, 导致部分教师积极性低、教学精力投入不足, 甚至忽视教学工作。

病源缺、病种少、实习生实践机会少。口腔行业之间竞争激烈、患者维权意识增强、大量进修医师和专业学位研究生涌入, 导致患者减少、医患纠纷增多、学生椅位占有率上升, 学生动手机会少之又少。

毕业实习模式存在弊端。口腔临床医学属于二级学科, 有比较强的独立性, 长期以来, 口腔实习实行分科实习、轮科实习, 不利于学生全面、完整、系统地掌握口腔医学理论和临床操作技能, 甚至形成偏科, 无法从口腔医学整体角度观察分析问题, 毕业后很难适应综合性医院口腔科的实际要求。

实习期间思想政治工作薄弱。带教教师缺乏一定的教育学、心理学知识, 仅靠学生自觉和自律难以保证实习质量。

3.3 对策

针对以上问题, 我们通过实习信息反馈系统, 初步采取一系列的措施加以克服解决。重视带教教师的遴选和培训。教师的品德、技术和能力对学生的示范是潜移默化的, 直接影响学生实习质量, 由此学院选拔临床经验丰富、富有敬业精神的高年资主治医师以上的中青年业务骨干组成带教队伍。同时, 口腔医学临床教学各科室均存在教学内容多、时间紧、难度高、工作量大的问题[2], 带教教师承担着高风险且收入存在偏差, 为此学院制定一系列措施, 如提高教师课时费、脱产教师收入不低于本科室同职称人员收入等;支持临床教师和管理人员参加教学研讨会, 开设教学法讲座、教学观摩课, 进行现代信息技术应用培训、教学管理培训、岗位培训丰富教师知识。

设立专门的口腔诊室用于实习教学, 确保学生有独立的牙椅, 病种安排优先满足教学要求, 增加学生接触实例操作的机会, 逐步建立相对固定的患者群。拟建口腔综合门诊, 制订适合口腔综合实习的教学大纲, 学生对接诊病人实施口腔科全面诊治, 在发展学生单科纵向思维能力的同时, 启发学生的横向思维。定期为当地居民和贫困人群义诊, 为他们解决最基本的牙科医疗服务, 既可以让学生进一步了解和服务社会, 又能解决病人不愿请实习医生看病的矛盾。

针对口腔实习治疗操作和创伤性操作多, 技能要求高的特点, 从课间实习即开始采用仿真模拟教具加强操作手法的训练, 并为即将实习的学生进行岗前培训, 主要内容包括实习生职责、医院规章制度、病历及医疗文件书写, 体格检查及常见技能操作训练, 采用临床实践操作和课堂讲授结合的方式, 结束后对每个学生进行严格的考核, 不合格者必须重新培训。严格出科考核制度, 分科实习结束后, 由高年资教师组成考核小组对学生进行包括口腔专业知识和临床技能、实践操作、口试的出科考核。

组织好病源和病种, 合理分诊, 优先保证重点教学内容顺利完成, 要求学生对自己看过的病种或治疗方法分类登记在实习手册中。口腔医学生毕业实习除较短时间在口腔颌面外科病房外, 大部分都是门诊性的, 带教教师利用较充裕的业余时间对新病种或典型病例进行统一示教、重点传授, 鼓励学生带着问题查阅文献资料, 结合临床实践撰写文献综述, 定期开展读书报告会, 给学生提供较多的机会接触和了解新技术, 为毕业后的综合发展开拓前景。

在实习中注重培养学生整洁庄重的仪表、和气文雅的谈吐和规范的举止行为, 强调学生应用医学口语同病人交流, 尊重病人的社会属性。带教教师的语言要讲究艺术性, 建立良好的医患关系和诊疗氛围, 在提高医疗服务质量的同时, 提高教学质量和学生的综合素质能力, 也符合新的“生物-心理-社会”医学模式对医学生的要求[3]。

近几年来, 通过毕业实习信息反馈系统连续运作, 在质量监控过程中获得的各种信息一方面为制定政策和工作方针提供材料, 另一方面通过对信息的统计、整理发现新问题、寻求新思路, 保障了毕业实习教学工作处于不断改进、完善的良性循环中。我院的临床教学工作取得一定的成绩, 毕业实习秩序得到进一步规范, 教师无故调课、迟到、早退等现象基本消除, 实习教学意识和质量均得到提到, 逐渐形成了良好的教学氛围:获各级教改立项18项, 主编卫生部规划教材8部, 发表国家级论文180余篇, 现为卫生部专科医师培训试点基地、口腔临床医学博士授权、黑龙江省重点学科;学生综合素质明显提高, 毕业生理论基础扎实、实践能力强, 受到用人单位好评, 就业率和考研率逐年上升。毕业实习教学质量监控体系的建立和完善是一项长期而复杂的系统工程, 目前我们仅从信息反馈系统入手, 积累了部分经验, 但仍面临着很多的问题, 还要继续完善各项监控制度, 在实践过程中及时查找目前系统的不足, 逐步修订完善整个质量监控体系, 不断提高毕业实习教育质量, 培养更多的实用型、创新性人才。

摘要：信息反馈系统应用在口腔医学生毕业实习过程中, 作为实习质量保障和监控体系的重要部分, 为规划决策、实施管理提供科学的信息和行之有效的支持, 成为推动实习质量监控体系良性运行的有效动力。信息反馈系统由决策与规划子系统、管理与实施子系统、信息收集与处理子系统、信息诊断与反馈子系统四个部分递次衔接而成, 各子系统间相辅相成, 相互依存、相互关联。学院结合自身情况, 从实习教学主要环节和实习基本建设两个层面入手, 以教学督导、教学检查、教学评价、教学测量四种形式为主运行信息反馈系统, 对实习质量进行全面的监控。针对影响毕业实习质量的不利因素采取一系列措施, 通过信息反馈系统连续运作获得了一定的效果。

关键词：口腔医学,毕业实习,质量监控,信息反馈

参考文献

[1]马龙.高等医学院校教学质量监控体系的研究与实践[J].中国高等医学教育, 2008 (2) :26-29.

