关于大学生兼职情况调查报告

关于大学生兼职情况调查报告（16篇）

1.关于大学生兼职情况调查报告 篇一

关于目前大学生消费结构调查报告

调查时间：1月30日~2月10日 调查地点：

调查对象：调查方法：问卷调查

调查人：张月

根据调查结果，生成以下报告：

1、消费总额：月消费1000元以上的学生占10.8%；月消费750—1000元的学生占35.6%;月消费500—750元的学生占39.5%;月消费500元以下的学生占14.1%.从以上的月消费的总额可知，月消费总额贫富差大。大部分学生的月消费额主要集中在500元～1200元这一幅度，少于500元或多于1200元的两极分化现象比较少，而相对贫困生来说月消费一般都低于350，贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。大部分学生都表示生活费都来源于父母，其余同学有过兼职的经历。

2、消费项目：

A.伙食费： 除了在校内就餐外，校外就餐已经成为大学生饮食消费中必不可少的一部分，每月到个体餐馆就餐的比例达到了被调查总人数的75.4%，每次消费20到200元不等。

B.服装：大学生对服装消费的档次越来越高，男生买衣服的宗旨是不买则已，要买就买质量好的、价格高的；女生买衣服则总是买个不停，只要自己喜欢的都会买回来，不喜欢了，马上就不穿了。

C.学习费用：学生买书的花销不在少数，尤其在考证考研上。此为，课外补习班的学费并非小数，英语班，经济二学历班等等。大学生买书看书以提示自我的现象存在，但仅限于少数。

D.恋爱： 57%的大学生承认有恋爱经历，每年用于恋爱消费的钱从200-700元不等。大学生恋爱支出主要在吃饭、零食、逛街、泡吧娱乐、通信等方面，礼品消费是恋爱消费中绝对的“大头”，逢年过节（情人节、圣诞节等）或是俩人过生日及特殊的纪念日，恋人之间必要互送礼物，此项花费少则几十元，多则数百元。

E.网费： 几乎所有被调查者都室友校园网，即每月25元的网费。F.通信费：所有被调查的学生都拥有手机。学生月话费主要集中在50-100之间，约占了调查总数的62%，属于中档水平。其次月话费在100-150的有18%，而150以上的高消费者主要是月生活费在1000以上的 5位，与其的经济实力基本相应。

G.人际来往： 各种形式的聚会成为在校大学生消费的一个重点。对于同学之间花钱请客，大部分同学认为偶尔可以但不要太频繁。调查发现，几乎所有学生每学期都要参加3到9次各类同学聚会。这部分消费基本上每学期需要150-600元之间。理由多种多样：老乡相识、放假归来、过生日、考试得高分、当了班干部、得了奖学金等都要请客吃上一顿，否则被视为不够交情。

另一方面，大一至大三的同学娱乐花销主要用于社团活动等，而大四的同学由于实习工作等原因使交际开销快速增长。

H.出游旅行：“游玩费”、“恋爱费”逐渐增长。随着旅游的概念进

入现代消费，大学生也逐渐有了这方面的花费。据了解，大学生平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。

六．调查结果与分析

通过以上调研结果可以看出，大学生的基本生活消费和心理整体上是现实的、合理的，但离散趋势明显，个体差异大。主要归纳为以下几个方面：

⒈大学生消费有其不理性的一面

大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。拿手机产品来说，目前，有手机的大学生中，一部分有通信的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有通信需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。⒉大学生对品牌的忠诚度很高

大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。

⒊大学生更侧重时尚性消费

学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，并敢于创新，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。对企业而言，中国移动做的较好，他们借助流行时尚代言人周杰伦为“M-ZONE ”加油助威，同时利用学生追求物美价廉的心理，推出学生卡，从而赢得不菲的业绩。

七、调查总结

(1)大学生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，大学生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然大学生圈子也成了一个小社会，大学生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到大学生们欢迎，可见，大学生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。

(2)理性消费仍为消费主流。大学生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。由此可见，大学生还是清楚知道自身的使命还是以学习知识为主，而不会沉迷于玩乐。由于消费能力有限，大学生消费时都会较为谨慎，尽量精挑细选，不会一味求贵，或者只注重便宜的价格而不注重质量。所以较为理性的消费是大学生消费的主流。

(3)消费呈现向多元化发展。大学生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。而作为饱读圣贤书的天之骄子们，学习之余也会不忘逛逛学习用品店和书店，为取得各类证书的补课充电也成了大学生的一个消费热点。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、MP3等数码产品。可见，大学生的消费取向逐渐向多元化发展。

(4)恋爱费用支出过高。大学生刚开始恋爱为稳固恋情和讨恋人欢心所付出的“恋爱费”比较高，这是大学生消费中很不合理的一部分支出，因谈恋爱而每月的生活费入不敷出的大学生大有人在。这种不合理的消费也会导致一种错误价值观的形成，容易让大学生们认为爱情是建立在金钱之上的。所以，恋爱支出过高的现象应制止。

(5)贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。贫困生因为消费能力有限，他们日用的资金来源除了家里提供之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社会的要求更为强烈，他们能够把握到社会一定的消费动向，而能否择优地去跟随。

(6)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的大学生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的大学生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，大多数大学生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。

2.大学生消费构成不合理的因素分析。大学生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前大学生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与大学生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。

(1)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，大学生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。

(2)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。大学里面一般都是同龄群体，对大学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被大学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，大学生们就会竟相效仿。加之高校教育中普遍缺乏对树立大学生正确消费观的教育。就算有类似的教育，但一般都是深度不够或教育意义不强。

(3)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯．

八．提出的有关建

1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在大学生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不良消费风气影响。

2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。大学生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合大学生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，大学生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。

3.贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为大学生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。

4.注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的大学生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让大学生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，大学生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。

2.关于大学生兼职情况调查报告 篇二

大学生兼职目前已经成为一种普遍的社会现象[1]。大学生的本职工作是学习, 但是由于大学课程负担相对较轻, 学生对于社会生活有着好奇和渴望, 再加上日益加重的就业压力, 使得越来越多的大学生选择利用课余时间做兼职。本文通过对400名高职生的兼职情况进行调查, 从学生、社会和学校管理等方面进行探讨和分析, 目的是为进一步了解学生的生存发展现状, 为加强素质培养和创新教育方式提供依据。本次调查共发放调查问卷400份, 回收有效问卷383份, 回收率达到95.7%。

1 调查目的

了解高职学生目前的兼职基本情况, 分析高职学生兼职的动机和意义。探究兼职对于高职学生学习的影响。探究兼职对于高职学生就业能力的影响。找出高职学生在兼职过程中存在的问题, 从学校管理层面提出积极建议, 对如何形成兼职与学习动力的良好互动, 提高就业能力和实现高职学生的全面发展提出建议[2]。

2 高职学生的兼职基本情况

2.1 兼职目的 (见图1)

本次接受调查的对象为本校高职学院学生400人, 完整回收有效问卷共383份。其中有158名学生利用课余时间从事兼职工作。兼职目的中, 有51%的学生选择赚钱为自己的兼职目的, 34%的学生为了体验生活, 12%为了锻炼自己的能力, 只有3%的学生是闲着没事, 打发时间。经过进一步调查, 在这158名从事兼职的学生中, 家庭经济情况困难以及经济负担较重的学生超过73%, 说明经济上的需求是促使高职学生打工兼职的主要原因。

2.2 兼职类型 (见图2)

兼职劳动无外乎体力型劳动和智力型劳动。在本次调查中, 从事餐饮和促销等非专业性体力劳动的学生超过78%, 其中餐饮服务员达到53%, 而从事家教以及自主创业等智力型劳动的学生仅仅占到14%。本校学生的课外兼职活动以体力输出型劳动占绝大多数[3]。

2.3 每周兼职时间 (见图3)

在受访的学生中, 每周兼职时间超过10个小时的学生占到了63%, 以10～20个小时者最多。而且从事超过40小时的高强度工作的学生有3.5%, 这个劳动时间基本相当于全职职工的工作时间, 这个现象值得我们重视。

2.4 寻找兼职的途径 (见图4)

我校学生找兼职工作的主要渠道是通过中介和网络广告等媒体, 其中中介机构占31%, 也有38%的学生是通过之前有打工经验的学哥、学姐或者同学介绍, 学校学生会和团委提供的兼职信息和岗位占5%。这也从一定程度反映出目前学生寻找兼职工作的途径不多, 而且主要是以社会盈利性组织为重要信息来源。

2.5 学生对学校成立专门指导机构的看法 (见图5)

我校多数学生希望学校以及教育部门成立专门的兼职指导机构, 可以提高信息准确性和安全性。

3 兼职的影响

3.1 兼职对于学习的影响 (见图6)

在接受调查的158名兼职学生中, 只有35人得到了奖学金。有48%的学生认为兼职不影响学习, 有18%的学生认为兼职占用了很多学习时间, 对学习有负面影响。而34%的学生表示他们兼职时间不长, 是否对学习成绩产生影响还不太清楚。

3.2 兼职对就业能力的影响 (见图7)

在参加调查的383名学生中, 有84%的学生认为做兼职可以提高社会实践能力, 培养吃苦耐劳的品质和与人沟通交往的能力, 对提高就业能力有着积极作用。有11%的学生认为兼职会占据学习时间, 导致本末倒置, 会影响专业知识的学习和掌握, 对日后就业有着消极的影响。有5%的学生认为就业是多方面综合能力的体现, 兼职对于就业的影响不大。

4 存在的问题和解决对策

4.1 兼职工作与所学专业无关, 应拓展渠道促进职业规划发展[4]

我校高职学生所从事的兼职工作主要是餐饮服务员和发放传单等简单类型体力劳动。而从事家教、自主创业以及与专业相关的行业兼职所占比例很小。一方面与学校位于市区商业中心, 周围饭店商场对于临时工的需求量大有关, 另一方面很多受访的学生认为餐饮和促销类工作, 对工作经验没有要求, 而且一般都采取日结或者周结算工资, 结账快。目前的整体状况是高职学生从事的兼职工作稳定性差, 科技含量低, 与所学专业关系不大, 希望我校高职生今后能从职业生涯规划个人长期发展的角度出发, 有目的地选择兼职, 以提升个人综合素质和专业能力。

4.2 兼职工作占用大量时间, 学生应分清主次合理安排时间

调查发现, 很多学生每周的兼职时间超过20个小时, 这个概念就是很多学生的周六周日没有休息, 而且要在周一至周五的课余时间进行兼职工作。甚至于有些学生逃课, 跑去兼职赚钱。对待这个问题, 大学生应该分清利弊, 把学习专业知识, 提升就业技能作为根本, 让兼职与学习统一, 并且适度延伸社会交际和沟通能力。值得一提的是, 很多从事寒暑假兼职的学生认为, 寒暑假时间长, 能够系统地从事一项兼职工作, 而且工资收入相对较高。因此, 我们也建议学生能够利用寒暑假时间进行兼职, 在学校能够将更多时间分配给学习。

4.3 获取兼职信息途径狭窄, 相关部门多举措并行提供保障

据调查, 高职学生兼职的信息主要来自于网络、学校的海报栏、家教服务中心和其他的职业中介机构。许多学生认为, 除了学校的家教服务中心外, 其他途径得来的信息多靠不住。然而, 由于求职心切、社会阅历较浅等原因, 不少学生的兼职经历往往变成了上当受骗的经历。在目前兼职中介市场如此混乱之时, 各级教育和相关管理机构, 要在制度建设方面建立健全兼职市场的管理规范和模式;在日常管理方面应该积极营造一个管理规范、信息流畅的兼职信息中介平台;要在思想教育方面引导学生树立正确的兼职观和就业观, 通过多项举措来提供保障, 满足更多学生对兼职的更深层次需求。

4.4 家长对于孩子兼职不知情, 学校家庭和社会应相互配合, 加强监管

调查发现, 许多学生在学校从事兼职工作, 家长并不知情。一方面, 很多家长认为把孩子送到学校一切就归学校管了, 自己就不管了。另一方面很多学生不想让家长担心就刻意隐瞒自己在校外兼职的情况。这种情况对学生安全以及学校相关管理都是很不利的。就需要教师及时掌握学生兼职动态, 需要家长经常给孩子打电话了解孩子的生活和学习近况, 加以关心和鼓励。相信在学校、家庭和社会相互配合、正确引导下, 学生的兼职观念和兼职效果都会得到提升。

参考文献

[1]王爽.大学生兼职存在的问题分析[J].企业家天地, 2010 (5) :3.

