年度第三中学教研工作总结

年度第三中学教研工作总结（12篇）

1.年度第三中学教研工作总结 篇一

2011年度中学教研室工作总结

一学期来，在区教育局与区进修学校的正确领导下，教研室以“五大教研模块”为载体，充分利用区进修学校构建的工作平台，扎实有效地开展丰富多彩的教研活动，切实为基层学校教学质量的提升服务。现将本学期的教研工作总结如下：

（一）教研模块

1．以“专题教研”为工作平台，切实加强高考改革的研究，提升高考质量。

本学期以省质检与市质检的质量分析、考纲与考试说明解读等内容为载体，举行了两次全区高三学科会议，搭建新高考改革专题研究的平台，探讨高三复习迎考策略。3月18日，分别在莆田八中、十六中举行了荔城区2011届高三教学复习研讨会暨高三各学科市质检质量分析会，各完中高三学科备课组长参加了会议。与会者汇报了高三市质检情况，解读了2011年各学科《考试说明》，并对高三二轮复习迎考策略进行热烈探讨。4月28日（星期四）在莆田四中、莆田八中召开了荔城区2011高三省质检质量分析会，与会老师对2011届省质检试题提出了自己的看法和见解，分析了质检的统计数据和学生的答题情况，并对高考冲刺阶段的工作出谋划策。各个教研员根据两次会议与会者的发言记录，分别整理写成了《高三市质检质量分析及二轮复习指导意见》、《2011届省质检试题质量分析及冲刺阶段备考建议》等文章，对高三各学科科学有效的教学与复习提出了建设性的意见。

2．以“校际教研”为工作平台，开展联合教研，加大教研的开放力度。

高中新课改活动正在有条不紊地进行着,教研室十分重视各级的校际教研活动,并视之为提升教研员的途径之一。2011年5月---6月间，各教研员参加了市教师进修学院组织的莆田市高中校际中心组教学研讨会。会议的主要内容是教学观摩和教学研讨。与会者交流了各校高中新课程教育教学改革所取得经验，研讨了新课程改革中所遇到的问题及其应对策略与措施。在参与听课、评课等开放式的教研活动中，各区教研员及一线教师针对教材的有效处理法、激发学生兴趣法、课后作业解决法等琐碎的教学细节，以及新课程背景下校本教研与校本培训的实践与思考等问题，进行切磋与交流，颇有收益。

2011年3月,各高中教研员参加了福建省高考自主命题小组在莆田市教师进修学院举行的福建省首次文综高考自主命题（地理科）座谈会。

3．以“片区教研”为工作平台，整合学片教研资源，提升教研质量和教育教学水平。

本学期，我们充分地利用黄北和城区两个学片的教研资源，创设开放的学片教研活动平台，强化教研氛围，建立合作竞争机制，切实抓好校本教研，提升教研质量，提高教育教学水平。2011年3月---5月，共计听取了九十二节的片区公开示范课。

4．以“课堂研究”为工作平台，增强教研工作针对性、实效性，促进教育教学质量的提高。

本学期，坚持把课堂教学研究放在教研工作的突出位置，以优化课堂教学效益为抓手，积极开展形式多样的课堂教学研究活动，通过常态教学研究、集中教学调研评价活动，探索创设有效课堂的途径和方法，促进教师教学观念、行为方式的转变，提升教育理念，提高课堂教学效率。2011年3月份在莆田八中开展的校级公开课评选中，各教研员深入课堂听取参赛教师的课堂教学。；2011年5月27 日，各学科教研员到九中协助该校检查教案和作业。在完成检查工作之后，教研员深入课堂随机听课，随机听课活动后，我们都组织课堂教学评议活动。我们不仅关注教师的课堂教学，而且非常重视与任课教师的交流互动。我们不仅关注教师的课堂教学，而且非常重视与任课教师的交流互动。

5．以“示范引领”为工作平台，发挥示范辐射作用，提升薄弱校教学水平，实现教与研的双赢。

本学期，充分利用中学教研室与莆田九中共同搭建的互动协作平

台，通过开展专题调研、送教入校、常规检查、听课与评课、教科研专题研究、疑难诊断、信息交流等形式多样的互动协作活动，促进九中内涵建设的不断加强和教学质量的进一步提升。

6．以“校本教研”为工作平台，发挥教研员专业引领作用，提升中学教研水平。

本学期各学科教研员蹲点莆田九中教研组，加大了对三级达标校莆田九中校本教研的指导力度，通过分析教材、研究教法、听课评课、教学指导、作业检查、指导课题研究等，不断提高该校教师在新课程理念的学习与新课标的领会、教材难点重点的处理及深度广度的把握等方面的能力。

（二）科研模块

1．以“评优表彰”为工作平台，构建比赛交流平台，促进教师专业成长。

为广大的教师创造更多的交流学习机会，搭建互相学习、互相借鉴的平台，让更多的教师参与新课改的探索研究，相互切磋技艺、共同学习提高，本学期我们除了继续做好优秀教学论文的评选工作外，还举行了荔城区中学生小论文比赛活动。教学论文的收集工作12月份完成，共收到参评论文152篇；中学生小论文的征集与评选工作分别于4月份、5月份完成。已评出政治学科小论文一、二、三等奖各40、60、90篇，共计190篇。数学学科小论文一、二、三等奖10、14、20篇，共计44篇。9月份开展全区各学科中学教师教学技能比赛，共有800多人次参加，评出一等奖88名，二等奖118名；10月份开展中学教师教学技能复赛，共评出特等奖44人。这些特等奖人员选送市级参加比赛，取得了优异的成绩，上述活动的开展极大地激发了青年教师投身课改、参与竞争、展示才华、提升自我的热情，为教师的专业成长增添了新的途径。

2．以“专题研究”为工作平台，抓好教研课题的立项、开题和

研究工作。

本学期重点抓好区级教科研课题的立项与开题的审核、课题研究的日常监管工作。加强对基层学校教师开展的教科研课题研究过程的管理，注重研究过程的指导及阶段成果的总结与交流。召开课改专题研究结题工作会，做好课改专题研究结题的总结。

（三）学习培训模块

以“素质提升”为工作平台，加强学习，提高自身专业素质和理论素养。

随着高中地理新课程和新高考改革的不断深入，地理教研员的专业素质也应与时俱进。为此，我们在促进一线教师专业发展的同时，也要实现自身业务水平的提高，使之成为真正的、过硬的业务权威。本学期，为了提升各个教研员的理论水平，给每个教研人员订了一本专业性的杂志，保证了教研员的学习和工作需要；组织全体高中教研员参加在福州、厦门等地举办的高三毕业班复习工作研讨会，加强他们的理论水平。

（四）质量监控模块

1．以“考试信息监控”为工作平台，通过信息反馈，找出存在的差距及应对策略。

2011年3月和5月，通过收集、处理和分析高三市质检、省质检的成绩统计数据，初三市质检的成绩统计数据，做好质量分析与信息反馈工作，分别从宏观（全区）、中观（学校）、微观（学科）上分析和掌握各学科教学中的动态问题，整理写成了《高三市质检质量分析及二轮复习指导意见》、《2011届省质检文综试题质量分析及冲刺阶段备考建议》、《初三市质检成绩统计与复习建议》等文章，尽心尽责协助任课教师认真分析自身影响教学质量提高的因素，找出制约教学质量提高的原因和瓶颈，制定和落实有针对性的、切实可行的改进措施，提出科学有效的高、初三教学与复习的意见和建议，逐步缩小校际之间、班级之间的差距。

2．以“教学过程监控”为工作平台，及时发现教学中存在的问题，提出整改意见和措施。

通过听课调研等方式对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度等进行经常性的随机检查，及时发现存在问题，责成相关学校和相关人员进行整改。本学年，分别到莆田八中、中山中学、沙堤中学、砺青中学进行课堂教学调研，共计听了145节课。随机听课活动后，组织听课老师进行课堂教学评议活动，与任课教师进行互动交流，既肯定了其长处，也指出了不足之处，提出了改进的建议，引导教师在课改中准确把握学科特点，剖析新教材的发展变化，明确在教学实践中如何利用课程资源进行有效教学。

