“两节”到了，食品企业你准备好了吗？

“两节”到了，食品企业你准备好了吗？（精选10篇）

1.“两节”到了，食品企业你准备好了吗？ 篇一

2011，你准备好了吗

――运动服装行业品牌的转型

在二十一世纪的第一个十年，运动服装行业经过了野蛮生长阶段，实现了品牌的快速崛起。尤其是晋江品牌，更是异军突起。其实本土运动品牌的崛起，基本都是靠大手笔的资源投入、塑造品牌的强烈渴望、山寨式模仿的本能，如草莽一般，大开大阖。

面对第二个十年，运动服装企业在造牌运动的喧嚣之后，开始冷静思考品牌发展的方向，思考自己的未来之路。“穷则思变”，提高品牌的吸引力和提高品牌的溢价能力是一个必然的选择。

一、 面对未来，李宁选择了“Make The Change ”

回顾一直走在本土品牌前沿的李宁公司的发展过程，我们不难看出，品牌的塑造和定位一直伴随着李宁发展的历程。

2000年前，李宁公司不仅做运动服装，还生产夹克，李宁牌夹克在当时还曾经火了一段时间。2000年后，李宁公司第一次做出了方向性的选择：向专业领域进军。试图效仿国际品牌的赞助模式树立专业特征，李宁公司几乎赞助了各种运动项目以及国内外的许多队伍。2002年，李宁公司确立全新品牌定位：李宁，一切皆有可能。在此之前，李宁的品牌定位广告语曾用过“中国新一代的希望”、“把精彩留给自己”、“我运动、我存在”、 “运动之美世界共享”、“出色，源自本色”等。当初明显带有模仿色彩的“一切皆有可能”在李宁公司内部引发了激烈辩论，最后居于上风的理由是，中国这个国家所走过的以及正在走的道路，充分证明了什么是“一切皆有可能”，这也契合真正的体育精神，

然而“一切皆有可能”，毕竟带有强烈的模仿色彩。在中国内地的营业额终于超过阿迪达斯，成为仅次于耐克的第二大运动品牌的时候，李宁公司选择了换标，再度寻找新的定位。2010年6月30日，李宁宣布改变LOGO、进行品牌重塑，打出“李宁，90后”的定位。 “L”拼音标志变成“人”字标志，“一切皆有可能”为更具国际化的“Make The Change”取代。事实上，这是李宁公司聚焦自己品牌内涵的一次巨大努力。

它的广告风格有了明显不同。代言人林丹在新广告中说“不是我喜欢标新立异，只是我对一成不变不敢苟同”;普通年轻人说“别老拿我和别人比较，我只想和自己一寸一寸较量”、“你们为我安排的路，总是让我迷路”。

“不做中国的耐克，要做世界的李宁”。李宁公司为了走向世界，为了更高的突破，选择了转变。当然，转变不仅仅是口号、logo的转变，更多的是管理的转变。李宁公司在2010年宣布，将在2011年整合分销渠道的消息，将关闭一些业绩不良的单一经营店铺，关店数量大约为500~600家，提升单店效益，向精细化管理转变。

二、 面对未来，晋江品牌百花齐放

2003年起，安踏、特步、361°、露友、美克、名乐、爱乐、恒盛公司分别援助 CBA、WCBA、全国男排联赛、女排联赛、乒乓球超级联赛、极限运动精英赛、蹦床冠军赛和数字体育CIG、中国―古巴女排对抗赛等，并先后与国家羽毛球队、体操队、举重队和男子排球队、女子排球队、女子曲棍球队合作，实现快速成长。

中央电视台五频道更是变成了晋江频道，晋江企业争相聘请明星代言，如雨后春笋般遍地开花的专卖店，构成了安踏、361度、特步、乔丹、匹克、鸿星尔克、德尔惠、美克、喜得龙等众多叫得出名字的或叫不出名字的运动品牌的发展路径。

2.初三 你准备好了吗 篇二

新的教室，新的老师，新的学年，一切似乎又回到了两年前新进校园的情景，但，在这个新的教室里，我们将为人生的第一个转折点而努力；在新的老师的帮助下，我们将为实现自己的目标而不断前行。于是，我不禁要问：在新的学年里，你准备好了吗？

今天是我们进入初三生活的第一天，一天的时间能改变什么？一天可能很难改变什么；那一个月呢？一个月总可以改变一些东西；而一年呢？则可以改变许多东西。我们都要好好珍惜，不虚度每一天。这一天的时间可能很难做点什么、改变点什么，但只是„很难‟而已，不是绝对的，因为，改变我们的思想，可用不了一整天！所以让我们把我们的目标、我们的计划、我们的拼搏精神都写下来，让他激励我们“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ”。并且请记住，只要你愿意，成功就在前面，正等着你去摘取。

目标的明确从某种意义上讲是对自我的一种定位。这里的目标自然指的是中考目标。只有目标明确，老师、家长才能一起帮忙使劲。目标的定位主要是在参照初一初二成绩的基础上，适时提高：太高，实现不了，容易放弃；太低，轻松实现，也容易放松。所以，每一位同学都应明确地定好自己的目标，才能为我们初三一年的努力做好导向，才能最大可能地激发自我潜能，现在谈这些可能会产生很大的压力。但是，我始终认为：只要我们今天早跑一步，那么，当途中大家都精疲力竭的时候，我们还可以有些许喘息歇脚的机会。今天的“苦”，必定是为了明天的 “甘”！和成绩的提升！

3.中考——你准备好了吗 篇三

眼看就要临近中考了，同学们怎样才能调整好自己的心态，努力使自己达到一个最佳的精神状态呢？我建议大家要努力做到：

1．制定好作息时间．把每天要复习的内容、文体活动、休息睡眠的时间合理安排，按计划行事，避免浪费时间，提高复习效率．

2．每天以中考的心态做卷子．有些同学认为已经做了好长时间的试题了，临考前十天八天不用做了，看看就行了，如果这样的话，就很可能会导致考试抓不住感觉，手生，进而影响临场发挥．所以大家在考前每天都应以中考的心态做卷子，只有这样到真正考试时，才能以平常心态来对待．

3．抓住最佳记忆时间．心理学研究证明，早上起床后半小时、晚上睡前半小时记忆效果最好．因此，同学们要在这两个时间段复习最关键、最重要的内容．

4．最好不要看电视—故事片，或做与学习无关的事情—玩游戏，不然容易在大脑形成优势兴奋灶，抑制正常水平的发挥．

5．适当做些自己喜欢的文体活动．调节情绪、消除疲劳、养精蓄锐，以稳定、饱满的情绪迎战中考．

6．注意饮食，防止胃肠疾病．按照平时的饮食习惯平衡营养，不可大鱼大肉，暴饮暴食，这样会引起胃肠功能紊乱，影响情绪安定，不利于考试．

7．调整睡眠．根据自己情况，最好在晚上10点到11点入睡．一般保证睡眠时间不少于7小时，中午午睡30分钟左右或卧床休息半小时．考前一天晚上不可过早上床，否则很容易辗转反侧难以入睡，使情绪烦躁不安，影响考试．

