美工课堂教学评价（14篇）
1.美工课堂教学评价 篇一
一.工作概述： 转眼间来到芭堤雅酒店已近两个月，不由得感叹时间飞逝。但随着酒店开业临近，各项设备设施，管理架构日趋完善，我也随着酒店开业的脚步日趋成熟，对企业文化的不断深化，团队领导及成员的默契和对我的支持，使我越发觉得选择芭堤雅酒店，选择市场营销部是我人生中一次正确的机遇。 两个月以来，在李总监的带领下和指导下，完成了以下各项工作：
1. 完成了酒店宣传册文字的编辑、设计、制作工作。
2. 完成统计楼内设施…..
3. 完成了酒店整体标识导向系统、各区域标牌、酒店功能图等设计，初步确立了酒店的导向系统。
4. 完成了酒店网站的初步架构、思路、功能模块的初步方案，下一步将于制作商进行沟通商榷。
5. 完成了部门各种工作表格的设计工作。
6. 完成了酒店会员卡的选样、设计工作，待打样出来后，进行批量生产。
7. 初步完成酒店开业前的推广计划。
8. 完成本部门各项开业前的准备工作(例如各种表格和美工、市场营销部采购事项申请) 在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解酒店，对酒店的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对酒店也有了更为深刻的了解。酒店融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。在酒店的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。
在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为酒店的优秀份子，不辜负领导对我的期望。
总之，在这二个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的企业和领导是员工前进的动力。芭堤雅酒店给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为酒店的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为酒店的正式员工，恳请领导予以批准。
二.自我评价：
1. 积极乐观、积极探索
2. 终身学习、勇于创新
3. 勤俭节约、任劳任怨
4. 适应能力、沟通能力强
5. 执行能力、团队能力强 热情奉献，有责任心，勇于承担责任，有上进心，很好的抗压能力及很好的协调能力。并且拥有丰富的酒店美工经验
三.工作职责：
1.工作关系 直接上级：市场营销部总监 直接下级：无
2.工作职责 1. 在市场营销部总监的带领下，负责统一企业形象，强化品牌建设，拓展公共关系。
2. 负责酒店宣传品、标识牌的设计、审核、制作，确保酒店形象宣传的统一性。 3. 按照美工制作单的要求，完成各部门要求的美工制作。
4. 负责酒店所有的广告如：服务指南、酒店简介、广告画面、菜谱、请柬、明信卡、酒店画册、酒店
5. 用卡、纪念品、圣诞卡、信封、信纸包装、指示牌、横幅、说明牌的设计、制作等工作，做到字迹清晰、设计新颖美观。
6. 负责所有重大节日的策划、组织，及酒店节日氛围景点的物资采购、布置等工作。
7. 负责入住酒店的VIP客人及重大会议接待工作的摄影、拍照。
8. 负责酒店一切纪念活动，庆祝活动、或会议场所的布置、美化工作，如横幅的悬挂、标识牌的摆放等。
9. 检查酒店所有指示牌、广告牌、标语牌、册、卡证等是否完好完美，拆除差的，保持好的，对已旧、已损坏的要及时更新或更换。
10. 妥善保管，节约使用各种美工工具、颜料、材料，保持工作场地整齐、清洁。
11. 掌握国内外有关信息，做好资料收集、整理、分析、存储工作，保证设计制品的合理性和创新性。
12. 必须了解和熟悉各部门的业务情况，钻研酒店宣传、美术广告业务，不断提高自己的绘画水平、摄影水平、设计水平和艺术素质，以便适应不断发展的美术广告工作要求。
13. 熟悉酒店经营情况，掌握基本销售知识，做好酒店产品销售及接待电话预订等销售工作。
2.美工课堂教学评价 篇二
电子商务在国内正处蓬勃发展之际, 许多企业都大力发展网络营销, 网民购物由传统方式逐渐向网络购物倾斜, 淘宝、京东的成功带动互联网商业的角逐, 这些利好因素都极大刺激人才市场上对网页设计人员的需求。作为生产一线技术人才的职业院校, 如何培养出上岗就能上手的网页设计人员, 开发好《网页美工》课程的任务就尤显重要。
在职业院校的网页美工这门课的教学上, 笔者从岗位需求为切入点, 对知识点及授课安排给出若干建议, 并在此分享网页美工的一个专题案例的教学设计供广大同仁参考。
二、就业岗位情况
网页设计人员需要掌握基本的网页制作软件技能, 拥有良好的设计、创新意识, 熟悉html标签和脚本代码, 甚至要求具备一定的策划能力。但即使是看上去一样的美工招聘信息, 如果就职的公司规模不同, 就业学生面对的岗位工作也天差地别。通常来说, 大公司管理规范, 学生面对的是具体细分之后的任务, 这些任务可能涉及的知识面比较窄, 但工作量往往惊人, 这就需要在教学中重点强调案例实施的思路和有效处理方式。相对而言, 小公司需要美工人员面对整个网站的设计, 要求设计人员有全面的单兵作战能力。
根据职业院校毕业生大体的就业信息, 结合人才网站的招聘启事数量, 主要有以下两种大类:
(一) 淘宝等销售平台的美工
这里以教学上必用的photoshop工具来分析新人常接手的任务。
1. 单张图片的处理, 一般为拍摄出的图片进行处理。
重点要求学生掌握抠图、调色的常用技法。店铺中庞大的图片处理工作量要求学生能高效地进行抠图, 教学中重点强调常见的快捷键操作。
2. 多张图片的图文混排, 常见的就是宝贝详情页的制作。
宝贝详情页设计主要涉及到小版面的排版。大公司有专门的图片发布后台, 新人一般就将详情页制作成图片形式, 并进行简单切割就可以了。
3. banner广告制作。
主流的banner广告还是以静态图片为主, 偶尔点缀一些动态元素。在photoshop完成静态图片处理后, 再利用flash等其他动画软件添加一些动态效果便可。
以上这些任务对于教学安排来说, 每个任务分配2~4 个课时便可。还有一些难度比较大或者重要的任务, 比如整体色彩方案、海报图, 这些工作影响整个网店风格、视觉效果, 一般都是由策划师或者美工设计师去完成, 作为新人不太可能接到这种任务, 所以可以从教学进度情况来分配适当的课时数。
(二) 企业独立网站的网页美工
1. 设计能力的综合要求
独立平台对设计上提出很高的要求, 版式也比淘宝等平台灵活多变, 不单要求能设计出界面, 更要求设计得合理不合理, 能不能让用户更舒服、快捷的理解网站框架、浏览内容, 也就是我们说的用户体验设计。在教学实践中, 许多学生在制作产品展示页面时, 不注重界面友好度, 经常将产品无差别的堆砌整齐, 缺乏对浏览者有意识的引导和操作提示。
在教学中重点训练以下几种能力。
(1) 网站主题、栏目策划能力。
(2) 色彩方案设计能力。
(3) 页面布局能力。
(4) 用户体验设计。
(5) 细节设计能力。
2. 切图、组装能力
在许多高职的网页设计类教材的内容安排上, 往往忽略切图的输出要求。这些教学设计上的疏忽往往会对网页制作类课程造成负面影响, 比如学生在使用dreamweaver软件进行组装成网页的时候, 经常会不考虑使用css样式去制作边框、按钮效果, 一味依赖切割出的图像去组装。从结果上看, 浏览一个网页文件可能只增加了10 来K的流量, 殊不知企业要为整个网站百万级、千万级浏览量带来的流量买单, 多占用的网络带宽还影响到整个网站的访问人数。
所谓组装, 就是参照效果图将切图输出的图像插入在网页中, 完成与效果图一致的网页文件。对于网页美工人员负责的组装, 就是采用div+css进行布局, 设计出装载内容的表现框架, 具体内容可以由代码设计人员预留的输入口代码解决。在职业院校的教学中, 讲解html标签是一件头痛的事, 如果将div布局引入到网页美工课程中, 起码会占去总课时的三分之一甚至一半, 这样学生的设计能力就大大折扣, 违背了这门课开设的初衷, 所以建议将组装这个任务安排在《网页制作》课程中。
三、教学中的注意事项
教学上要及时纠正学生不良的设计习惯, 对作品质量严格把关, 逐步培养学生的设计意识, 重点要关注以下5 个方面:
(一) 颜色乱搭
许多学生喜欢用高纯度的颜色进行搭配, 比如高纯度的红、蓝、洋红色。众所周知, 纯度越高的色彩越容易产生明显的色彩心理特征, 也很难跟其他高纯度的色彩搭配。在入门阶段, 教师必须要求学生少用大面积鲜艳的色彩, 从低纯度、中纯度色彩入手进行搭配。
(二) 卖弄photoshop技术
网页设计不同于宣传海报设计, 网页的核心内容是文字为主, 讲究文字的可阅读性、阅读的舒适性, 过多的装饰反而会影响文字的主体地位, 处理手法要做到内敛低调。
(三) 重点练习扁平化设计
所谓的扁平化设计, 就是尽量简化自己的设计;拒绝滤镜、纹理等特效;坚持使用简单的矩形或圆形;优化文字排版。扁平化设计练习有利于学生色感的培养及对文字设计的关注。
(四) 只会照葫芦画瓢
针对学生只会一味模仿的行为, 平时要求学生多收集优秀的网页作品, 通过归类对比, 让学生自行总结并做出一些修改方案, 理顺其设计思路。此外建议课程改革时增加一些开阔视野的欣赏类课程。
四、案例展示
网页美工课程的专题作业是知识点的综合应用, 作为学生, 往往要反反复复地修改专题作业才能体会什么是细节设计。作为教师, 要严格要求、耐心辅导学生完成专题, 才能发现教学上的疏忽之处。
笔者以一个专题中的制作网站首页的任务来分享、解析一下教学上的做法。
(一) 任务说明
使用photoshop软件制作“食品类网站”或“服饰类网站”的首页, 素材从教师提供的图片中自由挑选, 设计要求如下:
1. 文件宽度为1150 像素, 高度不限。
2. 排版布局类型可以是骨骼型、满版型、分割型、对称型、曲线型其中之一。
