实习项目与岗位要求

实习项目与岗位要求（共9篇）

1.实习项目与岗位要求 篇一

项目经理的岗位要求：

1.国家统招院校本科学士及以上学位，英语四级以上。

五年以上工作经验，2年以上的项目管理经验。

（条件优秀者可放宽学历要求。）

2.熟悉软件工程项目管理，了解CMM及ISO9000管理流程，至少担任过两个正

规软件项目的技术经理或项目经理；能够有效控制项目的进度，带领团队完成开发任务。

3.良好的沟通能力和文档写作能力，能按照规范的软件开发流程，完成软件的需求、设计、编码和测试等工作。具有和客户沟通需求和编制需求文档的能力。

4.熟练使用Visual Studio系列产品（熟练应用VS 2005/2008/2010开发平台，熟练应用C#/Net2.0/3.5/4.0），会利用重构、单元测试等工具

5.懂得版本控制的基本概念，会使用至少一种版本控制软件

6.熟悉C/S和B/S架构，能够解决通常部署中的问题

7.熟练掌握Oracle和MS SQL Server至少一种数据库。

8.具备良好的项目管理能力和团队协作能力；具有较强的团队意识与良好的沟

通能力，高度的责任感，对工作积极严谨，勇于承担压力，较强的学习能力以及快速解决问题的能力

工作职责：

1.制定项目开发计划，配置项目人员，组织、指导实施开发项目，进行项目管

理；

2.负责需求分析和系统设计工作，完成需求、设计说明书编写；

3.指导项目组人员按照要求完成各类设计文档，指导软件开发及测试、实施

4.负责与用户沟通交流，向用户汇报需求或设计；

5.控制所属项目的质量、进度和成本，带领团队成员使项目的各项指标达到并

超越KPI范围要求。

2.实习项目与岗位要求 篇二

关键词：模拟电路,职业岗位,课程改革

《模拟电路》课程被称为电子类专业的三大支柱课程之一。但由于它是一门集“理论、实践、工程、技术”为一体的复合型课程, 所以学生学习往往非常困难。我国高职院校近两年在课程建设方面投入了大量人力和物力, 取得了一定的效果, 打破了原来学科理论体制, 对项目式教学开始了一些有益的尝试, 但对于这一类课程的研究还缺乏一定的深度, 简单移植国外模式, 在教学内容的选取上不尽合理, 教学的组织和方法上缺乏科学化, 而且过分强调动手能力, 使学生只知制作不懂原理, 不能将知识综合应用, 变成了一名简单的机械操作工。因此, 如何结合课程特点探索出一套适合高职学生特点和发展的课程方案显得尤为重要。江苏省扬州商务高等职业学校信息电子系 (以下简称“我系”) 2008年就开始了这门课程的改革, 经历了校级、院级 (江苏联合职业技术学院) 和省级精品课程建设, 逐渐摸索出了一套基于职业岗位能力要求的课程改革方案, 实践效果显著。

一、根据职业岗位能力的要求确定课程内容

课程内容是直接反映教育的培养目标、提高教育质量的核心环节, 因此课程内容的选取是改革的前提。我们对省内外30个企业进行调研, 分发了300多份调研问卷, 对往届毕业生进行了回访, 查阅了大量的资料, 对相应专业涵盖的岗位群进行了工作任务的职业能力分析, 导引出岗位所对应的《模拟电路》课程应具备如下几方面的能力:

电子元器件的识别、检测与筛选能力;常用仪器、仪表、工具的使用能力;对单元电路的分析和参数估算选取能力;电路图的识图能力;对电路进行仿真的能力;根据原理图进行PCB电路板布线的能力;电路的安装、调试与排除故障的能力;资料的查阅和整合能力;电子产品说明书的阅读和写作能力。根据这些能力, 同时整合了原有学科体系的基础知识和基本技能的基本内容, 以产品的设计与制作为目标、以任务为引领, 创设了4个项目任务, 即:充电器设计与制作、扩音器设计与制作、函数信号发生器设计与制作、直流稳压电源设计与制作。每一个项目任务就是一个实际产品的设计与制作过程。这4个项目任务涵盖了《模拟电路》的知识、技能、方法, 学生在完成实际产品制作的过程中, 掌握了相应的内容。为了遵循学生的认知规律, 更为了保证核心理论、技能知识方法的完整学习, 我们将项目任务又细化为一个个工作子任务, 每一个子任务基本就是一个单元电路的制作, 同时各个项目与模块之间又是分层递进的, 前一个项目是后一个项目的基础, 后一个项目又综合了前一个项目的内容。通过几个项目的完成, 最后完成一个大的产品的设计制作, 使学生的学习既具有较强的系统性, 又有一定的实战性。