（五）宣传模块

以“课改通讯”为工作平台，传播先进的教科研理念，推动我区校本教研。

在教学教研工作实践的基础上，各个教研员认真撰写学习笔记和心得体会，并积极向《中学课改通讯》提供稿件，本学年共创办了六期课改通讯，把教学、教育、科研前沿领域里的先进理念、做法、经验，通过刊物传播到各个学校，进行借鉴学习。

2.年度第三中学教研工作总结 篇二

土地调查的目的是全面查清土地资源和利用状况,掌握真实准确的土地基础数据,为科学规划、合理利用、有效保护土地资源,实现土地资源信息的社会化服务,满足经济社会发展、土地宏观调控及国土资源管理的需要。第二次全国土地调查较首轮土地调查,从法律制度建设、调查方法、调查技术手段、资料保存方法、信息交流与共享等各个方面都有跨越式发展与进步,调查成果更加精确,基本能够满足当前社会经济发展需要。但受调查时间、调查经费、科技水平等的限制与制约,现行土地调查及其年度变更调查工作在调查实施的科学高效性、调查成果的科学完善性及与其他部门行业管理的业务衔接等方面仍然存在许多漏洞与不足,笔者经过长期践行基层土地调查及其年度变更调查日常业务与调查成果应用工作,通过认真分析总结,提出第二次全国土地调查及其年度变更调查业务中存在的问题与不足,并提出相应改进完善建议,为全面开展第三次全国土地调查提供参考依据。

1 环县第二次土地调查及年度变更调查概况

环县位于甘肃省东端,地理位置介于北纬36°01′~37°09′,东径106°21′~107°44′,东临甘肃省华池县、陕西省定边县,南接甘肃省庆城、镇原县,西连宁夏回族自治区固原市原州区、同心县,北靠宁夏回族自治区盐池县。全县辖8个镇、12个乡,一个旅游开发办公室,251个行政村,1487个村民小组。总人口35.18万,其中农业人口32.59万。境内海拔介于1200~2089m,年均降雨量350mm,是一个贫穷落后的半农半牧县。[1]全县土地总面积9236平方公里,约占庆阳市土地总面积的1/3,占全国土地总面积的1/1000。

环县第二次土地调查工作于2008年11月全面开展,先后完成调查准备、调查底图内业矢量化、外业实地核查、数据库建设、调查成果国家、省、市三级检查、数据库市级接边、“标准时点”统一更新和2009年度变更调查等工作,历时三年,于2009年底全面完成。环县第二次土地调查成果是基于1980西安坐标系、1985国家高程基准,综合采用遥感、卫星定位和地理信息技术,逐地块实地调查土地的地类、面积和权属,涉及1:10000标准图幅419幅,调查线状地物90676条,地类图斑110912个。这次调查全面查清了辖区内21个乡(镇)各地类面积、分布状况、权属状况和利用状况,建立了全县土地利用数据库,更新了全县土地统计台帐(簿)。截止2009年12月31日,环县土地总面积921327.54公顷,其中耕地238769.57公顷,园地1225.87公顷,林地27732.31公顷,草地604643.79公顷,城镇村及工矿用地15632.21公顷,交通运输用地6485.52公顷,水域及水利设施用地2748.67公顷,其他土地24089.60公顷。

按照国家的统一安排部署,每年10月至第二年5月开展年度土地变更调查工作,环县国土主管部门坚持自主变更,从变更调查准备、遥感监测图斑的外业核查、内业分类响应、土地利用数据库更新、与卫片执法检查工作的相互协同等各个环节,深入实践,精准把握,严格按照国家要求开展并高质量完成全县年度土地变更调查工作。环县是甘肃省为数不多几个不借助作业单位技术支持,能够自主开展年度变更调查的县区之一。

2 二次调查成果应用及其重要性分析

2.1 在新一轮土地利用总体规划修编中的应用

新一轮土地利用总体规划修编要在二次土地调查成果的基础上,按照最新的土地规划分类体系进行调整,得到各类用地转换结果,并标注到规划基期土地利用现状图上。二次土地调查土地利用数据库,按照国家统一的土地利用数据库标准和技术规范,以地理信息系统为图形平台,以大型的关系型数据库为后台管理数据库,存储各类土地调查成果数据,实现对土地利用的图形、属性、栅格影像空间数据及其他非空间数据的一体化管理,数据完整,信息全面,可最大程度满足规划的需要。

2.2 在建设用地审批及批后监管中的应用

通过二次土地调查形成的数字化地籍成果可加快建设用地“批、供、用、补、查”综合监管平台的建设,从而健全建设用地动态监管,切实预防和防止未批即用、批而未征、征而未供、供而未用等现象的发生。其主要监管内容有:土地利用规划、计划执行情况、土地审批及土地征收情况、土地供应、项目用地开发利用等情况。

2.3 在土地开发整理中的应用

二次土地调查成果在土地开发整理项目的选址、开发整理前后耕地动态监测等工作中得到广泛应用。项目选址时,打开二次调查土地利用现状图、参考影像图,可以方便快捷地对所选地块的地形、地类及距离道路、渠道、河流、水库的远近和周边农用地土地利用情况等查询分析,为开发整理项目选址争取时间、提高工作效率。同样,年度及时更新的影像图,为对比整理前后的土地利用状况提供直观图像,是考核土地整理工作的直接参考依据。

2.4 在土地征收中的应用

土地征收是国家为公共利益需要,通过法定程序,将原属于农民集体所有的土地征为国有的行为。可利用二次土地调查及其年度变更调查成果,经实地调查核实后,利用GIS软件直接统计征收范围内各类用地的面积、位置和权属等,并汇总拟征收土地总面积,形成土地征收补偿安置和有关税费的缴纳依据。同时,将新增建设用地范围及时更新到土地利用现状数据库中,可实现调查成果实时更新。[2]

2.5 在实施数字国土工程、推进国土资源管理信息化方面的应用

国土资源信息化建设最重要的工作,一是国土资源基础数据及图件的数字化,进而建立国土资源数据库;二是对国土资源各项管理工作规范化、程序化,建立满足管理业务需要的软件系统,对国土资源数据库进行动态更新,保持基础数据和图件的现势性。以土地利用数据库建设为基础和依托,建立相应的计算机评价模型,进行土地适应性评价、耕地后备资源评价、农用地分等定级、耕地产能核算等工作,广泛应用到土地利用管理各个方面,显示“以图管地”的巨大优越性,提高土地基础业务管理的现代化。

第二次全国土地调查的最终目的是土地调查成果在社会经济发展和国土资源管理事务中得到广泛应用。土地调查内容的丰富全面性、数据的规范准确性、资料的完善性、成果的现势性为调查成果的广泛应用奠定了坚实基础。随着二次调查成果在社会经济管理事务各个方面的不断深入应用,其基础性、支撑性、权威性和重要性日益凸显,为新一轮土地调查更新工作提出更高的质量要求。

3 第三次土地调查及年度变更调查建议

3.1 行政界线及权属界线调查精准化

二次土地调查县级以上行政界线,国家以1:5万民政部门确认的行政界作为控制界线,统一计算下发控制面积。小比例尺的民政界线显然不能适应大比例尺土地调查的需求,在不少地方因行政界线精度问题引发了不少矛盾。虽然国家通过变更调查进行了局部的界线调整,但从根本上不能解决问题。建议在开展第三次全国土地调查前与民政部门等相关部门衔接,提前开展新一轮更大比例尺的行政界线更新调查工作,利用最新调查成果开展新一轮土地调查。乡级行政界线和村级以下权属界线二次调查时受调查时间的限制,大多地方都直接利用了原有土地利用数据库权属界线或直接矢量化转绘了一调成果资料,而未实际开展实地调查。三调建议利用最新农村集体土地所有权确权登记发证调查成果,进一步核实确认,确保权属界线精准长久稳定,增强权威性,减少土地权属纠纷。

3.2 报备城市建制镇范围,确保城镇地籍调查范围与农村调查建制镇范围无缝衔接

建议在开展第三次全国土地调查前,在已有城市边界划定工作的基础上,进一步制定规范,细化到乡镇建制镇边界的划定,统一向国家进行报备,按照报备范围,范围内开展城镇地籍细化调查,范围外开展农村土地利用现状调查,做到城镇地籍调查范围与农村调查建制镇范围完全一致,更利于地籍管理和面积统计。

