培训考核个人总结

2024-07-01

培训考核个人总结（共8篇）（共8篇）

1.培训考核个人总结篇一

社区干部考核个人总结个人工作总结

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我社区爱国卫生工作

一、开展环境卫生整治，以省级卫生城市为标准，全面动员辖区居民深入开展维护卫生城市的活动，彻底消除了积存的垃圾，实现了生活垃圾日产日清。

无卫生死角，消除白色污染、清除楼道内、电线杆上的张贴物、楼道杂物等。按照爱卫会的统一安排，对小区卫生工作

2、按照街道城管办的要求，抓好辖区的卫生整治工作

3、不断投入人力物力，积极开展卫生大扫除活动。第月组织社区网格包保人员、保洁员、居民代表等集中开展义务劳动，对辖区的背街小巷进行全面的清扫，为确保创建环保模范城市作出应有的贡献，在第二十个“爱卫月”活动中，我社区居、支两委非常重视，为了提高认识，切实加强这次活动的领导，成立了“爱卫月”活动领导小组，及时召开辖区单位、居民小组长动员大会，对整治环境卫生，宣传健康，预防冷疾病做了详细周密的安排部署。活动期间向居民群众发放了各种健康宣传资料，及时更换黑板报、宣传栏、公示栏的内容，通过多种形式的宣传活动，提高了辖区单位和居民群众对“爱国卫生运动”的认识，增强了居民自我保健意识和预防疾病的能力，培养了社区居民科学、文明、健康的卫生习惯。

今年春、季在上级的安排和领导下，开展了除“四害”活动，彻底消灭蚊蝇、老鼠的繁殖、坚决杜绝疾病的侵入。加强防范措施。做到层层落实，专人负责，统一时间、统一投药，挨家挨户的送药上门，并耐心细致地讲解用药方法和注意安全事项，做到家喻户晓，安全使用，使辖区彻底消灭蟑螂、老鼠。社区安排工作

四、加强居民的健康，社区根据自身实际，充分利用各种形式，深入广泛地进行健康活动。

二是利用各种机会走门串户，宣传，发放各健康资料;

四是为做好疫病防治工作。

五、硬化小街小巷

总之，我社区的爱卫工作，我们还要在****年的基础上，对居民加大卫生知识、健康知识方面的宣传，配合各相关部门，积极为我市创建国家环保模范卫生城市尽最大的努力。

以上就是这篇的全部内容，涉及到居民、活动、卫生、辖区、社区、开展、个人、单位等相关内容，看完如果觉得有用请记得（CTRL+D）收藏。

2.培训考核个人总结篇二

目前国内外关于社区卫生服务中心个人绩效考核的理论研究还有待进一步完善,在具体考评操作中还存在很多的问题有待进一步的探讨和解决,这主要是和城市社区卫生服务中心起步较晚、社区卫生服务功能的不断完善,加之社区卫生服务中心所具有的岗位构成复杂性、绩效的群体性和行为指标的难以量化等有关。而如何设立一套科学规范的考核依据和方法,已成为建立科学有效的社区卫生服务机构内个人绩效考核管理评价体系的关键问题。

1 社区卫生服务中心个人绩效考核存在的问题

1.1 对考核目的定位模糊和偏差[1,2]

对考核目的进行定位是绩效考核的核心问题,也是绩效考核管理人员必须明确的问题,它直接反映考核工作的管理目标,影响着考核过程的顺利进行和方案的具体实施。当前社区卫生服务中心在个人绩效考核方面存在着目的定位模糊与偏差,其主要表现在:(1)绩效考核目的定位不明确,没有明确将绩效考核结果与职工绩效工资、职工的职称晋升、职务晋级和奖惩等利益挂钩,没有充分发挥考核的激励作用,而仅仅流于形式;(2)绩效考核的目的是为了使员工的工作目标和组织制定的目标一致,因此在制定绩效考核指标和实施绩效考核的过程中必须将个人绩效考核和组织的绩效考核目标统一起来。而目前的社区卫生服务中心往往孤立地看待个人绩效考核结果,没有将个人绩效考核与组织的绩效考核有机地结合起来。

1.2 忽视考核对象间的差异性

目前,国内很多社区卫生服务中心在个人绩效考核的方法上采取“眉毛胡子一把抓”的做法,没有按工作岗位、工作性质的不同来区分和设计绩效考核方案,多数社区卫生服务中心仍沿袭计划经济时期的“平均分配”方案,由于在个人绩效考核和分配问题上没有很好的区分度,因此很难调动医务人员的工作积极性。有些社区卫生服务中心沿袭医院对其内部职工的绩效考核方案,主要侧重于临床诊疗的服务量和服务质量等方面的考核,很少涉及公共卫生服务的考核,且对于其具体考核方法也很少有相关研究报道。正是由于忽视了考核对象间的差异性,导致从事不同社会卫生服务项目的医务人员在绩效考核和薪酬分配上没有区别,且对从事公共卫生服务的医务人员缺乏有效的考核方案,主要表现在考核内容和形式上没有与公共卫生服务功能具体结合起来,在具体的考核方案上要么与从事临床工作的医务人员类同,要么就将考核方案流于形式。有些社区卫生服务中心在设计个人绩效考核方案时,选取的考核指标也缺乏代表性和科学性,片面强调服务数量和服务质量等二级指标,缺少对这些二级指标进行科学合理的界定和区分,以及如何围绕着这些二级指标来设计三级指标,如何对三级指标进行设计和考核等等。

再就是有些社区卫生服务中心没有充分考虑社区卫生服务的分工情况,除了简单的区分基本医疗和公共卫生服务两大功能外,没有将医技人员、护理人员、药房工作人员和管理人员纳入到绩效考核体系中来,相关的指标体系也没有科学系统的设计,而按照《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》、《城市社区卫生服务机构管理办法(试行)》、《城市社区卫生服务机构设置和编制标准指导意见》等建立和完善城市社区卫生服务机构指导文件(包括配套文件)的要求,社区卫生服务中心至少应配备有临床、预防保健和医技科室,以及相应的医务人员,按照社区卫生服务中心每万名居民配备2-3名全科医师,1名公共卫生医师,每个社区卫生服务中心在医师总编制内配备一定比例的中医类别执业医师,全科医师与护士的比例按1∶1的标准配备,其他人员不超过社区卫生服务中心编制总数的5%等规定[3],社区卫生服务中心要充分发挥其保障社区居民方便就医、满意就医的作用,就必须配备有专业较齐全的高素质医务人员,并且按照人员职责、服务内容、劳动强度和技术含量不同设计科学合理的绩效考核指标体系。只有这样才能保证社区卫生服务中心的工作高效的开展。

1.3 考核实施的不规范,直接影响被考核者工作积极性

有的社区卫生服务中心制定了相对完整的个人绩效考核指标体系,也从基本医疗和公共卫生服务两大功能方面进行设计考核的指标体系,但是由谁来实施考核和如何实施考核,却没有详细的说明和明确的规定,这样就很难保证考核结果有效性。如何在个人绩效考核过程中,减少因主观因素造成的影响,增强考核的透明度,避免考核过分看重“人情”,以及避免暗箱操作之嫌,都是目前在设计绩效考核原则、确定各项考核指标和实施考核过程中必须关注和研究的。正是由于缺乏对绩效考核实施过程中的质量控制和有效的监督,导致目前很多地区在实施绩效考核时没有很好的贯彻绩效考核精神和宗旨,考核流于形式,或者应付上级检查,或者考核者为估计面子平均给分,这些情况都不利于绩效考核工作的持续、有效和深入开展[4]。

1.4 对绩效考核缺乏系统研究

目前,国内外对于社区卫生服务中心个人绩效考核评价的理论和实践研究还没有形成理论体系和完整的构架,对社区卫生服务中心内部人员绩效考核的研究工作还有待进一步开展和深入,这也和我国开展社区卫生服务起步较晚,历年来不太重视人力资源绩效考核的国情有关,现今国内普遍沿用医院的一套针对个人绩效考核的办法,过多的引用医院个人绩效考核指标体系,没有区分综合医院和社区卫生服务中心之间服务内容和服务对象等之间的差异,没有注重对公共卫生人员的绩效考核指标的设计或者指标设计过于简单。上海、杭州等经济社会相对发达地区中的一小部分社区卫生服务中心借鉴了部分英国NHS社区医生绩效考核的做法,设计了一系列关于医务人员的各项考核指标体系,但是由于没有充分考虑实际情况,特别是由于实际操作起来很多条件不具备,如可测量和评定医疗服务效果的测量和评价,社区居民对社区医务人员个人评价的参与度不高,社区卫生服务中心的经济来源和利益分配,上级卫生行政机构的政策制定等,导致绩效考核的结果与设计指标体系的初衷有较大差距,这实际上也就一定程度上要求绩效考核方案的理论设计必须和当地的实际情况密切的结合起来。

由于真正在城市社区开展社区卫生服务时间较短,对社区卫生服务提供模式和功能完善和实现缺乏深入的研究,且政府相关的政策制定和管理存在滞后性,因此我国的社区卫生服务中心个人绩效考核的理论和实践研究的重要性就凸显出来了。

2 对策

2.1 明确绩效考核的目的和准确定位

社区卫生服务中心内个人绩效考核作为一种绩效控制的手段,是对社区卫生服务中心内工作人员的业绩的评定与认可,具有激励功能,使工作人员体验到成就感、自豪感,从而增强其工作满意感,同时个人绩效考核还可以有效的激励医务人员加强业务知识学习和改变服务态度,提升其发展潜力,提高其人力资本的价值,客观上促进和提高了社区卫生服务中心和卫生服务系统的社会效益和经济效益。另一方面,绩效考核也是社区卫生服务中心内医务人员参加继续教育、职务任用与升降的重要依据之一,通过采取一定手段的惩戒也是提高工作效率,改善绩效不可缺少的措施。另外,在绩效考核过程中,医务人员的实际工作表现经过上级有关部门运用绩效考核的指标进行考察与测试,也有助于促进上、下级间的沟通。对社区卫生服务中心人力资源的绩效考核是绩效管理的重要环节,也是绩效薪酬分配的主要依据[5]。

通过建立具有导向性的绩效考核和薪酬分配方案,提高社区卫生服务机构提供公共卫生服务的积极性,维护社区卫生服务机构的活力和效率,促进公共卫生与基本医疗的均衡发展,为推动和深化社区卫生服务机构个人绩效考核与薪酬分配改革试点工作提供指导。

众多专家和学者认为, 我国公立医疗机构分配制度改革应当形成留住和吸引人才、促进人才合理流动、具有激励与约束作用的机制, 如果要达到这种目的, 就必须实现关注价值定位、分配要素、薪酬级差的改革目标, 坚持明确医疗机构人员的价值定位、合理划分分配要素、拉开适宜的收入差距、确定准入和考核标准的改革目标[6]。将绩效考核和薪酬分配有机的结合起来,在具体实施过程中充分体现最低工资、岗位、和绩效的工资结构,同时要合理界定工资结构各部分所占比例。

