杭州求是教育集团

杭州求是教育集团（精选8篇）

1.杭州求是教育集团 篇一

杭州采荷一小教育集团章程（试行）

第一章

总则

第一条

为全面贯彻党和国家教育方针，努力推进基础教育公平化，加快学校教育改革和发展步伐，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《西湖区教育集团管理办法》等相关法律法规和政策，制定本章程。

第二条

杭州求是教育集团（以下简称集团）要积极探索基础教育集团化办学模式，弘扬求是校风，加强安全教育，强化安全管理，努力提高教育教学质量，不断满足人民群众对优质教育的需求。

第三条

集团隶属于杭州市江干区教育局，为全民事业单位。下属学校名称统一命名为“杭州采荷一小教育集团ХХ校区”，对下属各单位实行集团化管理。

第四条

集团所属各学校和各单位必须按本章程，开展教育教学等各项活 动。

第二章

管理体制

第五条

集团设总校长一名，副总校长若干名，下设办公室、总务处、教导处、教科处、信息处等内部管理机构。集团总校长、副总校长由区教育局考核任命，集团下属学校校长、总校长助理，以及集团下属单位负责人，由总校长提名，经区教育局考核同意后，由集团按干部管理权限任免。集团内部其他行政管理人员的任免与考核，由集团按总校长负责制的规定操作，并报区教育局备案。第六条

集团总校长是集团的法人代表，集团实行总校长负责制，全面负责集团教育教学和行政管理工作。其主要职责为：

1、决策。总校长根据党和国家的方针政策和上级指示，在听取各方面意见的基础上，对集团的教育教学和行政工作进行决策和统一指挥，有权对集团重大问题行使最后决定权。

2、人事管理。根据集团办学需要，总校长按有关规定和程序，对教职员工和管理干部进行聘任、调配和管理；按有关规定和程序对教职员工和管理干部进行奖惩。

3、财务管理。总校长按有关规定和制度对集团办学资金的使用有决定权。第七条

集团按《中国共产党章程》建立基层党总支，隶属江干区教育局党委领导，全面负责集团党建工作；集团下属单位按《中国共产党章程》成立党支部，隶属教育集团党总支。在上级党委的领导下，充分发挥党总支的政治核心作用，围绕学校中心任务开展工作。要认真履行党章规定的职责，加强党组织的自身建设，使学校党组织成为坚强有力的战斗集体，使广大党员成为师生员工的楷模。党总支的主要职责为：

1、宣传和贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义的办学方向，依靠全体师生员工推进学校的改革和发展，培养合格的社会主义建设者和接班人。

2、加强党组织的自身建设，发挥党组织的核心作用，战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。

3、充分发挥党组织的保证、监督作用，参与集团重大问题的讨论，提出意见和建议。

4、领导集团的思想政治工作，加强对工会、共青团、少先队等群众组织的领导，加强对教代会的领导，充分发挥教代会的民主管理、民主监督作用。

5、认真做好知识分子工作和统一战线工作。

第八条

教育集团成立教育工会和教职工代表大会。集团工会的主要职责为：

1、集团工会在集团党组织领导下，积极组织和教育广大教职员工发挥主人翁精神，遵守劳动纪律，努力完成工作任务；依法行使民主权利，通过各种途径和形式，参与集团民主管理和民主监督，协助总校长开展工作。

2、密切联系群众，听取和反映教职员工的意见和建议，维护教职员工的合法权益，关心教职员工的生活。

3、认真落实教代会的各项职能，充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用，团结和动员教职员工投身教育改革，群策群力，为集团发展作贡献。

第九条

集团按照《中国共产主义青年团章程》成立共青团总支。下属单位分设团支部。团总支在集团党组织和上级团组织的领导下开展工作。其职责为：

1、传达并执行党组织和上级团组织的指示或决议，研究安排团总支的工作，并制订落实工作计划。

2、了解和掌握团员青年教职工的思想、工作和学习情况，从青年的特点和实际出发，有针对性地做好思想政治工作，积极开展有教育性的活动及文体活动。

3、搞好团组织的自身建设，充分发挥团总支组织协调作用。

4、组织团员认真学习政治，学习教育理论，提高自身素质。参与学校各项教改实验，充分发挥团员青年在教育教学中的先锋模范作用。

5、协助和支持辅导员搞好少先队工作。

第三章

人事管理

第十条

集团下属各单位教职员工归属集团统一管理。

第十一条

集团教职员工享有《中华人民共和国教师法》及其他相应法律法规所规定的权利。

第十二条

集团教职工应以教书育人为已任，全面关心每个学生的健康成长，严格遵守《中小学教师职业道德规范》和集团的有关规章制度，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务。

第十三条

教职员工应不断进取，努力提高政治思想觉悟、职业道德和教育教学能力，掌握运用现代化教学手段，积极参与教育教学研究，努力成为一名研究型的教师，以适应教育现代化的需要。第十四条

集团教职员工的聘任和奖惩：

1、为推动集团内部人事制度改革，不断优化教师整体素质，集团实行教职工全员聘任制。聘任工作以《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规为依据，根据集团工作需要，以按需设岗、双向选择、择优聘任、统筹兼顾、公正合理、契约化的原则进行聘任，并可以逐步实行人事代理制。