[2]白振西, 董晓健.口腔医学临床教学特点及对策[J].医学教育, 2002 (3) :62-63.

8.口腔医学毕业 篇八

关键词：医学院   未就业学生   就业指导    方法

近些年，随着社会的发展，人们对健康质量的追求越来越高，相对性的对医疗条件的要求也越来越高。目前，我国的医疗人员还很紧缺，医学院毕业生在很多都找不到理想的工作，有的待业在家，有的转行做了其他行業，这都是对医疗人才的浪费。为此，无论是医学院相关部门还是社会，都应该为这些享受过高等教育的人才提供发展的舞台。

一、改变管理观念，多部门共同行动

对于医学院未就业的毕业生来说，分布较为分散，工作难度较大，这是医学院毕业生就业的难点。当下，随着我国政治体制改革、经济体制改革和社会体制改革的不断推进，民生工程建设已经成为我国发展社会主义事业的重要组成部分，所以做好医学院未就业学生的就业工作，既是一项重大的民生工程，也是一项重要的经济问题。医学院和各省区的人力资源保障部门一定要充分的认识到此项工作的重要性，并把此项工作纳入工作议程上来，当成常态化工作来抓来管。除此之外，要强化组织领导，在思想上给予重视，让负责的同志亲自抓自己管，切实把工作任务明确落实到各级单位，强化自上而下的工作责任，齐心协力做好工作。要做好医学院未就业学生的就业工作，人力资源社会保障部门在做好本职工作的时候，还要强化合作，大力协同，与高校、财政部门、人才市场等协同配合，以确保各项政策措施落实到位。

二、做好相关的登记工作，实施优质的就业指导服务

对于医学院未就业学生的就业帮扶和指导来说，必须做好学生的实名登记工作。对于管理毕业生的就业主管部门和服务机构要及时采集、接收医学院毕业生数据资料，及时构建学生就业资源库，并且对于就业未就业的学生进行及时的信息比对，发现未就业的学生就可以开展针对性的跟踪服务和就业指导。各省区的人社部、人才中心和就业服务中心要搭建好医学院毕业生的求职登记或失业登记，比如发放《就业失业登记证》，了解学生信息和就业需求。对于登记的高校离校的未就业毕业生，要通过登记的信息进行逐级分解，让基层就业服务人员主动联系他们，了解他们的困难并给予就业指导和帮助。对于生源地不在本区的学生，要视学生需求而定，愿意回来就业的就提供就业指导，不愿回来的就主动联系学生的生源地就业服务部门，做好信息的转签工作。

三、提供相关的就业咨询，做到就业引导工作

通过实名登记获取的未就业学生的信息，各级公共就业服务机构要主动出击，积极联系，设置专门的部门和服务窗口，以便为医学院未就业学生做好就业信息咨询、政策咨询、职业指导、企事业单位招聘信息的通知、职业培训、创业培训、档案管理等无偿服务。当下，随着计算机和网络技术的普及，人社部和社会公共就业服务部门要构建医学院未就业学生的档案信息系统，包括毕业生的报到、登记、咨询和业务办理，掌握一手的就业资料。为了促进医学院未就业学生的就业工作，一定要认真组织实施毕业生的就业服务工作，开展医学院毕业生就业服务周、民营企业招聘周等综合性就业服务活动。要结合当地实际，积极举办分行业、地域的专业性招聘活动，对信誉好、需求量大的用人单位可举办专门招聘活动。要积极实施人力资源支撑计划，扎实开展就业服务进校园、进企业、进项目、进社区活动，努力为离校未就业医学院毕业生搭建供需见面、双向对接的就业服务平台。积极组织有见习意愿的未就业医学院毕业生参加见习，拓展一批社会责任感强、管理规范的用人单位作为医学院毕业生见习基地。要想促进医学院未就业学生的就业工作，还需要为他们提供及时的就业信息和就业岗位。这对于高校或者公共就业服务机构来说，需要及时网罗就业信息，做好用人单位招聘公告，充分采用手机短信、微博、微信、网络、贴吧、论坛等为未就业的学生传递就业信息和招聘信息。就业服务中心可以发挥自身的优势，联合企业，开展针对性的行业招聘。为了方便未就业学生参加，除了举办现场的招聘会之外，还可以举办网络招聘会等。为了实现就业形势的好转，帮助医学院未就业生能及时地找到工作，对于吸纳这批人员的企业可以获得相应的扶植政策和奖励，以鼓励更多的企业关注这批人群。

