行测资料分析答题技巧

行测资料分析答题技巧（共9篇）

1.行测资料分析答题技巧 篇一

2011年江西招警行测资料分析快速阅读四大技巧

资料分析是招警考试必考题型。由于资料分析内容涵盖量大，且有时图文交杂，在短时间内快速获取其信息让很多考生头疼。因此，找到正确的阅读方法是提高资料分析解题效率的一个行之有效的途径。

在做资料分析题目时，考生需要把握以下两个环节：一是阅读速度。材料阅读作为资料分析解题的重要环节，考生在平时做题训练中应有意识的锻炼自己快速阅读的能力，以达到节省有效时间的目的。二是速算能力。鉴于资料分析计算量大、时间短的特点，考生应加强速算能力的培养，以保证在有限的时间内快速解题。下面，中公中教育专家针对不同的题型为广大考生总结四种阅读技巧，供考生参考：

(1)文字快速定位法——文字型材料阅读技巧

文字快速定位法：快速浏览整篇材料，提取片段信息、关键词汇并做好标记，然后根据片段信息分析各段大意，再观察题目，由题目中的关键字眼，对应查找上步提取的关键字，可快速定位到文章的相关段落，可起到提高做题速度的效果。

特点：这种方法主要适用于文字资料，其主要特点是数据含量大，数据关系复杂。文字资料基本上是由并列结构和总分结构组成，可借用语文文章阅读中的段落结构分析法来理清各个相关数据间的并列或总分关系。

(2)表格交叉项法——表格型材料阅读技巧

表格交叉项法：快速浏览表格后，弄懂其标题(包括单位)、横标目、纵标目和注释等所代表的意义，再根据题目定位到相应的横、纵标目，即可在其交叉处获得相应的数据。

特点：这种方法适用于表格材料，其主要特点是数据量大，分类清晰。表格由标题(包括单位)、横标目、纵标目、表格的数据和注释等组成的。表格的数据在横标目和纵标目的交叉处获得，它是对横、纵标目两方面的结合的描述。

(3)图形要点抽取法——表格型材料阅读技巧

图形要点抽取法：快速浏览图形后，弄懂其标题、横坐标(单位)、纵坐标(单位)和图注等所代表的意义，再根据题目定位到相应的横、纵坐标和图注，即可获得相应的数据。

特点：这种方法适用于统计图，其主要特点是数据量相对较小，数据趋势明显。统计图样式多种，要从不同的要点

入手。例如，扇形图主要提取标题、图注信息;条形图、折线图主要提取横纵坐标等要点。

(4)综合分析法——综合性材料阅读技巧

综合分析法：快速浏览资料，重要的是抓住文字、图形、表格两两之间或者三者之间的关联点。在理解文字材料中的关键词、表格的各级标目和标题、图形的标题的基础上，弄懂整篇材料的含义，再根据题目定位到相应的段落、表格或图形的某一点，即可获得相应数据。

特点：综合资料是将文字资料、统计图和统计表两种或两种以上综合在一起，同时出现的一种题目，增加了考试的难度，其考查的难点在于弄清文字、表格或者图形的实际含义和彼此之间的内在关系，特别是事理关系和数理关系。

2.高职管理学案例分析答题技巧探析 篇二

关键词：管理学案例分析答题技巧

管理学是一门集实践性和理论性、科学性和艺术性于一身的应用性学科，高职院校在“以能力为中心”的教学模式下，对案例教学的重视程度也越来越高。在教学中恰当选择和使用案例、开展案例教学是新形势下的必然选择。案例教学为管理理论与实践的结合提供了有效的途径，为培养学生团队合作的意识与能力提供了平台，为学生体验实际管理工作提供了舞台。案例教学是寓教与学于一体的最佳形式，因此案例分析题也就成了管理学课程的必考题。然而大部分学生对这一题型的答题技巧并不十分清楚。本文拟对高职管理学案例分析的答题技巧进行探讨分析。

一、管理学案例分析题的特点

案例分析题作为一种主观题，通常没有绝对明确的标准答案。解答管理学案例分析题通常还需要结和所学的管理学基本原理有针对性的阐述。所学理论择取的正确与否和独立分析问题能力的高低直接造成了管理学考试成绩的好差。

案例分析题的测试是对考生相关理论掌握、系统思考与分析、观点组织与文字表达等综合能力的检验。解答这类问题，不仅要求考生拥有广阔的知识面，熟悉管理学及其相关学科的基本理论，能将各种知识融会贯通、灵活运用来解决实际问题，而且要求考生具有系统思维能力，在多方位、深层次地思考和分析问题的基础上，明确提出自己的观点，并以严密的逻辑、清晰的层次以及流畅的语言文字表述和论证自己的观点。由此可见，要想取得案例分析题的高分并不是一件很容易的事。

二、案例分析题的基本题型

（一）根据案例情景描述中所给材料的性质和内容充实程度的不同，可以将案例分析题区分为以下几种形式：

第一种：说明型。案例材料叙述了某一管理问题实际解决的全过程，让考生以旁观者的身份对之进行评论，总结和评价其解决问题过程中的得失成败和经验教训。这种说明性质的案例分析题，可促使考生在阅读案例材料和随后的评价中获得知识和经验，不过，它的难度较低，重点测试考生对资料的归纳整理和概括提炼的能力，而不是分析和解决问题的能力。

第二种：方案待决型。案例材料在管理情景描述中已明示了问题的实质所在，希望考生通过对问题产生原因的分析和备选方案的权衡比较，选定或综合出最有效的解决办法。这类案例分析题的难度比说明型的案例分析题相对大些，要求考生能够对给定的明确问题有针对性地提出对应于原因分析的具体可行的解决方案。

第三种：问题待定型。这类案例材料只是描述了一个乱麻似的管理情景，考生的任务首先是要从案例给定的各种表象症状中“确诊”出存在的实质性问题，然后分析原因、提出对策。

问题诊断错误或者诊断不明易，会使所进行的案例分析偏离主题，或者就事论事、缺乏深度，因此，这是一类难度最大的案例分析题，它模拟了管理问题决策的全过程，因而是对考生“发现问题”以及“分析问题和解决问题”能力的全面考核。

（二）根据最后提问方式的不同（如指示答题的方向的问题和一般性问题），案例分析题又分为两种基本形式：

一是紧接案例材料給出明确的答题角度（如设定答题者的身份是涉及问题的当事人、其上级的经理人员，或是外部的咨询人员抑或一般的旁观者、评论者），并指出需要进行分析的问题及答题方向的分析题；

二是无明确的答题角度与方向提示，甚至连待分析的问题都不直接道明，要求考生自己进行独立思考和判断并做出回答的分析题。无疑，以第二种方式命题的分析题，答题难度更大，更具有挑战性。

三、案例分析题的答题思路

解答案例分析题首先要明确回答问题的角度：如当事人的角度、旁观者（专家）的角度、一般读案例材料人的角度。解答内容通常包括三方面：问题的界定，即发现问题；问题产生原因的分析，即找出问题的根据；解决问题对策的提出与论证，即阐明解决的办法，而且一定要做出一个论证，按决策性的案例进行，加上自己的见解，尽量广、全。

四、案例分析题的答题技巧

要想取得管理学案例分析题的高分并不容易。解答时可以参考以下一些技巧。

1.先问题后案例。分析题的问题一般比较简短，考生可以先看问题，再看案例，这样阅读时能有较强的针对性，容易抓住重点，提高做题效率。

2.先框架后内容。阅读完背景材料后，一定不要就着某个具体试题立即动笔，而应先花几分钟时间进行系统分析和思考，找到所需运用的相关理论，确定答题思路和要点，先在头脑中或稿纸上构筑起答题框架，这样才能有一个清晰的思路，并且不容易遗漏要点。

3.先问题后对策。案例分析题常见的形式是问“怎么办”、“应采取什么对策”等。对这种问题，考生不要一上来就摆措施、列办法，而应首先分析企业的问题是什么，造成问题的原因又是什么，然后才针对问题设计对策，这样可以拿全分。

4.先重点后一般。对分析题，首先要像简述题那样做到答题要点完整；而跟简述题不同的是，要点不能点到即止，而要尽可能展开论述，充分阐述内容。当然对不同的“点”又不可平均用力，重要之“点”应详细论述；一般之“点”讲清即可。论述过程中应遵循“先重点后一般”的顺序，层次分明，循序渐进。

5.行文流畅，结构清楚。作为主观题，干净、清楚、漂亮的卷面是很重要的，因此必须保持行文的流畅和结构的清楚，既能给评阅教师一个好心情，也有利于保持自己思路的清晰。有几个小技巧可以帮助考生达到这一目标，例如在分段合理的前提下，段落宁多勿少，不要出现大块文字；科学使用不同层次的序号（如一、1、（1）、①）表示结构层次；对每一要点最好先用一两句话概括，然后再展开论述。

总之，做管理学案例分析题时应该胆大细心，不忘所涉及的基本理论知识，还应该大胆推理分析，有理有据，做到要点全面，论述清晰。平常多加练习，那么管理学案例分析题将不会是难题了。

参考文献：

[1]郭德红.案例教学：历史、本质和发展趋势.高等理科教育，2008，（1）.

[2]张新平.论案例教学及其在教育管理学课程中的应用.课程·教材·教法2002（10）.

