中学生金秋助学申请书

中学生金秋助学申请书（14篇）

1.中学生金秋助学申请书 篇一

金秋助学申请书

尊敬的领导：您好！

我叫***，系**市***下岗职工，至今没有经济收入，今年我儿子考入****大学，就读于**专业。我家有6口人——父亲、母亲、丈夫、儿子、女儿和我。我丈夫是*****公司职工，公司经营效益不好，月收入1800元，家里开支几乎由丈夫一人承担一直以来生活比较坚苦，多年来一直没有购买住房，至今和父亲、母亲一起居住。父亲身患*****病多年，常年吃药、打针，母亲患****去年做的心脏手术，今年初母亲患严重肺气肿，住院治疗一个多月，花费了大额医疗费。儿子、女儿俩人同时上大学，大学每年的学费、住宿费、教材费都偏高成了天文数字。它远远超出了我们全家的总收入，家庭因贫困无力承担高额学费。今年收到儿子的录取通知书，这让我们全家高兴之余，也随之多了一份忧虑。几经周折，我们终于向亲戚朋友借来了儿子的学费，但我们却债台高筑。

在万般无奈的情况下，我想到了政府和组织，希望政府和组织伸出援助友爱之手拉我们全家一把，特恳请金秋补助以度过目前的艰难时日。我深信政府和组织会给我们解决实际困难，解决我们的生活危机，向我们伸出援助之手！我们全家期待着您的佳音.此致

敬礼！

申请人：——

2016年8月10日

2.中学生金秋助学申请书 篇二

一、巧用知识的相似性，培养类比学习能力

数学的学习过程应该是让学生不断发现、不断认知的过程，绝不是教师一味“灌输”，学生“被动接受”“机械模仿”的过程．借助学生已有的知识，通过学生的最近发展区进行新知教学无疑是一种最佳的学习途径．数学教育家波利亚说：“类比就是一种相似．”类比是根据两个对象之间在某些方面的相同或相似点，从而推出它们在其他方面也可能相同或相似的地方．把类比学习的方法渗透在“助学单”中，让学生先对已有的知识进行复习、归纳、总结，并将新学的内容与原有的知识两个数学对象进行比较，找出它们相似的地方，推出这两个数学对象的其他一些属性也有类似的地方，从而使得学生自主探究到新的概念、定理、法则等，进一步培养学生的自主学习能力．

例如，在《解一元一次不等式》的教学过程中，我设计了这样的教学环节．

环节1解一元一次方程：

环节2归纳：解一元一次方程一般有哪些步骤？各步骤的依据是什么？

环节3对照上题中解方程的过程，尝试解下列不等式，并在数轴上表示解集．

环节4归纳：解一元一次不等式一般有哪些步骤？各步骤的依据是什么？解解一一元元一一次次方方程程和和解解一一元元一一次次不等式有什么区别与联系吗？

环节5请根据解一元一次不等式的一般步骤，解下列不等式，并把解集表示在数轴上．

在这一过程中，通过“自主探究，小组讨论”的形式，让学生复习并总结解一元一次方程的一般步骤，通过完全相似的一组一元一次方程和一元一次不等式，让学生类比出解一元一次不等式的一般步骤，并归纳解一元一次方程和解一元一次不等式的区别与联系，进一步加深学生对解一元一次不等式步骤的理解和掌握．通过这一课堂环节的教学，学生不仅获得了新的数学知识，更重要的是学会了如何应用类比学习的方法，将已有的数学知识扩展，得到新的数学知识，从而在数学学习方法上有所突破，真正做到“学有用的数学”．

二、精心设置数学活动，发展合情推理能力

《义务教育数学课程标准》（2011版）提出：推理能力的发展应贯穿于整个数学学习的过程中．推理是数学的基本思维方式，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式．推理分为合情推理和演绎推理，合情推理是根据已有的事实、正确的结论（包括经验和实践结果）以及个人的经验和直觉等推测某些结果的推理过程．演绎推理是根据自己已有的事实和正确的结论（包括定义、公理、定理等），按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程．在平时的教学中，我们往往过于注重培养学生的演绎推理能力，忽视了他们合情推理能力的发展．牛顿说过：没有大胆的猜想就做不出伟大的发现．没有合情推理能力的发展，学生在学习中只能照本宣科，无法做到自主性、创造性地学习．那么，我们在“助学单”的设计中，该如何充分考虑利用“自主探究，小组讨论”这一形式的课堂呢？我通过安排一些学生动手操作的活动来实现这一目标，有效地发展学生的合情推理能力．

例如，在《勾股定理》的教学过程中，我设计了如下教学环节．

环节1在方格纸上画出顶点在格点上的直角三角形．

环节2分别以你画出的直角三角形三条边为一边，向外作正方形．

环节3请你计算出三个正方形的面积，并找出它们之间的关系．

环节4与小组内的其他同学讨论，看他们是否也得到了相同的结论．

在这一教学环节中，学生通过计算面积的方法探索勾股定理，在经历观察、归纳、猜想的过程后，初步发现直角三角形三边存在的关系，并通过小组讨论、合作交流的形式肯定了自己的结论．在这一过程中，学生还通过动手操作、动笔计算、动嘴交流、动脑归纳发展了合情推理的能力．

三、注重概念自主生成，加强逆向思维能力

概念是指人类在认识过程中，从感性认识上升到理性认识，把所感知事物的共同本质特点抽象出来，加以概括，成为概念．概念的自主生成是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来达到掌握概念的学习目标．

逆向思维是一种不同于传统思维的思维模式，早在19世纪，逆向思维就作为一种创新性的思维方式在数学研究领域中被得以引申和利用．培养学生的逆向思维，有利于学生从问题的反面深入地进行探索，培养反思与抽象思维的习惯，从而为学生以后学习数学奠定良好的基础．在课堂教学中，有意识设置逆向思维训练，可以激发学生的学习兴趣，提髙课堂活力，同时也可以最大限度地挖掘学生内在的创新精神．初中生由于受年龄、智力等方面因素的影响，还不太善于进行逆向思维，因此教师在教学活动中更应注重培养学生正向、逆向双重思维能力．在“助学单”的设计中，我常以概念“自主梳理”为突破，颠覆学生“从左向右”运用教材的概念、定义、定理的习惯，加强他们逆向思维的能力．

例如，在学生自学相反数的概念时，我给出了这样的一组问题：3的相反数是多少？多少是0.3的相反数是什么？-5和哪个数字互为相反数？等等．在学生学习绝对值的概念时，我给出了这样的一组问题：5的绝对值是多少？-5的绝对值是多少？哪个数字的绝对值等于5？等等．

又如，在《一元二次方程》的概念教学中，我设计了这样的教学环节．

环节1请你自学书本概念，并根据定义写出一个一元二次方程．

环节2若方程（m-1)x|m+1|-5x+1=0是关于m的一元二次方程，那么m的值是多少？

通过这样正反两个方面的环节，加深学生对概念的理解，也培养了学生逆向思考问题的习惯，加强了学生逆向思维的能力．

3.工会金秋助学申请书 篇三

你们好!我是xxxx的学生，我叫xxx，来自xxxx县。家家都有一本难念的经。我家共有四口人，父亲、母亲、弟弟和我。

为了维持家用，父亲在我很小的时候就出去打工了，那时候我弟弟刚出生，记得我父亲第一次回家的时候都不认识弟弟了，看着弟弟问：“这是谁家的小孩啊?”那时候我不懂事，还觉得很好笑，说是弟弟啊，可我却看到妈妈的眼睛里含着泪水。当我读初一的时候，我们家为了修房子，家里借了很多钱，而且我和弟弟读书都要钱，为了还钱，妈妈也跟着外出打工了。我读初中和高中的时候，我基本上是一年才能看到父母一次。在我读高三的时候，母亲在深圳打工，由于太疲惫，在她骑着自行车下班回家的时候，被一两飞驰而过的汽车给撞了，幸运的是在母亲昏迷三天过后醒过来了，但昂贵的医疗费却落在了父亲一个人的肩上，在花了两万块手术费后母亲看上去恢复了，但是由于脑部撞击过于激烈，留下了脑部后遗症，医生说母亲以后都不能再受任何外部或者精神刺激了。

而且后来我发现母亲对很多事情都拿不定主义了，都要问父亲这样做行不行，那样做行不行，一向精明能干的母亲变得优柔寡断了，刚开始我觉得很奇怪，后来父亲说自从那次车祸后母亲就变成这样了。现在，每当母亲问我们做一件事可不可以的时候我的心就像是有一把刀在割我的肉一样难受。

后来，我读大学了，需要的生活费和学费更多了，父母就向亲戚借钱给我和弟弟交学费，平时打工挣的钱就勉强够我和弟弟的生活费。在我读大二的时候，弟弟为了减轻父母的负担，在他初中都还没毕业的时候就辍学了。虽然他说他成绩不好读书是浪费钱，所以不想读了，但我看得出来，他还是很想读书的，只是觉得父母太辛苦了。现在我看到弟弟都不知道该怎么面对他，当他说外面的生活很艰辛的时候我的胸膛就像有一块石头堵着，不知道该和他说什么。

每当我看到我的班主任老师的时候我就想起了我母亲，她们年龄差不多，但我母亲看上去却要比她大20左右，这时候我都好恨我自己，是我让我父母老得这么快，是我把生活的重担压到他们的身上，是我，一个23岁的人，生活却不能自立的人，让他们苍老得如此之快!

现在我快要找工作了，我很欣喜，因为我将为我的父母减轻身上的重担，但我也很彷徨，我怕找不到一份满意的工作来回报我的父母，而且找工作还要花费一笔不少的钱，这份压力又将落在我父母的身上，我很想减轻一点我父母的重担，所以我申请了这次助学金。当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利!

