机械设计制造及其自动化专业就业前景

机械设计制造及其自动化专业就业前景（精选17篇）

1.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇一

数控技术是现代工业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础。数控技术及应用专业方向对学生讲授计算机应用技术、现代控制技术、传感器检测技术等高新技术的最新成果，培养从事数控技术和数控设备研制、开发及cad/ cam技术应用等方面的高级工程技术人才。毕业生主要在制造业从事数控设备开发、数控设备应用及维护、技术及生产管理等工作。目前现有的数控技术人才无法满足制造业的需求，而且人才市场上的这类人才储备并不大，企业要在人才市场上寻觅合适的人才显得比较困难，以至于导致模具设计、CAD/CAM工程师、数控编程、数控加工等已成为我国各人才市场招聘频率最高的职位之一。在各种招聘会上，数控专业人才更是企业热衷于标注“急聘”、“高薪诚聘”等字样的少数职位之一，以致出现了“月薪6000元难聘数控技工”，“年薪16万元招不到数控技工”的现象。

2.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇二

1. 机械制造及自动化专业的发展现状

1.1 机械制造的信息化建设不够完善

在很多发达国家中, 机械制造业中的信息化建设非常完善, 基本上全部工作操作都是利用计算机系统进行的。这些发达国家中的机械制造业, 对于先进的计算机网络技术的应用非常深刻, 从而加快的机械制造业的发展, 提高生产效率和质量。中国在这方面做得就不如发达国家, 我国当前机械制造业中应用较多的管理和操作方法都是相关工作人员的技术和经验, 而对于一些先进的科学技术并没有良好的使用, 这样就造成我国机械制造业的生产效率非常低, 而且管理水平也比较差, 这对于机械制造中的细节控制会造成巨大的影响。

1.2 机械制造及其自动化专业技术的起步时间较晚

与一些发达国家相比较, 中国的机械制造及其自动化专业技术的发展历程非常短, 这就致使其中应用的技术工艺水平非常差。很多发达国家中的机械制造业已经基本成熟稳定, 中国则还处于刚刚发展的状态。另外, 我国机械制造及其自动化专业技术在研究的过程中, 经常会借鉴发达国家的经验, 并没有进行自主研发, 影响技术的创新程度, 同时, 我国开设机械制造及其自动化专业的大学不在少数, 但是在实际教学的过程中也只是针对书本中的知识进行讲解, 没有良好的进行实践操作, 导致很多大学生的实践动手能力非常差, 自主创新意识也非常薄弱。

1.3 对机械制造企业缺乏政策扶持

机械制造业在中国发展起步非常晚, 这也导致我国并没有建立关于这方面非常健全和完善的法律法规以及相关方针政策, 也就是说, 我国政府部门对于机械制造业的扶持程度非常小, 而且对于机械制造企业的发展也没有引起重点关注, 导致很多机械制造企业在资金方面或技术层面上都存在一定的问题。另外, 高等院校也没有对机械制造及其自动化专业人才进行大力的培养和教育, 使社会中现存的机械制造及其自动化专业的相关人才数量非常稀少。民营机械制造企业在刚刚发展的时候, 经常由于资金链断裂影响其良好发展, 造成这种情况的重要原因也是因为我国的相关制度和政策在这方面的力度不够, 所以, 相关部门应及时制定非常完善的政策和制度, 对机械制造企业的发展提供非常好的人力、物力支持。

2. 机械制造及其自动化专业的前景展望

2.1 智能化的发展趋势

在机械制造及其自动化专业中, 计算机网络技术的运用非常普遍, 这样就能够有效提高生产效率以及机械制造的精准度, 节省大量的人力、物力的投入, 降低机械制造企业的投入成本。而且, 科学合理的运用计算机网络技术还能够对机械制造业的智能化程度进行加强, 同时, 在其中还可以一同融入更多的先进技术和科学, 促使机械制造业的智能化程度逐渐提高, 从而使生产效率和质量都得到大幅度的提高。

2.2 模块化的发展趋势

在机械制造领域, 组装一部完整的机械设备, 需要很多生产厂家的共同参与。由于设备组件都拥有不同的自动化生产厂家, 想要对其进行模块化管理是非常困难的。在研制动力设备的时候, 常常会将发动机、减速机功能融为一体。在研制检测设备的时候, 通常还要研制质量识别设备。在研制测距设备的时候, 还应为其增添图像处理功能。通过这种方法, 不仅能够使原设备的功能更加完善, 还有利于扩大新产品的生产规模, 促进机械制造企业的模块化发展趋势。

2.3 网络化的发展趋势

在计算机网络时代, 机械制造企业想要更好地发展, 就应该充分利用网络技术。网络化已经成为机械设计制造发展的必然趋势, 将促进机械设计制造工业更好地利用信息资源。通过将远程网络技术、网络监测技术运用在机械制造过程中, 能够增强信息利用能力、监测能力。网络化的发展趋势, 还为机械加工系统增加了很多功能, 让人们可以享受到高科技网络的便利性。

2.4 环保化的发展趋势

在当今社会中, 绿色环保理念使所有企业必须要遵循的生产和工作原则, 机械制造业属于工业领域, 其在进行机械生产制造的过程中, 必然会产生大量的污染物, 如果对这些污染物不进行有效的处理的话, 就会对生态环境造成严重的污染, 而且也会浪费大量的能源和资源。因此, 机械制造企业在进行生产的过程中必须要对原材料进行节省, 加强生产效率和产品的质量, 并采用精细化管理模式, 这样一来, 就能够在源头上实现绿色环保的理念。另外, 机械制造业还应该针对自身的生产方式进行变化, 利用环保性能非常高的生产设施设备, 并对生产过程中产生的具有污染的物质进行环保处理, 对还能够继续使用的材料进行二次利用, 促使机械制造业逐渐形成对废旧材料加工再利用的生产方式, 这不但能够提高环保性能, 还可以减少企业的成本投入。

3. 总结

上文中针对机械制造及其自动化专业的现状进行了简要的分析和研究, 并对其发展的前进进行了展望, 希望能够有效促进我国机械制造业的持续发展, 提高其中自动化技术的大力应用。我国在发展的历程中, 机械制造业一直具有非常重要的地位, 其能够在工业和农业生产中起到不可替代的作用, 从而为我国社会发展和经济建设提供牢固的基础。在现阶段, 我国机械制造业与发达国家相比依然有着很大的差距, 例如, 自动化技术的应用不够全面, 智能化设施设备较少等等, 因此, 我国相关部门就应该针对这种现状, 采取非常高效的措施, 不断提高我国机械制造业的自动化水平, 加强智能化技术的应用, 对先进的科学技术也应进行合理的融合, 进而使我国机械制造及其自动化专业技术水平不断加强, 促进社会进一步发展前进。

摘要：在我国工业产业的发展过程中, 机械制造及其自动化专业具有非常重要的地位, 而且其也能够有效的促进工业生产的发展和进步, 同时, 机械制造及其自动化专业水平和能力也是对一个国家工业整体水平进行衡量的一个重要指标。在当今时代中, 科学技术的进步非常迅速, 在机械制造及其自动化专业中良好的融入计算机网络技术以及其它先进的技术能够提高工业生产的效率和质量, 还能够提高机械制造业的现代化和智能化水平。本文就是针对我国目前的机械制造及其自动化专业的现状进行探讨, 并对其发展的前进进行展望, 希望能够有效促进我国机械制造及其自动化专业的进一步发展和应用, 加快我国工业产业的健康、稳定发展进步。

关键词：机械制造及其自动化专业,现状反思,前景展望.

参考文献

[1]冉明.机械设计制造及自动化的为了发展趋势初探[J].电子科技与信息工程, 2011, 12 (10) :164-165.

[2]马红梅.机械设计制造及其自动化发展方向分析[J].漯河职业学院学报, 2014, 11 (05) :113-114.

[3]刘跃勇.机械制造及自动化的现状及发展方向探讨[J].湖南农机, 2013, 05 (09) :169-171.

3.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇三

【关键词】机械设计制造；自动化；发展前景；市场需求

机械设计制造及其自动化是以设计制造为基础，并结合多项技术的一门综合技术。此外，我国计算机技术、信息技术的高速发展，直接推动了机械设计制造业的智能化。针对现代工程中出现的实际问题，结合机械设计制造及其自动化的特点和优势提出机电一体化、网络化的发展方向，有利于提高该行业整体的运用水平，具有较好的发展前景。

一、我国机械设计制造及其自动化的发展背景

随着高新技术和信息技术的高速发展，机械设计制造及其自动化相对于传统的技术有了进一步的发展，为社会经济发展提供了技术层面的保障，有利于企业实现自身价值，开创新的发展空间。因此，我们认为机械设计制造及其自动化在国民经济发展中具有重要地位，能够提高生产效率，节约经济成本，同时减少技术工人的工作量，具有时间价值。此外，该行业的发展具有时代意义，即在精密化发展的过程中逐步实现了集成电路的高度集成制造，提高了工业生产的产量。此外，机械设计制造及其自动化在航空航天领域、武器研发领域也有较好的运用，为国家重点技术产业提供了可靠的着力点。

二、机械设计制造及其自动化的特点及优势

就目前形势而言，机械设计制造及其自动化发展融合了智能化，在多种技术相互配合和支持下提高了内在性能。在此，我们将对其优势进行阐述。首先，先进的自动化技术有利于提高机械设备的智能化，与此同时具有较好的精准度，能够提高工作效率和质量。此外，面对恶劣的工作环境，使用机械化手段代替人工作业能够降低安全隐患，提高安全性。相对于传统的机械制造工艺，当出现机械故障时，自动化设计能够进行自我排查，省去了人工作业，从而提高了机械设备的稳定性，减少因机械故障未查明带来的安全事故。与此同时，在使用中只需要输入正确的控制指令就能完成自动化操作的全过程，而传统的机械设计制造需要人工进行。除此之外，机械设计制造是一门综合性的学科，能够满足工业生产过程中多方面的需求，具有广泛的发展空间。值得一提的是这种综合性不是简单的技能相加，而是实现技术之间的融会贯通，实现内部统一。反之，在机械设备上也存在一些问题，需要进一步探究。

三、机械设计制造及其自动化的发展方向与前景

随着我国科学技术的逐渐提升，机械设计制造及其自动化具有智能化、模块化、数字化、微型化、绿色化和虚拟化六大发展方向。智能化主要是指在机器改造的过程中，加强模拟人脑的实践效果，提供机器自身的思维判断力，协助工业生产。机器人能够对数据进行科学合理的运算和推论，有利于提高决策的准确性，是现阶段主要发展方向之一。模块化主要是针对不同产业的产品需求进行的自我革新，即在研发过程中扩大生产规模和实现标准化生产同样重要。针对机械设备零件散乱问题，将其按模块进行分类可以节约人力、物力资源，降低时间成本。数字化的发展离不开网络科技的进步，由于互联网的高度普及，数字化逐渐成为机械设计制造领域的重要力量。数字化能够将知识数据和图表进行数字化的整合，更好的为市场服务。与此同时，数字化技术能够快速的收集信息，为决策提供判断的依据，是大数据时代的必然产物。微型化主要是指生产技术是一个由大变小的过程，微型产品具有强大的功能，满足了精致、精准的时代要求。除此之外，微型机的出现为市场提供了新的选择，在科技化高速运转的过程中，产品的更新换代较为明显，而小型机具有轻巧的特点，具有广阔市场。绿色化是我国可持续发展战略要求的重要一步，更加专注于长远的经济发展模式。在机械制造领域，注重环境保护，节省资源，实现可持续发展具有重要意义。因此，在机械设计制造及其自动化技术的发展历程中需要考虑环境因素，努力实现自然与人类的和谐相处，于机械制造发展而言不失为一项新的挑战和契机。最后，我们将要探究其虚拟化的实现过程。虚拟化是通过计算机技术虚拟一个无限接近于现实的空间。在产品研发中往往需要根据图纸制作样品，并在多次试验中进行改良，消耗了金钱和时间。而虚拟化的提出能够增加经济效益，减少后期修改，具有事半功倍的效果，值得进一步开发。

机械设计制造及其自动化发展已经在航空航天、武器研发等多个重点领域进行自身的突破，因而具有广泛的发展空间。与此同时，我国政府高度关注该行业的发展，并将其列入五年发展规划中，为其提供政策上的支持。此外，机械设计制造及其自动化在我国经济战略发展中处于优先位置，在国际合作上有了新的突破。与之同时，在人才培养方面具有较高的关注度，大部分高等院校均开设了该学科，故而具有较为广泛的人才基础。因此，我们认为机械设计制造及其自动化发展能够顺应时代需求，为国民经济发展奉献一份自身的力量，具有较好的发展前景。

结束语

通过上述分析，我们认为机械设计制造及其自动化能够朝着一体化、模块化、网络化、绿色化、微型化和虚拟化的发展方向迈进。在这个过程中，有利于提高自身的安全性，具有较为广阔的发展前景。与此同时，我国机械设计制造及其自动化在发展的过程中遇到了一些技术难题，这就需要我们加强国际经验与交流，调整行业内部结构，培养专业技术科研人员，为机械制造业提供新的空间。

参考文献

[1]刘超.我国机械设计制造及其自动化发展方向研究[J].河南科技，2013（3）.