8．增强信心．从考前十天开始就不要再做难题，不再一味地、漫无目的地做新题．强化自己已掌握的知识，增强信心．每个人掌握的知识程度不一样，中考的目标就不一样．只要达到自己力所能及的目标，中考就是成功的．建议临考前几天，每天挺胸抬头快步走，有助于增强信心，要相信自己的力量．信心是中考成功的灵魂，只要有良好的心态就能达到你的目标．

最后，祝大家中考成功！

4.新学期,你准备好了吗？ 篇四

9月1日，各地中小学陆续开学，新学期新起点，好的开头很关键，我们走访发现，每年新学年伊始，几乎近八成的孩子出现厌学、焦虑、注意力不集中、学习效率低等问题，我们谓之“开学综合症”。对此，家长存在更多担心：

孩子暑假疯玩，没复习也没预习，新学期能跟的上吗？孩子如何从暑假的放松状态中快速走出来？小升初、初升高的孩子如何做好知识衔接，缩短升学适应期？新初

三、新高三学生如何顺利适应高强度的学习，成功冲刺中高考？家长工作忙，没时间没精力管孩子怎么办？孩子的课程越来越难，家长也辅导不了怎么办？……

101网校资深教育专家指出，学习是一个循序渐进的过程，能否做好新学期的衔接，顺利突破“开门关”，对孩子下一学期成绩的好坏尤为关键。那么家长如何帮助孩子解决新学期面临的各种难题呢？

首先，针对假期疯玩、学习无法收心、厌学等情况，应给予孩子积极心理暗示，帮助其树立信心，放松心情，以接受的心态迎接新学期。

其次，针对家长没时间或无力辅导孩子的情况，可以帮孩子选择一种适合的课外辅导方式，帮孩子养成良好的学习习惯。

第三，针对不同年级的孩子，选择该阶段最适合孩子的学习方法。帮孩子抓好听课、预习、复习等学习环节，使新学期的学习更轻松，学习有兴趣，增强信心，从而形成学习的良性循环。

本期，我们针对高中阶段孩子的心理及学习特点，分别来说一说高

一、高

二、高三学生如何迎接新学期，以及在新学年该注意哪些问题。

高一：决定高考方向的第一步

高一年级是初中进入高中的过渡时期，也可以说是决定高考方向的第一步。很多实例告诉我们，相当多一部分学生在初中是佼佼者，一进入高中，由于不能及时地适应高中的学习和竞争压力的存在，在短时期内多门功课学习成绩出现大幅度的下降，不及格的现象频频出现。所以，对于处于高一这一特殊阶段的学生来说，要从思维、智力、自我意识、学习能动性和学习能力等方面得到升华，不可能是很迅速的，需要一定的过渡时期。

1、调适心理，树立信心

摆正心态，准确定位，制定符合实际的预期目标。首先，进入高中首先要有一个挫折预期，就是在学习、生活各个方面肯定会遇到一些挑战和挫折，对这些挫折有一个心理准备，这样就不至于一遇到打击就垂头丧气。其次，相信自己制定符合实际的预期目标。

2、转变学习观念和方法

摒弃初中死记硬背、机械操作的单一学习思维，采用理解学习思维，注意知识的综合性、系统性。理解基础上的整合会使知识清晰化、板块化、系统化。定期对所学知识进行全面复习整合，切实提高学习效率。

3、培养自主学习能力

放弃被动接受的观念，培养自主意识，为以后的社会生活打下基础。只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得

到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是越积越多，更无从谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。老师没有讲到的地方或自己没有听懂的要主动学习。

4、培养良好的学习习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，最终成为一种自觉的行为。良好的学习习惯，有利于激发学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。要学会预习、学会听课、学会做笔记。预习→质疑→听课→解疑→练习→巩固，一步都不能少。

高二：高中阶段的“分水岭”

高一时新鲜，忙着适应；高二适应了忙着玩；高三知道学，想学，却来不及了——这是高考后很多学生的总结。高二年级面临着文理分科，高二学年的知识占高考考试内容的一半以上，对多数学生来说，高二阶段是一个“分水岭”，好或者坏直接影响高考。这一关键时期的学习更讲究方法。不同学科有不同的学习方法，我们要区别对待，下面文科以英语为例，理科以数学为例简单说一下高二阶段文科、理科不同的学习方法。

数学：

培养浓厚的兴趣

高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力；而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋！

培养分析、推断能力

数学不是知识性、经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。

尝试这些学习方法

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼，你需要提前做好预习，带着问题听课让你的学习事半功倍；作业中有问题及时解决，出错了要认真订正；老师要求的练习请认真完成；考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：收集自己做过的错题，订正并写清错误的原因；对于考试成绩，给自己定一个力所能及的奋斗目标；合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持；把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。

英语：

注重能力的培养

高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，可以归纳如下：制定计划，明确目标；课前预习，找出难点；专心听讲，当堂巩固；及时复习，防止遗忘；独立作业，检测效果；错误归类，解决疑难；勤奋多练，广泛阅读；系统总结，掌握规律。

建立错题本

每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，保留错误的答案，用红笔写上正确的答案，并注明分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，可以有效减少错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

重视阅读理解能力的培养

坚持长期阅读（每天至少2篇以上）是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读（如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版），不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

养成朗读背诵的习惯

对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

养成良好的书写习惯

平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观，不要因为书写原因在将来高考中白白丢分。

养成使用英汉双解词典的习惯

高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，在学习中随时查阅。既能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也会随之不断扩大。

高三如何复习备考？

高三，同学们即将面临的是决定人生命运的考试——高考，所以重要性与特殊性是不言而喻的。高三要把高中的全部知识重新复习一遍，知识内容多、复杂，那我们高三学生应如何搞好高三的复习呢？首先要认清楚，高三复习不是一轮复习，而是三轮复习，这三轮复习既相互渗透，又各有侧重点。

第一轮复习称为基础复习阶段，高三的整个上学期，主要任务是夯实双基（基础知识、基础能力），所以这段时间复习知识时要系统全面，要逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习，做到毫无遗漏。

第二轮复习称为系统复习阶段，寒假至第一次模拟考试前，主要任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，找到每科中的宏观的线索，提纲挈领，全面复习。另外要侧重解决教材中的重点和难点问题，以及个人学习上的难点问题，同时还需进行解题练习，提升实战能力。

