包装纸上的讲究初中作文

包装纸上的讲究初中作文（共4篇）

1.包装纸上的讲究初中作文 篇一

餐桌礼仪：餐后打包有讲究

时下，去饭店吃饭的人越来越多，吃不了的饭菜舍不得浪费，打包回家是常有的事。然而，你是否知道，哪些食物适合打包？打包回家后该怎么食用？这可都是有讲究的。

鱼和海鲜

鱼和海鲜的营养丰富，也是大肠杆菌繁殖的温床。在20℃左右的温度下，经过6小时，1个大肠杆菌就会繁殖出1亿个。所以，把剩鱼或海鲜带回家后必须彻底加热，还应另加些酒和葱、姜等作料，不仅能保鲜，还有一定的杀菌作用。

蔬菜

这类食品不宜打包，因为烧熟的蔬菜含有亚硝酸盐。过夜的蔬菜经一夜盐渍，亚硝酸盐含量还会进一步增加。

主食

主食易被细菌污染，细菌的毒素即使经高温加热也不易分解破坏，所以，淀粉类食品最好在4小时内食完，以不隔餐为宜，早剩午吃，午剩晚吃。否则，即使从外观看，食物并未腐败变质，也不可食用。

注意事项

1.凉拌食物由于烹调后已放置一段时间，不适于打包。

2.打包的菜肴要迅速放在冰箱中，而且应尽快食用，切勿放太久。

3.打包熟食品进入冰箱前须凉透，否则食物带入的热气引起水蒸气凝集，能促使霉菌生长，导致整个冰箱肉食品发生霉变。

4.冰箱中放置的打包熟食品取出后必须回锅。冰箱内的温度只能抑制微生物的繁殖，而不能彻底杀灭它们。饲料厂新年晚会上的发言稿

尊敬的乔董事长、两位张总、各公司总经理及全体广的精英们，大家好！

新年伊始，万象更新，龙腾盛世，在新春佳节到来之际，我谨代表xx的全体员工向仍坚守在工作岗位的同事们，向所有的广人致以最真挚的祝福和崇高的敬意！

岁月如梭，光阴似箭，三年以来，在乔董事长及两位张总的关怀下我正在茁壮成长！XX年7月6日我来到xx，到现在的已有6个多月，经过xx全体员工的共同努力，全面践行并落实广标准化营销“41021”，xx在XX年取得了非凡的业绩，xx已傲然屹立于中原大地，掀起了饲料行业的一轮新的洗牌浪潮！

回望２０１１年，曾经多少个日日夜夜，经历了多少风风雨雨，有过笑，有过泪，有过喜，有过忧……在总公司的英明领导下，在全体员工的共同努力下，克服了种种困难，xx的销量不断地迈向新的高峰！xx的赢利记录在不断地被刷新！当然xx取得今天的业绩，离不开各级领导的关心，离不开各个兄弟公司的大力支持，在这里我要特别提出感谢的公司是郑州广、项城广、生产基地、安阳广及其他公司。试想一下，假如没有郑州广快速及时地为我们提供小料，假如没有项城广、生产基地、安阳广在包装和标签上为我们提供无私的帮助，xx就没有今天的辉煌！在这里我要借用大家热烈的掌声再次对所有分子公司一年以来对xx的无私帮助与大力支持表示最真挚的感谢！没有你们的大力支持，就没有xx的今天！回顾２０１１，我们xx各个分子公司争先恐后，每月都在创造着饲料行业新的奇迹，其中有很多分公司甚至比xx做得优秀的多！我提议全体起立！让我们为２０１１年每一个优秀的自己，每一个优秀的集体鼓掌一分钟！

成绩只能代表过去，展望XX年，xx继续践行xx的经营理念，专注于忠诚度终端用户群体的培养，专注于忠诚度中间商群体的培养，努力实现合作价值最大化。具体表现１、为顾客提供

