英语议论文写作模版

英语议论文写作模版（精选8篇）

1.英语议论文写作模版 篇一

As you are reading this letter, I bet that you have seen/heard about what happened earlier in our country.

Tourists were hostages of a policeman here, Rolando Mendoza. After a few hours of the horrible crime, some of the victims were dead including the hostage-taker.

I wrote this letter not just to apologize but also to let everyone know that we Filipinos are not all like Mendoza. We are loving and good-hearted people.

For so many years, our country has been standing tall and surpassing every dilemma; be it small or big. Years ago (back when I wasn’t born yet), you have watched us fight for what we think is right. We fought for the democracy of our nation.. The EDSA revolution. But that’s just one out of many.

Second. We Filipinos have been serving other countries for our families and we treat you as our own as well. With all due respect, I thank you all for giving us the trust through the years. For helping us to become what we are now.

The Philippines is more than just a group of islands. We are a nation of strong and remarkable people. A country of beauty and love known to be hospitable and well-valued. I humbly apologize for what happened tonight. No one in this world would want something like that to happen for life should be valued.

I politely ask the attention of the world. Please do not judge and mistreat us just because of what happened tonight. I have been searching the net and found terrible things. Hong Kong advices to avoid travels here, China and HK bans Filipinos and that Philippines is the worst place to go.

I can’t blame you for what you have decided but I hope that you could understand. Our country is now in a sea of problems. And I know for sure that we helped you in a way or another. Let peace and understanding reign this time.

I know that this letter will just be trash but I wish that you would understand. On behalf of the Philippine population.. WE ARE SORRY.

As a song puts it…

And I believe that in my life I will see an end to hopelessness, giving-up and suffering. And we all stand together this one time then no one will get left behind. Stand up for life. STAND UP FOR LOVE

Sincerely yours,

Reigno Jose Dilao

2.英语议论文写作模版 篇二

1. 词汇量小。

英语作文写作的基本单位是词汇,在教学实践中,学生词汇储备量不足是比较常见现象。学生经常出现学过词汇不会活学活用,相近的词汇混用,固定搭配错误,单词拼写错误。很多学生都反映,在写作中单词往往是用时不能做到得心应手,对词义把握不准,混淆词性,搭配不合习惯等理由。受母语影响,学生会不自觉地把汉语语法习惯与英语相结合,写出了既不是英语也不是汉语内容。

2. 英语汉语思维转换不清晰。

语言教学和文化教学密不可分。语言是文化的载体,没有了文化,语言就失去了灵魂,起不到表情达意的功能。

母语在一定程度上对英语写作是有帮助的,但是其负迁移作用是不能忽视的,它也会阻碍英语写作水平的提高。在教学实践中,我们发现不少学生对英语写作有恐惧心理,在写文章时较多地用中文先进行构思,而后再逐一翻译成汉语。造成了离开汉语不会构思、不会写作的恶性循环。而英语和汉语在思想、文化及语言的应用上存在巨大差异,所以这两种写作的内容和方式都不可能是等同的,有着其各自鲜明的文化特点与语言特色。

3. 教学方法陈旧。

写作在大学英语的学习过程中是比较困难的教学内容,因此,无论是学生还是授课教师在主观方面都有所抵触。教师往往采用一成不变的教学模式,教学策略传统老旧,不注意新的教学法的应用。比如,目前的英语教学中案例教学、互动教学、多媒体网络教学等教学手段和策略的使用,确实能够提高学生的学习积极性。

二、大学英语写作的建议首先是扩充学生的词汇储备量

3.浅议高中英语写作教学 篇三

【关键词】高中英语 写作教学 缺陷 措施

【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0120-02

随着新课程改革的不断深化，英语写作的地位日益凸显，作为英语教学的主要内容，其要求也在不断提高，特别针对表述观点、情感等方面，不仅要使学生能够流畅的表达其内心想法，还要规范其写作行为，做到学以致用。针对英语写作教学中存在缺陷和不足，加强对高中英语写作教学的研究十分必要。

一、高中英语写作教学存在的不足之处

（一）学生对英语写作认识不到位

通过调查研究可知，大部分学生虽然能够认识到英语写作的重要性，但是，英语写作灵活运用能力不强，学生写作能力不足，而且，由于英语学习难度较大，喜欢英语的学生较少，导致班级内部大部分学生不能够对英语写作产生兴趣[1]。

（二）学生对教学不认可

高中英语写作教学中，师生之间缺少沟通和交流，教师不了解学生真实想法，导致写作内容及要求没有针对性，教师普遍将内容和要求直接布置给学生，运用命令式教学的方式，久而久之，学生将不能够自主表达，进而导致学生丧失英语表达的欲望和兴趣；针对写作教学的实际情况来看，教师对写作教学的内容、目的等要求并不高，充分证明了教师在语篇、体裁等方面意识并不高，教师专业知识的欠缺，导致教师不能够对学生的写作进行很好的指导；另外，传统英语写作教学形式过于单调，一般采取“任务-写作-评价”的教学模式，英语教学目的是培养学生听、说、读、写综合能力，但是，教师如果不能够运用多样化教学手段，将教学内容进行有效结合，就会导致学生不能够更好的运用所学知识进行良好的表达，在一定程度上阻碍了学生语言能力的进一步发展。除此之外，写作训练的量与频率也亟待调整。学生可以大量写作训练，有效的掌握写作技巧，从而提高英语语言的实际使用能力。

（三）学生写作难度大

英语写作能够充分体现学生掌握英语基础知识的程度。而目前，学生英语词汇量积累较少以及经常出现单词拼写等错误，导致学生无法正常表达内心真实想法；除此之外，由于受到汉语思维方式的影响，学生在英语写作过程中，普遍采用中文式英语，产生一些语法错误；学生在语篇方面知识较弱，长此以往，学生感到英语写作难度越来越大，从而会丧失对英语写作的兴趣，导致英语成绩下降[2]。

（四）学生缺乏自主学习的能力

英语写作水平的高低，主要取决于学生能否自主学习，学生可以通过课后做练习题、看英文电影、听英文歌曲等方式提高自身英语综合能力，但相比较而言，学生缺乏在课后自主学习英语的意识和环境，尤其是对英语写作缺乏兴趣[3]。