2、在聘任期内因工作需要，或教职工不能胜任已聘岗位，集团按照有关规定对教职工实现改聘、解聘和辞退；集团积极鼓励教职工为集团建功立业，设立评优、评先等各项奖励制度对教职工进行奖励；对发生违规违纪的现象，集团按照有关规定进行惩处；

第十五条

集团根据上级教育行政部门的有关规定和集团办学需要，有权设立管理人员和教职员工的具体工作量标准。第十六条

参加全区性的教师活动由集团统一组织，名额由集团统一分配使用。

第四章

学生管理

第十七条

依据《中华人民共和国教育法》和《浙江省全日制普通中小学学籍管理暂行办法》等法律法规和政策，对在集团接受教育的学生，按照集团相关制度进行学籍管理。

第十八条

集团学生享有法律、法规规定的受教育者的权利，并履行相应的义务。

第十九条

集团下属学校每学年按照有关规定进行“三好学生”和“优秀队干部”等评选；对在德、智、体、美等方面取得显著成绩的学生予以奖励；对违反集团有关规定的学生进行惩处。

第二十条

集团设立助学金制度，资助在生活和学习上有困难的学生，保证让其顺利完成学业。

第二十一条

集团所属各学校按《中国少年先锋队章程》要求，成立少先队组织。

第二十二条

参加全区性学生活动原则上由集团下属各学校独立组织，名额分配到下属学校。参加市级以上单位（部门）组织的学生活动，其组织形式由集团根据需要确定。

第五章

教育教学科研管理

第二十三条

集团设立教育科研中心，在集团统一领导下，组织集团下属学校积极开展教育教学活动，深入教育科学研究，努力提高教育教学质量。第二十四条

集团下属学校校长代表集团对学校教育教学进行管理，并承担相应的责任。

第二十五条

集团重视和加强学生政治思想教育工作，下属学校以“实事求是”为校训，注重培养学生完善的人格，不断改进德育工作的内容与方法，努力培养四有新人。

第二十六条

集团下属学校坚持以教学为中心，积极进行教育教学改革，开展教学研究，改进教学方法和考试方法，采用现代化的教学手段，提高课堂教学效率。

第二十七条

集团下属学校要继承发扬求是教育优良办学传统，每年坚持开展艺术节、体育节、科技节、读书节等传统节日活动和国防教育、科技教育、环保教育、劳动教育、爱国主义教育、亲近自然教育等社会实践活动，面向全体学生，不断改进活动组织形式和不断丰富活动内容，注重学生的实践能力培养，注重学生的体验教育。

第二十八条

集团下属学校积极贯彻“健康第一”的思想，积极组织学生开展各项体育卫生活动，完善体育传统项目活动，努力提高学生健康水平。

第二十九条

集团坚持科研先导、科研兴教的理念，开拓进取、积极实践，发挥教育科研的服务功能，努力提高教育科研的实效性。

第三十条

集团各下属学校建立家长委员会组织。家长委员会代表家长参与学校教育教学和管理，与学校合作开展家庭教育、社会教育，协助学校为学生开展对外学习交流提供帮助和支持，对学校教育教学工作提出合理化建议和意见，和学校一起依法维护学生的合法权益。

第六章 财务后勤管理 第三十一条

集团设立财务中心，根据国家和上级部门的有关规定，对校产和办学资金实行统一管理使用，对教学仪器设备进行集中采购和配置。

第三十二条

集团经费来源以国家财政拨款为主，严格预算制度。第三十三条

根据上级教育行政部门规定，集团实行工资总额包干，自主分配，推进教职员工分配制度改革，积极促进教育集团的发展。

第三十四条

集团依法保护集团校舍、场地、设备等国有资产不流失并用于教育教学。

第三十五条

集团积极探索学校教育后勤服务的运行模式，以各种方式在教育教学领域开展对外合作办学，所得资金用于充实集团教育经费。

第三十六条

集团按照上级物价、教育、财政部门的规定收取各项费用，实行收费统一管理。

第三十七条

集团可依法向社会募集办学资金并接受社会组织和个人对集团的捐赠。

第三十八条

集团在下属各学校设立后勤服务机构，负责向学校提供后勤服务保障。

第七章 附则

第三十九条

本章程经集团教职工代表大会讨论通过后，报西湖区教育局批准后生效。

第四十条

集团依据本章程，建立并健全各项规章制度。第四十一条

本章程解释权归采一教育集团。

第四十二条

本章程自上级教育主管部门批准之日起试行。

2.杭州求是教育集团 篇二

会议首先介绍了集团关于市人大建议、政协提案2014年办理情况和2015年的承办情况,传达了市公司对办理工作的目标要求。截至3月23日,集团公司共收到市人大建议、政协提案共60件,其中:独办、主办件32件,会办件28件。建议、提案主题鲜明,反映的问题主要集中在市郊区域公交配套、公交线路优化调整、公共自行车服务管理等方面,办理工作时间紧、任务重、难度大。

分管领导和相关单位、部室负责人对今年人大建议、政协提案的办理工作进行了分析讨论,提出了不少建设性的意见和建议。

3.杭州四季青集团签约新乡汇金城 篇三

天玺公司旗下的汇金城市广场是新乡市老商业区升级改造项目，地处新乡市繁华商业区的龙头地位，坐拥火车站、长途汽车站、市内公交总站三大交通优势，其原有自发形成的商业批发市场已有三十多年历史，经久不衰、非常旺盛。

