七年级环境教育教案集

七年级环境教育教案集（5篇）

1.七年级环境教育教案集 篇一

中学音乐教案

苏 少 版

初一年级

竖 笛 学习基 础（1）

教学内容: 1.结合竖笛练习正确的姿势, 2．学习吹奏sol、la、xi 教学目标: 通过竖笛的学习，提高学生学习的兴趣和爱好。重 难 点：吹奏方法

教学方法：探究、模仿、练习、教 具：竖笛、卡片、教学过程：

一、师生问好

二、探究学习

1．教师拿出竖笛，提问：谁会吹？（学生举手）2．请学生到前面来展示 3．分小组讨论、练习吹奏的方法

问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？ 4.分小组展示他们讨论的结果 5．学生评议

三、学习竖笛 1．提问：怎样呼气？

学生讲：轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹，速度放慢。2．每人拿出一张纸条，练习用这种方法呼气。3．吹竖笛的口形什么样？

学生讲：笛头含在嘴中，不要鼓腮。

教师补充：吹奏时嘴唇两角如微笑状，一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。上唇含笛头上端部分的三分之一处。4．吹竖笛的姿势是什么样的？ 学生讲：站直了、或坐直了。

教师补充：站立或坐着演奏时，要象平常一样，肌肉不要紧张，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，两眼正视前方，不要过分低头或仰头。身体与乐器保持45度俯角为宜。手持竖笛左高右低。5．练习吹奏sol la si 6．学习sol、la、xi指法 中学音乐教案

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7．练习sol、la、xi的吹奏，教师辅导。4/4 5 — — — |6 — — — |7 — — — | 7 — — — |6 — — — |5 — — — ||

四、课堂小结

作业：练习三个音的吹奏

板书设计： 竖

笛

演

奏图 4/4 5 — — — |6 — — — |7 — — — | 7 — — — |6 — — — |5 — — — ||

教学反思：

本节课是一节学习竖笛吹奏的第一节课时，在这节课中，采用了学生自主探究的学习方法，通过体验自己吹奏过程中的感受和聆听别人吹奏出的声音，使学生了解到竖笛吹奏出的声音应该是柔和的，不刺耳的，继而使学生去探索用什么样的方法才能吹奏出这样的声音，让学生自己寻找吹奏的呼气方法，使他们认识到吹奏时呼气要轻，慢慢地吹，让学生自己去发现竖笛吹奏的正确方法，激发学生学习的兴趣，使他们从中获得成功的喜悦。另外在学生探究学习之后，采用吹纸条的方法让学生掌握正确的吹奏气息，为下一步的学习打下基础。兴趣是最好的老师，让学生在学习过程中找到成功的乐趣，才能为以后的学习打下坚实的基础。

音乐初一教案(1单元)

第一单元 中学时代(第1课)教学内容:

1、曲《新世纪的新一代》

2、乐诗朗诵

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教学准备：

钢琴.录音机.磁带.三角铁.小铃鼓.教学目标：

学会歌曲《新世纪的新一代》,并有感情的演唱,能够用三角铁.小铃鼓等打击乐器为歌曲伴奏,能够选择适当的音乐为诗朗诵配乐,并勇敢地即兴表演.重点与难点：

1、学重点:学唱歌曲《新世纪的新一代》,感受歌曲的演唱情绪,能够有感情的演唱.2、学难点:节奏x xx 0(xxxx)演唱与间奏的衔接要准确.教学过程:

3、放《新世纪的新一代》的歌曲录音,让学生感受歌曲欢快热烈,充满活力的情绪,学生进入学习的情境.4、学生讨论:对刚刚听到的歌曲进行初步的分析,如:歌曲的情绪是什麽样的?歌曲的速度为什麽用“中速稍快”而不用慢速、很慢来表现?歌曲演唱有神魔特点?等等.5、第二边播放歌曲录音,结合讨论的问题再次聆听,进一步感受歌曲的粒度速度演唱情绪.6、学生听录音学唱《新世纪的新一代》,边唱边体会歌曲的意境.注意轻声哼唱.7、请学生仔细观察,找一找议一议谈一谈,简单分析歌曲的特点.如:第一乐段四句节奏完全相同;歌词与旋律结合紧密,一字一音;旋律的2、4、6、8小节第三拍处标有拍击节奏的记号和“小过门”;第二乐段1---12小节的第一拍和13、14小节的一、三拍都标有“三角铁”记号。让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的节奏有神魔变化和特点,这些手段都是为表达歌曲意境情感服务的。

8、在老师的钢琴伴奏下,进一步练唱歌曲,直至熟练演唱.中学音乐教案

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9、按照教材要求,在拍手处击拍节奏,在”三角铁”处自选打击乐器为歌曲伴奏,教师钢琴伴奏,学生自信的演唱1-2遍。

10、将学生分成两组,比一比那个组演唱的声音洪亮,情绪饱满,音高、节奏准确。

11、学生讨论:这首歌曲还可以采取哪些演唱形式?(独唱、领唱等)

12、教师可以按照学生讨论的意见,采用多种方法和演唱形式练唱,边唱边拍手打节奏.还可由学生自主设计其它方式进行表演。

13、下方法供参考:(1)在拍手处可以边拍手边喊“嗨、嗨”，烘托气氛。

(2)可以根据歌词的提示做表演,如:走秧歌步,精神饱满地和着音乐踏步。(3)教师为本课教学准备一些渲染气氛的道具:锣、鼓、镲、彩绸等,便于学生边歌边舞.14、学生转入下一内容的学习---配乐诗朗诵.(1)学生仔细阅读教材上的诗歌,初步了解诗歌的内容,体会诗歌的意境.(2)播放《中学时代》、《长大后我就成了你》的歌曲录音,学生安静地聆听,感受歌曲的情绪。

(3)教师再为学生播放几首音乐,由学生自主选择乐曲给诗歌配乐。(4)教师宣布:小小诗歌朗诵会现在开始。(5)学生自荐、自愿为老师和同学表演诗朗诵。(6)教学评价：生生互评、师生共评。教学反思：

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教师的范唱调动了学生学唱的积极性，用美声唱法指导学生发声，解决了高音视唱难的问题，获得良好效果。打击乐器的加入，进一步激发了学生的学习兴趣。还应进一步鼓励学生走上“舞台”大胆表现自我。

第一单元（第2课时）

教学内容

1、学习吹竖笛。

2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。教学目标：

1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。

2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。教学过程：

1、教师手持竖笛向学生展示简介竖笛知识。

2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、有美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。

3、学习吹竖笛，从５、６、７、１四个音学起，先练习吹长音：５―――、６―――、７――－１―――反复练习。

4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。

5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。中学音乐教案

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6、清学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。

7、师生合作演奏《颂祖国》教师弹钢琴，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。

8、欣赏〈〈飞来的花瓣〉〉

（1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？

（2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。（3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。（4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？（5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。

（6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。

（7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。

（8）生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。（9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。教学反思：

本节课开始学习吹奏竖笛，各班都由部分学生接受较慢，教师还要多关心他们，帮助这 中学音乐教案

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些学生树立信心，因此，可以增加一课时

音乐初一教案(2单元)

第二单元 祖国颂（第1课时）

教学内容：

歌曲《歌唱祖国》。教学目标：

学会歌曲《歌唱祖国》；感知音乐结构；掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。重点难点：

１、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。

２、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。的一，用首调唱名法，了解D大调的音位；第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。教学过程：

１、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。２、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。（１－２遍）

３、教师进行乐谱分析（如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析），并做练习。

（１）调式、调性（D大调）和唱名；

（２）节拍及其特点（四二拍子、弱起小节、附点音符）；

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（３）典型节奏型；（４）旋律进行特点；

（５）音乐结构，越短和乐句；（６）词曲关系。

４、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音（或跟琴）边唱乐谱，直到唱熟（４）５、再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构——三段体，以及它们所造成的“陈述——对比——再现”的艺术效果。

６、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。小结：

今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。课后记：

学生对此歌比较熟悉，能主动学唱，并能参与小组的集体齐唱。教师参与指挥，学生的演唱激情高涨，效果好。

（第2课时）教学内容

歌曲《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》。

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教学目标：

欣赏《祖国颂》、《祝福祖国》、《今天是你的生日，中国》、《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。重点难点：

1．重点：辨别不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的风格、音乐效果；感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。

2．难点：（1）本科音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学 任务。

（2）引导学生完成本课的各项任务：画旋律线，填写表格，制作小插图。教学过程：

1．教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首颂祖国的歌曲，或复习各取《歌唱祖国》。“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，他们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情。” 2．请听第一首歌《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作曲家乔羽。

3．提问：（1）在这首歌曲中我们体会什么样的音乐形象？他们是如何表现的？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。

（歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲割断不同的力度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其音乐表情的关系。）

（2）在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式？

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（3）在这首歌曲中我们听到了几个段落？个表现什么？启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落；简单表述各不同段落音乐的对比与变化（包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等）。

第一段：四句，南高、女高、男声、女声领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的豪迈。第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。

第四段：分为三段词。第1、2、3、段词分别为女高音领唱接合唱；男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。的五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。4．再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。5．课堂讨论上述问题，并填写表格。

6．请听《祝福祖国》和《今天是你的生日，中国》。

7．提问：（1）这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同？启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。（《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中国》欢快的、热情的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化；不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。）

（2）这两首歌曲的演唱形式是怎样的？各分为几段？（《祝福祖国》女声独唱，分为两段；《今天是你的生日，中国》女声独唱和混声合唱，分为两段。）（3）这两首歌曲的演唱风格是怎样的？（《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调；四四拍子；《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调；四四拍子。二《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六国颂》为美声风格，以F大调为主，变调拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。）

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（4）在歌曲中是怎样歌颂祖国的？以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律曲线。9、请听《祖国颂》。、介绍这两首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式（A调式）、节拍（四二拍子）、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们要有前辈们的这种精神。小结：

我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各自有不同的风格、演唱形式，各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵等形式，气势恢宏，是一首歌颂祖国的颂歌；《祝福祖国》为女声独唱，带有民歌风格，表现出一种质朴的感情；《今天是你的生日，中国》为女声独唱，音乐更加富有时代感，接近青年的生活；《祖国颂》自20世纪二十年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了独特的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请同学们想一想很有哪些歌唱祖国的歌曲？

如果时间允许，可将４首歌曲联起来听一遍。课后记：

通过欣赏，使学生进一步体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式；掌握不同的声乐演唱形式和演唱风格；体会不同的节拍、节奏与歌曲音乐的关系；认识旋律线；了解民间曲调和前辈的歌。学生比较喜欢这些歌，有的还跟唱。

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（第3课时）

教学内容：

交响曲《沃尔塔瓦河》 教学目标：

掌握《沃尔塔瓦河》的主题旋律；听便西洋乐器；启发学生形象思维；了解捷克和沃尔塔瓦河（音乐与相关文化）。教学过程：

1、导入：在上一节课，欣赏了四首以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。

2、介绍捷克和沃尔塔瓦河。

在欧洲有一个过家叫捷克，捷克有一条美丽的河流是“沃尔塔瓦河”。（出示地图）作曲家斯美塔那的交响套曲《我的祖国》是一部著名的赞美祖国的音乐作品。（出示斯美塔那的画像，简介交响套曲和《我的祖国》）

其中的第二曲《沃尔塔瓦河》是最著名的，他的主题旋律优美、宽广，形象地描绘了沃尔塔瓦河，充满了对她的歌颂和赞美。

3、欣赏主题旋律。（摘录乐曲中的主题旋律）请同学们跟随录音，看着乐谱哼唱。

4、介绍乐曲内容，分段听赏。启发学生感知在这个作品中典型的音乐形象是什么乐器表现的？如沃尔塔瓦河的源头——小溪是以长笛和单簧管等表现的；沃尔塔瓦河的主题旋律是以小提琴为主表现的等等。

介绍每段中的主要乐器，引导学生听辨乐器音色（教材中所例钢琴、手风琴未出现）。

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（1）沃尔塔瓦河的源头

1、源头2：长笛、单簧管，后弦乐器加入，大提琴音色明显。

（2）沃尔塔瓦河主题旋律：小提琴为主，还有管乐、三角铁等。（3）林中狩猎：圆号的狩猎号角节奏型，小号上行分解和弦等。（4）乡村婚礼——波尔卡舞曲：弦乐为主，乐队全奏（有三角铁）。

（5）月亮、水仙的舞蹈：长笛吹出流水的波纹（水仙主题），弦乐奏出平静的旋律（月亮的主题），竖琴间插琶音如水波。

（6）沃尔塔瓦河主题旋律。

（7）圣-约翰峡谷：木管组和长号奏出和弦长音，大管奏出长音和上行级进旋律，圆号和小号奏出连续一拍的和弦音型，弦乐组奏出各种不同音型，大鼓和定音鼓奏出长音，以较快地速度和很强的力度描绘河水波涛汹涌。

（8）沃尔塔瓦河的滔滔流水和“谢维格拉德”动机；乐队全奏。

5、听赏全曲。随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展示出来。（13分钟）小结：

通过今天的欣赏课，我们了解了“捷克及其境内的沃尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《沃尔塔瓦河》和“交响套曲”。在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《沃尔塔瓦河》的主题旋律。体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。课后记：

通过欣赏，同学们了解了“捷克及其境内的沃尔塔瓦河”、捷克作曲家“斯美塔那”、交响套曲《我的祖国》及其第二首《沃尔塔瓦河》和“交响套曲”。中学音乐教案

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在听辨作品的过程中，了解了各种乐器的音色，了解了《沃尔塔瓦河》的主题旋律。体会作曲家融汇在作品中的对祖国的深情。优美的音乐使人陶醉，好多同学要求有机会还要再听一次。

音乐初一教案(3单元)

第三单元 金色的秋天

(第1课时)教学内容：

欣赏：小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》； 唱歌：《西风的话》。教学目标：

1、通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。

2、学会演唱《西风的话》。重点与难点：

指导学生用自然、舒展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。教学过程：

1、采用提问导入新课。

引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。

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2、音乐家是如何运用不同的音乐形式描写秋天的？

播放《金色的秋天》，请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐形式，表达了何种情感（悲凉、热烈、抒情、昂激、愤怒等）？

3、介绍维瓦尔第与《四季——秋》。

出示三个乐章的主题片段谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等）。

4、请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动学生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

5、介绍黄自和《西风的话》。

（1）黄自的这首儿童抒情歌曲创作与20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的殷切期望——珍惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。

（2）G大调：四四拍；引与为d1——e2。

（3）歌曲为大调式，一段体，有四个规整的乐句沟成。-------

6、教唱《西风的话》，教学生用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。

设计提问：该曲给予了作曲家对青少年怎样的殷切期望？该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的？

经过讨论总结，再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，着重要求表现歌曲的抒情意境。小结：

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通过欣赏音乐作品小提琴曲《金色的秋天》、协奏曲《四季——秋》，了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。课后记：

通过欣赏音乐作品，使学生了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中感受音乐审美的愉悦。许多学生能把自己的感受与大家分享。

（第2课时）

1、采用提问导入新课。

秋天是收获的季节。音乐作品是如何运用多种体裁形式表现人们欢庆丰收的喜悦呢？

2、播放乐曲《庆丰收》。

3、介绍讲解乐曲；再次欣赏。

分组训练：讲解八分音符；学生与教师合作进行打击乐训练。

4、介绍、欣赏《丰收锣鼓》，注意打击乐主奏乐器的演奏。

再次欣赏，做填空练习。下列乐器作为主奏乐器一次出现的顺序如下：

（3）笛子（1）堂鼓（2）唢呐（5）云锣（4）二胡（见教材中的练习。）

5、介绍、欣赏乐曲〈扬鞭催马运粮忙〉。

讨论乐曲中反复运用典型节奏模拟、象征什么？（送粮车队的马蹄声）。乐曲表达了何种音乐情绪？

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启发学生自己设计律动动作，扮演角色（如赶车人、送粮人等），全班分组，一组用打击乐模仿马蹄声节奏，为乐曲伴奏；另一组随音乐作律动。积极调动学生以热烈欢快的情绪参与教学活动。小结：

