和动物交朋友作文共

和动物交朋友作文共（精选11篇）

1.和动物交朋友作文共 篇一

我有三个动物朋友，它们是小白兔、小黑狗、小花猫。小白兔叫朵朵，小黑狗叫逗逗，小花猫叫咪咪。它们在我家里过的非常愉快，每天放学后我都会喂东西给它们吃并和它们一起玩。

我经常给朵朵喂青菜叶和胡萝卜，给逗逗喂肉骨头，给咪咪喂小鱼，它们吃东西的样子很可爱。朵朵吃东西像小淑女，细嚼慢咽，逗逗吃东西狼吞虎咽，咪咪吃东西像个皇室公主，姿态非常优雅。

朵朵喜欢让我抱着摸它洁白柔软的毛，它在我怀里可乖了;逗逗喜欢和我玩接球的游戏，它跳得可帅气了;咪咪喜欢和我玩捉迷藏的游戏，每次都是咪咪赢，因为它长得小能藏到沙发底下。

我给它们唱歌跳舞的时候，它们也欢快的跑啊跳啊叫啊，我家简直就成了一个艺术团了。

我学习的时候，它们都很听话的呆在屋里看电视，一点也不打扰我。

我的动物朋友给我带来了欢乐，我非常喜欢它们。

2.和动物交朋友作文共 篇二

国务院总理温家宝5月2日主持召开国务院常务会议, 讨论通过《国家中长期动物疫病防治规划 (2012—2020年) 》。

会议指出, 动物疫病防治关系国家食物安全和公共卫生安全。要坚持预防为主方针, 按照政府主导、社会参与的原则, 实施分病种、分区域、分阶段的防治策略, 全面提升兽医公共服务和社会化服务水平, 全面提高动物疫病综合防治能力。力争到2020年, 口蹄疫、高致病性禽流感等16种优先防治的国内动物疫病达到规划设定的考核标准, 动物发病率、死亡率和公共卫生风险显著降低, 重点防范的外来动物疫病传入和扩散风险有效降低。 (本刊辑)

3.带领孩子和动物交朋友 篇三

动物是孩子成长的好伙伴

促进孩子身心健康 儿童与动物相处时，可以无形中加大孩子的活动量，锻炼身体，增强心肺机能，提高免疫系统功能。孩子与动物交朋友，可以满足其亲近自然的天性与本能，恢复儿童生命成长的节律。动物可以给孩子带来温暖和安慰，当儿童同小动物嬉戏，向它们倾诉心声，脸上总是流露出发自内心的兴奋神情，从而摆脱孤独，获得安慰与安全感。

培养孩子的爱心、责任心和同情心 德国哲学家叔本华说，对待动物残忍的人，对待人也必不会仁慈。经常照顾动物的孩子不会再以自我为中心，并且孩子学会关注和照顾动物，感受生命的奇迹，也懂得珍爱生命、敬畏自然。

提高社交能力 与动物做朋友，让儿童更容易结识新朋友。有研究显示，饲养陪伴自己的动物越多，孩子社交承受能力越强。例如，自闭症患儿和智障孩子对“动物医生”的需求特别敏感，喜欢抚摸并与它交流。面对最耐心、最保密的“小听众”，他们开始打开心扉，与人交往的信心逐步增强。

培养环保意识 通过引导孩子与动物交朋友，鼓励孩子做爱护生态环境的环保小卫士。有和动物相处体验的孩子，听到野生动物濒危这些字眼时，更会产生保护环境的责任感；看到动物受伤或小生命的离去，会更难过或产生恻隐之心。