3.3 开展1:5000或更大比例尺土地调查

二次调查以1:10000卫星遥感影像为底图开展调查,形成了覆盖全国的1:10000土地利用数据库。随着社会经济的快速发展和土地调查成果数据在国土资源管理业务中的深入应用,1:10000现状库已不能满足现实管理的需求。因此,建议开展1:5000或更大比例尺土地调查数据采集,去除现状库中零星地物等点状地物和线状地物等不合理地籍要素,以图斑形式进行采集所有现状要素,减小土地利用数据自身的逻辑错误。

3.4 减少行政干预,严控质量

土地调查的对象是客观存在的土地利用现状,决定了调查成果的客观性。建议三调进一步完善土地利用现状分类,杜绝地方因土地管理需要篡改地类,杜绝有意调整调查结果数据,更不能因行政目的伪造调查成果。成果的检查验收不能流于形式,完善检查、整改、验收办法,确保调查成果客观质量,进一步增强调查成果权威性。

3.5 数据库建设及年度变更调查技术要求应尽量简化

土地利用数据库是土地调查的关键成果,受基层国土部门调查人员业务能力的限制,土地利用数据库的建设及其变更各地大多都依托作业技术单位来完成,增加了土地利用数据库在日常土地管理实际应用的局限性。建议进一步简化土地利用数据库及其年度变更调查技术难度,增强基层土地管人员的操作实践和应用,进一步减少地方调查更新成本,适当调整各级土管部门调查更新职责,县级部门工作重心应转移到基础数据资料的提取上,调查技术问题尽可能上提,由省、市级主管部门集中解决完成。

3.6 增设基层调查机构,培养专业土地调查队伍

建议市、县级增设调查院或规划院,作为土地调查及其更新应用永久技术支撑单位,国土部门应尽可能培养相对专业的土地调查队伍,自主开展各类土地专项调查、变更调查和监测调查,更利于土地利用现状的掌握、分析和利用。

3.7 建立城镇地籍调查成果日常更新机制

城镇地籍调查成果与土地登记发证业务密切相关,根据日常土地登记变更结果保持城镇地籍调查成果日常更新成本高,技术难度大。三次土地调查城镇地籍调查成果更新应与不动产统一登记数据整合工作相整合,开展统一规范的不动产产权产籍调查,建立全新不动产登记数据库,在不动产登记平台下实时更新数据库,并在动产登记机构建立不动产登记数据库日常更新机制。

4 结论

通过认真分析第二次全国土地调查成果日益应用的重要性,总结调查成果存在的问题与不足,并提出相应对策和建议,以期能够在新一轮全国土地调查中得到实施与应用,从而进一步完善全国土地调查及其年度变更调查业务、完善土地调查成果,提高调查效率、增强调查成果应用性,完善土地调查制度等。

摘要：通过深入践行环县第二次全国土地调查及其年度变更调查工作,全面总结调查成果,分析调查成果在日常国土资源管理中的应用,为全面提升新一轮土地调查工作效率,提高全国土地调查成果质量,更好地发挥调查成果在国土资源管理及社会经济发展中的基础性作用,提出第三次全国土地调查及其年度变更工作建议。

关键词：土地调查,工作建议,甘肃省环县

参考文献

[1]环县年鉴(2014).

[2]徐勇,李健,江韦希,张纯.第二次土地调查成果在日常土地管理中的应用[J].地理空间信息,2011(03):159-161.

3.年度第三中学教研工作总结 篇三

关键词：中学地理；教研工作；有效性

引言：当前是一个经济全球化的时代，学习教育的发展要与时俱进，跟上时代前进脚步。中学地理教研工作必须全面考虑到活动主题的设定，它直接关系到教研活动的最终质量。地理教师要树立先进的教学观念，让理念与实践有效结合在一起，充分发挥出学校教研的作用，促进新课改教育的发展，在实际教研工作中要采取有效的措施，提高教研活动的有效性。

1.建立完善教研制度

要想保障地理教研组工作计划有条不紊的展开，就必须建立完善的制度，切实落实好各项教学措施，加强师生之间的交流和沟通，促进地理教师自身水平的不断提高。教研组长必须注重到教研工作的日常管理和组织，要实现组员的共同发展进步。例如，可以通过利用带教方式，让各年级的地理备课组长带领一两位年轻教师，帮助他们积累实践教学经验，为年轻教师提供更多的学习借鉴机会。与此同时，为了进一步加强地理教师的交流合作，提高教研工作的有效性，可以通过开展公开课的方式，让更多的教师参与到研讨交流会中，勇于发表自身的想法和意见，教研组长要合理制定活动主题，开展有意义的教研活动。

2.以课堂教学实践教研

中学地理教师要学会以课堂教学烘托教研，在实践课堂教学中实现教研工作有效性的提高。例如当中学地理教师在讲解到《认识地球》章节内容时，要提前做好备案工作，要严格按照新课改标准，并且根据学生的实际学习情况和特点，有针对性的编写学案，要注重学案的条理性和递进性，提高学生课堂学习的掌握能力。此外，地理教师在学生遇到问题时，要积极鼓励他们勇于发言，并及时给予正确的解答。也可以通过将学生分成几个小组，小组之间进行激烈的讨论和交流，共同探讨某个地理问题，互相分享课外地理知识，这样能够达到事半功倍的教学活动，也就更加体现出了地理教研工作的有效性。教师要让学生参与到自身的教研活动当中，让学生对教师的教学方式进行评价，提出自身的学习需求，教师要给予学生充分的话语权，这样可以活跃课堂的学习气氛，让学生全身心的投入到教学当中，有利于教师教研活动的开展。

3.提高教研热情积极参与

要想有效提高中学地理教研工作的有效性，就必须采取有效的措施，充分调动地理教师进行教研活动的积极性和主动性，让地理教师从被动教研到主动进行教研工作的开展。学校要积极搭建起完善的教研交流平台，加强各年级地理教师互相之间的交流与合作，实现教学资源的最大化利用，推动教师的共享发展，营造出和谐愉悦的校园教学氛围。学校教研组组长要具备良好的外交意识，要定期组织学校地理教师去到其他学校进行学习参观，汲取它校优秀教师的教学经验，或者是邀请专家学者到学校进行教研主题活动的开展，通过有趣的科研活动激发教师的工作兴趣和热情，在实践活动中不断提升自身的教研水平，培养良好的实践能力。

4.合理设计教研活动方案

课堂教学期间，教师应当为学生创造良好的学习环境及从事学习活动的机会，且应当使学生可自主将实际问题开展解决、应用。

就好比，在开展初二地理复习关于“综合应用地理不同要素相互内在联系”一课中，通过对关于不同国家农业生产、不同国家工业生产的影响因素学案的编写，学生经由对各类附有看图题学案的学习等，促进学生轻松实现对各学案的学习，再加上要求学生踊跃阐述自身所学体会、观点，提升学生话语权的同时，为教师教研活动明确方向，促进教研工作有效性获取。

结束语：综上所述，教研工作作为学校教育的重要组成部分，是一个必不可缺的关键环节，直接关系到学校的创新教育水平。因此，学校要不断提高教研工作的有效性，通过积极开展各种内容丰富的教研活动，能够有效促进地理教师自身的发展进步，学习掌握到更多的教学方法和实践技能。学校要不断加大对教研工作的投资力度，组织教师参与其中，致使地理教研活动充满的生命力和感染力。

4.年度第三中学教研工作总结 篇四

一、工作与成效

针对近两年来学生素质下降，我们要求各科组及全体教师在教育管理和具体教学中要进一步加强责任心，多想办法，力争让绝大部分学生在原有的基础上都能有所提高。同时抓好常规教学，努力提高教学效率和质量。

1、抓好教学过程管理。要求各老师认真做好“备、讲、批、辅、评”等教学常规工作，定期和不定期地组织检查和落实。“课堂教学是永恒的主题”，老师们精心组织好每节课的教学活动，提高了教与学的效率，向课堂“40分钟”要质量。特别是对我校课堂教学“121”模式的研究，初步取得了经验，促进了教师课堂教学能力的进一步提高。中段考试后的教学检查结束后，在全校召开了专门会议，认真总结。结合区、镇的要求，组织了多层次的公开课。组织开展第三批区骨干教师校内公开课、科组教研主题公开课、青年教师公开课（三年以内）以及新教师的汇报课。各科组还组织一定量的近年没上过高三的教师公开课。大部分科组都认真组织好各类听课、评课和小结的工作。本学年也成功地进行了校开放日活动，并通过了多方面的教学研究和交流活动，促进了我校教师教学能力的提高。

