初中德育半年工作总结

初中德育半年工作总结（共13篇）

1.初中德育半年工作总结 篇一

学校半年德育工作总结

20**年上半年全区德育工作按照年初计划，在教育局班子的正确领导下，在全体德育干部的共同努力下，德育工作紧紧围绕上级工作要求，围绕育人为本、全面实施素质教育的主题，树立德育为先、能力为重、全面发展的教育思想，优化育人模式，进一步提升区域德育工作水平，发挥中小学思想道德建设工作的实际作用，以青少年德育讲堂建设、精品社团培育计划、优秀班主任大讲堂、行知教育沙龙等工作为抓手，有效推动了区域德育工作，取得了良好的成效。各项活动按期举行。主要小结如下：

一、以青少年德育讲堂为载体，深入开展社会主义核心价值体系教育。1.制文件、定规范。上半年，先后制定和印发3个文件，分别是《关于在全区未成年人中开展“做一个有道德的人”主题教育的通知》、《关于开展XX区“美德少年”评选表彰活动的通知》、《关于在全区开展“青少年德育讲堂建设的实施意见”》。通过规范化的文件，进一步明确了我区德育讲堂的运作模式、操作原则、工作内容和实施步骤，以“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”为形式，用朴实的道理践行社会主义核心价值体系，提高学生道德内化水平。

2.开会议、推发展。上半年召开德育讲堂现场观摩会、专题研讨会等4次。分别是XX区德育讲堂现场推进会（3月29日）XX市青少年德育讲堂现场观摩会（4月24日）、团省委德育讲堂专题调研会（5月24日）、XX区区域推进德育讲堂建设专题会（7月2日）。通过观摩交流、典型介绍、座谈探讨、专家指导、政策发布、领导讲话等形式有效推动了我区德育讲堂的区域建设和整体水平。

3.搞活动、充内涵。上半年组织全区性德育讲堂活动6次。分别是XX区“做一个有道德的人主题实践活动”（上半年侧重孝道教育，3―5月份），XX区“知雷锋、学雷锋、做雷锋”主题实践活动（3―4月份），XX区美德少年评选表彰活动（4―5月份），“我们的价值观”主题高中生辩论赛（5月份），“诵中华经典、做有德之人”朗诵比赛（6月份），XX区第三届未成年人读书节系列活动（5―6月份）。通过系列活动的开展，进一步充实了区域德育讲堂建设的内涵，使得德育目的通过活动有效落实。

4.建队伍、促保障。搭建XX区优秀班主任大讲堂平台，加强德育队伍建设。先后开展优秀班主任大讲堂活动3次，组织班主任岗位培训1次，德育干部、团队干部培训1次，名班主任评选1次，优秀德育干部、德育工作先进集体评选各1次。

通过搭建XX区优秀班主任大讲堂平台，积极培养青年骨干班主任队伍，分别在明港中学、九峰小学和宁波东海实验学校举行班主任大讲堂活动，邀请区外优秀德育专家点评，挑选我区优秀青年班主任现场开课，邀请区内名班主任进行经验分享，全区450人次优秀班主任受到培训，基本形成全国优秀青年班主任大讲堂模式，初步具备承接全国现场活动的条件，为德育讲堂建设提供坚实的人才保障。

不断加强班主任区校两级培训效度，逐步构建了“优秀班主任大讲堂”、班主任岗位培训、名优班主任培养和评选、班主任工作论坛等组成的XX区班主任培训体系，不断提高我区班主任持证上岗率，不断培育和树立名班主任队伍。一年组织5次区级班主任培训，受训人次800左右，原则上可以保证全区中小学每位班主任一年又一次以上的区级培训活动。通过开展优秀德育干部、德育工作先进集体评选，组织团队干部、德育干部培训，不断形成坚实的区域德育队伍。

上半年，我区涌现出了浙江省中小学师德楷模白峰中学刘梦霞，XX市德育工作先进个人淮河小学张亚伟、霞浦小学刘辉、明港中学李勇，XX市美德之星华山小学胡萱、松花江中学何天雨，XX区名班主任、区优秀德育干部，XX区好人郭巨中学俞全勉、大&7&中学遥远等一大批优秀的师生，他们都在平凡的工作岗位上从事着不平凡的工作，为我们提供了生动的学习榜样。

5.作报道、扩影响。我区的德育讲堂建设经验先后受到北仑新区时刊、北仑电视台、宁波日报、中国未成年人网、人民日报等媒体的关注，也得到了团中央书记处第一书记陆昊的批示，团省委、市委宣传部、市教育局等领导多次莅临指导，XX市市长还将进一步对我区德育讲堂建设开展调研活动。

二、以全国未成年人思想道德建设测评为契机，进一步夯实各校德育工作基础。从去年开始，每年的七、八月份，中央文明办对宁波进行全国文明城市测评，其中的未成年人思想道德建设单测单评，并作为前置条件予以排名。今年暑期，区教育局和“做一个有道德的人”联系点学校做了大量的工作，在未成年人测评9大类38项测评要求中承担了6大类22项测评指标，区教育局还同时承担全国文明指数测评的3大项12个测评指标。这项工作政治任务重，时间紧，又面临学校放假、人员难找的现实问题，全区教育系统秉承去年文明城市创建中的优良作风，高标准迎检、有秩序推进。特别是淮河小学（吕穆娜）、九峰小学（贺静静、杨薇维、张建辉）、蔚斗小学（邵杰、贝燕、孙飞娜）、白峰小学（顾岭寅）、三山学校（戴迎光、虞丰）、泰河学校（柯秋波、乐军刚、俞益、王琛臣）等同志，这个暑期的大部分时间都在与我一道，忙文明创建的事情。我们先后组织或参加了相关动员会4次，分别是6月28日的XX市教育局任务分解会，6月29日的全区教育系统迎评动员大会，7月2日的全区再动员再部署大会，7月11的乡村（城市）学校少年宫专题会议，制作任务分解表、动员通知书各1份，教育业务科对23个测评内容逐项进行分析解读，明确应该提供的素材种类和形式，提供范本，落实专人，同时加强各校台账资料的检查和指导，力争少返工，追求高质量，真实、详实地提供我区德育工作档案，为XX市迎评提供丰富的印证材料，为全国未成年人思想道德建设测评提供一张亮丽的北仑德育名片。通过测评既检验了我区德育工作水平，也进一步夯实了我区德育工作基础。

