上海大学本科生招生网

上海大学本科生招生网（精选14篇）

1.上海大学本科生招生网篇一

清华大学2005年本科生新生入学报到程序

（报到时间：2005年8月16日）

新生报到总体上分两个地方：紫荆学生公寓办理住宿手续，综合体育馆区域办理各项报到手续。两个地方办理手续的先后顺序可自选。

一、紫荆学生公寓办理住宿手续。

二、综合体育馆区域办理报到手续

1．到院系迎新点（综合体育馆西侧网球场）查询基本信息，并移交个人档案（统一邮寄的除外），以及转接党团组织关系。注意是否需要卫生检疫和入学交费是否代扣成功。如发现个人基本信息有误（如姓名、性别等），应及时到总咨询台（体育馆南入口内）反映。

以下2－5项手续均在综合体育馆馆内办理：

2．需要卫生检疫的同学，请到卫生检疫处进行检疫。

3．入学交费代扣不成功的同学，可持现金或银联卡到入学交费处交费。若入学交费代扣成功，不需办理此手续。

4．如需办理临时贷款，可到绿色通道咨询。5．其他各项入学手续：

到户口处办理户口迁移手续：外地的同学持本人户口迁移证和身份证办理落户手续；北京的同学不需办理此手续。

到餐卡处领取餐卡。

到澡票处领取洗浴IC卡。

到IC卡照相处办理IC卡学生证。

6．到行李处（综合体育馆外西北侧）办理行李领取手续。

持行李票到行李领取处取托运的行李：交代收的运输费6元/件。若行李票丢失，可到本院系迎新点请办公室老师出具介绍信，并请老师和学生本人在介绍信上签字，凭此介绍信领取行李。

7．各项手续完成后，回到院系迎新点交录取通知书。

注：集中办理报到手续的时间是8月16日一天，住宿手续办理从早上6:30至晚上24:00，其他项目工作时间为7:30－22:00。若在22:00以后到达学校，可先到紫荆学生公寓宿舍住下，第二天先到本院系咨询，再到校内各处办理报到手续。

新生报到常见问题回答

一．新生报到当天，从北京站或北京西站，如何抵达清华大学报到现场？私人车辆能否开到报到现场，如何开到学生宿舍？

（1）在北京西站下火车的同学，请到北京西站附近的公共汽车站乘车（出站后有指示牌指向公共汽车站），可乘特6路公共汽车到“清华西门”站下车，或乘320路公共汽车到“圆明园”站下车，从清华大学西校门进校。

（2）在北京站下火车的同学，从北京站乘地铁到“西直门”站，再换乘375路公共汽车到“清华园”站下车，从清华大学南校门进校。

（3）乘坐私人机动车辆的同学，从清华大学西校门入校。

（4）乘坐出租车的同学，从清华大学南校门入校，或到清华大学东北校门（紫荆学生公寓附近的校门）下车。

二．新生报到后的安排如何？（由大一工作组负责回答）

答：8月16日新生报到后，将进行为期3－4天的新生入学教育，之后进行为期三周的军训。9月12日开始正式上课。三．如果家长随同，如何提前联系住宿？

答：清华大学校内住宿条件有限，学校不负责解决随同家长的住宿问题。现将校内可以住宿的宾馆的联系方式介绍如下，家长如有需要，可自行联系咨询。

甲所：010－62783166；62783678近春园：010－62784008；62783754 近春院西楼：010－62794865 南七楼人防招待所：010－62782870 修缮处南楼招待所：010－62783413 服务楼招待所：010－62783663 继续教育学院学员宿舍18号楼：010－62785646；62782278 21号楼：010－62785651；62784801 四．新生入学后的外语分级考试，何时开始考试？是否有考试提纲？

答：为便于因材施教，新生报到之后的第一周内进行外语分级考试，初定为8月23日晚上（准确时间以报到后的通知为准）。没有考试提纲。

五．如果进校后，准备参加数理基础科学、化学生物基础科学班等校内招生，如何提前准备？

答：有意申请转入数理基础科学、化学生物基础科学班、临床医学、人文科学试验班和社会科学试验班（具体名额报到现场通知）的同学，可在报到现场索取有关资料，并填写申请表。一般情况下，报到之后的第一周所有校内二次招生工作结束。

六．清华大学8月16日在北京站和北京西站迎接新生，如何取得联系？

答：8月16日本科新生报到当天，清华大学在北京站和北京西站设有新生接待站。当天均有志愿者（着装有清华标志）在站台上迎接报到的新生，北京站接送新生的车辆停放在北京站南边10路车总站；北京西站接送新生的车辆停放在北京西站停放大车的停车场。

七．如何查询新生的行李是否收到？

答：报到当天，新生可在领取行李处查询行李是否收到。报到之前，无法进行查询。

八．新生能否提前报到？

答：清华大学本科生报到时间为2005年8月16日，新生不能提前报到。

九．因故不能准时报到，怎么办？

答：因故不能准时报到的学生，需提前三天向清华大学招生办公室通过传真（传真号：010－62782061）提交书面申请（请个人和家长签字，并注明联系方式），得到批准后方能推迟报到。推迟时间不得超过二周。

十．校内有哪些银行，位置？

答：照澜院有工商银行，北京银行和邮政储蓄所，可参见报到当天发放的校园图。

十一．清华大学招生办公室联系方式：010-62770334，62782061（传真），zsb@mail.tsinghua.edu.cn。

2.上海大学本科生招生网篇二

四川大学皮革工程系拥有皮革领域的国家级重点学科、皮革化学与工程博士授权点、制革清洁技术国家工程实验室、皮革化学与工程教育部重点实验室, 皮革学科是“211工程”和“985”重点建设学科。

四川大学皮革工程系多年来培养了近2000名各层次成教生, 这些成教生大多已经成为我国皮革科技企事业单位骨干、生产和技术管理中坚, 有的还继续深造取得硕、博士学位。

目前, 四川大学皮革工程系常年在校成人教育学生200余人。成教学生在校期间品学兼优者可与全日制本科生、研究生一样享受各类奖助学金, 具有四川大学优秀学生、优秀学生干部的评选资格。

一、招生专业人数及主要课程

招生专业及人数:《轻化工程》 (皮革工程方向) 本科 (理科类) , 招生人数:50名。

主要课程:大学英语、高等数学、线性代数、计算机文化基础、无机化学、分析化学、有机化学、高分子化学、生皮蛋白及组织学、制革准备、鞣制化学、染整化学与工艺学、皮革化工材料性能与应用、制革清洁技术、皮革机械加工原理、毛皮工艺学、制革专业英语及合成革等。

二、学习形式、学杂费

学习形式:《轻化工程》 (皮革工程方向) 本科 (理科类) 学制5年、业余 (集中脱产在校学习2年、校外实习3年) 。

学杂费:在校集中学习2年, 学杂费8000元/年;另每人预交书籍费、班费、体检、保险费等约1000元/年。校外实习3年, 实习期间和毕业离校不再收取任何费用。

三、成人高考报名及考试

成人高考考试科目:语文、数学、英语;理化综合。2014年10月中旬在四川参加全国成人高考, 达到录取线即可录取为正式学生。

报名截止时间:2014年9月4日, 四川省内考生可在当地招办报名, 省外人员可来我处统一报名。

报名条件:18周岁以上的成年人。2014年9月1日未满18周岁的, 须持有高中或同等 (职高、技高) 以上学历证书。

四、毕业生待遇

录取学生学习期满, 修满规定课程, 各科成绩合格, 达到毕业要求者, 发给盖有四川大学校印和校长签章的成人高等教育本科毕业证书。毕业证书经教育部网上学历文凭电子注册。国家承认其学历, 享受大学本科毕业生待遇。本科毕业生符合学士学位条件的, 可授予学士学位。

学士学位条件:全部课程成绩合格且平均75分以上, 参加四川省学位委员会举行的学位英语考试及格, 于毕业证颁发半年后颁发学位证。

五、随班进修

招收对象为高中毕业生, 或有本专业实际工作经历2年、初中毕业以上学历;随时免试到我系成教班随班学习, 学习期限自定, 按所修合格成绩发给四川大学学业证明, 学费随班收取。

六、联系方式

地址:四川大学望江校区纺工附楼108室 (川大西大门直行100米拐角处)

电话:028-85461102传真:028-85461102

联系人:黄钧 (QQ:2388959568) 郝霞 (QQ:409212701)

通信地址:成都市一环路南一段24#四川大学皮革工程系邮编:610065

3.上海大学本科生招生网篇三

关键词：应用型本科培养模式招生制度

在现代职业教育制度的体系下，是否需要大力发展应用型本科，职业教育是否要上升到本科层次，国内理论学术界已有初步定论，同时根据国际高等教育分类标准，我国应用型本科教育就是本科层次高职教育。在我国，应用型本科的发展，需要因地制宜，根据区域地方产业特色，发展相关具有优势、可持续的专业学科，建立区域内中高等专业、职业院校与应用型本科的协调机制——构建中高职与应用型本科贯通的“立交桥”。如何实现中高职与应用型本科的“立交桥”贯通入学，以江苏、浙江和上海为例，应用型本科（全日制）招生入学主要的途径有：普通高等学校统一招生考试入学、专转本入学、对口单招入学以及分段培养入学，几种主要的入学方式。通过理论上分析应用型本科发展以及招考入取的历程特色和对现实情况的实践考察，发现应用型本科招生变革对我国职业教育发展的促进意义和需要制度完善的思考。

