谈谈怎样做一个好班主任

谈谈怎样做一个好班主任（精选13篇）

1.谈谈怎样做一个好班主任 篇一

怎样做一个好老师

不知不觉间踏入教育行业已经两年多了，在这两年多时间里，我深刻体会到了当一名合格的教师有多么不容易。我们既然选择了这一行就一定要热爱这一行。做一件事就一定要做好，要有责任心。这不仅仅是对自己的职业负责，更是对学生负责。要严格要求自己的言行，为人师表，以身立教，乐于奉献，不计个人得失，一切服从工作需要，自觉地积极地为每一位学生的健康成长尽心尽力，尽职尽责。

首先，作为一名优秀的教师，自身的素质是很重要的，也就是大家所谓的师德。要热爱工作，热爱集体，热爱学生。对每一个学生公平看待，不用有色眼镜去看学生，让每一个学生都能感受到老师的爱。及时发现存在一些小问题的学生，并去关爱、改变他们，不要让他们觉得跟其他人有差距从而产生偏激的想法。即使改变是微小的，只要我们坚持，并为之去做到，金子总会发光，我们也会看到他们的进步的。

其次，我们也要不断的加强学习，提高自己的专业水平。俗话说，“活到老，学到老。”我们想要成为一名优秀的教师就要不断的提升自己，具备扎实的专业基础和渊博的文化知识，教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的业务素质。只有这样才能培养出高素质的对社会有用的人才。作为教师，平时应尽可能多的了解各方面的知识，以满足学生的好奇心，成为学生的良师益友，使自己的教育思想先进、观念更新，不教条守旧，带着微笑进课堂，流利、生动、自然地讲解教学内容，启发引导学生去思考探究，努力按照学科的课程标准要求和特点，尊重学生的个性，关注学生的兴趣，从学生实际出发，从学生的生活入手，用自己的知识感染学生，在课堂上注重学生的自主学习，合作交流，努力创设一种竞争向上的学习气氛，使教学过程逐渐成为师生交流，共同发展的互动过程。

第三，好老师还应该有一个良好健康的心态。勇于接受来自各方的批评和建议，并且能够承认自己的错误，及时改正。工作时以公平的眼光看待每一个学生，不体罚或者变相体罚学生，始终以一颗宽容的心去面对一切。要一直保持良好的心态，只有这样，我们才会让自己成为更优秀的老师，才会让更多学生和家长接受我们。即使现在社会上存在很多对于老师的负面消息，但我们要一直保持积极向上的心态，用自己的行动去证明，去改变人们的看法。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

2.谈谈怎样做一个好班主任 篇二

一要严于律己

班级是学校教育工作的基层组织, 是学校开展活动的最基本的组织形式。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者;是沟通学校和家庭社会的桥梁, 是联系班级任课教师的纽带;是学生健康成长的带路人, 是对学生进行思想品德教育的骨干力量。

对学生来说, 除父母之外, 和教师接触的时间最多, 教师的行为每时每刻都在影响着学生, 尤其是班主任在班级管理上和讲台上的一言一行, 都影响着他们, 而这种影响又是潜移默化的, 因此, 班主任应首先做到严于律己, 如学校集会, 课间做操, 亲自到场。要处处以身作则, 为学生树榜样, 成为他们学习的模范, 同时还要关心、爱护、尊重学生, 赢得学生的尊敬, 促成学生与我们共同管理班级。

二要温柔些好

幼苗在和风细雨下才会茁壮成长, 暴风骤雨只会使其夭折。凭多年的教学经验, 我深深体会到教师要温柔些好。对于犯了错误的学生, 要心平气和地询问原因, 不应一棒打入“冷窟”之中, 更不能置之不理, 因为这样不但不会使他们醒悟, 反而会使他们滋生抵触情绪。我是这样处理学生犯错误的:犯小错, 唱一支歌或讲一个故事, 犯稍大点的错误就做一件好事或写一份心理变化说明书。这种温柔的做法收到了很好的效果, 所以温柔不但不会使优秀的班主任失去威信, 还会使学生如沐春风, 在潜移默化中培养文明的举止和高尚的人格。

三要建立良好的班委会

我深深知道:班委会是一个班级的中梁砥柱, 班干部的凝聚力和号召力是班级各项工作顺利开展的重要因素。要建立一个好的班集体, 就要打破传统式班委会制, 建立新的轮流值日的班委会制:一周班委会制和一日班长制。这个新制度的实行将每个学生都推上班级管理者的位置。从而, 最大限度地发挥全体学生尤其是后进生的聪明才智和管理班级的热情, 使他们产生了强烈的责任心和主人翁感。他们在管理班级过程中, 自制力增强了, 学习积极性提高了, 集体荣誉感加强了, 这个制度的实行, 使我班的面貌发生了根本性的变化。

四要时刻激发学生学习的积极性

作为一个好班主任不但要在生活小事上关心学生, 更重要的是要激发学生学习的积极性, 学生在学校的最大任务是学习, 不说学习就失去了意义, 如何培养学生学习的积极性呢?我认为应做到以下几点:

1. 帮助学生树立远大理想

远大的理想, 宏伟的抱负, 是人们的力量源泉和赖以前进的动力。班主任要充分利用一切可以利用的时间, 动之以情, 晓之以理, 导之以行。用典型的事例, 具体的分析, 感染他们、影响他们, 使之明确学习目的, 端正学习态度, 逐步树立起远大的理想, 宏伟的抱负。

2. 要为学生营造一个良好的学习环境

环境的好坏对学生的学习影响很大。嘈杂的环境, 喧闹的气氛, 不可能使学生专心学习。唯有良好的课堂秩序才有可能使学生坐下来, 钻进去, 脚踏实地进行学习。因此, 班主任要更好地激发学生学习的积极性, 首先要为学生创造一个良好的学习环境, 这就需要班主任强化班级规章制度, 注重课堂秩序, 树立班级正气, 为学生的学习奠定好基础。

3. 要注重对“双差生”的正面引导

一个班级整体积极性高涨, 才能有永久的活力, 而要使整个班级学习积极性高涨, 就应该重视对“双差生”的培养。这就需要班主任经常深入“双差生”之中。全面了解他们的思想动向, 性格特点, 注重从正面积极引导, 感化他们已经扭曲的心灵。要尽量多给他们提供集体活动的机会, 并及时给予鼓励, 使他们多次尝到成功的喜悦;同时要注意的发挥他们的特长, 以便把他们的主要精力吸引到对他们特长发挥上面。如果不注重对“双差生”的教育, 任其发展, 不仅对他们自己无益, 而且对整个班级学习积极性的培养将会有很大的消极作用。

五要成为学生的朋友

班主任不但是学生的老师, 更重要的是成为学生的朋友, 在课下经常与学生谈心, 关心学生的身体、生活, 与学生打成一片, 完全像一个好朋友一样与学生相处, 这样学生相信你, 有什么都可以和你谈。

教育心理学表明, 学生总是喜欢教师的笑脸, 真诚的善意, 由衷的微笑, 表达着友好、关怀、鼓励、理解、尊重等珍贵的感情。特别是在课堂上, 老师赞许的点头, 会意的微笑, 代表着认同和鼓励。学生会感到受尊重、受信任, 从而产生信心和勇气, 更好地克服困难、解决问题。我班王××同学, 自制能力差, 上课爱说话, 搞小动作, 是一个令老师感到头疼的学生, 经常有老师找我告他的状。有一次他又犯错了, 我把他叫到办公室, 看他的样子, 准以为我会训斥他, 但我并没有这样做, 而是亲切地让他坐下。然后和他谈起前几天他替同学扫地的事, 表扬他不仅爱劳动还爱帮助同学。这时他显得很兴奋, 情绪也轻松多了, 我及时抓住时机, 针对他自己不爱学习还影响别人的行为是不对的。使他心服口服, 以后再也没有发生类似事件。

总之, 要想当一个好的班主任, 做好以上五点还远远不够, 还要有广博的科学文化知识和文学修养, 具有多方面的爱好和才能。特别是专业基础知识, 要精通。教师是人类灵魂的工程师, 而班主任是人类灵魂工程师的能工巧匠。所以担任班主任工作是我的光荣, 也是我的乐趣所在。

3.怎样做才能成为一个好校长 篇三

【关键词】校长 激情 指导能力

【中图分类号】G62【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0170-01

当今社会对教育的关注度越来越高，对高质量的教育呼声越来越高，学校面临着竞争、生存和发展的巨大压力，在现代学校管理制度下，校长的工作激情、指导能力、领导能力是学校教育改革和发展过程中不可或缺的因素，我认为从这三个方面完善自己，才能在新形势下成为一个好校长：