[3]张英奎，谢秀红，费红艳等.管理学课程教学方式与内容的改革与实践.中国大学教学，2006，（7）.

[4]罗建华.基于理论实践一体化理念的关键能力培养.广东技术师范学院学报，2011（01）.

[5]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号），2006.

3.行测资料分析答题技巧 篇三

（一）在当今高度信息化的社会中，各种信息、资料不仅来得快，而且数量庞大，特别是处于社会中枢的国家行政管理机关，是信息收集、加工、处理、传递的基地。它所接收的信息和资料无论从数量上，还是从复杂程度上，以及广泛性上，都是一般单位和部门所无法比拟的。因此，作为政法干警，必须具备对各种资料进行准确理解与快速分析综合的能力，才能胜任其工作。

资料分析测验主要考查应试者对各种资料(主要是统计资料，包括图表和文字资料)进行准确理解、转换与分析综合的能力。它是随着社会高度信息化及管理科学化的发展以及对人的素质要求愈来愈高，而逐步从其他测验中分离出来的。

资料分析测验的内容一般包括三个部分：一是对某项工作或任务的进展或完成情况做出评价和判断，如对政策、计划执行情况的检查和监督;二是对被研究现象的统计规律、现象之间的依存关系及依存程度的规律等加以揭示和阐述;三是对被研究现象的未来发展趋势及其变化特征进行预测或推断。

资料分析测验的基本方式是：首先提供一组资料，这组资料可能是一个统计表，一个统计图，或者是一段文字。在资料之后相应地有3～5个问题，要求应试者根据资料提供的信息，进行观察、分析、比较、计算、处理，然后，再从问题后面的四个备选答案中找出正确的答案来。可以说，资料分析测验的试题着重考查应试者以文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力，应试者不但要能读懂统计图表，即准确地把握各项数据的含义及其相互间的关系，而且要能通过简单的数学运算把握数据的规律，从而对我们的工作和学习起到指导、定向以及调整的重要作用。

资料分析测验共有20道题，一般来说，问题的难度有三级：第一是简单题，这种题在阅读资料之后只需要通过观察就可以在资料图表中直接找到答案，比如判断最大值，最小值或资料中某一具体数值等：第二级是中等难度题，常常要经过一定的运算或对资料进行一定的分析组合之后才能得出答案;第三级是较难的题，往往给出一组判断，要求应试者判断这组判断的正误，这类题一般带有一定的综合性，需要对资料进行比较复杂的分析与综合，有时甚至要用到资料上没有直接给出的相关背景知识才能得出正确的答案。需要提醒应试者注意的是，答题的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息作出判断，否则会严重影响考试成绩。

统计表是把获得的数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序填列在一定的表格之内的任何一种统计表格与统计数字的结合体。利用表中所给出的各项数字指标，可以研究出某一现象的规模，速度和比例关系。

统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。但统计图与前面所说到的统计表与文字资料有着很大的不同。统计表主要是大量数据的罗列，要求考生在复杂的数据中针对所提出的问题，进行量化比较和趋向分析，它主要是对数据的驾驭。文字资料蕴涵大量相关数据于一大段材料中，它需要你按照给出的要求，从材料中逐一筛选有用的数据，并结合材料的原意，恰当得运用数字材料，是这类题主要考察的。而统计图与它们不同，它有数据，但蕴含在形象的图形之中，有时甚至需要你对图形进行过一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。当然相形之下，统计图在整个材料分析中是最简单和容易的，它既没有复杂的数据罗列，又不需要逐字逐段地去斟酌语意，通过一目了然的图形，很容易就会得出正确的答案。当然，这要求你平时对统计图有一定的接触，对这类题的解题方法有一定的了解。不论什么题，无论它多么简单，假如你从未接触过，都是很难逾越的。

在资料分析测验中，统计图被经常使用。统计图主要包括条形图、平面图、曲线图和网状图。

(一)条形统计图

以条形的长短来表示大小的条形统计图，对我们来说应该是比较常见的。用这种统计图对一些较简单的指标数据(如经济指标)加以表达和比较，会收到非常生动和具体的效果，容易为一般人所接受。对一般考生来说，在公务员考试中遇到这类题，是一件非常令人高兴的事情，因为做这类题，没有多大的风险，看起来简单，可以将做资料分析的速度提高一半左右，这样可以为以后的题目的整个试卷的检查保留重要的时间，也是考生顺利通过公务员考试的一项促进因素。不过，这类题虽然直观和简单，有时却需要用笔计算去验证自己的直觉感应，毕竟，在有图有数据的同一题中，图没有数据有说服力。题虽说容易，但容易就应保证正确率，实际上，在公务员考试中，因为时间紧张，最重要的就是正确率。

4.行测资料分析答题技巧 篇四

2017农业银行招聘考试行测答题技巧

两大方法巧解定义判断题

一、主特征法

1．含义：用通俗的语言表述出被定义项具备的主要特征的方法。

2．适用题目：定义较长，或者措词不好理解，但定义本身含义比较简单，一般为社会、心理类学科的定义。

例1．定性思维是指根据事物的性质和属性来认识事物，确定和判断事物的思维方法。根据上述定义，下列属于定性思维的是()。

A.2005年某省信息产业完成增加值110亿元，保持了较快的增长速度 B.由于循环经济带来了生态环境的改善，每年冬季近2万只白天鹅飞临某市

C.某镇做大做强织袜业，在许多大中城市一双袜子卖到100元的高价，说明其质量优良品牌过硬

D.某市“十五”期间生产总值、财政收入、城镇居民人均可支配收入年均递增25%以上，进出口贸易总额、海关“两税”收入年递增35%以上，经济呈现出持续、健康、快速发展的良好势头

答案：D。

参考解析：定性思维，简单地说，根据事物的性质和属性来认识事物。A、B、C都是根据数据认识事物，故排除。D生产总值、财政收入、城镇居民人均可支配收入，进出口贸易总额、海关“两税”收入均属经济范畴，是经济体现出来的性质和属性，满足定义。

例2：社会从众倾向是指当群体规范被成员接受以后就会成为控制和影响群体成员的手段，使成员在知觉、判断、信念和行为上表现出与群体中多数人相一致的现象。

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根据上述定义，下列情况中没有社会从众倾向的是（）。

A.小李因工作进度慢而被同事们责难，他只好利用业余时间加班赶上

B.学生小李认为张老师对自己的期望值太高了，但一想老师就是老师，他表面上还是接受了 C.春节放长假，小王准备假期旅游，但看到同事们都打算回家团聚也决定先回家团聚 D.刘先生在旅游时看到有几个游客自觉地收集垃圾保护环境，心里很赞赏，但自己却不好意思做

答案：A。

参考解析：社会从众倾向可以理解为随大流。A项“小李因工作进度慢而被同事们责难”，小李的加班行为是出于不想被同事们责难，并非自愿，且题干未说小李的同事有加班行为，故不符合定义；B项倾向于承认社会上对老师的印象，符合定义；C项小王决定先回家团聚是因为看到同事们都打算回家团聚，符合定义；D项“几个游客”只是少数人，刘先生“心里赞赏”但“不好意思做”，说明在行为上表现与群体大多数人一致，符合定义。故答案选A。

二、核心成分法

1.含义：通过找题干的核心成分(主体、客体、目的、原因、条件、结果等)来确定正确答案的方法。

2.适用题目：定义较短，不好读懂不易理解，一般为法律、经济、管理类学科的定义。

例1：地质遗迹资源是指在地球演化的漫长的地质历史时期中，由于内外动力的地质作用而形成，发展并保存下来的珍贵的，不可再生的，并能在现在和可预见的将来，可供人类开发利用并产生经济价值，以提高人类当前和将来福利的自然遗产。根据上述定义，下列属于地质遗迹资源的是（）。A．某地建立的地质纪念碑 B．某地风景优美的溶洞群

C．专门收藏地质标本的国土资源博物馆

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D．历史悠久且景色宜人的大运河

答案：B。

参考解析：通过找题干的核心成分，地质遗迹资源概念的条件为“由于内外动力的地质作用而形成”。A选项地质纪念碑、C选项国土资源博物馆、D选项大运河均是外力的地质作用形成，不满条件，故可排除。而B选项风景优美的溶洞群是内外动力的地质作用而形成，故为正确答案。

例2：威客模式是指一些人通过互联网把自己的智慧、知识、能力、经验转换成实际收益，他们在互联网上通过科学、技术、工作、生活、学习中的问题从而让知识、智慧、经验、技能产生经济价值。根据上述定义，下列属于威客模式的是（）。

A．某IT技术人员用业余时间开了一个小公司，主要在网络远程帮助他人修理电脑 B．某大学毕业生在一个B2C网站上开了一家服装店，运用自己的人脉资源使网店很开就开始盈利

C．某摄影师个人网站上的摄影作品吸引了大批网友浏览、转发，后来该摄影师依靠在该网站上发布摄影器材广告带来大量收入

D．某高校学生建立的免费回答中小学学习问题的公益网站受到了学生和家长的好评，当地一家教育机构出资赞助扩大这个网站的规模，以帮助更多的学生。

答案：A。

5.行测资料分析答题技巧 篇五

事业单位行测答题技巧：极值问题归纳与点拨

事业单位行测考试中的数学运算一直是考生比较薄弱的地方，特别是极值问题，更是令众多考生头疼。下面事业单位考试网就为大家整理了关于极值问题的练习题，通过例题的讲解，为大家点拨这一类题目的解题技巧。