四、各部门做好就业见习工作，鼓励基层就业

对于医学院未就业的学生来说，他们缺乏的就是工作经验和工作机会。为此，要想提升他们的就业希望就必须提升他们的工作能力，让他们走进工作岗位，在工作中锻炼和提升自己，就需要给他们提供一定的工作实习机会和见习岗位。相关负责部门一定要结合毕业生的实际情况，选择一些信誉高、资质佳、发展前景好的医院或者其他单位作为未就业学生的见习基地。公共服务部门要设置专业服务窗口，及时发布见习岗位，传递见习信息。对于见习基地的管理来说，要强化和简化申报流程，健全管理制度，完善落实就业见习扶持政策，不断提升就业见习基地的管理水平。要积极探索就业见习期满后续跟踪服务，努力促进医学院毕业生尽快实现就业，对有就业见习意愿的医学院毕业生，各地要及时纳入就业见习工作对象范围，确保能够随时参加，加强见习期间的跟踪指导、考核监督、安全管理，提高见习质量。要落实见习期间基本生活费补助政策，积极协调财政部门根据实际情况适当提高补助标准。当下，我国基层建设正在如火如荼地开展着，需要大批的人才，这也为医学院未就业的学生提供了大量的工作机会。就业服务机构要强化引导，转变学生的观念，鼓励未就业学生去基层锻炼和服务。对于基层公务员和企事业单位的招聘来说，要强化应往届毕业生的招录，继续开展医学院毕业生到村任职、“三支一扶”“大学生志愿服务西部计划”、教师特设岗位计划等基层就业服务项目。

参考文献：

[1]庄一民，李淑娥 .离校未就业高校毕业生就业服务需求调查研究[J].山西农业大学学报，2013（10）.

9.医学毕业论文_- 篇九

护理工作是医疗工作的重要组成部分，在当今竞争日趋激烈的医疗市场中，护理质量的好坏直接反映了医疗水平的高低，当今护理学随着科学的发展，已经形成一门综合性多学科的应用科学。

常言道“三分治疗，七分护理”，这句话虽然并不十分准确，但却反映了护理工作的重要作用和地位。护理人员对病人体贴入微的精心护理，细心地观察，并及时地发现病情变化，采取有效措施使病人转危为安，与医生密切配合，运用护理程序加速病人康复的进程，以及不为名利，“以病人为中心”，全心全意为病人服务的精神，在一代又一代的老护士身上随处可见，表现出了老一辈护理工作者高尚的职业道德，由于对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬，所以，护士才被誉为“白衣天使”，那么我们怎么样认识这个职业并做好它呢？接下来我就来谈一谈护士的职业道德。

论护士职业道德的养成

作者

指导教师

一 护理职业道德

职业道德又叫专业品格。护士的职业道德就是护士和病人之间及工作中的协助者之间关系的行为准则。它是社会道德现象在护理专业上的体现。我国医疗卫生事业的发展要求护理专业尽快完整地确定护士的道德规范，研究出培养护士优良职业道德的措施，以改变当前护理工作现状，发展护理专业。一些医学书刊中谈到了护士的十三种特性，即生理和心理的健康、高度的警觉性、熟练的技能、绝对的可靠性、鼓舞人心的自信心、过人的机智、优雅的风度、对病人的体贴、工作的合作、令人愉快的态度、良好的文化素养、满足于所任的工作和具有职业的责任感。目前不少国家实行了高等护理教育，有的甚至把申请入护士学校的唯一标准定为具有良好的名誉并把伦理学、社会学作为护士的必修课。

（一）护理职业道德的培养

在平时的工作之中应该不断的探索，不停的创新，从理论到实践都要再学习。多参加各种培训班、提高班的学习，多向其他兄弟医院学习更科学先进的护理经验。多从护理杂志中汲取新的护理知识,不断充实自己,更新知识,更新观念,跟上时代发展的步伐,永不落后.（二）护理工作者的从业要求：

从心理学角度来看，护士的职业道德应由意(意志)、情(情感)、知(知识)、行(行为)四要素组成，几个方面,具体说应该有如下:

1．热爱专业、忠诚本职

护士是一种专门职业，护士的职责是通过治疗护理和预防护理为人类保护生命、减轻痛苦和促进健康。护士教育创始人南丁格尔说:“护士必须有一颗同情的心和一双愿意工作的手。”在医院里工作的护士，为病人服务，病人中有的清醒，有的昏迷、有的慢疾缠身，有的急病凶险。他们来自社会的各阶层，不同民族、不同年龄、不同性别、不同性格。这一特定的工作对象决定了护士工作的复杂性。要求护士要具有特殊的道德风尚，在我们社会主义国家里则要求护士具有高度的共产主义觉悟和革命的人道主义精神，做到不怕脏、不怕累;热爱本职、忠于职守、忠于病人，在技术上要精益求精，把自己的一切献给护理事业。

2．体贴同情、和蔼可亲

病人接触最多的是护士，护士的一言一行将直接影响着他们的情绪，如护士亲切的表情，将使病人充满信心，感到温暖。反之护士带着轻视厌恶态度就会使病人感到屈辱甚至激怒而加重病倩。因此护士应具有一颗慈善而纯洁的心，视病人如父母兄妹，做到礼貌热情，主动周到，体贴入微。当个人利益与病人利益发生冲突时，应象白求恩、吕士才那样，为了病人勇于牺牲自己的一切。

3．知识丰富，技能精巧

现代科学的发展对护士的知识结构提出了更高的要求，如自然科学、社会科学、医学基础，护理技术等，不但要求理论基础知识扎实，而且要求技术操作精巧熟练，这样才能更好的造福于病人。因此，护士除了学完护校的全部课程外，心理健康的因素：

