热门话题词汇

热门话题词汇（12篇）

1.热门话题词汇 篇一

托福口语热门话题必备词汇和关联题目整理：个人喜好

托福口语个人喜好主题必备词汇整理

register 登记、报到

compulsory course 必修课

optional course 选修课

credit 学分

scholarship 奖学金

school uniform 校服

military training 军训

curriculum schedule 课程表

department 系

major 专业

be interested in 对…有兴趣

be keen on 热衷于…

take a pleasure in 以...乐;喜爱

have a fancy for 看上，入迷

take enjoyment in 喜爱，享受;从…获得乐趣

have a mark on 喜爱，爱好

repugnant 讨厌的

disagreeable 不愉快的;厌恶的

disgusting 令人厌恶的

detest 厌恶;憎恨

托福口语个人喜好主题常考题目一览

1. Describe time when you are asked to do something you do not want to do, and what happened as a result.

2. Talk about a thing you always wanted to do but didn’t have time to yet. Explain why you want to do it, give examples and details in your explanation.

3. Describe a job you have done in the past or a job you’d like to do in the future. Please include specific details in your answer.

4. If you could study a subject that you have never had the opportunity to study what would youchoose? Explain your choice using specific reasons and details.

5. Describe a time when you tried to do something that you had never done before. Explain what you did and why you did it.

实例解析托福口语的正确断句

例：The Great Wall was the greatest man-made military defense structure in ancient China。这个句子在托福口语表达中就是一个能拿高分的句子，但如果大家把他一口气读完的话，这个句子的美感就体现不出来了，而且在录音的情况下很可能还会让评卷者无法听清楚。于是我们需要借助断句来表达，下面我用/作为断句的标志，用〉来点明重音，于是我们可以这样来处理这个句子：

The Great Wall/was the greatest /man-made military defense structure/in ancient China。

断句可以稍稍停顿，或者是拉长词的读音，我们在wall 的时候拉长读音，在greatest和structure后稍作停顿，于是这个句子听起来就更加容易理解，因为我们把句子的意群The Great Wall、was the greatest、man-made military defense structure、in ancient China划开了，这样的托福口语听起来才更能拿高分。所以在这里，提醒大家，为了使表达效果更好，使语言听起来更加悦耳，考生不但要注意发音，还要注意说话时的断句。

断句对于托福口语高分来说的意义在于让考官不用费力听就可以很轻松地得到自己想要听到意群，这是在大家的口语实力上面进行的外包装，没有这层漂亮的包装，大家的口语实力就会大打折扣，所以大家在托福口语练习中一定要注意断句。

托福口语：如何将句子形象化、可视化

例题：

Choose a place you go to often that is important to you and explain why it is important. Please include specific details in your explanation.

Answer：

The most important place to me is library. I like reading very much. In library I can read books I want， novels， science books， even history books. The knowledge I want is prepared to me.

解析：

(1) Original： In library I can read books I want， novels， science books， even history books.

Revised：In library I can read books I want， such as， novels， science books，even history books.

这样会使句子过渡衔接地更加自然，此外，such as它非常口语化，在口语中使用正合适，但是在写作中则不要使用为妙。

(2)深层次陈述问题方面的欠缺。

从上面的scripts中可以看得出他在全方位地支撑论点方面还有提升的空间。

其实他还可以从study， rest， date这几个分支来阐述。具体可以这样表述：Sometimes I can study there. Because it is a very quiet place; it is also a good place for me to take a rest. I can relax in the library. As nobody bothers me there; moreover， the library provides a wonderful environment for lovers to have a date.很明显添加这些内容之后，整个陈述就显得很完整了!

托福口语素材：APEC会议报道汇总

AAMA

Administrative Aspects of Market Access

市场准入的行政管理措施

ABAC

APEC Business Advisory Council

APEC 工商咨询理事会

ABF

APEC Business Forum

亚太经合组织商业论坛

ACDS

APEC Communications and Database System

APEC 交流与数据库系统

ACE

Automatic Commercial Environment

自动商务环境

ACTETSME

APEC Center for Technology and Trainingfor Small and Medium Enterprises

亚太中心企业技术交流与培训中心

AELM

APEC Economic Leaders Meeting

亚太经合组织经济领导人会议

AES

Automated Export System

自动出口制度

AFTA

ASEAN Free Trade Area

东盟自由贸易区

AMM

APEC Ministerial Meeting

亚太经合组织部长会议

ANZCERTA

Australia-New Zealand Closer Economic Relationsand Trade Agreement

澳新紧密经济关系和贸易协定

APB-Net

Asia – Pacific Business Network

亚太工商网

APEC

Asia-Pacific Ecomomic Cooperation

亚太经济合作组织

APERC

Asia-Pacific Energy Research Center

亚太能源中心

APII

Asia Pacific Information Infrastructure

亚太信息基础设施

APLAC

Asia-Pacific Laboratory Accreditation Conference

亚太实验室认证会议

APLMF

Asia-Pacific Legal Metrology Forum

亚太实验室认证会议

APLMF

Asia-Pacific Legal Mrtrology Forum

亚太法定计量论坛

APMA

Asia-Pacific Metrology Program

亚太计量方案

ASEAN

Association of South-East Asian Nations

东南亚国家联盟

ATC

Agricultural Technical Cooperation Experts’Group

农业技术合作专家组

2.热门话题词汇 篇二

高三复习阶段教学的重点应在准确建立知识体系的基础上实现高效复习。依据新的课程标准和考试大纲, 教学中首要任务是帮助学生明确树立整体知识结构意识的重要性, 能从宏观上把握基础知识的地位和作用, 进而从微观上掌握并正确运用。“话题—词汇—语法与功能”模式在高三英语阅读复习中的应用大大提高了教学的效率, 真正将基础知识的构建与阅读基本能力的提升有机结合起来, 使学生的学和教师的教双效合一。

2“话题—词汇—语法与功能”模式在高三英语阅读复习中的应用

《普通高中英语课程标准》中明确指出:学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。基础知识是语言能力的有机组成部分, 也是发展语言技能的重要依据。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础, 语言知识是语言能力的有机组成部分, 是发展语言技能的重要基础。

(1) 语音与词汇

高三复习阶段词汇复习是基础中的基础。不仅是一个记忆的过程, 也是一个联系相关词汇构建并拓展词汇网络的过程。围绕某一主题可以折射出各种不同的词类, 依不同语用功能可以将词汇分类细化。基础词汇的语音、拼写、词义、词性在各模块教学中构建了学生的基本词汇量, 以现有词汇量为基础, 根据模块话题抽象概括出各种词类, 结合所需表达功能, 选择恰当的句子结构, 将词汇运用到语境中, 达到用英语进行交流的目的。

(2) 语法与功能

依据最新的考纲要求, 2014年新课标英语高考把单项选择题改成了语法填空题, 并通过语篇呈现。由此可见:语法的考查是在具体的语言情境中体现的, 即语法的考查更加语境化, 在日常语言应用中体现语法的价值。仔细研读《课程标准》的具体内容, 不难看出:不同的语法结构能够表达相同的交际功能, 多样的选择性, 让单个的语法项目之间不再孤立存在, 而是通过功能表达密切了彼此间的联系, 让语法功能的构建更易于操作。

例如, 对重点特殊句式的掌握, 通常教师会利用教材呈现出课文中的句子, 让学生回忆其基本结构, 这样往往断章取义, 使理解失去了整体性。教师可以通过阅读训练学生语篇分析理解能力, 使学生在理解语义过程中关注句子结构的表达特点, 进而要求学生自由选择多样的语法形式。阅读话题练习给予学生更真实、更宽泛的语言情境, 学生在运用中逐步提升语言能力。

(3) 话题

话题即为人们交流的主题, 通常采用听、说、读、写等方式呈现, 《考纲》概括出包括个人情况、日常活动、学校生活、兴趣与爱好、计划与愿望等在内的24个话题, 要求掌握词性、时态、句子种类、简单句、主从复合句等24项语法项目, 列出了社会交往、态度情感等11个功能项目, 68个小项, 涵盖了学生日常生活交际的方方面面, 明确考查3500左右词汇的具体用法。