二、坚持以生产典型产品为载体

2010年, 我们在坚持以生产典型产品为载体、创设了以职业工作岗位为核心、以行动为导向的教学模式, 让学生的学习过程成为“身临其境”的工作过程, 产生我就是某公司制图员、质检员的真实感受。具体为:根据产品生产的过程, 结合实际中的职业岗位, 设置了6个学习工作岗位, 即:助理工程师 (包含产品的整体设计思路、电路原理图的设计、仿真、误差分析等) 、PCB板制板员 (包含计算机制板、实际制板) 、采购员 (包含器件的选择、元器件的购买等) 、安装调试工 (包含安装、调试、故障排除等) 、质量检验员 (包含制作过程检验、包装操作检验) 、文书书写员 (包括说明书的写作与说明等) 。每一个工作岗位都制定了严格的工作规范和制度, 具有很强的工程性, 尽量贴近企业真实的情境。

如:PCB板制板员岗位, 不仅仅是按原理图布线即可, 而是严格按制板员职责要求来执行, 讲究优良的设计方法。即完全按设计流程来做, 注意电气安全要求, 遵守元器件布局原则, 根据实际电路确定合理的线宽和打孔的尺寸, 对高频要进行处理, 要具有全局布线的思路, 进行全面检查和复查等。同时还要遵守相应的企业规章制度。

教学的实施完全以学生为主体, 以行动为导向。教师在项目教学中, 首先对所要设计制作的产品进行介绍, 包括它的产生、发展背景、应用等。如:设计制作稳压电源, 可以以计算机、电视机、MP3、仪器仪表等的直流电源供电系统为情境, 从而激起学生学习的兴趣。然后初略剖析其功能以及完成这些功能需要的内部构成。根据内部构成学习相应的知识和技能。如:稳压电源的第一个功能是由交流向直流的转变, 完成这个功能就需整流电路的知识, 于是引入整流电路制作的学习;第二功能是使纹波变得平滑, 完成这个功能就要学习滤波电路的知识;第三功能是输出稳定电压, 就必须学习稳压二极管, 以及相应稳压电路的知识;第四功能是提高电源的带负载能力, 完成这个功能就要掌握三级管的特性、各种动态的放大电路以及串联稳压电路等, 于是引出串联稳压电路的制作任务;第五功能是负载短路保护, 必须掌握相应的过流保护原理及检测方法。每一个功能所对应的电路的学习及制作都是一个子任务, 学生很明确学习这些任务的目的以及这些知识和技能的用途。

在每一个项目任务完成后进入创新设计制作环节, 以自由组合的形式形成5-6人一组, 在教师指导下, 任意选题进行设计制作。在所有教学内容完成后, 有兴趣的同学可以参加电子设计竞赛培训团队, 按照设计制作生产过程完成更加复杂的产品制作。通过任务学习——创新设计制作——电子设计竞赛层层递进的三个环节的学习, 学生的知识、技能的应用能力、团队合作精神、创新设计能力以及职业素养都得到显著提高。从2011年开始试运行这种模式以来, 学生设计制作的产品越来越成熟、越来越丰富, 学习兴趣也越来越浓。电子设计竞赛团队, 从原来老师做工作报名到现在总是爆满。毕业生反馈, 《模拟电路》课程改革使我们感觉学到了真东西, 与企业的实际很贴进。