[2]程世雄.機械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望[J].湖南农机，2012（12）.

[3]王琪，胡海燕.基于机械设计制造及其自动化未来发展方向的探究与思考[J].电子世界，2014（8）.

作者简介

4.机械设计制造及其自动化就业方向 篇四

机械设计制造及其自动化是工学中机械大类的一员,该专业一个以机械结构的设计、加工、制造为基础，融入自动控制技术、信息技术、计算机科学技术的交叉学科。

机械工程与此专业的区别

机械工程的外延要大一些，包含机械设计、机械制造等很多内容。可以说机械设计制造及其自动化是机械工程的一部分，机械工程则更宽泛一些，但两者之间差别不大。业内人士也表示，其实这两个专业没有什么本质的区别，叫机械工程只是因为有些院校设立该专业的年份较早，行业背景深厚，包含的专业方向比较广，会根据自身的优势培养人才。

高待遇要有一技之长

机械行业实践性强，看重经验技术，当经验和技术都积累到一定阶段，可以做一些技术含量高的工作时，各方面待遇会比较好。机械行业人才培养要求学生有较强的动手能力、实践能力和专业创新能力。这些能力是很重要，但对于就业来说，普通的学生还是应该把基础知识学好，把基本能力掌握扎实。不需要能力很全面，但要有“一招鲜”的本领。

就业率高就业面广

机械专业的就业呈现跨学科、多行业就业的形式。因为并非只有机械行业才需要机械专业人才，任何行业，无论是生产型企业还是研发型单位，只要使用设备、生产线，就会给机械专业人才用武之地，例如印刷、物流、制药、食品、橡胶等行业都需要他们来安装和维护生产设备

工作辛苦适合男生

5.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇五

机械设计制造及其自动化专业实验教学体系研究改革的主要实验课程内容包括示图中所显示出来的五个方面的内容。五个模块彼此独立但又密切联系, 形成一个统一的整体。

从示图中不难看出, 机械设计制造及其自动化专业实验教学改革的核心思路是以综合性、设计性实验项目的设计为核心, 以实际应用为最终目的, 并在此过程中不断进行信息反馈, 以确保改革系统的最优化, 同时也在此过程中不断培养出创新型、应用型人才, 并为实际应用为根本目标。

其具体改革思路如图1所示:

二、机械设计制造及其自动化专业实验教学体系的改革

(一) 课程实验体系改革

机械设计制造及其自动化专业课程实验体系改革, 是在广泛听取相关专家建议和意见的前提下, 通过梳理该专业中所有基础课和专业课的实验的基础上, 按照不同的标准归类、整理、重组为一门跨课程的实验课程或跨多课程的综合性、设计性实验课程。设计综合性的实验课程的根本原则是保留需要验证性实验, 去掉不需要的验证性实验, 以降低实验成本。

(二) 综合性、设计性实验项目的设计

综合性、设计性实验课程的开设是对传统实验教学模式的突破与尝试。从课程的上层设计而言, 实验教学模式是一项系统性的教学实践活动, 并对实验教学改革具有重要作用, 是高校培养创新性人才的重要手段和途径, 同时, 实验课程对实验教学人员的教学水平和科研能力提出了更高要求, 并且, 要求高校教学实验制度更加完善, 能够与改革的目标向匹配, 总而言之, 它的开设需要有与之相配套的开放式实验室管理模式。

众所周知, 机械设计制造和机电一体化是机械设计制造及其自动化专业最基本的两方面内容和模块, 而综合性、设计性实验课程开设的最终目的是切实提高人才的综合竞争能力。

其中, 机械设计制造模块的综合性、设计性实验项目设计以设计生产一个典型零件为目标, 它机械设计工程学、金属工艺学、机械制造工程学等多种学科, 以及机械制图方法等, 从而与生产实际紧密结合, 综合性、设计性实验项目设计方案如图2所示。

另一方面, 机电一体化这一模块则整合一系列专业测试技术、基地单一体化系统设计机电传动控制等课程进行实验项目的设计。同时采用综合性技术构建机电一体化系统, 该系统能够帮助学生系统性了解机电原理, 实现以多种控制方式来完成特定的教学任务。

此外, 实验设计方案的完成可以通过实验室资源的改造和梳理来完成, 它以气动控制阀为平台, 将气缸作为操作对象, 接着通过传感器、以及继电器控制模块、PLC控制模块和单片机控制模块几个部分共同实现机电一体化系统的搭建, 从而设计出一系列的综合性和设计性实验项目, 如图3所示。

(三) 基于创意组合模型的科技竞赛

创意组合模型是利用工业标准的基本结构, 并结合传感器、控制器、执行器等软硬件的配合, 涵盖了机械、控制、电子和机器人技术等多个高新学科领域。

此外, 它还通过设计思路和实验分析, 进而实现大型机械设备操作和工业化生产的模拟, 从而为实践教学、科技创新以及模拟大型设备操作和工业化生产提供了可能性。因此, 基于创意组合模型来举行科技竞赛, 不仅可以有效的培养学生的动手、创新能力, 而且还可以通过科技竞赛激发学生的想象力和对研发科技产品的极大兴趣。

(四) 开放式实验教学体制与模式的研究

6.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇六

关键词：专业建设；教学内容；课程体系；实践教学；教学改革

一、引言

深化高等教育教学改革、提高人才培养质量，是新时期加强高等教育质量内涵建设、提高大学生实践创新能力、办人民满意高等教育的重要举措[1]。从上世纪八十年代在教学改革取得一定成就后，我国的教学改革正向更高、更深、更全面的层面发展[2]。本文就地方高等院校机械设计制造及其自动化专业建设展开探讨，从当前对机械设计制造及其自动化专业人才的社会需求出发，论述该专业的建设目标与建设思路，并从教学内容与课程体系及实验教学体系改革等方面深入分析专业建设的方法与途径。

二、构建建设目标，高起点推进专业建设

根据中央及地方政府对高等教育的办学指导方针及学校自身的办学指导思想，坚持以学生发展为本，产学研结合，依托学校现有的种类重点实验室、工程技术研究中心和与企业共建的实验室等，将学校机械设计制造及其自动化专业建设成为先进、特色突出的专业。在机械制造装备设计制造理论和关键技术、制造工艺等领域形成鲜明的特色和显著的优势。

对于地方高等院校而言，其专业建设如何定位至关重要。而定位的标准也即人才培养的目标，机械设计制造及其自动化专业应培养具备机械设计制造基础知识及应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程技术人才。

三、落实建设思路，高质量推进专业建设

紧密结合地方支柱产业和机械装备制造业的发展需要，“产学研”结合，完善人才培养体系，深化教学内容和课程体系改革，构建完善的实践教学体系，培养学生的工程意识和创新精神，提高学生的培养质量。

（一）深化教学内容和课程体系改革

围绕机械设计制造及其自动化技术的工程应用，突出现代设计技术、制造技术和自动化技术，以制造工艺设计和制造装备设计为重点，形成设计、工艺、机械装备及其自动化的理论和技术的课程体系。

按照知识结构合理、基础扎实的原则设置必修课；按照跟踪学科前沿、掌握先进技术和培养学生综合素质的原则设置选修课，拓宽知识面；引导学生独立获取知识。采取讨论式、参与式的教学方法，推广问题引入式的创新设计教学方法，突出工程应用和技术创新能力的培养，建立机械设计制造及其自动化专业的模块化课程体系和问题引入式的技术创新指导体系。

（二）构建完善的实践教学体系

以培养学生的工程实践能力和创新精神为核心，打破原有实验教学附属于理论教学的模式，建立与理论教学并行的，既相对独立、又相互联系的“三平台、一基地，模块化、层次化”的实验教学体系，包括实践与技能培训、机械工程基础实验、机械工程专业实验三个实验教学平台和一个学生创新实践活动基地。

按照机械产品开发的基本流程，对实验教学资源进行重新整合和优化配置，构建了产品设计、分析、制造、测控到工程管理五大系列实验室。

重视专业实习、课程设计、毕业设计等实践性教学环节，要求毕业设计题目从工程实际中提出，避免空对空的闭门造车，毕业设计过程中，要求从给定研究方向的文献收集开始，通过指导老师组织的讨论会，由学生自己形成设计课题，独立完成方案设计、技术设计和专利申请，成为指导老师自己的研究课题中诸多设计方案之一，让学生参与多个设计方案的比较和相关研制课题的零部件购买、制造和调试，培养学生独立研究、独立设计、团队合作和技术评价能力。

（三）开展课外科技活动，培养学生工程实践能力和创新精神

大力加强“课外科技活动”的课题引导，鼓励学生从低年级起参加教师科研项目或自主科研项目；学生通过创新实践活动基地参加课外科技活动，对有创新的成果申报专利给予支持与指导；利用地方政府或高等院校自身设立的实验创新基金，支持学生开展研究创新型实验项目；吸引部分优秀学生参与实验室的建设与管理。

四、创新建设举措，高水平实施专业建设

（一）专业教学内容与课程体系建设

通过对专业教学培养体系及其资源进行深入的剖析和研究，制定了精品课程、重点课程的建设规划和项目建设任务书，从师资、教材、教学内容、教学方式、教学管理等方面拟定了建设措施，以精品课程、重点课程带动了系列课程的建设。

机械设计制造及其自动化是一门以传统机械制造工程为主干，大量新技术交叉的技术科学学科，涉及的领域和基础广，新技术、新工艺、新产品层出不穷，尤其是汽车制造包含了在大批量生产条件下全世界的各种最新技术成果。如何在四年的本科教学中，使学生掌握专业知识、专业技术及专业技能、培养创新能力是我们教学内容与课程体系改革的主要课题，具体做法为：

理论课程：以知识体系为基础，基础理论具有相对稳定的体系，是形成机械学科思维方式的基础，在总学时减少的情况下更应有所加强，但应该去掉繁琐部分，精炼经典理论，增大现代理论的比重。

理论力学和材料力学由72、64学时分别增加为80、80学时（不含试验）；机械制图由80学时增加为104学时，另还有一周的CAD/CAE软件实训，机械原理和机械设计由48、48学时分别增加为64、64学时，以达到夯实基础的目的。把CAD/CAE实训时间提前到了大二上，确保学生在后续专业技术课程和课外科技活动中能利用所掌握的计算机应用技术进行创新设计和解决工程实际问题；

技术课程：以成熟和广泛应用的技术为基础，是形成机械工程技术能力和创新思维的主要课程。应该体系清晰，明确机械制造工艺及夹具设计、机械制造装备设计和现代设计理论及技术作为主体，强化实验动手内容，严格进行各阶段的课程设计，形成实际工作能力。

在此基础上还注意技术的发展，去掉已基本淘汰的内容，课程内容要跟上当今机械设计制造及其自动化技术的迅速发展（如计算机技术、数控技术、网络技术、测试技术、特种加工、特种专用机床）。将传统的专业课程进行归并整合，形成综合性的专业课。同时将学科发展的新知识加以渗透，如先进制造技术、快速成型技术、现代设计方法、CAD/CAE/CAM等。

为加强现代设计理论及技术的训练，增加了CAD/CAE软件实训周，开设了UG、CATIA、ANSIS、LASTRAN、PRO-E、MASTERCAM等CAD/CAE/CAM软件选修实训课程，结合课程设计与毕业设计，大大提高了学生的设计能力，在毕业设计和工作岗位上发挥了明显优势。

选修课程：是扩大知识面，培养学生综合素质和补充技术范围的主要手段，设置了公共选修课、学科基础选修、专业选修模块。我们在专业选修的任选模块中，开设了232学时，占总课时10%的选修课程，可选课程总数为40门，涵盖经济、管理、会计、质量体系、物流、营销、新产品开发、材料、计算机、控制、可靠性、优化设计、工业设计、汽车和其他未学而感兴趣的专业课程。