一、江苏省应用型本科现状

应用型本科即指承担本科层次应用型技术人才培养的高等教育院校，其主要是1999年高校扩招以后，各地由原来的专科学校升格、合并、重组为本科院校后，形成的新建本科院校。在各地，新建本科院校多是以省级地方政府部门管理为主，省市（地级）共建。应用型本科院校从新建本科院校转型而来，目前全国有300所左右的地方应用型本科高校，江苏省内应用型本科高校主要包括有类型有，如南京审计学院、常州工学院、江苏理工学院、苏州科技学院等21所本科第二批次录取院校，以及，如南京大学金陵学院、苏州大学应用技术学院、南京理工大学泰州科技学院等25所本科第三批次录取院校，共计46所应用型本科大学。

从地方经济社会发展的需要和高等教育大众化的角度出发，为了实现同传统的学术型本科高校的差异化发展，同时又能和职业教育实现有效接轨，提升职业教育的办学层次，培养出适应地区社会经济发展发展所需的人才，实现新建本科院校适应高等教育大众化所倡导的教育类型多样化和新型工业化发展之路所需的人才技能由高级技工向高级技师转变，“应用型”本科的概念逐步替代了新建本科院校原有的“学术型”本科的概念。应用型本科在专业设置上更加注重实用性、应用性和服务性；在人才培养上更加关注人才培养的一致性，不论是中职、高职本科分段联合培养，还是对口单招和专转本招生，都可以看出在专业匹配度上，要求专业选择前后的一致性和连贯性。

二、现有应用型本科全日制招生方式

应用型本科全日制招生方式，主要有4种招录方式，全国高校统一招生考试（简称“高考”）、专转本、对口单招以及现在的现代职业教育试点项目分段联合培养。

在接受基础素质教育，完成九年义务教育以后，参加中考，这成为几乎所有中等教育前期学生必须过的门坎。中考作为调节分流中等教育后期阶段的主要方式，发挥着重要的作用，一方面鉴定学生接受基础素质教育的成果，另一方面为将来升学和就业做基础准备。通过中考，可以选择3条主要的路径学习，进入普通高中、中等专业学校或是五年一贯制大专，完成学业之后可以选择进入高等职业教育学校接受专科教育、应用型本科大学接受本科教育或者是直接毕业就业。

高考作为调节中国高等教育资源的主要分流手段，一部分学生进入大学，这不仅包括综合性学术型大学，还有应用型本科大学；还有一部分学生进入高职高专，接受专科教育，在完成专科教育的同时，可以选择就业，也可以选择继续深造，参加专转本考试或是从进入专科阶段就选择分段培养，以后直接进入本科学习。根据进入应用型本科大学前学习的基础不同，分段联合培养可以分为从中专起点，“中专（3年）—本科（4年）”分段培养，以及高职起点，“中高职一贯（5年一贯制）—本科（2年）”分段培养和高职（3年）—本科（2年）分段培养。现目前，江苏中职本科分段培养试点项目大约分段联合培养需要在进入中专、高职起就需要确定入学和升学方向，不需要参加额外的考试，是分段培养的最大特点。

作为除高考外，进入应用型本科大学有利的补充就是面向中专的对口单招和面向高职的专转本考试。这两类考试一般都是由省教育厅统一组织考试，考核内容也主要以通识课和基础课为主，虽然有专业内容的考核，但是相对权重不是很大。

三、多样化招生制度的演变与形成

1、全国高校统一招生考试进入应用型本科

我国的高考制度于1952年开创，直到现在全国高等学校统一入学考试（简称“高考”或“秋季高考”）依然是高中学生进入大学的主要途径。从改革开放以后，高考模式历经多次变化，最大的变化是1999年，教育部发布《进一步深化普通高等学校招生考试制度改革的意见》，首次采用“3+X”的考试形式。“3”是指语文、数学、英语作为必考科目，“X”是指从史地政、物理化六个科目中自行选择一门或者是几门科目参加考试。从2000年开始部分省市试点春季高考，同时上海首先试行高考自主命题，2004年，江苏和浙江等省市也开始探索和试行自主命题。

高考命题由教育部统一命题到各省探索自主命题，在一定程度改变了计划经济体制下，中央统一指令的“大一统”高考模式。体现在市场经济条件下，依据国家教育考试考纲说明，充分发挥各自主命题省份所具有的人才优势，结合本省的教育特点，经济发展走势，文化特征和区位优势，选拔本省份所需要的高层次人才，同时也可以为全国高层次人才选拔提供基础。可以说高考的分省自主命题是对国家教育大一统的突破，是对市场经济条件下，多元化招生考试，尊重区域差异性的有力保障。同时，也应当看到，应用型本科院校招生的主要来源，多是本省考生，这不仅有利为研究在本区域学生素质提供有利条件，同时也更体现本省区域所需人才的要求。

2、专转本进入应用型本科

为了有效满足人们关于更高层次教学需求的欲望，为了充分发挥高等教育资源，实现人力资源的优化、劳动者素质的提高，最终达到就业压力的缓解、社会稳定的维护，我国进行了高职教育的延伸，即高职院校的专科层次升入普通本科的层次，也就是所谓的“专升本”教育。

3、对口单招进入应用型本科

所谓“对口单招”就是我国的高校自行面对中等职业院校的毕业生进行的单独招生，这包括本科和专科两个层次。自1987年以来，我们进行了对口单招，这为我国经济与社会的发展培养了大批本专科毕业生。事实上，“对口单招”是我国政府为了职业教育的进一步发展采纳的措施，实现中等职业教育同高等教育间壁垒的打破，探索出了大力发展中等职业教育的新方式。实现了高职教育内涵的丰富，探索了中高等教育有效衔接的新模式，深受高职学生以及社会的广泛欢迎。

4、分段培养与联合培养

高职专科文凭明显属于“弱势文凭”。大多数高职学生自己认为“出身寒微”，自己的定位和要求就较低，认为自己属于技能型人才，故而就业定位客观，工资待遇等要求相对比较合理。同时他们也比较珍惜工作岗位，能够安心本职工作，并且在本职工作上兢兢业业。而同专业的本科毕业生文凭明显“偏硬”，到用人单位后往往会受到重用，由于其在校期间理论基础扎实，业务提高快，业绩也会飙升，如果他们能够安心本职工作，提拔速度明显高于高职生，社会地位也明显提高得快。

高职院校重视学生专业技能培养而轻视学生学习能力和可持续发展能力的培养，限制了他们对先进技能的学习，从而限制了他们向其他岗位的迁移，职业容易被取代，同时不能适应更高的岗位需求和自我拓展，可提升的空间不大。而本科教育的学生由于文化理论基础雄厚，学习研究能力强，易于适应岗位的迁移，更能适应更高的岗位需求和自我拓展，可提升的空间大，可持续发展潜力大。

四、应用型本科招生制度的思考与完善

1、高校本科统一招生多元化，扩大考试科目覆盖面，促进学生智力的多元發展

取消文理分科，使学生不再局限于物理、化学、生物或政治、历史、地理。除了保存语数外的必考外，把音体美也归入考试科目。学生能够根据本身兴趣以及高校的招生需求从理化生中挑选一门，从史地政中中挑选一门，再从音体美中挑选一门构成个性化的归纳课程进行温习并且参与高考。从理化生中挑选一门能够发展学生的逻辑—数理智力得到开展，从史地政中挑选—门能够发展学生的的言语—言语智力，从音体美中挑选一门使从本来疏忽的音乐—节奏智力、身体—动觉智力、视觉—空间智力挑选一种智力加以开展，实现学生智能的多元化发展。

2、建立完善的高职高专与应用型本科教育相互衔接的职业教育体系

构建高职高专与应用型本科联接的教学体系，有必要要和我国经济发展和产业结构调整相结合，进行科学合理的定位。首要，专本联接教学应定坐落技能应用型本科教学，隶属于职业教学领域，是在高职高专教学的墓础上，使人才培育向高层次的应用型本科拓宽；其次，高职高专与应用型本科联接教学不能脱离高级职业教学的内在与特征，加强对学生实践才能及职业技能才能的培育，突显职业教学人才培育的特征；第三，在培养过程和方式上，通过深化实践教学改革，坚持走产学研合作的道路，使毕业生具备一线生产技术应用和管理能力以及社会综合适应能力。

设置高职高专与应用型本科衔接的课程体系时，必须以培养综合职业能力为目标，拓宽专业知识面，重点放在培养学生在专业领域的实践能力和专业技能，兼顾学生今后迅速适应职业需要，并具备创新精神和创业能力的潜力，在课程设置方面，要注重课程设置、教学计划、教学内容、实践教学环节有效衔接。适度加深与专业学习和实践应用相关的理论知识，重点拓宽专业知识，传授与专业相关的前沿科技知识，加强实践环节，注重提高专业综合素质。

3、完善对口单招进入应用型本科途径

培养更加具有目标性和针对性的技能型专门人才，针对对口单招的实际情况，将原有普及型职业岗位群提炼成质与量并举的新型职业岗位群，为学生职业生涯进行准确定位，从初次就业岗位，到发展岗位，再到升迁岗位，更加注重学生长远职业发展，尊重学生个体性质，以贴合市场实际需求。