一、校长要增强干事创业、为学校谋求发展的工作激情。

管理好一所学校，校长要有干事创业的工作热情，要有一种创造、不断挑战自我的冲动，做事情要有想法，不论大事小事都要认真对待，用饱满的精神去对待；做事情要有热情，不论多么简单多么熟悉的工作都要充满热情地对待。诚然，在实际工作中存在着这样那样的困难制约着学校的发展，只要我们增强干事创业的热情，不断求取进步，勇于创新，就能带领全体师生在进步创新中使学校得到发展提高。

二、校长要具有较强的课程和教学指导能力。

所谓课程和教学指导能力，本质上是课程与教学实践的一种表现形式，是运用领导的策略、方法和行为来达成课程和教学发展的根本目标，以提升课程品质、提高教学质量。校长的课程指导能力，成为学校发展的核心竞争力。试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理的课程政策，重点研究开发校本教材，使学校不只是课程的执行者，而是真正成为课程改革的主人。

三、校长要具有超强的领导能力。

校长的领导能力对学校的发展有着重要影响，提升校长的领导能力，使自己成为一个好校长要做到以下几点：

一是校长要有较强的学校发展的远景规划。制定学校总体目标和不断发展的谋划方略，是有关学校全局性和长远性的重大谋划，它是一所学校领导活动的核心。所以，校长要学会从特定的时代背景和特定的环境特征出发，确立一个能对学校发展产生深远影响的好的规划。在坚持“做正确的事”中形成独特的办学理念和育人目标，促使其成为学校全员执著追求的共同愿景，推动学校持续发展。

二是校长要具有较强的协调能力。首先要协调学校内部的工作，营造良好的人际关系，使各项工作顺畅开展。学校管理是一个系统工程，教师是系统中最活跃的因素，学校管理的本质在于最大限度地唤醒每位教师的潜能，学校管理的过程就是对人的主观能动性的激发与协调。一位有领导能力的校长，总能艺术化地化解矛盾与冲突，促使人与人和平相处，将校长领导力发展成学校领导力。其次要加强与社会各界的联系，争取大家的理解和支持，促使学校在社会环境中健康有序的发展。去年秋季连降大雨，我校校园汪洋一片，给师生的工作和学习带来了诸多不便，正是在县人大代表的大力支持和部分企业帮助下，才修建了门前的道路和操场的排水系统，解决了靠学校经济力量无法解决的问题。

三是校长要具有对领导班子、教师队伍的管理能力。学校的管理重点是对人的管理。首先要加强对领导班子的管理，要组织班子成员认真学习教育科学知识、学校管理知识、法律法规知识，营造良好的学习氛围，努力提高班子成员的政治素养、工作能力和领导水平；要发扬团队精神，学校工作千头万绪，光靠校长一个人工作，未必能把工作做好，校长要善于发挥集体的智慧，协调和统筹各方面的力量，使各项工作有条不紊地开展。在工作中校长要当“班长”，不当“家长”；善于“总揽”，不搞“独揽”。在实际工作中，校长对班子成员要做到坦诚相待，用其所长，不过多地干涉他们的工作，并能充分理解、信任、尊重他们，使每一位同志的才能得到最为出色的发挥。其次要加强对教师的管理，加强教师的思想道德教育来提高教师工作的积极性。

四是校长要具有高尚的人格魅力。校长的人格魅力本身具有很强的影响力，本身就是一种领导力。校长的一举一动、一言一行对教职工具有很大的影响，其教育作用虽是无形的，但作用却是无穷的。校长必须严格要求自己，凡是要求他人做到的自己首先要做到；校长的领导能力，重在塑造自己完美的人格，一个有领导能力的校长，要善于走进和感悟他人的心灵世界，在细节中透射出人文关怀；要善于悦纳他人、为他人鼓掌，在无形中折射出大度；要善于为下属搭建展示才华的舞台，指明通向成功的路标，却不计较个人得失。一个好校长，凭借什么在学校树立的威信呢？靠权利？靠制度？都不是，靠的是人格魅力！

总之，我们要以“捧着一颗心来，不带半根草去”的态度去工作，务实肯干，在能力方面不断完善自己，才会使自己成为一位好校长。

参考文献：

4.怎样做一个好老师研修日志 篇四

语文老师何止是一份工作一个职业呢？那是一份艺术一种创造。多少年之后，有多少公式定理灰飞烟灭，可是语文活着，文字活着，精神活着，随着岁月镌刻在每一张美丽的脸上，一份愈来愈清幽的香浓，愈来愈真醇的高贵，那是一份掩饰不住的智慧与修养。

做一个智慧型的语文老师，首先应该是“爱”字。有一个美丽的故事，传说智慧天使、成功天使和爱的天使来到人间，一位母亲请他们三位到家里做客，天使对那位母亲说，“我们三位就去一位吧，你来选择吧？”母亲沉吟片刻，决定把爱的天使请回家。爱的天使起身向屋里走去，奇怪的是另两位天使也跟了进去，母亲很惊讶，答曰：“我们两位是跟着爱来的，哪里有爱，哪里就有成功与智慧。”

所以请以一颗母爱的心无条件地爱着我们的孩子。孩子是小小的天使啊，他们的心没有芜杂，不要让我们这第一只引领他们的人生的手染上尘烟，刻上势利。如果你说做不到，那么请反过来想一想，假如这是你的孩子，你会用什么样的语言和心来对待他（她）？你期望这个世界以什么样的面目在她（他）眼前打开？

语文老师，请先上好每一堂文本之课。每一堂课都是教师生命活动的构成。当做我们的教材的文本，每一篇文字都是一次爱的教诲。你看到的只是一个个陌生的名字和一排排印刷的字么？不是，是许多个人，历史上的，现当代的智者，告诉你许多故事和道理，那里面由作者的灵魂，那上面有编者的期待，还有我们民族精神的寄托。孩子才是民族的未来，给孩子塑造一个美的心灵，就在于我们每天的文本解读。

为了这份解读，为了在作者和孩子的灵魂之间架起一座桥，那么语文老师，让我们读书吧！读很多的书，历史哲学古代近代，做班主任的甚至要通晓所有的课程，然后你才能轻挑慢捻，回味悠长，才能不让孩子仰望的眼睛里没有失望。

请平视孩子的眼睛，请您关注孩子的心灵，让每一篇文字都活着，活在孩子们的心上，至于用什么方法，图片小组讨论习题作业，那只是解读的一种，千千万万的方式不过是“器”的东西，我们的追求却是轻敲孩子的心灵。

语文老师，请您仁爱、负责、激情、幽默、技艺高超魅力无穷。是因为他们研究课堂到了登峰造极的地步。

请上好每一堂人生之课。语文老师课堂之上讲文本是学科之核，然而语文的外延还有德语的功能，所以语文老师请您再做好一个德育老师。凯洛夫说：“教师是一切美好的化身和可以仿效的榜样。然而决定着儿童对教师的进一步关系的建立，还是教师的工作作风和他的人格品质。教师的一言一行对学生都有极为重要的作用。”所以我们做语文老师，我们的言谈举止、为人处事无一不对孩子们产生着巨大的影响，甚至有时一个高尚的言行就能改变孩子的人生。

请您给孩子们培养一些习惯。

1，读书的习惯。因为书是智者的心灵独白，书中蕴含着最丰富的智慧、情感、道德、力量，“读书名理”“开卷有益”“知书者达理”“半部论语治天下”“读诗使人灵秀，读史使人明智，数学使人明细，逻辑使人清晰……”“书籍是人类进步的阶梯”“书籍是人类文明的食粮”……一个博览群书的人，不可能为非作歹、言行粗野。

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中，不止百次地强调，无论哪门学科都要让学生进行课外阅读，他说“我曾用过很多手段来减轻后进生的脑力劳动，结果得出一条结论:最有效的手段是扩大他们的阅读范围”，“学习困难的学生读书越多,他的思维就越清晰”，“阅读应当成为吸引学生爱好的最重要的发源地,学校应当成为书籍的王国”，“学生的第一爱好应当是读书,这一爱好应当终生保持”

2，思考的习惯。请你知道，孩子是个可爱的小生灵，是自然界有史以来最伟大的物种，会说会笑会跑会跳，会使用制造工具，因为他们会思考！请不要把他们看做一个容器，只要把罐子里的水倾倒他的脑海里。你要巧妙地说，要点拨着说，让他（她）享受发现的愉悦，然后能够形成思考的习惯。我们语文老师只是孩子没有站立起来的拐棍。等他站起来，眼界开阔了，我们就可以欣然退隐了。如果说孩子在你手里几年，还是没有形成思考质疑的习惯，那么我们就要反躬自问我们错在哪里。