三、以全面提升社团文化、培育精品社团为抓手，促进学生个性发展。学生社团是青少年成长的摇篮，目前全区中小学有973个学生社团，23900多名学生参加。上半年3月份我们组织了区首批精品社团、优秀社团暨第三届社团文化现场展评活动，并在半全区教育工作会议上对首批精品、优秀社团进行了表彰。目前，我区已初步培育10个区级精品社团、35个区级优秀社团，东海机器人社团两度蝉联世界机器人锦标赛金奖，华山小学蒲公英合唱团问鼎香港国际青少年合唱节金奖，北仑中学国学社成功举办香港、澳门、台湾两岸三地国学夏令营，高塘小学纤手剪纸社团亮相世博会现场，新&7&小海鸥社团唱响《梦想中国》舞台……学生社团建设成果扩大了北仑教育的影响力。一个以多样化课程为支撑，以体艺科“2+1+1”为载体，以文化研究为引领，以精品社团、优秀社团建设为载体，以培养学生思想道德素质和个性特长为目标的社团建设体系已经形成。

四、深入推进学校文化建设，铸造文化育人的氛围。上半年印发政策性文件《关于进一步推进中小学校园文化建设的若干意见》，开展新一轮校园文化示范学校评估。目前，全区已有校园文化示范学校8所，一批“可看、可听、可借鉴”的学校不断呈现，一校多品格局基本形成，一批拥有教育智慧、有教育哲学的校长不断涌现。先后汇编或出版了《以文化促特色以特色促发展》、《用文化的方式发展有灵魂的教育》、《百舸争流――北仑校园文化建设巡礼》、《春风化雨――XX区中小学德育特色品牌汇编》、《悦动的节拍――XX区精品、优秀社团文化掠影》等书

五、提高乡村学校少年宫、家长学校、行知教育沙龙质量，完善“三位一体”工作机制，增强德育工作合力。上半年协调、组织行知教育沙龙3次，组织示范家长学校评估3次，组织开展学生社会实践活动2次，新建乡村学校少年宫1个（三山），城市学校少年宫1个（蔚斗）。

作为北仑行知教育沙龙核心策划组成员，精心策划组织每一次教育沙龙活动，阅读习惯培养、老年教育、请家教现象大家谈等话题先后在电视台、老年大学、泰河学校等地进行讨论，家长、教师、学生、社会人士广泛参与，为营造一个良好的社会育人大环境起到了积极的作用。构建了一个学校、社会、家长三方参与的德育讨论平台，通过电视台、新区时刊等媒体不断辐射正确的育人理念。

上半年组织推荐XX市示范家长学校评选，完成XX市及以上示范家长学校督查，推荐浙江省级示范家长学校，对于进一步推动我区家校联系，提高家长学校质量，规范家长学校办学行为起到了积极作用。全区各校高度重视学生道德实践体验活动，进一步加强与社区互动，进一步丰富社会大课堂，完善校外教育实践基地运作机制，加强多方联动，完善评价机制，努力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。积极引导广大教师参与“千百万工程”，主动配合社区建好“假日学校”，指导并帮助做好乡村少年宫学校建设，深入推进学校教育资源开放工作，让孩子们的闲暇时间充实而有意义。同时，我们还进一步做好心理健康、禁毒、法制、反邪教、国防、生态文明等教育工作，一个更加开放、不断完善的教育发展氛围正在逐步形成，不断提高教育满意度，增强教育合力是我们全体德育工作者的不懈努力，也是我们奋斗的成果体现。

2.初中德育半年工作总结 篇二

关键词：德育,班主任管理,素质教育

一、班主任应以身作则,提高自身德育素质

在工作中班主任应全面了解班级内每一个学生,深入分析学生思想、心理、学习,了解学生家庭生活状况。关心爱护全体学生,平等对待每一个学生,尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通,有针对性地进行思想道德教育,促进学生德智体美全面发展。班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度。所以班主任在平时应主动与学生沟通,坐下来与学生交流,了解学生的思想,从中去发现问题,解决问题。初中生正处于对新鲜事物充满热情与好奇的年龄,缺乏对事物的评判能力,所以班主任要充分认识到自己的行为举止对学生重要性,即身教大于言传。初中德育工作处于一个相对薄弱环节,如何提高是摆在班主任面前的重要课题,我认为应从自己的班级出发,通过定期同事讨论学习、教育主管部门的培训更新教育理念及巩固学习先进的教学方法,发挥从学生实际出发,从学生生活出发,避免太理论化,太抽象化,做到事无大小,采取与时俱进的教育理念去教育学生,感化学生。

二、从学生的角度出发

学生进入初中阶段学习,是人生新的起点。这时期的学生思维模式由单一转向多向,不满足于简单的说教,所以容易犯这样那样的错误,因此,单纯的道德说教达不到理想的效果。

中学生正处于思想逐步成型的基础教育时期。在这个时期,他们心理多变,情绪不稳,思想活跃,既容易接受良好思想道德的教育也容易受到不良思想和丑恶现象的侵蚀和危害。因此,无论家庭、学校还是社会,都要针对学生的不同特点,采取多种多样、易于接受和理解的方式方法,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,把思想道德教育同日常学习与社会活动结合起来,使广大学生感受到在家庭、学校、社会中的温暖,学会分清丑善美,培养良好的思想道德,使自己成长为新时代的新型人才。