以上各作品，运用多种体裁形式表现了人们欢庆丰收的喜悦。在各小组活动中，好多同学表现非常好，应该表扬。课后记：

通过欣赏，同学们基本上能辩听出主奏乐器的演奏顺序。纪律好，欣赏效果好。

（第3课时）

（一）配乐诗朗诵《秋》

1、教师播放背景音乐《秋的喁语》，引导学生默读抒情散文《秋》，体会音乐与文学作品的意境。

2、以提问方式启发学生思考讨论二者在表现秋天主题时的共性与特点。如艺术范畴：听觉艺术与语言艺术的区别； 艺术形式：钢琴与乐队；散文。表现特征：

[文学]以语言为媒介和手段塑造艺术形象。抒情散文具有以抒发作者思想感情为主的特点，要求作者把浓郁的思想感情融入生活画面中，创造出深邃优美的意境，唱 17 中学音乐教案

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采用托物言志、借景抒情等手法，运用比喻、象征等技巧，在含蓄蕴藉中启迪读者，引入深思，产生强烈的艺术魅力。

[音乐]以有组织的声音表现事物和人的思想感情，反映现实生活。通常认为，音乐的基本组织形式包括旋律、节奏、和省、复调、曲式、配器等，由此奠定了不同音乐作品的艺术品格和审美特征。

3、播放背景音乐《秋的喁语》，组织集体表演配乐诗朗诵。

4、请有表演基础的学生表演配乐诗朗诵，并组织其他同学观赏中国画《深秋》。

（二）欣赏中国画《深秋》

1、介绍傅抱石简况。

2、组织讨论：

观赏《深秋》后的感受（作品表现内容、情绪、形象、色彩等）。美术作品的特征：

[美术]属于视觉艺术，是运用一定的物质材料，通过具有造型性、空间性、构成性特征的表现手段，创造出直观形象的艺术。绘画借助于线条、明暗、解剖、透视等造型手段，创造反映事物审美属性的图像，表现其内容和社会意义。中国绘画的特征是融绘画、书法、篆刻、诗词为一体，强调意境的表现。

3、请同学讨论、为本单元的个音乐作品构思画面、造型形象、色彩等。

4、讨论完成教材中的表格。

5、请全班同学以组为单位，写一首咏秋的小诗或散文；画一幅秋景图；选一段背景音乐，在下节课上展示。（亦可自选文学作品、美术作品）小结：

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这节课，通过观赏、欣赏和朗诵，同学们进一步明白了听觉艺术与语言艺术的区别、艺术形式及表现特征。望大家平日要多欣赏一些不同类别的作品。教学反思：

表格填写比较好，说明同学们对这些知识已基本掌握。

音乐初一教案(4单元)

第四单元 辽阔的草原

设计意图：

本节课力求突出草原民族特有的音乐风格和音乐文化特色。其中，选取了蒙古族民歌《牧歌》及 根据它改编的无伴奏合唱曲、马头琴独奏《万马奔腾》，供竖笛演奏的民歌旋律《蒙古小夜曲；哈萨克族民歌《我们的心毡房》。力图做到所有材料（音乐、配画、地理等）顺序展开，从宏观到具体。最初呈现的是天高地旷、绿草白羊的草原环境，进而呈现牧民居住的毡房，最后呈现载歌载舞、弹琴歌唱的生活、愉悦场景。通过音响及画面为学生提供了生动、直观、立体的“学习情境”，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。重点与难点：

本单元的重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲，扩大学生艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。

本单元的难点是音乐材料比较多，教师如何在有限的教学时间内较好地完成教学任务。

（第1课时）教学内容：

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1、唱歌教学——《牧歌》（民歌）

2、欣赏教学——无伴奏合唱《牧歌》马头琴独奏《万马奔腾》

3、学吹竖笛——《蒙古小夜曲》 教学目标：

1、学会唱《牧歌》。

2、通过欣赏，了解蒙古族民歌的基本常识，认识马头琴音色。

3、学会用竖笛吹奏《蒙古小夜曲》。

4、对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。教学过程：

（一）唱歌

1、导入：我国幅员辽阔。各地不同的地形地貌、风土人情孕育出千姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神财富。

2、欣赏乐曲《万马奔腾》。提示：

1、乐曲描绘的是什么情景？

2、是什么乐器演奏的？

3、向学生介绍：马头琴是蒙古族最具代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。马头琴的演奏也比较有特点，虽然它与二胡一样是两根弦，演奏时琴弓像大提琴。

3、播放（VCD影片），了解蒙古族的地理环境。（讨论：你看到了什么？）

4、听赏歌曲《牧歌》。

（请学生从歌词中找出描绘颜色的字词，提示学生讨论这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的。）

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5、采用哼唱、教师教唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱《牧歌》。

5、组织学生演唱。可以采用全班齐唱、小组、上下句接唱等方式进行。

6、跟随录音或钢琴伴奏放声高歌。

（二）欣赏

1、无伴奏合唱《牧歌》。（《牧歌》已被改变为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏，无伴奏合唱等。）（1）播放录音。

（2）提出问题：无伴奏合唱《牧歌》与原民歌的表演方式上有什么不同？

（3）根据学生的回答，介绍无伴奏合唱的有关常识：无伴奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。它是由人声不同音色通过不同的方式进行组合同样具有很强的音乐表现力。比如我们所听到的这首无伴奏合唱《牧歌》，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。（请学生谈谈欣赏这首作品的感受。）（4）欣赏哈萨克民歌《我们的心毡房》（请学生注意这首民歌的特点）。

（三）音乐表现——吹竖笛

1、了解这首小曲的节奏特点。

2、自己练习5分钟，看谁先练会，看谁吹的好。

3、以不同的方式抽查。

4、齐奏。

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（四）小结：草原音乐

蒙古族： 蒙古族民歌分“长调”、“短调”。长调为散板或节奏自由； 短调为块板，节奏整 齐。伴奏乐器：马头琴。

哈萨克族： 哈萨克族民歌中带有附点、切分，连续的十六分音符等节奏形态。旋律节奏自 由，音乐情绪活泼、奔放，具有较强的动感。伴奏乐器：冬不拉。

藏 族： 藏族民歌节奏舒展、自由，旋律起伏较大。课后记：

本节课，通过音响及画面为学生提供了生动、直观、立体的“学习情境”，有助于激发学生的学习兴趣和主动性，从而加深对我国草原民族音乐的认识和理解。

（第2课时）

教学内容：

１、欣赏教学——《我们的新毡房》《北方水草茂盛的家乡》、冬不拉弹唱《金色的阿勒泰》。

２、学吹竖笛——《北京的金山上》。３、集体表演《北京的金山上》。教学目标：

1、通过欣赏，了解哈萨克族、藏族民歌的基本常识，认识冬不拉乐器的音色。

2、学会用竖笛吹奏《北京的金山上》。

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3、通过排练、表演《北京的金山上》，培养学生集体合作意识，以及表现音乐的热情和能力。

４、结合中国地图上内蒙古、新疆、西藏等区域已基本单元涉及到的几个少数民族（蒙、哈、藏）风土人情方面的文字材料和照片，让学生讨论音乐与地理环境之间的关系。教学过程：

（一）欣赏

1、《我们的新毡房》

（1）让学生结合乐谱，分析这首歌曲的结构。

（2）根据学生分析，总结：这首歌曲旋律节奏自由，音乐情绪活泼、奔放，具有较强的动感。结构为带再现的二段体。

2、《北方水草茂盛的家乡》

（1）让学生边听录音，边看雪域高原的图片。

（2）让学生讨论：这首歌曲在演唱风格上有什么特点（高抗、料量、装饰音多）？这首歌曲后三句旋律上有什么异同？

（3）让学生说说以前还听过那些藏族歌曲？《洗衣歌》、《北京的金山上》等）这些歌曲与雪域高原的地理环境有什么关系？

3、冬不拉弹唱《金色的阿勒泰》。

（1）让学生画出这首歌的旋律线，看看是否呈延绵起伏的山峦形状。

（2）提问分组讨论：看课本上的图，哈萨克族少年边弹冬不拉边唱赞美家乡的歌，对你们有什么触动？你们想去那里旅游吗？如果去那里，需要做哪些准备？你们会有哪些收获？

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（二）吹奏《北京的金山上》

（1）学生介绍：教科书上为我们提供了三行谱，其中第一行为旋律声部，第二、第三行为竖笛吹奏的声部，请同学们根据自己的情况，选择你要吹奏的声部，并在最短的时间内完成。

（2）师弹琴，请学生跟随主旋律吹奏。

（3）师弹不带旋律的伴奏，让学生吹的二、三行简化旋律。吹奏好的同学可以吹的一行谱。

（4）据学生情况随即分出部分女同学参照教科书上的舞蹈动作图编排动作。

（三）表演《北京的金山上》

（1）请学生参照教科书上的提示自己组织排练。教师提供简易打击乐器。（2）全班集体表演。教师做好协调工作。小

结：

同学们的表演都很精彩，个小组大部分同学都能积极参与，通过这个小小的舞台，及展示了大家的才华，也增强了每个同学的自信心。课后记：

师生共同参与，气氛热烈，大家的学习积极性很高。

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第五单元

环球之旅（1）——亚洲之声

总要求：

通过学习本单元，了解世界上最大的陆地亚洲音乐的基本情况与特点，以及亚洲音乐与其他艺术的联系等。具体要求：

1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。背唱日本著名民歌《樱花》，并体会其独具特色的五声音阶的音调特征。

2、解印度尼西亚音乐的主要形式与特征，学唱《划船曲》。了解印度音乐的主要特征。

1、解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。教学准备：

1、多媒体教室的有关装置等。

2、投影仪、幻灯机等，以便把地图、图片等投放到屏幕上。意图：

1、过本章图文、曲谱、音乐相结合的形式学习，形成生动直观的亚洲主要国家的音乐教材内容；

2、以知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，了解亚洲音乐；

3、每个主要亚洲国家或选一首歌、或选一支乐曲、或选一至二幅图；以不同的表达形式的教学内容、一点给棉的叙述和联系方式，表现有关国家乃至东亚、东南亚、南亚的音乐。重点与难点： 中学音乐教案

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1、各国音乐特征。

2、印度音乐。

（第1课时）

（一）合本单元开头的图片，见数额亚洲和亚洲音乐。导入本课的方法，可以教师说，也可以师生共同参与。

（二）东亚：

朝鲜半岛、日本半岛音乐与中国有着悠久的联系。日本的雅乐、朝鲜的乡乐都受到中国唐代以来音乐的许多影响。中国的琵琶、、筝、三弦及其它 音乐作品传往东亚成为对日本、朝鲜传统音乐有重大影响的部类。

1、日本是位于亚洲东部的有3900多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。主要音乐有雅乐、能乐；一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术，筝乐尺八乐、三味线音乐等。

2、介绍《樱花》

（1）由歌名——花名——名花——日本国花；春日赏樱的民俗，民间名歌、国之名歌；歌词内容与风格。对樱花的喜爱与赞颂、赏花的欢乐。

（2）旋律特色。都节调式的特色：五声、二个半音，三种级进：L大二度67（760；小二度34（43），71（17）；大三度64（46），31（13）。音与音连接的特色：乐句内各音级进的连接；乐句之间连接要么级进式连接，要么大跳连接。C大调，4拍子。（3）字对一音为主。朴素的语言与简单的词曲结合、从容不迫的节奏。

3、学唱《樱花》

（1）教师播放《樱花》的录音或VCD，引导学生欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的户外活动。中学音乐教案

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（2）学生可边打拍子边听唱，注意句末长音的长度。

（3）可以让学生先自由的朗诵诗歌，启发想象，注意情景；而后注意诗歌与旋律对应的长度、念读。

（4）可先由女声唱旋律或唱歌，清澈的女声与这首歌的情景更吻合。然后，全体同学合唱。也可以有各种不同的先后歌唱组合。（5）欣赏《春之海》

4、朝鲜半岛音乐包括：雅乐（管弦合奏音乐与管乐合奏音乐、吹打、歌乐）、民俗音乐（包括唱乐、农乐、杂歌、民谣等）。主要乐器为弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中广泛流传。无半音的五声音阶：la、do、re、mi、sol、la为常用的。（1）欣赏朝鲜半岛音乐。

听歌曲《清津浦船歌》。注意这首歌的6/8拍特色，采用这种节拍起到描写行船、渔业劳动的具体形象的作用。歌曲中的衬词模仿罗鼓乐的声响，使歌曲增添了民间生活的情趣，反映了渔人的快乐的劳动生活与乐观精神。组织学生配合歌曲打出其中的罗鼓乐节奏。让学生听倻琴音乐片段。（2）小结朝鲜音乐。

以“小竞赛”内容做练习，看谁做得更快、更准确。课后记：

本节课，通过知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解日、朝音乐及各个国家的传统乐器的音色。学生的学习兴趣较高。

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（第2课时）

（一）介印尼与印尼音乐。听印尼民歌《划船曲》，体会海上行船的情景，并作相应的舞蹈、表演动作。

（二）听甘美兰音乐。

（三）欣赏泰国民间乐曲竹板琴合奏。

（四）欣赏孟加拉民歌《祖**亲让我上前线》，从中体会优美的歌乐声与上前线的情境之间的联系。

（五）印度与印度音乐。

看图听音乐。听西塔尔琴音乐、印度鼓乐。谈印度音乐特点、独特的律制、异常丰富的旋律、即兴演奏在表演中的重要性、弹弦乐器在乐器与器乐中的突出地位。

（六）小结南亚音乐、亚洲音乐的特点。

（七）组织学生进行“小竞赛”活动，从竞赛中增强对亚洲音乐的进一步了解与记忆。知识介绍：（1）东南亚 ①泰国

大陆地区的泰国五千多万人口中泰族占40℅，为主要民族。泰国在民族方面与中国有密切联系，佛教为其国教。泰国音乐与中国、印度、印尼、柬埔寨音乐有着众多联系，如锣群艺术、中国广东音乐都对泰国仅存音乐有一定影响。泰国音乐常用七等分音阶，二拍子。

● 欣赏《竹板琴合奏》

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②印度尼西亚

岛屿地区的印度尼西亚，由13700多个岛屿组成，为世界上最大的群岛国家，人口约一点八亿人。其音乐具有复杂性和多样性。既有受中国、欧洲影响的音乐，也有像甘美兰那样独具本土特色的音乐。●欣赏《划船曲》 ●学唱《划船曲》 ●欣赏《甘美兰》 ③介绍西塔尔

西塔尔和维那都是印度著名的弹弦乐器。印度音乐家崇尚即兴演奏。作为音乐作品构成基础的旋律性和节拍、节奏十分丰富。●欣赏《曼德》（西塔尔独奏）●欣赏《印度鼓乐》 小竞赛：