显然话题内容的达成离不开基本的词汇和语法交际功能, 只有将三者有机结合起来才能使表达有效, 只有三者的相互作用才会使语言准确应用。教师引导学生在三大要素的作用下, 写出各具特点并有着独特风格的篇章, 这样的文章才会打动读者。

以必修2Module4为例, Topic:Fine Arts–Western, Chinese and Pop Arts, 模块复习时, 我国作家莫言获诺贝尔文学奖, 结合热点新闻突出模块主题, 设计出一节阅读理解专项训练课。

课前布置预习作业, 由学生依话题分别从语言的词汇与语音、语法与功能层面建立基础知识的框架结构, 并结合已有的相关背景信息, 用文字表达个人观点, 充分调动知识储备做好课前准备。

课中采取听读结合的方式进行语言能力的训练。先听——听CCTV实时新闻报道, 以填空形式练习快速获取有效信息的能力;后读——完成阅读理解试题, 并对模块话题进行内容的填充和扩展。学生融入情境感受新鲜文章的气息, 提出自己的疑问;教师总结要点, 突破难点, 提出思考点, 开发学生的发散性思维和创造力。阅读过程中更新话题信息, 激发表达功能, 筛选高级词汇, 提升语法结构档次。研究阅读理解典型题类型, 寻求简单高效的解题方法, 把握考查重点攻克难点, 尝试新的解题思路和答题策略, 预测命题动向, 树立阅读意识, 养成良好高效的阅读习惯, 达到熟能生巧。

3 高三总复习点拨

(1) 以基础知识的网络体系为模板, 深入浅出, 夯实扎实基本功

一轮基础知识的构建可以采纳“话题—词汇—语法与功能”模式:即以模块话题为中心, 搜索相关词汇信息, 选择恰当语法结构表达语意功能。学生基础知识网络框架结构的建立为语言学习奠定了基础, 进而在阅读理解训练中逐步对原有知识体系进行更新, 进一步确立三个维度间的关系。必修1-5和选修6-8大体共包括24个模块话题, 一轮复习的首要任务是就24个模块话题逐一建立起三维网络体系, 这是梳理基础知识更为科学高效的尝试, 使得看似有限的考纲内容, 焕发出无限的生机与活力, 使得语言的表现力超越了表达形式的限制, 消除了学生大量记忆的压力, 转而逐层构建起个性化的基础知识体系。

高三总复习阶段学生的基础和能力需要相互促进, 既要加强话题功能表达, 也要对现有知识结构进行有益补充。更重要的是话题阅读训练也对其它听说写译等相关语言能力的提升起到了积极的促进作用。

(2) 以更新为手段, 循序渐进, 提升语用能力

基础知识的构建仅仅是铺垫前行道路的基石, 要想登上顶峰, 就要有攀登的目标和勇气, 要想在原有的程度上, 达到更高层次的追求, 就要与时俱进, 不断更新自己的知识内容。教师的指引作用由此突显出来。

教师结合教学经验和对高考真题的潜心研究, 积淀了丰富的答题心得, 能够准确把握一套试题的难度并快速找到突破口。面对拥有敏捷思维能力和充满无穷想象力的学生, 教师要通过一种高效的模式指引学生、传授学生。阅读量的增加将大大有助于学生语言能力的发展, 在具体语境中增加理解训练能力无疑是最有效的方法。个人知识结构的建立因阅读而不断更新, 日积月累, 能力逐渐形成。

(3) 以高考原题为标准, 画龙点睛, 把握考试方向

高考真题就是最好的练习题。但高考真题应该做到什么程度, 恐怕准确性仅是衡量的标准之一, 更重要的是要深入研究高考真题的命题特点和考查重点, 针对不同题型的考查方式给出合理的应答方案, 以不变应万变。整理归纳近几年的真题, 关注高考改革动向, 敢于预测未来命题趋势, 做有远见的语言学习者, 能够与时俱进。这正是具备专业素养的教师可以去引领的, 更是教师自身提高的有力尝试, 也只有能够把握好高考导向性的教师才会吃透高考, 战胜高考。

尽管我们呼吁不要为了高考而强化学生的应试能力, 但事实上确实是高考在指引我们前行的方向。在描绘高考这一特殊画卷的同时, 我们也要清楚地认识到画龙点睛的一笔在于透过现象看本质, 深入解读高考试题后获得的更具实际价值的对策点拨。

4 结语

如果把高三英语基础知识的复习比作是浩瀚无边的大海, 海中航行的船只看作高考的方向, 那么高效的复习策略就是加速船只航行、驶向目的地的助推剂。纵观全文不难得出以下结论:高三复习的高效实施依靠对行之有效的复习模式的探索。“话题—词汇—语法与功能”模式就是在新课程实施后逐渐成型的一种有力尝试, 将其运用到阅读教学中, 完善了学生语言结构的构建, 双向强化语言知识, 很大程度上提高了语言学习效率, 提升了语言学习能力, 长期坚持, 效果显著。

摘要：高中英语教学进入高三阶段也就意味着真正备战高考的开始, 基于必修教材的学习和选修教材的拓展, 学生基本了解了高中英语基础知识的具体内容, 但尚未形成也未构建起语言知识网络体系的框架结构。“高效课堂”近年来越来越受到关注, 高三阶段有其独特的教学背景, 直击高考的方向性决定了复习的高效性和紧迫性。为了实现高效复习, 结合自身的教学实践, 现将“话题—词汇—语法与功能”模式在高三英语阅读复习中的应用稍作研究和探讨。

关键词：模式,高三英语,阅读基础,知识复习,点拨

参考文献

3.热门话题词汇 篇三

又逢年末，各式各样的年度榜单和平比接连出炉，让人目不暇接。各种榜单之中，年度词汇最受热捧，这些高度浓缩的词汇能够折射出一个国家政治、经济、社会、文化等各方面的变化以及公民对此的态度。

世界各地的人们都关心哪些新词、关键词呢?

美国最大的词典发行商梅里亚姆

韦伯斯特公司于2010年12月20日宣布，英文单词“节俭”(Auste rity)成了美国2010年年度词汇，这反映在当前的美国经济和文化中，减少开支的风潮大行其道。

韦伯斯特词典的主编彼得索科沃夫斯基表示：“显然，

‘节俭’引起了许多人的共鸣。我们经常在美国政府的文件中看到这个词，人们也用这个词来解决个人的支出问题。节俭成了美国人的新常态。”韦伯斯特词典把“务实”(Pragmatic)一词排在年度词汇的第二名，评语是：“这是人们高度评价的一种品质，可望得到理解，并表示出对上级的期待”。

在“节俭”的总体氛围之下，还有哪些英语词汇在2010年挂在美国人的嘴边或者成为报纸头条?格兰特

巴雷特是美国著名的俚语和新词汇研究学者，同时兼任美国方言协会的副主席，该协会自1889年以来一直致力于北美的英语研究。2010年12月18日，巴雷特为《纽约时报》撰文，权威地详解了美国的年度词汇。

颇为意外的是，“呜呜祖拉”(Vuvuzeia)高调上榜。这种具有南非特色的塑料喇叭干扰了今年在南非举行的世界杯赛，电视和现场观众无一能幸免于它发出的刺耳噪声。对中国观众来说，除了记住这种可怕的喇叭，世界杯让人印象深刻的词汇恐怕还有解说员刘建宏的“进了进了进了”，这一连串的唠叨也可以作为中国足球界的关键词之一。

加拿大流行歌手贾斯汀

比伯引领了欧美的流行文化，追随他的数量庞大的歌迷被称为“Belieber”，这是由他的姓氏“Bieber”引申而来的。粉丝的疯狂人们有目共睹，2010年10月，演员兰迪奎德和妻子伊芙在加拿大请求庇护，声称害怕遭到那些明星杀手的毒手。他说，那些人早已谋杀了其他一些知名人士，并正在追杀他们。由此，一个新词“吹牛明星”(star whackers)横空出世，专指那些一惊一乍的无聊演艺人士。