三、面临的问题与解决途径

课程方案和课程模式的改革取得了很好的效果, 大大调动了学生学习的积极性, 学生对所学知识的工程应用以及创新思维方面都得到了显著提高。但是在实践中我们也发现了一些问题:第一, 学生自主学习的能力还有待提高, 少部分学生还是以完成任务为目的。第二, 学生综合应用相关知识解决实际问题的能力有待提高, 缺少探索精神, 遇到马上问题就问, 不善于独立思考。第三, 学生的工程意识和创新意识还需加强, 部分学生的产品不符合企业实际要求, 而设计中只有不到一半的学生加入了创新元素。第四, 学生不够重视项目总结课, 以形成知识能力体系, 部分同学不能够提炼自己究竟从产品设计制作过程中获得了哪些职业能力。鉴于以上情况我们认为应从以下几方面着手改进。

1、改革考核评价体系

(1) 理论、实践结合进行测试、期末考试理论与实践比重各为50%。实践考试采取电路设计方案撰写、面试提问及操作相结合的方式进行, 方案设计及实践操作中要体现创新点的, 通过考核评价组的裁定可以另外加分。面试和操作采取单人单考的形式。

(2) 产品的设计制作不规范, 不符合工程标准的比基础分下浮10%。

(3) 对所有学生建立过程性评价表, 随时记录学生的学习过程, 包括出勤率、学习态度、回答问题、产品设计制作的优劣等等。每一个“任务”完成后开总结评估会, 评分结果占平时成绩的30%。

2、教学方法的创新

教师的角色应该是“导演”、“师傅”、“传统教师”三个角色合一而成。在整个教学过程中, 应以学生为主体, 充分发挥学生的主观能动性, 教师是导演, 起指导的作用。但在必备理论知识学习中, 他又将转变为“传统教师”, 起着讲授、引导的作用;在具体新的操作环节中, 教师又转变一个名符其实的师傅, 应手把手地带着徒弟。

3、建立课外兴趣小组

3.实习项目与岗位要求 篇三

关键词：即时点菜；点菜要求；点菜服务

中图分类号：F270

文献标识码：A

文章编号：1009-2374(2009)03-0168-02

即时点菜是指客人已到达餐厅时的点菜服务，即时点菜服务在餐饮行业中需求广泛，很受人们的青睐。不但缩短了客人点菜、等菜的时间，还可以促进客人消费量的增加，令客人吃得营养、吃得科学，又不至浪费；既维护了客人的健康和利益，又增加餐厅收入，符合当前高节奏的社会生活。

一、即时点菜基本要求

顾客即时点菜在服务中要体现以下几个方面的要求：

1．要求让客人吃饱或够吃，以满足客人最基本的生理需求。这里的吃饱就是根据客人的人数，所点的菜点在数量上安排合理，既要让每一位客人吃饱，又不至于因数量少而不够吃，或数量太多造成浪费；换句话说就是够吃。这是人们到餐厅就餐的最基本的需求。为此专职点菜员要察言观色，推断不同的人的饭量大小，以便为客人推荐适合的菜点数量。

2．讲究营养搭配，满足客人健康需求。不同的菜点具有各自的营养，不同的烹调方法营养结构也有所不同，菜点的不同搭配又影响着人体对营养的吸收，就是说菜点的营养结构直接影响客人的健康。专职点菜员要从菜点的营养方面为客人搭配菜点。如：荤素搭配得当；冷热比例适宜；香酥油炸菜肴适当；帮助客人根据菜点的营养结构，色、香、味、形具佳的菜式，做到既讲究口味，又讲究膳食的科学。

3．揣摩客人的就餐目的，满足不同客人的心理需求。

(1)不同的客人有着不同的就餐目的。比如：家庭聚餐，讲究的是经济实惠；朋友聚会讲究的是气氛和环境；商务洽谈讲究的是品位和档次。为此要推荐的菜点组合有所不同，满足他们不同的需要。譬如：高档的生日酒宴，专职点菜员要在菜点的色、香、味、形、器、名上烘托祥和热烈的气氛，同时在场景布置上也要有所讲究，以便宾客理解后易于接受服务。如鲜花烘托主体，盆景摆放寓意者寿星健康长寿。让客人感受到礼遇，同时也提升了宴会的档次和品位。

(2)不同的就餐时间有着不同的需求。例如午餐讲究快速高效，应推荐餐厅的“当日厨师特推菜”或快速出锅菜肴，这样尽量缩短客人候餐时间，或者无须等候就能吃到可口菜点。同时，也能提高餐厅的经济效益。