职业教育的一大特色是以专业技能为重心的专业核心培养，注重实践操作能力，注重创新能力，注重可持续发展的能力。而针对更优化的职业岗位群，确立区别于普招的更有针对性的人才培养目标，对口单招的专业核心能力的定位理应与之无缝衔接。创新分段培养与联合培养模式

4、创新和优化中高职与本科分段培养融合的课程体系

创新和优化中高职与本科分段培养需要改变原有学科专业培养模式下的课程体系，将中高职教育的原有课程体系与本科教育的课程体系进行融合，坚持既要有中高职教育课程体系的特色，又要有本科课程体系的优势，以共性发展与个性发展有机结合的原则，构建“以就业创业为导向，厚理论基础知识，强化素质和技能”的系统化课程体系。以就业创业为导向，强化素质和技能是中高职教育办学的特色，厚理论基础知识，注重研究能力的培养是本科教育的优势。因而，创新和优化中高职与本科分段培育交融的课程体系即是构建以培育全面发展的高端技能型人才为方针的课程布局，完成工作素质成体系、知识布局成体系、工作能力成体系、搭建成型渠道、成业渠道、成才渠道，形成“三体系三渠道”课程及支撑体系。

5、创新高职与本科分段培养的师资配置

高职与本科分段培养的实施，离不开既有深厚的理论基础又有工作熟练技能的高水平的师资队伍。为此，可以从以下几个方面入手配备师资：一是引入对口本科院校教学、科研、社会服务能力较为雄厚的师资队伍，达到资源互补。二是完善青年教师导师制。所有高职院校中级职称以下教师都由一名学术造诣较深、教学经验丰富、治学严谨的本科院校教师担任其指导教师。三是推行高职院校 “访问工程师”制度，实行教师到一线挂职锻炼，保持与提升高职院校教师的专业技能。四是加大高职院校“国内访问学者”力度，通过到重点本科院校的深入学习，提升高职院校教师的理论水平。从而形成“以人为本，崇尚学术，注重实践，适应社会，科学管理”高素质高水平的师资队伍。

参考文献：

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[3]郭翠兰.中高职衔接基本问题与协调发展若干对策 [J]. 职教论坛，2007，（3）：51-52.

[4]范唯，郭扬，马树超.探索现代职业教育体系建设的基本路径[J].中国高教研究， 2011，（12）： 62-661

[5]苏宝莉，顾惠斌，杨长春.高职与本科分段培养高端技能型人才探析[J].职业技术教育， 2012，（08）： 10-131

[6]袁丽英.职业教育课程评价：问题与对策[J].职业技术教育，2009（34）：44-48.

[7]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）[Z].北京：人民出版社，2010.7

[8]李晓明.产业转型升级与高职本科教育发展——以地方应用型本科转型高职本科为选择[J].教育发展研究.2012，（3）：18-23

4.上海电机学院本科招生章程篇四

一、学校全称上海电机学院

二、就读校址校本部：上海市浦东新区橄榄路1350 号

闵行校区：上海市闵行区江川路690 号

三、层次 ■本科

四、办学类型 ■普通高等学校 ■公办高等学校

五、分专业招生人数及有关说明分专业招生人数及有关说明详见各省(区、市)高招办公布的招生计划

六、预留计划数及使用原则预留计划数为本科招生总计划的1%，将用于调节各地统考上线生源的不平衡

七、专业培养对入学外语考试语种的`要求除德语专业入学外语考试语种为德语、英语;英语专业入学外语考试语种为英语外，其他专业外语考试语种不限。入学后除德语专业外其他专业外语教学语种为英语。

八、招收男女生比例无

九、身体健康状况要求按照教育部、卫生部和中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

十、录取规则全面贯彻教育部招生阳光工程，实行学校负责，纪委监督体制，按考生德智体等方面公平、公开、公正，择优录取。一、秋季高考录取规则(上海市)：1。普通类专业录取规则对进档考生，按分数优先的原则录取;在同分情况下文科考生依次看语文、外语、数学成绩;理科考生依次看数学、外语、语文成绩。当考生所有专业均不能满足时，服从专业调剂的考生，将随机调剂录取到未录满的专业，不服从调剂的考生将予以退档。2。艺术类(美术统考)专业录取规则美术统考成绩和文化考试成绩均须达到上海市艺术类本科最低录取控制线，外语单科成绩不低于50分，艺术类考生不分文理科，按考生合成分成绩从高分到低分择优录取。合成分成绩计算公式如下：合成分成绩=专业统考成绩+高考文化成绩×(专业考试满分÷高考文化满分)。3。无专业级差，无加试要求。二、秋季高考录取规则(外省市)：1。普通类专业录取规则内蒙古自治区进档考生，实行“专业志愿清”录取规则。对其他省市区进档考生，均实行分数优先的录取规则。在同分情况下文科考生依次看语文、外语、数学成绩;理科考生依次看数学、外语、语文成绩。当考生所有专业均不能满足时，服从专业调剂的考生，将随机调剂录取到未录满的专业，不服从调剂的考生将予以退档。2。艺术类(美术统考)专业录取规则投挡原则按考生所在省级招办发布的招生录取文件执行，合成投档分的折算方法按省级招办规定执行，录取时以合成投档分为依据从高到低录取。合成投档分折算无明确规定的外省市按专业统考成绩+高考文化成绩的总分作为合成投档分，录取时以合成投档分为依据从高到低录取。外语单科成绩均不低于50分(满分按150分折算)。3。无专业级差，无加试要求。

十一、收费标准学费标准一般本科专业每生每学年最高不超过5000元。[沪价行第120号]艺术类本科专业每生每学年最高不超过10000元。[沪价行(2000)第120号]一般高职专业每生每学年最高不超过7500元。[沪价行(2000)第120号]中美合作国际经济与贸易本科专业每生每学年最高不超过15000元。[沪教委财()34号]

住宿费标准每生每学年最高不超过1200元。 [沪教委财()118号]、[沪财预()93号]、[沪价费(2003)56号]

十二、颁发学历证书的学校名称及证书种类学校名称上海电机学院

证书种类修学期满，符合毕业要求，颁发上海电机学院的本(专)科毕业证书

十三、联系电话 021-64637770、021-38223045

十四、投诉监督电话 021-38223140

十五、网址 zhaosheng.sdju.edu.cn

5.东北农业大学本科招生章程篇五

第一章总则

第一条为了保证东北农业大学本科招生工作顺利进行，规范招生行为，维护考生合法权益，学校依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》、《教育部关于高等学校招生工作实施阳光工程的通知》及主管部门相关文件规定，结合学校本科招生工作的具体情况，制定本章程。

第二条本章程适用于东北农业大学普通本科招生工作。

第三条学校招生工作贯彻“公平、公正、公开、严格程序、择优录取、接受监督”的.原则。

第二章学校概况

第四条学校全称：东北农业大学。

第五条国标代码：10224。

第六条办学性质：黑龙江省省属重点院校、“211工程”重点建设院校。

第七条办学层次：本科、研究生(论坛) 。

第八条办学类型：普通高等学校。

第九条学习形式：全日制。

第十条办学地点：黑龙江省哈尔滨市香坊区木材街59号。

第十一条学校网址：www.neau.cn。

第三章组织机构

第十二条学校设立由校领导和有关部门负责人组成的招生工作领导小组，负责制定本科招生政策，讨论决定本科招生重大事宜。

第十三条东北农业大学招生与就业指导处是学校常设机构，负责学校普通本科招生工作。

第四章招生计划

第十四条学校根据发展规模、办学条件、学科发展、生源状况和社会需求，面向全国制定20分省分专业招生计划，并按照教育部核准下发的招生专业、招生人数，在规定时间内寄送到各省、自治区、直辖市招生委员会，向社会公布;同时还将通过其他方式向社会公布。

6.上海大学本科生招生网篇六

音乐单考成为现代社会各普通高校各音乐系部的招生方法, 提前在外省设立考点, 在规定的时间内报名, 在规定的时间内考试, 各普通高校根据报名人数确定合格证的分数线, 然后在规定的招生计划中邮寄合格证, 外省学生才有资格填报志愿, 报考这所学校, 这就是音乐单考。当然默认联考的外省除外。在音乐单考中, 有些高校为了招生生源, 视唱练耳的要求很低, 没有规定固定的视唱练耳考试要求及方案, 或者对视唱练耳根本没有做任何要求。这样学生的综合修养就会受到限制, 影响学生进入大学后课程的学习。因此忽略或者忽视视唱练耳都是普通高校音乐单考错误的培养方案之一。

二、普通高校音乐单考视唱练耳的重要性

1. 可以培养学生的音乐修养

普通高校音乐单考中重技能轻理论的现象普遍存在, 有的也是为了扩大招生规模而出现这一情况。视唱练耳是可以培养学生具有良好的读谱能力、音高音准的敏锐力及音乐的情感意识力等等。无论什么专业的学生, 视唱练耳都是专业必修课, 因为视唱练耳是音乐基础课, 是音乐专业学生必须达到的一种境界, 可以顺利打通全身的关节, 使音乐综合知识结构得到完善与统一。视唱练耳也可以提高音乐专业学生的音乐修养及综合能力, 因为视唱练耳包括了丰富多样的知识点, 比如在听辨和弦时就要联想到乐理与和声的重要知识, 和弦的色彩、和弦的连接、和弦的解决等等;在视唱的过程中可以了解中外优秀的名曲, 熟悉中外优秀民歌特点、曲式特征、风格体裁等等。这些都是音乐专业学生必须掌握的知识点。