3. 首页中必须包含的元素有logo、用户登录及注册入口、导航栏、主要栏目对应的展示区 (至少两个栏目, 可以为文字列表方式或者图文排版) 、版权说明。
4. 网站栏目自定, 数量为5~8 个。
(二) 分阶段实操教学
阶段一:“首页布局”环节。通过元素初步的布局来考察框架布局能力, 减少后期反复调整的麻烦。考虑到学生对色彩把握能力欠佳, 不要求学生在布局阶段就将网站的主色调、辅助色调应用到设计中, 统一使用黑白灰确保页面颜色的和谐。对应的实操要求如下:
1. 按任务说明将各种元素进行布局, 不要求定位十分精确。
2. 尽量先不确定色彩方案, 绘制的色块均先使用黑、白、灰即可, 照片素材可以保持原色。
阶段二:“讨论、点评”环节。收集学生作业, 挑选几份有代表性的作业, 为顾及学生自尊及保证点评的客观性, 隐匿学生姓名后发回给学生, 由学生以小组形式讨论作品的优缺点, 并将点评及改进意见写到word文档中。讨论过程中, 学生相互交流无疑会加深设计上的认识, 同时也进一步养成协作意识。
阶段三:“精细制作”环节。重点锻炼学生的细节处理能力, 强调“一个像素的设计”的意识, 课外可以让学生从搜索引擎、专题网站中收集一些优秀作品, 并指出在细节表现上的亮点, 考察学生信息收集、鉴别能力。对应的实操要求如下:
1. 建立布局参考线。考虑到浏览时分辨率的差异, 建议photoshop文档左右两边各留100 像素宽的空白区, 内容区宽度则为 (1150 - 100*2) 像素。
2. 按照之前的框架布局, 精细调整各区域大小及位置。
3. 制作网页页头部分, 必须使用图层组管理众多图层, 每个图层必须要标注中文或英文名称。
4. 制作网页页脚部分, 也是必须使用图层组管理。
5. 制作内容区, 内容区往往涉及到数十个甚至近百个图层, 必须使用嵌套的图层组来管理, 图层组可以标注上具体栏目的中文或英文名称。
6. 页面完成后, 对主色彩、辅助色上多做点尝试, 注意颜色16 进制取值尽量工整、规范。
7. 尝试以真实用户的角度浏览页面, 改进界面友好度。
阶段四:二次评价。在历经上一阶段后, 学生在设计思路上有明显进步, 对作品也有自己的见解, 此时应该在教学上再安排一次公开讨论、评价, 以达成共同意识, 用趋众的手法转变少数不好的设计习惯。
教师可以从两个方面进行作品点评环节的设计。第一, 从学生作品中挑选相同版式的作品, 由学生进行比较、探讨;第二, 汇总相同主题下不同的版式, 总结各种版式的特色。
教师要根据个人成长进步给予充分的肯定, 并要提醒学生在细节上的反复推敲、改进所花费的时间占整个工作的一半以上。对于学生的专题作业, 教师应及时存档备份, 便于日后作为其他班级的授课素材。
摘要：企业的信息化意味着网页设计人员需求量的增加, 越来越多的高职院校开始关注网页美工类课程的建设。本文将以市场为导向, 比较淘宝美工和企业网站美工这两大类别, 分析其对应的岗位能力, 对学生常出现的问题进行了归纳, 最后以一个教学案例展示专题练习的设计过程。
关键词：网页美工,教学安排,案例展示
参考文献
[1]丁瑜.浅析高职院校计算机专业网页美工设计课程教学.鸭绿江 (下半月版) , 2015.
3.如何开展幼儿园的创意美工教学 篇三
社会文明的进步使视觉形象进入了社会的各个角落，追踪着普通人生活的每时每刻，感受和解读这些形象，并在需要时可以用某种创意美工活动方式来表达，这都体现了一个现代人的美术素质。随着课改的实施，新的教学理念不断应用到现在的教学活动中，经过这几年的实践，我对幼儿园创意美工教学的认识从一开始的懵懵懂懂到现在有了深入的了解，知道幼儿创意美工教学应把培养幼儿的创新能力和创新精神作为基本的价值取向，应该确立以创新能力为核心的教育思想，突破老旧的教学模式，构立有利于培养幼儿美术创新能力的教学内容、方法体系、教学模式及评价体系等。在幼儿园创意美工教学中要通过对幼儿加以系统的创新意识的培养和认识，让幼儿有目的地发现和认识新事物、新知识、新方法和新思想，真正从模仿性学习走向创新性学习，让他们成为学习的主体。那么，作为幼儿园创意美工教学的指导者，教师该如何在美育领域中探求教学创新的有效性呢？通过这几年的实践教学，我作了以下分析和总结：
一、正确的教育理念引导正确的教学实践
在不断的实践和学习中，我经历了三个阶段对教育理念的认识。第一阶段：以“教师灌输”为中心，注重技能的传授，忽视幼儿的学习兴趣、美术素养、实践能力和创新精神的重视。第二阶段：片面强调完全以“幼儿自主活动、激发兴趣、师生互动”为中心，在这一阶段的学习中我淡化了幼儿的基本技能和基础知识，为了不局限幼儿的思维而减少了讲解和示范，虽然这一时期的教学活动看上去很热闹，充满了活动和游戏，师生活动的频率也较高，而当幼儿按照教师的要求去做时，很少能想一想自己想要的是什么，因此这种以“幼儿自主活动”为中心的教学理念也是不正确的，不利于幼儿创新精神和创新能力的培养。第三阶段：我认识到无论哪一种教学方式都没有好坏之分，而关键在于教师如何运用。不论是“灌输式”还是“启发式”学习，只要适当运用，是幼儿适应的学习方式，能提高幼儿学习效率，就是好的学习。
二、培养幼儿的创新意识、自主意识和实践能力
幼儿从小具备创新意识，学会创造，养成创新的习惯，在将来才会有所创造，有所发展。
虽然丰富多彩的创意美工教学很受幼儿园孩子们的欢迎，但也有一些孩子由于种种原因对美工活动缺乏兴趣，比如不了解、甚少接触或自身的协调能力、动手能力较弱等，因此作为教师，应该相信每一个孩子都有创新发展的潜能，在创意美工教学中积极引导幼儿敢于创新、敢于尝试。特别是对那些能力、水平相对较低的孩子，更应该关心、信任、帮助他们。为幼儿创建一个体验自信和成功的舞台，让每一个幼儿都能体验到“成功”的快乐。心理学家韦洛德指出“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉。”
同时，教师应为幼儿提供一个更加开放的学习环境，在这个环境中，为了满足孩子发展的需要，尽量提供他们可自主发挥、自由支配的空间和时间，让他们尽可能展现自己独特的才华，探求适合自己发展的方式。
还应重视的是创意美工教学的主要任务不是把现有的知识传递给幼儿，而是让幼儿在学习的过程中勇于想象，勇于质疑，勇于别出心裁，勇于与众不同。
三、以“促进幼儿发展” 为评价的原则，展开多元评价。
首先，对幼儿的评价不仅仅要评价幼儿对知识技能的掌握，还要评价幼儿的情感态度、学习能力与价值观；同时，评价要肯定孩子在已有的经验上获得的发展，激发幼儿对自我的不断完善。其次，评价要掌握不同能力和不同个性的孩子对美术的学习状况，帮助孩子了解自己的学习水平和能力，鼓励每个孩子根据自己的特点学习美工活动。
1.注重自主性，让幼儿成为评价的主人，让还对自己的创意美工作品负责，让他们可以看到自己的闪光点和能力。这样，幼儿将在自我欣赏中得到真正的发展。
2.注重激励性，让评价成为幼儿前进的动力。教师以不同的审美角度，站在每个幼儿不同的发展水平上，看待创意美工教学中能力较弱的幼儿，发现他们作品中的闪光点，那么，能力弱的幼儿也能从活动中获得成功的体验，从而一步步建立自信。
3.注重全程性，评价要贯穿于整个创意美工教学的过程之中，包括每个活动，仅仅以个别作品来判定孩子的能力是不全面的。
总之，教育的改革要求教师有研究教学和反思教学的能力。在实践过程中，我认识到，幼儿创意美工教学有它自身的特殊性，既然幼儿的美术教学与成人的不一样，相比成人的教学而言，幼儿的美术教学过程更富创造性，幼儿美术教学应以幼儿的自由表现为主，其重在表现孩子天生的创造热情和创造本能。因此，在幼儿园创意美工教学中如何以幼儿的自由表现为主；如何保护幼儿的活动兴趣和表现幼儿天生的创造热情和创造本能；如何通过美术活动，保护幼儿的参与热情，让他们充分自由地表现，培养自主的、自信的、独立表现的、打破常规甚至异想天开的创造力是值得每一位从事教育的教师探讨和反思的，这也是时代赋予教师的使命。
4.美工的教学工作总结 篇四
一个学期美工课下来，其实好像也没有教孩子们学到很多东西，因为这个真的要花一定的时间才能做好，不然的话孩子们只会跟着我一步一步折，等到他们自己折的时候又不会了。就像之前教孩子们折带翅膀的爱心一样，当节课全有的孩子都已经折出来了，但是睡一觉起来孩子们还是不会了，又得从新开始！
我发现上美工课教孩子们折纸真的真的需要好多耐心啊，就拿前几次折千纸鹤来说吧，我花了四节课才让孩子们学会折千纸鹤。在第一节课的时候我就想把孩子们一次折好不然的话会很浪费纸，结果心太急没有一个孩子学会，然后自己也觉得很挫败，就在想怎么用投影仪我折一步孩子们就折一步为什么就是学不会呢！第二节课我总结了下孩子们碰到的困难也就是转不过弯的地方，一步一步的学，先拿铅笔在纸的每一个角标上序号，然后按照序号先一个角一个角的折好，这样一节课下来孩子们把最基本的学会了，我就提醒我自己不要急，这个千纸鹤确实比较难，一节课学不完就多花几节课，就不相信我教不会他们。四节课下来孩子们都学会了，还很积极的回来告诉我“老师，我在家里练习了你教我们的千纸鹤，我已经学会了！”
其实在教孩子们的同时，他们也在教我。就像我教孩子们折樱花的时候，孩子们就教我折百合。特别是伏羲三年级的孩子们，我教他们折带翅膀的爱心，他们就教我折没有翅膀的爱心，我教他们简笔画，他们就教我剪窗花，所以一个学期下来我觉得我的手真的变巧了，我可以折很多东西，也学会了剪窗花。每次看着孩子们闪闪发亮的眼神看着我，说我学会了的时候，真的很有成就感！
5.培智学校美工活动课教学初探 篇五
【摘 要】众所周知，在智障教育这个圈子里学生的智力行为表现千差万别，再加上年龄的差异，很难统合划一进行施教，所以应采取有差异的个别化训练教学。笔者在新乡市培智中心学校实习的近几个月中，通过对学生了解的不断加深，结合日常行为表现，对他们智力的优势部分进行有效开发利用，最后对学生进行了各自任务分工不同的美工活动课。为进一步提高教学质量的需要，撰写此文进行理论总结。
【关键词】培智学校；智障；美工活动课；反思
一、新乡市培智中心学校概况