增进亲子感情 家长带领孩子亲近自然、和动物们进行亲密接触，不仅可以丰富孩子的知识、开阔眼界，还可以增进亲子之间的关系，使亲子感情更加密切。

与动物快乐地交朋友

让孩子和动物们交朋友，会有这么多的好处。那么，家长如何带领孩子和动物友好相处呢？

向孩子学习亲近动物 蒙台梭利曾说过“如果我们要帮助生命，首先必须研究它。研究生命，意味着我们并不试图教他，相反我们可以向他学习。向儿童以及他的需要和爱好学习。只有当我们了解儿童的需要时，我们才能开始学会如何满足他们。”带领孩子与动物做朋友，父母需要先找到自己与动物之间的感觉。而这时，孩子是最好的老师。当家长注意观察孩子在接触动物时，他们脸上那自然流露的感情，会深深体会到这一点。

保障安全很重要 看见动物时，孩子不免会急于靠近动物。家长要让孩子知道，与动物接近有时会存在危险。对于动物园或大自然中带有攻击性的野生动物，家长要事先提醒孩子增强安全意识，和这些动物保持适当距离，不要贸然接近或触摸；不要用手去戳动物的眼睛、耳朵；了解动物的身体语，如当动物面露凶相、大声吼叫时，表示它们已经感到了威胁，可能会采取攻击行为，让孩子提高警惕，不要靠近。

创造机会亲近动物 除了与幼儿园和家庭中的小动物或宠物接触外，家长要尽可能利用节假日等休闲时间，带孩子走向户外或大自然，给孩子更多接触动物的机会。家长要提前做好相应的准备工作，做好计划，带上必要的出行物品及防护用品。

例如，在野生动物园，家长可以牵着孩子的小手，观赏各种大型动物，了解了食草动物、食肉动物，仔细观察动物的外形特征，比较动物的异同；让喜欢绘画的孩子给喜欢的动物画像等。这不仅让孩子开阔眼界、增长见识，使孩子近距离接触不同种类的动物，更让孩子切实懂得动物是人类的朋友。

家长还可以和孩子一起欣赏关于动物的艺术作品或动画片，阅读关于动物的童书，搜集、查阅与动物相关的资料图片等，用丰富多彩的方式让孩子更多地了解和亲近动物。

理解孩子的情感 在孩子与动物相处的过程中，家长们会经常看到，他们会用父母爱自己的方式去对待动物。因为在孩子看来，这是最好的方式，但在大人们的眼里，那可能是一种虐待。此时要注意，不要去呵斥孩子；而要首先从孩子的角度出发，理解他们的真心，接纳他们的爱心，再与孩子交流。爱动物，不只是增长有关动物的知识，更重要的是在这过程中父母对于孩子情感的接纳。

做爱护动物的榜样 模仿是孩子重要的心理特点和学习方式。要求孩子如何爱动物，不是靠说教，而是家长首先要做到爱护动物。有了榜样的示范，孩子会在具体情景中学会真正地爱护动物。

具体来说，告诉孩子要尊重动物，那在为动物拍照时，家长可以告诉孩子，不能使用闪光灯，并且尽量在侧面拍照。告诉孩子爱护动物要讲方法时，可以示范给孩子，先了解动物特性，再与动物相处。比如观赏天鹅时，家长先讲清“因为天鹅分不清食物类别，即使一些垃圾它也会吞下去，结果可能会引起消化不良”的信息，再告诫孩子不随意喂食。这让孩子明白只有先了解动物的特性，才能更好地爱护它们。

总之，家长带领孩子和动物交朋友的过程，不是说教，也不是让孩子被迫服从的过程，而是共同关爱动物、共同享受和动物相处的愉悦过程。家长带领孩子和动物交朋友，是亲子之间沟通的有效方式，有助于密切亲子关系，给儿童成长和家庭生活带来更多裨益。请家长和孩子一起亲近动物、亲近自然，共同经历吧！