超负荷的工作 护士工作任务重，护理工作需要消耗大量的脑力和体力。生活缺乏规律，产生长期性的生理性疲劳，产生焦虑、紧张等不良心理问题； 特殊的工作氛围 护士经常频繁面对饱受病痛折磨、病情变化莫测的人群以及生死弥留、骨肉分离的悲惨场面，让护士感到悲哀、无助、压抑、内疚等悲观消极心理，在短时间内难以摆脱；得不到应有的理解和尊重 长期以来社会上对护理工作不理解，认为护理工作只是一般性的服务工作，护士的社会地位得不到应有的尊重。医疗卫生系统中，护士的工作相对比较辛苦，而报酬却相对较低，其劳动的付出得不到相应的回报，其价值得不到足够的重视。当前的医患问题较为突出，患者和家属遇到医疗问题时容易将矛盾转移到与之接触最为频繁的护士身上。如不分青红皂白的责备护士，甚至辱骂、打击报复护士。这就造成了护士的安全感极低，影响了护理工作的质量，工作中容易产生“多一事不如少一事”的心理；护理学科的快速发展，护理学科的快速发展对护士综合素质的要求也越来越高，因此护士所承受的学习压力也越来越大。护士既要在每天繁忙的护理工作中保持高度清醒认真的头脑，又要在业余时间投入精力去学习新业务和技术。学习与工作不断磨合容易产生各种不良情绪，影响心理健康。

（一）维护护士心理健康的对策

1．是医院方面要建立合理的排班制度。管理者应该科学的分配人力，力求避免人力资源浪费和过度疲劳。另外尽量为护士创造舒适的工作及休息环境。二是护士自身要学会休闲及自我减压。合理安排自己的业余时间，培养多种兴趣。让自己的业余生活过得丰富多彩、轻松愉快，成为恢复体力、调剂脑力、获得健康的美好时光。

2．应当密切关注护士的心理健康状况，利用心理学的专业知识给予有消极心理的护士以心理指导。积极开展心理学知识的普及，多开展心理学知识讲座，发放心理学知识健康手册等等。增强护士在日常工作中积极应对各种问题的信心与能力，保持良好的心境，用积极的心态去影响患者。

3．有关部门应该通过各种形势，宣传护理工作在疾病治疗过程中所起的重要作用，让人们认识到护理工作是区别于一般服务性工作的。护士的辛勤劳动，价值参考，这就对护士形象有了更高的要求，为了避免和减少护患纠纷，有效的沟通对于建立良好的护患关系是十分重要的。根据不同层次的病人，护理人员应采取不同的沟通技巧，最大限度的满足他们的身心需要。良好的沟通让病人消除他们的紧张情绪，以积极的态度配合疾病的治疗和护理，从而达到病人早日康复目的。同时美还具有感染性，如护士心情愉快，面带微笑，谈话幽默、诙谐，步履轻盈，操作熟练，动作敏捷，充满青春活力，病人就容易得到美的感受，从而更加珍惜人生，珍惜生命，更能体会到生活的美好。所以要求我们必须改变服务态度、提高服务质量、加强服务意识、树立以病人至上、服务最优、以病人为核心的护理服务理念，体现自己的人生价值，为社会贡献自己的一份力量。

参考文献：

《护士守则》 人民卫生出版社 中华护理学会主编

《新编护士必读》 辽宁科学技术出版社 苏兰若、李丹主编

《实用执业护士必读》 军事科学医学出版社 提文萍、张艳霞主编

10.医学毕业实习总鉴定 篇十

在工作上，我坚持按时到岗，及时完成当天的工作任务。个别科室的带教老师要求特别严格，各项书写内容都必须严格按照标准规范书写，容不得半点错误，今天的工作必须今天完成，决不能拖到明天。在他们的指导和影响下，我在工作中也严格要求自己，培养了细心谨慎、尽职尽责、力争做到最好的品质。

在学习上，我勤奋好学、虚心求教。刚到呼吸内科（呼吸内科是我实习的第一个科室）的时候，我对临床知识、临床技能操作了解甚少。通过带教老师的指导、向科室其他医生求教、与其他实习同学交流以及参阅相关书籍资料等等，我对病历书写基本要求、各项记录及申请单的书写、住院病历排序、化验单的粘贴、医嘱要求、内科全身体格检查、胸水穿刺等各方面都有了全面的了解，为之后其他科室的轮转打下了坚实的基础。在手术科室，我积极争取手术上台机会，争取能够当第二助手、第一助手甚至亲自操作，进一步增强自己的无菌观念，同时训练自己的动手操作能力。此外，五医院还经常组织各类学术讲座和报告会，科室内组织病例讨论等，我从中学到了许多各种临床疾病的相关知识。在骨科实习的时候，我还曾跟随带教老师听过一场武汉市骨科协会学术讲座，对骨科的医疗进展有了进一步的了解。

在思想上，我积极上进、乐于助人，与科室医生相处融洽，对病人认真负责、热情礼貌。在泌尿外科实习的时候，曾有一台经皮肾镜碎石术，手术难度特别大，整个手术过程历时长达10个小时。我作为第二助手，在体力上、意志力上都经受了严峻的考验，最后圆满完成了手术任务，受到科主任的表扬。我想，这次经历对我以后的人生道路会大有裨益。