3，执著的习惯。看我们手里的孩子，只是柔弱的一个，风吹雨打是免不了的，坎坷困难会很多很多。我们没必要危言耸听，只要告诉他虽说“山的那边还是山”，但“山的尽头是海，是一个美丽的世界。”请陪孩子一起哭，为他温柔的擦掉泪，然后请清理他的伤口，挥挥手送他前行。

5.怎样做一个好教师演讲稿 篇五

高埂田小学

朱小超

“教育人生，无悔选择；学界楷模，高山仰止。”这是对人民教师的评价。而做一个好教师，对教师来说既是一种责任，更是一种压力。少年强，则祖国强；学生是祖国的未来；让每一个学生都能茁壮的成长，是每一个教师义不容辞的责任。《礼记》中说“师者，教之以事而喻之以德也”。也就是说教师既要教给学生知识，也要培养他们的品德。同时要教会学生如何适应这个社会，让学生这个个体的独立的人，能够在全社会更好的生存发展。以我个人的观点，我认为应做到以下几个方面：

第一，应具备扎实的专业知识、教师基本功与学术研究的基本功。这就要求我们每一个教师都要拥有渊博的学识、高超的本领，树立终身学习的思想，具备不断进取，严谨笃学的精神，这样你才能在学生心目中树立威信，才能使教育充满生命力。

第二，爱岗敬业。教师是一种神圣的职业，他塑造的是祖国的未来，是为社会主义建设输送人才的职业。如果说，你连这个职业都不喜欢，就更谈不上做一个好教师。我们选择了，就应该有职业责任感，在质量上尽量把关，无论是授课或是教育学生、辅导学生，宁愿自己累点，都要切实的对学生负责，不走过场，并且随时了解教育动态，改进教学，尽职尽责的搞好教育工作。

第三，要有爱心，要爱护学生，用爱心影响学生的心智发展。爱因斯坦说过：学校要培养和谐的人，而非专家，即那种富于个性又有益于社会的人，这就离不开爱心。教师是一种与人打交道的职业，如果没有爱心，你的才华再出色，你也不可能成为一名好教师。当然，如果没有一定才华，你是不可敬的。热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌弃一个学生无异于毁灭一个学生。成长中的学生需要更多的关心和鼓励。给学生一点阳光，他们就会灿烂；对学生动责斥之语，会严重刺伤学生稚嫩的心，使其在惶恐不安中丧失信心，迷失自我，沦为后进生。因此我们要真心实意地关心爱护学生，体贴与理解学生；对学生讲原则，平易近人，有亲和力、号召力和凝集力。关注一些容易被冷落，家境贫寒的学生，多进行关心、鼓励、帮助、引导，时常对他们报以“你真行、你真棒”的暗示，让学生感受到教育的温暖，激起他们求知的欲望。

第四，为人师表，树立榜样。孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”教师的一言一行对学生的品德的形成起着潜移默化的影响。教师应把求真、向善、爱美作为奋斗目标，并不断地在自身行为中表现出来。教师要用自己崇高的理想和信念启发学生，用高尚的品质熏染学生，用美好的心灵去塑造学生心灵。给学生树立“言行一致”“表里如一”的好榜样。

第五，要保持做学生的心态，经常换位思考。教育是一个逐步发现自己无知的过程。因此，做一个好教师，先要做好学生，而且要做一辈子的好学生。只有先做好学生，你才知道什么样的教师才是真正受学生欢迎的好教师，才知道自己的优势和不足，才会经常自觉地进行换位思考，在这样的思考中不断提高自己。同时也可以向学生学习，学习学生的淳朴善良，尽量保持年轻的心态，适当天真一点、幼稚一点，让生活和工作充满激情。

第六，要有感恩的师生情结。一个好教师应该有感恩的师生情结，学生对老师很客气或者说感恩，而教师没有为学生做点什么，时间一长，教师的威信就没有了。教师最大的快乐应是来自于与学生的交往，能经常看到绝大多数学生在进步，教师的心血与劳动能让绝大多数学生理解和认同，这就够了。我认为，做一个在评比中的好教师不难，难的是做一个让多数学生心里觉得“好”，并且留在某些学生的记忆深处、影响他们良性成长的教师。评价一个好教师的标准应是在学生走入社会后依然觉得你好，依然值得牵挂，让学生为在自己人生道路上拥有你这样的好教师感到欣慰。

振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师的工作是育人性、创造性、艺术性的工作。要自觉追求高标准、高层次、高境界。“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”如果承认教育是师生心灵和谐共振，互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程的话，我们不能只看到教师的教育艺术让学生臻于完美，也应该看到来自于学生心灵的泉水也在洗涤、滋润着我们的心灵，让我们的人格、让我们的教育事业臻于完美。从这个意义上说，教育不但是一项人生的壮丽事业，也是一首心灵的美丽诗篇！

6.初中英语作文：怎样做一个好学生 篇六

In today’s world, mastering a foreign language will be helpful in our life. Here I’d like to share my opinions with you about English learning.

First of all, I think it important to remember as many useful sentence patterns as I can. As we all know, the more we read, the better our English will be. So I spend much time reading English newspapers and magazines after class. Besides, TV and radio programmes are of great help for my listening.

Learning English not only lets me know more of foreign cultures, but also helps me to communicate with English-speaking people. However, sometimes I get discouraged because I keep forgetting words I have learned. I would appreciate it if someone could give me some advice.

7.谈谈怎样做一个好班主任 篇七

关键词：学生；喜欢；爱戴；班主任

常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系，也让我感受颇深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得进步，体验收获，享受快乐，学生才会真心实意地亲近并喜欢班主任。

一、学生让我学会反思

我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的时候。现在回想起来，这样做不仅有损于一个教育工作者的形象，还会加深老师和学生之间的误会和代沟。我陷入了沉思中，开始反思自己的言行，特别是对待个别学困生时，更是好用贯有的思维定势来判断和处理问题。发生在多吉同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时，他与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评他：你平时学习不认真，上课说小话，现在发展到打架。他还想争辩什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩？你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与他的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：另一位同学乱扔垃圾，他让这们同学捡起，那位同学却说他多管闲事，并辱骂他，才有了后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确实不是他引起的，另一位同学应该负主要责任，他是在维护班级的纪律啊！那我怎么办呢？这让我陷入了沉思。最后我在全班同学面前向他道歉，并且还表扬了他。同学们的掌声雷动，他主动伸出他的小手，期待着和我握手，他的眼里还闪烁着晶莹的泪花，这既让我感动又让我惭愧，他教我反思，促我进步。

二、走进学生心灵

俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法，特别是一些性格内向的学生。志玛同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学交流少，在班里显得很孤单；在老师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一直都没有遇到好的机会。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到他盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉地上后就扬长而去，学生告诉我后，让我觉得有点不可思议，怎么会这样呢？我意识到她不仅性格内向，而且偏激，容易出现更为严重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶紧把她找到办公室，让她坐下，漫漫说出当时的具体情况以及可能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最后，她终于表态说：“我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再出现偏激的事怎么办呢？一定要一劳永逸地解决她的问题。我除了注意观察她，抽空和她谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组，带她多参加一些集体活动，如果她遇到难事，帮教小组的同学会帮她出谋划策，帮她解决问题。渐渐地她变得乐意和班级同学交往了，有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上，她的母亲提到她的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发现她的一张留言条，上面写到：“谢谢您，我的老师！”看完后，我欣慰地笑了。

三、扮演好教师的角色

1.慈母的角色——一个班有几十个学生，每一个学生的家庭环境、先天素质与自身努力程度都是不同的，作为教师，一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。谁都知道，老师在学生心目中的地位是不可比拟的，一句鼓励，可以让学生感到无比的激动和自豪。教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”，要像母亲一样善于发现孩子们的长处，充分肯定他的点滴进步。对于所谓的“学困生”，更要给一点偏爱，倾注爱心、热情和期望，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。

2.严父的角色——教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是与严格要求相结合的爱。教师对学生的爱不应该是溺爱，在尊重学生的人格和感情，关心学生进步与成长，扶植他们正当的兴趣和专长的同时，也要严格要求他们。因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。学生犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能让学生明辨是非，才能在班级中形成一个良好的，积极向上的舆论导向。

3.朋友的角色——教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子之间的平等。教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把班主任的批评看作是对自己的爱护，把班主任的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。

4.法官的角色——公平与公正。对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。社会的公正、公平，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解，因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