2、以考试促质量，目标管理更加到位。本学期我们继续完善了考务制度，严抓学生的考风考纪和教师的监考纪律。每个级都组织了2—3次月考，每次月考都进行了质量跟踪。分别召开教师、学生级会总结分析，并将成绩优秀和进步大的学生名单公榜表扬。主管行政及时与教学效果有差异的老师沟通，与学习效果差异较大的学生谈话，并且在学校多个场合对学习成绩优秀的学生进行表扬，树立学习的榜样。在全校营造了教师教学、学生学习你追我赶的局面和气氛。

3、改进教学检查的方式、方法，改进、完善奖励方案，体现“优质优酬”的分配原则。为更客观地评价老师的教学活动，提高老师的教学积极性，本学期根据实际情况对教学检查的方式、方法作了一定的调整。

4、实施科组及教师常规工作评价体系，全面公平地评价学科组及教师的工作。

5、加强科组管理的落实，提高科组教研活动的质量。大部分科组能充分利用好每周不易的科组教研活动时间，开展教研活动。加强集体备课，进一步完善集体备课制度，做好集体备课记录，要求大的备课组（语文、数学、英语等）每周至少一次集体备课、小的备课组每两周至少一次集体备课，高三文科基础（理科基础）每周一次集体备课。使得老师们能真正通过集体备课取长补短，提高了工作效率。

6、继续开展了撰写“教学随笔”的活动，每学期评选出了一、二、三等奖70人次（篇）。收集了近年获区一等奖以上的教师论文和获学校一等奖的“教学随笔”的文章，即将出专辑，将我校的教研成果向外展示，提高学校的品位。

7、落实组织好各类学科竞赛组的活动和学生的课外活动。全面提高学生素质，使各类学生都有展示自己的舞台。各科组统一规划好各年级的活动课，做到“六定”（定名称、定时间、定地点、定辅导教师、定学生、定教案），教务处组织专人进行了抽查。各年级各科的“兴趣班”活动已经开展，有的科取得了很好的成绩：电脑机器人比赛在全区优势明显，高三物理竞赛取得全区第四名、同类学校1、2名的优异成绩，高中英语竞赛成绩优良。且在校内开展了语文、数学、英语等学科的竞赛活动及各类讲座活动。

8、继续开展了“结对子”活动，14位区骨干教师每人带一位青年老师，有计划、有过程，与学校青年教师培养相结合，真正发挥了骨干教师的作用。其中要求骨干教师与青年教师之间至少互相听课5节，且有专门的记录和点评。

9、结合学校即将初、高中完全分离，开展了对近四年没上过高三的老师的培训：1）每位老师每周至少听课一节（听课本由被听课老师签名，科长、教务处检查）；2）于1月24日下午组织做高考模拟题；积极组织教师参加相关的各类教研竞赛活动，本学年共有十多节课（说课）获区、镇等各级奖励；有60篇论文（作品）获国家等各级奖励。

二、目标与不足

不足的地方主要表现在：

1、学校及科组的教研氛围有待进一步的提升。学校科研层次还不够高；全校都要更充分地利用所安排的时、地、空开展更有效率的教研活动。在这方面个别科组或教师有滞后现象；

2、在教学检查中也发现有个别教师工作不够认真和投入，工作拖拉。对集体不够关心。上课备课不够充分，照本宣科，无重点。课堂驾驭能力差，方法不对头。气氛沉闷、呆板，教学效果不好。批改作业也马虎。造成学生意见颇多。

今后要在扎扎实实地做好教学常规工作和评价工作的同时，努力做好我校教育科研的相关工作，要充分重视日常教学中的教研活动，同时要通过教学科研的带动来提高课堂教学的方式方法，带动整个教学的改革。作为学校，要用科学的态度和科学的管理方法去搞教学科研，全力支持教师开展教学科研工作。作为教学科研的参与者，更要有牺牲精神，目的要明确，不能急功近利，更不能搞花架子。

希望我校的教研工作能不断地向高峰发展，成绩斐然。

5.年度第三中学教研工作总结 篇五

紧张而忙碌的一年又过去了,体育工作在学校行政的大力支持下，在全体老师的参与下，以及体育组全体同仁的共同努力、团结协作。体育教育教学工作开展的有声有色，成绩显著，努力诠释着新的教学理念。以“健康第一”为指导思想，切实抓好体育教学工作。组内以求真务实提高绩效为指导，深化课程改革，强化体育功能，追求质量、水平和效能，为学校的体育发展尽心尽责。现从以下几个方面作简单总结：

一、课堂教学

1、一年来体育组以课堂教学改革为切入口，深入开展了教法和学法的研究，努力探索适应新课程改革的教学模式，全面提高教学质量，扎实推进素质教育、促进学生全面和谐发展。对教学内容、教学组织和评价方法进行尝试性的调整和改革如：在教学内容上，以基本技能和大众项目为主，减少偏、难、旧的内容以及非大众化的竞技体育项目，构建适应素质教育要求和学生终生发展的体育教学内容框架；在教学组织形式上，打破原有的班级授课制，根据学生的兴趣和特长重新分类编组；在教学评价上，主要考查学生获得体育知识与技能的过程，自觉锻炼身体的意识和习惯、特长项目的熟练程度和身体素质状况。经过一学期的简单尝试，该教学模式深受学生的喜爱，学生的身体素质和课堂效率显著提高，学生的积极性和兴趣得到了保护。因为人们都喜欢在自己能力强的方面活动，这样能使人有一个表现自己的机会和满足自己的欲望，体验成功的快乐,同时也能实现自我价值，在这种动力的驱使下，人们学习新事物就更乐意和更容易接受，从而得到自己所学的知识，为此我觉得值得推广和深入。

2、教师对体育教学思想观念的转变及持之以恒的课堂探索及实际，全组教师在教学过程中针对教学环节存在的问题及时在一起交流互相反馈消息并在课堂上精益求精地探索。

二、群体工作

如果说课堂教学是丰富多彩,富有成效的，那么群体工作就更加有声有色,充满乐趣，“以竞赛促活动，以活动促素质”，积极开展丰富多彩的校园体育特色活动，促进学生健康成长。在我组全体教师的精心策划下，举行了一系列有益于师生身心健康的体育活动，让学生体会到竞争与合作的乐趣，让他感受到身为流港中学学子的光荣与骄傲。

1、制定和完善早锻炼方案，加强了早锻炼的检查力度，体育教师、生指教师、班主任责任到位，紧密合作形成三合力。本学期早锻炼质量明显提高，特别是学生的出操率有大幅度提高。每天的早锻炼学生精神焕发，持续整天。

2、改革课间操，体育组对课间操进出场次序进行了合理安排，全组教师坚持每天准时到场参加课间操的组织工作，并由学生检查打分与班级十项竞赛考核挂钩，及时公布成绩，评出优胜，弘扬先进。我们组织了各年级段广播操比赛，进一步规范了集合、整队、进退场纪律，强化了广播操质量。

3、尽心尽责地协助政教处搞好军训工作。以良好的精神风貌赢得了大家一致好评，充分展示了“团结精神”，培养了学生集体荣誉感。

4、成功举行了校第十届体育运动会，使学校竞技运动蓬勃发展，以竟赛为锲机充分调动了学生的积极性，极大地丰富了学生课余生活，不断提高学生的体育竟技水平，真正达到了“以竟赛促活动，以活动促素质”的目的。

5、体育课外活动是体育课的深化和延伸，它能把学生在体育课中学到的知识进行复习并达到深化，能提高学生的参与体育的积极性，又能使全体学生团结一致一心向上，使性格内向、孤僻的学生融入到班集体中，在计划时我们本着能体现学生活泼好动的特点，又能提高技能的原则，以展示学生的个性和学校的风采。体育组根据学校场地、器材实际，结合学生兴趣爱好，精心选择活动内容，确定体育活动器材、并建立由学校分管体育领导、体育教师、班主任老师和体育委员组成的管理体系，落实年级体育活动课的目标管理，着重抓好师生的安全意识，切实保证学生每天有充足的活动时间，不断提高学生基本活动能力。做到：①有考核办法、有考勤。②教师准时到岗，学生按时到场。③教师认真负责，学生积极努力。④班级纪律良好，成绩突出，无安全事故。各项体育活动他们都积极主动的参与，起到了很好的带头作用和推动作用。