（ 王立华 南京师范大学学前教育学硕士，首都师范大学学前教育学院国培专家）

4.我和动物是朋友作文 篇四

我拿出照相机，给小猫拍照。它转过头望了望我，好像怕我伤害它，耳朵竖起来很警惕。它那圆圆的眼睛，眼珠子眯成一条缝，胡子白白的，往两边翘着。

它看见我没有伤害它，眯了眯眼睛，伸了伸懒腰，趴下来又睡着了。哈哈，它真可爱呀！

从此，这只小猫就成了我的动物朋友，我叫它“喵喵”。放学以后，我常常去找它玩，它会蹦蹦跳跳地跟在我身边。

有一回，我把它抱回家。电视里有一只鸟在飞，它就伸出爪子在电视机屏幕上摸呀摸，它会把我家的电视机抓烂的，我赶快把它抓起来坐电梯送到一楼去了。

5.和动物交朋友作文共 篇五

再次看到猫咪时，已是今年寒假。我已决定痛改前非，决定好好做人，和猫咪交个朋友。可猫咪一看到我的面容，就知道去年那个追逐它的、恐怖的魔鬼又来了。它马上摆好姿势，随时准备溜走。任凭我怎么讨好它都没用。只要每次我一有摸摸它的想法，刚把手伸过去，它就会察觉并迅速消失在桌椅底下，其反应速度快得让我反应不过来。后来，可能是认为地面上不够安全吧，猫咪开始苦练跳高，竟无师自通地学会了“跳柜子”和“跳电视”这两项技能。猫咪的成就让我不禁失笑。

一天，我看姐姐玩猫，心里很不是滋味。姐姐看在眼里，捂着嘴“咕咕”地笑。“怎么不玩猫啊?”她问。切，这不是明知顾问吗!我没搭理她。于是姐姐继续说，只不过是面向猫说的，像是自言自语：“其实想和猫玩很简单，只要让它闻闻你的手，确定你没有敌意，就行了。”说完姐姐便走了。我好奇地走到猫跟前，实施姐姐的方法。猫咪在检查后躺下了。我很高兴地抚摸它，它也没有反抗的意思，反而显出很舒服的样子。

此后，猫咪便成了我的朋友(“贿赂”它了好久噢)它见了我便“喵”一声，像人与人一样打招呼;我也时常摸摸它，有时还抓住猫咪的两只前爪，倒退着走，让它练习用后腿走路，有时它赖在原地不肯动，我便拖着它走，一边走一边笑着问：“我是不是在拖死猫啊?”然后猫咪马上就来精神了，双脚踮地，昂着头，开始认认真真地、一步一步地走起来，样子可爱极了。一人一猫在一起，好快活!

6.我和动物交朋友 篇六

这只大母鸡是姑姑送给奶奶的，奶奶舍不得吃，就把它养了下来。于是这只大母鸡高兴的活着，而且一天一天地长大。

有一天，发生了一件很搞笑的事情。事情是这样的：这天，我和奶奶在楼上有事，突然，听到咯咯咯的叫声。我打开门一看，原先这只大母鸡竟跑到楼上来了。我本来想赶它下去的，之后，一不留意把它赶到了阳台上。这只大母鸡往下望了望，然后，纵使一跳。我吓得惊叫起来：“奶奶，奶奶，不好了!我们家的大母鸡跳楼啦!”我急忙跑到楼下去看，没想到那只母鸡却毫发无损、安然无恙。

渐渐的，渐渐的，我和这只大母鸡成了好朋友。

不用说我是多么的喜欢这只大母鸡了。每次他要生蛋的时候，就会咯咯地叫起来，仿佛在说：“小主人，我要生蛋了，快来看看吧，我要生蛋了。”每次看到这样的情景，我都会不由自主的笑起来。

我家这只大母鸡的生命力很顽强。有一次，它不知闯了什么祸，被人打伤了，脚都被打断了，走路一瘸一拐的。我很悲哀，以为它好不了了。没想到，它竟然坚持着活下来了。我真期望它能好好的活下去。