[2]杨东明, 宋华.论当代大学生兼职[J].石油教育, 2007, 5 (2) :5-7.

[3]黄倩.大学生兼职问题及管理策略研究[D].重庆:西南大学, 2009.

3.关于大学生兼职情况调查报告 篇三

教育部、国家语言工作委员会于2001年12月发布了《第一批异形词整理表》(以下简称《异形词表》)，自2002年3月31日起试行。《异形词表》对338组异形词进行了整理，给出了每组异形词的推荐词形。为了解目前大学生使用异形词的情况，比较大学生用词习惯与《异形词表》推荐词形的差异，我们进行了专项问卷调查。

我们把《异形词表》中的338组异形词略作删改设计成问卷，发给在校的一、二年级中文、新闻、文秘、数学、物理、化学六个专业的300多名本专科学生，让他们在答题纸上选出常用词形。此次调查收回有效问卷260份，其中文科135份，理科125份。问卷收回后进行了数量统计。

这次调查包括《异形词表》中的全部338组异形词，并略作了调整。情况如下：

(一)《异形词表》中，所列各组异形词，虽多以两词为一组，但也有以三词或四词为一组的，为便于统计，我们只选了推荐词形和另一个比较常见的词形，让学生进行选择。

(二)问卷格式

以下问卷，目的是了解同学们使用异形词的习惯(异形词是指现代汉语书面语中并存并用的读音相同意义相同而书写形式不同的一组词)。

请按要求作答：

1．本问卷共列出338组词语。

2．请选出你常写的一个词并在词后写A，在另一个词后写B。

二

(一)调查结果

这次调查，共收回有效试卷260份，经核算结果如下(各项选点数字见附录)：

在338组异形词中，有329组偏向选推荐词形(以下推荐词形为A，非推荐词形为B)，百分比为97．3％；其中A、B之间有显差的有292组，达86．4％。

与上一项相反，选B占多数的，共9组，即2．7％；其中B、A之间有显差的，仅有1组，仅占，0．3％。

根据这次调查结果，可以发现：大学生在选用异形词上，绝大多数与《异形词表》推荐词形一致，与推荐词形存在差异的只占少数。

下面，我们把选词倾向与推荐词形不符，选择推荐词形多于非推荐词形但没有形成显差两种情况列举如下(下列异形词，破折号前的为《异形词表》的推荐词形)。

①选词倾向与推荐词形不符，即多数人选择破折号后的非推荐词形，共9组，它们是：

按语——案语

分量——份量

愤愤——忿忿

风瘫——疯瘫

五劳七伤——五痨七伤

贤惠——贤慧

相貌——像貌

淫雨——霪雨

战栗——颤栗

②选择推荐词形多于非推荐词形，但没有形成显差，即推荐词形没有明显优势，共37组，它们是：

辈分——辈份

编者按——编者案

成分——成份

本分——本份

喘吁吁——喘嘘嘘 差池——差迟

低回——低徊

二黄——二簧

二心——贰心

分内——份内

勾画——勾划

寒碜——寒伧

宏图——鸿图

宏旨——弘旨

洪福——鸿福

狼藉——狼籍

踉跄——踉蹡

溜达——蹓跶

流连——留连

麻痹——麻痹

麻风——癍风

麻疹——疯疹

门槛——门坎

谋划——谋画

凝练——凝炼

毋宁——无宁

毋庸——无庸

稀罕——希罕

稀奇——希奇

稀世——希世

稀少——希少

息肉——癔肉

洗练——洗炼

扬琴——洋琴

义无反顾——义无返顾

账本——帐本

指手画脚——指手划脚

以上两项共46组，反映出大学生用词与《异形词表》推荐词形存在着一定差异。

(二)思考分析

通过对这46组异形词使用情况的分析，我们认为造成差异的原因，主要有以下几个方面：一是学生用字习惯：二是偏旁(形旁)与联想；三是语源义与现实义；四是偏旁(声旁)与表音。

1．学生用字习惯

有些选词的差异，在于学生用字习惯的不同。例如“按语——案语”、“编者按——编者案”、“差池—————差迟”、“凝练——凝炼”、“洗练——洗炼”、“狼藉——狼籍”等，两个字都有理据，选用哪一个，只是用词习惯的不同。另外“洪福——鸿福”、“宏图——鸿图”、“宏旨——弘旨”，虽然“洪”“鸿”“宏”“弘”的本义各不相同，但引申义都有“大”的意思，选用哪个字，也取决个人的用词习惯。

至于“辈分——辈份”、“本分——本份”、“分内——份内”、“分量——份量”中的“分”和“份”，学生似乎偏向用“份”，虽然各组的“分”和“份”意义不尽相同，“分”和“份”现在也有了明确的分工，但选用前者和选用后者的点数没有形成明显的差异，这说明大学生对二字的分工似乎不太在意，“分”与“份”相混淆。

此外由“稀”和“希”组成的几组异形词，如“稀罕——希罕”、“稀世——希世”、“稀少——希少”、“稀奇——希奇”，学生们也似乎偏向于用“·希”，“稀”与“希”古义相同，都表示“罕也”，但现在这个义项多用“稀”表示，而“希”多用来表示希望。虽然现在二字有了明确分工，但大学生们并不太注意二字之间的差异。还有“账本——帐本”、“指手画脚——指手划脚”、“谋划——谋画”等，也属于此类情况。

“相貌——像貌”，本义相距甚远，只是引申义有所交叉，至于选用哪一个，只能依据人们的使用习惯作出决定。“扬琴——洋琴”二者都有理据，后一个“洋”使人以为是“舶来品”，具体选用哪一个，与个人的用词习惯有关。

至于“毋庸——无庸”、“毋宁——无宁”，“毋”与“无”都是否定词“不”的意思，属于古汉语规范的范畴。但“无”比“毋”形体简单，应用的范围较广，使用的频率似乎高一些，因此，一部分学生选择了后者，这也反映出大学生用词的不同习惯。

2．偏旁与联想

从以上46组异形词看，有些非推荐的异形词无论是词义、形旁都有很强的理据性。例如“寒碜——寒伧”，后者比前者的理据性强，形旁“人”与整个词义“丑陋；难看。丢脸：不体面”联系更密切。

又如，“战栗一颤栗”这组异形词。从偏旁看，“戈”字旁的“战”让人联想到的意义往往是战斗、战争；而“颤”，从“页”，“页”表示人头之意。从页的字，一般与人头有关。“颤”的意义是头摇动不定；身体颤动；发抖。从偏旁与字义、字义与词义的联系上看，带“页”字旁的“颤”与“颤栗”的词义联系更密切，表义更明确，词义更外现，便于人们理解和接受。“义无反顾——义无返顾”，“反”、“返”二者都有“回、还”的意思，但“反”从“又”，“又”表示手之意，偏旁和字义没有联系。而“返”从“辵”，“辵”表示行走的意思，那么带“走”字旁的“返”，更能引起人们意义上的联想。

有些非推荐词的用字偏旁(形旁)，更能反映词义。如“溜达——蹓跶”，后者都从“足”，明确反映出“足”字旁的“蹈踺”跟散步有关。因此选用带“足”字旁的词形，更能引起人们意义上的联想。

另外，如“淫雨——霪雨”，推荐词形的“淫”虽是本字，但长期以来用“霪”分担“久雨”的义项，“淫”的常用义与性有关，难以使人联想起下雨。

还有“风瘫——疯瘫”、“麻痹——痳痹”、“麻风——痳风”、“麻疹——痳疹”、“息肉——瘪肉”、“五劳七伤——五痨七伤”，后项的“疯、痳、瘪、痨”都从“广”，虽然六组词并不都起于疾病，但都与身体的毛病有关，从“疒”能使人产生适当的联想。

“贤惠——贤慧”，前项构成字义都与性情德行有关，后项的“慧”却往往使人想到聪慧，词义范围更广。在“秀外慧中——秀外惠中”一项中，学生大部分选择的是前项；“贤慧”与“秀外慧中”的选择应一致。

3．语源义与现实义

在选取表意明确这一点上，应该特别指出的是不要一味强调古义与语源义，而忽视现实义，立足于现实，以便于今人理解词义。因为有些事物或现象随着时间的流逝逐渐退出人们的视野，因而表达这些事物或现象的词义在人们的记忆中逐渐淡化。有些异形词，如“流连——留连”，从语源上说，“流连”应为推荐词形，但从现实义上说，“流”指液体移动，流动。“留”表示停止在末一个处所或地位上不动，不离去。“流”不如“留”与词义“留恋不止，舍不得离去”联系紧密，表意性强。

4．偏旁与表音

有些非推荐的异形词，形旁相同，声旁表音明确，选用者多。例如“喘吁吁——喘嘘嘘”二者形旁相同，又都有理据性，但声旁不同。前一个“吁”的声旁“于”不如后一个“嘘”的声旁“虚”表音准确，因此选用后者的人数不算少。

另外，“踉跄——踉蹡”，“跄”从足仓cang声，“蹡”从足将jiang声，“仓”不如“将”表音更准确。所以，选择后者的人数也不少。

以上是我们对异形词调查结果的简单分析，无意对《异形词表》提出什么批评，只是希望通过借此了解大学生用词的习惯，从而为今后《异形词表》的修订提供一些参考。

4.关于大学生兼职情况调研报告 篇四

前言:

现在的大学生很多从一踏入大学校门开始,就在做兼职.外在的只看出了大学生做兼职为了赚钱.可是大学生为什么要兼职,兼职的具体过程又存在哪些不被关注的点呢?这就是本次调查的主要目的,调查方式采取发放调查问卷的形式,调查范围云南师范大学商学院的大学一年级至四年级的同学进行了,随机发放问卷调查, 调查时间2013年六月23日学院一食堂门口 11:00至12:48和晚19:00至20:00.地点依旧是一食堂门口，有五份于2013年6月24日在图书馆前草地完成。

主题概述：

5.关于大学生兼职情况调查报告 篇五

您好！我是太原工业学院的学生！为了能使现今大学生更好的了解兼职情况现状，做好兼职工作，为以后的生活打好基础，特对我院学生的兼职情况进行访问调查，希望您能配合我的工作，抽出一点时间填写该问卷！十分感谢!