改造后的汇金城市广场建筑面积七十万平方米，设施先进、规划合理，拥有服装、鞋帽、小商品、箱包和海宁皮革城五大商业业态。

杭州四季青集团是中国最大的服装批发市场，有中国服装“第一街”称号，项目内有一万多家服装批发商户，有近万家与之相配套的服装加工企业，是中国传统的服装批发基地，其产品覆盖整个华中、华北、西北等地区，是中国最有影响力的服装批发市场。

四季青在河南的首个项目——四季青汇金城将包括服装市场、鞋业箱包市场、童装市场、家纺面料市场和小商品市场。四季吉汇金城的商业管理团队将由杭州直接派驻。在四季青品牌的号召下，项目管理团队将从与四季青有联系的杭州、浙江及全国重点市场中，筛选超过1 000家的商户，进驻新乡四季青汇金城。浙江的商户、浙江的品牌、浙江的商品，在专业的团队管理下，必将给新乡的商业带来全新的气象。

四季青集团的加盟，對提高新乡的商业知名度，拉动新乡市的商业发展，有着重要的积极作用，对推旺汇金城火爆经营起着发动机的作用。

4.杭州娃哈哈集团有限公司简介 篇四

杭州娃哈哈集团有限公司创建于1987年，为中国最大全球第五的食品饮料生产企业，连续11年获中国饮料行业首位。在全国29省市建有58个基地150余家分公司，拥有总资产300亿元，员工30000人。

先后投资100多亿元从美国、法国、德国、日本、意大利等国引进360余条世界一流的自动化生产线，主要生产含乳饮料、饮用水，碳酸饮料、果汁饮料、茶饮饮料、罐头食品、休闲食品等8大类达100多个品种的品。

24年来，娃哈哈始终坚持以创新为企业发展的不竭动力，不断提升企业技术实力，娃哈哈已拥有通过中国合格认定国家认可委员会（CNAS）认可的实验室、国家级企业技术中心、博士后科研工作站，拥有强大的食品饮料自主研发能力，以及各类产业化实施技术和生产线配套设计、制造、安装、调试能力，能自己开模具及制造替代部分进口设备，并入选2012中国民企500强，2013年成为国内的首个与国际球队曼联合作的企业。集团饮料产量、销售收入、利税、利润等各项指标已连续十二年位居中国饮料行业首位。现已经与澳大利亚Goodman Fielder、英国Walkers Shortbread Limited、英国德拉米尔（Delamere）乳业、英国GGS糖果公司等企业建立了业务联系。公司董事长兼总经理、第十届、十一届全国人大代表宗庆后因其卓越的领导才能和经营能力，先后荣获全国劳动模范、“五一”劳动奖章、全国优秀企业家、中国经营大师、2002CCTV中国经济人物、袁宝华企业管理金奖、优秀中国特色社会主义建设者、中国经济百人榜共和国60年影响中国经济60人等荣誉。

公司历年主要荣誉： 国务院520家国家重点企业

中国企业500强

中国企业信息化500强

2001－2005连续五年获中国“最受尊敬企业”称号

2012中国民企500强

2013年成为国内的首个与国际球队曼联合作

5.实事求是与教育发展 篇五

摘要：思想是行动的先导，思路决定出路。有什么样的教育思想，就会有什么样的教育行为。教育要进一步解放思想，就是要敢于面对就教育的现实，实事求是的研究教育，探索教育规律的本源。

关键字：实事求是，教育发展

当时间从眼前疾驰而过的时候，我猛然看到了大二的日子即将远去,在触目惊心的流逝中，我彷徨了良久。作为一个大学生，我有我的思想，也有自己的理想。然而，我们更需要用科学的思维和方法指导自己的学习和工作，用实事求是的态度对待学习和工作。关注社会发展和进步，了解社会，认知社会！胡锦涛同志在党的十七大报告中指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”，全党同志要“坚持解放思想、实事求是、与时俱进，勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”。然而作为大学生，我们更应在我们的生活和成长中坚持实事求是思想路线。可是实事求是到底该怎样理解才准确呢？ 1941年9月，毛泽东《在改造我们的学习》一文中明确地界定了实事求是的科学含义：“‘实事’就是客观存在着的一切事物，‘是’就是客观事物的内部联系，即规律性，‘求’就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。”在新的历史条件下，邓小平强调，坚持实事求是，就是坚持马克思主义同中国实际相结合。[1]

实事求是内在地包含一切从实际出发，理论联系实际、在实践中检验真理和发展真理的内容。一切从实际出发，是实事求是思想路线的前提和基础；理论联系实际，是实事求是思想路线的根本途径和方法；在实践中检验真理和发展真理，是实事求是思想路线的验证条件和目的。[1]

实事求是也内在地包含着解放思想、与时俱进、求真务实等内容。要做到实事求是，必须解放思想。邓小平指出，我们讲解放思想，是指在马克思主义的领导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。他还说过：“解放思想，就是使思想和实际相符合，使主观和客观相符合，就是实事求是。”做到实事求是，必然与时俱进。[1]

不可否认，改革开放三十年，我国经济有了飞速发展，成绩举世公认。可是，这发展的背后是以牺牲环境、资源的浪费为代价的，甚至可以说是以牺牲后人的利益为代价的。因此，这样的发展不是全面的发展，不是以人为本的发展，不是协调的发展，更不是可持续的发展。