极值问题一：特定排名

该类问题一般表述为：若干个整数量的总和为定值，且各不相同(有时还会强调：各不为0或最大不能超过多少)，求其中某一特定排名的量所对应的最大值或最小值。

解题点拨：将所求量设为n，如果要求n最大的情况，则考虑其它量最小的时候;反之，要求n最小的情况，则考虑其它量尽可能大。

【例1】5人的体重之和是423斤，他们的体重都是整数，并且各不相同，则体重最轻的人，最重可能重()。

A.80斤 B.82斤 C.84斤 D.86斤

【中公教育解析】体重最轻的人，是第5名，设为n。考虑其最重的情况，则其他人尽可能轻。

第四名的体重大于第五名n，但又要尽可能轻且不等于n，故第四名是n+1。同理，第三名至第一名依次大于排名靠后的人且取尽可能小的值，故依次为n+2，n+3，n+4。

五个人尽可能轻的情况下，总重量为n+n+1+n+2+n+3+n+4=4n+10。

实际总重量423应大于等于尽可能轻的总重量，故4n+10≤423，解得n≤82.6，所以n最大为82斤，答案选B。

极值问题二：多集合

该类问题一般表述为：在一个量的总和(即全集)里，包含有多种情况(即多个子集)，求这多种情况同时发生的量至少为多少。

解题常用通法：多种情况交叉发生的量完全不知道，故无法正面求解，所以将题目转化为：至多有多少量并不是多种情况同时发生，也就是只要有一种情况不发生即可。求出题目中多个情况不发生的量，相加即可得到只要有一种情况不发生的最大值，再用总题量相减，即可得所求量。

计算通式：总和M，每种情况发生的量分别为a，b，c，d，则多种情况同时发生的量至少为M-【(M-a)+(M-b)+(M-c)+(M-d)】

汕头中公教育

【例2】某社团共有46人，其中35人爱好戏剧，30人爱好体育，38人爱好写作，40人爱好收藏，这个社团至少有多少人以上四项活动都喜欢?()A.5 B.6 C.7 D.8 【中公教育解析】每种活动不喜欢的人数分别为46-35=11人，16人，8人，6人。故四种活动都喜欢的反面——“四种活动不都喜欢”——即只要有一种活动不喜欢的人数最多为11+16+8+6=41人，所以四种活动都喜欢的人数最少为46-41=5人，答案选A。

【练习题】100人参加7项活动，已知每个人只参加一项活动，而且每项活动参加的人数都不一样，那么，参加人数第四多的活动最多有几个人参加?()A.22 B.21 C.24 D.23 【中公教育解析】第四多的活动人数设为n，当n最大时，第5-7名尽可能小的值为0，1，2(题目中没有说每项活动一定有人参加)，第1-3名尽可能小的值为n+3，n+2，n+1，故n+3+n+2+n+1+n+2+1+0=4n+9为尽可能小的总人数，应≤实际总人数100，故4n+9≤100，n≤22.75，所以最多有22人参加，答案选A。

极值问题三：同色抽取

该类问题一般表述为：有若干种不同颜色的纸牌，彩球等，从中至少抽出几个，才能保证在抽出的物品中至少有n个颜色是相同的。

解题常用通法：先对每种颜色抽取(n-1)个，如果某种颜色的个数不够(n-1)的，就对这种颜色全取光，然后再将各种颜色的个数加起来，再加1，即为题目所求。

【例3】从一副完整的扑克牌中，至少抽出()张牌，才能保证至少6张牌的花色相同。A.21 B.22 C.23 D.24 【中公教育解析】先对四种常见花色“桃杏梅方”各抽取n-1=5个，总共抽取5×4=20张。

考虑到这是一副完整的扑克牌，再对特殊的花色“大小王”进行抽取，大小王只有2张，不够n-1的要求，就对其全部取光，总共抽取2张。

6.行测资料分析答题技巧 篇六

关键词：语文高考试题；古诗词；表达技巧

梳理近三年的高考语文试题，笔者发现命题者对古诗词鉴赏中“表达技巧”这个考点的考查可谓情有独钟：2013年和2014年高考，18份试题中考到该点的分别有15份、14份，而2015年15份试题中则有14份。

笔者从这些考题中抽取部分典型试题，分别就设问方式、考查角度及核心技巧三个方面进行梳理，具体如表1所示：

通过以上梳理可知，常见常用的表达技巧是高考命题者的重点关注对象。抒情方式、描写方式等表达方式，虚实关系、情景关系、动静关系、烘托、渲染、象征等表现手法以及比喻、比拟（拟人、拟物）、用典、借代、对比等修辞手法的理解和运用是常见的命题切入点。因此，笔者有理由相信，在未来的高考中，这些表达技巧还会继续被重点关注。

然而，这一事实并没有引起足够的重视，考生在高考答题中仍然经常出现似是而非、沾边挂角的情况，要么扣题不准，要么要素不全，因而失分严重。究其原因，从考生自身来说，主要有两点：一是对表达技巧概念分辨不清；二是对具体手法的效果分析不透。

笔者在梳理过程中还发现近些年对“表达技巧”的设题角度也相对稳定，基本上可以概括为明察、暗访、比较、探究四大类。基于此，为了让备考更具科学性和针对性，笔者抛砖引玉，结合实例来具体分析答题误区的纠偏策略，以就教于方家。

一、“明察”设问实例及纠偏策略

明察，即命题者对考生进行表达技巧的直接考查，典型的设题方式为：请简要分析整首诗（或某联）的表现手法，或分析某种手法的妙用。常见答题步骤为：准确指出某句（或某联）使用了何种技巧，再结合诗句阐述使用这种技巧所取得的表达效果。2015年高考以这种方式设题的试卷有天津卷、安徽卷。下面以天津卷为例进行分析，试题（注：已简化，下同，不另注）如下：

雨过至城西苏家

黄庭坚

飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。

渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。

花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。

管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。

结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？

【误答典型】使用了对仗的艺术手法，把雨中春天的景色描绘得十分生动。

【思路纠偏】答题切忌急于求成。审题不细、思虑不周、赏析不透，是造成失分的重要因素。此类题目如果从单一角度入手答题，即使分析得再具体、翔实，也不可能得全分。正确的做法是仔细品读全诗三到四遍，列出捕捉到的艺术手法，再结合全诗进行推敲验证。另外，在答出艺术手法的同时，还要结合诗句稍加分析，不能仅列出各种抽象的手法概念。

【答案要点】①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红香湿”。

【提分要点】对表达技巧类题目而言，答题时首先就应从修辞和表现手法的角度出发，看看使用了哪些常见的修辞手法；然后再从情景、动静、虚实、点面等关系入手进行分析。

二、“暗访”设问实例及纠偏策略

暗访，即通过“炼字”或“度句（炼句）”等方式来考查表达技巧，因为这些字、句的背后一般都暗含着某种表达技巧。典型的设题方式为：简要赏析这首词的某联，或对某联中的某字（或妙处）作简要赏析等。答题步骤为：反复品味所选的字（句）的妙处，列出所使用的表达技巧，再回到原诗，看其是如何使用的，最后简要分析其表达效果。2015年高考以这种方式设题的试卷有广东卷、山东卷、湖北卷、重庆卷。下面以广东卷为例进行分析，试题如下：

早过大通驿

查慎行

夙雾才醒后，朝阳未吐间。

翠烟遥辨市，红树忽移湾。

风软一江水，云轻九子山。

画家浓淡意，斟酌在荆关。

第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。

【误答典型】诗句中的“软”与“清”相对，都是形容词的使动用法，把江水的柔波写得非常形象。

【思路纠偏】诗中“软”意为“柔软”，是使动用法，既写了风很柔软，又写了这种柔软的风使得一江之水也变得温柔起来，进而体会到此字使用了拟人、双关或通感等手法。

【答案要点】“软”字一语双关，使用了拟人、通感等手法。既写出了微风轻柔，温软拂面；也写出了软风吹拂江水，使江水变得温柔绵软，微波轻漾。（答出手法1分，简要分析2分）

【提分要点】重点关注句中的形容词、动词、数词和虚词，这些词往往是作者精心推敲的点睛之笔。炼字（度句）题应首先明确试题要求，然后指出此字（句）的意思，分析此字（句）所使用的手法，接着分析“这个意思”在全句（诗）的表达中所起到的作用。

三、“比较”设问实例及纠偏策略

表达技巧比较题信息含量丰富、题型灵活、难度相对较大，应该在平时学习中多加练习。典型的命题方式为：两首（或以上）的诗歌就写景角度、抒情手法及表达效果等进行比较，或者是同一诗歌中同一描写对象所使用不同手法的比较。答题步骤为：先分别指出比较对象所使用的艺术手法，再分别结合所属诗句分析表达效果，进而对二者进行比较。2015年高考以这种方式设题的试卷有新课标全国Ⅰ卷、北京卷、浙江卷。下面以新课标全国卷Ⅰ为例进行分析，试题如下：