老师的话：小作者透过仔细观察，生动的描述了大母鸡的外形特点。透过记叙与大母鸡之间发生的搞笑的事情，表达了自己的喜爱之情。因此，这篇习作“我的动物朋友”主题鲜明。

7.我和好朋友的故事（共） 篇七

实验小学五年六班宋德民

太阳回家的时候，没有告诉月亮，可他们依旧相随而行；小草枯萎的时候，也没有告诉大地，可明年依旧绿草如茵，满地生机；同样，我和好朋友的友谊无需表白，定也会地久天长。

我的好朋友王舒恒，他让我在寂寞中找到欢乐，他让我在寒冷中找到温暖，他让我在绝地里找到出路。每当我想起往事时，就想起了我和她的故事。

那一天，上学时还万里无云。我们放学走在马路上时，突然，天空乌云密布，下起了倾盆大雨。其他的同学都打起雨伞回了家，而我只能眼巴巴瞅着他们回家。我孤独地站在教学楼前，过了十分钟左右，雨丝毫没有停的意思，反而大了起来，雨中还夹杂着狂风。我急得像热锅上的蚂蚁，团团转。我想：我必须回家去，我只好硬着头皮向雨中冲去。

正在这时，我看见了一个熟悉身影飞快地向我冲来，是王舒恒，他打着伞对我说：“一起走吧，正好你没伞。”这时我的心被温暖了，虽然天空中还是阴云密布，可我的心中却是晴空万里。

8.《我和动物交朋友》参考教案 篇八

一、教学目标：

1、知道动物是人类的好朋友，充分感受动物的可爱。

2、愿意和动物交朋友，知道戏弄虐待动物的行为是错误的，能够善待它们，并与动物友好相处。

3、培养学生保护有益和珍稀动物的意识。

二、教学重难点：

喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。知道要保护珍稀动物。

三、教具准备：

1、搜集喜欢的动物图片

2、多媒体课件

3、卡纸

四、教学过程：

（一）谜语导入

1、师：同学们喜欢猜谜吗？那老师出几个谜语你猜猜？听好了。（1）身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。（打一动物）（2）嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。（打一动物）（3）八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。（打一动物）

（4）身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。（打一动物）

2、师：老师刚才猜的几个谜语都和动物有关，你喜欢动物吗？都认识哪些呢？（学生自由发言）

师：今天老师就请来了许多动物朋友，如果你喜欢它就请你大声叫出它们的名字（图片各种动物）

3、师：那你最喜欢哪种小动物？能说说理由吗？（学生持图片发言）师：老师也非常喜欢小动物，那这节课我就和大家一起去和小动物们交朋友，好吗？（板贴课题，齐读课题）

/ 4

（二）了解习性

1、师：要和动物交朋友，必须要先了解它，动物都有哪些本领呢，下面就请咱们同学前后桌为一组，把自己知道的和大家交流一下。开始吧

生1：小狗能看家，是我们人类忠实的朋友 生2：小燕子能吃害虫，还能预报天气……

2、师：是啊，每种动物都有自己的特性和本领，要知道我们人类的好多发明还是受了它们的启发呢。下面就请同学们猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。（图像）

生1：直升机是根据蜻蜓发明的 生2：雷达的发明是受了蝙蝠的启发 ……

3、师：看来大家对动物的了解还真不少呢，同学们看谁又来了？打个招呼吧。图像奥运福娃

师：我们中国今年举办奥运会，它们可是我们08奥运的吉祥物，你能叫出它们的名字吗？

生：贝贝、京京、欢欢、迎迎、妮妮

师：你们知道它们当中有的福娃的设计灵感就来源于自然界中的小动物呢。谁来说说你知道的？

生1：贝贝来源于鱼 生2：京京是熊猫 生3：迎迎是藏羚羊 生4：妮妮是燕子 小结：

师：看来动物们对人类的作用的确非常大，生活中时时处处都与它们有着密切的联系，不愧是我们人类的好朋友。

有人为了保护动物甚至付出了自己宝贵的生命。（歌曲一个真实的故事）师：听了之后，你有什么想说的？

三、激发保护动物的意愿

师：可是有一位长颈鹿妈妈却流下了伤心的眼泪，想知道为什么吗？请听《长

/ 4

颈鹿妈妈的诉说》（课件配乐读故事）

1、师：长颈鹿妈妈为什么流下了伤心的眼泪呢？ 师：宝宝怎么死了？

生：是因为吃了塑料袋，不消化死的 生：自己不会开包装袋

2、师：小朋友把自己吃的送给了宝宝，也是好心呀，不对吗？

3、师：你知道长颈鹿喜欢吃什么？

师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们的健康，有些东西能对它们造成伤害。另外老师还了解到：动物园中的大猩猩节假日时经常拉肚子，原因就是平时饲养员定时、定量而且注意营养搭配，而节假日人一多，乱喂东西，致使它们生病有的甚至还出现了生命危险。