11.口腔医学毕业 篇十一

摘 要： 为了了解用人单位对我校藏医学专业本科毕业生满意度情况，为学校加强教育教学管理、深化教育教学改革提供现实依据，本研究选取：西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位，设计调查问卷设计，问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级，包括思想政治表现、职业道德、敬业精神、组织能力、计算机应用能力、适应能力、专业知识水平等16项调查内容，发现用人单位普遍反映，我校藏医学专业毕业生思想政治表现好，业务素质较高，工作中吃苦耐劳，勤学好问，上进心强，很多已成为基层单位的业务骨干。同时在创新能力、计算机应用能力等方面需要增强。本校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、提高学生实践动手能力、创新人才培养模式等方面不断提高人才培养质量。

关键词： 藏医学专业 毕业生 用人单位 满意度调查分析

近年来，高校毕业生就业问题已成为社会关注的热点[1]。为促进大学生就业工作，高校纷纷建立毕业生跟踪调查制度，用人单位满意度调查制度为其中主要内容之一。高校依据用人单位对毕业生知识、能力与素质各方面的评价意见，不断规范教育教学管理，深化教育教学改革，提高人才培养质量，以满足社会的需求。藏医学本科专业毕业生（以下简称“藏医学专业毕业生”）就业区域范围不广，除在青海、甘肃、云南、四川等省有少量的藏医院或藏医科外，对藏医人才的需求主要限于西藏自治区，但在西藏自治区的藏医院主要设在拉萨及各地市，县级和乡级基层藏医院数量不多，每年可接收的藏医学专业毕业生数量有限。我校作为国家唯一独立设置的藏医药高等学府，自1989年创建以来，积极探索藏医药教育规律，不断优化人才培养模式，积累了丰富的办学经验，取得了丰硕的建设成果。建校以来，学校培养了5000余名“下得去、留得住、用得上、干得好”的藏医人才。学校从2011年起，建立了毕业生用人单位满意度定期调查分析制度。2016年4月，学校相关职能部门组织人员对近三届藏医学专业毕业生展开了用人单位满意度调查。

一、调查分析

（一）调查方法与过程

为科学调查用人单位对我校藏医学专业毕业生的满意度，本次调查从知识、能力与素质三个方面设计了16个问题展开调查；调查对象为西藏林芝市藏医院、西藏山南市藏医院、西藏日喀则市藏医院等18家用人单位；问卷选择项采用Likert五分量表的形式分级。

调查问卷先进行了小范围试测，然后依据专家的意见修改完成。本次调查发放问卷18份，收回有效问卷18份，有效率达100%。

（二）调查结果与分析

调查问卷中，用人单位对我校藏医学专业毕业生各项调查内容的评价有5个选项，分别为“非常满意”、“满意”、“比较满意”、“一般”、“不满意”。本文在数据统计分析的过程中，将“非常满意”、“满意”评价数据计入对藏医学专业毕业生评价满意度。

表1 用人单位满意度调查统计表

上述统计分析结果显示：

（1）在总体评价方面，用人单位认为我校培养的藏医学专业学生政治素质好，业务素质高，工作能力强，吃苦耐劳，专业知识合理，具有较强的组织管理能力，身体健康，大部分成为用人单位的业务骨干。

（2）在知识结构评价方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生政治理论、专业基础知识、相关专业知识的掌握程度比较高。

（3）在基本能力评价方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生实践操作能力、团队协作能力、学习能力相对较强。

（4）在基础素质评价方面，用人单位对我校藏医学专业毕业生思想道德修养、心理素质、服从组织安排等方面满意度较高。

（5）存在的突出问题方面，用人单位认为我校藏医学专业毕业生的计算机应用能力需要增强，满意度只有66.67%。

同时，在调查过程中，用人单位对我校藏医学人才培养提出的建议如下：

（1）应进一步增强对学生的思想教育，树立正确的择业观和成才观，特别是基层观念和吃苦耐劳精神的培养，顺应社会经济的发展需要。

（2）在教学中应注重不断提高学生的实践能力、创新能力、沟通能力和学习能力，保证毕业生顺利适应社会，不断促进自我发展。

（3）加强藏医药传统教育，将《四部医典》记诵列为学生重要考试科目。

（4）进一步加强毕业生的领导能力、应变能力、交际能力、协调能力、口头表达能力、写作能力和服务意识与能力、汉语文写作能力、计算机应用能力，提高藏文书法修养等。

二、调查对培养藏医学人才的启示

根据本次用人单位满意度调查结果，我校应从加强思想政治教育、定期修订藏医学专业人才培养方案、加强实践教学改革、创新人才培养模式等方面不断提高藏医学人才质量，满足社会对藏医人才的需求。

（一）加强思想政治教育

我校将结合西藏实际，把反分裂斗争教育作为大学生思想政治教育的突出内容来抓，坚定学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，加强他们对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。持续开展马克思主义“四观”、“两论”教育，突出加强爱国主义教育、感恩教育、新旧西藏对比教育；强化学生日常教育、就业教育，帮助学生树立正确的就业观、择业观，培养他们能够长久留在基层工作的奉献精神。

（二）定期修订专业人才培养方案

我校应定期修订藏医学专业人才培养方案，科学定位专业人才培养目标，优化课程体系，合理安排教学进度，减少教学总学时[2]。其中，在优化课程体系方面，除原来设置的《计算机文化基础》课程外，还应设置计算机应用类课程，以提高学生计算机应用能力。同时适度增加专业基础课程、专业课程中的实验实践学时。在课程的类型、要求等方面，充分注意共性和个性的有机结合，进一步增加选修课的数量和种类，进一步减少教学总学时，留出时间让学生自主学习，加强学生自主学习能力的培养。还应结合藏医药专业优势及教育特色，吸收近年来西医的教学内容和课程体系改革成果，构建传统与现代相结合的课程体系。