班主任德育工作要灵活多样,在处理某些事情时,班主任不仅要施以言教,无言的关爱更能走近学生,更能让学生感受到温情。作为学生思想品德教育工作主力的班主任对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的“心理咨询师”,对有心理遇挫的学生班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现,并选择合适的地点和时机与学生诚恳地谈心。用教师自身积极乐观的心态去感染学生,帮助学生树立自信心。同时,班主任应从学生的生活出发,站在学生的角度思考问题,展现老师的友情与亲情。让学生充分感受到自己得到老师的尊重,德育教育的进行就会顺利开展。

三、班主任要做到嘴勤腿勤,及时和学生与家长做好心灵与心理的沟通

热爱学生,善于和学生沟通,及时与家长联系。做学生的德育工作需要班主任和家长共同参与。在实际工作中,有一部分学生错误领会了老师的意图,还有一部分家长也存在一定的偏见,厌烦班主任家访,或怕班主任向家长汇报学生在学校的表现,也有的怕班主任知道自己是单亲家庭或贫困家庭。所以教师应变换与学生家长沟通的方式,通过多渠道,多方式,如:找学生谈话、找班干部座谈、小组交流活动提建议谈看法,到学生家里家访,打消家长的顾虑,树立起学生的信心,使学生敢于坦然面对现实,并在此基础上树立良好的道德价值取向。我通常的做法先和学生沟通,让学生从心理上认可,然后再和家长联系,通过与家长的沟通交流,让学生认识到自己的不足,同时找到做学生学习的信心,为下一步学习做好铺垫。

四、让学生积极参与到实践中来,提高学生的思想道德水平

班主任要积极参与学生的各种活动,既做组织者,又做普通一员,让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。班主任首先要利用好每周一次的主题班会,让学生自述己见,班主任根据学生的发言作出科学正确的评价,积极开展各项活动。例如组织学生参与公益活动、帮助家长做一些家务、我为班级献计策等。主要形式有:慰问孤寡老人;祭扫烈士陵园,接受革命传统教育;我帮家长做家务比赛,可让学生通过相片、日记、家长反馈等形式评一评,掀起学生动手动口的习惯,让学生学会感恩。通过这些活动的开展,深化了德育教育的内涵,拓展了德育教育空间,让学生真正参与到社会活动之中,师生情感加深了,也使他们感受到新集体的温暖,增强了新集体的凝聚力,提高了学生的思想认识,德育教育得到进一步升华。

3.邹议初中德育工作 篇三

关键词：初中；德育工作；有效开展

·【中图分类号】G631

现在基本上都是三口之家，独生子女受到父母的过分爱护，他们都有一种优越感，父母像对待“王子”或“公主”一般惯着他们，由于受到家庭环境和社会风气的严重影响，以自己为中心、内心脆弱经不起困难的考验，还有一小部分学生有厌学、叛逆心理、沉迷于网络，更为严重的是有些学生有暴力倾向，所以， 就要起到关键性的作用，对他们进行品德教育，这个过程要讲究技巧和方法，从而有效的进行品德教育，使得班级具有正能量，凝聚力强。

一、 德育工作要以学生为主体

新课程改革改变了传统的教学模式，以老师为主体转变为以学生为主体，强化学生的独立自主能力，从学生的角度思考问题，提高学生在学习、开展活动的积极主动性，从而使得学生能够自觉地学习、爱上学习，培养他们的独立性。比如：我们可以组织学生每周开展德育活动主题，在全年级各个班级中，利用好学校的会议室或者是礼堂，开展形式各异的班集体活动。老师要注重某些所谓的“差生”上台展示自我的机会。在老师和同学的帮助下，体会参与到德育主题班会的快乐与幸福感，老师适当时可以带领学生共同为其表演进行鼓掌或者欢呼，从而来促进“差生”的成就感以及价值感的提升。这样的一种德育教学方式是没有一种说教式德育教学模式所能及的。

二、营造良好的德育氛围，建立融洽的师生关系

师生之间应该建立友好关系，才能保证德育工作有效进行，建立和谐融洽的分为，使得学生在德育工作中保持放松的好心情，精神境界受到洗礼。例如：利用课余时间，组织学生开展德育工作，提高学生的组织建设能力，给他们一个班会主题，让他们自拟活动方式，让每一个学生都积极参与进来，根据一些有价值的案例，说出自己的独特见解，在自我陈述的同时，聆听别人的见解，相互学习，树立他们独立思考问题的能力，体现德育的重要性， 要不断的深入德育工作，对他们的品德教育能够全面的进行，使得师生之间在一种和谐融洽的氛围中建立相互理解、相互信任的关系，有效开展品德教育活动。

三、组建团结、和睦的班集体

学生除了学习以外，还要在学校生活，他们在学校充实知识、懂得生活、建立友谊等等，这些都取决于他们与怎样的学生交往，因此必须建立一个团结友好的班集体，对开展德育工作有很大的帮助。比如：我们可以利用体育竞技的方式来开展初中学生的德育工作。举办学生较为感兴趣的三人篮球赛、三人足球赛、踢毽球比赛、健美操比赛、围棋比赛甚至可以开展一些电子竞技比赛等。以丰富的校园文化生活来促进学生之间的情感交流以及团结精神的培养。让初中生初步建立起热爱生活、热爱学习，能够处理好初级的人际关系，懂得对老师以及家长的感恩，以活动来育人的理念能够在这些活动中得到充分地体现。再比如：我们还可以邀请学生家长与学生共同参与某一个校园活动。例如：优秀图书推荐活动。不仅有利于校园文化的建设，还可以利用这种形式新颖，趣味性强、知识性广的活动，促进学生家长与老师之间的交流，同时也增进了学生与家长之间的情感。在这样类型的活动中，让学生收获了知识、拓宽了视野，在自主参与中思想感情得到熏陶。