2.2 按服务内容确定绩效考核方案

在设计绩效考核过程中,必须充分考虑考核对象间的差异,按照工作岗位、工作性质和工作内容来制定不同的绩效考核方案[7]。比如,对全科医生的绩效考核就应该和基本医疗的各项工作指标结合起来,以服务数量、服务质量和患者满意度为二级指标,并在此基础上制定相应的三级指标,服务数量的三级指标可包含普通门诊人次数、急诊人次数、出诊人次数、院前急救人次数、住院服务床日数(包括残疾人康复)、家庭病床服务床日数和手术服务人次数(仅限于已开展此类手术服务),服务质量的三级指标可包含门诊抗生素2联及以上联用处方百分比、门诊处方激素百分比、门诊处方书写合格率和次均门诊费用,患者满意度的三级指标可包含投诉、纠纷次数、综合满意度等,然后针对三级指标确定相应的具体考核方法;对公共卫生人员的绩效考核应该和预防保健工作结合起来,以服务数量、服务质量和居民满意度为二级指标,其中服务数量的三级指标是预防接种的人次数(包括一类疫苗和二类疫苗)、妇女保健人次数、儿童保健人次数、高血压病人规范管理人数、糖尿病病人规范管理人数、精神病人规范管理人数、艾滋病病人规范管理人数、新建档案人次数和突发公共卫生事件应急处理人次数等,服务质量和居民满意度的三级指标分别是是服务日志记录完整性、服务管理规范、投诉、纠纷次数和综合满意度等;护理人员、医疗技术人员(药房、医疗辅助科室,如心电图、放射室、检验室、B超等)、管理人员(信息部门、质控部门、人力资源、财务部门、保障部门、主管领导等)等也可以依据工作内容制定考核标准。

2.3 规范绩效考核实施办法,加强监督管理

绩效考核方案制定之后,如何实施并保证实现绩效考核的目的是当前亟需研究的。社区卫生服务中心应成立绩效考核管理小组,由区卫生服务中心主任、各科室主任和护士长组成,人数控制在5-7人;在具体实施考核过程中,由经过统一培训的社区卫生服务绩效管理者、社区居民(患者)等组成的直接评估组,负责对社区卫生服务中心工作人员进行现场评估其中对临床、全科医护人员、医技人员的满意度调查对象为患者,对下社区服务次数较多的全科医护人员和公共卫生人员,其满意度调查对象为社区居民。在具体的监督管理过程中可分为:(1)内部监督。成立由社区卫生服务中心职工代表组成的监审组,负责内部监督。若发现现场考核组成员或评估工作出现问题,及时纠正,并对违纪考核人员根据相关规定进行相应处理。(2)外部监督。由中心领导小组派人对现场考核进行监督抽查,若发现现场考核组成员在考核过程中出现违法或违纪行为,视情节轻重,给予警告或终止考核资格的处理。

2.4深入开展绩效考核相关理论和实践研究

关于社区卫生服务中心个人绩效的理论和实践研究有待进一步完善,目前,绩效考核方案主要借鉴WHO、OECD组织,和美国、澳大利亚等国家对医疗机构内部人力资源考核的评价思想和实践经验,鉴于卫生Ⅷ/卫生Ⅷ支持性项目、UHPP项目曾做过关于社区卫生服务机构绩效考核指标体系的研究,借助其研究成果,可以选择若干城市社区卫生服务中心作为试点,逐步推进实施,并从实践中总结经验教训,可以不断丰富和完善社区卫生服务中心个人绩效考核的理论和实践研究,同时要将个人绩效考核与薪酬分配有机结合起来,以充分调动中心医务人员的工作积极性、提高社区卫生服务水平和完善社区卫生服务功能[8]。

参考文献

[1]戴良铁.我国企业绩效考核中潜在的问题与解决的办法[J].中国劳动,2000;10:34-35.

[2]郑晓明,吴志明.绩效考核的误区[J].中国劳动,2000;4:30~32.

[3]2006年卫生部《城市社区卫生服务机构设置和编制标准指导意见》.

[4]罗乐宣,姚岚,陈渊清等.我国城市社区卫生服务机构与医院的卫生资源利用效率比较[J].中国医院管理,2005;25(6):63~64.

[5]王勋英.实施绩效考核的实践和体会[J].中国医院.2004;8(4):36~37.

[6]徐鹏,王颖,罗力等.我国公立医疗机构工资分配制度改革设想:目标、原则和模式[J].中国医院管理,2006;26(1):21~22.

[7]陈瑶,张治国,苏建军等.分层法在确定区属医院绩效评估指标体系权重中的应用[J].医学与社会,2007;20(2):35~37.

3.培训考核个人总结篇三

【关键词】：企业培训师职场礼仪个人魅力

二十一世纪是经济飞速发展的时代，也是知识爆炸的年代，获取知识、了解信息已经成为人们生存与发展的必备手段，因此持续不断地学习也成为社会的必然发展趋势，而培训则是企业员工交流信息、增长知识、提高技能，促进企业发展的重要途径，因此企业培训也变得越来越重要。但是企业培训效果究竟如何，企业培训的影响力究竟有多大，关键还取决于企业培训师个人的素质，评价企业培训师培训优劣在很大程度来源于学员在培训过程中的亲身感受，那学员需要什么样的企业培训师呢？

一、学员对企业培训师的心理需求

有一知名培训机构总结了这样一段话：“你讲什么不重要，学员听到了什么才重要！你想讲什么不重要，学员喜不喜欢听才重要！你怎么讲不重要，学员听懂、学会、做好才重要！不光要对，更要会！有效果比有道理更重要！”企业培训师展开培训应以学员为中心，以学员的需求为导向，努力做一名“五有”企业培训师。

1、有良好的职业形象

良好的职业形象，让人站上讲台就与众不同，不仅体现着专业的态度，同时也表现出儒雅的内涵。每一位企业培训师都应该按照一个标准来要求培训的外在形象，那就是为人师表。端庄的仪容，得体的仪表，规范的仪态，会给学员留下良好的第一印象，从而提高企业培训师权威性与亲和力，这些都会影响到培训的效果，关系到学员对企业培训师和培训课程的评价。

2、有丰富的理论知识

企业培训师的工作职责就是传道、授业、解惑，你有一瓶水，才能传授给学员一杯水。一般来说，企业培训师一天的培训课程是6-7个小时，里面涵盖的内容既要有与工作相关的理论精华，又得有实际的工作案例，这就需要企业培训师多年扎实地积累，才能达到相应的理论高度与深度；其次，企业培训师每次针对的企业是不同的，培训对象层次也有高有低，这要求每次的课程都按照企业及培训对象的需要来进行开发和调整，这同样是需要具备深厚的知识功底和现场工作经验，具有非凡地思考、归纳和总结能力。

3、有娴熟的操作技能

企业安排学员参加职业培训最终的目的就是要学以致用，能将学到的知识和技能运用到实际工作中去，提高工作质量与效率。作为企业培训师必须熟悉企业工作流程，熟练掌握工作规范与技能，才能在培训过程中亲身示范，教会学员实际操作的基本方法；在学员模拟练习中加以指导，提高学员实际操作技巧。

4、有幽默的语言表达

企业培训师所讲授的培训内容应通俗易懂，语言表达应生动有趣，这是企业培训师授课的基本要求。如果授课内容过于枯燥无味，学员听不懂；语言表达又呆板无趣，学员不想听，这自然影响到授课效果和学员的学习情绪。因此，企业培训师应时时刻刻把“化繁为简”这个要求刻在脑中，记在心中。当遇到相对枯燥，相对理论的知识点的时候，务必提问自己：“可以用什么方式让课程通俗易懂呢？如何用哪些更简单的案例让学员听起来就能很快明白呢？用什么样的语言表达更吸引学员聚精会来听呢？”往往注重这些细节的企业培训师会受到学员们的欢迎。

5、有独特的个人魅力

企业培训师在培训过程中其实就如同演员一般，在讲台上、在教室的每个角落都能演好自己的角色。既有知识的讲解，又有技能的演练，从讲授，到示范，从启发，到学员演练，从中让学员充分感受到你的投入、你的激情、你的魅力，让枯燥乏味的被动学习变成积极投入的快乐学习。

以上是培训学员对企业培训师培训的几点重要心理需求，在实际培训工作中，企业培训师往往只注重理论知识的积累和操作技能的养成，觉得把培训课程讲清楚就可以了，其实不然，企业培训师不仅要讲清楚，更要学会用成人喜欢的培训模式，成人愿意接受的培训技巧来进行互动式培训，这样往往达到的培训效果更好。因此，企业培训师在理论知识和操作技能具备的前提下，应注重职场礼仪的应用和个人魅力的提升。

二、职场礼仪的应用

企业培训师职场礼仪是指企业培训师在培训过程中为了表示对学员的尊敬，从而约束自己而采用的一定的、被学员所认可的，能带来良好培训效果的规范行为。企业培训师要想使整场培训能顺利进行，首先要赢得学员的关注与信任，让学员从内心愿意接受并喜爱企业培训师这个人，才能进一步乐于接受企业培训师提出来的思想和观点。要取得学员的关注与信任，企业培训师要学会职场礼仪的应用，主要包括以下几个方面：

1. 端庄大方的仪容

男士要求短发，干净整洁，不要太新潮；精神饱满，面带笑容；每天刮胡须，饭后洁牙；注意手部清洁卫生。

女士要求发型文雅，庄重，梳理整齐，长发要用发夹夹好，一般不扎马尾辫；

化淡妆，面带笑容，饭后洁牙；注意手部清洁卫生。

企业培训师在培训过程中眼神应用要注意角度。视线向下，表示权威和优越感；视线向上，表示服从与任人摆布；视线水平，表示客观与理智。因此，水平角度是企业培训师应当经常应用的眼神角度。其次眼神要专注。学会环视你的培训学员，不要翻眼珠，不要看地面、墙角、天花板，不要频繁地看你的讲稿或屏幕；学会关注学员的脸，偶尔注视他们的眼睛，每个人看3-6秒，不要无规律转动眼睛或频繁眨眼睛，眼神与表情、点头动作一起运用。

微笑是最美的形象，不仅能拉近与学员之间的距离，同时也是自信成功的表现，企业培训师需学会三种微笑：

一是自信的微笑，这种微笑充满着自信和力量，企业培训师一般在培训开场时运用；二是礼貌的微笑，这种微笑像春风化雨，滋润人的心田，企业培训师一般在培训前、课间休息、培训后与学员交流时运用；三是真诚地微笑，这种微笑表现着对他人的尊重与理解，企业培训师一般在学员回答问题时运用。

2. 整洁得体的仪表

男培训师仪表规范：

（1）白色或单色衬衫，领口、袖口无污迹；

（2）领带紧贴领口，系得美观大方（注意颜色、长短、领带夹）；

（3）西装平整、清洁（注意衣扣、商标）；

（4）西装口袋不放物品；

（5）西裤平整、有裤线；

（6）黑色或深棕色皮鞋，保持光亮，着深色袜子；

（7）全身3种颜色以内。

女培训师仪表规范：

（1）着正规套装，大方得体

（2）裙子长度适宜

（3）肤色丝袜，无破损（备用袜）

（4）佩戴饰物以少为宜（不超过三件）

（5）深色鞋子，保持光亮、清洁

（6）全身3种颜色以内

3. 优雅稳重的仪态

站姿：头正肩平，挺胸、收腹、立腰，目视前方，两腿并拢直立，脚尖分呈V字型，也可以两脚分开，比肩略窄，身体重心放到两脚中间，双手自然下垂放于身体两侧或合起放在腹前。

坐姿：以轻盈和缓的步履，从容平稳地落座。坐定后，身体重心垂直向下，腰部挺起，上身保持正直，头部保持平稳，两眼平视，下颌微收，双手自然地放在膝盖上、椅子扶手上或桌上。