“人民群众的智慧是无穷的”，加之发达的社交网络所赐，智慧得以集中、放大。网络催生了更多的新鲜词语。

“咖啡办公室”(Coffice)一词源于韩国，越来越多的消费者将咖啡馆变成办公场所，买上一杯咖啡，然后“揩油”利用咖啡馆的空间、电、无线网络等资源；“Sofalize”是英国的一个营销术浯，指那些喜欢呆坐在家里与人通过网络方式沟通的人，相当于中国的“宅男宅女”。如果你想“给力”地拒绝别人，应该学会“Refudiate”这个词。它由美国政治红人萨拉佩林创造，融台了反驳(Refute)和拒绝接受(Repudiate)，美国人常常用这个新词来表示极度愤槪。

其他国家的许多年度词汇也能让国人产生共鸣。例如，俄罗斯2010年的热词“河岸人家”，源自位于莫斯科河畔的一处居民区在睡梦中遭遇强拆，旁边一处高档住宅区却毫发无损，只因那里的住户包括俄工业部长。居民强烈抗议，认为这是市长卢日科夫假公济私、为夫人的建筑公司揽工程，最终担任莫斯科市长17年之久的卢日科夫黯然下台，拆迁工程不了了之。

日本京都市清水寺的主持森清范于2010年12月10目，写下年度汉字——“暑”，上榜理由是日本今夏酷暑，创史上最高平均气温，有不少人中暑热死，菜价也随之高涨。

印度人的热门词汇是“腐败丑闻”，因为从英联邦运动会筹办到电信频谱拍卖，再到住房分配，2010年印度腐败案件层出不穷，上至总理下至邦部长都被牵扯进来。另外，法国的“退体改革”、德国困频繁举行抗议示威而诞生的群体——“愤怒民众”都不难理解。

中国的年度热门词汇评选也正热火朝天，人们对“给力”、“你妹”、“神马”、“浮云”等来自网络的词汇耳熟能详，“给力”甚至登上了《人民日报》的大雅之堂。在天涯论坛上，“李刚”因为河北大学撞人案的结果至今没有服众而荣登榜首。

许多热词不仅透出的是网络恶搞精神，也折射出民生的多艰以及无奈的情绪。由此，“李刚”不仅是年度词汇，如果真有年度人物评选，相信他也可能会高居魁首。

4.雅思写作话题词汇 篇四

12. prent adj. 普遍的，流行的

13. subjective adj. 主观的

14. objective adj. 客观的

15. celebrity n. 名人

16. journalist n. 记者

17. the press n. 新闻界

18. misleading adj. 误导的

19. dependable adj. 可靠的

20. reveal v. 揭露

5.按话题分类的新闻词汇 篇五

Topic one: Politics

protectorate（被）保护国 asylum 庇护，避难

boundary negotiation 边界谈判 disputed area 有争议地区 consultation 磋商 joint action 共同行动

international waters 国际水域 maritime resource 海洋资源 territorial sea 领海

right of residence 居留权

arms dealer, merchant of death 军火商

inalienability of territory 领土的不可割让性 refugee camp 难民营 dual nationality 双重国籍

non-governmental organization(NGO)非政府组织 neutral state 中立国 extradition引渡

bilateral ties 双边关系 sanction 制裁 forum论坛 set back 阻碍 peninsula 半岛 move 行动

counterbalance 抗衡

G8(Group of Eight)八国集团 G20(Group of 20)二十国集团 ROK：Republic of Korea 大韩民国

DPRK：Democratic People’s Republic of Korea 朝鲜民主主义人民共和国 cabinet 内阁 chaos 混乱

civil rights 民权 civil war 内战 congress 议会 conspiracy 阴谋 conservative 保守的 deficit 赤字 democracy 民主 downsize 裁员

minimum wage最低工资 monopoly 垄断 racism 种族主义

scandal 丑闻 secede 脱离、退出 sexism 性别歧视 amendment 修正案 bureaucracy 官僚主义 impeachment 弹劾、控告 lobby 游说

militant 激进分子

partisan 坚定的支持者 propaganda 宣传 monarchy 君主制度 unilateralism 单边主义 militarized 军事化的 call for 要求、呼吁 comprehensively 广泛地 separatism 分裂主义 extremism 极端主义 play out 进行到底 rally 集会 mob 暴民

prompt 激起、促使 shell 炮轰

the General Assembly 联合国大会

NATO the North Atlantic Treaty Organization 北约 dictator 独裁者 dispel 消除 Topic two: Economy

pickup in rice 物价上涨 Federal Reserve 美联储 inflation 通货膨胀 deflation 通货紧缩 tighter credit 紧缩信贷

domestic currency 本国货币 parent company 母公司 transfer price 转让价格 leverage 杠杆

financial turmoil/meltdown 金融危机 tumble 下跌

fair return 合理利润、合理收益 fair dealing 公平交易 Fund Manager 财务经理 buying rate 买入价 selling rate 卖出价 on the hook 套牢 dividend 股息

at fire sale price 超低价 false accounting 伪造账目 favorable balance 顺差 deleverage（金融）减债

UAE United Arab Emirates 阿联酋

MDG Millennium Development Goals 千年发展目标 well-being 民生 domestic demand 国内需求，内需

affordable housing construction 经济适用房 low-rent housing 廉租房

disposable income 可支配收入 economic fluctuation 经济波动 economic depression 经济衰退 rate of growth 增长率

standard of living 生活标准

purchasing/buying power 购买力 scarcity 短缺

underdeveloped 不发达的 real estate 不动产

devaluation/depreciation 减价，（货币）贬值 national income 国民收入 output value 产值

electric energy production 发电量

per capita income 人均收入 joint venture 合资企业

housing project for low-income families 安居工程 job seeker 待业人员

stimulus package 刺激计划 fiscal charges 财务税收 reserve 准备金

revenue 税收、岁入

in rough shape（经济）艰难 statistics 统计 the better-off 富人

viable 切实可行的，可实施的 boost 提高，推动 milestone 里程碑

Topic three: Military

terrorist 恐怖分子 counterattack 反击 hijack 劫持

Pentagon 五角大楼 camouflage 伪装，迷彩 adversary 敌手，对手 severe 严厉的coexistence 共存，和平共处 resort to force 诉诸武力 death toll 死亡数 autonomy 自治

rioting and looting 暴动和抢劫 barracks 军营

inviolable 不可侵犯的，神圣的 move 行动、步骤 expel 驱逐、放逐 captive 俘虏 weapon inspection 武器核查 assemble 集合 al-Qaida 基地组织 embassy 大使馆

vigilant 警惕的，机警的

Jemaah Islamiyah 伊斯兰祈祷团 resolution 决议 freeze 冻结

convoy 护航、护卫 overthrow 推翻

weapons of mass destruction 大规模杀伤性武器 comply 遵守，配合 circumvent 逃避

Topic four: Crimes

assault 攻击、袭击 blackmail 勒索 burglary 入户行窃 fraud 欺诈、诈骗 hijacking 劫持 kidnapping 绑架 mugging 抢劫

shoplifter 商店窃贼 smuggler 走私者 appeal 上诉

caution 警告、告诫 cell 牢房

death penalty 死刑 defense 辩护 prison/jail 监狱

imprisonment 关押、监禁 innocent 无罪的 judge 法官 jury 陪审团 justice 公正 offence 罪行

sentence 宣判、判决 break the law 犯法 charge 控告、指控 commit a crime 犯罪 get away with 逃脱 investigate 调查

private detective 私家侦探 alibi 不在犯罪现场，托辞 capital punishment 极刑 prosecution 起诉

remand home（8-14岁）少年拘留所 hostage 人质

tactical unit 机动部队 confess 供认、承认 sharpshooter 狙击手 extortion 敲诈、勒索 dragnet-like 拉网式