发临洮将赴北庭留别

岑参

闻说轮台路，连年见雪飞。

春风曾不到，汉使亦应稀。

白草通疏勒，青山过武威。

勤王敢道远，私向梦中归。

与《白雪歌送武判官归京》相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。

【误答典型】两首诗都写出了边关塞外环境恶劣，条件艰苦。所不同的是《白雪歌送武判官归京》重点描写了雪势之大，而本诗歌则强调塞外的荒凉。

【思路纠偏】问题考的是“不同”，所以答相同纯属多余；其次，所比较内容简单含糊。从这首诗标题中的“将”字可以看出，作者此时尚未到达边塞，诗中对边塞的景物描写是听闻所得，是间接描写；而写《白雪歌送武判官归京》时，作者已身在边塞，所写边塞景物是亲眼所见、亲身体验，是直接描写。

【答案要点】《白雪歌送武判官归京》是描绘眼前所见之景，属直接描写，用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”等句描绘出了“胡天八月即飞雪”的壮美；这首诗则是通过联想、想象进行间接描写，用“春风曾不到，汉使亦应稀。白草通疏勒，青山过武威”描绘出边塞连年飞雪的恶劣环境。

【提分要点】按照试题要求，找准比较角度，重点从修辞手法、肖像语言、动作行为、心理变化、动静关系、虚实角度、正侧描写（或直接间接）、环境作用、意象选择、格调氛围、时间先后（如晨昏冬夏等）、远近高低、点面结合、声色描绘等方面寻找比较点。

四、“探究”设问实例及纠偏策略

对“探究能力”的考查在近年来的高考语文试卷中颇受重视，一般对考查内容只作简单角度提示，并不限定具体范围。2015年高考以这种方式设题的试卷有新课标全国卷Ⅱ、江苏卷、福建卷、四川卷、上海卷。典型的设题方式为：简要赏析某联的写景艺术，或从某某角度赏析某联是如何表达作者情感的（或表达效果如何）。答题步骤为：细读全诗三到四遍，按照试题要求，确定表达技巧的探究点，分析其作用，再用具体诗句简单阐释表达效果。下面以江苏卷为例进行分析，试题如下：

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。

清光门外一渠水，秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。

莫言堆案无馀地，认得诗人在此间。

简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

【误答典型】诗人选取 “一渠水”“数点山”“碧松”“红药”等景物进行仔细描摹，把环境的幽美、心情的闲适描绘得淋漓尽致。

【思路纠偏】写景艺术是个笼统的概念，许多同学受知识储备所限，对艺术手法的探究只能浮于表面，浅尝辄止，简单梳理几个意象，再拼凑一些大而无当的术语。这样，得分当然不高。就这首诗歌而言，可从描写和抒情两个角度分析幽美的环境是怎样描绘出来的，闲适的心情又是如何抒发的，在“知其然”的前提下，要尽量答出“知其所以然”。这样，探究才能深入。

【答案要点】选取景物，铺陈描摹（一渠水、数点山、碧松、红药）；移步换景，富有层次（由远及近、由外而内）；虚实结合，寓情于景（通月朗、待春还）。

7.行测资料分析答题技巧 篇七

经长期研究发现,资料分析题以计算见长,包括增长量、增长率等容易混淆的概念，考生们要在备考中预知一下这些陷阱是什么样的，以下是各种陷阱：

一、概念理解陷阱

1.增长率、增长量混淆

应对策略： 1.增长率表示的是本期比上期(前期)增长了百分之多少，强调的是增长的快慢问题;常见表述有：

(1)“XX快速(较快)增长”、“XX增速加快(减慢)”

(2)“XX增幅(降幅)较大”、“XX大幅度增长(降低)”

(3)“XX增长率最高(最低)的是”

2.增长量表示的是本期比上期增长了多少，强调的是增长的多少问题。常见表述有：“增长量(增长值)为多少/多多少”

【例题1】今年前两个月，该市对外出口超亿美元的国家有六个国家和地区，分别是美国、日本、韩国、德国、新加坡和香港。六个国家和地区出口总额为 18.38亿美元，占全市出口总额的 69.7%。其中对美国出口7.3亿美元，增长12.2%，扭转了一月份下降的局面。对日本出口2.99亿美元，增长16.2%;对韩国出口2.66亿美元，增长32%;对德国出口2.46亿美元，增长1.2倍;对新加坡出口1.62亿美元，增长1.8倍;对香港出口1.35亿美元，增长25.4%。

今年前两个月该市对外出口超亿美元的国家有六个国家和地区中，与去年同期相比，出口额增长最多的是()。

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A.美国 B.日本 C.新加坡 D.德国

解析：此题答案为C。对美国出口额增长了7.3-7.3÷(1+12.2%)=0.8亿美元，同理，对日本出口额增长了0.42亿美元，对德国出口额增长了1.34亿美元，对新加坡出口额增长了1.04亿美元，综上，D项正确。

陷阱分析：增长率和增长量陷阱。此题极易误选C项，由材料可知“对美国出口，增长12.2%”、“日本出口，增长16.2%”、“对德国出口，增长 1.2倍”和“对新加坡出口，增长1.8倍”，那么我们通过比较可知：对新加坡出口增长最快。而题干所求的是出口额增长最多的，也就是求增长量最多的。所以C项就是错误选项。

2.同比增长、环比增长和年均增长的混淆

应对策略：1.同比表示的是相同时间特性下两个数据大小的比较;环比表示的是时间顺延特性下两个数据大小的比较。

2.同比增长指的是相较于上年同期增长的量或增长的百分比;年均增长指的是某变量一段时期内平均每年增长的量或百分比。年均增长量并不等同于同比增长量，年均增长率也不等同于同比增长率。

【例题2】国基本型乘用车产销 21.19万辆和22.13万辆，比去年同期分别增长1.86%和26.03%;运动型多用途乘用车产销1.43万辆和1.52万辆，降幅不大;交叉型乘用车本月产销6.60万辆和6.85万辆，分别比上月下降14.23%和2.83%;多功能乘用车产销降幅最大，本月产销1.23万辆和1.24万辆。

1至5月，基本型乘用车累计产销99.10万辆和96.93万辆，产量同比下降2.73%，销量同比增长1.07%;多功能乘用车累计产销6.11 万辆和5.71万辆，同比增长31.26%国家公务员考试网http://bj.offcn.com/html/guojiagongwuyuan/

和31.54%;运动型多用途乘用车累计产销6.46万辆和6.54万辆，同比下降16.00%和 10.25%;交叉型乘用车累计产销36.77万辆和37.41万辆，同比增长6.02%和10.29%。

根据上述材料，以下表述正确的一项是()。

A.与去年相比，全国今年1至5月基本型乘用车产、销量都有不同程度的增长

B.今年1至5月份全国运动型多用途乘用车产、销量都低于去年同期

C.去年5月全国交叉型乘用车产、销量都低于今年5月

D.今年4月全国基本型乘用车产、销量都略高于5月

解析：此题答案为B。A项，从资料中可以看出，今年1-5月份基本型乘用车产量同比下降了2.73%，A项错误;

B项，今年1至5月份全国运动型多用途乘用车产、销量同比下降16.00%和10.25%，B项正确;

C项，今年5月份全国交叉型乘用车产、销量分别比上月下降14.23%和2.83%，这是一个环比下降，不是同比下降，而C项的叙述却是关于同比的，则C项无法从材料中得到;

D项，今年5月份全国基本型乘用车产、销量比去年同期分别增长1.86%和26.03%，这是一个同比增长，而D项的叙述却是关于环比的，则D项也无法从材料中得到。

综上，正确答案为B。

陷阱分析：材料中出现的“比去年同期”、“同比”属于同比增长(下降)，是把今年5月的数据和去年5月的数据相比;“比上月”属于环比增长(下降)，是把今年5月的数据和今年4月的数据相比。C项中出现的交叉型乘用车产、销量在今年5月份均比4月份下降，是环比而不是同比。D项中出现的基本型乘用车产、销量在今年5月份均比去年同期增长，是同比而不是环比。

3.相对数、绝对数混淆

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应对策略：1.绝对数通常反映一定时间、地点条件下的规模、水平，可以比较大小，带有单位。资料分析当中经常涉及的总产量、增长量、销售额、进出口总额、顺差额等;

2.相对数反映的是现象之间数量上的联系程度和对比关系的综合指标。资料分析中相对数主要以增长率、指数、倍数、人口密度、就业率、人口自然增长率等形式出现;

3.资料分析中求绝对数的问题时，大多会和相对数关联，我们在解题时要注意与相对数相关的具体的绝对数值;

4.在求相对数时，要注意相对数的具体计算公式，不要因为计算公式的错用而导致解题错误。

【例题3】

2002-2006年我国进出口总额及其增长速度

下列说法中，不正确的是()。

A.2003-2006年，我国出口额与上年相比的增长量都超过1000亿美元

B.2003-2006年，我国的进出口总额呈逐年上涨状态

C.2004年至2006年，我国进出口总额呈逐年上升趋势

D.2001年，我国的出口额约为2673亿美元

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解析：此题答案为D。由图中所给出的信息，只能计算出2001年的进出口总额，不能算出2001年的出口额，而其他选项都是正确的，应选择D。

陷阱分析：干扰选项是C。图中曲线上的点表示的含义是进出口总额与比上年相比的增长率，考生在考试时由于时间紧，很容易将该曲线直接当成是进出口总额与上年相比的增长量变化曲线，错选C项。

二、材料、题目解读陷阱

1.材料解读陷阱

应对策略：1.针对各种材料，一定要在材料解读的时候注意材料中的所有相关内容，任何内容都不能忽视;