注重机械设计制造及其自动化专业的知识结构，突出主干，形成了理论力学——材料力学——机械制图——机械原理——机械设计、CAD/CAE技术——机械制造工艺的基础主干，在此基础上形成：

机械制造方向主干课程：切削原理与刀具——机械制造装备设计——机床夹具设计——数控技术；

机电一体化方向主干课程：微机原理与接口技术——机电传动技术——机电一体化系统设计——数控技术；

机械设计方向主干课程：

机械设计学——CAD/CAE技术——机械制造装备设计——逆向工程技术、机构运动仿真。

为加强现代机电控制技术的训练，可利用学校的大型激光切割机、高速数控铣、加工中心、三坐标扫描机和各种数控机床安排了数控加工综合实践周；以及结合课程和科研项目开展现场教学，有效提高了理解和应用现代制造技术的能力，扩大了知识范围。

注意在教学中，充分展现机械工程各学科的技术难题和发展方向，引导学生思考和研究，所以学生进行的课程设计、毕业设计题目和课外科技活动题目就来源于此。鼓励学生参与应用研究和专利申报，加强文献及专利搜索能力，形成了机械设计制造及其自动化专业学生的一个特色。

（二）专业实践教学体系建设

建立了与理论教学并行的，既相对独立、又相互联系的“三平台、一基地，模块化、层次化”实验教学体系，其中三平台分别为实践教学与技能培训平台、机械基础实验平台、机械专业实验平台；一基地为学生课外创新实践基地；每个实验教学平台根据学生不同的学习阶段，配置了相应的教学模块。每个模块根据具体的教学内容层次设置基本型实验、设计综合型实验和研究创新型实验项目。学生可根据专业方向的不同要求和自己的兴趣选择不同的实验项目，实验室对学生开放，实现了选时、选师、选实验项目，完成规定的实验任务。

五、结论

通过上述机械设计制造及其自动化专业建设工作的开展，专业教学质量得以提升，学科专业教学内容及课程结构进一步优化，人才培养模式进一步深化，学生素质进一步提高，能初步实现机械设计制造及其自动化专业高水平、高质量的人才培养新平台建设。

参考文献：

[1]近二十年高校课程变革方略的国内研究综述[J]，现代教学科学.高教研究，2009，（1）。

[2]大学教学改革的基本问题研究[J]，武汉理工大学学报（社会科学版），2009，（3）。

7.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇七

一、培养目标及规格

本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事机电一体化产品和系统的运行、维护、设计、制造及开发基本能力的高级应用型专门人才。

学生通过必须的理论课程及实践教学环节的学习，获得工程师的基本训练，毕业生达到本科基本要求。

在政治思想道德方面：热爱祖国，拥护党的基本路线，具有全心全意为人民服务的精神。遵纪守法，有良好的社会公德和职业道德。

在业务知识和能力方面：

1．掌握机械设计制造的基本知识和基本技能；

2．掌握传感测试技术、执行与驱动技术，计算机控制技术等控制工程的基础理论、基本知识和基本技能；

3．初步具有机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护和研究开发的综合能力 ；

4．具有机电产品制造工程的技术经济分析与生产组织管理的基本能力；

5．具有一定的外语水平，能够阅读本专业外文资料。

二、专业方向

专业方向：机电一体化系统机械制造过程自动化智能控制

三、课程设置与教学管理

（一）教学计划中设必修课、限选课、选修课和集中实践环节。必修课由中央电大统一开设，执行统一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。

（二）限选课由中央电大统一课程名称，执行统一的教学大纲(或教学要求)，并推荐教材。

（三）为了保证培养目标的要求，建议本专业在本教学计划提供的选修课模块中按专业方

向选择选修课，中央电大提供教学要求、教材等服务。地方电大亦可根据培养目标及当地的需要自开选修课，但实施性教学计划需报中央电大审批。自开课程的教材、教学管理及考试由地方电大负责。

（四）有实验和作业的课程，办学单位必须按要求组织完成。凡未完成实验或实验不及格

者，不能取得该门课程的学分。中央电大将对课程的实验(含大作业)及平时作业进行必要的抽查，以确保教学质量。

(五)集中实践环节由地方电大根据中央电大制定的教学大纲（要求）组织实施。本专业

学生必须参加毕业实习，并完成规定的其他实践性教学环节的学分。中央电大将对实践性教学环节(包括实验、集中实践环节)进行必要的检查，以确保教学质量。集中实践环节不得免修。

(六)本专业安排毕业设计

8～10周，目的在于培养学生综合运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力，题目和方式可以多样化，选题要符合教学要求，并尽量选择与实际任

四、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后 8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业总学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。

五、教学计划进程表(附后)

中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”工学科机械类统设专业机械设计制造及其自动化专业(本科)教学计划进程表

六、课程说明

1、C＋＋语言程序设计

本课程5学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的专业基础课，通过课程学习，使学生掌握C语言基本语法，并能够运用它进行程序设计，要求学生在掌握语言的基础上，能够独立地进行程序编制和调试。

课程内容：数据类型、运算符、表达式；控制语句、数据输入和输出函数、数组、函数及变量存储类别；编译预处理、结构体与共用体、位运算、文件、C语言应用程序设计。

2、计算机绘图

本课程3学分，开设一学期。

本课程为机械设计制造及其自动化专业的专业基础课。通过课程学习培养学生能对一般图形进行图数转换及编制绘图软件的能力。也包括对现有的图形软件包操作、使用的能力。初步了解计算机辅助设计与计算机绘图的关系，为在其他课程中更广泛应用计算机绘图打下 基础。

课程主要内容：计算机绘图系统的组成及功能，图形的数学处理方法，编制绘图程序的方法和技巧；了解常用绘图软件包的内容、功能及编辑使用方法。

3、机电控制工程基础

本课程5学分，开设一学期。

本课程是理工科机械设计制造及其自动化专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握自动控制的基本理论、基本方法，为进一步学习专业课打下基础。

课程的主要内容：相关的数学基础；自动控制的一般概念，系统的微分方程描述，传递

函数及其求取及动态结构图等控制系统的数学模型；控制系统的时域分析及系统的时域性能描述，一阶系统的动态分析，二阶系统的动态分析，系统的稳定性分析及稳态误差分析；控制系统的频域分析及典型环节的频率特性，系统开环频率特性曲线的绘制，频域稳定性分析和稳定判据，对数频率特性曲线与稳态误差；串联校正的分类与设计，控制系统的校正等。先修课程：电工技术。

4、传感器与测试技术

本课程4.5学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握常用传感与测试技术的基本理论，并具有一定的工程测试能力。

课程的主要内容：描述测试系统特性的主要参数及测试系统的组成；常用传感器的工作原理、特点和应用，评定指标及选用方法；用于信号中间转换的电桥电路，滤波电路，电荷放大器等；具体介绍位移传感器、角速度传感器、力传感器、温度传感器、压力传感器、流量传感器的原理，常用产品的特点及使用方法。

先修课程：机电控制工程基础。

5、液压气动技术

本课程为4.5学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的专业基础课。通过本课程的教学，使学生掌握

液压与气动技术的基础知识，为以后从事机械设计制造、自动化及使用维修方面的工作打下基础。

课程主要内容：本课程包括液压传动和气压传动两部分。前一部分主要介绍液压传动的流体力学基础知识，组成液压系统的动力、执行、控制和辅助等四种液压元件以及传动介质，组成液压系统的若干液压基本回路，典型液压系统实例的介绍和液压系统的设计计算。后一部分主要介绍气压传动的基础知识、组成气压传动的基本元件、组成气压系统的基本回路、典型气压系统的实例分析和计算方法。

6、机电控制与可编程序控制器技术

本课程5学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业必修的专业课。通过本课程的学习，使学生在熟

悉常用控制电器、典型生产设备电气控制系统的基础上，具备分析、设计和改进一般生产设备电气控制线路的能力；掌握可编程序控制器的基本原理及使用方法，能根据工艺过程和控 制要求正确选用可编程序控制器并完成程序设计。

课程主要内容：常用低压电器、电气控制系统的基本控制电路、典型机械设备电气控制系统分析、可编程序控制器及其控制系统的设计和调试、电气控制装置设计等。

先修课程：电工技术。

7、机电一体化系统设计基础

本课程5学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业必修的专业课，通过本课程的教学，使学生掌握机电一体化技术的基本理论及知识，为机电一体化技术的应用打下基础。

课程的主要内容：机电一体化的基本概念、技术体系及发展前景，机电一体化系统设计

工程路线，机电一体化机械系统，机电一体化中动力与装置，计算机控制系统的选用，系统机械量的检测方法，机电一体化技术的应用实例。

先修课程：机电控制工程基础、液压气动控制技术、传感器与测试技术。

8、机械 CAD/CAM

本课程4学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的专业课。

CAD/CAM是实现信息处理高度一体化、提高设计制造质量和生产率最佳方法的新技术。通过本课程的学习，使学生能够初步掌握利用计算机来完成多品种机械产品的设计与制造任务。

课程的主要内容： CAD/CAM的总体结构、硬件系统、软件系统，计算机辅助设计（CAD）系统的类型、相关技术以及应用开发；计算机辅助制造(CAM)和成组技术(GT)；计算机辅 助工艺过程设计(CAPP)技术；

CAD/CAM系统集成等关键技术。

先修课程：微机原理与应用、机械制造基础、机械设计基础。

9、大学英语Ⅱ(1)(2)

本课程6学分，开设一学年。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的基础课。通过课程学习，培养学生具有较强的阅读能力，一定的听和译的能力以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息并为进一提高英语水平打下较好的基础。

课程内容：该课程分为两个阶段。(一)基础阶段：在语音、词汇、语法、阅读能力方面

得到综合训练，掌握3800—4000单词，阅读速度达到每分钟50词，理解的准确率达到70％，具有一定的听、写、说、译能力。(二)专业阅读阶段：掌握1000～1200个词汇及一定量的习语，能顺利阅读与专业有关的书籍和文章。能借助词典将与专业有关的文章译成汉语，理解 正确，译文达意，笔译速度达到每小时 350个英语词汇。

10、电气传动与调速系统

本课程4学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的选修课。通过本课程的学习使学生了解电气传

动的基本知识，掌握交直流电动机、电力半导体器件的工作原理、应用和选用方法，掌握常用的开环、闭环控制系统的工作原理、特点、性能及应用。

课程主要内容：直流电动机、交流电动机的各种特性；电气传动系统中电动机的选择；晶闸管及基本电路，直流传动控制系统；交流传动控制系统，交流变频调速系统简介。

先修课程：机电控制工程基础、传感器与测试技术。

11、机电一体化实验技术

本课程3学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的选修课。通过本课程的教学，使学生从应用角

度出发，在理论和实践上掌握常用机电接口电路的设计方法，常用仪器仪表的使用方法。使学生具有初步设计或调试机电接口电路的能力。

课程的主要内容：常用仪器仪表的工作原理及使用方法，常用传感器接口电路的设计及

实验，常用调节器电路的设计及实验，功率接口设计与实验；步进电机、直流电机控制电路设计及实验。

先修课程：机电控制与可编程序控制器技术、机电一体化系统设计基础、传感器与测试技术。

12、工业设计基础

本课程 2学分，开设一学期。

本课程是机械设计制造及其自动化专业的一门选修课。本课程较全面地介绍美学与工业

产品的结合，是研究科学技术、美学艺术、市场经济有机统一的创造性活动，是一种现代设计理论与方法。

8.机械设计制造及其自动化专业描述 篇八

数控方向

入门装备:分析图纸、分析工艺、确定数控加工走刀路线和加工刀具、准备夹具、编制数控加工程序、加工(包括装夹零件，找正，首件试加工等)。当然还有自动编程，常见的自动编程软件:Mastercam(目前使用已越来越少)，UG、Pro/e目前是主流学习软件。

UG短期内很难学好，掌握大概花上一年时间就应差不多。但不管怎样，必须要学学，入个门都是有用的，还有，你务必懂有限元分析。这方面北大编的书很不错，但好像只有V18.0的，此刻流行NX2.0，比前者在使用上方便了一点。

推荐装备:利用一切能够能够利用的机会去实习、锻炼，最好能去基层车间。工程师定的工艺，让你去实现应用，这过程中你就应思考到这项设计的原理，如果是你的话，能搞定吗到那里，你能学到很多东西，各种应用软件的精通一般也是在车间完成最后“蜕化”。甚至也许你会在那里明白技术不可能在办公室得到提高的真理。

