舞蹈老师教学计划

舞蹈老师教学计划（精选9篇）

1.舞蹈老师教学计划 篇一

舞蹈老师进行教学工作计划的制定，有利于提升舞蹈教学的成效。下面就随小编一起去阅读舞蹈老师的工作计划，相信能带给大家启发。

舞蹈老师的工作计划(一)

一：指导思想

根据我校的教育宗旨和发展规划的要求,完善学校艺术学科管理体制和运行机制,不断提高我校在艺术方面的教育水平.艺术教育是对学生进行审美教育、提高审美素养的最主要途径，它强调学生学习的实践性和体验性。让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。培养学生对艺术活动的兴趣，充实学生的校园文化生活，全面提高学生的艺术修养。

二：主要工作:

1、积极配合学校教研工作,认真履行学校教务工作,完成教学计划,教学进度,及提前备课.2、通过开展各种教研活动，如集体备课、听课、说课、评课等活动，不断提高自己的教学质量。要求自己多在艺术“实”字上下功夫，在“研”字上动脑筋，做到在教研活动上积极参与并提出自己的意见和建议.3、积极组织学生参加艺术类活动，发掘每一个学生的艺术潜能，提高学生的艺术表现能力和艺术修养，并给学生们提供更多的展示自己艺术才华的空间。

三：具体工作计划安排

1：九月份

制定工作计划,提前两周备课;

基本功训练：站姿、地面部分的练习、腿的练习、身体协调练习、简单的成品舞。

2：十月份

履行教学进度,加强学生的基本功训练、接触一些现代舞的基本技巧。

3：十一月份

注意观察学生的进步，根据学生自身来进行辅导和加强进度。

4：十二月份

开展校园元旦庆祝活动，学期教学教研总结,交流。

舞蹈老师的工作计划(二)

一、指导思想

舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶学生的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。希望通过活动，使学生们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。

二、训练目标

1、本学期系统而严格的训练，进一步增强队员们的节奏感，增强他们对舞蹈的表现力和感受力，特别强调舞蹈时的面部表情，做到用“心”舞蹈，使队员们的整体素质和表演水平再上一个新台阶。

2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。

3、严格要求，精心排练。

三、训练内容及要求

1、基本功方面

由于学生水平上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练习和基训把杆练习，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学习打下良好的基础。

2、舞蹈学习方面

本学期计划学习一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。

四、训练时间

每周一、二、三、四、日课外活动时间。

五、活动地点:

舞蹈教室

六、活动措施

1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。

2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。

3、学生个人练习和个别辅导相结合。

4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水平。

2.《康熙》的舞蹈老师来了！ 篇二

Kimiko被台湾媒体誉为舞蹈界新教母，她是台湾很多明星的贴身教练，也是美艳性感人妻小S的体型指导老师。18年来她身体力行跳遍各国舞蹈，更从中研究出最适合亚洲体型的曲线雕塑法。自从在《康熙来了》上分享了自己的塑身经验后，被广大瘦身阵营中的MM热切追捧。

Q：你是缘何想到要以跳舞的方式达到塑形的效果的呢？

Kimiko：大家想到舞蹈的时候，就会把它和我联系在一起，所以我一定要用我最擅长的专业，来帮助大家舞动出好身材。舞蹈是很棒的瘦身方式，因为它可以动到你平时动不到的肌肉群，让你拥有最柔软的性感线条。

Q：你所定义的“精瘦美”具体指什么呢？

Kimiko：性感的S形身材曲线每个女人都想要，但是大家都不确定到底练哪里才能拥有这样的身材。我把美形课的动作设计细分到身体的每个部位，这就叫做“精”。通过好玩又性感的燃脂舞，让你舞出S曲线，跳出诱惑马甲线，这时你自然就会“瘦”。每个女生都渴望美，但是一定要拥有正确的塑形美体观念，这就是所谓的“美”。所以“精瘦美”不仅等于S形曲线，还等于美丽与性感。

Q：你独创的燃脂舞的特点是什么？

Kimiko：很多运动的女生往往会因为锻炼不得法而变成肌肉人，女生们想要的是纤长的延伸曲线，燃脂舞会让你告别乏味的健身操、普拉提，令你在跳舞的过程中雕塑身体的曲线。

Q：每天运动多久才能令自己瘦下来呢？

Kimiko：任何塑身方法都是因人而异的，我们需要做的是判定自己每天是否做够足量的运动。运动后，身体呈现酸软，而不是酸痛的感觉；有一点微微的出汗，而不是大量的出汗；身体感觉有一点瘫软，有一点舒服。如果你达到以上3点，就证明你今天的运动量已经够了。想要通过运动变漂亮，重点不在于多而在于持续。

Q：饮食上是否要少吃才能瘦出最佳效果？

Kimiko：要吃才会瘦，要吃就要动。饥饿减肥我都已经预先为女生们尝过苦头，亲身实例证明错误观念绝不能保证完美身形的塑造。所以“吃对”比“少吃”更重要，但一定要杜绝“吃撑”。很多人戏称“不吃饭哪有力气减肥”其实是有道理的。当你饿肚子时，你减掉的不是脂肪而是肌肉，当人体的肌肉比重越来越低时，活动力和新陈代谢也随之下降，反而会更胖。

Q：你认为什么样的身材才是真正的好身材？

Kimiko：好身材一定不单只是瘦，有曲线的体态美更关键——漂亮的胸型，小而翘的臀型，腰部有紧实感的线条的S曲线，整个人看起来很紧实、很精致的身材才是最棒的！所以，我们一定要记住，千万不要追求如何减掉多余体重，而要注意如何雕塑身材，也就是把放错位的肉移到你想要放的地方。

Q：没有模特般身材的好比例的普通人，如何拥有好身材呢？

Kimiko：我身高165cm、体重53kg上下、C罩杯，这绝对不是一般人认定的完美身材比例，但是我在别人眼中的印象往往是身高超过168cm、胸围D以上。原因就在于，我会针对不满意的部位去锻炼，比如通过把臀线及小腿肚弧度提高的办法，让腿看起来更修长。做消副乳、胸大肌的塑形运动，令胸部变坚挺，形状变好看。女生一定要正视自己的缺点，不追赶不符合自身条件的数字及尺寸，身体线条比体重数字更重要。

Kimiko的穿衣圣经

1.高跟鞋对于女人来说，属于一种外在的加分配件！

2.要先认识自己的身材特点，扬长避短，找自己的过程，也是把握和定位自己风格和特点的过程。无论是牛仔裤还是晚礼服，找到自己的定位，就是拥有了自己的风格。

3.越是简单的服饰搭配在一起，所呈现的效果越与众不同，也越富有时尚感。

4.每个女人都要拥有一条黑色有质感的围巾，它足可以百搭所有服饰；显瘦的牛仔裤以及白T恤，除正式场合的聚会之外，你都可以着它们出席。

《精瘦美：明星指定美型课》

作者：Kimiko

出版：广西科学技术出版社

定价：36.80元

小S指定塑形老师Kimiko之作，蔡康永、牛尔、Kevin重磅推荐，每天5分钟性感燃脂舞享瘦又爱SHOW，让身材像明星一样有型。

《闺蜜》细密的情感纠葛

导演：黄真真

主演：薛凯琪 吴建豪

黄真真是一位专注女性题材的导演，从早先的影片《女人那话儿》开始便确立了在反映现代女性情感上的独到眼光，2013年她凭借情感影片《被偷走的那五年》成为第一位在内地取得过亿票房的香港女导演。此次黄真真再度拍摄她所专长的女性题材，携手陈意涵、薛凯琪、杨子姗、余文乐、钟汉良、吴建豪六位明星，揭开一段“闺蜜”间的情感秘事。

导演黄真真说，男人是兴奋剂，女人是维他命。因此，男女之间除了可以聊聊两性话题增添几分旖旎色彩以外，总还会有更多的故事可以发生。女人在一起谈论的都是男人，男人在一起谈论的都是女人。乍听起来似乎在对方的世界里，你才是这个世界的焦点，然而若想成为焦点，也必须知己知彼才能百战百胜。

Hers说：“有了男人的出现，女人的生命才会更精彩。”

《邻居大战》美利坚的快乐生活

导演：尼古拉斯·斯托勒

主演：塞斯·罗根 扎克·埃夫隆

故事由两个男人撑起，他们不是英雄，也成不了坏蛋，整个故事说的就是老男人的循规蹈矩与无可奈何，以及男青年的狂妄酷拽无节操。乍看影片毫无什么深刻内涵，但却轻松搞笑全程无尿点。这样给人欢乐的片子，美国每年都要出这么几部。