示例：我们在解读图形材料时，对标题、单位、图注、注释(某些材料会有)等这些特别细节的内容都要仔细阅读。

2.平时复习时，注意对一些比较常考的，但是不常用的一些专业术语、生僻词汇的熟悉和积累。

【例题4】

2006年全国农村外出从业劳动力流向及从业情况统计表(单位：%)

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2006年，全国农村外出从业劳动力中，男性劳动力8434万人，占64%。从年龄构成上看，20岁以下占16.1%;21-30岁占 36.5%;31-40岁占29.5%;41-50岁占12.8%;51岁以上占5.1%。从文化程度看，文盲占1.2%;小学文化程度占18.7%;初中文化程度占70.1%;高中文化程度占8.7%;大专及以上文化程度占1.3%。

表中“?”处的数值应为()。

A.41.6 B.42.5 C.51.5 D.52.4

解析：此题答案为C。东北地区第三产业比重为1-4.2%-44.3%=51.5%。

陷阱分析：干扰选项为A。本题属于表格解读陷阱。考生在解题时，容易把全国第三产业百分比误认为是后面四个地区第三产业百分数的平均值，直接列式为40.5%×4-41.7%-40.7%-38%=41.6%，错选A项。

2.题目要求解读陷阱

在前十大客源国中，上海市入境游客增幅最大的是()。

A.新加坡 B.印尼 C.法国 D.马来西亚

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解析：此题答案为A。根据条形可知：前十大客源国有日本、韩国、美国、德国、法国、英国、新加坡、菲律宾、马来西亚、澳大利亚，由折线可知这十大客源国中，入境游客增幅最大的是新加坡。

陷阱分析：题干要求解读陷阱，干扰项是B项。注意题干条件“在前十大客源国中”，虽然上海市入境游客增幅最大的是印尼，但是印尼不属于前十大客源国，因此不要误选B项。

建议考生们认清以上陷阱，在考场上绕开之后便可大路坦途。

文章来源：中公教育北京分校

8.行测资料分析答题技巧 篇八

国家公务员考试行测答题技巧：应届生2015国考行测数学运算

备考指南

行测答题技巧：距离2015年国家公务员考试还有四个月的时间，而目前处于大三和研二的准应届毕业生如果有参加公务员考试的意向，就应当及早准备公务员考试的内容。公务员考试并不是一个速成的考试，而是一个选拔具有优秀人才的考试，所以我们应当从根本上提升个人素质保证在规定时间内完成题量如此之多的行测考试。数学部分主要考查数量关系和资料分析两大题型，资料分析部分的难度不是很大，考生只要经过一定时期的大量练习就会有所提升。而从数量关系部分来看，需要经过相对较长的时间来练习才可以有所提升。由于近几年数量关系部分只考数学运算，所以中公教育专家接下来就数学运算部分如何备考给广大考生一些建议，希望能够对大家有所帮助。

第一阶段(用时1个月)：熟悉真题，了解考点

数学运算部分的题型和奥数考试类似，不同的是公务员考试中数学运算部分是有选项的，而且时间也不允许我们花费较长时间来解题。如果每一道题目都用奥数的方法来解题会需要较长的时间，就算我们最终解题成功，也对提升总体成绩没有帮助。所以考生只有了解真题的考点，把大部分已经考过的题型都有所涉猎，才可以在真正的考场上快速解题。当然，我们很难保证在备考过程中见过所有的题目，所以在做真题的过程中更要注重总结，特别是要把题型进行归类，对解题的思路进行总结。在公务员考试中常见的题型包括行程问题、工程问题、利润问题和极限问题等，主要的解题思想包括代入排除思想、整除思想、特值思想和比例思想。对于这些经常考察的知识点和对应的解题思想就需要大家在做真题的过程中多多体会和练习。

第二阶段(用时2个月)：专项训练，提升速度

经过一个月的真题演练，我们应当已经完成了15套左右的真题练习，对于大部分的题型也都有所了解。接下来我们就需要解决数学运算部分一些自己易错的考点，解决这个问题中公教育就建议大家通过专项题库或者参加培训来进行提升。数学基础比较好的考生可以进行自主学习，而一些基础比较薄弱的考生就需要老师的指导和帮助。专项训练的提升相对来说是比较困难的，需要我们能够沉下心来，耐得住寂寞，不断地进行练习，也就是我们常说的题海战术，而且并不是把每一道题的答案选出来就可以，我们应当做到的是了解错误答案及其设计方法，发现题目中的陷阱，真正做到举一反三。从目前广大考生的行测考试成绩来看，以100分满分作为标准，能够考到70分以上的很少，究其原因主要就是大家通常都放弃了数学运算部分的题目，而其他部分的题目正确率又会达到一个瓶颈。

第三阶段(用时1个月)：查漏补缺，学会放弃

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中公教育——给人改变未来的力量

距离考试还有近一个月的时间，此时我们能够提升和掌握的部分应当已经完成得差不多了，而这个时候如果还花费大量的时间在数学运算部分就不能进一步完善和提升其他部分的成绩，也会影响整体的行测成绩。所以在第三阶段建议广大考生在数学运算部分的复习过程中着重去解决之前的错题，第一阶段有很多我们不会做或者侥幸做对的题目，在这个阶段我们就要把这部分题再做一遍，以提升自己做题的整体感觉。我们还可以做一些全真的模拟试卷，但是大家需要挑选一些难度以及题量都与真题相似程度高的试卷，这样才能达到全真模拟的效果。

路漫漫其修远兮，中公教育专家希望大家能够掌握数学运算的做题技巧，在考场上保持状态，最终考出较好的成绩，实现自己的人生理想。

文章来源：中公教育燕郊分校

地址：文化大厦A座西侧底商37号门市

9.行测资料分析答题技巧 篇九

公考行测全面复习资料四：资料分析

一、概述

资料分析主要考查应试者对各种资料(主要是统计资料，包括图表和文字资料)进行准确理解、转换与分析综合的能力。

测验的基本方式是：首先提供一组资料，这组资料可能是一个统计表，一个统计图，或者是一段文字。在资料之后相应地有3～5个问题，要求应试者根据资料提供的信息，进行观察、分析、比较、计算、处理，然后，再从问题后面的四个备选答案中找出正确答案。可以说，资料分析测验的试题着重考查应试者对文字、图形、表格三种形式的数据性、统计性资料进行综合分析与加工的能力，应试者不但要能读懂统计图表，即准确地把握各项数据的含义及其相互间的关系，而且要能通过简单的数学运算把握数据的规律，从而对我们的工作和学习起到指导、定向以及调整的重要作用。

最后，行测、申论复习与考试过程中，阅读量都非常的大，如果不会提高效率，一切白搭。首先要学会快速阅读，一般人每分钟才看200字左右，我们要学会一眼尽量多看几个字，甚至是以行来计算，把我们的速读提高，然后再提高阅读量，这是申论的基础。《行测》的各种试题都是考察学生的思维，大家平时还要多刻意的训练自己的思维。学会快速阅读，不仅在复习过程中效率倍增，在考试过程中更能够节省大量的时间，提高效率，而且，在我们一眼多看几个字的时候，还能够高度的集中我们的思维，大大的利于归纳总结，学会后，更有利于《行测》的复习、考试，特别是在学习速读的同事，还能够学习思维导图，对于《行测》的各种试题都能得心应手的应付。本人当年有幸学习了快速阅读，至今阅读速度已经超过5000字/分钟，学习效率自然不用说了。我读大学的成绩是很差，考公务员的时候我妈说我只是碰运气，结果最后成绩出来了居然考了岗位第二，对自己的成绩非常满意，速读记忆是我成功最大的功劳。找了半天，终于给大家找到了下载的地址，怕有的童鞋麻烦，这里直接给做了个超链接，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键不要放开，然后鼠标点击此行文字就可以下载了。认真练习，马上就能够看到效果了！此段是纯粹个人经验分享，可能在多个地方看见，大家读过的就不用再读了，只是希望能和更多的童鞋分享。

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资料分析测验一般会有4份资料，10-20道题，在国考一般是20道题。一般来说，问题的难度有三级：第一级是简单题，这种题在阅读资料之后只需要通过观察就可以在资料图表中直接找到答案，比如判断最大值，最小值或资料中某一具体数值等；第二级是中等难度题，常常要经过一定的运算或对资料进行一定的分析组合之后才能得出答案；第三级是较难的题，往往给出一组判断，要求应试者判断这组判断的正误，这类题一般带有一定的综合性，需要对资料进行比较复杂的分析与综合，有时甚至要用到资料上没有直接给出的相关背景知识才能得出正确的答案。

简单题一般在表格型和图形型资料分析题中出现，文字型资料分析中较少见，一般每道题中只有1道；中等难度题大概在2-3道题之间，主要考察计算；难题一般在1-2道题之间，从目前的趋势看来，难题的比例有增大的趋势。

需要提醒应试者注意的是，答题的直接依据是试题提供的资料，切记不要脱离资料本身所提供的信息，不要凭自己个人的经验或非试题提供的同类信息作出判断，否则会严重影响考试成绩。

