施工组织教学大纲

施工组织教学大纲（9篇）

1.施工组织教学大纲 篇一

工程特点

1、建筑概况（1）、**中学教学楼建筑面积为4248m2。（2）、建筑高度

本教学楼建筑高度为22.2m，底层高4.5m，其他层高3.6m。

（3）、楼地面

卫生间楼面为陶瓷地砖卫生间楼面，面砖为防滑耐磨砖，楼梯间楼面及踏步为防滑耐磨砖，加防滑条，其它楼面为防滑耐磨砖；阶梯教室室内地面为100厚混凝土抛光砖地面，架空底层地面为60厚混凝土水磨石地面，采用3厚铜条分隔成1000×1000方格，卫生间为80厚混凝土陶瓷地砖，卫生间要做防水处理。（4）、屋面防水

20mm沙浆找平，三毡四油防水！顶棚抹灰

（5）、室内墙面

卫生间内墙面为釉面砖，200×300白色瓷片至顶；其它为仿瓷涂料，18厚1：3石灰砂浆墙面，2厚仿瓷涂料分两次刮平。（6）、室外墙面

外墙为白色、粉红色相间瓷片面砖，门架为文化石，屋顶为粉红色陶瓦。（7）、门窗

大门为铝合金玻璃门，其他为普通木门，二楼以上阳台门为推拉式铝合金。由专门的安装单位统一 安装，窗为铝合金窗。

2、结构概况

（1）、本工程按7度抗震设防，抗震等级为框架三级。（2）、本建筑物耐火等级为二级。（4）、砌体

室内地坪以下砌体用强度等级为MU10实心砖，采用M5水泥砂浆砌筑；室内地坪以上砌体用强度等级为MU7.5加气砼小型砌块，M5混合砂浆砌筑；120厚砖墙用MU7.5砖M5混凝土砂浆砌筑；180厚砖墙用MU7.5砖M5混凝土砂浆砌筑；钢筋混凝土框架结构的填充墙用MU7.5砖M5混合砂浆砌筑。

第二章

现场组织机构及劳动力调配

一、施工目标

（1）、质量目标——确保本工程一次交验合格率100%，工程一次交验优良率85%，质量达到优良工程并实行质量终身负责制交工后实行定期回访制度。

（2）、工期目标——参照国家定额工期及招标书要求，确定本工程工期为 200 天（日历天）。（3）、安全施工目标——加强安全管理与安全防护，确保无重伤及其以上事故，轻伤事故月频率控制在1‰以下。

（4）、文明施工目标——维护周边环境，施工期间，控制好排污、噪声，协调处理好与周边单位的关系，确保达到珠海市文明施工样板工程标准。

（5）、服务目标——服务及时、圆满、准确和友好，确保业主（用户）满意，并实行服务承诺制。

二、施工组织与管理

1、项目管理机构

本工程现场主要负责人如下：

项目经理：

工程师、一级项目经理

副项目经理：

工程师、一级项目经理

项目总工程师：

高级工程师

3、现场项目管理制度

按照我公司ISO9001：2000质量管理体系文件的规定，根据本工程特点建立项目管理制度，使项目的各项管理达到标准化、制度化、规范化。管理制度和措施如下：

四、施工现场总平面布置

1、施工平面布置依据

（1）、建设地区原始资料；

（2）、一切原有和拟建工程位置及尺寸；（3）、全部施工设施建造方案；

（4）、施工方案、施工进度和资源需用量计划；（5）、建设单位可提供的生活设施。

2、施工平面布置原则

（1）、施工平面布置要紧凑合理，尽量减少施工用地；（2）、合理组织运输，保证现场运输道路畅通，尽量减少场内运输费用；

（3）、尽量采用装配式施工设施，减少搬迁损失，提高施工设施安装速度；（4）、各项施工设施布置都要满足方便生产，有利于生活、安全防火、环境保护和劳动保护要求。

3、总平面布置

详见施工平面布置图（附图1）

第三章 施工机械设备

根据本工程特点、施工方法、施工进度计划以及结合我单位现有机械设备，拟投入本工程施工的主要机械设备计划见下：

1、土石方开挖配备2台挖掘机，10辆散体物料运输车；

2、本招标工程主体结构的垂直运输拟设置1台塔吊，臂长55m；

3、设置4台三车钢井架，教学楼和现代信息中心各两台，方便砌体粉刷施工材料的垂直运输；

第四章

施工总体部署

一、概述

安徽省**中学教学楼工程建筑面积4206m2，结构类型采用钢筋混凝土现浇框架结构，主体分为六层。本工程工作量大且总工期不超过200天，因此，为能做到优质高效地完成本工程的施工任务，必须根据本工程的特点进行细致周密的施工部署，经过方案优化，拟将总工期定为200日历天，对工程重点和特点制定对策及措施，并且在整个施工过程中，做好对周围环境的防护措施。

1、技术力量投入

选调优秀管理人员组成本工程现场项目部，对该工程施工实行计划、组织、协调、控制、监督和指挥职能。

2、保证充足的劳动力投入

保证充足的劳动力投入，我公司管理人员和作业工人配备充足，在工程施工时，木工、钢筋工、砼工、瓦工四大工种的工序搭接在时间和空间上要做到合理紧凑，保证满足施工的需要。

3、周转材料、施工机械的配备要确保施工需要

周转材料、施工机械的配备根据施工机械、周转材料一览表的要求，及时组织进场。塔吊、垂直钢井架和砂浆机等施工机械工作要正常，土建与各专业工程协调施工，工程使用的材料供应要及时足够，且通过增大人力、物力、财力的投入，保证整个工程优质、快速、安全、文明地完成。

4、采取动态管理

在施工中以总工期为目标，以阶段控制计划为保证，采取动态管理，使施工组织科学化，合理化，确保阶段计划按期或提前完成。推行全面计划管理，认真编制切实可行的工程总进度计划，运用网络计划技术和相应的月、旬、周施工作业计划。对每个作业班组下达生产计划任务书，使施工生产上下协调，长、短期计划衔接。

利用微机控制全面进度计划，坚持日平衡、周调度，确保月计划的实施，从而保证该工程总体目标的实现。

二、施工段的划分

本中学教学楼工程项目招标工程主要包括教学楼主体和一个附属建筑。根据本工程的特点，拟将本工程的平面划分为两个施工区，主体为第一施工区，附属建筑为第二施工区，施工时两个施工区同步组织施工，各施工区采取平行流水、立体交叉统筹施工。

三、施工流程与施工顺序

1、总施工原则

遵循“先地下后地上，先结构后围护，先主体后装饰，先土建后安装，安装预埋、预留与土建施工同步”的总施工原则。

5、各阶段的施工顺序（1）、准备阶段

现场勘察→平面控制网建立→标高、水准点校核→建筑物定位（2）、基础施工

放开挖边线→土方开挖→验槽→独立基础、条形基础，地梁，砌砖→回填土（3）、主体施工

测量弹线→柱钢筋绑扎→梁柱模→柱砼→梁板模板安装→梁板钢筋绑扎→梁板砼→养护→砌体（4）、室内装饰 先天棚、墙体后地面施工顺序（5）、室外装饰

主体、外墙施工完毕后即开始外墙装饰，外装饰采用从上至下的施工顺序。（6）、安装工程 预留、预埋→安装→调试（7）、清理验收

全面检查→自检纠错修补→整理竣工资料→打扫室内外清洁→交工验收

四、施工总方案说明

1、施工总说明

（1）、施工测量

采用水准仪控制高程，经纬仪控制轴线建立平面控制网及高程水准点，并根据需要设置控制桩。（2）、基础施工

采用机械开挖土方，夯机夯实，商品砼浇筑施工。（3）、主体施工

外脚手架采用钢管脚手架，密目安全网，顶架采用钢管顶架，模板采用木模板，采用商品混凝土，砼输送泵输送施工。（4）、室内、室外装饰

室内选择有类似工程施工经验，技术熟练的施工队伍进行施工，室外涂料工程由甲方指定施工队伍施工。（5）、安装及室内外给排水

室内安装在主体施工时预埋铁件预留孔洞，室外管道开挖排水工程采用机械开挖，给水工程人工开挖。

（6）、屋面及卫生间、浴室等防水

选择有防水工程施工资质及施工经验的队伍来承担施工，保证施工质量。

2、施工组织要点

（1）、施工组织时按“统筹安排，步步为营，均衡生产，工序紧跟”的原则安排施工。安排充足的施工力量和机械设备，各工序分段交错展开多点面同时施工以确保工期。

（2）、提前做好施工项目的各项工作准备，在主体施工时便做好装饰工程等的施工准备，做到各工序衔接紧密，协调一致。

（3）、落实雨天、台风及高温等天气气候的施工措施，保证工程进度和工程质量。（4）、抓好各部位、各分次、各工序施工的协调性，合理组织施工，争取最佳工作生产效率。（5）、协调好各方关系，确保工作的有序、连续、协调的开展。（6）、加强对施工现场机械的维修、保养工作，确保机械运转正常，保障施工正常有序进行。

第五章

施工准备

一、施工技术准备（1）、调查气象、地形、水文地质和物质资源等情况进行调查；（2）、组织现场施工人员熟悉和审查施工图纸及有关技术措施，编制有关实施方案,在施工审查的基础上,技术人员要将工程概况、施工方案、技术措施及特殊部位的施工要点、注意事项等向全体施工人员作详细的技术交底，做到按设计施工图、规范和施工方案施工；（3）、认真学习施工图纸，会同设计院、建设单位、质监单位及监理单位进行图纸会审，做好图纸会审记录，作为施工依据。（4）、进行自审，组织各工种的施工管理人员对本工种的有关图纸进行审查，掌握和了解图纸中的细节；（5）、组织各专业施工队伍共同学习施工图纸，商定施工配合事宜；

（6）、组织图纸会审，由设计方进行交底，理解设计意图及施工质量标准，准确掌握设计图纸中的细节；

（7）、向班组进行计划交底，下达工程施工任务单，使班组明确有关任务、质量、安全、进度等；

（8）、做好工作面准备：检查道路、水平运输是否畅通，操作场所要清理干净等；（9）、对材料、构配件的质量、规格、数量等进行清理，并有相当一部分运到指定的作业地点；

（10）、施工机械就位并进行试运转，做好维护保养等工作，以保证施工机械能正常运行。（11）、培训施工人员掌握新工艺、新技术：重要工种和特殊工种需经培训，考核合格后方可上岗。（12）、按施工平面布置图搭设临时设施、布置施工机具做好场地内施工道路，水电畅通，做好各种施工机械的维护保养工作。（13）、抓好施工技术安全交底工作。通过安全技术交底，使参加本工程的施工人员对工艺要求和安全标准做到心中有数，以利科学施工和按合理的工序工艺进行作业。（14）、编制施工预算，为施工生产提供可靠的指导。（15）、加强原材料检验，及时提供原材料试验报告和混凝土配合比报告，保证施工质量。（16）、根据现场周围环境状况，编制安全生产、文明施工综合治理措施。

