小学信息技术考试大纲

小学信息技术考试大纲（精选10篇）

1.小学信息技术考试大纲 篇一

二、问答题（4个）

1、请举例说明操作系统的分类情况。

2、试说机的发展历史的未来趋势。

3、什么是Modem？它的主要用途是什么？

4、试说Ctrl 键的几种用途？

标题为：教师招聘考试《计算机》试题

一、填空题

1、课程性质包括立足实践、高度综合、注重创造、与人文融合。

2、信息课程的总体目标是提升学生的素养，课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

3、课堂中常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作等，各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

4、课中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。

5、初中课堂评价的手段有过程评价，评价学生的学习过程和学习态度；作品评价，评价学生的学习成果；学生互评；教师评价；纸笔测验；上机测验。

6、初中阶段课程，一般不少68 学时；上机课时不应少于总学时的 70%。

二、选择题

1、关于的说法，正确的是（B）

A、信息可以脱离载体而存在 B、是可以处理的C、过时的信息不属于信息 D、都不能保存

2、对于机，以下叙述正确的是（A）。

A、外存储器的容量大，数据可以长期保存，但存取速度慢

B、防止软盘感染病毒的方法是经常对软盘格式化

C、微型计算机就是我们经常使用的器，它体积微小，功能有限

D、机的CPU中主要包含了运算器、控制器和内存储器三个部件。

3、机处理的过程是（B）。

A、输出信息、处理与存储信息、收集

B、收集信息、处理与存储信息、输出

C、处理与存储信息、收集信息、输出

D、输出与处理信息、信息存储、收集

4、操作系统是一种（D）。

A、为特定的用途而设计的软件 B、所有软件的总称

C、操作者直接接触的所有硬件的总称 D、系统软件

5、（D）奠定了现在机的结构理论。

A霍金B爱因思坦C牛顿D冯•诺依曼

三、简答题

1、中课程的主要任务是什么？

答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、初中阶段课程的理念可以概括为哪几方面？

答：提高信息素养，培养信息时代的合格公民；营造良好的信息环境，打造终身学习的平台；关注全体学生，建设有特色的信息技术课程；培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践；注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。同时还要关注初中学生的年龄和地域差异，以及相应的技术应用能力。

3、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨？

答：在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

4、课堂的评价原则是什么？

答：①强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。②发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。③评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

5、教师的素质应该体现在哪些方面？

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用；教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应；教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想；教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验；与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通；协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

三、论述题

1、如何理解初中课程与、高中之间的衔接关系？

答：小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领域，以开阔学生的视野。

2、课堂中如何培养学生对发展的适应力？

答：教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。

主要参考资料：《中小学信息技术课程指导纲要》

《课程标准》

其他参考资料：《中华人民共和国义务教育法》

《基础教育课程改革纲要（试行）》

2.小学信息技术考试大纲 篇二

一、高校课程考试模式的现状

1. 高校课程考试的性质。

高校课程考试与高考和研究生入学考试等选拔性考试有本质的不同。选拔性考试一般系统性较强, 应有较高的信度、效度, 适当的难度, 必要的区分度, 更关注总分, 例如高考, 一般设定分数线, 但不限单一课程的成绩。而高校课程考试和国家英语四级、全国计算机等级考试类似, 是一种水平测试, 它关注的是考生是否基本掌握了该课程的知识体系, 通常以百分制六十分合格。

2. 高校课程考试的分类。

高校课程考试按考试试题设置可以分为标准化考试和非标准化考试;按考试的性质可以分为理论考试和实践考试;按考试的形式可以分为书面考试和上机考试;按时间节点不同, 可以分为期中、期终考试及平时测验等。考试的类别没有绝对的优劣之分, 关键在于针对课程的特点, 选择合适的考试方法。

二、信息技术基础课程考试模式的选择

选择合理的信息技术基础课程考试模式, 必须理解其学科特点。信息技术基础课程一般包含信息技术相关概念、计算机软硬件基本知识、网络应用、数据库基础、Office系列办公软件等。课程尽管注重对理论知识的介绍, 但实际应用中更需要的是动手操作的能力。根据这一特点, 考试模式的选择主要关注以下几点:

1. 采用标准化考试。

标准化考试从1986年起, 在全国推广使用, 一直有争议。有命题专家指出, 标准化考试虽然有很多优点, 但也有明显的不足之处, 比如:只适合考查求同思维, 不适合考查求异思维;只能考查思维的结果, 不能考查思维的过程等。总体上比较一致的看法是标准化考试在测试语言能力, 譬如语文、英语等环节还存在较为明显的不足。标准化考试相对而言更具有系统性, 其试题编制的组织形式是开放型的、分散型的、经常性的。高校信息技术基础课程的考试试题可以采用题库的形式, 把任课教师组织起来, 结合课程大纲, 设计试题组成试题库, 这样能够规避各个任课教师各自为政, 出现封闭型的、突击性的编题, 试题出现很强的随意性, 导致水平测试的标准产生较大的偏差, 不利于真实反映学生的学业水平。标准化考试试题库量大, 并可适时更新, 知识面宽, 能比较全面地考察考生对课程的掌握情况, 通常能够防止学生猜题、押题, 有利于促进大学生学习的主动性, 进而推动教师的教学工作。

2. 注重对实践的考核。

作为高校的公共基础课, 信息技术基础课程的性质决定了它不仅仅是一门以阐述理论为主的课程, 虽然当中也有一些理论的知识, 但更多的是基础的理论常识, 带有科普的性质。它的目的还在于教会学生掌握处理办公软件、使用网络等计算机技能, 因此在组织试题库时, 可以采用主观试题同客观试题相结合的形式, 适度加大试题库主观题的分量。在形成考试试卷时主观题的分值要适当提高, 这样不仅能够规避全部采用选择性试题, 不能训练学生的求异思维和发展思维的缺点, 更可以保证试题有效考察学生的计算机应用技能。

3. 以上机考试代替书面考试。

一方面, 随着计算机的普及, 各高校已经具备了学生上机考试的硬件条件。另一方面, 信息技术基础课程本身就是一门实践性的课程, 纸上谈兵永远解决不了实际问题。例如对一篇文档按要求进行编辑处理, 即使学生掌握了这一技能, 但通常也不可能清楚每一个下拉菜单的子项功能, 这时若要求利用书面考试的方法他也很难陈述清楚, 最终影响考试的效果。如果直接上机操作, 完成了编辑任务, 则说明他掌握了该知识点。上机考试能够有效提高效率, 降低成本。对于客观性试题, 可以通过阅卷评分系统实现计算机阅卷, 大大提高评卷效率, 降低差错率, 并可对试卷得分情况进行统计分析, 发现学生学习的薄弱环节, 有利于加强和改进我们的教学工作。

4. 平时测验与期终考试相结合。

信息技术基础课程的特点是知识点多, 平时加强对学生的考察能够有效地督促学生加强学习, 真正掌握相关知识。学生的学业成绩可以平时的考察成绩和期终考试的成绩按照适当的比例得出, 这样可以防止一次考试过程中出现的偶然性, 例如学生发挥失常或者考试作弊, 这样能够保证考试的效度。

四、信息技术基础课程机考的实现

信息技术基础考察实现机考在现在的硬件和软件条件下是可以实现的。计算机在高校已经大量普及, 相关计算机考试系统也已经比较成熟, 这有大量文献的介绍。结合文献资料和我校实际, 我个人认为功能可以向以下方面拓展:

1. 远程测试。

远程测试能够突破时间和空间的限制, 效率得到巨大提高, 计算机网络的发展使得远程测试成为现实。只要学生能够认识到学习的重要性, 坚持诚信考试, 远程测试模式就会得到极大发展。

2. 增加评分和统计分析功能。

如前所述, 学生的学业成绩需要综合考虑其平时的学习状况, 因此可以在评分环节中增加总评分功能。同时为了解学生对相关知识点的掌握情况, 必须增加统计分析的功能。通过对考试结果的分析, 我们可以知晓学生学习的难点, 及时发现教学中存在的薄弱环节, 可以更好地改进我们的教学工作, 培养更优秀的人才, 这才是高校课程水平考试的目的。

综上所述, 信息技术基础课程考试并非目的, 而是作为一种水平测试手段, 选择合适的考试模式能够有效增加考试的信度和效度。因此, 在硬件和软件兼备的情况下, 高校应该结合课程特点选择最合适的课程考试模式, 有效促进我们的教学工作, 提高人才的质量。

摘要：高校信息技术基础课程是一门公共基础课。采用上机考试方式, 结合平时的考察情况, 能够比较真实地掌握学生的学业水平, 结合试卷评分系统进行统计分析, 可以发现学生的学习难点, 有利于教师改进教学工作, 并且能够有效提高工作效率, 降低成本, 通过编制合适的考试软件能够实现这一目标。

关键词：高校,信息技术,考试模式

参考文献

[1]白杨.高校计算机专业实践课程考试模式改革的探讨.滨州职业学院学报, 2008, (8) .