总之，班主任——每天从晨光微露到星光闪烁，步履匆匆，身影忙碌，但工作快乐，生活充实。尤其是班主任真诚的爱，赢得了学生纯真的爱，赢得了家长的理解和支持，赢得了社会的尊重和爱戴。

8.怎样做一个让学生喜欢的好老师 篇八

作为一个合格的教师应对学生充满爱心和对学生保持人格上的平等。关心学生的冷暖、体察学生的心理，通过各种渠道，加深师生的感情沟通，通过师生心灵 上的交流、撞击和感情交融，达到教育学生的目的。我们要保护学生的人格，保护学生的幼小的心灵。我在工作中用真挚的爱去对待学生，才能提高学生对我的信任 感，才能提高教学效果和教学质量。具体做法：

一、用心记住每一个学生的名字，二、做到提前三分钟进教室，三、要了解你的学生，你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意的对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。

四、和学生有个约定

孩子的潜力是很大的，孩子一旦和老师有约定，被老师寄托了期望，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。

想要成为一名优秀的教师，我认为在具备基本专业知识能力的基础上，首先应该在思想上树立正确的意识，为人师表，必须时刻有职业观念，清楚自己是站在什么样 的位置上，自己的一言一行在别人眼里是什么样的状态，对学生会产生什么样的影响，将这一切考虑清楚之后再去做，必定能够树立一个良好的教师形象，让学生产 生信赖感。

在专业知识的教授上，必须做到正确无误的教给学生，在上课之前必须把课堂上要讲的内容明明白白熟练于心，做好备课笔记，并且要思考如何把知识以最通俗易懂的方式教授给学生。

想要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，也并不是知道了怎样做就能够轻易地去做到。有人说从口到手的距离是最远的，也就是说从思想到行动的实施并不简单，教师需要做的就是把自己应该做的付诸行动，才能在学生身上产生最好的效果。

在自己做学生做了这么久，将近20年的学习，自己对老师这个行业也有些许的了解，老师应该从下面五种能力来教学：1，语用能力，2，语言能力，3，论述能力，4，语篇能力，5，流利。

9.怎样做一个优秀的班主任 篇九

一、要无愧于自己的神圣事业。

“百年大计，教育为本”，说的是教育是兴国的根本，从事教育工作的人责任重大，使命神圣。在社会主义初级阶段这个特定的历史时期，体制转轨、结构调整、发展提速、利益重组、知识炒炸、信息骤增、物诱横流、遍地诱惑。倘若我们做不到高屋建瓴，宁静致远，就很容易使自己失去主宰、偏离方向，忘记了自己的这份工作从哪里来，今后该往何处去。难事做不来，易事不愿做，这样不公平，那样不合理，这儿有利图，那儿不好做，望洋兴叹、怨天尤人。有令不行，有禁不止，这山望着那山高，做一天和尚撞一天钟，这真是人生最悲哀的事情，班主任队伍中有部分人具有这种表现。

我很推崇魏书生，魏书生说：“做老师不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”。当教师要当班主任，当班主任是为创造有价值的教育人生，而不是为了其他。

当班主任要把教书育人当做事业，而不能只是当做职业，把教书育人当职业来做的人，只求能谋生即可，得过且过，浅尝辄止。当事业来做的人才能永远精进，用自己的生命之火照亮学生前进的人生道路。

当班主任无愧于自己神圣的事业，首先，要多改变自己，少埋怨环境。埋怨环境不好，常常是我们适应力不行；埋怨别人不公平，常常是我们自己狭隘；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少，魏书生者曾经风趣地比喻说：“当一个农民，总不能埋怨庄稼说，你为什么老是长不好呢”？

当班主任始终要把学生放在主体地位，坚信每位学生都是你教育教学的助手，你也是每位学生的助手。而绝不能将任何一位学生当“对手”看。实践好这一条最根本的原则，你就具有了无穷的教育力量和卓越的教育效果。因为你把学生当天使，学生就会尊你为上帝；你把学生当魔鬼，学生就让你下地狱。

当班主任一定要具备启发学生自己觉悟的能力。因为任何人的内心都必然是一个假丑恶与真善美并存的世界。当启发学生内心真善美与假丑恶斗争的时候，班主任一定要站在学生心里，站在学生真善美思想的角度，提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。这样学生就能感到你不是在训斥他，而是在帮助他，才能收到预期的教育效果。

当班主任要高举学习肯定的旗帜，多学习、多肯定、少批评、少指责。对同事，别人有短处没看到，自己并不失去什么；别人有长处没学来，就失去了充实自己的机会。对学生，他们很单纯、很可爱，更多肯定他们的闪亮点，少指责他们的缺点。班主任带班要善于引导学生多肯定、多学习、少批评、少指责，大家互学长处，长处越来越多，关系越来越融洽，班级就好管理了。

当班主任要加强个个修养，提高笑对人生的能力，努力控制好自己的情绪。人在发脾气，愤怒时是智力较低下的时候，往往做出愚蠢的判断和荒唐的决定。人在笑的时候，是人的脑子最灵光的时候，幽默的语言、明智的主张会翩翩而出。为了工作，为了集体，为了学生，也为自己，每一位班主任都要学会笑对人生，努力控制好自己的情绪。

当班主任要学会商量。处理班级事务，同学生干部商量；完成教学任务，同学生商量；处理私事公务，同同事领导商量。凡事学会商量，事情一定容易成功。

班主任如能这样做，必须将职业当事业。武穴理工中专经历了大落大起，前些年领导班子几年一换，原因就是从领导到老师没有把职业教育当事业来做，仅仅把它当做职业作为谋生的手段而已，更很少有人研究教育的艺术和规律。现在领导班子把以班主任为骨干的政教工作队伍作为支撑学校教育教学的骨干力量，发展壮大了我们的学校，迎来了全国职教的春天，迎来了学校发展的大好机遇。但职业教育仍属弱势教育，传统的升学观束缚了人们观念的转变。所以，学校美好的明天，武穴职教的春天仍靠同志们用勤劳和心血去创造。首先靠同志们用觉悟去创造，要无愧于自己神圣的事业和岗位。

二、培养什么样的学生。

学校的育人目标很明确：学会求知、学会技能、合作创新、学会做人。为国家培养高素质的劳动者。这“合作、做人”最重要。社会是由一个个的个体组成，再形成集体，组成社会，所以强调团队精神。学会懂得合作、做人，自然明白求知、学艺的重要。

现行教育很失败的做法仍然是以考分衡量学生，以考分衡量教师的工作业绩，这种弊端必然会导致教师只带着少数学生走，置绝大数学生而不顾，更谈不上怎样研究学生的心身健康发展，从而导致了不少学生高分低能、个性极端张扬、好逸恶劳、不辨美丑、心胸狭窄、盲目自卑、没有追求、无所事事、不懂礼节、不讲文明，如此等等。这都是我们教育工作者，特别是班主任老师最感头疼的现象。

正本清源，才能为国家培养高素质的劳动者，为父老乡亲培养出一方有用人才。我们的班主任要研究党的教育方针，研究国家规定的中学生守则，朝朝夕夕都要注意培养学生良好的品质和良好的习惯。概言之，要从如下方面培养学生的品质和习惯。

1、热爱亲人、家庭、集体和祖国（亲人也可包括老师和同学）。对亲人、家庭、集体和祖国有责任感，决不能对她们持无所谓，甚至冷漠的态度。越是以集体、国家主人的身份思考问题、处理问题，才能高瞻远瞩，个人的潜能才能得到充分发挥，个人的能力增长就越快。

2、辨正地分析自己。看到自己真善美的长处和假丑恶的缺点，严格自律，逐渐增强战胜假丑恶的能力。做我们真正应该做的事，即使不愿意，也要做下去。

3、诚实守信，要值得信赖。当我们做什么和不做什么时，别人能相信我们。要敢讲真话，尤其是讲真话可能对自己不利时，更要这样做。当老师和同学要我们做不能做的事时，要顶得住压力。

4、讲道德讲公德。尊重别人，从对别人的尊重、理解、帮助、关怀、爱护、谅解中获得快乐，树立为别人满意而活着的高尚苦乐观。不用侵犯他人权益的手段来达到个人和小团体利益的目的。自觉爱护自然环境和维护良好的社会环境，讲究语言文明和行为文明。

5、朝即定的目标努力，充满信心。有经受失败、打击、挫折、逆境的心理准备。遇困难不退缩、不屈服、敢争斗，把磨难看作是锻炼自己的机会，坚信成功是属于不懈努力的人们。

6、胸怀开阔，目光高远。尝试遇名利退避三舍的体验。个人成长想到三年后、十年后、三十年后我会怎么样，现在该怎么办。遇矛盾做到大事清楚，小事糊涂，有吃亏思想，有容人之量。