下面的演出图分别代表了那个国家（泰国、印度、日本、朝鲜）的表演形式？ 课后记：

本节课，通过知识讲授、唱歌、欣赏结合的形式学习，使学生了解泰国、印度音乐及各个国家的传统乐器的音色。学生的学习兴趣较高。

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第六单元 旋转舞台

总目标：

1、通过艺术实践展示学习成果。

2、检验和评价学习效果。具体目标：

1、通过《新星擂台》和《新年音乐会》的音乐艺术实践活动，调动全体学生共同参与艺术活动的积极性、主动性和创造性。

2、锻炼和开发学生的组织能力和群体合作意识。

3、引进评价机制，采用“生生评价”“师生评价”“师生与家长评价”等方式，对学生本学期的音乐课学习情况，进行终结性评价。对教师的教学情况做信息反馈和自我评估。教学准备：

1、创设“擂台赛”和“艺术表演”舞台及其道具。

2、有关影视、音响、CD唱片、计算机、大屏幕、照相机等。教学内容：

《新星擂台》、《新年音乐会》。教学目标：

１、检测与评价本学期学生学习音乐的实际效果。

２、反馈与评估教师的教学成果，以及存在的不足，作为调控和改进教学的依据。中学音乐教案

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３、为学生展示其艺术才能，参与音乐艺术实践，创设空间和舞台，同时也有利于开发学生的组织才能。课时安排：两课时。

第1课时《新星擂台》

教学过程： １、课前准备：

（1）教师向学生说明举办“擂台赛”的目的、意义和参赛办法。组织和指导有关举办及参赛的工作。以调动全体学生参与竞赛活动的积极性、主动性和创造性，并为此项活动做好赛前的各项准备工作。（2）学生在教师的指导下，选出节目主持人和评委。（3）全班学生分成四个参赛小组，每小组由若干人组成。（4）全班学生分工合作，布置好“擂台赛”的各种设施。

２、赛前提示：

（1）教师参与并指导赛前各项动作。（2）节目主持人宣告竞赛规则和具体要求。（3）各参赛队按序号就座。

（4）评委及有关人员按指定地点就做。

（5）会场要求做到秩序严明、井然有序、生动活泼。３、竞赛开始：

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（1）演唱

① 教师参与组织、观察和评价活动。②节目主持人提示演唱的要求（必答）。

③各参赛队自旋规定曲目一首歌曲，做到完整、有表情地背唱。

④待各参赛队演唱结束后，由评委进行评价，学生也可参评。在宣告各队得分。⑤评价以激励为主、各队得分不得低于80分，满分为100分。（2）听音乐写曲目：

①节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。②教师负责播放本册课本中的五首欣赏曲的音响。③其他参照“教材内容分析”（2）进行活动。（3）听辨演奏乐器的名称和序号

①节目主持人提示竞赛内容和要求（抢答）。

②各参赛队选派一人抢答和填写序号及相应乐器的名称。

③教师负责不按课本安排的顺序，任意播放五首其乐曲中的一首音响，请学生抢答。

④其他参照“教材内容分析”（3）。（4）听辨歌曲及演唱形式

①节目主持人提示庭辩的项目和答案的具体要求。

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②各参赛队选派1人，分别到主持人处选择前五首歌曲的序号，序号为：①②③④⑤（只能选一个序号），待听歌曲的音响后立即写出答案。③教师根据学生选择的序号，逐一播放音响。

④另几首歌曲序号为：⑥⑦⑧，待教师分别播放音响后，由各参赛队抢答。⑤评委宣告①–⑤号答案的得分各为20分；⑥‐⑧号抢答题得分每题为10分。（5）看剧照答表演形式

①教师将课本中的八幅剧照及其序号①②③④⑤（余三幅无序号），制作成电脑软件或活动时图片。

②节目主持人提示抢答的项目和要求。③各参赛队选派一人到主持人处抽签。

④主持人根据各抽签的题号，体诗写上显示出相应的剧照，要求参赛者立即说出答案。

⑤主持人宣告分别出示另三幅无序号的剧照，有参赛队抢答。⑥评委宣告各队得分（每题10分，满分为80分）。⑦其他参照“教材内容分析”（5）。

４、点评总结：

△ 教师引导学生参与评价和总结活动。

△ 在点评和总结中肯定成绩，鼓励学生参赛的积极性和创造性，鼓励学生的点滴进步。同时也指出不足和努力方向。

△教师通过竞赛活动，实际上也是对自身教学的反馈和自我评估，以利于改进教学。

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课后记：

形式新颖，学生积极性高，效果好。

第2课时《新年音乐会》

１、课前准备：

①教师向学生说明举办“新年音乐会”的目的、意义，以及组织办法。主持有关选举活动。

②学生选举产生“节目主持人”、“组委会”和“评委”，要求做到分工合作。③组委会负责收节目报告表、节目单编排、排练的组织，以及有关乐器、音响和印像设备、服装、道具、舞美设计、摄影等工作。④节目主持人负责报幕，以及撰写报幕词。⑤评委负责制定评分标准、写出评语及等级。⑥学生分别排练节目。

⑦组委会向家长发出邀请函。（根据情况执行）

2、《新年音乐会》开始

①组委会、评委、演员、（家长）各按指定位置就座。②节目主持人报幕后，学生按节目单顺序依次登场演出。③摄影师拍摄演出剧照和会场的各种场面镜头。

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④评委为每个节目进行书面或口头评价，并按“很好”、“良好”两个等级给与评定。可采用“生生评价”、“自我评价“和”师生评价“相结合的方法。

⑤“音乐会”要求全班学生共同参与演出实践活动，展示每个学生的艺术表演才能和组织才能。

⑥节目内容与形式，不拘泥于课本范围，可发挥每个学生的艺术特长，学生可自选体现其特长的内容和形式。⑦调动全体学生的积极性和创造性。

3、采访

i.节目主持人面向全体学生采访部分演员，采访的内容以课本“问卷调查”为主，也可选参加音乐会的感受。

ii.采访教师，请教师（含音乐教师和班主任），谈音乐会的成果，表扬优秀演员和优秀工作者，并对此次活动进行小结。

iii.组委会发“选举优秀演员”和“优秀工作者”推荐表，由全体学生、教师填写，为表彰先进做好准备。

4、音乐会结束：全体齐唱“新年好”。课后记：

因准备工作做得好，音乐会开得比较成功。其中初

一、2班还邀请了班主任。

2.七年级环境教育教案集 篇二

(一) 情感、态度与价值观

从多方面培养学生读图和运用地图的能力, 使学生领会掌握学习方法的重要性, 掌握地图知识和技能, 也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

(二) 知识和技能

1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离, 以及在地图上辨认方向的方法。

3.用比例尺量算距离, 在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

4.能够使用目的 (如旅游) 确定所选择的地图类型及其比例尺。举例说明1~2种现代高科技地图 (例如, 遥感图像和电子地图等) 及其在日常生活中的用途。

【教学过程】

本节课的教学分两课时, 第一课时设计问题小组讨论, 把答案记录下来, 第二课时为小组汇报展示过程。

第一课时:整合这部分教材内容, 打乱前后顺序, 提出问题:

1.教材22页图1.31和图1.32有什么不同?造成这种不同的原因是什么?

2.量算北京到天津的实际距离, 你能说出你的办法吗?

3.请完成22页活动1题。

4.利用17页图1.24说出温哥华在渥太华的什么方向?16页图1.22说出台东在高雄的什么方向?你能总结在地图上怎样辨别方向吗?

5.18 页图 1.25 说的是一些常用图例, 你能记住它们并解释什么是图例吗?

6.除了刚刚我们利用的这些地图, 你还知道有哪些类型的地图?你知道它们的不同用途吗?你会根据自己的需要选择合适的地图吗?你的选择原则是什么?

7.现代高科技地图你了解吗?有哪些?知道它们可以用在什么地方吗?结合实例说出一两种它的应用。

8.通过本节课的学习, 请完成 18 页的活动题。

9.结合本节课的学习内容, 给其他组的学生出几道题。满分20 分。

这里的第1~5题解决的是课程标准中提出的要在地图上辨别方向, 判读经纬度, 量算距离;第6题解决的是课程标准中提出根据需要选择常用地图, 查找所需要地理信息, 养成在日常生活中使用地图的习惯。第7题则解决的是课程标准中关于学生会列举电子地图, 遥感图像等在生产、生活中应用的实例。第8题是利用教材中的活动对整课内容加以总结和复习;第9题则是让学生在出题的过程中完成复习考查的目的。这部分内容在小学时有接触, 学生完全可以依靠自己把这部分内容学会。

教师只是一个引导者, 一个学生在学习过程中帮忙的人, 学生在研究、合作交流中体会着成功的快乐。把问题放手给学生, 会收到意想不到的效果的, 让我们共同做一个快乐的“牧者”。

参考文献

3.七年级安全教育教案 篇三

教学目标：

1、吸烟有害健康，青少年应该拒绝吸烟

2、喝酒危害生命，青少年坚决不喝酒 教学过程：

前堂知识复习：

1、你了解吸烟和喝酒对人的危害有哪些变化吗？

2、吸烟可能诱发哪些疾病吗？ 新授：

第一课时 吸烟有害健康

1、吸烟是人类生命和健康的“杀手”。青少年要果断的拒绝吸烟

讨论： 青少年拒绝吸烟的妙招有哪些？

2、吸烟是“害己又害人”的行为，拒绝吸烟是对自己和他人的健康负责。

3、请你列举被动吸烟的危害： 患肺癌的几率比其他人高6倍；被动吸烟可能引发呼吸道疾病；被动吸烟影响儿童智力发育 吸烟有害健康已成共识，禁烟运动在悄然升起 5 了解一下哪些场所有吸烟标志

第二课时 醉酒危及生命

1、饮酒危害身体健康甚至危及生命

中学生过生日，醉酒死亡案例，让人震惊！

2、了解酒精对人身体的危害，中学生正处在青春期，要自觉抵制酒精的诱惑，坚决做到不喝酒。

3、青少年拒绝饮酒的“六法” 推迟法：“过一会儿在喝吧 先扬后抑法：“这杯酒看起来很诱人，但是我对父母承诺在先，实在是不能喝”

转移法：“请你看一下我的生日礼物吧” 替代法：“我不会喝酒，我给大家唱首吧” 假托法：“我的胃不好，不能喝酒” 直接拒绝法：“我真的不能喝酒” 2005年7月1日，国家颁布法令《酒类商品批发经营管理规范》向未成年销售酒类商品是违法行为。

青少年要培养广泛的兴趣，养成健康文明的生活习惯 布置作业：

1、吸烟对人的危害有哪些？

2、简述青少年拒绝吸烟的妙招

3、请列举青少年拒绝喝酒的六种方法。第二课 不参赌 不涉黄 总第2课时

教学目标：

1、了解赌博的危害，明确拒绝赌博的方法。

2、知道什么是黄色污染，黄色污染是青少年学生成长的大敌，对青少年的健康成长造成极大危害。

3、掌握拒绝黄色污染的方法。教学重点：

1、从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。

2、防止黄色网站和色情网页的干扰。教学过程： 前堂知识回顾

1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害？

2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法？ 新授：

第一课时 拒绝赌博行为

1、赌博的危害

（1）赌博易使人产生好逸恶劳、尔虞恶诈、投机侥幸等不良的心理品质，使他们的人生观、价值观发生扭曲。

（2）赌博会浪费大量的学习和休息时间，严重影响学习成绩。（3）经常赌博易形成吸烟、酗酒、偷窃、说谎、打架等不良行为。

（4）参赌者精神过分紧张，长期处于此种状态，会造成免疫机能下降；容易诱发呼吸系统疾病、胃肠疾病；可能促发心脑血管疾病等，甚至命丧赌场。

2、拒赌三招

（1）从调适身心做起，不要有投机心理和不劳而获的思想。（2）原离赌博环境，不接近赌博现场，不与赌博者接触。（3）经常参加有益身心健康的文体活动，使自己的生活变得多彩而充实。

3、远离网络赌博、地下六合彩等新的赌博形式。

第二课 第二课时 远离黄色污染 总第3课时

1、什么是黄色污染

是指那些非法的带有色情淫秽内容的黄色文化或淫秽的视听制品。

淫秽视听制品的内容

2、黄色污染的危害

我们正处在生长、发育的关键时期，黄色污染是我们身心健康的大敌。如果接触黄色污染，会对我们的身心健康造成极大的危害。

3、远离黄色污染的途径

（1）在心理上筑起一道拒绝黄色污染的防线，理智地对待黄色污染。

（2）掌握拒绝黄色污染的方法，正确应对黄色污染。

4、筑起拒“黄”心理防线

（1）培养正确的观点，从正确的途径了解性知识，对性有一个正确的认识，培养正确的性道德观念。

（2）不受好奇心驱使。

（3）一旦接触了黄色的东西，对于自己心理的变化，要及时向父母和可信赖的成年人诉说，寻求他们的帮助。

（4）多参加健康的集体活动，养成良好的生活习惯，多阅读一些优秀的文学作品，提高自己的修养。

5、提高网络安全意识 布置作业：

1、请你联系实际，说一说中学生如何从自身做起，远离赌博，拒绝赌博的诱惑。

2、给自己家的电脑安装安全过滤软件，防止黄色网站和色情网页的干扰。第三课 反对迷信 抵制邪教 总第4课时

教学目标：

1、懂得什么是封建迷信及封建迷信的危害；

2、警惕境外、网络迷信活动；

3、培养学生从小树立“崇尚文明与科学，反对迷信的意识，青少年要相信科学，破除迷信。

教学重点;正确抵制迷信的欺骗与诱惑。活动准备

1．准备有关迷信事例作素材，让学生用自己搜集的科学知识对其加以解释。

2．组织队员搜集有关自然科学知识。通过阅读书籍、查阅资料等了解自然科学知识并用其解释一些“怪异”现象的方法。并写出演讲稿和小故事。

教学过程： 前堂知识回顾

1、酗酒、醉酒对人体有哪些危害？

2、青少年拒绝饮酒有哪些好的方法？ 新授：

第一课时 当心封建迷信的欺骗与诱惑

1、什么是迷信、封建迷信活动

迷信泛指对人或事物的盲目信仰或崇拜。如：相术、风水、算命、拆字、招魂……

封建迷信活动，是神汉、巫婆以看风水、看相、算命等为借口，进行装神弄鬼、妖言惑众、骗取钱财，甚至伤害人命、危害社会秩序和群众身心健康的活动。

2、封建迷信的危害

封建迷信会严重地危害人们的 生命与健康。一些迷信的人得了病不是相信科学，及时去医院治疗，而是以求神拜佛、烧香叩头、驱魔赶鬼等方式来为自己或亲人治病，结果不仅没有医好病痛，反而耽误了治疗时间，使病情加重。

3、警惕境外迷信活动 随着我国改革开放的深入，一些境外的迷信活动也进入了我国境内。我们要擦亮眼睛，认清这些迷信活动的本来面目，不要被一些外来的迷信活动所迷惑。

4、警惕网络迷信活动

网络迷信同样具有很大的危害性，它使一些意志不坚定者丧失勇气和斗志，逃避现实，消极地对待生活。

5、青少年要相信科学，破除迷信

勇于创造，开拓进取，用自己的辛勤汗水谱写靓丽的人生。布置作业：

调查：在你的周围，有没有人从事迷信活动？这些迷信活动对人们的生活造成了哪些影响？你对此事如何看待的？

第四课 让交通法规为生命护航 总第5课时

教学目标：

⒈让学生认识简单的交通标志，初步了解一些与他们生活密切相关的交通规则。

⒉懂得自觉遵守规则的重要性及不懂交通规则所带来的危害性，为了自己和大家的安全，人人都必须遵守交通规则。

重点难点：

1．各种交通信号、标志和标线的作用。2．有关的交通法规。教学过程：

随着交通运输事业的发展，道路上的车辆越来越多，交通安全问题越来越受到人们的重视。怎样注意交通安全呢？今天我们就来学习。

第一课时 认识交通标志

⒈提问：你知道各种交通信号和交通标志、标线吗？它们有什么作用？

⒉出示交通标志图片学生分小组讨论。

讨论内容：说一说这些交通信号、标志和标线各自的作用。“红绿灯”：是指设在交通道口的交通管制信号。车辆和行人的通行和停止，都由红绿灯的变换来指挥，带有强制性的约束效力。无论车辆和行人都要绝对遵守。我们常说：红灯停、绿灯行，就指出了它的作用。