二、如何有效阅读文字型资料分析

题型概要

给出一段文字，文字里包含很多数字（数量），这些数量之间存在着一定的联系，这种联系可能是隐含的。此种类型类似于数量关系的数学运算，但比数学运算要简单。

文字型资料的特点

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文字资料给出是一段或者多段关于某些经济增长、社会发展情况等的描述，往往包含有一定的数据，而这些数据是有着内在的联系的。所以，要解答此类试题首先就要理解文字资料包含数据间的数量关系和内容上的逻辑关系。文字型资料分析的考核方式主要由三种，一是可以直接从文中查找到相关数据直接进行比较计算即可；二是需要理解文中所给数据间的内在联系，并进行比较分析才能得出答案；三是必须找到文中多处数据，对数据进行加工处理后才能得到正确答案。

文字资料蕴涵大量相关数据于一大段材料中，它需要你按照给出的要求，从材料中逐一筛选有用的数据，并结合材料的原意，恰当得运用数字材料，是这类题主要考察的。

材料阅读法

文字资料提供的资料基本上是由并列结构和总分结构组成的。可借用语文文章阅读中的段落结构分析法来有效的阅读文字材料间各个相关数据所属间的并列或总分关系。

由于在公务员考试中时间很短，再加上文字型材料数据繁多，在做题前最好对材料做个快速浏览，大致了解一下文章内容及主要相关概念，然后再看题目，进而根据题目要求在资料中找到相关数据来进行比较、计算等。快速浏览的方法类似于四六级英语考试中对阅读理解的材料的快速浏览，还可以同时在概念下划线做个提示，方便回头查找相关数据。

总的来说，题目顺序大致是按照文章段落顺序排下来的，只是难题中数据的跨度很大，需要通篇查找。做题时不要忽略这个特点。

例题：2008年浙江行测真题

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据2006年人口变动抽样调查，年末浙江省常住人口为4980万人，比上年增长1.67％。其中，男性人口2511.4万人，女性人口2468.6万人，分别占总人口的50.43％和49.57％。全年出生人口50.78万人，出生率为10.29‰；死亡人口26.75万人，死亡率为5.42‰。

据对全省城乡住户抽样调查，全省城镇居民人均可支配收入18265元，农村居民人均纯收入7335元，分别比上年实际增长10.9％和9.3％。城镇居民人均住房使用面积26.4平方米，比上年末增加0.3平方米；农村居民人均居住面积55.6平方米，比上年末增加0.6平方米。

全年全省参加企业养老保险人数964.4万人，比上年末增加87.6万人；企业实际缴费人数722万人，企业养老保险基金收入318.2亿元，支出192.3亿元，累计结余453.7亿元，比上年末增加125.9亿元，基金支付能力稳定上升，支付能力达26个月。参加失业保险人数504.4万人，比上年末增长13.4％；基本医疗保险参保人数730.6万人，比上年末增长14.2％；工伤保险参保人数604万人，比上年末增长33.3％。

新型社会救助体系进一步深化完善。全省已有城乡低保对象62.9万人，其中城镇8.9万人，月均补助145.5元/人；农村54万人，月均补助72.3元/人。年末全省各种收养性社会福利单位拥有床位10.69万长，收养人员7.56万人。农村五保集中供养率92％，城镇“三无”集中供养率98％。现有1500多个乡镇（街道）和2.7万个社区（村）建立了社会救助综合管理服务机构，分别占总数的98.6％和73.4％，社会救助工作人员3.8万名。

给出的资料明显是并列结构，讲述了2006年浙江人口、人民生活和社会保障方面的情况。第一段是关于人口方面的，第二段是关于人均收入方面的，第三段是关于参保人数方面的，第四段是关于社会救助方面的。

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1.2006年浙江省自然增长人口：

A.24.03万人 B.27.46万人 C.29.51万人 D.32.73万人

【答案】A。解析：定位在第一段，由于自然增长人口为出生人口数减去死亡人口数，则需要找到相关数据，即得到自然增长人口为50.78-26.75=24.03万人，选A。

（因为有两个选项的尾数相同，不适用尾数法；同理，也不适用头数法。不过，可以利用小数部分减法的结果来选出答案。）

2.2006年全省城镇居民人均可支配收入约比上年增加了：

A.9.3％ B.12.2％ C.1991元 D.1795元

【答案】D。解析：定位在第二段，可以找到相关数据。2005年人均可支配收入为18265÷(1+10.9%)，2006年比2005年增加了18265÷(1+10.9%)×10.9%≈1795元，选D。

另外，首先可以确定2006年全省城镇居民人均可支配收入约比上年增加的百分率就是10.9%没错，故可以排除前两个选项。

计算时可知10.9%÷(1+10.9%)=0.109÷1.109＜0.1，则18265÷(1+10.9%)×10.9%＜18265×0.1=1826.5，只能选D。

3.与上年末相比，2006年末，以下四个项目人数增加最多的是：

A.参加企业养老保险人数 B.参加失业保险人数

C.基本医疗保险参保人数 D.工伤保险参保人数

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【答案】D。解析：定位在第三段。企业养老保险参保人数增加87.6万人是已知的；失业保险参保人数增加：504.4÷（1+13.4%）×13.4%=59.6万人（13.4%÷（1+13.4%）=0.134÷1.134，大于0.1，小于0.134，则504.4÷（1+13.4%）×13.4%稍大于50.44万，不足100万）；基本医疗保险参保人数增加：730.6÷（1+14.2%）×14.2%≈90.8万人（14.2%÷（1+14.2%）=0.142÷1.142，大于0.1，小于0.142，则730.6÷（1+14.2%）×14.2%稍大于73.06万，不足100万）；工伤保险参保人数增加：604÷（1+33.3%）×33.3%≈151万人（33.3%÷（1+33.3%）=0.333÷1.333，约是0.25，则604÷（1+33.3%）×33.3%在150万左右），故选D。

4.根据以上资料，2006年全省用于农村低保对象的补助支出约为：

A.0.39亿元 B.4.69亿元 C.0.13亿元 D.1.55亿元

【答案】B。解析：定位在第四段。题目给出的是每人月均补助，则需要乘以总人数和12个月，即72.3×54×12=46850.4万元≈4.69亿元，选B。

大略计算，72.3×54×12取为70×50×10=35000万，则答案应大于3.5亿，只能选B。

5.已知2005年女性人口约占全省常住人口总数的49.3％，则2005年全省的女性人口约为：

A.2367万人 B.2391万人 C.2415万人 D.2432万人

【答案】C。解析：定位在第一段。由题意得2005年常住人口总数为：4980÷（1+1.67%）=4898万，那么，女性人口：4898×49.3%≈2415万人，选C。

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1÷（1+1.67%）≈1×（1-1.67%），则4980÷（1+1.67%）≈5000×（1-2%）=4900，4900×49.3%≈4900×（50%-0.7%）≈2450-35=2415。

三、如何快速理解表格型资料分析

题型概要

统计表是把获得的数字资料，经过汇总整理后，按一定的顺序填列在一定的表格之内得到的。任何一种统计表，都是统计表格与统计数字的结合体。利用表中所给出的各项数字指标，可以研究出某一现象的规模，速度和比例关系。

统计表是系统提供资料和积累资料的重要形式。在解答统计表问题时，首先要看清试题的要求，通览整个材料，然后带着问题与表中的具体数值相对照，通过分析、比较和鉴别得出答案。

表格型资料的特点

统计表的数据具有直观形象、一目了然的特点，统计表是由表格的标题（包括单位）、横标目、纵标目、表格数据和注释等组成的。关于统计表资料的解题方式，集中在三个方面：一是通过直接观察表格数据得出答案；二是需要观察多个数据，进行分析比较；三是要综合利用数据间存在的各种关系，通过复杂的计算分析后得出答案。

统计表主要是大量数据的罗列，要求考生在复杂的数据中针对所提出的问题，进行量化比较和趋向分析，它主要是对数据的驾驭。

做这类题目时，比较麻烦的一个问题就是当行列比较多时，容易找错数据，看错行或看错列，可以带一把直尺来加以参照，或直接利用笔杆也可以。

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二维交叉项识表法

例题：08江苏行测真题

国库券发行之后，可以在证券交易所上市交易（买卖）。请根据下表提供的信息回答下述问题（计算时交易佣金不计。另，根据我国银行系统计息方法，不计复息，即每一年所得利息不作为第二年计息的本金）。

券种 发行日期 兑付日期 年利率 上海证券交易所100元国库券价格

2004年4 月1日 2004年6 月1日

02年五年期国库券 2002.4.1 2007.4.1 10.5% 101.20元 105.00元

02年三年期国库券 2002.7.1 2005.7.1 9.5% 109.30元 113.00元

03年五年期国库券 2003.3.1 2008.3.1 15.86% 108.40元 113.00元

03年三年期国库券 2003.3.1 2006.3.1 13.96% 108.70元 112.80元

1．如果2003年3月1日买入2003年三年期国库券100元，到2006年3月1日兑付，本息合计可得多少元？

A．128.5 B．141.88 C．152.5 D．179.3 【答案】B。解析：国库卷的利率为单利，故3年的本息为100+100×13.96%×3=141.88元。

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2．如果2004年4月1日在上海证交所按当日价格买入2002年三年期国库券2万元，到期2005年7月1日兑付时，可得利润多少元？

A．3840 B．1860 C．3720 D．3800 【答案】A。解析：2万元国库券本金为2×109.30÷100=2.186万元，3年后本息合计2+2×9.5%×3=2.57万元，故可得利润2.57－2.186=0.3840万元=3840元。