[2]杨向东.综合考试模式实施探析.教学与管理, 1999, (11) .

3.小学信息技术考试大纲 篇三

【关键词】高中 信息技术 学业水平考试 备考策略

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）03B-0161-02

普通高中学业水平考试制度是我国教育制度的重要组成部分，是基础教育考试评价体系的核心内容。广西普通高中信息技术学业水平考试自2012年至今历时多年，对提高普通高中学生信息技术基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的水平起到了重要作用。为了能快速提高学生学业水平考试的通过率，针对普通高中三、四等级成绩的学生，笔者提出了以下备考策略。

一、指导学生备考策略

要提高学生学业水平考试的通过率，教师正确指导学生复习十分关键。针对本校学生的实际情况，笔者主要采取以下方面的措施。

（一）打基础

常言道：“笨鸟先飞。”笔者所在学校的生源一般以三、四等级成绩学生居多。总体来说，属于“笨鸟”。因此，要想顺利通过学业水平考试关，必须“先飞”。而且，信息技术这一科，高一便结束，时间较短。为引起学生的重视，笔者一开始就给学生明确应尽可能一次通过信息技术学业水平考试。另外，在平时上课中完成“三维”目标的前提下，适当链接学业水平考试内容。例如，在上“信息及其特征”这一节时，笔者给学生做往年学考中的相关题。

（1）下列选项中，属于信息的是：

A.起床铃声 B.电视机 C.体温计 D.人民日报

（2）天气预报、情报会随着时间的推移而发生变化，这主要体现了信息具有：

A.真伪性 B.载体依附性 C.价值性 D.时效性

上课内容也是根据学生基础来选择性学习。如选修的内容，笔者会选择性讲授，只挑一些能力要求是“了解与模仿性”的知识来讲，迁移应用与熟练操作性的知识尽量少讲或不讲。例如，讲到常用数学函数时，笔者只选Abs（x）、Sqr（x）、Sin（x）、Int（x）结合实例来讲授。在讲程序的基本结构时，只要求掌握三种基本结构，使用三种基本结构编写简单的程序解决具体问题则不做要求。毕竟学生基础较差，所涉及数学、英语等多学科正是学生的弱科。讲得太多、太难会把学生吓倒，打击学生的自信心。不如讲些简单的、学生能掌握的知识，把基础打牢，以便考试时别丢分。

（二）分主题复习，做练习题

在信息技术复习中，做练习题是比较奏效的方法。例如，在高一第二学期，在授完新课后，笔者会根据考试大纲，分模块分主题复习。如主题一“信息技术与社会”、主题二“信息获取”、主题三“信息加工”、主题四“信息管理”、主题五“信息集成与交流”。先复习相关的知识点，然后布置学生做练习，再根据学生完成情况针对性评讲，讲练结合。另外，再订比较有权威的资料。如广西普通高中学业考试模拟试卷集《学业考试直通车》，进行强化训练。在熟悉知识点的前提下熟练题型，提高做题速度。

二、抓好模拟试工作

（一）出好模拟试卷

这个环节的关键是试卷的制作。要制作一份科学的、符合本校实际情况的模拟试试卷，一定要以当年的《广西普通高中学科学业水平考试信息技术学科考试说明》为命题依据。命题前，命题教师应认真研读该考试说明。考试命题要充分体现面向全体学生实施素质教育的要求，充分体现普通高中信息技术新课程的基本理念和目标要求。应立足本校实际，比如学生基础方面的实际情况。同时，借鉴近几年的《广西壮族自治区普通高中学业水平考试信息技术试卷》。另外，还要遵循六个命题原则，即导向性、科学性、客观性、基础性、公平性、人文性原则。最后，考试形式及试卷结构也要严格按照考试说明。比如考试形式采用闭卷、笔试形式进行，考试时间为90分钟，卷面总分为100分。试卷结构在题型方面由选择题与非选择题组成。其中，前者占总分70%，即70分；后者包括简述题和程序设计题，占总分30%，即30分。在模块内容分布方面也要严格按照具体的分值出题。比如，在“信息获取”这个单元，所考的知识点占分约15分。试卷的难度方面，容易题、中等难度题、难题的分值之比约为7∶2∶1，整卷的难度要控制在0.73-0.79之间。特别是对于入校成绩在三、四等级的学生来说，教师更应该好好把握这个难度。如果所出的试卷把学生难住了，不但没起到模拟的真正作用，反而会极大地打击学生的自信心。特别是耐挫能力差一点的学生有可能产生望而生畏之感，然后选择放弃。因此，出好一份校本模拟试卷尤为关键，而最佳的做法是结合本校学生实际情况，以当年的考试说明作为命题依据。

（二）评讲指导

1.找评讲“蓝本”。考后，任课教师要对所有考卷进行批改、统分，并且要及时、快速、准确。如果能在下一节课将成绩公布给同学，那是最好的。但由于科目的特点，一般一所学校的信息技术课由一两位信息技术教师上，批改这项工作的工作量有点大，所以只能尽可能快地完成。任课教师必须亲力亲为，因为只有自己批改才有可能从学生的答题中发现问题。比如，学生丢分的原因是因为对知识没把握好，还是粗心或者书写的问题，等等。特别是在简答题或程序设计题，公式必须以“=”开始，否则就算后面的公式全对，也是不得分的。有些学生由于粗心把“i”漏掉上面的一点，而丢掉了2分。有的学生把“*”写成“X”。因此，只有教师亲力亲为批改，才有可能发现学生这些易犯的毛病，才能有针对性地进行备考复习。

同时，教师应对每个班考生的分数进行分段统计。如90分（包括90分）以上人数；80-90分（包括80分）；70-80分（包括70分）等，依次类推，统计出各个分数段人数；最高分、最低分、优秀率、及格率、平均分等。这样做的目的是根据粗略统计的结果来找出考得最好的与最差的班级。然后这两个“最”便成了做进一步的成绩数据分析的“蓝本”。主要从试题的难度来分析，这将作为评讲试卷时的依据：哪些题该详细讲，哪些题该略讲。这样做让我们的评讲有了更为科学的依据。例如，2015年春季学期，笔者共担任6个班的信息技术课。六月中旬的信息技术学业水平考试前本校便进行了一次全校性的模拟考试。模拟考试后，通过上述方法——分段统计分析得出考得最好与最差的班分别是1408班、1409班。然后拿这两个班来做试题的难度分析。在评讲到好的班级时则以1408班的难度为标准，差的班则以1409班为标准。评讲起来会详略得当，有的放矢，让试卷评讲见成效。如这份试卷的第5题，1408班、1409班的难度均是0.96，所以笔者在6个班的评讲中讲到该题时可以跳过，不用多讲了，因为对于同学们来说这一道题很容易，如果老师还讲解就是在浪费时间了。

2.查漏补缺，调整复习方向。通过模拟考试来了解学生的学习情况，发现问题，查漏补缺，适时调整复习方向，这样可以让复习更加有针对性。当然学生也可以利用模拟考试找出自己的“盲点”，以便及时补救。对发现的问题及时弄明白，不留知识死角，这样其实就是进一步抓住了自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。通过针对性地复习和强化，学生在学业考试中的成绩得到了有效提高，如2015年本校的信息技术学业水平考试成绩是2012年课改以来笔者所带那么多届学生中通过率最好的一届，达到了85%。