走姿：起步时，上身略向前倾，身体重心落在前脚掌上。行走时，双肩平稳，目光平视，下颌微收，面带微笑，手臂伸直放松，前后自然摆动，步幅适当，给人以协调稳健、轻松敏捷之动态美感。

手势：企业培训师的手势要符合“四美”原则，一是准确规范之美，用什么规范手势就应该准确表达什么意思；二是简单精炼之美，要做到干净利落，优美动人；三是幅度开合之美，动作幅度掌握分寸，情绪平稳，内容一般时手势应小些，在情绪激动，言辞激动时，手势应相应要大一些；四是协调和谐之美，手势应与形体变化、表情动作相协调，与语言内容，语音语调相和谐。

点头礼仪：双眼注视对方，面正、微笑、目平视，头快速上扬后下点。

话筒礼仪：提前准备、距离适度、音量适中、动作规范、不要出现叫嚣声音。

鞠躬礼仪：行15或30度鞠躬礼时，头颈背成一条直线，双手自然放在裤缝两边（女士双手交叉放在体前），前倾15或30度，目光约落于体前1.5米或1米处，再慢慢抬起，注视对方。

培训中仪态要避免出现以下几种类型：自鸣得意型，出现指挥动作，手舞足蹈；自恋自爱型，时不时调整领带，整理头发；自说自话型，完全沉浸在自我演绎世界里，来回溜达，不顾及学员的学习情况；没精打采型，精神颓废，懒洋洋依靠在桌边、椅边，说话有气无力的；胆怯紧张型，缺乏自信，不敢直视学员的眼睛，说话声音小，不停地出现紧张的小动作；自高自大型，目空一切，经常用下巴示意，尖物指人；无意识习惯型，会无意识提高裤腰，玩弄笔杆，抓耳挠腮。

4. 清晰流畅的语言

（1）语言清晰，准确，流畅，简练；

（2）音量适中，语调亲切，抑扬顿挫；

（3）善于沟通，熟练掌握提问技巧；

（4）善于分享，能够深入浅出地讲解问题；

（5）善于总结，熟练运用激励方式调动学员积极性。

三、个人魅力的提升

（一）人格魅力

1、为人师表，不断进取

企业培训师首先要在仪容、仪表及行为习惯等方面严格要求自己，做好培训学员的表率，让学员在“亲其师，信其道”的心理氛围中受到潜移默化的教育。其次，企业培训师应不断提高自己，完善自己。当今世界，知识更新日新月异，身为人师应紧跟时代步伐，进一步开阔视野，拓宽学习领域，不仅要“精深”自己所学专业，相邻学科也要“广博”，努力成为“终身学习”的模楷。

2、具有良好的性格特征

企业培训师理想的性格有利于创造和维持一种舒适而有活力的培训气氛，影响学员对培训师及其所授课的态度以及对培训机构的态度。在情感方面，培训师性格好，学员就喜欢培训老师，学习积极性就高，所以培训师较强的教学组织能力只有与良好的性格特征相结合，才能密切师生关系，达到情感共鸣，从而产生最佳的教学效果。

3、尊重学员

企业培训师要牢记这么一句话：“准备比资历更重要。”准备充分是对学员的尊重，其中包括以下几个方面：

（1）培训内容准备详实，培训方法设计合理；

（2）掌握学员的背景资料，做到心中有数；

（3）永远不要迟到，培训前检查仪容仪表；

（4）检查所有设备准确无误；

（5）保持精神饱满，神采奕奕，充满自信；

（6）多手准备，适应变化。

4、富有幽默感

一名优秀的企业培训师，不应该只把培训讲堂当作传承知识的场所，更应把它当作师生交流思想感情、碰撞智慧火花、启迪智慧灵感的其乐融融的“磁场”，而风趣幽默正是这个“磁场”的“磁心”，它是企业培训师人格魅力的展示。在实际培训中，不失时机地“幽”他一“默”，既使学员紧绷的神经得到放松，又使学员在开怀大笑中接受理论知识与操作技能，这样的企业培训师往往深受学员的喜爱。

（二）感染魅力

激情是优秀培训师的显著特质之一，有激情的企业培训师在培训过程中能发挥出极强的感染力，让学员不由自主地跟着培训师一起想，一起做，从而实现最佳培训效果。那如何在培训中发挥激情，表达出感染力呢？首先是良好的精神面貌，具有自信的眼神和从容的微笑；其次是具有感染力的语言，内容丰富，表达生动，抑扬顿挫，风趣幽默；再者具有丰富的肢体语言，有激励的手势，有鼓动的神情，有标准的姿势，也有规范的操作手法，这些都能吸引学员目不转睛地跟随着这个具有感染力的培训师。

（三）鼓动魅力

根据成人教学的特点，在培训中最好采用互动式教学方法，让学员参与到培训的每个环节里，通过小组讨论、情境演练、互动游戏等方式，让学员身临其境，相互协作，共同寻求实际工作中解决问题的方式方法。要让学员积极参与，关键在于激励与鼓动，使学员不畏困难，主动接受你所传达的意志和目的。

（二）忘我境界魅力

企业培训师在日常生活中担任着各种各样的角色，但是一旦走上讲台，你的角色就只有一个，那就是企业培训师。无论生活中遇到高兴或不高兴的事情，你的情绪都不能带入到培训中，而是要积极主动迅速地进入到忘我境界，客观、公正、准确的去表达观点、演绎技巧。

（三）心灵意志魅力

1、与学员心灵相通

在培训中，企业培训师应热爱学员，尊重学员，信任学员，严格要求学员。只有发自内心真情实感去打动学员，感染学员，学员才会在情感上与教师产生共鸣，才会激发学员积极向上的力量，受到学员的尊敬与爱戴。

2、与学员意志相投

让学员明确培训的目标，积极调动学员的积极性，自觉融入到培训中，克服学习的惰性和不良的培训习惯，自信勇敢地参与培训互动环节，熟练掌握理论知识与操作技巧，运用坚韧不拔的毅力，精益求精的态度，勇于创新，不断进取，真正做到学有所获，学以致用。

总之，企业培训师在具备丰富的理论知识和过硬的操作技能前提下，如果能注重职场礼仪应用，让学员接受你；不断提升个人魅力，让学员认可你，从而营造良好的培训氛围，这将对培训起到极其重要的作用。

【参考文献】

[1]《企业管理培训师训练全书》，地震出版社，2012.7

[2]《职业培训师的8堂私房课》，北京大学出版社，2013.2

[3]《培训师21项技能修炼》，北京联合出版公司，2014.8

4.省培训计划个人培训总结篇四

2012年省培计划，在国家、省、市、县的高度重视下，在辅导老师任老师的精心指导下和尽力帮助下，在所有参与培训的教育工作者的辛勤努力和团结协作下，任务已经圆满完成，并且取得了非常丰硕的成果。

回顾这次学习历程，既有成功的喜悦，也充有努力的艰辛。在艰辛学习的过程中，也体会到这个过程一个享受的过程。在这个过程中，我学到了很多教育技术，大幅度提高了教学能力。

一、通过培训，提高了思想认识，我树立了终身学习的思想。

学高为师，身正为范。我们要坚持终身，不断提高自身素质。通过此次培训，我对目前基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。在学习的过程中，做到了坚持理与实践相结合，坚持学习与思考相结合，坚持动脑和动手相结合，坚持运用媒体网络技巧与专业技巧相结合。保证了学习要取得实际效果，发扬求真务实作风，深钻细研学风。排出走马观花，蜻蜓点水，不求甚解的学习情况。真正把学到的教育技能更加有效地用到教学实践中去，大大提升自己的教学质量，提高教学效果，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

二、通过培训，懂得了关爱学生是师德修养的灵魂。

关爱学生就得要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。当教师最主要的品质，就是热爱学生。一位教师曾经说过：如果没有爱，教育在开始的时候，就已经结束了。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。师爱是学生成长的力量之源，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。我们要坚守一个信念：教育事业是一项爱的事业，爱教育事业首先体现在爱教育对象——学生上。我们要关心爱护学生，要做到：

1、了解和信任学生；

2、做学生的良师益友；

3、爱护每一名学生；

4、对学生严慈相济；

5、、保护学生的安全，关心学生健康，维护学生的合法权益。

三、通过培训，知道了作为教师要对情感问题学会自我调适。

现在教师面对未成年的小公子、小公主，大多都是独生子女。职业压力使得教师的情绪总处于紧张状态，情绪特别紧张焦虑。面对这种状态我们教师就要学会调节情绪问题，保持心理平衡运用有效的心理调节方法，缓解心理压力。

教师的个人问题可能引发教师的焦虑，他们是教师的收入低、教师的心理特点、工作量太大、学生难教育、升学压力大、教师之间竞争激烈等成为教师产生过度焦虑的主要原因。抑郁是一种悲哀、沮丧、郁闷的情绪体验，是一种心理状态，主要表现为情绪低落、表情苦闷、行动迟缓，常感到力不从心、思维迟钝、联想缓慢，因而语言减少、语速缓慢、语音低沉或是整日沉默不语。由于教师的工作阵地是三尺讲台、一群学生、书籍、作业等。这种工作环境造成了教师抑郁的心理状态。抑郁心理表现为情绪低沉、心胸狭隘，把一点小事或得失加以夸大，因此为之烦恼，耿耿于怀，不能自拔；也表现为郁郁寡欢、愁眉不展，对一切事物不感兴趣，食欲不振，不愿与人交往，精神萎靡，倦怠无力。长期发展下去，还会导致抑郁性精神病。

工作中我们要学会利用美好想象解压法，运动解压法，谈话聊天解压法，走进大自然解压法等等方法来调适自己的情绪问题。

四、通过培训，增强了自己的信心，感受到了压力。

通过本次培训，使我学习到了许多新的理念和教学技能知识，更使我对中学思想品德的教与学有了新的认识，并且明确了个人的专业发展方向，为我今后的学习和工作奠定了坚实的基础，增强了我的自信心。但也使我感到了压力，那就是我以后将面临着如何带领本校的教师共同发展，如何组织开展好学校的校本研修工作等等。在压力面前，我想我只有不断努力学习，努力去做好每一件事，尽最大的努力去完成好每一项工作和任务。

5.建筑造价培训班个人培训总结篇五

员工培训总结

培训人： XX

一、培训情况介绍

培训时间：XXXX 培训地点： XXXX 培训名称：石油工程造价专业培训班（建筑专业）培训讲师及科目： XX（识图、构造）

XX（水暖预算）

XX（工程量计量、施工图预算

（一））XX（施工图预算

（二））XX（施工图预算

（三））

培训人员：XX、XX、XX

二、培训主要内容 1.识图、构造

主要分为三大部分内容：建筑构造、建筑施工图识图以及结构施工图识图。1）建筑构造：

授课老师大致介绍了建筑物的分类，民建的组成及各部分的作用，并且通过大量的图片给我们介绍了一些常用的建筑，以及一些专用的建筑名词。详细介绍了基础及地下室、墙体、台阶、坡道、楼体、门窗、阳台、门窗、楼地面、顶棚、变形缝等部分的构造知识。2）建筑施工图识图：

首先让我们了解了建筑制图标准和相关规定以及定位轴线、比例 1 2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