Topic five: Environment and Health noise pollution 噪音污染 pollutant 污染物 waste management 废物处理 climatic issue 气候问题 global warming 全球变暖 greenhouse effect 温室效应 climate summit 气候峰会

environmental-friendly 环保的 ecological environment 生态环境 deforestation rate 森林砍伐率 water and soil erosion 水土流失 eco-agriculture 生态农业

water resource conservation zone 水资源保护区 ozone layer 臭氧层 deterioration 恶化

census 人口调查，统计 irreversible 不可逆转的 run out 耗尽 vegetation 植被

Topic six: Disasters

man-made disaster 人为灾害 natural disaster 自然灾害

catastrophic accident 灾难事件 infectious disease 传染病 explosion 爆炸 tsunami 海啸 snow slide 雪崩 plague 瘟疫

hazard 风险，冒险

volcanic eruption 火山爆发 vulnerability 弱点 deadly 致命的

adversity 困境，逆境 abandoned 被遗弃的 evacuation 撤离 rescue team 救援 wreckage 残骸 death toll 死亡人数

emergency management 应急管理 disaster management 灾害管理 blizzard 暴风雪

wildfire and bush fire 野火和森林大火 tornado 龙卷风 swine flu 猪流感 bird flu 禽流感

at a scale of 7.8 on the Richer calculations 里氏7.8级地震 reactor 核反应堆

radioactive debris 放射性碎片 toxic 有毒的，有害的 evacuate vt 疏散、撤离 cancellation 取消 erupt 喷发、发射

shut down 熄火、熄灭 landslide 泥石流 engulf 吞没 monsoon 雨季 power line 输电线 twister 旋风、卷风

Topic seven: Science and Technology space shuttle 航天飞机

unmanned spaceship/spacecraft 无人飞船 capsule 太空舱

communication satellite 通信卫星 remote sensing satellite 遥感卫星

carrier rocket/rocket launcher 运载火箭 Bluetooth 蓝牙技术 heavenly body 天体 satellite 卫星 generate 发电

Cleaner Production 清洁生产

GPS Global Positioning System 全球定位系统 recoverable satellite 返回式卫星 astronomy 天文学 isolation 隔离，隔绝 switch off 关掉 application 应用

PDA Personal Digital Assistant 掌上电脑 authorize 授权

Topic eight: Sports

athlete 运动员 cheer on 给…加油 coach 教练

compete/contest 比赛、竞赛 tournament 比赛、联赛

championship/champions 冠军赛、联赛 court 场地、球场

course 比赛场地，跑道，赛船水道，泳道 defend 防守 draw/tie平局

goal进球得分，球门 half-time 中场休息

judge/referee/umpire 裁判 opponent 对手 pass 传球

pitch 球场，投球 serve 发球

shoot 射门，射击 spectator 观众

sportsmanship 体育道德 strategy 战略 tactic 战术 whistle 吹哨 offside 越位

penalty 罚球，足球点球，罚点球得分，判罚 tackle 抢断球 trophy 奖杯

winning/losing streak 连胜（败）upstart 黑马 NBA National Basketball Association 美国职业篮球协会 host 东道主 oust 淘汰

halfway cut 半途淘汰赛 money list 奖金排名

quarterfinal 四分之一决赛 semifinal 半决赛

squads，squads of 一组 knockouts 淘汰赛 outscore 超出比分

snap 快速结束、突然终止 defeat 打败

oust 战胜

6.2014年农资行业八大热门词汇 篇六

NO1：运价上调

一直以来，我国对农用化肥铁路运输严格执行《关于明确农用化肥铁路运价优惠政策有关事项的通知》中的2号运价，区别于普通货物，给予一定的优惠，被业内称为“2号”运价。然而近些年来，农用化肥铁路运价年年看涨，从2009年开始，几乎每年调整一次，而且上调频率加速、幅度加大。不难看出，化肥的市场化之路正在进行，全行业正在走出政策保护的“温室”。

点评：运价上调只是化肥市场化进程中的其中一项，以往的特殊商品已经变得不再特殊，国家利民惠农的优惠对象开始发生转变，化肥企业将要逐步离开政策保护的“温室”，在同一起跑线公平竞争。企业、经销商、农民如何市场化的化肥市场浪潮保证好各方利益，大家都要积极做好准备！NO2：企业转型

中国氮肥工业协会名誉理事长刘淑兰在11月4日的2014年氮肥行业营销工作会表示：一些企业突破传统理念，创新经营模式，在参与土地流转、尝试种植托管、发展专业合作社、开展全产业链服务等多方面下功夫，逐步由肥料供应商发展为农业产业的服务商，从单纯供应农资产品转变为农业产业的新成员。这种转型升级，不仅顺应了农业发展的新需要，同时大大开拓了企业的发展空间。

11月20日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发 《关于引导农村土地经营权有序流转发展农业适度规模经营的意见》，在尊重农民意愿的前提下，鼓励有条件的农户流转承包土地经营权，并提出用5年左右时间基本完成土地承包经营权确权登记颁证工作。其实面对土地流转的加速，农资企业一直在谋求变革，无论产品创新，还是全面参与农业综合服务体系，农资企业的实践经验和发展思路让我们感受到一股强大的变革力量，这种力量必然会引领中国农资流通行业找到科学发展的新方向。

点评：企业转型将更深入的带动新型农民的产生与发展！将会为我过农业种植技术走向更高的水准！NO3：中国化肥质量

3月21日，2014FOB烟台港化肥论坛在重庆召开，共同探讨中国化肥出口竞争力的问题。此次会上重点提出了中国化肥质量关系到国际市场话语权观点。

高鸿（香港）有限公司总经理李刚提出：由于到港后的尿素质量不高，导致化肥卸货困难，影响了速度跟用肥时间，进口商会认为原因出在了化肥质量上。这样一来，中国化肥就只能用“低价”来吸引对方，但是从长远来看，这并不是一个好的策略。

进入4月份，我国化肥市场又到了出口筹备阶段，在4月10~11日的FMB会议上，化肥中外贸易商在会上，隐隐透出我国化肥出口的伤痛——我国化肥产品成了国际市场上份额最大，但质量差、没有话语权的“廉价货”。可以说，此次FMB会议，将“中国化肥质量”推向了封口浪尖，提高化肥出口质量刻不容缓。

点评：出口产品质量一直是制约出口的最重要因素，如何提高质量这是化肥企业的重头戏，面对不断涌入中国市场的国外肥料，我们应该激流勇进，用于创新、改革，提高自身品质，才能在全球市场谋得一份地位！NO4：钾肥营销时代

2013年合作近8年之久的BPC销售联盟，因为俄罗斯乌拉尔钾肥公司单方面发表公告退出而破裂，随之，国际钾肥现货价格一路下滑。作为全球成本最低的钾肥生产商，乌拉尔钾肥将独自开拓中国市场。

2013年12月，加钾成立新加坡加钾国际私人有限公司上海代表处，以更有效的方式增强与中国客户关系，帮助加钾促进需求日益增长的中国客户关系。

2014年4月16日，新加坡加钾国际私人有限公司上海代表处开业，这将更有利于加钾进行市场调查，提高业务发展和促进加钾在中国的销售。

与此同时，2013年国产钾肥接近800万吨，销售压力迫使国内生产企业做出抉择。2014年3月，青海盐湖工业股份有限公司公告宣布分设五家销售分公司。毫无疑问，钾肥行业的营销时代已经来临！

点评：面对钾肥利好状况，我们化肥厂家如何分得一份羹？ NO5：尿素招标

2014年的尿素招标可谓是一波三折。6月18日的第一次招标共收到27个贸易商的投标，最低报价来自印度，到岸价仅有266美元/吨折中国FOB价245~250美元/吨，折到港价1400~1420元/吨，折出厂价最高只有1300元/吨。这一价格激怒了中国氮肥生产企业及相关协会。迫于无奈，印度方面只能在7月份进行第二次招标。而7月21日公布的第二次招标结果也低于市场预期，到岸竞标价低于278美元/吨的中国货源达到150万吨，此价格折合国内出厂家仅有1400~1430元/吨，低于国内最低销售价。行业协会强调，目前的价格远低于中国的出口成本价，按此价格出口，中国80%企业面临亏损。