甄别题

你是否是太原工业学院的学生？

A是（继续调查）B不是（结束调查）

调查题

1.你的性别是？

A男B女

2.你是的几年级的学生？

A 大一B大二C大三D大四

3.你认为大学生有无兼职的必要？

A、非常有必要B、可有可无C、没必要

4.你迄今为止有参加过兼职吗？

A经常做B偶尔做C、从来没做过

5.你通过何种途径寻找兼职工作？（可多选）

A、广告B、专门的中介机构C、托熟人帮忙

D、学校E、自己寻找

6.你曾经做过哪些种类的兼职？（可多选）

A、家教B、促销C、礼仪D、发传单

E、市场调查F、餐饮服务G.其他

7.你的家长同意你做兼职吗？

A完全不同意B基本不同意，认为应该以学业为重 C基本同意，主要出于安全方面的顾虑

D完全同意，并予以鼓励

8.你做兼职的目的是什么？（可多选）

A、赚钱B、广交朋友C、增加社会经验

D、出于兴趣爱好E、其他

9.你做的兼职与专业有关吗？

A完全相关B很相关C一般相关

D相关度很小E无相关

10.你一般在什么时间做兼职？（可多选）

A周末B节日假期C寒暑假D任意空闲时间

11.你在兼职过程中遇到过困难吗？

A有B没有

12.你遇到的是什么样的困难？原因是什么？（简答题）

13.你在兼职过程中有过受骗的经历吗？

A有B没有

14.若你受骗，你会怎么处理？

A积极设法解决B忍气吞声,自认倒霉C反正不干了,伺机报复,然后走人D不知所措

15．你认为简直会影响学业吗？

A一定不会B可能会，因人而异

C一定会D说不清楚

16.你认为兼职对你社会经验的积累有帮助吗？

A、帮助极大B、一般C、毫无帮助D、说不清楚

17.你找兼职，你会考虑哪些方面的问题？

A安全B工资C是否能锻炼自己D其他

18.在寻找工作的过程中所遇到的主要困难是什么？（简答题）

19.通过做兼职你有什么感悟？体会？收获？（简答题）

6.关于大学生兼职情况调查报告 篇六

省委组织部：

我校根据中央和省、市委的部署要求，在全校内深入开展党政领导干部在企业兼职（任职）“回头看”工作。

一是认真组织学习，强化思想认识。我校以开展规范清理工作“回头看”为契机，全面理解、准确把握通知精神，扎实做好思想工作，妥善教育引导干部职工把思想认识和行动统一到上级的决策部署上来，确保规范清理“回头看”工作落到实处。

二是全面排查摸底，扎实进行规范清理。我校严格执行有关规定，进行了再次排查、逐一甄别，确保应查尽查、不留死角。经全面摸底排查，我校不存在干部在企业兼职（任职）情况。同时，校党委明确要求，在今后工作中若发现有人员违规在企业兼职（任职）或领取报酬行为，一经查实，将按照有关规定上报纪检监察部门处理。

专此报告！

7.关于大学生兼职情况调查报告 篇七

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以广东省粤西地区4所高校体育专业学生作为调查对象, 对体育专业学生课外兼职工作情况进行调查。

1.2 研究方法

1.2.1 实地调查法

2012年7月~2012年12月, 课题组成员多次赴高校及用人单位进行调查。

1.2.2 问卷调查法

课题组统一制定《高校体育生兼职情况调查表》, 调查时间为2011年7月~2011年9月。共发放问卷500份, 其中400份发给高校有兼职经历的体育生, 回收341份, 剔除无效问卷17份, 回收有效问卷324份, 有效率81%。对用人单位发放问卷100份, 回收有效问卷72份, 有效率72%。

1.2.3 访谈法

访问了4所高校体育主管部门的负责人和22家用人单位的人事干部, 同时, 利用对体育生培训、召开座谈会等形式对所调查学校的体育生进行访谈。

1.2.4 文献法

查阅了教育部、广东省教育厅有关法规性文件和近十年来有关大学生兼职方面的资料。

2 研究结果

2.1 对体育生兼职情况的调查

2.1.1 做兼职目的

在对有从事兼职工作经历的324名体育生调查中, 回答以锻炼自己的实践能力的占总人数56.9%, 其次是赚钱为目的占30.3%。这表明, 由于社会变迁、社会资源供需状况的变化以及个人与社会的双向选择, 对体育生造成了很大的影响, 促使他们提前告别校园里的生活, 将目光早早地投入到未来的职业选择和现实生活问题上。可见, 大多数体育生能够清醒认识到从事兼职的积极意义和目的, 兼职行为是理性的。

2.1.2 获取兼职的渠道

由于体育生身在校园对兼职的途径了解不是很广, 尽管需求强烈, 可真正能找到一个合适兼职岗位的人数实际并不多。通过调查访谈发现, 63.6%体育生都是通过同学、亲朋好友介绍才走上兼职的岗位, 排除这条寻找兼职的常规渠道, 目前其他获取兼职信息的渠道主要有网络、校园BBS、职业中介和招聘广告。在这几条渠道中, 校园BBS在信誉方面有较好的保障, 但由于其发布的信息量少还远远不能满足体育生的需要。

2.1.3 兼职对学业的影响

78.2%的体育生认为从事兼职要分出部分精力和时间, 对学业产生了一定的影响。在访谈中我们也发现, 有些体育生甚至为了做兼职而经常旷课, 以至于严重影响到课程学习, 我们认为这种做法不宜提倡。在国外, 学校为防止影响大学生正常的学习, 对大学生从事兼职工作的时间, 通常规定有一定的限制, 不得超过多少小时, 而我国在这方面却缺乏相应的规定和指导[2] 。

2.1.4 安排做兼职工作的时间

90.8%体育生能够在不影响正常上课的情况下, 利用课余、周末时间从事兼职工作, 需要请假的占5.2%, 这里需要说明的是请假的这部分学生并不是天天都不上课, 只是事情急需完成不得已为之。可以看出, 大多数体育生还是能够正确处理学习和兼职的时间分配关系。

2.1.5 兼职工作性质

体育生从事兼职的工作性质来看, 以短期“打工”为主, 占到68.8%, 学校提供的勤工俭学岗位也占了相当一部分。校外打工中, 多数是以推销、培训、家教、中介等服务性工作为主。

2.1.6 兼职与专业的相关度

体育生从事兼职人数虽然很多, 但多数与体育专业不相关, 体育生所从事的兼职工作与专业的相关度比较低, 与专业“不相关”的高达66.9% 。通过访谈了解到, 造成兼职与专业不相关的原因。一是用人市场对体育专业学生的需求过少, 体育生很难找到与专业相关的兼职, 反映体育生寻找兼职途径的有限和机会的缺乏。二是少数体育生对从事与自己所学专业相关的兼职工作并不感兴趣。三是有相当一部分体育生想通过兼职拓展自己其他方面的才能, 更好地认识自己。

2.1.7 对所兼职工作满意度

在问及对从事兼职工作满意程度时, 72.7%的体育生是满意或很满意。这说明兼职工作尽管辛苦, 报酬不是很高, 但大部分学生还是对自己行为表示认可, 认为自己的选择是正确的。

2.1.8 兼职获得的报酬

因部分体育生不肯明确登记兼职所得的实际报酬, 只提供收入大致范围, 因此, 在统计中我们将报酬收入按区间重新划分, 结果显示, 收入在200~800元之间, 占到75.2%。通过实地调查了解, 按工效和劳动量计算, 大多数体育生兼职所得报酬与在职人员相比存在很大差距, 体育生兼职基本上是劳动支出大于经济收益, “工”大于“酬”, 这说明多数体育生兼职付出劳动与实际报酬并不成正比, 是廉价的体力劳动。

2.1.9 兼职收入用途

42.2%的体育生将兼职收入作为生活费, 以减轻家里经济负担。32%的体育生将其作为额外零用钱, 如改善伙食。25.8%的体育生将其积累, 作为长久投资, 如旅游、购物等。

2.1.10 兼职对未来学习、工作的影响

81.5%的体育生认为通过兼职工作改变了自己对学习生活和工作等各方面看法, 兼职对将来学习、工作产生的影响是肯定的, 只是大小和程度有待时间检验。

2.2 对用人单位情况的调查

2.2.1 用人单位聘用体育生的原因

年轻、有活力, 接受新事物快的占51.3%;诚实守信、有较强的团队意识及交际能力的占33.8%, 给体育生提供一个锻炼的机会的占43.8%, 为了发现人才, 日后为我所用的占11.3%。

2.2.2 用人单位聘用体育生的方式

通过广告招聘占46.2%, 员工介绍的占19.2%;学生自主前往应聘的占29.5%;其他形式招聘的占4.3%。

2.2.3 用人单位聘用兼职体育生的态度

对于体育生的兼职非常欢迎, 只要有岗位就会聘用的占88.6%。但大多都是短期或临时的, 短期聘用兼职体育生的占77.5%。

2.2.4 用人单位对兼职体育生的专业要求

专业对口的占21.8%, 不注重专业的占65.3%, 其他占12.9%。

2.2.5 用人单位认为合理的兼职大学生报酬

500元/月以下的22.3%, 501-1000 元/月的43.8%, 1001-2000 元/月的占28.3%, 2001元/月以上的占5.6%。

3 问题分析

3.1 对体育生兼职的不同看法

体育生在校从事兼职理由很复杂, 以解决生活困难为目的兼职人数并不是很多, 究其原因, 驱使学生走出校门到社会兼职的根本原因还是来自于就业市场的巨大压力。对于体育生课外兼职, 现在包括学校、学生、家长等社会各个方面都给予了比较多的关注。1) 多数体育生认为, 体育专业毕业生就业难, 比其他专业的就业率都低, 兼职有机会接触社会, 对学习和能力提高有帮助, 为就业做铺垫。同时, 在校兼职能够使课余生活丰富充实, 吸取课堂中没有的“生活经验”, 尽管兼职难找且工作辛苦, 收入有限, 他们还是满意自己的兼职历程。2) 部分教师和家长对体育生兼职看法却有不同, 他们认为“学生应以学业为重, 不可因兼职影响学业”, 父母送子女上大学是来学知识, 而不是来打工挣钱的, 否则直接让他们去打工好了。3) 社会用人单位则认为, 兼职有利于体育生适应社会, 加强与人沟通能力, 为专业拓宽知识面, 帮助体育生尽快体验工作的艰苦、社会的复杂、岗位竞争的激烈, 有一定工作经验的体育生比毫无经验的毕业生更易被用人单位接受[3] 。

3.2 体育生兼职的意义

对于体育生大学期间兼职无疑是一个锻炼的好机会, 是体育生提前融入社会的途径, 是体育生实现自我价值的成功体验。1) 兼职有利于体育生能力的全面提高 现在社会就业压力越来越大, 文凭只是敲门砖, 找工作, 关键是个人能力起决定性作用, 用人单位非常关注应聘者是否具有工作经验, 因此, 体育生通过兼职提前积累工作经验, 可以为找工作做准备。体育生兼职打工的内容一般与社会生活有密切联系, 通过兼职打工, 体育生可以更早更多地接触社会了解人生, 扩大交际面, 提高日后工作的竞争力。兼职还可以使体育生认识到社会的复杂性, 同时也可以体味生活的艰辛, 体育生通过兼职锻炼自己的能力, 使他们变得成熟, 更能适应社会, 在未来的竞争中才可能立于不败之地。2) 兼职可以使体育生获得物质和精神上的回报 体育生课外兼职主要是补贴家用, 增加社会经验, 获得物质上的利益。对于经济有困难的体育生来说, 通过兼职打工可以使他们在生活上维持生活所用, 减轻家庭负担, 兼职是他们进行学习的一个重要的物质基础以及精神动力。对于其他体育生, 课外兼职除了是为了尽早接触社会、了解社会、认识自我和锻炼自己的实践能力外, 其中一部分体育生是希望通过自己的劳动而获取直接的经济效益, 能自给自足, 求得人生独立。他们可以为自己的一些额外消费不再向家长伸手而得到自尊心和精神上的满足。笔者认为, 不管课外兼职的体育生是为了提高自己的社会实践能力, 为毕业后就业增添砝码, 还是为了可以获取一些生活费用, 减轻家庭负担, 体育生课外兼职的动机和出发点都是好的, 同时, 课外兼职经历对于体育生人格的完善也是有好处的[4] 。