(3)不同的就餐人员组成，有着不同的需求：老年人以软质精细、容易消化的饭菜为宜；年轻人以焦脆、香酥和糖醋等类菜为主。消费水平高的可安排质高量少的风味菜、高档菜；消费水平底的可安排经济实惠的浓厚菜；招待贵宾的可安排丰盛一些的菜；一般聚餐的可安排经济实惠可口的下饭菜。

4．考虑饭店的经营理念，对服务不同的消费对象要考虑不同民族、不同宗教、不同年龄、不同性别、不同嗜好宾客的不同需要与不同的服务礼节。

二、即时点菜服务方法

1．做好准备。专职点菜员在每餐的开餐前，首先要了解和熟悉当日菜单。特别要熟悉当日不能供应的饭菜品种，以便在推荐时向宾客作解释工作。其次，要把餐饮产品的品种、质量、价格等方面反映给宾客。使宾客通过菜单就能判断出饭店的特色和水准。菜单同时又是点菜员向客人推销餐饮产品的工具，又是宾客与餐厅之间的媒介，它起着桥梁作用。再次，要准备好纸和笔，用于记录客人所点菜点。

2．给客人一定的思考和定夺的时间。等客人看过菜单后，宾客之间有时需要商洽，征询各人的意见和要求。专职点菜员则要精神饱满地随时应答客人的一切提问，给予恰当的介绍，帮助宾客挑选本餐厅的特色菜、厨师当日推荐的创新菜、时令菜、特价菜。

3．直接由专职点菜员为客人点菜，这是专职点菜中的主要形式。主要采用“看”、“听”、“问”的方法对客人进行了解，根据客人的风俗习惯、饮食习惯、具体人数、消费水平和口味要求作出合理恰当的安排。“看”就是看年龄、性别、态度、举止情绪。“听”就是听口音判断客人的国籍、地区，然后根据其地区及民族的饮食特点推荐相应的菜点。“问”就是询问宾客有什么具体要求。点菜员一定要慎重考虑，细心观察，处处为宾客着想，满足客人的各种需求。

4．开出菜点名称，不论是客人自己点的菜点，还是点菜员组织的菜点，菜单的记录要做到迅速、准确。记录后要向客人复述一遍菜式，以免听错或写错；同时要向客人讲述菜式品种、规格、价目，经客人同意后才能开正式菜单进入厨。

5．填写点菜通知单。既要快速准确，又要注意冷热分单填写，以便厨房分工制作。同时填全菜单的各个项目主要有：台号、日期、用餐人数、开单时间、点菜员签名，特殊情况要加以注明。如：客人的忌口食物、穆斯林宾客或素食宾客等。

6．菜单定好后要主动征询宾客对酒水的需求。客人所需的酒水饮料应先记录在帕纸簿上，然后再到酒柜开酒水单。开单时要记明酒水的种类及数量，根据所点的酒水类型为客人送达并斟倒酒水。

7．特殊情况的处理。专职点菜员会遇到客人要求点食菜单上所没有的菜式，点菜员首先要向厨师了解该菜能否做，如厨房有原料，厨师又愿意配合做的，应尽量满足客人的要求，但在价格上可适当上浮。不能马上做的，要向客人说明烹制时间或请客人下次再预订。有时客人点食菜单上的菜式已销售完毕，要向客人道歉，可建议客人改点类似的菜式。

8．点菜通知单要迅速交传菜部，并通知厨房，尽量缩短宾客的等候时间。最后对客人表示谢意。

三、提高服务品质基本策略

1．让实习生学会沟通。部门合作以沟通为基础。没有沟通，人与人之间会陷入一种相互隔绝的心理状态，就不可能形成默契的配合。酒店沟通包括上下级之间、部门之间、部门内人员之间的沟通等。

2．推行岗位轮换制度。酒店属于劳动密集型企业，很多岗位的工作重复劳动量非常大，很容易导致实习生出现过度疲劳或迟钝倾向，需要实习指导教师对实习生采取岗位轮换方式进行有效调节。这有助于开发学生潜在工作能力，打破不同部门间的隔膜，培养多种技能与协作能力。