总之，要提高学生信息技术学业水平考试成绩，平时打好基础和做好模拟试相关工作是关键。

4.小学信息技术考试大纲 篇四

1.现在家庭使用的计算机属于（B）计算机。

A.中型

B.微型

C.小型

D.大型

2.所谓信息的载体，是指（C）。

A.计算机输入和输出的信息

B.各种信息的编码

C.表示和传播信息的媒介

D.计算机屏幕显示的信息

3.我国已从“三金”工程起步建设信息高速公路，其中“金卡”工程指（C）。

A.国家国内经济贸易信息网工程

B.国家对外经济贸易信息网工程

C.通过计算机网络实现货币流通的电子货币工程

D.在计算机网络中设置的各种监察设施

4.计算机内部采用二进制表示数据信息主要是因为二进制（C）。

A.方便记忆

B.符合人的习惯

C.容易实现

D.书写简单

5.操作系统是一种（D）。

A.为特定的用途而设计的软件 B.所有软件的总称

C.操作者所直接接触的所有硬件的总称

D.系统软件

6.对于计算机以下说法正确的是（D）。

A.学习计算机必须学会编制计算机程序

B.计算机病毒只会破坏软件或数据，不会造成大的损失

C.就是计算机的基本操作，如果没有老师指导，也无法掌握

D.计算机的内部结构虽然复杂，但是它的基本应用却容易掌握

7.网上“黑客”是指（A）的人。A.从网上私闯他人计算机 B.只在夜晚上网 C.匿名上网 D.不花钱上网

8.计算机病毒是（C）。A.游戏软件 B.特殊的计算机部件C.人为编制的特殊程序 D.具有传染性的生物病毒

9.各种应用软件都必须在（B）的支持下才能运行。

A.计算机语言程序

B.操作系统

C.字处理程序

D.编程程序

10.在Windows 98中，以下叙述正确的是（B）。

A.“记事本”软件是一个文字处理软件，它可以处理大型而且格式复杂的文档

B.“记事本”软件中无法在文本中插入一个图片 C.“画图”软件中无法在图片上添加文字

D.“画图”软件最多可使用256种颜色画图，所以无法处理真彩色的图片

11.在Windows98操作系统中，同一时刻（D）。

A.只能有一个打开的窗口

B.可以有多个活动窗口

C.DOS应用程序窗口与Windows应用程序窗口不能同时打开着

D.可以有多个程序运行，但只有一个活动窗口

12.在树型目录结构中，不允许两个文件相同主要指的是（D）。

A.同一个磁盘的不同目录下

B.不同磁盘的不同目录下

C.不同的磁盘的同一个目录下

D.同一个磁盘的同一个目录下

13.在Windows中，查看磁盘中有哪些文件最方便的是通过（B）。

A.任务栏

B.我的电脑

C.“开始”菜单

D.控制面板

14.在Word编辑状态，被编辑的文档中的文字有“四号”、“五号”、“16磅”、“18磅”四种，则所设定字号大小比较（B）.A.“16磅”大于“18磅” B.“四号”大于“五号” C.“四号”小于“五号” D.字的大小一样，字体不同

15.在编辑Word文档中，“Ctrl+A”表示(B)。

A.选定多行文字

B.选定整个文档

C.选定一个句子

D.选定一段文字

16.Word文档的默认扩展名是（B）。

A.htm

B.doc

C.bmp

D.txt

17.如果菜单中的命令或工具条中的按钮变成灰色，则表示当前状态下（C）。

A.使用这些命令会出现对话框 B.这些命令是不存C.这些命令当前不可用 D.这些命令有级联菜单

36.半导体只读存储器(ROM)与半导体随机存取存储器(RAM)的主要区别在于（C）。

A.掉电后，ROM信息会丢失，RAM则不会是丢失

B.ROM是外存储器，RAM内存储器

C.在掉电后ROM中存储的信息不会丢失，RAM信息会丢失 D.ROM是内存储器，RAM是外存储器

37.对于计算机，以下叙述正确的是（A）。

A.外存储器的容量大，数据可以长期保存，但存取速度慢。

B.防止软盘感染病毒的方法是经常对软盘格式化

C.微型计算机就是我们经常使用的计算器，它体积微小，功能有限

D.计算机的CPU中主要包含了运算器、控制器和内存储器三个部件。

38.WPS、WORD等字处理软件属于（C）。A.管理软件 B.系统软件 C.应用软件 D.网络软件

39.在Windows中，查看磁盘中有哪些文件最方便的是通过（B）。

A.控制面板

B.我的电脑

C.“开始”菜单

D.任务栏

40.Windows98是一种（B）。

A.多用户多任务操作系统

B.单用户多任务操作系统

C.多用户单任务操作系统

D.单用户单任务操作系统

41.Windows98中的“回收站”是（B）。

A.高速缓存中的一块区域 B.硬盘上的一块区域

C.内存中的一块区域

D.软盘上的一块区域

42.浏览某网站时，出现的第一个页面称为网站的（C）。A.WEB页 B.网址 C.主页

D.网页

43.微型计算机的性能指标主要取决于（C）。A.硬盘

B.CD-ROM C.CPU D.显示器

44.计算机系统由（D）组成。

A.系统软件和应用软件 B.主机和显示器C.主机和键盘、显示器等外部设备 D.硬件系统和软件系统

45.在Windows98“资源管理器”窗口中，为了将选定硬盘上的文件或文件夹复制到软盘，应进行的操作是（B）。

A.先用“编辑”菜单下的“剪切”命令，再执行“编辑”菜单下的“粘贴”命令

B.用鼠标左键将它们从硬盘拖动到软盘 C.先将它们删除并放入“回收站”，再从“回收站”中恢复

D.用鼠标右键将它们从硬盘拖动到软盘，并从弹出的快捷菜单中选择“移动到当前位置”

46.在Windows98“资源管理器”窗口左部，单击文件夹图标左侧的减号（-）后，屏幕上显示结果的变化（D）。

A.窗口右部显示的该文件夹的下级文件夹隐藏

B.该文件夹的下级文件显示在窗口左部

C.该文件夹的下级文件夹显示在窗口左部

D.窗口左部显示的该文件夹的下级文件夹隐藏

47.在Word文档中，要将一个段落的段首缩进2厘米，应从（B）菜单中选择段落命令。

A.视图

B.格式

C.插入

D.编辑

48.在Word编辑状态，打开了“W1.DOC”文档，若要将经过编辑后的文档以“W2.DOC”为名存盘，应当执行“文件”菜单中的（B）命令。

A.版本

B.另存为

C.保存

D.另存为HTML

49.当前被编辑的文档中的字体全是宋体字，选择了一段文字后，先设定了楷体，又改设为仿宋体，则（C）。

A.被选择的内容变为楷体，其余的文字变为仿宋体

B.被选择的内容仍为宋体，其余的文字变成仿宋体

C.被选择的内容变为仿宋体，其余的文字仍为宋体

D.被选择的内容变为楷体，其余的文字仍为宋体

50.关于发送电子邮件，以下说法不正确的是（C）。

A.在发送电子邮件时，并不要求对方开机

B.使用电子邮件可以发送一个可执行程序给对方

C.发送电子邮件之前，要事先知道接收方的电子邮箱密码

D.一次发送操作，可以同时发给多个接收者

51.Windows中，在已经打开的应用程序之间交换数据最方便的方法是使用（B）。

A.窗口

B.剪贴板

C.变量

D.文件

8.Windows 98是一种多用户多任务操作系统。F

9.段落的首行缩进就是指段落的第一行向里缩进一定的距离。T

10.中国大陆地区的顶级域名是“cn”。T

11.信息技术就是人们获取、存储、传递、处理及开发和利用信息的所有的技术。T

12.电子计算机如果按规模分类，可以分为巨型机、大型机、中型机、小型机和微型机。T

13.Windows 98是一种多用户多任务操作系统。F

14.在因特网上有彻底的言论自由，发布什么消息都可以。F

15.内存是可以由CPU直接存取数据的地方。T

16.用IE浏览网页时，如果想把当前网页保存起来，可以选择“文件”、“另存为”，在对话框中设置保存后的位置和文件名。T

17.Outlook Express可以同时向多个地址发送电子邮件，也可以把收到的邮件转发给第三者。T

18.Word中规定，文档的纸张大小统一为A4纸的大小，不能随意更改。F

19.Windows 98是一种多用户多任务操作系统。F

20.Word中规定，文档的纸张大小统一为A4纸的大小，不能随意更改。F

21.在信息社会中，信息已经成为人类生存和发展的重要资源。T

22.聋哑人通过手势来交流思想，这不属于信息的传播。F

23.删除插入点当前位置前的一个字符可以按一次Delete键。F

24.凡是利用软件手段可以触及到计算机资源的地方，都可能受到计算机病毒的破坏。T

25.在Windows资源管理器中，要选定几个不连续的文件是，要用Shift键帮助。F

26.在word中不但可以编辑文字，还可以插入图形，编辑表格，直到打印出文稿。T

27.电子邮件地址的书写格式应为“XXXXX@yyyy.yyyyyy.yyy”。“@”之前是用户邮箱名，“@”之后是邮件服务器名。T

28.中国大陆地区的顶级域名是“cn”。T

29.文档的页面设置一般不是只指当前页面，而是指整个文档的所有页面。T

30.删除文件或文件夹时系统一般会先把文件或文件夹放在回收站中。T

31.通过可以看出,它是中国的___C__ 的网站.A.军事部门(mil)B.政府部门(GOV)C.教育部门(edu)D.经济部门(com)48.对于电子邮件,以下说法错误的是.A A.只可以发送文本信息

B.电子邮件是因特网上提供的一项最基本的服务 C.电子邮件具有快速高效,方便廉价等特点

5.特岗教师考试 信息技术大纲 篇五

一、考试目的

考查了解报考人员的信息技术基础知识水平、教育技术基础知识和技能，以及信息技术课程教育教学理念。

二、考试范围

信息技术及电教学科考试包括两部分内容，其中信息技术知识部分占90%，电教知识部分占10%。

（一）信息技术部分

考试内容要求以教育部2000年颁布的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和教育部2003年颁布的《普通高中信息技术课程标准》为依据（说明：这两个文件可从网上搜索下载），不超出其学习要求。