3.3 体育生兼职所遇到的问题

凡事有利必有弊, 体育生课外兼职也不例外。不可否认

的是, 随着体育生兼职现象越来越普遍, 体育生兼职过程中存在的问题和弊端也逐渐浮现出来。1) 兼职与学业的冲突。体育生在校期间的主要任务就是学习, 尽管兼职能够增加他们的实践能力和带来一定经济收入, 但如果投入太多时间精力在兼职上, 而忽视专业知识学习, 学不到扎实的基础知识, 是会影响到他们的学业。当前, 面对学业与兼职的冲突, 部分体育生思想上出现了误区, 对学习的认识出现偏差, 他们把大学经历纯粹当成了找工作的资本, 在基于欲望的消费观的支配下, 迫切需要用金钱来证明自己的价值, 宁愿请假、逃课也要去工作, 甚至出现为赚钱而退学的现象, 这种主次不分、本末倒置的认识对体育生学习是极其不利的, 如果做兼职单纯是为了赚钱, 浪费现有的学习环境和资源, 因为眼前的一点利益而影响自己的学业甚至是前途, 从长远看是不利于体育生发展的[5] 。2) 兼职与专业关联性不强。当前, 多数体育生所兼之职与自己学的专业课程不相关, 而且, 较大比例的体育生对兼职是否与专业相关都表现出无所谓的态度, 他们所从事的兼职工种大部分属于服务行业, 兼职工作许多是最机械的工作, 如节假日做促销、发传单、在酒吧、KTV做服务员、为商家站柜台等, 具有明显的季节性、临时性和偏体力性, 技术要求不高, 能随到随学随做, 属“短工”型, 根本不能起到什么锻炼能力的作用, 更是不能起到对专业课程学习促进的作用[6] 。3) 安全与权益保护意识薄弱。体育生虽然接受高等教育, 但毕竟尚处于心智逐渐成熟阶段, 社会经验还十分不足, 各种防范意识还不够。当前, 体育生在兼职过程中人身安全、权益受侵害的情况屡有发生, 主要表现为被中介公司骗收中介费, 用人单位拖欠克扣工资, 非法收取培训费、服装费和押金以及滥用试用期, 女学生在兼职过程中遭遇性骚扰。这说明当代体育生自我保护意识和能力不强, 在找工作时, 对中介公司和用人单位缺少了解、缺乏警惕性, 忽视同用人单位签订劳动协议或合同, 而且, 往往在权利受侵害后, 有些体育生忍气吞声, 自认倒霉, 而不是通过正确的途径来维护自身的合法权益。作为社会的弱势群体, 加强权益保护意识已经成为高校体育生安全教育的重要内容[7] 。

4 结论与建议

4.1 结论

1.驱使体育生走出校门到社会兼职是来自于就业市场的压力, 增加社会能见度是体育生选择兼职工作的主因。

2.兼职有利于体育生能力的全面提高, 是体育生实现自我价值, 提前融入社会的重要途径。

3.体育生所从事的兼职工作与专业的相关度低, 兼职的经济收益与成本付出不平衡。

4.体育生权益保护意识薄弱, 兼职时合法权益得不到有效保障。

4.2 建议

1.高校应将学生兼职纳入学校管理职责范畴, 制定相应的政策, 加强对学生兼职的管理, 保护学生的兼职合法权益。

2.扩大高校“勤工助学”的职能, 全方位向学生开放勤工助学岗位。

3.高校体育主管部门应提高对体育生兼职的社会实践的认识, 加强体育生职业水平教育, 提高体育生自身素质, 增强就业能力, 为体育生提供兼职市场服务, 主动引导体育生合理、合法、适当的从事兼职活动。

参考文献

[1]哈增红, 梁勇, 张雷.体育专业毕业生就业的分析与研究[J].教育与职业, 2010, (21) :81-82.

[2]陈力, 张学义, 叶金明等.大学生兼职现状调查[J].广西青年干部学院学报, 2005, 15 (6) :40-42.

[3]曹建华, 邵立群.在校大学生兼职调查研究[J].浙江交通职业技术学院学报, 2004, 5 (4) :74-78.

[4]唐其宝.大学生校外兼职利弊分析[J].中国成人教育, 2008, (9) :59-60.

[5]朱欣.大学生兼职行为对其学业发展的影响[J].中国电力教育, 2011 (20) :174-175.

[6]钱结海.大学生兼职情况调查分析[J].教育与职业, 2011 (10) :50-52.

8.关于大学生兼职情况调查报告 篇八

一、培养学生对名著阅读的兴趣，树立主动閱读名著的意识，促进学生人文素质的提高

目前，初中生名著阅读的现状实在令人担忧。一方面，随着“快餐文化”的漫天飞舞，学生作业的增多，许多学生渐渐远离了经典名著，对名著的阅读兴趣明显不足，他们很少有将阅读进行到底的。另一方面，作为农村初中的学生，由于家长素质、家庭氛围以及平时阅读习惯较差等因素的影响，相对城市学生而言，开展课外阅读更加有难度。

因此，作为一名农村中学语文教师，在培养学生良好的阅读习惯，形成学生健康的审美观和人生观，塑造学生健全的人格等方面具有义不容辞的责任。教师要通过自身的探索和努力，为学生课外名著阅读进行一些有效的指导，帮助他们克服不良心理，坚持经典阅读，提高文化品位，积累人文素养，为改变当前名著阅读的现状尽力。语文教育的主要任务是唤起学生学习语文的自信心，充分利用学校文学社开展形式多样的语文读书活动，可以激发学生的阅读兴趣。

二、教给学生阅读的方法，注重积累和吸收，促进学习迁移

培养学生的名著阅读能力，我们要树立一个长远的观点。不仅是让学生读的书越多越好，更重要的是教给学生阅读的方法。

培养学生良好的主动探究学习习惯，使学生能主动查阅资料，利用名著的材料进行探究性学习；针对不同类型与要求的文章能自觉进行粗读、泛读、精读，提高阅读效率；勤做笔记，自觉积累资料，为写作积累比较充实的材料。引导学生注重积累和吸收，促进学习迁移。

实实在在地阅读一些名篇名著，可以使中学生拓展胸襟，开阔眼界，提高审美能力。因此，语文课堂上第一位的是“读”，不但要让学生读，而且要多读、巧读，把听、说、读、写、思有机结合起来，真正把课文的书面语言转化为学生自己的语言。要关心学生生活及学生主体情感体验，关注学生与名著对话时的独立思考、感悟、表达。在教学中要促进学生的学习迁移，让学生学会学习。在教学中应当引导学生总结学习经验，掌握科学的学习方法。这样，学习方法才能具有最大的迁移价值。

三、鼓励学生对课文和教师讲解的内容质疑或者提出不同意见，允许学生对教师的讲解有不同的理解

阅读是学生的自主实践活动，不应该教师包办代替。学生的阅读是个性化的，不能以共性代替个性。语文阅读教学过程是个体生命体验和感悟的过程，要营造和谐的课堂氛围，注重情感体验，允许学生张扬个性，重视学生的创造性发挥，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。加强学生与名著的对话，鼓励学生质疑，在质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，教师能给予适当的点拨，让学生进一步思考，通过学生的合作探究，使理解体会逐步引向深入，把教师的导和学生的学有机地结合起来。让学生与名著作者对话，探索名著的情感。读书交友的过程，实际上就是一个文化传递、精神传递的过程。因此，在阅读名著前，让学生主动探究名著作者，与作者对话，是拉近学生与作者，深入探究名著的情感基础。

（作者单位 江苏省连云港市赣榆县实验中学）

9.大学生兼职情况调查问卷 篇九

年级_________ 专业________________性别________家乡________

当今，高校大学生兼职普遍存在。为了更深入地了解这方面的内容，我们进

行这一次的问卷调查。

感谢您抽出宝贵的时间来配合这次调查，请回答下列问题。

1、您认为大学生需要做兼职

A、需要B、不需要C、无所谓

2、到目前为止您是否做过兼职

A、经常B、偶尔做C、从来没有

3、您的父母是否同意您做兼职

A、同意并予以鼓励B、基本同意,主要是出于安全方面的顾虑

C、无所谓D、不同意,认为应该以学习为主

4、您曾经做过哪些种类的兼职(多选题)

A、家教B、学校的勤工助学C、文秘D、发传单E、撰稿人F、餐饮服务G、促销I、志愿者G、其它_____________

5、您选择兼职的目的是什么(多选题)

A、赚钱B、增加社会经验C、锻炼能力D、兴趣E、扩大交流圈F、其它__________

6、您认为选择兼职时是否要考虑专业的问题

A、要B、不要C、视情况而定

7、您是通过什么方式获取兼职工作的(多选题)

A、专门的中介机构B、海报或传单C、学校勤工组织或老师介绍

D、熟人介绍E、其它_________

8、您一般在什么时期做兼职(多选题)

A、学习空余时间B、周末假期C、寒暑假期间D、任意时间

9、您的兼职日收入大约是多少

A、30元以下B、30-70元C、70-100元D、100以上

10、你的兼职收入主要用在何处

A、作为生活费B、交往朋友（包括恋爱）C、作为储蓄D、其它__________

11、您在兼职中是否遇到过性别歧视

A、经常遇到B、偶尔遇到C、从未遇到

12、您在兼职过程中遇到的主要困难是（多选题）

A、工资拖欠B、技能水平不足C、人际交往困难D、合法权益得不到保护E、对岗位信息缺乏了解F、长处难以得到发挥G、其它 ___________

13、您在兼职过程中有什么收益（多选题）

A、提高消费水平B、经济独立，有成就感C、生活更充实

D、扩大交际圈，拥有更大的交际面E、增加工作经验和社会阅历，为今后工作奠定基础

14、选择兼职，您会考虑哪方面（多选题）

A、时间方面B、待遇方面C、兼职类别

D、交通便利情况E、工作机构F、其他

15、您是否有兼职被骗的经历,如果有，您会如何处理

A、与当事人或有关领导交涉B、向相关部门投诉C、自认倒霉D、其它

16、您认为大学校园内是否有必要成立专门的兼职指导机构,来确保大学生兼职安全

A、有必要B、无所谓C、没必要

17、您认为在校大学生在兼职过程中还可能存在哪些不足之处（多选题）

A、缺乏吃苦耐劳的精神B、缺乏与人沟通的能力

C、缺乏随机应变的能力D、缺乏专业知识技能力E、其它_________

感谢您的参与，您的意见将成为我们宝贵的资料，谢谢。

关于大学生兼职情况的调查与研究

随着经济的发展，竞争的激烈，就业形式日趋严峻，为了在毕业后能够更好地适应社会，目前，越来越多的大学生在学习的空余加入到兼职的队伍中，大学生兼职已经成为一种日益普遍的现象。兼职使我们缓解了家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的综合实力。兼职是大学生交际圈的突破，是大学生生活的润滑剂，也是大学教育在地域上的延伸。但是大学生群体就兼职这一问题如何认识, 他们如何选择兼职工作并且更好的做好兼职工作、他们在兼职过程中又有什么经验教训、如何面对兼职工作中的困难挫折以及如何对待兼职工作对自身生活学习的影响等等问题日益成为我们大学生关注的话题。因此，为了深入了解我校大学生兼职的情况，掌握学校大学生兼职的一些特征，从而为我校加强对大学生兼职工作的管理提供一定的参考，我们选取了我校大一至大四学生进行随机自填问卷式调查。