4、师：看来喂养动物也要讲究科学，那除了科学喂养外还有哪些保护动物的方法？

（学生自由发言）

师小结：希望长颈妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。

师：生活中还有些人是这样做的，他们的行为对吗？说说理由

1、（同桌讨论）课件 生1：不能随便喂小动物了 生2：不能打它们，要保护它们 生3：不能捕杀野生动

2、从图片中我们知道了要和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们，捕杀动物。

师小结：看来同学们都是有爱心的孩子，能够在生活中保护动物，和动物交朋友，但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时，也要小心，防止自己被动物伤害。

五、付诸行动、保护动物：

1、师：现在也正是我们人类重视保护动物，采取措施，所以一些珍稀动物幸存了下来，想不想看看它们快乐生活的画面？

/ 4

（图像珍稀动物）

2、师：其实保护动物，不是个人的事，而是全社会共同的责任，为了能让更多的人来保护动物，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。那你有没有什么好点子，好办法呀？

学生自由发言

3、师那让我们先在课上动手制作一张保护动物的爱心卡吧 学生制作完交流后，展示作品（贴黑板）

六、小结：

通过今天的学习，我们大家不光和动物们交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，谁来说说你这节课的收获？

老师也希望你们也能把今天学到的和动物交朋友的方法告诉身边的人，让我们共同努力，能和动物成为真正的朋友。

9.我和动物交朋友说课稿 篇九

各位评委、各位老师：

我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第四个主题《我和动物交朋友》。

一、教材分析

本课包括三个内容：我喜欢的动物、明明和小鸟的故事、以及长颈鹿的诉说。本课主要是让学生充分了解动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。并回归生活，让学生知道动物给我们人类提供了许多乐趣，从而让学生明白动物和我们人类共同生活在地球上，是赖以生存的伙伴，要学会与动物和谐相处。

二、教学目标

根据新课标的基本理念，我确定了本课的教学目标：

1、知识技能目标：使学生了解更多的动物，获得与动物相关的知识。

2、过程和方法目标：初步培养学生收集资料的能力，能在同学面前发表自己的看法。

3、情感态度目标：从爱护动物出发，对学生进行爱的教育，教育学生善待动物，保护动物，喜欢和动物交朋友。使学生从小萌生关爱之心，责任之感。

三、学情分析

二年级的学生年龄比较小，虽然他们很喜欢小动物，但对动物的了解并不多，对动物所做的贡献、以及给人类的启示了解并不深入，更不知道怎样与动物和谐相处。这些问题有待于教学中逐步加以解决。

四、教学重难点

根据学生的实际情况，我确定了本课的教学重点：了解动物，获得一些与动物相关的知识。

教学难点：将学生对动物的保护及关心内化为儿童美德。

五、教学方法

结合《新课标》的教学理念和学科特点，我抓住了孩子的天性----喜欢小动物，从孩子的兴趣入手。教学中，我采用了情景教学法、自主探究法、观察法、形象直观的演示法、以及孩子们非常喜欢的角色扮演法来学习本课。让学生在看、思、议、悟、行中学习，充分体现了以学生为主体的教学理念。