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有人说这是一部暑期流水线喜剧，中心思想无非就是毫无节操的年轻人大战超级奶爸。但是其清晰流畅的叙事与各路明星间精彩斗戏令这部电影产生了质变，成为流水线上的优等品，自然也会成为票房大黑马。

Hers说：“很黄很搞笑，三俗不可少。”

《时光不老，我们不散》与时光有约

作者：祝小兔

出版社：中信出版社

“我们说好的，时光不老，我们不散。”这一句文绉绉的句子说出来，真是透着几分酸楚的伤感。这伤感的念想，或许是我们每一个人都有过的回忆。记忆中的美好时光，不曾一刻有过疏忽和遗忘，那些陪自己一起疯过闹过哭过笑过的人们，不管今天人在何方，音容笑貌也已然心头荡漾。那些年轻时的承诺和誓言，至今听来，也不觉得可笑，诚挚和认真横亘在心墙这头，好似为逝去的日子微笑挥别。

《时光不老，我们不散》是一本让人能在浮躁的生活里静谧下来的书，一本让人在快节奏的当下放慢脚步的书，一本让人重新拾起往日美好的书。如果你依然对美好的生活充满向往，那么你大可以在某个阳光明媚的午后，捧起这本书细细品读。相信，那颗已经被都市机器齿轮倾轧得日益衰老的心，会在那时那刻多了一个与时光静静约会的机会。

Hers说：“岁月静好，你若未来，我怎敢老去。”

《人类危险，小心轻放》其实你不懂自己

作者：果壳guokr.com

出版社：科学技术文献出版社

不着边际的书名，的确让人摸不着头绪。也可能正因如此，才会让读者对这本书充满好奇与期待。

该怎么为这本书定义呢？给它归类到科普类，知识类，貌似都不太妥当，但它又给了我们了解人类的机会，彻底刷新我们已知的有关自己的大事小情，比如男生的蛋疼论，还有女生的姨妈经。

这部由一众专业人士撰写的，涵盖了人体各个部位小常识的著作，每一篇章都在为我们解答着生活中最常见却又最说不清的人体疑惑。古人说：知己知彼，百战不殆。我只能说，这本书，只教我们知己。

Hers说：“莫待老来方学道，多爱自己才是真。”

《MURMURSHOW》：细细听出一番滋味

歌手：慢慢说乐团 厂牌：亚神唱片

慢慢说的音乐是年轻俏皮又有点搞怪的，无厘头的幽默气质很能抓住疲惫的听觉神经，这样与众不同的音乐，让每个人都能听出歌曲里他们的努力与执着。如果说《中国好歌曲》为慢慢说提供了一个更大更好的推广平台，那么在SMASH歌唱大赛中获得亚洲区冠军则证明了，他们的实力。

慢慢说在音乐之路上不断创作，参与大大小小的现场演出，两人的默契让他们在音乐之路与人生之路上相互扶持。沈志方弹吉他、利得汇演唱，他们的创作，自由且细腻。虽然两个人总是讲话速度飞快，但是他们带来的音乐，却带着无拘无束的想象力，能够毫无压力地渗透到所有需要自由呼吸的人们身边，就像是一个朋友的碎碎细语，痛快淋漓又懂你。

Hers说：“努力的人们总是最可爱的。”

《送你一朵山茶花》：两个男人的清新小调

歌手： 好妹妹乐队 厂牌： 春生工作室

虽然没有突破以往清新、动人的曲调，但温暖的歌词搭配男童稚嫩的歌声，以孩童的视野看世界，《送你一朵山茶花》还是让人眼前一亮。

都说音乐是可以准确表达内心想法的一个最好的渠道，试听过专辑后，好似能感受到好妹妹乐队对于童年记忆中柔软而又乐观的情感。这单纯且细腻的情感线，也是我们每个人都走过经历过的。

不得不提的是，这张专辑也可以说是一张公益性专辑。两个男人想要为喜欢音乐的小朋友建造一所音乐教室，于是用预售的方式筹集善款，从而购置音乐教室所需的器材。专辑背后的出发点这样美好，不点赞都不行。

Hers说：“那些童年回忆虽已褪色，但停留的色彩却依然耀眼。”

3.舞蹈老师寄语 篇三

尊敬的家长朋友们，你们好，感谢你们在百忙之中抽出宝贵的时间参加我们这次家长会，一转眼一个学期结束了，在这一个学期中无论是跟孩子的成长培养，还是家长的沟通都进行的很顺利，这离不开家长们的积极支持与参与，在这里我谢谢各位家长朋友们。在云天学院这个大家庭里面，我们跟你们的孩子有缘成为师生，在这一年里，我们一起耕耘，共同收获，留下了许多美好的回忆，作为班主任以及她们的舞蹈老师，我来简单的介绍一下本班的总体情况包括成绩，常规管理以及我负责的课程舞蹈对于孩子在以后生活、工作上面的重要性。

很多家长应该是第一次或者是第二次见到我，对我不是很了解，首先我做一个自我介绍：年龄，毕业，专业，云天幼儿园工作三年，优势。

本班级总体成绩情况：是中专部人数最多的班级，女生

43、男生4人。共47人，至今没有一个退学的。这个学期成绩、32个班级中军训第一，歌唱比赛，诗歌朗诵比赛，都取得很好的成绩，班级量化分也是名列前茅学院领导以及各任课老师对于这个班印象是不错的。

社会实践、去济南、明年一个月有一个2天左右的社会实践。品德方面没有坏学生，个别同学比较调皮，在她们这个年龄段也是比较正常的，所以不是管的特别紧。随机分班时底子比较差，因为中专的文化课比重不是特别大，上帝关上了一道门却为她们打开了一扇窗，（课程表）从零开始，相信她们的情商。所以学前专业注重专业上面的成绩，没有看她们的中考文化课成绩，但是经过努力在16级九个班成绩在三四名左右。

大专重要性，教师资格证相关知识，春考重要性，各中职学校春考的形式。与高中参加是一样的。总体成绩是提上来了，但是个别学生的成绩确实比较的差。文化课，还有专业课。有待加强。老师跟家长的努力。升学有基础就业有保障。

解答家长的疑惑。

作为父母，我们一定要在孩子的习惯培养上下功夫，明确自己在教育孩子的过程中担当的角色，抓住关键时期，不管你们如何对待孩子，我们都是按照高中的管理模式，全力教育她们，让她们以升学为主的。不放弃任何一个学生，作为一名班主任，能够有缘和在座的各位家长的孩子成为师生，我感到非常的幸运。我会竭尽所能的把我知道的知识奉献给她们、管理好这个班级。当然不同的同学会有不同的学习方法，根据每个同学的特点，我也会总结不同的教学方法，尽可能让每一位同学在这三年中都出色地完成学习任务。当然，这需要大家的配合。

首先必须肯定你们的眼光，让孩子选择这所学校上学，选择学前教育这个专业。这对于孩子们以后的就业是有很大帮助的，舞蹈课程是学前教育学院一门课程，在学院课程中具有举足轻重的地位，在孩子们三年的学习生涯期间，我们开设古典舞，芭蕾舞，民间舞，现代舞，以及她们非常实用的幼儿舞蹈。舞蹈来源于生活又高于生活，舞蹈是人体语言的文化，舞蹈对于人的影响非常多，在我舞蹈生涯的这几年我总结了两点对于生活比较明显的影响的因素。第一个方面通俗的一点就是通过舞蹈的培养让自己的肢体有了美感，学会怎么样展示自己的魅力，舞蹈课程是最训练肢体美的。第二个方面就是在舞蹈练习的过程中孩子们有了吃苦耐劳的精神，学习舞蹈的过程会很辛苦，从刚刚开学孩子们站一节课都喊累，到现在有点头疼感冒发烧，带点小伤都能很认真的完成舞蹈功课，通过这一年的舞蹈训练我可以很自豪的说在坐的已经没有娇气的孩子了，舞蹈把她们培养成了坚韧不拔，奋发向上的孩子。以后无论碰到什么困难，我相信她们的承受力绝对的会超乎你们的想象。

我再说一下舞蹈对于工作的重要性，我也简单的说两点，第一个就是在单位的各种节日活动，大型晚会中利用自己所学的专业知识提高单位在社会的影响力，一个舞蹈水平很高的幼师单位是很推崇的，并且舞蹈也会在孩子们以后的考学道路上有很大的帮助，舞蹈的录取率一直很高。第二个舞蹈在幼儿园是一门非常重要的对外特色展示课程。作为幼师来讲，学习舞蹈可以胜任幼儿园的各种活动，为班级幼儿排练节目，编创节目，非常有利于赢得家长的认可。