“禁止鸣笛标志”：一般设在医院附近，表示这里需要安静，提醒司机在有这个标志的地方，禁止鸣笛。

“道路转弯标志”：一般设在道路的急转弯处，提醒司机，见到这一标志，车辆慢行，前面有弯道。

“指路标志”：一般设在道路旁，表示该地的地名。也有的表示道路前方所到达的地

点名称和距离。

“标线”：一般设置（画在公路路面上）在公路路面的必要处。如：道路地面上的白色和*纵线或横线，道路中央的*纵线，表示把对向行驶的车流分开，防止相撞。道路上白色的斑马状横线是人行横道。为行人穿越公路开辟的安全地带。在此标线内行走，保证人身安全。司机见到人行横道标志，应慢行和避让。

⒊交通标志的分类：

师：常见交通标志，可分以下四种：（投影出示）⑴“警告标志”：通常为等边三角形（或菱形），黄或（白）底，黑色或红边，黑色或深蓝色图案。这种标志表示，注意危险。如铁路道口标志。

⑵“禁令标志”：通常为圆形，白底红边，红斜杠黑色图案，如禁止非机动车通行标志、禁止行人通行标志。

⑶“指示标志”：通常为圆形和短形，蓝底白色图案，如步行街标志、机动车道标志。

⑷“指路标志”：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案，如地名标志，方向地点距离标志。

第四课 第二课时认识交通规则 总第6课时

⒈介绍乘车、乘船的有关知识。

①乘车、乘船的基本要求和注意事项。②要求学生要文明乘车、乘船。⒉行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。

①在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。②集体外出时，要有组织有秩序列队行走。③穿越马路，要走斑马线。

④遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。⑤要学会避让机动车辆。

⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。

⒊骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。②横穿马路减速、观察或下车推车过路。③转弯时减速，观察并打手势。④不要双手离把，不要并肩行驶。⑤骑车不打闹，不追逐。⑥骑车不要攀扶机动车辆。

四、列举一两个重大交通事故案例，教育学生重视交通安全，遵守交通规则。

进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。

五、总结。

通过今天的学习，我们学到了许多有用的知识。我们不仅认识了交通标志，而且了解了交通法规。交通安全是与我们日常生活息息相关的大事情。为了他人和自己的安全，我们一刻也不能忽视。我们不仅自己要自觉遵守交通法规，还要向家长和你熟悉的人进行宣传，使大家共同来维护好良好的交通秩序。

第五课

旅途保平安 总第7课时

教学目标：

1、通过对水上交通知识的了解，提高学生的交通安全意识。

2、让学生学会水上救人的本领，成为一名有用的公民。教学重点：

提高学生的交通安全意识 教学过程；

前堂知识回顾：

1、出行在遵守交通法规的同时，还要注意哪些问题？

2、交通事故现场抢救顺序是怎样的？ 新授：

旅途安全是每一个身在旅途的人心中最大的愿望。导入如今水上交通发展突飞猛进，不管是运输、出行，还是旅游观光，都需要乘船，甚至是划船。在水上交通中我们又该注意些什么呢？今天我们将一起来学习《水上安全》。

第一课时 水上航行莫大意

1、讲解乘船的意外伤害事故，引起学生的重视。

2、了解乘船的安全知识。乘船要做到二要三不要：（1）二要

水上安全 一要乘坐证件齐全的船只。二要乘船时听从指挥。（2）三不要

不要乘坐超载的船只；不要在船上嬉戏打闹； 不要冒险乘船。同学们和爸爸、妈妈出游时可能会去划船赏景，那划船又应该注意什么呢？

1、出示插图，学生看图理解。

2、小黑板出示划船安全细则：

（1）不要在雨天、风大浪急时划船。（2）不要在船上站立和打闹。（3）不要集中坐在船上的一侧。

3、怎样抢救船上落水人

如果乘船过程中遇到事故不幸溺水，应学会现场急救知识。（1）把船浆或结实的绳子递给落水人。

（2）把救生圈、木板等能够浮的物体扔给落水人。（3）大声呼救，请求别人救助。教师小结：

水上安全不容忽视，让我们紧记今天所学的知识，成为文明交通人。

布置作业：

1、安全乘船需要掌握哪些知识？

2、船只遇险时怎样自救？ 第六课 预防火灾人人有责 总第8课时

对学生进行用电、防火、防溺水等教育，提高学生的安全意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危险时能采取一定的措施，保护自己。

教学过程：

第一课时 消除火灾隐患

⒈学生说说家里有哪些电器？（引起学生兴趣，因他们较熟识。）

⒉教师根据学生的回答及时教育：现代家庭，随着生活水平不断提高，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多方便及乐趣。但是，如果我们没有掌握一定的用电知识，不注意用电安全，就会很危险。所以，我们不要出于好奇，自行拆卸、维修电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。使用和操作电器要注意不能湿水，一旦电器出现故障，应立即截断电源。

2、防火安全

⒈出问题讨论：如果你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的肯定。）

⒉根据讨论，结合《安全教育读本》向学生补充一些防火知识。

3、防溺水

回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气炎热的情况，要求学生游泳要有大人陪同，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必须严守规则。

四、课堂总结。

五、作业：

检查自己有哪些不安全的事，写下来，并说说如何注意。

第六课 第二课 消防安全指示标志 总第9课时

教学目标：

⒈认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。

⒉知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。⒊尝试根据学校、家庭环境，学习设计消防标志。教学过程：

一、认识各类消防安全标志

⒈出示各类标志图案。这是什么？ 板书课题

⒉师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号或文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义 ⒈出示小黑板：标志分类

⑴火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

⑵紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。⑶灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

⑷具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

⑸其他类型：禁止带火种、当心触电等。

⒉投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

⒊师简介消防栓。

三、知道各类消防安全标志的作用

⒈学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）

⒉分组讨论：消防标志的作用？ ⒊交流小结：

⑴平时有助于随时预防火灾、制止隐患 ⑵紧急情况之下有助于疏散和逃生

四、学习设计消防标志

⒈分组讨论：设计消防安全标志的意义。

⒉小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）

⒊发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。⒋交流点评。

⒌防火自护、自救安全教育 第七课 火场逃生 总第10课时

教学目标：

⒈通过学习防火安全知识.让学生充分了解火灾中各种逃生自救的办法。

⒉培养学生自我生存能力使学生安全.健康地成长。

第一课时 树立逃生意识

教学过程：

一、谈话导入：

同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多意外事情需要备加注意和小心对待。否则，很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈家庭火灾要注意什么。（师生共同）

⒈用电安全

随着生活水平的不断提高.生活中用电的地方越来越多了。因此.我们有必要掌握一些基本的用电常识。

⑴认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。⑵不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。⑶电器使用完毕后应拔掉电源插头。我们的做法：

A特别是平常我们看完电视之后，只用遥控器关电视其实此时的电视仍处于待机状态.这种做法是错误的，一定要亲手把电视机关上.并拔掉插头。

B电冰箱用完后，一定要把插头拔掉，不要让它处于保温状态不管，这是最容易发生火灾的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他们仔细检查,并把我们今天学的告诉他们。

⑷使用中发现电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

⑸雷电时，应关闭正在使用的各种电器.特别是电视机。⑹发现有人触电时要设法及时关闭电源，或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

⑺发现有老化爆皮的电线应及时向家长反映.并要求他们换掉。

⒉煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。⒊小心使用打火机不让小孩玩弄打火机。

第二课时 学会逃生方法

一、用幻灯片展示各种火灾实录，从中学习自救知识。师生共同总结几种逃生的方法。

⒈室外火灾关门求生的方法：

①测试门的温度.用水把棉絮浸湿.堵住门和窗户。⒉室内火灾.从窗户逃生。⒊高层建筑火灾逃生。⒋公共场所火灾逃生。⒌安全出口火灾逃生。

二、教师介绍火灾报警须知：

⒈牢记火警电话“119”.事发时可用任何一部电话拨打，无论欠费与否。

⒉火灾地址要报详细： XX市XX村XX路XX号.如：（什么东西在燃烧，火势很大，请速来扑救，我的电话号码是XX）

⒊要派人来主要路口迎接消防车。

三、小结：（卡纸出示）（全班齐读）

遇到火灾：临危不乱，暗记出口。扑灭小火，不乱玩火。不贪财物，蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑。跳楼有术，虽损求生。

让经历过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为.老师帮他们指出当时的误区。

四、总结：

4.七年级健康教育课教案 篇四

第一学期：

第一课：体育课的要求、体育的功能 第二课：运动系统 第三课：中暑的防治 第四课：循环系统 第五课：人体感觉器官 第六课：人体的调节系统

第二学期：

第一课：中学生急救基础知识

（一）第二课：中学生急救基础知识

（二）第三课：青少年主要传染病及其预防 第四课：如何预防与治疗流行性感冒 第五课：古代奥运会的起源

第六课：环境污染及其人类健康人侵害

七年级健康教育课教案（08——09学年第一学期）

第一课：体育课的要求、体育的功能

教学内容：

1、体育课的要求

2、体育概述

3、体育的功能

教学目的：

1、说明上体育课的要求，使学生规范学习

2、了解体育的概念

3、了解体育的各方面功能

教学重点：体育的各种功能

教学难点：

1、体育概念

2、体育的功能 教学方法：讲授法 教学过程：

一、课堂常规

1、师生问好

2、宣布课的内容

二、基本部分

㈠介绍上体育课的要求

1、要求上课必须准时，迟到3次课记1次缺席，旷课本学期课程的1/3体育成绩不合格，迟到10分钟作旷课处理。

2、有生病的同学需要有医院证明，有事情的需要有班主任或系教学秘书批示的假条为准，否则作旷课处理。

3、上实践课时需穿适宜运动的服装，禁止穿牛仔裤、拖鞋、皮鞋上课，禁止戴首饰、耳环、吊坠、金属手表、钥匙等金属物上课。如有不听劝告者，上课发生意外自行负责，且有本学期1/3的课程着装不合体育课要求的，平时成绩作不合格处理。

4、体育实践课中上课时不允许吃，不允许喝水（特别是在夏季），水在课间休息或下课的时候喝，否则作旷课处理。（体育课上不允许喝水、吃东西，喝水和吃东西的肯定不是在上体育课）

5、体育课上严禁打闹，否则发生安全事故自己负责。

6、夏天体育课上和休息时候禁止打伞。

7、体育课上安排练习，不进行练习的或者做其他的，平时成绩作不合格处理。

8、体育课早退的按旷课处理，考试不合格的不再有补考。

9、实践课体育器材由体育委员提前5—10分钟带上学生证到器材室登记借出，课程结束后由体育委员进行清点并归还，如有丢失，器材由该班级负责赔偿，如有损坏，需找器材保管员登记并处理。

10、实践课禁止提前下课。

以上是体育课的基本要求，希望同学们能遵守。㈡体育基本理论知识

1、体育概述 ⑴、体育的概念

体育是随着人类社会的发展而产生和发展起来的，是人有目的、有意识地通过身体运动增进身体健康的一种教育活动，它是身心发展的教育过程，也是社会文化教育的组成部分。

“体育”一词有广义体育和狭义体育两种。广义的体育指：在人类社会发展中，根据生产和生活需要，遵循人体生长发育发展规律，以身体练习为基本手段，为增强体质，提高运动技术水平，丰富社会文化生活而进行的一种有目的、有意识的社会活动。以经济和社会服务的身体的运动，通常也称为体育运动。狭义的体育指：促进人体全面发展，增强体质，学习和提高体育的知识、技术和技能，培养道德品质的一个有目的、有组织的教学过程。⑵、体育的功能

体育在促进人体生长、发育、发展，防止疾病和延续生命衰老等方面具有不可替代的作用。

1、体育的健身功能 “强身健体”是体育最主要的本质功能，体育以身体运动为基本表现形式，通过身体锻炼给予各器官、系统以一定强度和力量的刺激，使身体在形态结构、生理机能等方面发生一系列适应性反应，由此促进身体艰苦和增强体质。

⑴、体育对促进健康的作用

健康包括身体健康和精神健康。

①“身体健康”是指良好的生长发育，正常的生理机能及举担负荷后的适宜反应。那么怎样才能促进和保持身体健康呢？早在公元前300年，古希腊伟大思想家亚里士多德有句“生命在于运动”的名言，就深刻寓意了运动对身体健康所起的重要作用。实践证明，科学地从事体育锻炼，由于中枢神经和内分泌系统产生的良好刺激，对促进人体新陈代谢，改善血液循环和呼吸功能；延缓有机体适应能力的下降；推迟生物体各器官结构、功能发生退行性变化都有明显的效果。因此，为促进青少年的生长发育，使中年人保持旺盛的精力，老年人延年益寿，凡世界经济发达国家，都大力提倡“为生命而跑步”“为健康散步”。②精神健康实质是指维护身体健康的一种能力。许多人都有这样的体会，人们的健康恰是一种不稳定的平衡，总需小心翼翼地加以维系，若环境有变化或精神受到某些刺激，这种平衡就极易被打破，健康状况也会因此受到不同程度到影响。通过各种体育锻炼，可以增强意志品质，崔人奋发进取，培养集体观念，有利于排出各种不健康的心理因素，使个体在环境的和谐统一中获得快乐，轻松和活泼，最终达到精神健康的目的。⑵、体育对增强体质的作用

体质即是人体的质量，是健康的物质基础，所表现的人体形态、结构、生理机能、心理因素的综合状况和相对稳定的特征。实践证明，科学的体育锻炼在改造人体器官、系统方面所起的作用，不仅有利于骨骼、肌肉生长，促进形态与内脏器官的正常发育，提高人体对外界的适应能力，改善人体内部各系统的抵抗能力。另外，进行系统的身体锻炼能使人体各运动系统的基本素质增强，从而提高人体的活动能力。当人体的各内脏系统和运动系统同时得到发展，人体就可能充分发挥潜在的运动功能，改善对环境的适应能力，最终达到增强体质的目的。

2、教育的功能

教育的功能是体育最基本的功能。⑴在学校中的教育作用 ⑵在社会中的教育作用

3、娱乐功能

“娱乐身心“是被挖掘和利用较早的体育社会功能。

4、军事功能

体育军事功能的存在，主要是由于战争和训练士兵的需要。

5、经济功能

体育的经济功能是由体育与经济的互相促进作用所决定的。

6、政治功能

在国际舆论中，经常宣传体育超脱政治的观点，但体育和政治的相互联系却始终客观存在。任何国家在带有方向性问题上，都要求体育服从政治的需要，同时也充分利用体育对政治所具有的影响。