二、现场生产准备

1、现场准备

（1）、会同业主、甲方、监理代表重新验放红线点，并进行放线测量，采用经纬仪、水准仪布设施工控制网点及水平标设控制点，设置永久坐标及水平基桩，并做好测量控制网点的保护和签证工作。

（2）、对施工用水、用电、排水等要调查，其中包括水源、水量、水压力、接管地点、供电能力、线路距离、排水的流向等。编制施工用水、用电的施工方案，并按方案的要求进行水、电布置，搞好污水排出管道接驳的有关手续。（3）、安装工程做好配件资料和图纸的核定和加工的委托，针对工程主要设备的性质、安装要领、技术要求等进行资料的收集；对联合调试的要求进行收集并做好调试工作的仪器工具的准备。

2、临时设施（1）、铺设施工排水、排污干管的下水管道；（2）、铺设临时道路、临时供水、供电线路；（3）、设置零星混凝土搅拌机和砂浆搅拌机。

三、施工人员准备

（1）、从公司建立的劳务市场中选择高素质的施工班组，根据施工组织设计中的施工程序和施工总进度计划要求，确定各阶段劳动力的需用量；（2）、为进场工人做准备，对工人进行技术、安全、思想和法制教育，教育工人树立“质量第一，安全第一”的正确思想，使工人遵守有关施工和安全的技术法规和地方治安法规；（3）、做好后勤工作安排，做好临时设施的修建为进场工人解决食、住、医、工作问题，以便进场人员能够进场后迅速投入施工，充分调动职工的生产积极性。

四、作业条件准备

（1）、向班组进行计划交底和技术交底，下达工程施工任务单，使班组明确有关任务、质量、安全、进度等要求。

（2）、做好工作面准备：检查道路、水平运输是否畅通，操作场所要清理干净。（3）、对材料、构配件的质量规格、数量等进行清查，并有相当一部分到指定的作业地点。（4）、施工机械就位并进行试运行，做好维护保养等工作，以保证施工机械性能正常运行。

五、材料计划准备

1、材料管理

（1）、材料计划的编制：根据施工进度计划计算出旬、周材料、构件用量计划，并提前一个星期交材料采购部门落实。

（2）、材料的消耗定额管理：材料核算应以材料施工定额为基础，要经常考核和分析消耗定额的执行情况，着重于定额材料与实际用料的差异，不断提高材料管理水平。

（3）、材料的库存管理

1)、对入库的原材料要严格检查物品的规格、数量和质量，发现问题,分清责任,只有数量、质量、规格都符合采购文件要求时,才可已办理验收、入库手续。2)、入库材料都要记入材料台帐。材质证、合格证、复检报告应编号存放。对有标识要求的，要作好标识工作。

3)、库容要整洁，布局要合理。材料存放要做到材质清规格清、新旧清、过目知数。露天存放的材料，必要时要上下垫，堆码整齐。进入库房、料棚存放的物品，应采用货柜(架)陈列，防止挤压。

（4）、材料的现场管理

1)、加强材料管理，严禁次品及不合格材料进入施工现场，现场材料严格实行验品种、验规格、验质量、验数量的“四验”制度。

2)、开展生产节约活动，对各班组根据其工程量实行限额领料、当日记载、月底结帐，节约有奖的制度，使材料计划落到实处。

2、建筑材料的准备

（1）、根据施工进度计划和施工预算中的工料分析，编制工程所需的材料用量计划，作为备料、供料和确定仓库、堆放面积及组织运输的依据。（2）、根据材料需用量计划，做好材料的申请、订采购工作，使计划得到落实。（3）、组织材料按计划进场，并做好保管工作。

六、施工机械设备准备

（1）、根据施工组织设计有关机械设备、施工机具配备的要求、数量及施工进度安排，编制施工机具需用量及进退场计划；（2）、机械设备进场后按规定地点和方式布置，并进行相应的保养和试运转等项工作，以保证施工机械能正常运转。

第六章

工程施工进度计划

一、施工进度计划的编制原则 本工程的施工进度计划的编制，以满足招标文件对工期的要求为原则，在安全、优质、高效、合理的前提下，争取提前完成工程任务。

二、工期目标

本工程按招标文件的要求总工期是220天，我公司将严格按照工期要求，严密、科学、合理组织安排施工，确保目标工期实现。

三、各主要分部分项工程（工序）计划控制

工

程

名

称 计划施工工期 计划施工时间 施工准备、测量放线 8天 第1~8天 基坑土石方开挖 20天 第9~29天

上盖主体结构施工 92天 第26~118天 室内工程及室内装饰工程 75天 第115~190天 外墙装饰工程 55天 第135~190天 屋面工程及防水工程 30天 第160~190天 拆外墙排栅 10天 第185~195天 机电安装工程 149天 第41~190天

四、进度计划的控制管理

1、本计划为指导性计划，如何达到较好的操作性，由项目经理制定，技术负责人具体深化，公司技术部门负责监督和跟踪协助。

2、本计划的控制点目标必须按期完成。

3、深入编制计划和计划落实应注意以下几点。

（1）、工作关系的确定主要依据为工序、工艺流程、工作面的要求，劳动力和周转材料的安排为次要依据，工作关系必须简捷和最大限度的可操作性，即使施工出现非正常情况，工作关系也基本不必调整且计划网络也不会断链。（2）、从计划编制上保证工序时间安排上的科学性，合理性，保障施工的流畅开展。（3）、充分利用工作面，保证施工的节奏和合理性，能同时使各种劳动力在工作面上相对独立开展施工。

（4）、尽量在施工过程中保证劳动力的平衡.4、提前5天对下阶段计划进行深入编制。

5、结构阶段每日对计划进行一次检查和调整，报项目经理审核后执行。

6、月计划编制后交与各专业施工员每人一份，并对进行控制关键点进行重点交底。

7、各专业施工员根据进度计划准确地计算主材，周转材料需求计划和进场时间并报项目经理审核。依据实际劳动力的使用均衡情况对劳动力数量的需求作计划调整，妥善解决劳动力的工作量、饱满、均衡使用等问题。

8、所有计划管理过程中的资料均应保留。

五、施工进度计划横道图（见附图2）

第七章 工程工期保证体系 由于本工程施工工期紧短，为确保本工程按质按量如期竣工，我公司将计划采取大兵团的作战方式，加大人力、物力的投入，并从施工方案的编制、组织机构的设置、资源配置、施工计划、工序安排、安全生产、后勤供应工作机制、各分项工程的施工工期及外部环境等方面，予以有力保证。

二、各分部分项工程工期保证措施

1、基础工程

1、本工程基础工程工期控制的好坏，直接影响到整个工程施工进度的实现，因此，在施工中，必须控制好基础桩施工、回填土施工之间的关系，确保基础工程能按施工进度计划如期完成。

2、配备足够的施工机械，并经常检查施工机具，保证施工机械能正常运转。

2、模板工程

1、模板采用全新夹板、钢组合模板及特制钢模板，合理计算模板使用数量和周转次数，配备足够的模板数量。

2、合理安排模板的进退场时间及数量，避免因模板数量不足造成工序间的脱节。

3、使用过程中合理堆放，精心保养，定期检查，将不合格的模板及时淘汰。

4、使用技能熟练的木工，提高模板安装的一次成功率，从而加快模板的装、拆速度。

5、模极安装前，制定合理可行的模板支顶体系，缩短模板安装时间。

3、钢筋工程

1、认真熟悉施工图纸，及时做好抽工抽料工作，为现场的钢筋加工做好充分的准备。

2、钢筋统一提前在现场进行加工，利用塔吊将加工的钢筋，直接吊到施工作业面，保证钢筋安装的顺利进行。

3、安排钢筋加工及堆放的位置设置在塔吊吊臂回转半径范围内，以减少场内钢筋的二次运输，缩短运输时间。

4、做好现场钢筋的分类堆放及标识工作，避免钢筋的误用造成返工和重复安装。

5、配备充足的钢筋加工、制作、安装机具，确保钢筋安装的顺利进行。

6、安装前应在相应模板位置处标出结构配筋的数量、型号及放出钢筋位置线，并合理组织好各部位钢筋的安装次序。

7、钢筋用塔吊运输，减轻工人劳动强度，提高生产率。

8、在钢筋制安过程中，派出专人仔细检查，确保钢筋的制安质量，避免返工。

4、混凝土工程

1、根据本工程所使用的混凝土强度等级，提前做好混凝土配合比的试验工作，以起到指导施工的作用。

2、设置足够的混凝土机械，并加强对混凝土施工机械的日常检查及保养，确保机械的正常运转，使混凝土在场内的输送得以顺利进行。

3、合理安排各施工段的混凝土浇筑时间搭接关系，避免各区段同时浇筑，造成窝工。

5、粉饰作业工程

1、严格选用施工操作人员，选用优秀施工班组进行施工。

2、坚持技术交底，坚持以样板间开路的原则，严格监控班组施工质量，避免返工现象发生。

3、在计划安排上，我集团将充分考虑各工序穿插施工对工期、质量以至产品保护上的关系与影响，合理安排工序搭接，令粉刷施工平稳、均衡地进行，确保施工工期要求。

4、粉饰工作量较大，必须加大施工人员的投入，以加快施工进度，确保工程能按计划提前竣工交付使用。

5、砌体、装修装饰工程等在不影响主体结构施工的前提下，尽可能提早穿插进行。

6、防水工程

第八章 施工方案与技术措施

一、施工测量

二、土方工程

钢筋在现场按图纸设计要求加工制作成型，然后塔吊吊运至施工层段。钢筋绑扎之前应熟悉图纸，核对钢筋半成品钢筋的级别、直径、形状、尺寸和数量是否与料牌相符。如有错漏应纠正增补。划出钢筋安装定位线，并在绑扎部位标明钢筋规格、形状、尺寸和数量，用钢丝刷将施工缝位置的砼表面擦洗干净。