最后我想说的是，孩子的脸型是你们给的，我改变不了，我来改变她们的形体，提升她们的气质，非常你们对于我们工作的支持，谢谢。父母的第一任责任就是教育孩子，而教育孩子首要的就是培养孩子的好习惯，教育孩子，首先从做一个好父母开始，做好父母，先从培养孩子的良好习惯开始。

4.我的舞蹈老师 篇四

她特别爱笑，平时在课间爱和同学们说说笑笑，喜欢亲近学生。

工作中的她非常尽职尽责。舞蹈课上，她总要摆好每一个标准的动作，示范给同学看，如果看到哪一个同学的动作不标准，她一定会不假思索的走过去，帮助纠正不规范的动作，对于每一个学生她都一样的对待，不管是舞蹈基础表现良好或差一点的，她都会专注而认真的给予指导。

有时看到我们在课上有些偷懒、练习不是很积极的时候，为督促我们加强练习，老师也会很严厉。可我们知道，这是想让我们有一个好的表现，取得一份好的成绩，跳出最美最标准的舞蹈，严师出高徒嘛！

当然，老师非常喜欢我们这帮学生，也是因为我们是她最知心的朋友，她有什么烦恼，给大家说一说，既放松了心情，也能让我们帮她解决不顺心的事情，让她的心情变得好起来。

就是这些优点，让新来的同学和我们这些老生都很喜欢她，感觉我们之间的距离缩短了不少。

她也很关心我们这些孩子。有一次，我刚到舞蹈教室，就感到身体有些不舒服，没有办法上舞蹈课，眼看上课时间到了，从没耽误过一节课的我，着急地哭了。这时老师走过来，看到这种情况，温和地对我说：苗子，不着急，不哭不哭，你先休息一下，等好一点再练吧，如果实在不行，这节课先不上，下节课我再给你补课，好吗？看到她关切地眼神，听着她温柔的话语，我破涕为笑。

我爱我的舞蹈老师，更尊重她对我们的付出。

5.舞蹈老师自我评价 篇五

就个人来讲，在校期间我跟随学校经常实习演出，积累了很多舞台演出的经验，也了解了舞蹈的`编排手法。在学习生活中，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。积极参加学校举办的各项演出活动，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。有良好的心里素质，拥有良好的表达能力，很有责任感。能正确人认识和评价自己、谦逊接受他人意见。对待工作认真负责，做事积极主动，责任感和时间观念强，具有团队协作精神，能够正确处理人际关系，待人诚恳，乐于帮助他人。为人谦虚谨慎，认真，负责，勇于迎接新挑战，在工作中细心，勤块，有较高的责任感和集体荣誉感，有良好有团队合作精神，学习态度端正，在工作中喜欢总结经验从而提高自已的能力。

6.探讨舞蹈教学中的舞蹈艺术表演 篇六

关键词：舞蹈艺术；教学；表演能力

0 前言

完整性是舞蹈教学的特点。与一般的跳舞教学不同，舞蹈教学注重对艺术的诠释，除了舞蹈的整个过程，舞蹈教学还需将其中的艺术表现力传达给学生，促使学生在理解的基础上发挥创造力与表现力，将自身的感情因素添加在舞蹈表演过程中，提升学生各方面的表现能力。

1 教学中的不足

1.1 教师素质不足

现阶段，素质不高的问题在一些舞蹈教师身上较为突出，素质不高对舞蹈教学的有效开展造成了直接影响。导致这一不足的原因有两点：一方面，一些教师的素质因自身角色的变化而变化，逐渐丧失了学习的动力，同时又受畏难情绪影响，工作中的自主创新积极性不高，长时间用同一套舞蹈进行教学，影响了学生学习的兴趣与动力；另一方面，一些教师不仅承担着舞蹈教学任务，还有一些其他教务工作，这就导致教师大部分的时间被占据，没有充分的时间来提升自身素养。但时代在变，舞蹈艺术也不是一成不变的，若无学习与提升则难以保证教学的与时俱进。

1.2 舞蹈设置与编排不符合需求

舞蹈设置与编排不符合需求，这里的需求具体指的是学生的发展需求。若舞蹈教学所面对的学生为非专业类型，那么学生本身就缺乏可利用的教学资源。只有教师结合学生需求自编教材，并将教材应用至舞蹈教学中才能满足学生学习的需求，若教师是非专业出身，那么自编教材并不是件易事。另一方面，对于科班出身的专业教师，受专业舞蹈知识的常年影响，即使教师有能力自编教材，也难以避免将专业知识、专业内容过多地编写至教材中，最终也难以满足学生实际的发展需求。[1]此外，在一些学校中并未建立专门课程进行舞蹈教学，而只是兴趣课，通常情况下，兴趣课不会有非常多的时间安排，且教材更新非常慢，这都对学生的兴趣培养非常不利。

1.3 合理性与科学性不足

合理性与科学性不足表现在教学的方法与方式上，这一问题在不少舞蹈教学中普遍存在。首先，在不少学校中是以选修课来设置舞蹈课程，多且广的舞蹈知识难以在选修课的有限时间内学习。课程发展有其规律，而这样的设置并不合规律。学生在这样的课程设置中难以对舞蹈进行系统的学习，综合素质自然也难以得到提高。其次，合理性与科学性不足还表现在一些教学过程中，即以单纯模仿作为教学的主要内容，以动作的传授作为侧重点。这样的教学较为机械，难以充分调动学生的审美情趣，导致学生难以深入理解舞蹈，其认识始终较为浅显。

1.4 目标设置不足

对学生的审美情趣进行培养是舞蹈教学最主要的目的。这是因为舞蹈这一艺术形式有效融合了时间与空间，其主要的表现方式是人体的动作，通过舞蹈动作来宣泄情感、表达相应的情节以及抒发对美的理解。作为舞者，除熟练掌握基本的动作外，还需对音乐的韵律与节奏有良好的把握，且审美情趣较好，这样才能表达出舞蹈中不同层次的内容。但是，因不少学校没有正确理解舞蹈教学的目的，导致目标设置出现偏差，教师以培养学生舞蹈基本功或动作作为教学重点，没有重视学生审美能力、鉴赏能力的发展。[2]

2 对策分析

2.1 提升学生的参与度

优化舞蹈教学首先需正确看待教学中存在的不足，并纠正教学中的错误观念，正确看待教学的目标，提升学生在舞蹈教学中的参与度，确保教学能够满足学生的发展需求。要提升学生舞蹈艺术的表演能力首先需培养其艺术表演意识，这种培养应在教学过程中循序渐进地进行，让学生在摸索中深入认识舞蹈的表演内涵。在编排舞蹈的过程中，教师应作为带领者，鼓励学生成为舞蹈编排的一份子，积极参与，让学生通过舞蹈的编排来了解舞蹈的艺术主题。同时，为了促进学生有效吸收舞蹈所蕴含的艺术养分，应引导学生对舞蹈中的各个动作细节进行认真的体会。[3]以民族舞蹈的编排为例，假设该舞蹈的主要意境为宁静与空灵，那么，可令学生深入讨论舞蹈主题，以此作为教学的开端。在主题确定，学生初步掌握其艺术表现力后进行舞蹈的编排。编排需反复播放伴奏音乐，在体味音乐的过程中编排动作，提出自己的建议与意见，细致地推敲舞蹈中的动作与技巧。在编排完成后进行整套舞蹈动作的学习，学生全程参与了舞蹈的编排过程自然能够深入地理解与认识这一舞蹈。通过提升学生的参与度，能够良好地展示学生的舞蹈艺术表演力，而舞蹈的美感也经学生的表演与艺术思想意识得到展现。

2.2 多样化舞蹈教学

多样化舞蹈教学要求教师不断提升自我，使教学所用的舞蹈类型多样化，教学所用的方式与手段多样化，提升学生的兴趣，调动其积极性，发挥教学的积极影响，提升学生的艺术表演力。舞蹈的学习、艺术表演力的形成没有捷径，要想充分地理解、领悟舞蹈艺术表演力，唯一的途径就是多次反复地实践。多媒体的普及为教学提供了便利，舞蹈教学同样也可对多媒体技术加以利用，可通过播放舞蹈视频来讲解舞蹈艺术表演。生动直观的视频材料有助于学生深入感悟其中的动作技巧、艺术表现力等内容。[4]在视频学习后可组织学生进行音乐实践学习，舞蹈所用的音乐能够创造出一定的情感意境，音乐实践学习的主要目的就是为了让学生感受其中的意境。在进行音乐情感因素的讲解时，教师需将讲解与韵律相结合，引导学生深入理解配乐。在视频、音乐讲解后引入图片，通过图片展示分解舞蹈动作，引导学生学习动作的艺术表现力与来源，用完整展示舞蹈艺术的方式来提升学生的艺术表演力。