第三轮复习称为针对复习阶段，从4月底到5月底，也就是平常所说的冲刺阶段，主要任务是针对模拟考试中暴露的问题进行查缺补漏，针对高考的题目类型进行有目的的训练，主要为了提高知识的应用能力。

5.专业实习，你准备好了吗？ 篇五

七月了，同学们陆续进入各个媒体实习了，太阳很大很毒，媒体竞争很残酷，刚开始的时候，同学们从早到晚跑下来往往身心俱疲，可是我依然看到了同学们的执着和努力，我更坚信同学们会在磨练中迅速成长，变得自信能干而且快乐，专业实习，你准备好了吗？。也许正应了那句名言：我们一直在路上，痛并快乐着！

最近一周06级的同学们陆续领了毕业证，真正毕业了，我的心中有几分惆怅几分激动几分期盼。和他们握手话别，和她们拥抱话别，从他们离开时的微笑里，我重新汲取了力量，更加坚定了信念，我有信心做的更好，我相信我们的同学们一届比一届强。因为我们每个人经历了大学四年的努力跋涉，一起学习一起快乐，必然会收获自信与光荣！

最近一周忙的还有监考，说实在的，很不想监考，推也推不掉，我更愿意的是跟我们的同学们交流。我想听听我们实习同学的酸甜苦辣，为同学们排忧解难，为同学们打气加油；我也想和我们的毕业生们多多联系，了解毕业同学们的近况，哪怕是闲话家常也倍感温馨。

这个暑假，我们又要到各地的媒体调研了，也要和同学们一样感受太阳的魔力，可是这些苦都算不得什么。因为能够再见到我们的同学们，特别是我们的毕业生们，心里充满了期待！

最近，大一的同学们反映了一些实习中的困难，我们的干部们在认真收集意见，下周我会一一给同学们回复。下面是上次放假前培训的材料底稿，放在这里供大家参考，希望大家有问题给我留言。我也想通过这个QQ空间，跟同学们多说说实习的故事，有苦大家一起分担便不觉得辛苦，有甜大家一起分享会觉得更甜。

专业实习，你准备好了吗？

——2009-2010学第三学期专业实习培训初稿

培训内容：

一、专业实习目的：

学生参加专业实习的总目标是学会生存，具体目的有三：

1、学会了解社会、适应社会，培养学生的社会活动能力，自我鉴定《专业实习，你准备好了吗？》。

2、学会了解新闻行业及其关联行业，培养学生的动手能力。

3、养成理论结合实际的习惯，培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力。

二、四个观念：

观念一：求人不如求己。

观念二：做“靠谱”的实习生。

观念三：有备实习。

观念四：端正态度，大胆心细。

具体：

观念一：求人不如求己。

㈠、媒体从来都不缺实习生，而我们必须要过实习关。

㈡、对媒体来说也许是万分之一的小事，但对我们来说确实百分之百的机会。

㈢、非专业的学生也能实习成功，成为优秀的新闻人，为什么我们不可以?

观念二：做“靠谱”的实习生。

㈠、分析媒体对实习生的评价：

“勤奋努力”→不通人情世故；

“聪明机灵：→欠缺勤奋踏实。

㈡、分析三类实习生：

第一类：“装精”——眼中只有领导和老师，乱插嘴、乱奉承，攀高踩低，好逸恶劳。

第二类：“影子”——不问不吭声，采访时不记笔记、不问问题，不主动打扫卫生，吃饭独来独往不与老师和其他实习生交流。

第三类：“靠谱”——尊重他人，用心观察，认真做事，有眼力劲，能吃苦，有思想。

㈢、实习生之烦恼：

“花瓶”待遇、坐冷板凳、廉价劳动力。

㈣、媒体单位不喜欢的几类实习生：

没能力、耍大牌、太功利。

1、没能力：这类实习生具有较强烈的自尊心，在遇到困难时不好意思向他人求助。

6.新学期，你准备好了吗? 篇六

新学期，你准备好了吗?

敬爱的老师、叔叔阿姨，亲爱的同学们：大家好!(齐)今天，我们五年级一班同学国旗下演讲的题目是《新学期，你准备好了吗?》。夏日的余热还没有完全褪去，伴着清脆而熟悉的铃声，踏着秋天的脚步，一个崭新的学期又在我们的面前了，这是我们生活中的又一个新起点，又一个小站，如今起航的笛声已经拉响，同学们，你们已经准备好了吗?暑假里，我们肯定会看到：爸爸妈妈早起晚归，辛勤地工作;年迈的爷爷奶奶还帮着操持家务，照顾我们的生活，我们应该学会感恩!亲爱的.同学们，暑假里，你或许读过一本或几本课外书籍。有时还会沉醉故事情节当中，但我想，有心的同学肯定会边读书边联想自己的作文。这叫会读书。假日里，你也许去过很多美丽的地方，也许仅仅呆在家中。但我想说，只要留心，生活中是不缺乏美景的阳台上开放的小花，夏夜里不停地眨着眼睛的群星，公园里浓浓的树荫，山间的小溪，有天不亮就早已清扫我们这个城市的环卫工人们等等，都是一道道美丽的风景。只要拿起笔来，你的笔端都能流泻出或长或短的优美的文章!所以，我们要学会观察。同学们，在新的学期里，让我们每天“迎着晨风想一想，今天该怎样努力;踏着夕阳问一问，今天有多少长进。”让我们养成善于反思的好习惯吧!作为一名毕业班的学生，我认为：我们要养成良好的道德行为习惯，从规范日常行为做起，用规范来指导自己的言行，树立远大学习目标，锻炼自己解决问题的能力。诚实守信，尊敬老师，礼貌待人，勤奋学习;不迟到、不早退、不旷课，上课专心听讲，勤于思考;孝敬长辈，严于律己，遵守公德，关心集体，爱护公物，积极参加学校组织的活动，正确对待困难与挫折，保持心理健康。我们想代表毕业班的所有同学，向学校和辛勤培育我们的老师们说：我们愿意做小同学们的榜样，用端正的学习态度和加倍的努力来完成我们的学业，为母校交上一份满意的答卷。新学期开学之际，我们以毕业班同学的身份，衷心祝愿同学们在自己新的起点上，鼓足力量，稳扎稳打，取得更好的成绩。新学期就是新的挑战，新学期就是新的希望，让我们共同努力，在金色的秋季创造出属于我们的辉煌!(齐)谢谢大家!(齐)淄博修文外国语学校五(1)班.9.1参加演讲者：郑晓阳、张晓晗、张子涵、郭书睿、尹策、毕晓昱、段宏基、梁浩嘉、杜怀谨、王梦婕、黄海清、潜艺筝、王雨轩、迟卜铭、胡嘉煊