模具加工方向

此刻模具越来越复杂，技艺高超的设计师更是身价万金。如果想成为一名高水平的模具设计师，能够选取去车间搞搞工艺，搞搞模具加工等实习，那样对你的成长，绝对能打下坚实的基础。另外，高等数学和Matlab，对搞模具设计都很有帮忙，特别是在逆向工程和设计复杂去面时。主要有冲压模具、注塑、挤塑等等，可看看专业教材，再就是目前设计模具，得熟练使用常用三维加工软件AutoCAD(UG，Pro/e，Solidworks，Solidedge，Catia等)。

在做简历时，你能够突出图纸潜力和能吃苦耐劳、善于学习的潜力。有的同学在填写简历的时候，喜欢这样描述:“熟练掌握Pro/e、Ug等软件的使用。”其实很多工作了好多年的专家都没有勇气这样写。如果能在学校将主要的几个软件在某一个方向能做到真正熟练，毕业时找份工作大概只是毛毛雨了。

我推荐大家找一些以介绍实例型为主的书来学习，自己照着书上做一遍，再自己做一遍，基本能入门了，然后还要买本手册，放在案头以备查阅。

其他技术类方向

入门装备:计算机起码掌握AutoCAD、再加一个三维软件，还有Office，等一些常用的。读图、制图要学好!因为它是工程师的语言。

推荐装备:看点项目管理、6δ质量管理等方面的书。技术转管理是很多工科类学生的梦想，而项目管理则是为技术人员实现这个梦想打造的舞台。另外，就是关于质量管理，如果有条件的话甚至能够参加ISO体系系列的认证培训(有的学校已经开始举办ISO内审员认证培训班，这项考试投入不多，而且就只需要考试一次，然后每年理解必须时间的后续培训即可终身受用)。实习中，生产管理、生产计划调度、质量管理、现场管理、工艺编制、设备管理维护、安全管理、还有生产管理制度等等，处处留心皆学问。

目前在国内，和机械专业学生就业对口的发展现状和前景都十分好的行业，除了模具行业以外，就数汽车行业了。同学们在学校能够尝试去搞点逆向工程(就是照着别人的产品搞设计)，在找工作前，做几个像样的东西，这些可能会为你赢得一份好工作。在技术领域，决定你是否能得到一份工作，技术和作品比学历更有说服力。再有，就是工程师的称呼，其实一般只是对技术人员的尊称，真正的工程师一般都得在本科毕业以后5-6年才能考取。

营销方向

入门装备:准备做哪一行，你最少要懂得这一行里各种产品的性能参数和工作原理，甚至你得基本上能干售后服务工程师的活。此刻的营销做得越来越细致和专业。如果你在机械专业方向上没有比其他专业的人更有水准，人家为什么不要一个能说会道的营销专业出来的学生

推荐装备:选修市场营销，及早定下毕业后主攻方向并了解其市场动向。老生常谈的问题是，实习哪怕没有工资。这样下来积累的经验才能为你在面试工作台前赢得Offer

学机械的女生做营销的比较多，还有一些当老师的、做库房管理的，我认为就业是需要个人兴趣和潜力的，自己的路还是要自己去找，自己的人生还是需要自己去建筑，懂得知识多了自然就明白了，人生没有捷径可走，只有勤奋和努力才能让你成功。

主要课程

工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、数字逻辑电路、计算机绘图、控制工程基础、传感器与测试技术、微机原理与接口技术、液压与气动技术、机电控制与可编程序控制器技术等。

就业前景

该专业是传统的机械设计制造和先进的自动化技术相结合的产物，是机电一体化的宽口径专业，

机械行业是个老行业，人才需求一直是不冷不热。不过，近年来我国大型工业逐渐复苏，制造业发展正面临高级人才短缺的严峻挑战，工业制成品的自主技术和科技创新能力明显不足，且能耗、物耗高，浪费、污染严重，庞大的工程技术队伍不能有效转化为人力资源优势，正成为制约制造业快速发展的主要因素。业内专家介绍，制造业高级人才大致可以分成研发、设计、工艺、装配四种。目前这四种人才都严重短缺，呈现明显的供不应求趋势。同时，具有开发能力的数控人才也成为各企业争夺的目标。

机械设计制造及其自动化由于涉及机械、电子、自动控制及计算机等诸多学科门类，为跨专业、跨行业就业提供了强有力的保障。

该专业在许多院校的就业率统计中，已经连续多年达到90%以上。

就业目标

工程技术人员：在机械、电子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、钢铁、汽车等相关部门从事机电产品的设计、制造、控制与维护、计算机控制以及现代化企业的管理工作。

院校推荐(国家特色专业建设点)

重点高校：中国石油大学(北京)、天津大学、大连理工大学、同济大学、哈尔滨工业大学、合肥工业大学、山东大学、中国石油大学(华东)、华中科技大学、中南大学、四川大学、西南交通大学、西安电子科技大学、北京林业大学、长安大学、河北工业大学、石家庄铁道大学、燕山大学、太原理工大学、江苏大学、福州大学、贵州大学、新疆大学。

提示

1.数学、物理成绩较好，喜欢动手操作的考生适宜报考。

9.机械自动化及其应用前景 篇九

摘 要：自动化的一个分支——机械自动化是最早出现的自动控制系统。机械自动化的产生将机械生产带向了一个全新的领域，通过自动控制系统，真正达到了大工业生产及减小劳动强度的效果，提高劳动效率，令整个世界的生产水平迈上了一个新的台阶，并由此延伸出了电气自动化。

关键词：自动化发展前景；智能化；集成化；虚拟化

现今，自动化已经深深扎根于各个领域。从机械行业发展来看，印刷机械、数控机床、发电设备、工程机械等重头产品前景仍看好。除了这些传统工业领域，该行业将进一步向机光电一体化发展，向光加工、环保这样的新兴领域拓展。本论文主要讲述机械自动化及其应用前景。

1 机械自动化的发展历程

在20世纪初，机械自动化的概念就早早被提出，当时主要只是应用于制冷领域，经过人们更加广泛地使用和推广，渐渐在整个机械制造行业普及开来。20世纪60年代，市场经济以飞快的速度发展，为适应市场的变化和满足市场各方面的需求，可变的自动化的生产加工系统应运而生了，通过计算机技术的应用，实现了机械制造的可变性，因此提高了机械制造的灵活性和可操作性。这种自动化的软件系统基本上不改变制造过程，自动的经验和自动的信息处理与判断分析是通过一定的机械生产设备实现的，不仅如此，还可以通过在管理过程中对这些自动实现进行预期操作。在生产过程中可以实现生产制造的自动化，还极大地方便了生产材料的更换。然而，当时的自动化系统并不能很好地适应现代化企业的生产需求。当前，自动化技术大部分都是在操作过程中的自动化，随着市场竞争越来越激烈，要想在激烈的竞争中站稳脚跟，必须要坚持不懈的努力，持续的创新，抓住机遇，推动自动化技术的发展。

2 机械自动化在机械制造中的应用

2.1 智能化应用

为了跟上经济与科学发展的脚步，机械制造工业对相应的制造技术也提出了要求。在这种技术需求的推动下，机械制造技术得到了相应的改进和提高，并且使机械制造自动化得以应用到实际生产中。机械制造技术在原有基础上不断改进，对于落后的制造加工理念要坚决摒弃，对于旧的技术，要不断开发出新的技术进行更新换代，简而言之，就是取其精华，去其糟粕。同时，对于商品的概念，要有深刻的理解，从而使制造加工方案更加合理，更加完善，制造出精益求精的商品。智能化应用到机械制造中，即将机械制造技术、自动化技术、人工智能技术以及计算机应用技术等多种技术进行结合，通过这些技术的有机融合，渗透，形成一种全新的，综合性的制造技术，从而达到全方位提高机械制造工艺性能的目的。在实际应用中，智能化制造技术不仅可以实现人工智能，还能够对专家或技术人员的思维活动进行模拟。由于智能化技术的特殊性，对于自身行为监控等专家无法完成的工作，利用智能化技术就可以轻松实现。智能化系统具有与专家相同的智慧、逻辑思考能力，可以把专家从繁重的脑力劳动中解脱出来，改变了以前的只能模拟和减轻体力劳动的局面，具有划时代的意义。

2.2 集成化应用

集成化应用在机械制造中是一项全新的技术。集成化技术主要用于实现机械产品制造速度的提升。通过信息化技术的应用，集成化技术实现了机械制造过程的优化，让机械制造过程向着精简化和集成化的方向发展。在机械制造过程中，往往会应用到各个领域的先进技术，如微电子技术、通讯技术等，而这些技术并不是孤立存在的，而是彼此之间相互作用、紧密结合的，于是，新的高新技术也在融合的过程中应运而生，比如目前被广泛应用的计算机辅助技术、柔性制造技术等。想要为了推动这些高新技术的发展与产生，必须充分利用现有的技术和设备，并且进行合理的整合与集成，产生出新的管理应用技术。通过集成化技术的应用，不仅可将生产制造企业内部所有的生产工作、经营管理活动进行整合，使之形成一个完整、统一的整体，还可从原有的机械制造基础上实现柔性生产模式的变革，以人为活动主体，保证企业产品的生产质量，并实现产品生产质量与服务质量的和谐统一。

2.3 虚拟化应用

虚拟制造技术是由多学科相互配合的综合技术系统。包括现代机械制造工艺、计算机图形学、并行工程、人工智能、多媒体技术、信息技术等多种技术。虚拟制造技术以仿真技术和系统建模为基础，利用信息技术、仿真计算机技术对现实机械制造活动过程进行仿真。通过对机械制造过程进行仿真，可以及时发现机械制造中可能出现的问题，制订出相应的解决方案。旧的生产方式下，产品研发和产品试制，必须通过设计和实际的生产试验才能达到试制新产品的目的，开发过程中有很多不确定性，遇到技术难题就要修改设计方案，重新试制新产品，不仅加大了产品的生产周期，还浪费了资源，提高设计成本。而采用虚拟制造技术就可以避免这些现象的发生，仅仅通过计算机来进行模拟和仿真，缩短机械产品开发周期的同时还降低了成本，提高机械产品竞争力。

3 自动化技术在我国的发展趋势

网络虚拟化的制造方式：

网络虚拟制造技术依靠计算机技术、其他交互设备和强大的软硬件功能，通过计算机工作平台，相互协调构建出一个虚拟环境。在这个虚拟的环境中，把人类的知识、人类的技术和人类的感知能力参与其中，从而形成一种全新的人机界面互动形式，对生产活动进行全面的建模和仿真。通过与虚拟世界中的对象进行交互作用，对于产品从设计开发到生产制造的每一个环节进行仿真和模拟。除此之外，还可以对产品性能进行全面模拟试验，对产品的设计和制造合理性、制造周期进行预测。在产品没有生产之前，就对设计的可行性、经济性、合理性进行全面的考核，有效避免不合理的设计和资金投入，从而达到资源的最优化配置。

参考文献：

[1]陆宁，樊江玲.机械原理[M].清华大学出版社，2012：2.

[2]何用辉.自动化生产线安装与调试[M].机械工业出版社，2011：12.