2.3 增加实践机会

对于一个舞者来说，舞台的存在具有非常重要的意义，通过这一平台舞者的艺术表演力能够得到展示，是舞者非常向往的平台。增加实践机会可为学生展示自我创造机会，使其在实践中发现问题并最终得到提升。因此，教师应以学生的实际情况、学校情况为依据，对学生进行鼓励，促使学生抓住实践机会，积极参与各类舞蹈比赛。诠释舞蹈艺术表演并不局限于个人舞蹈或集体舞蹈，只要有机会都应该勇敢尝试。通过舞蹈比赛，学生获得的表演经验是教学、观看他人表演所得不到的。在这个过程中学生的艺术表演力与认知会得到大幅度地提升，这就是实践的优势。教师可组织学生报名，并带领学生参赛，给予学生鼓励与指导，备战过程中学生各方面的能力均会得到冲击与提升，其造成的效果、带来的影响远大于课堂教学。在比赛的刺激下，学生会开始着重揣摩舞蹈艺术表演力，并摸索如何将表演力通过动作表达出来。实践的优势无可比拟，能在无形中提升学生的能力。

3 结束语

艺术表演力的提升具有重要意义，有助于学生熟练掌握舞蹈基础，丰富其舞蹈意境，从而进一步强化学生认识与理解舞蹈的深刻程度。

参考文献：

[1]万刚.舞蹈教学中学生艺术表演力的培养思路探析[J]. 音乐时空，2015（07）：154.

[2]李磊.论舞蹈教学中学生艺术表演力和综合艺术素质的培养[J]. 青年文学家，2014（09）：240.

[3]周浔闽.大学舞蹈教学中学生表演意识的培养分析[J]. 艺术品鉴，2014（10）：44.

7.感谢舞蹈老师的话 篇七

我与舞蹈

姓名：吴双贤 班级：旅113 学号：5120111332 我不是专业的舞蹈演员，但我喜欢跳舞。大多数会很奇怪，一个男生为什么喜欢跳舞呢？所以从小我就会受到各种男生女生不屑地眼神，被归辟到“另类”，一直喜欢让我坚持我要跳下去，不论别人怎么想，我坚持自己！

大学进入国标舞队，我开始重新拾起久违的舞蹈，因为高三一直没有时间练习，开始队里指导老师家里好多事，我们没有指导老师教，我们自己拼钱在外面请了个老师，每次校里的活动我们在彩排时总是挨批，但是我们真的是自己一点一滴练的！而且我们没有场地，总是再走廊里、操场上练习，我们依然坚持，可以说我们这一批留下来的孩子都是因为热爱这个舞蹈而留下来的，我们之间关系很好，说不出来的好。

大二了，刘老师回来了，给我们请了一个专业的老师，并且刘老师自己也带我们，我们开始突飞猛进。我终于体会到什么叫艺术，自己打了一年的基本功，苦苦练的那些动作在老师的指导下一节课就可以跳的近乎神奇。这个老师对我们要求很严，我们也佩服他的认真负责，我的拉丁舞在那一个月的集训中进步很明显，我的对自己的要求也高了，我开始带着感情跳舞，不再是花哨，而是感情的表达。

队里男生我最硬，素质条件很差！所以我决定选修舞蹈实践来给自己塑形，我毅然选择了这门课，在这们课程中我也是受益匪浅的，我特别感谢李老师，您从里一个方面开启了我对舞蹈的认识。

2013年3月6号 星期三 晚

今天是我第一次上课，第一周我没来，不知道这事。突然发现好多熟悉的面孔，这次还真是大杂烩，有国标舞队的，有健美操的，有街舞社的，还有无舞蹈组织人士。百花齐放，百家争鸣哟。

我本来心情很郁闷的，因为这一天我是没有什么课的，但是我从早忙到晚，全是乱七八糟的事情！晚上上课前还是很不爽，来到别样吧大门前，我的心情平静了，因为我不会把我的情绪带到舞蹈课，舞蹈可是除了学习以外我最爱的活动。于是所有的苦闷我都抛到了九霄云外，我可以在这里尽情地释放自己，伴着音乐我可以忘记所有。

上课一开始我们不是跳舞，而是基本功地练习。我笨来就是来塑形的，可我感觉这个过程好枯燥，而且身上好疼。练完这些以后，老师让我们做了一个游戏。这个游戏的目的就是让我们做一个动作，这个标志性的动作可以让大家记住你的名字。老师自己先做的示范，她做了一个类似于加油的动作，接着说我叫李晶。我们都笑了，好像是说我们怎么做这么低级的游戏，丁乔臣的经典动作是劈叉，然后是我叫???，接下来孙可可跳了一个 pop碎步，也是我叫???，??一个一个的直到最后一个人。做完了以后，老师又加大了难度，让我们按照刚才的顺序把所有的动作都做一边，之后又让我们走到别人面前，把刚才的动作做一遍，并

且说出我叫???。游戏本身很简单啦，开始我甚至认为很可笑。但是做完了游戏，我们师生围成一个圆圈，老师的话让我认识到自己的轻浮，认识自己一直没有勇气坚持！我笨来跳舞就是很不坚持的，很不自信的。妈妈没有生女儿，自小把我当女养，本来就不爷们儿，又加上喜爱跳舞，所以同学们经常那我开玩笑。但内心的坚韧和我的耐心，不会让我发火，我所热爱的东西也不会放弃，可我还是在听见别人指手画脚和闲言碎语的时候很不舒服。我在做自己很喜欢、很得意的拉丁手位时，我看见了学姐??不屑地眼神，但是我认为我跳得很阳刚，一点也不女人气。我走上舞台，我很有范，这是我对自己的肯定。

李晶老师是一个舞蹈老师，她今天说的话对于我来说就是权威！人家说了，不要认为男孩子跳舞就不正常，男人跳舞也可以很man，不是你打篮球、踢足球就是男孩，只是我们表达感情，抒发感情的方式不一样而已。

人在很小的时候不会说话，所以肢体语言会很丰富，要吃会哭，用手指着，高兴了回笑，会跳。随着人的语言功能的健全，人们的肢体语言淡化了，人们不善用自己的肢体。但是舞蹈就是这样一种行为，用肢体语言来表达内心的感受。李晶老师用自己打比方，她做的动作是那个样子的，不是猥琐的。她的动作丰满朴实，而我们模仿别人的动作那样含蓄，羞涩。我们没有对别人的动作表示尊重，我们不用笑话别人的动作，不用去猜别人做的意义，为什么会做这个动作，我们只用用平常、淡然的心态去看，不用想我这个动作别人会不会笑话我，我们只要随心所欲的做东做就好了。

这次，我可以自信的跳舞，把我最阳刚和矫健的身姿展现在台上。

2013年3月20号 星期三 晚

今天晚上老师生气了，因为我们下去没有好好练，动作做的十分不好。这是我第一次看李老师生气。

下课之前，这次我们没有做游戏，老师依旧让我们围成一圈。别说李老师善变，一会儿和大家游戏中和蔼可亲，一下子有人来凶。今天我们跳的是在不成样子。我当时心里很自责，因为我的确课下只忙着练习国标舞，没有好好复习这些动作，老师说课前的这些基本功练习不可以马虎，这些动作做错了就像我们写错了字和记错了公式一样，说的严重一点，你给个病人开错了药，你开枪打错了人一样的。当时我的心里火辣辣的，自己对舞蹈的热爱就是这样吗？自己对自己的标准就可以这样啦？

我心里默默地警告自己，跳舞和学习一样严肃，不可以马虎，认真对待！

2013年3月27号 星期三 晚

今天和丁在课上闹被李老师批评了，我和丁是好朋友，每次都是喜欢打打闹闹，今天晚上他又模仿我的腔调，阴阳怪气的，我就用脚踢了他，虽然是闹，毕竟上课，我们自己也不好意思，上课还是认真的好，我又没有注意自己的形象，丁每次都说我行为要检点，爷们点，我就不明白我怎么了，今天我知道安分才是最中要的。

2013年4月10号 星期三 晚 今天我打排球把脚给扭伤，趁机休息了一次，心里怪怪的，每次练习的时候巴不得不练，今天真的上了可想自己在那可以伸展，其实像我这样惜分如命的