7.简历造假，你准备好了吗？ 篇七

显然，这不是一篇教你如何简历造假的文章，所谓“是否准备好了”，问的是你是否准备好了接受简历造假之后的结果。

从诚信、道德层面看这个问题，结论是很明显的，本篇不作讨论。

想在此讨论的是，作为一种有意识的行为，你是否评估过行为的目标是否明确，结果是否确定有效，以及二者之间能否正向对应。先分享两个真实的故事。

一是最近的一次重点单位招聘中，某同学过五关斩六将，进入了最终的名单，但是在资料审核过程中被用人单位发现入党资料造假，到手的offer飞了，接下来可能还将面临处分，帮他造假的父母和单位可能也会面临一些麻烦。

二是前些日子上海某部门电话我们，核实某位拟出境人员是否是我们92级校友，我多方核实确认该专业92级查无此人，如实相告，一段尘封了20多年的谎言被揭穿。

简历造假的目的不难理解，为了谋得一个好的职业，好的职业可以给自己更好的平台，这个平台可以让自己有更好的发展。一是为了当前的求职，二是为了将来的发展。

先看第一步，为了谋求一份好的工作。简历造假的风险系数可以想象，尤其是当你谋求的岗位越是重要，资料审核的过程就越为严格，这是其一;其二，简历中不重要的经历你没必要造假，重要的经历，用人单位一定也会重点关注，按照目前企业普遍采用的STAR面试法则，简历中的任何一个重要信息都可能成为HR提问的元素，如果这个信息是造假的，你就面临这现场现原形的窘境。所以，通过造假的简历去求职，这个过程一定是险象环生，一旦露馅，后果各自脑补。

再看第二步，假设面试环节侥幸过关，这份简历一直就在你的`档案里，相当于是一枚不定时炸弹，比如刚才那位“伪校友”，毕业20年多年，可能事业正当年，被这么一翻牌，要面对的情境确实有些不忍直视;这枚炸弹的等级与你的平台和发展状况是正相关的，也就是说你的岗位越重要，平台越高，层次越高，你被关注的力度就越高，你的过往也就会被更多的人所关注和关心，所以被发现的可能性也越大。为了捂住这个炸弹，你要尽量不去跟别人积怨，不要太显山露水，不能太被人关注，如果未来的生活是这样，离当初的简历造假时所憧憬的未来，一个向左，一个向右，失去了内心的那份坦然，再好的平台也枉然。

我始终相信，人，都是向好的，造假者也是如此。或许因为对自己的要求太高，也或许是因为对未来的期望过高(有数据显示作弊学生中，学习成绩优秀者占较大比例)。对于现实和未来的不恰当的期望往往会造成内心的不自信，所以想到铤而走险，用假象来武装自己。所以，造假，始终是源于不自信。

去年的一次职业咨询中，有一位想要应聘人力资源岗位的同学，因为自己的多次实习经历都不是在相关的岗位上，于是经过精心的策划，准备在简历中伪造一次人力资源岗位的实习经历。50分钟的咨询，我只想让她明白一件事，她过往的那些经历中，与人力资源相关的职业技能都已经基本具备，完全可以有自信、凭实力去谋求一份人力资源岗位的工作。

8.找实习,面试你准备好了吗 篇八

许多大学毕业生，在求职应试过程中表现得特别积极，他们在第一关笔试中都很容易过关，但是在面试过程中，就会被一些问题难住，有些同学以为这没有什么大不了的，只要自己有本事，不怕用人单位不识货，这种思想极其错误。因为一些不必要的失误，往往会导致用人单位对自己产生不好的看法，以后再改变就很难了。我们从以下几个方面谈谈面试中的注意事项。

面试的方式主要有两种：一是没有预先计划、“自然发展”的；一是有周详程序的。

应付“自然发展”是的面试时，应试者只能尽量保持镇定及随机应变。有周详计划的面试通常分为五个阶段：

第一阶段是热身：回答问题要见解有礼。

第二阶段是查明背景资料：应该利用这个机会突出自己的个性、兴趣、志向、工作经验等。

第三阶段是进入正题：要尽量表示对申请职位的兴趣和诚意，这个阶段的表现对成败非常重要。

第四阶段是评论应试者是否合适：所碰到的问题会是最难应付的，这是决定性的时刻，要靠事前准备和临场的谈吐技巧。

第五阶段是讨论聘用条件：要有技巧，并预先了解行情。

信息来源http://.cn/

HiAll专业求职培训课程网站http://edu.hiall.com.cn/

我们踏进面试室之前，有许多准备工作可以做，其中一些更必须认真做好。最重要的包括：

知己——了解自己的长处短处、兴趣、就业倾向、人生目标。知彼——了解整个行业、未来雇主、申请那份职位的情况。

拟履历表——配合求职的计划而写，预备面试时使用。

学习面试技巧——了解面试的情况，认识面试的礼仪和应对方法，预作练

习。

临场准备——装扮、携带物、赴会的准备。

下面具体说一下这几个方面：

1、认识自己

求职面试的主要目的的是雇主要深入了解求职者的背景、个性、能力，以便决定他是否适合某职位。故此所提问题多以求职人本身及对申请机构的认识为主。应试者如果表现出对自己的能力、个性及就业倾向了解不够，便会给人留下不知道自己喜欢或适合做什么的印象。一般雇主对这一类申请人不会热衷。

促进自我了解方法很多，通常可通过下列途径：

（a）跟家人或熟悉自己的亲友倾谈，征询他们的意见，不妨请他们对你进行一次坦白评估。

（b）离校前与相熟的老师或辅导员讨论自己的抱负和就业倾向，他们或许可以帮助你客观分析自己的长处短处和就业倾向。

（c）访问政府劳工处下属青年就业指导组，征询该处专责辅导青年就业的工作人员的意见。大多数的中学及大专院校都设专职的辅导老师，负责协助毕业生就业，这种服务应多利用。（（d）在某些先进的西方国家，常常用心理测验促进自我了解，分析个性品格、兴趣、就业倾向等。倘若测验由受过专业训练的人主持，那么所得结果仍有相当的参考价值。

2、认识本行

应试者对自己有兴趣加入的行业应该有深入的认识，才能在面试时应付裕如。要令主试者相信你对某行业确是兴趣浓厚的话，你不但要对本行业有基本的认识，还必须了解最近的发展及将来的发展趋向和前景，如果提不出客观的证据或资料来支持自己的说法，相信主试者听来只会感到啼笑皆非。

要收集各行各业的资料有很多种方法，跟该行之内的资深人士倾谈是一个最直接又有效的方法，他们不但深入了解行业的近况，并且对行业的苦与乐以及实际困难有第一手资料。如果你打算入行的话，也不妨接触一些近期加入该行业的人，听取他们的亲身体验。这些都对应付面试的问题有很大的帮助。倘若主试者问：“你为什么认为该行业最适合你？”时，上述的资料将大派用途。