作者简介：益聪（1994—），男，陕西西安人，沈阳理工大学本科在读。

孙希尧（1995—），男，辽宁沈阳人，沈阳理工大学本科在读。

10.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇十

教学效果评估是机械专业教学工作的重要组成部分, 教学效果的好坏直接影响学校培养学生的素质高低, 因此都希望能客观、公正、全面地评价教学质量以达到预期的效果。而对于机械设计制造及其自动化这个工科专业, 教学效果和质量的保证又尤为重要。但是由于其涉及的因素复杂, 所以需要尽可能在详细实在的资料、客观的标准和科学的方法基础上才能做到客观公正。而由于我校的机械设计制造及其自动化专业是新办专业, 建设时间较短, 经验不足, 所以在之后的教学监控中可能会出现一些之前没有预想到的问题。为了能避免问题的出现, 就必须针对机械设计制造及其自动化专业制订一系列教学质量及效果评价指标, 从而更好地保证各个教学环节能顺利地进行。因此必须根据学校的实际情况建立能保证机械专业教学质量的科学性的方法。

2. 机械专业教学质量存在的主要问题

机械专业教学质量存在的主要问题, 主要是针对理论和实践两大关键环节, 有以下几个方面的问题。

(1) 理论教学环节监控不到位。目前对于课前的教师备课, 编写“三纲两书”情况;课中的上课效果, 布置作业情况;课后的答疑及批改作业等监督都是流于形式, 没有完全按照规定严格执行, 导致不能达到理论的教学效果, 保证质量。

(2) 对教师的奖惩激励措施不到位。不合理的制度和措施, 会挫伤教师的积极性, 使得教师不愿意积极投入到保障教学质量这一环节中。而一些不公平, 不公正的现象依然突出。

(3) 实践教学环节重视程度不够, 流程不规范, 考核标准不具体。目前的实验课程呆板、单一、枯燥, 缺乏综合性和创新性, 不能很好地提高学生的求知欲和兴趣。

3. 解决问题的方法

针对以上这些问题, 结合我校的实际情况, 对机械专业教学质量保障方法的研究是当前的主要任务。

本次研究主要针对: (1) 理论教学环节, 通过课堂教学监控, 教师教学水平的监督, 充分利用各种先进的教学资源, 设立一定的奖惩激励制度等方法保证理论教学环节质量。 (2) 实践教学环节, 通过改革实验教学的内容和形式, 校内外实习结合, 引入职业资格证书或技术等级证书, 实施“双证书”教育、校企合作等方法促进实践教学真正落到实处, 其目标能够得以完全实现。

要想真正落实上述两个教学环节, 可以采取以下几点方法和措施: (1) 创造良好的教学氛围, 提高教学质量, 增强本专业学生的专业能力, 提高学生的综合竞争力, 为社会提供更优秀的人才。 (2) 让学生更牢固掌握专业理论课程的学习内容, 锻炼学生动手实践和创新的能力, 培养学生的洞察力和思考力, 培养学生的专业知识专业技能及职业素养, 让学生知道毕业后自己能干什么, 应该干什么。

(1) 总体目标。主要是针对我校应用型机械设计制造及其自动化专业。建立合适的教学质量保障方法, 主要以理论教学环节和实践教学环节为主, 高效监督理论教学, 把实验实习实训环节落到实处。采用循序渐进、理论与实践一体化的教学模式, 很好地提高教学效果。创造良好的教学氛围, 提高教学质量, 增强本专业学生的专业能力, 提高学生的综合竞争力, 为社会提供更优秀的人才。

(2) 分项目标。①保证教师的课堂教学效果, 让学生在有限的上课时间内能真正学到知识, 保证学生的理论基础知识扎实, 才能更好地学以致用。②督促教师采用多样化的教学手段调动学生的学习积极性和兴趣, 才能更好地发挥主动性和创新精神, 使学生不会盲目被动学习, 而是主动学习, 这样才能提高学生的学习效率;③让教师和学生都能充分运用网络教学资源和硬件设施来教与学。

摘要：安徽新华学院 (以下简称“我校”) 是一所应用型民办本科高校。要想确保学校招生稳定, 稳步发展, 提升教学质量和教学效果是重中之重。而由于我校的机械设计制造及其自动化专业是新办专业, 专业教学质量监控方面存在不少的问题。针对这些问题, 笔者主要从实践和理论两大关键环节着手解决问题。

关键词：机械专业,理论环节监控,实践环节监控

参考文献

[1]马廷奇, 王长喜.学科建设与本科教学改革[J].中国高等教育, 2009, (15) :43-45.

11.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇十一

来源：河南学历考试网

培养目标：

培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，具有从事机电一体化产品和系统的运行、维护、设计、制造及开发基本能力的高级应用型专门人才。适用对象：

在机械制造领域，从事CAD/CAM设计、制造、设备管理工作或者在工业企业机械设备的安装、调试、维护与管理，机电设备的技术销售与制造等工作人员，及对本专业感兴趣的人员。

入学资格：

具有国民教育系列相同或相近专业高等专科（含专科）以上学历者。入学水平测试：

由省级电大组织实施，在学生注册前进行。

主修课程：

C++语言程序设计、计算机绘图、机电控制工程基础、机电控制与可编程序控制器技术、传感器与测试技术、机械CAD/CAM、液压气动技术、机电一体化系统设计基础等。（仅供参考）

修业与毕业：

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。最低毕业学分为71学分。中央电大按三年业余学习安排教学计划，最短毕业年限不低于两年半。学生通过学习取得规定的最低毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。教育部给予毕业证书电子注册。学位取得：

符合学位申请相关条件：必修课平均成绩70分以上(含70分)；其它课各科成绩平均60分以上（含60分）；学位课程考试成绩达到70分以上（含70分）；通过学位英语相关考试（北京地区成人本科学士学位英语统一考试）；毕业论文（设计）达到良及以上等。

符合以上条件者，可申请北京交通大学工学学士学位。（具体要求参见中央

电大与学位授予高校共同制定的学士学位授予实施细则）

毕业可获得的知识和能力：

1．掌握机械设计制造的基本知识和基本技能；2.掌握传感测试技术、执行与驱动技术，计算机控制技术等控制工程的基础理论、基本知识和基本技能；3.初步具有机电一体化产品和系统的设计、制造、使用、维护和研究开发的综合能力；4.具有机电产品制造工程的技术经济分析与生产组织管理的基本能力；5.具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；6.具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力。

12.机械设计及其自动化专业的认识 篇十二

专业导论课程论文

题目：谈谈对机械设计及其自动化的认识 学院：机汽学院

专业班级：

姓名：

学号：

时间：2011年10月2日

谈谈对机械设计制造及其自动化的认识

升入大学已经有一段时间了,起初我以为大学只是一个人人生经历的一部分,但自从学习了专业导论课,我明白了大学对一个人的意义和对社会的意义并不像我想象的那么简单,那么我就谈谈自己对机

械设计制造及其自动化专业的认识。大学学习的目的：

大学生升入大学学习的目的自然是提高自己个人休养及专业技能，使自己成为一名合格的社会人才,能够服务社会并为社会创造财富，社会很大我们每个人都是整个社会机器的一颗螺钉,整个社会的运作离不开每个个体,同样每个人也离不开社会,大学生更是起到社会中流砥柱的作用，所以从大里来说大学生升入大学的目的是努力学习知识技能，为社会做贡献。从小里来说,大学学习可以提高我们的个人休养，也能让我们找到一个满意的工作，以此来回报多年来辛勤供养我们的父母。

本专业对学生的要求：

进入二十一世纪以来人类面临资源日益枯竭、环境日益恶化的威胁越来越严重。而如何更好地利用有限资源避免浪费，减少有害气体排放却与机械设计专业的发展联系日益紧密。例如：日本三菱公司、日产公司开发的一种电火花点燃混合气的点燃式发动机，运用电磁式或霍尔式无触点的断电器便彻底解决了汽油机运转过程中动力下降和排放增加的难题，也大大减少了发动机的维修和保养工作。这足以说明设计一台好的发动机对于高效利用资源及减少环境污染的重大

意义。既然本专业如此重要，那么自然对学生要求也会很高，我归结为以下几点：

1、掌握必需的基础知识、基本原理

基础知识和机械的基本原理是设计一个机械应具备的最基本素养，只有掌握并能熟练运用这些知识我们才能设计出一台有用的机械，基础知识就像盖一栋巨型建筑的基石，只有这些基石一层层垒起时才会称之为建筑，所以基础知识很重要，同学们一定要夯实基础，重视大一大二的基础课程。

2、着眼社会，开拓眼界

社会在发展，人类在进步，科技事业日新月异，新技术被源源不断地开发出来，我们大学生不能闷着头“死学”，要关注社会发展的新动向，紧跟时代步伐，与时俱进开发适应社会的新机械。

3、用功、努力、勤奋

爱迪生曾经说过：“成功就是百分之九十九的汗水加上百分之一的天赋。”一个聪明的人不一定会获得成功，一个不勤奋的人注定要失败。只有我们利用好大学时光努力学习，不沉迷网吧、游戏厅才能获得学业上的辉煌，成就一番事业。

4、培养团队精神，树立合作意识

21世纪是团队合作的时代，据一项调查显示诺贝尔得奖者中有近九成是团队合作研究，这足以说明团队合作对于科学研究的重要性，在机械设计制造这个大行业中，没有人能独立完成所有工作而不依靠他人帮助，唯有合作才能创造出高科技产品。

今后学习中该怎样做：

1、努力学好基础课程

前面已经说了基础课的重要性了，这里就不过多强调了，以后对于基础课程一定不能逃课或上课睡觉，要重视每一门课程，决不能挂科。

2、加强与同学的交流

前面也提到了团队合作的重要性，团队精神需要培养，加强同同学的交流无疑会锻炼我们这方面的能力，同时一个和谐的人际关系也会令我们感到愉悦从而更好地投入到学习中去。

3、重视金工实习等实践活动

今后我们从事机械行业不可避免的要步入工厂，所以多锻炼自己动手的能力，不仅可以熟悉更多设备还能使自己今后更容易融入自己的工作，减少生疏感。

4、持之以恒

13.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇十三

机械工业作为制造业的基础行业, 为国民经济各部门提供技术装备, 它的发展必须适当超前。因此, 担负着人才培养的各工科院校就如何更好地培养和提高机械类人才创新精神和能力的问题已展开了认真的思考和积极的探索。但就目前普通高校机械类大学生的创新精神和能力来看, 还有一定比例的学生存在不足, 主要体现在作业、课程设计、毕业设计等教学环节缺乏创新观念、缺乏探索兴趣和探索精神;或者有创新意识而缺乏较深层次的思考、缺乏创新的毅力和创新性思维方法。

结合我院“机械设计制造及其自动化”专业的建设, 我们把培养学生创新能力的各个环节作为一个整体进行考虑, 努力构建一个培养学生创新精神与创新能力的体系。

1 课程体系创新

1.1 加强基础, 拓宽专业, 注重学科交叉, 解决好学时少、课程多的矛盾。

创造型人才的培养不能忽视基础知识的学习, 根深才能叶茂。基础知识应与学生的潜能和悟性相结合, 内化为学生的科学与文化素质。专业基础理论是创新和发明的基础, 专业课程是不可缺少的专业能力培养的载体。精简课内学时, 给学生更多独立思考的时间和空间, 将现代机械设计、制造技术, 特别是信息科技融于教学。

1.2 举办“新理论、新技术、新方法”系列专题讲座。

为了让学生了解学术前沿的学术动态, 学院将“新理论、新技术、新方法”系列专题讲座纳入教学计划之中。

1.3 开设《发明创造学》、《创造工程学》、《创造方法学》等课程, 使学生接受较系统的创造性思维与创新技法等训练, 启迪学生的智慧和创造力, 培养创新意识。

1.4 教材创新。

为了适应课程体系的创新和教学内容的改革, 教师主编或参编了《液压与气压传动》、《机械制造技术基础》、《工程制图》、《数控技术实训教程》等十几部教材, 推动了教育创新工程的顺利实施。

课程体系的创新, 优化了教学内容, 精简了理论学时, 有利于将创新的观念、思维方式运用到机械或机械系统的设计、制造、控制的各领域, 拓宽了学生的视野, 为培养学生创新精神与创新能力提供了根本保证。

2 实验教学与实验室建设创新

2.1 强化实验条件建设。

为培养学生综合设计与创新能力, 学校投入近500余万元, 购置和自制了一批先进实验仪器设备, 通过优化重组, 建立了“机械创新设计”、“仿真技术”、“数控技术”、“先进制造技术”4个实验与教学中心, 重点建设一批能够启发创新思维、拓展创新空间和开展创新实践的实验室。

2.2 增设创新设计系列实验。

根据循序渐进的认识规律, 在实验内容的安排上, 设置了“机械组成与创新实验”、“机械传动方案设计性综合性实验”等创新性系列实验。所有的课程实验都要设置设计性、综合性实验。实验内容体系的创新提高了学生的创新实践技能和创新能力。

2.3 学院所有实验室均面向学生开放, 学生可通过预约的方式进入实验室, 通过自行设计实验方案, 配置相应实验设备与仪器, 进行实验操作。

实验教学组织和管理的创新不仅为学生创新提供实验场地和平台, 也调动了学生学习积极性和创新的热情。

2.4 实验室建设模式创新。

创新教育对实验室建设提出了新的要求, 必须打破依靠国家投入的单一建设模式, 走产、学、研结合的道路, 拓宽实验室建设的渠道。首先我院把教师的科研工作与实验室的建设有机结合起来, 发挥科研对实验室建设的作用, 教师的科研为实验室建设提供了有力支持, 丰富了教学内容。其次, 我们采取了与企业共建的方式, 加强专业实验室的建设。我院已与美国卡特彼勒公司建成“卡特彼勒工程机械实验室”。这些措施为创新教育提供了物质保证。