科学发展观就是要求人们用科学的、全面的眼光看待发展，而绝不能只看GDP的增长，把GDP的增长作为一个地区经济是否发展的唯一指标。因此，落实

科学发展观的关键在于实事求是，按客观规律办事，因为科学发展观与实事求是是一脉相承的。

就拿教育来说，什么是教育的发展？什么是教育的科学发展？是值得全体党员同志认真思考的问题。升学率是衡量教育发展的指标之一，但绝不是唯一指标。将升学率作为教育发展的全部，作为衡量学校、教师优劣的标准是十分有害的，这其中必然是以牺牲学生全面、协调、可持续发展为代价的，也不利于教师的健康发展，因此不能成为科学的教育发展观。

可是在现实生活中，在应试教育盛行的大环境下，我们的教育只追求升学率的现象不在少数。教育的功利性太强，以考试为指挥棒，教师为考试而教，学生为考试而学。教师教着，学生学着，但是痛苦着。人们看到的是少数学生优秀的高考成绩，看到的是表彰、奖金，常常沉浸在升学率的喜悦之中，而忽略了大多数青少年的全面发展，更看不到培养中华民族合格公民的紧迫任务。如何走出这个怪圈，当下正在开展的进一步解放思想大讨论就是一个很好的发展机遇，教育要通过解放思想，实事求是，回归本源。

解放思想，实事求是是邓小平理论的精髓。邓小平的教育理论是他整个理论体系的一个重要组成部分，在改革开放不同时期，小平同志针对教育实际情况作出许多重要指示和精辟论述,充分体现了解放思想，实事求是的深刻内涵，对我们当前进行的素质教育有重要的指导意义。

一、实施素质教育需要解放思想。

素质教育是历史发展必然的结果，是我们对教育本质的一次新的深入的认识，这是人类用聪明才智认识和改造世界的又一个成果。我们需要认识它、把握它，但要适应这一新的教育观念，则又需要我们解放思想，以充分认识这一新的教育思想。

实施素质教育需要对教育的目的任务进行新的认识。党的教育方针明确了我国教育要培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这是国家的大方针，是我们在具体工作中必须认真执行的方针。这就需要我们的思想从传统的读书为升级，毕业为升学，考取高校便成才的教育观、人才观中解放出来，来一个彻底的转变。要认识到学校教育不仅要为上一级学校和社会各部门输送合格的毕业生，学校教育还应该以人的发展为本，为每一位学生今后的生长和发展打下基础。

社会发展的需要是素质教育的出发点，不论是输送的人才还是自身的发展都必须适应社会的发展，成为社会所需要的人。因此闭门造车式的教育必然被时代所淘汰。如果我们今天还教学生用标枪狩猎，用火炉打铁制造工具岂不落后。所以教育要适应经济发展和社会进步，教育要适应科技革命，我们必须牢牢记住小平同志所说的：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”

课堂是教学的主阵地，教师是实施素质教育的关键所在。在教学过程中起主导作用的是教师的教学思想、方法和手段。我们应改变以往教师通过“传道、授业、解惑”向学生单向传授知识、方法、技能的教学模式，使教育从灌输知识转

变为培养学生会自学和独立思考。要实施以培养创造能力、创新精神为核心的素质教育，需要转变观念，重新认识教师在教学中的地位和作用，摆正教与学的关系。

二、实施素质教育需要实事求是。

实是求是是科学的工作作风。每一位教育工作者都应以实事求是的态度对待教育所面临的机遇和挑战。邓小平同志指出我们应根据国情搞建设，办教育也是如此，应当根据实情来办。

实情之一是开展素质教育需要有一个逐步认识、发展提高的过程，希望一步登天是不科学、不现实的。通过几年的实践，我们已经走出了素质教育的种种“误区”，实施素质教育的核心问题是必须落实在课程和教材中，落实到课堂和学生身上。

实情之二是教育工作的全部任务是全面贯彻教育方针，面向全体学生，使他们能全面、活泼、和谐地发展。提高学生素质是每门学科，每位教师的共同任务。我们今天的教学，不仅是为学生掌握知识和某些技能，更重要的是为他们的终身学习、持续发展打下坚实基础。

实情之三是人的体质、智力是有差异的，人的生长和发展进程也是有差异的。学校教育受师资水平、设备条件、地区经济、教育思想等多种因素的影响，其教育质量也存在客观的差异。教师面对不同的学生开展因材施教；领导面对不同的教师和班级也应因材施管。要以实事求是的态度认识差异，承认差异，不搞一刀切，不搞形式主义，因地制宜积极开动脑筋提高教育水平。

实情之四是在教学活动中主要应当处理好教与学、主导和主体的关系，不管利用多么先进的教学设备，如果把学生当作观众，教师表演得再精彩，教学效果也是有限的。要改变一本书、一本作业本、一支粉笔、一块黑板、一言堂的教学现状，目前在开展的教学模式研究是一条有效的途径，我们应积极投入。一种科学的教学模式，能以较小的投资获取较大的效率。

实情之五是影响教育质量的因素是多方面的，起决定作用的是教师的知识水平和教学能力。一个有教学功底，事业心强，爱学生，能辛勤耕耘的好教师，在任何条件下都会取得比一般人好的教学效果。要提高素质教育的质量，关键是要有一支高素质的教师队伍和干部队伍。