你也可以通过文献来搜集更多各行各业的发展近况。特别是申请更高级的行政或管理职位时，更需要注意这些方面的工作。主试者可能要求应试者对各行各业的本地及国际情况有相当的了解。所以，在面试之前，应该经常留意报章这些方面的新闻报道，及经常参阅专业期刊。

3、认识雇主和所申请的职位

面试另一组的问题环绕着应试者对雇佣机构及申请职位的认识。倘若你能预先掌握多一些资料，将会令主试者对你另眼相看，并且会认为你加入该机构的诚意无可置疑。如果你对所申请的职位的性质、工作内容、所需要专业知识了如指掌的话，主试者会更相信你适合所申请的职。

要搜集有关雇佣机构的资料，最简单的办法是参考机构出版的年报或业绩简报。商业机构，如在本地上市的，每年必须公布其业绩和业务状况；公营机构因接受政府资助，通常每年向政府提交详细运作报告。政府各部门的资料将在政府新闻处可以拿到。政府刊物销售处亦有大量关于政府及公营机构的资料。了解一个机构的最好办法之一是找到该处的雇员，向他们查询。如果有相熟的朋友可以请教，就更有利了。

去不同类型机构面试要注意它们个别的特色，不同的办事作风及管理方针都会直接影响其招募人才的政策。比如说，政府部门和一般商营机构所需的人才往往不一样。面试前应有心理准备，了解申请机构的管理作风，才决定大幅度时应该用什么策略。

面试前如能了解清楚所申请的职位在组织中的位置，会帮助作了解职位的工作范畴及职责，而且对将来可能的升迁途径及机构更为清楚，这些不但会使你面试表现更佳，而且对你决定是否加入该机构提供有用的参考资料。

4、面试与履历表

面试其中一个主要的部分是问及你个人的背景资料和经历。所以你的履历表将成为面试的基础。主试者在面试前对你一无所知，只参考你已递交的履历表的资料，问题亦会环绕着这些资料而提出。所以履历表的准备工夫绝不能马虎，而且对已编进履历表内的资料应非常熟识，否则给人一个坏印象，认为你做事没有组织，或者有意提供误导主试者的资料。

想准备一份对面式有利的简历，下列各点要特别注意：

（1）个人资料

个人资料一般包括姓名、年龄、性别、国籍、旅行证件、婚姻状况、通讯地址、电话等，这些资料最好用分段分点方式介绍，以收一目了然之效。

（2）教育背景

你的学历是支持你胜任某职位的一个重要条件，相信主试者会花相当时间与你讨论这方面的资料。如何介绍你的学历及其他专业资格最能使主试者对你发生兴趣，是一个值得花工夫考虑的问题。比方说，你是主修工商管理的大学毕业生，现正申请一份市场拓展的职位，在简历上便应将你曾修读过有关业务发展及市场推广的课程表列出来以提高主试者对你的兴趣，亦达到引导主试者提出对你有利问题的目的，倘若你是文科出身的，正申请教师的职位，便应把自己能教的科目列出来。

（3）以往工作记录

如果你有频繁转工的记录，一定要先预备好转工的理由，否则将予人很坏的印象。主试者也多会问及你以往的工作经验与现在申请的职位有何关系，这些都是可以预先准备好有利的答案的。这也是一个很好的机会，给你介绍自己从以往的工作中积累了什么专业知识，或者曾经独自负责的工作范围，或管理下属的经验等，这些都会增加你被录用的机会

（4）业余活动

你的业余活动情况，也是一般雇主感兴趣的，他们希望多了解一点关于你的业余活动和喜好，所以最好预先准备一两项以供讨论。如果曾参与或负责推动社会和团体性的义务活动，也要借机会介绍一下。如果你答“睡觉”或“看电视”，甚或“没有”等回给人不良印象。

(5)语言能力

倘若你有多种语言或中国方言的能力，应在简历中列明。香港是国际性商埠，外语的能力肯定是一种很有利的条件，加上今年中国对外开放，普通话和其他中国方言都成为推广与中过贸易的必要条件。如果你忘记把着方面的资料编进简历的话，便可能错失在面式时被问及的机会。

(6）其他资料

除上述各项外，简历可以包括一向其他资料。在这项下，应报道一些对自己有利但无法归入任何其他项目的资料。例如奖学金、特别训练课程或旅游经验等。如果你有其他特殊的技能未能编进学历一栏内的，也可放在这里。这是一种很容易的方法，可以引导主试者问一些你既熟知而又对你有利的问题。

5、面式技巧的训练

对刚毕业而又完全没有求职经验的年轻人来说，面式技巧的训练至为重要，着包括学习聆听、应对、反应敏捷、说话有条理、礼貌等。大多数大专院校及不少中学都有就业辅导教师，他们通常会安排以下的辅导活动，协助毕业生学习面式技巧：

面式技巧讲座

播放面式过程录象带应与观看着讨论应试者的表现

安排模拟面式，邀请有经验的主试者组成面式团，提供实际的面式机会给学

员，硬于事后评论其表现，使之有所改进。

对口才不好的人，以下方法可以参考 ：

面式前尽量与不同的人谈论自己的抱负，或与他们辩论热门的时事话题。利用视听器材如录音机或录象机等，将自己说话时的情形录后重放找缺点，然后设法改进。

多找寻机会高生背诵一些文章或讲稿，或在一些人面前发表自己的意见，这

些做法都会加强说话时的信心。

6、面式时的装扮

以貌取人在很多时候不是好办法，但面式在一定程度上是凭外表来决定录取结果的。外表的装扮是个人在实际情况的一种表现，主试者外表当作了解应试人员的捷径，其实亦是人之常情。

因此，要想面式成功，赴会时的装扮决不能粗心大意，有经验的应试者总会百分之百计划好由头到尾的扮相，处处按照当时的情况仔细经营。

关于穿衣服的原则，近年来西方社会逐渐有从隆重及规范化转向随便及多元化的趋势，连重要的管事场面也开始允许一些略为“反传统”的装扮。以男士衣着为例，许多人在求职业面式时不再穿全套的衣服，改穿简便衣服。女士也越来越开放传统的西式衣裙套装，该穿较时髦的多样化的衣裙，甚至穿长裤。

以下列一些具体的细节、工读者参考：

整洁最重要。头发和指甲要干净，衣服要整齐，皮鞋要漂亮，许多应试者都

忽略了这几点。

不要标奇利异。凡是主试人年辈的人觉得看不惯的服装最好不要穿。不能随便。运动装、冰鞋、背囊之类的都绝不适宜。若申请的是文职，男士

不应穿牛仔裤，女士最好穿裙。

预早计划。例如男士面式前一天剪发，未必能得到最佳效果，面式前两个星

期剪好发，到时往往较好看。

勿穿新衣。面式是紧张的场合，若穿一套完全不习惯的衣服，往往会表现的不自然，觉得自己不是在做自己。

勿浓妆艳抹。女士若化装或佩带饰物，应该适可而止，男士不要用香水或手

镯之类的东西。

勿挑逗暴露。女士穿太短的裙、低胸上衣、紧身衣裤都不适宜。最后检查。轮到自己面式之前几分钟，争取机会进西手间整理以下自己。令自己舒服。不论穿戴什么，多以令自己舒服为原则。