为了实现本课的教学目标，我课前制作了多媒体课件，并让学生收集了有关动物的资料。

六、教学过程

遵循品德与生活课中“知、情、意、行”这一学习规律，我把教学过程安排为一下几个环节：

（一）创设情境，激情导入

大家都知道，兴趣是最好的老师，而从孩子们已有的生活经验和知识中，进一步激发兴趣，对孩子更是一种莫大的向往和鼓舞。所以，我首先设计了“猜谜语”的环节，让学生初步感受着与动物接触的乐趣，激发了学生想与大家交流、想与动物交朋友的愿望，很自然 的引入了课题。

（二）逐步深入，加深了解

既然要与动物交朋友，就要近距离的了解动物，于是我设计的第二个教学环节就是让学生亲密接触动物。首先我播放了一些常见的动物的图片，学生看了图片，也想交流自己喜欢的动物，我满足他们的愿望，提出了这样一个问题：说说你喜欢什么小动物？为什么喜欢它呢？

其次我出示了一些人类与动物亲密接触的精彩图片，并让学生分小组讨论：动物对人类有什么帮助？你和动物接触过吗？

最后我又让学生认识了我国的珍稀动物：大熊猫、金丝猴、东北虎。用一些图片以及和谐的画面来感染学生，不仅树立了学生保护动物的意识，而且再次升华了学生喜欢动物的情感。

（三）细心呵护，结交朋友

和动物交朋友，不仅仅是了解它、喜欢它，更要深深的关心它。于是，我设计了本课的第三个环节----细心呵护，结交朋友。在这个环节中，我采用小组讨论的方式让学生了解《明明和小鸟的故事》，并且鼓励学生扮演明明的角色，以此对学生进行明理导行，引导学生善待动物。

学习《长颈鹿妈妈的诉说》时，我先让学生合上课本，听老师声情并茂的讲一个令人心痛的故事，然后我问学生：你知道长颈鹿的宝宝是怎么死的吗？你有什么感受？

此环节的目的是让学生由对动物的喜爱转入对动物的痛心，激 起了学生保护动物的意识，进而得出结论：动物和我们人类共同生活在地球上，是我们人类的朋友，我们要善待动物，保护动物。

（四）和谐相处，放飞心愿

新课程倡导“回归生活”，所以我鼓励学生，善待身边的动物，不伤害不戏弄动物。让学生深切体会到保护环境首先要保护动物，保护生态平衡，共建我们美好的家园！

七、板书设计

板书是一门无声的语言，一个好的板书，不仅是课堂的精华，更能起到画龙点睛的作用。因此，我设计的板书力求简介、清晰、重点突出、一目了然。

我和动物交朋友

喜欢动物 保护动物

八、结束语

10.我和动物交朋友教学设计1 篇十

《我和动物交朋友》教学设计

眉山师范附属小学 宋衍

教学目标：

1、知识目标：让学生明白动物是我们的朋友，每一种动物的存在都有自身的价值。我们应该爱护动物，保护好动物赖以生存的环境。

2、能力目标：通过学生和动物一起亲密接触，培养学生的观察能力、合作能力。

3、情感目标：激发学生爱护动物，和动物“和谐共存”的情感。

教学过程： 活动一：猜谜语。

师：同学们想猜谜语吗？那咱们来猜猜。

①、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，吃鱼不吃虫子。②、小小游泳家，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴，说起话来呱呱呱。

③、说头是头牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。④、一物长得怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快，跳得快。

活动二：看一看，说一说，导入新课

1、师：孩子们猜谜语猜得真好，吸引来了一群动物朋友，看看它们是谁呀？（出示动物图片）

生叫名字。

2、师：你喜欢什么动物？（板书：动物）为什么？ 生回答。

师小结：是啊，动物不仅外形可爱，活动有趣，还给我们带来了这么多好处。因此，动物是我们的朋友。

（板书： 朋友）

3、揭题。

师：看同学们这么喜欢动物，今天，我们一起来和动物交朋友。

（板书：我和 交）活动

三、喜欢小动物

（一）欣赏生活中人和动物亲密接触的照片

1、师：生活中，有很多人和动物交朋友的精彩画面，请欣赏。（出示图，解说：饲养员和老虎在一起；外国友人和我们的国宝熊猫热情拥抱；猴子顽皮地站在饲养员肩上；瞧，饲养员正在给他洗澡呢；小姑娘和小狗说着悄悄话；小女孩在喂孔雀；饲养员和棕熊快乐地游戏；游人们在喂小鸟。）