新乡市培智中心学校是豫北第一家培智学校。建校历史之长，无论在学生的管理上，还是在教学的安排上都是一所非常好的学校。这里的学生整体智力水平偏中度，尽管经过长期知识技能的训练，还是很难在短时期内取得良好的教学成果，学生的学习进度缓慢，掌握一门手工技能也是不易的，而且很容易遗忘，所以在教学原则上应当遵循低难度、缓坡度、小步调的，循环式上升教学安排。
二、美工活动课的教学主体分析
教学对象是培智一班学生，属于学校的高年级班，学生年龄大都在十岁以上，智力能力相对较高。通过观察学生在学校生活和其他课程的课堂表现中，可以把学生分为两大类：
第一类学生智力上具有多元智能优势，有个性化的偏好，例如：有擅长心算的学生，表明其有很强的逻辑分析能力；有轻度智障动手能力很强的学生；有语言表达能力好，学习能力很强的学生；还有对文字图形特别感兴趣的学生等。在美工的各项技能中，给予他们充分的选择权发挥其特长。这些有优势特长的学生他们都有共通之处，那就是与社会大环境接触交流多，不仅限于学校和家庭狭小的活动圈子里，还与在父母和老师日常监督下劳动习惯养成的密不可分。
另一类学生自身条件较差，究其原因与前一类学生相反。这类学生动手能力较差，意识反映迟滞，对新鲜事物不敏感。是因这类学生自身病理性的原因，再加上后天监护人没能让其充分地接触外界环境，劳动技能未能有效的开发和持续性的训练，智力发展缓慢。不过在学校长期的文化课和劳动技能的训练下，学生还是有一定的基本功。比如在美工课中，折纸、剪刀的使用、平面物粘贴、绳的打结等。对于这类学生可以按其能力分配教学任务。
总体说来，两类学生的整体优势在于学校长期训练养成的在生活中勤劳乐观的性格和学习中踏实认真的态度，听从老师的教学安排，课堂纪律较好。相对于智力正常的普通学校的学生来讲他们还是有长处的。
三、美工活动课的教学过程
按上述对学生的两大类划分把学生分为一、二两组，一组学生年龄偏大，智力能力较高，负责的任务为难度稍高的手工制作，有编扎灯笼、剪窗花“春”字和“?帧弊值取６?组学生年龄偏小，智力能力较弱，负责难度较低的活动任务。有人物面部五官识别拼贴、剪简单的窗花和绘画涂色等。在这次活动课之前笔者对学生进行了三周的个别化基础训练。
活动利用一个下午约两小时时间进行。整个流程分三个环节，第一个环节为活动内容介绍和分组安排；第二个环节为发放美工材料并指导学生活动任务的整个过程；第三个环节为作品展示与评价。
环节一，校长向学生介绍本次活动的具体安排，把学生分为两组，每组用4张桌子“田”字形拼合，学生围绕四周落座，把相互间协助的同学相邻安排，容易打闹的学生分开。最后笔者鼓励学生要在外界尽量少的帮助下独立完成作品，开动脑筋，大胆尝试，相信自己。
环节二，发放学生所需的美工材料，逐一交代注意事项，首先是工具使用的安全问题，其次是美工技巧要领的提示，然后整个活动过程就展开了。因为在材料的准备上这次与以往不同，剪贴画中改变了新的图样，很快就有学生表示不会做，求助于教师，但在笔者的鼓励下给学生讲明其制作原理的相同性，学生就很快理解和接受了，在制作的过程中也越做越有信心了。
一组的学生中，有位16岁的男生进行灯笼的制作，这次他独立完成，制作中没有求助与教师，这种对技能的熟练掌握程度令笔者感到即惊异又惊喜。该同学在前期得到了四节课时训练，前两节为教师制作灯笼的示范课，后两节为学生自主尝试的制作课，因制作灯笼用时较长，需要有足够的耐心和专心，起初另有一名和他年龄相近的男同学进行该项目，最后因专注力不够，在灯笼柳条骨架的十字形结绳的方法上一直不得要领，其最终活动任务改为在短时间见成效的剪纸――剪“春”字和“?帧弊郑?该任务锻练学生的对字形结构的分析理解力和扩展想象力，先由教师在一张对折的红纸上画出一半的“春”字和“?帧弊值穆掷?线，学生分析那些是须保留的字形，该生在剪制的过程中分不清是要保留和减去的部分，在笔者的耐心提示下，后来制作的作品很少出错了。该生因缺乏耐心和对事物的认真分析能力，相对比规定形状的字形剪纸，他对自由窗花的剪制上更有把控能力。在剪贴画中，有两名合作完成的同学，分别负责画面的剪和贴，两名同学年龄相当，采用合作的办法首先考虑的是优势的互补，又能从对方的制作上学到经验，而且减轻了各自的劳动作业量。剪贴画画面中两个人和一棵树，采用对称剪裁的方法，把剪好的物体，贴到一张白纸上，合理安排位置构成画面，再在画面上用彩笔画上装饰物，其中负责剪纸的学生速度较慢，粘贴的同学对画面物体的经营上欠缺考虑。
二组学生负责简单拼贴和绘画。人物面部五官拼贴的任务交给两位智障中重度的学生来做，练习对人物面部五官的左右眼睛、左右耳朵、鼻子、嘴巴的辨识，单前期一直没有达到完全无误的效果，例如耳朵会摆在两部脸颊处，辨认不出鼻子，眼睛和嘴巴上下倒置等情况，在教师的指导下，反复修正，最终拼贴正确。一名绘画类的学生为自由创作，笔者根据其喜好选定画房子为题，原因是该同学家庭近期购置新房，对城市楼盘建筑甚为喜爱，经常见其在课下默画楼房和户型图，这些房屋建筑图空间配置合理，结构清晰明确，除用线带有儿童的稚拙之外，从内容上真是可以同专业建筑设计师相媲美，令旁人叹为观止，反映出他异于常人的观察记忆力和理性思维能力。整体上，这次美工活动课大家都能按教师的要求完成各自的美工任务。
环节三为美工作品展示和校长总结性发言。学生把完成的作品上交并在黑板上展示，校长赞扬此次活动课采用的个别化教学方法颇见成效，学生们在其中发现美、感悟美、创造美、分享美，增长了劳动技能，同时也得到了美的快乐。此外，还邀请了低年级的小同学前来观看作品展览，校长对作品一一做了点评，教室里师生们掌声阵阵，暖意浓浓。
四、美工活动课的教学反思
开展智障学生的活动课，如果在缺少课任教师和朋友的帮助下，活动课很难得到顺利进行，因要顾及每个同学的安全问题和活动过程中遇到的突发情况，但、活动课对同学们的训练效果又是巨大的。笔者经过的反思和总结，美工活动课应注意以下方面：
一、安排足够的人员保证学生的安全问题，看管好工具的使用和及时收发，避免学生之间因不良情绪引起的摩擦和打闹；
二、当遇到学生制作方面的出现难题时，积极热情地协助，最好是鼓励其独立完成，不得抱怨和挖苦学生；
三、按照学生自身情况，定立不同的评判标准，既不能强求能力低的学生拔苗助长，也不能让足够胜任的学生锲而舍之；
四、开展多层次评价和优秀作品的评选活动，在教师的指导下以生生互评为主，参与投票评选，智障学生的美工作品评选不在于分出艺术水平高下，而在于使学生们树立良好的审美观和激发对美追求的热情，为避免产生的差异对学生心理造成影响，所有获奖作品均为同等级别，对于那些能力弱学生的作品要特别予以肯定和鼓励，肯定他们作品的审美和劳动价值。鼓励他们继续积极热忱的投入到美工制作中去，快乐创作，分享大美。
【参考文献】
6.美工课堂教学评价 篇六
单位：特教中心
姓名：靳玉霞
淺谈聋校美工教学中信息技术的应用
特教中心 靳玉霞
【摘要】聋生由于听力、言语上的障碍，认识事物具有片面性和局限性，传统的教学手段和设施往往不能完全满足聋生对知识的理解，运用信息技术教学手段，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足，打破了“教师+课本+黑板”的教学模式，优化了课堂教学，提高了课堂教学效率。
【关键词】 信息技术 补偿缺陷 主体意识 自主学习直观形象
互动平台 课堂延伸
美术课堂教学由于时间紧、任务重，如果按照传统的教学模式来授课，教学任务往往难以落到实处。而课堂上信息技术的运用，打破了“教师+课本+黑板”的教学模式。可以优化课堂教学，提高课堂教学效率。信息技术应用于聋校教学中具有以下积极作用：
第一，补偿学生听觉缺陷，开阔学生视野的作用。
聋生因为听觉障碍，信息渠道闭塞，抽象思维困难。直观形象的视觉信息通过现代信息媒体呈现在学生面前，能相对补偿听觉缺陷，开阔学生视野，帮助学生利用形象进行思维，提高学习效率。
第二，信息技术的应用可以拓展聋生的学习空间，提供无障碍交 流。
由于听力言语障碍，在对聋生教育教学时难免会带来沟通上的困难，但信息技术中的网络应用，为聋生与外界的交流提供了一条新的无障碍通道。
第三，信息技术的应用为培养学生终身学习的良好习惯打下基础。
信息技术的应用对教学起到了丰富教学方式、拓展教学内容、改进学习方式和优化教学评价的良好作用，为提高学生对美感受，认识和创作提供了丰富多样的教学环境和有力的学习工具。美术教师对现代信息技术的掌握与合理利用对聋校美工教学可以起到事半功倍的效果。以下是在教学实践当中的具体操作：
一、营造宽松气氛，培养主体意识
由于聋哑孩子有耳听不到，有口说不出，所以聋校美术教育不同于一般的知识学科教育，每一堂美术课，不论是欣赏课还是创作课，我都会营造一种轻松愉悦的充满美感的气氛——这是学生创造性思维充分发挥的心理氛围条件。
在美术课上运用信息技术能制作出精美的动画课件帮助教师创设良好的教学情境，轻松自如引入新课学习。例如在上《美丽的四季》一课时，我用FLASH软件做了一个生动的课件。我说：老师这节课要带同学们到四个很美丽的地方，请大家仔细地看一看、猜一猜。当那些精美的图片出现时，同学们一下子被吸引了！学习情趣高涨，接下来的教学活动就开展得很顺利，同学们都很投入。聋哑学生相互间交 流还是比较方便的，所以在课堂上，我常常让学生互相讨论比较作品，提出各式各样的意见，有的作业（特别是一些手工作业），我鼓励学生团结协作共同完成，座位也可以自由安排，这样一来，学生上课积极性高，而且课堂气氛活跃，完成的作业内容丰富，质量很高。
二、打破局限，增强直观效果
聋生由于听力、言语上的障碍，认识事物具有片面性和局限性，传统的教学手段和设施往往不能完全满足聋生对知识的理解，比如，有的学生不能够很好的理解教师手语的意思，教法生硬，引不起学生的注意等，都会影响教学的效果。
运用信息技术教学手段则在教学中大展身手，使教学具体、生动、形象，弥补了传统方法的不足。多媒体信息，特别是图像、动画、影像、使聋校教材更为生动形象；在《美术作品欣赏》中，我会这样设计课件，有画家的生平简介、代表作品、风格特点等，学生需要了解什么只需鼠标点一下就可以了，其作品不但可以展示全貌，还可以放大局部进行观察，让学生通过直观的视觉效果得到更好的情感教育，这种教学方式深受学生喜爱，不但容易提高学生学习兴趣，还充分体现了学生自主学习的能力。学生虽然身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外、跨越古今，在艺术的长廊漫步，在想象空间飞翔，审美教育于潜移默化之中。