申请人：XX

X年X月X日

【金秋助学申请所需的资料】

1、大学录取通知书，本人户口本。

2、考生成绩单。

3、民政部门颁发的《重庆市城乡居民最低生活保障金证》，并附领款登记表(7月1日前领取低保金的)、农民工工会会员证、残疾人本人的第二代《中华人民共和国残疾人证》。

4、特困、低保人员又患重大疾病的，同时附病历、重大疾病诊断书、医药费证明。

5、独生子女父母光荣证或再生育证明。

6、《长寿区“金秋助学”资助金申请表》。

4.2020金秋助学学生发言大全 篇四

2020金秋助学学生发言1

十年寒窗，金榜题名。金秋助学，成就梦想。此时此刻，请允许我向所有对我提供帮助的人由衷地说一句：谢谢你们!感谢你们对我莫大的帮助，让我能够完成自己的梦想!

我出身自一个平凡的家庭，家境一直不好，加之父母失业，奶奶年老，生活就更加拮据了。后来父母经营了一家小茶馆，靠着微薄的收入维持着一个家庭。正是如此，我在学习方面便甚为刻苦。从小学到初中，成绩一直都很优异。并且因此被免费地招到了高中，学费的免除减少了家里不小的负担。于是肩负着全家人的殷切期望，带着自身执着的梦想，我在高中更加的努力。功夫不负有心人，我以优异的高考成绩考入了x大学——我的理想大学。

当拿到录取通知书的那一刻，往日的艰辛，父母的付出都获得了应有的回报。但是，大学里高昂的学费又让家里苦恼不堪，收入甚微的小茶馆难以支撑起一个大学生。正在家里人都一筹莫展，为学费犯难之时，“金秋助学”活动的开展让全家人看到了曙光，感受到了温暖。于是我提交了金秋助学金的申请，在数日等待后收到了通过的消息。全家人欣喜若狂，它解决了我们的燃眉之急，可谓是雪中送炭啊。终于，我终于可以继续我的求学之路，感谢你们，那些帮助我圆梦的人们!

古人云：仁以知恩图报，滴水之恩当涌泉相报。面对你们的帮助，多余的赘言已无法表露我的心情，只是一声“谢谢”揉进了我的感激，掺进了我的谢意。日后在大学中，我定将不辜负全家的期望，不辜负社会的帮助，以百倍的刻苦，万分的努力学好知识和技能。毕业后，做一个于社会，于国家，于人民有益的人，回报社会，感恩社会。日后，我定将竭尽全力去帮助那些家庭困难的学生们，让他们有机会像我一样圆自己的求学之梦。

“金秋助学”活动切实让我感受到了社会各界的关心与关爱，在中国建设和谐社会的道路上，“金秋助学”活动做出了莫大的贡献。他给我们平凡的老百姓切实的帮助，温暖的援手，让普通的人们都能享受平等的权利，让贫穷的学子拥有同样的就学机会。

最后，请允许我再次代表所有受到“金秋助学”资助的学生，向市教体局、市民政局、市总工会、市文明办、团市委、市残联、市妇联、市工商联、市惠民帮扶中心的所有人说声“谢谢!”，同时祝愿所有受资助的学子们，学业有成，梦想成真!

此致

敬礼!

刘x

x年8月17日

2020金秋助学学生发言2

尊敬的各位领导、各位家长、各位同学：

您们好!我是来自四川大学x学院的大一学生。

今天，很高兴能来到这里，代表我们这些获得资助的贫困大学生上台发言，讲述我在巴州区总工会帮助下的求学历程，并代表所有受资助大学生表达我们的感激之情。

在我四岁的时候，母亲因病去世，父亲怕我委屈从未再娶，后我就和爷爷奶奶一起生活，父亲外出打工挣钱支持家里零用和供应我上学。x年7月26日，父亲在x市工地务工，破桩的过程中钢筋穿透下体，盆骨粉碎性骨折，大腿被砸骨折。事发后，父亲住进了x市人民医院，公司不负责任，不出钱给父亲治疗，父亲在x市人民医院治疗一个月后，因欠药费医院就一直停药，也没人照管。由于付不起昂贵的治疗费用，父亲在医院拖了五个多月后，被逼无奈于今年一月份在病友的帮助下拖着病残的身体离开医院回到巴中老家。父亲的悲惨遭遇使我家生活更加艰难。如今，父亲大腿麻木仍然无法行动，还需治疗一年多后再做手术，丧失劳动能力成终身残疾，72岁的爷爷因几年前腰部摔伤未治愈已残疾，70的奶奶也劳累过度体弱多病。现在我们家无任何经济来源，目前家里的开支全靠国家低保补助维持，日子过得很是艰辛。虽然家里条件很差，为了给爸爸治疗，家里已经欠了一笔债，再也拿不出钱供我读书了，不幸中的万幸是这时学校实行减免学费政策，这对于我来说无不是一个福音，犹如春雨般及时，我又开始了我的求学之路。

x年，凭着自己的勤奋和执著，我考入了四川大学x学院，当我收到通知书的那刻，全家人是多么的喜悦，然而，随着开学时间的来临，焦急的心情也随之而来，昂贵的学费让我不知从何处凑齐。感觉当时我能做的只有放弃，但心有不甘，只是自己寒窗苦读十年才能得到的，我很憧憬大学的生活，想放弃读书。于是，我在巴中的各政府，教育机构四处求助。在巴州区总工会领导得知我们的难处后，立即把我纳入了金秋助学帮扶对象，并告诉我，针对我家庭这种特殊家庭情况，他们将对我进行跟踪帮扶。那一刻，我激动万分，所有的担忧就消失了。是领导让我和我的家庭有了勇敢面对生活的勇气，给了我们相信未来充满希望的勇气。

在大学的这一年里，我努力学习，上学期末考试中，全班95人我考得第一名，参加全国普通话水平测试取得二级甲等成绩。这学期参加并通过的教师资格证考试，会计从业证资格考试，也报名参加了英语四级考试。除了学习外，我还积极参加社团活动，锻炼了自己的组织能力和沟通能力。也通过入党申请成为一名入党积极分子。我也以学姐的身份和大家交流一下我的心得：走进大学校园的那一刻开始，我们都怀着美好校园生活的憧憬。然而有一部分人在丰富多彩的大学生活中丧失了自我。虽然我们家庭条件差，生活困难，但人穷志不穷，我们应该懂得珍惜自己来之不易的上学机会志存高远，自强自立，在大学里好好学习专业知识和生活真谛。好心人对我们的资助不能从根本上改变我们家庭的贫困，还需要我们努力用知识和勤劳来创造更多的财富。

土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨，是金秋助学让我们这些贫困学子感受到来自社会的爱，让我们重拾生活的热情。它为我们的梦想插上翅膀，让我们在未来的蓝天自信飞翔。真心感谢上级党政部门、各级领导和社会各界人士对我们贫困学生的无尽关怀和鼓励。在接受这份关爱的同时，我们深切地感受到它承载的许多期许与一份厚重的责任，我们将承担起这份责任，将爱传递下去，用心感恩，回馈社会。金秋助学金帮助我们圆了大学之梦，我们一定要克服一切困难，好好学习，决不辜负党和国家对我们的期望，以优异的成绩回报母校，回报社会!

最后，再次对各级工会和各位领导表示深深地谢意!谢谢您们!祝大家身体健康，工作顺利，全家幸福安康。

x年8月14日

2020金秋助学学生发言3

您们好。我叫付x，是x第一火电建设公司职工付x的女儿。我很高兴也很荣幸得到这份助学金，我要在这里表达我最诚挚的感谢，感谢x省电力公司和无数关心、支持我们这些学子的人们。

我的家庭并不富裕，妈妈下岗而且身体又不好，爸爸常年在外工作。当接到北京大学的录取通知书的时候，我们家七分欢喜，三分忧愁。喜的是终于圆了我十年寒窗的梦想，愁的是高昂学费和生活费。正当我一筹莫展、不知所措的时候，是省电力工会开展的金秋助学活动，为我送来了助学金，缓解了我家的经济压力，让我有了一个坚强的后盾，让我自信快乐的走入大学校园。

相比于高中，大学是一个更加广阔的舞台，这里有来自全国各地的优秀的学生，不仅是知识的富集地，还是激昂青春、张扬个性、实现梦想的世界。我在心中暗暗下定了决心，一定要在大学四年里努力学习，发扬自己的潜能，在大学不仅要学习文化知识,更要抓住一切机会锻炼自己的各方面的能力，在学习的同时我会积极参加学校和社会活动。我一定要珍惜这来之不易的学习机会，以优异的成绩来回报所有关心帮助我的人们。

谢谢您们为一个渴望学习的心注入了阳光雨露,谢谢您们为一个准备远航的人扬起了风帆。您们的帮助,是我开启梦想的金钥匙!爱心是一个传递的过程，是一个用温暖奉献温暖的接力，我感受到了来自公司和社会的爱心与支持，也必然会成长为一个有爱的人，一个懂得回报的人。“金秋助学金”，凝聚了多少人对我的关心和支持，我会带着一颗感恩的心，一颗真诚的心，把这份爱传递下去,我是爱的接受者,同样要成为爱的播撒者。

各位领导，叔叔阿姨们!请你们放心，我会万分珍惜这来之不易的学习机会，用优异的成绩实现自己的人生价值，来回报省电力公司各位领导的关爱，并让这份关爱成为我人生旅途中永远的鞭策，化为我拼搏奋斗、竭诚奉献的不竭动力!