（二）集体活动：和小兔交朋友

1、师：刚才，我看到大家边看图边开心地笑了，你想不想和动物也来个亲密接触？想吗？真的想吗？

2、师：你现在最想干什么？ A、生：摸

学生摸，师引导轻轻地摸。

B、师：轻柔地抚摸了小兔，你还想干什么？

生：打招呼。

生打招呼。

C、师：你还想怎样交朋友？

生：起名字。

学生取名。D、师：你还想干什么？

生：喂小兔。学生喂小兔。

E、师：你还怎么跟它交朋友？

生：拥抱。

生拥抱。

3、师：你看，小兔现在也很放松，不再害怕了，是爱让它和我们成为了朋友。和我们交流了这么久，它也累了，让它回去休息休息吧！朋友们，再见！

（放回小兔）

4、师：从刚才你们与小兔的交流中，我感到孩子们是从心底里（……）对小兔很（喜欢）（板书：喜欢）

5、师：请大家回忆一下，刚才，我们是怎样和小兔交朋友的？ 生：摸、喂、说话、取名。

6、师：但这些方法不是适合于所有的动物，你听，鹿妈妈哭了。（出示图片）

（1）鹿妈妈和鹿宝宝幸福地生活在动物园里，小朋友都很喜欢它们。

（2）一天，文文给鹿宝宝带来了一口袋新鲜的水果，可是，他忘了拆包装袋。

（3）鹿宝宝吃了塑料袋，生病了，永远地离开了妈妈。（4）鹿妈妈伤心地哭了。

7、师小结：所以，对于不同的动物，我们要区别对待，尊重他们的生活习性。

（出示：尊重动物的生活习性）。

（三）小组活动：和动物交朋友。

1、师：过渡：刚才，我们已经和小兔子交上朋友了，还有几 只可爱的小动物也想来和大家交朋友，你们欢迎吗？

生：

2、师：那请你猜猜看，小动物最喜欢和什么样的同学交朋友？ 生：

师小结：对，小动物呀最喜欢和观察仔细一点，说话轻一点，动作柔一点，语言美一点，爱心多一点的孩子交朋友。

3、分发动物

4、师：那我们就来比赛比赛，看谁最喜欢小动物，能真正成为动物的朋友。

5、小组活动，师巡视。

6、师：请你讲讲刚才是怎样和小动物交朋友的？

7、生交流汇报。

8、师：看来，好多孩子今天都交上了动物朋友。好了，动物们要休息了，孩子们，跟它们再见吧！

（收动物）

9、师：我们喜欢和动物交朋友，动物也喜欢和我们交朋友。有一天，小明放学回家，看见爸爸正在阳台上发火，小明连忙跑过去一看，原来是两只燕子在阳台的天花板上筑了个巢，爸爸说：“这燕子真讨厌呀，不但影响了天花板的美观，还让阳台上多了一摊燕子的粪便，干脆把燕子的窝给毁了。”

师：同学们，如果你是小明，你会想些什么，做些什么呢？ 生：

活动四：爱护动物。

1、师：刚才，我们和身边常见的、温顺的小动物交上朋友了，可是世界上还有凶猛、庞大的动物，你想和狮子、猎豹、狼这些凶猛的动物交朋友吗？（出示）

生：不愿意！生：愿意！

2、师：引导学生分别说明理由。

3、师：下面，我给你们讲一个故事。（讲“鹿和狼的故事”）（放音乐）

一百多年前，美国有一座茂密的大森林，里面生活着活泼的小兔、狡猾的狐狸，可爱的小鹿和凶恶的狼。尤其是小鹿美丽极了，他们在盛开着野花的草地上散步，在低矮的灌木丛中捉迷藏，在湖边欣赏自己美丽的身影……让人揪心的是，小鹿的身后总是跟随着一群贪婪凶恶的狼。