调查结果：

我们这一次的调查结果显示，我校大学生打工的主要目的：有35％是为了增加收入，提高自己的生活水平；有29％要锻炼能力，对报酬没有太大看法。也有部分是为了将来一些突发状况进行储蓄准备；30%是为了扩大交流圈，以便毕业找工作时有更好的表现。

大多同学从事过不同的兼职，56%的同学有做过兼职，20%打过暑期工，14%参与过实习，表示从未做过的仅占10%；在兼职或打工时从事商品促销（22%）、校园销售（14%）、派传单（10%）、当餐厅服务员（8%）等简单、不需要特殊技能的工作，但与所学专业知识相去甚远，76%学生认为所实习或兼职的工作与自己专业不全相符或完全不符，仅24%的人认为完全或基本相符。能够使大学里的理论知识应用到实践中去的只占38%，在实习或工作中66%的人满意自己的课外实践能力；12%的学生认为兼职是为以后的求职做准备。到企事业单位实习的大学生也为数不少，这样既可锻炼自己，提高专业水平，又可开阔视野，接触社会，为日后工作积累社会经验。

在兼职中，30%的同学抱怨自己的技能水平不足以及发挥不了自己的长处，20%的同学对自己兼职的职位没有一个清楚的定位，4%的同学有与人交际的困难。

对于性别歧视，30%的女同学认为存在，而男同学不是太在意。

56%的同学会选择在假期实习或打工，30%会选择任何没有课的时间，12%会选择周末。有50%的同学认为在不影响学习的基础上赞成合理兼职或打工实习，19%的同学很赞成兼职、打工，没有人反对。暑假兼职打工赚钱是多数学生的选择。有的大学生在暑假里建立起了自己的网上商店，或者是在自己学校附近建立起了自己的摊点，为自己打工。大学生缺乏经验和辨别能力有限，因此大学生因打工而上当受骗的事件也有5%。对于受骗经历，58%有进行争辩，但结果并不使他们满意，80%以上的同学希望学校内有专门的兼职指导机构。

结尾：

10.大学生兼职情况调查报告个人总结 篇十

个人总结

从这次的调查情况来看，兼职成了众多在校大学生一种课余时间的选择安排。从兼职经历中他们体会挣钱的不易，从兼职与学习的关系上他们学会了如何适当安排时间，从兼职感受上他们体会到社会熔炉的竞争激烈，也增加了社会经验。大学期间，利用课余时间工作有利于缩短大学生毕业后步出社会的磨合时间，以尽早适应社会，由此可见，在在校大学生眼里，兼职利大于弊。在校大学生能找到一份满意的兼职，对于家庭和个人来讲，不仅可以增加经济收入减轻家庭负担，而且还可以促进学生心理的自我完善，提高抵御社会竞争压力的能力，加强人际交往能力，尽早适应现代社会。当今社会，就业竞争压力十分巨大，面对这样的现实，大学生做兼职可以增加就业经验，增加社会阅历，以此增加毕业后就业的砝码。因此，我们鼓励在适当安排时间的前提下，在自己的能力范围内进行有益的课外兼职。然而，在校大学生的主要任务是学习，兼职虽有诸多益处，可不能仅仅关注兼职而荒废学业。在处理兼职和学习的关系上，我们要明确摆正心态权衡轻重，把学习放在首位。

吴丽 110808515

个人总结

从这次的调查情况看，大多数同学认为兼职只要能挣钱就好大学生兼职也不要盲目的以赚钱为目的，要在坚持以学业为重，遵守校纪校规的前提下，慎重选择与自己专业相符合的兼职工作，选择能增强某种专业技能的兼职。针对兼职方向中，“能挣钱就好“这个选项的选择比例过高，我们认为树立正确的兼职观念尤为重要，我们当代大学生要明确兼职不只是为了报酬，更重要的是锻炼能力，实践所学知识。“钱”程不是兼职的最终目的，真正的深层意义是“前”程。从事层次更高更深的的兼职，这样从个人来说有利于树立正确的就业观念，为今后步入社会做好准备。这样，才能更好地锻炼自己，为自己今后的择业拓宽道路。从大学生自身角度出发，在寻找兼职时，首先应明确兼职的目的不仅仅是赚钱，更重要的是锻炼自己，积累工作经验。兼职应该量力而行，适可而止。我们应该尽快找到学习和兼职之间的平衡点，正确处理兼职和学习的关系。当然在兼职时应该注意兼职的安全性，必要时要用法律维护自己的合法权益。

范佳佳 110808516

个人总结

从大学生自身角度出发，在寻找兼职时，首先应明确兼职的目的不仅仅是赚钱，更重要的是锻炼自己，积累工作经验。兼职应该量力而行，适可而止。我们应该尽快找到学习和兼职之间的平衡点，正确处理兼职和学习的关系。当然在兼职时应该注意兼职的安全性，必要时要用法律维护自己的合法权益。兼职就是一种实践的方式，实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已。

钟晶晶 110808517

个人总结

来到大学，很明显的感觉就是自身的实践要比以前的多了很多。不像是以前那样只是学到课本上的东西，更多的自己的动手去实践，更多的大学生选择利用课余时间去兼职，除了为了得到他人的认可，使自己的自信心能倍增外，也希望自己各方面能力能得到更多的“量”上的提高和些许“质”上的锻炼。学校是有提供机会给大学生去锻炼的，只是很少，所以大学生寻求更多的是“量”上的一种提高。而“质”上的锻炼，是在“量”的提高后选择适合自己，自己有兴趣，能够真正提高锻炼的兼职工作进行实践；而通过兼职一个“量”上的提高自己的能力，在毕业前的工作实习上才有一个“质”上的锻炼和提高。所以大学生在选择兼职的前夕更多的是为了一个“量”的提高，为实习工作做一个“质”的铺垫。学校方面应该尽量满足学生最基本的兼职需要，城里知道学生兼职的专门机构，积极引导学生正确兼职。这样不仅对学生是一个很大的帮助，从某一方面讲，对学校也是一个很大的帮助，因为学生能力增强了，一年后或两年后从学校的就业率当然也就上去了，学校的声誉也就接踵而至。

胡沛沛 110808518

个人总结

11.关于大学生兼职情况调查报告 篇十一

关键词：大学生；大学生兼职；兼职管理；问题；对策

中图分类号： C931.3 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）32-34-2

0 引言

大学生兼职是指大学生在校上学期间，在学习之余，自愿的为他人或机构提供体力或脑力劳动，以达到锻炼能力，同时获得额外物质收益的方式。针对大学生兼职现象，高校作为学生管理者应该给兼职大学生进行科学的教育、引导和管理。

1 大学生兼职的动机分析

1.1 减轻经济压力

随着我国经济的快速发展，我国近年来也出现物价不断上涨的趋势，大学生所需的学费、生活费的上涨也为家庭增加了一定的经济压力。大学生是一群思想前卫，并且有着很强的独立人格的群体，面对日益丰富多彩的大学生活，大学生对物质与精神方面的追求也越来越高。

1.2 提高实践能力

多年来因我国高校大幅度扩招，导致大学生整体质量下降，毕业生就业形势不容乐观。越来越多的用人单位更强调对“实用型人才”的需求，处理事情、待人接物的能力是被用人单位看重的关键因素。“兼职”为大学生提供了一个提前接触社会的平台，便于提高他们的实战能力，通过兼职来积累社会工作经验，以求增加求职的砝码，为适应瞬息万变的社会打下基础，就业压力促使大学生走向“兼职舞台”。从而也逐渐成为一种非大学规定的“必修课”。

1.3 受环境影响

大学的课程相对于高中课程来说少之又少，学习压力小，课余时间十分充裕，大学生有更多的空闲时间可以自由支配，同时大学生活动空间大、接触面广、信息来源多，比较容易接受新鲜事物，对外面世界充满好奇，加上受到西方文化影响——大学生做兼职在国外早已是极为平常的事情。

2 大学生兼职存在的问题

2.1 兼职动机功利化，缺乏价值观引导

对于从事兼职的大学生而言，“赚钱”虽然不是大学生参与社会兼职的唯一目的，却是大部分大学生参与兼职的第一出发点，大学生在选择兼职时往往缺乏价值观的正确引导，兼职动机带有强烈的功利化。笔者在多次与有兼职经历的大学生访谈中了解到，大多数人都是缺乏系统的规划，缺少对兼职活动价值的理性判断，部分大学生见钱眼开，一切都用钱衡量，对国家、社会的奉献精神和责任感下降，价值观扭曲。

2.2 兼职对学习生活带来的影响

在多次与有兼职经历的大学生访谈中了解到，经常容易出现兼职工作与正常上课在时间上出现冲突的情况。面对兼职与学习之间的矛盾，有部分大学生颠倒了兼职与学习之间的主次关系，将大部分精力都投入到兼职中，导致“兼职过多，影响学业”现象发生。贺祖斌认为兼职加剧了大学生享乐主义、拜金主义的形成，更让大学生耽误了正常的学习时间安排，得高校人才培养质量低下。

2.3 兼职中上当受骗现象突出

大学生的社会阅历较浅，工作经验缺乏，防范意识薄弱，极易上当受骗。近年来，各大新闻媒体也多次报道了如“非法传销”、“黑中介”等利用大学生的单纯给大学生设陷阱；也有很多单位以种种借口对大学生拖欠工资或克扣工资，甚至出现工作时间或工作内容不符合事先约定，导致大学生在兼职过程中上当吃亏等情况。

2.4 对大学生兼职的管理不规范

目前，我国在对大学生兼职的管理上较为薄弱，缺乏相关的政策和法规。国家政府部门对对劳务中介市场的规范不够；学校对学生兼职的教育和管理不够，无法及时掌握学生的动态，对兼职信息渠道缺乏监管。

3 大学生兼职管理问题的原因

3.1 高校对大学生兼职的管理上存在盲区

尽管目前社会、学校及家庭层面对大学生兼职都持包容和支持的态度，而且依据我国《高等教育法》中的相关规定，高校应鼓励和支持学生参与社会服务和勤工助学活动，并对学生进行教育引导和管理。但调查访谈发现，目前高校对于大学生在校期间从事兼职的态度不够明确，既不大力宣扬，也不明文反对。而当前兼职市场对兼职大学生的需求在日益增长，越来越多的大学生希望利用课余时间从事兼职工作，高校提供的勤工助学岗位已无法满足学生的兼职需求，越来越多的大学生通过社会兼职中介机构或利用网络等渠道获取各类社会兼职信息。

3.2 大学生法律意识欠缺，维权意识薄弱

大学生在兼职中面对权益受损时，往往自认倒霉，不了了之。主要原因有以下两点：一方面当前我国高校教育中非法律专业的学生除了《思想道德修养与法律基础》课程外，基本上不开设法律方面的课程，大学生的法律知识欠缺，加上社会阅历浅，往往不知道该如何去维权。另一方面由于《劳动法》中的相关规定，认为在校生利用业余时间勤工助学，不属于就业，不在其执法监察范围之内，劳动仲裁机构也爱莫能助，而大学生权益受损往往不大，如果通过诉讼程序，维权成本相对太高。

3.3 大学生易受不良思潮的影响

大学阶段正是“世界观”、“人生观”、“价值观”形成的关键时期，而当前社会，有太多的不良思潮冲击着“象牙塔”，面对拜金主义思潮的侵袭，很多大学生的价值观出现了偏差，唯利是图， 见钱眼开。