解决教育遇到的难题，必须以科学的眼光看待学生的发展，必须回归实事求是，按客观规律办事的工作态度。

学生的成长是有规律的。

学校的发展是有规律的。

教学的设置是有规律的。

活动的安排是有规律的。

按教育规律办事，促使学生在德智、体、美、劳全面发展，使之成为“四有”新人，是我们的办学宗旨，是科学的教育发展观，是实事求是的必然结果。

实践证明，大到国家建设，小到个人的事业，要想取得成功，实事求是都是

我们须臾不可缺少的法宝。可以说，它是一种素质，是一种能力，更是一种品质。“实事求是”是普遍的真理，对国家，组织和个人都有广泛的指导价值。就个人而言，我们做一件事首先分析自己的情况，面临的环境，自己可以利用的资源，具有的优势和不足，然后才可以结合要达到的目标，制定最佳的方案，其实就是一个实事求是的过程。

大学生作为一个比较特殊的群体，我们正站在校园与社会的边缘，我们肩负着重任，因为我们将是先进知识的载体，社会主义现代化建设的接班人。所以，作为当代大学生，我们应该少一些虚荣，多一些务实；少一些妄想，多一些理性，我们更应该从实际出发，解放思想，实事求是。最后，愿我们都能做一只闹钟，通过敲打自己来唤醒别人。

参考文献：[1].毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

2.解放思想，实事求是，促进教育科学和谐发展

6.杭州求是教育集团 篇六

2016年二十国集团领导人峰会(以下简称G20杭州峰会)将于9月4日至5日在杭州召开,下面，小编为您带来2016年G20二十国集团杭州峰会邀请函，欢迎浏览!

杭州市人民政府办公厅关于2016年二十国集团领导人峰会期间

调休放假安排的通知

杭政办函〔2016〕75号

各区、县(市)人民政府，市政府各部门、各直属单位：

2016年二十国集团领导人峰会(以下简称G20杭州峰会)将于9月4日至5日在杭州召开。为确保与会各国代表团顺利抵达和离杭返程，尽量减少对全市交通和市民出行的影响，经国务院和省政府批准，现就G20杭州峰会期间调休放假的安排通知如下：

一、调休放假时间

9月1日至9月7日，共7天。其中：

2天为双休日：9月3日(星期六)、9月4日(星期日);

3天为调休：9月1日(星期四)上班调到8月28日(星期日)，9月6日(星期二)上班调到9月10日(星期六)，9月7日(星期三)上班调到9月11日(星期日);

2天为实际放假：9月2日(星期五)、9月5日(星期一)。

二、调休放假范围

杭州市9个城区：上城区、下城区、江干区、拱墅区、西湖区、滨江区、萧山区、余杭区、富阳区。

桐庐县、淳安县、建德市、临安市不实行调休放假。

三、调休放假对象

除保障G20杭州峰会和配套活动、城市运行等必要的工作岗位，以及承担峰会接待、维稳安保、医疗保障、新闻报道等任务的单位和人员外，在杭的中央部属、省级机关、事业单位和社会团体，杭州市及区(含下属乡镇、街道及基层组织)机关、事业单位和社会团体，驻杭机构等实行调休放假。市区企业和其他社会组织，可根据实际情况自行安排，原则上建议调休放假。

四、有关事项

在调休放假期间，有关部门和单位要认真做好应急值守、安全生产、安保维稳、市场供应等各项工作，确保社会生产生活正常进行。

杭州市人民政府办公厅

2016年x月x日

G20有助中国与世界对接新常态

G20所提出的结构性改革，在很大程度上也体现出中国的意愿。这次G20杭州峰会的主题如包容和互联、创新等都体现了中国的诉求。但这并不是我们单独的需求，实际上这些诉求很多都是良性互动的，也会给其他国家带来机会。

中国虽然是世界上第二大经济大国，但还不能说是经济强国，如果未来中国在世界经济中从旁观者走向引领者，我们就有能力对世界发挥力量，但前提是我们自己得把自己做强了。所以我们需要从顶层设计入手，把供给侧结构性改革推进下去，不能像过去一样简单地靠需求拉动，因为这样产生的产能还是过剩的低端产能。

7.杭州求是教育集团 篇七

《道德经》云:大直若屈,大巧若拙。

杭州老板实业集团有限公司的办公楼门前,树立着一个名为“智之梯”的优美雕塑,而这两句格言恰好表达出了这一雕塑的寓意,也形象、深刻地说明了“老板”家电长久以来所遵循的产品价值理念与企业文化,道出了“老板”电器近三十年来能够长盛不衰越来越强的关键。“老板”家电之所以取得今天的辉煌,靠的是对产品质量的执著追求,体现的是“老板”电器坚韧不拔的企业人格,并终于赢得了社会的尊敬。

1979年杭州老板实业集团有限公司成立,它是老板集团的核心企业,生产吸油烟机、燃气灶、消毒柜、电压力煲、电磁炉、生活小家电等系列产品为主。

“老板”家电坚持“领先、品质、人本”的核心价值,以产品质量为中心,崇尚自强不息,大直若屈的作风,力求为大众提供更加完美优质的家电产品。“老板”电器凭借着领先的科技、优秀的品质、顽强的精神,已经成为行业的领军企业。“老板”电器先后通过了ISO9000和ISO14001认证,荣膺“中国名牌”、“国家免检”产品称号,并被评为国内首批“AAAA级标准化良好行为”试点企业,于2004、2005年连续两年荣登“中国500最具价值品牌”,荣膺“2006年亚洲品牌500强”,品牌价值位列国内厨电行业第一位。