“最好的产品，最好的服务”，２、全面推行xx内务管理的精细化管理。３、科学制定员工薪资考核制度。我们如何做呢？

１、为顾客提供“最好的产品”主要体现在：坚持“好原料、好配方、好工艺、好饲料”生产原则，信奉“用最好的原料做最好的产品，宁可停产，决不使用劣质原料”的信条，做到好饲料看得见。为顾客提供“最好的服务”主要体现在：在xx全面推行为顾客提供优质服务的“星级服务工程”。员工统一编号，原料供应商，经销商及司机通过星级服务卡为在xx每一个为他提供服务的员工打分，公司以员工得分的多少进行奖罚。通过“星级服务工程”我们要不断加强公司的服务质量，每个广员工要时刻保持最积极的态度，以最职业的微笑来面对每一位客户，以最标准的服务语言来迎接每一位远道而来的客人，按照科学化、国际化的管理，以最好的产品，最好的服务打动客人，以最崭新的面孔面对明天的到来，在工作岗位上展现每个员工的聪明才智和创新能力。

2、全面推行xx内务管理的精细化管理主要体现在：“精”（数据准确）、“细”（关注细节）、“控”（控制成本）。本着“责任到人，靠结果生存，以结果换报酬，能量化一定量化，能数据化一定数据化”考核原则，进一步明确各部门目标及绩效考核要点，确立各个岗位的绩效考核，通过为每一个岗位打分进行奖罚。

3、采取两大措施，科学制定员工薪资考核制度。措施

一、建立“靠结果生存，以结果换取报酬，以结果换取个人发展，以销量定收入”游戏规则。即使你叫得如百灵鸟一样好听，只要不能为公司提供正确的结果，就没有任何收入。让员工相信公司产品，相信公司制度，敬畏制度，敬畏原则，只有这样公司才会快速发展。措施

二、对于所有员工考核，实行契 约制，经双方协商后以书面协议形式签字备案，对于目标要公开承诺。要求他干什么就考核他什么，全部指标量化、数据化。考核内容全部有时间，有价值，可考核，多劳多得，少劳少得，不劳不得，每级员工月底自己的收入多少自己都算的很清楚，不用咨询任何人。

一个公司的发展前景不仅取决于公司所提供的最好的产品和最好的服务，更需要把握市场的脉膊，面对着市场的变化及时调整营销策略。在２０１２年，xx会继续践行并升级广标准化营销“41021”。做好宣传促销工作，拓宽销售渠道，内挖潜力，外拓客源，给客户提供更多的个性化服务；加强市场营销推广，打造xx在饲料行业和市场的知名度，赢得更广阔的市场，建立良好的信誉，实现经营与管理的协调发展，为公司未来快速发展打下坚实的基础。

这次由我代表优秀集体发言，我感到非常荣幸，同时我深感重任在肩！我要牢记“责任、荣誉、国家”，我坚信，我们xx每一个团队都是最优秀的团队！一个优秀团队，必有一批敬业奉献的优秀员工。正是有了大家的共同努力，我们xx的每一个团队一定不会辜负总公司领导和社会各界的殷切期望，在新的一年里，迈向新的高峰！

最后我提议让我们以热烈的掌声预祝２０１２年xx更美好！预祝欢晚会圆满成功。祝大家新年快乐，工作顺利，身体健康，万事如意！谢谢大家！

2.《食物包装上的信息》说课稿 篇二

冷水江市中连乡中心小学 杨 况

尊敬的各位领导、专家：

大家好！

从事科学或自然教学已有近10年了，10年的教学里许多课堂给我留下了深刻的印象，令我难忘。今天，我把去年上的一堂四年级下册的科学课《食物包装上的信息》以说课的形式呈现给各位领导、专家，诚恳地请各位领导、专家予以批评、斧正！

一、教材分析

《食物包装上的信息》是义务教育课程标准实验教科书《科学》（教科版）四年级下册第三单元《食物》的最后一节内容。科学课程标准提出：“学生学习内容的选择应帖近儿童生活”，这一课正体现了这一点。这一节内容包括三个部分：