三、竞技体育

学校竞技体育水平的高低往往能折射出学校体育工作的品位，学校群体活动的开展是培养后备人才的沃土，学校领导对体育工作的重视则是创造优良体育教学环境的前。体育组及早组建了田径队、篮球队，落实带训教师，明确职责，认真制定好训练计划，并充分利用学生课余时间进行训练。田径队的成绩在原有基础上较大幅度地提高。一年来，各体育教师利用课余时间，起早摸黑，刻苦训练，用汗水和时间挽回了优秀的体育成绩。

四、教研方面

一年组内教师积极参加各级教研活动,不断吸取外界先进的教学经验,取长补短。在学校推出公开课与各学部之间互相交流学习，不断提高课堂质量。积极撰写论文，积极申报职称晋升，为搞好体育工作打下了良好的基础。

6.年度第三中学教研工作总结 篇六

本学期我区中学历史学科教研工作将积极响应“机关创新行动”，按照市、区教育局、教研室的统一部署，根据历史学科的工作特点，创新教研工作方式，以研究、指导和深入推进基础教育课程改革为中心工作，以优化应对高考、中考改革背景下的教学复习策略为抓手，以提高教育教学质量和促进教师专业发展为目标。必须认真学习和实施《全国基础教育课程改革纲要》，增强课程改革的使命感和责任感，紧紧围绕课程实施中的基本问题和规律，深入而全面、扎实而有效地开展课程改革。与教师一起，针对课程改革过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力；必须严格实施市教研室的总体规划，深入开展以课题研究为主要途径、以课堂教学模式优化为重点的教育教学改革；必须认真学习省学业水平测试要求和高考《考试说明》及中考《考试说明》，不断提升毕业班教育教学质量；进一步加强教学常规建设，加强中学历史师资队伍建设，不断拓展历史教学的空间，大力开发课程资源，努力提高历史教育教学质量，为全区中学生创设和提供尽可能良好的历史学习环境，为实现我区“让每一个孩子都接受良好的教育”的战略目标做出努力。

二、主要工作

（一）加强学习研究，深度推进课程改革

我区义务教育阶段课程改革和高中阶段课改实验已进入深入推进阶段，本学期要继续认真学习《全国基础教育课程改革纲要》，积极推进并全面实施基础教育课程改革。要充分发挥教研室的组织、协调、研究、指导、培训等作用，不断总结推广课改实验中的.成功经验，深入研究前一阶段课改实验中出现的问题，确保初、高中课改工作顺利推进并取得成功。

1、初中年级

（1）以优化课堂教学模式，提高课堂教学效率为重点，以青年骨干教师重点指导对象的培养为抓手，充分发挥学科指导小组和课改基地的作用，举行新课程课例观摩及同题异构等研讨活动。

（2）加强校本培训和校本教研的指导工作，营造研究氛围，拓展研究内容，深化研究主题。力求在校本课程开发、联校教研活动、资源共享等方面有所研究、有所探索。

2、高中年级：

（1）组织教师认真学习教研室编写的《武进区高中历史教学改革指导意见》，选择重点进行实践探索，并在实践基础上修订完善。

（2）组织高中历史教学观摩活动，通过教研活动进一步改进教学行为，不断提升实施新课程的水平。

（二）切实抓好毕业班工作，确保教学质量不断提升

1、加强对08江苏高考试题及09高考考试说明的研究，期初在对部分学校高三教学工作调研的基础上，召开高三教师会议，着重探讨复习教学的特点与方法，交流教学计划，加强对复习教学实效性的研讨。高三教师要在认真研读《考试说明》的基础上，全面、科学地安排好学期的教学复习进度。复习教学要理性分析考试说明与教学要求及教材的关系，要认真体会新教材所蕴涵的倾向性提法及最新研究成果，要兼顾主干知识扎实与学科基本能力培养，专题复习要以复习主干知识和培养能力为核心。高三教师要经常进行教学反思，及时纠正教学偏差。训练要精选精练，避免劳而无功。要特别注意学生学习积极性和自主性的培养，要改进教学方法。

2、要高度关注江苏新高考方案的调整对09高考的影响；积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好用好各种复习资料。

3、根据室的统一安排，组织好“一模”、“二模”两次考试的相关工作。组织老师参加沿江五县市研讨活动及常州市高三历史教学工作研讨会后续会议。

4、结合教学协作片复习研讨活动，组织九年级历史教师认真学习常州市20xx年中考历史科考试说明与要求，明确中考历史学科试题改革的方向，指导教师有效开展复习教学，高质量地完成中考任务，并充分发挥中考对教学的引导作用。

5、充分发挥学科骨干及中史会理事会的作用，加强对部分学校的历史教学工作的调研与指导。

（三）继续开展课题研究，不断提升教科研水平

加强我区历史学科已有区级以上课题的管理、指导与交流研讨工作；深入开展省级课题“中学历史三史法课堂教学模式”的研究。将此课题的部分研究成果推广到实际的课堂教学中，并展开以此课题为延伸的其他教学研究活动。通过课题研究带动我区历史教师深入开展课堂教学改革活动，力争早出成效，扩大受益面。

三、主要活动

二月份

1、部分学校高三教学工作调研及区高三历史教师会议，交流复习教学计划与策略，着重探讨新高考方案下复习教学的特点与加强复习教学实效性的方法。

2、召开“三史法”课题组会议，交流上学期研究成果、体会，部署本学期深入研究的有关工作。

3、召开青年骨干教师重点指导对象座谈会，研究专业发展目标，确定学习研究任务和相关活动。

三月份

1、召开区高二历史备课组长会议，交流必修学业水平测试复习应考策略及高考方案调整下选修科的历史教学有关事宜。

2、组织好高三一模考试的阅卷、分析等工作。

四月份

1、组织全体高三老师参加大市高三历史复习教学研讨会（后续会议）。

2、开展初中历史教学观摩研讨活动。主题：优化教学过程，提高教学效率，提升专业水平。

3、高二历史必修学业水平测试有关工作。

4、协助各教学协作片做好09中考考试说明培训及复习研讨会等工作，明确中考改革的方向，提升中考复习教学效率。

五月份

1、高三第二次模拟考试的阅卷等相关工作。

2、组织高中历史教学同题异构观摩活动，研讨课堂教学模式优化的策略，座谈《武进区高中历史教学改革指导意见》的学习体会。

3、区中史会理事会对部分学校高中历史教学工作的调研与指导。

4、高考有关信息的收集及资料交流。

5、召开历史学科区级以上教科研课题组组长会议，交流课题进展情况。

六月份

1、组织好区中考历史阅卷等工作。

2、“三史法”课题组学期总结会议，交流研究进展情况，汇总有关台帐资料。

3、做好高二年级期末考试统一阅卷的组织工作。

7.年度第三中学教研工作总结 篇七

教学教研处工作计划

一、指导思想

认真学习和贯彻党的教育方针和政策，坚持科学发展观。严格遵循教育教学规律，把握教育本质，推进素质教育。以深化课程改革和提高教育教学质量为重点，以提升教师队伍素质为抓手，以评建市优秀示范高中为契机，规范教学行为，提高课堂效益，促进教育教学质量的不断提升。坚持教研为学校决策服务，为学生全面发展和教师专业成长服务的工作方向，抓住“不断提高教育质量”这一主题，以校本教研为主导，以课堂改革为重点，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点，以课题研究为载体，以提高教师的教育教学能力、提高课堂教学质量为宗旨，履行“研究、指导、管理、服务、引领 ”的工作职能，积极主动地开展教研与培训的各项工作，切实提高教研活动的目的性、针对性和实效性。

二、主要工作任务、强化学习意识，提高自身的思想和业务素质。

要引导教师结合本校的实际及其教学实际，学习教育理论书籍，丰富理论涵养 , 形成良好的读书习惯 , 促进积累与思考。鼓励教师撰写教育研究论文，提升学习成果及教育理念，参与各级教育论文评比活动，积极向刊物投稿。、开展学情和教情调研 , 针对教学实际 , 开展小课题活动 , 扎扎实实开展校本研究。