三、发现问题，启发求异思维
创造性思维的特点是其思路具有多向性。而聋哑孩子的思路相对要狭窄些，根据这一特征，在教学中我有意识地引导学生开展多方向、多 角度的观察与思考，还鼓励学生敢于打破常规、勇于创新，以求获取更多的答案。
例如，在教授《手套的设计》时，我先展出日常生活中常见的手套，让学生自己去看，自己去尝试着画，结果是依样画葫芦，画出来的比较雷同而没有新意。学生也意识到了这一点，也发现了自己存在的问题，他们迫切需要解决问题的方法。于是我指导学生分别从形状、款式、纹样、颜色等多种角度去观察，并给他们展示一些同龄人的画作，要求学生设计时可以打破常规，运用夸张、变形、概括等手段，大胆想象，可以从观察中求异，从联想中求异，在仔细观察的基础上，充分发挥想象力和创造力。这样，解决问题的方法有了，学生的积极性高涨，设计出来的手套各式各样、款式新颖，非常漂亮，全班找不出相同的作业，学生的求异思维得到了很好的锻炼。
四、设绘画情境，激发学生想象
聋哑孩子对事物感受程度比正常儿童要浅，需要教师在教学中想办法补偿、加深。因此，在教学中设计一个学生有兴趣、有情感的情境非常重要。
如何用学生熟悉的人、物、景来设置情境呢？在教学《海底世界》中我设计了这么一个课件：将搜集的海底的录像带剪辑加工，通过控制操作面版，给学生展现出神奇真实的海底世界。有时呈现全景，有时将贝壳定格，有时将有特征的鱼放大，有时又反复播放鱼群游动，还让潜水员、潜艇等来个局部特写，让学生不断地观察讨论。学生心中固有的形象立刻被崭新的视觉概念所替代。画出了色彩斑斓的海底世界，有的 学生还画出了海底的龙宫，自己则开着漂亮的潜水艇去探险。在讨论和创作过程中，学生始终处于非常兴奋和积极的状态，争着和老师、同学讨论。有个学生刚想出一个情节，特得意，但在跟同桌讨论之后，马上又推翻了，重又进行新的补充和翻新。在上述的状态下的学习就是一种高品质的自主学习了。如果没有多媒体的加入，很难想象会有这么好的效果。
五、降低教学难度，增强自信
结合信息技术恰如其分的声、形，常常能把学生带入美的氛围，信息技术在教学上大大强化了美术教学的视听效果，减少了教学的难度，让学生在美的熏陶下产生不可遏止的创作冲动，激发出创造力，而且能节省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了教学效率。如《剪对称纹样》一课，应向学生说清设计时要避免的几个错误，我点击鼠标，出示一种错误的设计法，让学生讨论错在哪，如果这样剪，会怎样。并依次出示用此种设计法剪出来的错误图样，学生看了以后，很快掌握了方法。还有一些常见的方法比如通过“变色”、“闪烁”等手段突出重点，刺激学生注意。多媒体的应用使原来较难讲清的问题变得简单，减轻了学生的负担，激发学生的信心，还能激发学生主动去寻找解决问题的方法，效果自然好。
六、运用多种方法，丰富作业形式
在聋校美术课的作业形式似乎一个模式，那就是在纸上画——水彩笔、铅笔、颜料、毛笔墨汁，以及做——剪纸、泥塑、扎染等等。然而有些作品依靠电脑的操作会完成的更好。例如：画各种几何图形 的组合时要求非常规范、严格，填色技巧更是讲究，如果手工绘画，非常耗时费力。
然而，在电脑中进行图形绘制、着色、编辑和修改，方便快捷多了。因为软件中提供了大量的绘图工具和编辑命令供用户使用。多媒体的出现给他们提供了更广阔的天地。多媒体可以让学生自由选择适合自己的作业形式，不会因为画不好而丧失信心，失去持续发展的动力。如在《色彩构成》一课中的练习，更加显示了电脑操作的强大优越性。电脑中提供了非常丰富的色彩供选择，我们可以在选定范围内均匀着色，渐变填色或采用多种肌理填色，可以对色相、明度、纯度进行调整；可以随时掌握整个画面的色彩效果而作相应修改。可见，充分利用现代信息技术，不但能优化美术课堂教学，而且使学生得到最充分的教育。
七、运用信息技术，提供互动平台
学生完成一张美术作业总有一种成就感，为了让学生体验成功的乐趣。学生完成作业后，我让学生把作业保存在网络教室作业区“美工作业文件夹”中，这样每个学生的作业就呈现在同一页面上，学生只要打开文件夹就可以欣赏到同伴作业，在班级学生都能欣赏到的情况下，老师及时选择典型作业展开评析，让作者讲述设计意图，分析设计主题，介绍设计过程，然后师生共同评议，相互沟通、促进。不但使学生享受到成功的喜悦，而且最大限度地体现了师生互动、生生互动。让教学内容得到进一步深化。
八、有利于课堂延伸
学生掌握知识的快慢程度不同，对于那些接受能力较好的学生，我在教学中设计了课堂延伸这一块，例如，在《中国画――麻雀》课件中，我先讲了麻雀的结构特点，以及中国画中麻雀的画法，最后提出学生思考：其它与麻雀类似的小鸟应怎样画？让他们在网络上自己搜索其他鸟类的图片。最后得出：其它如八哥、山雀、翠鸟、鸽子等很多鸟在形体上和麻雀基本一致，只是在个体特征以及颜色上略有区别，掌握了画麻雀就可以学会画其它很多类似的小鸟，可以触类旁通。这样一来，学生学画的积极性高，加上动手动脑，学习中国画进步很快。这有利于培养学生的良好品质，发展他们的综合能力
总之，作为一名聋校的美术教师应充分挖掘教学的创新因素，结合聋哑学生的特点，有效运用各种方法、手段，调动起学生的积极性、创造性，发展他们的想象力，培养他们的创造思维，让他们学会创造性的学习与思考，以适应未来的社会与生活。
单位：宁晋县特殊教育中心
姓名：靳玉霞
7.美工课堂教学评价 篇七
关键词：高职,课程改革,项目化教学,实践技能
1 引言
课程是实现教育目的和培养目标的重要手段,课程改革与建设是专业改革和建设的基础,是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点。当前,高职院校首先要明确课程改革与建设的思路:尤其是注重以服务为宗旨,以就业为导向,以精品课程建设为抓手,以工学结合为突破口,以工作过程为课程设计基础,以真实工作任务为载体,优化课程结构,建立突出职业能力和素质培养的课程标准,规范课程教学基本要求,并创新课程开发建设机制,改革教学方法和手段,完善课程评估和管理,充实师资和实训基地等条件,充分运用现代教育技术和信息技术手段,推动优质教学资源的共建共享,从而全面提升课程教学质量和人才培养质量。我院正在大力推行课程改革,进行项目化教学,特别强调课程教学团队建设,以增强学生的综合职业能力和素质,从而提高高职人才培养质量。
“项目化教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。从资料的收集,方案的决策、计划与实施到任务完成后评价等都由学生参与完成;教师在项目实施过程中起咨询、指导与解答疑难的作用;在项目化教学中,学生能够熟练掌握完成项目每一环节的基本要求和实践技能,真正体现教学中“以学生为主”的理念。
2《界面美工设计》课程的项目化教学方案
《界面美工设计》课程是计算机应用技术专业方向的专业基础课程,培养学生能根据网站的总体策划要求,从事相关的网站美工、软件界面设计等职业。本课程中在以往的教学中,教师大多采用理论加简单实例的教学方法,这样容易造成学生被动接受知识,对课程的学习过于片面,无法活学活用,也难以培养学生的创造力。通过学校进行课程改革,将实施项目化教学。课程的总体目标:通过企业实战性项目的训练,能够理解客户需求与企业背景,确定界面的风格;运用图像素材编辑及界面设计技术,完成软件界面、网站界面的项目设计;提高审美意识和创意感;增强表达沟通能力及团队协作意识。
(1)本课程项目设计与构思
本课程由入门项目(如:无忧刻录软件界面设计制作)、主导项目(如:金色年华假日大酒店网站界面设计制作)、自主创新项目三个项目(如:汽车、房地产等网站界面设计制作)组成,每个项目都以各自任务作为载体,将课程学习的知识点、学习技能分解到各个项目中。每个项目都能独立完成一个任务,各项目间的知识和技能层层递进,逐步巩固和增强已学的知识和技能。根据项目化课程改革的工作过程系统化的理念,将每个任务的执行过程按照“资讯———决策———计划———实施———检查———评价”等六个步骤进行。
(2)课程的模拟情境
课程实施的过程中将模拟企业(如:新视觉科技有限公司)情境,并进行角色定位,教师为公司的设计部总监,学生为公司设计部设计师;并将4-6个设计师规模组合成团队(项目组),每个项目组推选一位设计师为项目经理。在整个学习的过程中,每个项目组由项目经理组织成员进行讨论、共享资料。设计部总监起到咨询、指导与解答设计师的疑难问题。前两个项目要求组内每个成员都要独立完成项目,并推选出较好的成果进行汇报、交流。最后一个自主创新项目由项目经理组织小组成员分工合作完成。
(3)项目内容设计
如下表所示。
(4)任务完成的方式手段与步骤
课外实施方式与步骤:
1)资讯:设计师先上网搜集一些与任务相关的设计方案并通过网络和指导书自学相关知识;
2)决策:由项目经理组织成员交流搜集设计方案经大家集体讨论,最终的设计的方案,可向设计部总监咨询;
3)计划:设计制作的流程;
4)实施(初步):利用所学的相关知识与工具尝试性制作任务,并总结制作中的难点,做好相应的PPT汇报材料;
课内实施方式与步骤:
1)设计部总监(教师)召集设计师进行研讨,并宣布本次任务;
2)实施(深入):各项目组对试做任务进行汇报,总监引导设计师找出问题,分析并解决问题,设计师进行修改;
3)检查:设计部总监对任务完成情况进行检查,指出需要进一步修改和完善的地方,设计师进行整改;
4)评估:推荐1-2名项目组成员对完成工作任务进行汇报,同时培养学生(设计师)的语言表达能力,对工作完成情况及工作态度等进行评估并总结完成本次任务的要点,做好任务完成情况评价表;
5)布置下一任务。
(5)考核方案设计
课程的考核将技能考核和综合素质考核相结合:在考核项目的设置中,不仅注重对设计师技能考核,对设计师必要的基本职业素养也很注重,如:加强对设计师规范化文档的编制能力、语言表达能力、与客户沟通能力、团队协作能力等考核。