二、提高高中英语写作教学的有效措施

（一）转变传统教学观念

意识作为指导人们行动的重要因素，观念能够引导教师进行良好的教学。因此，改变传统教学观念是提高学生英语写作水平的关键。特别是高中英语教学缺乏良好的语言环境，严重制约了学生英语实际应用能力。所以，高中英语教师必须要转变教学观念，注重英语写作教学，以提高英语教学质量和效率。

（二）完善教学方式

教学手段是提高英语写作教学质量的重中之重。传统的英语教学手段过于单一、枯燥，教师照本宣科，学生被动接受，导致学生缺乏英语写作的兴趣。而兴趣作为学习的前提，学生一旦缺乏对于英语写作学习的兴趣，会对英语综合能力的提高具有消极影响。因此，教师要完善教学方式，丰富教学手段，强化学生的基础知识，例如：词汇、语法等，避免出现词语拼写、语法等错误，造成词不达意的现象。教师可以将现代教育技术与英语写作教学相结合，为学生呈现更加生动趣味性的教学内容，激发学生英语学习兴趣，从而提高学生英语写作能力。

（三）强化训练

培养学生的写作能力要结合学生的实际情况，通过有效的训练方法，不断强化训练。首先，在基础阶段，教师要注重强化学生英语基础知识，通过加强单词拼写、句型转换等具体内容的训练，引导学生利用已学知识进行模仿写作，规范学生的写作行为；其次，针对写作发展阶段，教师要加强学生在获取、整理信息等方面的训练，扩大写作范围，结合听力，对文章进行改写；最后，在写作完善阶段，学生已经基本掌握了英语写作能力。因此，教师应引导学生进行开放性、自由性写作，表述其内心真实想法。通过三大阶段的强化训练，能够推动学生在英语写作方面进一步发展。

（四）课外兴趣培养

提高学生英语写作能力，单纯依靠课堂教学收效甚微，学生课后训练也同样重要。因此，教师应给予正确引导，为学生拓展课后学习资源，指导学生与外国学生建立友谊，通过发送邮件的方式，增加英语交流和沟通机会，提高英语写作能力，从而真正做到学以致用，灵活应用。除此之外，教师还可以引导学生组织英语写作兴趣小组，建立英语角、定期观看英语电影，通过英语角的实际应用，以及观看英语电影，可以提高学生口语交际能力，养成使用英语的习惯，鼓励学生自信心，增强英语学习的兴趣，提高英语教学质量[4]。

结论：

根据上文所述，高中英语写作教学存在的不足之处，教师应给予高度重视，为了能够提高学生的英语综合能力，教师应坚持贯彻新课程思想，在英语教学过程中，改变传统教学观念，丰富教学手段，强化学生进行听、说、读、写方面的训练，并给予正确引导，从而提高英语教学质量，实现英语写作教学目标。

参考文献：

[1]王娟，李硕豪.我国中学英语教学存在的问题及对策研究的文献综述[J].科技信息，2010，18（03）：259-261.

[2]张福兰.让我们张扬英语教师的个性——新课标下英语教师技能探究[J].中国教育研究论丛，2012，20（05）：12-14.

[3]薛常明.英语母语者对汉语非宾格动词的第二语言习得研究[J].广东外语外贸大学，2011，10（8）：158-159.

4.英语慰问信写作方法[范文模版] 篇四

慰问信（Notes of Sympathy on Illness, Injury and Material loss）

亲友生了病或受了伤，或由于火灾、水灾、被盗等不幸事件蒙受了损失，就应该写封信表示慰问。慰问信要写得真诚，要注意措辞。写慰问信时，一定要围绕一个中心，那就是使收信人从中得到安慰和鼓舞。

Sample 1.Dear Sir，The news of your accident just reached me this morning.I’m greatly shocked to learn that you were knocked down by a car yesterday.How are you feeling today? The only good thing about it is that your mother told me that you are progressing nicely, I hope that you are doing well after the operation, and that you’ll be out of the hospital in about a week.I’m coming to see you on Sunday and trust that your condition will remarkably improve by then.A little package from Rose and me will reach you a day or two.We hope the small thing will interest you.Sincerely yours, Li Ming

Sample 2.Dear John，I am shocked to hear that you have a severe influenza and now are in hospital.I get this news from your mother and know you must be absent for half a month from the classes.Do be careful while you are ill.Don’t worry about your lesson and I am willing to help you learn it when you return.We are best friends so I will never allow you to fall behind.You can watch television or listen to radio programs to help pass the time and forget your pains while you recuperate.I do hope that I can see you soon and bring you some funny cartoons.If there is anything you need me to do, just let me know.We all miss you and shall be happy when you are back.Your truly, Li Ming

慰问信应写得真切，注意措辞，对轻病或者小损失，慰问信应写得轻松一些。相反，对严重病情或重大损失，信就应该写得深沉一些。慰问信写时应注意：

1.写给受伤人的信要简短，中肯。信中不必问询事故发生的过程、原因、见证人等。

2.慰问信中应写一些被慰问者喜欢或熟悉的事物，如病人的爱好、兴趣等，以使病人得到宽慰。

1.向朋友问候 A letter of inquiring after someone’s health Dear [John]: I am extremely sorry to hear that your illness, which we had thought was clearing up, has become more serious, and that your have had to go into hospital.Let us hope that it will be for only a very short time, and that you will soon be out and about again.Everybody here sends his best wishes to you for a quick recovery.With kind regards, Yours sincerely, 亲爱的[约翰]：

听说你病了，我深感不安。原来我们还以为您的病情有所好转，事实上却反而加重，而不得不住进了医院。但愿这是短时间的，很快不会恢复健康。这里每个人都祝愿您早日痊愈。特此问候

2.问候朋友的母亲 Inquiring after the health of a friend’s mother Dear [Mr.Wang], I felt very sorry indeed when I heard of [your mother]’s illness, and am anxious to know how [she] is of late.Under a separate cover I am sending [her a box of assorted biscuits] with my best regards.Sincerely yours 亲爱的[王先生]：

听说您的母亲身体欠安，深表忧虑。不知令堂近况如何，实为惦念。随信另寄上[什锦饼干一盒]，并致以最良好的问候。您忠诚的 [吴洋] 3.祝贺朋友病愈 Congratulations on someone’s recovery Dear [Jane]: I learn, with very great pleasure, that the illness which has so cruelly caused great anxiety among your relatives and all those who know you has changed for the better and that you are now recovering, for which I therefore desire to congratulate you warmly.I hope that you will soon be completely restored to health.Yours sincerely 亲爱的[简]：