校本教研必须立足本校实际，针对教学中实际存在的问题，在调查、学习、研究、实践探索和反思中逐步前进，在同伴互助、专家引领、典型示范、自我反思中实现教师的成长，从而促进学生的发展。教研活动要克服形式主义，提高实效性，克服盲目性，提高针对性，克服依赖性，提高自觉性，克服随意性，提高规范性。

校本研究要坚持“以生为本”的原则，以学论教，要从学生学习中存在的主要问题、突出问题入手，发现无效教学的症结，探索提高教学的有效性的具体途径。

首先，做好学情和教情的调研，掌握实际情况。要制定有关调研方案，明确目的、内容、时间、地点、方式方法和要求，共同审视现状、发现问题、寻找加强教学工作指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，一方面在全校学生中进行课堂学习有效性情况调查，对学生学习情况调查数据进行统计、整理，在肯定我校教师教学优势的前提下，找出各个年级、各个学科存在的主要问题。另一方面 , 在全体学生中进行对各个学科课堂教学满意度调查问卷。各个教研组研究调查问卷中存在的问题，拟定 1-2 个课题，形成各学科特色鲜明的教研主题，开展小课题研究，组内教师分工，动员全员参与课题研究。查资料、进行实验，期末交研究小结。学校将对工作突出的教研组、备课组一定的奖励。

本学年校本教研活动，紧紧围绕“如何提高课堂教学实效性”这一主题，要求全体教师继续在“怎样的课堂教学是有效性？怎样提高课题有效性？”等方面进一步加强研究。校本教研应当突出学校特色、学科特征、年级特点。各个年级研究的重点又有所不同。毕业班着重探讨如何提高复习的有效性，而其他年级则着重探讨如何有效的实现新课程的目标。

各教研组要以自己教学中存在的主要突出问题为突破口，以教师自我反思为主要形式，以教师集体同伴互助为主要特征，以专家引领为辅的校本教研活动。通过开展校本教研 , 包括学生学习实效性的调查、教研组专题活动、优秀教学案例的评析、教研组内部教师之间的听课和评课、教师的教学反思等活动，希望能够使教师的教学水平和教研能力进一步提高，从而进一步提高我校的教学质量。

为了提高教研活动的实效性，要求教研组长进一步的强化责任意识，根据学校统一安排的活动内容，自己先学一步，提前做好教研活动的准备工作，认真组织好每一次的教研活动。小组讨论时，要加强引导，紧紧围绕主题，提高实效性，切忌走过场。、进一步加强对于教研组与备课组指导和管理

（1）、要发挥教研组的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革、教师成长与发展的阵地。教研组长负责制定本学科的教研活动计划。按要求，各学科每两周都要搞一次活动。活动务必做到 “ 三落实、两固定 ”，即计划、组织、内容落实，地点、时间固定。计划要通过开会的形式民主制定，力求人人参与，各展所长。要加强对教研组工作的指导。加强对教研组工作的管理，要在原有基础上，依据学校工作计划，扎扎实实开展丰富多彩的教研组活动，可在开展常规教研的基础上，根据教研组实际开展一些有个性化的教研活动 , 切实解决本校的一些实际问题，从教研中见实效，促进教研组工作更加规范、完善、生动活泼。

（2）、教研组的计划要有连续性，活动中要发挥骨干教师的 “ 传、帮、带 ” 作用，注重培养青年教师。把每一次的公开课、示范课、观摩课、探索课组织好，要落到实处，切忌走过场。对青年教师着力推行 “ 说课、教课、评课 ” 的教研模式。并要求有评课记录。要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与交流活动，帮助其迅速成长。

（3）、要逐步实现集体备课

教研组长和备课组长要认真组织并落实好集体备课活动。集体备课既要重过程，也要重结果。校级领导及环节干部要积极主动的参与集体备课，确实起好带头与监督作用。实施 “ 备课组同步进度 ”，推行 “ 主备制 ”，以备课与课堂教学的研讨活动为着力点，促进教学质量的提高。、聚焦课堂，创新教学模式。

以先进的教学经验促进我校教育教学改革，力争扬弃传统的课堂模式，使先进的教学模式移入推进，培养和提升教师素质，提高课堂教学有效性，大面积提高实验班和普通班学生的学习成绩。教研组要为备课组提供优质课的录像，推荐优秀教学设计 , 进行相关教师培训。教师在课堂教学中要贯彻“先学后教（预习）、学生兵教兵、广泛参与、关注后进生、当堂训练 ” 的教学策略。要切实协助教务处抓好教学常规的落实。一是努力做到集体备课，探索集体备课活动流程，同时要抓好教师个人的备课，突出个性化教学风格。二是严把课堂教学关，强化学生为主体的以生为本原则，坚持一切为了全体学生的发展，坚持教师促进、评价学生，学生评价教学，促进教学的“教学相长”原则，建立课堂教学监控机制。三是 开展实验课优质课评比工作 , 树立榜样示范，进行集中听评课和总结表彰。四是鼓励教师之间的竞争与合作，大面积提高教学成绩，引导教师研究学生、研究教材、研究教法和学法。、加强要加强对青年教师的培养，发挥骨干教师的辐射作用，发挥专家、优秀教师的示范作用。青年教师要上好汇报课。要关注青年教师在实践中的反思与提升，指导青年教师和骨干教师积极承担课题研究，参与课程改革实验，撰写有价值的教学论文、制作高质量的课件、教学设计和课堂实录。

三、其它工作、做好各学科竞赛的组织和辅导工作。各学科要按照有关竞赛的要求，认真组织教师和学生进行相应的练习和训练工作，同时完善竞赛的组织工作，确保竞赛的顺利进行，确保竞赛成绩的提高，促进尖子学生的学科发展。、根据上级的安排，积极组织教师参加赛教、教学设计竞赛、课件制作竞赛等等活动。、继续搞好国家、省、市级“十二五规划课题”提高课堂教学实效性研究。、搞好校园网的建设，进一步树立学校良好形象，提升学校声誉。

5、为了不断提高教师的教学理论水平和业务素质，积极发挥教研组的作用，提高

教研活动的有效性，从而促进我校教学质量的进一步提高，特制定如下要求：

（1）、教研组全体成员和有关领导要按时参加教研组的教研活动，教研组长要作好出勤登记和内容记载。不得迟到、早退或无故不参加。

（2）、教研活动内容除完成学校工作安排外，可 结合我校本学科实际，有针对性的开展教育教学理论学习、教学工作研究、教法研究、教学手段研究、教学计划讨论、教材研究、教学任务安排、考试说明研究、试题研究、课题研究、尖子生培养、后进生转化、教学检查、实践技能改进和实验室建设管理等活动，推进教学改革。

（3）、教研活动可以采取灵活多样的形式。可以开展业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经验、分析教学质量、组织教师互相听课、教学评议、各类教学检查、座谈会、评学评教活动、组织公开课及教学观摩活动等，教研活动的形式应根据活动内容合理选用。

（4）、要确保教研活动的效 果，不能流于形式。为此教研组长要强化责任意识，每次活动要做好充分的准备，制定周密的计划，并将活动的内容提前通知组员，使组员能够提前思考和查阅有关资料。教研组长要加强活动的管理，要引导每位教师围绕主题积极发言，虚心学习，及时制止跑题现象。要力争做到每次活动都能够使教师有所启发，有所感悟，有所行动，有所进步，切实收到实效。

6、进一步规范办学行为，加强教学管理，推进素质教育，做好优秀示范高中的迎评工作。

（1）、落实我校《关于执行〈安徽省中小学办学行为规范〉的实施方案》，端正思想，更新观念，并以此来指导教学管理工作，进一步推进素质教育，提高教学质量。

（2）、严格规范学籍管理，建立建全学生转学、休学、复学等各项管理制度，积极推行学籍管理信息化。

（3）、继续规范教学行为。严格执行国家和省颁课程方案，落实课程标准，按规定开足开齐课程，进一步发挥市示范高中的示范和辐射作用。

（4）、切实落实教育教学管理规定，节假日不违规组织学生补课。严格按照省教育厅要求，高三毕业班因大型活动耽误课时完不成教学计划，确需补课，由年级部向学校书面申请，经市教育局批准后，适时安排上课，严禁各年级、各班级私自补课。

（5）、严格教学用书和教辅资料的使用。按照教育主管部门规定选用教科书，继续实行“一书一册”制度，各年级、各学科所选用的教辅资料，必须送交教学教研处处备案，经同意后方可使用。