细心解读“老板”电器的成功之路,就不难发现在光辉灿烂的品牌上面,凝结了全体“老板”人的心血。

一、“老板”的过去

在如今的家电市场上,“老板”电器可谓无人不知、无人不晓,在消费者心目中其产品就是质量可靠的象征。老板集团的前身是杭州余杭红星五金厂,在为舒乐公司贴牌生产吸油烟机时,抓住机遇开始生产自己品牌的吸油烟机,从此“老板”拥有了自己的整机产品,从而奠定了品牌成长的根基。

那么,“老板”这个既响亮又容易记的名字是怎么来的呢?在当时改革开放的大潮中,“老板”是个时尚而流行的词汇,象征着勤劳、聪颖和财富。现为集团董事长的任建华,就赢得了“小老板”的称号,之后大家觉得这个称呼很有时代特点,又包含深厚意义,因此就把自己企业品牌定为“老板”,随着时间流逝、“老板”电器的发展壮大,“老板”品牌的含金量是水涨船高,终于荣登中国家电品牌“金榜”,受到消费者的青睐和喜爱。

二、质量第一的生产理念

对于一个品牌来说,质量是硬件,是关键;对于一个企业来说,质量是核心,是唯一。老板集团就是抓住了产品“质量”的本质,才走在了许多企业前面。

成立之初,老板集团的经营者就认定要想取得消费者的信任,就必须要把产品质量提上去,所以他们把精力集中在保证质量和追求完美上。始终采用质量为第一的经营战略,建立并不断完善其产品质量管理体系,终于取得了今天人所共知的成就。

“老板”电器在同行业中率先推行了三级计量标准化和全面质量管理;在公司内部实行质量自检、互检、专职检验的三级质量检验制度;“老板P Y-2型脱排油烟机”获省优、部优称号,“老板C P T-7型脱排油烟机”获得全国脱排油烟机史上第一次国优行评测试比赛第一名;“老板C P T-7型脱排油烟机”被国家质量审定委员会评为年度国家质量银质奖;“老板”公司被同行推举为全国排油烟机发展组组长;“老板”电器还投资60万美元引进了90年代国际上最先进的一条全电脑检测排油烟机装配检测线。

质量是一个产品乃至一个品牌的骨骼,只有做出精质精量的产品,才能得到消费者的信赖,“老板”在实行质量控制等方面先行一步,是其成为知名品牌的核心要素之一。

三、求刚、求智的企业文化

“老板”集团的企业文化中,凝聚了“老板”企业的刚性品质和睿智思考。优良的企业文化,使他们更具有凝聚力和迸发力,成为“老板”发展的力量和灵魂。

“做一个让社会尊敬的企业”是老板集团的企业理念。一个企业的发展、一个品牌的成功以什么为标准?“老板”电器认为,唯有以消费者的需要创造新产品,为大众提供消费享受,让人们生活的更愉快、更健康,才是一个企业的责任,才能让整个行业发展起来。如果一个企业能赢得消费者的尊敬和喜爱,那么经久不衰也就不是神话了。“老板”家电以自己的努力为消费者带来了生活中“美”的享受,因而赢得社会的尊敬,这就证明了“老板”企业文化的魅力。

“领先来自不断创新”是老板集团的又一精神支柱。“老板”推出了具有划时代意义的免拆洗吸油烟机、三环双喷燃气灶、三效杀菌消毒柜,具有革命性意义的压力炊具——电子压力锅以及燃气灶的燃烧均衡系统等等一系列新产品,在客户服务方面更是率先引入了CRM客户服务系统,这些都是“老板”创新方面的成就。“老板”家电懂得创新、善于创新、不断以创新引导大众消费潮流。

四、懂得生活的品牌战略

“老板”家电是以生产厨房家电产品为主的企业,所以一直以来力求做到深入生活,了解消费者需求,制造消费者需要的产品。

懂生活、会创造,对一个企业来说就拥有了生存和发展的基础。“老板”家电用优秀的产品推动大众生活方式的变化,让大众从视觉、使用以及心理上都体验到了“物超所值”的感觉,为消费者打造高品质的全新家电境界。倡导自主、自信,有情调的生活方式是老板集团的品牌主张。

8.杭州求是教育集团 篇八

关键词：实事求是;思想政治教育;感召力

中图分类号：D64   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2015）17-0237-02

习近平主席站在实现党在新形势下的强军目标的战略高度，鲜明提出要增强思想政治教育的时代感和感召力。这一重要指示，充分体现了习主席对强军兴军的战略思考，深刻揭示了军队思想政治教育的特点规律，科学回答了加强和改进思想政治建设面临的时代课题，为我们做好新形势下思想政治工作提供了根本遵循。感召力亦称“领袖气质”。个人具有的一种人格特质，尤指那种神圣的、鼓舞人心的、能预见未来、创造奇迹的天才气质。具有此人格特质的领导者，称为魅力型领导。这种影响力不是建立在传统的职位权威上，而是建立在下属对领导者具有非凡才能的感知上。新形势下，青年官兵的自我意识、民主意识、平等意识、参与意识不断增强，他们不满足于“你讲我听”的单向灌输，渴望平等交流、透彻说理、从容讨论的教育方式。因此，要不断增强思想政治教育的感召力，就必须将实事求是路线贯彻其中，在讲“实事”、动“实情”、创“实法”，问“实效”上下功夫，发挥出思想政治教育“春风化雨，润物无声，耐心细致，潜移默化”的魅力和威力。具体来讲，笔者认为应从以下几个方面入手。