2020金秋助学学生发言4

尊敬的学校各级领导、老师：

您们好!

我是x学院20x级5班的学生唐x。前些天，我领到了学校工会发放的“金秋助学”资助款，在这寒冷的冬季，让我感到无比的温暖。在此，请允许我诚挚的说句“谢谢，谢谢您们给予我们的关心和帮助”。

家庭的破碎，生活的困苦，让我在成长的道路上走得格外的艰难。回想报到的第一天，我怀着惆怅的心情来到学校，因为我害怕，害怕高昂的学费让我与来之不易的上大学机会失之交臂。可就在我万分焦急之时，学院领导、班主任老师了解到这一情况后，对我说：“不用担心，可先注册再缴费，学校为贫困生开辟了绿色通道。”那让我松了一口气，同时也让我深深感受到学校对我们的特别关心，这样我也能像其他同学一样开心地学习了。

现在，我又得到“金秋助学”资助，我的心久久不能平静。以前我常常感觉自己像折翅的小鸟不能高飞，如今学校、学院以及老师给我的关怀为我插上一双强健的翅膀，让我重新获得自由翱翔的机会。领导和老师细致的关怀和帮助不断激励我前进，让我更加勇敢，更加坚强地面对生活的挫折，也有信心用知识去改变贫穷，改变命运。

最后，我也向各位领导老师保证：我会努力学习、积极进取，遵守学校的各项组织纪律，做一名合格的大学生。毕业后，热心助人，做一名合格的公民，为社会作出自己的贡献。我永远不会忘记在最困难的时候各位老师的援助。我会永怀一颗感恩的心，将来用自己所学回报学校，回报社会!

谨以此向各位领导、老师表示衷心的谢意!

学生：唐x

20x年x月17日

2020金秋助学学生发言5

十年寒窗，金榜题名。金秋助学，成就梦想。此时此刻，请允许我向所有对我提供帮助的人由衷地说一句：谢谢你们!感谢你们对我莫大的帮助，让我能够完成自己的梦想!

我出身自一个平凡的家庭，家境一直不好，加之父母失业，奶奶年老，生活就更加拮据了。后来父母经营了一家小茶馆，靠着微薄的收入维持着一个家庭。正是如此，我在学习方面便甚为刻苦。从小学到初中，成绩一直都很优异。并且因此被免费地招到了高中，学费的免除减少了家里不小的负担。于是肩负着全家人的殷切期望，带着自身执着的梦想，我在高中更加的努力。功夫不负有心人，我以优异的高考成绩考入了x大学——我的理想大学。

当拿到录取通知书的那一刻，往日的艰辛，父母的付出都获得了应有的回报。但是，大学里高昂的学费又让家里苦恼不堪，收入甚微的小茶馆难以支撑起一个大学生。正在家里人都一筹莫展，为学费犯难之时，“金秋助学”活动的开展让全家人看到了曙光，感受到了温暖。于是我提交了金秋助学金的申请，在数日等待后收到了通过的消息。全家人欣喜若狂，它解决了我们的燃眉之急，可谓是雪中送炭啊。终于，我终于可以继续我的求学之路，感谢你们，那些帮助我圆梦的人们!

古人云：仁以知恩图报，滴水之恩当涌泉相报。面对你们的帮助，多余的赘言已无法表露我的心情，只是一声“谢谢”揉进了我的感激，掺进了我的谢意。日后在大学中，我定将不辜负全家的期望，不辜负社会的帮助，以百倍的刻苦，万分的努力学好知识和技能。毕业后，做一个于社会，于国家，于人民有益的人，回报社会，感恩社会。日后，我定将竭尽全力去帮助那些家庭困难的学生们，让他们有机会像我一样圆自己的求学之梦。

“金秋助学”活动切实让我感受到了社会各界的关心与关爱，在中国建设和谐社会的道路上，“金秋助学”活动做出了莫大的贡献。他给我们平凡的老百姓切实的帮助，温暖的援手，让普通的人们都能享受平等的权利，让贫穷的学子拥有同样的就学机会。

最后，请允许我再次代表所有受到“金秋助学”资助的学生，向市教体局、市民政局、市总工会、市文明办、团市委、市残联、市妇联、市工商联、市惠民帮扶中心的所有人说声“谢谢!”，同时祝愿所有受资助的学子们，学业有成，梦想成真!

此致

敬礼!

刘x

x年8月17日

5.金秋助学受助学生发言稿 篇五

大家好，

今天我怀着无比激动的心情代表受助的同学发言。我之所以今天能站在这里，面对大家讲话，是爱心人士对我的帮助，是他们挽留住了我的生命，是他们拳拳爱心感动了上苍，让我重新回到人间，让我的生命得以延续，让我继续欣赏大自然的美妙，让我继续感受人间的真爱，让我继续在知识的殿堂中徜徉。

那是20xx年春节，家家都在团圆的喜气中，而我却遇到了重大灾难般的噩耗，经沈阳盛京医大二院检查，年仅11岁的我患上了再生障碍性贫血。正月初八，我住进了医院，每天有高昂的医疗费用，如果发高烧的话，一次就得花费两万多元。这让我原本就很拮据的家庭更加雪上加霜。听医生说，我的骨髓已经没有造血功能，血小板已经为负数。如不慎磕破流血不止很有可能失去生命，而且救我生命的办法只有两个，一是药物治疗，二是骨髓移植，然而，对于我这样的家庭来说骨髓移植的费用根本负担不起。后来，经我的家人研究选择了药物治疗，但是，医生说这种方法风险很大，如果失败，就只能看孩子自身造化了。听到这我的眼睛不禁湿润起来。我在想，我才11岁我不能就这样离去，我的理想还没有实现，我要拼一次。

不久，我在母亲陪伴下进入了无菌室进行治疗，那天是正月十五合家团圆的日子，在无菌室里面将近半个月，花费了将近十五万元的医疗费。之后在普通病房待了一个多月就回家了。我原以为可以像其他孩子那样健健康康的活着。然而事实并没有我想得那么简单。没过几天我就高烧了，连夜赶往医院，高烧将近40度，因为我身体里没有血了。只要输上血就可以退烧，可是医生说没有退烧就不能输血，这种矛盾纠结的状况，真的让我没有了活下去的想法。在住院期间，我也认识了几位和我年龄相仿的朋友。可我的病是最严重的，没过几天一个小男孩半夜高烧42度，离开人世。他的家人痛哭流涕，我也哭了起来，一方面是我对他的想念和痛惜，另一方面是我怕有一天也像他一样，我的父母该怎么办，没过一个月，又有小朋友相继离我而去。我开始害怕。我有了想放弃的想法，可是看到父母每晚为了看着我怕我突然离开的那种眼神，我的心又软了，我不想让父母失望。有人说幸运总会留给快乐的人，这时一位西丰爱心团队的哥哥来看望我，给我信心给我鼓励。他问我长大后想当什么呀!我毫不犹豫的说出我想当一名医生，因为医生可以治病救人。哥哥笑了，说“：只要你好好配合医生，等你病好了，就可以实现你的理想，没过几天就有很多爱心人士给我捐钱，来医院看望我鼓励我。经过将近半年的治疗我奇迹般的康复了。

康复之后，学习跟不上又成了一个难题，而我遇到老师和同学的热情帮助，加之我有一颗爱好学习的心。在期末我考了全年组第一的好成绩。如今，我已经是八年八班的一名学生，在班里有老师的关爱，同学的帮助，我可以用微笑面对所有的人。面对所有的挫折困难，因为我要努力学习，回报那些帮助过我的人。

有人说，今天的社会太冷淡，看着老人倒在地上没人搀扶，有人说，今天的人情太淡薄，同学朋友相处也只是浅浅的交情。有人说，今天的人素质太低，在公交车上很少有人给老人让座。但是，在我的经历中，人与人之间的情感并不是这样。在社会的叔叔阿姨的帮助下我又重新找到了生活的方向。我要尽我最大的努力考上重点高中，考上医科大学实现我的理想。我要用爱守护这颗用鲜血，用生命换来的宝贵种子，让它迅速成长，开启我的爱心征程，让我始终坚守那平凡而又伟大的生命宣言，我将用我这颗奉献的心，回报社会，感谢那些帮助过我的人。

6.助学贷款学生违约行为博弈分析 篇六

国家助学贷款是由政府主导,利用金融手段完善我国普通高校资助政策体系,对普通高校经济困难学生提供资助所采取的措施。它由财政贴息和高校共同给予银行一定风险补偿金,银行、教育行政部门与高校共同操作的专门帮助高校贫困家庭学生的银行贷款。从上世纪中期以来,助学贷款逐渐成为许多国家或地区高等教育财政改革的重要内容。国家助学贷款成为了家庭经济困难学生筹集高等教育费用的重要方式。因此,助学贷款的可持续发展不仅直接关系贫困生及其家庭的切身利益,而且直接影响国家人才培养以及教育公平的实现。然而居高不下的助学贷款违约率却影响了金融市场的正常秩序,也打击了银行、国家和社会对国家助学贷款可持续的信心。如何降低违约率,保证国家助学贷款的可持续发展具有重要的理论与现实意义。

1 我国国家助学贷款的现状

国家助学贷款自2006年在我国全面实施以来已帮助一大批贫困学生完成了他们的学业,同时也推动了我国教育事业的发展,提高了全国的知识文化水平。但由于我国助学贷款的运作时间较短,各方对国家助学贷款的认识不够,助学贷款在政策的实施上还比较被动。以下对我国的助学贷款存在的问题及现状进行分析。