（6）、在学校的统一安排下，准备相关资料，随时做好优秀市示范高中的迎评工作。

7、开展以“上好课”为主题的课堂教学研究活动，提高课堂效益，促进教师专业化发展，建设一支高素质的教师队伍。

（1）、由各学科教研组牵头，以备课组为单位，充分研究在规范办学行为背景下如何提高课堂教学质量和效益。从备课、上课、作业、测试、补差等诸多环节加以探索，寻找出正确的途径和方法，并使之固化为具有我校特色的教学原则和教学习惯，促进课堂教学质量的提高。

（2）、开展“秀中校本培训讲坛”，继续组织特级教师、学科带头人等名师开设公开课和专题讲座，发挥名师在教学教研中的引领、示范与辐射作用。

（3）、通过给教师购书、读书心得评比等形式，鼓励教师多读书、多交流、多学习，提高自身素养，打造学习型教师团队。

（4）、制定《青年教师培养计划》，有目标、有步骤、有方法地培养青年教师，为他们的成长提供平台，为学校的可持续发展打下基础。

（5）、组织部分教研组外出学习、考察，亲身体验、感受国内知名中学的风采，学习、借鉴名校教育教学经验，促进教师发展，为把我校建成优秀市示范高中而努力。

（6）、执行教研组长每月例会制度，调动教研组长工作的积极性，加强教研组长在提高课堂效益、教学常规检查、青年教师培养等方面的作用，发挥团队精神和集体意识，促进教师队伍的建设。

（7）、鼓励和推进集体备课，各学科以名师为核心，认真研究新课标，研究课堂教学，提高课堂教学的有效性和针对性，逐步制定课堂教学质量标准，形成具有鲜明秀中特色的课堂教学模式。

8、落实教学常规，创新特色班级的管理模式，使教学管理向规范化、精细化和人文化的方向发展。

（1）、以落实《教师课堂教学规范》和《学生课堂学习规范》为重点，进一步强化《课堂教学质量跟踪制度》。

“学校的生命在质量、质量的基石在课堂”，为进一步提高教学质量，本学期将继续强化和落实《课堂教学质量跟踪制度》，合理安排质量跟踪人员，努力做到跟踪到每个学科、跟踪到每位老师，不流于形式，真正深入课堂。发现问题，真实、及时反映；了解问题，及时、有效地解决。

（2）、加强对学生的了解，定期开展各年级的“师生面对面”活动，通过多种形式的调研，了解课堂教学、考试训练、教风学风、教育管理等方面的情况，合理解决这些方面的矛盾与问题。

（3）、强化考试管理。从命题、制卷、监考、巡视、考务、阅卷、统分等各个环节，严肃考风考纪，对考试结果进行科学分析、及时反馈，提高课堂教学质量，并做好教学质奖的评定工作，做到奖惩分明，责任明晰。

（4）、进一步规范体育、艺术、实验、通用技术、信息技术等非考试课程的课堂教学秩序。做好体育、艺术、信息等学科分项教学工作。

（5）、通过普查、抽查、问卷调查和评教等多种形式，及时跟踪掌握和研究学校的教学工作现状。

9、继续做好高考、学业水平测试的复习迎考工作。

（1）、召开高三迎考工作专题会议，研究《考试说明》，分析高考改革动态，及时调整“江南十校”后的复习迎考策略，根据学生的需要，有所创新，以提高备考训练的有效性与针对性。

（2）、配合高三年级做好高考百日誓师大会、高考心理讲座、毕业典礼等各项工作。

（3）、配合高二年级做好学业水平测试的研究和复习迎考工作，制定合理、有效的复习方案，力争取得优异成绩。

10、继续推进体育选项教学工作，巩固以往体育教学工作与赛事工作成果。

（1）、加强和规范全校体育选项教学工作，充分发挥备课组长的整体协调作用。

（2）、加强体育与健康课程教学常规的管理工作，增强学生体质，促进学生全面、健康地发展。

（3）、在总结以往体育传统项目（田径）学校经验的基础上，进一步做好传统项目学校工作。

（4）、继续推进两操工作的管理，坚持开展大课间活动，强化大课间的管理。

秀山中学教学教研处

8.年度第三中学教研工作总结 篇八

第二学期理科教研组工作计划

一、指导思想

根据学校整体工作安排和教导处的工作计划，以课程改革为重点，以课堂教学为抓手，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥备课组的集体力量，开展校本教研，鼓励组内教师积极参加课题研究，提高我校理科教研组教师整体教学水平。

二、主要工作

1、加强理论学习

加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。全体理科老师都要抽出业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。

2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展 抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后辅导 ”等重要环节。

（1）、备课：继续实行集体备课制，本组教师每人每学期集体备课一次，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行先周备课。（2）、上课：在备好课的基础上，上课前要“温课”，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理科的积极性，提高课堂教学效率。

（3）、作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，要有一定的纠错措施。

（4）、辅导：要做好提优补差工作，各位教师要确定好提优补差学生名单，要定期的、有计划的组织好提优补差工作，尽力做到措施得力，效果显著。

3、加强校本教研，聚焦课堂教学

（1）、积极参加教科研活动，教师从岗位实践出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的论文。

（2）、本学期理科教研组每位老师上一节校级公开课，每位老师听、评课不少于十节，要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。

4、认真抓好毕业班和非毕业班教学工作。

（1）、九年级面临升学考试的压力，理科组老师要齐心协力认真做好复习工作，回顾和总结上届九年级毕业班教学中的得失，根据本届毕业班学生的实际制订出切实可行的教学复习计划，系统全面地梳理初中的知识，加强中考命题研究，积极收集中考信息，研究中考试题特点，预测出题方向。其他教师也要关注毕业班教学，献计献策，争取使我校在中考中取得优异成绩。

（2）、做好各年级的教学研究与常规教学，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。

三、工作措施、1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验，改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。

2、每半学期对教师的常规工作进行一次检查，以督促本组教师及时完成自己的工作。

3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。

4、组织教师和学生开展“教法”、“学法”活动，并作好记录。

5、组织开展学课活动竞赛。

6、组织学生月考。

7、学期结束，收集教师个人资料并整理归档

2018-02-06

邵庙中学2017-2018学年度

第二学期理科教研组工作计划

邵庙中学理科教研组

9.年度第三中学教研工作总结 篇九

本学期教研的主题是培训、交流。

一、常规教研

培训：学校的发展对教师教育科研能力提出了新的要求，进一步的学习成为教研工作是否能有突破的重要手段，因此本学期教研活动要加强培训。

1、教研资料电子化、网络化的培训

各教研组应培训学科活动主持人、备课组长具备资料电子化的能力，包括教研实录、网络共享、校本教材教辅编辑开发等。

2、教科研方法培训

各教研组为适应学校教科研工作的需要，应做好试卷命制、试题改编、试卷分析、小课题研究等教科研技术方法的培训。

3、活动组织规范培训

教研工作的具体载体是各种教研活动，特别是模块化教研的具体落实，都需要对各种活动的组织进行规范，因此需要对模块化教研活动进行相互的学习、对教学沙龙活动进行观摩与规范，教研室统一组织这一系列的培训与学习。

4、课堂教学目标的分解研究

课堂教学目标的分解与研究始终是学校教研工作的生命线，在上学期各学科课堂教学目标分解纲要的基础上，对教学目标进行讲解、学习、研究应成为今后一段时间内备课组活动的主线。

二、课程建设

校本选修课：本学校的选修课程以实践类课程为主，为学校各项具体工作培养学生骨干，重点抓好下面几门课程。

1、《主持与演讲》

2、《服饰与礼仪》

3、《高中中生职业发展规划》

4、《班干部的领导力》

5、《音视频采集与编辑》

6、《Powerpoint制作与使用》

7、《校园网维护技术》

8、《自主招生与提前录取》

研究性学习：

在研究性学习方面，落实好上学期研究性学习的开题与结题，使学生的研究性学习能见到成果，编制研究性学习成果集是本学期研究性学习工作的主要内容本学期教研活动行动方案：

三、课堂教学研究

本学期主要开展三次学校公开课活动：

1、教学研究交流课：任务驱动式，围绕教研成果开展组内研讨课，由教师主动申报，通过公开课展示，提出学期研究的问题与方向，为学期教研论文、教研案例分析提供素材。

2、“练习课/复习课”主题研讨课活动：围绕如何上好练习课，如何应对分层作业进行评讲，复习开展此项活动。

3、新分教师达标课活动：学期末开展新分教师达标课展示活动。

四、常规检查

本学期分期中与期末两次进行听课记录的检查，统计听课效果，反馈听课问题，以此来指导课堂教学的研究。

10.年度英语教研工作总结 篇十

一、继续抓好教学常规，规范教学工作

我们学科特点注定我们要勤劳。备课、改作是必经环节，每个教师都能全批全改，有些时候还面批。教案、作业的检查按教务处要求，公开课教学按期初制定的计划进行，进行课前磨课、听课、评课及教学反思等环节，大家共同学习，取长补短。