课程的考核将教学考核方法和企业考核方法相结合:在项目实施过程中模拟企业实战情境,在考核上同样将企业对设计师的考核方式引入其中,两者结合,充分考虑知识与职业技能一体化。
课程的考核把教师和学生评价相结合:项目中将从多角度来实施评价,一方面由设计总监(教师)对项目组各位设计师的工作评价;另一方面,每个项目组设计师(学生)对自己及其他设计师的各阶段工作任务完成情况进行自评与互评,通过多个角度对学生进行评价,将更加全面地考核其职业技能与素质。
课程的考核把阶段性评价和总结性评价相结合:在每个项目实施过程中都设置了相应的任务,并配有任务考核表即(工作任务完成情况检查表)来进行阶段性评价;在每个项目完成后,还可通过项目验收表来进行总结性评价,这样的考核方式能更好看到各个阶段的教学效果和学生各项能力素质的发展情况。
3 结语
8.中班美工活动:蔬果造型 篇八
1.尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩，通过想象加工自制蔬果造型。
2.体验创作的快樂，培养审美的情感。
活动准备
1.黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。
2.工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。
3.范例若干。
活动过程
一、导入活动，引起幼儿兴趣
师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们来想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧!
二、出示范例，激发幼儿创作的兴趣
教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。
师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗?(重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)
三、幼儿利用蔬菜水果进行创作
1.出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。
提问：
①“挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么?”
②“你想把它变成什么呢?”
③“还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?”
④“选用什么材料把它们连起来呢?”(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)
2.幼儿创作：
①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。
②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。
③个别指导使用牙签连接的方法。
五、交流分享：
展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：我的蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?
9.美工课堂教学评价 篇九
【教学目标】
1.尝试利用各种不同的材料来装饰瓶子。
2.知道废旧的瓶子可以变废为宝，美化环境。
3.发挥想象力，大胆装饰，体验创造活动带来的快乐。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩对比。
【教学过程】
一、谈话活动导入，引导幼儿树立变废为宝的意识。
1.提问：
（1）你是怎么收集到瓶子的？
（2）你们在哪里经常会见到这些废旧的瓶子？
2.组织幼儿自由讨论回答。
3.小结：生活中有各式各样的瓶子，由于人们把瓶子里装的东西用完之后就随手扔掉，给我们的环境带来了很大的危害。那么我们能够做些什么？是不是可以把它们变废为宝呢？
二、播放课件，引导幼儿欣赏装饰好的瓶子，知道瓶子还能用来美化环境。
1.师：今天老师要表演一个变魔术的节目，看看我都变出了什么。
2.教师播放课件，引导幼儿欣赏。（用不同材料装饰好的瓶子。）
3.提问：这些花瓶是用什么材料装饰的？组织幼儿自由讨论回答。
4.师：有的是用颜料画出来的；有的是用彩纸剪贴的；有的是用毛线装饰的；有的是用布装饰的；有的是用干树叶、干花装饰的……原来废旧的瓶子装饰好可以美化环境，真漂亮。
三、教师示范操作装饰瓶子，帮助幼儿掌握装饰的技巧。
1.教师出示没有装饰的瓶子，幼儿观看。
2.提问：你们觉得这个瓶子漂亮吗？那我们可以怎么装饰它呢？
3.教师与幼儿一起商量如何装饰瓶子。
4.教师示范操作，装饰瓶子，幼儿观看。（利用事先剪好的彩纸条进行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘贴，再制作出一段一段的花边，然后再剪出一些小图形装饰。）
四、组织幼儿动手操作，体验成功的乐趣。
1.师：老师这里还有许多的瓶子想请小朋友们帮忙来装饰，你们愿意吗？
2.组织幼儿先想想自己想要怎么装饰瓶子，然后分享自己的想法。
3.教师分发材料，组织幼儿动手操作，教师巡回指导。（尝试能够大胆的制作一些有创意的图案。）
五、作品评析，分享成功的喜悦。
1.组织幼儿互相介绍分享自己的装饰好的瓶子娃娃。
2.播放音乐，组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.组织幼儿与自己制作的瓶子娃娃合影。
4.将幼儿的作品布置在手工坊、主题墙中。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
10.淘宝美工(笔试) 篇十
一、选择题（针对以下题目，选择符合题目要求的答案。针对每一道题目，全选对，则该题得分；所选答案错误或漏选，则该题不得分。每题2分。）1.目前在Internet上应用最为广泛的服务是()A.FTP服务 B.WWW服务 C.Telnet服务 D.Gopher服务 2.在域名系统中，域名采用()A.树型命名机制 B.星型命名机制 C.层次型命名机制 D.网状型命名机制 3.IP地址在概念上被分为()A.二个层次 B.三个层次
C.四个层次 D.五个层次 网页教学网 4.在网站设计中所有的站点结构都可以归结为()A.两级结构 B.三级结构 C.四级结构 D.多级结构 5.Web安全色所能够显示的颜色种类为()A.4种 B.16种 C.216种 D.256种
6.为了标识一个HTML文件应该使用的HTML标记是()A.B.
11.农村资源助力幼儿创意美工活动 篇十一
关键词：农村资源 幼儿 创意美工
为了保证农村的幼儿能够更加贴近大自然，了解大自然给予人们的丰富资源，在农村幼儿园开展创意美工活动势在必行。大自然具有多样性，需要人们去认识和发现它不同的美，并在这个过程中体会到乐趣。在农村幼儿园开展创意美工活动，能有效帮助农村幼儿了解和感悟自然环境中的美，并且创造美。笔者分析了农村资源在幼儿创意美工活动中的运用效果，以期能够提高我国农村幼儿园的教育水平。
一、挖掘农村资源，开展多元化美工活动
1.利用自然色彩，开展创意美工活动
在我国农村，大自然呈现给人们的是一个色彩斑斓的世界，所以在农村幼儿园中开展创意美工，能够带给幼儿很多惊喜。同时，在美工课程中开展染色、创意手工、色彩组合以及涂色等活动，能够促使幼儿充分发挥自己的创造能力，在课堂中表达自己的想法，从而提高幼儿的动手能力、写作能力和感知能力，以及对事物的敏感度。此外，教师还可以通过色彩创意的美工活动，提高幼儿组合色彩的能力，发挥幼儿自身的创造力。
2.发现自然资源，开展创意美工活动
农村自然资源丰富，它们是大自然赐予人类的礼物。因此，幼儿教师可以充分利用自然资源开展教学。此外，人们在肥沃的土地中能够创造出更丰富的自然资源。如人们可以通过劳动种植出蔬菜和水果等。这些自然资源能够保证幼儿通过手工创造，得到一个良好的视觉感受和效果。
3.利用主题活动，开展创意美工活动
在农村幼儿教育过程中，教师开展丰富的教学活动，能取得良好的教学效果。因此，教师可以借助农村的自然资源，在幼儿园开展相关的主体活动，把文化教育和创意美工相结合，能帮助幼儿了解自然、了解艺术、了解美，并从中获得愉快的感受和体验，保证幼儿的思维得到发散，促使幼儿教育活动顺利开展。
二、关注农村文化，保证幼儿园创意美工活动多样化
我国农村有很多各具特色的风俗习惯，这也是我国几千年历史发展沉淀下来的文化底蕴的。如过年人们要吃饺子、端午节人们要吃粽子、正月十五人们要吃汤圆等，这些风俗都是深受幼儿喜欢且熟知的。因此，在幼儿园教育过程中，教师需要加入这些文化活动，引导幼儿在创意美工活动中感受这些文化。另外，教师还可以展现具有农村文化的艺术形式，让幼儿受到熏陶。
1.小班创意美工活动内容
小班幼儿的年龄较小，肌肉还不发达，在刚刚接触创意美工时，不能有效控制自身的行为。因此，在小班进行创意美工活动时，教师应选择比较简单的内容，材料一般以大自然中的树叶和花朵为主。除此之外，教师还要注重培养小班幼儿的形象思维，激发幼儿参与情境化活动的兴趣。
2.中班创意美工活动内容
中班幼儿经过小班阶段的训练，肌肉的控制能力有了明显提高，所以中班幼儿可以尝试在创意美工活动中选取更多种类的美工材料，同时也可以选择多种工具和创意方法。此外，教师可以带领幼儿到大自然中收集石头等材料，在制作手工时选择墨汁、泥彩绘等，以发展幼儿的思维拓展能力。
3.大班创意美工活动内容
大班幼儿由于自身的年龄特点，已经能够自如地运用自身的肌肉，也能够灵活地使用剪刀和画笔，并且能利用大自然中的资源进行创作活动。因此，在大班幼儿的创意美工活动中，教师可以为学生提供各种材料，让幼儿在具有创意的活动中选择不同种类的创意方式，以增强幼儿的创造能力。
参考文献：
[1]李玲玲.基于培训的农村幼儿教师“创意手工”实践研究[J].美术教育研究，2014，（4）.
