学习创新创业

学习创新创业（共10篇）（共10篇）

1.学习创新创业 篇一

创新创业教育培训心得体会

近期我有幸参加了全国高校教师网络课程《创新创业教育》的培训学习，感触颇深、获益良多。这次培训的主要目的是了解和掌握培训原理、培训方法和培训培训技巧。

培训原理——成人学习原理。学习是改变通过经验形成的行为方式的过程。成人学习有以下特点：更需要知道现在所学的知识有什么用处；更渴望参于控制学习过程；把丰富的经验与学到的新东西相结合；希望按照自己的进度学习；更需要对学习心得有所反馈并与人交流；学习目的更具功利性；学习方式更个性化；喜欢各种参与式培训方法；喜欢积极主动的学习体验；喜欢自己决定学习地点和学习时间。学习了学生在一节课中的注意力曲线和学习金字塔。

培训方法——参与式培训方法。有头脑风暴、讲授、游戏、情景模拟、讨论、角色扮演、练习、案例分析等培训方式。也了解了这些培训方式如何使用和这些方式的优缺点。

培训技巧——非语言表达技巧和语言表达。非语言表达一般就是利用物体等道具来更好地说明要讲授的内容；利用姿势、手势、表情和目光来促使学生参与进来。语言表达是任何一位老师都有所要求的，要讲解通顺，有重点和难点，做好总结。通过控制讲话的音量、音调、节奏、停顿等交替变化，尽量吸引学生的注意力，调动学生的积极性。

通过这次的培训，让我很好地了解了自身的不足之处，应该先从自身的素质下手，学习更多的知识，有效的把控学生的注意力和提高学生的学习成效，将所学知识应用到实践教学中。

2.学习创新创业 篇二

随着高等教育大众化的到来, 大学生创新创业教育成为高等教育发展和改革的新趋势。教育部在 《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》中, 明确提出要大力推进高等学校创新创业教育, 使创新创业教育面向全体学生, 融入人才培养全过程; 要求各地高校大力推进创新创业教育, 积极鼓励高校学生自主创业。近期, 国务院办公厅发布 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》中提出高校要树立先进的创新创业教育理念, 面向全体、分类施教、结合专业、强化实践, 促进学生全面发展, 提升人力资本素质, 努力造就大众创业、万众创新的生力军。我国支持大众创业、万众创新的政策组合正不断完善, 努力营造有利于创新创业的舆论和环境。

一、大学生创新创业教育现状分析

早在2002 年, 高校创业教育在我国正式启动, 教育部将清华大学、中国人民大学、北京航空航天大学等9 所院校确定为开展创业教育的试点院校。十多年来, 创新创业教育逐步引起了各高校的重视, 一些高校在国家有关部门和地方政府的积极引导下, 进行了有益的探索与实践。尽管高校创新创业教育不断加强, 但也存在一些不容忽视的突出问题, 主要是一些地方和高校创新创业教育理念滞后, 与专业教育结合不紧, 与实践脱节; 教师开展创新创业教育的意识和能力欠缺, 教学方式方法单一, 针对性实效性不强; 实践平台短缺, 指导帮扶不到位等等, 在实际教育教学过程中存在的突出问题有以下几点:

( 一) 重视程度不高

传统高等教育通常较为重视理论知识与技能的传授, 对创新创业教育的关注程度不高, 一些高校仅仅开设了一门大学生创新创业教育课程, 有些高校甚至没有将创新和创业教育纳入教育教学体系, 即便是有也往往是流于形式, 部分高校和教师基于管理和教学的考虑, 对于大学生的创新举动及创业实践持反对态度。而创新创业教育明显不同于其他通识课程或专业课程, 没有统一的课程体系, 没有长时间的潜移默化, 仅仅设置一两门课程进行课堂讲授很难取得效果。缺少了高校对创新创业教育的足够重视, 大学生创新创业教育开展的广度与深度明显欠缺。

( 二) 教学效果不佳

高校传统教育模式仍然是以课堂和教材为中心, 以教师为主体, 把大学生当做被动的客体, 单向地灌输知识, 教学内容陈旧、教学理念滞后、教学方法单一, 限制了学生的积极参与。即便很多高校意识到这些问题, 采取了一些教学方式和手段的改革, 但仍难以脱离 “传授知识———接受知识”的旧模式[1]。尤其对于创新创业课程来说, 传统的课堂教学有着明显的劣势, 以课堂和教材为中心的教学方式致使学生的知识面狭窄, 妨碍了学生深刻思考、主动探究的学习方式, 不利于创新精神和创造能力的培养。

( 三) 缺乏有效指导

创新创业教育对指导教师的知识结构、学术造诣、人文素养、实践经验以及教学方法提出了更高的要求。目前, 多数创新创业类课程指导教师的知识结构单一, 不能满足创新创业教育的多元化要求, 教师自身的实践经历浅, 创新能力比较薄弱, 也很难培养出创新型人才[2]; 加之政策或措施等不到位, 教师指导或讲授创业课的积极性普遍不高, 付之的精力和时间有限[3]。根据一项对1000 名大学生进行的 “大学生创新创业问卷”调查, 有88% 的学生对创业特别感兴趣, 但其中有80% 的学生对创业过程感到陌生, 认识不足[4], 这说明现阶段的大学生创新创业教育没有起到应有的作用。

( 四) 知识不能及时更新

创新是创业的基础, 没有创新, 创业如同 “无源之水, 无本之木”, 只能是低水平的重复。当今世界正处于科技迅猛发展的时代, 移动经济、互联网+ 、云计算、3D打印、大数据、创客等新理论和新概念层出不穷, 创新创业的知识和思维也应随着时代的发展进一步拓宽。传统的授课方式依赖于教材, 知识不能得到及时更新, 提供的案例往往也是多年前的经典案例, 对当前社会背景下的借鉴和启发意义不是很大, 学生的好奇心、兴趣、积极性也难以调动起来, 学习效果大打折扣。

二、专题学习网站

专题学习网站源于2001 年李克东教授提出的 “专题探索———网站开发”的思想[5], 作为一种新的教学模式, 专题学习网站集学习、资源整合、研究为一体, 以建构主义的教学理论和学习理论为理论基础, 强调 “以学习者为中心”, 以研究性学习、协作学习为主要方式, 以培养学生的创新精神和实践能力为目标[6]。其本质是一种基于网络资源的研究性学习系统, 它在网络环境中为学习者提供大量的学习资源和协作学习交流工具, 让学习者根据自身的需要自主选择和确定学习的内容或进行研究项目设计, 自己收集、分析并选择相关资料, 应用知识和使用工具去解决实际问题。专题学习网站的核心内容就是所谓 “专题”, 围绕专题的知识进行有效的结构化展示, 以供学习者进行讨论、交流和学习, 同时为学习者对专题内容开展深入的学习、研究, 提供必要的支持、引导、管理和帮助。近年来, 专题学习网站在教学和研究中的作用正日益得到人们的关注[7,8]。

专题学习网站的学习跟传统的课堂学习不同, 前者是处在网络的环境中, 对某一专题提供丰富的网络资源, 网站中的专题知识资源不像课堂中传授知识的满堂灌, 而是学生利用多种形式的资源, 扩展自己的知识, 并进行知识的主动建构, 提高自主学习和解决问题、协作交流的能力; 通过网站中提供的交流平台, 解决学习中碰到的问题。专题学习网站不仅仅是作为资料的演示窗口, 更能够提供丰富的知识资源供学生自主探究, 这些资源是经过教师筛选, 真正体现出 “教师主导———学生主体”的网络化教学特点。在网站提供的学习环境中, 专题学习网站不仅要求学习者能够依托网络学习新的知识, 同时也需要对学习者的学习效果进行自我检查和评价, 这是专题学习网站的一个重要功能。

三、创新创业教育专题学习网站的设计

该学习网站建设以 “大学生创新创业”专题为导向, 所有的学习资源经过有效的信息筛选, 设计的主要目标是: 为学生提供良好的网络协作学习工具, 支持基于网络的创新创业自主学习, 强调通过学习者主体性的探索、研究、协作等方式解决问题。

基于Web的创新创业教育专题学习平台至少应该满足如下要求: 1) 综合性。学习平台围绕 “大学生创新创业”这一主题, 以提供课程学习资料为基础, 结合内容更为丰富的拓展学习和协作学习等方式, 通过自主式和探究式学习, 不仅能提高学生获取、分析、加工信息的能力, 全面掌握创新创业理论知识与实践技能, 同时也能培养学生良好的创新意识与信息素养, 以及解决问题、协作交流的能力。2) 安全性。对于每一个注册的合法用户提供分级权限管理的安全机制, 管理员、教师、学生、企业合作导师等多种角色均有设定的权限和职责, 用户登录成功后, 可以进行与自身权限匹配的相关操作。3) 互动性。充分利用网络交流便利的特点, 提供留言板、BBS论坛、电子邮箱、QQ群等多种方式实现用户之间的互动交流和分享, 还可以利用网上问卷调查系统和网上在线测试系统来了解和判断学生对知识的掌握程度, 并进行统计分析。