7、作风严谨，做事漂亮，有实干精神。做任何一次作业都不草率，当任何一次值日都不马虎，自觉接受群众监督和评价。

8、与人交往相处，善于辞令，语言文雅，举止得当，谦恭有礼。

9、关注学校生活，注重教科书学习的同时，对社会、世界问题有较广泛的学习兴趣，善于从政治、经济、教育文化、科技的广阔信息海洋中搜集有助于自己学习的内容，有助于自己成长创业、立业的信息。

总之，我们要全心全意不遗余力地培养出有理想、有道德、有文化、有专长，有“五讲”“四美”良好习惯的高素质劳动者。

三、怎样培养学生良好的品质。

据去年《德育报》统计，学校德育教育管理创新理论有652条，真正能行之有效的却很少。魏书生的经验是两大点一小点。两大点：一是民主，二是科学；一小点是引导学生强身健体。我们的做法有许多地方与魏书生相似，由于我们学校性质，学生实际不同，我们的教育管理还有自己鲜明的特色。

多年来，我们坚持落实《中学生守则》规范，实施学生操行量化考核不动摇，培养学生良好的品质和习惯；严格实施班级工作量化月考核，培养学生团队精神和提高学校的整体管理水平；开展内容多样的各种比赛、竞赛活动，培养学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。使学校的德育管理成为学校的一道亮丽的风景线，极大地提高了学校在市、地、省的知名度。

1、坚持实施“学生个人操行量化月考核”不动摇。论文先生网学生个人操行量化月考核就是落实“中学生守则”的行为规范，必须做到：①考核的内容要全，囊括“思想、品德、学习、生活、纪律、工作、奉献”等各项内容。②制度要人人认可。说的就是管理教育要讲科学民主。班规公约人人举手通过才会产生约束力。③考核过程要到位。每天有公示，每周有小结，每月有评比。④考核的问题要及时化解。有人对扣分不服，有人执行标准不公，可以民主选举设立“公安局”、“法院”式的“仲裁小组”，让学生自己教育自己。⑤考核的分工要细密，班上有多少人，每人都要分管到事。⑥考核的结果与学籍挂钩。班委会按月评定“不合格”等次的同学，当月请家长来校协助教育；连续三个月评定为“不合格”等次的同学，取消该生学籍。

2、严格实施班级工作量化月考核。班级工作量化月考核有助于培养学生的团队精神和组织管理能力，提高学校整体管理水平，有利于营造文明、和谐的育人环境。①各班必须实行“班级事务管理承包制”。对学生个人操行量化考核的各点内容实行个人承包管理，切实做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。营造勤勉、文明、安宁、亲和的班级氛围。②每位承包者对自己承包管理的班级事务必须高度负责，对同学违规行为提出惩罚措施和补救措施。（班主任论文)在符合可行性的情况下，全班通过形成班规。③对班上特定的事（如内务、锁门、卫生区、电灯电扇等），特定的承包人，在特定的时间，必须管理到位。④班主任必须精心组织好班级事务管理承包分工，扶助承包学生搞承包管理，及时了解承包管理实际、解决承包管理的矛盾。⑤班级工作量化月考核的成绩与班级评优、学生评优、班主任评优等指标挂钩。

3、抓好活动载体，切实提高学生的综合素质。提高学生的综合素质不能搞空洞的说教。要以活动为载体，寓教于乐、寓教于可、寓教于悟，才是行之有效的。班主任再怎么大讲要有集体观念、团队精神，大部分同学可能无动于衷。你搞个球类比赛，班上的人才都自觉涌出来了，组织者也都出来了，再不关心集体的人也会为班集体拼命，你就可以发现、总结、培养学生的闪光点，并导向其它方面。不愿啃教材，学不进教材的同学很多，你可以搞章节基础知识竞赛，学生翻书出题、分组抢答，胜利的组员颁发纪念品，必能调动学生学习兴趣。书法比赛、制图比赛、操作比赛、手抄报比赛、歌咏比赛、采风比赛（作文）等高中、初中、中专都可以搞，这算寓教于乐。

学生行为习惯不好，光靠考核、训导还不行。你在班上抓好每周的是非论坛，展开辩论，可明是非。也可举行读书报告会，指导组织者上图书室找名人名训资料，或搜集身边的人成名成才的典型经历，开好报告会，学生会对管理接受认可。还可以开展娱乐活动，比如编排“小品”表演，演示行为习惯不好会导致不良后果，对学生进行警示教育。这叫寓教于可。

父母对子女期望殷殷，但子女并不理解父母的期望。可以举行天下父母心主题班会。让父母对孩子们谈心愿，或让同学们网上下载众多父母对孩子教育的心愿；让不同典型的同学在父母面前倾吐心声，通过消除“代沟”，体味亲情，背负家庭责任感，增强成人成才动力，这是感悟教育。许多问题都可以搞感悟教育。

班级事务管理承包制落实之后，班主任要花大量精力设计指导班级活动，编制活动载体链。活动链编制好了，学生的精力都导入了正途，不再会有剩余精力“外泄”，良好习惯必能形成，综合素质方能提高。

四、走到学生心灵里去。

我们的学生在初中学习阶段绝大部分都被挤在教师遗忘的角落，他们想上进却得不到及时正确的引导，有疑虑却得不到合理正确的解答，自暴自弃却得不到热情亲切的鼓励，行为不端却得不到严格耐心的管教。他们需要自尊，需要自强，需要自律。首先要得到老师的关注和爱护。所以我说，我们职业道德首先讲一条，就是爱学生，用爱护自己子女般的感情爱学生。只要你爱学生就能产生出教育的方法和耐心，你爱学生多深，就能从学生那里收获大于你努力的回报。

我们的学生大部分都是以失败者的心态走进学校，他们在九年义务教育阶段的考试考评可能屡战屡败，对进取缺少信心和动力，其中又有相当多的同学行为不端、性格偏激、美丑不辨、好逸恶劳、积习难返，他们对老师简单的管理教育麻木不仁，产生了“免疫力”甚至对抗力。对于这样学生的教育管理，我们的老师必须走到他们的心里去，了解他们的思想认识活动，才能一把钥匙开一把锁，对症下药，收到教育成效。

怎样走进学生心里去？

1、树立师表形象。老师要着装规范，言行规范，工作规范，教学认真，多才多艺，关爱学生，平易近人，值得学生敬，学生爱。学生敬你、爱你，你就走到学生心里去了。

2、实践多元智能人才观，相信人无全才，人人有才，扬长避短，就个个是才。实施平等的教育，因材施教于每一位学生，让每位学生明白自己的三年奋斗目标，点亮学生心灵的明灯，相信“我能行”，朝成正才、成专才、成全才的不同层面努力。

3、以就业为导向，教会学生认可制度，自觉遵守制度，接受管理。运用贴近实际，贴近生活，鲜活典型的事例（让事实说话），学生愿意接受的形式（集体或个别，报告或调查等）采取疏导的方法、参与的方法、讨论的方法，提高学生认识觉悟和实践觉悟，提高学生求知学艺、合作做人的自觉性。

4、教育引起心灵震憾才有效。在犯错误的学生面前，困难的不是批评、指责、挖苦，而是找出他错误的对应面——长处，找到长处，就能帮他找到战胜错误信心的根据地。对屡犯错误的学生，不能轻描淡写带过，要挑动学生自己斗自己，按规定的形式和字数写说明书，写心理病历，写改正方法和改正措施，接受指导，接受监督，履行诺言。

5、操作考核要有变法。偶犯一点小错误可罚唱支歌，接受大家点评，不要说他犯错误的事。想补救的学生，可以用做好事来补回扣去的考核分。连续月考核三个月为“不合格”等次的学生，只要无重大违纪，只要不是无可求药，可以建议班委会降低考评分数线。