第一,国家助学贷款整体分布不均衡。国家助学贷款分布的不均衡既包括了地区间的分布不均衡,也包括了高校间以及专业间的分布不均衡。首先,我国经济发展的地区不均衡直接影响到国家助学贷款的开展。在经济发达地区,国家助学贷款开展的比较好,呈现出良性发展的态势,学生较容易获得助学贷款,而贫困生较多的经济落后地区,国家助学贷款的发展比较缓慢,学生反而比较难以获得助学贷款。其次,由于银行在发放国家助学贷款时更愿意将发放目标定位于风险较低的学生群体,而就读于重点高校和热门专业的学生在毕业后具有较高的预期收益,这就导致重点高校和热门专业的学生更容易获得贷款。由此带来的结果是贫困生越多的高校和专业,他们获得国家助学贷款的可能性更低。可见,国家助学贷款整体分布的不均衡将会导致最需要得到助学贷款帮助的贫困生没有获得贷款帮助,这有违国家助学贷款政策实施的初衷。

第二,征信体系不完善,国家助学贷款的违约率高。尽管从2006年开始我国的个人信用信息系统就开始投入使用,但由于我国没有类似国外的《征信法》或《征信管理条例》的相关法律和法规,且目前的个人信用信息系统数据范围仍然很有限,仅局限于银行的贷款记录和信息,这就大大削弱了个人信用信息系统对违约学生的约束作用,因此,也影响了国家助学贷款的顺利收回。此外,在我国国家助学贷款没有抵押物和担保,属于信用贷款,这就需要有完善的社会信用体系作支撑保障,但目前国内还没有建立稳定的社会信用体系,也没有完备的违约还贷信用惩罚和法律惩罚,仅仅假定学生具有良好的信用,即在校大学生不需要提供担保,只需要通过所在学校提供的贷款介绍人或由借款学生提供见证人,就可以以信用方式向银行申请助学贷款,介绍人和见证人不承担连带责任,这就给商业银行带来较高的信用风险。而目前在我国助学贷款的相关政策中,对未能按时履行偿还责任的学生缺乏明确有效的惩治措施,仅仅是通过在媒体上公布违约学生的名单和身份证号,而这些措施多数仅停留在文件层面,并未被大力落实。因此学生违规后受到的直接利益损失非常小。在这种个人信用系统尚未全面建立,且没有法律和个人信用保证的前提下发放信用的贷款,银行难于监管,致使国家助学贷款违约率居高不下。

第三,银行“惜贷”现象严重。商业银行是以追求利润最大化为目标,实行独立经营、自负盈亏的市场主体,应按照商业化、市场化模式运作,在保证安全性和流动性的前提下追求利润最大化。由于助学贷款违约风险高,且目前大学生就业困难和高学历者就业水平不高现象严重,借款学生偿还贷款的能力大大降低,加之助学贷款金额小、偿还时间长、手续繁杂,助学贷款利率比一般贷款利率低,导致银行发放助学贷款的成本收益不匹配。因此对商业银行而言,办理国家助学贷款的收益低、成本高、风险大,尤其是巨大的风险难以得到有效控制、补偿机制又不健全,致使利润很低、甚至亏损,因此减少贷款供给就成为必然的理性选择。尽管政府可以通过行政手段促使国有商业银行继续发放贷款,但银行为了平衡成本和收益,会不断提高助学贷款的门槛,这不但会造成银行贷款服务成本的升高,也导致不少贫困学生无法获得助学贷款。

2 助学贷款中学生行为博弈分析

从博弈论的角度来分析的话,国家助学贷款的管理中银行与受贷学生之间的利益博弈过程,双方各自采取自身利益最大化的策略。我们可做如下假设:

(1)博弈的参与者包括受贷学生和银行,且二者均为独立的利益主体。其中,经济困难的高校学生无论银行是否放贷,都会向银行申请助学贷款,并且按利益最大化的原则选择自己的博弈策略。作为博弈的另一方,银行也是按照自身利润最大化的目标选择自己的博弈策略。

(2)学生个体和银行之间进行的是一次性的博弈,因为学生只有在上学期间才能进行助学贷款。

(3)对银行而言,学生个体信息是不确定的,但学生群体的信息是可以预测的。学生个体信息的不确定表现在贷款学生毕业后的就业状况和收入状况难以预测;其次,学生的信用状况和道德水平也很难确定。因此,学生个体和银行之间的博弈是一种不完全信息博弈。但是学生群体的状况是大体可以预测的,银行可以通过往年学生整体所表现出的情况对今年的学生群体进行预测。因此,银行与学生群体之间的博弈是一种完全信息博弈。

(4)从博弈顺序来看,不论是把学生看成个体还是群体,学生与银行之间的博弈都是动态博弈,他们的行动顺序是分前后的,尤其是银行会根据往年的情况调整当年的贷款行为。

银行与学生之间存在一个三阶段的动态博弈过程,其具体顺序为:

第一阶段,银行在收到学生的助学贷款申请后选择是否放贷,可选策略为贷款和不贷款。若选择不贷款则博弈结束,此时银行与学生的收益情况为(0,0);若银行选择贷款,则由学生进行选择。

第二阶段,学生选择是否按时还贷。如果学生选择还款则博弈结束,银行和学生的收益情况为(I,Re-(I-Ig)),其中Re为学生利用贷款完成学业获得的收益,I为贷款利息,Ig为政府贴息,则I-Ig为学生需要支付的利息。

第三阶段,银行选择对违约学生是否追讨。假设学生选择赖帐,则银行会对贷款进行追收,追收成功的概率为p,并假设学生因为违约受到的惩罚为Cs,银行为追收贷款付出的追收费用为Cb,贷款的本金为A,则银行与学生的收益情况为((2p-1)(I-Cb)-(1-p)A,Re-p(A+I-Ig)-p Cs))。

当赖账的收益大于还款收益时,学生会选择赖账,即:Re-p(A+I-Ig)-p Cs)>Re-(I-Ig),

即学生赖账时银行的期望收益小于0,则银行在第一阶段的博弈中会选择不贷款,而如果(2p-1)(I-Cb)-(1-p)A>0,则银行在第一阶段的博弈中会选择贷款,而学生在第二阶段的博弈中会选择赖账。

可以看出,A、Cs、Cb、p的大小决定了式(1)和式(2)是否成立。而贷款本金A的金额基本是固定的,因此影响违约率的关键因素是Cs、Cb、p。尽管目前我国的个人信用系统已逐渐建立起来,学生拖欠贷款将直接影响住房贷款以及信用卡的申请,但发挥机制本身存在缺陷需要改进,且没有影响到学生声誉以及生活事业发展,从而不足以引起学生充分的重视。由于目前尚未出台有力的法律法规,学生不会因为违约而遭受到法律处分,没有法律的强制执行措施,学生所面对的违约成本Cs就大大的降低了。再者,贷款学生毕业后,因工作单位、居住地点、联系方式变动,加之贷款额度小,追收成本大,追收成功率低。因此目前我国的情况是Cb高而Cs和p较低,在这种情况下式(1)和式(2)成立的概率较大,这就意味着助学贷款难,银行收回贷款也难。

3 国家助学贷款违约风险防范的建议

第一,建立贷款学生信息系统并及时更新。银行应该对学生信用档案进行标准化处理,规范贷款学生的姓名、身份证号、家庭住址、联系方式、个人信用卡号等数据,个人信息从采集、汇总、分析、评估到查询、披露都形成严格的标准,与其他部门及独立的征信机构的信息口径一致,利用网络技术形成助学贷款专用信息平台。银行应定期与学生进行联系,对其工作单位、住址、联系方式等信息及时在信息系统中进行更新。整合后的信息资源充分共享于各个机构、部门,从而推动助学贷款和征信系统的良性互动。

第二,开发助学贷款信用评估技术。可以运用专业的分析方法、评估模型和管理策略,建立专业的助学贷款信用评估模型,对贷款学生的个人信用状况进行评价与等级划分,根据等级划分的情况,决定是否贷款以及贷款的金额。发放贷款后银行应定期对接受贷款学生的信用情况进行跟踪评估,并根据最新的信用评估情况做出终止发放或提前收回的决定。

第三,建立违约约束机制,提高助学贷款违约的成本。我国社会信用体系的不完善为助学贷款的违约打开了制度性缺口。完善违约惩罚机制、提高违约成本是控制助学贷款违约的关键。应借鉴国外先进经验,建议尽快制定我国的助学贷款相关法律,通过法律的约束,规范助学贷款的权利与义务,对国家助学贷款的申贷程序、贷款种类、偿还办法、减免条件、违约后的法律责任等作出规定,增强贷款履约的法律约束力,化解违约风险。对违约学生采取惩罚措施,情节严重的追究其法律责任,使其受惩罚的损失大于其所获贷款的利益,以达到对恶意拖欠贷款的约束。

摘要：降低助学贷款的违约率是保证国家助学贷款的可持续发展的重要任务。本文分析了助学贷款中学生与银行之间的博弈关系,探寻了影响助学贷款违约率的主要因素,并提出了相应的改进措施。

关键词：助学贷款,违约,博弈分析

参考文献

[1]宗刚,杨一博.国家助学贷款政策缘何陷入困境——基于博奕论的视角[J].当代教育论坛,2012,(04):26-30.

[2]廖茂忠.借款学生违约行为的发生机理[J].高等教育研究,2010,(11):49-56.