体育在宣传民族自强和爱国主义精神方面，起到了比较微妙的作用。体育在维护国家主权和民族尊严方面，所显示的政治立场比较鲜明。第二课：运动系统

教学目标：通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。

重点： 疾病及保健

难点：内脏结构

教具：投影，多媒体教室

新课导入：

NBA篮球比赛片段欣赏

图片展示——体育与健康，力与美

一、构造与功能

1、骨骼和肌肉群

让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志

骨骼标本

2、功能；

⑴支持作用

⑵保护作用

⑶运动作用

3、运动系统发育男女生的差异

二、运动系统健康的标志

1、主观标志（自我感觉标志）

2、客观指标

三、常见疾病与健康的维护

1、骨折

教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法

2、脊柱侧弯

四、健康维护原则

1、注意合理饮食

2、坚持运动适度

3、注意良好的体态

站、行、坐、卧 第三课：中暑的防治

教学目的:通过本次课使学生对防治中暑的方法有一定的了解并掌握简单的治疗方法

教学难点:判断中暑的方法,掌握防治中暑的方法 教 具:图表

教学内容及过程: 一,成因

在高温或湿热无风的环境下,由于身体无法靠汗液蒸发来控制体温,人就会中暑.二,中暑的主要症状为: 头痛,晕眩,烦躁不安,脉搏强而有力,呼吸有杂音,体温可能上升至40°C以上,皮肤干燥泛红.如果不及时救治,中暑的人可能很快会失去意识,且程度很深,有可能导致意外的发生 三,治疗方法: 避开烈日.2.多喝水.3.喝稀释的电解质饮料.4.避免以盐锭剂补充盐分.5.慢慢适应气温的转变.6.从事户外活动应放慢速度.7.过于炎热时可以冷水冲淋头部及颈部,当水分蒸散时可帮助 散热.8.中暑可能在连续几天内逐渐地虚脱,如有体重在数天内直线 下降的情况,应加以留意.9.勿打赤膊,以免吸收更多的辐射热,通风的汗衫反而有消暑 的作用.10.选择浅色的衣服,棉花及聚酯合成的衣物最为透气.11.一旦中暑,请为患者泼水,将患者移到有冷气的地方,如果 患者意识清楚,则给予补充水分,再以冷毛巾湿 敷患者.通过以上救治措施,中暑者的体温如已下降,则改以赶衣物覆盖,并充分休息否则重复以上措施,并尽快送医院救治

教学小结:暑假马上就要来临了,在夏天由于温度较高很容易产生中暑现象,学生掌握

一定的中暑防治知识很有必要.本节课带一些常见的防暑药品的包装,可以

指导学生合理运用防治中暑的药品.6 第四课：循环系统

教学目标：通过教学，使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系统组成。以及循环系统健康的标准，常见疾病以及保健。

重点： 疾病及保健

难点：循环系统

教具：投影，多媒体教室

新课导入：

广告《六十岁的年龄，三十岁的心脏》引入新课。

一、构造和功能

（演示）

1、心脏、血液、心血管系统

心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉组成 心脏是循环系统的中心，主要功能是泵血。

心的基本结构

2、淋巴系统的结构和功能

二、循环系统健康的标志：

1、脉搏：70~80次/分；60-90次/分（安静时）

2、血压：80-120毫米汞柱

3、体温：37℃

4、心电图：

5、血常规：

6、血液生化：

7、淋巴系统检查

三、常见病与健康维护

1、青春期高血压

2、青春期贫血

四、循环系统的健康维护

1、生命在于运动

2、防治感染性疾病

3、有规律地生活

4、保证合理的营养

5、注意环境卫生

6、及时寻求医疗帮助

7、保持心理平衡

第五课：人体感觉器官

教学目标：通过教学，使学生了解人体感觉器官的基础知识。

重点：人体感觉器官

难点：近视

教具：投影，眼睛模型，多媒体教室

新课导入：

一、感觉器官的结构与功能

1、眼

眼的构造和功能

2、耳

耳的基本构造和功能

3、鼻

鼻的构造和功能

4、舌

舌的构造和功能

5、皮肤

皮肤的构造和功能

二、人体感觉器官的健康标志

1、视力；

（1）视力正常

（2）视野检查和眼球运动正常

（3）光觉和色觉正常

2、听力

（1）听力正常

（2）无耳鸣和眩晕现象

3、嗅觉、味觉

（三个瓶子闻：醋、水、酒精、）

三、感觉器官常见疾病与保健

1、近视

（投影演示、物理实验）

预防：（1）充足营养不偏食，少食糖；

（2）课间休息

（3）注意读书写字距离和姿势；

（4）定期检查视力

2、沙眼 第六课：人体的调节系统

教学目标：通过教学，使学生了解调节系统的基础知识，通过师生的互动让学生感受人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。

重点：调节系统的基础知识

难点：神经系统

教具：投影，多媒体教室

新课导入：

动画《终极细胞战》片段引入：

人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。

包括：神经调节、内分泌调节、免疫调节一、三大系统的构造和功能

二、调节系统健康的标志：

1、一般的健康状态

2、膝跳反射（演示）

3、角膜反射（演示）

4、各项检查（投影医院的检查单）

三、常见病与健康维护

图片展示：

1、癫痫

2、呆小症

3、地方性甲状腺肿

4、艾滋病

四、人体调节系统的健康维护

1、学会科学用脑

2、注意饮食结构，不要随意进补

3、积极锻炼身体，提高抗病能力 七年级健康教育课教案（08——09学年第二学期）

第一课：中学生急救基础知识

（一）教学目标：通过教学，使学生了解急救基础知识

重点：急救基础知识

难点：心肺复苏术

教具：投影，多媒体教室

导入新课：

导入语：人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手。所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。

一、急救从家庭开始

美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中。

根据北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%的猝死发生在家庭。对猝死的年龄分析表明，50～59岁这个年龄组占的比例最高。

一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见的发病环境。因此，急救的“第一现场”是家庭。做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用。

二、让生命重现辉煌

例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。究其原因是发生了严重的合并症。

所谓“第一目击者”就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。平时积极提高民众的急救意识和急救技能，一旦发生意外，如能在现场及时采取正确的急救措施病人就能及时得到周围人们的有效的救治。

三、急救电话——救护第一步。

急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密结合，迅速反应，运行无阻。当发生重大灾害事故和成批伤病员时，急救通讯系统成为 国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。

“120”——中国的急救电话号码

呼救电话讲什么：

语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。

电话中一般要讲清以下几点：

(1)病人的姓名、性别、年龄；

(2)目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分；

(3)病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点，最好是在有明显醒目标志处；

(4)意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。

急救医生根据上述呼救内容，携带急救药品装备，准确及时赶到现场，迅速救援。

四、急救前如何对病人进行最简单的检查？

对受伤或发病的人进行急救之前，首先必须观察病人的变化。通常在现场应检查的最简单、最重要的项目就是心跳、呼吸。

（1）心跳：婴儿每分钟心跳130～150次/分钟，儿童110～120次/分钟，正常成年人心跳次数为每分钟60～100次，心脏跳动的节律一般与全身大动脉搏动的节律相同。检查脉搏通常选用较表浅的动脉，最常采用手腕部靠拇指一侧的桡动脉，还可选用耳前的颞浅动脉，颈部气管旁的颈动脉等。检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上，压力大小以能清楚感到搏动为宜。注意不要用拇指摸脉，也不可用按压双侧颈动脉。

（2）呼吸：正常人呼吸均匀而规则，成年人每分钟16～20次，小儿每分钟可达20～30次，新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。呼吸的观察主要是看患者胸廓的起伏，除注意一分钟呼吸次数外，还要注意节律是否均匀，呼吸深度是否一致，呼吸时有无异常气味呼出。重患者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动，即可判定呼吸是否 存在。

五、家庭急救“八戒”

一戒惊慌失措：遇事慌张，于事无补。如慌慌张张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。

二戒因小失大：遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，瞳孔和神志情况如何。如果心跳呼吸已停止，则应马上做口对口人工呼吸和胸外心脏按压，而不能急于包扎止血(病人已死，止血何用)。

三戒随意搬动：万一发生意外，家人往往心情紧张，乱叫病人，猛推猛摇病人，搬来拖去。其实，最好原地救治，切忌随意搬动，特别是脑出血，脑外伤，急性心肌梗塞，骨折病人更忌搬动。

四戒舍近求远：急救之时，时间就是生命，应该就近送医院，特别是病人呼吸心跳濒临停止时，更不宜送较远处的大医院，要相信小医院完全有能力进行初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医院。

五戒乱用药：不少家庭备有药品，但使用药物的知识有限，切勿乱用。如急性腹痛，过量服用止痛药会掩盖病情，妨碍正确诊断。

六戒滥进饮料：不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，实际上毫无必要。烧伤病人不宜喝开水，急性坏死性胰腺炎应禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌饮料，那样容易灌进气管引起呛咳、窒息。

七戒一律平卧：并非所有急重病人都要平卧，如失去意识的病人应让其平卧，头偏向一侧；心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂，略伏在椅子背上更好；急性腹痛者让其屈膝以减轻疼痛；胸腔积水病人取半坐位。

八戒自做主张乱处理：平时留意学习一些基本的抢救知识，紧急关头切忌想当然处理。

六、常用急救方法

1、外伤止血法

2、心肺复苏术（录象）第二课：中学生急救基础知识

（二）教学目标：通过教学，使学生了解急救基础知识

重点：急救基础知识

难点：中暑急救

教具：投影，多媒体教室

导入新课：

一、触电

1、症状

2、急救原则：

A、发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者；

B、对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条件时直接给予氧气吸入更佳；

C、在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强心剂。

3、预防

加强安全用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物，不能接触断落的电线；雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。

二、中暑

周璇，为30-40年代我国著名的电影演员，素有“金嗓子”之称，1957年９月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起周围循环衰竭而死亡，年仅38岁。

1、病因

2、中暑的预防；

A、避免在夏季午后太阳光最强的时间内（中午12点到15点左右）在室外长时间停留或着通风不好的室内埋头学习；

B、室内保持良好通风；

C、适当午睡，体育课和锻炼宜安排在上午或傍晚；

D、根据需要大量饮水，以补充体内失去的水分；

E、服饰的颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。

F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供给含盐、含钾清凉饮料，也可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。

3、处理和急救：

（1）轻度：先兆中署，应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，经过短时间休息后，即可恢复正常。若还有发热，体温高于38℃，面色潮红，皮肤灼热，或面色苍白，恶心呕吐，血压下降，皮肤湿冷，脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处，给予清凉含盐、含钾饮料及解署药，同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位；伴有高热者可给予物理降温。

（2）重度：若症

状不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤干燥无汗，持续高热者，为重度中署，应及时去医院治疗，以免危及生命。

三、煤气中毒后如何急救

如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着，采取相应的急救措施。

1、首先打开门窗，关闭阀门，切忌打手机或打开电源

2、立即把病员搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，排出一氧化碳，但要注意保暖。

3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。

4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救；如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

四、被电击伤后如何救治

一旦发生电击伤，其紧急救治步骤是：

①立即切断电源。切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销；二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳子等不导电的东西拨开电线。

②迅速将人移至通风处。对呼吸、心跳均已停止者，立即在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。人工呼吸至少要做4小时，或者至恢复呼吸为止，有条件者应行气管插管，加压氧气人工呼吸。

③出现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。

④呼吸、心跳恢复后立即送往医院救治，路上还要密切注意病清变化。

⑤对症治疗。缺氧所致脑水肿者，可使用甘露醇、50％葡萄糖等脱水；对由于肌肉强烈收缩造成的骨折及脱位，要复位、固定；对烧伤者，以暴露疗法为好。

六、毒虫咬伤急救法

1.蜈蚣咬伤。其伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿。蜈蚣的毒液呈酸性，用碱性液体就能中和。可立即用5-10%的小苏打水或肥皂水、石灰水冲洗，不用碘酒。然后涂上较浓的碱水或3%的氨水。

2.蝎子蜇伤。蝎子尾巴上有一个尖锐的钩，与一对毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口。蜇伤如在四肢，可在伤部上方缠止血带，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在伤口上。必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。

3.蚂蟥叮咬。被蚂蟥咬住后不要惊慌失措地使劲拉，可用手掌或鞋底用力拍击，经过剧烈的震打以后，蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开，蚂蟥很怕盐，在它身上撒一些食盐或者滴几滴盐水，它就会立刻全身收缩而跌下来。

4.毛虫蜇伤。被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。

注意事项

1.如被毒虫叮咬后，出现头痛、眩晕、呕吐、发热、昏迷等症状时，应立即去医院。

2.被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在被叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。对于风疹，可先用酒精将皮肤擦干，然后涂上1%的氨水；有水泡的，不可因痒而用手去抓，可用烧过的针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%的氨水。第三课：青少年主要传染病及其预防

教学目标：

1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。

2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。

重点：传染病及其预防

难点：三个环节

教具：投影，多媒体教室

引入新课：

在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节？为什么？

由复习引入新课，传染病流行时采取什么措施进行控制？怎样控制呢？

预防传染病的一般措施

在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。

1．控制传染源：

许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。

对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2．切断传播途径：

有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。

3．保护易感者：

进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。

不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

人类的传染病：

传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：

1．呼吸道传染病：

提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。

（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？

（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？

（3）主要传染源是什么？（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。）

（4）病原体的主要寄生部位在哪里？

（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？

（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？

2．消化道传染病：

消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。

课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。

以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。

3．血液传染病：

主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。

对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。

传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。

4．体表传染病：

主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有 病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。

病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。

总结：最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。

板书设计：

预防传染病的一般措施

1．控制传染源。

2．切断传播途径。

3．保护易感者。

（四）人类的传染病：

1．呼吸道传染病：

流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。

2．消化道传染病：

痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。

3．血液传染病：

疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。

4．体表传染病：

狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。第四课：如何预防与治疗流行性感冒

教学目标：

1、通过教学，使学生理解流行性感冒的病因与易感人群。

2、通过教学，使学生初步掌握如何预防流行性感冒与一些治疗的方法，明确一个人必须具有健康的体质，这样才有充沛的精神来学习和工作。

3、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防冬春季传染病打下基础。

4、加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。

重点：如何预防流行性感冒

难点：对症治疗

教具：多媒体教室，挂图两张

引入新课：

同学们，今天的健康教育课向大家介绍一下“如何预防与治疗流行性感冒”，一提到“流感”，大家会马上联想起“流行”一词，比如歌曲、攀比、贪污等现象，现在提两个问题

1、什么是流感？

2、如何预防流感？

同学们都从不同角度回答了这两个问题，但还不够全面，如何全面正确的理解呢？今天就这个问题说一说，向大家讲如下几个问题：

1、病因与流行病学

2、临床表现

3、预防

4、治疗

5、怎样进行体育锻炼 讲授新课内容：

题目：如何预防与治疗流行性感冒（板书）

一、病因与流行病学

1、流感分为三种类型：（1）甲（2）乙（3）丙

2、流行病学：（1）传染源（2）传播途径

19（3）易感人群

二、临床表现

1、典型流感

2、轻型流感

3、流感病毒肺炎

4、流感病毒气管炎

三．预防

1、加强体育锻炼

2、病人应隔离和治疗

3、消毒

4、疫苗预防

5、药物预防

四、治疗

1、中草药

2、对症治疗

五、怎样进行体育锻炼（板书）

1、目的明确加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。

2、进行体育锻炼应注意的几个问题（板书）

（1）锻炼身体要全面、多样的运用各种手段与方法。（2）要坚持经常、持之以恒的锻炼。

（3）注意营养、卫生与合理的生活制度和习惯。

巩固和课后小结

1、预防流行性感冒的必要性

2、采取提问法

3、教师最后简要总结

4、每位同学制订一个课外体育锻炼的计划第五课：古代奥运会的起源

在希腊首都西南约300公里的地方有一块丘陵地带。它就是驰名世界的古代奥运会的发源地——奥林匹亚。一．欧罗巴被劫

传说在远古年代，亚欧两块大陆是相连的。亚洲西部的太尔和西顿是阿革诺尔王国的领地。一天，国王的女儿同女伴一起来到海滨放牧。欧罗巴拿着花环走向牛群中一头特别健壮显眼的公牛旁并骑了上去。突然，公牛开始狂奔起来，带着欧罗巴一起跃入了波涛汹涌的大海。不知过了多少时间，耳边的风浪声息了，欧罗巴睁开双眼，周围的一切都是陌生的。没有了大海和女伴，连那头公牛也不见了。在她不远的地方躺着一位陌生的青年。欧罗巴想爬起来跑开，可是身体软绵绵的迈不开步，她想呼救可是这旷野连一个人也没有。这时她的耳边传来了那个青年的声音：“亲爱的公主，你不要生气，也不要害怕。我是被世人尊称为万神之首的宙斯，那头公牛就是我变的。做我的妻子吧！这个大陆将用你的名字来命名，叫做„欧罗巴‟。”这个美丽的神话就是希腊神话中古老欧洲大陆得名的由来。这个神话与古代奥运会有着密切的关系。神话中的主人公宙斯就是古代奥运会的精神主宰，古希腊庆典中的至尊神灵。二．神话