在您患病的这一期间内，亲戚朋友无不为你挂虑，听到你的病已有好转，并已逐渐痊愈，十分快慰，特地向你祝贺。望你早日完全痊愈。

4.慰问丧偶的朋友 A letter of inquiring to those who lost their husband or wife Dear [Mrs.Harper], I would like to express my sorrow at the recent death of your [husband].In the long time it was my privilege to enjoy [Professor of Harper]’s friendship.I found [him] a since and helpful associate, with whom it was a pleasure [to work].The knowledge that my thoughts are with you at his time will, I hope, be of some comfort to you.Truly yours 亲爱的[哈珀女士]：

获悉你的[丈夫]最近逝世的消息，深表遗憾。长期以来，能与[哈珀教授]保持友谊是我的荣幸。[哈珀教授]是一位我最乐于与其一道[工作]的忠实而有帮助的朋友。

但愿我此时的问候，能给您带来一些安慰。Unit 11 道歉信

因过失或疏忽做错了事，给别人带来了麻烦或损失，发觉后要立即写信给对方赔礼道歉，这是一种礼貌。这类信要写得坦率，诚恳。

1.因未能践约赴宴致歉 Unable to keep one’s promise Dear [Miss Nancy], Much to my regret I was unable to keep my promise to attend your [birthday] party [last Saturday], owing to the fact that my [little son] was suddenly taken ill early [that day].Hoping to see you soon.Truly yours, 亲爱的[南希小姐]：

[小儿][上周六]突然生病，因此未能应约赴[生日]宴，殊觉抱歉，希原谅，再见。祝 好！

2.因迟复来信致歉 Because of answering one’s letter late Dear [David]: I am afraid that you will think me unpardonably negligent in not having answered your letter dated [7, December] sooner, but when I have told you the reason, I trust you will be convinced that the neglect was excusable.When your letter arrived, I was just in [Hong Kong].As my family could not forward it to me during my absence, it has been, therefore, lying on my desk until the moment when I took it up.Now the first thing I have to hasten to do is to write to you these few lines to express my deep regret.I enjoyed many pleasant sights during my trip.I shall be pleased to give you an account to of them when I see you next.Yours, 亲爱的[戴维]：

请原谅我收到您[12月7日]的来信后迟迟未复，现将原因告诉您，相信您一定会谅解的。您的来信到来时，我正巧在[香港]，家人无法及时转递。你的信一直放在我写字台上，直到我回到才看见，拖至今天才回信，深表歉意。

这次出去旅行饱览了许多美丽景色，下次见到您时，将告诉您一切。祝好！

3.因未能及时还书致歉 Unable to return borrowed book on time Dear [Kate]: Excuse me for my long delaying in returning to you your “Robinson Crusoe” which I read through with great interest.I had finished reading the book and was about to return it when [my cousin] came to see me.Never having seen the book, [She] was so interested in it that I had to retain it longer.However, I hope that in view of the additional delight thus afforded by your book, you will overlook my negligence in not returning it sooner.Thanking you again for the loan.Sincerely yours, 亲爱的[凯特]：

我迟迟未能归还您的那本《鲁滨逊飘流记》，请原谅。该书我读得津津有味。读完后，正预备归还您时，我的[表妹]来访，见这本书也感兴趣，定要借去一读。为了让别人也能分享您那本书所给予的乐趣，我不能及时归还。我想再延迟些日子奉还，谅您不会介意的。再次感谢您的慷慨。祝好！

4.因遗失借书致歉 Because of losing a borrowed book Dear [Frank]: I am terribly sorry to tell you that I have lost the valuable book you were so kind to lend me [last week].I read it [everyday] and intended to finish it [next month].[Last night] when I came to my room, it was nowhere to be found.I will try to recover it as soon as possible.If I fail to find it, I will get a new book for you.But I am afraid it can never take the place of the old one.Old books are like old friends.Once lost, they can never be replaced.They are connected with cherished associations which the new ones can never have.And for this irrecoverable loss, I am to blame.I was so careless with my things.This is a warning to me to be more careful in the future.Yours truly, 亲爱的[弗兰克]：

很抱歉，[上星期]您借给我的那本书竟遗失了。我[每天]都在看，准备[下个月]看完。[昨晚]我回到我的卧室，到处也找不到那本书。我将尽力找到它。万一找不到，我只好买一本新的还您。

5.英语议论文写作模版 篇五

实习名称 系别 年级专业实习时间 学生姓名 指导老师

英语写作课程实习外语系周花平、肖跃田

邵阳学院 2013年1月5日

一、实习时间：2013年1月7日至11日

二、实习地点：邵阳学院李子园校区1栋教学楼104教室

三、实习单位：邵阳学院外语系

四、实习目的：该课程在第五、第六学期开设，实习时间安排在第五学期，目的在于让学生运用所学的写作基础知识和实用文体的写作方法和技巧，写出各类体裁的文章及常用的应用文体，并能做到内容充实，语言通顺，用词恰当，表达得体，为未来的工作、科研以及深造打下良好基础。

五、实习过程概述：

本课程要求学生不仅掌握遣词造句等语言项目，而且注意材料组织，结构布局和逻辑安排等写作技巧，提高表达思想的准确性和鲜明性，自如地写出各类文体的文章。出于此目的，特对2010级英语本科专业学生进行《英语写作》课程实习。结合《英语写作》课程旨在通过科学的教学方法，系统地教授写作知识，掌握必要的写作知识和技巧；注重培养跨文化交际能力，并加强培养思维能力和创新能力。制定以下步骤：

1.周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。

2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。

3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行。

六、实习内容：

根据该门课程教学大纲的要求，主要检验学生掌握该课程如下几个方面的内容及具备的相应能力。

1、通知、便条写作

2、个人简历

3、私人信件写作

4、求职信

5、读书报告

我们实习的内容，有应用文的写作方法与技巧，通知和便条的规范写作，以及层次清楚的个人简历和个人信件写作，还有规范的求职信以及读书报告的撰写。写作的精髓就在于它是否用恰当的词或句子正确的表达了准确的意思。而在英文写作中，能否准确地表达意思就在于能否把英语完全了如指掌，运用自如。要做到这些，就必须尽可能地掌握词汇，以及准确地记忆语法规则，更重要的，是要不断地练习。

七、实习方式及步骤

1.结合所学的写作基础知识和写作技巧，周一、周二集中训练应用文写作中的通知、便条、个人简历写作，采用启发→讨论→学生实践→范文阅读→学生互评→老师点评的形式进行。