当地的人们为了保护小鹿，让森林成为鹿的天堂。于是捕猎队来了。枪声打破了森林的宁静，在青烟袅袅的枪口下，狼倒在了血泊中，十只，一百只，一千只……。没有了狼的威胁，鹿群迅速地繁殖着。很快地，鹿群吃光了野草，咬光了灌木丛，啃光了树皮……所有可以吃的绿色植物都被吃得一干二净。

茂密的森林像着了火似的，绿色在消退，黄色在蔓延。没有了野草，小兔饿死了，没有小兔作美餐的狐狸也饿死了。更大的灾难降临了，疾病像妖魔一样在鹿群中漫延，鹿一只只地死去……

后来，美国总统为了保护鹿群，下令向森林里投放狼。渐渐地，渐渐地，森林里又出现了活泼的小兔，狡猾的狐狸，森林又恢复了以往的生机和与活力。

4、师：同学们，听了这个故事，你知道了什么？ 生回答。

5、师小结：同学们，这就是自然之道，是自然界的规律。每一种动物的存在都对生态平衡起着重要的作用，因此，哪怕是凶猛的动物，我们也应该去……（板书：爱护）在大自然中，我们不去伤害动物，它们也不会伤人的。否则：

（播放：大象伤人）边看图边解说：2008年8月27日，云南西双版纳濛玛村一片宁静。突然，一阵轰轰的声音惊醒了熟睡的人们。原来，村里来了一群不速之客——大象。它们气势汹汹地闯进村庄，肆意地踩踏庄稼，毁坏房屋，所到之处一片狼籍，吓得村民四散逃跑。

6、师：同学们，到底什么原因让本来很温顺的大象如此暴躁呢？

生回答。

师：对，因为我们人类破坏了他们生存的环境，它们的生命受到威胁，就会报复人类、攻击人类。

7、师小结：所以我们和动物交朋友，就是要爱护动物，保护好动物生存的环境（点击：保护动物生存的环境），和动物和平相处，建造人和动物和谐共生的生活环境。（板书：和谐共生）实际上爱护动物，就是爱护我们人类自己。

五、总结

（出示祝愿的话）

1、师读。

2、生齐诵：愿 天下所有的人 和动物和谐相处，在同一片蓝天下 生活得更美好！

板书设计：

11.我和动物交朋友 篇十一

我是个很喜欢动物的人，我就个性喜欢恐龙和小狗。可惜恐龙已经因自然灾害灭绝了，虽然恐龙有凶猛和温柔的，可都是很帅很勇猛的动物，能当坐骑或和人类生活多好，连老虎都训得很乖，还怕恐龙。真期望世界上还有一只恐龙。

根据人类的探究，好象在有些地方存在恐龙的足迹。我听说在尼斯湖里有个水怪，好象就是恐龙，又有人说不是恐龙，我是多么期望是阿!

我从小就是喜欢小狗，小狗的样貌很惹人喜爱，个性是很小的小狗，是有多的可爱呀。我也经常看别人家的小狗都是很大个很强壮，很小个很可爱的狗狗。这些小狗都是有主人的和吃食物和住，主人都会打理的很干净。可路上的流浪狗就不一样了，在路上吃那些人不吃的东西吃，而且很脏。有寄生虫，很可怜，有些小狗被收养过去时，都被自己主人拿棍或鞭打它，是很可怜的，我感觉这些人太残暴了。人和动物本是同样的，人也是从猿演变过来的，只是一些方面比其他动物不同，可都是一样的。我们本和动物是一家的。我们人类就应要和动物做朋友，不能做个猎人去捕捉动物，动物就是被猎人拿枪猎杀的。

我们吃的一些食物是动物上的肉，可这也是迫不得已，要不然人类就渐渐灭绝了，只是不能过于猎杀，让他们有繁衍的机会。但是害虫是要多消灭些。