长大的烦恼五年级作文

长大的烦恼五年级作文（精选11篇）

1.长大的烦恼五年级作文 篇一

别看我表面上无忧无虑，其实，我还是有烦恼的。目前，我唯一的“绊脚石”，就是我的名字。唉!说起来真“杯具”呀!我父母为什么给我取这样的名字。也许，小时候没发现，可长大了，越叫越别扭。于是，同学们给我取了好多外号，虽然，这些我都不情愿，可又有什么办法呢?

有一次，上科学课。我们大家都全神贯注地讨论实验结果，正当我们忘记周围一切时，老师发话了：“把你们的讨论结果‘记录’在纸上”。大家突然安静了，随之全班的眼光都齐刷刷地看着我，我疑惑地瞧了瞧他们，还不知道究竟发生了什么。这时，我身后的一位同学，满脸奸笑地对我说：“季璐，老师喊你呢!”刹那间，全班笑得人仰马翻。顿时，我才明白，原来我的名字“季璐”和“记录”的谐音相同，导致他们拿我当笑柄。这次我出丑了，觉得好没面子。要知道，我的自尊心特别强，受不了半点委屈。

我的外号在班级里几乎无时无地都会出现，与别人发生冲突时，别人就会骂我的外号的;请教问题时，别人一感兴趣，也会叫起外号。这些难听的外号一直困扰着我，眼看着，每天都会增加一个新的外号，我心里真是火冒三丈。唉!都是姓名惹的祸，才让别人有“可乘之机”。

我不要这个名字呀!那又能怎么办呢!不对，记得妈妈曾经说过，长大之后就可以改名字。到时候，我就不会为这个而困惑了。嗯!好想快点长大呀。

2.长大的烦恼五年级作文 篇二

一、培养学生阅读习惯, 注重积累

阅读可以升华小学生的思想和个人素养, 因此, 语文教师应多鼓励学生进行阅读, 鼓励学生养成阅读的好习惯, 还要提示学生在阅读过程中进行积累, 以便在写作过程中应用自己积累的素材。例如, 在小学语文五年级下册第四组的教学中, 习作的要求是“选一件令你感动的事写下来”, 教师要让学生在写作之前的两周开始阅读故事书, 可以是记忆中父母为自己读的睡前故事书, 也可以是自己感兴趣的故事书, 并且为学生布置积累素材的作业, 让学生在读书的过程中, 将感人的故事中心内容记录下来, 还要记录作者在叙写故事的时候所使用的感人的词语和写作手法。在开展写作课程的时候, 教师要让学生在写作中应用自己平日积累的素材。在语文学习过程中, 积累十分重要, 每一名同学都应该有专门的本用来积累, 语文老师要将积累作为平时的作业布置给学生, 学生可以积累自己喜欢的词、情节、语句等。

二、改变评价方式, 激发兴趣

通过平日里与学生沟通, 笔者发现, 很多学生在完成作文以后, 都对老师的评语十分期待。然而, 很多教师在批阅学生作文的时候浅尝辄止, 仅仅标注一两句话, 有些学生在看到老师简单的评语后十分失望, 在下次写作时便不再认真, 逐渐失去了写作的兴趣。因此, 教师必须要改变评价的方式, 要采取激励性的评价来对学生进行鼓励, 激发学生学习语文的热情, 充分调动学生写作的积极性。在作文教学过程中, 教师要根据学生的性格特征、心理特征、年龄特征, 针对不同类型、不同层次的学生给予不同的评语。例如对于写作能力比较强的学生, 教师可以在批阅作文的时候严格一些, 在鼓励性评价的时候提出不足, 并且为其提出相应的修改建议;而对于一些基础比较弱的学生, 教师要采用期待性评价, 对这些学生的努力进行肯定, 发掘他们的潜力, 综合学生最近的情况, 适当提高要求, 旨在促进学生的个性发展和全面发展。

三、在实践中提升, 观察生活

对于学生来说, 写作文其实是写自己的生活, 写作的思路和灵感也来自于生活。所以, 教师应鼓励学生热爱生活, 在生活中观察, 积极实践, 鼓励学生留意观察自己身边的人、物和事, 观察社会和自然, 丰富自身所见所闻。例如, 教师在布置作业的时候可以为学生布置一些实践性的作业, 让学生利用自己业余时间观察自己身边的人, 然后将这个人的特点描写下来。学生在生活中观察的每一个人都不同, 有些学生观察的是同一个学生, 但他们所描写的角度各不相同。通过教师的这一引导, 学生就会将自己的观察视角锁定, 进而实现细微观察的目标, 学生观察越细致, 所写出的作文便越真实和生动。