人还是关心老师可别减我的平时成绩。

2013年5月1号 星期三 晚

这周的舞蹈实践课程放假了，我会把动作缕一缕，时间很快地，一学期下来这门课程我不能只是理论和思想上有进步，我也得学一些基本的动作，最好是塑形成功，其实我已经成功了，我跳拉丁的霸气越来越明显，这就是我的满意度。

这门课我每次都会写下日记，记录我这十六周的实践轨迹，每次我都有体会，都有一点不同的进步，我没有把所有日记都搬来，选了几篇代表性的，可能对老师的教学理解有偏差，希望老师批评指正。篇二：写给老师的话

写给老师的话

1、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。

2、“教师是太阳底下最光辉的职业”,望教师永发光辉，照耀大地--老师，教师节快乐！

3、您的学识让我们敬佩，您的为人让我们折福，您的节日让我们共同庆祝！老师，节日快乐！

4、世有伯乐，然后有千里马。谢谢您，我的老师。

5、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师。

6、我是一棵绿树，沐浴着智慧的阳光，在您知识的土壤里，茁壮成长。天的深情，地的厚爱，铭刻在我心里，生生世世，永不忘怀。

7、老师，您还记得我吗？那个顽皮而不懂事的孩子。当您收到这张心意卡时，就想我又来到您的身边。您的教诲，是明朗朗的阳光，照在我的心田里，让我青春之花开放。

8、老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一个浪花。

9、敬爱的老师，素白的雪，是您的象征；献上为您编织的神圣光环，祝福您岁岁愉快，年年如意！

10、今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐！

11、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

12、一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您，亲爱的老师！

13、您是摩天大楼的粒粒基石，您是跨江越河的座座桥墩，您是祖国建设的中流抵柱。老师，节日快乐！

14、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

15、在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！

16、您把人生的春天奉献给了芬芳的桃李，却给自己留下了冬的干净、雪的洁白、冰的清纯?祝您节日快乐！

17、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

18、愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！

19、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。20、老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。

21、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

22、希望今天，所有的老师都会从心里微笑；为自己自豪吧，因为你是老师！

23、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢?老师，谢谢您！

24、您的教诲催我风雨兼程，我的祝福伴您昼夜耕耘。

25、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

26、您的教导，我铭刻在心；您的关怀，我感激在心；您的帮助，我感谢在心。谢谢您，老师！

27、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

28、好的管理人才不是天生的而是培养起来的，我的成长与你的关心是分不开的，真心的感谢你，师长！

29、在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日快乐！

30、我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师，祝您事事顺意，每天都有一份好的心情。

31、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖??

32、老师不是万能的，没有老师却是万万不能的。祝教师节快乐。

33、人生旅程上您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵增添我的智慧谢谢您！老师。

34、在这个特别的日子里，我想您说声：节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

35、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。辛苦了，我的teacher!

36、讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。

37、我们喜欢你，年轻的老师；您像云杉一般俊秀，像蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。

38、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！

39、别后，漫漫岁月，您的声音，总在我耳畔响起；您的身影，常在我脑中浮现；您的教诲，常驻在我心田??在今天这属于您的日子里，恭祝您平安如愿！

40、我不是您最出色的学生，而您却是我最崇敬的老师。在您的节日，您的学生愿您永远年轻！

41、恩师掬取天池水，洒向人间育新苗。

42、敬爱的老师，您的教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：安康，如意！

43、您给了我灿灿如金的生活真谛，经过岁月的磨洗，弥久而愈明！

44、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字亦未必永垂千古；而刻在我们心灵深处的您的名字，将真正永存！

45、一切过去了的都会变成亲切的怀念，一切逝去了的方知其可贵--我怀念这您带我们走过的分分秒秒。

46、今天，在遥远的他乡，您的学生把您给予的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖??

47、你的谆谆教导，是爱的清泉，将在我心灵的河床里，永远流淌??

48、阳光普照，园丁心坎春意浓；甘雨滋润，桃李枝头蓓蕾红。--祝您节日愉快！

49、在不久的将来，无论我成为挺拔的白杨，还是低矮的小草，老师，我都将以生命的翠绿向您致敬！50、愿欢快的歌声，时刻萦绕着您；愿欢乐年华，永远伴随您。祝您节日愉快！

51、老师，我们诚挚的祝福，就像老树上的翠绿，浓浓密密，与岁月俱增！

52、所有的思念，更融合着不尽的感激与敬仰，愿您的节日里洋溢着璀璨，平安！

53、当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的却是被粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

54、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，多想再一次紧握您的双手，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

55、一份诚挚的祝福，代表一颗颗充满感激的心。愿您的喜悦，您的愿望，在您打开这小小卡片时能够同时满足！

56、愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

57、我们班有时难以管教，但我们真的敬爱您！

58、老师你好，你在我的面前永远是那么的高大，你的学识和人品永远是我心中的灯塔。因为有了你，世界才会如此美丽，因为有了你，我的生命才会如此多彩！

60、将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！在教师节到来之际，祝我亲爱的老师，身体健康！永远快乐！

61、在您关注的目光之下，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的老师！衷心祝您健康幸福！

62、在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗?? 63、一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢?老师，谢谢您！

64、在所有的主任中，班主任的职位最低，但是在所有的主任中，班主任对社会贡献最大。老师，我们永远感激您！

65、我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉；您有学问，还有一颗和我们通融的心。66、希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下！只要老师快乐，我们就快乐！

67、轻轻的一声回侯，不想惊扰您！只想真切知道您的一切是否安好??不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您、祝福您就好。

68、您就像一位辛勤的园丁，我们就像您培植的小树，我们愿在冬天为您抵挡寒冷，春天带给您绿意，夏天带给您凉爽，秋天带给您硕果！

69、一条短信，有如此多的牵挂，只因它承载了浓浓的祝福：亲爱的老师，您辛苦了

70、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师 生情义上演的没完没了。

71、当你青丝变白发，你的桃李已满天下。亲爱的老师，向你道声辛苦了！

72、感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！

73、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！74、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。

75、我是幼苗，你是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。

77、书念完了，试考完了，真想在成功的日子里与您不见不散，把我们的师生情义上演的没完没了。

78、一直以为自己很坚强，可每次回想在校的日子，想起您的教导，细雨润物般的，总能让我泪湿眼眸。79、白色的粉笔末，一阵阵的飘落。它染白了您的黑发，却将您青春的绿色映衬得更加浓郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情！

80、老师您好：无论将来我成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，老师！我都将以生命的翠绿

为你祝福！

81、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变--老师，祝您万事如意！

82、亲爱的老师，忙碌了一年，您的节日又到了，学生想对您说：不管何时何地，您永远是我的老师！

83、教师节到了，祝您一年365天天天开心，8760小时时时快乐，5256000分分分精彩，31536000秒秒秒幸福。84、无论风雨，无论坎坷，都有您在默默的支持和指引着我，老师您辛苦了，学生永远祝福您讲台上，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点；花园里，扶残助弱，风霜雨雪，育出新蕊亭亭。老师，辛苦了！

85、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！86、高山在欢呼，流水在歌唱；太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

87、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！

88、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

89、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！

90、在这个特别的日子里，祝心想事成，每天都有一个好心情。我的朋友，我的老师，祝你节日快乐！

91、愿我的祝福像清茶滋润您干涸的喉咙，像蜡烛照亮您的办公室，像鲜花送给你一片清香！

92、敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生 93、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔！

94、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

95、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖??我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。

96、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

97、老师你好，望你在工作的同时一定要珍惜自己的身体，你身体的健康是国家和学生们的财富。

98、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您新年快乐！

99、老师：在新春之际，学生送你一幅对联：两袖清风琴剑书画文韬武略，一身正气马列毛邓教书育人。100、我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师！篇三：赞扬老师的话

赞扬老师的话

1、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

2、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

3、拨动真诚的心弦，铭记成长的辛酸，成功的道路上永远离不开您，亲爱的老师，祝您永远幸福！

4、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里„„

5、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

6、当我已经能自由翱翔，老师，您可知道，您是我双翼下振翅的风。当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！

7、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

8、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

9、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

10、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

11、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

12、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。

13、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

14、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

15、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

16、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

17、多希望我的祝福能染黑您的银丝、填平您的皱纹。对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！

18、多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

19、恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼：“恩师！”是我们真诚的谢语。多想再一次注视您的目光，多想再一次倾听您的讲课，衷心道声谢谢，用我所有的真诚。

20、老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖。我虽然不是你最好的学生，但你是我最好的老师。