10.怎样做一个优秀的中职班主任 篇十

《做一个优秀的中职班主任》全书包括自序，七章，二十五项内容，阐述了“做一个优秀的中职班主任”的管理理念和管理方法，现在把我的学习体会与大家交流一下

一、总序：总得有人去擦擦星星；

作为一名中职班主任要有正确的定位，班主任承担的社会责任，班主任应具备的能力，班主任的成功观。

第一章班级管理的策略和方法：分别从四个方面进行了说明

本章节重点突出了班主任要信任学生，相信学生，信任的力量是无穷的，只有信任学生、相信学生、依靠学生，落实民主管理的理念才能把班级管理好。

一、职业学校班级管理的特点：

1、谋职性。

2、成分相对复杂性。

3、转型性。知己知彼，百战不殆。不能“一把钥匙开多把锁”。

二、让学生在“付出”中热爱班级：

|案例一|“我的教室我的家”评比活动的启示|案例二| 培养学生为班级付出的意识 |案例三| 培养学生为班级付出的习惯

三、学生才是班级的主人

（第十二页）：班级是班级所有学生的班级，尊重学生，民主管理，是社会进步的标志，更是班级进步的标志。

1、让学生“参政议政”|案例| 学生的信。

（第十六页最后一自然段）每个学生心里都有善的种子和恶的种子，关键在于我们老师给她们的土壤环境，是适合善的种子生长呢，还是适合恶的种子生长………

2、让学生关注自己和他人

|案例1| 自评与他评|案例2| 紫砂泥

3、优秀教师是学生培养的一个高明的医生是病人培养出来的，所谓见多识广，名医就是能够排除病人的疑难杂症，所以从某种意义上说，高明的医生是病人培养出来的。优秀的班主任是学生培养出来的，当我们班主任遇到问题，甚至困惑时，经过你的思考，很好的把问题解决，恰恰说明正好给了你成长的机会，从这个意义上说，班主任应该感谢学生，为你提供了自己成长的机会。

|案例1| 老师“人治”，学生抗议|案例2| 学生罚老师|案例3|快乐自己，悦纳别人

四、.培养优秀的班干部：

一名学生干部，一名合格的学生干部，一名优秀的学生干部，是需要班主任付出辛勤的教育和培养。

第二章 班级活动的组织与策划

群体和集体的区别，群体是有一群人的集合体，而集体则是由共同的理想，和追求目标，共同的荣誉感组成的集合体，一个班级要实现有群体向集体的转化，需要班主任组织一系列的班级活动，形成自己所独特的“班魂”，才能称之为是一个班集体。

一、职业学校里班级活动的特殊意义：“任何制度都是一把双刃剑”，“一个优秀的班级，一定是经常举办一些有意义活动的班级”。

二、运用班级活动促进良好班风的形成三、运用班级活动指导学生全面发展

四、运用班级活动指导学生步入职业生涯

第三章 学生问题的有效解决途径：---------接纳、宽容（第八十一页）

一、中职生问题的复杂性呼唤智慧型班主任

二、学生问题的解决技巧

1、无条件尊重学生

不是简单的技巧问题，更是一种教育的理念，俗话说：己所不欲，勿施于人，一名优秀的班主任，只有从内心无条件的尊重每一位学生，才有可能得到学生的尊重。然而我们在现实工作中，有几个能无条件的尊重学生呢，因为你总是站在班主任的立场上来看待学生，没有站在学生的角度看待班主任和班级工作，同样学生也不会站在班级和班主任角度来考虑班级和班主任的工作。

2.给学生真诚的关心

案例一：“千里马”和“害群之马”案例二：“婷婷你又开始了！”

3.与学生“共情”案例：顺水推舟

4.适当自我开放案例：重提《春的花絮》

5.明察秋毫案例：并非包庇

6.假装糊涂案例：谁在暗地里帮我？

7.巧借外力演“双簧”案例：班干部拉我唱“双簧”

8.适当运用“具体化”技术案例：你不是坏女孩

第四章 学生职业指导

应该说，职业教育的最大特点就是要帮助学生进行职业生涯规划而且要把职业生涯规划贯穿从入学到毕业的全过程，班主任只有明确学生为什么到职业学校上学，怎样实现学生的职业理想，才能做到有的放矢的做好教育和管理工作，让学生体会到日常的教育和管理是学生不如社会立足社会成就事业的基础。

一、指导学生经营自己

二、把身边普通劳动者作为学生学习的榜样

三、勤工俭学中学生体会

四、学期中的实习

五、离校前的准备

六、临别赠言

第五章 校园暴力和事故的处理策略-----就是要让学生懂得辨别美丑和善恶是非的道理，一、职业学校校园暴力事件的成因

二、“防患于未然”的理论依据

1.如何避免班级出现“集体无意识”

2.如何避免“去个性化”现象

三、处理突发事件的艺术

第六章 如何整合教育的力量

一、职业学校整合教育的特点

二、协调任课教师与学生的关系

三、与社会力量的沟通与合作

四、与家庭教育力量的沟通与合作

第七章 中职学校班主任专业成长途径

一．职业学校班主任“德”与“才”的内涵

二、成长为职业学校优秀班主任的五个要素

这本书教了我们做一个优秀的中职班主任的理念和方法，指导我们在工作中去借鉴，认真总结自己的工作情况，不断探索出适合自己风格和班级特点的管理方法。

11.怎样做学生心目中的好班主任 篇十一

教师 孙志杰

古往今来，我们的社会对教师作为榜样都提出了很高的要求。中国文化对老师要求“慎言力行”，孔子主张“先行其言而后从之”，连咱们华东师大的校训也大大的写上了“求实创造，为人师表”。在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。

仔细查了些资料，寻找怎样才算是“好老师”的标准定义，发现在人们心目中，不仅是我们老师，其实所有人都有各自不同的定义。专家认为：好的教师就是具有道德的教师，所谓的好教师，不仅具有自觉的专业理论，而且是具有良好的道德品格的教师，一个自主、自觉追求在教育行动上确立专业道德准则，并不断提高自己的教育美德、形成良好的教师人格的优秀教师。而在我们大多数人们心中，没有这么严谨的标准，他们认为，所谓好教师，只要学生和家长认为你好，你就可以称之为“好教师”„„看到这么多关于“好教师”的观点，又仔细的回想了工作十七年来的点点滴滴，思考着，自己离专家的“好”还相差很多，我还需要更多的磨练;那就暂且先做一位家长、学生心中的好老师吧。

由于自己一直担任大事小情都要管的班主任，面对一群天真可爱的孩子，要让他们喜欢你，我想除了和孩子建立和谐的师生关系外，别无他法。和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、创造性的原动力，对提高课堂效益，学生的学习、生活、交往都是十分重要的。和 谐的师生关系，教师和学生的关系是平等的，所以教师在教育学生时要真诚对待每一位学生，充分信任每一位学生，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。这种和谐应该是教师与学生之间的一种默契、一种融洽、一种共鸣、一种心有灵犀一点通的交流。

聆听过许多教育家的讲座，看过许多有经验教师的著作，无数的教育实践证明，师生关系融洽和谐，教学效果就越好，反之，教学效果就愈差，十几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提，诚然建立和谐融洽，教学相长的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。因此，构建师生和谐关系，我努力做到以下几点：

一、让平等之花常留心间

“你真是一个好孩子!”是儿童读物《窗边的小豆豆》中巴学园的小林先生对小豆豆说的一句话，也正是这句话，让豆豆这个特殊的孩子能健康、快乐地生活学习着。这告诉我们，作为教师，首先要尊重学生，平等对待每一位学生。

常常听到孩子们在议论着，老师喜欢某某学生，因为他成绩好，犯了错也就轻描淡写地批评一下，而对当成绩较差、常拉班级后腿的同学犯了错时就大声严厉地批评„„陶行知的《小人歌》中写到：“人人都说小孩小，谁知人小心不小。您若小看小孩子，便比小孩还要小。” 其实，每一个孩子都有自己的心声，他们也会思考，而成绩的好坏并不能说明孩子的好坏。每一个孩子，每一个生命都是一朵奇丽的花，自会依照自己的生命节律一瓣瓣地舒展、绽放，珍惜每一个生命，我们就没有理由歧视任何一个孩子，没有任何理由放弃任何一个孩子。

二、让友谊之花扎根彼此

蹲下身子，放下教师的身份，做孩子，你才能真正走进孩子中间，了解学生的所做、所为、所思、所想，没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的教育目的。教学更是如此，不了解学生的学情，何以指导学生的学习，乐学也就只能是缘木求鱼，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个孩子的情况，知道他们、了解他们，分别对他们提出不同的要求。对每个学生都要有相应的标准，让他们跳一跳，够一够，切合自己的实际来有所提高。显然，要做到这些，教师就必须放下身份，从“师道尊严”的模式中跳出来，转变自身的角色，做孩子的朋友。

三、让微笑之花绽放美丽

世间最美丽的东西是什么?是微笑。微笑不是挂在脸上的符号，而是心底流淌出来的温馨。微笑就是一种尊重，微笑也是一种鼓励，微笑还是一种认可，微笑更是一种宽容„„在教学中，当你想激起学生的学习之趣，想与学生进行情感交流时，不妨轻轻一展笑容，胜过千言万语;与学生游戏时，同他们一起开心微笑;当学生需要帮助时，用微笑给他们增添力量;当学生克服困难时，用微笑作为奖赏;当学生面对压力时，用微笑感染学生，让他们觉得生活中处处有阳光„„微笑能让每一个学生都能感受到老师的关爱与信任，从而激发他们的内在潜能，使他们能奋发努力，不断进步。