一、解决“真”的问题，用“实事”引起共鸣

（一）抱朴含真，使教育内容与官兵诉求相互契合

思想政治教育的内容要与官兵的生活实际和利益诉求紧密结合，注重通过现实的问题来引导官兵以达到教育目的。一方面，官兵的行为都是在需要的推动下进行的，现实需要是官兵行为发生的根本动因。与官兵现实利益诉求越契合的思想政治教育内容，往往越具有感召力和吸引力。另一方面，官兵在日常生活中积累形成了生动丰富的实践经验，这种经验将会是官兵认识事物和解决问题的直接参照。其与思想政治教育相互联系的成分，对教育的内容能够产生有力的助解和佐证的作用，通过教育者的引导，便能使其上升为与思想政治教育目的相匹配的价值观念。因此，教育内容与官兵诉求的相互契合，是一条提高教育对象接受能力的捷径。

（二）弃伪从真，使教育内容与客观事实趋于一致

事实胜于雄辩，最贴近事实的道理也最能打动人。对于官兵来说，思想政治教育只有实现军人价值与个体价值的有机统一，才能真正具有感召力。因而，思想政治教育要善于揭露客观事实，敢于与教育对象坦诚相待，这样才能增强教育内容的真实性。中国共产党是无产阶级的先锋队，是无产阶级利益的忠实代表，其所缔造的人民军队的使命任务与广大人民利益的一致性，为我军思想政治教育内容的真实性奠定了阶级基础。因此，马克思主义经典作家十分注重客观事实与教育内容的一致性，始终认为思想政治教育必须讲真话。毛泽东在谈到“在群众中间经常进行生动的、切实的政治教育”时，就强调“应当经常把发生的困难向他们作真实的说明”。

（三）求实存真，使教育内容与时代呼唤同频共振

教育有传承旧知的功能，但同时又有开启新域的价值。任何真正的教育活动，都同时兼具现实性和理想性。思想政治教育要促使官兵抛弃错误的价值观念以树立正确的价值观念，从而引领官兵高尚的价值追求，它的内容不仅要与客观实际紧密联系，而且要伴随着时代的发展、理论的创新、国防和军队现代化建设的推进不断完善和丰富，以确保其表达的信念和理想始终具有鲜明的先进性和时代感。教育者必须通过对整体环境的把握，厘清时代变化中衍生出的各种新事物对思想政治教育的影响，从而及时更新教育内容使之与现实的发展同步。思想政治教育的内容只有满足时代的呼唤，才能够真正实现自身所担负的社会价值和个体价值，也才更具说服力和感召力。

二、解决“信”的问题，动“实情”凝聚人心

（一）上为下教，正己教人

搞好思想政治教育，上級必须给下级作好样子，教育者必须给被教育者当好榜样。上级的一言一行，下级看得清清楚楚，众目睽睽。只要上级以身作则，言教与身教相统一，言行合“法”明“道”，官兵自然能够遵纪守法。如果说一套做一套，对人一套，对己一套，势必乱政败军。因此，思想政治教育者要有实事求是、率先垂范的工作作风。一方面要对宣传教育的内容先一步真学真信，努力用科学的理论武装自己的头脑，树立正确的人生观、价值观和世界观。另一方面要根据实际情况，不断将所学知识转化为思想政治教育的内容和方法，以高度的责任感和事业心投入教育活动中，把思想政治教育的立足点放到真抓实干上，对自己传播的思想政治教育观点率先垂范，带动大家效仿。

（二）小信成则大信立

只有在小事上守信用，才能在大事上建立信用。教育的规律也是如此，只有在小的、具体的教育内容上使人相信，才能建立起相信大的、抽象的理论基础。思想政治教育者在实际工作中要做到言既出，果必行。对于官兵提出的问题，要慎重考虑，妥善处理，允诺的奖励必将兑现，宣布的处罚必将实施，避免信口开河，因意气用事而失信于人。即使情况变化，矛盾重重，也要力求排除干扰，以“信”字为先。只有通过平时小事的积累，才能在教育的主客体之间建立起信任的纽带，一旦赢得了广大官兵的信任，思想政治教育的效果将不言而喻。

（三）先人后己，恩结士心

孙武在《地形篇》中说：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪;视卒如爱子，故可与之俱死。”说的是将帅对待士卒要像对待婴儿一样体贴，像对待自己的爱子一样呵护。同样，思想政治教育者，在广大官兵面前不仅要以领导的身份出现，更重要的是要以“长者”的身份出现，要时时处处以一个有修养、有风度的长辈形象出现，做到先人后己，同甘共苦，用真情关心官兵的人情冷暖，用真心解决官兵的燃眉之急，只有让官兵感受到真情实意，才能不断增强教育受众的认同感和归属感，从而进一步提高思想政治教育的可信度，升华教育的效果。