21、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

22、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

23、敬爱的老师，您的教导使我认识了如此美丽的世界，您的心血使我感悟到绚丽多彩的人生

24、今天的太阳为您升起，今天的鲜花为怒放，今天的赞歌为您高唱，今天的雄鹰为您展翅飞翔！

25、今天当第一缕暑光洒进您的窗户，那是学生给您的深情祝福：老师，节日快乐！

26、恩师掬取天池水，洒向人间育新苗！恩师！你因我们而老，我们因你而傲！这深情的称呼--“恩师”，是我们真诚的谢语。

27、老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量„„

28、老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它„„经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

29、教书育人 桃李满天下；教人为事 为天下之大事；教人做人 做堂堂正正人！

30、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

32、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

33、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开

我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

34、高山在欢呼，流水在歌唱;太阳在欢笑，小草在舞蹈：赞美您，为人师表，劳苦功高！

35、恩师永铭记，师恩久难弃。祝天下老师快乐开心！节日快乐！幸福永远！恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！节日快乐！幸福永远！

37、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

38、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

39、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变--老师，祝您万事如意！德容天地，情系桑梓。勤业勤职勤公勤奉献，从来勤为天性;爱国爱校爱生爱教育，总之爱是源泉。

40、当星星隐匿在遥远的天际，依稀的灯光依然闪亮在您窗前。正因您的执着，才有我们璀璨的明天！谢谢您，老师！当我有困难的时候，老师的话总是在我耳边回响起来，引领我走出困境，那时我总想说一声：“感谢您，老师！”

41、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

42、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

43、别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田„„

44、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我„„老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

45、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

46、“桃李满天下”，是教师的荣耀。－－值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

47、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。

48、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界„„老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

49、我是幼苗，你是雨露，滋润我干枯的心田。我是小草，你是太阳，照耀我成长的路。谢谢您，老师！

50、我的灵魂是你净化的，我的天空是你支撑的，老师我一定要给您一片蓝天。祝您幸福健康！

51、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

52、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

53、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

55、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对你深深的敬意，谢谢您，敬爱的老师！

56、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

58、三尺讲台，染苍苍白发，桃李满园，露美美笑厣。赞美您，敬爱的老师，祝福您，敬爱的老师！

59、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

60、人生是一条没有尽头的路，我走着，走着，不断地走着。当我疲惫懈怠时，记忆中就会浮起您坚定的面容，坚毅的声音，坚韧的精神。老师呵，您教会了我生活，我怎能将您忘怀！61、园丁－－崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

62、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

63、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

64、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范„„我感谢您，感谢您对我的精心培育。

65、亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的美好身影在学生心中永远不会磨灭。

66、让我这份美好的祝福通过电波，跨过重重高山，越过滔滔江水，掠过高楼大厦，飞到您的身边：祝您教师节快乐！

67、人生旅程上 您为我点燃希望的光芒 丰富我的心灵，增添我的智慧谢谢您！老师愿您永远健康！愉快！幸福！

68、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您? 69、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

70、用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节曰的祝贺！71、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。

72、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

73、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈„„老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

74、阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。75、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！

76、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说一声：谢谢您，老师

77、像天空一样高远的是您的胸怀、像大山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚挚的祝福吧，教师节快乐！

78、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

79、在这个特别的日子里，我想对老师您说声：老师节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！

篇四：家长感谢老师的话

家长感谢老师的话

当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！

您的辛劳是我们孩子的动力，我们孩子的成功是您的骄傲，然而我们孩子会为您自豪！

其实感谢是放在心里的，心里记得这个老师，才算是感谢，嘴巴上说说的，我想不太现实吥可能什么也吥说吧？语言和心里结合，不是更好吗? 强国要科技，科技需人才，人才靠教育，教育要教师！教师需付出，付出?? 千言万语，道不尽那年那月；万水千山，隔不断缕缕师恩。我要衷心对您说一声：谢谢您老师;教了孩子知识,教会了我做人

手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！

谢谢你，老师，以后我家孩子拜托您多照顾，请多指教

一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师。

悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我孩子智慧之泉的老师。

在着美好的节日里，我们孩子要用老师教写的字，用老师教的美好词句，为老师写一首最美的小诗。

篇五：感谢老师的话

感谢老师的话：

★面对讲台，背靠黑板，在时光长河里，老师是您把一个个45分钟，用辛劳汗水和智慧编织成无数耀眼的光环

★将来,无论我会成为挺拔的乔木,还是低矮的灌木,老师,我都将以生命的翠绿向您致敬!★对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变――老师，祝您万事如意！★老师你是我一生最难忘的人,因为有了你,让我的生活出现了乐趣,有了你我的人生出现转折,谢谢你 ★老师―感念的季节风吹过我的眼眸雨落在心中几番幕起又幕落忍不住又忆起童年往事悄悄问候您

★开学的第一天，我认识了您，新老师。当我见到你就觉得是那么亲切、温暖。你会在三年中让我们长成更粗壮的小树。将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木。老师，我都将以生命的翠绿向您致敬。愿我们的青春的欢乐永远伴随着你，教师节来临之际，亲爱的老师，祝您身体健康、万事如意！

★您授予我们知识，您，指给我们向前的路。你如同母亲一样保护我们。作为您的学子祝身体健康，一帆风顺！初三（3）班

★老师是神圣的职业，你们为了我们的学习、成长，不辞辛劳的教导、教育我们。在这个神圣的节日中，我们要说一声：老师，您辛苦了！

★敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心！

★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过。不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容，祝福您，亲爱的老师！

★如果说我们是彩虹，那您就是太阳，给予我们七彩之光，如果说我们是鱼儿，那您就是水中的空气，给予我们新的呼吸。如果说我们是小草，那您就是春季的雨滴，给予我们生命的源泉。

★恩师永铭记，师恩久难弃.祝天下老师快乐开心！！节日快乐！幸福永远！

★当我们采摘丰收果实的时候，您留给自己的是粉笔灰染白的两鬓白发。向您致敬，敬爱的老师！

★人生旅程上您为我点燃希望的光芒丰富我的心灵，增添我的智慧 谢谢您！老师 愿您永远 健康！愉快！幸福

★秋风落叶轻拂过宛如当年您敦厚的手慈祥的话给我最温柔的抚慰最诚挚的教化。祝福您亲爱的老师...★在着美好的节日里，我要用老师教我写的字，用老师教我的美好词句，为老师写一首最美的小诗„„ ★老师，你用心点亮了我的心，以爱培育了我的爱，有你，我才感觉到世界的温暖„„

★悦耳的铃声，妖艳的鲜花 都受时间的限制 只有我的祝福永恒 永远永远祝福您 给我智慧之泉的老师 ★一个个日子升起又降落，一届届学生走来又走过，不变的是您深沉的爱和灿烂的笑容。祝福您亲爱的老师

★手中的粉笔慢慢化为漫天爱的灰屑,这爱染白了您原本乌黑的头发。在这特别的日子，献上一句：老师您辛苦了！

8.舞蹈老师个人简历 篇八

真实姓名：

性别：

年龄：

身高：

婚姻状况：

户籍所在：

最高学历：

工作经验：

求职意向

最近工作过的职位： 抄表员

期望工作地： 贵州省/贵阳市

期望岗位性质： 全职

期望月薪： 3000~4000元/月

期望从事的岗位： 瑜伽/舞蹈老师，电话销售，客服专员，中学教师，小学教师

期望从事的行业： 教育/培训，其他行业

技能特长

计算机一级，特长绘画

教育经历

凯里学院 (大专)

起止年月： 20xx年8月至20xx年7月

学校名称： 凯里学院

专业名称： 教育学

获得学历： 大专

工作经历

贵阳新风小学 — 一年级班主任及数学老师

起止日期： 20xx年9月至20xx年2月

企业名称： 贵阳新风小学

从事职位： 一年级班主任及数学老师

业绩表现：

企业介绍：

贵阳春晖小学 — 中高年级语文老师，少先队辅导员，教务管理人员

起止日期： 20xx年3月至20xx年7月

企业名称： 贵阳春晖小学

从事职位： 中高年级语文老师，少先队辅导员，教务管理人员

业绩表现：

企业介绍：

贵州燃气公司 — 抄表员

起止日期： 20xx年10月至20xx年1月

企业名称： 贵州燃气公司

9.舞蹈老师教学计划 篇九

在她的不懈努力下，舞蹈中心教学成绩显著，培训质量专业特征明显，教学风格严谨规范，培训人数每期超过2000多人次，品牌课程正在做大做强。2010成立了“陈晓燕舞蹈工作室”、“二泉映月”少儿舞蹈团。本着“立足少儿，面向老年，兼顾成年”的宗旨，2012年又成立了“二泉映月”成人舞蹈团，完善的教学管理深受社会各界热爱舞蹈人士的欢迎。