1、钢筋的连接方式

为了保证施工质量，本工程中直径为20 ㎜和大于20㎜的柱内竖向钢筋的连接拟采用电渣压力焊，直径小于20 mm的柱内竖向钢筋的连接拟采用绑扎搭接，梁内受力钢筋直径大于等于18mm的钢筋连接拟采用闪光对焊或单面搭接焊连接。其余直径小于18mm的钢筋均拟采用绑扎搭接接头。

四、模板工程

本工程教学楼首层层高4.2米,二层以上层高为3.6米。由于首层层高较大,钢筋较密，施工难度大，因此施工时必须引起足够的重视，其支模方案不仅是模板工程的难点，也是本工程的难点，必须经过详细的计算确定支模方案，并报有关部门审批。

五、混凝土工程

本工程由于砼用量较多，为符合本工程的进度要求，本工程全部砼采用商品砼。施工时教学楼主体部分以走廊为界采用流水施工。本工程中，砼标号种类较多包括C10，C25，C30，浇筑前一定要明确浇筑的位置及数量。砼输送用固定砼输送泵输送至浇筑部位。

六、外脚手架工程

根据本工程的立面及结构特点，本工程外脚手架拟采用传统着地式钢管脚手架。外墙脚手架沿建筑外围搭设。脚手架搭设必须赶上施工进度要求，同时挂上密目安全网，在2层及以上每隔3层搭设安全斜挡板，建筑物的落笼口和主要出入口均搭设安全平台。

七、砌体工程 本工程±0.00以下砌体采用MU10砖，M5砂浆砌筑，施工时在-0.06处设置-20mm1:2水泥砂浆掺5%防水剂防潮层。±.00以上砌体采用M7.5砖，M5砂浆砌筑。

八、屋面防水工程

本工程平屋面防水采用SBS改性防水沥青，为不上人屋面。水泥沙浆找平找坡。防水层上为20MM1:2.5水泥砂浆保护层。坡屋面为不上人屋面，采用无机铝盐防水砂浆防水，面贴波形瓦装饰。

九、门窗工程

本工程窗户类型种类较多，包括铝合金推拉窗、隐框铝合金窗；门包括铝合金门、夹板门、不锈钢门、推拉门等；玻璃采用6mm白色玻璃，除注明外门窗均为深褐色框料。教学楼正立面有部分玻璃幕墙，为白色框料，绿色镀膜玻璃，施工时将由专业公司设计、制作并安装。

十、外墙装饰工程

本工程外墙面主要为白色和粉红色95×45面砖，坡屋面为粉红色陶瓦。根据图纸设计要求，首层、四层、五层及屋顶突出物用成品线角装饰。施工时，应在找平层中加入防水剂，确保墙面的施工质量。

十一、楼地面工程

本工程除阶梯教室地面采用抛光砖和架空底层采用水磨石外，其它均为防滑耐磨地砖楼地面。

2.施工组织教学大纲 篇二

1《建筑施工组织》教学现状以及存在的问题

1.1 教学手段落后,积极性欠缺

采用传统手段进行教学时,同学们相对被动,有时候是不情愿的去接受课程的内容,很容易导致积极性下降。如果同学们不自己动手绘制施工进度图表,甚至在进行施工组织设计课程设计时消极应对,那么枯燥乏味的教学只能让《建筑施工组织》难以进行下去。

1.2 教学内容滞后,缺少实践性

不仅仅是针对《建筑施工组织》教材,国内很多专业课教材内容都存在更新慢,对新技术,新工艺、新材料内容讲解很少的问题。如果课程内容更新不及时,使得学生得到的知识滞后,技术题目不懂得分析,案例题目解题思路慢,步入社会后有些新问题也不会解决,缺少实践性。这个问题还导致后面的理论与实践无法紧密结合,适应性下降的问题。

1.3 理论与实践结合不紧密,适应性较弱

《建筑施工组织》不仅需要理论内容的教学,还涉及到绘图制图,软件应用以及课程设计的内容。

首先,本课程和《工程项目管理》、《建筑施工技术》等其他专业课有紧密联系,有些内容还有先后关系,如果没有将前置课程基础打好,那么将影响本课程学习和课程设计的内容。而工程类许多专业课都实践性很强,如果对建筑中的材料、技术知之甚少,没有到工地上亲身体验,那学习知识的时候适应性较弱。

另外,《建筑施工组织》这门课的内容中掌握横道图和网络图的基本知识和绘图也是非常重要的学习内容,而仅仅要求同学们使用手画也是远远不够的。现在的建设单位、施工单位大多采用工程管理软件进行绘制和后续的分析,对于本专业常用的软件不了解,缺少实践教学内容,不利用同学们以后的就业。

最后,建筑施工组织课程设计是本课程理论和实践结合的重要内容,调动课程设计的积极性是本环节的关键。如果同学们没去过施工现场,没见过所需要编写的施工材料和技术,那么课程的教学很多只能口头上进行讲解,许多细节靠想象,非常影响最后的教学质量。

1.4 教学对象不明确,无法针对性教学

《建筑施工组织》是一门综合性课程,不仅土木工程专业学习,还有工程管理、工程造价等专业都可能要进行学习。所以不同的学生,基础不一样,专业不一样,起点不一样,已学课程不一样,就业单位不一样,那么学习的重点都会有变化。如果不针对性教学,而是采用一套系统进行教学,那么有的学生可能学起来吃力,还可能学完后就业时应用机会少;而有的学生可能学起来太简单,提前完成教学,那么久浪费了教学的资源。

2 提高《建筑施工组织》教学效果建议

2.1 重组教学内容,改善手段

《建筑施工组织》中包括基本内容学习和施工组织设计两大块内容。可以围绕施工组织设计的课程设计,将基本学习内容结合起来,重组本课程内容,精心进行教学设计,并将行业内的新内容添加进去,保持更新换代。这样使教学更系统化,生动化,新颖化,让同学们知道每一步该做什么,遗漏了什么,亲自去设计,去思考,去指挥,让被动的学习变为主动实践。

在教学手段上除了提倡PPT多媒体教学外,也建议多放施工现场图,将文字和彩图结合教学,一目了然更容易理解。另外,习题和案例的讲解也是非常必要的,案例的讲解还可以让学生们自己分组讨论,针对重难点再集中讲解,这样不仅可以调动同学们积极性,也提高了教学效果。

教师在教学上应注意与同学们的互动,无论采用什么手段教学,内容一定要灵活,和同学们一起讨论一起进步。

2.2 理论联系实践,加强实践性

加强理论与实践结合,可以从安排现场实践学习,课堂视频分析讲解,专业软件学习应用这三个方面入手。

多安排实践教学活动,或者与其他专业课的实践教学活动结合起来,例如参观正在施工的工地、参观主体工序的施工方法,施工步骤等。有条件并保证安全的情况下可以让同学们亲自操作这些施工内容,将课本上的理论知识和实践教学结合起来,提高积极性。

如果没有条件让同学们进行施工现场实践,还可以提前利用视频进行录制,再到课堂上播放进行分析讲解。多多利用网上的视频资源还有施工相关的纪录片,再结合课本进行专业教学,也是很好提高实践性的办法。

对于课程相关的计算机软件的认识和学习也很有必要。现在计算机上有许多管理类的软件可以进行网络计划技术的编制和管理,例如斯维尔,同望等;在进行课程设计时也可以借助西西网络图等软件进行制图操作。让同学们了解和使用这些软件,可以帮助同学们更好的适应本课程,从而提高专业技术水平。

2.3 因材施教,针对性教学

基础不一样,那么就合理安排先行课程,调整课程难度,先打好应有的专业基础,在进行本课程的讲解,并针对不用层次的学生进行难度的调整,让每一位学生都能更好的适应课堂。专业不一样,那么教学的重点就不一样,工程类的学生和管理类的学生教学内容应该有变化,针对学生以后的就业方向,那么课程讲解的重点也该随时变化。尽管学生们的专业水平参差不齐,但是利用针对性的教学,深入浅出的讲解,使专业知识更通俗易懂。

3 结语

随着社会的发展,土木工程专业也在不断地进步与创新。因此,《建筑施工组织》这门课程应针对学生特点,重组教学内容,改善教学手段,多采用理论联系实际的教学方法,来提高学生的专业技能水平和课程的教学效果。

摘要：《建筑施工组织》是一门实用性和实践性都很强的课程,也是建筑行业人员和工程技术人员等都要进行学习的专业课。本文主要分析《建筑施工组织》教学现状以及存在的问题,提出改善课程教学效果的建议,从而提升《建筑施工组织》课程的教学质量。

关键词：建筑施工组织,教学效果,教学改革

参考文献

[1]张丽萍.浅谈施工组织设计课程的教学改革[J].山东工业技术,2013,13:270,276.

[2]黄丹,曲梦露等.提高应用型本科院校《施工组织设计》教学有效性的策略[J].齐齐哈尔工程学院学报,2015,9:89-90.

3.施工组织教学大纲 篇三

【关键词】建筑施工组织 工学结合 项目导向 任务驱动 立体化评价

“建筑施工组织”[1]是我院“示范院校建设”重点专业“建筑工程技术专业”的一门专业核心课程，本课程主要是争对施工的复杂性，来研究工程建设的统筹安排与系统管理的客观规律的一门学科。其目的是综合运用工程施工组织与管理的基本理论和相关知识，来培养学生独立分析问题、解决问题的能力。根据高等职业教育的要求、本人的教学经历、毕业生的反馈，就本门课程存在的问题，提出几点体会。

1存在的问题

“建筑施工组织”是我院的专业核心课程，它将流水施工、网络计划术、单

位工程施工组织设计和施工管理融为一体的综合性学科。根据笔者的教学经历，本门课程在教学环节存在以下问题：

1.1教材内容明显滞后于实践

从目前“建筑施工组织”的教材来看，内容过于简单、理论与实践连贯性不

强，在施工方案讲述中，有很多已经淘汰的施工工艺还出现在教材中。而且有的教材都没有完整的施工组织设计实例。即使有设计实例，施工顺序的安排也和实际不符。因此，为了弥补教材的不足，任课教师只能依靠自己所掌握的知识对教材进行补充和完善，而每个教师限于自身水平，补充的内容和方向也不尽相同。

1.2教学方式存在较大缺点

目前，国内高等职业院校的“建筑施工组织”课程基本上是采用课堂教学的模式，教学基本上采用教师讲授，黑板板书，再辅以ppt，而学生则是听讲的陈旧模式。容易导致教学内容枯燥和乏味，学生不感兴趣，教学效果差的现象。