[2]江自平，周静.在美工活动中发展幼儿创造能力的研究[J].现代教育科学，2014，（6）.
[3]龚虹晔.将幼儿创意美术活动融入课程教学的可行性讨论[J].读与写（教育教学刊），2016，（4）.
12.谈幼儿美工活动兴趣培养 篇十二
托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣”。幼儿正是发展想象力、创造力的黄金时期, 只有让幼儿自己动手, 才能充分激发他们创造的兴趣。
笔者认为培养幼儿美工活动兴趣可以从以下几方面入手:
一、让幼儿多接触大自然, 懂得观察与感受美
幼儿知识、经验不足, 可创作的内容不多。因此, 在幼儿美工活动中, 可让他们积累经验, 积累更多素材, 为创造提供方便。我们可以利用所处的环境, 把孩子带入大自然, 跟花草树木对话, 跟蝴蝶、蜜蜂、小鸟捉迷藏, 培养幼儿的观察能力, 学习捕捉事物的个性美, 为日后美工活动打好基础。如一次在户外活动中无意中捉到一只蝴蝶, 蝴蝶身上色彩艳丽多变, 正好为幼儿大胆使用多种颜色提供机会, 我特地用玻璃瓶装好让幼儿观察并大胆想象, 让他们画出自己心中最美的蝴蝶, 然后把画好的蝴蝶画制成拼图卡片, 让幼儿在“巧手区”区域活动中参加游戏动手拼图, 既让幼儿参与绘画及手工制作, 同时因为具有趣味性让幼儿动手创作兴趣很高。
二、通过艺术环境的引导, 开展具有游戏性的美工活动
(一) 欣赏范例与同伴的作品
美工活动是通过对各种材料的加工、绘画, 制作出富有美感的物品的过程, 所以活动前, 教师出示的范例或作品一定要能激发孩子制作的兴趣, 教师的范例可以是教师的制作, 也可以是实物。如在小班手工用油泥制作《汉堡包》中, 我先会拿出香喷喷的汉堡包吸引幼儿的眼球, 然后为了激起幼儿动手热情, 我会先亲自动手通过油泥团圆、压扁的操作技巧做出手工作品汉堡包, 幼儿看到能自己做出喜爱的汉堡包, 个个兴奋不已, 动手的欲望增强很多。
《纲要》指出:为幼儿创设展示自己作品的条件, 引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。幼儿间的思想和情感相通, 他们的作品最容易被同伴感知和理解。在“娃娃比美”作品展示区, 我会把有创造性的成功的作品展示给幼儿互相观赏与交流, 经常带幼儿一起交流创造经验和所受到的启发, 激起幼儿更进一步的大胆想象和创造, 形成你追我赶的学习氛围。
(二) 通过生动有趣的故事、游戏形式引导幼儿制作有创造力的美工作品
如制作扇子画《下雨天》, 先让幼儿欣赏形式多样的扇子激起幼儿动手制作的热情, 通过运用卡纸和竹片材料制作各种扇子, 有圆形, 方形、心形等等。做好扇子然后对孩子们说:“可爱的扇子宝宝很爱美, 现在它多么想穿上一身漂亮的衣服呀!小朋友们请帮帮它, 好吗?”孩子们很兴奋, 可是他们不知道该给扇子画上什么, 于是我又拿出了关于下雨天池塘里小青蛙与小蝌蚪的图例, 通过讲故事, 让幼儿展开想象, 用颜料、水粉笔、棉签等在扇子上画出了很生动的作品。
(三) 让幼儿参与环境主题布置以激发幼儿的创作热情
日本很早就在幼儿园课程中提出把环境的创设定位在“和幼儿一起创造充实的生活”的理念。环境创设由教师与幼儿合作, 幼儿以小主人身份参与其中。
如在大班主题活动《喜气洋洋迎新年》中, 我就让孩子们参与到布置中, 我问孩子们:“过年你们都见到过什么呀?”幼儿通过交流、讨论, 有的答“红包”;有的说“红灯笼”、还有“贴窗花”“贴对联”等等, 于是我鼓励幼儿相互之间合作, 一起布置活动室迎新年。有的孩子用红色、黄色的折纸剪出各种窗花形状;有的用过年红包拼出大大的“福”字;有的用一次性塑料碗涂上红色拼出龙身, 用纸盒贴上胡须, 画上龙眼, 拼出神灵活性的龙;门口用一次性塑料杯串出灯笼高高挂起;旧挂历折出一串串鞭炮喜气洋洋的挂在门口墙壁上……整个活动室充满浓浓的年味。由于亲手参与活动中, 幼儿的成就感得到了肯定和增强。
三、适当的鼓励与激励, 加强幼儿自信心, 从而增强幼儿美工制作的热情
自信心是一切成功的开始。每位幼儿都希望得到家长、老师的正面评价。教师的鼓励、表扬会带给幼儿成功的体验, 从而增强自信心, 感受到美工活动的乐趣。对于比较敢于大胆创造的孩子鼓励应该是切合实际的, 不足的可以用建议的方式提出改进的意见;比较内向的孩子应该在创作中细心关注他制作的每一个细节, 从他的作品找到他的闪光点, 及时的鼓励他, 对其不足的地方通过商量的口吻提出改进意见。同时通过孩子间的相互赞扬增强孩子自身的自信心。
13.网页美工年终总结 篇十三
时光飞逝，转眼间2014年就到了终点，回首这一年的工作，来到普金科技已经1年零2个月了。不知不觉中，充满希望的2015年就要来到。回首2014年的工作，有硕果累累的喜悦，也有遇到困难和挫折时惆怅。很感谢公司今年给与了我很多项目平台，让自己的技术又得到了很大的提升，也很感谢同事的帮助，让我对JS脚本语言有了重新的认识。
在公司我所从事的岗位是网页美工，工作主要涉及到网站的整站设计到输出整站原型，网站广告图片替换，页面修改，样式修改，邢总那边软件界面，登陆界面，软件小工具的UI，以及原型输出，网络学堂有时候也需要做平面广告的宣传单张。
设计工作是痛苦与快乐的炼狱，每当面临新的设计任务时，因为觉得自己的水平不够，感觉充满了压力，开始搜集各种资料(包括文字、图片)，接下来寻找设计灵感，沉思、焦灼，经过痛苦煎熬，终于做出来的时候倍感轻松。每当经过艰苦的磨砺，自己的劳动成果得到肯定时，便是工作中最大的快乐！充满了快意。
下面是我过去一年来工作回顾：
第一方面：网络学堂，主要是做了惠州、南宁、清远、网络学堂和广东省国家税务局网络学堂；理财师教学平台网站。
惠州、南宁、清远、这三个网络学堂的需求都差不多，主要模块就是视频播放、登陆注册、会员中心、新闻、全站搜索、视频排行榜、办税辅导、办税小工具、问卷调查系统、自测题库系统。因为网站各个功能几乎一样，所以重要的一环就在于网站的界面样式设计，每个网站必须做出一点差异化，但也不能差太多，因为这样可以方便程序员写程序，只要原型输出来，程序员套程序会快很多，节约了很多开发时间。惠州的原型页面14个；南宁的原型页面40个，清远的原型页面20个，理财师教学平台网站功能相对简单，且用户中心继续沿用之前的会计人远程继续教育的页面，所以主要是设计AFP和CFP两个介绍的专题页面，主要锻炼了自己设计专题类页面的能力。
第二方面：为市场一部做了好几个网站，数字证书网站、出口退税专区、纳税人服务在线网站、税融服务在线，4个网站的设计和原型输出。
出口退税和数字证书网站由于需求变更，最后将内容全部合并到纳税人服务在线网站里面，纳税人服务在线主要是CA数字证书、出口退税、普票软件、会计人远程继续教育、纳税人网络学堂、涉税风险评测这6大业务的集中办理和服务，将公司的业务全部汇集到这一个网站，网站定位是服务型网站，但是功能流程却是按照购物网站的模式走下去，在业务办理流程上花了不少功夫，如何让客户体验好，又不繁琐，该填写的资料填写，不该填写的尽量隐藏，网站上的小banner图片也花了不少心思，一张小小的图片既要有视觉上的冲击，更要突出主题，颜色的搭配，字体的大小，文字的排版都需要认真琢磨。
纳税人服务在线网站，让我深刻的明白理解需求，了解需求是多么的重要，做好一个项目拥有良好得沟通能力是非常重要的，有时候他们只是说出一个大概的设想以及他们想到达到的目的，很多细节和逻辑关系是没有考虑到的，所以我们自己要运用专业知识替客户考虑周全。
第三方面：海南省稽查实训平台原型；问卷调查系统原型；企业所得税企业端UI界面设计、普金APP界面设计以及原型输出。