3．培育实习生企业文化。企业文化是一个企业的灵魂，是企业凝聚力的最重要内涵和外延。酒店文化的形成，它反映的是酒店全体的共同价值取向，在其基础上，人员之间、部门之间就会形成一个合作、团结的整体。好的酒店文化能够提升服务意愿，发自内心情愿为顾客服务，而消费者在接受这种服务、感受这种企业文化的同时会提升对酒店服务质量的认同感。所以，在实习过程中必须使实习生掌握较多的酒店企业文化尝试顾客对酒店认同的感受。

4．对学生边培训边实习。提高学生酒店服务素质是酒店实习生目的所在与当务之急，学生边实习边培训对有效提高实习生的服务水平与素质会有明显效果。培训方法可谓多种多样，但有两点是应该特别注意的：一是培训学生技能的同时要进行适当的知识性培训。只有将技能培训与知识培训有机结合，才能真正全面提高实习生的素质与技能，也才能真正提升其服务品质；二是培训应该是伴随实习过程的连续性活动。

4.工程项目监理岗位职责要求 篇四

2、督促及指导施工人员执行施工规范、操作规程、有权制止违规行为;

3、对现场施工设备、检测仪器及低值易耗品的管理与维修;

4、对现场原材料的损耗情况予以特别的关注，督促施工人员节约用料，切实做好原材料的回收工作;

5、做好现场人员的调配工作，避免窝工现象的发生;

6、对现场出现的质量问题及时反馈给施工经理和质量技术经理;

7、协调公司与客户及施工现场周边环境的关系，维护公司利益，树立公司形象，尽可能为公司争取更多的订单;

8、备用金的合理支配;

9、做好施工日志记录，建立完整的施工准备、过程、竣工资料，施工完毕及时归档;

5.1、项目助理岗位职责及任职要求 篇五

1.根据公司发展战略、市场目标和规范性要求，在规定的时间内建立研发文控的管理规范和管理程序，并在发展过程中完善和优化，形成研发文控体系； 2.根据项目要求，审查及协助编制需求说明文档、功能设计文档、系统架构说明书、模块概要设计文档、模块详细设计文档等关键文档的编写规范和用例，及时提供给各项目团队作为参考和依据； 3.编写整理本部每周的工作汇报；

4.协助本部产品的售前工作（产品手册，外包装，培训统筹）； 5.每周收集与医疗科技相关的国家政策，向领导层做精要汇报； 6.上级领导交办的其他事宜。任职要求：

1.大专以上学历，计算机相关专业；

2.一年以上IT类工作背景经验，有PMP资质认证优先；

3.具备一定的管理理论基础，有独立的思考能力及较强的进取心，有出色的文字和语言表达能力；

4.工作细致认真、效率高、具备较强的责任心。

6.UI设计岗位技能需求与项目选取 篇六

1.1 UI设计UI (User Interface) 即用户界面。UI设计主要包括软件人机交互、操作逻辑、界面美观等的整体设计, 其设计目的在于突出软件的个性和品位, 以满足更多用户的实际使用需求。此外, 好的UI设计还必须使软件操作变得高效便捷、自由舒适。

1.2 UI设计岗位职责以一个常规性的互联网产品项目为例, 其流程主要包括确定市场需求文档、制定产品设计需求文档、用户分析报告、产品架构设计、产品原型设计、界面UI设计、界面输出及分析使用者报告, 做出优化完善调整。

UI设计人员应该在项目前期就参与进来, 了解用户需求, 从产品原型设计开始, 真正参与到项目的实质性内容中。总结起来, UI设计岗位的职责如下:

1分析不同软件用户群的需求特点, 进行大胆新颖的创意设计。UI设计人员一定要参与到用户需求分析的调研中, 正确了解用户需求, 并根据需求构思出产品的原型, 使用页面模块或者其他元素进行简单排版。此外, 设计者还可以适时加入一些交互性元素, 增强其设计的具体性和形象性。同时UI设计人员还有构思有吸引力的创意, 用新颖的创意来吸引用户。因为绝大多数用户是不了解后台的编码设计, 前端的界面设计是最直观的表现方式。