根据上述需求, 设计如图1 所示的功能模块:

课程学习模块: 展示与学习专题相关的结构化知识, 把课程学习内容相关的文本、图片、图像、视频、动画等知识进行结构化重组和展示。其中课程资源包括教学录像视频、大纲、学习导引、课件、习题、参考资源链接等内容, 方便学生能随时随地灵活学习, 提高学习者的效率和学习效果; 答疑讨论采取留言板形式实现, 对于学习中遇到的问题和困惑通过留言答复的方式向教师或其他用户请教; 在线测试提供较为完整的创新创业知识库, 随机组卷, 能够为学习者提供在线学习效果的测试和评价, 使学习者能够及时了解自己的学习状态随之调整学习进度。

拓展学习模块: 将与学习专题相关的扩展性学习资源进行收集、整理、组合及管理。在学习平台中整合创新创业的最新新闻动态、相应的政策法规, 以及提供鲜活的成果案例和经验技巧, 进一步扩充学生的知识面, 从中学习和汲取有价值的信息, 从 “隐性知识”中发掘、吸收、内化, 进而转化为对 “显性知识”的掌握; 与此同时, 用户也可以将自己搜集的一些相关资源上传到网上, 通过审核后实现资源共享。

协助学习模块: 主要是采取两种方式, 一是借助论坛的聊天方式, 提出在学习或实践中遇到的问题, 讨论交流一些行业知识, 在这部分内容中加入学生活跃度管理, 设置不同的活跃等级, 激发学生对学习的参与度; 二是采取项目小组的形式, 学生可就某一选题创建项目小组, 提供协作学习与合作的环境, 具体流程如图2 所示:

管理模块: 一方面是提供用户管理和资源管理等常规管理功能, 不同角色的用户 ( 如管理员、指导教师、学生) 登录后其对应权限有所不同; 另一方面是采取问卷调查的模式, 通过问卷测试, 及时了解学生对创新创业的倾向、动机、兴趣等, 并借助统计分析, 把握学生的学习状况和心理趋势, 以及时调整、补充专题学习网站的学习资源和学习方式。

四、结语

目前, 大学生创新创业教育正日益受到各高校的广泛关注。随着 “大众创业、万众创新”的蓬勃兴起, 人们对创新创业的教育教学提出了越来越高的要求, 专题学习网站作为一种新的教学模式, 更加符合学习者的认知规律, 能促进学生的思维发展, 将其应用于大学生创新创业教育教学中, 必将起到积极的推动作用。

摘要：阐述了当前大学生创新创业教育存在的不足, 提出构建基于专题学习网站的大学生创新创业教育学习平台, 并介绍了网站的设计思路和主要功能, 对完善大学生创新创业教育教学是一个很好的补充。

关键词：创新教育,创业教育,专题学习,网站开发

参考文献

[1]文丰安.地方高校大学生创新创业教育浅谈[J].教育理论与实践, 2011, 31 (5) :12-14.

[2]彭文博.创新创业教育课程体系建设的探索与实践[J].创新与创业教育, 2010, 1 (4) :55-57.

[3]邓淇中, 周志强.大学生创新创业教育体系的问题与对策[J].创新与创业教育, 2014, 5 (1) :33-35.

[4]刘中才, 隗德民, 金辉.大学生创新创业模式设计与实践[J].山东师范大学学报 (自然科学版) , 2015, 30 (1) :135-136.

[5]李克东.数字化学习 (下) ——信息技术与课程整合的核心[J].电化教育研究, 2001 (9) :46-49.

[6]邵恒, 杜建彬.专题学习网站的构建与应用[J].山东教育学院学报, 2009 (2) :29-31.

[7]韩瑛, 寇海莲.专题学习网站的设计研究[J].网络教育与远程教育, 2007 (11) :45-47.

3.学习创新创业 篇三

新型创新创业大学将实现从单纯知识技能传授到创新创业生态创建的转变，以创新创业生态创建为核心。新型创新创业大学呈现出独特而鲜明的特征。

构建创新创业产业需求对接系统。一是加强产业设计研究。围绕中关村互联网、云计算、生物工程和新医药、集成电路、新能源、新材料和节能环保以及文化创意等“6+1”战略性新兴产业发展，新型创新创业大学针对各产业发展现状、发展规律、发展理论展开广泛深入的研究，按照市场需求主动进行产业设计，使创新创业不再盲目。

二是加强创新创业方法论研究。新型创新创业大学提出中关村进入创业2.0时代的重要论断，围绕创业2.0时代特征，针对互联网思维、创客极客、“双众”（众包、众筹）模式、幸福创业等重要议题展开深入探讨，助力创新创业者主动把握内在规律，大大提高创新创业效率与成功率。

三是加强科技成果转化新模式的研究。结合科技成果转化实践，提炼总结出以“中关村光电技术实验室+北京理工光电技术研究院+光电孵育基金+中关村光电产业园+北京理工光电技术研究院有限公司”为代表的“五位一体”科技成果转化新体系，从而为通过科技成果转化开展创新创业提供更多源动力。

搭建创新创业资源平台。一方面，创建创新创业知识经验分享氛围。在新型创新创业大学，汇聚了众多在创新创业领域具有丰富实践经验、怀有深刻切身体悟的创新创业者，通过搭建交流互动平台，促进知识经验分享，使创新创业者互相鼓励、互相提高、共同成长。另一方面，实现创新创业资源汇聚。在新型创新创业大学，汇聚了产业投资者、金融服务者、科技中介、创新先锋、创业导师等众多创新创业服务者，通过“众筹”可以解决融资难题；通过“众包”可以便捷地获得足够的研发能力、生产能力和销售能力。新型创新创业大学的丰富资源，助力创新创业不再难。

创建创新创业服务社区。一是设有创新创业孵化器。在新型创新创业大学所设立的孵化器里，拥有配套齐全、资源丰富的创新创业空间，使创新创业者不仅可以及时得到专业化辅导，也能较为便捷地获得资金、技术、市场、人力等各方面大力支持。

二是具有网络社区空间。以互联网为平台，运用信息化手段，倾力打造投资社区、孵化社区、科技成果转化与辐射社区，创新创业者在社区里可以展开经验交流、知识分享、能力互助、资源互通，从而有效突破时空限制，充分实现创新创业优势资源整合。

三是形成创新创业生态体系。线上线下联动，物理空间与虚拟空间互补，最新创新创业理论指导，新型创新创业模式引领，共同形成创新创业生态体系，为创新创业者快乐创新、幸福创业提供广阔天地。

总之，新型创新创业大学具有实践性、研究性、资源性、生态性等方面鲜明特征，创新创业者从入学到毕业的过程，就是他们成长与成功的过程。新型创新创业大学使创新创新创业之路更便捷，新型创新创业大学必将推动大众创业、万众创新大发展。

4.网络课程创新创业培训学习心得 篇四

为了教学工作的开展，为了提高学生的适应社会的能力以及初步掌握科研的技巧，近期我选择了全国高校教师网络课程《创新创业教育》的培训学习，受到了极大的启发。这次培训的主要目的是了解和掌握培训原理、培训方法和培训培训技巧。由于之前自己担任过本科生创新性项目的指导老师，在学习过程中，把自己的工作方法和老师讲的内容进行比较，认识到了自己存在的各种问题，离老师要求的水平还有很大差距，现将培训内容进行总结和反思，作为今后工作的参考。

1.课程内容总结

1.1培训原理——成人学习原理。学习是改变通过经验形成的行为方式的过程。成人学习有以下特点：更需要知道现在所学的知识有什么用处；更渴望参于控制学习过程；把丰富的经验与学到的新东西相结合；希望按照自己的进度学习；更需要对学习心得有所反馈并与人交流；学习目的更具功利性；学习方式更个性化；喜欢各种参与式培训方法；喜欢积极主动的学习体验；喜欢自己决定学习地点和学习时间。学习了学生在一节课中的注意力曲线和学习金字塔。

1.2培训方法——参与式培训方法。有头脑风暴、讲授、游戏、情景模拟、讨论、角色扮演、练习、案例分析等培训方式。也了解了这些培训方式如何使用和这些方式的优缺点。

1.3培训技巧——非语言表达技巧和语言表达。非语言表达一般就是利用物体等道具来更好地说明要讲授的内容；利用姿势、手势、表情和目光来促使学生参与进来。语言表达是任何一位老师都有所要求的，要讲解通顺，有重点和难点，做好总结。通过控制讲话的音量、音调、节奏、停顿等交替变化，尽量吸引学生的注意力，调动学生的积极性。2.反思