四、 要提升自我修养，自觉融入班集体德育教育

我们在开展德育教育过程中，可以结合当前学校出现最为严重的问题来进行。比如：我们经常发现有一部份学生，会存在有在教室墙壁或者课桌上进行乱图乱画的现象。而且这个问题是许多年来都存在的问题。我们可以转变一下教育方式，采用对学生进行引导的方式，让喜欢宣泄情绪的学生到校园中的某一个““涂鸦”基地进行发挥。不仅可以减轻学生的学习压力，同时还可以为学生提供一定的乐趣，有利于自我修养的提升。此外，有位名人曾经说过：“一位教师的品德，对学生的内心洗礼没有任何东西可以替代，那是最有效的教育。”所以，作为一名老师，一名教育的工程师，一定要提高自身的道德修养和素质，才能给学生建立一个模范，一个学习的榜样。 要用自己的道德素质来感染每一位学生，学生在潜移默化中也就会学会处事方式，老师必须以身作则，要有为人师表的修养，使得学生能够信任老师，从此建立一种相互信任、相互依赖的友好关系。

五、结语

所以，初中的德育工作者应该从自身出发，和学生建立有好的师生关系，营造一种和谐融洽的德育氛围， 要切实做到以学生为主体，贯彻新课改要求，努力成为学生心目中优秀的管理者、好朋友，时刻鼓励学生，督促学生，充分利用有效的德育教学方式，深入了解学生的思想动向，成为一名优秀的德育工作者。

参考文献：

[1]周勇.关于初中 德育工作的探討[J].教书育人，2011，（11）.

4.初中德育半年工作总结 篇四

德育处工作总结

本学期，我校全面贯彻落实上级文件精神，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观教育为主线，以行为规范、生活规范、学习规范为重点，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育。现将本学期工作总结如下：

一、坚持抓常规管理，规范学生文明行为

（一）本学期各年级仪容仪表越来越规范，在德育处和年级部的大力配合下，多次对仪容仪表、不良习惯等行为进行整治，加大对行为规范养成、校园卫生管理、文明行为管理的力度，规范了学生行为，端正了学习态度。按照《昌吉市第三中学班级量化细则》，有扣分有加分，尤其鼓励班级通过进行义务劳动、文明行为、学雷锋、各级各类比赛活动等方面进行0.2-1分不等的加分，逐渐从以扣分进行量化，转变为多做有益的事来加分。本学期，仪容仪表、行为规范做的好的年级是八年级；做的好的班级是七年级4、6、7、11班；八年级2、3、6、9班。

（二）利用好班会这个教育阵地，由各班主任根据统一的主题要求，根据本班实际精心设计，并确保班会课主题鲜明，内容充实，形式活泼，从而进一步提高班会课的质量，起到教育学生的目的。本学期德育处安排了“安全教育”、“国卫复审”、“ 法制教育”、“美德教育”、“公民道德建设月”“控烟、禁毒教育”等主题班会。每周五下午，德育处安排专人对班会课进行检查、反馈，有表扬有批评。但是，通过反馈，我们发现将近一半的班级还是把班会课当做任务完成，并没有将这节课的意义落到实处，一节课从头到尾没有主题、班主任一直在批评学生、文化课占用班会课的现象依然存在。

二、开拓新途径，做好家校互动

本学期，由于各种原因，不能将家长集中，因此各班利用班级微信平台，将学校近期的要求及正面动态发送至班级群内；还将安全提示、校内新闻、班级好人好事不定期发送至群内，很好的将正面信息传递给了全体家长；德育处还下发了多次关于家庭教育的课程指导，让家长们在闲暇之余也对自己的家庭教育进行学习。

学期末，德育处组织开展“十星家长”评选活动，在下学期开学典礼上，将分年级对评选出的“十星家长”进行集中表彰。

三、用活动促进教育，用教育更新思想，用榜样影响行为

（一）抓住节点，进行思想教育。学生入校第一天组织了全体学生开展了“新学期集中教育”教育活动，内容包括爱国主义教育、安全教育、文明礼貌、行为规范的教育、去极端化教育、创城应知应会等方面。

（二）宣传身边榜样，带动更多人向他们学习。本学期，我校在开学典礼上对评选出的300余名美德少年进行了大力表彰；3月份，德育处在公民道德建设月活动期间，开展了雷锋班级、雷锋式好少年的评选，德育处安排各班开展“向身边榜样学习”的宣传活动，让学生对本班、本年级的美德少年进行学习。

（三）开展活动，促进教育扎实有效的开展。

3月份是公民道德建设月，开展了“我是中国公民”的宣誓活动；七年级开展了“论道德、树新风、扬美德”的主题实践活动；此次活动中，以读书征文、经典诵读、美德图片展的形式，进一步组织、引导和鼓励广大师生，在社会遵守公德、在学校讲道德、在家庭弘扬家风美德，人人争做道德的主人。八年级开展了全民公益日道德实践活动，在3月5日和20日两个节点，组织学生开展了志愿者活动，到车街道打扫卫生、擦洗护栏，还在丁海晶老师的带领下去敬老院打扫卫生，送了爱心。

4月份组织全体师生开展了宪法宣传学习活动。在升旗仪式上向全校师生发出“学宪法 讲宪法”的倡议，并以此为主题开展了多种形式的教育活动；其中校长房海鹰专门针对修改宪法这一重要事件，给学生进行了集中讲座，让学生明白宪法的作用，修宪的意义。4月份在德育处的集中安排下，各年级开展了“清明祭英烈 共铸中华魂”的主题教育，并结合昌吉市国卫复审这一重大事件，认真开展了爱国卫生月主题活动，对校园内外进行了全方位、无死角的卫生大扫除。