2.周三、周四集中训练书信写作，包括私人信件及求职信的写作，采用初写→讨论→定稿→教师批改→学生自评→老师点评的形式进行。

3.周五进行读书报告写作，范文阅读→小组讨论→教师讲解的形式进行。

八、实习收获和重要心得体会：

在实习中，我的一位老师告诉我们，学英语要“死去活来”。死，就是要多背，熟练的掌握单词句子，在头脑里积累一定的记忆了，才能做到灵学活用，也就是活。因此，通过此次实习，我认识到我们应该加强阅读能力的提升，阅读著名的英文原著，在欣赏大师奇思妙想的文采时，也学习他们的写作技巧。这对我们的写作至关重要。同时，这不仅能提高阅读技巧，还能扩充视野，得到心灵的洗涤。

同时，在写作技巧方面，主要还是看写的是什么体裁的文章，当然，现在一般都是议论文的。通过实习，我学习到，首先要注意句子与句子之间的逻辑关系，比如一段话的各个句子是围绕一个主题展开的。所以在这个段落一开始你就要确定这一段到底要讲些什么，也就是说全部句子都要围绕这个中心思想展开。一个段落有它的中心思想，一整个文章自然也有它的中心思想，所以文章的中心思想也一定要很确定在写的时候思绪才不会东奔西跑。

众所周知，一般性命题作文和应用文是历年来英语四、六级，英语专业四、八级，托福、雅思等的必考题型，其重要性可见一般。听完实习期间一般性命题短文和应用文写作讲座后，我收获了很多。首先，要想写一篇出色的文章，必须要做到“多读、多写、多改”。“多读”主要是开拓视野，积累一些写作素材；“多写”则是对我们现有水平的一个检测；而“多改”则是对我们自身写作水平的一个提高。其次，了解一般性命题作文和应用文的写作要求、格式和写作技巧也是很有必要的。命题作文既要求语法对，又要求优美，遣词造句既要求准确，又要求到位，内容既要求切题、丰富，又要求逻辑性强。此外，我们对命题作文的题材、体裁等也有了进一步的了解。与一般性命题作文不同，应用文写作要遵循“完整、具体、清晰、简明、礼貌”几大原则，还要把握好不同文体的格式、称呼等，这样才能写出一篇规范的应用文。

除了一般性命题作文和应用文写作训练，我们还进行了学术论文写作入门训练。学术论文的写作一定要遵循科学性、学术性、创新性、规范性这四大原则。它要求学生不仅要具备良好的专业基础理论知识、语言知识及其运用能力，还要有深厚的基础课和公共课知识。这些能力我们现在还不完全具备。本次学术论文写作入门训练只是使我们对其内容、格式、结构和步骤有一定的了解，为今后相关方面的写作打好基础。

除了学到了这些知识，本次实习也使我看到了团队合作的重大作用。在以小组形式进行集中模拟训练时，我看到了他人的长处，这对于我自身能力的提高无疑会有很大帮助。与同学们在一起学习、交流，我相信我会进步得更快。，九、存在的不足和建议：

6.高中英语议写作指导 篇六

一、英语议论文写作要点

议论文通过议论或说理来表达作者见解和主张.作者对某一问题持有一种看法,为了使读

者同意自己的看法,提出若干理由,企图说服他人.高中英语议论文的写作要注意以下要点:

1.论点要鲜明、确切．一篇议论文只能有一个中心论点．论点一般在开头提出，然后加以论证．

2.论据要充分、可靠．一般是以事实为论据，也可以利用成语，格言，名人名言作为论据．

3.论证要严密、得法．归纳法（induction）和演绎法（deduction）是议论文常用的论证方法．归纳法的例子为基础，从几个例子和现象中，归纳出某种道理和看法．例如：报纸是一种媒体（medium），人们可以从中得到现代信息；电视是一种媒体，人们也可以从中获得信息；广播也是媒体，人们同样可以从中获得现代信息．因此我们可以得出结论，其他媒体，如网络等，一定会给人们信息．演绎法以一个或多个看法为基础，从一般论断，演绎到不同事例，再加以论述，最后再回到一般论断上来．例如：所有的媒体都可以给人们提供信息，网络是媒体，因此人们可以从网络中获得信息．在归纳中要注意使用的例子要充分，不能以点概面．如：（课本高二上p81）：

Iborrowedabookfromthelibrarylastweek.Itwasveryboringanddifficult.Ireadonlytenpages.Therefore,Ithinkthatalllibrarybooksareuseless.

评注:Itdoesnothavealogicalargument.Thewriterdislikeonelibrarybook,butnotalllibrarybooksarethesame.Thewritershouldnotmakeageneralstatement(Alllibrarybooksareuseless)basedonhisreactionstoonesinglebook.二、议论文的写作步骤:

1.引言(introduction)．由于英语作文受时间，字数的限制．因此，在引言段中作者就必须简单解释要讨论的问题，并明白地亮出自己的观点，如提倡什么，支援什么，反对什么．

2.主体段（mainbody）．主体段是议论的过程，作者必须有足够的证据．（adequateproofs）来论证自己的观点．一般可提出一个或两个proofs,并对此用一两句话分别进行阐述．

3.结论（conclusion）．结论段可以用一两句话来结束文章．同时要注意与引言段呼应，但不能照搬前面的原话．

例：课本高二上p78第一封信

Tutorialcenterishelpful.

Ihavestudiedatatutorialcenterfortwoyears.MycommandofEnglishhasimprovedconsiderablysinceIstartedthiscourse.

Atmycenter,thefeesarereasonable.Mytutorsarequalifiedteachers.Ihavebeenhelpedalotbythem.Theyaresincereandkind.

OneofmyteacherswasBritish.Atfirst,Icouldnotsayanythingtoher.ButlaterIlearnedhowtocommunicateinEnglishwithawesterner.