（三）加强实践教学改革

根据社会对藏医学人才的要求，我校将构建以培养学生的实践能力和创新能力为核心的实践教学体系（见图1）。

图1 藏医学专业新型实践教学体系

除了在培养方案中规定的实验实践课程中增强他们的实践动手能力外，还应加大实验室的开放力度，邀请专家开展科学类讲座，同时把各类科技竞赛作为培养学生创新意识、锻炼学生实践动手能力的有效载体，把学生参加各级各类科技竞赛活动作为重点工作来抓。

（四）创新人才培养模式

我校应不断创新人才培养模式，提高人才培养质量。借鉴国内中医药院校在创新人才培养模式方面的实践经验，实施藏医宇妥摇篮班人才培养模式改革。藏医宇妥摇篮班人才初步培养思路是：整个培养过程是在不改变原有教学计划的情况下，建立在第二课堂之上，利用第二课堂开展督导式藏医素质与实践能力培养，旨在激发学生学习兴趣，提高学生藏文化素质，培养学生藏医药思维能力、临床技能，加强藏医药名著学术思想的传承。通过开展一系列第二课堂活动，包括专业思想教育、名医成才之路和学术思想等系列讲座、藏文化和经典研习、藏医诊疗技能训练和跟师临证等，使得学生对藏医药的信仰与兴趣显著提高，学习能力明显提高，对经典理解进一步增深，对藏医药精髓领悟力显著提高，藏医理论功底更加扎实，临证能力得到进一步加强，具备藏医名医成长的基本素质。还可开设藏医早临床、师承实习等，从而提高人才培养质量。

通过毕业生用人单位满意度调查，查找藏医学人才培养中存在的问题，依此对藏医学人才培养采取有针对性的措施，不断提高人才培养质量。

参考文献：

[1]朱剑平，陈琦，等.党建工作服务于大学生创业的路径研究[J].学校党建与思想教育，2016（6）.

[2]边巴次仁，邓春生.关于藏医药人才培养质量体系建设的几点思考[J].中医教育，2009（3）.

12.浅谈医学毕业生基层就业 篇十二

1 何谓基层

基层[1],有狭义和广义之分。狭义的"基层"是指各行各业中层次最低的基础组织或部门,通常称之为"一线单位"。例如:从区域范围讲,有幅员广阔的中西部地区、经济欠发达地区、老少边穷地区;从行业角度来讲,有工农业生产第一线,以及关系国家发展前途和命运的重点建设单位和艰苦行业等。广义的"基层"是一个大概念,既包括广大农村,也包括城市街道社区;既涵盖县级以下党政机关、企事业单位和社会团体组织,也包括非公有制组织和中小企业;既包括自主创业、自谋职业,也包括艰苦行业和艰苦岗位。参与基层"一线医疗卫生单位"服务,对医学毕业生而言通常称为"基层就业"。

2 我国医疗卫生资源供求存在的问题

健康是人全面发展的基础,关系到千家万户的幸福与安宁。我国卫生人力资源现状远远不能适应广大人民群众的对健康的需求:一是卫生人力总量不足[2]。我国平均每千人口执业(助理)医师为1.54人,每千人口注册护士为1.18人,低于一些发展中国家和中等发达国家。二是卫生队伍专业结构不合理,布局不平衡。医护比例倒置(去年调查结果为10.82,卫生部规定医护比为1:2.3),卫生人力资源过度集中在大城市。三是卫生人员基层与城市相比,素质差异较大。乡镇卫生院无专业学历人员比例高达18.6%。四是地区分布不均衡,东部与中西部及城乡之间卫生人力资源差距较大。尽管通过9年的扩招,医学生在校生人数、毕业生数都在快速增长,但在校百万医学生及每年不到10万的本科毕业生仍然难以满足13亿人口医疗卫生服务的需求。

3 医学毕业生就业心态及产生原因

对所有的大学毕业生来说,就业形势十分严峻,但对医学生来说,就业空间之大,是前所未有的。卫生事业发展需要大量的医疗卫生人才。农村医疗卫生三级网络体系的终端,多数医疗卫生工作人员未接受过正规系统的医学培训,农民就医得不到基本保障;城市社区卫生服务中心如雨后春笋,也急需大量医学毕业生。由于受传统观念的影响,多数毕业生不愿意到基层就业。我院自愿选择到农村乡镇卫生院就业的毕业生不足10%。目前,医疗市场与医学毕业生之间存在大量基层医院"有岗无人",而部分毕业生"无岗待业"的现象。广大基层如此缺乏医疗卫生人才,为什么医学院校的毕业生不愿去呢?经分析主要有如下原因:

3.1 吃不了基层苦

改革开放以来,虽然我国经济条件已大为改善,人们的生活水平不断提高,但我国"城乡二元结构"的情况仍然较为突出,城乡差别较大,特别是一些经济落后地区生存条件十分艰苦;随着计划生育基本国策的贯彻实施,独生子女越来越多,大多数学生生活较为优厚,缺乏艰苦创业意志和毅力的磨砺,很难面对生活条件相对较差的基层环境;加上近年来学校、家庭教育中"吃苦在先、享乐在后"的奉献精神教育长期缺位,"书中自有黄金屋"、"读书做官"等封建意识不同程度的强化,大学生是"天之骄子"、"与众不同"、"高人一等"的传统观念未得到有效清除等等。