在氮肥行业的共同努力下，印度的第三、四、五次招标价格则明显提高，离岸价均到290美元/吨或略高水平。尿素出口量的增加和出口价格的回升也支撑了国内尿素生产企业的稳定运行，虽然2014年的尿素行业未能出现整体盈利，但趋势向好。

点评：2014年尿素行业尽管发展趋势较好但是整体并未盈利的局面是否能够改变呢？

NO6 : 耕地质量

2014年1月，中央一号文件首次针对耕地土壤质量，提出“启动重金属污染耕地修复试点”。2014年3月的两会期间，九三学社中央在《关于实施粮食生产方式转型升级确保国家粮食安全的提案》提到，目前我国化肥年施用量已达5000多万吨，超过世界总用量的30%，利用率仅为35%左右，农药年施用量达到140多万吨，利用率也仅为30%左右，未被农作物吸收的部分导致我国至少2~2.4亿亩耕地受到严重污染。2014年11月，农业部表示，要确保到2020年实现农药、化肥用量零增长。

粮食安全的根本在耕地、关键在耕地质量，2020年实现农药化肥用量零增长是保障。未来一段时间，改善耕地环境、加快污染治理将成为各环节着力的目标，化肥用量减少、提高肥料利用率将是农资企业发力的方向。与此同时，与之核心内容相配套的一系列农业相关法规、政策、规划的出台实施，将进一步影响未来农资产品研发方向和企业战略的深度转型。

点评：面对提高耕地质量，提高亩产量的同时保护耕地，这是面对服务“三农”各行各业都要思考的问题，化肥行业不仅要在产品上做出相应的调整，而且更为重要的是要为广大农民朋友提供科学正确的种植技术！NO7：新关税

2014年12月16日，财政部正式发布《2015年关税实施方案》。方案中取消了氮肥、磷肥出口关税淡旺季差异，执行全年统一的出口关税税额或税率，钾肥出口关税不作调整。2015年，磷铵（一铵和二铵）出口全年从量计征，税额为100元/吨；尿素出口全年从量计征，税额为80元/吨；氮磷二元肥全年实行5%的出口关税；三元复合肥全年30%；钾肥出口关税全年600元/吨。此次新关税最大的变化就是取消淡旺季窗口期，磷肥全年征收100元/吨的税额，氮肥全年征收80元/吨的税额。这也与之前市场的传闻基本一致。毕竟化肥作为资源性的产品，不加税的话势必会造成资源流失，适度加上定额税对于企业来说，应该是可以承受的，不但能够保证国家的税收，而且利于市场的稳定。NO8：增值税猜想

2014年可以说是化肥市场化推进力度最大的一年。其中取消增值税的话题一直是市场热议的焦点。

2014年8月份，国家相关部门就恢复化肥增值税召开意见会。这一信号再次表明政府简政放权、用“市场之手”调节行业发展的决心。恢复增值税对于企业肯定会有影响，但是随着化肥市场化进程的加速和政府推动力度的不断加大，恢复增值税终将会提升到议事日程之中。

7.心理词汇研究与英语词汇教学 篇七

英国语言学家Wilkins(1972)提出:“没有语法人们很难很好地表达,而没有词汇则什么也不能表达”。近年来人们对词汇学习的研究已经转向词与心理的关系,因为单纯从形式、结构或逻辑的角度来考察词及词义并不能完全呈现它们的本质特征和揭示词与词之间的多种词义关系,而对于词与心理关系的了解能帮助于我们来探索大脑中处于长时记忆的词的心理表征和组织,因此对心理词汇加以探究将有助于提高我们对词汇学习的认识及效率。

1 心理词汇的理论背景

1.1 定义

心理词汇,主要研究词是怎样储存在记忆里和怎样被提取的。它又叫做内部词库或心理词典(internal lexicon或mental lexicon),是词在永久记忆中的表征,不仅包含了词的意义、拼写、发音,搭配关系等语言知识,还包含了百科知识、个人经验等非语言体系的信息。(Carroll)

心理词汇和词典词汇有相似性,都包括了语音、语义、词素和句法知识,但其构建模式不同。词典词汇是按字母的顺序编成词条,而心理词汇是分门别类地将词项信息储存在大脑网络库里。词项分两个层次:包含语义sematics和句法syntax信息的词目(lemma),包含语音phonetics和词形syntax信息的词位(lemma)。心理词汇信息要超过词典中的词条,相互连接并相互激活。(Lewis)

1.2 心理词汇的记忆和提取

心理词汇的记忆和提取主要是依靠语义表征,每个词是一个节点(node),节点间的联系相互连接便在大脑中形成一个庞大而复杂的的网络结构。Collins等人先后提出了两种语义构建模式,层次网络(Hierarchical Network)和激活扩散(Spreading Activation)。

层次网络(Collins&Quillian,1969)是指在词义的节点有高低之分,具有明显的层次性。一般来说,节点的层次取决于词汇的概括性或覆盖性,一个节点的语义概念是相对其他节点而言,节点间的距离体现语义间的相近程度,与family tree相似。

层次网络突出了词汇的语义关系,但是它却无法解释出同一层级中各个词的通达差异,如giggle,titter,grin,而且仅从上下义的层级关系也不足以解释与另外一些词义的关联性。因此,Colins在层级网络模型的基础上做了一番修改,提出了扩展激活模式。该模型认为记忆是由相互联系的节点所组成的语义网络,激活可以沿着网络中的各个节点扩散,并且这一过程是一个迅速自动的过程。当一个启动词被激活之后,可以扩散到和它紧密相连的另一个概念。

词汇记忆和提取受很多因素影响,主要有词的使用频率、词的结构、语境及语义。一般说来,词的使用频率愈高,提取越容易,提取所需时间就愈短;词素结构的掌握情况影响理解词的快慢,因为在听到或看到一个词的时候,我们是把词所有的前缀、后缀和其他附加的元素都“剥去”,先提取词素,然后把这些词的基本元素组合起来,再产生词和句子;语境(context)可以促进词的辨认和解决词的歧义,词通过上下文理解的效果明显高于孤立认知的词;语义方面,辨认有联系的词比无意义联系的词要快。

2 英语心理词汇多维立体教学策略

传统的英语课堂中对词汇的教学只是限于教师凭主观挑选一些教材中的单词并提供几种主要意义的解释和例句。根据心理词汇提取的影响因素和提取模式的特点,制定相应的词汇教学策略,使得词汇提取更加准确和高效。

首先,大脑为了充分有效的认识客观世界,必须以恰当的方式对其进行存储和记忆,这就是人们把有相同特征的事物归为一类的原因。根据认知心理学范畴化规律,我们在进行词汇教学时,不妨放弃让学生机械背诵单词的做法,而是将具有同范畴特征的词进行归类,学生记起来就轻松许多。

其次,学习者通过各种英语学习任务积极主动地联系英语单词的三大要素(拼写、语音和语义)来促进英语词汇的有效学习。其实,每一个英语的活动都与这三个要素密切相关,因此英语词汇的学习不是独立的,而是要与各种学习任务相结合的。所以教师应该为学生创造各种训练这种策略的机会,使学生慢慢掌握英语词汇学习的真谛,并能熟练地主动地应用于各种英语学习中。

此外,英语词汇千变万化,但基本构词成分是有限的。因此,英语学习者如果掌握了基本的英语构词知识,不但可以比较快捷地记住新词,巩固旧词,而且还可以通过推理思维,将有限的词汇知识转化为无限的生成新词的能力。这样,词汇记忆就由简单的机械记忆发展为理性的总体心理活动。

3 结语

词汇的记忆决不只是简单的机械背诵,它牵涉到复杂的心理过程,本文探析了心理词汇的组织、记忆、提取等方面的理据及其对英语词汇教学的启示,希望对词汇教学老师有一定的帮助。

参考文献

[1]Carroll,D.W.Psychology of Ianguage[M].Beijing:Foreign LanguageTeaching and Research Press,2000.