4 加强对大学生兼职管理的对策和建议

目前，大学生兼职已成一种潮流，也是未来社会发展的必然趋势。社会兼职能够促进大学生核心竞争力和综合能力的提升，有利于将来就业。高校加强对大学生兼职的有效管理，一方面可以加强学生理论与实践的结合，达到学以致用，也为学生更好、更快的适应社会打下基础；另一方面加強教育和管理有利于学生价值观的树立和形成，引导学生合理的从事兼职工作，顺利完成学业，同时也有利于保障学生的合法权益。

4.1 成立相关管理机构

目前，大学生兼职活动是高校管理的一个盲区，为了加强对大学生兼职的管理，笔者建议高校可以成立专门的机构负责大学生的兼职工作。

4.2 加强对兼职学生的教育引导工作

思想决定人的行为，当前社会中存在着很多不争取的思想观念：拜金主义，功利主义，金钱至上等，这些不正确的观念往往容易使部分兼职的大学生迷失自我，误入歧途。高校应加强对大学生的思想政治教育，培养大学生树立科学的、正确的“人生观”、“世界观”、“价值观”，养成良好的道德修养。除此以外，高校还应加强对大学生的法制教育，提高大学生的法律意识，保护好自身的合法权益。高校可以通过开展兼职教育来提高大学生的社会辨别能力和风险防范意识。

4.3 为学生提供可靠的兼职平台

高校要及时了解正在从事兼职的学生信息，以及对校园的各类兼職信息和用人单位进行验证核实，辨别真伪，搭建一个可以为学生提供安全可靠的兼职信息平台。同时，高校还可加强校企合作，多为学生提供所学专业相关的工作岗位。与某些用人单位建立良好的长期合作关系，定期举办专场兼职招聘会，增加大学生与单位零距离接触的机会。为在校大学生创造兼职机会。

4.4 建立兼职学生档案

高校要密切关注大学生的兼职情况，可以建立兼职学生档案，对兼职大学生的兼职动机以及兼职工作情况进行了解。在此过程中可以充分发挥辅导员、班主任、学生干部的作用，辅导员、班主任及学生干部要及时关注和了解学生动态，多关心关注兼职学生，对于兼职中的注意事项可展开一对一的指导，对兼职中可能出现的问题进行主动预防。

4.5 建立大学生兼职保障机制

目前，关于大学生兼职行为没有专门的法律制度予以规范。根据《劳动法》的相关规定，参与兼职的大学生不属于该法调整对象。因此当学生在兼职过程中权益受到侵犯时，不能依据《劳动法》向劳动监察或劳动仲裁部门投诉。

虽然国内外学者对兼职的利弊众说纷纭，但是毫无疑问的是，兼职是大学生接触社会，了解社会，适应社会最直接，最有效的手段，它增长了大学生的社会阅历，也培养了学生实践能力和综合素质，这无论对于个人还是社会的发展都有着积极的意义。当前“大学生打工族”将继续在高校中盛行，高校应对大学生兼职高度关注和重视，加强对大学生兼职的教育管理，切实加强对大学生兼职权益的保护，为大学生的成长成才保驾护航。

参 考 文 献

[1] 贺祖斌，杨红秀.大学生兼职功能的社会学分析[J].桂林师范高等专科学校学报，2008（1）.

12.关于大学生兼职情况调查报告 篇十二

入党动机是解决为什么要入党的思想问题, 体现了一个人想要加入党组织的内在原因与真实目的。作为一名入党积极分子或一名入党的党员, 其正确的入党动机应该是具有坚定的共产主义信仰, 为最终实现共产主义事业奋斗终生。毛泽东曾经强调, “有许多党员, 在组织上入了党, 思想上并没有完全入党, 甚至完全没有入党。这种思想上没有完全入党的人, 头脑里还装着许多剥削阶级的脏东西, 根本不知道什么是无产阶级思想, 什么是共产主义, 什么是党。”①然而, 在国内外环境的影响下, 一些大学生的入党动机却呈现出多元化的趋势, 具有明显的功利性。调查表明, 多数大学生有入党的强烈愿望, 大约占68.7%;少数大学生入党愿望不强或对入党持有无所谓的态度, 大约占21.3%;认为入党的动机是为了在奖学金评定获各类荣誉称号评定中得到好处的占27.4%, 认为入党的动机是为了增加就业机会的占33.3%。可以看出, 部分大学生党员的入党动机仅仅是从实现自身现实利益的角度来进行考虑的, 是为了追求经济物质利益, 而不是为了共产主义的理想信念。在这种情况下, 他们更多关注的是如何在组织上尽快入党的问题, 而不是如何在思想上真正入党的问题。因此, 如何端正大学生的入党动机、帮助大学生真正在思想上入党, 就成为摆在当前高校大学生党建工作中急需解决的一个重要问题。

二、大学生党员的党组织生活

高校大学生的党组织生活是党组织对大学生党员进行有效地教育、管理与监督的重要方式。有助于帮助大学生进一步提高党性修养, 增强大学生党员的战斗力和凝聚力。然而, 从目前的情况来看, 高校大学生党组织生活还存在着一些不容忽视的问题, 比如活动主题不鲜明、活动制度不健全、活动的内容不够充实、活动的形式较为单一等等。通过大学生党员访谈看出, 对当前党组织开展的各项活动较为满意的仅占48.7%, 而52.3%的大学生党员认为党组织活动缺乏针对性、实效性, 需要加以改进。同时, 在对高校大学生党组织生活的内容及形式的调研中发现, 目前党组织生活主要是围绕着“讨论党员发展与转正问题”、“学习时政要闻和政治理论”这两大问题展开的, 其中前者占到36.7%, 后者占到34.2%;党组织活动以党支部活动 (约占78%) 和党小组活动 (约占18%) 为主要形式。所以, 高校大学生党建工作在改进过程中需要认真考虑如何将社会服务的主题以及介绍典型事迹、举办知识竞赛、观摩影片等形式较好地融入大学生党组织生活的范围之内, 以切实提高大学生党员的先进性。

三、大学生党员的教育管理

邓小平曾经指出:“道理很简单, 任何事情都是人干的, 没有大批的人才, 我们的事业就不能成功。”②在长期的发展过程中, 高校大学生党建工作取得的较大成绩, 为中国特色社会主义事业的前进培养了许多适应经济社会发展要求的合格的大学生共产党员。但是, 我们也不能否认, 在大学生党建工作中还普遍存在“重发展、轻管理”的现象。大学生党支部往往将其工作重点放在对入党积极分子的教育培养或是发展党员的程序上, 换言之, 对大学生党组织对大学生党员发展之前的考核十分严格, 而对大学生党员入党后的继续教育和监督管理没被引起高度重视。调查表明, 认为高校大学生的继续教育情况较差的占33.2%, 认为对大学生的监督管理效果不理想的占36.7%。这说明, 高校大学生党建工作应进一步重视对大学生党员的继续教育和监督管理。

四、大学生党员的先锋模范作用

伴随着高校的扩招, 我国大学生党员队伍在不断壮大, 大学生党员比例在大幅上升。但与此同时, 部分大学生党员的先锋模范作用却未得到充分发挥, 比如缺乏对党支部组织生活的热情、学习自觉性不强等等。在对大学生党员先锋模范作用的调查中发现, 仅有60.2%的同学认为大学生党员较好地发挥了先锋模范作用, 认为大学生党员先锋模范作用发挥的不充分的占23.5%, 甚至还有16.3%认为大学生党员未发挥先锋模范作用;具体来看, 大学生党员极少自觉地参加政治理论学习的占12%, 对学校或班级的工作服务意识不强的大学生党员占10.1%, 违反校纪校规班规的大学生党员占8.3%, 大学生党员学习成绩较差的占12.8%等等。高校大学生党员的这种状况, 将直接影响到我们党在大学生中的形象, 影响到群众对我们党的正确认识。

五、大学生党建工作队伍

大学生党建工作队伍在高校大学生党建工作中承担着重要的任务, 这支队伍的状况如何将直接关系到大学生党建工作能否顺利开展以及大学生党员质量能否得到较大提高。调查表明, 高校大学生党建工作队伍也存在着一些值得深入研究的问题。比如, 在对高校党务工作者的调查中, 认为工作热情不高的占43.3%, 认为理论水平较高的占61.7%, 认为党性修养较高的占65%, 认为能够运用网络资源开拓性地工作的占48.7%。可以看出, 高校大学生党建工作队伍的自身素质还较为滞后, 有待于进一步加强。

参考文献

[1]毛泽东.毛泽东选集 (第3卷) [M].北京:人民出版社, 1991.

13.大学生兼职情况调查表 篇十三

一、组员

付兴娟、杨龙凡、王婷、潘美芝、唐澄、徐明坤、刘宇、张均、腾广维、刘欣、陈旭

关于在校大学生兼职情况调查报告

序言：随着大学生的普及，就业形势越来越成为社会关注的焦点。“啃老族”、“蚁族”逐渐走进大众的视线。为了自己毕业后不被贴上这样的标签，现在的在校大学生更加积极地选择在校期间即从事兼职工作，一方面缓解了家庭的经济压力，更重要的是在一定程度上接触了社会，获取了一些工作经验，提高了自己的竞争力，以期望自己毕业时能找到一个更好的工作。然而在兼职期间，大学生也会碰到各种各样的挫折。为了大学生能更好的认识兼职的意义，从兼职中获得更多的收获，对社会有一个更加真实理性的认识，也为了大学生以后工作的顺利，我特意进行了这次关于大学生兼职情况的调查，希望可以从中找到答案。

二、大学生兼职问卷调查表

一、你对兼职工作感兴趣吗?

1、一般，有机会可以尝试

2、很感兴趣，在工作中受益匪浅 •

3、无所谓。可做可不做

二、你对哪些兼职工作感兴趣?

1、展示类

2、促销类

3、演艺类

4、文职类

三、你曾经做的兼职最高报酬是多少?

• 1、30元一天2、50元一天3、100元一天

四、你希望在哪些时间段做兼职？

1、周末（周六、周日）

2、五一或十一等节假日

3、寒暑假

五、你所知道的兼职信息是从哪里获取的?

1、校园招贴

2、同学转告

3、网站信息

4、公司直招

• 六、你认为提供兼职的公司应该收取学生的费用吗?

1、不应该，学生没有什么经济能力

2、应该，毕竟为我们提供了兼职信息

3、为所谓

七、你的性别

1、男生

2、女生

八、你是在校大学生吗？

1、是

2、不是

九、你对兼职工作担心有哪些?