标注、尺寸标注、标高、剖切符号、索引符号和一些建筑材料、构造及配件的相关图例，为我们后面的建筑识图奠定了基础。很多知识点和识图要点都非常的实用，需要学会看建筑设计说明，其中设计依据、工程概况、建筑规模、建筑做法等都是必须要了解的。针对平立剖三种图，需要掌握以下几点：

● 首先学会摘出建筑平面图里的主要内容，例如图纸比例，轴线编号，门窗位置及大小，标高，楼梯位置，阳台、雨棚、台阶、斜坡、散水的位置及尺寸，室内的卫生器具、水池、隔断等重要设备的位置，表示地下室、地坑、地沟、墙上预留洞的位置尺寸等。还要掌握标准层、顶层与首层平面图在内容上的区别。

● 针对建筑立面图，需要能够看懂室外地面线、房屋勒脚、台阶、坡道、花池、门窗、雨棚、阳台、室外楼梯、檐口、屋顶，雨水管等内容以及室外地坪、门窗口、檐口等主要部位的标高。

● 最后还需能够看懂建筑剖面图中的被剖切到的墙、梁的定位轴线以及室内底层地面、隔层楼面、屋顶、门窗、楼梯、踢脚板、阳台、雨棚、防潮层、室外地面、散水等室内外装修可见的内容。3）结构施工图识图：

结施图识图首先要学会看懂建筑物的基础、梁、板、柱、屋面等结构的具体施工图样，包括基础、梁、板、柱、屋面等的具体做法及材料要求和建筑内部结构构件的尺寸、混凝土强度等级、钢筋分类及强度标准值等。其次更为重要的是能看懂平法表示的结构施工图，其中包括结构设计说明、结构平面图（基础平面图、楼层结构平面布置 2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

图、屋面结构平面图）、结构详图（基础、梁、板、柱、楼梯、屋架等）；了解基础、桩、梁、板、柱的类型、配筋方式以及平法施工图的制图规则；并且还应掌握能够详细说明基础、梁、板、柱等以及其配筋的集中标注以及原位标注的内容。

2.水暖预算

主要分为两大部分内容：给排水工程和采暖工程。1）给排水工程：

主要内容为施工与识图、预算编制办法以及工程量计算规则。针对施工分为四个基本概念：给水、排水、民用给排水、工业给排水，大致了解了以上四种施工工程的基本构成，常用管材与管件，管道的连接方式及敷设方式，管道安装的一般程序。识图部分主要是要通过一些制图标准和常用图例来学会看懂室内平面图、系统图以及详图。大致了解了预算编制方法的编制程序。主要知识点为管道安装、阀门、水表、配件安装、水卫器具安装等工程量的计算规则以及预算定额的一般说明。2）采暖工程：

针对施工内容中锅炉、机泵、管道、散热器的类型及安装方式，常用的采暖方式进行一个简单的介绍。识图部分及预算编制方法与给排水工程一致。主要知识点为管道及附件安装、散热器的组成安装、阀门安装、水箱制作安装、锅炉机泵安装、采暖系统刷油等工程量的计算规则。2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

3.工程量计量

首先需要了解工程的建设类型和用途、基本建设程序和对建设工程项目的划分，对基础定额中人、材、机消耗量的确定均进行了说明。后面的课程主要是进行工程量计量，结合授课老师总结的工程量计算基础数据：三线（外墙外边线、外墙中心线、内墙净长线）、三高（层高、净高、檐高）、二面（平面、立面）、二统（门窗统计、构件数量统计）、一层（层数）、一册（预算工作手册）以及一些必须要掌握的术语就可以系统全面的对建筑面积、土石方工程、桩基础工程、脚手架工程、砌筑工程、混凝土及钢筋混凝土工程、门窗及木结构工程、楼地面工程、屋面及防水工程、防腐保温隔热工程、装饰工程、建筑工程垂直运输、建筑物超高进行工程量的计算。

4.施工图预算

授课老师首先给我们介绍了工程造价的含义，从投资者、业主的角度来定义建设工程造价是指建设某项工程，预期开支或实际开支的全部固定资产投资和流动资产投资的费用，属于投资管理范畴，建设全过程承包。从承包商、供应商、规划、设计市场供给主体来定义是指由市场形成的工程承包合同价和建设工程总价格，属于价格管理范畴，阶段性承包或专项承包。后面又介绍了基本建设的含义和固定资产的概念，以及基本建设的分类和内容。详细讲解了建设项目工程划分可分为5类：

● 建设项目：一般是指在一个场地或几个场地上，按一个总体设计进行施工的各个工程项目的总和，它是由一个或几个单项工程组 2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

成。如建设一座工厂、一个学校就是一个建设项目。

● 单项工程：是指在一个建设项目中，具有独立的设计文件，竣工后可以独立发挥生产能力或效益的工程。它是建设项目的组成部分。如工业建设中的各个车间、办公楼、食堂、住宅等；

● 单位工程：是竣工后一般不能独立发挥生产能力或效益，但具有独立设计，可以独立组织施工的工程。它是单项工程的组成部分。例如一个生产车间的厂房修建、电气照明、给水排水、电气设备安装等。

● 分部工程：是单位工程的组成部分。按照工程部位、设备种类和型号、使用材料的不同，可将一个单位工程分解为若干个分部工程。如房屋的土建工程，按其不同的工种、不同的结构和部位可分为基础工程、砖石工程、混凝土及钢筋混凝土工程等。

● 分项工程：是建筑工程的基本构造要素。是分部工程的组成部分。分项工程是指能通过较为简单的施工过程就能生产出来的、可以用适当的计量单位计算并便于测定或计算其消耗的工程基本构成要素。在工程造价管理中，分项工程作为一种“假想的”建筑安装工程产品。如砖石工程（分部工程），可分为砖砌体、毛石砌体两类。主要知识点其中有建筑安装工程费用的构成，见下图，5 2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

1.人工费2.材料费3.施工机械使用费1.环境保护2.文明施工3.安全施工4.临时设施5.夜间施工6.二次搬运7.大型机械设备进出场及安拆8.混凝土、钢筋混凝土模板及支架9.脚手架10.已完工程及设备保护11.施工排水、降水1.工程排污费2.工程定额测定费⑴养老保险费3.社会保障费⑵失业保险费4.住房公积金⑶医疗保险费5.危险作业意外伤害保险1.管理人员工资2.办公费3.差旅交通费4.固定资产使用费5.工具用具使用费6.劳动保险费7.工会经费8.职工教育经费9.财产保险费10.财务费11.税金12.其他直接工程费直接费措施费建筑安装工程费间接费规费企业管理费利润税金

就施工预算的实质、计价模式进行了简单的介绍。着重讲解了预算编制的准备工作，有如下几点：

1）确定计价模式（定额模式、工程量清单模式）； 2）遵循计价依据：指各类定额、估价表指标；

3）确定合同模式：确定价格的工作，如何确定由合同决定。4）结算约定：没有结算的工程不能竣工验收，不能交付使用，不能转资进入生产，工程结算是重要的一环； 5）正确的施工图图纸及重复利用图； 6）可以被查的规范和各种文件；

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7）需要用到的材料价格和设备价格； 8）需要用到的计价软件。

后面的教学重点主要是通过相对完整的工程实例将预算工作的编制流程及计算方法教给我们。施工图预算共有三门课，但在施工图预算中计算工程量这一部分主要的知识点是一致的，都是通过进一步熟悉图纸，进一步夯实，牢记计算规则来对土方基础、混凝土、门窗、屋面、内外装修等工程量进行计算。并且学习使用16G101图集对基础及梁板柱、楼梯、构造筋等工程量进行了计算。

三、培训体会及收获

1.机会难得，学习氛围浓厚，课程全面系统，夯实基础

2017年对我来说最大的收获，就是有幸参加了由集团公司规划计划部主办的为期一个半月的建筑专业工程造价培训班。在此由衷的感谢每一位授课老师精彩的教学，感谢物探培训中心精心安排的全面系统而又严谨的课程以及周到的后勤服务，更加感谢上级领导对我的关心和信任，安排我参加此次培训。

此次培训学习，使我从一开始对工程造价几乎零基础的小白逐渐变成了一名了解相关基础知识，并对石油建筑工程的施工图预算有了进一步了解的石油工程造价人员。回想起这一个半月，感触颇多。虽然之前我的专业是给排水，接触过不少图纸也计算过很多工程量，但对工程造价来说，基本可以说是一点都不了解。起初刚去培训中心时，面对那么多从事专业造价的学员们，还是有一定的压力，当看到课程表的时候，就已经意识到这次学习的紧张。2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

培训中心的课程安排总理来说还是非常合理的，但同时在时间上略显紧凑，每一项课程平均只有一周的时间，培训过程中学习内容非常广泛，涉及的专业性更强，都是有关土建造价的相关知识，课程的内容除了最基础的要学会建筑识图、构造外还涉及了一部分水暖预算的内容，更有计算量很大，更为繁琐的工程量计量以及施工图预算。授课的老师均为从事本行业多年的知名专家，有着丰富的教学经验、深厚的专业知识、极强的敬业精神，在对照书本资料讲解的同时，还以幻灯片、录像、图纸、标准图集等辅助教学，通过此次认真学习，我受益匪浅。每一门课程中，授课老师都会先仔细讲解基础的概念然后再发放相关图纸进行进一步的讲解并带领我们实操大量的计算。授课老师一天的课程内容非常多，并且还会留课后作业，学员们都非常主动的参加晚自习巩固当天所学的内容并且认真完成课后作业。遇到问题的时候，不论是课下还是培训班自己的学习群里，随时都可以向老师请教，尤其是侯玉祥老师，经常在群里给我们发一些有助我们理解的课件供我们参考。学员们相互督促，相互指导，形成了一个良好的学习氛围。通过一段时间的学习，我逐步适应了上课的节奏，并且全身心投入到学习当中，在每一门的考试中，我都充满自信且顺利通过。

2.学习之余，收获友谊

来到物探培训中心不仅学到了知识，磨练了自己，同时也收获了与学员以及老师之间的友谊，是一次很有意义的学习经历。在培训期间班主任及班委成员组织很多丰富多彩的活动，我自己也积极的参 2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

加了比赛，没有参加比赛的时候也作为忠实的拉拉队员为我们所在的四组加油助威，每一次活动都给我留下了完美的回忆。每一位来自五湖四海的学员都能够克服学习上的困难、对家人的相思之苦，互相帮忙互相关心，认真刻苦地学习，在他们身上，有很多值得我学习的优秀品质，很荣幸能与他们一起度过这短短的一个半月，我相信离别的不舍终将化作成更为长久的友谊。

3.学以致用，活学活用。

通过学习，我们建立了土建工程造价的框架，但仍需具体的项目实施去丰富和提升工程造价能力，同时，也要活学活用，不能一味套用以往的经验，要依据工程所处的环境和条件的不同，紧密地结合市场动态，使工程造价不偏离市场，充满竞争力。

总之，通过工程造价培训，我认为要树立技术支撑，成本控制的管理意识，只有这样，才能出色地完成质量合格工程项目，实现利润的提升。

4.严以律己，学无止境。

从事造价行业就意味着肩负重任，需要凡事谨慎小心，否则随时可能因为一个小小的错误而承担严重的后果。此次培训只是带着我们入行，教会我们方法，接下来需要自己不断学习，在实践中不断摸索，不断积累经验。