古希腊是一个神话王国，古代奥运会的起源也蒙上了一层神秘的色彩。关于它的起源众说纷纭，期间有不少优美动人的神话故事和曲折离奇的民间俗谈。而这些脍炙人口的神话与传说大都是关于宙斯和他的亲属的。

其一，宙斯的父亲克罗诺斯想把王位传给宙斯。为了考验一下儿子的本事，父子俩进行了比武。经过几天的激烈较量，宙斯获得了胜利，并且从父亲手中接过了万神之首的王位。为了庆祝这个胜利，宙斯举行了盛大的庆典，其中包括体育比赛。

其二，宙斯与美丽的女神阿尔克麦涅结婚后生了一个儿子名叫赫拉克勒斯。这引起了宙斯的另一个妻子，有万神之母之称的赫拉的嫉妒与愤恨。一天，赫拉趁无人在旁的时候，偷偷将两只毒蛇放在正在摇篮里熟睡的赫拉克勒斯的身旁，想用毒蛇咬死他。赫拉克勒斯从梦中醒来，看到毒蛇向他伸着利剑似的舌头便吓得大哭起来，急忙伸出两只胖乎乎的小手用力握住毒蛇。当母亲阿尔克麦涅听到哭声赶来时，婴儿手中的毒蛇已经死了。母亲又惊恐又高兴，脸上挂着泪珠，抱起孩子热烈地亲吻。她明知道是狠心的赫拉捣的鬼，可是又不敢声张，只好更加小心翼翼地保护这个幼小的生命。

当赫拉克勒斯长到18岁的时候已经身材魁伟.仪表堂堂.力大无比，成 了远近文明的英雄，获得了“大力神”的美称。可是仁慈的母亲依旧担心狠毒的赫拉对儿子下毒手，便决定让儿子离开家，到很远很远的地方去。赫拉克勒斯同意了母亲的意见离家出走了。他是个善良.正直.勇敢的青年，富有同情心和正义感。离家后，他在高加索山搭救了为人类盗火而被宙斯悬吊在悬崖绝壁的普罗米修斯，在密林深处捕杀了残害人类的猛狮。一次，他来到伊利斯城邦，看到国王啊弗吉张贴的榜文，说谁如果能在一天内将他的牛棚打扫干净就将他牛群的十分之一赏给打扫的人。国王的牛棚里共饲养了三千多头牛，以为常年没有打扫，牛粪堆积如山，一个人想用意天的时间打扫干净根本是不可能的。国王的重赏只不过是让人给他白干活的诱饵。赫拉克勒斯决定戏弄一下这个贪婪的国王。他晋见了国王，说他愿干这个活。他们谈妥后找来见证人定了一个契约，言明双方事后不得反悔。

大力神赫拉克勒斯把牛棚的隔板拆掉，在牛棚旁挖了一条水沟引来河水。没过半天工夫就把牛棚打扫得干干净净。他重新装上隔板，牛棚焕然一新。可是国王却赖帐了，她不但不屡行自己的诺言，反而说自己从来没说过要给这么多的赏赐的事。大力神一怒之下赶走了国王。长期受国王欺压百姓无不拍手称快。为了庆祝自己赶走了国王.庆祝自己历尽艰难险阻取得的胜利，大力神在奥林匹亚举行了运动会。

其三，在众多神话故事中，流传最广的要算佩洛普斯娶亲的故事，它在希腊许多故事中都一再提到。

佩洛普斯是宙斯的孙子。他的父亲因为触犯了神抵而被打入地狱。后来佩洛普斯所居住的西皮尔领地也被特罗伊王国侵占，佩洛普斯被迫离开家园来到希腊南部一个小岛定居。日子久了，人们把这个小岛叫做佩洛普斯岛。时间一天天过去，佩洛普斯成年了。.他潇洒英俊，喜爱骑射.狩猎.垂钓。有一次，佩洛普斯狩猎归来遇见一位少女名叫基波达米娅，姑娘长得很漂亮。他们彬彬有理地交谈，彼此很投机。这次邂逅相逢无论佩洛普斯还是基波达米娅，都久久难以忘怀。

佩洛普斯以后又几次来到他们偶然相逢的地方，希望能再次见到这位少女，可是每次都失望了。就在佩洛普斯苦闷不堪的日子里，传来了皮沙城邦国王要为唯一的公主挑选驸马以继承自己的王位的消息。这位公主就是基波达米娅。于是佩洛普斯立刻向皮沙城邦出发了。

消息传开后，举过上下奔走相告。应诏求婚者纷至沓来。可是就在这个时候，王室中因为自己的侄儿求婚遭公主拒绝而仇恨公主的神巫向国王发出了警告：如果国王让公主婚嫁，死神将降临在国王的头上，并断言这是神的意志，没有丝毫挽救的余地。这几乎吓晕了国王，他不愿为女儿的婚事而使自己过早的离开人世。在他与女儿之间他更爱惜自己。可是王令以出，势难反悔，正在他坐立不安的时候，他终于想出一个自认为很巧妙的办法即可使女儿出不了嫁，又可为自己开脱责任。于是他郑重宣布了入 选条件：应诏者和他比赛战车，谁赢了就可以取他的女儿。但是如果输了他将用利矛刺死应诏者。一国之王有都是高头大马.轻快战车，谁能比得上呢！跟他比赛无异于以卵击石自取灭亡。听到这个苛刻的条件后，许多应诏者纷纷带着失望沮丧的心情离开了。但是也有一些血气方刚的青年勇敢地接受了挑战。然而，这些青年都在战车中惨死于国王锋利的矛枪之下。因为共有十三位青年死去，因此古希腊皮沙人在很长时间都把“十三”当作不吉利的数字，甚至一提到它便毛骨悚然。

佩洛普斯不久就来到了皮沙城邦。这几天发生的事情都知道了。他不愿象一些人那样懦弱地离开，也不愿象那十三个不幸者那样鲁莽地死去。赛场上凄惨的景象使他清醒地认识到国王马俊车坚，要战胜他确实不是一件容易的事。但是他希望能得到幸福，能取上基波达米娅。这驱使他去冒险。他想，他少首先要设法弄到几匹快马，然后运用自己的聪明才智去与国王较量。当一切准备就绪后他向国王提出了参赛的要求。

决战前夕，佩洛普斯烦躁不安，他来到了阿尔菲斯河畔。望着汹涌的河水久久出神，获胜的希望太渺茫了，也许明天我就会离开这个喧闹的人世，我多么想再见一见基波达米娅…… 突然他看到一位少女的身影，像基波达米娅，在离他不远的地方面对着河水沉思，是她，真的是她？佩洛普斯向她走去。

那正是基波达米娅。她从小失去了母亲，心情经常郁闷不安。虽说父亲非常喜欢她，但毕竟比不上母爱呀！自从遇见佩洛普斯后，她开朗了许多。可是回到王宫后，她又像失去了什么似的，现在两个年轻人又相逢了，他们互相诉说别后的思念，最后，基波达米娅劝说他赶快丢掉那些比赛的想法，不要做那种自取灭亡的蠢事，可佩洛普斯听不进去，他坚定的说：“看到了你，我一切都足了，即使死也无怨了。”

他们的谈话被站在不远处的国王车夫米尔蒂尔听到。善良的车夫这几天心情也不好，他觉得战车比赛无异于公开的谋杀。米尔蒂尔同情两个年轻人的不幸遭遇，决心冒者生命危险来成全他们，结束这种无情的杀人比赛。

第二天中午，比赛即将开始了。国王坐在自己华丽，轻快的战车里。喜悦地望着周身油光发亮的骏马，接着侧身望去，见到佩洛普斯的战车就在不远处的地方，他的战马是那么的瘦弱，矮小。战车又是那么简陋陈旧，这一切不仅不能于自己相比，就连与那些败在自己手下的青年人也无法比较。看着这位神态自若，眼睛炯炯有神且闪着智慧光芒的青年人国王内心产生了一种怜悯的心情，年轻人啊你太不自量力了。比赛开始了，国王的战车很快就跑到了前面。在第二圈时，他即将追上佩洛普斯的战车。他拿起矛枪准备刺杀，佩洛普斯看到后面迅速追赶上来的国王的战车，心里焦急万分，在这个千钧一发之际，突然一声巨响，国王的战车翻了，他被撞 昏了过去，谁也不知是怎么回事。只有车夫心里明白。原来，他把一侧车轮的穿钉换上了木制的，木钉断了，车翻马仰，佩洛普斯得救了。

几乎与次同时，从王宫传来了呼救声：“救火啊，后宫着火了！”佩洛普斯知道，后宫是基波达米娅住的地方。今天公主一定在那里焦急的等待赛场上的消息，为什么会突然起火呢？他立刻策马赶到现场，救出了被大火包围的基波达米娅。不久，侍者抓住了从火者—神巫。

几天后，为了庆祝国王康复，庆祝两位年轻人的婚礼以及佩洛普斯继承王位，皮沙城邦举行了庆典活动，佩洛普斯成了古希腊运动会传说中的创始人。

三．现实

关于古代奥运会的起源，有历史可考的则是伊利斯城邦与斯巴达城邦订立的神圣条约。公元前884年，伊利斯发生了一场灾难性的瘟疫，居民一个接一个地病倒，死去。往日繁荣欢乐的奥林匹亚出现了哀鸿遍野满目创痍的景象。就在这时，伊利斯城的宿敌斯巴达却乘人之危向他们发动了侵略战争，斯巴达人满以为可以一举拿下他们垂涎已久的奥林匹亚，没有想到却遭到了宁死不屈的抵抗，斯巴达人久攻不克，在希腊其他城邦的调解下，只好放弃了原先的打算。斯巴达王李库尔格和伊利斯王伊菲特订立了神圣条约。条约规定，奥林匹亚为定期举办举行庆典的圣地，是神圣不可侵犯的和平圣地。任何人不得携带武器进入奥林匹亚。否则就是对圣地条约的背叛。各城邦都有权对背叛者进行制裁。

但是还有另一种说法。即公元前884年，伊利斯瘟疫流行，伊利斯王伊菲特得到神的告诫：这场瘟疫是神对伊利斯特的惩罚，如果能在奥林匹亚恢复庆典活动，瘟疫灾难即可消逝。伊菲特执行了神的指示。这再次使古代奥运会的起源蒙上了神话色彩。

如果我们跳出神话传说和文字作品的樊笼，从现实生活中探究古希腊运动会的起源就不难发现，它的产生与希腊当时社会的政治文化.经济有着密切的联系。

古希腊是一个城邦制国家，无统一君主，城邦各自为政。外来入侵内部分纷争和镇压奴隶起义的战争，连年不断。特别是各城邦间相互争夺，并吞时有发生，而斯巴达人是这方面的急先锋。这个城邦人口不多，但是民性强悍，不事生产，专以掠夺，侵略为生。儿童从七岁起，就由城邦抚养，从事体育，军事训练，过着兵营生活。其他城邦虽不像斯巴达人那样，但为了应付战争，也积极发掘兵源。士兵需要有强壮的体魄，而体育是培养合格兵源的有力手段。这促使人们从事体育活动，战争促进了希腊体育活动的展开，但战争也使自己走向了反面。人们开始厌恶这种不断毁人家园，夺人子女，相互残杀的战争，渴望有和平的生活环境，渴望有体养生息的时机会。于是，为准备兵源的军事训练，为准备兵源的体育竞技逐渐 变为和平与友谊的运动会——古希腊运动会。这种竞技当时是祭奉某一神灵的祭奠活动的内容之一。古希腊当时虽是城邦割据，且相互撕杀，但他们都视彼此为同一民族。如奥运会规定只许希腊人参加就是一例，既然是同族同胞自然不多数都是不满意这种长期分割，长期撕杀的局面的。他们希望能有一个至高无上的君主来造就一个和平，统一的希腊。这样的君主无法从相互敌视的任何一个城邦中产生，只能创造，于是受到全希腊崇拜的万神之首的宙斯出现了，被人歌颂的赫拉克靳拉.佩洛普斯这类英雄出现了。因此，古代奥运会起源中的神话传说与荒诞无稽的迷信是不可混为一谈的。

古代奥运会起源的另一个重要原因是当时的希腊奴隶制度。体育是社会文化生活的一部分，为一定的社会政治，经济服务，也受一定的社会政治，经济制约。当时希腊社会工商业与农业进行了简单的分工，担任生产劳动的是奴隶。奴隶主几乎全部时间都用来从事科学，艺术，文化包括体育方面的活动。恩格斯透彻地分析了奴隶制度对希腊社会的发展繁荣所起的决定作用，指出：“没有奴隶制，就没有希腊国家，就没有希腊的艺术与科学。”

我们知道，古代奥运会是因在奥林匹亚举行而得名的，首届召开时间是在公元776年。但实际开始时间要比这早得多目地点也不仅仅是奥林匹亚。大约公元前1100年左右。在科林斯.雅典以及包括奥林匹亚在内的许多地方每逢祭典祈祷仪式之后，进食时，都伴有舞蹈歌咏和体育竞技。公元前776年后，在奥林匹亚举行的运动会，也只是希腊四大运动会之一。另外的三个是：皮西安运动会，举办地在科安菲，祭奉太阳神阿波罗，约起源于公元前6世纪，初期每8年举行一届，公元前582年改为每4年举行一届；伊斯米安运动会，地点在科林斯，祭奉海神波塞东，约源于公元前6世纪，两年一届；尼米安运动会始于公元前573年，原为纪念希腊王子奥佩夫斯而举办，后改为祭奉宙斯；自公元前573年在科林斯举办第一届后，每两年一届，与伊斯米安运动会在科林斯轮流举办。不过这三个运动会远不如奥林匹亚的规模大.影响深，且后来日趋衰落，不大为人知晓。因此，人们谈到古希腊运动会，是专指在奥林匹亚举行的体育竞技。第六课：环境污染及其人类健康人侵害

一、学习目标

通过介绍对人类有害的污染，使学生能够远离污染，从而养成健康的身体。

使学生懂得污染对人类造成的危害，从而在今后的生活中，从自己做起，从现在做起，为把我们国家建设成为一个到处是绿水青山的国家作出贡献。

二、学习重点

1．什么是环境污染。

2．环境污染有哪些，造成的原因是什么。

三、学习内容

1．环境污染的定义：是指由于自然的人为的因素致使自然环境发生变化，并超出了其自净能力，从而破坏了生态平衡，影响到人类健康的现象。

2．环境污染产生的原因：随着世界人口的迅速增加以及工业化的迅速发展、人类对自然资源的毁灭性的开发与利用，环境污染问题愈来愈严重，已经开始威胁人类的生存。

3．空气污染对内健康的危害：空气污染主要是由工业生产中散发来的尘埃、烟灰等有害气体。目前，空气中的污染物已达一百多种。

（1）对人体的直接危害：呼吸道的鼻炎、咽炎、气管炎、肺结核、肺癌；心血管系统的功能下降；内脏器官的肝肿大、肾炎；神经系统的头晕、头痛、失眠、神经衰弱。另外，对内分泌系统、骨骼系统、少年儿童发育都有负面影响。