四、实施口语练习, 提升表达能力

学生的表达能力是学生作文教学中重要的环节。就目前教学实践来说, 教师通常都注重写作练习而忽视了口语练习, 在笔者看来, 实施口头作文训练十分必要。教师除了在课堂上实施口语训练外, 还要把握住课外活动的机会, 随时开展多角度、多层次、多形式的口头作文训练活动。例如, 在2014年的第一场雪时, 我刚进学校门口便遇到了一名学生, 随即与学生交谈了起来, 学生感叹道“这是2014年的第一场雪”。我便抓住这个机会引导学生:“你今早起床看到雪以后有什么感觉?”学生回答我:“激动、兴奋, 后来便安静下来。”我反问“为什么是这样的过程呢?”学生答道:“我没想到今天会下雪, 所以我在看到雪后十分激动。由于我十分喜欢雪, 所以我很兴奋。但当我看到雪使整个世界都洁白以后, 我便安静下来思考, 我思考雪的作用, 思考雪的精神。”而后在课堂中, 我引导学生阐述雪中景物发生的变化, 鼓励学生开展沟通和交流。

五、挖掘学生想象力, 培养发散思维

3.我的烦恼-五年级作文 篇三

老师和父母倒是没有怎么指责我，但是从他们的眼神里仿佛看到了着急、指责和担心。我自己也非常懊恼，自己觉得成绩还可以，可为什么结果却是不尽人意。

爸爸、妈妈和我紧急召开了一次家庭会议，分析原因，总结得失，寻找对策，经过一番激烈的讨论，原因有如下几个方面：一是自己的心态的问题，对自己没有严格要求，有点浮躁，知识的掌握有几个层次，听懂了，熟悉了，会应用了，应用熟练了，无师自通了，这是学习的几个境界，我往往是正处于熟悉的阶段，而应用还并不是非常熟练，自己正是需要继续努力，需要融会贯通的关键阶段，在这种非常关键的时刻，我并没有及时跟进，反而对自己的要求有所放松了，觉得自己什么都会了。

其次是学习效率的问题，尤其是课堂效率较差，造成学习效率差的原因有：注意力不集中，学习的计划性不强，与老师有默契和互动较少，没有及时跟上老师的思路。

问题找到了，那就对症下药吧。从此后，我端正了学习态度，明确了前进的方向，在严格要求自我，不断提高自己的学习效率方面下足功夫，经过近一个月的调整，我感觉自己终于走出阴霾，正走向光明的前景，学习心态、学习效率、学习方法有了明显的提高。

吃一堑，长一智，经过这一番波折，我感到自己学习方面更有信心了。正所谓在科学上没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。学习的路上不可能总是一帆风顺，还要经历风雨和曲折，不经风雨那见彩虹，学习上的挫折是给我一个警示，也是一次重新审视自我的机会，而战胜挫折是一副良药，它能让人走向成熟。因为这是成长过程中必经的烦恼，他见证了我的成长，是通往美丽山顶的路上必经的`坎坷，是大树生长过程中难免出现的枝杈。

成长路上的烦恼催我进步，促我成长，我要感谢你!

4.我的烦恼五年级作文 篇四

我们学校的作业比较少，我于是就有了许多充足的时间干自己想干的事儿。比如：看看书、打打扑克、下下跳棋、到小广场疯玩、到草丛里捉蚂蚱……可自从升入五年级后，我的噩梦就开始了。

打头阵的便是超多的课外班，有四年级的三个变成了四个，疯狂的妈妈不甘心甚至还想报第五个，可无奈报名的人太多，没报上。“哎!老天爷，能救救我吗?”只过了一年，我的自由时间就减少了一半。这样继续下去我会呼吸的时间都没有了的。

看到这儿可能你会说：“这有什么，我还有五个六个课外班呢!”你可别忘了还有作业“大军”候着呢!我的课外班作业合起来比学校三天的作业还要多。我常常周一至周五都困在家里，奋战到九点左右。更要命的是这些作业还引来了妈妈此起彼伏的唠叨声。“快去写奥数作业!”“别忘了读英语!”“还有作文班的。”“写完了?再做一张奥数卷子吧!下个月就要新希望杯赛了，再努把力!”“老师推荐的书你看了没?”此刻我脑袋里只有嗡嗡嗡的声音，感觉妈妈像贪心渔夫的老婆子，永远不满足!每当我抱怨作业太多时，妈妈都会说“这些都是为你考外校做准备”，我很想上“传说中的外校”，也想有充足自由时间，于是常左右为难。