通过这次的培训，让我很好地了解了自身的不足之处，从过去参与过的项目来看，以指导xxxx级学生进行的国家级大学生创新型项目《xxxxx》为例，存在以下问题：

2.1对学生自主能力的认识不足

在指导过程中，未能把学生当做独立的成人对待，担心学生主动性不足，思考能力欠缺，不敢让学生完全自主制定项目进度，书写申报书，老师参与度较大，使学生的学术能力不能较快提高。2.2指导方法使用不当

在项目的题目和立意确定环节，使用了头脑风暴、现状分析、查阅文献等方法，学生体现出了较大的兴趣和较高的参与度，但最后定题目的确定直接由指导老师定夺，没有完全尊重学生的意见，也并没有详细解释为什么选择这个题目，使学生没有准确认识的自己的问题以及老师的思考方式。3总结

5.学习创新创业 篇五

项目一初识创新与创业

任务一 认知创新 【授课内容】了解创新的含义，理解创新的实质与特征，了解当前我国大学生自主创新的

现状。

【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创新的含义 2.理解创新的实质与特征

3.了解我国当前大学生自主创新的现状 【教学重点】 掌握创新的含义、实质和特征。【教学难点】

大学生自主创新的现状。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导读] 雷军与他的小米公司 第二环节 新课讲述

一、创新的含义

二、创新的实质与特征 1.目的性 2.变革性 3.新颖性 4.价值性 5.发展性 经典案例

朱博文与他的科技创新——对玻璃板的改进提高光伏转换率

三、当前我国大学生自主创新的现状 1.好奇心强，但创新意识贫乏 2.有创新热情，但创新精神不佳 3.思维敏捷，但缺少创新思维方法 4.具有一定的创新想法，但缺乏创新技能 第三环节 课堂小结

这节课主要介绍了创新有关的知识。主要的知识点如下: 1.创新的含义;2.创新的实质与特征;3.我国当前大学生自主创业的现状。

任务二 认知创业 【授课内容】了解创业的涵义，认识创业的时代背景，理解创业的要素，理解大学生创业 的意义。【学时数】1学时 【教学目标】 1.理解创业的含义。

2.培养大学生创业的自信心，树立“创业我能行”的积极情感与态度, 激发学生为实现自

我的辉煌人生而奋发拼搏的精神。3.学会分析创业的背景。【教学重点】

掌握创业的涵义、创业的要素。【教学难点】

理解大学生创业的意义。

【教学方法】案例分析法、讲授法、讨论法、多媒体教学法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪

【教学过程】 第一环节 新课导入

我们身处于创业的时代，那么什么是创业,创业的实质是什么呢, 第二环节 新课讲述

一、创业的含义

二、创业的要素 1.创业者 2.创业环境 3.创业机会 创业资源 4.5.创业项目

三、创业精神 1.创业精神的本质 2.大学生创业精神的培育

四、创业的类型 1.自主创业 [经典案例] 手绘天商地图——为天商代言 2.脱胎创业 3.二次创业 [拓展阅读] “服务营销理论之父”克里斯琴格罗路斯对创业的分类

五、大学生创业的意义(一)对大学生自身的意义 1.有利于实现自我价值 2.有利于提高自身素质 3.有利于培养创新精神(二)对国家和社会的意义 1.缓解大学生就业压力 [拓展阅读] 国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见国发(节选)2.提升我国的自主创新能力，促进经济转型 3.推动我国在更高层次和更广领域参与国际市场竞争 第三环节 课堂小结

这节课主要介绍了创业的基本概念、知识。主要的知识点如下: 1.创业的概念;2.创业的要素;3.创业的意义。

项目二 创新意识的培养与创业能力的提升

任务一 创新意识的培养 【授课内容】 创新意识的培养、创新能力的提升。【学时数】 1学时

【教学目标】 1.理解创新意识的内涵。

2.掌握大学生创新意识的培养方法和途径。【教学重点】

创新意识的作用、内涵。【教学难点】

大学生创新意识的培养。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 [案例导入] 从“公司金领”到“灵芝王”——大学生陈科的创业故事 第二环节 新课讲述

一、创新意识的内涵

二、创新意识的作用

1.创新意识是决定一个国家、民族创新能力最直接的精神力量 2.创新意识促成社会多种因素的变化，推动社会的全面进步

3.创新意识能促成人才素质结构的变化，提升人的本质力量

三、创新意识与实践能力的关系

四、大学生创新意识的培养

1.大学生方面:完善自身的知识结构，加强创造性思维的训练 2.学校方面:转变教育观念，充分尊重学生的个性与创新精神 3.国家方面:营造有利于创新的社会环境 [拓展阅读] 李克强总理在天津2014年夏季达沃斯论坛上的讲话(节选)第三环节 课堂小结

这节课主要讲了创新意识的培养。主要的知识点如下: 1.创新意识的内涵。2.创新意识的培养方法与途径。

任务二 创业能力的提升 【授课内容】决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提

升自我的能力。【学时数】1学时 【教学目标】

掌握创业者应具备的各种能力及其培养方法。【教学重点】

创业者应具备的各种能力。【教学难点】

创业者应具备的各种能力的培养方法。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上节课主要介绍了创新意识的内涵，创新意识的培养方法和途径。导入新课 复习上一节课的知识点。第二环节 新课讲述

一、决策能力

1.通过理财分析比较项目优劣的能力 2.处理企业危机的能力 3.衡量取舍的能力

二、组织管理能力 1.团队领导与管理能力 2.计划管理能力

3.建立和改进企业管理制度的能力 4.目标管理能力 5.项目管理能力 6.授权能力

三、资源整合能力 1.企业内部资源整合

2.企业外部资源整合 [经典案例] 整合资源，反亏为盈

四、交往协调能力 1.语言表达能力 2.商务谈判能力 3.说服能力

五、不断提升自我的能力 1.人生目标规划能力 2.学习能力 3.创新创造能力 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 决策能力，组织管理能力，资源整合能力，交往协调能力，不断提升自我的能力。

项目三 创新思维的开发 任务一 创新与创新思维 【授课内容】创新思维的含义、创新思维的基本特征、创新与创新思维的关系。

【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创新创新思维的含义。2.理解创新与创新思维的关系。【教学重点】 创新思维的含义。【教学难点】

创新与创新思维的关系。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪

【教学过程】 第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个创新思维的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创新的

热情和接受创新的思维方式。那么什么是创新,什么是创新思维呢, 第二环节 新课讲述

一、创新思维概述(一)创新思维的含义(二)创新思维的基本特征 1.敏感性 2.新颖性 [经典案例] 60分米高的桌子 3.联动性 [经典案例] 巧移“钟王” 4.开发性 [经典案例] 应该扔下谁 5.跨越性 [经典案例] 图书馆搬家

(三)创新思维的基本活动过程 1.准备阶段 2.酝酿阶段 3.豁朗阶段 4.验证阶段 [经典案例] 变废为宝，用汽车尾气给手机充电

二、创新与创新思维的关系 1.创新的成功取决于创新思维 2.创新思维引导创新活动

3.创新思维是创新实践的思想前提 [案例故事] 用最少的钱，让人们用上变速自行车 第三环节 课堂小结 这两节课主要讲了创新和创新思维的定义。主要的知识点如下: 创新思维概述、创新与创新思维的关系。任务二 创新思维方式及运用 【授课内容】创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散

思维与收敛思维，创新思维的实际运用。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握几种主要的创新思维方式。2.掌握创新思维的实际运用 【教学重点】

创新思维方式:显意识思维与潜意识思维、逻辑思维与非逻辑思维、发散思维与收

敛思维。【教学难点】 创新思维的实际运用。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上两节课主要介绍了创新和创新思维的基本概念和相关的知识。创新思维有哪些主要方

式，这些方式是如何综合应用发挥创新的作用, 导入新课

首先，分组复习:首先将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课创新和创新思

维的概念和联系进行问答，起到知识点的热身。

然后，小组讨论:在创业的时代下，创新思维有哪些作用, 第二环节 新课讲述

一、创新思维方式(一)显意识思维和潜意识思维 1.直觉 2.灵感 3.顿悟 [案例故事] 从顿悟中找到的水稻培育方法(二)逻辑思维和非逻辑思维 1.逻辑思维 2.非逻辑思维

(三)发散思维和收敛思维 1.发散思维 2.发散思维

二、创新思维的实际运用 [案例故事] 租车服务便捷化 [案例故事] 利用气球皮攻克印刷章外壳的难关

讨论:气球皮是如何被发现，并用来攻克印刷章外壳的难关, [案例故事] 调整店铺的布局

讨论:店铺布局调整前后有什么大的变化, 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了创新思维的主要方式及特点。主要的知识点如下: 显意识思维和潜意识思维、逻辑思维和非逻辑思维、发散思维和收敛思维、创新思维的 实际运用。