本学期，德育处还组织七八年级开展了“红旗飘飘 引我成长”五好小公民主题读书、演讲活动。在校内进行了朗诵、演讲的选拔，并选派优秀的学生参加了市级比赛。

五、不足之处：

（一）活动形式过于单一，没有创新，依然停留在上级安排什么，我们做什么的思维中；

（二）全员育人工作滞后，造成育人的只能全压在班主任一人身上，其他一大部分任课老师对学生行为管理意识薄弱；

（三）家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强；

（四）学生的心理健康教育需更加注重，心理健康教育投入要进一步加大。

昌吉市第三中学 德育处

5.教育局上半年德育工作总结 篇五

一、上半年德育工作总结

(一)加强政治理论宣传，学习贯彻*精神有新成效

1、努力加强理论武装工作。一是进一步深化对科学发展观的学习和认识，全面准确把握科学发展观的内涵，以科学发展观统领教育工作全局，贯穿于教育改革和发展的各个方面。认真贯彻落实党的*对教育工作提出的重大任务和方针政策，研究关于促进教育事业又好又快发展的政策措施，特别是用科学发展观指导全科各项工作，全面推动我科各项工作的科学发展。二是加强社会主义核心价值体系宣传教育。加强马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观的理论教育，再次掀起学习“八荣八耻”热潮，努力做到每个学生耳熟能详，用社会主义荣辱观引领风尚，全力使社会主义核心价值体系深入人心。三是坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部和师生，把学习宣传贯彻党的*精神作为全市教育系统首要的政治任务，按照市委届九次五全会的.部署，结合教育工作实际，研究制定教育系统20*年深入学习贯彻*精神的计划，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装党员干部和师生。

2、扎实推进*精神“三进”工作。一是充分发挥课堂教学主渠道作用，高校哲学社会科学各门课程特别是思想政治理论课及形势政策课和中职、中小学思想品德课都要把*精神，尤其是中国特色社会主义理论体系贯穿到教育教学中去，认真按照教育部修订的思想政治理论课教材和中职、中小学思想品德课的教学要求，组织各学校特别是高校以集体备课、专题研讨等形式，把*的基本精神和主要观点与各门课程的学科内容有机结合起来，抓好*精神进教材、进课堂、进学生头脑工作。二是多形式地组织师生学习。充分发挥学生党团组织、第二课堂和学生理论社团的作用，把学习贯彻*精神纳入学生党团活动的重要内容，利用第二课堂深入开展*精神专题学习、网上讨论、演讲比赛、知识竞赛，不断加深学生对*精神的认识，使*精神入耳入脑入心。多层次多渠道多形式地组织好机关干部和师生员工的学习，全面深入领会*报告的精神实质，用党的*精神武装师生头脑、指导教育教学工作实践、推动教育教学工作。各学校的党校、团校把*会议精神作为主要教学内容，分期分批地组织广大干部教师和团员青年、学生开展集中学习。三是积极做好学习*精神的宣传工作。全市教育系统组织报告会近百场，制作学习专栏2500多版，出墙板报近3万版，在*教育信息网发布信息和简讯300多条，营造出浓厚的学习氛围。

(二)强化德育常规工作，德育工作水平有新提升

1、切实加强德育工作先进校建设。5月，联合市委宣传部、市文明办，分别对新申报“全市德育工作先进校”的27所学校，采取听、看、查、议、评的方法，逐一进行评估，并对以前评估通过的学校进行认真复查。通过评估复查有效地督促各校切实加强学生思想道德教育，把德育工作摆在素质教育的首要位置，加强学风、教风、校风的建设，进一步提高了学校的整体德育工作水平。同时还联合市环保局开展了第四届省市级绿色学校评估工作。

2、召开第17次市直学校德育工作研讨会。5月15日，在*工业学校举行第17次市直学校德育工作研讨会，市委教育工委副书记柯志明出席会议并做重要讲话。现场还举行了四川汶川强烈地震受灾地区捐款仪式，与会代表共捐款4276元。来自市属各中职学校、中小学校分管德育工作的领导、政治处主任和班主任代表近70人参加了会议。各学校班主任代表轮流做了班主任工作创新经验交流，通过研讨提高了班主任工作能力和水平。

(三)开展“迎奥运”系列活动，学校文明氛围有新气象

1、组织开展“*奥运，有我一份”系列活动。开展“奥运小记者团”选拔赛，通过组织2场推荐比赛，从我市小学生中筛选2名表现优秀、能力突出的学生参加全省选拔赛，调动小学生参与20*年北京奥运会的积极性。开展奥运征文和绘画比赛，组织评选奥林匹克教育特色学校和奥运主题班队会优秀案例，并进行全市表彰。组织全市中职、中小学校围绕奥运主题开展具有本校特色的的文体活动。

2、开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。一是20*年5月25日-6月2日，认真组织各中小学校广大学生参加“我承诺：做一个有道德的人”网上签名活动，发表感言，表达心声，为活动的长期深入开展营造浓厚氛围。特别是第九届省、市级文明学校全部组织本校学生参加。二是运用校园网、校园广播、校报校刊、黑板报、宣传栏等阵地，利用国旗下讲话、班队会、团日活动时间，有计划、有步骤地介绍道德模范的先进事迹，围绕“做一个有道德的人”这一主题，组织开展学习、讨论。三是以“做一个有道德的人”为主题，层层组织开展手抄报创作比赛、中学生演讲比赛、小学生讲故事比赛和音乐剧、小品剧创作表演大赛，让广大学生在集体选材、讨论、创作、排演、参赛过程中，接受道德教育。