3 开展多层次的科技创新活动

成立学生科技创新协会, 举办创新学术报告会、大学生科技论文报告会, 大力开展各种科技创新竞赛活动。结合社会实践, 开展科技服务活动。开设创新实践能力强化班, 营造浓厚的科技创新环境和氛围。开展大学生科技成果孵化、催化和转化的科技实践活动, 鼓励学生发表科技论文。

4 科研训练的方法可提高学生的科研能力和创新设计能力

在本科教学中增加科研训练的方法, 既是新时期高等教育教学改革中加强实践教学环节的基本要求, 更是培养学生设计中的创新意识与创新能力, 提高本科教育教学质量的必要途径。目前老师承接的科研项目相当一部分课题是来自于企业, 如果能够让学生适当地参与这种科研项目的科研训练, 对学生设计能力、创造能力、创新能力和动手能力的培养都大有裨益。学生可以部分地参与科研项目立项的前期准备、开题报告、项目检查和项目结题等工作, 协助或者独立完成科研工作中的部分内容, 如查阅资料、社会调查、翻译资料、实验室工作、数据分析等工作。不但能极大地提高学生的设计能力和设计水平, 而且对学生在科研氛围中体验和感悟科学研究精神, 促进科研素养和能力的养成也大有帮助。

14.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇十四

【摘 要】机械自动化的采用，不但为当代社会的生产需求提供了充足的生产效率，还减少了人工生产的工作量，使人类工作强度大大降低。机械自动化的使用，最直观的结果是提高了生产率和生产量，更重要的是使其他产业相应的也跟着发展。在中国的发展中，使用的机械自动化技术远远未能替代手工，从而使得应用的产业分布不均，机械设计产业的层次较低，所以中国的机械设计制造及其自动化发展是远远落后于发达国家。为此，本文将针对机械设计制造及其自动化的设计和发展进行探讨。

【关键词】机械设计；自动化；设计；发展

1.机械设计制造及其自动化特点和优势

机械自动化产品主要有信息机、动力机以及加工机等产品，信息机主要是对系统中的各项生产信息进行处理，为用户提供所需的信息；动力机主要是通过输入信息的方式来改变相关系统、设备的能源来源；加工机则主要是通过设计相应的程序来对相关资源进行加工处理，被广泛应用于制造业。利用机械设计制造及其自动化专业技术进行生产时，生产过程可由控制系统进行控制，如果需要更改生产产品，则通过更新程序、更新系统的方式来达到目的，从而让机械按照新程序进行生产。整个自动控制系统会对生产过程进行监测，包括机械的运行状态、产品形态等，实现了自动化生产。机械自动化自动处理信息的能力以及控制能力均较强，能使生产过程流程化，规范生产过程中的各项操作，减少人工失误情况的发生，且能对各项生产设备进行自动化控制，从而有效提高了生产质量和效率，有助于提高企业的经济效益。在以往产品生产的过程中，机械设备可能突发故障而引起安全事故，可能造成人员伤亡，造成的影响较严重，但是机械自动化能自动诊断机械设备的工作情况，分析其各项运行参数，一旦发现问题，则能采取有效措施避免事故的发生，如某段线路发生问题时，控制系统可自动将该段线路截断而转换成其他运行模式，从而减少安全事故的发生。机械自动化产品可通过分析系统信息来进行相应管理，提高了信息传递效率和产品生产线操控效率，有效巩固了企业运行可靠性。机械自动化产品的功能性较强，能通过更新程序等方法满足生产中各个方面的需求，且其产品用材少，资源消耗量低，降低了生产成本，减少了人力投入，从而提高了生产经济效益。

2.提高机械设计制造及其自动化的有效途径

2.1使机械设计制造及其自动化与环境保护相结合

如今环境污染越来越严重，环境保护也越来越受到人们的重视。因此，在机械设计制造及其自动化的发展过程中也要注重环境的保护，以保证长远的利益。在当今社会，凡是对环境有污染的都不会生存下来。因此，为了更好的发展，机械设计制造及其自动化应该顺应社会的发展，结合先进的环保技术，进行自我调整、改善，以实现产品设计、生产、销售的无污染化，实现可持续发展。而且在对设备进行维修时，也应该减少对环境的污染，提高资源的利用率，在选材上，尽量选择无污染或低污染的材料，以保证对环境的污染降到最低或无污染。

2.2使机械设计制造及其自动化与计算机技术相结合

机械设计制造及其自动化在进行产品设计时，多是在图纸上进行设计。当样品通过检测之后才会进行批量生产。而这一过程需要花费大量的时间来进行，因此会出现浪费时间、资金的情况。而且随着社会对机械设计制造及其自动化的需求越来越大，这种方法越来越无法满足社会的需求，而且也不利于企业的发展。为了使企业不在激烈的市场竞争中被淘汰，就必须充分利用计算机等相关技术，来完善现有技术，提高产品的生产效率。在与计算机技术相结合时，可以利用计算机技术对设计出的虚拟产品进行虚拟实验，虚拟产品达到要求后再进行批量生产。这样就大大减少了实验的时间，节省了资金，同时减少了人力、物理的浪费。从而提高了产品的生产效率，为企业带来了效益。

3.机械设计及其自动化的发展方向

3.1实现智能化发展

机械自动化的高度的智能化，能够有效的提高生产效率，减少生产压力，还可以有效的减少生产过程中初现的错误，从而进一步提高生产的安全性能。高度的智能化能够使生产方式变得更为快捷和安全，未来的机械自动化的发展，能够有效的结合人们的思维模式和行为特征，判断出人们想要做出的决策，对于我国的生产效率的提高都有着极为重要的推进作用，也可以使生产的过程更加的智能化。

3.2产品设计虚拟化

对于传统的数字化产品的设计，都是采用图纸进行操作，设计人员在完成图纸设计稿之后反复修改和确认，然后再借助相关工具进行辅助，最后完稿之后检查后，送去专门的制作室进行制作。而产品设计虚拟的自动化，能够有效的利用产品信息，进行对信息的融合和接纳，在短时间内进行产品的设计，提高设计的效率和水平，还能够提高设计的精准度。

3.3科技化发展

机械自动化的发展还需要科学技术不断的进步作为强大的后盾和战略支撑。因为现代化的自动化技术，需要采用科学的手段进行完善和管理，虽然说，现代机械自动化的发展已经实现了对生产过程的自动化操作和管理，但是在远程遥控和其他方面还是有所欠缺，因此，应当加强科学技术的进步，更好的运用到机械自动系统的研究当中去，及时的能够解决在生产过程当中遇到的问题。

3.4机械的模块化

随着机械自动化发展，自动化产品生产商家增加，研制和开发行业标准的产品单元就变得尤为重要了。只有制定了行业标准，才可迅速的利用标准化研发、生产产品，也为行业扩大规模提供了基础。模块化对生产机械的企业来说，是一个制定行业标准化，为行业带来良好发展环境的基础。

3.5绿色化

伴随着民众生活水准的提升，绿色商品的思想顺应而生。绿色商品就是对环境没有危害或者危害很小的商品，机器自动化商品的绿色化关键就是表现在对环境没有危害，同时能够开展再次使用以及回收。策划绿色的设备自动化商品，拥有广阔的发展空间。设备自动化商品的绿色化关键是将在运行时不会给环境带来危害，作废后还能够再次使用。

4.结束语

机械设计制造及其自动化的设计在人类未来的发展方向上是智能化及人性化发展，只有这样，才能增强机械制造的安全性及可靠性。虽然发展空间广阔，但按中国现在的机械制造技术离顶尖的技术还是有差距的，只有不断克服存在的技术问题，进行完善，才能真正的踏足世界前列，引领世界未来的机械制造产业。

参考文献：

[1]张真，盛国亮，孙晓亮.机械设计制造及其自动化的发展前景之我见[J].硅谷，2015，01：12+72.

[2]吴壬佳.探讨机械设计制造及其自动化的发展趋势[J].科技与企业，2015，08：69.

[3]吴超.我国机械设计制造及其自动化发展前景[J].江西建材，2015，15：299+19.

15.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇十五

机械设计制造及其自动化专业求职信1

尊敬的HR：

您好，首先感谢您在百忙之中亲阅一位普通学子的求职书，寒窗苦读，为的是梦想的实现，如今，学业初成，振翼待翔，获得一个施展才华的舞台是我最大的心愿。临近毕业之际，谨向贵公司求职，现将本人情况作一个简单介绍：

我是一名来自xx理工大学工程技术学院20xx届本科毕业生，主修机械设计制造及其自动化专业，大学四年，我认真完成了本专业开设的所有课程，各科成绩良好，掌握了深厚的专业理论和技能，同时，我充分利用课余时间，阅读了大量的相关书籍，拓宽了我的知识面，为毕业后的工作打下了坚实的基础。我认为作为一名合格大学毕业生，知识是其左手，能力是其右手，而人品则是其灵魂。敏行捷思的朝气、真诚豁达的品质和敬业务实的精神，是一个新时期人才必备的素质，而这正是我大学四年所追求的目标。

我出生于一个普通的农民家庭，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，辛勤劳作的父母使我深知学习机会的来之不易，在大学里，认真、刻苦是我生活的概括。在竞争中获益，在挫折中成长，四年，我变得更加坚强、自信和执著。

我相信：是金子总会发光！过去的成绩已成为历史，未来的辉煌需要坚持不懈的努力去创造和实现。在这斑斓多彩，日新月异的年代，只有高素质，高质量，高能力的综合性人才才能够在激烈的竞争中立于不败之地。相信你的您的信任和我的实力的结合将会为我们带来共同的成功。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，希望您能够接受我诚恳的谢意！

此致

敬礼！

xxx

20xx年xx月xx日

机械设计制造及其自动化专业求职信2

尊敬的公司领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的这篇求职信，我写此信应聘贵公司的机械助理工程师一职。

我是河南省郑州工商学院即将毕业的毕业生，获得机械设计制造及其自动化专业学士学位。大学期间学习了机械制图、CAD、C语言、机械原理等专业课程。在校时经过金工、电工、社会实践等实习。大学期间我通过自己的努力考取了驾驶证、英语四级、计算机二级、普通话证书。我还自学了计算机方面的一些知识，比如：计算机一般故障的排除、常用办公软件的熟练操作，会使用Photoshop等软件。

在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，努力掌握其基本技能技巧，并取得了良好的成绩。

实践是检验真理的标准。所以我利用寒暑假期间到江苏泰州和昆山实习，这不但使我的理论知识和实践相结合起来，还提高了我分析和解决问题的工作能力，积累了一些实践工作经验。

“器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽。”我热切期望能与您同呼吸、共命运、同发展、求进步。请各位领导给我一个机会，我会用行动来证明自己。我的个人简历及相关材料一并附上，希望能早日收到您的面试通知，我的联系电话：136xxxxxxxx。

最后，衷心祝愿贵公司事业发达、蒸蒸日上。

求职人：xxx

20xx年x月x日

机械设计制造及其自动化专业求职信3

招聘负责人：

您好！

感谢您翻阅我的求职信及个人资料。

我叫XX，是XX理工学院机XX系机械设计制造及其自动化专业的XX届毕业生。欣闻贵单位重科技、办事效率高、职员有较多的及自施展机会，故慕名自荐。在我即步入社会、实现自身价值之际，诚恳加入贵单位。在您们的领导下，为贵单位的兴旺发达贡献自己的力量，也为自己找份理想的工作。

在校期间，我学习态度端正，认真刻苦，连续多次获学院的动态奖学金，有较为坚实的专业知识。我坚持全面发展，与本专业相同相近的知识也有一定深度的学习。在学习专业知识的同时，我也认真学习了英语、计算机等工具性知识。在计算机方面，有autocad中级证书，可完成复杂的工程图和立体图的绘制。同时还学习了与专业课密切相关的mastercam8.0，pro/engineerXXi，solid edge软件，可以完成较复杂图形的造型、数控加工等。我院有先进的数控机床供我们学习时专用，培养我较强的动手能力，我能完成较复杂产品的编程及加工工作。在最后的毕业设计中，我是先自行设计了一个塑料杯的注射模，然后用常规加工技术及先进制造技术如数控车床、数控铣床、线切割机床及电火花加工出来，进一步提高我的动手能力；并可完成数控机床的操作及常见故障的排除工作。在课程设计中，我曾较为系统的搞了冲裁模的设计，能较为熟练的搞一般冲裁模的设计、加工及装配工作。我曾在XXXX厂参加实习，对一般工件的加工工艺有较为深的认识，可完成一般产品工艺的编制工作。

选修了机械故障诊断及排除、无线电通讯技术、社交礼仪等。通过这些知识的学习来不断提高个人素质，完善自我。作风正派，有较强的独立工作和组织协调能力。思想上积极进步乐观，注重个人品德修养，团结同学，有较强的团队精神。同时积极的体育锻炼，使我拥有一个健康的体魄。

在努力学习专业知识的过程中，不断总结，敢于攀登，来完善提高自己，从各方面培养，锻炼自己，以融会贯通所学知识。

我相信我的拼搏和进取。“诚实、高效”是我的信条。“自强不息”是我的奋斗动力，“干一行，爱一行，精一行”是我的人生态度。我相信一个人只有在生活中理论联系实际、踏实肯干才能学以致用，体现自己的人生价值，不辜负单位和自己的期望。

良好的学校教育和自己的不懈努力，使我有勇气和信心向贵单位自荐。给我这个宝贵的机会，对我是个良好的开端，我会以我的实际行动铸造贵单位的事业大厦。

如蒙录用，定勤勉做事不负所望。

祝贵公司的事业蒸蒸日上！顺祝祺安！

此致

敬礼!