（2）对人体的间接危害：导致佝偻病、眼部病症的发生。

4．水污染对健康的危害：水污染主要是指由工厂排出的未经净化处理的污水、生活污水、垃圾和各种有害物质流入、渗入水中，使江、河、湖、海遭到污染。

（1）对人体的直接危害：人们直接饮用受污染的水，会导致各种肠胃疾病，严重受污染的水会直接导致特异性疾病的发生，甚至危及生命。

（2）对人体的间接危害：通过食物链，有害的水浇灌农用物，污水中的水产类、食用有害物质的动物等最后由人类来食用，会危及人类的健康。

5．噪音污染对健康的危害：噪音污染是指由生产、交通、生活中发出的超常规的振动。

（1）对人体的直接危害：导致人心烦躁、引起头痛和听力障碍。当噪声达到100分贝时，人就烦躁难受；达到130分贝时耳朵疼痛；达到160分贝时耳膜破裂；达到170分贝时会导致死亡。

5.青岛出版社七年级安全教育教案 篇五

教学目标：

1、掌握安全骑车、乘车的道理

2、掌握一些必要的自我保护的方法 教学重点：

1、掌握骑车的安全知识

2、掌握乘机动车的安全知识

一、谈话导入，揭示课题

课件展示“警示台”内容，引导学生自由阅读后谈感受。

教师小结：同学们，自行车是我们的主要交通工具，许多同学每天都在使用自行车，它在给我们带来交通便利的同时也带来了许多安全隐患。据有关部门统计，在各类交通事故中，自行车事故要占总事故的一半以上。那么，应如何确保自身的骑车安全呢？我们今天就来学习《怎样确保骑车安全》这一课。

二、真实再现，警钟长鸣

师：首先，请大家读读课文的“真实再现”部分，了解几个与我们中学生有关的骑车安全事故案例。

1、学生自主阅读“真实再现”，思考：（1）这几个案例分别讲述了什么内容？

（2）你还从课外或身边集了解到哪些骑车安全事故案例？（3）通过这些案例，你有什么感受和体会？

2、学生阅读思考后在小组交流，然后在全班汇报

小结：同学们，这一桩桩的血案，让我们清醒地认识到骑车安全事故的惨痛教训，看来，如何确保骑车安全应是本节课我们应该研究的重点问题。

三、行动在线，真情传递

师：那么，我们如何才能够远离危险，确保自身在骑车安全呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！

1、学生自由读课文，在小组内讨论交流以下问题：（1）骑自行车会导致事故发生的原因有哪些？你还了解到哪些骑车事故的原因？

（2）为了不留下安全隐患，我们在上路前应对把骑自行车进行哪些方面的安全检查？

（3）我们在路上骑车时，怎样才能确保安全呢？如果突然到天气异常，我们应该怎样注意骑车安全？

2、小组代表联系课文内容和自身实际，汇报交流以上问题，其他补充。

3、“传递真情”我们班 的同学在骑自行车时，有哪些不安全做法？请将课前调查到问题以纸条的形式告知当事人，并向他提出合理化的建议。

四、拓展延伸，巩固提升

1、学生看图读题，思考：我们在使用自行车时遇到过哪些问题？上学路上，骑自行车还应该注意哪些安全问题？在小组内与同学相互交流，相互提醒。

2、比一比，看谁选择的正确多？

3、辨析。（1）放学路上，小刚和几个学生为了说话方便，骑车时并排骑行。你认为对不对？为什么？

（2）星期天，李路在路上骑车时玩绝技————练习撒把。这样做行不行？为什么？

（3）王强在去乡下奶奶家时为了骑车省力，攀扶机动车辆。这样做对不对？为什么？

五、回顾总结、畅谈收获

通过本课学习，你有哪些收获和感想？

出行时要注意交通安全

教学目标：

1、引导学生深入感知交通事故的危害，进一步增强学生自觉遵守交通安全法规的意识。

2、引导学生了解、分析出行时各类交通安全隐患存在的原因，提高学生分析问题的能力。

3、帮助学生掌握乘车、船、飞机等不同交通工具出行时必须具备的基本交通安全常识，进步提高学生在日常出行时应对交通安全事件的能力。

教学重点：初步掌握交通安全法规

教学难点：提高学生对突发交通安全事件的应对能力 教学方法：自读 引导 教学过程：

一、激情导入

揭示课题

同学们，你知道吗？我国每年因交通事故死亡人数都在10万人以上，平均每天死亡300人，几乎每5分钟就有一人死于车祸。交通事故已经成为意外伤害的“第一杀手“所以，我们大家在出行时，一定要掌握一定的安全知识，保护自己的生命安全。今天我们就来学习《出行时要注意交通安全》这一课。（板书课题）

二、真实再现，以情激情

1、学生默读案例，思考：面对这起令人悲痛的交通事故，你有什么感受和体会？

引导学生通过读、悟、谈，认识交通安全事故对家庭和亲情造成的缺憾与提高安全自护意识的 重要性。

2、教师课件播放有关文字、图片和视频资料，借助鲜活 的案例、具体数据引导学生交流心得体会，继续增强学生珍爱生命的情感。

三、行动在线，情境体验 那么，是什么原因导致了这些交通安全事故频频发生呢？我们如何才能远离危险，保护自己的人身安全呢？接下来就让我们走进“生命在线”。

1、探究交通事故发生的原因

（1）学生自读课文，思考后交流交通事故频发的原因；

（2）交流课前调查统计的有关当地有关交通事故法身的种类、原因。

2、学习交流安全出行的自我保护措施

（1）学生默读课文后交流乘车、船或非机动自护意识；

（2）小组合作，自主选题，模拟各种乘车、船、飞机的相关情景，进行体验、辨析。

四、拓展延伸，巩固提升

我们在外出乘车、船或飞机时，还应注意哪些问题？

五、回顾总结，畅谈收获

引导学生交流学习本课后的感想和收获.校园安全警钟长鸣

教学目标：

1、引导学生学习并掌握校园内防火、防盗、安全用电、防拥挤踩踏方面的知识和方法。

2、通过学习本课内容，指导学生在校内用电时要规范操作，遵守学校的规章制度，提高安全意识。

3、培养学生遵守学校行为规范的良好习惯，提高维护校园安全的责任意识。

教学重点：掌握校园内防火、防盗、安全用电、防拥挤踩踏方面的知识和方法。

教训难点：遵守学校行为规范的良好习惯，提高维护校园安全的责任意识。

教学方法：引导自读 教学过程：

一、认识时常发生的校园事故

1、导入：同学们你见过或听过校园事故吗？ 讲给大家听听.（学生交流发言）

(教师播放校园踩踏事故的录像，让学生看后谈观后感)

2、学生阅读“真实再现”中的两例故事，让学生明白造成校园安全事故的因素很多，一定要时刻提高警惕，绝不能疏忽大意！

教师：这两起事故的发生，有没有可能避免？如何避免？如果当时你在场，你会怎么做？ 预防拥挤踩踏小建议： 上下楼梯及通道行走时，靠右侧，不打闹。2 参加集会时，听从指挥，有秩序的进场和退场。发生拥挤现象时，避开人群；一旦发现有人摔倒，应呼喊，告知后面的人不要向前拥挤。

3、学生交流造成校园安全事故的因素，树立防范胜于救灾的意识。

二、学习防患校园事故发生的安全知识

1、教师引导：同学们在学校里应该注意防范哪些安全隐患？（学生畅所欲言回答问题）

教师总结：校园里要注意防触电、防火、防盗、防踩踏（呈现）。

2、让学生仔细观察教室，找出可以用电的地方。学生学习校园内安全用电知识。

教师：你知道如何才能规范用电、避免触电事故的发生吗？（学生讨论，鼓励发言。教师给予肯定，有问题的要及时修正。）总结：规范用电，电会成为我们的朋友；否则，它就成为我们的敌人。

3、教师讲述校园火灾故事（呈现课件）：

陈红、王思均是某中学的学生两人住上下铺。一天晚上，下铺的王思在熄灯后点燃蜡烛看书，不小心碰到了蜡烛点燃了蚊帐。火苗很快蔓延至上铺，陈晓被严重烧伤。法医鉴定结论：陈红劳动力丧失，数伤残一级。陈红先后花去42.6万元。

（学生发言，说说自己对安全疏漏引发的事件的感想）教师：那我们应怎样避免火灾等安全事件的发生？

4、学生阅读教材，学习校园防火知识。判断：

a 微机课上，一名初二学生杨某，自己动手改变整排电脑的插座 b 化学实验课上，一小组同学严格按照老师的指示使用酒精灯。C 我们学校冬季各班暖炉有专门同学负责，其他同学不得带火种生活。

5、防盗也是不可忽视的，但是，只要我们把贵重物品放好不给不怀好意的人可乘之机，是能够做到防盗的。（学生阅读教材，自学防盗措施）

6、让学生回忆“真实再现”中的踩踏事故，再一次敲响安全警钟。教师：如何预防此类事故的发生？

学生思考后回答，然后阅读教材，补充自己所思不周之处。大屏幕呈现并总结“怎样防患未然”

A 时刻注意用电安全，不擅自拆卸、移动电源电器等。B 不携带火种及易燃易爆品，不私自焚烧信件、废纸、枯叶。C 管理好自己的钱物，发现形迹可疑的人及时向保安部门说明 D 集体活动时注意秩序，注意脚下；发现有人摔倒，应呼喊，告知后面的人不要向前拥挤。

三、总结

今天我们学习了校园中如何防火、防盗、用电、防踩踏等方面的安全知识，请同学们把这些知识牢记在心并运用到日常生活中。切忌“隐患险于明火，防范胜于救灾”。

突遇火患

冷静自救

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，提高学生防火意识，明确防火自救的重要性，冷静对待火灾。

2、掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。

3、利用各种方法查阅、搜集处理信息资料，培养学生搜集和处理信息能力，获得新知识的能力，交流与合作的能力。

4、培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度和科学道理。

教学重点：提高学生防火意识，明确防火自救的重要性。掌握一些消防安全常识及逃生自救方法。

教学难点：提高学生自我保护和求助逃生的基本技能，培养学生团结合作精神和应变能力。教学方法：引导自读 教学过程：

一、谈话引入新课

1、说一说生活中让你开心的事情。

2、过渡：家人关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活---------（导入课题）

二、案例呈现

激发情感

1、请同学们看图片。（视频展示生活中各种火灾现场图片，引导学生观察）

教师：看了这些图片，你想说些什么？ 学生自由回答。教师及时总结。

2、课前同学们搜集了许多火灾案例，现在请同学们在小组交流一下。

3、全班交流，教师及时总结评价。

教师：假如这些火灾发生时你在场，你会怎么做？（学生讨论）。教师根据学生的回答进行归纳总结。

4、教师小结过渡：同学们说得真好！是啊，天有不测风云，人有旦夕祸福！看来，当我们突遇火灾时，掌握一定自救逃生方法，冷静自救是非常必要的。然而，我们面对突遇其来的熊熊大火，我们又如何逃生自救呢？

三、交流反馈

讨论策略

1、同学们搜集了许多火灾自救小常识，在小组交流一下。

2、全班交流。

3、什么样的逃生方法才是科学的逃生方法？（教师分别从两个方面进行总结补充，大字呈现）。

A 如火势不大，应迅速利用灭火器材，控制和扑灭火势。

电器着火要先切断电源，不能用水泼，以免触电或电器爆炸伤人。B 被大火围困时，一定要保持镇静，迅速拨打119报警

逃出时要用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面前行，以免窒息。

万不得已的情况下，需要从楼上窗口或阳台逃生时，可以利用绳子或床单、窗帘等爬下

四、小竞赛 抢答 生活中，哪些因素会引起火灾？ 2 火警电话是？ 扑救时先救人还是先救物？先断电还是先救火？ 4 电话报警时要讲清哪些信息？ 5 列举几种逃生方法 判断

1严禁学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆品 2 有一天，某班学生到某山林去野炊 3 报警时可以不说自己的姓名和电话 家中发生火灾时，不能盲目开窗开门，应用湿毛巾、湿衣服等包住头部，尤其是口鼻

五、积极动手

拓展延伸 今天我们交流了这么多关于突遇火灾、冷静自救的小常识，那么怎样才能让我们研究成果展示出来呢？

不如我们来办一份手抄报，把搜集的资料整理出来 也可以制作防火宣传手册… …

五、小结：

同学们的想法很好，现在就按你们的赶快行动吧！最后祝愿我们每一位同学：“健健康康每一天，开开心心每一天。”

遇到挫折怎么办

教学目标

1、每个人的一生都会遇到很多挫折，在日常生活中我们通常会遇到的挫折有哪些呢？

2、掌握对遇到的挫折我们战胜的方法。

通过本节课的学习，是学生在面对挫折的时候要选择合理的不同的处理方式。

生活中不经历挫折成不了强者。生活中的坎坷是人生对我们的考验，我们应当拿出强者的风范，敢于直面挫折，战胜挫折。

重难点 生活中有哪些常见的挫折 我们战胜挫折的方法

课型 新授课 教法 读图分析法、讨论法、小组合作学习教具 自制课件、本课插图、地理助学。环节 复习提问 导入新课

探究 利用投影展示上节课的复习题 导入新课 组织学生学习

指导学生阅读课本20页的故事思考回答问题

【复习提问】

1、在室内遇到火灾时我们怎么办？

2、在公共汽车上遇到火灾怎么办？ 【导入新课】

每个人的一生都不是一帆风顺的，都会遇到很多挫折。我们不知道挫折何时回出现，但它总会来临。那么遇到挫折时你会怎么办呢？ 第5课 遇到挫折怎么办

一、初步树立

挫折意识

二、真实在线

警钟长鸣

1、阅读 课本中提到的“重庆市两名刚满16岁的女中学生自杀”的例子。学生回顾上节课的内容，思考回答问题

联系生活实际，了解生活中遇到的不顺心的事导入新课。学生自主阅读“真实再现”，思考回答问题

多举案例让学生深刻认识，每个人的一生都不是一帆风顺的，都会遇到很多挫折。合作探究

教师根据生活中的挫折现象，指导学生分析原因

教师指导学生阅读课本 “行动在线”了解通常会遇到哪些方面的挫折

2、阅读课本“汉阴县某学校的4名女生服毒自杀的事例”。

3、“张超在老师提问时回答不出问题，老师在班会上再次强调纪律，自己想不开”事例。【思考谈谈自己的体会】

在挫折面前，我们可以选择不同的处理方式，但无论什么原因都不应该选择自杀。只要我们学会坚强，就没有迈不去的坎。

三、行动在线

自我反省

4、我们生活中，通常会遇到哪些方面的挫折呢？

(1)、学习方面。考试不及格；上课回答不出老师的问题；完不成作业；没能遇到理想的班主任或任课老师；老师不屑回答自己的问题•（2）、人际关系方面。给老师留下的第一印象不好；没有知心朋友；经常遭受别人议论•（3）、兴趣方面。家长、老师不允许自己参加活动；自己的爱好得不得别人的支持• 谈谈生活中的挫折现象，以小组为单位合作探究分析产生这些现象的原因