我会在以后的日子里加强基础知识的学习，争取做到全面掌握；在看图纸的时候做到认真细心，通过大量的练习熟练计算工程量。我会在自己的岗位上秉承严谨的态度，细心、耐心及恒心。2017建筑造价培训班个人培训总结 2017-10-11

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的工作任务在等着我。坐而言，不如起而行；路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。

四、对下一阶段工作的想法

通过此次培训，我了解到工程造价是伴随着整个项目的全生命周期，是工程中不可或缺的重要一环，非其它专业所能代替，它是一个工程能否成功获得最大利润的重要部分之一。

6.幼师考核个人总结篇六

幼师考核个人总结1

一学期来，我们丑小鸭幼儿园在上级领导的正确指导下，结合我园工作的实际情况，对全园教职工不断加强师德教育，开展了了一系列的师德建设活动，现总结如下：

一、领导高度重视健全组织机构

我园领导高度重视师德建设工作，把师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。

二、加强理论学习提高思想素质

1、学校利用政治学习时间，组织教师观看了《我的师德观》录像，学习了先进教师的先进事迹组织教师参加全市师德演讲活动，并组织教师听全市优秀教师的事迹报告，报告深深地感染了每位教师。

2、幼儿园利用政治学习时间，组织教师学习，引导教师正确理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德规范及教育法规，提高认识、规范行为，采用集中学习和分散自学，讲课辅导与集体讨论相结合的学习方式，另外组织老师写一篇师德论文。通过学习，教师的教育思想观念与创新能力均得到大幅度提高。此外幼儿园要求教师结合自己在师德方面存在的问题有针对性进行自学，并写出千字文师德体会。

3、召开了全体教师大会，幼儿园领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师引起了高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。

4、帮扶活动，真情投入。一学期来，我园从各方面全力提高教师各方面的素质，加大广大教师员工的学习力度，师德建设风气浓厚，打造了一批思想好、业务精、富于创新的教师队伍，在平日的教育教学中，教师的各方面表现均得到广大家长和社会的认可。

幼师考核个人总结2

多年来，中华民族重视教育尊重教育的优良传统，造就了源远流长的华夏文明;改革开放以来，教育的大发展又成为中国国力迅速崛起和中华文明影响力日益增强的重要推动力量，在新的历史时期，如何推动幼儿教育的改革和发展是我们共同关注的一个课题。

那么我们做为21世纪的教育者，(幼儿教师)我们要尊重幼儿在发展水平能力经验和学习方式等方面的个位差异，因人施教，努力使每一个人幼儿能获得满足和成功。

一、适应蒙特梭利青山园的一切

我来到蒙特梭利青山园已有一年多了，记得当我第一次走进这里时，给我的感觉就是和其他幼儿园不一样，这里看起来干净，整洁，一看就知道是孩子的天地，接下来见到了一位位年轻漂亮的老师，看起来她们都很有活力，跟孩子接触时都很有活力。跟孩子接触时都很有激情，焕然一新的感觉，让我有种想留下来工作的欲望。后来就开始了适应的生活，适应这里的人，物。我也学会了

①和同事之间的相处需要费心学习，真诚对待；

②和孩子之间要多细心，多一下耐心和爱心；

③对物品需要爱惜，并节约；

④对时间要清晰，什么时间要做什么事要一清二楚。

记得在9月一批新的孩子来上幼儿园适应的时候，孩子每天都是心烦易乱的，有孩子不停的哭，疯，只见教室里乱成一团，直到现在看到孩子长大了，懂事了，做事也变得有次序了，真的很开心，很有成就感，以前在时间的条理上，再加上孩子们的常规不是很好，显得孩子更难组织，后来还是通过其他老师的指导，我清楚的知道什么点该做什么，按时间来组织，后来带孩子也慢慢顺了，从中可知做任何事要清楚合理的安排时间，就成功了一半。

二、积极向上，用心学习

我想做任何事积极向上，用心学习就一定会成功，在这一年里，我从coco家当配班到doodoo家当班主任，让我接触到了各种各样的孩子及家长，刚开始当班长的时候觉得压力很大，要加强自己的各项能力，还要做好家长幼儿的各项工作，在加上工作经验不足，每天就是忙得焦头乱额。记得当时邱老师经常鼓励我的一句话，“这是一个过程，你努力了的话，过了这一段时间孩子就会好了，”听了之后，我就有一种信念，只要我尽心的为他们，总有一天他(她)们会好起来的，就是这种信念和老师们的鼓励和帮助让我做过来了，再回想起来，那一段时间的工作生活过得非常充实，现在看着孩子有一种莫名的开心之外，就是可以让我继续勇敢的走下去，现在我终于明白了，就是这种工作积极向上的态度，让我勇于尝试各种困难。

一次又一次的观摩课，包括亲子课，听了要上课的消息时，我十分忧虑，工作经验不丰富，作为新老师的我，大脑里一片空白“怎么办呢。?”先回想一下以前听课的内容，在请教一下有经验的老师指点，通过认真的去学习，我想一次活动课一定会成功的，那么在孩子身上做点点滴滴也是如此，用心的去学习，用心的去观察。

例如，第一次看到孩子情绪突然变得不是很好，但有经验的老师看出问题来解决之后，如果再次有雷同事例发生，自己就要去解决了，所以任何新的事物，发生过一次，只要用心的去学习，那么下次就一定会自己解决，所以做任何事做不做是态度问题，做不做得好是能力问题，只要你用心的去做了就一定会有进步。

幼师考核个人总结3

一年以来，本人热爱教育事业，热爱党，热爱人民，认真贯彻落实党的教育方针、政策，自觉遵守《教师法》，努力学习教育教学理论，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，努力提高自己的教研、教育、教学的能力。形成良好的师德，树立良好的形象，思想端正，作风正派，服从领导，团结同志，关心学生。

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良方，就是：管理好班级的学生，要让学生都喜欢自己。首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。

如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢?我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。

不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了“一帮一”的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、拜师学艺，改革课堂教学。

为了提高课堂教学的艺术，探索教学的新路子，在一年的学习时间里，我不辞劳苦，主动去听课学习，研讨教学方法，还常常在晚上，通过博客和有经验的同行交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识到要激发学生的学习兴趣，要培养学生的学习能力，就必须讲究课堂教学的艺术，必须教会学生掌握学习的方法，使学生能在轻松愉快中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先了解学生的学习情况，学习态度，深入挖掘教材，结合学生的实际情况精心钻研教材，设计教学环节，教学方法，紧扣教研专题，做到因材施教。珍惜课堂的四十分钟。课堂上，做到教态自然亲切，给学生营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动学生学习的欲望。每一节课，我都尽量以表扬，鼓励的方式让学生在轻松愉快中学习。我感觉到：两个班的学生都比较聪明，积极动脑发言的人次较多，课堂气氛很活跃。同时，我注重优生和差生的搭配，设计的问题难易适中，尽量让差生有机会发言，让他们感受成功的喜悦，在教学过程中，注重学法的指导。教给他们自学，预习课文的方法，围绕课文的主要内容进行大胆质疑，并通过“合作学习”的方法去解答问题。诱导他们如何读懂每一篇课文，启发他们用不同的读法朗读课文，在读中表情，读中悟理。激发学生自主学习的竞争意识。班里的学生形成了一股“你追我赶，互相促进”的学习风气，学习积极性大大提高了。同时我还注意过好每单元的知识测验关。因此，学生都取得了可喜的成绩，达到了学校的成绩指标。教学效果比较好。

五、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

以上是我本学在思想，工作，学习上所下的功夫，取得了一定的成绩，课堂教学质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步。

幼师考核个人总结4

今年的工作是我在幼儿园的日子里，最为忙碌的一年，但是这一年我也在忙碌的工作当中过的非常的充实，因为有自己的事情和自己所需要努力的方向，我也感到自己忙碌的工作是非常的有意义的，这一年的工作当中，我尽心尽力的完成自己的`工作，在工作的时候认真的完成属于自己的任务，也会更加的认识和完善自我，保证自己的工作和自己的个人发展是成正比的，我也相信在自己的努力之下，幼儿园的发展也会有我的一份力量。

这一年的工作还是和往常一年，但是由于自己所接触的学生是和往常的不一样，以往过去的那几年里，我一直带的都是小班的学生，但是今年由于幼儿园的分配，我也开始了带大班的学生，对于大班的学生来说，这也是自己第一次接触，他们开始有自己的比较强烈的想法，所以我的工作刚开始而言是非常的艰难的，首先我也需要和他们处理好一个很好的师生的关系，我也一直觉得要想要带好学生，首先最重要的就是要先和他们做朋友，所以我也会尽量去和他们相处，先让他们做够的相信我、信任我，之后我也会开始慢慢的管理好自己的班级，让他们觉得学习是重要的，对于大班的学生而言，不仅仅需要在学习上有一定的成长，在生活当中也要去认真的对待，所以对于我们老师而言，我也在学习上和生活当中都要管理好他们，我也需要帮助他们全方面的发展，毕竟之后他们就要去小学的学校里面学习，我们也要尽力的去为他们打好基础，在自己的工作上也要注意自己的方式和方法，也要站在学生的角度上面着想，用一种他们可以更好的接受的方式去传授他们更多的知识，我也知道自己的工作是非常的繁重的，所以我也会认真的将自己的工作完成好，在自己的工作岗位上面尽职尽责，把所有的学生都当成是自己的孩子去对待，用心的带给他们更多的知识，也会将学生的成长和发展以及幼儿园的发展当天是自己分内的事情。

过去的工作已经成为过去，但是未来的生活和工作还在继续，所以我也要及时的总结自己过去的错误和长处，发扬自己做的好的地方，改善自己做的不好的地方，才能更好的完成自己的工作，在往后的工作当中，只要自己一天是幼儿园的老师，我也就会做好一天老师应该要做的事情和工作。为幼儿园的学生以及幼儿园的发展奉献出自己的一份努力。

幼师考核个人总结5

经过一段紧张而忙碌的工作后又将迎来这一年的总结工作，看着他们这学期来，一步一个脚印地向前迈进，获得不同程度的进步，我们真的很欣慰，而回顾今学期的教育历程，我们记忆犹新，看着孩子们的一张张笑脸，回想着与他们生活的情景，有些依依不舍，忙碌的日子总是那么快却又是那么充实。

带了一年的中班幼儿，对这个年龄段孩子的心理、生理特点以及中班幼儿在各个领域应该达到哪些目标已了如指掌，并能够在日常生活当中严格认真地去执行。这学期我们班没有加入新的幼儿，我可以根据他们不同的能力给他们相应的锻炼机会。

例如：我们班的李岳恒、孙诗凝、郭悦彤等，他们几个人在班上的能力都比较强，我会根据每个人不同的特点，安排他们完成不同的任务。这样做老师既可以省下时间去观察其他幼儿，又在他们自身的能力上给予了锻炼，我和他们也成了无话不说的好朋友。

平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一经发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。

幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦，弹奏美妙地乐章，用爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们。我们要善于观察，发现孩子的闪光点，在与孩子的相处中，尊重热爱每一个孩子，不仅要爱那些活泼聪明的孩子，同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。

为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的能力在原有基础上有所提高，我根据班级情况以“纲要”为准则，制订班级计划、月周计划、等各类计划。在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，并积极使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个学生都能在原有基础上有所提高。

家园互动，做好家长工作。教育不单单是学校教育，家长们的支持和帮助也是很重要的。因此，我常常利用家长园地、家园联系手册、家长活动等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，宣传科学育儿的知识。同时，孩子们在学校中碰到了什么难题，我们总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。