7、面试时应该携带的文件

仔细想清楚该带什么文件去，好让主试者觉得你是处世周备而有条理。以下列出棉试时应考虑携带的文件：

(1)聘请广告的副本——面试者，你可能要随时翻阅广告上的资料，所以应该备带一份在身。如果聘请的广告不是登在报纸上的，而是刊于“职位空缺的小册子”之类的文件内，应该把整个小册子带去。

(2)申请书的副本——主试者通常都会通过你申请表上的资料发问，你也可能提到那些资料，所以，带备一份副本，不单可以更快掌握主试者的问题，亦可以免自己忘记了所填写的资料而陷于尴尬。

(3)你未随同申请书送去的其他推荐书的正本副本。（你返交申请书时只需送上每种文件的副本，正本自己收藏，但应随时预备让主试者查阅。）

(4)其他推荐人的姓名、地址、电话、以备主试者与他们联系。

8、赴会

谁都知道参加面试时绝不能迟到，但难以置信的是，却有许多应试者迟到，他们并非对申请的那分工作不认真而是低估了形成所需要的时间，没有预留足够的时间应付预见的“意外”（例如忽略阴雨天气全区赛车的情况）。

即使未因以外迟到，但不预留足够的时间，途中不免紧张焦虑，害怕迟到，这样对面试的表现有害无利。

若面试地点不是太远，在面试之前最好到该处跑一趟，好处包括：（a）到时不至于话时间找地方，另自己增加不必要的焦虑，心烦意乱；（b）能够较准确的预测行程所需要的时间，不致预留太多或太少的时间；（c）可以进记过看一下，例如向服务台询问一些基本的问题，索取有关资料或印制品（年报、简介之类）、熟悉当地气氛、观察各雇员的打扮几作风。以上一切，对增加赴会时的信心，都大有帮助。

9.学案导学,你准备好了吗 篇九

前言目前，我课堂教学改革进入了一个关键阶段，改革的成败关系到东平孩子的将来，也关系到我们教师在老百姓心中的地位。相信老师们经常去东平信息港看看吧，从那里可以看到教育已经到了一种什么样的境遇，可以毫不客气地说，老百姓对我们的工作不满意。所以我们教育系统的每个人都有责任、义务去承担起振兴教育事业的重担。为此，局领导痛下决心进行课堂教学改革，在暑假后大力推行学案导学教学模式，这对我们老师们来说是机遇，也是挑战，更是一种职责。利用暑期，我们选派了部分教师加班编写了三个年级的学案，新学期开学，全县就要推行新的教学模式了。今天我们开个短会，就是面对新的教学模式，我们该怎么办？

一、什么是学案学案，是经教师集体研讨、个人备课，再集体研讨制定的，以新课程标准为指导，以现行教材为主要依据、以素质教育要求为目标编写的，用于指导学生自主学习，主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。它以学生为本，以“三维目标”的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的“路线图”。学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。

二、学案的作用学案能有效地指导学生自主学习和建构知识，通过“导读、导听、导思、导做”变被动学习为主动学习，培养良好的学习习惯，提高学习的效率。学案能指导学生以本课学习的内容为中心，在课前预习和教学过程中提出问题，让课堂教学成为学习创造活动，让学生尝试成功的快乐。学案能激发学习的兴趣，推动教学过程的互动、对话，培养

学生掌握研究性学习方式，培养学生的探究能力和创新精神。

三、什么是学案导学所谓“学案导学”是指以学案为载体，以导学为方法，教师的指导为主导，学生的自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务的一种教学方式。

四、学案导学的特点 学案教学根据学习目标创设情景、设置台阶，层层深入地引导学生独立看书、自学、思考、探究，为学生自主学习、合作学习、探究性学习提供了条件和明确的学习任务，使每个学生的学习时间、学习次数、思考深度得到加强，具有目标明确，方法优秀，易操作，效果好的特点。以学案为载体，落实“先学后教，以学定教，达标训练”的教学模式，是实现教师教学方式和学习方式根本转变的有效途径。

（一）学案教学改变学生的学习方式。实行学案导学以后，学生明确了本节课的学习目标和内容要求，变被动学习为主动学习。老师按照学案设计的内容有重点地讲解，学生有重点地听，教学的指向性更加明确。以学案为载体，以问题为中心，学生主动参与，积极思考，进行自主、合作、探究式的学习，实现了师生互动和对话交流，改善了传统的教学关系。教学问题和当堂训练题的设计符合课程标准、考试要求和学生的实际，有利于培养学生思考问题和动手解题的能力，学习兴趣被激活。对于学案中的重点内容，学生在课

后还可以对照学案继续思考、消化和研究，有助于学生进一步巩固和落实。

（二）学案教学改变教师的教学方式。学案的学习目标、预习要求、学习过程和达标检测题是教师依据课程标准、教学内容和学生实际而设计的，教师依据学案开展教学，提高了课堂教学的科学性和针对性。学生主体地位的确立使教师由知识的传播者转变为学生学习的组织者、引导者、共同的学习者和研究者。传统的教师中心被代之以师生平等对话、教学互动和相互交流。简单的知识传授转变为知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观的培养。以精讲点拨、启发引导、学习指导为主的授课方式，使“填鸭式”教学模式转变为

符合新课程理念的教学模式。

（三）学案教学提高课堂效率和效果。学案教学增强了学生学习的目标性，减少了学生学习的盲目性。以学案引导学生自读课本，探求新知，做常识性题目，及时反馈信息，便于掌握学情，提高课堂教学的针对性。学案的使用增加了学生的思考、交流的时间。预设的内容和问题以及当堂训练题重点突出，教师精讲点拨，提高了课堂容量，课堂密度增大。自主、合作、探究式的学习方式，激发了学生积极参与、乐于探究的学习兴趣，有助于培养学生学会学习、学会分析和解决问题的能力。学案给学生留下了可供思考、复习的材料，便于教学积累。学案教学模式大大提高了课堂教学的效率和效果。