3．如果2004年4月1日在上海证交所买入2002年五年期国库券1万元，又于2004年6月1日在上海证交易所全部卖出，这笔投资所得到的收益率是多少？

A．1.9% B．3.75% C．1.810 D．1.458 【答案】B。解析：收益率为： =3.75%，选B。

4．如果2004年4月1日在上海证交所买入2002年五年期国库券1000元，持券到2007年4月1日兑付，这笔投资所得到的利润是多少元？

A．450 B．476.2 C．498 D．513 【答案】D。解析：本金为1000×101.20÷100=1012元，到期后本息合计1000+1000×10.5%×5=1525元，故利润为1525－1012=513元。

5．如果2003年3月1日买入2003年五年期国库券12500元，并于2004年4月1日在上海证交所卖出，用所得全部利润于2004年6月1日在上海证交所A．1000 B．1050 C．1150 D．1200

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【答案】A。解析：第一次交易的利润为（108.40－100）÷100×12500=1050元，可在第二次交易中购入国库券1050÷105×100=1000元。

四、如何准确把握图形型资料分析

题型概要

统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象或地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。因此，统计图在统计资料整理与分析中占有重要地位，并得到广泛应用。

图形型资料的特点

统计图形主要包括条形统计图、扇形统计图、折线统计图、网状图、三维图、复合图形和混合图形等。这些图形各具特点，既能够反映数据的分布情况，也能反映不同年份地点等数据间的连贯和比较性。统计图形主要由图形的标题、横坐标（单位）、纵坐标（单位）、横标目、纵标目、反映统计数据的图形（有时含标注数据）和标注组成。

统计图是根据统计数字，用几何图形、事物形象和地图等绘制的各种图形。它具有直观、形象、生动、具体等特点。统计图可以使复杂的统计数字简单化、通俗化、形象化，使人一目了然，便于理解和比较。但统计图与前面所说到的统计表与文字资料有着很大的不同。而统计图与它们不同，它有数据，但蕴含在形象的图形之中，有时甚至需要你对图形进行过一定的分析之后，才能得到所需的数字资料。

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当然相形之下，统计图在整个材料分析中是最简单和容易的，它既没有复杂的数据罗列，又不需要逐字逐段地去斟酌语意，通过一目了然的图形，很容易就会得出正确的答案。当然，这要求你平时对统计图有一定的接触，对这类题的解题方法有一定的了解。不论什么题，无论它多么简单，假如你从未接触过，都是很难逾越的。

在资料分析测验中，统计图被经常使用。统计图主要包括条形图、平面图、曲线图和网状图。

几种基本典型的统计图形

条形统计图

条形统计图一般简称条形图，也叫长条图或直条图。条形统计图是用条形的长短来代表数量的大小，能够直观的看出各组数据的大小，易比较数据之间的差别。条形统计图还可以画成柱形的。条形统计图有单式和复式两种，可以画成竖条，也可以画成横条。

图一（单式横条图）： 朝阳小学各年级学生人数统计图

图二（复式竖条图）： 师大附小各年级男、女生人数统计图

例题：08江苏行测A真题

1．1998年至2006年期间，地质灾害造成直接经济损失额的中位数（中位数是指由大

到小顺序排列居于中间位置的变量值）比损失最小年份的损失额

A．高76.3% B．低76.3% C．高31.4% D．低31.4%

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【答案】A。解析：中位数为2006年的43.2，最小的损失额为24.5，故中位数比最小额高（43.2－24.5）÷24.5≈76.3%。

2．1999年至2006年期间，地质灾害造成的最大直接经济损失比最小直接经济损失多

A．105% B．108% C．95% D．110% 【答案】B。解析：1999年至2006年期间地质灾害造成的最大直接经济损失为51.0在2002年，最小损失为24.5在1999年，故多（51.0－24.5)÷24.5≈108%。

3．1999年至2006年期间，地质灾害造成的年平均直接经济损失是1998年直接经济损失的

A．15.18% B．72.56% C．23.14% D．27.44% 【答案】D。解析：1999年至2006年期间，地质灾害造成的年平均直接经济损失是（24.5+49.5+35.0+51.0+48.7+40.9+36.5+43.2）÷8=41.1625，是1998年的41.1625÷150≈27.44%。

4．1999年至2004年期间，地质灾害造成的直接经济损失高于该期间年平均直接经济损失的年份有

A．1个 B．2个 C．3个 D．4个

【答案】C。解析：1999年至2004年期间平均值为（24.5+49.5+35+51+48.7+40.9）÷6=41.6，故2000年、2002年、2003年三年高于此值。

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5．与上一年相比，下列年份中地质灾害造成直接经济损失增长率最高的年份是

A．2000年 B．2003年 C．2002年 D．2006年

【答案】A。解析：观察统计图，简单计算，显然2000年增长率最高，大于100%。

扇形统计图

扇形统计图：用整个圆表示总数量，用圆内的各扇形的面积，表示各部分数量占总数量的百分数，或者直接用各部分数量在圆内直接标出。扇形统计图能够准确或者大致反应出各组数据所占的百分比，易于显示数据相对总数的大小，扇形统计图还可以画成圆柱形的。

例题：08重庆行测真题

根据下图，回答96-100题：

以上是2006年1月液晶电视产品的尺寸比例结构

1.以上所列的液晶电视尺寸的市场占有率中，尺寸为20寸的排名第几？

A.第二 B.第三 C.第四 D.第五

【答案】A。解析：观察统计图形进行简单排序可得。

2.市场占有率前三的尺寸的液晶电视占整个市场的（）。

A.60% B.70% C.69% D.67%

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【答案】B。解析：市场占有率前三的为30—

37、23—

29、20寸的液晶电视，占整个市场的42%+15%+13%=70%。

3.尺寸为20寸液晶电视的市场占有率约是尺寸为16-17寸的液晶电视市场占有率的（）倍。

A.7.5 B.7 C.15 D.5 【答案】A。解析：15%÷2%=7.5。

4.在液晶电视机中主导地位的产品的尺寸是（）寸。

A.23-29 B.20 C.30-37 D.＜15 【答案】C。解析：观察统计图形可得30—37寸液晶电视市场占有率最高，为42%。

5.下列推论中最缺乏根据的是（）。

A.液晶电视机的多数产品还是集中在30-37寸产品上

B.大于37寸的产品，由于等离子电视机的竞争，很难取得优势

C.低于30寸的产品，又在与显像管电视机的争夺中占据劣势

D.30-37寸液晶电视机是目前电视机市场上的主力产品

【答案】B。解析：A、C、D选项显然正确。由于统计图形中并没有体现等离子电视机的市场占有率情况，故无法得出B选项结论。

折线统计图

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是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连接起来。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且还能够清楚地反映出数据的变化情况，易于表现数据的变化趋势。

例题：08上海行测真题

以下数据是对于世界部分国家在1990年、2000年和2004年的婴儿出生死亡率进行的统计结果，根据图表内容回答22～25题。

图 世界部分国家婴儿死亡率数据

（资料来源：世界银行数据库）

1.1990年，婴儿死亡率最高的国家其数值大约是世界平均水平的 倍。

A.3 B.1.5 C.2.5 D.2 【答案】D.解析：由图表可知：1990年世界平均水平约为千分之60，而死亡率最高的尼日利亚约为千分之120，故约为2倍。

2.2000年，埃及的婴儿死亡率在所列的12个国家中由高到底，居第 位。

A.3 B.4 C.5 D.9 【答案】B.解析：观察图表可查出，埃及2000年婴儿死亡率居第4位(注意不要把世界平均值计算在内)。

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3.各大洲中，婴儿死亡率相对变动较小的一个大洲是。

A.亚洲 B.美洲

C.欧洲 D.非洲

【答案】C.解析：由图表知：欧洲三国德国、荷兰、英国的婴儿死亡率变动最小。

4.下列说法中不正确的一项是。

A.中国在1990年、2000年和2004年的婴儿死亡率均低于世界平均婴儿死亡率

B.南非在1990年、2000年和2004年婴儿死亡率变化是非洲三国中最小的

C.2000年，美国、墨西哥和阿根廷的婴儿死亡率均比亚洲国家要低

D.从图上看，总体上婴儿死亡率有逐年下降的趋势

【答案】C.解析：C项中，2000年美国、墨西哥和阿根廷的婴儿死亡率均比亚洲的日本高，故知其错误，其他选项说法均是正确的。

网状图

例题：2007年北京市社会在职行测真题

某调查公司以不同年龄段市民为调查对象开展了黄金周主要休闲方式的抽样调查工作。下面的三角形表示不同年龄段的市民在采取五种休闲方式之一的人群中所占的比例。三角形顶点表示100%，相对应的基线表示0。

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A代表外出旅游 B代表上网 C代表朋友聚会 D看书休闲 E代表和父母一起逛公园

典型的三角网状图，较为复杂，注意“三角形顶点表示100%，相对应的基线表示0”。其中，该图形中，要注意任何一个黑点相对于所求顶点（儿童、青年或中老年）的两边有两个不同数值（该数值通过黑点做与基线平行的直线与两边交叉得到），应该取所求顶点逆时针侧的边所对应的数值。以下将结合题目给与讲解。

1．黄金周期间，选择上网休闲方式的人群中中老年人所占的比例约是

A.12.5% B.25% C.37.5% D.62.5% 【答案】B。解析：观察图形，代表选择上网休闲方式的是B点，B点相对于中老年人的顶点的两边，一边约是75%，一边约是25%。取中老年人顶点逆时针侧的边上数值，约为25%。所以选择B。