义务教育阶段知识占60%，高中阶段知识占40%。命题侧重考查信息技术学科主干的基础性知识、基本技能和考生的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德。试题注重体现信息技术学科的基础性、工具性、实践性和发展性特点；注重考生灵活运用信息技术解决问题的实践能力的考查。

考试范围以我区当前使用的义务段和高中段信息技术教材内容为主，各模块具体考试内容和要求如下：

I.信息技术基础模块 1.信息获取

（1）理解信息的基本概念，信息的基本特征。（2）了解信息技术的历史和发展趋势。（3）了解计算机的组成与工作原理。

2.信息加工与表达

（1）能够根据任务需求，选择、使用文字处理工具软件加工信息表达意图。（2）能够根据任务需求，选择、使用图表处理工具软件加工信息，分析数据，表达意图。（3）能使用软件的帮助信息解决操作中遇到的疑难问题。

3.信息资源管理

（1）了解常见信息资源的管理方法。⑵能描述各种常见信息资源管理方法的特点，分析其合理性。⑶了解使用数据库管理信息的基本思想与方法。

4.信息技术与社会（1）能利用现代信息交流渠道开展合作学习，解决学习和生活中的问题。（2）理解网络使用规范和有关社会道德问题。（3）理解信息安全的重要性，了解病毒防范、信息保护的基本思想。（4）了解与信息活动相关的法律法规。

II．算法与程序设计模块

本模块应了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。建议学习软件环境：VB6.0。

1.利用计算机解决问题的基本过程

（1）了解利用计算机解决问题的基本过程。（2）了解问题分析与算法设计之间的关系。（3）了解算法的基本特征。（4）能用自然语言、流程图或伪代码描述算法。（5）了解程序设计语言产生与发展过程。

2.程序设计基础

（1）能够使用可视化程序开发工具设计简单的用户界面。（2）知道常用的数据类型、变量、常量的含义；学会定义常量、变量的数据类型。（3）知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的表达式。（4）学会使用顺序结构设计程序的基本方法。（5）学会使用分支结构设计程序的基本方法。（6）学会使用循环结构设计程序的基本方法。（7）了解程序的编辑与翻译过程方法，了解编译型语言与解释型语言的优势与不足。

3.算法与程序实现

（1）理解解析法的基本思想。（2）了解枚举算法求解问题的过程。（3）理解使用数组存储批量数据的基本方法。（4）理解顺序查找、二分查找算法思想。（5）了解一到两种经典排序算法思想（如插入排序、冒泡排序）。（6）了解递归思想与递归的数学意义。

4.程序设计思想和方法

（1）了解模块化程序设计的基本思想与方法。（2）了解面向对象程序设计的思想与方法。（3）了解面向对象程序设计的基本特征。

III、多媒体技术应用模块 1.多媒体技术与社会生活

（1）了解多媒体技术现状与发展趋势。（2）了解多媒体技术的主要特征。（3）能通过案例分析，了解多媒体技术在数字化环境中的普遍应用。（4）认识多媒体技术在呈现信息、交流、表达思想的生动性和有效性。

2.多媒体信息采集与加工

（1）了解常用的声音、图形、图像、动画、视频等信息的类型、格式和基本特征。掌握以上信息的采集方法。（2）根据信息呈现需求，能使用适当的工具对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行简单处理。（3）了解声音、图形、图像等文件格式的转换方法。

3.多媒体信息表达与交流

（1）能根据给定的案例，从问题实际出发，规划、设计多媒体作品。（2）掌握采用非线性方式组织、规划、设计多媒体信息。（3）能根据表达、创作的需要，使用适当的多媒体集成工具制作多媒体作品。（4）能对他人的多媒体作品做出恰当的评价。

IV、网络技术应用模块

本模块应掌握网络的基础知识和基本应用技能，掌握网站设计、制作的基本技术与评价方法，体验网络技术给人们的生活、学习带来的变化。

1.因特网应用

（1）了解因特网应用技术的基本使用方法，了解其基本工作思想。（2）知道因特网信息检索工具的产生背景、工作原理与发展趋势，掌握常用因特网信息检索工具的使用方法，能熟练使用检索工具获取所需信息。（3）掌握利用因特网获取所需信息、实现信息交流的方式方法。理解因特网在跨时空、跨文化交流中的优势及其局限性。

2.网络技术基础

（1）了解计算机网络的主要功能、分类和常用的网络拓扑结构。（2）理解网络协议的作用，知道网络的开放系统互联协议（OSI）分层模型的基本概念和基本思想，理解因特网TCP/IP协议的基本概念、思想与功能。（3）知道网络通信中常用的信息交换技术及其适用的业务。（4）了解浏览器/服务器（B/S）和客户机/服务器（C/S）两种应用模式的概念与特点。（5）掌握IP地址的格式和分类，知道子网和子网掩码的概念。（6）知道域名的概念和域名解释的基本过程。（7）知道因特网IP地址和域名的管理办法及相应的重要管理机构。（8）了解小型局域网的构建方法与使用方法，并能通过网络实现资源共享。（9）知道网络服务器的主要作用与基本原理，了解代理服务器的概念与作用。（10）了解计算机网络存在的安全问题，了解常见的网络防护安全技术。

3.网站设计与评价（1）知道万维网、网页、主页、网站的基本概念及其相互关系。（2）理解动态网页的概念，了解其工作过程。（3）能使用常用的网页制作软件制作与发布动态网页。（4）掌握规划、设计、制作、发布与管理简单网站的基本方法。（5）掌握对常见网站的建设质量与运行状况进行评价的方法。

V．数据管理技术模块

本模块应掌握与数据管理有关的基本知识，了解数据库设计的一般方法，初步学会使用数据管理技术管理信息，处理日常学习和生活中的实际问题，体验并认识数据管理技术对人类社会生活的重要影响。建议学习环境：Access2000 1.数据管理基本知识

（1）了解数据管理技术的基本概念。（2）掌握关系数据库中的库、表、字段、记录等概念，理解“关系”所表达的含义。（3）了解数据库在多媒体和网络方面的应用，能举例描述其应用价值。

2.数据库的建立、使用与维护

（1）理解数据模型的概念，了解数据收集、数据分类和建立关系数据模型的基本方法。（2）初步掌握使用实体—关系图（E－R）描述关系数据模型的方法。（3）熟悉一种关系数据库管理系统软件，掌握创建数据库、添加数据和编辑数据库的常用方法。（4）掌握在关系型数据库中建立多表之间关系的方法。（5）掌握关系型数据库中常用的数据筛选、排序、查询的方法。（6）掌握关系型数据库中数据统计及报表输出的基本方法。（7）掌握关系型数据库中数据导入和导出的基本方法。

3.数据库应用系统

（1）了解层次和网状数据模型的基本概念。（2）理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念，描述他们之间的区别与联系。（3）知道设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法。

（二）电教知识部分

电教知识部分以《现代教育技术基础》所包含的内容为主，考试范围如下：

1.了解现代教学环境，包括语音教室、多功能教室、微格教学系统、远程网络教室、校园网络、闭路电视系统、广播系统、卫星数据接收系统环境等。

2.了解现代数字媒体的基本知识和操作技术。如电视、录音机、CD/DVD播放机、投影仪、实物展示仪、背投、数码相机、和摄像机等设备的使用和维护。能基本运用这些技术设计开发相关的教学资源。

3.了解教育技术学的范畴，能运用教学设计理论系统地对教学资源与过程进行基本的设计、开发、应用、评价和管理。

四、考试形式与试卷结构

1.考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分为150分（其中综合部分50分）;考试时间150分钟。试卷的问卷与答卷分离。允许使用科学计算器。

2.试卷结构：学科专业知识（100分），试题分为单项选择题共50分；简答题共30分；综合分析题共20分。

6.小学信息技术考试大纲 篇六

说起ASP (Active Server Pages) , 相信大家并不陌生, 它是微软公司开发的一个Web服务器端的开发环境, 利用它可以产生和执行动态、互动、高性能的Web服务应用程序。但想到编写代码很多人就会望而生畏, 其实ASP简单易用, 支持VBScript和JavaScript脚本语言编写, 寥寥几行代码省下的将是你繁重的劳动。

一、设计思路

系统采用Browser/Server模式, 服务器端选用Windows Server 2003 IIS 6.0作为ASP的运行环境, 数据库采用微软Access 2003。系统在设计时遵循实用性原则, 根据考试流程 (如图1) 将功能模块分为登录模块、答题模块、交卷模块, 三个模块紧密联系构成一个有机的整体。