1、观察食品包装袋或包装盒；

2、调查了解食品的配料；

3、比较几种食品的保质期。这三个活动的安排是在学生探究储存食物方法中延伸出来的一个观察活动，也是学生对前面所学的食物营养成分和营养要均衡以及食物变质等相关知识的一个综合应用。教材安排这三个活动是一个层层递进的关系：首先通过观察获取信息，然后对获取的信息进行分析和整理，最后利用信息指导自己健康生活。

二、学情分析

关于食物，学生在以前的生活与学习中有着许多的体验，但学生对食物的关注大都是零散的，想到和遇到的问题多是喜欢吃什么、吃的是什么等问题，即使涉及饮食健康问题，得到的解释也不尽全面，有的甚至是片面或错误的。极少有学生通过阅读食品的包装，了解食物的原料组成、营养成分、保存方法、保质期等。尽管通过前面6节内容的学习，学生对食物的营养成分、营养的均衡以及食物变质有了一定的了解，但对食品包装的关注程度还远远不够，因此有必要让学生通过本课的学习了解食物与健康的关系，为科学合理的膳食提供帮助，也为学生健立良好的健康生活习惯提供帮助。

三、教学目标的制定

根据教材编排的意图，遵循课标中提出的“学生是科学学习的主体”、“科学学习要以探究为核心”的基本理念，我制定了如下三维教学目标：

1、知识目标

通过对食品包装的观察，获取这种食品的相关信息，了解食物的营养成分、配料、保存方法等，了解可能影响食品保质期的因素，知道一些添加剂对人体有害。

2、能力目标

初步学会收集、分析、整理信息的方法，能根据食品的保质期、配料等信息，正确地选择适合的食品。

3、情感目标

让学生在了解食品包装信息的活动中养成科学的消费观念，用科学改善生活，提高饮食质量，加强关注自身健康生活的意识。

四、重点、难点的定位

教学重点：指导学生收集信息的方法，培养学生自主研究信息的能力； 教学难点：影响保质期长短因素的探究。

五、教法学法的选择

1、教法选择：根据本课的教学目标及教材特点，结合学生的学情，遵循课标提出的开放性原则、启发性原则，主要采用实践法、讲述法、谈话法、演示法、现代化教学手段辅助教学法，让学生在观察中思考、质疑、讨论，在教师的引导下得出结论。

2、学法选择：本节内容主要采用“自主观察、合作探究”的学习方式，在课堂上充分调动学生的积极性，把大部分的时间交给学生观察、讨论、分析、整理，教师只做适当的点拔与引导，着重从内容、方法方面作归纳小结，使“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念得到真正的体现。

六、设计理念

一切从实践出发，根据以往的教学经验和学生的实际，打乱教材中三个活动的编排顺序，将第3个活动调至第2个环节。教学中力求“以学生为主体，以探究为核心”，尝试让学生经历“观察实践——分析整理——比较研究——调查了解——课外延伸”的科学探究事物的过程，让学生有选择性地进行开放式学习，在亲历中形成仔细观察、对比研究、实践应用、团结协作的良好品质。