任务三 创新思维的培养 【授课内容】 培养创新思维应遵循的原则、创新思维方式的培养。【学时数】 2学时

【教学目标】

1.学会直觉、灵感、想象力、联想力、发散性思维的培养。2.学会利用创新思维开展创业创新活动。

【教学重点】

创新思维应遵循的原则。【教学难点】

突破思维定势，发散性思维的培养。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

上两节课主要介绍了创新与创新思维、创新思维的方式及运用。创业者要运用创新思维，首先必须学会在日常生活中经常锻炼自己的创新思维。导入新课 首先，分组复习:将学生分成4组，各组选派一个组长，对上一节课内容进行复习，起

到知识点的热身。

然后，小组讨论:在日常生活中我们应该如何进行创新思维的培养, 第二环节 新课讲述

一、培养创新思维应遵循的原则(一)培养质疑的态度 1.“问题”是对事物的关注 2.“问题”是创新的起点

3.质疑能够提高人们对事物的识别能力(二)激发钻研的兴趣 1.兴趣是培养创新思维的源泉 2.兴趣源于对事物的好奇心 3.兴趣引发求知欲(三)积累知识和经验

1.创新思维是对知识和经验的再加工 2.丰富的知识和经验有益于激发创新思维 练习: 从不同的物体当中抽象出他们共同的属性将有助于提高思维的深度。例如，从铁块、岩石、牙齿、钢笔4个物体中抽象出“坚硬”的属性等。现在请你从以下的物体或是现象中抽象出

共同的属性。

?地板、游泳池、篮球场、报纸: ?炸鸡腿、兰花、润肤露、排骨汤: ?蜗牛、毛笔、滑雪、喷气机: ?鞋底、垃圾桶、过滤器、烟囱:

二、创新思维方式的培养(一)直觉的培养(二)灵感的培养 1.灵感的产生 2.捕获灵感的方法(三)想象力的培养

1.丰富知识经验，增加形象储备 2.多听故事

3.多练习绘画，多听音乐 4.参与角色扮演(四)联想力的培养 1.多欣赏文艺作品 2.深入体验生活

3.运用“朦胧”想象构思方法 [拓展阅读] 联想思维的训练(五)发散性思维的培养 1.突破思维定势 [经典案例] 锅和灶的思维定式 2.培养多向思维 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了创新思维培养的一般途径和方法。主要的知识点如下:

1、培养创新思维的原则 2.创新思维方式的培养

项目四 创业机会的识别与创业资源的整合 任务一 辨别创业机会 【授课内容】创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。

【学时数】 1学时 【教学目标】

1.理解创业机会的含义。2.理解创业机会的特征。3.了解创业机会的类型。4.掌握创业机会的识别方法。【教学重点】

创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型。【教学难点】

创业机会的识别方法。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个发现商机的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业机

会寻找的兴趣，并愿意去发现生活中的创业机会。那么创业机会有什么特征,在哪些才能找

到呢, 第二环节 新课讲述

一、创业机会的含义 1.机会 2.商业机会 3.创业机会

二、创业机会的来源 1.技术变革 2.政治与体制变革 3.社会与人口变化 4.产业结构的变革

三、创业时机的判断

1.现有市场机会和潜在市场机会 2.行业市场机会和边缘市场机会 3.目前市场机会和未来市场机会 4.局部市场机会和全面市场机会 [经典案例] Levi’s的创业神话

四、创业机会的识别方法(一)趋势观察法

1.分析产业与市场结构变迁的趋势 2.分析人口统计资料的变化趋势

3.分析价值观与认知的变化趋势(二)问题发现法 [经典案例] 从发现问题中创业——胡润富豪榜(三)市场研究法(四)技术跟踪法 第三环节 课堂小结 这节课主要的知识点如下: 创业机会的含义，创业机会的来源，创业机会的类型，创业机会的识别方法。任务二 创业风险的识别与防范

【授课内容】创业风险的来源、分类、识别及防范。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业风险的来源。2.掌握创业风险的分类及识别。3.掌握创业风险的防范。【教学重点】

创业风险的来源、分类及识别。【教学难点】 创业风险的防范。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入 导入新课

复习上一节课创业机会的知识点。第二环节 新课讲述

一、创业风险的来源 1.资金缺口 2.资源缺口 3.管理缺口 4.产品和市场缺口 [经典案例] 2个月就关张的食品杂货店

二、创业风险的分类 1.技术风险 2.市场风险 [拓展阅读] 重新焕发生机的创业理念 3.财务风险 4.投资分析风险 5.金融风险 6.法律风险 7.管理风险 8.环境风险

三、创业风险的识别 1.业务流程法 2.咨询法 3.现场观察法

4.财务报表法

四、创业风险的防范 1.现金风险的防范 2.开业风险的防范 3.市场风险的防范 4.企业员工风险的防范 5.财务风险的防范 6.技术风险的防范 拓展阅读] [ 大学生创业的常见风险及规避措施 第三环节 课堂小结 这两节课的主要知识点如下: 创业风险的来源、分类、识别及防范。任务三 创业资源的整合

【授课内容】创业资源的分类，创业资源的获取途径，资源整合的原则和方法。

【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业资源的分类。2.掌握创业资源的获取途径。【教学重点】 创业资源的分类。【教学难点】 创业资源的获取途径。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个创业资源的小测试，创设一个趣味性的情境，引发学生对创业资

源的关注。那么创业资源有哪些,创业资源对创业有什么作用, 第二环节 新课讲述

一、创业资源的分类(一)按内容分类 1.人力资源 2.信息资源 3.财务资源 4.实物资源 技术资源 5.6.组织资源

(二)按控制主体分类 1.内部资源 2.外部资源(三)按形态分类 1.有形资源 2.无形资源

(四)按利用方式分类 1.直接资源 2.间接资源

二、创业资源的获取途径 1.利用内部资源 2.获取外部资源

三、资源整合的原则和方法(一)资源整合的原则 1.渐进原则 2.双赢原则 3.量力原则

(二)资源整合的方法 1.善用资源整合技巧 2.步步为营

3.发挥资源的杠杆效应 4.设置合理的利益机制 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业资源的分类，创业资源的获取途径。任务四 新创企业的融资

【授课内容】创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道 的选择策略，创业融资的流程。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解创业融资的含义。2.理解选择融资渠道的原则。3.熟练运用多种创业融资渠道。4.了解企业融资的流程。【教学重点】

创业融资的含义、选择融资渠道的原则、多种创业融资渠道。【教学难点】

创业融资渠道的选择策略。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课内容，起到知识点的热身。第二环节 新课讲述

一、创业融资概述(一)创业融资的含义 [拓展阅读] 创业融资的问题(二)创业融资的特征

1.减少了融资过程中的信息不对称问题 2.有着鲜明的阶段性 [经典案例] 19岁创业先锋汪哲轻松融资百万(三)创业融资的种类 1.内源融资和外源融资 [经典案例] 风险投资如何帮助企业做大做强 2.直接融资和间接融资

3.债权融资和股权融资

二、创业融资渠道的类型(一)债务性融资 1.商业银行贷款 [案例故事] 一举两得:“零转让”得资金和厂房 讨论:从本案例中，我们可以得到哪些启发, 2.创业贷款(二)股权性融资 1.公开发行股票 2.天使投资 [拓展阅读] 天使投资4.0时代 3.风险投资 [案例故事] 风险投资企业:日本软银

讨论:日本软银对世界科技企业作了什么样的贡献,(三)其他融资方式 1.创业基金 [拓展阅读] 首只民营学生创业基金在南京设立 2.政府基金 3.典当融资 [案例故事] 典当融资解决短期资金问题

讨论:张先生是通过什么方式获得典当融资的，三、选择企业融资渠道的原则 融资规模适度 1.2.资本结构合理 3.融资期限适宜 4.把握最佳融资时机 讨论: 1.中小企业如何才能获得风险投资基金,请谈谈你的看法。

2.假设你要创办一家中小企业，那么你可以通过哪些途径获得政府创业资金援助, 3.对于众多的投资者，你应如何进行选择,谈谈你的选择标准。

四、创业融资渠道的选择策略

种子阶段的融资渠道选择策略 1.2.起步阶段的融资渠道选择策略 3.成长阶段的融资渠道选择策略

五、创业融资的流程 1.创业融资准备 2.制定融资战略 3.融资资料的准备 4.确定融资来源 5.融资谈判 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业融资概述，创业融资渠道的类型，选择融资渠道的原则，创业融资渠道的选择策略，创

业融资的流程。

项目五 创业项目的选择与商业模式的开发

任务一 创业项目的选择 【授课内容】如何选择适合自己的创业项目，创业者自身的因素，创业项目的相关信息，选择创业项目的原则和方法。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握选择创业项目的原则。

2.掌握选择创业项目的原则和方法。【教学重点】 选择创业项目的方法。【教学难点】 选择创业项目的原则。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课的内容，起到知识点的热身。