(一) 登录模块

学生填写班级、姓名、学号等信息登录考试, 系统验证信息是否填写完整;同时, 验证该学生是否已经参加过考试, 防止重复登录。

(二) 答题模块

学生进入答题页面, 完成答题;提交答卷后, 系统验证答题是否完整, 避免学生漏题。

(三) 交卷模块

对学生提交的答案进行评判, 并将学生考试成绩及学生班级、姓名、学号等信息添加到数据库。

二、实现技术

(一) 数据库的设计

利用Access2003建立一个数据库TestDb.mdb, 其中, 包含2个表, 分别为Question表和Student表。

(1) Question表用来存放试题信息, 该表包含如下字段:id (自动编号) 、q＿score (分值) 、q＿key (答案) (如表1) 。

(2) Student表用来存放学生信息, 该表包含如下字段:id (自动编号) 、s＿class (班级) 、s＿name (姓名) 、s＿number (学号) 、s＿score (成绩) (如表2) 。

Conn.Open是数据库操作最基本的语句, 在执行insert into、select语句之前必须加上上述连接数据库代码。

(2) 添加记录。向指定表指定列中插入数据, 语法格式为:

INSERT INTO Table＿name (列1, 列2, …) VALUES (值1, 值2, …)

(3) 数据查询。指定表中取出符合条件的指定列的数据, 语法格式为:

(二) 试卷的编制

系统没有设计独立的出题模块, 而是借助网页制作软件 (如:Dreamweaver、FrontPage) 编制独立的试卷文件Question.html。再使用“<选--#include file=″question.html″-->”语句将试卷文件包含到答题模块中。

1. 试题编写

由于试卷允许学生进行交互答题, 因此试题中需要添加允许用户输入信息的表单元素。通过灵活运用文本域、列表框, 可以设计填空、判断、选择、匹配等多种题型 (如表3) 。

2. 表单元素属性设置

为了在试卷批阅时方便地获取学生的答案, 试卷中表单元素的name属性必须唯一, 并且需要按一定的规律依次命名, 如表3中采用的是“q1、q2、q3、q4……”这种形式。

除填空题不需要设置表单元素的value属性外, 其它题型在编写时, 还需要将表单元素的value属性设置成备选答案。

(三) 自动阅卷并保存

应用数据查询语句Select依次读取Question表中的试题答案与分值, 同时利用ASP内置对象Request依次获取表单元属的值。将学生提交的答案与标准答案逐一进行比对, 如果答案正确得分加上该题目的分值, 答案不正确不加分。试卷批阅完毕将学生班级、姓名、学号、得分等信息添加到Student表。功能实现代码如下:

(四) 提交信息的验证

为了保证学生提交信息的完整性、防止重复提交, 需要建立对信息进行验证的机制。系统使用JavaScript脚本语言在客户端对表单进行验证, 使用VBScript脚本语言在服务器端对获取的信息进行验证。功能实现代码如下:

1.验证学生填写姓名、学号信息是否完整

2.验证学生答题是否完整

3. 验证学生是否已经参加过考试

三、应用与扩展

根据试卷编制方法, 按需求修改试卷文件中的内容;同时, 将试题的答案、分值按顺序录入到Question表中。完成上述步骤后就可以给学生考试了。

当然本文介绍的只是一个功能简单的信息技术考试系统, 还有许多功能有待完善, 如成绩查询功能、答案录入功能等, 有兴趣和余力的教师可在本文基础上进一步扩展功能。

参考文献

[1]百度百科.asp[DB/OL].http://baike.baidu.com/view/2616.htm

[2]郭冬梅.基于Web的网络考试系统设计与实现[J].电脑开发与应用, 2011.

[3]李志敏, 毕芳芳.网络考试系统的制作[J].电脑学习, 2011.

[4]周峰, 徐晓军, 李德路.ASP开发技术原理与实践教程[M].北京:电子工业出版社, 2007.

7.小学信息技术考试大纲 篇七

关键词：信息技术；教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2012) 10-0000-01

高中信息技术学业水平考试于2012年5月在贵州省全面铺开，对于信息技术的一线教师来说，是難得的机遇，因为挣扎了这么多年的信息技术终于得到了大家的重视；更是挑战，作为信息技术考试科目，对于教学来说，难上加难，要应对学业水平考试，又要提高学生的信息素养，两者兼顾，在这种状况下，我们应该怎样展开教学才合理呢？笔者针对此问题谈谈自己的一些看法并提出一些建议。

一、教学要体现新课程的培养目标

新课改的目标是以学生发展为本，坚持全体学生的全面发展，注重学生知识与能力，过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的全面发展。

在课堂中，怎么体现三维目标呢？

（一）注重回归生活，让学生亲身体验信息技术之美

教育家陶行知先生提出的“生活即教育”的思想可以帮我们找出解决问题的思路，信息技术教师可以从生活的角度入手把握信息技术教学的过程，让课堂充满生活气息，使学生感受到学习信息技术课的意义与生活的乐趣。如在讲解动画制作时，我用“蜻蜓点水”的例子讲解，课堂效果非常好，在讲解信息获取的一般过程时，我让学生亲自体验获取“本班学生的年龄”这一信息，学生印象非常深刻等等。所有这些例子都源于生活，只是学生平时没有注意而已，我在课堂上注意启发学生用发现的眼睛去观察、发现生活中信息技术之美，不断引起他们的共鸣，点燃他们学习信息技术的激情。

（二）课堂内容要围绕学生自身的特点进行设计

执行新课程标准的高中信息技术教科书其内容编排都是非零起点的，理论性比较强，如果教师仅仅是“照本宣科”，为了应付学业水平考试，只关注考试的知识点，不考虑学生自身的知识结构、习惯、经验，将教材内容强加给学生，学生也只能“囫囵吞枣”，久而久之学生会对信息技术课丧失兴趣。为了扭转这种局面，信息技术教师在备课时应该先备学生，做课前学情分析，依据新课程标准备教科书，即教学内容要根据学生的实际水平为学生量身定做，这样才能提高课堂教学效率。

（三）关注学生的技能时，也要关注学生的情感态度与价值观

情感态度和价值观是三维目标的重要组成部分，它贯穿于整个教学活动的始末，对塑造学生完善的人格有着重要意义。然而，这一目标往往被信息技术教师所忽略，一个重要原因就是没有脱离技术本位的困扰，忽略了学生对信息技术的态度、信息技术的使用习惯以及在信息技术活动中表现出的社会责任感和价值观。因此，我们在备课时，情感态度与价值观不容忽视。

二、倡导多元化的学习方式

新课改倡导自主、合作、探究的学习方式，目的是努力构建开放而有活力的信息技术课堂。

（一）自主学习

在自主学习的过程中教师的角色转变应注意这样几个方面：第一，把自己当成学生自主学习的组织者。并不是说，自主学习就不需要教师组织了，自主学习的过程中，无论是个人的自主学习，还是以小组为单位的自主学习，以班级为单位的自主学习，都是需要教师有效的组织的；第二，教师还要把自己当成一个调控者。在学生自主学习的过程中，会面临很多问题，教师要对学生学习的进程、学习过程中可能出现的一些问题、学习的内容、学习的方法进行指导和调控；第三，教师还要把自己当成是学生自主学习的激发者。第四，教师角色的转变还要走向一个帮助者，而不是旁观者。

（二）合作学习

合作学习强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生合作的精神、团队的意识和集体的观念，是学生之间的合作与交流，它能发挥学生所长，促进彼此的学习，有利于学生学会交流、学会宽容、学会倾听能力的培养和提高；合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：积极承担在完成共同任务中个人的责任；积极的相互支持、配合，特别是面对面的促进性的互动；期望所有学生能进行有效的沟通，建立并维护小组成员之间的相互信任，有效地解决组内冲突；对于各人完成的任务进行小组加工；对共同活动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。

（三）探究学习

在传统教学当中，比较重视接受学习，原因是在班级授课制这种状况下，接受学习的效率更高，接受学习可以在单位时间内传授大量的知识。但是，随着信息时代的到来，知识本身已经不是我们学习的唯一因素了，在我们学习的过程中，如何让学生进行探究，如何让他学会发现知识，学会寻找知识的方法更重要。因此，在这次课程改革当中，探究学习被提到一个重要的位置上来，这是针对在传统的应试教育过程中，忽视探究学习这样一个状况而提出的一个新的教学转向，新课程提出的自主、探究、合作学习，也正是在这样的背景下提出来的。接受学习和探究学习实际是各有利弊，比如，我们讲到接受学习，它具有效率高的优点，但是，让学生探究的成份比较少；反过来，在探究学习的过程中，探究成份增加了，但是它可能带来的是要耗费更多的时间，要投入更多的精力。