三、初中语文学案的栏目设置 1.学习目标 2.学习重点 3.学法指津 4.学习过程 5.资料链接 6.我的收获 7.单元阅读选文

四、关于备课的问题

（一）教师怎样编写好学案？ 1.熟悉新课标的要求（备课标）： 2.尽可能多地了解学生（备学生）：3.充分组织教学素材（备教材）：

五、关于备课的一般流程第一阶段：独立备课。以教师个人为主体，独立开展研究。研究的主要内容是课标、学情、教材、学案。第二阶段：集体备课。第三阶段：个人二次备课。

六、学案导学模式下的语文课型

（一）预习课关键词：读 查 写 疑 1．要求学生把握学习目标、重难点，及学习方法。2．告知学生教师对学案的个别调整情 3．在【学法指津】栏目引领下自主预 4．预习中产生的疑问要作好记录，写在学案“我的疑问”处。

（二）新授展示课关键词：交流 展示 质疑 落实 1．教师组织教学，导入新课。2．自主学习反馈，展示交流预习成果。3．再读课文，整体感知文章内容。4．研读文本，合作讨论，深入探究。5．总结归纳，师生共同总结学习收获。关键词：练习、交流、点拨、修正 1．学生独立完成学案中的练习反馈和拓展延伸的练习题。2．小组交流，展示学习成果，提出自学中的疑难问题。3．教师点拨，解决疑难。4．学生修正自己的答案，完成练习。关键词：阅读、评注、展示、评价 1.教师布置学生课下自读“阅读选文”中的文章。2.围绕“阅读提示”，深入思考，再读选文。3.教师指导学生做好摘抄、评注。随时记录阅读灵感、收获。4．课上展示课前的阅读成果，交流各自的阅读体验，实现师生、生生之间的“心灵

对话”。5．教师定期批阅读书笔记，从内容与书写质量方面作出评价。

七、学案导学课的评价标准一看课堂上的教与学用不用学案。学案是教师站在学生学习的角度，通过体悟而策划设计的师生共同拥有的“学习节目表”。它能减少课堂运行的被动

与盲目。它能培养教师的研究能力、学生主动学习习惯和学习能力。

二看学生学得是否积极、主动、深刻。学案的每一个栏目都是师生学习过程中走向积极、主动、深刻的创造和创新天地。栏目条理清晰，活动一波三折，正例加反例，联想加

类比，考试加实践的学案课堂会把学生的学习不断引入胜境。

三看教师教得是否轻松。也就是教师的角色定位是否正确。新课程标准明确指出：教师是课堂教学的组织者、参与者、是平等的首席，但教师不是主角。教师是主导，学生是主体。课堂教学就是师生不断“合”、“分”的动态过程。教师不能去抢学生的活，要善于把“皮球”踢给学生，教师要在课堂上实施“主动撤离”和“适时登场”，做好主持人。教师教得是否轻

松是评价“学案课堂”成功与否的显著标志。

四看师生关系是否融洽和谐。课堂上教师要充分发扬民主，构建和谐、融洽的师生关系，营造良好的学习环境。另外要把学生学习活动方式的选择，是否注意倾听学生的想法，是否与学生商量着进行，是否根据学情灵活使用学案，作为评价“学案课堂”的关键指标。五看教师是否关注对学生的积极评价。新课改强调教师要尊重、理解、信任、欣赏、关爱、宽容学生，进行赏识教育，引导学生养成良好的学习习惯和形成健全的人格。这是我们评价教师能否实现成功教育教学的重要标准。六看教师是否有开拓创新意识。教师要有强烈的感染力和灵活的应变力，要在把握并完成了教材规定的任务的前提下，注意拓展创新。

拓展创新有三个明确的导向：一要直通教学质量，让学生学有成绩，体验成功，增强自信；二要揭示通法，加强“双基”，建构思想方法，形成迁移能力；三是考虑联系生活、实践和育人，让学生全面发展，提高实践与创新能力。

八、使用学案应注意做好以下几方面的工作要制定使用要求，学案下发后，备课组的全体教师进行集体备课，老师要依据学生的学情进行二次备课，严禁不备课直接使用学案上课。学案中的导入、题目释疑和整个教学流程都需要老师们重新加入自己的心血和智慧。要结合课堂教学实际，突出教学特色，教师有权对学案样张予以修改完善，避免千篇一律，提高实际效果。具体说来以下几方面请老师们注意： 1.注重课前预习：自主学习，尝试解疑。布鲁姆说：有效的教学始于准确地知道希望达到的目标是什么。所以学案应在课前发给学生，在课前就让他们明确学习目标。让他们以学案为依据，并以学习目标、学习重点、难点为主攻方向，主动查阅相关资料、工具书、做实践活动等，思考问题，解决问题，在尝试中获取知识，发展能力，同时为课堂学习做好一切准备工作。如有关作者的介绍、文章的写作背景等可在课前收集资料完成；通过课前预读课文，做好圈点批注工作，解决文章中的生字词；对文中的疑难句做好标记，对文章的重点、难点、疑点做到心中有数，以做到有目的、有计划地听课，提高课堂学习质量。（提倡收齐后简单批阅的做法）对于学生不能解决的问题，教师引导学生通过同位商量，小组讨论、全班辩证等多种讨论形式、并充分发挥优秀学生的带头作用，多角度、多层次的辨析，尽可能的相互启发，消化个体疑点，教师迅速准确的发现学生中普遍存在的疑点和难点。2.注重课堂探究：讨论交流，精讲精点课堂上对于基础知识部分的教学可通过填空、提问、学生主动发问等方式进行。对于重点的知识一般宜在教师的主导下，以小组（前后排4人）研究模式进行，让各层次的学生相互交流、讨论、探索、汇报学案中设计问题的解决策略，促成各个教学目标的落实，同时对学生确实无法解决的问题可在教师点拨下达成。对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨；也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，收到教与学的高效率。同时布置适量有梯度的作业，要精练。3.注重课堂小结：回扣目标，自我总结。在课结束时，教师应引导学生回顾总结本课学习的主要目标、重点和难点。做到加深学生印象。同时引导学生对当堂课的收获和表现进行自我总结评价。4.注重课后反馈：消化整理，批阅解惑。课后要及时反馈课堂教学的效果。教师一方面要求学生在课后对课堂上未完成的部分要在课后及时完成，同时对学案进行消化、补充、整理、归纳。另一方面完成跟踪练习并及时上交。教师应对每位学生的学案进行细致、认真的批阅，对其中存在的个别问题则由个别辅导解决。对共性的问题则下一课集体讲解，真正做到教学一步一个脚印，收到实效。今年的学案是在学习兖州经验的基础上编制的，这些编写老师仅仅参加了一上午的培训，就投入了战斗，而且正值暑假，他们牺牲了休息时间、陪家人的时间、外出旅游的时间，甚至是照顾生病老人的时间，而且时间紧、任务重，加上我们都没有什么成熟的经验，所以，其中的错误、缺陷在所难免。希望老师们抱着一种理解的心态、赞赏的目光和改进的做法去用。在使用过程中发现的问题可以集中反映给我，明年做统一改正。其次，学案导学要取得实效最重要的是落实。从预习、探究到巩固小结，如果肤浅地掠过，学生必然无所收获，当然，这种教学模式也就没有价值了。第三，千万不能把学案等同于课堂练习。尤其我们语文学科，如果当成练习，学生的语文素养的提高，能力的培养将无从谈起。所以，在实施过程中一定遵循语文学科的特点，扎实走进文本，运用多种读的手段，引领学生在读中感悟、品味、提升。语文学案导学使用中存在的问题： 1。耗费精力多，时间多。一个学案从设计到完成，教师需要投入的很多精力，很多的时间。学习目标、学习重点难点的确立、学生学情的调查和把握，相关知识的查找等，都需要花费老师太多的精力和时间。2。学案内容习