然后，小组讨论:在创业过程中，什么样的创业项目才适合自己, 第二环节 新课讲述

一、影响创业项目选择的因素(一)创业者自身的因素 1.资金实力 2.行业经验 3.社会关系 讨论: 请评价一下自己目前的创业条件。(二)创业项目因素 1.产业发展环境 2.产品技术要求 3.市场空间 4.市场竞争状况

二、选择创业项目需遵循的原则 1.选择国家政策鼓励的行业 2.选择适应社会需求的行业 3.量力而行，选择适合自己的项目 4.选择有一定创新的项目

三、选择创业项目的途径及注意事项(一)选择创业项目的途径 1.从创意中选择创业项目 [案例故事] 经营换币业务的富翁

2.选择自己能够坚持下去的创业项目 3.拓宽信息的渠道

4.借助“机会选择漏斗”进行筛选(二)选择创业项目的注意事项 1.切勿盲目跟风 2.要关注机会窗口 3.要注意投资人的选择 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下: 影响创业项目选择的因素，选择创业项目需遵循的原则，选择创业项目的途径及注意事项。

任务二 创业项目的分析与评估

【授课内容】创业项目的分析，创业项目的评估。【学时数】 2学时 【教学目标】

学会对创业项目的分析。【教学重点】 创业项目的分析。【教学难点】

能对创业项目进行各方面的分析。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法

【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 旧课回顾/新课导入

复习上一节课的知识点。第二环节 新课讲述

一、创业项目的分析(一)创业项目的环境分析 1.宏观环境分析 2.行业环境分析 3.目标市场分析 4.竞争对手分析(二)项目本身的详细分析 1.项目的成熟度 2.市场同类产品的比较 3.项目资源的可控性 4.市场结构 5.项目的成长性

二、创业项目的评估(一)创业项目评估的内容 1.市场评估 2.效益评估

(二)创业项目评估的基本流程 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业项目的分析，创业项目的评估。任务三 商业模式的开发

【授课内容】商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业模式的设计思路，商业模式创新的特点与方法。【学时数】 2学时 【教学目标】 1.理解商业模式的含义。

2.了解商业模式的本质。3.掌握设计商业模式的方法。4.掌握商业模式创新的方法。【教学重点】

设计商业模式的思路。【教学难点】

商业模式创新的方法。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

创业者在确定创业项目以后，应通过什么样的商业模式来更好地实现企业的盈利, 复习上一节课的知识点。第二环节 新课讲述

一、商业模式的含义及本质 [拓展阅读] 常见的电子商务的商业模式分类

二、成功商业模式的基本特征 1.持续赢利 2.客户价值最大化 3.合理的资源整合 4.有效的融资 5.持续创新

6.高效率的组织管理 7.适当风险把控

三、商业模式的设计思路 1(要突出创意 2.要能够创造价值 3.要紧抓市场需求 4(要明晰企业的利润结构 5.要确保短期内难以被模仿 [经典案例] 苹果公司的专利策略 6.要确保能够正常启动

四、商业模式创新的特点与方法(一)商业模式创新的特点

1.商业模式创新是资源组合方式的优化 2.企业间的合作是商业模式创新的方向 3.商业模式创新是一种集成创新(二)商业模式创新的方法 1.改变收入模式 2.改变企业模式 3.改变产业模式 4.改变技术模式 5.改变分销渠道 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:商业模式的含义及本质，成功商业模式的基本特征，商业

模式的设计思路，商业模式创新的特点与方法 项目六 创业者与创业团队

任务一 创业者与创业动机 【授课内容】创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业

动机。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.理解创业者的概念和类型。2.了解创业者所应具备的能力。【教学重点】 创业者的概念和类型。【教学难点】

创业者所应具备的能力。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入

复习前面所学知识点。第二环节 新课讲述

一、创业者(一)创业者的概念(二)创业者的类型 拓展阅读] [ 常见的创业者类型分析(三)创业者应具备的素质 1.创业欲望 [经典案例] 创业欲望膨胀的董一萌 2.冒险精神 3.广泛的人际关系 4.诚实守信 [经典案例] 讲求诚信的摩根世界 5.对机会敏感 6.机会意识 [拓展阅读] 马斯洛需求层次理论 7.坚强的意志力 8.扎实的专业知识(四)创业者应具备的能力 1.决策能力 2.管理能力 3.执行能力 4.创新能力

5.承担责任和风险的能力 [拓展阅读] 创业者潜质的自我测试

二、创业动机(一)创业动机的概念(二)创业动机的类型 1.生存型动机 2.机会型动机 3.混合型动机

(三)创业动机的驱动因素 1.直接驱动因素 2.间接驱动因素 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业者的概念，创业者的类型，创业者应具备的素质和能力，创业动机。任务一 创业团队及其组建与管理

【授课内容】创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管理。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握组建和管理创业团队的方法。2.了解创业团队建设的误区。【教学重点】 组建创业团队的方法。【教学难点】

管理创业团队的方法。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入

复习前面所学知识点。第二环节 新课讲述

一、创业团队的含义与类型(一)创业团队的含义(二)创业者的类型 1.网状创业团队 2.星状创业团队

3.虚拟星状创业团队

二、创业团队的组建(一)组建创业团队的原则 1.目标明确合理原则 2.互补原则 3.精简高效原则 4.动态开发原则 5.责权利统一原则 6.相对稳定原则 [拓展阅读] 如何选择合伙人(二)组建创业团队的注意事项 1.保持团队成员的异质性 2.保证团队结构的完整性 [拓展阅读] 唐僧的领导者魅力 3.增进团队运作的高效性(三)组建创业团队的步骤 明确创业目标 1.2.制订创业计划 3.招募合适的团队成员 4.职权划分

(四)团队建设存在的认识误区 1.团队利益高于一切 2.团队内部不能有竞争 3.团队内部不讲纪律 4.团队内部压制个性发展 创业团队的管理

三、1.加强团队成员间的沟通交流 2.明确团队发展目标 3.开展团队培训 4.实施团队激励 讨论: 1.如何考核员工的绩效、品行和能力, 2.如何驱动员工朝着企业希望的方向努力工作, 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业团队的含义与类型，创业团队的组建，创业团队的管

理。

项目七 制订创业计划 任务一 创业计划概述

【授课内容】创业计划的概念、作用和分类。【学时数】1学时 【教学目标】

了解创业计划的概念、作用和分类。【教学重点】 了解创业计划的概念、作用和分类。【教学难点】 了解创业计划的概念、作用和分类。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中进行一个“你应该如何创业”的小测试，创设一个趣味性的情境，激发学

生对创业的热情和创业的想法。那么什么是创业计划,创业计划有什么内容呢, 第二环节 新课讲述

一、创业计划的概念

二、创业计划的作用

1.为创业者提供创业行动的总纲领 2.为企业的经营活动提供依据 3.是创业者与潜在投资者之间的桥梁+

三、创业计划的分类(一)按照创业计划的内容分类 1.综合创业计划 2.转型创业计划

(二)按照创业计划的目标分类 1.吸引风险投资的创业计划 2.吸引创业伙伴的创业计划 3.获取政府支持的创业计划 第三环节 课堂小结 这两节课主要的知识点如下: 创业计划的概念，创业计划的作用，创业计划的分类。

任务二 创业计划书的撰写与展示 【授课内容】创业计划书的概念及特点，创业计划书的撰写前的准备工作，创业计

划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计划书的评估，创业计划的展示。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.掌握创业计划书的评估。

2.了解撰写创业计划书应规避的误区。

3.懂得在撰写创业计划书的过程中有哪些应该注意的事项。4.能够独立地撰写创业计划书。

【教学重点】

创业计划书撰写前的准备。【教学难点】

撰写创业计划书应遵循的原则、创业计划书的评估。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法

【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 旧课回顾/新课导入

小组讨论:如何研讨创业构想、如何把创业构想变成文字方案。第二环节 新课讲述

一、创业计划书的概念及特点 1.创业计划书的概念 2.创业计划书的特点

二、企业计划书撰写前的准备工作 1.明确撰写人

2.明确企业计划书的内容 3.明确需要搜集的信息

4.找一份优秀的创业计划书作为参考

三、创业计划的内容及撰写要求(一)创业计划摘要(二)企业介绍(三)产品或服务描述

(四)市场分析与营销策略介绍(五)产品生产制造情况介绍(六)管理团队介绍(七)财务管理情况介绍(八)附录 [拓展阅读] 撰写创业计划书应注意的问题 [经典案例] 素食餐饮项目计划书

四、撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区(一)创业计划撰写应遵循的原则 1.机构完整，内容规范 2.针对读者，突出主题 3.周密计划，协调统一 4.合理预测，数字准确

5.保护知识产权，注意保密(三)撰写创业计划应规避的误区 1.过度描述和分析

2.认为创业计划不需要修改 3.妄图单独完成计划 4.过分乐观 [拓展阅读] 创业计划书的检查

五、创业计划书的评估 1.创业能力 2.创新能力 3.市场前景 4.可行性 5.效益评价 讨论:(1)一份成功的创业计划是怎样的,请谈谈你的评价标准。(2)风险投资公司是如何考察创业计划的,(3)为什么有些新企业很难获得创业融资, 创业计划的展示