5.成长的烦恼作文五年级 篇五

学习，是我们每个中学生的责任，是我们在人生中必做的功课。在他之中也有烦恼。有的人是因为功课，有的人是因为环境，有的人是因为老师，有的人是因为同学~~~而我的烦恼是因为同学。同学之中不免有些吵吵闹闹，可他们却是大打出手。他们在班主任的课上是个乖孩子，可是一上其他老师的可就本性全漏了。

家，我们每个人都有家，只不过有些人的家中缺少了家庭成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶~~~可在温馨的家中也有烦恼，是我们对这个家感到厌烦，不断地去逃避它们。

6.成长的烦恼五年级作文 篇六

酸

在家长眼里，六岁的我就像一匹驯服不了的野马，整天就知道疯玩。一次放学后，我和小伙伴相约打篮球。其实哪里是打，只不过是你站这我站那，相互扔球就是了。可是我常常接不住，就被砸的蓬头垢面的，回到家，正好有客人光临，我被嘲笑成“小泥猴”，客人走后，父亲就给了我后脑勺一下，并数落我是个没教养的小孩，以后不能在客人面前这么脏。我吓得哇哇大哭，从此发誓，以后要变得有素质，否则，后脑勺就会挨一下。

甜

9岁的我不再那么放荡不羁，我开始懂得了得到老师的喜爱——努力学习。所以，我每次上课，都会认真听课，那次开小差了，就自己掐自己一下。终于，功夫不负有心人，在学期末，我第一次获得了“三好学生”，望着同学羡慕的表情，老师信任的目光，父母高兴的夸奖，我的心里比吃了蜜还要甜。回到家，我就把奖状高高贴到了墙上，并自我立下了目标：以后要好好学习，这样就能让奖状贴满墙壁了。

苦

11岁了，如今的我不再如此地自由，小学五年的时光即将结束，而身在毕业班的我们，更是苦不堪言，每天都被成堆的作业压得喘不过气来。期中考试后，本以为就可以歇一歇，就此解放的，可又被如五行山重的学习任务压下去了。每天回到家里，好不容易写完了作业，躺在了床上，翻看着手机，却发现老师又布置了新作业，只能又投入作业堆里。

7.长大的感觉五年级作文 篇七

我睁开迷蒙的眼睛，这世界是那样陌生，春去冬来，时光悄然而逝，不觉中，我已长大。

做完了作业，我倚在窗前，阳光灿烂，眼前的世界是那样可爱。我俯视楼下的一切，小桥仍像以前一样默默地躺在那儿，静静的流水停止了歌唱，枯黄的草地中，突然出现了几个活泼可爱的小男孩，大的不过六、七岁，小的才只有四、五岁。他们在玩水，小池塘顿时充满生气。他们在笑，笑得那样童真，快乐的声音飘到每个角落，让每个生灵感受到冬天的生机。他们是那样快活，看着看着，我不禁忆起了过去，忆起了儿时的伙伴，忆起了儿时的游戏，忆起了儿时的……而现在我不能再像小时候了。不能再像小时候那样翻墙、爬假山、上房顶了，也不能再像小时候那样与小伙伴们发挥想象，用粉笔在水泥地上放笔驰骋了。如今的我，是在学习现代化科学知识的我;如今的我是被一大堆作业包围的我;如今的我，是整天上课、自习，自习、上课的`我;如今的我，是已没有丰富课外活动的我。如今，我已经很累了，小的时候，我总想长大，而今，我已经长大了，已进入了中学，难道现在的感觉就是长大的感觉吗?我真想像小时一样的玩耍，经常忘记回家，哪怕只给我一天时间!

“哈哈哈……”一阵笑声打断了我的思绪，是小朋友们。唉，小朋友们，你们现在痛快地玩吧，等你们长大了，就只能像我一样回忆童年这美妙的梦了。

8.五年级我的烦恼作文 篇八

我们也在长大，成长的烦恼也迎面而来，我来给大家讲讲我的烦恼。每一位家长都是望子成龙，我的爸爸妈妈也不例外，他们时不时的就买一些课外作业。可我根本没有时间把它们全部做完啊。

在原来爸爸妈妈给我定下的目标是全班前五名。于是我报了培训班拼命地学，只为了完成爸爸给我定下的目标。

到了四年级，我终于达到了原来的目标。本以为可以不用再在那题海中苦苦挣扎，可是我竟然得到了爸爸妈妈另一个意想不到的回复：“哎呀你呀，你才第几名啊，整天就知道吃。看你们班的高妍钰和何讯，好几次都是全班第一名，你也拿一个第一名给我们看看啊!”我只好再次勤奋地学习。

爸爸妈妈呀，你们可曾想过我的感受，每当星期六下午在家里做作业时，我总能听见窗外的同龄人在玩耍，我就忍不住想哭。爸爸妈妈你们把自己的未完成的博士梦全都寄托在我身上，可我们的梦想是自由啊!