IthinkthatthetutorialcenterhasgivenmealotofconfidenceinusingEnglish.评注:第一段提出论点,体现家教中心是helpful(段划线部分),主体段分别从几个方面(划线部分)来阐述家教中心的确有帮助,结论段重申家教中心的作用(划线部分),且语句表达与第一段中的不重复.三、议论文的写作模式

1.议论文的类型

英语议论文根据命题特点，从形式上来看可分为如下类型:

①“一分为二”的观点．如“轿车大量进入家庭后，对家庭、环境、经济可能产生的影响”

②“两者选一”的观点．如，期中考试作文题，“乘火车还是乘飞机”

③“我认为……”型．如“你对课外阅读的看法”

④“怎样……（howto）”型．如“怎样克服学习中碰到的困难”．

⑤图表作文．通过阅读图表中的数字与项目得出一个结论或形成一种看法．

按照高二上学期的写作要求，学生主要应掌握①②两种类型的议论文的写作．在第①种类型中命题涉及某一事物或现象的正反两个方面：通过正反两个方面的对比，得出结论是利大于弊，还是弊大于利．论证要围绕所要得出的结论来展开，若利大于弊，则有利的一面要多阐述一点．反之亦然．

在第②种类型中，命题要求在A或B两者之间作一比较或选择，两个对象往往各有优势，所以结论部分有两种情况：

a.要么支持A，要么支持B;

b.A、B优势均难的割舍，只好依情况而定在结论部分说清楚在什么条件选A,在什么条件选B．

下面重点介绍第①、②种类型议论文的写作模式.2.“一分为二”观点的议论文模式

Introduction

第1段:Nowadaysmoreandmorepeople．．．/．．．playsanimportantpartin．．．.likeeverythingelse,．．．has/havebothfavorableandunfavorableaspects/bothadvantagesanddisadvantages.Generally,thefavorableaspects/advantagescanbelistedasfollows.Mainbody

第2段：Firstly,..Secondly,…Inaddition/What’smore…

第3段:Everycoinhastwosides.Thenegativeaspects/disadvantagesarealsoapparent/obvious.Tobeginwith…;Tomakemattersworse…;Worseofall…

Conclusion

第4段:Throughaboveanalysis/Allthingsconsidered,wecanseethatthepositiveaspects/advantagesoutweighthenegativeones/disadvantages.Therefore…例文1.看电视的利与弊AdvantagesanddisadvantagesofwatchingTV

NowadaysmoreandmorepeopleliketowatchTV.SoTVplaysaveryimportantpartinourlife.ButwatchingTVhasbothadvantagesanddisadvantages.Generally,theadvantagescanbelistedasfollows.

Firstly,youcanexpandyourknowledgebywatchingTV.Asweallknow,learningthingsbyTVismuchfasterthanbylisteningtotheradioorjustbyreadingbooks.Forithascolorfulpicturesaswellaswonderfulmusic.

Secondly,youmayknowanybodyyouwanttoknowsuchasfamoussingers,superstars,scientistsandsoon.

What’smore,youcangoeverywherebytravelingprograms.Let’ssuppose,ifyouliketravelingverymuch,butyouhavetoworkonweekendsorholidays,youmustbeverysad.AndnowopenyourTVandit’lltakeyoutoanywhere.

Everycoinhastwosides.Thedisadvantagesarealsoobvious.Forexample,watchingtoomuchTVcaneasilybecomeshort-sighted,especiallyforchildrenandstudents.Tomakemattersworse,someyoungstudentsarekeenonwatchingTVsothattheygiveuptheirstudiesgradually.

Throughaboveanalysis,IthinkwatchingTVisawayofstudying,itisgoodforustowatchTV.ButwhenwewatchTV,weshouldmakeaplanotherwisewatchingTVwilldestroyourlife.例文2.谈谈出国留学的利与弊WheretoattendacollegeNowadaysmoreandmoreyoungpeoplearegoingtostudyabroad.Likeeverythingelse,studyingabroadhasbothfavorableandunfavorableaspects.Generally,thefavorableaspectscanbelistedasfollows.

Firstly,theythinkbyattendingacollegeinaforeigncountrytheycanlearnnotonlyusefulknowledge,butalsothecultureandcustomsofothernations.Secondly,theycantakeadvantageofthisopportunitytogainagoodcommandoftheforeignlanguagetheyarelearningveryquickly.Moreover,theycanmeetdifferentpeopleandexperiencedifferentcultures,whichmayhelptobroadentheirviews.

Everycoinhastwosides.Thenegativeaspectsarealsoapparent.Thecostsaremuchhigherthanthoseintheirnativecountry.Mostoverseasstudentshavetoworkforaliving,whichcan’tallowthemtopayalltheirattentiontostudy.What’smore,theymayfeelverylonely.

Throughaboveanalysis,wecanseethatthepositiveaspectsoutweighthenegativeones.Therefore,Iaminfavorofgoingabroadtostudy.写作练习：

①谈谈校服（schooluniforms）.

提示：近年来，越来越多的中小学要求穿校服．对此引发了学生中由对这个问题的讨论，请写一片英语短文阐述你的观点．

Reference:someofthemainargumentsforandagainstschooluniforms.

FORAGAINST

1.Studentslookneatandtidy.1.Uniformsareexpensive.

2.Thepublicknowswhichschoolyouarefrom.2.Childrengrowfast,neednewuniforms.

3.parentsallpaythesamemoney.3.Someuniformsareveryuncomfortable.

4.Studentsdon’tworryaboutfashions.4.Studentsalllookthesame,can’tbeindividuals.

5.Teacherscanidentifystudentsonschooltrips.5.Getboredwithsameclotheseveryday.

6.Gooddisciplineforstudents.②说广告（aboutadvertisement）.

提示：有人说广告在现代社会是很重要，有人认为广告的促销成分太多，你认为……3.“两者选一”观点的议论文模式

模式⑴:A、B两者优劣势分析,要么选A,要么选B.

Introduction

第1段:Somepeopleholdtheopinionthat(A)issuperiorto(B)inmanyways.Others,however,arguethat(B)ismuchbetter.personally,Iwouldprefer(A)becauseIthink(A)hasmoreadvantages.Mainbody

第2段：TherearemanyreasonswhyIprefer(A).Themainreasonisthat…Anotherreasonisthat…(赞同A的原因)

Conclusion

第4段:Butifallthesefactorsareconsidered,(A)ismuchbetterthan(B).fromwhathasbeendiscussedabove,wemayfinallydrawtheconclusionthat…(总结观点)例文:Whichisbetter?Carsorbikes?

Somepeopleholdtheopinionthatprivatecarsaresuperiortobicyclesinmanyways.Others,however,arguethatthebicycleismuchbetter.personally,IwouldprefertheuseofcarsbecauseIthinkcarshavemoreadvantages.