2. 为大学期间较高层次的音乐理论课的学习起铺垫作用

普通高校单考招生目的是招收到质量高的学生生源, 而视唱练耳的好坏可以影响下一阶段繁多的音乐理论课的学习。大学的较高层次的音乐理论课有很多, 比如:《基础和声》、《曲式作品分析》、《歌曲写作》《复调》等等, 视唱教材中涉及到的音乐知识非常广泛。从素材上看, 有优美抒情民族民间音乐, 有人人皆知的世界名曲, 也有近现代作曲家的创作歌曲。从音乐理论知识内容来看包括了乐理知识、简单的和声基础及乐句乐段的划分等等。如果在高考期间的音乐理论基础牢固了, 基础和声中的和弦的色彩及解决、调式的基础知识、调式判别的基本技能就会迎刃而解, 这样基础理论课学起来相对容易了。

3. 可以扩大学生就业的渠道

视唱练耳是音乐高考得必考科目, 湖南省联考视唱练耳所占比例甚多, 如果联考的视唱练耳成绩优秀, 为普通高校的视唱练耳奠定了坚实的基础, 故大学期间视唱练耳成绩优秀的可能性较高, 以至作为大学毕业时的一门专业, 因为很多艺术高中是培养音乐专业的人才的, 视唱练耳拔尖的面试人员就会受到这些中学领导的重视, 加上自己积累的教学方法, 是完全可以胜任这门工作的。另外也可以在音乐培训中心就业, 现在的音乐对口的公办学校的工作还是很少了, 音乐培训中心是近年来发展的新兴产业, 大城市发展迅猛, 因此音乐培训中心也是就业渠道的一种选择。面对这些就业渠道的专业, 如果视唱练耳很糟糕, 即使有这样就业的信息, 你也无用武之地, 只能袖手旁观。

三、普通高校音乐单考视唱练耳的主要内容

1. 面试

面试的意义:以合格优秀的学生为招生目标, 以面试的言谈举止为标准, 以标准的、合格的、优质的学生生源为目标, 进一步提高招生质量, 为学校的发展做出贡献。

面试的主要内容:首先是学生的自我介绍, 因为它可以考查学生的口齿是否伶俐, 是否具备做老师的基本素质。其次面试学生简谱及五线谱的读谱能力。视唱是音乐专业必须具备的基本条件, 是判断音乐专业学员是否能进入下阶段学习的标准, 是音乐语言的累积, 是音乐能力的表现, 是获取审美价值的途径, 是判断学习音乐基本素质的条件之一, 是音乐专业人员音乐修养的的重要条件。

2. 练耳笔试

笔试的意义:练耳是促进音乐记忆力和音乐听觉能力快速提高的基本手段。使学生在理解记忆的基础上有良好的音乐感受力, 可以培养学生的音高感觉与乐感, 可以激发学生在多声部合唱中的和声效果, 达到意境融合统一的程度。

笔试的基本内容:

首先, 听写单音。练耳是音乐高考素质中的必要环节, 而单音是练耳其中的一部分, 为后面练耳的学习做铺垫, 如果音乐的音高和感受力得到刺激, 就必须在课堂中运用一些必要的方式方法, 以便顺利听写出一个单音, 以便以后能顺利学习下去。一般运用的是“搭桥”练习方法, 老师必须要有敏锐的音高概念, 头脑中快速反应出固定音高, 这样循环反复, 日积月累的给学习讲解, 固定的音高音准就建立在自己的头脑中了, 准确的音乐感知力就树立起来了。

其次, 听写音程与和弦。音程与和弦在高考的练耳的分量是相当大的, 很多高中音乐老师一味地给学生听唱音程与和弦, 不会讲解听写的方法, 很久都没有进展, 这样的教学方法只能使学生学习视唱练耳的兴趣受到一定的制约, 积极性受到一定的打击。我们应该在教学方法上多多引导, 给学生以精神上的鼓励。基本音级的音程和和弦应该是音乐高考的重点, 也是基础。因此以基础知识为教学内容是教学上较妥善的安排。

再次, 听写节奏。节奏是音乐高考生的灵魂, 只有节奏掌握了, 才能发挥声乐、舞蹈、器乐、钢琴等专业学生的全部机能, 可以锻炼高校音乐学专业必修课的机能, 也是学生学好音乐的重要素质与修养。教学内容上以常见的节奏型为主要内容, 以快速简单为宗旨的教学方法, 让学生快速记忆且不容易忘记, 以循序渐进的进度安排节奏型, 学生的积极性得到充分的提高, 学习的兴趣就会得到提升。

最后, 听写旋律。旋律是音乐高考的必要环节。可以检验出学生对音乐的认知, 也可以培养学生在音乐灵感上及乐感上的培养。这是音乐学习者最重要的环节, 如果旋律感觉好, 可以培养他们正确处理作品中音乐情绪的能力, 能为迈进大学门槛的音乐理论基础课得学习奠定了良好的基础。如和声及曲式作品分析这些音乐基础课程学习起来就占有必备的优势。

3. 模唱与节奏律动

模唱可以评价学生的音乐综合素质的高低, 能够提高学生的音乐的感性认识和理性认识, 进而促进学生的音乐记忆力和表现力。节奏律动可以抒发自己的感情, 调节内心浮躁的心理, 可以提高学生的音乐记忆力和智力, 增加动觉的协调能力。节奏律动是节奏的提炼和加工, 是记忆力和表现力的有机结合, 通过节奏律动来塑造音乐形象和韵律美。

四、结语

近年来, 国家非常重视各高等院校的招生情况, 也提倡高校招生的质量。事实上全国各高校也为招生的质量而紧张, 各学校负责人为了招生冥思苦想、绞尽脑汁。音乐单考是全国各高校招生的热点问题, 招生的质量不仅关系到学校的声誉, 也关系到学校是否在同类本科高校立于不败之地, 还关系到学生的就业前景及学校的就业率。虽然招生的景象并不像想象中那么乐观, 还是存在着一些劣势的现象, 但都是在克服各种各样的问题, 我相信在以后的道路上, 国家规定统一的教学内容及大纲, 普通高校本科招生单考的知识结构就受到一定的保障, 知识体系就会得到均衡的统一, 学生质量体系就受到保障, 学生的就业率也会上浮。

摘要：近年来, 全国普通高校音乐单考是每所大学招生关心的问题, 因为音乐单考招生的质量关系到学校的声誉, 关系到学校在同类本科立于不败之地的必要条件, 更关系到学生的就业前景及就业率。尽管如此, 招生的景象并不十分乐观, 因为招生的质量还存在着劣势的现象, 全国各地生源的音乐基础知识不够统一, 知识结构不够均衡。以至影响本科教学的教学质量, 质量工程就会受到摧残。因此普通高校在考虑招生生源的同时更要考虑学生音乐基础的好坏与否, 提倡本科招生单位重视音乐单考视唱练耳。

7.国外大学花样招生篇七

德国：提前选拔大学“苗子”

德国实行6-18岁的12年义务教育，教育体制包括初等教育、中等教育、职业教育和高等教育。其中中等教育相当重要，能否进入大学几乎全靠这个时期的成绩。

德国各州拥有相当大的教育自主权，高级中学毕业考试及其他高校入学考试由各州出题。高中所要完成的课程，就是学生考试的科目，分必修和选修两类。高校录取新生，是以完全中学毕业证书或与之有同等价值的文凭为依据，想拿到这个证书是相当不容易的，但持证者有自由选择任何高校，任何专业的权利，受到法律保障。

20世纪60年代德国提出“大学门前不分贫富”的口号，并开始实施免费教育。直到今天，德国的国立大学也还是不收学费的。也正因如此，德国只对经济困难的学生支付奖学金。

德国住房比较宽松，学校有足够的宿舍提供给学生。但是学生必须提前登记，否则，即使有现成的空房也要花几天时间办完繁杂的手续才能入住。

澳大利亚：最没压力的高考

每年10月份，澳大利亚各州的高考就开始了，持续时间达1个月之久。中学生有考试时去考试，没有考试时照常上课、玩乐。首都堪培拉干脆不考试，取平时成绩的平均值。

当然，不同的学校，不同的专业，分数线的高低也不同。医科、心理学和法律等专业要求的分数很高，有志于从事这些职业的考生要下些功夫。不过，没有升学的人随时可以进入大学。在澳大利亚有一种类似大学预科的学校，高中毕业生都可以进入只要成绩合格就能自动进入大学。

在澳大利亚的税收制度和社会保障制度下，大学毕业生和非大学毕业生都能过得不错。澳大利亚人对孩子是否上大学也无强烈的要求。所以，本地学生的学习热情并不高，许多中学开学时学生济济一堂，毕业时流失近1/3。在这样的情况下重视教育的华人的孩子就显得出类拔萃。

英国：严谨中富有灵活性

英国中学生在初中毕业后就要参加GCSE考试，即普通中学教育证书考试，通常要考8—10门课程，由英国教育部门统一命题，在规定的时间全国统考。通过GCSE考试后，标志着中学教育的结束。而希望继续进大学深造的学生，则还必须继续在高中学习两年，专门为进入大学的高考作准备。