2负责软件界面的美术设计、制作工作。大多数UI设计人员都是美术专业出身, 其图像界面设计能力较强。但须注意的是, 在进行UI设计时, 设计人员必须坚持以实际项目为设计依据, 否则其作品难以得到用户的广泛认可和信服。同时, 软件的界面、色调、图标、皮肤以及风格等也是设计者关注的重点。

3对页面进行优化, 使用户操作更趋于人性化。UI设计人员主要负责界面交互以及流程设计工作, 并根据可用性分析的最终结果确定交互方式、操作及跳转流程、软件功能布局、信息处理方式等。

4维护现有的应用产品。并非所有的UI设计人员都是从事新项目的开发, 维护现有的应用产品也是UI设计人员的工作职责之一。某些软件在保或升级都需要UI设计人员对界面进行维护或后开发。

1.3 我国 UI 设计岗位的现状分析

目前, 我国的UI设计仍处于起步发展阶段, 各方都有待完善和改进。而UI设计师由于整体上缺乏一个稳定的学习与交流的资源环境, 其设计水平难以得到有效提升。同时, 在用户需求把握上, 很多设计者由于不了解软件市场发展特点和产品功能导向, 其设计出来的软件产品不符合用户的实际要求, 导致了资源的极大浪费。

在UI设计的理解上, 国内很多商家和设计者存在一些误区, 他们将UI设计简单地理解为美术设计、界面美术设计、界面美工等, 对用户交互的重要性认识不足。同时, 还有一些设计人员认为UI设计工作只是一种描边划线, 过分重视软件技术开发, 而忽视了软件的实用性分析。

此外, 还有一些商家将技术看作整个软件产品设计和开发的核心, 而仅仅将UI视作一种辅助, 没有发挥UI设计在软件开发和生产中的作用。当前, UI设计正处于不断发展变化中, 其价值尚未得真正的体现。仅以手机行业为例, 手机产品刚进入销售市场时, 其功能虽然较为单一, 但价格昂贵。当时, 手机产品的主导为技术, 使用者主要将其关注焦点放在手机的使用寿命、待机时间、信号强度上, 鲜少关注产品的颜色、造型、界面设计等。而随着当前手机行业的逐步发展完善, 用户在选择手机产品时, 不仅关注其技术要素, 而且还非常重视其外观设计, 以便购买一款个性美观、易学易用、人性化的产品。

软件产品也是如此。受计算机硬件限制, 传统的软件设计在很长一段时间内都被简单地等同于软件开发。而软件的图形化界面设计和合理实用的交互方式没有得到设计人员的充分重视, 软件设计长期处于滞后发展状态。这一时期的软件实际上是软件程序, 而不是软件产品, 其功能较为单一, 外观设计投入不足。

在专业设计上, 目前国内各大院校尚未开设专门的UI设计专业。因此, 要想培养出更多的优秀UI设计师, 我国政府部门必须积极发挥其政策引导和社会服务职能, 为UI设计人员创造一个良好的学习与交流环境, 不断提升其专业水平和设计能力。目前, 国内虽然已经出现了一批软件交流设计网站, 专门负责工业设计、平面设计、服装设计以及美术设计等, 但专门的UI设计网站较少, 其仅仅被放在平面设计网站的某一设计板块中。而要想培养出更多优秀的UI设计师, 我国就必须建立其专业化的资源交流与学习平台, 以满足UI设计师的实际需求。

2 UI 设计岗位技能需求与实践项目选取

2.1 UI设计岗位技能需求根据其设计岗位技能需求的不同, 我们可以将软件设计分为UI设计和编码设计两部分。其中, 人们对编码设计较为熟悉, 但对UI设计则了解较少, 甚至一些专门从事网站设计和对媒体设计的工作者也无法完全理解UI的具体内涵。从字面上来看, UI (User interface) 即用户与界面, 但实际上UI不仅包括用户和界面, 还包含了用户与界面的交互关系。因此, 从其岗位设计的三大要素出发, 我们可以将UI设计分为UI设计工具, UI设计人与界面交互以及用户心理。