1.3教师教学思维存在的偏差

长期以来，由于各种原因，对实践基地建设不足，将希望寄托于工地，但很多施工单位担心出现安全事故，对学生到工地实践缺乏热情。还有部分任课教师对课程实践部分重视程度不够，认为学生毕业以后，工作一段时间、自然而然地就会了，不把本课程作为重点课程来建设，此外，还有部分任课教师认为该领域的科研课题很难出成果，不愿投入精力去研究。因此，导致学生对课堂教学也不重视，而更愿意到工地参观实习，但实际情况是到了工地又是走马观花，眼花缭乱，不知道该看什么，问什么，学什么。

针对本门课程特点是一门技术与管理结合紧密的综合性课程，为了使学生毕业后在施工、项目管理、监理等岗位尽可能的“零距离”顶岗，通过我院最近几年的教学改革的实践，对本门课程的教学思路和方法进行了大力调整，制定了课程标准，现将本门课程的教学设计做如下介绍

2教学设计

在安排教学设计时，我们始终紧紧抓住本门课程的特点是理论和实践密切结合的一门综合性课程，为了使学生既能掌握理论知识，又能满足学生的实际动手能力的需求，本门课程的教学模式的设计尽力做到理论和实践“零距离”，充分利用教室、校内实训室、校外实训基地。因此，针对本门课程涉及专业知识领域广、实践性强的特点，设计了以下的教学模式：

2.1坚持“工学结合“的课程标准[2]

首先是按照“工学结合“的指导思想，制定课程的教学标准。邀请施工企业技术、管理人员和任课教师一起分析、讨论并制定课程标准。在课程的教学过程中，始终和工程实践结合起来，了解最新的施工技术和工程管理方法，培养学生的综合能力。

2.2按照“项目导向“安排相应的教学内容

在安排教学内容时，打破传统的按教材章节进行教学。按项目进行教学内容的安排：以项目为主线、教师来引导、学生为主体。即在任课教师的指导下，将一个相对独立的工程项目交由学生自己处理，进行施工项目信息的收集、施工方案的编制，施工进度的安排、施工现场布置等内容的实施，以及整个施工项目的最终评价，都由学生自己负责，学生通过对该施工项目的组织，了解并把握整个施工过程及每一个环节中的基本要求。“项目导向“更加关注理论与实践的结合。通过任课教师和学生共同完成项目，也可不断地提升教师的教学水平。

2.3按照“任务驱动”安排教学过程

按照不同的工程施工项目进行分组，每个小组按照接受任务 发现问题学习知识 解决问题 完成任务

获得技能 效果评价，对工程项目按照施工组织编制过程进行任务分解，对每个任务，都按此流成进行教学过程安排。

1.4按“团队”进行实训安排

在教学安排上，将全班同学按自愿的原则，分成4-8人的工程项目团队，每个团队都要选出自己的负责人、由负责人进行组内的分工，并按任务进行负责人轮换，每个团队在任课教师的指导下接受任务书、分析相应的任务、讨论团队工作任务的安排，在此基础上，共同合作完成工作任务。这种安排方式除了能满足学生学习专业知识的需求，还可培养学生竞争意识、团队合作精神。

2.5设计“立体化”评价体系

教学过程中始终坚持“立体化”的评价体系，不光对学生进行评价，还对老师进行评价。对学生的评价采用学生自评、互评、专职教师和企业指导教师综合评价，强调过程评价，把学生的学习态度、平时表现、综合成果纳入评价指标，可以全方面的对学生进行综合的评价，使评价结果更能反映学生的实际能力。对教师的评价采用教师自评、互评、学生评价的方法评价任课教师的教学效果，促进任课教师的教学积极性。

3.结束语

在教学改革过程中，鉴于工程施工的特点，很难实现学生毕业后“零距离”顶岗，只能是使教学和实践尽可能紧密结合。比如在按“项目导向”安排教学时，以实际施工的工程项目进行施工组织的编制，但实际情况是课程教学安排只有64课时，而工程项目施工工序复杂，施工工期长。很难使两者无缝结合。只能是在教学过程中不断积累经验，不断完善教学过程，尽可能使施工组织编制符合工程实体施工。

【参考文献】

[1]魏道军.建筑施工组织[M].中国建筑工业出版社，2009.

4.施工组织教学大纲 篇四

标 准 化 工 地 承 诺 书

江苏南通六建建设集团有限公司

“标准化工地”承诺书

为了更好地贯彻落实“安全第一，预防为主“的安全生产方针，提高建筑工程施工现场安全生产和文明水平，根据《中华人民共和国建筑法》、《建设工程安全生产管理条例》、《建筑安全检查标准》（JGJ59-99）等有关安全生产法律、法规和省政府《关于进一步加强安全生产工作的决定》及《宁夏建筑安全文明施工标准化工地管理办法》的相关规定，特编制本工程“标准化工地”承诺书。

一、安全文明施工标准化管理

项目部对外树立良好企业的形象，对内体现出团结协作的团队精神，全体项目管理人员必须挂牌，标明姓名、职务、岗位，以明确工作岗位的职责和权力，达到切实有效的进行项目施工管理工作。

（一）组织机构

1、建立大武口锦城花园工程项目部“安全文明施工标准化”工作领导小组，由项目经理担任组长，项目负责人、技术负责人、安全员等其他组员明确岗位责任，奖罚兑现。

2、质量奖罚

该工程荣获质量奖后，凭备案的施工合同、获奖文件和获奖证书，视工程具体情况，公司对该项目部给予以下奖励：

该工程荣获“西夏杯”工程，奖励2-3万元。荣获“绿城杯”工程，奖励1-2万元。质量等级达合格标准的，奖励5000元。若该工程未达到合格标准的，根据国家建筑工程质量验收标准，进行单项逐个检修到合格为止，一次验收不合格者公司将对该项目部罚款3-5万元，并监督检修到合格为止。多次不合格者，罚款5-10万元，并派专人专管监督检修到合格标准。

对被采纳的合理化建议和技术改进项目的人员，按其贡献大小给予奖励。其中，作用突出、效益显著的，可以适当增加奖金数额。奖金应直接发给有关人员。

本工程严格按照图纸，图集标注，规范要求施工，并随时接受有关监督部门的监管，如有质量问题，本公司自愿接受有关监督部门的一切处罚，并整改。

3、安全生产、文明施工奖罚

本工程荣获安全生产、文明施工类奖项后，凭备案的施工合同、获奖文件和获奖证书，视工程具体情况，给予以下奖励：荣获“有关该工程安全奖”的，奖励2-3万元；荣获石嘴山市“文明工地”，奖励1-2万元；荣获石嘴山市“标准化管理工地”奖的，奖励5000-1万元。

我公司愿配合有关安全监督部门的一切监督，如发生安全事故或未按有关要求完成本承诺书所要求的或违犯有关建筑文明施工管理规定的，本公司愿意接受有关监管部门的一切处罚，并立即整改。

4、凡本工程存在以下行为时，该项目部不享受本暂行规定的奖励：

（1）违反国家、省及石嘴山市建筑市场管理规定，受到通报批评的；

（2）发生质量、安全重大责任事故的；

（3）拖欠农民工工资引起集体上访，造成严重后果的；（4）合同备案超过时限30天以上或有瞒报、漏报的。本公司自愿接受省、市有关监督管理部门的一切处罚，并且毫无条件的限期按标准落实整改。

5、施工现场，不按规定防护，违犯有关施工机械操作规格操作，进入施工现场未戴安全帽，无证上岗，重大危险源标识不清，未经过三级教育上岗，施工现场打架、斗殴，上班期间喝酒等情况，视情节严重与否，将按50-500元不等对其进行罚款处置，并督促落实整改。

（二）安全管理目标

1、无死亡事故。

2、无重伤事故，全年轻伤率不超过3‰。

3、无火灾及重大交通责任事故。

4、一般事故隐患整改率达95%以上。

5、特殊工种全部持证上岗。

6、施工现场安全合格率100%，优良率50%以上。

7、安全文明施工全面达到“石嘴山市安全文明施工标准化工地”标准，争创“石嘴山标准化工地”。安全目标（伤亡事故控制目标，安全达标，文明施工目标）年、月都要控制达标计划，目标分解到人，责任落实，考核到人。

（二）安全生产基本要求

1、贯彻“安全第一，预防为主”方针，管生产必须管安全，做到安全工作与生产任务同时计划，同时布置，同时检查，同时总结，同时评比，安全防护措施提前施工，经验收合格后交付使用。

2、加强安全生产的宣传教育，工人报到后，按在册人数开会宣传有关法规、规章制度，由项目经理与每个人签定《安全生产合同书》，未经教育培训和签定合同书的人员不准上岗作业。

（三）执行政府有关文明施工规定，进行经常性的文明施工教育，完善“七牌二图”，即工程概况牌、管理人员名单和监督电话牌、消防保卫牌、安全生产牌、文明施工牌和施工现场总平面布置图、标明工程要点和主要施工人员。

（四）各种材料必须按施工平面图位置堆放，保证施工道路平整、畅通。散堆材料随用随收堆，钢材成捆堆放在雨棚中，水泥在库房中分类堆码整齐，用后的器材及时清场，将剩余材料回收到指定地点堆放好。

（五）施工作业区与办公、生活区明显划分并派专人进行清扫，宿舍周围环境卫生、安全。

（六）加强现场防火教育，落实消防措施，配备足够的灭火器材。

（七）施工现场经常开展卫生防病宣传教育，设置厕所并派专人打扫。食堂符合要求，建立食堂卫生责任制，保证供应卫生饮水，生活垃圾的存放设有专用容器并设专人管理，及时清理。

（八）建立治安保卫制度，负责施工现场及住地的安全，做到责任分解到人，无失盗事件发生。

（九）不准带小孩和非工作人员进入施工现场。

5.施工组织教学大纲 篇五

《建筑施工组织设计》是建筑工程专业的一门重要课程，其教学任务在于让学生学习并掌握如何对施工活动实行科学管理，从战略部署和战术安排上把握好对建筑施工的掌控。建筑施工组织设计从建设计划和设计的要求出发，对各阶段的施工准备工作及其内容进行事先的预计和安排，并提前做好各施工单位及各种的资源的合理调配。通过《建筑施工组织设计》课程的教学，要让学生能够根据建筑施工的实际情况，通过科学的设计和管理确保工程施工活动的有序、高效、科学合理地开展。《建筑施工组织设计》课程在建筑工程专业中占有十分重要的地位，尤其是在强调实用性和培养高素质技术型人才的高职高专教学中更要加以重视。因此，不断进行高职高专《建筑施工组织设计》教学改革与创新是建筑工程专业教师应该思考的重要问题。