互相交流由各小组的代表汇报展示成果 小组互相交流平时生活中还有那些挫折 教师总结我们生活中遇到的挫折

指导学生探究选择什么合理方式处理挫折 总结归纳（4）、自尊心方面。被老师体罚或变相体罚，遭受点名批评，经常忍受委屈；没有取得应有的体育比赛名次等•（5）、自信心方面自己付出巨大努力，没有达到预期的目标，精心制定的学习计划不能落实；•（6）、生理方面。因生理有缺陷，或相貌不佳而被同学取笑、挖苦；•

四、合作探究 提升自我 当遇到以上情况时，我们该怎么办呢？应选择什么合理的处理方式呢？

通过本课学习，你有哪些收获和感想？

总结归纳本节课的主要知识点 在教师的指导下阅读课本，了解生活的挫折存在于哪些方面，并总结归纳。

结合自己的亲身经历应探究选择什么合理的处理方式呢？ 强调：敢于直面挫折，战胜挫折

四、合作探究，提升自我 发生重大食物中毒怎么办

教学目标：

1、通过了解何为重大食物中毒，让学校生明确重大食物中毒的症状和危害。

2、通过资料调查整理等方式，让学生探究重大食物中毒的基本预防、急救、处理常识。

3、教育学生做到学以致用，坚持不懈地防范重大食物中毒。教学重点：重大食物中毒的基本预防、急救、处理常识。教学难点：防范重大食物中毒。教学方法：讨论探究 教学过程

一、用真实事例导入

1、同学们，我们每个人的成长和发育，生命的维持与延续，都必须依赖于一日三餐。饮食给我们提供了最基本的也是最重要的生存保障。然而，近年来却因饮食卫生造成了越来越多的安全事故，特别是一些学校食堂发生的集体食物中毒事件，一再向我们敲响警钟：注意饮食卫生，保障生命安全。

（出示案例课件-------真实再现）

2、同学们，当你看到这些真实事例，你有何感受？你想说些什么？

3、饮食卫生的安全，与我们的生命安全息息相关。今天我们就围绕“发生重大食物中毒怎么办”这个话题展开学习。

（出示课题）

二、自主探究，行动在线

（一）、解析重大食物中毒

1、同学们，什么是重大食物中毒？

（学生从课本中找答案）

2、造成重大食物中毒的主要原因有哪些？ 学生分组讨论、交流：

生1：我在医院急诊室里见过几个因吃了被苍蝇咬过的西瓜而中毒的人，上吐下泻，实在吓人。夏天天气炎热，各种病菌繁殖很快，这时候吃了被细菌污染的食物，就会的痢疾、霍乱、伤寒等病。这种食物中毒叫做细菌食物中毒。

生2：蔬菜上有农药，会使人中毒。这种食物中毒叫做化学性食物中毒。

生3：我们院里的一户人家外出爬山，看到山坡上长了许多花花绿绿的蘑菇，就采了不少回家做汤吃，结果全家人都呕吐、腹泻。所以我们外出玩耍时要特别注意，凡色彩鲜艳的蘑菇，基本上都含有毒素，绝不能食用，大家可要记住了！

生

4、我看到三人中午在一起喝酒，说是烧了两条味道特别鲜美的鱼，结果三人中有一人中毒死亡，其余两人经抢救才脱离危险。后来，才知道他们吃了一种叫河豚的鱼。河豚鱼的肉确实鲜美，可是它的血、卵都有剧毒。这种有毒的动物是不能吃的。教师与学生归纳小结。（出示课件）

（二）造成食物中毒的主要原因：

1、生产经营者属于食品卫生管理、对食品加工、运输、储藏、销售环节中的卫生问题注意不够。

2、滥用食品添加剂或使用非食品原料。

3、误食

4、投毒 补充材料，再次引起警示。（出示课件“警示台”）

（三）、防患于未然

1、同学们，为了避免或减少重大食物中毒的发生，我们平日去商店、超市购买食品时，应注意哪些问题？（1）、教师运用课件向学生讲解食品管理的基本常识。如生产许可、市场准入标志、强制检验等，特别强调根据国家规定，只有获得生产许可证、有“QS”标志和编号的食品方可上市销售。

（2）教师通过实物投影为学生讲解如何通过食品标签“看”食品质量。

（3）教育学生关注媒体报道的政府监管部门有关食品安全消费警示和抽查公告。

2、学生模拟进商场，将带来的各种食品通过观察、辨别、判断等分析食品质量是否达标，教师作为整个过程的咨询师。

3、交流后，将购买食品时还应注意的事项填入课本的表中。

4、教师为学生补充材料，出示课件--------“天天提醒”

（四）模拟自救

1、一旦有人出现重大食物中毒，我们该怎么办？

请同学们以小组为单位，商讨课本中的自救措施，用演一演的方式来呈现你们学习结果。

2、分组讨论试演

3、小结：希望同学们能够将刚才的模拟过程熟记于心，一旦碰到突发事件不至于措手不及。

三、学以致用，拓展延伸

1、同学们，有不少食物是“相克”的，同时食用往往对身体有害，你知道哪些吗？我们在公共场所还应注意哪些饮食卫生方面的问题？请与同学们交流一下。

2、如果同学发生食物中毒并需要我们帮助时，我们应怎么做？请把答案写在课本的方格里。

四、总结：

希望同学们把今天学到的知识坚持不懈地应用到生活中，让重大食物中毒远离我们的生活。

如何预防沉迷网络

教学目标：

1、引导学生了解如何健康上网

2、使学生知道沉迷网络的危害 教学重点：沉迷网络的危害 教学难点：做到健康上网 教学方法：讨论探究 教学过程：

一、播放新闻视频，再现情境

1、天津市13岁男孩小东（化名）在连续上网36小时之后，站在24层高楼顶上一跃而下，选取跳楼的方式，告别现实世界，去追寻网络游戏中的拿些英雄朋友。这位少年流下了8万字的网络游戏笔记：《守望者传》。

2、京城某媒体报导了一件骇人听闻的事件，因为14岁的儿子沉迷网络游戏，宁肯旷课、宁肯苦劝其返的父亲断绝父子关系，在父子最后一次因网络发生激烈争吵后，父亲抡起镐把，将儿子打死。

3、一伙二十几岁的年轻人，通过与境外联系设立淫秽色情网站，以毒害青年人为目的，吸引他们注册上网，从中牟利。今年11月份，在公安部的统一指挥下，陕西省公安厅彻底摧毁了号称“华人第一成人区”的“色情六月天”网站，“天上人间”“色情海岸线”“华人伊甸园”三个淫秽色情也一起覆灭，9名主要犯罪嫌疑人全部落网。

4、一中学生，男，17岁，于一年前开始去网吧玩游戏，开始时是利用业余时间，半年后经常一玩就是整日整夜甚至不回家，饿了就吃一点方便面。家长将其拉回家，他就烦躁不安，搓手、踢门、不吃不喝，甚至损物、自残、夜间不眠。

5、一中学生，男，15岁。病程7各月，表现为迷恋计算机网络，每天上网聊天，开始尚能坚持上学，成绩还可以，但随着对上网迷恋程度加深成绩明显下降，并经常不去上学。家长限制其上网，他便故意与家长作对，直至打骂父母，并几次要挟父母说：“我要割腕自杀。”后又说要放火，并点燃被单，被家人及时阻止。

二、谈论交流，网瘾危害何其多

1、分组讨论网瘾对身体和心里的危害。

2、全班交流，总结形成结论

网络的危害：网络作为人类智能的产物，虽不是洪水猛兽，但却是一把“双刃剑”。

当代青少年在充分享受着网络时代的快捷与方便的同时，其身心也正承受着网络负面效应的煎熬。沉迷网络造成青少年视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理特征，不能维持正常的睡眠周期，停止上网时失眠、头痛、注意力不集中、消化不良、恶心厌食、体重下降。网瘾综合症患者由于上网时间长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺素水平异常增高，交感神经过渡兴奋，血压升高，植物神经功能混乱；此外，还会诱发心血管疾病、胃肠神经官能症、紧张性头痛等病症，会出现品行障碍，诱发说谎隐瞒上网情况和程度等行为、偷钱或盗用别人账号上网我等行为。一些人甚至会滑向犯罪的深渊。在心里方面，网瘾综合症患者注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，缺乏时间感，情绪低落。

三、心理测试，自我诊断

1、出示网络成瘾症诊断标准 A、上网已经占据了你的身心

B、只有不断增加上网的时间和投入程度才能感到满足，从而使得上网的时间比预定时间长 C、无法控制自己上网的冲动

D、每当因特网线路被掐断或由于其他原因不能上网时，会感到烦躁不安或情绪低落。

E、将上网作为解脱痛苦的唯一方法 F、对家人或亲友隐瞒迷恋因特网的程度

G、因为迷恋因特网而面临失学、失业或失去朋友的危险

H、在投入大量金钱、时间和精力时所悔悟，但第二天却仍然忍不住还要上网 I、因为长时间迷恋因特网导致睡眠节律紊乱（如昼夜颠倒）、倦怠、颤抖、视力减退、头痛、头晕、食欲不振等躯体症状

2、针对标准，学生自我诊断

答案揭晓：如果有上述4项或4项以上表现，同时每日上网时间大于3小时以上，一周上网时间大宇天并已持续一年以上，且伴有精神症状、躯体症状、那就表明患上了“网络成瘾症”。

3、青少年网瘾数据报告：研究显示，网络成瘾发病年龄多数在15——40岁之间，24岁以下的网民占总数的51%。

4、讨论：如何戒除网瘾。

5、听听专家建议：课本健康上网建议。

6、遵守全国青少年网络文明公约：要善于网上学习，不浏览不良信息

7、要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络程序。

四、小结：

现代社会，网略给我们的学习、生活带来了极大的方便，但是，各种各样的网络问题也不断出现。所以，我们平日要培养自己的自控力和辨别力，防止过渡依赖网络，以避免长期上网给我们造成身心伤害。

怎样当好自己的青春期医生

1、正确认识青春期的种种生理、心理变化，掌握科学的生理卫生知识。

教学目标

2、能够运用所学知识，当好自己的青春期医生；学会与人交往中的技巧和方法，较好的处理自己和他人交往过程中出现的问题，健康、快乐地度过青春期。

教学重点

1、正确认识青春期的生理和心理变化。与难点

2、正确处理青春期的种种烦恼。

突破措施 结合学生青春期特点，适当引导，以疏为主。教学方法 分析评比法 引导探究法 教学用具 多媒体

学习方法 课堂类型

自主合作 新授

一、导入

同学们，青春期是人一生中身心发展变化非常迅速的时期，我们应该怎样当好自己的青春期医生并健康、安全的度过这一时期呢？今天我们就一同学习青春期知识，当好自己青春期医生。（多媒体出示教学目标及重难点）

二、真实再现，走近你我。

1、首先，请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这个案例讲述了什么内容？你有什么感想？ 上网或 查阅各种报刊，搜集有关青春期问题的文字资料、图片资料；通过和家长、同学的交流，对青春期可能出现的问题先是让学生读，然后自己思考、小组讨论，最后交流发言，让学生明白青春期是个既充满生命力，又易产生心理冲突的特殊阶段，要科学的认识青春期，提高健康、安全意识。

2、你还从课外搜集到了那些青春期案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？

引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对青春期的认识。

3、老师也搜集了一部分关于青春期的资料，请大家观看后在小组内交流感受和体会。

多媒体展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组内交流感受和体会。

三、行动在线，情景模拟。

1、了解了青春期的重要性后，我们如何才能应对青春期生理、心理的变化，以使自己健康安全的度过青春期呢？接下来，就让我们走进“行动在线”吧！

2、学生用自己喜欢的方式读课文，思考后交流：

（1）青春期男孩与女孩在生理、心理方面会有怎样的变化？

多媒体出示心理变化： 自我心理 性心理 家庭关系 有所了解。

积极讨论，小组合作，认真交流，每个人都应发表自己的见解。

对照课文，再结合自身青春期的发育和变化，积极讨论。

通过小组合作探究以及对自身的客观评价，先全班随机发言交流，再在课朋友关系 本上填表，（2）进入青春期，我们遇到过什么样然后交流。的烦恼？原因是什么？在组内与同学们 交流一下，并分类填入下表。

多媒体出示表格

（3）我们怎样才能健康、安全、快乐 地度过青春期呢？ 通过阅

3、小组合作学生根据课文提出不同情读和自己的况，选择内容并展开讨论。教师引导学生资料搜集，适时评议并进一步探究原因。同时结合自

四、拓展延伸，巩固提升。身实际情

1、“你准备怎样健康、安全的度过青春况，学生畅期呢？”先引导学生自己谈理解、谈体会，所欲言，要然后再小组内交流，进一步理清认识。求发言要具小组汇报交流，教师引导学生进行合体、有的放理补充。矢。

多媒体出示：

（1）要有健康的身体 A 加强营养

B 吃东西两侧牙齿同时咀嚼食物。C 注意坐和站的姿态 D 注意用眼卫生 E 合理安排作息时间 F 加强体育锻炼 G 注意青春期卫生（2）要有健康的心理 A 言行一致 B 乐于交流 C 情感丰富 D 情绪稳定

E 宽以待人，乐于助人。F 有所追求，积极进取。

五、回顾总结，畅谈收获。同学们，有一首歌唱得好，“青春啊青春，美丽的时光，比那朝霞还要灿烂，比那玫瑰还要芬芳！”所以，珍惜你的青春年华吧，让它放出更加璀璨的光芒？

当台风、暴雨、暴雪袭来时

教学目标：

1、引导学生了解台风、暴雨、暴雪等经常发生的气象灾害的基本知识，形成躲避自然灾害的意识。

2、通过调查、收集资料等形式，使学生了解常见气象灾害的危害，学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。教学方法：引导合作讨论

教学重点：了解台风、暴雨、暴雪等经常发生的气象灾害的基本知识，教学难点：学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。教学过程：

一、导入教学

同学们，刚刚过去的冬天，我国遭受了一场50年以来的重大自然灾害，你们知道是什么吗？（雪灾）它给我们国家带来什么后果？我们这里，经常发生暴雪、暴雨、台风等自然灾害，当这些灾害发生时，我们应怎样正确预防与应对，保护自己的生命安全呢？今天我们就一起来探究一下。

二、预防台风的危害

1、学生分组进行，围绕近期发生过的台风灾害展开调查（可借助教材获取资料）。各组自选调查内容：

（1）了解最近本地或我国发生了哪些台风灾害，发生的时间和地点以及造成了怎样的危害。（2）台风来临的前兆（3）怎样预防台风的危害。

2、引导学生整理调查结果并进行交流。

三、台风袭来学会避险

1、与学生一起分析台风灾害的特点。

2、针对台风灾害的特点让学生说说在应急和避险中应该注意哪些问题？

（1）应该选择什么地方避险。（2）家中及外面物品处理（3）避险应准备和携带物品。（4）在外面应该注意的避险问题

四、应对暴雨和暴雪

1、教师简单介绍暴雨和暴雪的相关知识及灾害特点。

2、结合自己的生活体验说说平时生活中应对暴雨、暴雪的措施

3、根据教材内容的学习和交流当鲍鱼或暴雪发生时在家和外面分别应该怎样避免危险的发生。

五、灾害预防与预报

1、教师：大自然有着自己的规律，人类无法改变。但是，人们可以运用各种方法，逐步认识它的规律，依循规律采取相应的措施，减少自然灾害造成的损失。

2、让学生说一说他们知道的预报预防自然灾害的方法和手段。（1）古代预防和预报自然灾害的工具和手段？（2）现代有哪些预防和预报自然灾害的高科技手段？

3、教师指导学生认识和了解一些常用的灾害预警信号。

六、课堂总结

1、在山东半岛地区，台风是经常发生的自然灾害，我国海岸线长，台风更是多见。掌握预防和应对的方法是保证我们生命安全的重要前提。