四、让仁爱之花再吐芬芳

古人云：感人心者，莫先乎情。只有倾注真情，才能抚平他们受伤的心灵;只有倾注真情，才能使他们自然的敞开心扉，欣然地接受你的帮助。我们都知道，教育是爱的事业，教育的核心是育人，育人的核心是爱。野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这是教育的真理，爱是教育的保证，是教育的生命线。爱心不能只停留在口头上，我们身边每天都接触着很多小朋友，只要有心，爱就能表达，给人一句真心的问候，搭上一把手，扶别人一把都是爱心的表达，不会弯腰的人，永远种不上秧苗，不管他有多想。

刘伟龙，是我班中一个很特殊的孩子。从他走进我们教室的大门，就注定了我和他之间的不解之缘。他个子不矮，也很壮。也许是因为他比别的孩子都大的缘故吧。但从他的穿着中可以看出他的家境不是很好。他很顽皮，并把他的顽皮建立在别的孩子的“痛苦”之上，他喜欢欺负别人。因此给我惹出不少的麻烦事。每个学期，我都找他谈好几十次。可他就像是金刚不坏之身，随你怎样，他都是丝毫没有反映。找他父母了解，他父亲总是推托没时间，母亲的素质令你根本无法与她沟通。她的理由是---我也管不了。姜校长、王校长以及果主任都没少为了这个孩子帮我操心。实在没办法了，我找刘伟龙同学聊了回，并和他拉钩约定，互相遵守承诺。拉勾，在我们大人们眼中，或许只是无聊的儿戏话，不必当真，可在孩子们的心中，或许就是他们承诺的一种方式。也是我们教师尊重孩子，相信孩子的一种简单的表现。拉勾后的第二天，他遵守了他的承诺。约束自己的言行，努力 认真学习，遵守学校的纪律。虽然还是小错不断，但我答应他不放弃他，他就做到了“及时道歉”、立刻改错，在日常的一些小事上能够看到他真的想改变，在努力！这学期他的成绩明显提高，上个星期学校组织的作文投稿，他是我班第一个交稿的，我立刻在园地上给他贴上了一朵红花，对他说，“孩子，这次你很棒，结果不重要，不管得不得奖，这一刻的你像金子一样闪闪发光！”当时他脸上出现的耀眼光彩和害羞的神情，令我久久不能忘却。

爱心是生命的火焰，谁都希望拥有同情、善良、关爱的心，因为爱心会令这个世界充满了阳光和色彩;爱心会为我们撑起蔚蓝的天空。

五、让宽容玫瑰敞亮胸怀

宽容是一种修养，也是一种胸怀，宽容能融化寒冬的冰雪，清除人心的隔膜。世上没有天生的天才，只有宽容早就的天才。因此，每一位教师只有具备了宽容的素质，才会对任何事都能付之于宽容大度的胸怀，而不是互不相让、斤斤计较、就能使学生在宽容中健康快乐地成长。

苏霍姆林斯基和摘花小女孩的故事相信大家一定都听说过，如果不是宽容，也许，当苏霍姆林斯基第一眼看到她摘花时就已经大发雷霆了，哪里还会知道原来她是个善良美好的孩子。由此，让我们更深刻地理解到宽容是一种美德，是互赠的礼品。在别人出现过失的时候，适当地给予谅解、往往比一味得批评指责，更能让人心悦诚服。在我们的教育教学中，多些宽容，少些责骂，把说话的机会让给孩子，即 使孩子真的错了，那也再给孩子一个机会，人无完人，更何况是一个孩子呢? 苏霍姆林斯基说过：学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装到另一个头脑里。而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。构建和谐的师生关系，还要赏识学生，严以律己，为人师表„„我们能做的，就是平等和善的对待每一位孩子，真心诚意的关爱每一位孩子，满怀信心的期待每一位孩子，充满激情的鼓励每一位孩子，竭尽全力地扶持每一位孩子，和孩子们交朋友，做孩子人格的示范者，教育教学的研究者，孩子心灵健康的辅导者„„做到了这些，也就成为孩子成长路上的点灯人，点亮了孩子们的心灯的同时，也用事实证明了自己是一位好教师。

以上内容本人有很多做的不足的地方，在今后的工作中，我会努力学习，不断地完善自我。也谢谢学校给我这次学习的机会，在这里让我与各位共勉。

12.谈谈怎样做一个好班主任 篇十二

不知不觉当班主任已有快两个年头，这其中的滋味恐怕只有自己最能体会，心中却怀有要做一个好班主任的愿望。怎样才能当一个好的班主任呢？

做一个好班主任要从“细”字上下功夫。

班主任工作千头万绪，枝杈横生。如果不动脑筋，不讲方法，即使整天坐在教室里监督，也未必换来良好的纪律和优异的成绩。所以班主任功过决不是拼了力气和花了时间就能做好的，而要根据学生的特点采取不同的方法。人是复杂的，成长中的学生更复杂。他们的世界观、人生观、价值观尚未定型。其思想，观点，立场在不断的变化，自我意识增强，以为自己已经长大，束之过严，他会产生逆反心理，进行反抗，纵之过宽，他们又会任意妄为。所以我们要从细上下功夫。

细节决定成败，班级管理就要在细上下功夫。班主任工作细致了，学生就没有漏洞可钻了。我们的工作中要非常注意在细上下功夫。比如值日。许多老师认为，放手让学生干，班干部管就可以了。结果怎么样，往往弄成学生干不好，班干部管不了的局面。班主任老师先给学生讲明值日的内容，讲明完成的时间和达到的标准，这样人人有事干，事事有人干，出了问题找责任人，于细微处见精神。一些细小的事情处理的有条不紊，整个班级就会平稳前进。怎样才能细呢？怎样才算细呢？细体现在教师考虑问题的全面，不能顾此失彼，安排工作要公平，不能有偏有向。检查工作要及时，不能虎头蛇尾。所以说细体现在思考，安排，落实，反馈等各个环节。当然，细不等于碎，怎样才能细呢？我认为必须全面了解学生。（班主任

）还拿值日为例，有几个学生每天的值日总做不好，每天的提醒要求都没有效果。经调查发现，这几个学生都比较特殊，有一个学生家长在外地工作，需要自己做饭收拾家务，还有一个学生家长上班很早，有点时候把他叫醒，家长走后，他又睡着了；还有的同学家离学校比较远……了解到这些情况，班主任老师想了一个办法，把这几个学生编成了一组，每月一周的厕所冲刷就由这几个学生负责，他们很高兴，其他同学也很高兴，这个老大难问题得以彻底解决。所以说细致来源于对学生情况的了解。

细也体现在信任学生，尊重学生就要信任学生。信任也是一种教育力量，它可以增强学生的自信心，鼓励他们克服困难，积极要求上进。有这样一个故事：一个女孩，好吃懒做，衣裳不整，老师同学都嫌弃她，她索性就“破罐子破摔”。她母亲带她向一位心理学家求诊。教授跟她谈了一会儿，发现姑娘心不在焉。教授沉默了一会儿，突然问：“孩子，你难道不知道你是一位漂亮的姑娘吗？”姑娘面带迷惘的神色反问道：“是真的吗？”教授肯定地说：“是的，我认为你非常漂亮。”听到这话，姑娘的眼睛顿时闪出一丝光亮，脸上渐渐呈现出微笑。这样的话她从来没有听说过。教授拉着姑娘的手说：“今晚我和我夫人要去看芭蕾舞剧，想请你和我们一起去。”姑娘立即回家准备和教授一道前去。快到时间了，教授听到一阵轻轻的敲门声，开门一看，一位整洁、美丽的少女站在教授面前。后来，姑娘听话了。这个故事告诉我们，尽管学生有这样或那样的缺点，但其心灵深处都隐藏着自信心的渴求，这是唤起学生自我意识的契机。教师应充分相信学生的心灵是为接受一切美好的东西而敞开的。即使是差生，也都有其自身的“闪光点”。教师应善于捕捉它，使之发扬光大，而不应漠视。相信学生，还应相信学生的能力，放手让他们管理自己，自己教育自己，培养他们敢想敢说，不唯唯诺诺的创造精神，促使学生得到优化发展。