3.2 毕业生及家长就业观念与实际情况存在一定差距

近年来,经过学校的有效教育和激烈的社会竞争,医学毕业生的择业观和就业观逐年改变,但仍有不少人就业期望值偏高,与社会实际需要差距较大。多数家长希望子女留在大城市,他们对自主创业、到基层就业往往持不同意见。认为原本在城市长大的医学毕业生到农村就业,会被别人说"不能在城里找工作"而失面子,千方百计往城里挤。我国目前的"城乡二元结构"使农村成为人才的"洼地",生于农村的学生也很怕再回农村。对于从农村考上大学的学生来说,考大学就是为了"鲤鱼跳农门",摆脱贫穷的农村,让他们回农村就业,从心理上难以接受。即使部分大学生有改变农村落后面貌的愿望,但创业艰难、缺乏政策鼓励、薄弱的社会关系等都让他们望而却步。

3.3 国家引导和鼓励毕业生到基层就业政策措施落实不到位

目前,各地按照国家要求出台了许多鼓励大学生到基层就业的优惠政策,受到了广大大学生的欢迎。政策虽好,但是在执行过程中真正落到实处的不多。如参加"西部计划志愿服务"的毕业生,在结束服务后找工作时,有的单位不认可其在此期间的工作经历,基层就业毕业生的工资、人事、户口、社会保障等方面的政策未能真正解决等,他们担心下去容易、上来难。不少学生还担心后代难以得到良好教育,以及显著的城乡收入差距和过高的城乡转换成本,导致他们不敢轻言下去。

3.4 基层条件太差,缺乏供医学毕业生施展才华和发展的空间

众所周知,改革开放以来,我国医疗卫生事业发展取得了巨大成就,国民的健康水平显著提高,但也出现了一些突出的矛盾和问题。这些矛盾和问题的产生与我们对卫生事业的发展存在一些模糊认识有着密切的联系。这些模糊的认识主要是:对卫生事业的基础性地位认识不足,忽视了政府对于保障"人人享有基本医疗卫生服务"的主导作用,责任和投入不到位;淡化了医疗卫生事业的公益性质,强化了追求经济利益的倾向,加重了群众的负担;强调经济利益,忽视社会效益和公平原则,导致优质卫生资源过多流向大城市和大医院,造成资源配置严重失衡,影响卫生事业的健康发展。一些基层卫生院在进行诊疗服务时,仍然沿用"老三件"(即血压计、听诊器、体温计)。一些基层群众生病无钱医治,能扛就扛,很少到医院就诊,导致基层医务人员无所事是。医学毕业生在起步阶段,医疗条件的好坏,对他们医学知识的学习巩固和技能操作训练是十分重要的。同期毕业的同学,由于条件的差异,几年后大医院工作的同学可以做基层医院工作同学的老师,这是不争的事实。

另外,基层医疗卫生单位在用人体制上也存在一些的问题。目前一些基层单位对人才缺乏足够的重视,重引进、轻培养,未能给基层就业的毕业生提供发展空间,个别者甚至有意"做秀",使一些大学生到了基层便有始无终,没了着落。

3.5 医学毕业生不愿意到基层就业,还与过高的教育成本有关

随着我国高等教育体制的改革,物价的持续上涨,培养一名大学生的费用也在逐年增加。在贵州,医学生的费用大致为五-七万(本科),而很多岗位的薪酬与医学毕业生的学业投入不成比例,投入与产出比例不合理。医学教育的高投入,提高了医学毕业生择业的预期收入。

上述原因,造成了医学毕业生不愿去基层就业。

4 医学毕业生到基层就业的是大势所趋,学校必须做好教育和引导工作

4.1 进一步加大医学毕业生就业观念转变力度,调整期望值,树立正确的择业观

如前所述,卫生人力资源过度集中在较大的医疗机构,大城市、大医院对人才的需求已趋于饱和,即使这些医疗机构对外招聘,其要求也非常高,如硕士以上学历、主治医师以上职称等等。另外,在此工作所承受的压力也较大,如学历、业务水平的要求,生活的压力诸如买房、交通、继续教育等。随着农村卫生服务体系建设的逐步推进,城镇居民基本医疗保险制度也将全面推行,国家医疗卫生政策的全面实施,为医学毕业生就业创造了巨大的空间,成为医学毕业生就业新的增长点。基层对医疗卫生人才需求量大,求职选择的余地较大,找工作相对容易,起码能解决基本的生存问题。

现在高等教育已经进入了"大众化"时代,医学毕业生要适时调整就业观和期望值,与社会协调同步发展。降低就业层次,拓宽就业地域,抢先到那些目前经济虽然欠发达,但发展后劲足、有广阔发展空间的城市去施展才华。要拓展就业领域,不必拘泥于专业对口,敢于到那些与医学专业相近或相邻的新兴行业工作,如保健、康复、美容、医药、家庭护理、计划生育、临终关怀、养老院等;要敢于从事相关职业,一些交叉学科的专业,如保险公司的医药核赔师、医药公司的医药代表、专门处理医疗事故的律师;要敢于到那些新办的外资或私营的医院去。目前,国家非常重视城乡基本卫生保健制度的建设,医学类毕业生的就业方向将发生变化,城市重点补充社区,农村重点补充乡镇,整个就业重心将下移。因此,基层医疗卫生单位也具有强大的发展潜力。