(四)开展“爱我*”活动，校园文化生活有新内容

1、深入开展“爱我*”宣传教育活动。大力推动“创建文明学校、文明食堂、文明班级和文明宿舍”等“四级联创”活动，努力净化校园及周边卫生文化环境，积极组织学生走出校门参加“爱我*、文明礼仪上街头、下农村、进社区百队千人宣传志愿者小分队”活动。全面开展校园卫生专项整治活动，组织各学校定期开展卫生大扫除，全面清洗办公室、教室、学生宿舍、食堂、实验室等场所，要求做到地上无纸屑、卫生无死角、墙上无蜘蛛丝;定期组织校园环境大整治，清除绿化草地杂草，清理整治校园内存在的卫生死角和牛皮癣，杜绝校园“脏、乱、差”现象。广泛开展文明礼仪教育活动，以礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，以遵守《规范》、《守则》文明礼仪养成教育为突破口，通过课堂教学、“学守则、学规范”知识竞赛、主题班队会、升旗仪式、演讲、征文、故事会、形势报告会等形式组织学生学习领会新修订的《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》;开展社会公德教育系列活动，组织学生通过社会调查、参加社区义务劳动和助残等活动，培养学生的文明行为、劳动意识、环保意识和大局意识。举办何建章先进事迹报告会，教育大学生践行社会主义荣辱观，弘扬中华民族的传统美德。

2、广泛开展文体活动。举办20*年*市迎新春师生美术征文比赛、20*-20*学年度全市中小学生文艺调演和红十字文艺晚会，举行20*年*市“百部爱国主义教育影片进校园”活动启动仪式、座谈会并广泛组织学生观看爱国主义教育电影，成功举办*市“激情迎奥运、我与福娃奔北京”爱贝通《阳光少年》集体体育竞赛，全市共14个代表队近500名学生参与比赛;开展新农村舞蹈美育教师师资培训工作，选拔教师参加第三届全国中小学体育观摩展示活动。通过一系列文体活动，促进艺术、体育课程教育教学改革工作的不断深入与交流，丰富了校园文化生活，提高了艺术、体育教师的教学水平和学生的艺术修养，陶冶了学生的情操。

二、下半年德育工作要点

1、进一步弘扬和培育民族精神。在保持民族性、体现时代性上下功夫，设计一些活动载体，在九月份开展“全国第五个中小学弘扬和培育民族精神月”活动。结合改革开放30周年，举行“回顾辉煌历程，构建和谐社会――纪念改革开放三十周年”征文比赛，开展学生歌唱大会和教师才艺表演活动。

2、推进德育创新。一是组织市直中小学生统一校服工作，印发《关于在市直学校中小学生中统一校服的宣传提纲》，加强统一校服的相关宣传工作。二是组织开展中小学生夏令营和大学生社会实践活动;组织中小学生开展“知荣辱、树新风、我行动”道德实践活动。

3、加强德育队伍建设。组织开展班主任工作培训;表彰市级和市直高校、中职学校、中小学校优秀辅导员、班主任。召开第18次市直学校德育工作研讨会(十一月份)。

6.2007年下半年德育工作计划 篇六

一、指导思想：

以“树理想信念之魂，立民族精神之根”为目标，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及《民族精神教育指导纲要》和《生命教育纲要》等文件要求，积极探索与民族精神教育相承接的未成年人思想道德建设的途径和方法。在加强班主任队伍建设的同时，全面提升学生和德育队伍的整体综合素质。

二、工作目标及措施：

（一）以“树理想信念之魂·立民族精神之根”为德育工作重点，精心组织好一系列影响力深、效果明显的活动，提高学生民族精神素养，让学生学会学习。

1、积极开展“树魂立根”活动，《走进经典人物》学习活动，积极宣传民族精神。利用升旗仪式、晨会、班会或活动课时间，经常性地对学生开展时事教育、国防教育等，把利用重大节庆和当前的热点问题，作为开展爱国主义教育，培养学生的爱国情感、民族精神的重要途径。

2、组织学生参加社会实践活动，在实践中感悟提升民族精神素养，增强责任意识。本学期主要开展“感受新变化，迎接十七大”主题活动、“东方绿舟”国防教育、征文评比、演讲会、收集名人资料、品读名人轶事活动、主题班会评比，以及考察、调查等活动，使学生树立理想信念，培养学生科学人文素养。

3、重视学科渗透教育，提高德育工作的实效性，力求建立良好学习、生活和工作秩序，形成良好学风、班风和校风。

4、关注学生的学习，有计划性地加强学生的学习目的性教育，增强学生学习内驱力和支持力，结合行规训练，培养学生良好学习习惯。

（一）以进一步加强未成年人思想道德建设为主线，整合校内外的德育力量，强化准军事化管理力度，进一步加强基础文明教育，强化日常行为规范教育与训练，注重德育工作的体验性、内化性、社会性与实效性，全面提高学生的道德素养，让学生学会做人。

1、基础道德教育与培养民族精神教育有机结合，多渠道地学习宣传中华民族传统美德和民族精神，重点培养学生面向世界、面向未来的宽广胸怀，树立开拓创新、敢于竞争、勇于奉献、自强不息的精神品格。继续开展诚信教育，培养良好道德素质和自信心。

2、以行为规范教育与实践为重点开展基础道德教育的实践活动。结合迎特奥、迎奥运、迎世博，继续开展“文明礼仪伴我行”活动。将《准军事化管理细则》、崇明中学生《形象教育五十条》与“三礼”教育活动（礼仪、礼貌、礼节）结合起来，树立良好形象。注重行为规范教育和品德测评紧密结合，加强学生自治、自理、自我控制、自我评价的能力，促进学生良好行为习惯的形成。积极引导学生利用社区资源，在不断的创新实践中开展自我教育，培养学生良好的礼仪礼貌素质和团结合作精神及关爱他人的能力。

3、继续坚持德育工作“小一点、近一点、实一点”的工作思路，实行准军事化管理。继续提倡开展“三别、四带、五无”活动（三别：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；四带：把礼仪带进学校、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带向社会；五无：地面无痕迹、室内无纸屑、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话）以及开展“清洁我们共同的校园”活动，发挥身边的榜样作用。