六、1.准备并发表精彩的创业计划演讲 2.充分利用展示媒介 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:创业计划书的概念及特点，创业计划书的撰写前的准备工

作，创业计划书的内容及撰写要求，撰写创业计划书应遵循的原则及应规避的误区，创业计

划书的评估，创业计划的展示 项目八 新创企业的设立与经营

任务一 新创企业的设立 【授课内容】企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创建新企业

必须考虑的法律和伦理问题。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解常见的企业的法律形态。2.了解企业选址要考虑的因素。3.掌握新企业的注册及开业。

4.熟悉创建新企业必须考虑的法律和伦理问题。【教学重点】

企业的法律形态和企业的选择。【教学难点】 新企业的注册及开业。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】 第一环节 新课导入 在课堂上展开一个主题讨论:“即将创办一个新企业，创业者需要做哪些工作,”从讨

论中，引导学生对开办新企业相关问题的思考。如，企业在哪里开办,要招聘哪些岗位的人

员,企业部门结构如何, 第二环节 新课讲述

一、企业的法律形态(一)个体工商户 [拓展阅读] 个体工商户登记管理办法(二)个人独资企业 [拓展阅读] 个人独资企业登记管理办法(三)合伙企业 [拓展阅读] 中华人民共和国国务院令 第648号(四)有限责任公司 [拓展阅读] 中华人民共和国公司登记管理条例

二、企业的选址(一)企业选址时应考虑的因素 1.经济因素 2.政治因素 3.社会文化因素 4.技术因素

(二)企业选址的步骤 1.信息搜集研究 2.多地点评价比较 3.最终地点确定 [经典案例] 稻香村的选择策略

三、新企业的注册、开业 1.领取营业执照

办理银行账户和税务登记等法定手续 2.3.择日开业

四、创建新企业必须考虑的法律和伦理问题(一)与新企业相关的法律问题 1.选择新企业的法律组织形式

2.创建新企业需要了解的法律法规 [拓展阅读] 创业企业不同阶段的法律问题(二)与新企业相关的伦理问题

1.创业者与原雇主之间的伦理问题 讨论: 在社会交往中，法律、伦理、人情关系你将如何排序,为什么, 2.创业团队成员之间的伦理问题

3.创业者和其他利益相关者之间的伦理问题 第三环节 课堂小结

这两节课主要的知识点如下:企业的法律形态，企业的选址，新企业的注册、开业，创

建新企业必须考虑的法律和伦理问题。任务二 新创企业的经营与管理

【授课内容】新企业的生命周期，新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的 市场营销管理。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解新企业的生命周期。2.理解新创企业的财务管理。

3.理解新创企业的人力资源管理。4.理解新创企业的市场营销管理。【教学重点】

新企业的财务管理。【教学难点】

新企业的人力资源管理和市场营销管理。【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

在课堂中进行一个“你具备企业家素质了吗”的小测试，创设一个趣味性的情境，引发

学生对成为企业家的向往，培养学生对企业管理的学习兴趣。第二环节 新课讲述

一、新企业的生命周期 1.创业期 成长期 2.3.成熟期 衰退期 4.二、新企业的财务管理(一)财务管理的职能(二)财务管理的目标和原则 [拓展阅读] 财务管理常用术语

(三)初创企业财务管理的策略 1.筹资管理 2.投资管理 3.营运资金管理 4.利润分配 5.财务控制

(四)初创企业的财务风险与应对措施

三、新企业的人力资源管理(一)新企业常见的人力资源管理问题 1.难以找到合适的人才 2.稳定性差

3.缺乏完整的人力资源管理体系

4.良好的企业文化尚未形成(二)新企业人力资源管理的重点 1.员工的招聘 2.员工定岗 3.员工的培训 4.员工的鼓励

四、新企业的市场营销管理(一)市场营销活动的过程(二)市场营销策略 1.目标市场策略 2.产品定位策略(三)市场营销组合策略 第三环节 课堂小结

这两节课主要讲了企业经营中的有关管理工作。主要的知识点如下:新企业的生命周期，新企业的财务管理，新企业的人力资源管理，新企业的市场营销管理。任务三 新创企业的建设发展

【授课内容】企业文化的内涵，企业文化建设，企业文化创新，企业的品牌建设，企业可

持续发展战略。【学时数】 2学时 【教学目标】

1.了解企业文化的内涵。2.了解企业文化建设的原则。3.了解创建企业的品牌建设。4.熟悉企业可持续发展。【教学重点】

企业文化的内涵、企业文化建设的原则、品牌建设。【教学难点】 企业可持续发展。

【教学方法】案例教学法、讲解法、讨论法 【教学用具】多媒体教室、PPT、投影仪 【教学过程】

第一环节 新课导入

通过在课堂中播放《王传福的绿色帝国梦》视频，创设一个追求环保的环境氛围，引发

学生对环保的支持，并对环保付出自己的实际行动。地球讲可持续发展，那么，对于一个企 业来说，怎么样才能保证企业得以长久发展呢, 第二环节 新课讲述

一、新创企业的企业文化建设 企业文化的内涵 1.2.企业文化建设的原则 3.企业文化建设的方法

二、新创企业的品牌建设(一)企业品牌的内涵(二)中小企业品牌建设的方法 1.进行准确的品牌定位。

2.从产品质量、服务开始创建品牌。3.打造特色的品牌文化。

4.制订整体的品牌计划，进行品牌传播。讨论: 1.搜集一个你所了解的企业品牌的案例，并分析企业应如何加强对品牌的管理。

2.企业采取多品牌策略，是利大还是弊大，三、新创企业的可持续发展(一)企业可持续发展的关键因素 1.核心竞争力。2.持久的创新力。[经典案例] 格力电器的创新史 讨论: 为什么说“创新是企业的灵魂”, 3.明确的企业使命。[拓展阅读] 世界优秀企业的使命 4.新业务领域的开拓。(二)企业可持续发展战略 1.创新可持续发展战略 2.文化可持续发展战略 3.核心竞争力可持续发展战略 讨论: 新企业如何做到可持续发展,如何让员工认同企业的发展战略，并融入企业发展当中, 第三环节 课堂小结

6.学习创新创业 篇六

是最新发布的《两会关于创业创新热点解读,2018年全国两会关于创业创新提案》的详细范文参考文章，感觉写的不错，希望对您有帮助，重新整理了一下发到这里[http://]。

两会关于创业创新热点解读,2016年全国两会关于创业创新提案 全国人大代表、民建中央副主席辜胜阻昨日就2016年两会经济热点做出前瞻。他表示，虽然我国经济在转型过程中将面临去产能化、去泡沫化、去杠杆化、去污染化的四大阵痛，但也将迎来六大机遇，新一轮创业创新浪潮将成为引领经济新常态的重大引擎。

辜胜阻称，“新常态”关键在“新”，表明

老路走不通了。我国正处于经济增长速度的换挡期、经济结构调整的阵痛期、前期刺激政策的消化期“三期叠加”时期，要特别关注经济转型过程中面临的四大“阵痛”，即制造业“去产能化”、房地产“去泡沫化”、金融体系“去杠杆化”、环境“去污染化”。这四大阵痛也决定了我国正面临着较大的经济下行压力。

辜胜阻认为，引领新常态需要把“大众创业、TOP100范文排行万众创新”作为新引擎。“随着新一轮创业创新浪潮兴起，大量企业‘快生’的同时，也面临着生存压力。”辜胜阻表示，目前初创型企业融资成本过高，招人难、留人难问题突出，政策环境迫切需要改善。“一方面创业创新的扶持政策难落实，另一方面，在推进简政放权时，放权和政策执行的监督监管不足，改革效果难以充分发挥。”因此，他认为，新一轮创业浪潮不能是“昙花一现”，而应成为经济“新常态”的持久动力，使企业不仅“生出来”而且“活得好”。

辜胜阻建议，缓解初创型企业融资难题，需要深化金融体制改革，重构多层次的市场体系、多样化的组织体系、立体化的服务体系。“大力发展天使投资，鼓励更多富人用闲钱支持初创企业，并扶植草根金融发展，规范互联网金融。” 其次，政府要加强对初创企业公共服务的供给，工作总结提升初创企业对优秀人才的吸引力，使初创型企业摆脱用工困难。第三，进一步落实创业创新政策，营造有利于创业创新的政策环境，进一步定向降准，定向减税，定向调控，把“少取多予”的“三农”政策移植到初创企业上来

7.学习创新创业 篇七

本文以大学生创新创业俱乐部为平台, 以提升大学生创新创业意识为重点, 全面借鉴西南科技大学大学生创新创业俱乐部经验, 提出了依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的建议, 以期为高校人才培养工作提供借鉴。