细体现在公平的对待每一个学生，善于发现学生的闪光点。我们班有一个学生，缺点很多，下课追逐搞打，课上发出怪声引起全班哄堂大笑，放学后跟同学搞恶作剧捉弄别人，每天来告他状就有好几个。在期初摸底测试时，竟然由于贪玩而忘记了答题，作文也只写了八九行字，这令班主任大发雷霆，立即找来了他的家长共同教育，但还是不见好的转变，他依然是我行我素。偶然一次机会，美术课刚下课，班主任走进教室，发现他写的书法作品非常好，美术老师正拿着他的作业大力表扬呢！此时，我都不敢相信自己的眼睛，作业纸上的一笔一划都是那么认真，而且很有书法的架势，班主任向他了解，原来他从小就参加了书法训练。在美术老师的眼里，他是优等生，在班主任的眼里，他就是一个十恶不赦的坏孩子，同样一个学生，在不同老师的眼睛里，为什么会有这么大的差距呢？世界著名雕塑家罗丹说：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”其实，每一个后进生的心底都渴望得到老师的表扬与肯定，谁都希望生活在老师的表扬和鼓励之中，谁也不愿意整天被老师批评，于是我让他准备几幅书法作品张贴在教室的四周。一幅幅俊秀的毛笔书法赢得了同学们的羡慕和老师的夸赞，他对学习有了信心，成绩也从原来的倒数一下子跃居二十名，立即发给他一张喜报，他学习的积极性更高了。虽然我不知道他能坚持多久，但我相信，只要老师有一双能发现美的眼睛，有一颗关注学生的爱心，树立对每一个学生负责的信念，再坚硬的冰块也会被融化。夏丐尊先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”

13.怎样做一个好的营销员 篇十三

※销售过程中销的是什么？答案：自己

一、世界汽车销售第一人乔·吉拉德说：“我卖的不是我的雪佛兰汽车，我卖的是我自己”；

二、贩卖任何产品之前首先贩卖的是你自己；

三、产品与顾客之间有一个重要的桥梁；销售人员本身；

四、面对面销售过程中，假如客户不接受你这个人，他还会给介绍产品的机会吗？

五、不管你如何跟顾客介绍你所在的公司是一流的，产品是一流的，服务是一流的，可是，如果顾客一看你的人，像五流的，一听你讲的话更像是外行，那么，一般来说，客户根本就不会愿意跟你谈下去。你的业绩会好吗？

六、让自己看起来像一个好的产品。

面对面之一

◎为成功而打扮，为胜利而穿着。

◎销售人员在形象上的投资，是销售人员最重要的投资。※销售过程中售的是什么？答案：观念

观——价值观，就是对顾客来说，重要还是不重要的需求。

念——信念，客户认为的事实。

一、卖自己想卖的比较容易，还是卖顾客想买的比较容易呢？

二、是改变顾客的观念容易，还是去配合顾客的观念容易呢？、三、所以，在向客户推销你的产品之前，先想办法弄清楚他们的观念，再去配合它。

四、如果顾客的购买观念跟我们销售的产品或服务的观念有冲突，那就先改变顾客的观念，然后再销售。记住

是客户掏钱买他想买的东西，而不是你掏钱；

我们的工作是协助客户买到他认为最适合的。※买卖过程中买的是什么？答案：感觉

一、人们买不买某一件东西通常有一个决定性的力量在支配，那就是感觉；

二、感觉是一种看不见、摸不着的影响人们行为的关键因素；

三、它是一种人和人、人和环境互动的综合体。

四、假如你看到一套高档西装，价钱、款式、布料各方面都不错，你很满意。可是销售员跟你交谈时不尊重你，让你感觉很不舒服，你会购买吗？假如同一套衣服在菜市场屠户旁边的地摊上，你会购买吗？不会，因为你的感觉不对；

五、企业、产品、人、环境、语言、语调、肢体动作都会影响顾客的感觉。

在整个销售过程中的为顾客营造一个好的感觉，那么，你就找到打开客户钱包“钥匙”了。你认为，要怎样才能把与客户见面的整个过程的感觉营造好？ ※买卖过程中卖的是什么？答案：好处

好处就是能给对方带来什么快乐跟利益，能帮他减少或避免什么麻烦与痛苦。

一、客户永远不会因为产品本身而购买，客户买的是通过这个产品或服务能给他带来的好处；

二、三流的销售人员贩卖产品（成份），一流的销售人员卖结果（好处）；

三、对顾客来讲，顾客只有明白产品会给自己带来什么好处，避免什么麻烦才会购买。

所以，一流的销售人员不会把焦点放在自己能获得多少好处上，而是会放在客户会获得的好处上，当顾客通过我们的产品或服务获得确实的利益时，顾客就会把钱放到我们的口袋里，而且，还要跟我们说谢谢。

※面对面销售过程中客户心中在思考什么？

答案：面对面销售过程中客户心中永恒不变的六大问句？

一、你是谁？

二、你要跟我谈什么？

三、你谈的事情对我有什么好处？

四、如何证明你讲的是事实？

五、为什么我要跟你买？

六、为什么我要现在跟你买？

这六大问题顾客不一定问出来，但他潜意识里会这样想。举个例子来说：顾客在看到你的一瞬间，他的感觉就是：这个人我没见过，他为什么微笑着向我走来？他的潜意识在想，这个人是谁？你走到他面前，张嘴说话的时候，他心里想你要跟我谈什么？当你说话时他心里在想，对我有什么处处？假如坚他没好处他就不想往下听了，因为每一个人的时间都是有限的，他会选择去做对他有好处的事。当他觉得你的产品确实对他有好处时，他又会想，你有没有骗我？如何证明你讲的是事实？当你能证明好处确实是真的时，他心里就一定会想，这种产品确实很好，其他地方有没有更好的，或其他人卖得会不会更便宜，当你能给他足够资讯让他了解跟你买是最划算时，他心里一定会想，我可不可以明天再买，下个月再买？我明年买行不行？所以，你一定要给他足够的理由让他知道现在买的好处，现在不买的损失。

因此，在拜访你的客户之前，自己要把自己当客户，问这些问题，然后把这些问题回答一遍，设计好答案，并给出足够的理由，客户会去购买他认为对自己最好最合适的。

※售后在介绍产品时如何与竞争对手做比较

一、不贬低对手

1、你去贬低对手，有可能客户与对手有某些渊源，如现在正使用对手的产品，他的朋友正在使用，或他认为对手的产品不错，你贬低就等于说他没眼光、正在犯错误，他就会立即反感。

2、千万不要随便贬低你的竞争对手，特别是对手的市场份额或销售不错时，因为对方如何真的做得不好，又如何能成为你的竞争对手呢？你不切实际地贬低竞争对手，只会让顾客觉得你不可信赖。

3、一说到对手就说别人不好，客户会认为你心虚或品质有问题。

二、拿自己的三大优势与对手三大弱点做客观地比较

俗话说，货比三家，任何一种货品都有自身的优缺点，在做产品介绍时，你要举出已方的三大强项与对方的三大弱项比较，即使同档次的产品被你的客观地一比，高低就立即出现了。

三、USP独特卖点

独特卖点就是只有我们有而竞争对方不具备的独特优势，正如每个人都有独特的个性一样，任何一种产品也会有自己的独特卖点，在介绍产品时突出并强调这些独特卖点的重要性，能为销售成功增加了不少胜算。※服务虽然是在成交结束之后，但是它却关系着下次的成交和转介绍的成功，那么，怎么样才能让你的售后服务做得让客户满意呢？

答案：你的服务能让客户感动

服务=关心关心就是服务

可能有人会说销售人员的关心是假的，有目的，如果他愿意，假的，有目的地关心你一辈子，你是不是愿意？

一、让客户感动的三种服务：

1、主动帮助客户拓展他的事业：没有人乐意被推销，同时也没有人拒绝别人帮助他拓展他的事业。

2、诚恳关心客户及其家人：没有人乐意被推销，同时也很少有人拒绝别人关心他及他的家人。

3、做与产品无关的服务：如果你服务与你的产品相关联，客户会认为那是应该的，如果你服务与你的产品无关，那他会认为你是真的关心他，比较容易让他感动，而感动客户是最有效的。

二、服务的三个层次：

1、份内的服务：你和你的公司应该做的，都做到了，客户认为你和你的公司还可以。

2、边缘的服务（可做可不做的服务）：你也做到了，客户认为你和你的公司很好。

3、与销售无关的服务：你都做到了，客户认为你和你的公司不但是商场中的合作伙伴，同时客户还把你当朋友。这样的人情关系竞争对手抢都抢不走，这是不是你想要的结果？

三、服务的重要信念：

1、我是一个提供服务的人，我提供服务的品质，跟我生命品质、个人成就成正比。