TherearemanyreasonswhyIprefercars.Themainreasonisthatcarsbringconvenienceandmobilitytotheowners.What’smore,acarisfarmorecomfortabletotravelin,especiallyinthechangeableweather.Anotherreasonisthat,whenmorepeoplebuycars,theautomobileindustrywilldevelopmorequickly.Thegrowthoftheautomobileindustrycanmotivatetheriseofotherrelatedindustriessuchasironandsteelproduction.

Ofcourse,bicyclescantakeyoutoanywhereyoulikeintownanddoesnotneedalargeparkingplace.Besides,itisnotasexpensiveasacarandthereforeeveryfamilycanaffordtobuy.

Butifallthesefactorsareconsidered,carsaremuchbetterthanbicycles.Fromwhathasbeendiscussedabove,wemayfinallydrawtheconclusionthatpeoplecanlivebetterwiththeuseofcars.模式⑵:A、B优势相当,依情况而定,有条件地选择A或B.

Introduction

第1段:Whichwouldyoupreferifyouarefacedwiththechoicebetween(A)and(B)?Beforeyoumakethedecision,youhadbettermakeaclosecomparison.Mainbody

第2段：Itistruethat(选择A的优势之一).Itisalsotruethat(选择A的优势之二).But(选择A的劣势).

第3段:Though.(选择B的劣势),(选择B的优势之一).Furthermore,(选择B的优势之二).Conclusion

第4段:Therefore,ifyou…,youshouldchoose(A),butifyou…,youshouldchoose(B).(总结观点,提出建议)例文:Listeningtotheradioorreadingthenewspapers?

Whichwouldyoupreferifyouarefacedwiththechoicebetweenlisteningtotheradioandreadingthenewspapers?Beforeyoumakethedecision,youhadbettermakeaclosecomparison.

Itistruethatlisteningtotheradioisquickandconvenient.Itisalsotruethatwecanlistentotheradiowhilearedoingsomethingelse.Sowecansavealotoftime.Butradioprogramshavetheirowntimeschedule.Youcannotgettheinformationyouneedeverytimeyouturnonyourradio.

Thoughnewspapersarenotasquickasradio,readingfromthenewspapercancertainlybringusnewsmoreclearlyandmoreexactly.Furthermore,whilereading,wehavetimetothinkaboutwhatwearereading,tojudgeit,toanalyzeit,andthenwewillbemoreawareofitscauseandeffect.

Wearelivinginaninformationage.Wehavetomakefulluseoftheinformationwecangetifwearetoachieveourgoals.

Therefore,ifwewanttogetthelatestnews,wecanlistentotheradio,butifwewanttogettheexactwords,we’dbetterreadthenewspaper.写作练习:

①健康与财富(HealthandWealth)

提示:健康与财富哪个更重要一直是一个热门话题(hottopic),请简述你的观点.

②哪里住更好(Wheretolive?)

提示:有的人喜欢往城里挤,有的人喜欢往乡下搬.各有所好,孰是孰非,你以为如何?参考文献:

1.OxfordEnglishforSeniorHighSchoolStudents(Shanghaiedition),OxfordUniversitypress,1996.

2.王长喜十二句作文法,王长喜,北京:中国社会出版社,2003.7

3.英语高分指导.写作.高中卷,郭凤高,第二版,上海:上海交通大学出版社,2004

4.高考英语作文直通车,曹越宇,上海:上海社会科学院出版社,2003附录(Appendix):

一、写作常用逻辑衔接词

根据衔接词本身在文章中所起的作用,主要分为以下四类,即“起”“承”“转”“合”.

1.表示“起”的常用词语.用于开篇引出扩展句.

atfirst

atpresent

currently

first(ly)

inthebeginning

tobeginwith

firstofall

inthefirstplace

lately

tostartwith

now2.有关“承”的常用词语.用来承接上文,表递进.

After/afterthat/afterwards

Afterafewdays

Afterawhile

Also/too

Atanyrate

Atthesametime

Besides

Furthermore

Inaddition

Inadditionto

Infact

Inotherwords

Inparticular

particularly

Inthesameway

Incidentally

Indeed

Meanwhile

Moreover

Nodoubt

Obviously

Ofcourse3.有关“转”的常用词语.用来表示不同或相反的意思.

Afteralleventhough

Allthetimenevertheless

Anywaynoheless

Atthesametimestill

Converselyinfact

In/bycontrastasamatteroffact

Despiteespecially

Fortunatelyhowever

Inspiteofluckily

Though/althoughnodoubt

Onthecontraryotherwise

Unfortunatelyunlike

Whereasyet

4.有关“合”的常用词语.用于小结上文或结束本段落的内容.

Aboveallinsum

Accordinglyinsummary

Asaconsequenceonthewhole

Asaresulttherefore

Ashasbeennotedthus

AsIhavesaidtospeakfrankly

Atlasttosumup

Atlengthtosummarize

Brieflysurely

Bydoingsotoconclude

Consequentlynodoubt

Eventuallyundoubtedly

Finallydoubtless

Hencetruly

Inbriefso

Inconclusionobviously

Inshortcertainly

Allinall

7.英语议论文写作模版 篇七

鉴于职高学生的实际情况, 他们学习对英语的兴趣不高, 对英语写作更是缺乏信心与动力, 害怕写作。许多学生一动笔就经常出现如拼写错误、用词不当、词类混用、句型错误、主谓不一致和时态混用等现象。因此笔者在平时的教学中注意运用有效的教学策略。

一、修正典型错误

1. 离题或偏题

学生在落笔之前, 很多时候没有认真审题, 没有弄清题目提示的内容、要求 (即注意事项) , 没有理清思路, 出现了偏题。如:高职训练题库中的Chinese Food and Western Food这篇书面表达, 要求学生对中西方食物进行对比, 写出两者间的利弊, 但很多学生只写了他们去肯德基吃快餐, 显然没有符合文章要求。

2. 语法结构错误

混淆各类词性, 不会正确使用学过的句型结构, 不遵循英语句式的要求, 而按汉语习惯, 自由发挥, 没有顾及想说的内容大大超出自己的表达能力, 结果造成结构混乱, 不知所云。

3.

逻辑意思错误, 句子前后有矛盾, 而且一些词用法混乱, 作文中出现单词拼写错误、近义词误用、词性混淆、词序颠倒和词语搭配不当等问题, 严重影响了表达效果。

4. 汉语单词和英语单词一一对应, 堆砌起来硬译。

学生往往先想好汉语, 然后逐字译成英语, “中式英语”错误结构。如:I very like hamburger.He put on weight because hamburger.Western people are easy get fat.等等。

5.