软件UI是我之前工作比较少接触的，以为很难，其实和做网站差不多，普金APP项目让我对客户端工具有了新的认识，软件界面要做的有特色主要是小图片的制作，所以平常有时间我都上各大素材网站寻找icon图标素材，自己也模仿着制作；学会了很多要领。
2014整体上是紧张的、忙碌的、充实的。因为我刚刚来到普金，所以对我来说这也是充满希望的一年。展望新的工作，希望能够再接再砺，同时也加强自身的能力，工作中与同事多沟通，多关心了解其他部门的工作性质，进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，要继续在自己的工作岗位上踏踏实实做事，老老实实做人，争取做出更大的成绩来，我也给自己提了三个方面：
第一：制作一套可以通用的网络学堂的用户中心原型，大概15-20个页面，做多几套登陆注册的原型模板以备用。
第二：设计水平需要再上一个台阶，特别是字体的设计，banner图片的设计。
第三：现在移动APP非常流行，移动界面都是运用HTML5编写原型，希望2015年自己能够熟悉HTML5的各个标签。
14.淘宝美工总结 篇十四
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此十分有必须要写一份总结哦。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编为大家整理的淘宝美工总结，欢迎大家分享。
淘宝美工总结1在这一年美工总结自己接触和学习设计的一点经验心得。
一、网站的配色
我们公司主要是做一些医疗网站的，因此在整体配色的问题要特别小心，特别是我们做部队医疗行业这一块的，主打色是军绿、海蓝、宝蓝，兼且要一些部队元素，这样才能体现部队应有的权威性、稳重性和声望、精神。只有这样医院网站才能给用户带来更踏实的视觉和吸引更多的人来就诊，二、网站的布局
做美工设计的不单要对色彩要有好的感觉外，对布局也要有很好的把握，组合的好坏直接影响作品的效果。整体配色、字体、各模块的间距、插图、增减内容等各个方面的敲着。
三、网站的细节
对美工设计人员来说，这点也是非常重要的，细节能否处理得当也能体现做事明细，这也是我在不断提升的一块。比如背景色、色彩渐变、各组件间间距、标题样式、字体/大小/颜色、行/段间距、插图位置/边缘处理、输入框宽高/边框色/背景色、按钮的位置等等太多了。还是之前的话，只有你看得多了，比较得多了，那么处理细节方面也会有很大的提升。
四、用户体验度
一个网站的如果美工设计得好，给人们的第一印象是非常好，这代表着人们可能还会停留在你的网站里面继续浏览，这样也大大提高用户体验度。
因为我们做医院网站的，要保持美观、权威、明细等，比如人们来到了网站浏览，如果美工图片做得非常不清晰也会影响患者对整个网站的印象，还有广告图片的位置问题，要放在一些比较显眼的地方，同时不会影响到患者查看其他内容，对于图片广告的图片，也要突出权威性和真实感，这样对就诊率的提高也会有很大的帮助的。还有美工图片的好坏直接影响了用户对网站的印象。
用户体验是对美工更高的一个要求，甚至有点儿超越美工的范畴，但只有美工了解这些才能更合理地设计界面布局，整体搭配等等。
五、个人心态
美工本身就是细活，着急是没用的。有了基本的审美观，需要创作时心情放松，做些想做的事，吃点想吃的东西，随心所欲，给提供自己创作灵感环境。不要意味的坐在电脑前去想，事倍功半，会把自己郁闷死。所以我的建议就是：多看，多模仿，多做，多比。切忌自己没有什么审美观就盲目创作，其实模仿没什么可耻的，是学习的毕竟阶段。
淘宝美工总结2一、网页设计方面
这个月主要是对我们最热销的那几款包包进行页面优化，进一步的优化之后，几款包包的页面风格已经能够统一起来，整体效果是比较简洁的。蓝色兔毛包是我们的镇店之宝，对于这款包包的页面优化，夸张地表达已经是第N次再整理了。由于有大部分顾客反应此款包包色差严重，于是产品重新拍摄好几遍，页面优化调整再调整，终于，现在优化完成的页面也是满意的。
页面优化的成功与失败，在于顾客的反应。页面给顾客最直接最直观的反应，能否吸引住顾客的目光，页面优化很重要，同时注重顾客的反应也是非常关键的，因此我们的客服就要抓住顾客的心理，及时反应顾客对产品的意见。这样我们在页面优化这反面才会继续进步，继续完善的。
二、淘宝客服方面
这个月我们有几款包包参加了淘宝的活动，产品销量飙升，我们客服的工作量增加，紧接着售后的一大堆问题就逐渐呈现出来了。顾客反应出来的大部分都是质量问题，毛毛掉了一块，包包穿了一个大洞，毛没覆盖完全，包带有断痕等等的质量问题带给我们客服售后无比的压力啊。产品的质量是最基本又是最重要的，质量没保证，就算产品页面优化再出色，客服态度做得再好，那也是徒劳无功。
三、最有成就感的工作上的成就感带给我的那种兴奋胜过一切，这个月我们的产品(我做的广告图)上了好几次淘宝首页焦点图，看着自己做的图可以在淘宝首页展示出来，那种成就感是难以形容的兴奋啊!非常感谢店长认同我的设计，信任我的作品，给予我这样一个机会。同时也给我们的产品带了不少销量，真的非常高兴!我相信以后还会有更多这样的机会等着我，我会再接再厉，做出更好的设计，带动着我们全店的销量!
看着我们的店铺已经慢慢成长起来了，感觉特别欣慰满足。接下来的下个月我们将要对我们的店铺风格调整，将整体风格统一起来，充分体现xx品牌的品质与品位。
淘宝美工总结3日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，就在此时需要回头总结之际才猛然间意识到日子的匆匆。今年6月，我来到XX的XXX团队从事美工工作。近6个多月以来，在公司领导以及同事们的支持和帮助下，我较快地适应了工作，在工作中得到了锻炼，学到了很多知识，见识了很多东西，从我个人来说收获无限的。
从整体上体验：在几个月中参与了“聚划算”、“双十一”、“双十二”等促销活动。大概熟悉淘宝商城的运作流程，从货品到装修到客服到打包到物流，还有售后、店内促销等。但对整体运营的熟悉程度是远远不够的，工作也缺乏整体规划及条理性，这方面是亟待加强的。从细节体验：现在对于店铺装修、广告图、宝贝页面等等的制作都有了一定的经验。
但对于整店整体风格的把握，还有爆款页面的打造，还是有所欠缺的。设计方面一直追求的都是视觉上的美观为重，往往遗忘了做图的目的和重点，这点仍需要再不断参考一些成功例子来学习和改进。进步的空间还很大，仍需继续努力!工作态度体验：X总做事的严谨细致及同事们恪守本分，加班加点的工作精神是值得我称赞及学习的。由于个人领悟能力有限，很多运营技巧及专业技能未能全面的掌握，这需要本人在新的一年中以一种更踏实虚心的态度来学习，以求突破。
下面我就工作中一些问题，发表一下个人的看法。
(一)产品款式及价格。
在新的一年我认为团队应该在产品开发上组织力量，开发出一批款式新颖又有价格优势的产品。(二)建立协调沟通机制。
我认为应该跟供应商或我们华足工厂建立协调沟通机制，以确保在供货时间和质量上得到保证。良好的沟通也可以避免不必要的损失，至少能把损失降到最低，或者将问题扼杀在摇篮之中。不会出现产品有大量瑕疵的情况下仍大批量生产。(三)建立仓库操作规范流程及进出仓标准，并严格执行。
做好没个环节的品控，以出仓产品零瑕疵为目标。以上是我个人工作上的总结及一些问题粗浅看法。展望20xx年，我将在公司领导的决策和带领下，继续努力、扎实工作、务实开拓、奋发进取，不断提升自己的职业技能及素养，与各位同事团结一心，开拓进取。希望杜雅琳在新的一年能扭转局面，取得大发展。
淘宝美工工作总结篇三
xx淘宝商城已经进入第四个月经营了，我们团队经过4个月的努力，店铺的成长发展还算是挺乐观的。我们共同见证着店铺的出生，成长，发展的四个月里，总结出来的有成功的也有失败的，但是从我个人来说收获无限，真的是学到了很多知识，见识了很多东西!