回顾一年的工作，也留下了一些不足：如对孩子在主题活动中的倾听需要还不够，往往找不到孩子们的热点生成需要。同时如何将课程进行有机整合渗透到一日活动中，也是必须研究的话题。

在这一年中，我很幸运学到了不少东西，在业务上也有欠缺，也需努力做好一点。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。还需进一步努力。

这一年的工作，忙忙碌碌，感受也很深，有喜有忧，有笑有泪，虽然没有骄人的成绩，但孩子的进步使我得到安慰，也给了我干劲和勇气。我将在新学期中取人之长，补己之短，争取把工作做好。

幼师考核个人总结6

自走上县幼教岗位以来有一年的时间，回顾这一年的时间里，感触颇多。从零开始，从陌生开始，从“同学们好”改为“小朋友们好”，从40分钟的课堂变为10~15分钟的集体活动等等各种的转变，我迷茫过、迟疑过、感动过，直至现在，我热爱着，热爱幼教这一默默无闻的工作，孩子们的笑容、鼓励、兴趣、成长是我一直向前走的动力！

一、爱岗敬业，尽职尽责。

一年来，在幼儿教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体幼儿，教书育人，为人师表，确立“以幼儿为主体”，“以培养幼儿全面发展”为中心的教学思想，重视幼儿的个性发展，重视激发幼儿的创造能力，培养幼儿体、智、德、美诸方面全面和谐发展。在这一年里，我在思想上严于律己，热爱幼儿教育事业。时时以一个中共党员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、幼儿的心目中树立起榜样的作用。此外，积极参加各类继续教育学习，努力提高自己业务水平。服从幼儿园的各种工作安排，配合幼儿园里各位老师们做好园内外的各项工作。

二、与幼儿和睦相处，做幼儿喜爱的老师。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使幼儿喜欢自己，亲近自己。爱孩子是一种无私的爱，爱得深沉，持久，孩子对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。我在实践中找到了“对症下药”的良方，就是：管理好班级的幼儿，要让幼儿都喜欢自己。首先是深入实际，从每位幼儿入手，尽快地认识孩子的名字，更重要的是通过与孩子的相处了解每一位孩子的实际情况。如兴趣、性格、家庭情况等，同时知道了哪些幼儿的性格是内向的，哪些幼儿的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助幼儿进步的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。由于我常与幼儿促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与幼儿的关系更为密切，从中也物色了一些得力的小助手协助我顺利地开展教学工作。

三、多听，多学、多问、多看，努力使课堂活动变成孩子都期待的时刻。

为了提高课堂活动教学的艺术，探索的新路子，在一年的学习时间里，我主动去听课学习，研讨教学方法，还通过博客和有经验的同行交流，探索取经，逐步去掉自己陈旧的教学方法，认识到要激发幼儿的学习兴趣，要培养幼儿的学习能力，就必须讲究课堂教学的艺术，必须遵循幼儿的学习特点，才能使孩子能在轻松愉快的氛围中学习。所以我不再照搬以往的教法，重新审视，定位。先了解幼儿的实际情况，深入挖掘教材，结合幼儿的实际情况精心钻研教材，设计活动环节和方法，紧扣教研专题，做到因材施教。活动课堂上，做到教态自然亲切，给幼儿营造一个和谐平等的气氛。采取多种教学手段来调动幼儿求知欲望。尽量以表扬，鼓励的方式让幼儿在轻松愉快中学习。让幼儿全身心参与其中，让他们感受成功的喜悦，一日活动自然而然成为幼儿来幼儿园里最快乐的时刻。

四、家园共育。

我深深地体会到：孩子的成长与进步除了老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家长工作，利用电话与家长联系，互相探讨和交流教育孩子的方法和知识，利用幼儿园里举行的各项活动与家长交流，家园共育工作做得好，是教育幼儿的成功之路。

以上是我本学在思想，工作，学习上取得的成绩，课堂活动质量有所提高，有待认清形势，更新观念，不断地挑战自我，努力向上，争取更大的进步！

语言如果再生动些就好了。

无以言表的赞。

幼师考核个人总结7

一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，鞭策自己。对自己要求严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。

一学期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

“学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加政治理论学习外，我还积极进行业务学习，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学习课程改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作。

教育教学是我们教师工作的首要任务。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、任劳任怨，完成学校其他工作。

我在工作之余，把自己在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中存在的问题。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对数学教学的理论学习还不够深入，需要进行反思，教学水平提高速度缓慢。

2、教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

3、数学教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些自己在数学教学的特色点。

4、工作的积极性不够高，主动性不够强，有惰性思想。这也有待于今后工作中的进一步改正和加强。五、继往开来，开创新的天地。

鉴于自己在本学期的各方面表现以及在工作中存在的诸多不足，我今后的努力方向是：

1、加强自身基本功的训练，特别是课堂教学能力的训练。做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强学生行为习惯方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要能严格约束自己。

4、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。一份春华，一份秋实，在本学期的工作中，我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，沉甸甸的情感。

幼师考核个人总结8

从进入xx幼儿园工作，已经有x年了。现在_年过去了，我的工作也进入结尾阶段。在幼儿园一年的工作又结束了，我作为幼儿园的一个老师，这一年也从各方面都得到一个成长，个人整体的发展也是不错的。现在就我一年的工作做个总结：

我教的是个大班，在这一年里，我针对大班的孩子，完成了一年的教学。首先就是从孩子们的心理出发，我发现班上的有一小部分的幼儿心理情况都是处于一个自闭的状态，我为了改变他们这种状态，采取了性格活泼和和性格不活泼的孩子坐在一起，让性格开朗的孩子慢慢的改变他们，逐渐的弥补他们心中的孤独，尽量的让孩子们都能够玩到一起，改变自己胆小、容易害羞的性格，尽量融入进班集体，把性格变得开朗和外向起来。这个措施到年底的时候，效果比我想象的要好，我发现很多孩子都能够主动的交朋友了，平时也爱开口打招呼叫人，也变得爱笑了，这是一个很大的变化，我因此而感到很开心。

第二个就是除了规定的上课时间，其他时间我会安排孩子们玩游戏和运动，在玩游戏的过程中达到锻炼身体和放松心情的效果，锻炼他们的运动能力和体格以及学习一些为人处世的道理。我设置了几个小游戏，比如双人跳远运动，这个就是要他们进行默契合作，才能成功的跳远，这是要教会他们合作的重要性；跑步接力赛运动，这个能够让他们运动起来，而且也是一种团体活动，可促进他们的感情；老鹰捉小鸡游戏，就是要他们学会在游戏中要传递的保护弱小的道理。这些运动亦或是游戏，都很好的让孩子们体会到乐趣，不仅强身健体了，还可以学会一些做人的道理，很好的收获。

一年的教学，让我与孩子们建立起了很浓厚的感情，我们在幼儿园里互相配合，一起把学习搞好。这一年给了我很多，我比以前更懂得与孩子们之间的相处要将心比心，要努力的进入他们的世界去，不能以大人的视角去处理他们的问题。我很庆幸自己每一次都有收获，进而积累自己的教学经验，帮助孩子们完成整个阶段的学习任务，帮助他们把基础弄好，等待他们进入小学就能够学的顺利一些。以后的工作我相信我会做的更好。

幼师考核个人总结9

望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。我也要整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我从教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学期工作做总结：

一、教育教学方面

从本班幼儿的实际情况出发，设计好主题活动，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对个别幼儿进行教育，做到“三轻”，即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的身体素质逐步上升。

3、为幼儿创设良好的学习环境。中班幼儿的学习途径是从游戏中学习，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。通过改变传统的方法，在每次活动中，我先在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中学习，通过与环境、与材料的互动中，使幼儿得到发展。

二、业务学习方面

积极参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习老师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自己的日常教学过程中来。

我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。

本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，努力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。

三、家长工作方面

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的认可。我创设的星星榜受到了家长的欢迎。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

四、存在不足

1。在下学期的工作中力争做到今日事今日毕，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2。工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

幼师考核个人总结10

回首这一年的工作，我倍感欣慰，虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于岗位，锐意进取，推动幼儿园发展又上了一个新的台阶，促进教师们的教育教学水平又提升到了一个新的阶段。曾子曰：吾日三省吾身，而作为一名园长的我，常常反思自己的则是：有没有尽心尽力把幼儿园办到最好?对上级指示有没有完全执行，我时刻不忘剖析自己，反思使人进步，下面我把本学年工作汇报如下：

一、端正思想，找准定位，将幼儿园安全工作放在首位

本学年我带领教职工积极执行教育主管部门的意见和建议，将幼儿园安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本学年我们减少了幼儿招生数量，缩减班额，从饮食、卫生、环境等各个方面实现分层管理，使得我园在本学年无一例安全事故发生，真正做到了让家长放心，社会放心的幼儿园。

x月x日xx幼儿园校车事件足以震撼我们每一个人的心灵，前事不忘，后事之师，生命的教训是惨痛的，事件发生后，我们在第一时间召开全体教职工会议，根据事件深刻反思，结合我园特点，找出差距与不足，搜寻一切可能存在的不安全因素，并在第一时间内摒除，使我园教职工不仅从思想上认识到安全的重要性，而且要把安全意识渗透在每日的一日常规与教育教学工作中，20xx年，我们投资安装了数字监控设备与幼儿进出刷卡设备，配备了专职保安，这些都为幼儿园的安全奠定了坚实的基础。

二、以身作则，严于律己，狠抓师德教育

园长是一个幼儿园的灵魂，评价一个幼儿园首先要评价园长，我每天都怀着一颗感恩的心，兢兢业业。一贯坚持"什么都可以放下，什么都可以让给别人，唯独责任例外。就是责任二字鞭策我敬业爱岗，永远把工作放在第一位。

首先，以平常心处事，作为管理者的我，心里十分明确，领导与教师的关系在幼儿园中，园长既是管理者，又是引导者与支持者，从情感上、人性上，从生活方面到心里方面多关心他们，把他们当成自己的朋友，在最困惑的时候，伸出手来扶一把，送上一句贴心的问候，给予一个小小的建议，立刻就能调动起教师的工作积极性，使之热情主动的投入到工作中。

三、以教育教学工作为主导，促进教师专业化成长

我园教师队伍大部分是幼教专业毕业的，但教学水平和专业素质参差不齐，为提高教师自身素质和业务技能，我们组织教师到一、二幼示范园参观学习，鼓励教师参加继续教育和岗位培训，同时每学期举行观摩课评比活动，在园里掀起争先恐后赶业务的良好园风，在观摩课后我们鼓励教师自评与他评，积极引导教师反思、探讨、分析，从而有目的的引导她们教育观念、教育方法与教育策略的转变，坚持以幼儿为本，以游戏为主，全面实施《幼儿园教育指导纲要》和《规程》要求，从实践到理论的提升，从经验型教师到反思性教师的提升，这一策略，大大提高了教师爱学习，勤学习的良好习惯，并在业务上兴起一股赶、帮、争、超的优良园风，也使得我园整体教学水平每年都更上一层新台阶。

工作者，并快乐着，虽然我园至今仍存在着17种植蛔阌牖肪成喜痪∪艘獾牡胤剑但我坚信，通过我园全体教职工的努力，我们会在将来的工作中更好的服务于家长与幼儿、服务于教师，坚定不移地执行上级教育主管部门的各项任务，并为平罗县的幼教事业做出我们应有的贡献