书写不规范, 字迹潦草, 单词拼写错误, 大小写和标点符号错用。

二、指导思维训练

英语写作能力并非一蹴而就, 必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。因此, 笔者平时狠抓学生的基本功训练, 严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子, 注意正确运用大小写和标点符号, 注重学生思维的训练。总的来说, 要求学生分七步走:一审, 认真审题, 包括审时态, 审人称, 考虑清楚六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。二定, 确定文体。三列, 在草稿纸上列出要点。四连, 连词成句, 连句成文。五美, 根据职高学生的实际情况, 建议多用简单句, 少用复杂的句型, 但在结尾处适当地使用表达感情的句式可使文章增色不少。这一步也很关键。然后就是六查, 七抄。具体落实到教学上, 做到常抓常管, 常管常新, 并不断提高。

1. 给学生一个表达的支点

比较有效的办法是指导他们先练好简单句, 调动他们的感官, 抓住“看、听、感、想、做”五个字, 注意时态、语态, 指导学生写出最简单的短句, 然后进行合理的连接。如写“My Class”时, 先指导学生写出一些简单句。

I am a student of YuYao Vocational School.There are 59 students in my class.

We classmates get on well with each other like brothers and sisters.We have a lot of fun.

Our teachers are patient and helpful.

When we are in trouble, they always talk with us patiently.

They are fair and kind to everyone.

We have spent three years together.I enjoy every day here.I will never forget the happy time we share!

把上面的简单句连接起来, 就是一篇较通顺的短文, 比较适合职高生的水平。

2. 指导学生掌握作文的结构

无论什么题材的作文, 主要由三个部分组成, 即文章的开头, 阐述主题;文章的主体与核心, 要从多方面对主题进行说明或描述;结尾部分是对文章的总结。所以下笔以前指导学生仔细审题是非常关键的, 一般它会给予中英文的提示, 要求所写内容必须包括提示中的几项要求。所以笔者给学生一个基本的框架, 即Introduction (介绍部分) :时间、地点、人物、原因、准备等。Body part (主题部分) :看了什么, 做了什么。Conclusion (结论部分) :感想。学生按照这样的要求去写, 就能得到基本分了。

3. 明确不同题材有不同的要求

对于命题作文, 首先需认真审题, 确定主题。接着应围绕主题, 组织内容。例:写人就要从职业、爱好、年龄及外貌等角度思考;写物要描写形状、大小、颜色、特征及对它的喜好等;如果描写地点, 可先写整体面貌, 然后写大致布局, 最后是“我”的感想。对于看图写话作文, 先要仔细观察图画, 正确理解图画中的意思。可以根据所提供的情节及关键词写出意义完整、语法正确、意思连贯的句子, 并将这些句子按一定的逻辑顺序组织起来, 组成一段完整的话。根据图画可以确定运用何种时态, 如果是描写图中的景物, 还可以添加一些关于天气情况和人物心理的描写, 最后加以总结并点题。对于写信、便条、日记等题材的作文, 先要认真审题, 正确理解情景中的内容, 抓住情景中的人物、环境或事件等特征, 组织句子, 正确地写出一段话的内容。注意前后句子衔接自然, 顺理成章。注意某些文体的格式, 例如日记、信件等。对于根据广告内容、图表信息写话等说明题材的作文, 要仔细看清楚所给的信息内容, 根据所提供的关键词组织内容扩展开来写。启发学生要注意时态、句子结构的正确使用以及意思表达的连贯性。

4. 要认真检查写完的作文

鼓励学生在写完作文后要认真检查是否有语法和拼写方面的错误, 是否有动词时态、语态方面的错误, 是否有中式英语等。特别注意开头快速入题, 结尾简洁明快。而有些学生开头很冗长, 没有找到恰当的切入点, 结尾没有总结, 因而使写作失分。

三、注重日常实践训练

书面表达实践训练主要有以下几种。

1. 层次性训练

书面表达的教学和训练要从单句过渡到复句, 从词语在单句中的使用过渡到词语在段落中的妙用的训练。词语教学要结合句子及语篇的语境进行, 可以采用词语释义训练、扩展词语练习、连词成文训练等方法。

2. 句子连贯性训练

每句话的先后位置应按逻辑顺序排列, 不能前后倒置, 练习形式可设计若干句子, 让学生按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序、一般到具体或具体到一般顺序重组材料, 安排句子, 连成一段符合逻辑的话。

3. 题材、体裁分类模仿训练

平时笔者经常分类指导学生学习范文, 归纳行文特点等, 如应用文中书信的格式, 说明文的主题句和结论句的使用等。学生了解了这些知识后, 要通过模仿进行强化才可形成自己的能力, 因此笔者经常设计学生身边熟悉的事情让其进行每一种文体的仿写或是改写等训练, 留心典型的英语表达方式, 帮助他们增强结构意识, 提高英语语感。

4. 看图写话、命题书面表达训练

知识转化为能力的过程必须经过大量的实践, 因此让学生根据图片或中英文提示, 自由进行书面表达, 也是一种很好的训练方式。这样可以发挥学生的发散思维能力, 指导他们尽量用英语思维来写英语, 活用知识。

5. 分析评改学生书面表达中的典型错误训练

写作时学生常常会犯带有一定共性的“典型”错误。对于这种错误要分析透彻:是时态还是语态的错误?是词语表达不准确或是逻辑混乱问题?或是“中国式”的英语?教师对文章的评改可以有效地解决这一问题。有调查表明, 90%的学生希望文章的错误能得到指正, 所以评改有助于学生写作。只要坚持分析的方法, 就能有效地解决学生在英语写作上的“原地踏步”这一难题。分析后, 还要加强这类知识的训练, 不断重复, 不断改进, 使学生养成正确的语言表达习惯。

由于充分认识了书面表达的重要性, 所以在日常的教学中, 笔者坚持要求学生每天动笔, 形式可以多种多样, 如写一篇日记、一件事情、一点体会、一些造句练习、一些模仿表达练习、默写一些句子和提问几个问题等等, 做到持之以恒, 始终坚持因材施教, 遵循循序渐进的教学原则, 注重学生的基本功训练, 加强学生的遣词造句和组句成篇的书面表达能力的培养。同时运用激励机制, 做到多鼓励, 多表扬, 切忌说“你写得不行”, 而是应该说“好, 这个句子用得好”, 以此充分发挥学生的主动性, 使他们更有信心去写、去练。渐渐地, 学生从怕写、厌写到愿写、乐写, 相信学生的书面表达能力一定会不断提高。

摘要：本文分析了职高学生在英语写作, 特别是在高职英语考试中出现的问题, 笔者结合自身多年的教学经验, 提出了有针对性的。行之有效的写作训练方法, 帮助学生提高写作能力。

关键词：高职考试,英语写作,基本功训练

参考文献

[1]邓骊鸣等.过程写作法在大学英语写作实验教学中的应用[J].外语教学, 2004 (4) .