高中毕业时要通过A-LEVEL考试即普通教育证书高级考试。普通教育证书高级考试相当于中国的高考。只有在A-LEVEL考试中取得优异成绩的，才能被一流大学录取，进行深造。

以前，英国大学生的学费和生活费大部分由国家负担。从撒切尔夫人执政时开始，私人负担的部分越来越多。现在学生生活费的一半以助学金的形式发放，另外一半是贷学金。而且助学金正在逐年减少，贷学金的比例增加。

英国大学一般都给学生提供公寓式宿舍，租金相对较便宜，一些大型的学生宿舍还带有食堂。如果学生根据自己的条件想在校外租房子住，学校也不会干涉。

日本：学生追求名牌大学

高考在日本是一件大事。因为日本是一个等级森严的社会，要想达到更好的层次，哪个大学毕业十分重要。能否上大学，上什么样的大学，决定一个人进入社会后起跑线在哪里，所以高考堪称命运的转折点。日本的名牌大学相当难考，考上了名牌大学无疑是鲤鱼跃龙门。

与中国不同的是，日本的高考不是一锤定音。国立、公立和部分私立大学，在每年的1月份有一次全国统一考试，主要是基础学科，国语、英语、数学、理科(物理、地理、化学、生物)社会学科。然后，从2月中旬至3月底，各校再根据自己的情况，进行第二次专门考试。

日本大学的奖学金有很多种，分别由学校、政府、地方团体和私人社团等提供。其中最受学生欢迎的是“文部省奖学金”，获得此种奖学金的学生被称为“国费生”，资金额足以解决学生的学费生活费，此外还有旅行费交通费，住房费等津贴。日本大学的学生宿舍很少绝大部分学生租民房或是住在家里。

美国：综合测评考生

美国高校招生的显著特征是大学各自为政，没有统一的招生制度。美国的社区学院完全向本地区申请入学的人开放几乎所有的本地中学毕业生(或具同等学历)都能人学。一些好的大学尤其是名牌大学则采取综合选拔制度，除要求学生提供升学考试成绩(即SAT或ACT成绩)之外，还需其他多种材料。80％以上的四年制大学在招生时还要参考高中表现，即学生在高中阶段的课程成绩班级排名、上课讨论表现以及参加的社会工作情况等。

上世纪90年代以来，美国大学奖学金发放标准变成了以学生高中成绩为主，而不是以前的家庭收入做主因。没获得奖学金的学生可以申请贷款，毕业后是要偿还的。

美国大学新生能申请的经济资助主要有助学金、奖学金、免学杂费三种。其中助学金是金额最高的。学校对获得助学金的学生不仅免去所有的学杂费。还会提供一定的生活费。奖学金的形式非常多一个优秀学生很可能同时获得数种奖学金但是奖学金的数额比助学金要小一些。美国院校通常要求一年级新生住在学校的宿舍里，所以很多高年级学生到校外租房住。

法国：分为快轨和慢轨两种速度

1808年拿破仑借鉴中国科举考试的做法建立了中学毕业会考制度，直到今天，这项制度仍在实行并有很高的威信。中学会考的必考科目由国家教育部指定，23个学区决定各自的试卷考试日期评分标准。一些名牌大学把中学毕业会考作为招生的第一次筛选考试。

法国的高等学校分为两种速度。普通慢轨大学向所有取得中学毕业会考证书的人开放。快轨大学是高水平的大学。入学者首先要通过中学毕业会考，高中毕业后还要经过两年的预备班学习，再参加全国统一的政府考试。每年只有约10％的考生能够被录取。进入快轨大学的学生就像进了保险箱。在校有良好的学习条件，毕业后能够到政府各层次的岗位工作，所以入学竞争十分激烈。

8.宁夏大学普通本科招生章程篇八

第一章总则

第一条为了保证宁夏大学招生工作的顺利进行，提高生源质量，维护考生合法权益，依照教育部相关规定，结合宁夏大学招生工作实际，制定本章程。

第二条宁夏大学(国标代码为10749)是国家“211工程”重点建设高校和省部共建综合性大学。学校面向26个省(自治区、直辖市)(以下简称“省”或“省份”)招生。培养包括博士研究生、硕士研究生、本科生在内的各类高级专门人才。近年来，我校高度重视大学生就业创业指导服务工作，毕业生就业率一直保持较高水平，学校被教育部评为全国普通高等学校“毕业生就业工作先进集体”。

第三条宁夏大学招生工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开程序，德智体全面考核、综合评价、择优录取”的原则。招生工作接受纪检监察部门、新闻媒体、考生、学生家长及社会各界的监督。

第二章组织机构及其职责

第四条宁夏大学成立由校长任组长的招生工作领导小组，负责确定招生录取规则、审定招生计划，决定招生中的重大事项。

第五条宁夏大学招生办公室是学校组织和实施普通本科招生工作的组织机构，具体负责招生录取和日常工作。

第六条宁夏大学纪检委对招生工作进行全程监督。

第三章招生计划

第七条 20宁夏大学在26个省份的招生计划及要求等见各省级招办编印的《年普通高等学校招生专业和计划》。

第四章录取规则

第八条按照生源所在省级招办出档比例调档。对于实行梯度志愿的省份按照志愿优先原则录取，即根据考生志愿顺序，优先录取第一志愿的考生，当第一志愿考生生源不足时，录取第二志愿考生，以此类推;对于实行平行志愿的省份，按照该省招办相关规定录取;对于有特殊录取要求的省份，执行该省录取政策。

第九条按照专业级差(级差分为1分)分配进档考生专业。即档已投到我校的考生，根据考生填报专业志愿的顺序依次递减1分，同时综合考虑英语及所报专业相关单科成绩等因素。对无法满足专业志愿的.考生，如考生服从专业调剂，可调剂到未录满的专业(有特殊要求的专业除外);对不服从专业调剂的考生，予以退档。

第十条特殊类型专业招生录取：

一、国防生招生录取：参加全国普通高校招生统一考试，年龄不低于17周岁、不超过20周岁(截至报考当年8月31日)的普通高中应届、往届毕业生，政审合格后参加军队统一组织的面试，在指定的军队医院依据《中国人民解放军军队院校招收学员体格检查标准》进行体检(与军校招生体检同时进行)。学校按国防生招生计划，在高考文化课成绩达到普通一本最低控制分数线以上的有志愿且政审、面试、体检合格的考生中，按学校录取原则，在提前批次录取。详见《宁夏大学2016年国防生招生简章》。

二、艺术类专业招生录取：凡参加我校组织的艺术类专业课考试且成绩合格的考生(我校有艺术类招生计划但未单独组织考试的省份以该省艺术类专业课统考成绩为准)，根据各省级招办划定的艺术类文化课控制分数线，结合生源情况，确定我校录取文化课资格线，按专业课成绩从高到低择优录取。报考舞蹈表演专业的考生，男生身高一般不低于170厘米，女生身高一般不低于160厘米。英语成绩作为录取的参考条件。详见《宁夏大学2016年艺术类专业招生简章》。

三、体育教育(教师教育)专业招生录取：凡参加省级招办组织的体育专业术科测试成绩达到所在省份划定的术科成绩最低控制线，且文化课成绩达到所在省份划定的文化课成绩最低控制线的考生，按照生源所在省级招办规定的出档比例调档，我校按术科成绩从高到低择优录取，同时综合考虑考生的身体条件和专项水平。

四、高水平运动员招生录取：凡参加我校高水平运动员体育专项测试成绩合格，经生源所在省级招办在教育部“阳光高考”平台核对、公示，且第一志愿报考我校的考生，文化课成绩达到所在省本科第二批次录取控制分数线即可录取;少数体育专项成绩特别突出，确有培养前途，文化课成绩达到所在省本科第二批次录取控制分数线65%的考生，由我校提出申请，经考生所在省招办审核、公示后予以择优录取;获得国家一级运动员(含)以上称号、参加我校组织的文化课考试且成绩合格的考生，经考生所在省招办审核、公示后即可录取。详见《宁夏大学2016年高水平运动员招生简章》。