4、在开展社会实践活动中加强行规的教育与训练活动。利用市县级德育教育基地的资源开展课外素质教育活动，引导学生勇于和善于建立遵守公共秩序、团结友善、互帮互助、明礼诚信、宽容待人的良好人际关系。

（三）调动社区教育资源，加大落实德育教育社会化的广度和深度，联系学校实际和学生实际，广泛开展青保法制教育，强化学生的遵纪守法意识，让学生学会生存。

1、法制教育与道德教育有机结合，注重落实。要研究法制教育渗透在各学科特别是德育课程和政治思想教育活动中的操作方法；要在普及基本法律知识的基础上，根据学生特点提高学生的权力义务意识、公民意识、公正平等、遵纪守法、依法办事等法律规则和守法技能，要把努力培养学生的道德品质与遵纪守法的习惯有机结合起来，提高学生的道德素质和法律素质。

2、深入开展“二法一例”的学习宣传活动，向广大师生和家长宣传《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《上海市青少年保护条例》，让青保法规深入人心。

3、认真开展禁毒教育，把这一工作纳入教学计划之中。

4、重视对行规偏常生的帮教工作。坚持党员、班主任、教师联系偏常生制度，采用结对、建卡、举办学习班等一系列有效措施，有针对性地做好转化工作，严格控制学生违纪犯罪。

5、积极配合有关部门参与校园周边环境的整治工作。

6、重视心理健康教育。加强对心理辅导教师专业化上岗培训。加强心理健康教育相关课程的综合性、渗透性与开发性研究。加强青春期教育、自尊自爱教育、生命教育。

（四）以创建星级班集体为重点，加强队伍建设和德育科研活动，重视德育工作的领导与管理，提高经营意识，让学生学会发展。

1、把班集体建设和安全文明校创建结合起来，重视过程管理，让学生主动参与，获得体验。

2、认真组织班主任开展班级工作的科学探索，增强德育科研工作意识。

3、加强班主任队伍建设，抓好培训工作和带教工作，提高班主任自身和班级管理素质。重视师德建设，提高“人人是德育工作者”意识。

4、积极推进家庭教育研讨活动，举办家长学校，创建学习型家庭。抓好家庭教育指导教师的二级培训，提高家教指导能力。

5、加强校园文化建设，充分利用现代信息技术，加强德育信息管理。

6、协助抓好安全教育工作，防止伤害事故发生。严格执行《上海市中小学生伤害事故处理条例》。附：月工作要点：

9月份：开展第四届民族精神教育月活动

1、起始教育，日常行规教育

（1）暑期、军训总结、第四届民族精神教育月活动启动（第一周）

（2）深入开展“三别、四带、五无、三礼”文明礼仪教育活动

三别：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别

四带：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝顺带给长辈、把谦让带向社会。

五无：地面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无刻划、墙壁无脚印、出言无脏话。

三礼：礼仪、礼貌、礼节

（3）《准军事化管理细则》的学习和认知测试（第三周）。

2、行规教育与民族精神教育活动结合。

以“感受新变化，迎接十七大”为主题开展系列教育活动。

（征文、黑板报、墙报评比、校会或观看录象、德育课展示活动等）（第四周）

3、新班主任培训活动、带教工作会议

4、帮困助学事宜

十月份：生命教育与民族精神教育、基础道德教育结合（1）“感受新变化，迎接十七大”演讲赛（第六周）

（2）仪容仪表等日常行规教育及检查

（3）《走进经典人物》校本教材的学习

（4）家长会、协助防病知识宣传

（5）积极参加县级教学基本功竞赛活动

十一月份：道德实践活动、法制教育活动

1、国防教育、东方绿舟素质教育活动

2、高二年级学农活动

3、法制教育系列活动及帮教活动

4、学生安全文明等素质测评

5、带教工作交流会

6、班主任工作研讨（班主任节有关事宜）

十二月份：创建星级班集体，提升学校风貌

1、部德育工作展示活动

2、各班开展学生自护自救教育

3、星级班集体申报、评估、验收工作

一月份：班主任考核评比、法制教育

1、第二十三届县德育论文收集及选送（一月上旬）

2、学生行规测评

3、班主任考核评定

4、违纪学生座谈会、法制教育讲座

5、学期总结、表彰

6、寒假工作事宜

校办

7.浅谈如何做好初中生德育工作 篇七

一、实现真正课堂教学的生活化

政治课学生兴趣不高很重要的原因在于多说教, 离生活实际很远。近年来, 教材在突出可读性、趣味性、情感性方面作了很大的改进, 初中思想政治课突出了生活性, 教材可教性变强了。同时近年来的中考也看到了试题生活化的可喜变化。

例题:刘明是某中学的一名初中生, 由于沉迷于网络游戏而经常旷课, 并且对学校老师的批评教育置之不理。刘明的家长认为孩子的学习成绩不好, 没有希望考取重点中学, 于是就让他到一家乡镇企业上班, 企业老板照顾刘明让他干一些较轻的活儿。根据以上材料, 结合所学的法律知识, 回答下列问题: (1) 上述材料中存在哪些违法行为?并进行简要评析。 (2) 如果你是刘明的同学, 你准备如何帮助他?