一、高职高专《建筑施工组织设计》课程概述

高职高专旨在为社会培养为生产第一线服务的技术型人才，建筑工程专业更是如此。而《建筑施工组织设计》作为一门具有很强实践性很强的综合性课程，对建筑工程专业学生专业知识的学习和能力的培养起着十分关键的作用。

《建筑施工组织设计》作为建筑工程专业中的核心课程，具有一系列鲜明的特点。首先，它具有很强的实践性。建筑施工组织设计是施工技术与施工项目管理的有机结合，无论是从技术还是管理来说，都具有明显的实践性。其次，具有鲜明的综合性。一方面，它是建筑工程专业基础课、其他专业课的综合，是对相关专业课的综合；另一方面，它涉及到技术、资源以及组织，是关乎到建筑施工顺利开展的综合性内容。第三，《建筑施工组织设计》在理论上跨度较大，同时也具有一定的独立性。建筑施工组织设计级囊括了施工技术，也涵盖了施工组织的管理，在施工技术上包括对关乎建筑施工相关的多种工种、资源协调，既有总

领也有分类设计，因此，具有了跨度大和独立性的特点。

当前高职高专《建筑施工组织设计》虽然随着社会需求的不断变化做出了相应的调整，但仍存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：教学资源难以保证，课时不足，教学活动难以得到全面开展；教学内容更新不及时，与社会发展要求存在着一定的差别；教学方法陈旧，传统的教学方法难以满足现代教学的要求；教学与实践的结合紧密程度不够，学生实习机会有限，难以满足课程实践性的要求；此外，因为课程对教师的理论知识和实践能力有着较高的要求，从整体上看当前高职高专《建筑施工组织设计》课程教师的整体素质存在着一定的欠缺。

二、《建筑施工组织设计》教学改革的对策

随着我国高等教育的不断发展，高职高专《建筑施工组织设计》也应该根据自身的教学特点和存在的问题进行相应的改革，提升教学效果，为社会培养更为优秀的高素质技术型人才。

1、保证教学资源，确保教学活动的全面开展

推动高职高专《建筑施工组织设计》教学改革首先要从更新和保证教学资源入手，为教学改革提供充足的条件和物质推动力。《建筑施工组织设计》对高职高专学生理论知识的学习和实践能力的培养有着十分重要的意义，因此，在课时上必须予以充足的保证，确保理论和实践教学能够全面的开展。在教学设备上也要及时更新，结合当前社会发展的需要配备多媒体教学设备，使得教学内容更加直观的展现在学生面前，促进学生将理论与实践更好地融合起来，更为深刻的掌握建筑施工组织设计的相关知识。同时，在师资力量上也要进行改革，加大投入。高职高专《建筑施工组织设计》是建筑工程专业中一门具有实践性和综合性的课程，因此，在教师配备上既要注重教师的专业理论知识，还要注重实践水平，可以考虑在建筑施工企业技术人员与高职高专教师之间进行交流，在校教师也要在教学的过程中不断提升自己的能力。

2、明确教学目标，精心设计教学内容

高职高专建筑施工组织设计课程的教学必须与建筑行业的发展相结合，找准其教学的基本目标。从高职高专教育和建筑行业发展的情况来看，该课程的基本目标在于培养全面掌握施工管理知识及相关技术的应用型人才。在充分了解教学目标的基础上，要结合教材内容进行相应的分析，抓住教学的重点，根据学生的实际情况开展教学，提高教学的针对性和有效性。教师在教学内容设计上要充分发挥自己的能动性，实时增加教材中没有涵盖到的新的实用性知识，促进学生的学习与社会接轨。

3、合理运用教学方法，提升教学效果

教学方法是高职高专《建筑施工组织设计》教学改革的重点。在教学方法选择上，要坚持以学生为主、以培养学生实践能力为导向的基本原则，采用灵活多样的方式提升教学效果。教师要将课堂讲授与教学参观相结合，推动学生将理论知识与生活实际结合起来，激发学生的思考，开拓课堂的范围，增强学生的学习体会。同时还要充分利用现代信息技术开展教学，通过多媒体展示、网络和软件的教学，通过真实的感官、实地观察和动手操作提高学生的实践能力。在实际教学过程中可以采用项目教学法和案例教学法等有效的教学方式。通过项目教学法可以推动学生在老师的指导下亲手进行建筑施工组织的设计，在实际操作中学习这门课程。案例教学则有利于将理论讲授与实际操作融合起来，提升学生将理论和实践相结合的能力。

4、注重实践，推动课程整合培养学生的实践能力是素质教育的基本涵义，同时也是《建筑施工组织设计》课程教学的基本要求。因此，在教学改革中要注重实践，培养学生的动手能力。一方面，教师在理论讲授的过程中要结合实际来进行，提高学生对实践的认知程度；另一方面，要积极引导学生参与实践，通过实习、参观和实际操作等方式，推动学生从单一的理论学习向理论与实践结合发展，让学生在亲身体会中加深理解，提高自身的学习兴趣。此外，这门课程的教学还要注重与其他课程的整合，既要以计算机技术、公文写作等公共基础课为基础，也要注重与建筑材料、建筑力学、工程测量等专业课进行整合，通过全面的整合与协调提升教学的效果。高职高专《建筑施工组织设计》是建筑工程专业进行综合性学习的课程，同时它也具有很强的实践性。随着高职高专教育改革的不断深化和社会需求的不断调整，其教学也应该结合实际进行实时的创新与改革，为社会培养更多高素质的建筑施工管理者和技术人才。

参考文献：

[1]徐春芳．《建筑施工组织设计》课教学的几点体会[J] ．职业技术，2006年02期．

[2]常福华．关于《建筑工程施工组织设计》课程之创新[J] ．考试周刊，2007年49期．

[3]李安勇施工组织课程设计的教学方法研究[J] ．山西建筑，2008年09期．

6.施工组织教学大纲 篇六

钢筋混凝土水池施工方案

一、水池施工工艺流程

测量放样→基坑开挖→垫层、底板施工→池壁板、隔墙施工→顶板施工→满水试验→防腐、粉刷→附件安装→回填→附属工程

二、施工准备

1、技术准备

（1）做好调查工作：气象、地形和水文地质情况的调查，地上、地下情况的调查，各种物质资源和技术条件的调查。

（2）熟悉、会审施工设计图纸，力求将图纸中的问题解决在施工前。根据施工图复核各点所提供坐标的闭合，且对路线及细部尺寸标高逐一进行复核，确保施工顺利进行。

（3）各类施工工艺的设计、安排、试验、审核。

（4）编制和审定详细的施工方案，为全面施工提供准确依据。

（5）编制机具、材料、构件、设备和外委托计划，保证工期进度的需要。

2、物资准备

（1）材料的准备

1）正确分析施工期间建筑材料市场的情况。

2）根据施工组织设计中的施工进度计划和施工预算中的工料分析，编制工程所需材料用量计划，作为备料、供料和确定仓库、堆场面积、组织运输的依据。

3）根据材料需求量计划，做好材料的申请、订货和采购工作，使计划得以落实。

4）组织材料按计划进场，并做好验收保管工作。

（2）施工机具准备

1）根据施工组织设计中确定的施工方法、施工机具配备要求、数量及施工进度安排，编制施工机具需求量计划。

2）对大型施工机械（如挖掘机等），提出需求量和时间要求，准时运

抵现场，并做好现场准备工作。

（3）运输准备

1）编制运输需求量计划，并组织落实运输工具。

2）合理安排运输时间、路线，进工地时的协调，以免由于材料运输车的原因而引起社会车辆的堵塞。

3、劳动组织准备

（1）根据施工组织设计中确定的劳动力计划，确定各工种劳动力的数量及进场时间。

（2）选择具有丰富施工经验的作业队伍。

（3）对进场施工人员的作业班组进行培训和教育，并落实到每个作业人员。（4）对特殊种作业人员要求持证上岗。

4、施工现场准备

（1）了解工程所在地情况，建立牢固的群众基础，避免施工扰民。

（2）根据建设单位指定的水源、电源、水准点以及控制桩等，架设水电线路和各种生产、生活用临时设施。

（3）清除现场障碍，搞好场地平整，维护好场地，注意环境卫生。

（4）认真组织测量放线，确位准确，做好控制桩和水准点的保护。

（5）做好施工围护、排水（全现场的排水措施），合理设置排水沟和集水井，做到绿色施工。

（6）根据给定的永久性坐标和高程，按照施工总平面图，进行施工现场控制网点的测量，妥善设立现场永久性标志桩，为施工过程中的测量工作创造条件。

三、施工技术措施

测量放样

在工程前期，会同业主及监理单位完成交桩手续（包括平面、水准及等级点的实地位置及相关书面资料）；接桩后，对桩位进行复核，发现问题及时上报业主监理；对桩位进行保护，并建立施工首级控制网；上报监理对控制网进行复核；项目部根据施工需要放出中线桩、法线护桩或临时控制点；及时绘出成果图，经质量员复核签字后，上报监理公司复核，请监理工程师复核后方可正式启用。

施工员根据复核过的控制点，放出所需基坑开挖线、建构筑物边线等，由质量人员复核签字，然后上报监理。

分项工程结束后，质量员对竣工部位进行复核。复核结果以书面形式上报质量主管人员和监理，批复后才能进行下道工序。

为了测量的准确性，现针对本工程的特点，拟采取以下几方面措施：

（1）为施工建立精确的平面高程控制系统；使日常测量复核工作到位、及时；准确完成竣工验收工作；建立有效的三级测量复核工作体系。

（2）测量复核工作程序：测量复核工作必须与日常质量检验工作结合起来，保证三级检查制度；作为负责具体施工的各工区必须具备能完成各项测量复核工作的完整的设备、人员、管理制度；工程质量处主管人员必须在测量复核工作中起到监督作用；基础的首级平面，高程控制网必须精确，且点位不会遭到破坏。常用的临时水准点、护桩等必须定期复核。