五、运动训练专业招生录取。见《宁夏大学2016年运动训练专业招生简章》。

第十一条国际项目和国际课程班招生录取。见《宁夏大学2016年SQA HND国际项目专业招生简章》和《宁夏大学2016年葡萄酒学院招生简章》。

第十二条认可经教育部同意的各省高考加分政策，并按加分后的成绩进行录取。

第十三条除国防生外，各专业招生录取没有男女比例限制。

第十四条葡萄酒学院的专业只录取英语或法语语种的考生;俄语专业只录取英语或俄语语种的考生;其他学院的专业只录取英语语种的考生。

第十五条新生入学后，我校将进行复查，凡不符合招生规定者，一经核实，将取消入学资格。

第五章收费标准和其他

第十六条我校按照宁夏回族自治区物价部门核准的标准收取学费等。

第十七条学校设有国家奖学金、国家励志奖学金、明德奖学金、宝钢教育奖、华藏奖学金、孝廉奖学金、校级综合奖学金和国家助学金等多项奖助学金。

学校还将积极联系，创造条件，帮助家庭经济困难学生参加勤工助学活动。

第十八条新生可在当地学生资助管理中心申请生源地信用助学贷款。

第六章附则

第十九条本章程未尽事宜，由宁夏大学招生工作领导小组根据国家招生政策及有关规定进行补充。

第二十条本章程解释权归宁夏大学招生办公室。

第二十一条宁夏大学招生咨询及联系方式

咨询电话：0951-2061897

监督电话：0951-2061117

学校官网：www.nxu.edu.cn

招生网址：zs.nxu.edu.cn

学校地址：宁夏银川西夏区贺兰山西路489号

9.上海大学本科生招生网篇九

根据中国政法大学“厚德、明法、格物、致公”的人才培养目标及教育部相关文件精神，我校2010年继续自主选拔录取高中毕业生。现将具体方案公布如下：

一、招生对象

主要选拔录取综合素质优秀，特长突出、有创新精神和创新意识，具备培养潜质的高中毕业生（文理兼收，外语语种仅限英语）。

二、招生计划及专业

2010年自主选拔录取计划控制在学校本科总计划的5%以内。

招生专业：哲学、经济学类、法学、社会学、政治学类、思想政治教育、汉语言文学、英语、新闻学、应用心理学、工商管理类、公共管理类等共8个专业及4个招生大类。

三、报名条件

（一）符合教育部保送条件（全国青少年科技创新大赛及退役运动员、运动健将除外）

（二）高中阶段在下列全国性中学生竞赛中获得一等奖、二等奖的毕业生：

1．全国中学生创新英语作文大赛（优胜者）（《高校招生》杂志社主办）

2．全国中学生英语能力竞赛（国家基础教育实验中心外语教育研究中心主办）

3．全国新概念作文大赛（《萌芽》杂志社主办）

4．中华“圣陶杯”中学生作文大赛（《中学语文教学》杂志社主办）

5．全国“语文报杯”中学生作文大赛（《语文报》报社主办）

（三）高中阶段在政治思想品德方面有突出表现，获得省级三好学生、优秀学生干部、优秀团干部荣誉称号的高中毕业生(其中以省级优秀学生干部、优秀团干部称号报名的须在高中阶段连续两年担任班级以上学生干部且成绩优异)。

四、报名与资格审查

采取中学推荐和个人自荐相结合的方式。符合上述报名条件的高中毕业生，请登录网址zsb.cupl.edu.cn填写报名信息并打印报名表，经毕业高中校长签字、教务处盖章后，将个人自荐书（包括个人经历、曾获得奖项、具有何种才能等，需要考生亲自书写材料）、报名表和身份证复印件及有关获奖及资格证书复印件、近期二寸免冠彩色照片三张等有关材料用邮政特快专递（EMS）寄到学校本科招生办公室，封面务必注明“自主选拔生申请材料”。学校对申请材料进行审查，并根据报名情况择优选拔考生参加测试。准予参加测试的考生名单于2010年1月10日在我校本科招生信息网站上公布，网址：zsb.cupl.edu.cn。

无论学生最终录取与否，申请材料恕不退还。

报名时间：2009年12月1日—21日考生报名日期以邮戳为准邮寄地址：北京市昌平区府学路27号中国政法大学本科招生办公室邮编：102249招办电话：010—58909122传真：010—69743924

五、考核测试

1．报到时间：2010年 1月23日

2．报到地点：中国政法大学国际交流中心（北京昌平）

3．测试时间：2010年1月24日

4．测试地点：报到时公布测试地点

根据申请学生的不同特长类型，由学校组成不同的专家考核小组进行考核，考核形式包括笔试和面试，考核学生综合素质及分析问题、解决问题的能力，经学校考核认定的学生，列入我校2010年自主选拔录取本科学生候选人名单，并向社会和学生所在中学公布，向考生所在省（自治区、直辖市）教育考试部门备案。

六、录取原则

我校2010年自主选拔录取的入围考生参加统一高考，第一批录取的第一志愿报考我校（省级招办有特殊规定的按规定执行），高考实际成绩达到当地的第一批录取分数线者，学校将按照教育部相关规定予以录取。

七、注意事项

1．考生报到时需持有效证件（身份证或户口簿、经我校资格审查公示的获奖及资格证书原件）

2．食宿自理

八、监督机制

2010年自主选拔录取本科生工作要在学校招生委员会的领导下，本着公开、公平、公正的原则，严格程序，择优录取。

10.上海大学本科生招生网篇十

烟台大学在录取考生时，哪些专业是按院系招生，哪些专业按大类招生?

山东省北镇中学刘放

烟台大学招办：我校在录取考生时既有按院系招生又有按大类招生的专业。其中，经济与工商管理学院、计算机学院两个学院实行按院系招生。录取时不分专业。另外，光电信息科学技术学院除“应用物理学”专业之外，其他专业按院系招生；机电汽车工程学院的“机械设计制造及其自动化”和“车辆工程”两个专业按机械类招生，录取时不分专业；环境与材料工程学院的“环境工程”和“环境科学”两个专业按环境类招生、“材料科学与工程”和“金属材料工程”两个专业按材料类招生，录取时均不分专业。其他专业的详细情况，请考生参见我校2009年在当地的招生计划。

报考四川外国语学院的外语类专业有什么特殊要求吗?

贵州省铜仁市第一中学高三年级李峰

四川外国语学院招办：报考外语类专业原财上有三项要求：一是成绩，要求考生的英语和语文高考成绩分别达到100分；二是口试和面试，要求考生参加当地招办组织的英语口语面试，并取得口试合格证书；三是语种，报考英语专业的考生必须是英语语种考生，其他专业考生语种不限。

四川建筑职业技术学院在四川是在专科一批还是二批招生?

四川省成都市青白江区川化中学sandy

四川建筑职业技术学院招办：我院从2008年开始，同时在专科一批和专科二批有招生计划。不同批次的招生专业不同。考生一定要明确我院各拙次的招生专业，准确填报。以免造成所报专业志愿无效。

听说长沙理工大学的城市规划专业要学5年，是真的吗?这个专业的主要课程有哪些?毕业生都在哪些领域就业?

湖北省崇阳县第一中学高三年级黄水清

长沙理工大学招办：确实是这样。我校为了进一步提高“城市规划”本科专业的人才培养质量，经教育部备案批准，将“城市规划”本科专业调整为5年学制。本专业主要课程：建筑设计、城市规划、城市设计、城市建设史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划、城市规划管理与法规、计算机辅助设计等。该专业毕业生能在市政规划设计、城市规划管理、市政工程公司和房地产开发等部门从事规划设计、管理咨询、施工组织以及教学与研究工作等。

报考中南财经政法大学的公安类专业有何身体条件要求?是否进行面试和体能测试?

湖南省永州市第四中学屈丹

中南财经政法大学招办：我校治安学、侦查学和边防管理专业属于公安类专业。公安类专业对考生的身体条件要求为：(1)裸眼视力任何一眼不低于4.7；(2)云南、贵州、四川、重庆、广东、广西、海南、江西八省(区)的男性考生身高应在1.68米以上，女性考生身高应在1.58米以上；其他各省份的考生，男性考生身高应在1.70米以上，女性考生身高应在1.60米以上；(3)男性考生体重不低于50公斤，女性考生体重不低于45公斤，身体匀称。2008年，我校对报考公安类专业的考生没有进行体能测试和面试，2009年我校对报考公安类专业考生是否进行体能测试和面试，请考生适时关注我校招生网站的相关信息。

请问东北财经大学的本科是实行学分制吗?修够学分后一定要等到4年才能毕业还是可以提前毕业?

山西省左权中学东东

东北财经大学招办：我校实行学分制。学校本科培养方案中规定了各专业应修的各类课程学分及实践教学学分数，学生在规定的学制内修满各类学分，则可以毕业。我校本科教育的基本学制是4年，但也实行弹性学制，允许学生在3～6年内完成学业。如果学生按照专业培养方案的要求，提前取得相应学分，符合毕业条件和授予学士学位条件。可以申请提前毕业，修业年限应不少于3年。

11.上海大学本科生招生网篇十一

一、全日制专业硕士学位与学术性硕士学位介绍

全日制专业硕士学位是相对于学术性硕士学位而言的学位类型, 其目的是培养具有扎实理论基础, 并适应特定行业或职业需要的应用型高层次专门人才。专业学位与学术性学位处于同一层次, 以专业实践为导向, 重视实践应用, 培养在专业技术上受到正规、高水平训练的高层次人才。专业学位教育的突出特点是学术性与职业性紧密结合, 获得专业学位的人, 主要从事具有明显职业背景的工作, 如工程师、医师、律师等。两种学位类别在教学方法、内容、授予学位的标准和要求等方面均有不同。

我国自实行专业学位教育制度以来, 专业学位教育发展迅速, 成绩显著。已经基本形成以硕士学位为主, 博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系;参与专业学位教育的院校总数为431个, 占博硕士学位授权单位总数的60%。初步建立了具有国家特色的专业学位教育制度, 为国家建设培养了大量高层次、应用型专门人才。

专业学位最重要的作用是要吸引优秀生源, 调整优化硕士研究生培养结构, 成为高层次人才培养的重要方面。专业学位教育有双重任务, 一是吸引优秀应届毕业生, 实施全日制学习方式, 为社会培养应用型人才;二是面向在职人员, 开展非全日制学习。培养模式、学习方式、招收对象各不相同, 但培养目标相同, 同等重要。

可以预测, 随着专业学位招收规模扩大, 今后高校应届毕业生中继续深造的一大部分人员将会加入到专业学位的队伍中。那么做好这一群体的招生工作非常重要, 这将在一定程度上影响我国硕士研究生的结构比例。