4.2 大力引导和鼓励医学毕业生面向基层就业

4.2.1 引导和鼓励毕业生面向基层就业是解决医学毕业生的根本途径

中央18号文件,特别是中办【2005】18号文件及黔党办发【2005】21号文件,对到基层就业的毕业生制定了若干优惠政策,为做好毕业生基层就业营造了良好的政治环境。"大学生志愿服务西部计划"、"三支一扶"计划、贵州省高校毕业生到农村服务计划、选调应届优秀高校毕业生到基层锻炼、贵州省"一村一名大学生工程"等的实施,将成为鼓舞和推动医学生到基层就业的强大力量。

4.2.2 着力宣传国家医疗卫生制度改革成果及基层医疗卫生工作的良好前景,增强医学生服务基层的决心

党的十七大及2008年十一届全国人大强调"病有所医"是重要的民生问题,解决老百姓"看病难"是政府的重要责任,政府将初级卫生保健纳入工作目标和经济社会发展规划。2003年以来,国家通过加大人力、物力投入,努力改善农村卫生机构的基础设施条件,满足农民群众的基本医疗保健服务需求,提高广大农民群众的健康水平。2007年,中央下达了专项资金27亿元,支持农村医疗卫生机构基础设施建设,县、乡、村卫生服务能力有了新的提高。2003年"二级以上医疗卫生机构对口支援乡镇卫生院"项目在中西部21个省(区、市)的3644所乡镇卫生院实施。医疗队员在培训当地卫生专业人员、加强规范管理、服务农民群众方面发挥着重要作用。2006年开始实施乡、村二级卫生人员急诊急救知识培训以及乡镇卫生院院长、县卫生局局长管理知识等4.44万人培训。2007年5月,中央统战部与卫生部联合启动了"李兆基基金"万名乡村医生培训项目,对中西部地区10个省(区)的1.1万名乡村医生开展临床实用技能培训。在中央加大投入的同时,各地也进一步加大了投入力度,不断加强农村卫生服务机构基础设施建设和设备装备。同时,各级各地政府还加大城市社区卫生服务中心的扶持力度,加强对它们的管理,最终形成小病在乡镇、社区解决,大病到大医院或大城市解决的医疗服务体系。目前,基层医疗卫生机构无论从基础设施还是技术力量都得到了改善和提高,为医学毕业生发挥才能提供了良好的条件。

国家的这些重要举措,既表明党和政府关注民生的决心,也为医学生岗位成才创造了良好的条件。

4.2.3 加强就业指导服务,对医学生进行艰苦奋斗、励志成才教育

榜样的力量是无穷的。心理学研究证明:年轻人虽有一腔报国的热情,但他们需要正确的引导和激励。就业指导课就是要将那些从基层做起,在医疗卫生岗位上建功立业的先进典型收集整理,用他们的事迹来教育和引导学生扎根基层。这些年来我校就业指导课就注意收集这方面的典型材料,比如:从基层一步步走过来的国家领导人,全国人大常委会副委员长、九三学社中央主席韩启德。1968年,他从上海第一医学院医学系毕业后,被分配到陕西临潼县的公社卫生院工作,一干就是10年。回想当年,他说:"艰苦陌生的环境对人的独立工作能力、克服困难的意志磨练都是很有意义的。农村是社会的最基层,在那里,我真正了解了中国的农村和农民,也是从那里真正开始了我的人生。"我院前任院长黄燮南教授也是从贵州关岭一所乡镇医院走出来的专家学者,校友王世洪也是从大山中走出来的"全国十佳健康卫士"。这些活生生地例子不断的激励着我院毕业生,并产生了良好的效果,愿意到基层就业的毕业生比例逐年增多,现已达到30%以上。无数事实说明,基层需要年轻人,年轻人也需要基层,他们要想成就一番事业,必须从基层做起。医学毕业生到基层工作,能更好地了解中国的社会、民情,在工作中增长见识,培养坚强意志,丰富自身阅历,体会不一样的人生。

4.2.4 切实贯彻毕业生到基层就业的各项优惠政策

国家支持和鼓励随毕业生到基层就业,为此制定了许多优惠政策激励措施,医学毕业生到基层就业可享受国家政策实惠多。如参加"大学生西部志愿服务计划"两年后,国家公务员考试笔试成绩加5分;研究生考试加10分,并在同等条件下优先录取。完成志愿服务工作的毕业生,我校还奖励现金1000元。现国家又推出基层工作一定年限后,其在校期间的国家助学贷款本息由政府代为偿还政策,无疑解决了贷款毕业生的还贷压力。2008年,国家又相继出台了《劳动合同法》、《就业促进法》,将就业纳入国家法制化轨道,就业人员的社会保障、流动等切身利益都会迎韧而解。

医学生到基层就业,尽管目前还存在着这样那样的问题,但随着国家医疗体制改革的不断推进,医学毕业生基层就业一定会大有可为。

摘要：国家积极引导和鼓励毕业生到基层就业,医学毕业生更应该首当其中。尽管目前基层存在环境较差、条件简陋、收入较低、用人体制不完善等问题,但基层仍然是医学毕业生“岗位成才”的必由之路。同时,医学毕业生到基层就业也是我国医疗卫生事业发展的大势所趋。

关键词：医学毕业生,基层就业,看法

参考文献

[1]唐勇.构建大学毕业生基层就业指导服务体系.湖南农业大学学工在线,2006-12-1.http://61.187.55.45/xgzx/Article/ShowInfo.asp?InfoID=1059