9.名字的烦恼小学五年级作文 篇九

“蕤”这个字，大家认识吗？嘿嘿,就让我来告诉你吧！它在现代汉语词典中的意思是草木茂盛的样子，它念rui(二声)。有趣的是，我的.名字里也有这个字。让我来讲一讲发生在我名字身上的事。

在运动会前，老师给我说了一个好消息:我们班有四人在征文大赛上得奖了，最重要的是这四人当中还有我！我太高兴了，就像中了大奖一样，这是我第一次领奖。

那一天，我老早就到了指定的地点。在那里很热，人山人海，甚至有些乱哄哄的，不过我并没有因此而影响心情，还是很开心。过了好长时间，振奋人心的时刻终于到来了。我猜一下，我写的作文应该是最佳感动故事奖。开始公布了，第一个奖项“最佳文采奖”，名单里没有我，我有一点着急，我再等到第二个奖项，里面还是没有我，我不甘心，我还要等，终于到了第三个奖项：最佳感动故事奖。我认真地听着，到了最后，那个老师说了一个李，我立马坐起来，等待这老师把我的蕤念出来。老师的声音戛然而止，她在四处问人，看起来好像有什么字不认识，过了一会儿，他开始读了，而读到的不是我的名字。我很纳闷：老师不是说了让我来领奖嘛，怎么会没有我的名字呢？是不是颁奖老师说漏了？于是我就上前问老师。老师说：“噢，原来是李蕤呀，刚才不好意思，我不认识那个字。”当时我心里很不爽快，有些难过：怎么这么多人都不认识这个“蕤”子呢？为什么我要叫一个这样的名字呢？总是让人家在这个字上有些差错。妈妈看到我的烦心事，说：“你这个名字是你爷爷起得，不能换，要不，下次你写这个名字时，把拼音带上，这样就不会引起更多的误会了。”

10.长大的烦恼五年级作文 篇十

有一天，我正在参加语文考试。考好后，老师把试卷发了下来。我一看见试卷上的分数，顿时就像热锅上的蚂蚁急得团团转。要知道，老妈说过，考试考“良”是要被受批评的`!

正在我六神无主的时候，放学了。爷爷看见我愁眉苦脸的样子，就问我：“又怎么了?”我不吭声，只顾埋头走路。

回到家，我飞快地写好了作业，把试卷藏了起来。正巧，老妈也回来了，她问我考了几分?我立马赶到我的脸开始发烧了，两腿也不禁打起了颤。

俗话说得好：纸里是包不住火的!我那张试卷也被老妈找到了，我也受到了惩罚。

11.成长的烦恼五年级作文 篇十一

我的天啊!我妈什么时候不唠叨呀!我多么希望自己快一点长大，脱离这一片苦海。

老妈一点也不理解我，整天在我耳边说这说那，没完没了，有时一句话能说上无数遍。有时我就会望着外面的风景，心想：外面的世界是多么得美丽，什么时候才能飞出这个鸟笼飞向外面湛蓝的天空。有时，窗前飞过几只小鸟，我总是向它们投去羡慕的目光。

在学校，考试一考差，回到家，准是一顿痛打。“你啊，什么时候才能考好，叫你天天打电脑，玩手机!还不自觉，脾气还那么倔!还说我烦!现在才考了80几，还有脸回来。”这时老爸说：“你怎么就不好好读书!我们幸幸苦苦赚来的钱全部给你交补习班里去了，我们的钱是从大河里淌来的啊!你倒好还不当一回事，天天在学校里玩，上课也不注意听讲!”随后爸妈骂的越来越厉害了，于是就动粗了，可怜的我被无情的竹条打得伤痕累累，可是爸妈却视而不见，继续用无情的竹条抽打着我弱小的身体。我虽然心里很不服气，但还是装作很理解父母的样子连连的说：“下次我一定好好考，不会在学校玩了也不在玩手机和电脑了。”成长的烦恼实在是太重。

爸妈你们什么时候才能理解我的烦恼，打不能解决一切的问题。