[2]Lewis,M.The Lexical Approach[M].London:Language TeachingPublication,1993.

[3]桂诗春.新编心理语言学[M].上海:上海外语教育出版社,2000.

8.热门话题词汇 篇八

英语作为世界通用语言，是文化交际的重要工具。加强语音和词汇教学的策略研究是当前中学英语课改的要求之一。 中学英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并初步具有运用英语进行交际的能力。其中，英语语音和词汇是我们进行基本训练的重要内容。随着二期课改的不断深入，新目标教材的普遍使用，语音和词汇教学更是困难重重。新目标初中英语词汇量大，因此对于刚进入中学的学生，语音和词汇学习成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心，所以对初中起始年级英语语音词汇教学的实践探究进行探讨显得尤为迫切。

学好语音是学好英语的基础。记单词时，有的同学靠机械地记忆，甚至用汉语去拼，如：English这个单词，在学生的口里就变成了“英格历史”，让你听得莫名其妙，待明白过来，又为之黯失笑。鉴于语音教学得重要性，也为了避免产生诸如以上的弊端，将音标教学提前很有必要。下面谈谈我在国际音标教学中的一些做法和体会。

1、集中教音标，把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。

2、巧记音标把12个单元音分作6对；把8个双元音分为3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音：

3、自制音标表和音标卡片并配发音口形图片，把它们贴于教室前墙，以便学生常见常记。

4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。前次去漳州立人学校听两节音标课，老师生动讲解和示范给我留下深刻印象。教师如能这样教，何患学生不想学。

首先，对于七年级的孩子来说，但他们的模仿能力，记忆能力很强，刚从小学升到初中，学习英语的兴趣大，好奇心强，信心足。充分利用他们的这些特点，先教国际音标，有利于学生纯正的发音。

其次，掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。英语是表音文字，很多单词符合读音规则。学生如果掌握了音标和拼写规则，可尽快地把单词牢记，并能通过发音的规律，联想记住一系列的单词。比如welcome ， spell ， desk发| e | ， light ， fight ， bright发| ai | ， 有一定的规律。

最后，对于不符合读音规则的单词，学生如果通过音标预习生词就会容易得多，学起来也不太费劲。这样学生也会乐于开口，不至于学成“哑巴英语”。语音教学实践性很强，要坚持对学生进行长期的巩固性的语音训练，平时让学生多听、多读、多讲，培养学生长期使用音标正确发音的习惯，提高学习英语的能力。总之，我觉得先教学国际音标，是切实可行的，是有利于英语教和学的好方法。

詞汇是基础中的基础，离开了有效的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，实际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。著名语言学家威尔金斯说：“Without grammar very little can be conveyed； Without vocabulary nothing can be conveyed.”学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高。

如何行之有效地进行英语词汇的教学、如何让学生轻松愉快、积极主动地进行英语学习，是每位英语老师应该重视和探讨的问题。

（一）初识阶段的词汇教学法

1、直观教学法

直观教学是采用如图片、实物、玩具、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展的手段直观教学，不但能吸引学生的注意力，还能使他们积极参与。如学习 apple这个单词时，教师可边举起apple边问：“Whats this？ “Its an apple.”先自问自答，再展开教师问学生答和学生问学生答，这样反复操练，教师如能在学生回答得很好之后，把 apple奖给他，那课堂气氛就更好，从而激励了学生积极参与学习。

2、游戏教学法

游戏教学法符合七年级学生好动的特点，但如果他们不会说单词和句子，就无法参与，这样就使他们迫切想学会单词，自然他们也愿意为此而付出汗水。比如在学习What does he/she look like？描述人物外表时，让一位同学用英语描述班里另一位同学的外貌，让其他同学猜。通过游戏，使同学们乐于参与，乐于用英语表达，提高英语学习兴趣。 3、歌曲教学法

七年级学生的年龄决定了他们具有好奇、爱动、爱唱、爱跳等特点，课堂中要适当唱一些歌曲和歌谣，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。有很多英语歌曲能用于单词教学中。如“Happy birthday”等。

（二）巩固阶段的单词教学法

1、猜词练习

教师将事先准备好的卡片发给几位学生，每张卡片上有一个英语单词，然后要求拿卡片的学生根据单词上台做动作或表演，班上的其他学生猜出这个单词是什么。在会心的笑声中，单词也就牢牢地记住了。

2、说话表演

教师先规定一个特定的场合，再提供几个需掌握的单词，然后让两个学生站起来进行对话。由于对话涉及到句型和语法，这一过程的进行可能会有较大的难度，教师可以不断地予以提示和帮助，保证他们较为顺利地进行对话表演。这样的对话表演能激起学生的创造性思考，也能极大地增强他们学习单词甚至英语这门语言的信心。

3、即兴作文

教师可以给学生一个话题，几个单词，如：restaurant，park，hospital，bus station等，要求学生口头作文：将所给单词运用进去，尽量说得完整、通畅。这种即兴作文难度一般大于说话表演，但因为是单个人的表现，故教师的援助要少于说话表演。

4.加大阅读量，提高单词重现率

单词必须经过多次重现，才能记住。阅读是最有效的语言输入途径之一。学生通过阅读能在具体的语篇环境中接触更多的词汇，增大输入量，重新与学过的词汇见面，再一次加深记忆，同时，这也是对词汇的一种运用过程。

5.以旧带新

随着学生词汇量的增多，有可能利用构词法分析讲解新词的意义。这种方法可以使学生自然地理解词义。利用词根、词缀组成的新词等。比如blackboard ， worker ， unhappy等词。在记单词过程中，“以旧带新”起很大作用，它可以扩大学生的词汇量。

9.高考英语开放式话题作文词汇 篇九

1.不可否认It is undeniable that.../There is no denying that...

2.采取措施 take effective measures to do sth./something effective must be done to...

3.充分利用 make full use of/take advantage of

4.大有裨益 do good to/be beneficial to

5.导致引起 lead to/give rise to/contribute to

6.对.....有害 do harm to/be harmful to

7.奉献社会 make contributions to society

8.毫无疑问 Undoubtedly/There ia no doubt that...

9.交流思想 exchange ideas/emotions/information

10.交流情感 exchange emotions

11.解压减负 relieve stress/burden

12.经济负担 financial burden

13.开阔眼界 widen ones horizen/broaden ones vision

14.课业负担 too much homework/heavy burden of homework

15.普遍认为 It is commonly believed /recognized that...

16.恰恰相反 in contrast/on the contrary

17.热烈讨论 have a heated discussion/debate

18.投身于 be devoted to

19.心理负担 psychological burden

20.扬长避短 adopt ones good pionts and avoid the shortcomings

21.引起关注 draw public attention

22.与某相比 compared with.../in comparison with

23.与时俱进 keep pace with times

24.自然资源 valuable natural resources

25.综合素质 comprehensive quality

26.遵守秩序 observe public order/observe discipline

27.把时间精力放在...上 focus ones time and energy on...

28.不可推卸的义务 unshakable duty

29.产生有利影响 have positive effects on...

30.产生不利影响 have negative effects on...

31.持不同态度 hold different attitudes towards this issue

32.考虑到多方面因素 take many factors into account/consideration

33.扩大知识面 expand ones scope of knowledge

34.切实减轻我们的课业负担 effectively reduce our heavy homework assignments

35.身心两方面 both physically and mentally

36.我们生活的各方面 in all aspects of human life

10.托福听力学术话题词汇听不懂 篇十

什么是托福听力的背景词汇?