二、在高校推免工作中做好全日制专业硕士学位招生工作的措施

1. 做好专业学位硕士研究生的招生宣传工作

做好专业学位硕士研究生的招生宣传工作首先要利用好相关的招生网页, 可以设立专门的网页窗口宣传专业学位硕士研究生相关政策, 使学生能够在第一时间获取相关信息。

其次要利用好课堂宣传这一校园独有的空间, 专业教师可以在课堂之余发挥专业特长现身说法, 这样的宣传对于学生而言更有说服力, 也更容易被信服。

另外招生现场进行现场答疑、邀请懂政策明发展者、甚至已经获得专业学位的同学与报考学生进行面对面的交流, 讲述专业学位与学术性学位的异同也是做好招生宣传工作的一个关键点。

2. 从政策角度保障专业学位与学术性学位在教学上同等地位

很多同学不愿意攻读专业学位除了不明白专业学位的概念外, 无非还对专业学位的认识存有误解。大多同学认为:参加同等考试或者具备同样的学历水平, 只有基本条件不符合学术性学位要求的同学在不得已的情形之下攻读专业学位是攻读学位的无奈的选择;而目前的招生政策也容易让报考者对专业学位产生这样的误解。影响较大的例如:引导应届本科毕业生, 在符合免推条件的学生中, 高分者优先选择学术性学位, 而把专业学位推给低分者, 仅凭分数给予学生不同的选择权而忽视学生本身的兴趣以及发展问题, 往往容易造成专业学位劣于学术学位的误区。

目前我们学校攻读两种学位的研究生享受同等的教学环境、接受同等的课堂教学、服从于同等的日常管理, 而专业学位攻读者还有选择提前半年就业的机会, 这在一定程度上体现了专业学位的优势, 作为校方来讲应该凸显这一优势效应, 利用这一优势效应吸收更多的优秀生源攻读专业学位。

今后的政策甚至可以明确规定:应届本科毕业生在选择攻读学位时可以提前分流, 把有意继续深造的同学分成两类, 有志于从事科学研究、攀登科研顶峰的同学报考学术性学位;满足于技术岗位、从事一线技术工作的同学选择报考专业学位。

3. 请专业学位硕士毕业生现身说法, 分析专业学位与学术性学位的差异, 发展优势

12.上海大学本科生招生网篇十二

根据教育部关于普通高等学校招收保送生工作的有关精神，为选拔德智体全面发展，具有优秀综合素质、突出特长和培养潜能的创新型人才，结合我校人才培养的具体实际情况，特制订本招生简章。

一、招生对象与条件

凡具备下列条件之一并符合本年度教育部与生源所在省级招生部门规定的保送条件、身体健康状况达到《普通高等学校招生体检工作指导意见》要求的应届高中毕业生，经本人申请、所在中学推荐，均可向我校报名。．数学、物理、化学、生物奥林匹克竞赛全国总决赛三等奖以上的考生，信息学奥林匹克竞赛全国总决赛二等奖以上的考生。．数学、物理、化学、生物和信息学奥林匹克竞赛省级赛区一等奖的考生，信息学奥林匹克竞赛全国总决赛三等奖的考生。

注：具有推荐外语类保送生资格的外国语中学推荐的具有外语类保送生资格优秀应届高中毕业生申请保送我校外语类专业，请查阅《厦门大学 2012 年本科生外语类保送生招生简章》。

二、招生计划．我校普通类保送生（非外语类保送生）招生不做分专业计划。．具体招生人数将根据生源实际情况进行调整，择优录取，宁缺勿滥。

三、申请办法．网上报名：依据“中学推荐为主、个人自荐为辅”的原则，统一采取网上报名。符合我校报名条件的保送资格生请于 2011 年 11 月 22 日－ 12 月 2 日登录我校招生办网页中的“普高招生”频道

（http://zsb.xmu.edu.cn/bss）进行网上报名。网上录入有关个人信息后，下载打印并填写《厦门大学 2012 年本科生保送生录取申请表》。．寄送材料：考生将以下申请材料于 2011 年 12 月 8 日前（以我校所在地邮局收件日邮戳为准）寄达我校招生办（邮编： 361005），逾期或材料不全者不予受理。有条件的中学请将推荐申请我校的所有学生的申请材料收齐，由学校统一寄至厦门大学招生办公室。

① 填写完整并经中学填写相关意见、校长签字并加盖学校公章的《厦门大学 2012 年本科生普通类保送生录取申请表》；

② 与申请表上照片同底版的近期 2 寸彩照 1 张（背面写上自己姓名）；

③ 本人身份证复印件（无身份证者使用户口簿复印件）；

④ 高中阶段获奖证书复印件（经所在中学签署审核意见并加盖学校公章）；

⑤ 高中阶段学籍卡复印件（经所在中学签署审核意见并加盖学校公章，含高中阶段各学年学习成绩及在年级位次，高中阶段学业水平考试成绩，高中新课程实验省区应提供高中学生综合素质评价材料）；⑥ 个人申请陈述（由学生本人亲笔书写）。

友情提示：所有申请材料均不退还。

四、审核与考试

1.资格审核：我校成立专家组对申请者提供的材料进行资格审核（对材料不全者不予审核）。我校将在 12 月 13 日之前在网上公布审核合格准予考试名单。

2.考试费： 120 元。网上支付方式缴交，具体缴交办法公布审核合格考生名单时告知，逾期未交，视为自动放弃考试资格。

3.考试：对于符合本简章中“招生对象与条件”第1款的五大学科竞赛的审核合格理工类考生，若申请就读的专业意向与其获奖学科相同（近），此类考生经我校审核合格可直接获得我校保送生资格并安排在与其获奖学科相同（近）就读，不需要参加我校组织的普通类保送生考试，但需网上报名并寄送材料。除此之外，其他各类审核合格的考生均须参加我校笔试和面试。具体安排如下：

① 考试时间： 2011 年 12 月 24 日（具体考试时间和准考证领取办法将公布在厦门大学招生网中，敬请关注）。

②考试地点：厦门大学校本部（具体地点见准考证）。

③ 考试科目：

普通类专业保送生考试：

笔试：语文、数学、英语三门，各 100 分，共 300 分。占 70% ；

面试：占 30%。

综合分＝（语文成绩 + 数学成绩 + 英语成绩）÷ 3 × 70% ＋面试成绩 × 30%。

提示：考生来校参加考试时，须本人携带身份证和有关的获奖证书原件以备现场确认时查验。

五、录取办法

1.我校保送生的选拔录取工作严格遵守教育部有关规定，按照全面考核，综合评价，择优录取，宁缺毋滥的原则，经学校招生领导小组审定后，确定保送生拟录人选。我校将根据文化测试结果划定合格线（综合分、笔试总分、笔试各门科目和面试分别划线）。文化测试成绩不合格（含综合分、笔试总分、笔试各门科目或面试其中任一项成绩不合格）者不予录取。

2.我校根据考生的考试成绩、获奖情况（特长）、专业意向、高中阶段学习情况和学校的人才培养目标安排学习专业，原则上录取在与获奖学科（项目）相同（近）的专业。

3.拟录人选报学校监察部门备案并在我校招生办网页和学生所在中学公示。经公示无异议者，方取得我校保送生资格。

4.我校将尽快向拟录取的保送生寄发预录取通知书。经学生确认后，由我校招生办报生源所在省级招生部门审核、教育部备案，并在上述教育部门的招生网站进行公示。不具备教育部规定的保送资格者，我校将不予录取。

5.拟录取保送生名单经生源所在省级招生部门核准、办理录取手续后，由我校寄发正式录取通知书。

六、监督

1.学校监察部门对保送生选拔工作全过程进行监督。．推荐中学应本着高度负责的态度按照规范程序进行推荐和公示工作。如发现弄虚作假，我校将连续三年取消推荐中学的推荐资格。．保送资格生所提供的申请材料须真实、完整、准确。凡发现弄虚作假或舞弊行为者，一经查实，随即取消保送生录取资格，并追究学生及相关单位、人员的责任。

4.获我校保送录取资格的学生，在确认就读我校后，须守诚信，不违约，维护个人及所在中学的信誉和我校保送录取工作的秩序。如出现因个人变更志愿等违约行为而对录取产生影响的问题由学生本人负责。

七、其它注意事项

1.拟录保送生在收到我校正式录取通知书之前仍应做好参加高考的准备。凡已经所在省级招生部门办理保送录取手续的学生不得参加高考。

2.被我校录取的保送生的身体健康状况要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定执行。入学后，须进行身体健康复检，凡不符合录取要求的，取消入学资格。

3.我校保送生考试和录取工作的相关信息将通过网页及时发布。凡申报及获得保送生考试和录取资格的学生应注意查阅我校招生网页，并根据我校的要求配合做好有关工作。凡因未能如期按我校要求办理相关事项或个人有关信息提供不准确而产生影响考试和录取等问题均由学生个人负责。