对学生创造舞蹈和创意舞蹈教学的构想

陈晓燕 周爱华

随着对艺术教育认识的不断深入，人们对其重视程度也日益提升。在周末少年宫里，我们常常能看到学生在舞蹈、美术、书法、器乐等艺术活动中快乐的身影和不断提高的艺术能力，这是令人惊喜的进步。但是，出于多种原因，到目前为止，舞蹈似乎更多地只是作为音乐活动的隶属，在舞蹈教学中，以学生模仿教师编排的内容为主，且程式化动作多；教师对学生的自由舞蹈表现缺乏关注等现象。学生的舞蹈似乎越来越偏离学生本真的状态，学生的舞蹈能力发展也没有得到很好的引导与培养。此外，教师对学生的舞蹈发展水平和表现特点了解很少。而这正是限制教师有效促进学生舞蹈能力发展的一个主要原因。学生的自由舞蹈表现是教师了解学生舞蹈发展水平的一个重要窗口，因此，我们有必要对学生自由舞蹈表现特点进行研究，为教师进行学生舞蹈教育提供必要的理论铺垫和实施基础。

本研究是基于学生舞蹈教育方法理论普遍缺乏客观依据、教师对学生舞蹈发展水平和表现特点了解甚少等严峻客观事实而进行的基础研究尝试。目的在于描述8-10岁学生自由舞蹈表现的特点，使广大学生教育者尤其是学生舞蹈教育者有一定的参考依据。研究者在进行8-10岁学生自由舞蹈表现特点的基本描述与概括后，也将以此为据，试图探讨适合的学生舞蹈教育方法。

第一部分 创造性舞蹈教学的优势

8-10岁学生自由舞蹈表现的潜能和少年宫舞蹈教学现存的若干问题。对照学生舞蹈教育的目的，说明创造性舞蹈教学在培养学生创造性、促进学生良好个性与社会性发展等方面的优势。并且，阐述创造性舞蹈教育在促进学生舞蹈潜能发挥和解决少年宫舞蹈教学现存问题上的可能性。

一、学生舞蹈教育的目的

舞蹈教育是艺术教育的一个重要部分，艺术教育在学生的发展中有着重要的作用。对学生进行的艺术教育，尤其要注意保护其艺术天性，保持其艺术兴趣，使学生能够按照自己的愿望充分大胆地表现自己的教育，通过这样的艺术教育，既顺应了学生的艺术天性，帮助学生巩固了对艺术的浓厚兴趣，发展了学生真正的艺术能力，同时也促进了学生在自信心、创造性、动手能力、心理健康、社会性等各方面品质的发展。舞蹈教育的目的旨在帮助学生掌握简单的舞蹈基础知识技能，培养舞蹈兴趣，更加促进学生各方面的发展创造。

二、创造性舞蹈教学的特点

（一）学生的舞蹈教育理念

创造性舞蹈的独到之处，在于学生能自由而无负担地使用他们自己的肢体来表达他们的感受，是联系他们内在与外在的桥梁。经由這样的学习，学生探索到包括身体、精神、想象等领域的内涵，使他们更了解自己，也充满了自信。由此可见，这是一种学生中心的舞蹈教育观，充分尊重和信任学生及其天性，它让学生学会以自己的肢体表达思想、发泄感情以及对事物的感受，体会并了解舞动肢体是一种多么舒畅、奇妙的展现。

（二）思考重于技巧、过程重于成果

在创造性舞蹈教学中，从头到尾所展现的动作，应是由学生想出来的动作。教师从引起动机开始，即以引导语与学生沟通，给予修正、指点，整理出学生自己想做、想跳的动作。因此，这是一种非常注重学生思考、创造过程本身的舞蹈教学，它并不一味追求舞蹈表演的结果或效果。它首先重点培养学生的是学习如何把想跳的动作先用脑筋想出来。

（三）重视四种元素的应用

舞蹈动作来源有意象和元素两大种类。舞蹈元素包括身体元素、空间元素、时间元素与力量元素。创造性舞蹈重在挖掘各种元素，发展肢体动作及千变万化的动态。从而激发学生从自然运动开始探索各种身体动作的可能性，创造出属于自己的舞蹈动作。这种以元素探索出发的动作创编，不会在评价上出现性别偏向。相反，教师比较容易关注到不同能力学生各自创编动作的特征，也可以鼓励学生相互学习，扩展舞蹈语言。

（四）培养学生的鉴赏能力

完整的审美教育应该包括“想、做、看、评”四种能力培养。但是在学生舞蹈教育中，往往忽略了“评价”这一环节。创造性舞蹈教学强调对“观众群”的培养，为学生提供相互观赏、讲评、讨论的机会；让学生在评价过程中发现他人的长处加以学习吸收，发现他人的不足给予改进意见。在这样的学习中，学生逐渐提高自己的鉴赏能力，同时也有利于舞蹈表现能力的进步。

以上总结的四个创造性舞蹈教学的特点表明，创造性舞蹈教学尊重学生的艺术天性，利于发挥学生舞蹈的潜能（特别是舞蹈创编的潜能）；心理氛围也比较轻松和谐。

三、创造性舞蹈教学的功能

第一，创造性舞蹈教学和语言发展的关系。

在创造性舞蹈教学活动中，教师要用语言给予学生必要的引导与评价，这种语言应是具有启发性的、暗示性的和开放性的，这样才有利于学生创造性的思考和表现。学生和学生之间也需要用语言进行讨论、合作沟通；在欣赏与评价自己和他人作品的过程中，学生还要表达自己的观点，这些不都是语言的发展吗？

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第二，创造性舞蹈教学和逻辑—数学发展的关系。

在创造性舞蹈教学活动中，不可避免地会有几何形状及其变形出现在舞蹈的线路、轨迹上或者舞蹈画面的构图上等。另外，在舞蹈活动中，可以以自然中的图形、几何图形，甚至某些数学中的概念（如“对称”）作为主题让学生用身体进行表现，这样，学生的逻辑数学能够得到刺激和发展。

第三，创造性舞蹈教学和音乐发展的关系。

音乐和舞蹈的关系极为密切，正如人们常说的“音乐是舞蹈的灵魂，舞蹈是流动的音乐”。舞蹈必须与它的音乐相契合，才能具有表现力。也就是说，在舞蹈活动中，学生需要感受音乐的节奏、旋律和意境才能把握舞蹈的表现。学生听到音乐，常常会自发地舞动起来，这是学生对音乐的直接理解与反应。因此，在创造性舞蹈教学活动中，学生的音乐素养也是能够有所相应的提高。

第四，创造性舞蹈教学和身体运动发展的关系。

舞蹈是以人体动作为表现手段的艺术形式，自然与身体运动智能的发展密不可分。舞蹈活动可以让学生身体的柔韧性、弹跳力、肌肉力量与控制、灵活性、平衡感和协调能力等得到综合的锻炼与发展。创造性舞蹈教学更加注重身体动作可能性的发掘，因此更能促进身体运动的发展。

第五，创造性舞蹈教学和空间智能发展的关系。

舞蹈同样是一种空间艺术。只有当学生具备相应的空间感应能力和空间表现能力的时候，他们的舞蹈才会有呈现出空间层次的美感。在创造性舞蹈教学中，特别重视舞蹈四大元素的開发利用，空间元素就是其中之一。学生可以通过身体的高低变换、平面移动、线条走动等锻炼其空间智能。

第六，创造性舞蹈教学和人际关系发展的关系。

在舞蹈的创意、编排、表现和评价过程中，学生需要和同伴、老师进行沟通。无论是表达自己的观点、听取他人的意见，还是与同伴协调合作，共同分享，都是人际交往中不可或缺的能力与品质。在创造性舞蹈教学活动中注意培养学生这方面的能力，即是促进学生人际关系的发展。

第七，创造性舞蹈教学和自我认识发展的关系。

创造性舞蹈教学活动中，学生在教师的引导与支持下，积极探索周围的事物，他们能够自我发现、自我适应，并且不断地自我反思和自我肯定，这些恰恰都是完成自我人格所必须经历的东西。这就是创造性舞蹈教学能够帮助学生自我认识进步的原因所在了。

第二部分 学生创意舞蹈教学

创造性舞蹈教学与当下少年宫舞蹈教学的融合，创造性舞蹈教学具有发挥学生舞蹈潜能（尤其是舞蹈创作潜能），促进学生多种智能提高，利于学生个性有社会性发展等优势。但这并不意味着要以创造性舞蹈教学取代现有的少年宫舞蹈教学方式。事实上，现有的少年宫舞蹈教学也有其良好的作用与价值，而创造性舞蹈教学的适用年龄跨度很大，从幼儿（一般5岁起）到老年人都可以，如何取长补短，开拓一条适合少年宫舞蹈教学之路。研究者认为，可以借鉴创造性舞蹈教学的“创意”，结合少年宫舞蹈教学，发展一种新型的学生舞蹈教学方式——学生创意舞蹈教学。