1研究界面———图形设计师Graphic UI designer。目前, 国内多数UI设计者为图形设计师, 又称美工, 主要负责软件产品的外形设计和美化设计工作。通过图形设计, 软件产品的外观更加美观大方, 符合用户的审美需求。

2研究人与界面的关系———交互设计师interactiondesigner。在图形界面尚未出现时, UI设计师主要指交互设计师。交互设计师的主要工作内容为软件的操作流程设计、树状结构分析、操作规范等。一个软件产品在进行编码之前, 设计者必须进行必要的交互设计, 以便确立其交互模型和规范, 妥善处理人与界面之间的关系, 使其设计更为合理规范。

3用户需求———用户测试 / 研究工程师User expe-rience engineer。为保证其产品质量, 设计者必须在产品进入市场前进行质量测试, 以了解其性能和不足, 软件编码更是如此。在进行用户测试时, 设计者应该就其交互设计的合理性以及图形设计的美观性进行分析, 并提出改进方案。常见的UI用户测试一般需要选取焦点小组, 并通过目标用户问卷的方式来验证其设计的合理性。该职位具有十分重要的作用, 测试人员通过用户测试有效地降低了UI设计的风险, 大大提升了其设计质量。

2.2 UI 设计岗位实践项目选取

1界面设计类实践项目。虽然UI设计不仅仅是界面设计, 但是界面设计却是目前国内UI设计岗位的主要职责之一, 因此对于有志于从事界面设计岗位的设计人员应注重Photoshop、Illustrator、Flash等图形软件的实际应用。

2交互设计类实践项目。除了界面设计以外, UI设计人员更多的是与用户及开发人员打交道, 设计出满足用户使用和便 于开发人 员开发的 界面。因 此html、Dreamweaver等网页制作工具在交互界面设计时显得尤为重要。同时CSS, javascript, Ajax也是设计用户需求框架的必须工具之一, 因此也应该注重选取此类工具的综合应用项目。

3文档类实践项目。文档类实践项目包括需求分析文档、测试文档。

任何软件产品的开发都会做详细的用户需求分析, 为了保证质量都需要进行产品测试。UI设计作为软件开发的一部分也不例外。

产品综合测试包括UI设计。该测试与编码没有联系, 主要测试目的为确定交互设计的合理性和图形设计的美观性。在进行测试时, 测试人员应该根据实际测试需要合理选择测试方案, 并设计用户调查问卷, 分析测试结果。在该职位出现之前, 设计师只能凭借其工作经验或领导人员的审美喜好来评判产品的设计质量, 其评判结果具有一定的主观性, 容易给企业带来严重的设计风险。因此, 对于文档类实践项目也是UI设计岗位需要加强的能力之一。

软件产品领域不象物质产品那样存在工艺、材料上的限制, 软件产品核心问题就是人。提高软件UI设计师个人能力、减小人员上的差距是中国UI发展首要关键的问题。

现阶段, 我国要想培养出更多优秀的UI设计人才, 就必须积极创造良好的UI设计学习与交流环境, 不断完善基础设施建设, 以有效推动国内UI设计行业的持续稳定发展。

参考文献

[1]顾炎辉.论手机UI设计发展趋势[J].科技信息, 2009 (33) .

[2]屈鹏, 周家会.基于浅谈UI设计在移动应用交互中的模式研究[J].现代妇女 (下旬) , 2014 (04) .