幼师考核个人总结11

从事教师这份事业以来，本人一直在前进中磨练自己，也随着自己的成长把工作完善的越来越好了。面对这过去一个学年的结束，我有了很多的感慨，这个学年并不是很轻松的，而我作为一名孩子们的领导者，更是不能对工作放松，要把握好工作中的每一件小事，把这份工作做的更加完美，这才是我的目标和要求。在此我就过去一个学年进行一次个人总结。

一、以身作则，标准示范

在来到幼儿园之前，我就对这份事业充满了期待，来了之后更是非常的激动，也在这个岗位上一直勤勤恳恳奉献着自己的力量和价值。这个年纪的孩子们模仿能力是非常好的，所以作为他们的老师，我加倍的注重自己的行为和形象，树立一个标准的示范作用，告诉孩子们最起码的要求。这也是从思想上开始为孩子们灌输更正确的思想，告诉他们要成为一个怎样的人，该如何去成为这样一个人。自己先当做一个示范，慢慢的孩子们也会向我靠拢，而这也是我作为教师最重要的一点了。

二、注重细节，严谨认真

孩子们年纪很小，平时也不会照顾自己，有时候如果有点磕磕碰碰我也无法负责，所以我只能无时无刻不把注意力放在他们的身上，多加注重平时的一些细节，如果发现有哪个孩子有情绪或者有一些其他不对的地方，我都会及时进行解决。避免之后一些不必要的事情的发生。在孩子们的生活中，我也保持着严谨认真的态度，丝毫没有放松过，更是没有让班级的孩子们受到过什么伤害或者委屈。所以这一点是今后需要继续保持下去的，我也会保持干劲，继续往前。

三、勤于教学，开放思想

教学是一个教师最重要的工作技能，而从事幼师行业以来，我便发现，教学不止是要勤快，而且要自己开动思想，不要被局限于一个领域，要懂得挣脱枷锁，重获新的自由。这是教学上我应该注意的一点。其次就是要时刻关注孩子们的成长动向，根据孩子们的成长趋势及时调整教学计划和方式，这一点是有利于孩子们成长和进步的。也是我作为一名幼师应该做的工作。过去一个学年总结下来，非常的充实，自己在这份工作上也收获了很多，没有辜负幼儿园给我的重托，也没有辜负领导以及各位同事这么久以来对我的帮忙和关照。未来漫长的时光里，我会携着初心，勇往直前的。

幼师考核个人总结12

望着渐渐长大的孩子们，看到他们的进步，让我感受到一种自豪感，一个学年转眼过去，耳边仿佛还是孩子们的嬉笑声。总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。以下我从思想政治、教育教学、业务学习、家长工作等方面对本学年工作做总结：

一、思想政治方面：

教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

二、教育教学方面：

1、从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。

2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体育活动、锻炼身体。

3、为幼儿创设良好的学习环境。幼儿的学习途径是游戏，我注意到发掘每一个活动的游戏价值让幼儿在有准备的游戏活动中得到自我发展。

三、业务学习方面：

我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向上的群体中，进步是一种需要和必然;我利用空余的时间翻阅一些有关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录下来，并同时向有经验的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经验，使自己的业务水平有所提高。

在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录，在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。

四、家长工作方面：

这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。

五、存在不足：

1、在下学期的工作中力争做到“今日事今日毕”，避免因自身懒惰思想造成的拖拉现象。

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在以后的工作中我将用心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

在本学年的工作中，虽然事情多，任务重，但是这个努力工作的过程让我收获了不少，进步了不少。同时也让我发现了自身存在的问题。在接下来的工作当中，我将把这些问题都改正过来，同时继续保持学习的心态努力工作，为幼儿教育做出自己的一份贡献！

幼师考核个人总结13

我园自xxxx年×月创办以来，在上级主管部门的关心、帮助、指导下，在全体教职员工的共同努力下，不断强化内部管理，实施“以人为本”的人性化管理模式，努力形成“敬业、团结、务实、创新”的园风。我园不仅在广大家长中赢得了良好的声誉，还顺利通过电白县合格幼儿园量化的考评及验收，具体总结

一、加强硬件建设，努力实现环境设施完善化、优美化。

为了使幼儿拥有一个安全、舒适、优美、丰富的生活、活动环境，满足孩子多方面发展的需要。我园添置了大型玩具、幻灯机、电视机、VCD机等活动、教学设备。加设了种植园地、3xx直跑道、玩沙池等，还在活动室设置阅读角、美工区、娃娃家、结构区，为幼儿提供了发现、学习、创作、模仿生活的机会，让孩子们在玩中学，学中玩，充分感受发现的乐趣，提高了孩子的观察力、想象力，激发了他们的求知欲。

二、优化教工队伍，提高教师的整体素质。

现代化的保教实施，严格的科学管理，都必须通过高素质的教工队伍去使用和实施，因此，建设一支热爱幼教、业务精湛、敬业爱岗、求实创新的高素质教师队伍十分重要。这一年来，我园从实际出发，认真制定了教师培训计划。

通过学习《规程》、《纲要》、《教师职业道德规范》，组织教师上研讨课、观摩活动、学习业务理论、外出参观学习，写教养笔记等来提高师德修养和业务水平。

三、提高保教质量，促进幼儿全面发展。

我们认真制定幼儿一日食谱，做好营养分析，保证幼儿吃饱吃好，我们还严格按消毒常规做好消毒工作;做好传染病的预防工作;加强晨间检查，做到一看、二问、三摸、四查;户外活动时，要求保教人员全部到位，确保幼儿的安全。

在教育活动中，我们提供丰富的材料让幼儿探索、发现、积极鼓励幼儿的求异思维，引导他们对同一问题、同一事物从多种角度，用不同的方法去思考、解决，从而培养幼儿主动学习的习惯。我们还组织丰富多彩的节日活动、表演节目、布置环境，真真切切地让每个幼儿感受到节日的快乐，这也是一种情感的教育。

我园每位保教人员都爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励他们，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。因此，我们赢得了家长的好评。

四、注重家园合作，共创美好未来。

新纲要指出，幼儿园应与家庭、社区密切配合，综合利用各种教育资源，为幼儿的一生打好基础。

这一年里，我们通过做家长访谈、家访、家长园地、家长开放日等工作，及时向家长传递信息，了解家长建议和意见，虚心听取，积极改进，以达到家园共育的目的。但是，由于一部分家长的教养观念和现代化教育还存在着较大的差异，在很大程度上影响了我园的保教质量。因此，在家长工作方面，我们还要努力做好宣传工作，以求得到更多家长的支持和认可，以形成教育的一致性，保证素质教育的有效实施。

7.培训考核个人总结篇七

高职语文的阶段性测试与期中期末考核方式, 一般采取作文或卷面测试的方式, 作为传统考核方式, 可以全面考核学生对所学知识的掌握程度, 而且各种题型教师和学生都很熟悉, 操作简单, 因此沿用至今。但是这两种考核方式也存在许多弊端:如只能考查学生对所学知识的掌握程度, 而不能全面反映学生语文素质和能力水平;没有针对不同阶段不同教学内容采取相应的测试形式;另外高职校教师的课时往往都很多, 传统考核方式的评卷尤其是作文批改工作量大, 必然导致效率不高;并且这种考核方式一成不变, 缺少新鲜感, 因此需要改革。

笔者认为, 改革应遵循以下几个原则:一要与前期教学内容相结合;二要全面考查学生的能力与素质;三要充分调动学生参与的积极性;四要有变化, 形式多样;五要尽量减轻教师的工作量, 提高效率。

本校语文课《美文精读》模块使用的是苏州大学出版社出版的《语文》教材, 现根据该教材第四册的单元分类为例把本人教学经验总结如下。

诗歌单元——朗读与写作考核

诗歌单元分为古代诗歌与现代诗歌, 教学中往往不会单独进行诗歌内容的考核。笔者经过实践, 发现对古代诗歌与现代诗歌分别采取朗读与写作的考核方式效果很显著。

古代诗歌——朗读考核

考核时要求每位同学自由选择诗歌 (词) , 诗歌 (词) 内容要适合自己的声音及性格特点。可以是某诗的节选, 但不能超过3分钟, 不能少于1分钟, 如有必要也可以选择对白式的诗歌, 找同学组合朗读, 有配乐的予以另外加分。

评分标准:

1、只要上台朗读就有成绩, 准备充分且态度认真60分起打;

2、声音响亮、大方得体75分左右;

3、有快慢高低的感情变化, 能比较好地表达出作品的感情80分左右;

4、声情并茂, 有感染力的85开始向上打。

诗歌只有让学生在诵读中才能懂其意、悟其理、感其情。因此诗歌教学尤其是古代诗歌的教学一直强调诵读的重要性。因此在古代诗歌的考核中采取朗读的形式不仅必要而且可行。

可以看出, 同学们准备得很充分, 基本能做到脱稿, 并且平时看似内向的同学往往会有惊人表现。

现代诗歌——写作考核

这种考核方式主要是针对现代诗歌, 因为现代诗歌的流派众多, 写作方式多样、灵活, 易于把握。

但是对于高职校同学来说, 一下子完成诗歌的写作难度是很大的。在此在考核中只要求他们完成“咏物诗”的创作。具体来说, 教师先把部分咏物诗如《泥土》、《礁石》等写在黑板上, 然后通过分析总结出这类诗歌的写作思路, 或者“哲理启迪, 寻找形象”, 再“含蓄表达, 精炼短小”, 或者“形象激发, 赋以哲理”再“深入切入, 准确把握”。最后布置这样的考核题目:

每个学生寻找一个具有哲理性的形象, 或者根据某个哲理寻找到生活中的形象, 然后以诗歌的形式表达出来。可以是一句哲理性的话, 也可以是较完整的诗。

评分标准:

1、态度认真经过认真锤炼的作品均可得60分;

2、语言较精炼含蓄且有一定意义的可得70分

3、语言精练含蓄且表达一定主题的可得80分;

4、完整而不止一句的诗歌且语言精练含蓄的可得90分。

学生要完成以上内容, 首先必须要仔细研究课文中的现代诗歌, 然后在写作中通过构思、写作、修改进一步提高了欣赏能力与分析能力。这种考核方式看似完成一首诗的创作, 实际上考核的是学生诗歌综合领悟能力和表达能力, 无疑是很有针对性的, 且能真正锻炼学生的诗歌鉴赏能力。

附学生作品

·80分的作品:

钞票——与财富无缘时, 你只是一张无人问津的废纸。

橡皮——为了改正他人的错误虽殒身不恤。

书本——在展示自身的同时, 自己的价值才真正得以体现。

电风扇——虽然你为人们做出了一点贡献, 但那摇头摆尾的模样, 总让人讨厌。

喇叭——总喜欢在人多的地方大喊大叫, 而每次, 你都只不过在重复别人的话。

·90分的作品:

《黑板》:你总是穿着黑色的衣服/静静地站在那里/你从不在意/粉笔在你身上尽情地展示自己/当它们越来越短的时候/你却依然/静静地站在那里/穿着黑色的衣服/

《星期二的鸡毛掸子》:你总是被藏在阴暗的角落里/蚊子成了你的朋友/灰尘成了你的外衣/每个星期三的下午/你又总是被拿起/又一次与蜘蛛为敌/然而/两分钟以后/你又无声无息地回到你的角落里/

《窗》:电闪雷鸣的日子里/你为人们挡风遮雨/风和日丽的天气里/你却被/轻轻地/推开/

戏剧与影视文学单元——课本剧考核

在第四册还有“影视文学”和“戏剧单元”, 本单元的考核方式是演课本剧。通过课堂教学, 学生了解了剧本的基本特点, 而且为了考核, 在教学中还进行了把小说改编成剧本的写作训练。

前期准备:可以自己选择剧本, 课文里的, 其他书本里的, 或者自己创作、改编均可。要求:人物不能多于五人, 时间不能长于二十分钟, 自由组合, 道具、服装、音响等自备。健康向上, 内涵深刻或有教育意义的另外加分。

评分标准:

1、上场且有一定表演行为的同学就有60分的基本成绩。

2、在此基础上对剧本中人物的性格有一定的把握并能予以较好表现的80分。

3、能比较充分表现人物性格特点, 并且整体效果较好的同学85分左右。

4、对人物形象理解深刻, 对人物内心活动亦能充分展现的90及以上。

这种考核方式, 学生参与积极, 表现出了超常的创造力, 并且有几个组自己创作了剧本, 还涌现出了像05高财21班徐玲一组《灰色浪漫史》这样的精彩而感人的高质量的节目。笔者还对各班优秀节目进行了录像, 然后在各班播放, 取得了比较好的效果!