求职人：XXX

时间：XXXX年XX月XX日

机械设计制造及其自动化专业求职信4

尊敬的领导：

您好！

首先非常感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的这份自荐书。

我是一名即将于20××年6月毕业的大学生，我的专业是机械设计制造及其自动化，我的理想是作一名出色的机械工程师口

在校四年，我努力学习，主修了机械制图、汽车机械基础、专业英语、高等数学、大学英语、单片机原理、公共关系、企业经营与管理、法律、邓小平理论、马克思哲学等学

科。我以非常优异的成绩通过了所有的课程考试。我具有很强的学习能力，在学习生涯中不仅掌握了扎实的专业理论知识，并且通过各种实习、实践锻炼了自己的实际动手操作能力能力。把聪明才智应用到工作中去，服务社会，让效益和实践来验证自己，方可使自身的价值得以真正的体现。别人不能或不愿做的，我会义不容辞的去做

好；别人能做好的，我会尽自己最大的努力做得更出色。

知识经济的时代打的是人才战争，一个企业乃至一个国家人才素质的高低将影响它的国际竞争力，而一个人才也需要一个发挥才智、技能的场所。我作为新时代的弄潮儿，将满怀信心迎接世纪的挑战，如果贵公司需要一位严谨、务实的职员；如果贵公司需要一位团结、合作的职员；如果贵公司需要一位创新、进取的职员，并且贵公司居于无限的发展空间的话，我深信凭借自己的实力、青春与敬业精神一定会得到贵单位的承认和肯定。给我一次合作的机会，我会尽职尽责让您满意的。

最后，恭祝贵公司事业蒸蒸日上，并热切期待您的回复。

此致

敬礼！

XXX

20xx年XX月XX日

机械设计制造及其自动化专业求职信5

尊敬的领导：

您好，首先感谢您在百忙之中亲阅一位普通学子的自荐书。

寒窗苦读,为的是梦想的实现;如今,学业初成,振翼待翔,获得一个施展才华的舞台是我最大的心愿。临近毕业之际，谨向贵公司自荐，现将本人情况作一个简单介绍：

我是一名来自山东科技大学机械电子工程学院的20xx届本科毕业生，主修机械设计制造及其自动化专业，大学四年，我认真完成了本专业开设的所有课程，各科成绩良好，掌握了深厚的专业理论和技能，同时，我充分利用课余时间，阅读了大量的相关书籍，拓宽了我的知识面，为毕业后的工作打下了坚实的基础。我认为作为一名合格大学毕业生，知识是其左手，能力是其右手，而人品则是其灵魂。敏行捷思的朝气、真诚豁达的品质和敬业务实的精神，是一个新时期人才必备的素质，而这正是我大学四年所追求的目标。

我出生于一个普通的`农民家庭，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，辛勤劳作的父母使我深知学习机会的来之不易，在大学里，认真、刻苦是我生活的概括。在竞争中获益，在挫折中成长，四年，我变得更加坚强、自信和执著。

怀着对未来美好的憧憬，我来接受您的甄选。当我陌生的名字映入您的眼帘，从您拿起我个人资料的那一刻起，我便心存感激，期盼与您有进一步的交流和探讨。用青春写下每一句承诺，让时间来作证，给我一个机会，我会用成绩来证明您的选择。

随信附上简历一份及主修课成绩单一份。

再次感谢您在百忙之中所给予我的关注，并祝您的事业百尺竿头，更进一步!

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

机械设计制造及其自动化专业求职信6

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中亲阅一位普通学子的求职书。

寒窗苦读,为的是梦想的实现;如今,学业初成,振翼待翔,获得一个施展才华的舞台是我最大的心愿。临近毕业之际，谨向贵公司求职，现将本人情况作一个简单介绍：

我是一名来自山东科技大学机械电子工程学院的20xx届本科毕业生，主修机械设计制造及其自动化专业，大学四年，我认真完成了本专业开设的所有课程，各科成绩良好，掌握了深厚的专业理论和技能，同时，我充分利用课余时间，阅读了大量的相关书籍，拓宽了我的知识面，为毕业后的工作打下了坚实的基础。我认为作为一名合格大学毕业生，知识是其左手，能力是其右手，而人品则是其灵魂。敏行捷思的朝气、真诚豁达的品质和敬业务实的精神，是一个新时期人才必备的素质，而这正是我大学四年所追求的目标。

我出生于一个普通的农民家庭，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，辛勤劳作的父母使我深知学习机会的来之不易，在大学里，认真、刻苦是我生活的概括。在竞争中获益，在挫折中成长，四年，我变得更加坚强、自信和执著。

怀着对未来美好的憧憬，我来接受您的甄选。当我陌生的名字映入您的眼帘，从您拿起我个人资料的那一刻起，我便心存感激，期盼与您有进一步的交流和探讨。用青春写下每一句承诺，让时间来作证，给我一个机会，我会用成绩来证明您的选择。

随信附上简历一份及主修课成绩单一份。

再次感谢您在百忙之中所给予我的关注，并祝您的事业百尺竿头，更进一步!

此致

敬礼

求职人：xxx

20xx年3月x日

机械设计制造及其自动化专业求职信7

尊敬的单位领导；

您好！

非常感谢你在百忙中垂阅这封自荐信！

毕业在即，我怀着非常激动的心情向您毛遂自荐。我叫李帆，来自陕西省商洛市，毕业于陕西科技大学机械设计制造及其自动化专业。

古人云“天行键，君子以自强不息，在自强中，不断追求，在追求中不断完善自己。”这是我的人生信条。人要进步就要不断的反求于自己，这就是我的人生理念。

在大学三年里，我严格要求自己，做到学业上勤修苦练，功夫不负有心人。本人在大学期间学习成绩优秀，已完全掌握本专业所需具备的基础知识。并在机械设计、工艺设计及工艺分析；数控编程能力及金属加工工艺方面有较好表现。并且能熟练运用AutoCAD、Solidworks等制图软件，而且熟悉常用办公软件。完全能胜任机械制图，工艺分析，工序安排等方面的工作。

在大学里，我深刻体会到做人一定要全面发展，要学会如何为人处事，建立良好的人际关系。因此，我不断参加社会实践活动，增强自我社会能力。利用假期先后作过招生代理、促销等工作，由于自己立信于人，团结友爱，受到领导和同时的一致好评。

学以致用，这是教学的基本点。在此，我诚恳地向您推荐我自己，如果贵公司能给我一次加盟的机会，我相信我的学识和能力不会让单位失望，定能共创辉煌。

谨祝贵公司事业辉煌腾达，蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：xxx

机械设计制造及其自动化专业求职信8

尊敬的领导：

您好！当您浏览这一页的时候，您已经为我打开了通往成功的第一扇大门。感谢您能在我即将踏上人生又一崭新征程的时候，给我一次宝贵的机会。希望它不同于您手中若干份雷同的求职材料，并能有助您在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中录求到你正在寻找的综合型人才。

我是XX科技大学制造科学与工程学院的一名应届毕业学生，主修的是机械设计制造及其自动化专业的数控技术方向，另辅修本校的电子商务专业。欲在各企事业单位寻找一份与计算机相关的管理或技术工作，如：行政文秘/高级文员，网页设计/电脑美工，网站策划/信息采编，网络管理，也愿意从事与本专业数控技术有关的管理技术性工作。

作为一名本科生，“合格加特长”始终是我的目标。在学校里我的学习成绩名列前茅，并积极参加各种课外活动，已获得多项证书，作为新世纪的大学生，我深深知道只学习本专业的知识是远远不够的，因此我阅读了各个方面的书籍并参加了各种极其有用的培训课程的学习，在充实自己的同时也获得了许多权威人证证书。

经过大学四年的努力，我已具有较高的理论及实践能力，有良好的人际关系，能适应新环境。计算机和英语知识的掌握使我工作责任心强，富有创新意识，愿意从事具有挑战性的工作。并且，具有一定的组织、社交能力。对未知领域充满热情，自信。有相当的发展潜力，以求不断完善自我。我肯吃苦，踏实苦干，从点滴做起，在工作中始终保持勇于创新的信念和乐观向上的态度。

相信自己能够胜任与计算机相关的各种管理和技术工作。计算机是我最大的爱好和特长，可以说是一个电脑爱好者。通过自学掌握了许多计算机知识，现在已经通过了国家计算机等级考试三级（网络技术），国家计算机等级考试二级，并顺利通过了ADOBE公司的图形图像工程师认证。

四载匆匆，现在的我深深懂得：昨天的成绩已成为历史，未来的辉煌要靠今天脚踏实地坚持不懈地努力去实现。在这斑斓多彩日新月异的时代，只有培养能力、提高素质、挖掘内在的潜能，才能在激烈的社会竞争中立于不败之地。在我即将离校的时候，我携带着学到的知识和年轻人满腔的热情与梦想，真诚而又衷心地向贵单位自荐。山外青山楼外楼，强中更有强中手，然而我坚定地认为：天生我材必有用！虽然我很平凡，但我并不平庸。尽管在众多的应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍很自信，未来将证明我是最值得你现在选择的！

在此，我期待您的慧眼垂青，静候佳音。相信您的信任与我的实力将为我们带来共同得成功！

最后，再次感谢您阅读此信，期待着您的早日答复。祝贵单位事业一浪高过一浪，明天更胜今天！

此致

敬礼！

求职人：

16.机械设计制造及其自动化专业调查 篇十六

doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。机械设计制造及其自动化专业调查

机械 702 张小龙 张青 【摘要】机械设计与制造专业是新的专业,国内各有关院校纷纷开办或准备开办 这一专业,大有取代机械制造工艺、设备及自动化专业之势。它是以培养现代机 械工程师为目的的专业，也是我国高校开设得最久的专业之一。多年来，它长盛 不衰的奥秘就在于：无论一个社会的文明发展到何等程度，都离不开机械制造，它是人们物质生活用品供应的基本保障。本文就确定教育目标的指导思想、当代 人才主要特点及本专业培养目标等问题和大家一起讨论。【关键词】机械设计；制造专业；自动化专业；培养目标；前景

基本情况

一．我国机械工程类专业技术人员知识结构现状与需求(1)．专业技术人员构成情况 根据国家统计局 2001 年统计，国有和销售收入在 500 万元以上的非国有 机械企业共有 4.02 万个，从业人员约 1400 万。其中，工程技术人员占全体职 工的比例平均为 9.5%，管理人员平均为 12.5%，合计 22%。专业技术人员中 1966 年以前大学毕业的平均不到 5%，中小企业几乎为 0。1967 ～ 1970 年毕业的占 9%，1971 ～ 1981 年毕业的占 15%，1982 ～ 1990 年毕业人员平均占 34%，1991 年以后毕业人员平均占 37%。可见 1982 年以后毕业的专业技术人员合计为 71%，占绝大多数，成为今后开 展继续教育的重点对象，同时也可以看到曾一度出现的专业技术人员断层现象已 在一定程度上得到弥补。(2)．专业技术人员知识结构情况 1982 ～ 1990 年毕业的专业技术人员中 50% 的人，目前年龄在 43 岁～ 55 岁之间。他们大部分学习机械制造工程专业，专业知识比较扎实，具有一定 的社会经验，工作勤恳，作风踏实，是企业中的骨干力量。相对的说，他们不足 的是计算机技术和外语水平较差。在近几年随着信息技术的发展，显得有些力不 从心。对于 1990 年以后毕业的人员，上述情况有较大变化，计算机和外语能力大 为增强，他们理论基础较好，而动手能力较差；中文表达能力较弱；心理承受能 力和协作精神、吃苦精神也显得弱。随着人才流动的增加，这部分人员毕业去向 首选出国或到外企、到公司，安心基层做技术工作的较少。据不完全统计，在企业的专业技术人员中真正具有大学本科学士学位的只占 36%，外语通过 4 级的占 24%，计算机通过 3 级的只占 8%。三分之二左 右的人员，虽然担当专业技术工作，但主要是通过其它各种渠道获得专业知识和 学历的。这部分人员的计算机技术和外语水平更低一些。(3)．继续教育状况 据不完全统计可以看出，企业参加各种培训机会较多的依次是企业领导和 设计、管理人员及制造工艺人员。培训的形式对于企业领导和设计人员以外部组 织的专业培训为主，对于管理人员及制造工艺人员以内部培训为主。