4.本办法依据教育部已颁发的有关文件制订，具体实施过程按当年教育部和各有关生源省份制订的相应政策执行。

八、本简章由厦门大学招生办公室负责解释。本简章如与教育部最新文件精神不符，以教育部文件为准，我办也将在招生办网页发布最新更正，请广大考生关注。

联系、咨询方式：

厦门大学招生办网址： http://zsb.xmu.edu.cn ；

电话： 0592 － 2188888 ；传真： 0592 － 2180256

厦门大学招生办

13.像重视招生一样重视大学生就业篇十三

劳伦斯很倔强、顽强, 7岁那年要去拜访家在70英里外的表哥, 妈妈说:“那么远, 我和爸爸又没有时间送你。”劳伦斯坚定地说:“你们不用送我, 我自己能找到。”妈妈左右为难, 他虽然看上去高高瘦瘦比实际年龄大些, 但他还是孩子。这时, 爸爸走来说:“孩子是对的, 就让他试试自己的翅膀吧。”

许多父母都对孩子的生活照顾无微不至, 哪怕是孩子得了小病, 都不假思索地询问、看医生。但对孩子情绪和思想上的细微变化却关心不够, 或是估计不足。我校很多孩子住校, 家长更要留心观察孩子一周的变化。如果孩子只是偶尔不愉快没有关系。但如果他时常有不愉快的表现, 而且显得非常痛苦, 那就非常值得注意了。不过做家长的不能先问成绩, 除非他先说, 而要关心更多学习之外的东西, 在关心之余, 要给他们放飞翅膀的时间。

总而言之, 孩子成长得怎么样, 和父母有直接的关系。如果家庭教育为孩子提供了一个良好的基础, 那么, 以后的任何一个时期孩子都会少走许多弯路。

(来源:《中国教育报》)

像重视招生一样重视大学生就业

●朱振国

笔者参加北京一所高校的招生新闻发布会。主持会议的学校招生和就业主要负责人介绍了该校在西部招生的各种倾斜政策。该校对西部招生的指标比往年有所增加, 但是话锋一转, 他呼吁, 要重视西部大学生的就业工作。

近年来, 有关西部大学生就业存在的困难和问题屡屡见诸报端。国家和西部地区出台措施吸引大学毕业生到西部就业, 然而来自西部的大学生“孔雀东南飞”的日益渐多。

有识之士指出, 在西部大开发进一步推进的今天, 如何留住作为重要后备人才力量的大学生, 是亟待破解的难题。

其实, 造成大学生走向西部的难处除了收入存在的较大差异外, 还有一个重要的因素就是发展空间有限。

招生和就业是高校每年重复上演的两场大戏, 学校、家长和学生无不使出浑身解数。这位负责人讲, 每年的招生对于西部的倾斜无不体现国家对西部大开发的重视程度。然而, 在这些经过数年寒暑苦读的学子走向社会时, 尤其那些来自西部的毕业生选择自己的家乡为事业的起点时, 他们遇到的阻碍也随之而来。在政策引导下, 最近几年不少西部大学生也愿意留在本地工作。但是部分地区不公正的用人机制严重挫伤了大学生们的积极性, 只能另栖“它”枝。

工资待遇、发展潜力、工作环境是影响大学毕业生不愿留在西部的原因。这位负责人讲, 西部学生就业是个急需解决的问题。尤其是西部地方单位鼓励毕业生到西部就业的用人机制、政策和用人环境, 亟须改善。

高校每年在西部大学生就业工作上, 几乎是一对一地向西部推荐, 投入的精力是其他地区的几倍, 但往往收获甚微。

“像重视招生一样重视西部大学生就业”, 这是学校和来自西部的大学生的企盼。

14.河北大学工商学院招生现状分析篇十四

关键词：河北大学工商学院；招生现状；分析

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2015）04-0104-02

在经历了快速发展的黄金阶段后，很多独立学院在短短几年内都已成为规模万人的大学校。但随着近年来全国生源逐年较少，招生竞争变得越来越激烈。如何改革传统的招生模式，争取优质生源，提高新生报到率，是独立学院招生工作的重中之重。本文从河北大学工商学院招生工作的实际出发，通过对各项数据的整理、分析，探讨学院招生工作的调整对策，这对促进工商学院以及其他独立学院招生工作的持续、健康地发展具有一定的现实意义。

一、河北大学工商学院招生现状分析

（一）招生规模较大。

河北大学工商学院2012年、2013年招生计划数均为4200人，2014年虽然有所减少，但与省内其它几所水平相近的独立学院相比，招生规模仍然较大。例如：就近三年的招生人数平均数来说，河北工业大学城市学院为2500人左右，燕山大学里仁学院为3000人左右，华北电力大学科技学院为2000人左右，而我院为3900余人。

表1：2012年-2014年我院新生报到情况

年份招生计划实际录取人数报到人数报到率

2014年36003601339494.25%

2013年42004384412294.02%

2012年42004558420792.30%

从表1可以看出，虽然2014年我院招生、录取人数有所减少，但报到率的增长，使得实际新生数并没有显著减少。

（二）招生专业较多。

我院招生专业涉及文、理、工、法、经济、管理、艺术7个学科门类，采用按大类和专业相结合的招生方式。学院共有47个专业，大类主要有中国语言文学类、新闻传播学类、设计学类、电气类、计算机类、经济学类、工商管理类、公共管理类等。

（三）省内外招生人数差距大。

与省内其他几所独立学院相比较，工商学院的省内计划最多，省外计划较少。2014年，工商学院虽然调整了招生计划，相对增加了省外计划，但省外招生人数仍然偏少。如表2所示。

表2：2014年工商学院与省内4所独立学院的计划比较（不含艺术）

学校名称省外计划总计划省外计划所占比例

华北电力大学科技学院1158191061%

河北工业大学城市学院1328254052%

燕山大學里仁学院1328310043%

北京中医药大学东方学院845270031%

河北大学工商学院765360021%

二、河北大学工商学院招生工作中存在的问题

（一）生源质量不高。

由于招生规模较大，但招生宣传力度不足，导致我院与省内其他几所同水平独立学院相比，高考录取分数偏低，直接影响了生源质量。详见表3：

表3：2013-2014年几所独立学院录取分数排名情况

2014年2013年

学校名称招生计划省内分数招生计划省内分数

文史理工文史理工

华北电力大学科技学院19105165081824516488

燕山大学里仁学院31005165043200513477

河北大学工商学院36005064914200497454

（二）各专业招生人数差距较大。

近几年来，学生填报专业越来越多的集中在几个“热门”专业上，部分“冷门”专业受到冷落。工商学院比较受欢迎的专业（或大类）主要有工商管理类、经济学类、英语、电气类、机械设计制造及其自动化、土木工程等，这些专业相对来说就业前景比较乐观，在用人单位中口碑也比较好。而中国语言文学类、法学、光电信息科学与工程、材料化学、公共事业管理类、朝鲜语、测控技术与仪器、图书馆学、档案学等基础专业或就业去向不太乐观的专业则受到了冷落。

此外，“冷门”专业招录的学生中，很大一部分不是出于自己意愿报考的，而是服从调剂后被录取的，这就导致入学后这些学生转出本专业的意愿非常强烈，而想要转入的专业仍是“热门”专业。这样就导致了“热门”专业越来越热，学生人数越来越多，师资和各种教学资源紧张，教学质量得不到保证。

三、工商学院未来招生计划的调整对策

在新的历史时期，高等教育仍要坚决执行“巩固、深化、提高、发展”的八字方针，河北大学工商学院作为独立学院的排头兵，其招生工作更应当把握好发展的节奏，力争实现规模、质量、结构和效益的协调发展。

（一）适当减小招生规模，促进学院内涵建设。

生源质量是人才培养的基点。适当减少招生计划，不仅可以提高生源质量，而且还可以集中有限的教学资源，充分保证学生的教学需要，从而进一步提高教学质量和学生管理水平，进而为加强学院的内涵建设铺平道路。根据我院近三年的招生与就业情况及独立学院的未来发展趋势，我们建议工商学院未来的招生计划控制在每年3000人左右。

（二）合理调整招生专业，优化学院专业布局。

综合考虑市场需求和学院现有的学科优势，适时调整招生专业及各专业招生计划，促进学院专业结构的优化。建立学院专业预警、退出和动态调整机制，以就业率和第一志愿填报率为依据，对连续两年就业率较低或生源不好的专业采取减招或隔年招生的方式，促进学院专业建设的长远发展。

（三）加大招生宣传力度，扩大学院知名度。

第一，保持省外招生人数不大规模增加。

工商学院自成立以来，大部分生源均来自于省内。在我院招生总规模逐年减少的形式下，如果省外招生人数增加过快，很可能导致省内部分优质生源流失。为了稳定和争取省内的优质生源，我们建议工商学院维持省外招生总数，适当增加外省优质生源省份的招生人数，同时减少生源较差省份的招生人数。

第二，加大宣传力度，多方位拓宽宣传渠道，打造自己的品牌。

我们可以利用报纸、报刊、电视等媒体或派专人参加省内、外招生推介会介绍学院具体情况。此外，招生网站是学生了解高校最直接最快捷的窗口，如何将学院的招生网站设计的内容详实，反应学院的办学特色，同时能吸引考生和家长们的眼球，做到“从来不需要记住，看过就不会忘记。”是我们今后招生宣传工作努力的方向。

参考文献：

[1]周济，促进高校独立学院持续健康快速发展，中国高等教育.2003.

[2]刘志伟，刘晨旭独立学院招生中存在的问题及发展对策. 2012.

[3]胡英，刘杨独立学院招生模式探究. 2010.

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