一、依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的重大意义

1. 创新创业俱乐部及大学生创新创业意识的概念

本文研究的“创新创业俱乐部”是开展大学生创新创业文化交流活动和创业项目孵化的综合性平台, 其主要功能是为大学生创新创业提供指导、交流和服务, 组织开展大学生创业教育、交流实践活动和创业项目孵化等。“创新创业意识”是指大学生对创新创业活动的需求、动机、意愿等, 是大学生主观的个人意识倾向, 其决定着大学生创新创业的态度和行动, 是大学生综合素质的重要组成部分。随着经济发展进入新常态, 对大学生创新创业意识的培养提出了更多的需求, 使得依托创新创业俱乐部来培养大学生创新创业意识变得很有必要。

2. 创新创业俱乐部建设及大学生创新创业意识培养存在的问题

目前, 我国湖北、安徽、四川等地率先建立了省级大学生创新创业俱乐部, 并要求省内各高校成立创新创业俱乐部相关工作机构, 积极开展创新创业意识培养工作, 切实引导学生以创业带动就业。但从目前情况来看, 国内大学生创新创业俱乐部在创新创业意识培养方面开展的工作还极不完善, 存在诸多问题, 比如说:政策指导类多, 实战指导、实际运营操作少;创新创业工作浮于表面, 深层次介入少;活动形式单一, 注重面上覆盖, 缺乏点上引导;创新创业存在多头工作, 缺乏统一领导;理论教育与实践环节相对脱节;缺乏相关创新创业载体建设和政策体系等。这些问题极大地限制了创新创业俱乐部在大学生创新创业方面的服务和意识培养能力。

3. 依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的重大意义

本文认为, 依托创新创业俱乐部, 全面开展创新创业活动, 是提升大学生创新创业意识的重要路径, 具有重大的现实意义。创新创业俱乐部作为将大学的综合智力资源优势与其他社会优势资源相结合的重要载体和平台, 其浓厚的创新文化、丰富的创新资源和良好的创新环境, 将支持和引导大学生创新创业活动, 激发大学生创新创业激情, 全面引导大学生创新创业活动;其特有的培养创新创业人才、推进创新创业教育、开展创新创业实践职能, 将有效发挥高校的人才培养优势, 打造“教育引导+活动牵引+平台支撑”三位一体的大学生创新创业意识培养体系, 切实调动高校创新创业工作积极性, 推进创新创业型人才培育。

二、依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的研究动态

1. 提升大学生创新创业意识方面

国外对大学生的创新创业意识培养研究起步较早, 理论与实践研究成果较为丰富, 如美国已形成了系统完整的培养体系, 理论和实践环节健全;英国形成了集政策、组织、管理、文化、师资、课程于一体的培养模式。其中, 最具代表性的是百森商学院的“强化意识”型创新创业教育模式, 其通过实践教育、俱乐部活动、专业化辅导等形式, 全面激发学生创造力、应变能力、思维能力和冒险精神, 从而提升学生创新创业意识和能力。

国内近年来在创新创业意识方面的研究也逐渐深入。理论方面, 王菲在《论大学生创业意识的培养》一文中提出要通过思想引导、课程辅导、平台建设等助推大学生创新创业意识培养;义旭东、曹沙沙、马婷在《论大学生创新创业意识的培养》一文中指出创新创业教育要营造创业氛围及环境、开展创新创业课堂、建立创业引导小组、形成创新创业激励机制、加强导师队伍建设等;除此, 谢雯, 陈莹花、李思颖, 袁楠、傅欣, 王雪飞, 岳敏、刘航等都从不同角度进行了理论研究。实践方面, 清华、浙大、西南交大等也在创新创业意识培养方面进行了相关探索。

2. 依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识方面

从依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的成果来看, 国内外公开学术文献中能查询到的理论成果很少。但通过调研, 相关实践方面形成了一些可供借鉴的经验, 如刘传铁在《建设创新创业俱乐部, 力推大学生自主创业》一文中总结到, 湖北省不断创新形式, 以创新创业俱乐部建设为载体, 通过顶层设计、平台建设、考核表彰、条件保障等措施, 鼓励高校建立创新创业俱乐部, 抓好大学生自主创业工作, 提升大学生创新创业意识;西南科大通过实施学生创新创业行动计划, 以创新创业教育为引导、以科技创新活动为驱动、以创新创业平台为依托, 协同推进大学生创新创业意识培养。

三、依托创新创业俱乐部提升大学生创新创业意识的途径

创新创业俱乐部是高校培养大学生创新创业意识、助推创业就业工作的重要支撑和平台, 依托俱乐部全面整合高校资源, 构建“三位一体”人才培养模式是现目前大学生创新创业意识培养的有效途径。经过长期的理论研究和实践, 本文认为各高校可根据自身情况, 建立创新创业俱乐部, 以创新创业教育为基础, 帮助学生树立创新创业意识;以创新创业沙龙活动为依托, 开拓学生创新创业思维;以培育创新创业项目为手段, 挖掘学生创新创业潜力;以开展创新创业服务为支撑, 提供学生创新创业服务;以孵化创新创业成果为重点, 培育学生创业;以营造创新创业氛围为保障, 形成创新创业良好风气。

1. 开展创新创业教育

定期邀请知名企业家、创业成功人士、专家学者等开展讲座, 培育学生的创新创业意识、精神、能力、思维等, 通过理论学习和实际操作, 分阶段分层次地进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育, 大力提高学生的创新创业能力和水平。

2. 组织创新创业沙龙

按照“每季有主题、每月有活动、每天有咨询”的方式, 定期开展创新创业主题沙龙活动, 内容包括创新创业论坛、讲座培训、规划大赛、经验交流、创业项目推介等, 为大学生之间、大学生与企业家、创业成功人士、专家学者、创业导师、金融投资经理人、政府部门负责人之间随时沟通、深入交流、学习研讨提供平台。通过举办各类创新创业沙龙活动, 帮助学生学习创业者的经验, 通过交流碰撞思维火花。

3. 培育创新创业项目

全面征集和培育创新创业项目, 对项目进行指导、帮助、验收和考核, 深入挖掘学生的创新创业能力, 形成一批创新创业的成果, 如专利、新产品、新装置、计算机软件等;定期举办大学生创新创业竞赛活动, 寻找创新创业苗子。

4. 实施创新创业服务

为大学生创新创业提供法规政策咨询、行业发展前景预测、投资融资、专家技术指导等服务, 引导学生合理、有效地开展创新创业活动;通过一对一、一对多的指导方式为创新创业项目提供专家技术指导, 提高项目运行效率;依托创新创业平台、企业孵化器, 为学生创新创业项目提供专业指导服务。

5. 孵化创新创业成果

推动优秀创新创业成果进行创业孵化和创业实践体验, 为成果孵化提供资金支持、场地支撑、政策服务、专业技术指导等;积极落实各级政府的扶持政策, 协助和指导学生领办科技型中小微企业, 为学生创业就业提供帮助。

6. 营造创新创业氛围

加强舆论宣传, 发挥向导作用, 通过报刊、广播、校园媒体、网络资源等方式广泛开展创新创业宣传;树立一批创新创业典型, 切实发挥示范作用;加强创新创业指导, 激发学生创业热情, 引导学生树立科学的创业观、就业观、成才观;将大学生的创新创业工作纳入学生的综合测评范围, 激发学生积极性。

摘要：新的时代背景下, 促进大学生创新创业工作发展势在必行。创新创业俱乐部作为开展大学生创新创业文化交流活动和创业项目孵化的综合性平台, 对于提升大学生创新创业意识有着重要意义。目前, 虽然国内高校创新创业俱乐部正如火如荼地建立, 但其在创新创业意识培养方面仍存在实战指导少、实际运营操作少、活动形式单一等问题。本文全面借鉴先进创新创业俱乐部经验, 从创新创业教育、开展沙龙、项目孵化等多个方面对大学生创新创业意识培养进行了深入思考。

关键词：创新创业俱乐部,大学生创业,创新创业意识

参考文献

[1]刘传铁.建设创新创业俱乐部, 力推大学生自主创业[J].中国高等教育, 2013 (12) :47-48.

[2]王雪飞.大学生创新创业意识的培养和实践[J].学校党建与思想教育, 2013 (S1) :73-74.

[3]王菲.论大学生创业意识的培养[J].科教文汇旬刊, 2015 (24) :140-141.