七、教学准备

1、多媒体课件ppt

2、四人一小组：袋装鲜奶、盒装鲜奶、饼干、八宝粥、包装榨菜、已过期的桶装方便面

3、科学学习卡（见附件）

八、教学程序设计

本着优化课堂结构的思想，具体设计如下：

（一）、设置情境，以小组为单位，让学生开放式地观察食品包装袋或包装盒，培养学生搜集信息的能力。

小学科学新课程标准指出：“以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育，强调以学生参与的丰富多彩的活动为主要形式，这些活动应当是学生熟悉的，能直接引起他们学习兴趣的，精心选择和设计的，具有典型科学教育意义的。通过这些活动的教学，可以让学生亲身体验科学发现、科学探究的过程”。基于这个理念，为了在教学一开始就激活主体，让学生产生强烈的求知欲，我设置了一个情境，让学生观察组内的桶装方便面，询问学生：“桌上的方便面能吃吗？”很快少数细心的同学发现方便面已过了保质期，可能变质了，不能吃。从而引出了解食品包装上的信息的重要性，让学生意识到对于日常生活中天天接触到的食品包装自己的了解不够，没有有意识、有目的地去观察包装上的信息，也没有深入思考能从这些信息中能获得什么，因此有必要有意识地观察食品包装上的信息，从这些信息中获取一些有价值的内容。这同时也是一个非常有意义的探究活动。以此来提高学生学习的兴趣，让学生乐学、好学、去发现、去探究。

接下来的观察活动是开放式的，由于有了浓厚的兴趣，再加上经过前几课学习积累的认识和一定的生活经验的积累，学生的观察活动积极性高涨。此时教师要求学生把自己观察收集到的信息用关键字记录下来，填入科学学习卡表（1）中。（……）。对于学生未收集到的信息，教学中我不强求学生马上发现这些内容，它可以在对包装信息的逐步深入了解中逐渐发现。但因为学生的观察活动是开放式的，他们的观察往往停留在简单的“看”的阶段，既没有系统的观察程序，也没有科学的观察方法，收集的信息多是零散的，不全面的，蜻蜒点水式的，所以此时教师的“收”即点拔与引导尤为重要。及时的点拔与引导可以让学生少走弯路，节省时间，观察有序，可以对收集的信息进行一定程度的分类整理，从而达到事半功倍的效果，提高学生收集整理信息的能力。我提醒引导学生从两个方面有序地观察包装，收集包装信息：

1、包装的外观、材质、形式是什么；

2、从包装上的文字中找到食品的名称、配料、营养成分、生产日期、保质期、储存要求、食用方法、生产厂家等。然后将这些信息填入科学学习卡表（2）中。

随后的提高升华阶段，我采用设疑的方式，以讲述法为主，对食品进行分类，以此来提高课堂教学的效率，节约时间。疑问

1、食品为什么会有多种不同的包装？

2、食品包装袋上能获得哪些信息？

3、一般的食品包装袋上有哪几类信息？对于学生根据自己的分类依据进行整理分类，只要他们能说出理由，教师都给予充分的肯定和鼓励。经过第一个环节的学习，学生经历了数据信息的收集和整理的自主探究过程，在主动学习的氛围中，学生的“主体”地位得到了充分的体现。

（过渡提问：同学们，从健康的角度出发，你在购买自己喜欢的食品时最关心其中的什么信息？）这一过渡性的提问目的是让学生从众多的信息中筛选出有价值的信息，从而将学生的思维引入到下一个探索的内容上来。

（……）

（二）、比较探究不同保质期的食品，培养学生的科学思维品质

因为给学生提供的材料要求具有严密的结构性、典型性、暗示性，体现材料和科学概念的关联性，引发学生有序思考，用证据来证明自己的观点，为建构科学概念奠定基础，所以在研究保质期的问题时，我精心为学生提供了三组有结构的材料，用多媒体课件展示出来。

1、真空包装的熟食和非真空包装的熟食；

2、罐装牛奶和袋装牛奶；

3、袋装饼干和袋装面包。要求学生通过观察将其生产日期、保质期和保存条件记录下来，填写在科学学习卡表（3）中。然后抛出下列问题让学生以小组讨论的方式进行充分的讨论和探究，最后各组选择一人进行汇报。问题：

1、食品保质期的长短是不是根据食品的特点来确定的？

2、食品的包装和保存方法是否影响保质期的长短？

3、食品的用料对保质期有影响吗？

4、同样是牛奶为什么保质期有差别呢？如此安排是为了让学生用辩证的方法思考问题，合理地进行推测与分析，进一步培养学生的科学思维品质，同时也培养学生团结协作、合作探究的精神。