（3）建立有效的三级测量复核管理体系，使测量复核工作与日常质量检验工作结合起来，保证三级检查制度；

测量放样复核工作的组织结构

三、基坑开挖

本工程各构筑物及建筑物基坑开挖采用放坡开挖配合喷锚加固措施，降水采用明沟排水，水泵抽水。按设计要求设好放坡区土体面层，并在基坑外侧地表设100厚C15砼防水面层，避免地表水大量渗入基坑。沿基坑外侧0.5米左右设排水明沟，并根据实际情况每隔10m左右设地表集中排水井。将地表水引进邻近下水道。基坑根据实际施工情况设纵横向排水沟，离坑边至少5m以上，并每隔10m左右设坑底集中排水井。做好基坑外有组织的排水工作，确保基坑土体不受水浸泡。在基坑外侧设排水明沟，根据实际施工情况每隔1M左右设一个集中排水井。地面因沉降、变形产生的裂缝须及时修补以防地表水下渗基坑土体。开挖施工期间，加强对基坑支护结构、基坑邻近建(构)筑物的观察发现异常情况必须立即反馈，以便及时采取有效措施，消除隐患，确保工程顺利进行。机械挖土至设计标高后，立即进行人工修土和设垫层，并必须在6小时之完成，严禁基坑土体长期暴露。坑边严禁推土，基坑开挖至坑底，严禁重车平行坑边行走，坑外3m

围荷载严禁超过20Kpa。浅坑按1：1放坡支护，坡面喷射60厚C20砼。1、开挖技术要求

（1）基坑土方开挖前应编制基坑开挖专项施工方案和安全专项方案。（2）开挖前应进行现场降水试验，根据降水试验结果进行降水设计布置，并且至少在基坑开挖前10天开始降水，观测地下水位是否满足降水要求，确保已达到无水作业条件，方可进行基坑开挖。

（3）基坑开挖时需派专人指挥，挖土施工过程中保持坑降水，确保地下水在开挖面下1m。

（4）开挖时应分层分段均衡进行，按设计要求严格控制放坡开挖的土方高差及坡度，高差不宜超过1米，防止坑土体滑坡。

（5）土方开挖采用履带式挖掘机进行，自卸车运输，挖土后应马上进行人工修整，修整后的边坡必须平整并达到设计坡度要求。

（6）在机械挖土够不着的死角，采用人工配合翻挖土方，基坑底最后30cm

厚土方采用人工修挖、平整坑底，以免超挖或扰动基底土。

（7）土方挖至基坑底标高后，应垫层封闭，及时浇筑钢筋混凝土底板。因施工场地有限，土方开挖数量大，挖出土方采取指定场地堆放。

（8）基坑周边6m围堆载不得超过15kpa，施工机具距坑边距离不易小于6m。

（9）基坑周边设钢管护栏，以策安全。

2、土方开挖顺序

基坑开挖在降水达到预期效果后开始，开挖时分层分段均匀对称进行，在开挖过程中掌握好“分层、分块、对称、平衡、限时”五个要点，遵循“竖向分层、纵向分段、先支后挖”的施工原则。土方开挖从基坑中间分别向四边进行开挖。

水池基坑尺寸为24m×12m，基坑开挖深度为5m，采用1:1自然放坡开挖，局部采用喷射混凝土加固。

基坑采用挖掘机一次性或分层挖到设计槽底标高以上20cm，再用人工清理到设计标高，基槽清理和边坡修整紧跟土方开挖进行，随挖随清。土方开挖顺序：从基坑中间分别向两边进行开挖。由于基坑面积较大，开挖的土方须用车辆运输至基坑外，所以在池设置运输便道。便道采用塘渣铺筑，厚30cm，宽3.5m。

四、底板施工技术措施

底板为现浇钢筋混凝土结构，混凝土采用C30，抗渗等级S6，对大面积构筑物底板设置伸缩缝和加强带，加强带混凝土采用C35。

1、垫层

素混凝土垫层施工应先分条状立模，模板采用小钢模拼接固定。混凝土施工时分条浇筑，浇筑时先外缘后中间，条与条之间跳开施工，每条宽度控制在5m以，以确保垫层平整度及标高精度。施工时混凝土采用翻斗车运送到浇筑地点，人工摊铺，平板式振捣器振捣，人工抹平。

对于有集水坑的垫层，则先施工好集水坑，待垫层施工到该处时采用人工找平抹面。

2、底板钢筋

钢筋在钢筋加工场制作成型，运到现场绑扎。对于长度较长的钢筋采用对焊接头（尽可能采用对焊接头）。

先绑扎底板下层钢筋，并用按保护层厚度预制的砂浆垫块将下层钢筋架空，再绑扎上层钢筋。底板上层钢筋用马登筋架空固定在设计标高上，马登筋钢筋型号为Ф14，排距为2.5m，通长布设，注意马登筋不允许贯通底板。

最后绑扎池壁预留钢筋和隔墙预留钢筋，池壁、隔墙水平筋绑扎到比本次预

留施工缝高40cm处，在施工过程中在底板每隔5m设置一根长80cm的Ф20钢筋

支腿（贯通底板时加焊三道止水环）作为钢管脚手架的支垫，然后搭设钢管架子，池壁竖向筋直接固定在水平钢管上。在钢筋下料前，做好下料单的审核，须经现场试安装正确后，再进行大面积的钢筋加工。注意伸缩缝、加强带及拐角处钢筋的加工安装。

3、伸缩缝设置与处理

伸缩缝将严格按照图纸设计要求进行设置。

伸缩缝采用橡胶止水带进行连接。待伸缩缝处钢筋按图纸设计要求绑扎完毕后，放入橡胶止水带，同时在止水带的上下方（或外侧）放入闭孔型聚乙烯泡沫塑料板，并留图示双组份聚硫密封胶的填缝。

止水带要安装牢固，位置准确，其中心线与缝对正，不得在止水带上穿孔或用铁钉固定就位。止水带拐弯处接头由供货厂家定制，现场热接。

止水带长度按厂家提供的最大长度下料，以减少接缝。混凝土浇筑完以后，在伸缩缝处用双组份聚硫密封胶进行嵌缝。

4、底板模板

底板混凝土施工中模板形式：池壁处模板、底板侧模和伸缩缝处的模板。底板池壁处模板两侧均采用竹胶板，该段模板高度为从底板顶面至第一条施工缝止，外侧模板同底板有一定角度，侧模板预先加工成型。

底板侧模也采用竹胶板，外支撑采用钢管斜向支撑。为防止底板模板与垫层间缝隙漏浆，在施工模板前沿底板线做一条3cm×3cm的水泥砂浆倒角，模板安装时下部紧贴倒角既可防止漏浆，又可保证尺寸准确。

伸缩缝处的模板采用木制，分成两块，每块板的宽度=（底板总厚度-橡胶止水带厚度）/2。为将止水带固定在模板上，在模板外侧止水带上下各定一条木档，当两块模板拼接成型时，将止水带卡在木档中，以防浇筑混凝土时被挤出。

5、混凝土浇筑

底板混凝土浇筑由于面积较大，采用斜向分层浇筑法。而且平整度难以控制，在施工底板混凝土前，先在底板钢筋网上，按2m间距设置标高控制点，标高控制点均匀有规律分布。以3m铝合金括尺控制混凝土平整度。对于池壁处底板混凝土浇筑，先将该处底板浇到设计标高，停一个小时后人工将混凝土铲到池壁，模板振捣密实，并抹平。

7.施工组织教学大纲 篇七

1.充分理解施工组织设计工作的内涵, 组织项目教学

1.1从管理活动的本质出发, 认识和理解把握施工组织设计工作的内涵。

到目前为止, 施工组织设计工作的内涵还没有一个统一的认识, 但这并不影响我们对管理本质的认知。从某种角度来说, 管理本质就是促使社会生产实践活动能够最有效地实现其目标的活动, 是人们保证实现其目标的手段、措施和方法。施工组织设计是管理的组成部分, 也必然符合这一本质要求。它是实现建设工程活动目标的管理活动, 是对建设工程实施阶段的建设活动的总体安排和具体安排。在教学方法的采用上必须以目标为导向, 设计项目教学内容和项目教学过程。如投标的目标、保证质量的目标、保证工期的目标、控制成本的目标及综合目标等, 选择项目, 组织教学。目标要由单一、简单到综合、复杂, 循序渐进地进行安排。

1.2从管理活动和技术活动紧密结合的特点出发, 组织项目教学。

通过长期的教学工作实践和摸索, 施工组织设计课程的难点之一就是学员对施工技术活动的不了解。对施工过程和施工段的划分比较难理解, 不能够将其同具体的施工活动有机地联系起来。虽然在教学中可以举一些实例, 但学员依然难于理解为什么要如此分解, 只是机械地接受。学到的知识得不到灵活的运用, 也就没有学习的兴趣, 达不到教学的目的。因此, 对于项目教学, 高职院校有必要将其同施工过程紧密联系起来, 将施工组织设计同技术活动结合起来, 既让学生完成施工技术内容, 又学习施工组织设计内容, 即同时完成技术活动和施工组织设计项目。

2.从学生的素质和知识水平出发选择项目

任何教学方法的采用, 都要从受教育者的具体情况出发, 这样才能取得较好的成效。

业道德、现代社会适应能力、创新意识与能力、自我提高能力目标的要求。

第三, 影像技能目标包括影像检查的基本技能、基本的影像操作和处置技能、诊疗结果的解释、良好的临床思维品质等, 可通过加强基础与临床的融通、早期接触病人、强化实践训练等得以实现。

第四, 医学课程设置在体现主要目标的同时, 应照顾到一般目标, 如一般知识、职业相关学科知识等, 这些目标可通过

2.1以真实的工程项目作为项目教学的内容。

高职院校学生普遍比本科学生水平要低, 对纯理论的知识理解能力不强。在实施项目教学法时, 若只通过案例或范例进行, 就难以收到好的效果, 因此, 只有以真实的工程项目作为项目进行教学, 才能产生更好的效果。

2.2以学生对工程的基本认知为基础, 选择项目内容。

高职院校学生在理论知识方面的理解能力差, 限制了他们从理论的高度认识事物, 这就决定了必须从感性认知的角度选择教学项目。教学项目的内容必须以学生对事物的基本认知为基础, 循序渐进, 不断加深, 进而提高学生的理论认知水平, 达成教学目标。另外, 教学项目必须具有层次性。

3.教学项目的内容选择还必须具有一定的情境性、挑战性及启发性

3.1教学项目的内容必须具有一定的情境性。

绝大多数学生升入高职院校, 都是为了将来能够顺利就业, 目的性明确。同时, 他们对未来的工作又缺乏准确的认知, 只有一些模糊的憧憬和朴素的认知。项目教学法就是要让学生在做中学, 学中做。因此, 在项目教学的内容上, 高职院校必须将真实的工作情境融入项目教学内容当中来, 这样才能调动学生的学习热情, 发挥学生学习的主动性, 真正体现以学生为主体的教学理念。当然, 如果把项目内容安排得非常程序化, 便会枯燥乏味, 学生就会失去学习的热情, 甚至失去对未来职业的期望和追求, 继而影响到学生从事本专业的兴趣。