7.中学生金秋助学申请书 篇七

首先，我要说声谢谢！谢谢省公司对家境困难的电力职工子弟学业的关心！谢谢各位领导对大学生的关注！

我，来自**供电公司一名普通的职工的家庭。爷爷奶奶，年事已高，身体不好，母亲是一名淳朴的农民，由于多年的过度劳累身体不好，干不得重体力活，还有一个正在上高中的弟弟。家里唯一的收入就是父亲的工资，生活的重担沉重的压在年近五十的父亲身上。看在眼里，我实在想替父亲分担一些。

XX年，我以总分656的成绩考入**交通大学，学习该校最强工科专业电气工程与自动化，这给生活困难的家庭带来了很大的慰藉。可是高兴之后，就是严重的现实问题，大学里昂贵的学杂费，又给家里笼罩上一层淡淡的忧伤。就在一家人为学费担心的时候，省公司爱心助学的福音传到了家中，这无异于一场春雨滋润了干涸的禾苗！就这样在公司的帮助下，我顺利地进入了大学的校门！

我上大学不容易，有父母的多年殷切期盼，更有公司的关心和无私帮助！所以我知道我必须努力学习，学有所成。大学最重要的依旧是学业，对于学习我丝毫没有放松，各门课程我都认真学习，绝不临时抱佛脚，终于，命运还是青睐有准备的人，一学年我都取得了优异的成绩。当然，业余时间我也积极参加各种活动。首先，开学之初，通过严格的面试，成功的进入学校学生会；又参加竞选，最总进入学生代表委员会。此外我还积极参加班级活动，班委竞选,最佳团日，书院比赛,我一样也没落下。

父亲在电力公司上班，我从小就立志要进入电力部门，公司又在困难时刻给了我莫大的帮助，这更加坚定了我服务电力行业的志向。大学又为我提供了如此难得的机会——学习与电力有关的专业，我决然选择电气工程与自动化这个专业，我会在大学努力学习专业知识，掌握扎实的技能，将来致力于电力行业，为电力公司贡献我所学全部知识和技能！只有这样，才能回报公司对我们的帮助，才能回馈社会！

8.金秋助学讲话 篇八

xxx

（2013年8月26日）

同志们、同学们：

今天，县总工会在这里举行2013年“金秋助学”金发放仪式，帮助品学兼优、家庭困难的学子完成学业。我们十分高兴地看到，又有一批寒门学子通过不懈努力，即将踏上新的求学之路，迈向人生新的征程。在此，我代表县委、县政府向县总工会和长期以来关心支持困难职工子女就读的有关部门、企业和社会各界爱心人士表示衷心的感谢！向取得优异成绩的同学们表示热烈的祝贺！向身处困境，却始终含辛茹苦、节衣缩食供子女求学的家长们表示崇高的敬意！

工会“金秋助学”活动自2006年开展以来，已累计筹资41.7万元，资助428名困难职工子女顺利进入大学，这是一项关注民生、关心教育、关爱学子的德政工程，也是体现爱心、温暖人心、凝聚信心的民心工程，是各级党委、政府和全社会的共同责任，希望全县上下要以此次捐助仪式为契机，积极投身爱心助学活动当中，形成全社会共同参与捐资助学的良好氛围。下面，我讲三点意见：

一、爱心助学及时必要，务必凝聚更多社会共识。开展爱心

助学活动，是贯彻科学发展观、构建和谐社会的具体体现，是落实以人为本的有效途径，也是群团组织、社会各界积极协助党和政府解决困难职工子女上学难的重要举措。近年来，各种形式的捐资助学活动，得到了社会各界的大力支持和认可。这些活动的开展，既解决了困难家庭的所急所需，又彰显了扶贫济困的公益理念，体现了党和政府以及社会各界对困难群众的关爱。各级各部门都要抱着对事业、对社会高度负责的态度,充分认识开展助学活动的重要意义，把这项造福群众的工作抓实抓好。

二、爱心助学任重道远，需要锲而不舍长期坚持。爱心助学是一项长期的系统工程，需要不断创新助学方式，拓展工作思路，延伸资助对象，扩大助学领域，拓宽资金来源渠道。要立足实际，付出更大的努力，献出更多的爱心，确保不使一名大学生因家庭困难而无法入学；要完善助学措施，落实好生源地贷款政策，保障贫困学生顺利入学；要健全帮扶制度，使工会“金秋助学”活动成为“阳光工程”；要创新助学载体，采取爱心捐助、成立爱心助学基金、结对帮扶助学等形式，提高活动影响力；要营造助学氛围，动员全社会共同参与，为困难群众排忧解难。

三、爱心助学承载希望，期待学子早日成长成才。“穷且益坚，不坠青云之志”。在此，我希望即将步入大学校门的同学们在求学的道路上，奋发向上，积极进取。一要树立远大理想。要坚定信念，胸怀祖国，把个人的奋斗志向同国家的前途命运紧密联系在一起，把个人的成长进步同社会的繁荣发展紧密联系在一起，树立正确的人生观、价值观，立志为国争光。二要不断发奋

图强。要以健康向上的心态，积极乐观地迎接困难和挑战，珍惜来之不易的学习机会，努力学习新知识、掌握新本领、增长新才干，在贫困中奋起，在逆境中成才。三要努力回报社会。要把党和政府的真切关怀、社会各界的真心关爱，转化为回报社会、建设家乡的强大动力，为建设美好灵台奉献智慧和力量。

同志们，开展爱心助学活动，使命光荣，责任重大，任务艰巨。让我们共同携手，积极推动“金秋助学”活动健康发展，让莘莘学子圆梦大学，激励他们立志成才，为构建和谐灵台做出更大的贡献！

9.以趣助学,提高学生课堂参与度 篇九

目前,初中历史教学处于比较尴尬的地位,学生、家长认为历史是副科,不予重视,除了部分学生自身对历史有兴趣外,多数学生是被动学习,因此对课堂没有什么兴趣。历史老师们不断尝试,积极利用各种手段激发学生兴趣,诸如多形式的提问、组织讨论与探究、多媒体辅助、讲练结合等,也取得了一定的效果,但时间一长,学生对老师的套路熟悉了,学习兴趣逐渐降低,课堂参与度就低了。如何进一步提高学生在课堂上的参与度呢?除了前面提到的一些方法外,我在教学实践中,还采用以下几种办法,供大家参考。

一、运用幽默语言,激发学生兴趣

教学中的幽默不仅能给课堂带来轻松与欢笑,增加情趣,而且能促进学生启迪与思考,它就是巧妙思考和深刻体会的有机统一。前苏联著名教育家维特洛夫指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默”。在教学中,教师如果善于运用幽默,往往能“使整个教学顿时生辉,并能创造出一种有利于学生学习的轻松愉快的气氛,让学生在这种气氛中去理解、接收和记忆新知识”,在谈笑风生中实现教学目标。

如在讲授八年级下册《探索建设社会主义的道路》中有关“大跃进”的内容时,由于大跃进的原因对初中生来说枯燥又难以理解,所以我先从大跃进的现象入手,边配合课件展示的图片,边用夸张的语气念了一首顺口溜:“一颗芝麻光溜溜,榨成香油发了愁,全国人民吃不完,只好倒到河里头。一只南瓜如地球,结在五岳山上头,把它放到大西洋,世界又多一个洲。”学生哄堂大笑,我顺势问学生:“世界上有没有这样的芝麻和南瓜呢?”学生齐声说:“没有!”我告诉学生:“当时类似的宣传画和歌谣是相当普遍的,为什么大家都要说谎呢?”由此,学生探究的欲望一下子被激发了起来,主动的开始翻书找答案,这为接下来的进一步教学奠定了很好的基础。

在教学中,要注意使用幽默语言的最佳时机,如课堂导入时、学生疲倦时、不守纪律时、课文内容枯燥难懂时等。切忌教师兴之所至,到处“幽默”,否则就会给人以油腔滑调之感,更不能借以嘲讽学生。当然,要在课堂上用好幽默,要有正确的师生观,机智、敏捷的个性,还要不断推敲表达技巧,提高自身修养和学识,精心设计教案,这样才能在教学中不失时机地创造幽默,深化教学内容,增强课堂教学的吸引力,创造宽松、愉快的课堂气氛,从而有利于提高学生兴趣,参与到课堂教学中来。

二、利用课本插图,激发学生兴趣

现在课本的一大特点就是图文并茂,插图丰富。这些插图比文字记载更生动、直观、细腻,蕴藏着众多的信息,如果我们能恰当利用,对于提高课堂教学的有效性,无疑是极有帮助的。在教学中,为了让学生全身心投入到学习中来,合理利用插图来创设情境,激发他们的学习兴趣是一种非常有效的方法。

如在讲授七年级下册《对外友好往来》一课中日交往的内容时,我让学生先观察“唐朝的开元通宝”和“日本的和同开珎”图。然后提问:这两幅插图有什么异同?这说明了什么?日本的“和同开珎”钱是在陕西西安出土的,又说明了什么?中日是一衣带水的邻邦,在唐朝时交往密切,那么,当时中日之间交往的情况如何?有哪些代表人物?这样,一看一问一导,缩短了历史与现实、教材和学生之间的距离,学生的注意力集中,兴趣被调动起来,在求知欲的作用下,认真阅读课文,积极搜寻答案,全身心地投入到学习中来,从而提高了课堂教学参与度。

教学中,我们可以发现,课本上的插图打破了学科界限,内容多,范围广,涉及到各个领域的知识。我们应尽力挖掘插图所隐藏的信息与图片之间的内在联系,精心设置问题,引导学生思索图文之间的关系,提取有效信息。这样,不但激发了学生兴趣,还能培养学生的观察能力、比较能力、创新能力等。