一般来说，托福听力中有两类背景词汇需要考生关注，一类是听力对话conversation中的场景词汇，因为托福听力对话大多发生在几个相对固定而特定的场景，比如office hour学生去办公室咨询教授，或是图书馆借书等等，所以考生需要对这些特定场景中可能会出现的词汇有所了解。当然这类词汇一般难度都是比较低的，数量也不算多，考生只需稍作了解即可，本文不做进一步讨论。

另一类背景词汇就是小编需要为大家重点展开介绍的词汇，这类词汇出现在托福听力讲座类lecture当中，根据讲座涉及到的不同主题学科，都会有各自不同的学科相关的学术类专业词汇需要大家去认识了解。而由于托福讲座的话题种类科目实在太多，因此这些学术词汇的数量也相应的比较多。再加上托福听力考试中讲座的数量本来就要比对话更多一些，因此这类词汇和学术话题相关的背景知识，大家也需要更为重视并尽量补充起来。

11.热门话题词汇 篇十一

关键词：词汇 英汉词汇 文化差异 词汇教学

一、问题的缘起

语言作为人类历史以及文化进步发展的表征， 鉴于各异的生活环境、气候以及历史条件由而生成各异的文化背景及文化习俗，在思维理念、价值判断、生活方式以及行为准则都存有较为明显直观的文化差异。而语言作为文化的重要载体。一方面语言与文化具有天然联系，语言与文化相伴相随并且两者互相影响。词汇作为语言的最基本构成要件，是语言得以独立存在的根本前提。学习了解词汇背后的文化内涵，结合语言知识与文化知识才能获得词汇学习的最大产出。历来学界对于英汉词汇背后的文化内涵着墨较少，对于两者文化差异对比的研究更是鲜有显性成果，而对于英汉词汇的文化差异对于英语词汇教学的影响机制研究则更是尚付阙如。

二、英汉词汇之间的文化差异对比

（一）词汇的空缺现象

英汉国家不同的文化差异影响英汉这两门语言依照各自不同的方式切分主客观世界， 由而型构各异的词汇系统， 而各异的词汇系统也将导致英汉词语与其意义较难一一对应， 进而产生了词汇中所謂的“ 空缺” 现象。[1]词汇空缺是语言中的一种较为自然的现象。该类词汇有些来源于人们生活经验的不同， 有的来自于人们世界观的迥异， 也有的是来源于宗教、风俗或者神话传说等。一方面，英语中的某些附有鲜明时代特点的单词，在音译为汉语时出现了空缺。比如“cowboy”这个词，其带着浓厚的传奇色彩及明显的浪漫主义，这与美国早期的西部开发相关联。虽然汉语将该单词翻译为“牛仔”，但这种生硬的翻译无法反映该单词的产生背景及其时代意义。而汉语中将“Hippy ”翻译为“嬉皮士”，也并没有反映出二十世纪六十年代的那些行为怪异、追求特立独行的美国青年群体的特征。另一方面， 汉语中的某些词汇在翻译为英语时也产生了空缺现象。如多数英美国家的民众不了解何为“四合院”，何为“炕”，以及“中山装”“旗袍”等等的来源，也难以理解汉语中的某些礼貌用语及部分谦词，对这些表征独具中国特色文化内涵的词汇，难以在英语词汇中找到转换词汇。

（二）词义的范围差异

英语词汇中有一种常见的现象就是其虽能在汉语词汇中找到对应词汇，但两者的词义范围存在很大不同。第一种情况，英语词汇的涵义范围大于对应的汉语词汇的词义。如个别表示“亲属”的词汇，如汉语词汇中的“叔叔”指涉的是父亲的弟弟、较父亲更为年轻的长辈。其在英语词汇对应“uncle”，显然，该英语词汇的范围远不止指“叔叔”，还可以是父亲的哥哥，或者是母亲的兄弟。类似的情况不一而足。比如英语词汇中的“drugstore”，其含义不止对应汉语词汇中的“药店”， 还包括出售药品、兼营杂货甚至是便餐的店铺。第二种情况则是英语词汇的涵义范围小于其对应的汉语词汇的词义。如“family”这个英语单词意指包括父母、子女所组成的两代人家庭， 而其所对应的汉语词汇“家庭” 却包括了祖父母、外祖父母等在内的三代人、四代人所组成的家庭。当然这也与中国人的家庭构成方式及其固有的生活习惯相关。因此，“family”所指涉的范围远远小于汉语中的“家庭” 所意指的范围。此外， 基于中西方之间迥异的思维方式，对于英汉中的某些词汇的排位顺序而有所不同。

（三）词汇的文化蕴意及文化联想差异

一个词不仅包含其字面含义，也具有引起人们进一步联想的深层含义。基于人们对于生活也有某种程度的共同体会、共同感受或者较为相似的生活经验，故而英汉中部分词汇在文化内涵上也有相似的地方。在共性之外更多的往往是差异性。人们在措词造句时一般都是立足于自身的文化背景并结合个人经验甚至是对某个词的特别理解。故而这种使用带有较强的个体差异性。[2]加之各个民族各异的价值判断、行为准则以及文化背景，使得词汇的文化意蕴以及对词汇的文化联想皆互为不同。尤其是在描绘颜色、表达数字、以及指代动植物的语词上则更为明显。首先，在描绘颜色的词汇中，英汉词汇的背后代表了不同的文化意蕴，如汉语词汇中使用“白”则指代丧事，而英语词汇中的“white”则意指纯洁、纯白或纯真、幸福吉祥等。其次，在指代动植物的词汇库中，英汉两门语言对之引致的感情色彩也各不相同。如汉语中“龙”指代一种吉祥的且有着巨大力量的神物，是中华民族的象征；而英语中却是邪恶的指代；汉语中的“九”代表良好的联想，如“九重天”“九天揽月”等等。而对应的英语词汇“nine”却没有此方面的联想，倒是对于“seven”有美好的联想，代表“天堂”。

鉴于东西方不同的地理环境以及气候条件，也导致英汉中的部分词汇在内涵外延上有所区别。如在汉语语境下，人们往往将“东风”联想到一片春意黯然、草长莺飞等生机勃勃的景象。而对于“西风”，人们更多是对其寄予惆怅的情绪，如古诗中的“昨夜西风凋碧树”等等。相反，在英语词汇中学者往往将“east wind”联想为败絮残冬的场景，而对于“west wind”却认为是一种温暖的表征，与我国对两者的解读截然相反。

三、英汉词汇的文化差异对英语词汇教学的影响创新路径

（一）英语教师本身的素质和文化要求

鉴于文化包罗万象，包括但不限于各国的政治、经济、社会、历史、习俗、艺术、道德等诸多方面，作为一名英语知识的传授者，英语教师应立足于提高自身的综合素质，致力于全方面地提升自己的文化语言素养，锲而不舍地学习获取广博的知识，保持较为敏锐的语言感知度和较为全面的跨文化知识。才得以在实际的英语教学中游刃有余地调用其自身的知识资源，及时回应和解决学生可能随时提出的难题，才能有效促进英语课堂教学之成效，提高英语课堂的应激能力。

（二）采用词汇比对法

实践表明，英语教师采取词汇比对法对英汉这两门语言开展适时比对的，一来便于学生记忆，使得学生掌握词汇的速度、效率更高，二来也有利于学生更容易把握英汉文化之间的差异，进而促进英语的正确运用。比如英美国家在很多场合都经常使用“dear”这个词， 而在我国，“亲爱的”这个语词则不可随意使用，这就是英汉语国家之间的文化差异。

（三）可采用词汇联想的方法

通过上述可知，词汇可以产生一连串丰富的联想，故而通过词汇联想的方法有利于扩展学生的词汇量、开阔学生的知识面。比如，中西方在节日这方面也呈现出巨大的差异，双方除极为少数的共同节日外（如春节），各自存在独特的节日，如中国的端午节、中秋节等，而英语国家则有复活节、愚人节、万圣节等这样独特的节日。