三、解决“融”的问题，创“实法”力求贴近

（一）融入时代元素，改变传统教育方式

新形势下，伴随着官兵思想的多元化，一些传统的教育手段已跟不上时代发展的需要，变得不再适用。因此，强军目标下的官兵思想政治教育必须努力创新其实现形式，积极探索教育的方法途径，以增强思想政治教育的时代感。一方面，要以全民参与的“互动式”交流教育代替传统的单向灌输模式。面对官兵参与意识、民主意识的不断增强，“一张嘴、一支笔”的水平已经远远不但能满足教育对象的需求，“我讲你听，我说你做”的层次对官兵也不再会产生预期的教育效果。只有通过畅通教育渠道、丰富教育活动，开展群策群力的“互动式”教育，促使教育实施富有立体感，才能充分地调动教育对象的参与热情，变被动为主动，从而使其积极实现思想上的转变。另一方面，要不断加强军营文化建设，充分发挥先进军事文化的育人功能。将先进的价值观念以文化为载体，通过其导向、激励、战斗、教化等功能，在引导价值、陶冶情操、净化思想、调节心理中潜移默化地影响着官兵的行为取向。

（二）融入社会元素，促进“军地融合式”教育

官兵来源于社会，军队思想政治教育要努力实现军地资源共享，与地方教育的理论和实践相互借鉴、充分融合，最大限度地提高军队思想政治教育的效能。首先要努力汲取党政机关、企事业单位、地方高校等在社会深化改革期间的教育实践经验，不断完善军队思想政治教育的理念，进而实现其在新形势下的创新发展。其次要充分利用社会的媒体资源，变“堵”为“疏”，积极引导官兵选择性的收听、收看健康向上的媒体宣传，不断丰富教育手段。最后要充分利用“红色教育基地”、军事博物馆等教育资源，通过与驻地周边的传统教育资源建立互动机制，在发挥其作用效能的同时坚定官兵的理想信念。

（三）融入科技元素，抓好政工网络建设

把传统的方法同现代传媒结合起来，改造利用传统的方法，使教育内容简单明了、直观易懂。互联网具有信息量大、方便快捷、覆盖面广、交互性强等特点，是我军新形势下开展思想政治教育的新兴载体。我们要充分依托网络平台，对需要宣传教育的内容进行实时高效的加工和传播。一方面要积极加强各类政工网络的建设。从加强网络人才培养、优化完善网站设计、充实更新教育内容、紧贴官兵思想实际等方面下功夫。另一方面要建立完善各类资源数据库，为开展思想政治教育时的资源获取、互动交流、数据反馈等提供支持。只有通过建好网络阵地、用好网络工具，充分发挥互联网的功能特性，将传统手段与现代技术相融合，才能使我军的思想政治教育做到真正的实时高效。

四、解决“行”的问题，问“实效”规范言行

（一）用激励机制增添“动力”，激发官兵潜能

激励是通过激发和鼓励教育对象的内在品质，达到保持和调动他们的持久性、积极性、创造性的目的，是思想政治教育的本质属性。激励机制是指建立规范的制度机制，在开展教育的过程中通过心理、物质、精神等手段激发教育对象的主观动机，鼓舞他们朝着正确的方向积极进取的教育机制。激励的方式多种多样，在实际的运用过程中要因人而异、因材施教。例如对于教育对象中的佼佼者或是积极向上的人和事，我们要及时的给予表扬和肯定，以鼓励和调动广大官兵的积极性，通过鼓励先进来鞭策后进，促使整体共同进步;对于教育对象中的后进者也要保持耐心，摒弃悲观情绪，注重从情感方面入手，通过与教育对象建立起真挚的情感关系，最终达到春风化雨、润物无声的效果。

（二）用监督机制形成“回路”，追问教育实效

加强监督管理是形成教育“回路”的关键环节，是保证思想政治教育取得实效的重要手段。所谓强化监督就是要对整个教育的过程进行监视、督促和管理，使教育的效果能够达到预期的目标。如果没有监督机制作保证，不仅教育效果难以保证，甚至教育的过程也难以规范。因此建立健全监督机制对思想政治教育来说意义重大，它可以通过对消极言行和错误思想的揭露和批评，促使广大官兵明辨是非，时刻按照教育的要求来规范自己的言行，通过正确思想意识的培养，陶冶自己的道德品质，进而对自己的世界观、人生观、价值观进行改造。

（三）用评估机制做到“量化”，力求科学实施

在人们的思想观念中，思想政治工作是软任务，难以量化。随着信息技术特别是计算机技术的发展，建立思想政治工作效益评估体系，实现定量與定性相结合，使思想政治工作更具科学性和有效性变得可能。思想政治教育量化具体来讲概括为三个组成部分：一是教育准备的测评，其中包括对施教者素质、教育设备、教案质量等要素的测评。二是教育过程的测评，其中包括贯彻教育目的程度、教育方法、官兵听课状态、教育效果等要素的测评。三是实践效果的测评，其中包括官兵工作训练精神提升比例;正能量行为的比例;从事思想政治工作中受教育者所占的比例;党员模范带头作用提升的比例等等。通过一系列的量化测评，能够对教育全过程进行质量评估，从而确保其科学实施。

参考文献：

[1]唐志龙.思想理论教育当代视界[M].北京：军事科学出版社，2010.