三、使用乡土历史资源,激发学生兴趣

美国现代著名心理学家布鲁纳说“学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣”,因此我们要尝试把身边的乡土历史知识渗透到课堂教学中来。乡土历史所涉及的内容,是以学生生活生长为载体的,学生最熟悉的社会环境,就是自己的家乡,人人对于家乡的历史故事、历史人物、古老传说、风俗习惯以及山水庙宇都有着十分深厚的情感,学生对此一知半解,渗透乡土文化的相关知识可以大大激发他们求知欲望。

如在讲授七年级下册《中外的交往与冲突》一课郑和下西洋内容时,我就联系到当时闽西著名航海家王景弘。明朝时被任命为副使、与郑和一起出使西洋的闽西著名航海家是谁?他是什么地方人?在漳平哪里可以直观了解到他的史迹?对漳平有什么影响?学生对王景弘的史迹或多或少有所了解,有些同学可能去参观过王景弘史迹陈列室,甚至去过王景弘的出生地。这些问题的抛出一下子就引起了学生的强烈兴趣,大家都迫不急待地向同学讲述自己了解到的有关知识,积极地参与到课堂教学中来。这时老师加以适当的引导,既能巩固课本知识,又拓宽了学生的知识面,增强了对家乡的热爱之情。

乡土资源的使用,对于学生感知历史现象,形成历史思维是非常有益的。由于同学们对家乡的历史比较熟悉,能近距离的感知、触摸到历史的痕迹,所以思想中就容易形成较为清晰的历史表象。乡土史教学有助于发展学生的各种实践能力,我在课堂教学中除了注意做好乡土历史和课本历史结合之外,还注重传授历史知识,培养学生运用历史知识的能力。

10.“金秋助学”,圆梦大学 篇十

“金秋助学”，圆梦大学

为进一步推进和谐企业建设，积极帮助公司困难职工解决生活困难等问题，按照集团精神，2014年7月，我司工会组织的一年一度的“金秋助学”和“困难帮扶”活动拉开了序幕，公司工会明确要求要认真做好困难职工及困难职工子女就学状况调查，掌握基本情况。要建立困难职工档案，积极进行各类帮扶。对纳入工会帮扶对象的困难职工要建立回访制度，通过入户走访、信件反馈等方式，了解和掌握他们的学习、生活情况和心理状况，促进工会活动富有针对性和长效性，确保“不让一名困难职工子女因交不起学费而辍学”，确保“不让一名职工因生活困难而面容失色”。公司把“金秋助学”和“困难帮扶”作为落实党的群众路线的重要载体，倾力做好帮困助学工作，确实做到了公司“面对面，心贴心，实打实服务职工在基层”的企业精神。让职工能够更好的投入工作，让职工子女更好的投入学业，推进了工会帮扶活动工作的常态化，有效化，推进企业持久发展。（

11.2020金秋助学发言 篇十一

2020金秋助学发言范文1

同志们、同学们：

今天，市总工会、市教育局在这里举行x市“金秋助学”活动表彰大会暨20x年启动仪式。这既是一项体现爱心、温暖人心、凝聚民心的善举义举，又是一件实施以人为本、建设和谐x的好事实事，充分体现了x人民乐善好施、扶危济困的传统美德。借此机会，我代表市委、市人大、市政府、市政协，向长期关心支持助学活动的各级各部门和社会各界人士，表示真诚的感谢!向这次受表彰的先进单位、先进个人表示热烈的祝贺!

20x年以来，在各级党委、政府的重视支持下，我市各级工会和教育部门充分发挥自身优势，通过大力开展“金秋助学”活动，千方百计解决困难职工子女就学难问题。活动开展十年来，全市累计筹集、发放资金1980万元，先后资助10649名困难职工和困难农民工子女圆了大学梦，“金秋助学”活动也成为工会和教育部门的一项品牌工作。今年的“金秋助学”活动，市总工会和市教育局早动员、早部署、早行动，提出了努力筹集资金450万元，资助困难大学生2200人的工作目标，并已取得较好成效。对此，市委、市政府是高度肯定的，社会各界也是充分赞扬的。

刚才，我们表彰了“金秋助学”活动先进集体、先进个人代表，为受助大学生发放了资助资金，受资助的学生代表作了发言，讲的都很好，令人感动。下面，我就进一步做好今年的“金秋助学”活动，提几点希望：

一是希望继续高度重视支持。加快x跨越发展，教育是关键，人才是基础。关心和救助贫困大学生，为他们的身心健康发展创造良好的条件和社会环境，是党委政府的重要职责。各级党委、政府一如既往重视支持爱心助学工作，切实把资助困难职工和困难农民工子女顺利入学作为义不容辞的政治责任，列入重要议事日程，纳入帮扶活动的整体部署，及时研究解决工作中的困难和问题，确保每一个贫困学生不因家庭经济困难而辍学。

二是希望构建长效工作机制。要认真落实国家有关政策措施，建立起以政府救助为主导、社会各方积极参与、多元化助学手段并举、协调高效的助学工作网络。全市各级工会和教育部门，要充分发挥组织网络健全、熟悉困难职工情况的优势，主动作为，通力合作，进一步拓宽筹资渠道，建立和完善帮扶困难职工子女就学的长效机制，推动“金秋助学”活动的深入开展，动员全社会的力量，齐心协力做好爱心助学工作。

三是希望社会各界踊跃参与。要创新工作方法，丰富助学载体，动员更多有识之士伸出温暖之手、关爱之手、帮助之手，多途径筹集助学资金。希望社会各界人士继续大力弘扬中华民族扶危济困、乐善好施的传统美德，积极支持、热情参与爱心助学这项造福桑梓、功德无量的社会公益事业，为寒门学子的成长、成材提供帮助。要广泛宣传帮困助学的先进典型，充分激发全民的爱心、调动全社会的热情，形成奉献、友爱、互助、进步的社会风尚，使“金秋助学”活动开展得更好、更有实效、更具影响力，真正把爱心助学行动办成全社会的事业。

四是希望受助学生立志成才。受资助的各位同学在家庭经济条件比较困难的情况下，以坚韧不拔的毅力刻苦学习，取得了优异成绩。这种自强不息、发奋成才的精神令人感动、令人鼓舞、令人钦佩。希望同学们在今后的求学道路上，倍加珍惜来之不易的求学机会，倍加珍惜来自社会沉甸甸的爱心，始终常怀感恩之心，始终保持奋发向上、知难而进的斗志，继续发扬不怕吃苦、顽强拼搏、勤俭节约的精神，自立自强，健康成长，真正做一个对人民有益、对社会有用的人，以优异的成绩回报祖国、回报社会、回报家乡。

同志们，“金秋助学”活动是一项功在当今、利在千秋的民心工程，更是全社会的共同责任。我们一定要以高度的社会责任感，扎实有效地开展好这项活动，帮助更多的困难家庭学生完成学业，培养更多的社会有用人才，为加快进程，建设和谐x、富裕x、美好x、文明x做出新的更大的贡献!

2020金秋助学发言范文2

各位家长，同志们、同学们：

今天，我们在这里举行金秋助学——甲办20x年贫困学生助学金发放仪式，对甲路辖区的30多贫困学生发放助学金，我在这里谨代表甲路街道党工委、办事处受捐助的同学们表示亲切的慰问。

教育是民生问题的重要组成部分，多年来，各级党委、政府坚持从解决民生问题入手，采取了一系列有效措施，以确保每个家庭的每个孩子都能如愿上得起学，但是，x作为欠发达地区，特别是我们甲片区作为老居民区和工业区，困难群众相对较多，还有一些经济困难家庭的子女上学需要得到社会救助，为此，我办从19x年起建立了党员干部爱民助民基金，我们已经连续10多年开展金秋助学活动，对辖区内的贫困学生进行资助，这些都体现了党委政府对困难家庭子女的关心关爱。

同时我也希望在座的受助的同学，能珍惜政府和社会对你们的关怀，全身心的投入到今后的学习中去，不辜负社会对你们的关心和期望。今天大家得到的不只是一份助学金，不仅仅是一点点经费的支持，大家应该感觉到，这个助学金的背后，它所蕴涵的是一份爱心，一份期待，它带给你们的其实更多的是责任感。我更希望我们的同学拥有一颗感恩的心，回报社会，回报他人，做一件好事，献一次爱心，给我们的学校、给社会做一些力所能及的事，给我们的同学提供一些力所能及的志愿服务。同学们，让我们在感恩中，慢慢学会珍惜生活的美好。

今后，我们要进一步将解决经济困难家庭子女的上学问题作为一项重要政治务，认真执行帮助经济困难家庭子女上学的各项政策措施，深入挖掘社会资源，不断拓展筹资渠道，积极支持“金秋助学”等公益活动，努力扩大资助范围，千方百计解决好经济困难家庭子女上学问题，逐步完善帮扶机制，创新工作方法，管好用好助学资金，不断加大帮扶困难职工的力度，把“金秋助学”活动深入开展下去。

最后，祝愿各位身体健康，家庭幸福!祝同学们学业进步!谢谢大家!