（四）使用随机教学方式

考虑到目前我国开设英美国家文化知识讲授的课程较为欠缺，故而英语教师只能通过讲授现有教材，对于出现的附有深刻文化内涵的词语进行特别解析，有利于扩展学生的跨文化意识及促进英语文化的掌握。[3]如英语教师在讲到楼层“floor”这个词时，可以比对下英美两个国家对于楼层的表述方法不一致；在讲到英语数字中的13时可以旁征博引地告诉学生这个词代表不吉利的来源，一方面可以提高学生的学习兴趣，二来也加深学生对这些词汇的记忆力。

（五）多途径渗透跨文化意识

除了英语教材之外，英语教师可以在课外收集英美国家的邮票、明信片、地图等辅助开展语言教学，方便学生感受英美国家的风土人情及其历史文化。英语词汇中的相当一部分在来源上都有典故，或者是来源于传说，或者是来源于宗教文化，或者也可能是来源于某电影故事、文学著作等等。对于这一类词汇，英语教师可借助多媒体教学辅助系统，集电影、幻灯片、录音录像等多种功能载体，通过形象生动的教学途径，传授直观有趣的教学内容，不仅唤醒学生的学习热情，也开阔了学生的眼界。另外，英语教师也可以推荐学生开展课外阅读英美文学作品或者是简易的英语读本，培养英语语感，增进对英美文化的了解等活动。还可以开办英语角等方式，鼓励学生开口讲英语，创造多样化的英语學习环境，调动学生的学习积极性，克服中国学生常有的“哑巴英语”，实效性地提高英语学习能力。

结语

学习了解英汉词汇背后的文化内涵差异，结合语言知识和文化知识才能获得英语词汇教学的最大产出。英汉词汇在词汇的空缺、词义的范围、词汇的文化蕴意及文化联想等呈现出较大的文化差异。故而通过上述论述可知，通过提高英语教师的素质，结合词汇比对法、词汇联想法并采用随机教学传授、多途径渗透跨文化意识等方式，从而提高英语词汇教学的成效。语

参考文献

[1]李领军.论英汉习语的文化差异及其翻译方法[J].和田师范专科学校学报，2010（03）.

[2]张琦.英汉习语的文化差异及翻译[J].资治文摘（管理版），2009（06）.

12.热门话题词汇 篇十二

关键词：初中英语,词汇构成,规律与技巧

随着初中英语新课程改革的深入,学习英语对英语词汇量的要求越来越多,但在英语教学中常常听到相当一部分学生抱怨,英语单词、词组和句子刚刚背过,一转眼就忘得差不多了,遗忘得太快,这严重影响学生学习英语兴趣,无形中影响学生词汇量的积累,导致因生词太多而对英语阅读理解断章取义,考试成绩也就可想而知。分析其原因,学生怕背词汇,因为要记的词汇太多、结构太长、构成太复杂,即使他们下了很多工夫,转瞬之间,头脑就一片空白。其实英语词汇是有规律可循的,无论是读音,还是词的构成、搭配、词义、词性等。英语老师在传授知识,对学生既要授之以鱼,更要授之以渔;要求学生既要埋头拉车,更要抬头看路;既要求学生苦学,又要巧学、乐学,而且要学地得快、学得好。下面我把长期积累的记忆词汇经验、技巧与同仁分享。

1. 单词拼读规则记忆法

根据词汇的音节构成,无形中就找到拼写的感觉:由于英语单词的读音与拼写之间是有一定的规律和联系的,因此很多单词只要能读得出来,就基本能写得出来,而且这种无形的拼写感觉能使人速记词汇。利用音节,结合读音记忆单词是一种基本的、非常有效的记忆方法,如:gener—ous→generous,de—part—ment→department,schol—ar—ship→scholarship,deter—mi—nation→determination,lady—bird→ladybird,这些单词虽然较长,但结合读音分解记忆还是比较容易的。

2. 对照比较记忆法

2.1 同音异形词:

bury———burry(浆果),wait———weight,story———storey(层),strait(海峡)———straight(垂直的),plane———plain(平原)。

2.2 单复数意义不同:

work———works(著作),manner(举止)———manners(礼貌),pain(痛苦)———pains(努力),sand(沙子)———sands(沙滩),arm(手臂)———arms(武器)。

3. 词类联想记忆法

即利用人的联想能力,发挥想象。

3.1 同义与反义联想:如:live—alive—living—life,从die联想到:dead-dying-death-deadly,进而想到其反义;

3.2 添加字母:如:he→her→hero→heroic→heroine(女英雄)。

3.3 搭配联想:

如:由stick to想到:lead to→derrick to—see to→devote oneself to→pay attention to。由look想到:look for→look out→look around→look out for→look down upon→look through→look into→look up→look up to。

3.4 人称代词举一反三。

例如:由他he(主格)→him(宾格)→his(所有格)想到复数他们they(主格)→them(宾格)→their(形容词所有格)→theirs(名词所有格),我I(主格)→me(宾格)→my(所有格),也可以联想到人称代词的复数形式我们:we(主格)→us→ourselves。

4. 构词记忆法

了解构词法,会使你的词汇量成倍增加,有些较长的单词变得非常容易记忆,笔者建议,在学习中多留心一下构词法的有关知识,好处多多。如:unselfishness可分解为:un—self—ish—ness,词根self,加上形容词后缀-ish(selfish自私的),再加名词后缀—ness(selfishness自私),再加否定前缀—un(unselfishness无私),这样,我们既可以猜出单词意义,又可以记住四个英语单词的意义,何乐而不为?再如:independence,词根为de-spend,只不过加上名词后缀once和否定前缀in,很容易猜出单词的意义为“独立”。那么像misunderstanding(误解),unbelievable(难以置信的),success-fully,relationship(关系),misfortune(不幸,祸),father—in—law(岳父),victorious(胜利的)的单词意义不查字典也猜得出。

5. 词语背景记忆法

了解英语词汇的一些背景知识和风土人情,有助于记忆词汇。例如:遇见词组one’s Waterloo,如果知道它的典故,就不难记住。十九世纪初,拿破仑称雄欧洲,但是却战败于比利时南部的Waterloo(滑铁卢),因此后人常将meet one’s Waterloo引喻为“惨遭失败或受到重大打击”。

6. 词义分类记忆法

如交通工具类:由bus,car,bike,taxi想到motor,tractor,truck,plane,orry,helicopter,train,boat,ship,等等。由人体器官hair,face联想到forehead,cheek,jaw,tongue,tooth,neck,throat,lung,shoulder,breast,back—bone,waist,fist,stomach,palm,muscle,finger。blood skin,ankle,toe,等等。

7. 注重文化差异

在英语中,很多词汇、习语、谚语隐含着一定的文化内涵,与汉语相比,截然不同,褒贬意义的取舍也不同,有些则是文化内涵的外延不同。例如:英语中的“dog”一词,在西方国家往往隐含着褒义。狗被人们当成宠物饲养,并被看做是人类的好朋友,因此,也有了下面这些说法:Every dog has its day.(凡人皆有得意日。)You are a lucky dog.(你真是个幸运儿。)You can’t teach an old dog new tricks.(年逾花甲不堪教。)He worked like a dog.(他工作很卖力。)

8. 英汉成语之异同

成语是语言中的精华,它们精辟、形象,寓意深刻。有少数成语英汉形义类似,例如:Out of sight,out of mind.(眼不见,心不烦。)Misfortunes never come single.(祸不单行。)Walls have ears.(隔墙有耳。)有许多英汉成语形似义异,如:as poor as a church mouse a(一贫如洗);in the same boat(同舟共济),spend money like water(挥金如土)。

总之,要想学生继续在精彩的英语世界里徜徉,除了激发学生学习英语的兴趣外,还要进行教法、学法技能技巧的探索,特别是英语词汇量的记忆手段要灵活多变,丰富多彩。除了以上有效记忆法之外,还要利用正迁移,实现以形读音,巧用开、闭音节,助学生听音、写形,还可以利用多媒体、实物、图片教学,实现见图识义。避免汉语拼音,汉字助读法,使学生在快乐中把听、说、读、写有机结合起来,为学好英语打下坚实的基础。

参考文献

[1]李娟.初中英语单词教学探微[J].考试周刊,2014.78.