7.车间主管岗位工作要求与职责 篇七

2、巡检车间，监督控制关键点，严格控制不良品。

3、协助相关部门对质量问题进行分析，并监督改善措施的执行情况和效果。

4、车间异常品的处理，对生产中出现的品质事故进行具体的追查、反馈。

5、生产现场管理，建立现场管理制度，并指导培训现场管理知识。

6、车间生产安全管理，负责落实企业各项生产安全制度，开展经常性安全检查。

7、定期组织安全生产教育培训，指导员工安全作业。

8、定期组织产能的评估与所有标准工时的测定、审核。

9、负责组织精益生产，对相关的流程进行检索优化，并推动流程的落实。

10、执行公决议和各项制度，严格按公司程序文 件全权处理其职位责任的管理工作。

8.总经理岗位职责与要求 篇八

1,全面负责公司的日常经营管理工作；,负责编制公司预算计划，并实施；

3,负责制定公司总体战略目标和经营计划，以实现公司的远景目标；,协助董事长制定公司的总体战略规划与发展目标；

5,负责公司组织结构的设置或建立健全公司管理体系；

6,审定、批准公司管理制度或相关规定；

7,审核、签发以公司名义发出的各类文件；

8,检查、督促和协调公司各部门的工作进展；,参与社会活动，处理各种事件或对外关系；

10,组织实施董事会决议或向董事会提出企业持续发展规划方案；

11,提升公司企业文化建设水平，提高企业知名度、信誉度和信任度。

总经理岗位要求：性别；男，年龄；30岁以上

1，学历与专业；企业管理，工商管理，行政管理等相关专业大学以上学历

2，工作经验；10年以上企业管理工作经验，至少5年以上企业全面管理工作经验

3，应握的知识；接受过领导力开发，战略管理人力资源管理、经济法、财务管理等方面的培训 4，工作技能；熟悉公司业务和运营流程极强的组织领导能力和协调能力

9.实习项目与岗位要求 篇九

一：项目经理

1：【职责】：全面负责项目部工作。据公司授权的范围、时间和内容，对项目自开工准备至验收、工程移交等，实施全过程，全面管理。

2：【岗位技能要求】：具有符合项目管理基本要求的能力，具有相应工程项目管理的经验，具有承担项目管理任务的专业技术、管理、经济、法律知识。具有较好的综合协调能力和沟通能力，具有良好的职业道德，敬业，身体健康。

二：项目总工

1：【职责】：协助项目经理工作，并全面负责所管理项目的技术管理工作，包括涉外技术管理工作，协调各专业工程师的业务工作等。完成项目经理交办的工作任务。

2：【岗位技能要求】：熟悉建筑施工技术管理的内容和基本要求；熟悉与工程技术管理相关的法规、规范、标准、规程、条例、制度等。具有土建专业工程师职称，有6年以上施工现场技术管理工作经验，有较好的协调能力和沟通能力，有良好的职业道德，敬业，身体健康。

三：土建工程管理岗（视工程规模和复杂程度配备1~3人）【职责】：负责工程项目的土建专业管理工作，贯彻执行国家和行业管理部门制定的相关法规、规范、制度、规定等，负责工程项目施工现场管理，配合其它专业管理全面完成项目管理任务，完成项目经理交办的其他任务。

【岗位技能要求】：熟悉建筑施工管理的内容和基本要求；熟悉与工程施工管理相关的法规、规范、标准、规程、条例、制度等。具有土建专业工程师职称，有6年以上施工现场管理工作经验，有较好的协调能力和沟通能力，有良好的职业道德，敬业，身体健康。

四：管道工程管理岗

【职责】：负责工程项目的管道专业（包括给水、排水、消防水、采暖、通风、空调等）管理工作，贯彻执行国家和行业管理部门制定的管道专业相关法规、规范、制度、规定等，完成项目的管道工程施工任务，配合项目部其它专业全面完成项目管理任务。完成项目经理交办的其他任务。

【岗位技能要求】：了解建筑施工管理的内容和基本要求；熟悉与工程施工管理相关的管道专业的法规、规范、标准、规程、条例、制度等。具有管道专业工程师职称，有6年以上施工现场管理工作经验，有较好的协调能力和沟通能力，有良好的职业道德，敬业，身体健康。

五：电气工程管理岗

【职责】：负责工程项目的电气专业（包括强、弱电）管理工作，贯彻执行国家和行业管理部门制定的电气专业的相关法规、规范、制度、规定等，完成项目的电气工程施工任务，配合其它专业全面完成项目管理任务，完成项目经理交办的其它任务。

【岗位技能要求】：了解建筑施工管理的内容和基本要求；熟悉与工程施工管理相关的电气专业的法规、规范、标准、规程、条例、制度等。具有电气专业工程师职称，有6年以上施工现场管理工作经验，有较好的协调能力和沟通能力，有良好的职业道德，敬业，身体健康。

六：内勤岗

【职责】：负责项目部的内勤工作，并完成领导临时交办的工作任务。