2020金秋助学发言范文3

尊敬的系领导：

您好!我是化工与环境工程系生化一班的学生。

x年很荣幸的成为我校的一名新生，在激动与兴奋的心情中不知不觉地开始了大学生活，在这一年里我始终保持着积极向上的心态，时时以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。本人认为在各方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将本人基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考。

一、思想情况

本人于入校时就积极申请入党，已递交了入党申请书，正在等待批准。在校参加入党学习以来，我以一名党员的标准来严格要求自己，在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进，认真学习党的工作路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势，以及国内外的局势变化。

在严格要求自己的同时，还在不断鼓励、帮助身边想申请入党的同学。积极组织﹑参加有关活动，态度积极向上，成为支部和班级入党的楷模。

二、工作情况

在学校里我积极参加我系组织的“卡拉OK大赛”，并获得了三等奖的优异成绩，得到了系领导的一致好评与同学们的充分肯定，为我班赢得了很大的声誉。在班级组织的“英语演讲比赛”，“兵乓球比赛”中也有不错的表现。由于工作成绩突出，我对自己更加充满信心，坚信一定会在将来的工作与生活中继续精彩的表现，为院系赢得更高的声誉。

三、学习情况

在工作中取得的成绩并没有使我满足，我知道自己距优秀学生的距离还很远，很多方面还需要进一步完善。学生以学习为主，所以，为了不影响学习，工作之余全身心投入到学习中，向同学﹑师兄请教﹑讨论﹑学习，集思广益﹑广开思路，经过自己的努力学习成绩较之以前有了长足的进步，虽然没有达到拔尖的水平，但有些科目已达到了优秀。

四、生活情况

在生活中，本人朴素节俭﹑性格开朗，严以律己宽以待人。平时很善于和同学沟通，也乐于帮助同学，所以很多同学不管生活上还是思想方面有了困难也愿意来寻求我的帮助。在生活中建立了很好的人际关系，获得了大家的尊重和支持。

结语

进入燕山大学，是我人生中一个极为重要的阶段。在这一年中，我在各个方面都获得了巨大的进步，综合素质得到了很大的提高。现将申请奖学金，我要特别感谢系领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在此我要特别表示感谢!今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

以上即为本人的基本情况，敬请各位领导加以评判审核!

2020金秋助学发言范文4

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

你们好!

我是来自昌都一高15届八班的x，很荣幸能够代表所有受助学生和家长，向昌都地区党委、政府，向地区总工会致以崇高的敬意和衷心的感谢!感谢你们的资助，使我们得以在不增加家庭负担的条件下，继续求学。这笔助学金对我们真的犹如雪中送炭，给予了我们极大的帮助。

我们大多都出生于多子女的家庭，父母不是贫困职工就是农牧民，或者靠低保维持生计，没有其它经济来源。带着对未来美好生活的憧憬，带着父母殷切的期望，带着拼搏进取改变命运的希冀，凭着自己坚定的信念，顽强的斗志和对生活的热情，坚持着我们的求学之路。在这里我们想要谱写青春壮丽的诗篇，我们想用汗水换取自己的成功，我们想了好多，好多……

可是，经济的压力让我们失去了青年本该有的朝气和蓬勃。我们怕有一天会因为贫困而失去读书的机会，怕努力求学给贫寒的家庭增加负担，怕看到父母为难的眼神……

因此，我们不得不比别人付出更多的努力。当有的同学在为去哪个地方游玩而发愁时，我们在默默的学习;当有的同学在食堂吃饭挑肥拣瘦时，我们正看着饭菜的价格而犹豫;当有的人在逛街买高档衣服时，我们在寝室里穿着朴素但干净的校服看书。为着一个坚定的信念——知识改变命运!我们吃苦受累但无怨无

悔!贫穷赐予我们人生最大的财富，就是教会我们如何在逆境中成长。我们不在乎他人评价我们的穿着如何，我们也不在乎他人炫耀家境是如何富裕，我们只在乎父母为生活而辛勤劳动时身体是否依旧健康，只在乎我们的学习和劳动是否得到尊重，只在乎我们的未来是否充满希望。我们不能选择自己的家庭出身，但我们可以决定自己的人生道路，并为之奋斗不息。

现在，国家的许多优惠政策让我们感到生活的温暖，国家在关注我们、社会在帮助我们，学校在支持鼓励着我们。这次获得金秋助学金，在我们的人生中多了一份关怀，少了一份冷漠;多了一份责任，少了一点压力。是你们温暖了寒门子弟的心，是你们将爱心的火把再一次点燃，是你们让我们对自己的未来更有信心，是你们让我们学会了感恩、学会了奉献。

我们一定要把党和政府的深切关怀、社会各界的真心关爱，转化为感恩社会、立志成才的强大动力。努力学习，艰苦奋斗，积极投身到建设家乡，报效祖国的事业中来，决不辜负国家、学校以及家长的期望，以优异的成绩报答恩情。

最后，请允许我再次代表所有的受助学生向你们表达深深的谢意和美好祝福，谢谢大家!

2020金秋助学发言范文5

8月22日，环翠区总工会在海滨大厦举行20x年金秋助学金发放仪式，共为69名大中专学生发放助学金12.5万元。据了解，区总工会为确保“不让一个困难职工家庭孩子上不起学或辍学”的助学目标，已形成“深入职工大走访”、摸排困难家庭学生、建立完善资助体系、建档跟踪服务等一条龙服务机制，助学活动连续开展25年来，共资助1100多名学生，成为工会工作的一大品牌。区委副书记刘光辉代表区委、区政府出席助学金发放仪式，并强调助学活动应做到三要三更要：

既要“扶贫”更要“扶志”，在提升助学实效上下功夫。充分认识扶困助学活动的意义，切实增强责任感和使命感，积极探索助学活动新途径、新措施、新方法，确保不让一名困难职工子女因贫困上不起学或辍学。区总工会通过职工个人申请，基层工会申报，逐一入户摸底调查，最后建档归类，既保证了救助公平，健全了救助信息，又规范了受资助学生档案。今年资助的69名大中专学生中，应届生21名，往届生23名，高中生25名;乡镇农民工占67%，区直老企业职工占14%;因职工本人或供养的直系亲属患重大疾病的职工42名，占57.5%。在救助标准上，应届本科生每人4000元，应届专科生每人3000元，往届生每人1000元，高中生每人1000元。刘书记代表区委区政府鼓励同学们，要胸怀大志，充分发挥青春年少、血气方刚的朝气，务必要立大志、成大事。要坚持始终如一的朝气、锐气与勇气，始终澎湃着解放思想、与时俱进、锐意进取的青春血液，永葆生机活力，努力使自己成为国家未来的栋梁，为伟大的祖国更加繁荣富强贡献力量。

要“感恩”更要“自强”，在提高学习成绩上下功夫。希望同学们在未来的求学道路上，常怀感恩之心、常念感激之情，发扬不怕吃苦、顽强拼搏、勤俭节约的精神，在困境中磨练意志，自强自立，健康成长，在贫困中奋起，在逆境中成才。另一方面，要注重培养自立自强的品格，处世坚强、成熟、有张力，不断磨练性格、完善人格、提升品格，要跳出自己找自己，在全省、全国、全世界的青年队伍中给自己找定位，努力拼搏、稳步上进。在具体学习生活中，要好学、勤学、会学，以优异的成绩争取大学奖学金、国家奖学金;可通过勤工助学、勤工俭学等方式锻炼自己、获得生活保障金;可发挥聪明才智通过发明创造、学术创作、积极投稿等方式获得经济补贴;可通过家教、假期进企业进车间等方式获取有偿社会实践;可利用国家政策争取国家助学贷款等。

要“助学”更要“助业”，在解决后顾之忧上下功夫。在帮助困难职工解决孩子上学等困难的同时，要帮助他们解决好工作生活中的其他困难，更好地解决他们的后顾之忧。一是加强技能培训，充分利用环翠职工技能实训基地资源优势，对职工进行车工、钳工、电焊工，美容美发、家政、小语种等各项培训，不断增长技能，提升素质;二是开展送岗位活动，充分发挥职工职介中心窗口作用，加强用工企业和求职职工的对接，实现零距离快速就业;三是进行政策帮扶，通过开展“职工大走访”活动定期入户入车间走访，将有关致富信息，党和政府的各项惠民政策，及时介绍给困难职工;四是业务对口帮扶，通过开展职工大病互助爱心保险，春节送温暖等活动，对因病返贫因病致贫的职工、生活困难职工发放补助金。五是结对帮扶，工会干部与困难职工家庭进行结对子、联亲戚从各个方面进行全方位的帮助帮扶;六是创业帮扶，对失业职工、有创业意向的职工进行技术指导、政策解释、资金扶持等，帮他们尽早走上致富快车道。

各镇、办事处总工会主席，局(办)、区直单位工会主席，受资助学生或学生家长、家长所在单位工会主席，共计100余人参加了助学金发放仪式。

12.高职大学生助学贷款诚信问题研究 篇十二

1999年, 国家启动了旨在保证贫困大学生就学的国家助学贷款业务, 并与2000年在全国范围内推广。在业务开展的初期, 政府、学校、银行紧密的合作, 收到了良好的效果, 并得到社会的认可, 认为这是保证大学生就学的一条绿色通道。而在2003年第一个还贷年到来的时候, 问题凸显出来了。主要问题是大学生没有及时归还助学贷款。时至今日已经严重地影响了国家助学贷款的良性运转, 影响了社会和谐与大学生身心的健康, 它已经成为亟待解决的社会问题。

二、研究方法

本论文通过自制调查问卷, 以辽东学院高职大学生为调查对象进行实地调查, 以获取较有代表性的数据。选取辽东学院在校高职专科大学生800人, 发放大学生信用调查问卷800份, 收回问卷388份, 有效问卷788份, 回收率达到98.5%。其中, 男生 388人, 女生400人;低年级 (一、二年级) 323人, 高年级 (三、四年级) 465人;城市大学生398人, 农村大学生390人。