（三）、调查了解食品配料，进行深入一层的探究活动

通过前面的搜集整理信息的观察活动和探究食品的保质期，学生获得了许多包装上的信息，对学生的生活实践有了一定的帮助，而本环节的探究内容多是被学生忽略了但又不应该忽略的。调查了解食品的配料，目的在于让他们感受到食品包含着丰富的营养成分，进而了解食品的结构及其所起的作用。本环节的设置流程是：课件展示配料表——找出自己熟悉的配料名称——说说这些配料在食物“宝塔”中的位置——教师介绍学生不熟悉的配料在食品中所起的作用（特别是那些对人体有害的添加剂）。（……）最后设问：获得的这些信息对你今后选择食品有什么意义？从而回到本课的最终宗旨——为科学均衡营养提供帮助。

（四）、组织儿歌，帮助学生加深对知识的理解和记忆。布置课外作业，让课堂向课外延伸。

1、儿歌：

包装上，信息多，同项归类整理好。生产期，保质期，列表收集要牢记。细观察，善比较，食用有效益身体。大胆猜测勤探究，关注科学真奇妙。

2、课外作业：

了解周边的小食品作坊在食品中添加了哪些对人体有害的添加剂？

九、教学特色

1、一切从实践出发，根据学生的实际，打乱教材编排的三个活动，引导学生层层递进，深入认识。

2、充分尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，让学生在探究的过程中自主建构科学知识。

3.食物包装上的信息的教学反思 篇三

执教者：黄克蓉

本节课我采用了“自主观察，合作探究”的学习方式，在课堂上，充分调动学生的积极性，把大部分时间交给学生观察、讨论，在此基础上我作适当的点拨，着重从内容、方法方面作归纳小结，使“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念得到真正的体现。

情境导入这一环节当中，通过取材于学生身边零食激发了学生的研究兴趣，从而动态生成教学。让学生感受到科学就在我们身边，为接下来的探究活动的进行做了铺垫，认识食物包装上的信息这个环节是本课的一个教学重点。通过引导学生了解食物多种不同的包装；交流汇总收集的食物外包装上的信息；对这些信息进行归类整理；学生自主选择学习最关注的信息。这个环节旨在引领学生通过观察活动，学会如何获取更多信息，知道合格的产品、安全的食品的含义。

4.包装纸上的讲究初中作文 篇四

各位领导、各位来宾、同志们，大家上午好！

为了展示我县特色农产品及其加工品设计包装的总体水平，引导企业、合作社在注重产品质量的同时，重视产品的外观包装，打出品牌，提升我县农产品的市场知名度与竞争力。今天我们在此隆重召开以关注农业、提升品牌形象为主题的经河首届农产品包装大赛。此次大赛是我县举办的农产品包装展示会，也是县委、县政府落实科学发展观、推进现代农业发展，建设生态宜居旅游城市的一项重要举措。在此，我谨代表中共经河县委、经河县人民政府向参加展评会的各位领导、各位来宾及参赛企业或个人表示热烈的欢迎！

各位领导、各位来宾、同志们，此次会议的召开既是对我县特色农业产业取得成效的展示，也是广泛宣传我县名优特农产品，改进农产品包装，搞活农产品流通，推出我县农产品精品名牌，推进农业产业化进程的一次盛会，更是为全县农产品生产、经营销售的单位或个人搭建相互交流，相互学习，取长补短的一个平台。希望各参赛单位或个人要好好把握良机，为开拓经河农产品品牌，改进经河农产品包装积累经验；为打造经河名优品牌产品，推动经河农业更好更快发展尽一份心献一份力。

此次农产品包装大赛由县政府主办，农业局承办，宣传部、财政局、农工办、文新广局、科技局、工商局、质监局、旅游局、科协协办。大赛共征集到茶叶、猕猴桃、天麻、蜂蜜、腊肉、牛肉等 50余件农产品包装。该大赛评委是由县委、政府分管领导、上级主管部门领导、有关专家9人组成。大赛通过评审组现场评审方式进行评比打分，当场评出奖次，并对获奖者发证、奖金以资鼓励。