8.学习创新创业 篇八

成果斐然，再续双创品牌盛会辉煌

中关村创新创业季2016由科学技术部火炬高技术产业开发中心、北京市科学技术委员会、中关村科技园区管理委员会、海淀区人民政府共同主办，中关村科技园区海淀园管理委员会、北京海淀置业集团有限公司、中关村创业大街联合承办，于10月12日正式开幕。

作为着力打造的双创品牌盛会，本届创新创业季以“创·新能力”为主题，聚焦创新能力提升，共举办全球创新峰会2016、极客挑战赛72小时、K12少年创客马拉松、Demo the World全球创新路演、共享经济论坛、人工智能论坛、中关村全球创新论坛等29场活动，涵盖峰会研讨、论坛沙龙、路演竞赛等多种形式，累计吸引来自以色列、美国、德国、芬兰、瑞典、瑞士等19个国家和地区的716家机构、5925个创业项目、超过50000人参与其中，277个项目进行路演，达成188个合作与投资意向，总计数百项活动成果；此外，超过 80万人次在互联网上关注了本届创业季系列活动的线上直播。可以说，中关村创新创业季2016全方位展示了以海淀为核心的当前创新创业领域的新技术、新业态、新模式、新产业，在吸引全球高端创新创业资源集聚，引领国际创新创业趋势、推动北京加快建设全国科技创新中心方面做出突出贡献，凸显了创业季作为创新创业领域“风向标&嘉年华”的活动定位。

菁英亮相，全场见证荣耀时刻

闭幕式上，首先进行的是本届创业季相关赛事活动的集中颁奖环节，众多优胜团队集体亮相，享受荣耀时刻。

K12少年创客马拉松共吸引北京市17支中小学创客团队参加，最终，来自海淀实验小学的“速度激情”与西城科技馆的“169师”分别摘得小学组和中学组桂冠。该活动秉承去功利化的核心理念，让小创客们更为纯粹地在比赛中提升实践能力、感受科技创新魅力，真正让创客教育深入青少年群体。

极客挑战赛72小时，以大企业创新需求与前沿创新创业项目对接为突出特征，全球海选70支创新创业团队，最终10支佼佼者进入决赛。Lumin.AI凭借其敏锐的商业嗅觉和卓越的技术创新优势，脱颖而出，勇夺第一，幻视互动、云账户分列二三位。同时，TASI、海油信科天津分公司、知行指南针分别获得最具科技含量奖、最具投资价值奖和优秀奖。

Demo the World全球创新路演关注人工智能领域，在全球7个国家招募到9支优秀创新创业团队进行同台PK。来自美国的创业项目5D Robotics获得DEMO THE WORLD 2016 Best Team Award；英国项目Medical Realities荣获DEMO THE WORLD 2016 Excellent Team 。Demo the World为全球创新创业者搭建了一个展示、交流的舞台，也成为这些优秀项目进入中国的窗口。

与此同时，闭幕式还邀请参与本次活动的媒体，以现场公开投票的方式从9个候选产品中评选出他们心中的冠军产品，最终，Medical Realities获得了最受媒体关注产品。

千帆竞发，榜样力量引领双创潮流

为了进一步促进大众创业、万众创新迈向纵深，寻追具有创新引领性的创业企业与全国创新高地，关注创新科技对中国经济的潜在影响，本届创业季特别发布“创新先锋2016”榜单和“2016中国创业创新指数”。

创新先锋2016 榜单基于参选企业提供的信息，从知识产权、核心论文、企业认定和人才认定等四个方面进行了综合评估。最终，艾吉泰康、旷视科技、诺亦腾等二十家企业上榜。

2016中国创业创新指数由中关村创新创业季组委会联合36kr发布，在产出、投入、生态三个板块设置10个考察指数，最终，北京、上海、深圳、杭州的创业创新指数排名全国前四。

放眼未来，中关村并购母基金打造重要资本推进器

在闭幕式现场，又一重头戏为“中关村并购母基金启动会暨签约仪式”。孟景伟主持此环节，在各级领导与现场观众的见证下，举行有限合伙签约仪式以及基金管理公司和战略出资方、金融机构、托管银行签约仪式，各方将在产业资源对接、资金渠道对接等多方面与并购母基金开展战略协同，共同促进资金和资源向科技产业、实体经济流动，聚集一批全国领先且具有全球影响力的高科技企业，为建设全国科技创新中心核心区提供资本动力。

据悉，中关村并购母基金是北京中关村大河资本投资管理中心（有限合伙）与海淀区产业并购引导基金、北京市海淀区国有资产投资经营有限公司、清华控股有限公司、中关村发展集团等联合发起设立的市场化产业并购母基金。基金计划募集3期，共计300亿元，通过和参与母基金的中关村领先科技企业联合设立子基金的方式，在未来3-5年，将支持中关村领先企业开展1500亿-2000亿元人民币的并购。

征程正盛，全国科技创新中心建设迈向新未来

最后，于军致闭幕词。于军区长强调，中关村这个品牌，通过中关村创新创业季活动的展开得到进一步彰显，希望在我们共同的努力下，能让这张名片更亮丽。他表示，下一步海淀也将在市委市政府的统一部署下，持之以恒的深化改革创新，全面落实全国科技创新中心的总体方案赋予我们相应的任务，推动大众创业万众创新向更高层次，更高水平发展，担当好海淀作为国家创新驱动发展战略的实验田的使命和责任，共同为我们全国科技创新中心战略部署的实现做出我们相应的努力。

以创新创业蓄积中国经济新动能，以创新能力驱动中国智造新未来，中关村创新创业季，明年再见！

9.征集服务妇女创业创新的创业导师 篇九

在这一小时里，都可以发生些什么?

这些例子也许能说明

中国每小时有480家创业公司诞生，

每小时有120家公司倒闭

你可以选择单纯的享受这一个小时

或者你也可以在这一小时里

帮助年轻的女性创业者解决她们的困惑

阿里巴巴缺钱

马云和雅虎的联合创始人杨致远

喝了一杯清酒

得到了10亿美金

凭此孵化了淘宝、支付宝，

并渡过了金融危机

在Facebook初创阶段急需资金时

Reid Hoffman、Peter Thiel

和Mark Zuckerberg一起喝了个下午茶

Zuckerberg获得了50万美元的投资

然后，就有了现在连接世界的社交网站脸书

世界上永远不缺创业者

前赴后继，生生不息

但是却永远缺一位导师

你的经验与见解

也许可以让女性创业者走出困境

现在，我们希望你成为我们的女性创业导师

也许你付出一杯咖啡的时间

10.学习创新创业 篇十

2、潮起水城，业创天下。

3、崇尚自主创业，缔造美好生活。

4、创新创业的新福地，宜商宜居新环境。

5、创新创造创辉煌事业，通江通海通广阔世界。

6、创新改变生活，创业成就你我。

7、创新应该无处不在，创业就是只等你来。

8、创新无止境，创业践于行。

9、创阳光事业，展青春风采。

10、创业，可以改变未来。

11、创业，就是从这个想法开始!

12、创业，我们能行;创业，我们同行。

13、创业从行动开始，梦想在青春点燃。

14、创业大舞台，有你更精彩。

15、创业点亮生活。

16、创业艰难百战多，彩虹总在风雨后。

17、创业路千条，创新加速跑。

18、创业路书写新人生，小买卖成就大事业。

19、创业起飞，梦圆水城。

20、创业全方位，创新无止境。

21、创业是船，创新是帆，成功是岸。

22、创业水城，创新中国，创意未来。

23、创业天不负，立志事竟成。

24、创业就要敢拼，创新才能拼赢。

25、创业一起来，水城更精彩。

26、创业可以赢天下，创新可以强中国。

27、创业有益，梦想向阳。

28、创业与时代同行，创新携梦想齐飞。

29、创业转变观念，创富敢为人先。

30、创意·创业·创新，融智·融资·融合。

31、点燃创业激情，成就人生梦想。

32、点燃创业梦想，崛起和谐水城。

33、点燃创业星火，建设魅力都市。

34、点燃创业之火，照耀创新之城。

35、耕耘银土地，收获金世界。

36、和谐水城，创业舞台。

37、机会稍纵即逝，创业只争朝夕。

38、崛起新形象，创业我添辉。

39、开创事业，青春有为。

40、绿色城市，全民创业。

41、魅力水城，创业沃土。

42、梦从青春起步，业从创新开始。

43、梦起巴蜀地，业创新水城。

44、梦想在心中点燃，创业在脚下实现。

45、青春创业，幸福你我。

46、青春创业，展翅圆梦。

47、青春领航创业，智慧塑造未来。

48、青春展风采，创业赢未来。

49、青年创未来，青春更精彩。

50、融古融今融天下，创业创新创未来。

51、睿智创新，www。jintang114。org激情创业。

52、睿智创新始于心，激情创业践于行。

53、生态人居画廊，创业文化天堂。

54、水城创业精彩有约，科技创新魅力无限。

55、水城魅力无限，创业激情有约。

56、水城因创新而精彩，你我因创业而辉煌。

57、拓宽创业门路，建设和谐城市。

58、我的事业我做主，我的创意我打造。

59、相信自己，创业我能。

60、信念信心信自己，创业创新创未来。

61、幸福水城，创业领航。

62、选择自主创业，演绎财富人生。

63、选择自主创业，演绎自强人生。