三、提倡多元化的课堂教学评价方式

长期以来，我国的教育评价者和评价对象之间都是一种自上而下的从属关系。评什么，如何评，更多是指令化的，无法调动被评价者对评价参与的积极性和主动性。由于评价的主体是单方面的，形成了传统评价的“一言堂”局面，无法全面、深刻和多层次地衡量学生的发展情况。其次，学生无法了解他人评价的过程，缺少了这方面的学习和交流的过程，无法更清楚地认识到自己的优势和不足。所以，单主体评价难以从不同的角度为学生提供有关自己学习、发展状况的信息，不便于学生更全面地认识自我。

因此，在信息技术课堂中，我们应该采用多元性评价，评价可以是多角度的，既要体现共性，更要关心学生的个性;既要关心结果，更要关心过程，注重学生学习的主动性、创造性和积极性。即使是对学习成就的评价，也应涵盖与认知有关的态度、兴趣等的考查，要关注学生在学习过程中的表现，包括他们的责任感、自信心、进取心、意志力、气质等方面的自我认识和自我发展。如我们在课堂上课时，可以以学生设置各方面的分数，如课堂表现分，作业学成情况分，努力情况分、课堂测试分等。

8.正确的信息技术考试 篇八

一、项选择题

1、下列信息来源属于媒体类的是（A）A、网络 B、老师 C、同学 D、活动过程

2、下列不属于采集信息工具的是（A）A、扫描仪 B、电视机 C、摄像机 D、照相机

3、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这突出体现了信息的（c）特征。A、载体依附性 B、共享性 C、时效性 D、必要性

4、根据统计，当前计算机病毒扩散最快的途径是（B）A、软件复制 B、网络传播 C、磁盘拷贝 D、运行游戏软件

5、下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是（C）A、可以复制他人信息作品的内容 B、可以使用盗版书籍、软件、光盘等

C、如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者 D、对于作者声明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意见

6、要从网上下载容量较大的文件，如整部电影的视频文件，一般情况下使用（C）进行下载，下载效率会更高。

A、浏览器自身的“另存为”菜单选项 B、单击鼠标右键，选择“另存为”选项 C、FlashGet工具软件 D、WinZip工具软件

7、若要制作一张你在最向往的地方（但没去过）的留影图片，采用的最核心的技术是（B）A、图象的色彩高校 B、图象的合成 C、图象滤镜调整 D、亮度和对比度调整

8、高二年级的会考报名中，需要提供每位学生的数字照片一张，学校应选择哪种信息采集工具最方便、快捷（C）

A、数码摄像机 B、普通相机 C、数码相机 D、扫描仪

9、多媒体信息不包括（D）

A、影像、动画 B、文字、图形 C、音频、视频 D、声卡、光盘

10、以下行为中，不正当的是（C）A、安装正版软件 B、购买正版CD C、末征得同意私自使用他人资源 D、参加反盗版公益活动

12、下面哪种现象不属于计算机犯罪行为（D）A、利用计算机网络窃取他人信息资源 B、攻击他人的网络服务

C、私自删除他人计算机内重要数据 D、消除自己计算机中的病毒

13、某软盘已感染病毒，为防止该病毒传染计算机系统，下面做法正确的是（D）A、将该软盘加上写保护 B、删除该软盘上的所有文件 C、将该软盘放一段时间后再用 D、将该软盘重新格式化

14、用鼠标左键双击窗口的标题栏，可以使窗口（D）A、关闭 B、最小化 C、最大化 D、最大化或还原

15、异地之间若要传输一个或多个多媒体作品文件时，使用（A）途径下载，更高效。A、FTP下载（直接传送只需要一步，电子邮件上传--发送--下载三个步骤）B、电子邮件下载

C、使用工具将异地文件搬到本地服务器并下载 D、其他

16、下面那哪些是属于信息技术应用的例子（C）①三维动画游戏 ②网上购物 ③电子邮件 ④个性化手机 ⑤语音输入 A、①③④ B、②③④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④⑤

17、要想熟练地在因特网上查找资料，应该学会使用（C）A、电子邮件 B、FTP服务 C、搜索引擎 D、网页制作

18、《七剑》是徐克拍的一部浪漫武侠电影，请问这部电影不可能的格式是（D）A、qj.avi B、qj.rm C、qj.rmvb D、qj.jpg

19、家中计算机的配置为：Intel奔腾4 2.8GB/256MB/80GB/50X/15’,哪个参数表示硬盘大小（A、Intel奔腾4 2.8GB B、256MB C、80GB D、50X 20、根据打印机的原理及印字技术，打印机可分为哪两类？（A））C A、击打式打印机和非击打式打印机（击打式是最早期的一种手动打字机，非击打式就是现代企业家庭平常用的自动打印）

B、针式打印机和喷墨打印机

C、静电打印机和喷墨打印机 D、点阵式打印机和行式打印机

21、计算机病毒是一种（D）A、机器部件

B、计算机文件

C、微生物“病原体”

D、程序

22、操作系统的作用是（C）A、将源程序编译成目标程序 B、负责诊断机器的故障

C、控制和管理计算机系统的各种硬件和软件资源的使用 D、负责外设与主机之间的信息交换

23、下列说法中，只有（C）是正确的。

A、ROM是只读存储器，其中的内容只能读一次，下次再读就读不出来了 B、硬盘通常是装在主机箱内，所以硬盘属于内存 C、CPU不能直接与外存打交道

D、任何存储器都记忆能力，即其中的信息不会丢失

B24、在Windows98中，（B）是对系统资源进行管理的程序组 A、回收站

B、资源管理器

C、我的电脑

D、我的文档

25、小明想给远方的朋友传送一个100M大的文件，那么他可以通过什么方式来传送比较合适呢？（B ①、E-mail ②、QQ ③、MSN ④、FTP A、①② B、①②③）C、①③④

D、②③④

26、班主任小林想开一个有关“弘扬奥运精神”的主题班会，现在他手里有一张有关奥运会的光盘，但是他只想要其中的一个片段，如果你是小林，你会利用以下哪个计算机软件把这片段截取出来呢？（C）A、Winamp B、ACDSee C、超级解霸

D、cool Edit Pro

27、我们的家用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（C）A、人工智能技术

B、自动控制技术

C、多媒体技术

D、信息管理技术

28、我们可以利用以下哪些东西来帮我们管理我们放在网络上的资源？（C）①、网络硬盘 ②、博客 ③、电子邮箱 ④、电脑硬盘 A、①② B、①②③

C、①③④

D、②③④

29、一般来说，学校的校园网属于（B）A、广域网

B、局域网

C、城域网

D、公用网

30．在windows中文件夹的命名，不正确的是（D）A、1_hntz B、_hntz C、1-hntz D、1*hntz

31、下面行为不是个人使用计算机管理信息资源的常见行为。（B）A、使用 BLOG 管理网上资源

B、使用收藏夹分类管理喜爱的网站。（这是网络信息资源，是共享的吧 不属于个人的）C、使用资源管理器对文件进行管理

D、使用个人数字助理

32、信息技术广泛地到经济与社会生活的各个领域，促进了社会经济的全面进步与发展。下列说法不正确的是（C）

A、电子商务配合先进的物流系统，给我们带来网络购物的全新感受

B、网上会诊成为一种医疗方式

C、网络将给人们带来不良影响 D、远程教育成为终身教育的一种途径

33、刘明在进行题为“中朝关系”研究性学习过程中，可在因特网上利用（C）与他人进行讨论、交流 ① 电子邮件（E-mail）②电子布告栏系统（电子公告栏）③QQ ④博客（网上日志）A、②③

B、②④

C、④③②①

D、①③②

34、计算机预防病毒感染有效的措施是（D）A、定期对计算机重新安装系统

B、不要把 U 盘和有病毒的 U 盘放在一起 C、不准往计算机中拷贝软件

D、给计算机安装上防病毒的软件

35、家中新买计算机的配置为：Intel 奔腾4 2.8GHz/ 256M/ 80GB/50Ｘ/15，其中通常用来表示内存大小的是（）

A、Intel 奔腾42.8GHz 处理器

B、256M 内存 C、80GB 硬盘

D、50Ｘ

光驱速度

36、某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择的工具是（B）A、Windows自带的画图程序

B、Photoshop C、Flash D、CorelDraw

37、在网络中，用网页形式制作的作品可以发布，以Word、Powerpoint的等软件制作的作品（B）A、不能在网上发布

B、通过“另存为Web”转换为网页的格式，然后发布 C、用网页形式重新制作，再发布

D、只能在本机上发布

38、矢量图形和位图图形相比，矢量图形的优点是（）A、变形、放缩不影响图形显示质量 B、色彩丰富

位图图形的优势

C、图像所占空间大

这不是优势啊

D、易制作色彩变化多的图像

位图图形的优势

39、如果电子邮件到达时，你的电脑没有开机，那么电子邮件将会（B）A、退回给发信人 B、保存在服务商的主机上

C、过一会对方再重新发送

D、永远不再发送

40、相比于免费邮箱而言，收费邮箱不具有的主要特点是（）A、更稳定 B、有更大的容量

C、收发邮件速度更快

速度是一样的 D、垃圾邮件的过滤

一、单项选择题

1、凡是要使用Internet网，无论是拨号上网还是局域网连网，都应配置（D）协议。A、HTTP B、UDP C、FTP D、TCP/IP

2、将学生成绩表存放到数据库中时，某位同学各门功课的成绩构成一条（A）。A、记录 B、信息 C、行 D、数据

3、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明信息具有（A）。A、共享性 B、载体依附性 C、时效性 D、价值性