题化。语文学案存在的重要问题就是往往学案习题化。学案不杜绝习题，但如果在设计“学案”时没有认真研究，只是把教学内容简单地编制成一个个的练习题，甚至机械照搬课本内容，连编排顺序都完全一样，认为这就是“学案”。教师就按这样的“学案”进行教学，结果成了学生去死抠课本，死记硬背教学内容，简单机械地寻找答案。而课堂则成了师生对答案的过程，所谓的师生互动则是机械的问答式，根本无法体现“学案导学”教学的优势。

3、教学方式单一化。学案习题化引起的一个问题是教学方法的简单化。单纯习题的罗列，抹煞了学案导学的本来面目，失去了学案所应该具有的功能，也就从实际上失去了导学学案在语文教学中的作用。次数多了，学生会产生乏味和厌烦的情绪。教师应注意采用多种教学方式和先进的教学手段。一方面，它能使学生所学的内容当堂巩固，最大限度提高课堂效率。另一方面又能激发学生学习的兴趣，提高教学的实效性 一个课题 有人说，包括很多的专家，语文学科不适合使用学案导学的教学模式，原因是学案导学的本质是将知识问题化，而语文学科的特点是工具性和人文性的统一，一篇美文需要在反复的诵读、感悟中实现教学目标，简单的几个问题很难完成这个任务。我们听过很多的公开课、优质课，几乎没有使用学案导学这种教学模式的。我想，这正好给我们了一个新的课题，我们可以就这个问题进行研究，找到一个新路子、新方法去解决如何在使用学案导学的教学模式中更好地体现语文学科的特点？我个人认为，在我们的课堂上，在我们的问题驱动下，要利用各种手段，充分调动学生的大脑、口，去思考、去朗读、去感悟、去体会，而不是拘泥于学案中的几个题目，充分展示语文学科的魅力。开学后，教研室会很快深入学校、课堂，听课、研讨，希望老师们积极探索，勇于把自己、把自己的学校推出来。%26#9670;今后初中语文教学的几点想法1.本学期，努力推进实施学案导学教学模式，形成我县成功的成型的教学模式。2.进行学案导学教学模式的深入研究，规范作业批改和练习的量以及批阅度。3.进行作文教学研究。针对近年来作文教学的现状和中考、高考命题的变化，探讨如何切实提高学生的写作素养和写作水平。4.继续进行学案编制的研究。选拔、培养部分年轻教师参与学案的编制工作。5.结合高中语文教学的实际情况，改革期中、期末试题的编写思想，适当加入语法试题的考察。6.为规范学生作业书写，计划本学期安排一次学生作业评比。结束语 会后，各位老师回去后，希望能如实向学校有关领导汇报会议精神，尤其向没来的语文老师传达，并在新学期教学工作中贯彻。通过我们的努力，改变我县初中语

10.升入高三你准备好了吗 篇十

对于刚升入高三的新同学来说，高三生活，是兴奋中的紧张，是期待中的陌生，是想象中的神秘。高三阶段，作为中学学习生活最后的也是最重要的冲刺阶段，如何做好相关准备，尽快适应高三学习生活要求，将直接影响到学习成效。

一、心理准备

首先，应该保持一颗平常心。进入高三，适应性的应考训练、阶段性的水平检测将会增多，考试成绩高低起落波动变化，则是司空见惯纯属正常，大可不必紧张兮兮、烦恼不安，记住：不计较一时一次得失，心态平和，“宁静至远”，笑到最后才笑得最好。

其次，保持乐观自信的心态。这一点对于女生和平时成绩落后点的同学尤其重要。事实上，上海高三学生总体看来，每年考取大学的女生数量高于男生，显然，就学习效益而言，男女生没有优劣差异之分，那种认为女生到高三不如男生的说法是毫无根据的。而学习成绩一时还没有显示优势的同学应该相信：“天生我才必有用”，成材之路万千条，终归有一扇成功大门会对我开放。仅以上海高考为例，每年高考本科录取率都不低于70％，且每年外省院校本科招生计划都有空缺指标没招满。至于大专院校、民办大学则有更多的自主选择机会，有些大专院校毕业生就业机会还更多。听说过“生态位”理论吗？任何生物都有自己的生存竞争的时间与空间，关键是你要客观地尽快找准属于你自己的生态位。

二、认知准备

首先你要根据自己的强势与弱势情况，尽快给自己量身定做一套适合你自己的学习目标及达成目标的具体计划，扬长而使之成为强势智慧，补短而使之有较大提高，以增强综合平均实力。目标不妨定高一些，挑战自我，以使自己处在亢奋状态，“求其上，得其中”。其次，应该客观评价自己，及时补漏补缺。比如，语文基本常识储备方面，至少应该包括文化系列、文学系列、科技系列、社会人生系列，在读写能力的考察时，才有一定的优势，如果欠缺哪一方面，就应该及时补上。再次，应该学会及时归类。高三学习，基本上是对原有知识的强化、深化、拓展、应用性质的训练，尤其在第二学期更是如此，知识归类越有序，记忆提取越便捷，解题的速度越快，准确度越高。最后，要学会分析总结。学习成效大的同学，往往是他比别人更有心，更善于总结的结果。遇到新问题，得到新收获，学到新方法，有了新启示，都会及时记下来；每次考试，对于新题型的解法思路会旁批在试卷上。得失心中有数，就不会犯同样的错误。

三、生活准备

高三生活不是一天两天，高三的紧张繁重情形将持续一整年365天，因此，就这一点来说，高考不仅仅是文化素质的竞争，也是健康体魄的较量。每年高考前都有考生挺不到最后，因病而退出考试，或勉强上考场，无法展示最佳水平。为了保持旺盛的精力与强健的体力，为自己制订一份合理的作息时间表，劳逸结合，富有规律，则很有必要。时间表设计上注意两点：第一，每天至少安排一小时体育活动量，健身又健脑。第二，上学期晚上最晚不超过10点为宜；下学期最晚不超过11点为宜。