1、工作过程繁琐

2、上当受骗

3、工作环境及其待遇

4、是否即使发放工资

十、你做兼职工作的原因？

1、修炼自我，社会实践

2、经济条件，改善生活

3、作为生活费，减轻家里负担

• 调查人数；30人

• 调查人群：天津职业大学学生

• 调查方法；问卷调查

一、大学生获取兼职信息的方式

调查结果显示：从性别来看，分别有68.2%的男生，31.8%的女生自己寻找兼职； 48.9%的男生，51.1%的女生通过中介机构寻找兼职；还有部分同学通过广告寻找兼职。调查还发现，80%以上的同学乐意

二、大学生在兼职工作的中种类上有特点。

从性别来看，分别有80.8%的男生，40.7%的女生做过家教，分别有16.3%的男生，78.4%的女生做过促销，分别有13.2%的男生，29.4%的女生发过传单，同时，还有少数同学从事过礼仪、家政、餐饮、校园代理等兼职工作。从年级来看，一年级，二年级，三年级分别有65%，75.5%，98%的同学做过家教，分别有5%，7.5%，26%的同学做过促销，分别有20%，30%，16%的同学发过传单。

三、大学生对兼职工作的看法

不论从性别还是从年级来看，均有90%以上的同学认为兼职对学习的有一定的影响，大部分同学只关注薪酬，而没有注意到兼职工作的锻炼人的意志、品质、待人接物的方式方法等等内容。但是有部分大学生比较好的处理学习与兼职赚钱的关系。能够做到兼职学习两不误。

四、大学生兼职的原因

大约55%的同学是社会，可以了解到当前各个行业的发展方向，根据自己的实际情况即时调整自己的学习方向和侧重点;可以积累一些社会，工作经验，为以后的就业和发展增加筹码。25%的同学是为了减轻家里在钱方面的负担，同时补贴自己;15%的同学认为可以多认识一些朋友，提高自己的交际能力和范围，为以后自己创业积累人脉。而另外5%的同学则觉得自己可以早点为社会作一点贡献。

五、从事兼职与学习之间的关系

至于如何协调兼职和学习的为了提前接触关系，在被调查学生中，在“你是否利用上课时间去做兼职”这道题上，40 个人填答了.在有填答的学生中，25% 的学生选择有过 , 次数不多 ,75% 的学生则选择了没有.可见为了兼职而去翘课的情况还是存在，看来如何协调好兼职与翘课的关系不容忽视。在对上题中所提到的“翘课”的学生的“翘课频率”调查中，40 个人填答了，从填答的 40 个人看，男生选择一般的占了 10%, 很少的占了 25%, 从不的占了 65%.女生则分别为一般 5%, 很少 15%, 从不 80%.创新意识，而后要有能力，更要把握机遇。但无论如何，要正确处理好学习与兼职的关系.机遇在于把握，前提是要有创新意识，敢于尝试.学习与兼职的统一，需要我们找好两者的平衡点，多尝试能够锻炼能力、实践知识的兼职。

六、兼职过程中遇到的问题和处理方法

不论从性别还是从年级来看，超过70%的同学偶尔遇到过困难，20%左右的同学多次遇到过困难，只有极少数同学从未遇到过困难。所遇到的困难当中，基本不包括性别歧视，而有部分同学认为引起兼职困难的原因是自身能力不佳，也有不少同学认为是由于用人单位过于刁钻。遇到困难时，80%左右的同学积极想方设法解决，10%左右的同学忍气吞声，自认倒霉；还有极少数同学不知所措。

通过对以上问题的分析，我们可以了解到：

84%的同学认为，大学生所面临的一个突出问题便是就业。就业形势的日益严峻和未来社会靠自己能力吃饭的现实对于当代大学生来说，无疑是一个不容回避的选择。为此，大学生们将锻炼自己的空间不仅仅局限在校园内，而日益把眼先投身到丰富多彩的社会生活中去。

大学生在校期间从事兼职工作是他们了解社会、贴近现实的最好方式，兼职经历能让他们

更多地发现社会需求，明确自身的不足，通过兼职能让他们将来更好的适应瞬息万变的社会。于是他们纷纷迈出了走向社会的第一步——兼职。

当然也总有这么一部分人，他们不再能拥有中学尖子生时代的“荣耀”与“辉煌”，因此自我价值的失落是普遍存在于这些大学生中的一种彷徨而苦闷的心理。为此，一部分大学生另辟蹊径，选择了兼职道路，企图在这一领域中重新寻回那份“自我感觉”。

总而言之，丰富多彩的大学生课余生活给了我们无限的激情，满腔的热情，更重要的是的兼职经历。通过调查，同学们大都希望在大学期间从事兼职工作，家长们基本同意子女兼职并予以支持。在兼职过程中同学们遇到了各种各样的困难，由于缺乏经验和社会阅历，不知如何应对，甚至有些同学还被欺骗过。但也有一部分同学具有一定的特长，善于交际，能力突出，能够将兼职工作做得有声有色。另外，兼职要量力而行，适可而止。凡事皆有度，简直也不例外。应该以学业为主，切忌盲目。找好学习与兼职的平衡点，敢于尝试科技含量高地兼职，多尝试能锻炼能力，实践知识得兼职。再者，同学们一致认为学校应该成立专门的兼职指导机构，鼓励指导同学们从事兼职，使大家在丰富课余生活的同时，既锻炼了能力，又获得了一定的报酬，为以后的就业做好准备。

14.在校大学生兼职情况调查表 篇十四

（1）性别

A男B女

（2）年级

A大一B大二C大三D大四E其他

（3）你认为有无必要做兼职

A有B无

（4）你的月消费是

A500B800C1000D1000以上

（5）做过那类兼职

A餐饮服务B传单促销员C礼仪D家教E其他

（6）通过何种途径找到兼职

A广告B中介C熟人D学校

（7）当与课程冲突时你会

A逃课B上课C请假

（8）会影响学习么

A会B不会

（9）父母是否同意

A是B否C无所谓

（10）你的报酬是元/天

A30~50B50~80C80~100D100以上

（11）兼职的时间是 小时/天

A1~3B3~5C5~8D8以上

（12）你选择兼职的目的是

A打发时间B锻炼自己C赚外快D兴趣爱好

（13）兼职的收入主要用于

A生活费B学习C娱乐D其他

（14）做的兼职是否与所学专业有关

A是B否

（15）你认为自己的兼职环境是否安全

A安全B不安全C无所谓

（16）是否受过骗

A是B否

（17）做兼职的困难是

A时间问题B工资问题C能力不够D其他

（18）做兼职最大的收获是

A积累经验和阅历B增加收入C增加优越感D扩大交际圈

（19）你认为做兼职最主要的能力是

A与人沟通能力B吃苦耐劳精神C工作激情D其他

（20）你认为学校有无必要建立专门机构保护学生的权益

A有B无C无所谓

B面；未做过兼职的（1）性别

A男B女

（2）年级

A大一B大二C大三D大四E其他

（3）你认为有无必要做兼职

A有B无

（4）你的月消费是

A500B800C1000D1000以上

（5）想做哪类兼职

A餐饮服务B传单促销员C家教D礼仪E其他

（6）父母是否同意

A是B否C无所谓

（7）你觉得会影响学习么

A会B不会C无所谓

（8）身边有同学做么

A很多B一些C几乎没有

（9）没有做的原因是

A没有时间B没有合适的C不喜欢做D其他

（10）对中介的态度

A骗子B不错能帮忙C没把办法只能找找中介

（11）如果被中介骗了，你还会通过中介找兼职么

A不会B会C看情况

（12）你会在什么时间兼职

A周末节假日B寒暑假C只要空闲

（13）希望兼职的区域（离学校距离）

A很近B中等距离C很远D无所谓

（14）想要兼职的地点

A大型企业B小工厂C超市商场D校园内E其他

（15）想要兼职与所学专业有关么

A一定B不希望C无所谓

（16）想要的报酬元/天

A30~50B50~80C80~100D100以上

（17）做兼职的目的会是

A打发时间B锻炼自己C赚外快D兴趣爱好E其他

（18）你认为做兼职最主要的能力是

A与人沟通能力B吃苦耐劳精神C工作激情D其他

（19）是否会在近期内选择一份兼职

A会B不会C看情况

（20）你认为学校有无必要建立专门机构保护学生的权益

A有B无C无所谓

15.关于大学生兼职情况调查报告 篇十五

关键词：中学生,社会态度,生命价值,人生意义,学习动力,熏陶

深圳作为中国改革开放的前沿城市,人们的思想受市场经济的冲击较大。学生在这样一个商业味道浓厚的社会环境里,他们的价值观情况和对社会的态度值得我们关注。本研究期望通过对深圳市潜龙学校八年级学生的调查,来了解这一群体的价值观情况,为帮助学生树立正确的价值观和社会态度提供建议和支持。

本研究采用问卷法和访谈法收集数据和信息。资料的收集采用现场发放问卷和回收问卷的方法,调查人对答卷人做了现场指导和疑问回答,从而保证了回收资料的信度和效度。问卷调查对象是潜龙学校八年级三班和四班的全体学生,共100人。本调查共发放100份问卷,回收80份,问卷的回收率达到了80%。资料的统计采用归类计算百分比的形式。访谈调查对象是四班的一位同学,这位同学的家庭从事商业活动,具有较强的代表性。

一、八年级学生价值观特点分析

在“公交车上碰到老弱病残乘客时的态度”一题中,有74位学生选择了“会主动让座”,占总比例的93%。在“当你有时间的时候愿不愿意去做义工”一题中,选择“愿意”的学生有39位,占总比例的48%;选择“不愿意”的学生有29位,占总比例的36%。选择“不愿意”的学生所占比例确实不少,但是观其所述原因,大部分是因为学习时间较紧,没有足够的时间去做义工,还有的学生注明,如果有时间的话还是愿意去的。有个别学生持“不愿意”观点的原因是因为做义工没有经济回报、较累,或者是在大街上会感觉到尴尬,不过持这种观点的学生还在少数。

在“你最崇拜的人是谁”一题中,选择“父母”的学生有34位,占总比例的43%;选择“为社会做出重大贡献的人”的学生有20位,占总比例的25%;选择“大款”的学生有10位,占总比例的13%;选择“明星”的学生有9位,占总比例的11%;选择“有权的人”的学生有4位,占总比例的5%。总体上看,选择“父母”和“为社会做出重大贡献的人”的学生所占比例是较高的。从学生对“最崇拜的人”的选择中,可以看出学生的价值取向。在学生心目中,为社会为他人奉献、吃苦耐劳的人还是最值得敬重的。

在“你的梦想(你理想的职业)”的调查中,很大部分学生选择的是演员、歌手、播音员、漫画家等娱乐职业,很少部分学生选择的是教师、医生、军事家、律师之类的实用行业。至于选择的原因,选择娱乐行业的学生多数是出于自身的爱好,选择教师、医生行业的学生多数是出于想贡献他人和社会的想法。从学生的选择以及“生命的意义在于什么”一题来看,多数同学对自己的定位还是处于自身的爱好考虑,对于自身的社会价值考虑地并不多。

在“学习动力”调查中,绝大多数学生的动力来源于外界,比如“压力”、“将来赚钱买房”、“光宗耀祖”、“家庭期待”等。在80份回收问卷中,只有一位学生的学习动力是来源于求知欲,即“不管懂还是不懂就是想把它搞明白”,另外还有一位同学提到“为了让生命有价值”。由此可见,从学生的动力来源来看,外界大于自身,绝大多数学生缺乏对知识的渴望和主动的求知欲。

二、影响学生价值观产生的因素

1、社会导向

在日益经济化的社会里,商品琳琅满目,作为当代的学生对物质的追求也会随着社会的发展和商品的供给而不断增加;在文化多元的今天,各种价值体纷纷出现,学生思想活跃,比较容易接受新鲜的事物和思想。例如,有不少学生梦想娱乐行业,这与社会传媒的发展有很大关系。娱乐工作者在荧幕上的光环与闪耀触动了学生的心。学生价值观的确定与梦想的定位与学生的学生动力有着直接的关系。梦想娱乐行业的学生愿意把自己的注意力和精力花在特长的发展上,注重特长水平的进步,所以对文化知识的学习有所忽略。

2、学校教育

学校是学生除了家庭以外活动最多的地方,也是其各方面受教育的主要场所。学校的氛围和风气对学生的价值观影响是举足轻重的。学校鼓励学生发展特长是对的,但是与此同时应该加强对学生文化课学习态度的引导。但是,中学的学生思维比较活跃,他们充满着生机和活力,很容易被富有娱乐性质的活动所吸引,一旦注意力分散,很难去收回,学生的心沉静不下来,对文化课的学习是很不利的。