[2]戴军熔.普通高中学生英语自主性学习能力调查与分析[J].中小学外语教学, 2004.

8.浅议提高英语应试作文写作能力 篇八

应试写作构思句型提到应试写作，无非就是解决两个问题：即写什么？如何写？如果把考试比作战争，“写什么”就像军事战略，“如何写”好像采用的战术。用兵打仗先有战略才有相应的战术，应试写作也要先有构思才有行文布局。因此，熟练掌握应试写作的构思流程，了解英语文章的句型结构，就有可能驰骋于考场，笑傲于江湖。

一、构思流程

1.浏览题目，广开思路

第一步，对题目中的关键词进行思索，围绕中心词广开思路，在头脑中快速搜索与之相关的材料。

2.大题化小，具体而微

下一步，即把主题具体化，如教育（education）是个很大很广的话题，但是具体到教育的作用，教育资源的整合，教师的继续教育，师生关系，教学方法的改进等方面，思路就缩小多了。

3.深加工，细筛选

不是头脑中每一个思路都适合在作文中使用，且也不可能全部使用，只有经过筛选，比较，才能落实在试卷中。应试写作中支持主题的论据通常没有绝对正确与否，只要给出的观点，理由能自圆其说即可。换言之，考试评分的标准是考察考生对理由的表达能力。因此，表达理由时最好选择容易表达的，自己熟悉的话题和材料，这样有话可说且可借鉴一些经典表达。以大学英语四，六级考试为例：文章每段大约40～50个词，即3～5个英语句子。这样的篇幅几乎不可能表达复杂的逻辑，而且通常支持一个观点至少要2～3个理由，所以，尽可能用一、两句话阐述清楚一个理由。如果列出多个理由，建议把重要的理由放在后面，让阅卷老师有文章不断升华的感觉。

4.形成观点

众所周知，文章要言之有物，要有作者个人的观点。目前的英语写作考试，多为命题作文，即对给定的话题发表自己的看法。通常采用的表达方式是推导结论，即简单论述事物的两面性，或者侧重支持一方面，或者不偏不倚折中选择。

5.提纲挈领

在实战写作中，不能忽视写提纲（outline）的过程，它是写作不可缺少的一步，用3～5分钟来构思，把框架简洁迅速地写在草稿纸上，能想到的好的句式同时做出标记，不必拘泥用英语表达，若有难度，可用中文或中英文结合写提纲。所谓磨刀不误砍柴工，切忌不搭框架就匆匆下笔，没有清晰的思路，哪来妙笔生花的文章。

二、论说文开头，结尾常用句型

好的开头，结尾常常给人留下深刻的印象，也更容易抓住评卷老师的目光，提高作文的分值。应试作文目前仍以论说文为主，要想写出好的开头和结尾，并不是通过苦思冥想用所学过的词汇和句型造出来的，地道的英语是把英美人对这个意思的习惯表达用到你的文章上来。模仿学用漂亮地道的英语表达法不失为一种事半功倍的方法。

1.常用開头句式

对立法。首先引出人们对要讨论问题的不同看法，然后提出作者的不同观点或偏向于某个看法（此句型常用于有争议性的主题。）如：When　asked　about　what　kind　of　career　they’ll　pursue　upon　graduation,　most　of　college　students　say　they…But　I　think　quite　differently…

现象法。引出现象，问题，而后评论。如：Recently　the　problem　of　development　and　environment　has　been　in　the　limelight.

观点法。开门见山，作者直接提出观点。如：In　recent　years　there　has　been　an　increasing　awareness　of　the　necessity　to　improve　our　criminal　justice　system.

引用法。引用名人名言，谚语，典故等。如：“Knowledge　is　power.　”Such　is　the　opinion　of　Bacon.　This　view　has　been　shared　by　more　and　more　people.

故事法。通过讲故事，引出主题。如：Once　in　a　newspaper,　I　read　of…the　problem　of…has　drawn　public　attention.

问题法。提出问题，引起读者的兴趣。如：Why　do…?　Many　people　often　ask　the　question　like　this.

2.常用结尾句型

结论性。通过讨论分析，引出论点，中心思想。如：From　what　has　been　discussed　above，we　may　safely　come　to　the　conclusion　that…

后果性。揭示所讨论问题可能产生的结果。如：Clearly,　if　we　are　blind　to　the　problem,　it　is　very　likely　that…will　be　put　in　danger.

号召性。呼吁读者行动起来或提请注意。如：It’s　time　that　we　put　an　immediate　end　to　the　undesirable　situation　of…

建议性。提出建设性意见。如：In　any　case,　we　should…;we　should…

意义性。指出所讨论问题的重要性及其深远的意义。It　has　a　significant　influence　,　for　it　represents…

提问性。提出问题，发人深省，令人回味。如：Why　can’t　we　question　that…?

所谓场上一分钟，场下十年功。提高写作水平，不是一蹴而就的，要循序渐进，日积月累，同时也要有的放矢，灵活备战：（1）结合历年考试内容，平时有针对性地进行思考练习，这样考试命中的可能性很大。（2）多读书，勤思考。中国有句古话“读书破万卷，下笔如有神。”此理通用各种语言学习。阅读材料可以是优秀作文，英语报刊，杂志，简写的世界名著等，同时有意识地利用学过的词组，句型写日记，读后感。另外，语言是思维的载体，平时有意识地多思考，把自己所见所闻用英语在头脑中作思维训练。这种积累就像一个蓄水池，只有水源充足，才有可能在考试中文思泉涌，信手拈来。

参考文献：

[1]蔡基刚.大学英语写作常用句型.上海外语教育出版社，1996.

[2]考场上文思泉涌的秘密——应试写作的构思流程.新东方英语，2005，（9）.