2．哪一种方式青年人和儿童的参与比例相同？

A．看书休闲 B.和家人一起逛公园 C.朋友聚会 D.没有这种方式

【答案】D。解析：观察图形，分别验证ABCDE对应青年人和儿童的数值，发现都不相等，所以没有这种方式。

3．哪一种休闲方式，青年人所占的比例最少？

A.看书休闲 B.朋友聚会 C.和父母一起逛公园 D.上网

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【答案】C。解析：观察图形，青年人所占的比例较少的黑点应该是最接近于青年人对应基线的点，所以是E点，也就是和父母一起逛公园的比例最少，选择C。

4．采取外出旅游休闲方式的市民中，青年人和中老年人的人数比约是

A.7︰2 B.7︰6 C.1︰1 D.无法计算

【答案】D。解析：图中给出的是各类人群的比例，并没有给出具体人数，故无法计算。

5．根据材料，下列哪项说法是正确的？

A.采用和父母一起逛公园方式休闲的儿童比例大约是20% B.和朋友聚会是大多数中老年人最喜爱的休闲方式

C.儿童采用看书休闲的人数大于青年和中老年人数的总和

D.在被调查的青年人和儿童群体中，各有50%选择了和朋友聚会的休闲方式

【答案】B。解析：观察图形，和父母一起逛公园的黑点是E点，E点对应儿童的数值越是75%，所以A项错误；最接近中老年人的黑点是C点，C点代表和朋友聚会，所以B项正确；图中给出的是各类人群的比例，并没有给出具体人数，所以C项的表述错误；C点代表和朋友聚会，C点对应儿童的数值低于25%，所以D项错误。

环形图

例题：07天津上半年行测

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二、请根据图表回答91—95题

三企业年利润变化情况图表(亿元／年)1．在2003—2005年间，利润连续递减的有哪些企业? A．外，内环企业 B．外，中环企业

C．中，内环企业 D．外环企业

【答案】B解析：根据图形，外环企业2003年到2005年利润为46.9—45.2—42.4；属于连续递减；中环企业从38.6—35.6—33.4也是连续递减；内环企业从27.4—89.4—20.4不是连续递减；因此选择B。

2．利润增幅排列前两名的是哪些企业? A．内环企业／2004年，中环企业／2003年

B．中环企业／2004年，外环企业／2003年

C．内环企业／2003年，内环企业／2005年

D．内环企业／2004年，内环企业／2003年

【答案】D解析：利润增幅看，2004年内环企业增幅为（89.4—27.4）/27.4=2.26倍；是最高的，因此，排除BC；2003年中环企业（38.6—30.6）/30.6=26%；2003年内环企业（27.4-20.4）/20.4=34%；所以选择D。

3．2004年中环企业利润减幅比2005年多几个百分点? A．2．12个百分点 B．1．86个百分点

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C．1．59个百分点D．1．38个百分点

【答案】C解析：2004年中环企业利润减幅为（38.6-35.6）/35.6=7.77%；2005年中环企业利润减幅为（35.6-33.4）/35.6=6.18%；所以7.77%-6.18%=1.59个百分点。

4．2005年外，中，内环三企业年利润减幅为百分之多少? A．74.83% B．67.43% C．43.48%D．32.46%

【答案】C解析：2005年外中内三企业年利润为42.4+33.4+20.4=96.2；2004年年利润和为89.4+35.6+45.2=170.2；所以减幅为（170.2-96.2）/170.2=43.48%。

5．在2002—2005年间，按年利润变化幅度由大到小排列的企业? A．内外中环企业 B．内中外环企业

C．中内外环企业 D．外中内环企业

【答案】B 解析：2002年到2005年间年利润变化幅度最大应该是2004年内环企业为226%；其次，中环企业这几年的变化幅度最大的是2003年为26.14%；外环企业变化幅度是最小的，可以估算出来。选择B。

三维图

例题：2007年上海市行测真题

下图反映的是美国高中毕业生参加SAT（Scholastic Aptitude Test，学习能力测验）和GPA（Grade-Point Average，平均积点）模拟考试的分数，以及SAT、GPA成绩与这些学生最终升入大学的百分比之间的关系。

图中，%表示最终被大学录取的学生的百分比。

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（）表示每个分数段高中毕业生的总人数。

受试学生GPA的成绩大于2.0的共1,959人。

受试学生中最终升入大学的共744人。

分析：以第一个数据14%（200）为例，说明GPA在2.0-2.4，SAT在400-699的高中毕业生的总人数是200人，最后200人的14%（即200×14%=28人）最终被大学录取。

1．GPA成绩在3.5~4.0之间，而SAT成绩在1,000~1,299之间的学生中有 人没能升入大学。

A．84 B．72 C．32 D．36 【答案】D。解析：GPA在3.5~4.0，SAT在1,000~1,299的学生中有120×70％＝84人最终升入大学，这批学生中没能升入大学的有120-84=36人。

2．升入大学的学生最多的一组是。

A．3.0~3.4/700~999 B．2.0~2.4/700~999 C．3.5~4.0/400~699 D．2.5~2.9/700~999 【答案】D。解析：A的值为250×40％＝100，B的值为525×32％＝168，C的值明显太小，D的值为450×38％＝171，所以应选择D。

3．在1,959名学生中，SAT的分数低于700未能升入大学的学生大约占。

A．7.25% B．14.5%

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C．29% D．58% 【答案】B。解析：SAT的分数低于700，即SAT在400-699未能升入大学的学生人数为200×(1-14%)+80×(1-20%)+40×(1-25%)+25×(1-28%)=172+64+30+18=284人，那么所占比例为284÷1959＝14.5％。

复合图形和混合图形

现在公务员资料分析的题目，图形往往是复合图形，即一个图形中集合了条形图和折线图等多种形式。另外，某些省份的试题，出现一道试题中出现多个不同类型图形的组合，即混合图形。

购买2002年五年期国库券，可买下多少元？

复合图形

例题：08山东行测

二、根据下图回答136-140题。

1.根据上图，下列说法正确的是

A.“十五”期间粮食产量逐年上升

B.“十五”期间粮食产量增长率逐年提高

C.“十五”期间粮食产量最高的年份是2004年

D.“十五”期间粮食产量增长率最高的是2004年

【答案】D。解析：观察图形中条形数据和曲线数据可知。

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2.2004年粮食产量比2003年提高了几个百分点？

A.9 B.3.1 C.1 D.-2.1 【答案】A。解析：观察曲线数据，大约为9%。

3.“十五”时期粮食产量最高的年份是哪一年

A.2002年 B.2003年 C.2004年 D.2005年

【答案】D。解析：观察条形数据，明显为2005年。

4.2005年粮食产量比2001年增加多少

A.3137吨 B.3137万吨 C.5331万吨 D.442万吨

【答案】B。解析：增加了48401－45264=3137万吨。

5.根据上图，下列说法不正确的是

A.“十五”时期粮食产量有所波动

B.2005年粮食产量增长率比上一年有所下降

C.2003年粮食产量比2002年增加2636万吨

D.总体来讲，“十五”期间粮食产量呈上升趋势

【答案】C。解析：观察条形数据，2003年粮食产量明显比2002年粮食产量低。

混合图形

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例题：07江苏行测真题

江苏地方财政一般预算收支情况

（三）江苏地方财政一般预算支出构成（%）

1.2005年与2000年相比，在基本建设支出、抚恤社保支出、行政管理费、城市维护费吕，占江苏地方财政一般预算支出比重变化最大的是

A.基本建设支出 B.抚恤社保支出 C.行政管理费 D.城市维护费

【答案】B。解析：A变化9.2-7.7=1.5，B变化6.4-4.3=2.1，C变化10.9-9.4=1.5，D变化9.4-8=1.4。

2.与2000年相比，2005年江苏地方财政一般预算支出中用于教科文卫支出的数额

A.减少了80% B.减少了17.4亿元 C.增加了80% D.增加了174.2亿元

【答案】D。解析：2000年用于科教文卫支出的数额是448.31×29%=130，2005年用于科教文卫支出的数额是1322.68×23%=304.2，可以看出是增加的，选择D。

此类题目，再一次的体现思维方式的重要性，另外还要学会抓住题目的重点。考试中不要让读题浪费太多的时间，读题尽量要快，时间非常的重要。如果时间不够用、难记的同学，这里推荐大家学习一下思维导图与快速阅读。亲身体验，给大家推荐一下，已经给大家找好地址，按住键盘最左下角的“Ctrl”键，鼠标点击这里学习。

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3.图中，江苏地方财政一般预算收入比上年增长数额最大的是

A.2005年 B.2004年 C.2001年 D.2000年

【答案】A。解析：逐年做差即可。

4.2001-2005年，江苏地方财政一般预算支出年增长率最大的是

A.2001年 B.2003年 C.2005年 D.2004年

【答案】D。解析：A，572.15÷448.31-100%=27.6%。B，798.11÷643.7-100%=24%。C，980.43÷798.11-100%=22.8%。D，1322.68÷980.43-100%=32.7%。D最大。

5.2005年江苏地方财政一般预算支出中用于抚恤社保支出的数额是

A.36.82亿元 B.52.78亿元 C.69.96亿元 D.84.65亿元

【答案】D。解析：1322.68×6.4%=84.65