三、研究结果

(一) 问卷调查统计结果见表1。

(二) 存在的诚信问题分析。

1.对国家助学贷款业务及流程了解较少。在助学贷款业务上, 一是大学生不了解国家助学贷款的性质、用途。调查表1显示有28%的大学生不了解助学贷款的性质, 有34.2%的大学生对助学贷款的性质只是有点了解。二是对助学贷款的业务流程不十分清楚, 对贷后的违约后果认识不足。调查表1显示有33.3%的大学生不了解不还助学贷款的后果, 有30.4%的大学生对不还助学贷款的后果只是有点了解。出现上述现象的原因, 一是有关部门向大学生宣传国家助学贷款的力度不够;二是大学生自身对助学贷款不够关心。

2.对助学贷款的用途认识出现偏差。调查表1显示有31.4%的大学生他们在助学贷款上抱着“不贷白不贷, 贷了再说”的态度, 根本就没有考虑自身未来的还款能力;贷不贷款视周围的同学而定, 大家贷就贷的同学也占31.7%。在这个问题上, 没有性别、层次、地域和年级的差异。出现上述现象的原因主要是, 在学生和家长眼里, 只有借私人的钱才叫借, 而借国家的钱不叫借。有些家长认为, 助学贷款由国家贴息, 自己一分钱不用承担, 可以用国家的钱致富。于是, 有些家庭经济不算困难的家长也申请国家助学贷款, 申请贷款的目的不是资助孩子完成学业, 而是用来经商。在这些不良思想的影响下, 大学生贷款积极性比较高, 但还款意识比较薄弱。

3.不同程度上出现诚信缺失。调查结果我们可以看到, 目前在我国高校的大学生中, 存在一些违背信用的事情, 比如在考试作弊这个事情上, 有39%的同学都曾经有过考试作弊的行为, 并且有57%的同学并不认为考试作弊是不道德的行为。

在国家助学贷款上, 有些非贫困大学生受家庭和社会不良风气的影响, 冒充贫困生, 与贫困生争着索要助学贷款。他们把国家的助学贷款看做是赚钱的手段, 把自己家里的钱在银行存着不用或者去投资, 花国家的钱去上学, 让一些家庭真正贫困的学生因为名额的问题而失去了贷款的机会, 从而失去了上学的机会。

调查表1显示有15%的大学生持“不还”, 36%的大学生持“有钱就还, 没有钱就不还“的态度, 农村大学生好于城市大学生。

(三) 解决高职大学生诚信偏差的对策。科学的助学贷款法律规范体系是助学贷款良性循环的前提条件和保障, 因此, 建立健全助学贷款法律规范体系对推动国家助学贷款的发展有着重要的意义。

1.构建科学的助学贷款法律规范体系。《合同法》、《担保法》、《商业银行法》中的相关条款以及国家关于助学贷款的通知或意见是目前实施助学贷款的基本依据, 这些法规或意见的条款对助学贷款参与者的权利与义务没有明确规定。因而, 当出现助学贷款违约问题时, 监管部门无法可依。因此, 国家可以制定国家助学贷款法, 对助学贷款业务权利与义务等问题作出明确规定, 以法律形式规范国家助学贷款。此外, 国家还可以建立个人信用法规, 对违背诚信的处罚以法律的形式固定下来。有法可依只是执法的根据, 要使国家助学贷款运作良好, 仅仅有法可依是远远不够的, 还必须做到执法必严, 违法必究。对那些贷款学生不能按期还款的, 要处理担保物品或追究保证人责任, 以督促贷款学生依法履行还款义务, 以确保银行利益不受损失。

2.建立大学生个人信用档案与个人失信违约惩罚机制。大学生个人信用档案对防范和降低国家助学贷款的信用风险, 促进国家助学贷款业务的发展, 有效约束债权人与债务人的经济行为, 维护和培育良好的国家助学贷款信用秩序, 有着积极作用。

国家助学贷款的学生个人信用档案可以分为毕业前和毕业后两个阶段, 具体内容如表2所示。

在大学生个人信用档案的基础上建立.失信违约惩罚机制, 比如, 有助学贷款的大学生在就业时, 首先要考察的就是是否按期偿还国家助学贷款, 如果没有按约偿还, 用人单位不予聘任。此外, 还要追加利息, 还可以根据助学贷款违约行为的程度, 通过一定的途径, 在一定的范围内披露, 并将公开违约学生的信用记录移植到个人征信系统当中, 面向社会公开。这样, 大学生的失信行为将会对自己的就业、购物、升职、经商等行为产生影响, 就可以有效的控制大学生的助学贷款欠贷状况。

13.乡镇金秋助学活动 篇十三

从景洪市景洪农场工会了解到，该场正在按照上级要求，逐个摸底排查，严格执行程序，积极开展“金秋助学”活动，切实帮助困难职工子女圆大学梦。

在今年的“金秋助学”活动中，为确保每一名困难职工子女不因家庭贫困而失学，我场工会专门召开专题会议，以“一个也不能少”为目标，组织人员进家入户，对申请资助对象认真调查摸底，了解困难职工家庭生活状况和帮扶要求，逐级审核，严格把关，切实做到学生考试成绩清、家庭收入清、困难状况清、资助数额清，救助工作及时、准确、无遗漏，坚决做到不让一名困难职工子女因经济困难而辍学。

为保证受资助的寒门学子不因后续学费困难而辍学，除了鼓励学子在精神上自强自立、生活中积极自救、学习中积极进取以外，农场领导还分别与受资助的困难职工家庭“结对子”，进行后续跟踪资助，全力帮助学子顺利完成学业。目前，我场“金秋助学”个人申请工作全面展开，已有17名困难职工子女递交资助申请书，将及时足额发放助学金，保证困难职工子女按时入学。

14.中学生金秋助学申请书 篇十四

稿

尊敬的各位领导、各位家长、各位同学：

您们好！我是来自四川大学XX学院的大一学生。

今天，很高兴能来到这里，代表我们这些获得资助的贫困大学生上台发言，讲述我在巴州区总工会帮助下的求学历程，并代表所有受资助大学生表达我们的感激之情。

在我四岁的时候，母亲因病去世，父亲怕我委屈从未再娶，后我就和爷爷奶奶一起生活，父亲外出打工挣钱支持家里零用和供应我上学。XX年7月26日，父亲在XX市工地务工，破桩的过程中钢筋穿透下体，盆骨粉碎性骨折，大腿被砸骨折。事发后，父亲住进了XX市人民医院，公司不负责任，不出钱给父亲治疗，父亲在XX市人民医院治疗一个月后，因欠药费医院就一直停药，也没人照管。由于付不起昂贵的治疗费用，父亲在医院拖了五个多月后，被逼无奈于今年一月份在病友的帮助下拖着病残的身体离开医院回到巴中老家。父亲的悲惨遭遇使我家生活更加艰难。如今，父亲大腿麻木仍然无法行动，还需治疗一年多后再做手术，丧失劳动能力成终身残疾，72岁的爷爷因几年前腰部摔伤未治愈已残疾，70的奶奶也劳累过度体弱多病。现在我们家无任何经济，目前家里的开支全靠国家低保补助维持，日子过得很是艰辛。虽然家里条件很差，为了给爸爸治疗，家里已经欠了一笔债，再也拿不出钱供我读书了，不幸中的万幸是这时学校实行减免学费政策，这对于我来说无不是一个福音，犹如春雨般及时，我又开始了我的求学之路。

XX年，凭着自己的勤奋和执著，我考入了四川大学XX学院，当我收到通知书的那刻，全家人是多么的喜悦，然而，随着开学时间的来临，焦急的心情也随之而来，昂贵的学费让我不知从何处凑齐。感觉当时我能做的只有放弃，但心有不甘，只是自己寒窗苦读十年才能得到的，我很憧憬大学的生活，想放弃读书。于是，我在巴中的各政府，教育机构四处求助。在巴州区总工会领导得知我们的难处后，立即把我纳入了金秋助学帮扶对象，并告诉我，针对我家庭这种特殊家庭情况，他们将对我进行跟踪帮扶。那一刻，我激动万分，所有的担忧就消失了。是领导让我和我的家庭有了勇敢面对生活的勇气，给了我们相信未来充满希望的勇气。

在大学的这一年里，我努力学习，上学期末考试中，全班95人我考得第一名，参加全国普通话水平测试取得二级甲等成绩。这学期参加并通过的教师资格证考试，会计从业证资格考试，也报名参加了英语四级考试。除了学习外，我还积极参加社团活动，锻炼了自己的组织能力和沟通能力。也通过入党申请成为一名入党积极分子。我也以学姐的身份和大家交流一下我的心得：走进大学校园的那一刻开始，我们都怀着美好校园生活的憧憬。然而有一部分人在丰富多彩的大学生活中丧失了自我。虽然我们家庭条件差，生活困难，但人穷志不穷，我们应该懂得珍惜自己来之不易的上学机会志存高远，自强自立，在大学里好好学习专业知识和生活真谛。好心人对我们的资助不能从根本上改变我们家庭的贫困，还需要我们努力用知识和勤劳来创造更多的财富。

土地最清楚春雨的无私，万物最理解阳光的慷慨，是金秋助学让我们这些贫困学子感受到来自社会的爱，让我们重拾生活的热情。它为我们的梦想插上翅膀，让我们在未来的蓝天自信飞翔。真心感谢上级党政部门、各级领导和社会各界人士对我们贫困学生的无尽关怀和鼓励。在接受这份关爱的同时，我们深切地感受到它承载的许多期许与一份厚重的责任，我们将承担起这份责任，将爱传递下去，用心感恩，回馈社会。金秋助学金帮助我们圆了大学之梦，我们一定要克服一切困难，好好学习，决不辜负党和国家对我们的期望，以优异的成绩回报母校，回报社会！

最后，再次对各级工会和各位领导表示深深地谢意！谢谢您们！祝大家身体健康，工作顺利，全家幸福安康。