一、学生创意舞蹈教学的特点

我国的学生舞蹈教学，经过多年的积累与发展，无论是重视程度还是教学内容和方法，都有了很大的进步。以固定舞蹈（通常指芭蕾舞、民间舞或现代舞的基础知识与技能）为主要教学内容，以教师示范、学生模仿为主要教学方式，是目前少年宫舞蹈教学的主流。这样的学生舞蹈教学固然有其自身的作用，特别是在系统学习舞蹈基本技能方面有一定的优势，但是距离充分发挥学生舞蹈潜能，全面提高学生素养仍有一段距离。因为在这样的舞蹈教学中，学生相对缺乏自己探索、发明的经验，缺乏自己的鉴赏能力，更重要的是缺乏独立性与自信心。

鉴于此，少年宫舞蹈教学中，必须添加一个重要因素——创意。惟有教师富有创意的教学，才能引导学生有思考力地学习、探索、尝试，逐步习惯自己去发明创造，自然形成创造能力。具有创意的小舞者，哪怕将来不从事舞蹈专业，也定是具有良好鉴赏力与审美趣味的舞蹈观众，他们同样可以为促进舞蹈事业发展做出贡献。更重要的是，他们身上的自信心、独立性和创造力是任何领域人才的必备品质，这样的人才当然是社会建设不可缺少的栋梁。创造性舞蹈教学，恰恰具有鼓励、引导学生自己发现、创造舞蹈动作的特点，利于培养学生鉴赏能力，增强独立性与自信心的优势。因此，有效借鉴创造性舞蹈教学的“创意”，可以改善少年宫舞蹈教学的不足。

学生创意舞蹈教学可以从两方面理解。从学生学习的角度说，它是以学生的主动探索和创造性学习为主的舞蹈教学方式。从教师教学的角度看，它是由教师发挥创造能力，参与创编教材与教案的舞蹈教学方式。

二、学生创意舞蹈教学的实施建议

（一）双线索的主题设计

舞蹈语言的千变万化主要来源于舞蹈基本元素的变化、组合。它的最大优点是可以充分挖掘各个要素的舞蹈动作和动态变化，从而达到创造出属于自己的丰富的舞蹈语言的目的。但是，这种以舞蹈元素探索为主体的课程，只有舞蹈元素的逻辑体系。

一方面，它以学科技术本位为课程组织原则；另一方面，它与学生生活、情感等联系不够紧密。这些与学生舞蹈教育的目的是不相符的。

因此，借鉴生态式艺术教育的先进理念，可以为学生创意舞蹈教学设计人文、学科双线索的主题。人文、学科双线索的主题设计中，学科线索相对来说比较明确，就是舞蹈的四大元素，这是暗线索。关键在于确定人文主题这一明线索。人文主题应与学生的生活、情感、文化、科学兴趣紧密结合，同时必须利于舞蹈元素的探索。更进一步来说，最好能够渗透其它艺术学科，甚至艺术以外的其它领域学科，以达到提高学生整体素质的最终目的。鉴于此，学生创意舞蹈教学的主题设计，可以首先置于少年宫整体课程的大范围考虑。目前，许多少年宫都采用考级课程模式。在此基础上，选择由教师和学生互动创编小舞蹈。这样，既能丰富课程的内容，使学生对于该主题有更全面或更深入的了解，又能让学生探索相关的舞蹈元素，创造自己的舞蹈动作，在舞蹈能力上有所提升与进步。

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举例来说，如“观察无锡特色的动物”这一创意舞蹈活动主题。这个活动可以达到多重目标。首先，对于整个目标来说，它可以让学生了解自己的家乡的，培养观察习惯。在此基础上，教师会帮助学生总结这些动物的不同特征，并将它们分类。其次，对于学生舞蹈能力发展的目标来说，它旨在让学生学习以舞蹈元素“步伐”来表达动物的动态，并以力量的轻重来分辨动物的某一些特征，表现良好的模仿动作。在“主题探索”环节中，教师会以语言提示引导学生表现某些动物的形象与动态，使学生运用身体模仿动物形象特征，运用速度快慢、力量轻重变化的步伐表现动物走路的形态等。再次，对于学生个性及社会性发展的目标来说，则利于学生体会与同伴一起活动的乐趣，培养合作、协调的态度等。在“创作活动”环节，教师引导学生两人合作表现某种动物的形象与动态。这个环节，不仅拓宽了学生表现动物的思路，更提供了学生之间相互交流、合作、协商的机会。

（二）主要教学步骤

关于教学步骤，在上文所举“无锡特色的动物”一例中，己经涉及了一部分。现在，仍以这个活动为例，将学生创意舞蹈教学的主要教学步骤作个整体介绍。

1.引起动机或导入阶段

引起动机或导入阶段，通常以讨论的方式展开，如“无锡特色的动物”活动中，和学生讨论这些动物的形象，从而将它们分为“水里的动物”、“天上的动物”、“陆地上的动物”和“两栖动物”。这个活动，一方面帮助或促进学生学会简单的动物分类，一方面引起学生对动物话题的兴趣，利于下面探索活动的进行。

2.“暖身”活动阶段

“暖身”活动，老师当然，暖身活动最好与主题活动相关。在“无锡特色的动物”活动中，就可以利用各种动物的动作模仿将身体各部位活动开来。如，集体学着白鱼走做下肢运动；分组扮白鱼和太湖水，用鱼儿在湖里跳跃的情节动作活动全身；扮演白鹭在芦苇丛中悠闲自在地散步、飞翔等等。这样的暖身运动既做了热身，又进入了动物模拟的情境，利于探索活动的延续展开。

3.主题探索阶段

主题探索活动，是整个活动的主体部分之一，学生开始探索舞蹈元素，发展自己的动作。它通常包括集体中的个人探索和小组合作探索两种形式，可以根据具体情况选择一种或两种以及安排活动比重。“無锡特色的动物”活动，在主题探索阶段的内容安排较多，所以主要集中在集体中的个人探索，小组合作主要放在下一个阶段即创作活动阶段进行。探索活动中，先由教师选择一种动物，和学生一起模拟其形态，逐渐将重点移至“步伐”上。接着，请学生边走边“变化”出各种动物，表现不同动物的步伐形态。然后，教师组织学生选择几种不同走法进行集中练习，体会速度、力量的不同与变化，学习运用速度、力量配合形状表现动物形态。这个主题探索活动，也可以充分利用音乐的作用，如请学生根据音乐的速度、力量变化，想象并表现不同的动物形象等。

4.创作活动阶段

创作活动，是整个活动的又一主体部分，是在探索基础上的创造。它通常也包括个人创作和小组合作创作两种形式。“无锡特色的动物”这一活动，由于主题探索阶段以个人探索为主，所以在创作活动阶段，重点安排合作创作。例如，请两名学生合作扮演一种动物，并且要配合着走起来。这个活动，要求学生考虑两人合作的创意，既要在个人探索的基础上寻找新的方法，又要学习相互合作与协商。同时锻炼了学生的创造力与合作能力。

5.表演与评价阶段

舞蹈是一种表演性活动，因此，“表演”环节也是相当重要的。这个环节以小组轮流表演为佳。因为，轮流表演能够给予学生表演与欣赏两个不同的机会。对于表演者，他们可以积累表演的经验，享受表演的乐趣。对于欣赏者，他们可以通过欣赏与评价他人的表演，学习当一名观众，当一名会评价、会吸收的舞蹈欣赏者。为此，不能忽视同伴评价的过程。请学生说一说最喜欢的一组表演并说明原因，就是一个很好的相互学习的机会。当然，教师在其中应有适当的引导与帮助。

以上几个阶段是学生创意舞蹈教学的主要步骤。在具体的教学过程中，可以根据实际情况进行调整。

总结

本研究采用观察、访谈、问卷调查等方法，结合定量与定性分析，建构了学生自由舞蹈表现基本类型、一般特点、创作过程、影响因素等扎根理论，并在此基础上大胆构想了学生舞蹈创意教学，为解决当下少年宫舞蹈教学存在的问题提供了建议。这些结论可以为舞蹈教育提供一定的理论依据和实践指导。同时，也为舞蹈心理学、舞蹈教育学的发展，贡献了一点绵薄之力。