我通过一些资讯和了解得知，大多数的机械制造厂需要的是有很强实践能力 和丰富经验的高学历人才，对于刚毕业的大学生他们还是比较犹豫的。毕竟他们 是以赢利为目的。很理所当然，他们所用的人创造出来的财富必须高处付出的报 酬。刚毕业的大学生不管他学历多高，在学校的成绩多么优秀，可毕竟敬仰比 较少，在实践方面或多或少有一些欠缺。所以，他们宁可花大的代价去请一个有 经验的高级技师也不会冒风险去重用一个刚毕业的一个高学历毕业生。所以作为我们机械系的大学生，首先一定要认清本专业的本质，自己提升和 其培养的目标。二。机械设计与制造专业介绍 它以先进的机械制造业为专业背景，加强机械设计制造与计算机控制技术 的交叉渗透，将传授知识、实干能力培养与素质教育紧密结合、培养掌握现代 化机械设计与制造基础理论知识，从事现代机械加工设备的设计制造、控制与

技术管理的高级技术应用性专门人才。

三、培养目标： 本专业培养德、智、体全面发展，具备机械制造与自动化专业所必需的基础 知识和专业技能，能在机械工程领域的企事业单位从事机械产品制造、计算机辅 助设计，能够进行设备改造、维护、调试和管理工作的高技能人才。

17.机械设计制造及其自动化专业就业前景 篇十七

1 制定独立学院机械设计制造及其自动化专业人才培养方案的现状与要求

高等教育的大众化,带来了高等学校在办学规模、办学层次、办学特色等方面的多样性。培养学术研究型人才的学校,通常办学历史较长、学科基础扎实而且生源较好,其人才培养目标定位层次高;培养应用型人才的院校,大多以技术为导向,在培养学生具有系统专业理论知识的同时,重视和加强实践教学环节,强调面向区域经济,面向行业发展需要,培养具有生产一线从事实际工作所需的知识能力和素质的工程应用型人才。

随着我国高等教育规模的迅速扩大,机械设计制造及其自动化专业教育获得长足发展。在教学改革总体思想的指导下,各地区、各层次和类型的学校专业认真思考如何走人才培养模式的多样化道路,多规格地培养人才以适应社会的不同需求,在人才培养模式上呈现处百花齐放的局面。

作为人才培养单位,关心的一是人才市场需求,二是生源。这正是建立课程体系、课程设置,制定人才培养计划的依据。

人才市场的需求是分层次的,即需要研究开发型的,也需求应用开发型的,还需要应用操作型的。在这方面我们不能认为一流大学的人才培养计划做的好,课程体系完善,课程设置合理,就照搬照用,而要依据本地区用人环境与本校的实际学术定位,制定适应的人才培养计划、课程体系[1]。培养高级人才是理想,但还考虑生源情况,毕竟地方性院校生源质量与名牌重点院校相比是有差距的。

以上两个方面决定了向别人照搬照抄是不合适的,应以市场经济及人才需求为杠杆,以本专业国家教学指导委员会所制定的人培养计划和课程设置为依据,以学校的定位为导向,参考兄弟院校的成果,结合地区及各个学校实际条件,对适应市场经济环境下机械设计制造及其自动化专业人才培养计划和模式做积极努力地研究探索与实践,有效的利用教学资源,建立科学合理的课程体系结构与课程设置,为社会培养有用之才,为地方经济的建设和发展做出相应的贡献。

人才培养必须面向工程实际,是我国经济发展的迫切需要,也是包括工业发达国家高等工程教育和工业发展的经验。而这恰恰是我国工程技术教育一段时间以来的主要欠缺。它突出反映在学科专业划分过细,知识面太窄,又没有足够的工程实践训练,导致学生缺乏对工程设计在工程及工程教育中的重要地位和作用的认识;缺乏现代工程设计思想、方法的培养和综合运用多方面的知识解决工程问题的能力。

独立学院主要培养高级应用型人才,与培养研究型人才的重点高校有所不同,其突出的特点是培养的学生既有一定的理论基础,又有很强的运用知识解决实际问题的能力,大部分学生毕业后直接就业,而作为机械工程这样一门传统专业来讲,高级应用型人才的培养一定要有自己的特色和优势,这样才能在我国目前竞争激烈的用人环境下,有立足之地[2]。

2 培养方案上的改革和探索

(1)明确人才培养目标

根据地方独立学院人才培养目标的定位,本专业培养适应社会主义现代化建设需要、德智体美全面发展,具有较强的创新精神与实践能力,具备机械设计制造及自动化专业知识,能在机械工程及其自动化领域从事机械产品的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面工作的高级工程应用型人才。

(2)构建本专业教学体系

人才培养计划是根据社会需求及各个学校的实际情况对人才培养规格进行的总体设计,是组织教学及其相应工作的主要依据。高等学校的课程也不再是单纯地追求某一学科知识的系统性和完整性,更加强调科学本身的综合性和完整性。打破传统的学科知识结构和学科间的界限,进行整合,形成新的课程体系。

(3)修订教学大纲

教学大纲是规定某一门课程教学内容的指导性文件,是教师进行教学活动和对教学工作进行考核的主要依据。通过认真研究相应课程在专业培养计划中的地位与作用,研究课程自身的教学规律,充分听取专业对课程教学要求的基础上,制定出科学合理的教学大纲。

(4)改革教学方法和手段

充分利用各种现代化教学手段,如利用计算机虚拟现实技术和高档图形软件(如Solidworks、Pro/Engineer),开发数控机床及其编程仿真系统;通过开展CAI工程实践教学,对机械工程教育实践教学中的操作步骤、要领与技巧,以及实践中难以用语言描述的微观组织、结构变化、形成过程等以动画形式直观体现出来,从而增大教师授课的信息量提高教学质量[3]。改革课堂教学方式,提高课堂教学效果,积极实施案例型、研究型、讨论式等课堂教学方式的改革,教学方法的多层次化和先进性,为本专业人才培养目标的实现提供有力保证。

3 构建应用型机械设计制造及其自动化专业人才培养方案

(1)理论课程体系的整合与教学内容改革

独立学院既不同于重点本科院校,又不同于高职高专,它培养的是社会急需的大量本科层次的应用型人才。现代科技学院要求按照公共基础课、学科基础课、专业教育课三个层面设计人才培养的总体框架,即前两年为通识教育,重在打好理论基础;第三年为专才培养,重在专业理论与实践相结合,强化应用能力;最后一年实施分流培养。学院通过压缩理论教学总课时,增加实践教学课时,增加涵盖社会新思维、新知识、新技术的公选课和选修课,逐步构建了宽基础、通用型、适应性人才培养模式。

根据本专业培养的目标要求,在理论方面强调以应用为目的,以必需、够用、会用为度,对理论教学体系实行整体优化,将理论教学内容整合为设计基础课程群、机械制造课程群、自动控制课程群和检测类课程群,通过对课程体系和教学内容进行重新整合,加强基础理论知识,满足对基本概念、基本原理和基本方法的要求,培养学生掌握科学思维及解决实际问题的方法,同时兼顾学生文化素质的教育。增加新技术,课堂教学信息量不减减少总课时,避免不必要的重复,知识体系会更明显,理论和实践能力要求更明确,使理论与实践相互渗透融合,强调知识之间的内在联系,拓宽学生的知识面、教会学生掌握所必需的科学原理、方法及使用这些原理和方法的分析、判断,解决生产一线实际问题的能力,强化学生工程实践应用能力的培养。

课程是决定教学质量的基本要素,课程建设的好坏直接影响培养目标的实现甚至影响人才培养质量。课程群中的各课程具有相对独立性且又相互关联,并具有严格的逻辑系统性,纵向衔接,承上启下,横向交叉,相辅相成,各课程组成的课程群实现整个体系的特定功能,应根据本专业培养方向的侧重点合理设计各基础课程与专业课程连接关系。

(2)实践教学体系的整合与实践内容改革

工程实践教学是高等工程教育的重要组成部分,工程实践教学体系的整合与实践内容改革对学生的工程实践能力、工程设计能力、创新意识和创新能力,综合素质的培养方面具有重要作用[4]。

将综合工程实践教育贯穿本科教育的全过程,包括实习、实验、课程设计、毕业设计和课内外科技创新活动等各个主要教学环节,实现学科交叉、课程间知识融合,反映现代科技发展的最新成果,体现工程实践的基础性、实践性、创新性的教育内涵,符合人才培养目标的要求。

实践教学体系应遵循从简单到复杂,从一般到先进,从单一到综合循序渐进的原则,去掉一些纯理论验证性实验,增加了工艺性、操作性、综合性方面实验实训项目,形成具有基础性、综合设计性和研究创新性三个层次的教学模式。

面向本科低年级学生,开设机械认知实践、机械制造实习、工程图学实践、机械设计基础实验、制造技术基础实验、控制技术基础实验等;

面向机械类和近机类学生,按照机械制造系列、机械设计系列和机电检测与控制系列等三大系列课程体系与课程内容,设计开发系列课程综合实验,并结合各自课程设计,在教师指导下,采用集设计与制作为一体的开放式教学模式进行;

综合设计性实验采用课内外结合的开放式教学,从方案设计、实验装置布局、安装调试、数据检测与分析等均由学生独立完成,使学生在综合应用知识、系统集成能力和工程实践能力等方面都得到较充分的锻炼和提高。

面向机械类高年级学生,独立开设的“先进制造技术综合实验课”是以机械产品CAD/CAM为主要内容的综合创新型实验课,结合教师科研项目或市场的需求,要求学生完成一个新产品的计算机辅助设计和制造的全过程。

(3)探索校企合作的多种形式,加强校内外实习基地建设

利用各种渠道,强化高校与企业间的联系,建立一批校内外实习基地,利用企业真实的工程环境和实际的生产条件,构建校企联合的实践教学平台,争取企业具有丰富实践经验的工程技术人员作为学生的实习实践指导教师,高校和企业联合,优势互补,使高校的人才培养和企业的人才需求形成良性互动。

(4)建立毕业设计质量监控体系,提高毕业设计质量

针对当前毕业设计教学环节中出现的问题,从管理制度入手,严格管理各教学环节,强化过程管理,建立毕业设计质量监控体系,分别对毕业生资格、指导教师资格、选题、中期检查、答辩准备、答辩过程、资料归档各个环节进行控制[5]。

(5)积极开展课内外科技创新活动

针对不同年级学生的特点开展各类科技竞赛及讲座,激发学生求知创新的精神,创建学生科技创新实验室和科技创新基地,使这里成为学生创新、设计、制作的训练用场地。通过课内外科技创新活动的开展,促进教师和学生职业技能、素质得到锻炼和提高,确保学生得到全面的工程训练[6]。

4 结束语

独立学院办校历史短,学生来源不同于“一本”“二本”,机械设计制造及其自动化专业面临着机遇与挑战,高级应用型人才的培养需要有合理的培养方案和教学特色为保证,同时还需要一支优秀的师资队伍,这也是我们目前亟待解决的问题。

参考文献

[1]张樱.我国高等工程教育课程改革问题研究综述[J].清华大学教育研究,2000(02):120-124.

[2]刘琳,宋义林,毕永利.本科机械专业复合型人才培养模式及教学改革研究[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2007(12):41-42.

[3]杨万柱,郭惠昕,肖伟跃,等.机械类专业应用型人才培养新模式的构建[J].中国大学教育,2006(7):24-25,29.

[4]周华,王永鼎,曹守启,等.优化课程体系结构,改革人才培养模式[J].科技创新导报,2007(34):201-202.

[5]刘天军.应用性本科机械设计制造及其自动化专业毕业设计选题研究[J].常州工学院学报,2007,20(4):72-74.