4、虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（D）等多个信息技术分支。A、通信技术 B、网络技术 C、文字排版技术 D、传感器技术

7、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息中哪一种获得的信息最可靠？（B）A、朋友、同学 B、亲自进行科学实验 C、报刊杂志 D、因特网

9、在日常生活中，信息无处不在，为了更好的利用信息资源，通常要求信息资源进行较好的管理，不属于常见管理方法的是（D）。A、文件管理 B、人工管理 C、数据库管理 D、自然管理

10、总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（D）、管理应用等有关的技术，都可以称之为信息技术。A、显示 B、识别 C、变换 D、交流

11、高中生学习信息技术的目的是（D）A、会考的需要 B、提高电脑技术水平

C、学会用电脑解决其他学科的问题 D、提高自身的信息素养

12、关于语音技术，下面不正确的说法是（B）A、语音合成是将文字信息转变为语音数据 B、语音技术就是多媒体技术

C、语音技术中的关键是语音识别和语音合成 D、语音识别是使计算机能识别人说的话

13、以下不构成犯罪的是（B）A、利用互联网对他人进行诽谤，漫骂 B、发送广告电子邮件

C、通过网络向他人计算机散布计算机病毒 D、破解他人计算机密码，但未破坏其数据

14、收集来的信息是初始的、零乱的、孤立的信息，对这些信息进行分类和排序，就是信息（B）A、发布 B、加工 C、收集 D、获取

16、在下载一个很大的应用软件时，根据你的经验，使用（C）更为高效。A、流媒体下载工具 B、WebZip工具

C、FlashGet、NetAnts等工具 D、浏览器自身的文件下载功能进行下载

17、某同学要给留学国外的朋友发邮件，若对方电脑中没有汉字处理系统，可使用的有效，快捷方式是（B）A、用汉语拼音发送邮件

B、用PhotoShop等软件把汉字文稿文件制作成为jpeg图片并发送 C、将汉字文稿打印，并扫描为jpeg格式发送 D、将其译成英文，发送邮件

18、以下（C）不是设置电子邮箱所必须的 A、帐号名 B、密码

C、电子信箱的空间大小 D、接收邮件服务器

20、在日常生活中经常发生的事情中，不属于信息资源管理的是（C）A、每隔一段时间，整理更新一次家里的电话号码本

B、整理个人电脑中的资料，将不同类型的资料存放在不同的文件夹中 C、用数码相机拍照片

D、根据自己的喜好，整理浏览器中的收藏夹

21、（B）不属于信息的主要特征。A、时效性

B、不可利用、不能增值 C、可传递、共享 D、依附性

22、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D）A、交通信号灯被许多人接收，体现信息的共享性 B、天气预报、股市行情体现信息的有价值性

C、许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性 D、身边的信息体现了信息的不完全性

23、下面哪句是正确的？（）

A、现代通信和计算机技术的发展产生了信息技术（信息技术就是现代通信和计算机的产物 B、21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就产生了 C、有了人类就有了信息技术 D、有了计算机后就有了信息技术

25、关于计算机病毒，下列说法中正确的是（C）A、病毒是由软盘表面粘有灰尘造成的

B、病毒常隐藏在数据文件或系统中，不具有隐蔽性和潜伏性 C、病毒具有传染性

D、病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪

26、关于获取信息的方法，下面正确的说法是（B）。A、电子邮件 B、应根据实际情况 C、信息交流

D、利用网络获取信息是最好的方法

27、从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是（A）。A、.WAV B、.BMP C、.GIF D、.TXT

28、数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是（A）。A、模拟到数字的转换器（A/D转换器）B、数字到模拟的转换器（D/A转换器）C、数字解码器 D、数字编码器

29、图像的类型分为矢量型和点阵型两种，下列关于点阵图说法正确的是（C）。

A、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较大，对图像进行缩放和旋转时也不易失真，常用Photoshop等软件进行编辑；

B、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋转时也易失真，常用Photoshop等软件进行编辑；

C、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较大，对图像进行缩放和旋转时也易失真，常用Photoshop、画图等软件进行编辑；

D、点阵图可以制作出丰富多彩的图像，文件容量较小，对图像进行缩放和旋转时也不易失真，常用Photoshop、Flash等软件进行编辑；

30、陆军同学上高中后，离开家长成了一名住宿生，每个月生活的各项费用不得不自己安排，为了管理好自己的财务，陆军同学用下列哪种方案是最佳选择？（A）

A、用“电子表格”做一个简单的财务管理工作簿，来管理收入和支出。B、用文字的形式把每天的收入和支出记录下来。C、不做计划，不做管理，花到哪里是哪里。D、把每个月的收入平均分摊到每一天，每天花完。

31、建立计算机网络的主要目标是（A）A．数据通信和资源共享 B．增强计算机的处理能力 C．提高计算机运算速度 D．提供E-mail服务

32、下列不属于采集信息工具的是（B）A．扫描仪 B．打印机 C．摄像机 D．照相机

33、下面哪种现象不属于计算机犯罪行为？（C）A．私自删除他人计算机内重要数据 B．攻击他人的网络服务 C．消除自己计算机中的病毒 D．利用计算机网络窃取他人信息资源

34、下面属于文字类型文件的是（A）A．.txt B．.gif C．.jpg D．.swf

35、属于搜索引擎的网址的有（C）A．http://，其中public表示（B）A、域名 B、主机名 C、用户名 D、网络地址

17、下列叙述中，错误的是（A）

A、发送E—mai时一次发送操作只能发给一个接收者； B、发送E—mail时，并不要求对方处于开机状态；

C、收发E—mai时，接收方无需了解对方的电子邮件地址就能给对方发回函； D、使用E—mai的前提是拥有一个电子邮箱。

18、具有独立分辩率、放大后不会造成边缘粗糙的图形是（C）A、位图 B、点阵图 C、矢量图 D、以上均是

19、直接影响图像清晰度与逼真度的指标是（A）A、分辨率大小 B、颜色深度 C、图像文件大小 D、图像压缩标准

20、可达到完全重现原始声音的音频是（C）A、波形音频 B、MIDI音频 C、CD音频 D、．WAV文件

21、信息安全技术的核心和关键是（C）A、网关技术 B、防火墙技术 C、密码技术 D、漏洞扫描技术

23、下列网站中，不是搜索引擎网站的是（C）A、

24、域名服务器上存放着（C）A、IP地址 B、域名列表

C、IP地址与域名对应表 D、网址

25、以下关于IE的说法，错误的是（D）

A、IE会将每次访问的站点地址记录在“历史”文件夹中； B、单击IE“链接”栏中的对应按钮，即可进入相应站点；

C、可以将自己感兴趣的站点“添加到收藏夹”中，以便下次再浏览； D、Windows XP中，只能用IE浏览器作为浏览访问Internet的工具。

28、PowerPoint2000中，不能实现（C）A、对象出现的先后次序 B、声音的循环播放

C、同一文本框中不同段落的出现次序 D、幻灯片的切换效果

29、PowerPoint2000中，文件不能保存为（D）类型的文件。A、POT B、PPT C、HTM D、PSD *30、FrontPage2000中，HTML代码“中国基础教育网”表示（B）A、创建一个指向中国基础教育网的电子邮件 B、创建一个指向中国基础教育网的超级链接 C、插入文字“中国基础教育网”

D、插入一幅替代文字为“中国基础教育网”的图片

*

32、关于HTML文件中的超级链接，（D）说法是错误的。A、可链接到本页中的特定位置； B、可链接一个E-mail；

C、可以链接到一个文件； D、不能链接到软件。

33、Excel2000有文字处理、表格处理和（B）等基本功能。A、网络管理 B、图表处理 C、上网浏览 D、E-mail收发

34、在EXCEL中，一个扩展名为XLS的文件相应于（A）A、一本工作薄 B、一张工作表 C、一张图表 D、一张表格

*

39、FLASH中，时间轴上的空心小圆圈表示（D）A、关键帧 B、普通关键帧 C、过渡帧 D、空白关键帧

*40、关于FLASH，下列说法错误的是（C）

A、通过使用关键帧与渐变技术，简化了动画创作过程；

B、FLASH动画是一种流式动画，所以它可以在因特网的边浏览边下载；

C、FLASH MX中的声音使用WAV格式，所以在保证高质量的同时也减小了动画的尺寸； D、FLASH具有强大的交互功能，可以创造出复杂的动画。

42、和位图相比，下列（C）是矢量图的优点。A、所占空间大 B、缩放影响图形质量 C、放大不影响图形质量 D、色彩丰富

45、通常所说的ADSL是指（A）A、上网方式 B、电脑品牌 C、网络服务商 D、网页制作技术

48、下列叙述正确的是（D）

A、用高级语言编写程序比用低级语言编写程序困难； B、用高级语言编写的程序，计算机能直接执行；

C用高级语言编写的程序，只能局限在一种操作系统上使用； D、计算机的各种高级语言的编译系统都是一种系统软件。

51、某计算机配置为“celeron900/128M/40G/52X/15”，其中表示内存的是（B A、celeron900 B、128M C、40G D、52X