3、家庭环境

父母是孩子最早的老师,调查表明,大部分学生以自己的父母为榜样,伴随孩子成长时间最长的也是父母,良好的家庭环境显得尤为重要。首先,父母的职业会影响孩子价值观的形成。在商业家庭长大的孩子与在教师家庭长大的孩子,在对事情的态度上肯定会有所不同。其次,父母文化程度的高低也会影响孩子价值观的形成。较高的家庭,拥有良好的文化氛围,孩子在其中会接触到较好的文化元素和内涵的影响;而在父母文化程度较低的家庭里成长起来的孩子却没有这样好的条件,他们所形成的价值观就会与前者孩子有差别。此外,在氛围不好或者感情破裂的家庭里成长起来的孩子,性格往往会出现忧郁、冷漠等不良的特点,严重影响孩子培养健康的社会态度;家庭是土壤,和谐的家庭氛围像阳光,在温和家庭氛围里成长起来的孩子一直在受着爱的熏陶,所以他们性格与社会态度的发展往往会比较健康。

三、引导学生树立正确的价值观的途径

1、良好健康的社会环境

社会各方面和机构应努力建设正确的价值观体系,尤其是学生接触较多的媒体和娱乐行业,应该为青少年的健康成长“绿化”出一个健康正导向的环境和舆论基点,让学生受益于其中。和谐的家庭环境,容易氤氲出学生和善的性格和对真善美的崇尚。

2、防患补修的学校教育

学校有责任营造健康良好的学校风气和氛围,让学生在一个良好的环境里受着氤氲,促进他们的健康成长。潜龙学校建议班主任每周开“主题班会”,在班会上,班主任引导学生对某个问题进行讨论和交流。这是一个很不错的建议,学生在对“主题”进行讨论的时候,必定对其进行深入的思考。班主任可以利用这个机会和方式去帮助学生树立正确的价值观和社会态度。但是在实际的教学活动组织中,有一部分班主任不能够做到定期给学生组织“主题班会”,而班会的时间常常只被用来安排常规的班级工作。学校应该加强督促班主任在班级里定期开展“主题班会”。

语文学科具有其他学科所缺少的人文性质,语文课堂具有浓厚的情感教育色彩,学生在学习语文课时能够感受到强烈的人文精神和情感熏陶。所以,语文老师也承担着引导学生去思考生命意义、端正社会态度的重要任务。

3、言传身教的家庭影响

从出生开始,学生就浸染在自己所属的家庭环境中。孩子最信任的人是父母,父母为人处世的方法和道德的出发点,会随着孩子的耳濡目染而灌输到学生的成长中,沉淀为学生性格的一部分。所以,父母作为孩子心目中的“榜样”,时刻不能忘记自己肩负对孩子言传身教的重任。

四、结语

16.关于大学生兼职情况调查报告 篇十六

摘要：本文是针对大学生假期兼职和将来就业情况的调查研究，简述了关于大学生假期兼职的情况，列举了最近大学生假期打工瞄准的新职业，结合我本人的亲身经历阐述了打工的意义所在，并对现在大学生就业问题进行了深入研究。

关键字：大学生兼职就业

一、关于大学生假期兼职

假期临近，一些大学生开始寻找机会，一方面锻炼自己，一方面利用假期实实在在地挣些钱。以前，大学生们往往通过当家教、干推销、当服务员等相对单调的打工，利用短暂的假期体验职场。今年，不少大学生开始依托自身优势，开拓思路，寻找广阔的打工空间，为暑假打工寻找更多的机会。而寒假不少劳动密集型用人单位，节日期间不停产，员工回家过年，致使岗位大量空缺，这些单位也广招大学生寒假打工。

（一）假期打工瞄准新职业

1、家政保姆。几年前，大学生一般不会放下架子，他们好不容易从千军万马当中挤过了独木桥，虽说是假期打工，但怎么也不能放下架子去当保姆。短短几年，从放不下架子到“干什么都能学到知识、都是参与社会实践”，这也正是现在大学生转变观念的表现。

2、游戏代练。从职业角度来看，游戏代练并不是一门正式职业，但从社会客观实践上来说，它也有存在的土壤，而且不少大学生在寒假期间从事此职业。但专家提醒，游戏代练只可在假期期间，切不可长久下去，否则可能会迷恋于游戏而荒废了正常学业。

3、保安。当保安对于短期的假期打工来说是比较合适的，能够培养责任心和能吃苦的精神，还能借着闲暇之时，听听英语，以免长假期间，忘掉大量的词汇。

4、食品厂普工。一些食品厂在年节前后相当长一段时间里，会有大量普通工人的缺口，此时招一些假期打工的学生，以解岗位缺人之急。大学生去食品厂当普通工人，虽然一时学不到多少技能，但也能参与社会实践，同时也挣到了生活补贴。

5、代招员工。一些用人单位，特别是足疗、美容、按摩等服务领域，需要大学生们通 过寒假回家乡代招一些落榜生或者想进城务工的学生，这些大学生一是好与这些人沟通，另外信息也灵通，也很让用人方和求职方放心。

（二）打工重在参与实践，为“能”而动

对于假期打工、兼职来说，大学生们都有着不同的想法。为挣钱、为参加社会实践、为提高能力，当然，还有极少数随大流。目前，许多高校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，一方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力，另一方面可以积累工作经验，对日后的就业大有裨益。

另外，大学生打工要为“能”而动，而不是为“利”而动。挣钱确实是不少大学生打工的目的，但这不应该是唯一目的。对大学生而言，利用打工增加社会能力，这无疑是一笔无形的财富。但打工其实也具有很大的冒险性，在良莠不齐的社会大染缸里，想如所愿地打工并非易事，所以除了提高自己的文化素质，增加就业机会外，还必须有一双洞察社会的慧眼，在思想上多一道防线，提防一些居心险恶的人。

（三）我的暑假兼职实践

我也迎来了作为大学生的第二个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本素质。虽天气炎热，我毅然踏上了社会实践的道路。亲身体验实践，通过社会实践让自己进一步了解社会，在实践中增长知识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？

为了拓展自己的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够适应国内外的经济形势和变化，并且能够在生活和工作中很好的处理各方面的问题，我来到了一家超市，开始了我这个假期的社会实践。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。一方面，实践可为以后找工作打下基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人和事不同，从中学到的东西自然也就不一样。要学会从实践中学习，从学习中实践。

在实践的这段时间内，我们穿街走户接触各种各样的人和事，这些都是在学校里无法感受到的，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但是在这里，不会有人告诉你这些，你必须要知道做什么，要自觉地去做，而且要尽自己的努力做到最好。

回想这次实践，我学到了很多，在社会上要善于与别人沟通时需要长期的练习。以前没有工作的机会使我与别人对话时不会应变，会使谈话有时冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍，别人给你的意见要认真听取，耐心、虚心的接受。在工作上还要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力作出肯定。社会经验缺乏，学力不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实又有谁一生下来就什么都会，只要有自信就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。

二、关于大学生就业情况的调研

大学毕业生就业是大学生人生的一次重要选择。初次就业和第一份工作对一个人一生的影响至关重要，它直接关系到一个人的成才和成长。而树立正确的就业观是极为必要的，这就要求大学生能把个人的能力、知识、价值的实现同社会发展需要结合起来，不能偏废一边，不能只照顾 到前面，大学生个人价值、能力的实现，应兼顾国家经济发展的需要。

（一）调查情况

此次我通过上网调查和访问调查，调研结果在一定程度上显示我院学生的择业就业观，其中存在的一些问题值得思考。在被问及自己的专业是否具有优势时，15%的学生选择了很有优势，很具竞争力，这些学生98%为理科学生；62%的学生选择了一般；23%的学生选择了处于劣势，不具竞争力。其中，处于劣势的原因，48%选择了课程设置单一，师资力量不够壮大；21%的认为学校地处环境信息闭塞。学校本科课程体系的改革，要紧跟时代发展的潮流，引进当代科学技术发展的最新 成就，多与企事业单位等用人单位联系，提供一些用人单位的情况；提供更多的就业信息（就业动向与前景等）、就业指导（提高面试技巧、应聘成功率，建议增加就业指导这门课程），加快信息量的流通，增加就业指导报告会，介绍最新招聘信息和市场需求，多提供社会实践机会。

在回答就业途径的选择时，65%的学生比较倾向于校园招聘和人才招聘会；也有38%的学生尝试网络招聘；此外，广建人际网络也是被普遍认 可的一种途径；另有31%选择报纸；11%选择电话求职。可见，对于求职的方式和途径，我校学生有一定的了解，为就业也采取了一些积极的措施。

择业时，虽然薪水不是大学生选择企业最重要的因素，但是薪水无疑是人们对一份工作最基本的要求。“非2500元或3000元不干”，这曾经是 媒体广泛报道的大学生找工作时定下的月薪数。如今，就业压力一年比一年大，即将毕业的学子对就业的期望值又是怎样的呢？。在回答“您求 职要求的工资底线”时，13%的人选择1000-1500元；42%选择1500-2000元；21%的人选择2000-3000元；11%的人选择3000元以上；8%的人选择 4000元以上；另有5%选择1000元以下。其中，3000元以上和四千元以上者97%为理工科学生，文科学生50%集中在1500-2000元，38%集中在2000-3000元；12%愿意接受1000-1500元甚至更少。

随着大学毕业生薪水的下降，很多用人单位在薪金制度上也有了很大转变：不再以人 定薪，而是以岗定薪，更强调员工为用人单位带来的实际利润。职场中的机会永远不是遇

到的，而是争取到的。

关于毕业后的去向问题，67%的人选择了沿海开放城市；17%选择家乡；11%选择内地省会城市；3%选择国外；只有2%选择去西部边远地区。

择业考虑时，35%选择有利于个人发展；51%选择兼顾国家需要与个人兴趣；9%选择千方百计 实现自我设计，自我选择；2%选择到祖国最需要的地方，服从国家需要。

问及主要看中公司哪个方面，选择公司发展前景的有72%，选择工资高低的有51%，选择公司重视人才程度30%。

求职时，个人的想法也不尽相同。85%认为个人实际能力最重要；32%的人认为面试第一印象很重要；有28%的人选择专业方向；此外，道德水准、学习成绩和实践经验占16%，政治面貌、性别和户口略微不被重视。

（二）结果分析

从问卷调查中不难看出，当前不少大学毕业生片面认为留在大城市、大单位才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想和抱负，而很少考虑到自己择业期望值是否符合实际，所选职业是否符合社会的需要，是否适合自己所学的专业，是否能够发挥自己的才能和特长，一味地追求物质待遇和地域条件，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感。为此，相当数量的毕业生择业集中选择“热门 ”行业和大城市的一些待遇条件优厚的行业，集中选择发达地区，不愿到急需人才的基层单位或条件相对艰苦、位置相对偏远的地方就业。而恰恰是急需人才去开发、去管理的欠发达地区和经济状况欠佳的单位，前去应聘的毕业生门可罗雀，无法吸纳所急需的人才，加剧了大学毕业生与社会需求这对供需矛盾。

我国加入WTO后，对大学生求职择业带来了新的机遇，但我们也要看到社会对人才需求的标准也越来越高。大学毕业生数量和各行各业对高素质人才的需求相比还远远不够，地区之间人才供求结构不平衡，特别是中西部地区和广大基层对大学毕业生的需求还十分迫切。国家鼓励大学生到西部地区、到基层、到农村、到中小企业就业，这些地方也是最需要各类人才的地方。基层是年轻人经受锻炼、接受考验、磨练成才的重要场所，到基层工作是大学毕业生了解社会、成长成才的必由之路。因此，我们要进一步更新择业观念，调整择业方向，主动到祖国最需要的地方去干一番事业。