二、学习教学理论，提升教学理念。

本着中考指挥棒要求，九年级总复习要做到精准教学。学校非常重视，给我们提供了“20xx中考远程培训活动”，我们组每星期三下午集中学习，选的是“中考视角下的阅读理解的解题策略“，集中看了杨廷从教授的四个视频，让我们明确阅读理解的解题策略的方向性，给我中考总复习专题复习指明了方向，做到有的放矢。我作为九年级毕业班老师，把全部视频都看了一遍，让我学习许多实用性的东西，专家们讲的非常接地气，在直击中考考点中教会了学生怎样应对试题，做到从容面对。

三、通力合作，开展命题研究。

我组以年级备课组为单位，通力协作制定期末计划，九年级根据中考方向，我和沈永增老师在第一轮复习完后，制定了微专题复习，由于时间紧，微专题做了10个，远程培训的专家们给我们指引了方向性。

四、重视青年教师的培养，积极参加各类比赛、培训。

学校非常重视老师的专业成长，我作为九年级的英语教师，派我去龙岩市20xx毕业班中考研训活动培训两天，听了六个讲座，龙初校长的才华让大家刮目相看，沈永增老师作为名师工作室成员作了一个非常接地气的讲座，还有其他四位讲的都非常好。除此之外，我们还去参加了区学科研究会、期末质量分析会、永定一中的讲座等等，让我受益匪浅。在说课和一师一优课中，我组沈永增老师得了奖，程培柱老师在省级课题活动中在坎市中学开了一节同课异构公开课，得到同行们好评。

五、创造校园英语氛围，培养学生运用英语的能力。

为了促进英语学习气氛，提高英语习趣，我校每周一傍晚举办英语角，让学生用英语自由交流，教师适当辅导，持之以恒，学生口语表达能力可提升的。八年级第七单元美食节，第八单元时装秀上完了，我们学校举办了一场美食节及时装秀表演。八年级主办方参与度很高，食品丰富多彩，模特们风度翩翩，让我们的同学回味无穷，极大提高了他们学英语的兴趣。

11.教研年度总结 篇十一

一、积极学习理论、业务知识。

加强理论学习，学习关于基础教育改革与发展的有关文章：《英语课程标准》，《基础教育课程改革纲要》，《发展性评价》等，通过学习现代课堂教育的原则、原理、方法，提高自身的理论水平，促进教学水平的提高。

二、积极参加、开展教研、教改活动。

由于本学期一年级、三年级开设英语科程，因此，教研工作重点放在探讨低段英语的教学策略和教学方法上。积极参加市、区、学区的教研活动，听观摩课;并在校内开展以“任务型”教学途径为核心的课堂教学模式等教研动。在研究课的教学中注意渗透了环境教育。同时，结合学校“以评促学”实验研究课题，制定出本科组的研究专题《如何通过评价促进学生学习英语英语的主体性》，并在教学过程中探索、交流有效的教法和评价方式。使老师们互相学习，互相研讨，共同进步。此外，欧丽芳、廖巧珍老师还参加外教口语培训班，提高自己的口语表达能力和教学能力。

三、开展各种竞赛活动，促进师生共同进步。

本学年第一、第二学期我校举行了三、六年级的竞赛活动，以促进学生的学习。六年级还参加了首届“英语周报杯”听力竞赛。共有7人获奖，其中一等奖2名，二等奖4名，三等奖1名。科组老师在英语明珠杯初赛、竞赛期间，也进行校内教学技能竞赛。互相交流教法，取长补短。

四、聘请外籍教师，丰富学生的语言学习。

12.年度第三中学教研工作总结 篇十二

一、认真学习教学规范，加强和完善常规教学管理

1、认真学习和贯彻学校规定的五项《教学规范》，要求组内的每位教师在教学活动中做到规范化、制度化。教研组的大集备活按时开展，针对教研组的研修主题，积极研讨，活动形式多样，组内教师参与意识强烈。

2、按照师发处要求，我们各个备课组集备做到“四定”、“五统一”：“四定”即定时间、定地点、定内容、定主备人;“四统一”即统一教学目标、统一教学内容、统一教学进度、统一课后练习，在减轻学生负担的同时，注意培养学生的物理核心素养。

3、认真组织每位教师上好一节教学研究课，探索提高课堂教学效率的方法。本学期本组教师总共开11节研究课，做到了课后有评课、议课，相互学习、相互交流、共同提高;其中王鑫老师开设市级研究课《等温变化》、陈孟琪老师与二中老师同题异构的《曲线运动》都获得听课老师的好评。

二、加强理论学习，继续深入开展教育教学的研究总结

1、以信息技术为突破口深化信息技术下的物理课堂改革，逐步开展信息技术与物理教学深度融合学习研究，充分利用信息技术在物理教学中，把“不能完成的实验”变为“可能”，降低学生的学习难度。使抽象的概念形象化，培养学生的理解能力。在市级研究课上王鑫老师利用DISLAB探究出一定质量的理想气体在温度不变的情况下压强和体积的关系;樊建军老师在《带电粒子在匀强磁场中运动》一课中充分利用几何画板进行轨迹圆的缩放、旋转、平移，直观的找出带电粒子在磁场中运动的临界点。

2、根据黄治海老师主持的市十三五课题《信息技术融入物理课堂的实践研究》，紧扣课题，深入研究学习，积极准备课题的材料。

三、加强对青年教师培养力度，促使青年教师迅速成长起来

组内的青年教师占了全组的一半，为了让他们能够快速成长为物理组的中坚力量，积极做好青年教师的培养工作，重视组内老教师的传、帮、带以及对青年教师的指导工作，特别是对刚工作的青年教师的每一堂课进行具体的指导。青年教师的课堂教学设计与课堂把控能力均有明显提升。本学期任芝老师评上中学高级、常州市班主任基本功大赛二等奖、论文获市一等奖，黄治海老师评上教学骨干。黄治海老师的创新实验获省三等奖、常州市物理评优课大市二等奖，王鑫老师在高中物理实验技能大赛获市一等奖、常州市物理评优课市区二等奖，刘文老师发表论文2篇，1论文获省一等奖。

四、积极组织学生参加高中物理竞赛及各种科技竞赛，丰富学生的课余生活

各备课组有计划、有准备地对学生进行课外辅导，积极组织学生参加各类竞赛活动，成绩斐然。在第三十六届全国中学生物理竞赛中，我校高三(1)班王伟杰、胡耀宇、高三(4)包清元获省三等奖;在江苏省二十六届青少年科技模型大赛暨20xx届常州市益智科技、建筑模型、电子技师竞赛活动中，共有7名学生荣获省一等奖、10名同学获市一等奖，刘文、陈孟琪、孙群三位老师获得优秀辅导员称号，我校获得团体一等奖。

五、配合学校做好功能教室布置及省物理融创课程基地的建设

1、为了能够满足教学的需求，组织组内老师配合孙群老师对器材进行整理、登记以及报废工作，对于教学中急需的实验器材进行申报购买，以便满足课堂教学的要求。

2、江校长和韩主任多次在物理集备时间亲临集备现场，组织我们物理组老师对省物理融创课程基地的建设方案进行反复讨论，几经易稿，最终在1月初确定最终的建设方案。在11月24日江校长和樊建军参加江苏省普通高中课程基地项目培训暨中期调研活动，樊建军对物理融创课程基地实施方案进行汇报。

六、存在问题

1、我们物理教师的爱岗敬业、无私奉献的精神较强，但是教学研究和教科研能力存在很大的不足，还需要进一步加强。同时还应对青年教师培养建立 相应的机制，帮助青年教师能够尽快提高教学业务水平，能够走出去。