52、在表示存储器的容量时，1M所表示的准确含义是（C）A、1000KB B、1000B C、1024KB D、1024B

54、下列各现象中，与计算机病毒无关的是（D）A、装入程序的时间增长

9.高一信息技术期末考试总结 篇九

（2007—2008第一学期）

本学期我担任高一年级信息技术教学工作，任课班级18个班，每周每班一课时，具体课时分布在第四节、第八节、晚自习第一节和晚自习第二节，本学期教材是高中阶段信息技术唯一的必修教材，针对具体教材我对教学内容进行了二大阶段划分，本学期对基础知识和基本技能加以巩固和强化，下学期对操作技能和差生进行重点培养。

一、现对本学期的教学内容简要分析如下：

1、信息技术基础知识理解，知识点分布于教材第一章；

2、网络操作技能，知识点分布于教材第二章：

（1）学会使用常见搜索引擎搜集我们所需的信息；

（2）会对网上搜索到的信息加以保存；

（3）会使用免费电子邮箱，到到迅速传递信息的目的；

（4）在使用中逐步强化学生的获取信息技能；

3、解决问题的思路培养，知识点在第三章渗透：

（1）了解简单的VB程序编写过程；

（2）熟悉编程过程中对象“属性”和“方法”的应用和作用；

（3）了解VB编程的详细过程，达到解决问题的思路的培养；

4、办公软件的工作辅助作用，技能涵盖于教材第四章：

（1）文字录入及效果处理，达到学生对字处理软件的熟练应用；

（2）文字段落和版面处理，让学生熟练字处理软件的排版，辐射学生对美感的培养；

（3）数据处理软件应用，让学生掌握简单等等差数列和简单函数的应用，为日常生活中数据信息的处理所简化工作量；

二、针对本学期所学知识点进行了为期两周的信息技术期末考试，具体考试策略阐述如下：

1、考试方式：

网络在线考试，学生进入考试系统注册后，随机调出试题答题，交卷后便可产生成绩，并同时回传成绩给教师机；

2、计分方式：

（1）学生在考试系统内可最多考试次数为10次，即可产生10个成绩；

（2）该考生的成绩为所有考试成绩的平均分；

（3）超过有限考试次数和成绩异常的学生须进行重考；

（4）平时缺席学生扣5分，平时课堂作业完成者加10分；

3、考前练习：

考试前两周和考试当堂，教师对考试系统向学生介绍并加演示；

4、考试注意事项：

（1）考试中见意学生慎重交卷；

（2）每套试题答题时间控制在15—20分钟，以备成绩异常重考；

（3）每个考生最大考试次数为10次；

（4）试题页故障，教师反复巡试，加以即时修正；

（5）对“困难”生加以帮助（注册及试题调用）；

三、本次考试虽已顺利结束，但存在以下弊端：

（1）耗时过长，部分学生多次考试仍无成绩；

（2）部分考生有代替做题现象；

（3）部分考生对考试系统仍不太熟悉，调用试题耗时过长；

（4）考试系统存在严重的缺陷；

本学期信息技术考试已结束，分析成功之处和存在的问题，我将在下学期在不足之加以完善，将成功之处记录在案，以备以后学习借签。

任课年级：高 一

任课教师：潘 超

10.小学信息技术考试大纲 篇十

1.科学合理选择教材，奠定学习的基石

教材是最好的辅导书，以此教师一定要认真选择教材，我们都知道电子产品的更新换代是很快的，而更新换代的背后其实是科技的进步在推动着，当然计算机是这些新科技的集大成者，所以教师要时时关注信息技术的最新动态，每学期都要选择合适的课本。信息技术可以算是新贵，但是他的更替却早已进行，比如现在人越来越趋向于用WPS来代替Word，Excel等等，不光是操作系统，就连信息技术的核心，编程语言都在发生着变化，因此教师一定要有先见意识，确保学生所学的知识在将来能够正常的使用，当然教师也可以根据学生的基础和特点，对教学顺序进行适当调整，一边学生更好的学习和理解。另外学习要配备相应的计算机教室，更新电脑设备，以帮助教师更好的进行教学，经常更新电脑设备，跟上时代的步伐。

2.应用灵活教学方式，激发学习的动力

信息技术课程的教学与其他学科教学的不同之处就是，它不仅需要教师的认真讲解，还需要学生的操作动手的实践能力，在教师的教授方面我们可以采用探索性的学习方式，有老师提问问题，学生去思考或者进行小组讨论，接下来就把讨论结果进行实际的操作，在电脑上进行验证，在告诉教授正确的结果，这种探索性的教学有利于培养学生独立思考，勤于动手的习惯，增强学生的自主能动性和科学探究性。学生往往在操作的时候会遇到其他的问题，这是教师所充当的就是一个引导作用，有一个问题带出其他的问题，通过一个个问题的发现和一个个问题的解决，学生就在这个过程之中学会了思考，理解了信息技术这门课程的内在规律，经过教师的指点，或者进行小组讨论又电脑玩的好的学生带着完全不懂信息技术的“菜鸟”也有利于培养学生互帮互助的精神让他们充分的认识到合作的力量，培养班级的凝聚力。

另外，在其他课程的教学当中也可以利用信息技术，现在的小学教室中都配备了多媒体，教室可以通过多媒体的应用，让学生进一步加深对信息技术的理解，教师在课堂的授课时，一般会运用到PPT的应用，这就会让学生在没有学过PPT的同时了解了一些关于PPT的知识，再比如社会科学老师会用到大量的图片，英语老师会时常播放一些英语动漫或美剧，这些都要运用到信息技术。

3.尊重学生创造思维，发现学习的乐趣

小孩子在某些方面是大人的老师，而这些小学生在创造能力和探索方面上有着大人所不能及的力量，因此要充分尊重学生的个性和想象力，相信他们鼓励他们在信息技术课堂上的探索和发掘让好奇心去引领他们学计算机，要比教师给他们灌输信息知识要好得多。比如在教学“画板”这个计算机自带的软件是，我只是告诉他们那些是直线，而那些是图形，橡皮擦，其余的都没有告诉他们让他们根据自己的兴趣来画一幅图画，结果就有人发现了有的线条能弯曲这个“秘密”很快一传十，孩子们都兴奋的在自己的白板上加上了曲线，甚至有的学生还在图画上加了颜色，当然也有的学生的白板变成了“红板”。学生们一下子炸开了窝，纷纷为他分析解决的办法，最后还是细心的女同学发现了他的线条没有闭合，抱着试试的心态解决了这个问题。课堂的后半段我只是给他们讲解了放大镜，撤销等一些按键，这节课就结束了，但学生们的积极性却点燃了，直至下课还有一些学生赖着不走。

4.增加教师专业素养，为学生正确指导

教师为人师表，我们在培养学生良好的信息素养的同时也要为他们做出表率，保证自己在课堂上用饱满的热情去为他们讲课，在课下积极备案，培养信息的敏感性，时时关注信息动态，不在网络上进行赌博，浏览不良网站；更要增强教师的专业水平，在电脑上特别是电脑教室中的设备上安装防火墙，安装绿色软件，定时坚持维护保养机器，防止病毒，不良网页的弹出，保护学生的心理健康。我们都知道网络是一把双刃剑，网络上有我们需要的各种各样的资源，当然也充斥着大量的暴力，淫秽的信息，而小学生活泼好动，好奇心旺盛，辨别是非的能力不强，因此一定要对学生加强监管，以免学生误打误撞进入系统文件进行更改删除的情况，也要避免他们打开弹出不良网页，更不允许学生在上课期间偷偷玩游戏，这都是要避免和杜绝的。

作为一名信息技术教师不仅要有专业技能，更要有专业素养，培养学生熟练的掌握信息技术，在日常的生活中能够正常的运用信息技术解决一些难题，培养学生的信息素养，遇到困难是有意识的去网络上寻求解决的方法，搜索有用的信息。也要培养学生鉴别信息的能力，做到不轻信，传播网络谣言，不浏览不良网站，不沉迷于大型网络游戏。