要想完成表演, 每位同学必须要认真研读剧本, 背台词, 理解人物, 并且通过语言和动作, 在相互配合下完成对文字的形象再现。课本剧这种考核方式虽然对一些同学来说感觉难度很大, 但只是感觉。而在考核的压力之下, 一旦他迈出了第一步, 其心理发展上与学习上的收获往往是无法估量的。

议论文单元——辩论赛考核

在议论文单元教学中, 传统的论点、论据与论证过程的反复讲解已令人生厌且毫无效果。因此在教学中, 笔者就注意把“辩论”这一学生很感兴趣的学习形式渗透其中, 然后在单元考核中以“辩论赛”的形式进行考核。

准备工作:采用早期国际大专辩论赛形式, 由正反双方前三位辩手分别陈述、自由辩论和四辩总结三个阶段。先布置题目, 然后确定正反方及双方负责人, 各方再自由选择四位主要队员, 然后开始准备材料, 完成四位辩手的辩词。

评分标准:

胜方80开始打分, 负方75开始打分。

团体分评价标准

1、观点明确, 立场坚定20分。

2、准备充分, 材料丰富20分。

3、有理有据, 辩证有力30分。

4、配合默契, 观点统一20分。

5、有礼有节, 以“礼”服人10分。

个人分评价标准:

1、发言一次加1分

2、能迅速抓住对方漏洞并予以及时反击每次加1.5分。

3、不仅善于反击且能很好地及时弥补己方漏洞的每次加1.5分。

获得“最佳辩手”称号的同学成绩在90分以上。

以往议论文单元考核的方式往往是给个题目写篇文章, 学生往往也只是完成任务般地敷衍了事。而辩论这种考核方式则不同, 它极大地调动了学生的参与意识, 通过充分准备, 认真写稿, 激烈辩论, 既增加了积累, 训练了思维, 又提高了表达能力。

文言文单元——背诵考核

在文言文教学单元安排现代文的作文测试已经见多不怪了, 不然你还能怎么办呢?总不能让学生写文言文的作文吧!考背诵学生厌烦而恐惧, 操作起来又有难度。确实如此, 笔者也遇到了这样的问题。后来进行了这样的尝试, 效果不错。

首先, 在单元测试中, 由于有学生确实背诵的速度很慢, 或者由于基础差等原因确实不能通过背诵取得高分, 所以我安排了“背诵”和“作文”两部分内容, 可以自由选择, 作文测试这里不提, 只谈背诵:

本学期只有《石钟山记》一篇要求背的课文, 而且要求全文背诵。文章共三节, 第三节最好背但最重要, 第二节最长也最难背。又要让他们全部背出来, 又要有所侧重, 根据教学重点和段落背诵的难易程度, 最后我确定了这样的打分标准:

第一节60分, 第二节80分, 第三节75分, 背出第一第二节85分, 背出第一第三节88分, 背出第二第三节90分, 背出全文100分。

其中每背错一字扣1分。

具体操作过程中, 由于篇幅长、学生多, 所以在学生选择好分值标准后, 按照学号顺序, 我采取抽背的方式, 背错一字扣1分, 抽背部分没有错误就得相应的分值。

为了提高背诵的效率, 凡是背诵不熟练的同学进入下一轮重新背诵的名单, 或者立即更改分值标准相应的段落, 如果下课还没有背出相应部分自动转为写作文, 但成绩相应扣去5分。

教学实践表明, 本来对背诵存有畏惧感的学生在这种“自助餐”式的考核方式下, 背诵的热情很高, 选择写作文的同学并不多, 许多人都跃跃欲试。因为它既最大程度地满足了所有同学的需要, 让每个同学根据自己的特点确定考核方式和分值标准, 又与教学内容和教学重点及难点紧密结合, 并且还能做到充分拉开分值差距。

最后大部分选择背诵的同学都取得了较好的成绩, 有少量同学得了满分, 也有部分班级的学生始终没有完成背诵任务最后再转为写作文。

这种考核方式有两个要注意的地方:一是事先让学生意识到背诵的难度, 尽量避免出现学生最后背不出来而转写作文的情况。二是必要时要根据不同班级学生的情况调整分值安排。第三是要让学生在背诵熟练的情况下来让老师抽测, 不然会浪费很多时间。

这是只背一篇课文的情况, 如果有多篇需要背诵的文章可以对分值作相应调整。

其他单元——知识竞赛考核:

在其他教学单元, 包括以上单元, 对于知识类的考核在书面测试之外, 可以采用知识竞赛的方式。

前期准备:每人出五道题目上交, 分别是选择、问答、判断、接诗句和背诵。内容中最少要有三道题为语文方面的知识, 难度要求不能是大家都会做或者大家都不会做的。

(让学生出题一来可以避免老师出的题目超出学生知识掌握的广度与深度, 二来可以调动学生参与, 且减轻教师的工作量。)

老师把题目收集上来后选择并修改, 最后分类成必答题、风险题和成语接龙题三部分。

前两部分共99道题, 成语接龙部分共八个字, 可以接80个成语。

各组出一名记分队员, 交叉记分。先在黑板上写下各组序号, 然后写下各组队员姓名及学号, 记录回答次数及答对次数, 工作人员单独加3分。

出一名记时队员, 负责全场记时工作, 跟在老师后面, 举起一只手, 用手指倒计时, 让同学看到, 同时口中用语言倒计时, 让老师听到。

竞赛要求:

本次竞赛以语文知识为主, 因为“生活及语文”, 所以还兼有部分其他学科常识类知识题, 全班同学不仅要多得分, 更要注意听每道题的答案, 增加知识积累, 提高语文水平。

评份标准:

团体得分:

得分第一组:85起评

第二组:82起评

第三组:79起评

第四组:75起评

个人得分:

答对一次加1分

竞赛形式:

1、必答题:每组13题, 每组的每个成员都要答题, 答对加10分, 错了不扣分。

2、风险题:共有10分、20分和30分题目各13题, 各组轮流作答, 答对加相应的分数, 答错扣相应的分数。每组第一位同学拿一张纸, 先写下“10分、20分、30分”, 下面写上1-13的题号, 比赛时把别的组选过的题目划掉, 以免重复。

3、成语接龙题:每组抽签, 拿到抽到的汉字后开始接龙, 可以同音 (声调也要相同) , 中间限时10秒, 时间到自动结束, 接出的成语数量决定成绩, 最多十个。遇到重复字时, 不得出现与其他组重复的成语。

竞赛规则:

1、所有题型中, 是非题和判断题只能一人作答, 且只能答一次;背诵题必须是指定的人回答, 且不能看书, 其他同学也不得提醒, 否则算没有背出;其他题目可以提醒或一起作答, 但声音要大, 老师没有听见的不算。凡是题目中有“可以翻书”的, 在指定时间内找到答案均算正确。

2、每道题思考时间为十秒, 作答时暂停计时, 思考时继续计时。

3、竞赛过程各组保持安静, 多次或者严重影响竞赛的组须酌情扣分。

4、台上工作人员不得参与答题, 有语言、动作或者表情提醒的扣本人所在组5分。

这种考核方式看似复杂, 实际上前期准备工作完成后, 课堂上的考核是紧张、热烈、趣味盎然而又一气呵成的。通过考核, 无论是接诗句、背诗词、考常识还是接成语, 学生对学过的知识印象更加深刻, 对没有学过的知识则留下了深刻的印象。这种考核方式有着其他任何考核方式无法达到的良好的效果。但是一定要注意, 规则必须在竞赛前明确宣布并且在竞赛过程中严格执行, 不然最后的打分无法真正让学生信服。

另外, 在应用文单元, 还可以通过让学生分组写调查报告、求职信等方式进行考核。由于另有《应用文写作》模块, 此处不再赘述。

总之, 语文教学由于涉及的内容方方面面, 因此教学方式自然应多种多样, 而考核方式同样也应该千姿百态。高职校的语文教师只有不断探索, 积极研究, 才能真正走出一条语文教学改革的新路。

参考文献

[1]郭思乐《教育走向生本》人民教育出版社。

[2]联合国教科文组织、国际教育发展委员会《学会生存》《教育——财富蕴藏其中》教育科学出版社。

8.培训考核个人总结篇八

【关键词】教学改革过程化考核 C程序设计

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）05-0197-02

一、引言

《程序设计语言》是本院计算机专业基础课程，是学生进校接触的第一门语言类课程，同时也是我院其他课程的先修课，基于其基础性和重要性，结合学生对《程序设计语言》这门课程提出的意见，课题组对这门课程进行了一系列改革，如教师队伍的稳定、考核方案改革等，本文主要介绍的是考核方案的改革，即将传统考核模式改成过程化考核方式。

二、传统考核模式存在的问题

我院计算机专业《程序设计语言》在2015年以前采用的考核方式是传统考核模式，其具体方案为：平时成绩（出勤率和实验作业）占30%，期末成绩占70%。

对以上传统考核模式的进行分析后，可以看到此方案具有以下缺点：

1.考核内容片面

传统的考核模式采用笔试的方式，以理论考核为主，学生将学习的重心放在课程期末考核的重点上。导致学生会花费更多的时间与精力来记忆理论性知识，而忽略了技能的学习和应用。

2.评价体系单一

传统考核模式评价体系过于单一，以期末考试结果来定。统一的评价体系将导致部分学生无法通过考试，从而导致厌学情绪和旷课现象会更加严重。

3.考核不及时，忽视日常学习

我院C程序设计语言讲授内容主要分为顺序结构、分支结构、循环结构、数组、函数、指针、结构体、文件等八大部分，这些知识点以前只能通过期末考试来完成，因此无法全面及时反馈学生的各大知识点的学习效果。很多学生选择考前突击会导致学生对于平时的教学不重视，忽视日常学习的重要性。

三、过程化考核的具体方案

传统的考核方式带来的弊端不容忽视，为了改变这种现状，我院从2015年起对程序设计语言课程进行了考核方式改革，将期末考核成绩比重降低，加大平时的课堂交流互动及知识点测验的成绩比重。

将课程的成绩评定规范为：总成绩=平时综合成绩+分段测验平均成绩+期中考试成绩+期末考试成绩。