从整体上体验收获，大概熟悉淘宝商城的运作流程，从货品到装修到客服到打包到物流，还有售后、店内促销等。虽然没有精通或者熟知商城的运营技巧，但是为以后从事淘宝商城的工作打下了基础。
再从细节体验收获，岗位体验淘宝商城编辑与美工，本来是一个零经验的应届生，现在对于店铺装修、广告图、宝贝页面等等的制作都有了一定的经验，但是进步的空间还很大，仍需继续努力!我是属于完美主义型的，在设计方面一直追求的都是视觉上的美观为重，往往遗忘了做图的目的和重点，这点仍需要再不断参考一些成功例子来学习和改进。
工作态度体验xx旗舰店团队，给我一种满足感。店长与队友们的团结友爱，已经由最初陌生的同事关系转化为亲密的朋友关系了，感觉这个团队非常团结，给了我工作的激情与动力，给了我工作的满足感。尽管我在工作中也会产生情绪，但是心中觉得呆在岗位上总能学到东西，需要以一种踏实的态度来对待。
收获体验颇多的还有对于商城广告的投放、活动的参与等，通过参与活动，打造爆款，引进流量，提升店铺的总销量。我们通过参与淘宝硬广活动以及淘金币、直通车活动等，这些广告的投放与活动的参与，不仅给我们带来流量，而且大大的增加了销量。活动之前我作为美工设计的就必须有质量有效率地完成广告图的制作，宝贝页面的优化以及关联营销等等。活动期间，白班和晚上值班客服都忙不停，一天下来销量就过百，可见参加活动的效应。
不过商城各类活动也有其弊端，靠活动过日子的商城，总不比那些有自己特色的商城，经营的踏实。大多的淘宝商城是靠砸广告投活动撑起的，活动就是为了销库存，如一场聚划算几小时上千上万件的销量。但是，参与一次活动，并不代表商家就一定有收益，亏本的例子随处可见。因此，店铺前期的工作很重要，包括设置那款促销产品，促销价格，促销图设计，活动图设计，如何关联销售等等，可能一招不甚，满盘皆输。
进入xx是偶然的，进入xx团队是幸运的，非常感谢公司给我这样的机会，进入一个新的团队，重新注入团队能量，开拓新的发展空间。一直相信这句话：“心有多大，舞台就有多大”，期望在未来，我的心大如世界，我的舞台便是世界!其实，我不惧怕努力，但是我惧怕缺失激情，因为这便缺失了动力，同时也缺失了思维与想法。生存之上，生活之下;看中眼前，更看中未来。
淘宝美工总结4我已经加入咱这个大家庭已有3个多月了，初开始的一个月多对于我来说，了解和学习淘宝相关的知识，这几个月我负责了顿尼亚及西然鞋业的店铺装修及优化，对于店铺的装修设计技术也慢慢提高，工作量也逐渐提高了，感觉工作越来越有动力的同时，压力也增加了不少！
自从接触淘宝的宝贝详情制作以来，也许是受之前工作的习惯影响，我一直都是跟着自己的思想走的，每天按韩哥安排的任务，我都会按时的完成，每个任务都是跟着自己的想法和每个类目相同的风格的套用来完成的，本以为这些就是美工的职责。但是自从把店铺分类，一人管理一家店铺后，慢慢了解到图片的作用及图片好坏的意义重大，再加上韩哥对我的不间断的指导，思维稍有些改变，做出的图片不在那么生硬，也许我自己的想法还是不够成熟，不够全面，所以现在还是在不断的模仿中学习，得到灵感，希望以后能够慢慢的脱离模仿，做我们自己的原创设计，以致最终能够自信大胆的喊“我们一直被模仿，但从未被超越”！
这几个月我接触的最多的还是宝贝详情的描述，自我了解的做宝贝详情就是现实中的销售，但是现实中的可以摸到听到看到感受到，线上的只有看图，那怎样才能抓住买者的心呢，那就换位思考，把自己当成顾客，了解顾客需要哪方面的信息，（商品的详细用途和功能、是否适合自己、产品附件清单、宝贝规格型号信息、产品质量认证文件、产品制造商信息、产品特点卖点、产品各角度的清晰图片、使用流程或说明）然后做宝贝详情介绍时就可以有规可循了，（把自己当成非专业人士介绍产品价值点，先让顾客了解产品的优点，抓住买者购买欲，然后产品的展示图，促销信息、产品获得荣誉、老顾客体验、产品实拍图、售后保证、产品品牌介绍、公司形象展示、联系我们等）这几个月的作图经验累积，脱离了之前的简单的图片堆积，总结出相对感性化的排版步骤。但是还有不足之处，技术上的不足，造成有时想要的效果做的不够完美，文案方面的欠缺，还有些客户给的信息及产品图片的拍摄等的不足。
对于海报的制作一直有些害怕，整体版面的排版总是不太协调，海报的制作还是我需要努力的方向，在店铺装修时对于淘宝后台的操作不太清晰，装修起来感觉很混乱，无从下手。
这三个多月学到很多的东西，平时还有大家的帮助，越来越感觉我们这个大家庭很好很温暖，希望明年我们一起创造我们的奇迹。
淘宝美工总结5一、努力脱离模仿，做原创设计：自从接触网站广告图制作以来，我一直都是跟着**的思想走的，每天他安排的某些任务，我都会按时的完成，每个任务都是跟着**的想法和他想要的风格再凭着自己的感觉来完成的，本来以为这样就完事了，自己从未认真思考过，这样做的风格适合吗?做设计的我怎么能没有自己的想法呢?但是有自己的想法也不一定能够得到大家的肯定。我试着按自己的想法来做，但最后还是被要求去模仿别人的来做了，怎么大家就总觉得别人的东西比自己的好呢，也许我自己的想法还是不够成熟，不够全面，所以现在还是在不断的模仿中学习，得到灵感，希望以后能够慢慢的脱离模仿，做我们自己的原创设计，以致最终能够自信大胆的喊出“我们一直被模仿，但从未被超越”!
二、产品图片问题：每周例会，总会提到的问题：产品问题。产品的图片问题，第一天面试的时候，邹总就跟我说了，宝贝图片比起麦包包的最大的问题，图片太灰了，这问题一直难以解决。我个人觉得，要图p得好，首先产品拍摄这一步要做到位，我觉得现在我们的产品拍摄图片比起之前是好了一点，之前的有些曝光过度，现在的还是有一点曝光，我总觉得我们的包包拍得太亮了，虽然我们是“亮包包”，但也不至于这样，由于包包拍得太亮了，所以ps再怎么调也调不出真实质感来。还有一些p图的细节问题，现在美工就啊文和欢欢，有时候我都会欣赏一下他们p的图，做得好的我会夸夸他们，但哪些地方做得不够到位，我会很直接跟他们说这样的不好，建议指导他们应该怎么做效果才好。
三、模特图问题：现在商城的整体设计效果大概都已经成形了，整体来说感觉还是不错的，有个问题特别要指出，就是模特图的问题，现在网站上包包的正面图占了首页的大大部分，而模特图就只有那么零丁几个。以我个人网购习惯来说，我要想买一个商品，肯定要想看到自己使用时候的效果的，毕竟网上的东西都是虚拟的，只是简单的看到商品的图片肯定不能满足我的`，肯定不足以引起我的购买欲望的。因此我觉得商品的效果图广告图是很重要的。我们卖包包的，除了做好广告图之外，模特展示图都是很重要的，有模特就能更好地展示出包包不同角度的效果、上身效果、不同背法效果等。模特图能够提供买家一个想象的空间，看着模特图想象着如果是自己背上身是如何的效果呢，从而使买家对商品的信心更加踏实了。近几个月的包包都是没有拍模特图的，之前的就有，但是，之前的模特图一直存在着明显的问题，就是背景太花太乱了，个人建议拍模特图应该找没背景来做背景，我们不是拍风景，不是拍模特，我们是要拍包包，没有背景的背景能够让模特更清新，让包包更突出，一目了然。如果以后再拍模特图的话我觉得应该这样会好点，还有模特的动作姿势可以再夸张点，这样出来的效果应该相当不错的，这样我们做广告图的就再也不需为找不到模特素材而烦恼了。
四、即将结束的试用期：还有一个月，我的试用期就要结束了。这一年学到的东西可多了，与同事之间建立的感情也越来越深了，如果可以通过试用期，以及条件可以接受的话，我愿意继续努力为这大家庭做贡献。
淘宝美工总结6xx年在领导的带领下，在各位同事的大力协助下，工作上取得满意得成果。我的岗位是美工设计，现将xx年的工作总结如下：
1、负责淘宝店铺、网站的美工设计，图片处理，要求对户外用品有一定敏感度，用简介文案表达产品的卖点;
2、熟悉网页焦点理论，对网页布局有丰富经验;对色彩敏感，处理各种视觉冲突;
3、负责每款商品的设计和美化，包括拍照及图片修改和制作、动画、动态广告条等的设计，商品展示模板设计，日常产品维护、调整、美化;
4、独立完成淘宝店铺的主页美化，制作促销、描述模板，根据公司产品的上架情况和促销信息自主制作促销广告位，对拍摄后的产品图进行校色、美化处理;
5、站在用户角度去思考，提高网站的可用性，优化设计;挖掘消费者的浏览习惯和点击需求;
6、负责上级交办的其他设计工作;
作为下属，严格纪律，遵守公司制度，坚守工作岗位，以极高的工作热情主动全身心地投入到自己的工作当中去，不骄不躁，高质、高效的完成本职工作。绝对服从领导的安排，向领导们学习，前仆后继，尽心尽力为公司的进步作出最大的努力。
展望新的工作，希望能够再接再砺，同时也需要再加强锻炼自身的设计水平和业务能力，在以后的工作中与同事多沟通，多探讨。进一步提高自己专业知识技能，积极吸收新的观念与设计理念，为公司带来更大的效益。
淘宝美工总结7这个月是我转正的第一个月，同时也是我加入xx这个大家庭的第四个月了。总的来说，工作总算是顺利的，总算是开心的，与同事们建立的关系与感情也越来越深了。这里让我学会了很多知识，懂得了不少实际操作性的技巧，还有团队之间的合作，最大的收获还是结交和认识了这班整天嘻嘻哈哈而工作认真的同事们，现在我们都已经由陌生的同事关系转化为好朋友了。
一、网页设计方面，这个月主要是对我们最热销的那几款包包进行页面优化，进一步的优化之后，几款包包的页面风格已经能够统一起来，整体效果是比较简洁的。蓝色兔毛包是我们的镇店之宝，对于这款包包的页面优化，夸张地表达已经是第N次再整理了。由于有大部分顾客反应此款包包色差严重，于是产品重新拍摄好几遍，页面优化调整再调整，终于，现在优化完成的页面也是满意的。
页面优化的成功与失败，在于顾客的反应。页面给顾客最直接最直观的反应，能否吸引住顾客的目光，页面优化很重要，同时注重顾客的反应也是非常关键的，因此我们的客服就要抓住顾客的心理，及时反应顾客对产品的意见。这样我们在页面优化这反面才会继续进步，继续完善的。
二、淘宝客服方面，这个月我们有几款包包参加了淘宝的活动，产品销量飙升，我们客服的工作量增加，紧接着售后的一大堆问题就逐渐呈现出来了。顾客反应出来的大部分都是质量问题，毛毛掉了一块，包包穿了一个大洞，毛没覆盖完全，包带有断痕等等的质量问题带给我们客服售后无比的压力啊。产品的质量是最基本又是最重要的，质量没保证，就算产品页面优化再出色，客服态度做得再好，那也是徒劳无功。
三、最有成就感的，工作上的成就感带给我的那种兴奋胜过一切，这个月我们的产品(我做的广告图)上了好几次淘宝首页焦点图，看着自己做的图可以在淘宝首页展示出来，那种成就感是难以形容的兴奋啊!非常感谢店长认同我的设计，信任我的作品，给予我这样一个机会。同时也给我们的产品带了不少销量，真的非常高兴!我相信以后还会有更多这样的机会等着我，我会再接再厉，做出更好的设计，带动着我们全店的销量!