3.2教学项目的内容必须具有一定的挑战性。

人的学习热情是在不断的挑战中保持下来的。简单的教学项目虽然能够较容易地被学生理解和掌握, 但时间长了学生就会失去兴趣, 进而失去学习的热情和主动性。因此, 教学项目内容必须具有一定的难度, 具有一定的挑战性, 这样才能不断激发学生的学习潜能, 才能满足学生的成就感, 产生良好的学习效果。

3.3教学项目的内容必须具有一定的启发性。

仅仅靠几个具体真实的工作项目是不可能把所有的工作内容囊括的。为了避免学生学一个项目掌握一个项目, 使高职教育变成职业培训, 高职院校必须使教学项目具有一定的启发性和可拓展性, 从而培养学生思考问题和独立解决未知问题的能力, 做到举一反三, 提高学生的职业素质和理论水平, 为学生更好地胜任就业岗位奠定基础。

4.项目教学法的实施构想

4.1以工作过程为导向构建的课程体系是有效实施项目教学法的重要条件。

高职教育的目标之一是培养学生的职业素养和职业能力。职业素养和职业能力是通过完成职业工作能力体现出来的。完成职业工作的能力只有以复合的知识和综合的工作技能为支撑才能形成。在实施项目教学法的时候, 高职院校必须体现这一要求。而达成这一目标, 体现在课程体系上, 摒弃将开设选修课来实现。

第五, 任何课程改革都必须以促进学生知识、技能、情感全面和谐的发展为原则。医学影像技术课程改革也不例外。既要考虑课程设置有利于促进学生形成合理的知识结构, 又要考虑使学生通过影像教育获得基本的临床技能, 形成良好的职业素养和品质。

2007年江苏省教育厅教改研究课题 (课题编号:284)

递延年金现值的计算剖析

———基于高职高专财务管理教学难点解析

杨保良

(亳州师范高等专科学校, 安徽蒙城

摘要:本文从普通年金和递延年金的概念上比较两者的异同, 通过普通年金现值公式的推导进而引伸出递延年金现值的多种不同解法, 把复杂问题简单化, 将抽象的专业术语化成通俗的语言来详解例题, 以便于学生学习和掌握。

关键词:普通年金递延年金现值

递延年金是高职高专财务管理教材中资金时间价值里的一个知识点, 由于它有递延期的存在, 其收付款项不是从第一期开始, 而是在若干期后才发生, 因此学生易将其与普通年金混淆。笔者在此谈一点自已对本知识点的教学看法。

一、递延年金与普通年金定义的比较

我们在比较普通年金与递延年金时首先要了解什么是年金。年金是指一定时期内每次等额收付的系列款项 (年金在这里用A表示) 。具有两个特点:一是金额相等;二是时间间隔相等。

1. 普通年金

从第一期开始每期期末收款、付款的年金。如图1所示。

职业素养和工作能力按其构成要素分解为与其一一对应的学科课程的做法, 构建适应职业素养和职业能力形成的综合的课程体系, 如将与施工组织设计工作有关的施工技术、管理学、建筑构造、力学与结构、地基基础等课程打散, 将与其直接有关的内容和应用的内容直接糅合在一起, 形成一门新的复合型课程。以此类推, 以每一项职业工作为核心构建若干门复合型课程, 构建新的课程体系。在此基础上, 实施项目教学才能取得更大的效果, 实现教学目标。

4.2校本教材是实施项目教学法的必备条件。

高职教育具有区域性很强的特征。任何一所高职院校都主要是为其所在地的区域经济发展服务的。而不同的经济区域都有各自的特色, 所需的劳动力和人员的素养和技能水平都不相同。因此, 每一所高职院校的教学内容和培养目标都必须针对该区域的社会实际需要来确定, 在选择项目教学内容时, 除了基本的专业知识相同外, 还要选择与该区域经济特点的内容。因此, 全国通用的教材已不适应教学的需要, 必须开发符合教学需要的校本教材。同时, 课程体系的构建不同, 也决定了每个高职院校必须编制满足各自项目教学需要的校本教材。

4.3项目教学需要足够的实训资源。

实施项目教学需要大量的实际工程项目。而建筑工程施工场所具有一次性和非重复性的特点, 教学时间和施工活动内容存在不一致, 以及一个建筑工地只能容纳数量不多的学生实习, 受这些因素制约, 如果实施以实际工作为内容的项目教学, 就必须同时同大量的建筑企业和中介企业实现校企合作, 以满足项目教学的需要。同时, 高职院校要在校内建设能够提供感性认识的实训基地的基础上, 为项目教学提供坚实的物质保障。

4.4项目教学需要强大的图书资料的支持。

项目教学是一种以学生为主体, 教师为辅的教学方法, 是

2. 递延年金

递延年金是指等额收付款项不是从第一期开始, 而是隔若干期后才开始发生的每期期末等额收付款项。如图2所示。

二、递延年金现值的计算

递延年金是在普通年金的基础上发展演变起来的, 它是普通年金的特殊形式。它与普通年金的共同点有:它们都是每期期末发生的。区别在于递延年金前面有一个递延期, 也就是前面几期没有现金流量。故学习递延年金现值的计算要先了解普通年金现值的计算。

1. 普通年金现值的计算

普通年金现值是指一定时期内每期期末等额收付款项的复利现值之和, 通常表现为每年等额投资收益的现值总和。普通年金现值的计算过程如图3所示。

首先找出普通年金的现值点 (如上图, 0所在的位置) , 然后利用复利现值公式对各年向0点位置求现值。分别为第1年在项目和教师的启发下, 由学生积极主动学习, 自主实现教学目标的过程。在这个过程中, 为了解决项目所带给他们的困惑和难题, 需要通过查询大量的图书电子资料, 吸取更多的知识, 这样才能解决和完成。没有足够的信息资源, 只是依靠课本的知识, 他们是不能够独立解决实际问题的。足够的图书信息资源 (包括电子信息资源) , 是实施项目教学法的有力信息资源保障, 也是实施项目教学法的必要条件。

4.5项目教学需要一只优良的教师团队。

项目教学法对教师的素质和技能的要求也是极高的。如果按照新课程体系设立的课程, 独立由一名教师担任是十分困难的, 至少在目前情况下是不现实的。解决这一问题的有效办法就是组建一个拥有精通各种单一专业知识的从而教学团队, 各司其职, 发挥各自的专业知识和技能, 相互配合, 共同承担一门课程, 达成教学目标, 完成教学任务。如把备各种理论教师和实践教师组成教学团队, 实现优势互补, 完成任何一个教师都无法独立完成的教学任务。

5. 结论

项目教学法适合高职院校各门复合课程的教学, 是一种行之有效的教学方法, 不仅适合施工组织设计课程的教学, 还适合其他课程的教学。只要内容确定得当, 资源满足需要, 调动起学生的学习热情, 使学生积极主动地参与其中, 建立起素质和技能优良的教学团队, 就能够发挥项目教学法的作用, 实现以学生为主体, 教师为辅的教学理念, 最终实现高职院校的培养目标。

参考文献

[1]姜大源.关于工作过程系统化课程结构的理论基础.

[2]姜大源.职业教育课程开发实践与理论.

8.施工组织教学大纲 篇八

关键词：项目式教学；建筑施工组织课；应用

【分类号】TU721-4；G712

随着首批承担培养培训任务的职业院校于今年秋季招生，这一指导方案将正式开始实施。作为建设行业技能型紧缺人才培养培训的四大专业领域之一，《建筑工程技术专业技能型人才培养培训指导方案》的制订，就是以技能型紧缺人才培养培训为契机，教学过程采用项目教学法推动该专业的教学改革。

1“建筑施工组织”课程项目教学设计

在“建筑施工组织”课程教学过程中，教师从工程实际出发，选择一个具体的施工项目作为教学主线，学生在老师的具体要求下收集工程信息，通过实训小组共同学习并解决问题从而得出结论。教学中学生经历了某一工程施工组织的全过程，增强了学生解决问题的能力，真正做到“教、学、做”一体化。

根据项目教学的内容设置，“建筑施工组织”课程可分为三大实训模块进行。模块一：基本技能模块；模块二：专业技能模块；模块三：综合技能模块。基本技能模块包括横道图实训、网络图实训和工程量计算实训；专业技能模块包括施工方案实训、施工进度计划实训、施工平面图实训、施工组织措施实训和单位工程造价实训；综合技能模块包括单位工程施工组织实训和施工组织总设计实训。“建筑施工组织”项目式教学，彻底改变了原有的课程结构体系。以具体工程项目为载体重新构建课程内容体系。

2“建筑施工组织”项目式教学实施的条件

在建筑施工技术专业教学过程中，应从职业的实际出发，选择具体施工项目作为教学的主题，让学生在教师的指导下按照问题的要求搜集信息资料，再通过小组的共同研究解决问题并得出结论，使学生经历业务承揽-施工准备-施工过程组织控制-竣工验收的整个工作过程，增强学生适应企业的实际工作环境和解决综合问题的能力，真正做到“干中學，学中干”。

（1）师资队伍。项目式教学的成败关键是师资力量。高职院校的教师应具有良好的职业道德。每个院校应有一支理论功底强，实践经验丰富的“双师型”教学团队。同时要聘请企业有实践经验的技术人员到学校担任兼职教师。教师要努力成为学生学习过程中的组织者和咨询师。

（2）教材建设。项目式教学打破了传统的教学模式，必须有与之配套的教材。本课程所用的教材为“建筑施工组织项目式教程”。该教材以一个相对独立的中等规模的建筑工程资料为主线，以30个实际施工项目为单元编写的项目式教程，有关施工组织的理论知识点穿插在其中。

（3）实训条件。项目式教学要有充足的教学设备和实训基地。南通职业大学建工学院的“建筑工程实训基地”是国家级实训基地，它是实施本课程项目式教学的重要载体。

3“建筑施工组织”项目教学实施

在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。通过实际操作，不但可以训练他们在工作中与其他同学协调、合作的能力，还可以充分发掘学生的创造潜能，并促使其在提高动手能力和推销自己等方面努力实践。

本课程通常以小组为单位组织学习。例如某学校建工3121班48人，分为6个小组，每小组8人。每个小组的工程技术背景都不一样，理论教学统一时间集中面授，具体实训操作内容分组面授。为了更好地完成项目任务，小组成员间既有分工也有合作。教师在教学过程中通过激励机制，使各小组间形成合理的竞争，锻炼学生的自主能力、挖掘出学生的潜在能力、开发出学生的创新能力。本课程的项目式教学，明确了以任务为驱动，以学生为主体的教学思路。采用了5步教学法：任务—计划—实施—检查—评价。

步骤1：老师布置任务。让学生知道要做什么？达到什么要求；步骤2：每个工作小组制定学习工作计划；步骤3：老师讲解所需的理论知识。学生在课堂可以随时提问，学生根据自己的工作计划进行实训，老师现场进行指导；步骤4：每个小组自行检查实训过程和成果；步骤5：每个小组自我评价，小组间交叉评价，老师进行综合评价。通过5步教学法形成了本课程的特色教学体系，即“553”教学体系。具体为：五个五化：学习工作化、工作情景化、过程精益化、资源信息化、考核立体化。三个一体：理实一体、学做一体、课证一体。

4实施项目式教学的注意事项

（1）项目要贴近工程实际。项目式教学的关键之一是项目。项目的设定可大可小，但必须包含一定的知识面，要将理论和实践融合在一起，具有可操作性。项目是施工企业实际生产过程的一部分，同时也要有一定难度，并且方便成果的考核评价。

（2）项目与教学内容相符。项目式教学的内容要做到有的放矢。在内容上既要有新知识，也要融入已学知识，使学生在接受新知识的同时又要运用已学的专业知识，培养他们的知识综合运用能力。

（3）项目的考核评价。在项目考核评价中，指导老师不能只注重结果，更应注重整个过程。本课程的考核注重5个能力的评价：学生的组织能力、交流能力、知识点能力、独立工作能力和团队协作能力。考核成绩100分=作业10分+项目实训50分+理论考试40分，其中项目实训50分是指本文中提出的10个项目实训的考评总和。

结束语

“建筑施工组织”课程采用项目式教学方法，以“任务驱动、项目导向”为教学理念，使学生在“做中学、学中做”，极大地提高了学生学习积极性，优化了课程设计，提高了教学质量。近年来，党中央、国务院对加快发展现代职业教育做出的一系列重大部署，习近平总书记对职业教育工作也作出了重要指示，高等职业院校自身在教育理念、课程体系、教学资源和教学过程等方面也在不断积累和总结经验。

参考文献

〔1〕严家宝。行为导向教学法的应用探索〔J〕。机械职业教育〔J〕。2011

9.施工组织教学大纲 篇九

达万高速公路DW01合同段

2009年冬季施工方案

编制： 复核： 审核：

四川路桥建设股份有限公司 达万高速公路工程DW01合同项目经理部

二○○九年十一月·达州

四川路桥达万高速公路DW01合同段项目经理部 施工组织设计

冬季施工方案

一．工程概况：

达州到万州高速公路（四川境）是四川省高速公路网规划中巴中～达州～万州（川渝界）的重要组成部分。项目起于达州市通川区魏兴镇，止于开江县宝石附近猴子岩隧道(川渝界)，路线全长63.76Km。

DW01合同段位于达州市通川区境内，合同段起点桩号K100+000至桩号K103+710，全线长3710m。

DW01合同段主要工程包括魏兴互通Ⅰ期，预应力钢筋混凝土连续梁桥，魏兴互通主线及匝道共长1198.5m；州河特大桥,桥跨结构为（1×30+3×40+74.7+140+74.7+9×40+3×30），主跨为连续刚构，引桥为预应力简支T型梁，桥梁总长903.4m；仙女洞大桥，桥跨结构为7×40m预应力简支T型梁，桥梁总长294m。本合同段还设1×8m小桥一座，设置涵洞（兼通道）10道，其余为路基组成，路基线路长度约2.1Km，其中K102+426～K102+560,K103+630～K103+700段为软基处理地段。

二、桥区冬季气温特点

《建筑工程冬期施工规程》（JGJ104-97）第1.0.3条规定，“当室外日平均气温连续5d稳定低于5℃即进行入冬期施工：当室外日平均气温连续5d高于5℃时解除冬期施工”。

根据设计文件提供的资料：桥区属亚热带温暖湿润气候区，具有冬暖、春早、夏热、秋凉，降水充沛的特点。达县地形北西高，东南四川路桥达万高速公路DW01合同段项目经理部 施工组织设计

低，气候受地形影响较大，气温随地势升高而逐渐降低，多年平均气温16～17℃之间。多年平均气温，七月最高，一月最低，多年极端最高气温44.6℃（2006年8月19日），多年极端低温－4.7℃（1956年1月9日）。冬季低温时候主要集中在每年12月下旬至第二年2月上旬左右，且昼夜温差较大，低温时段主要集中在夜间。

平均日照数1073小时，平均无霜期为290天，霜冻日57天，年均雾日79天，雷暴日36天，相对湿度年均80％，绝对湿度185毫巴，≥10℃活动积温年均5565小时，积雪期1～3天，多年平均风速1.3m/s，最大风速17m/s。年降雨量在840.9～1476.6mm，平均1044mm，降雨多集中在5～9月，约占全年降雨量的85％。雨季多在春、夏、秋末季节，常年多有伏旱。三．2009年冬季施工部位

根据施工进度计划，2009年12月～2010年2月期间主要施工部位：州河大桥主5＃墩、主6＃墩桩基开挖、钢筋安装、混凝土浇注；主墩承台钢筋安装及混凝土浇注；州河大桥引桥桩基开挖及混凝土浇注；魏兴立交区域桩基开挖、钢筋安装及混凝土浇注；仙女洞大桥桩基开挖；K102＋426～K102＋560段软基处理。四．冬季施工保障措施 4.1 施工准备

4.1.1进入低温季节，施工前先准备好加热、保温和防冻材料（包括早强、防冻外加剂），并制定防火措施。

4.1.2原材料有足够的储备和堆高，并设置了防止冰雪和冻结的措施。四川路桥达万高速公路DW01合同段项目经理部 施工组织设计

特别是砂石材料，必要时进行覆盖，防止表面积雪。钢筋材料应进行覆盖。

4.2 钢筋加工、安装保障

在负温条件下，钢筋的力学性能发生变化，屈服点和抗拉强度增加，伸长率和抗冲击韧性降低，脆性增加，加工性能下降。4.2.1冬期钢筋的闪光对焊宜采用在室内进行，焊接时的环境气温不低于0℃。

4.2.2 冬期电弧焊接时，有防雪、防风、及保温措施，并选择韧性较好的焊条。焊接后的接头严禁立即接触冰雪。4.3 混凝土施工保障

4.3.1拌合设备进行防寒处理。拌制砼前及停止拌制后用热水洗刷拌合机滚筒。拌制砼时，砂石骨料的温度保持在0℃以上，拌合用水温度不低于5℃。必要时，先将拌合用水加热。当加热水不能满足拌合温度时，可再将骨料均匀加热。

4.3.2混凝土拌和前，用热水或温水冲洗搅拌机；

4.3.3混凝土拌合时间较常温施工延长50%左右，对于掺有外加剂的混凝土拌制时间应取常温拌制时间的1.5倍。砼卸出拌合机时的最高允许温度为40℃，低温早强砼的拌合温度不高于30℃。

4.3.4骨料不得带有冰雪和冻块以及易冻裂的物质，严格控制混凝土的配合比和坍落度，由骨料带入的水分以及外加剂溶液中的水分均应从拌合水中扣除。

4.3.5拌制掺用外加剂的混凝土时，当外加剂为粉剂时，可按要求掺四川路桥达万高速公路DW01合同段项目经理部 施工组织设计

量直接撒在水泥上面和水泥同时投入。当外加剂为液体，使用前按要求配置成规定溶液，然后根据使用要求，用规定浓度溶液再配置成施工溶液。各溶液分别放置于有明显标志的容器内，不得混淆。4.3.6混凝土浇注前，清除干净模板和钢筋上的冰雪和污垢，当环境气温低于-10℃时，采用暖棚法将直径大于25mm的钢筋加热至正温。砼的灌注温度，在任何情况下均不低于5℃，砼分层连续灌注，中途不间断，每层灌注厚度不大于20Cm，并采用机械振捣。4.3.7 新、旧混凝土施工缝的清理：

4.3.7.1 混凝土界面处的水泥砂浆、松动石子或松弱混凝土必须凿除干净，并用水冲洗干净，但不得有积水。

4.3.7.2新混凝土在浇注前，宜在混凝土界面处洒热水，清除界面上存在的冰层，必要时先铺一层厚约15mm并与混凝土灰砂比相同而水灰比略小的水泥砂浆。然后再继续浇注新层混凝土。接缝处的新层混凝土要重点振捣密实。

4.3.7.3 冬期施工接缝混凝土时，在新混凝土浇注前对结合面进行加热使结合面有5℃以上的温度，浇注完成后，及时加热养护使混凝土结合面保持正温，直至进浇注混凝土获得规定的抗冻强度。4.3.7.4 当旧混凝土面和外露钢筋暴露在冷空气中时，对新、旧混凝土施工缝1.5m范围内的混凝土和长度在1.0m范围内的外露钢筋进行防寒保温。

4.3.8尽量白天浇筑砼，夜晚停工。4.3.9冬季施工的砼养护： 四川路桥达万高速公路DW01合同段项目经理部 施工组织设计

对已浇好的混凝土及时覆盖保温养护。养护时的温度要求：用蓄热法养护时不得低于10℃；用蒸汽法养护时不得低于5℃，细薄结构不得低于8℃。

混凝土的养护方法，应根据技术经济比较和规范中“冬期施工热工计算公式”计算确定。养护方法应根据现场的气温、结构物表面系数等多种因素，可选用蓄热法、蒸汽加热法、暖棚加热法或电加热法等方法，以确保混凝土结构物不受冻害。

冬季施工期间，在抗压强度达到设计强度的40%前，必须防止受冻。

在温度低于5℃时不应向混凝土和覆盖物上洒水养护。4.4 温度观测

4.4.1 外界气温采用人工测温，每天测量4次。

4.4.2 水、外加剂及骨料的温度每小时测一次。测量水、外加剂溶液和砂的温度，温度计插人深度不小于10cm，测量粗骨料温度，插入深度不小于10cm并大于骨料粒径1.5倍，且周围用细粒径充填。混凝土的机口温度、运输过程中温度损失及浇筑温度，根据需要测量或每2h测量一次。温度计插人深度不小于10cm。4.5 安全保障

4.5.1 人员上下爬梯上班前进行安全检查，清除结冰。安全平台上铺草垫，放滑。