解析:试题题目虽然简洁, 但涉及了刘明、刘明家长、企业老板三个方面, 需要分别加以判断分析;同时试题要求同学们注意知识之间的联系, 从《未成年人保护法》和《义务教育法》有关规定作为切入点考查同学们在实际生活中综合运用法律知识分析解决问题的能力。对于此类的情境案例分析题, 同学们首先要认真审题, 明确试题中涉及的不同人物, 其次根据设问要求, 对不同人物的行为及观点运用相关的知识进行判断和分析。

参考答案: (1) 刘明作为一名中学生没有自觉履行接受义务教育的义务;刘明家长的行为违背了《未成年人保护法》关于家庭保护的有关规定, 同时没有贯彻《义务教育法》关于保证适龄儿童和少年接受义务教育有关规定的家庭职责;企业老板的行为违背了《未成年人保护法》关于社会保护的有关规定, 同时没有贯彻《义务教育法》关于保证适龄儿童和少年接受义务教育有关规定的社会职责。 (2) 作为刘明的同学, 我们应该帮助刘明认识到, 受教育是中学生必须履行的义务, 作为中学生应增强法制观念, 依法自律, 正确对待学校的教育, 增强自我保护意识, 提高自我保护能力, 不断提高自身道德修养, 自觉抵制各种不良诱惑, 依法维护自身合法权益。这就要求政治老师在日常教学中不应“大谈阔论”, 而应从生活的细微入手, 加强与学生互动, 提高学生兴趣, 从而增强德育的实效性。

二、注重教材内容与时事热点相结合

众所周知, 由于思想政治学科的特点, 使得教材的有些内容存在着滞后性, 如果照本宣科, 学生没有兴趣, 更何况在实际生活中学生有所接触, 对教材的有些知识也已有所了解, 自己看了就懂。所以, 为了更好地激发学生学习的积极性, 可以在讲解教材内容, 完成教学任务的同时, 讲解与教材有关的带有时事特征的必要的知识, 作为学生也必须掌握的知识。

例如, 今年上海市在中考就有这么道时事政治题:上海获得2010年世博会的申办权说明中国的综合国力增强, 国际地位提高。那么, 中国上海举办世博会的意义或影响是什么?

答:上海世博会对我国发展具有重要意义。上海世博会的成功举办, 有利于促进和带动经济发展;有利于促进我国与世界各国之间的交流和合作, 增进友谊, 进一步提升我国的对外开放水平;有利于传播和弘扬中华文化, 提高我国文化软实力;有利于发展社会主义先进文化, 提高全社会文明素质;有利于进一步展现和平、合作、负责任的中国形象, 提高我国的国际地位, 增强国际影响力, 促进世界和平与发展;有利于中国人民增强民族自信心和自豪感, 促进中国人民为全面建设小康社会、实现共同理想而努力奋斗。上海举办这样的一件大事就发生在我们身边, 学生也体会得到, 可以让学生明白:政策是怎样造福于民的。这样做, 激发了学生学习思想政治课的兴趣, 又加深了学生对相关知识的理解。

三、发扬学生自主学习的精神

1. 注重理论与实际的联系, 学以致用。

在讲解课本理论时, 不能停留在对表面知识的理解, 而应立足于学生实际的生活经验, 着眼于学生未来的发展需要, 把理论观点阐述寓于社会生活主题之中, 引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中, 感受经济、政治、文化各个领域应用知识的价值和理性思想的意义。

2. 指导学生充分利用课堂外的社会实践形式, 掌握课本知识。

学习中可以引导学生在课外完成课内知识的学习, 通过学生的实际调查、自主学习, 更利于学生掌握相关知识。可见, 在实践中作为教师可以采取多种方式去激发学生学习的积极性和主动性, 通过设计一些题目, 引导学生在生活中学习。当然, 这些题目的设计要从身边实际出发, 而且不应增加学生的课业负担。

摘要：中学德育工作实效, 是教育和管理好学生的出发点和归宿。本文通过三种方法系统地论述了如何提高政治课兴趣做好中学生的德育工作。

8.初中德育工作的策略探究 篇八

关键词：初中德育；工作；更新；观念

随着新课改推行，初中德育工作面临新的工作思路。初中生处于生长发育的初级阶段，其人生观、价值观已现雏形，德育工作开展对于初中生发展具有明确的导向作用。在新课改指导下，学校的德育工作究竟如何开展，才能适应新的课程改革的需要，才能促进新课程的全面、正常、顺利地实施，这是摆在每一位德育工作者面前，必须思考和研究的问题。笔者认为应从以下几个方面入手，做好初中德育工作。

一、与时俱进，更新德育观念

课程改革要求新课程的培养目标既符合素质教育的思想又体现时代的要求，使我们明确意识到在培养学生的科学文化素养和创新精神、实践能力的同时，培养学生具有良好的思想道德品质同样是一大基本任务，而且它是素质教育的核心内容。完善学生的政治思想和品德素质，促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成，促使学生德智体全面发展，为学生的健康成长奠定基础是中小学德育的根本目标，可见德育是一个直接关系着培养什么样的人和怎样培养人的问题。作为基础教育的工作者，首先就要与时俱进，更新德育观念，明确在新课程中德育的内涵。在新课程中，对德育、德育课程必须有一个新的认识。要改变一讲到德育，总是偏重于政治教育，甚至在政治與德育之间划上等号。而应该认识到，德育不能离开政治，这是毋庸讳言的，但是，政治不能涵盖德育，更不能替代德育。德育是以育人为背景的比政治有着更丰富更广阔的内涵，从根本上讲，德育和德育课程就是要教会受教育者怎样做人、做怎样的人，凡与做人相关的思想、观念、规范，都可称之为德育。

二、发挥班主任作用，实行系列教育

落实到具体班级单位，班主任就是进行学生工作的组织和实践者，学校要想最终实现德育创新就必须从班主任教育工作做起，同时也是最有效的方法。以前班主任的工作仅仅是简单的纪律监管，安排学生座位，对学生成绩进行统计，或者是组织学生参加一些课外活动等。事实上，这个角色能够起到的作用远远不止是这些，班主任应当在学生的德育教育中发挥自己独特的作用。第一点就是进行系列教育，包括爱国主义教育、社会主义教育、劳动观念、集体主义教育、道德品质教育等等，这一系列的教育都可以作为进行道德教育的基础，同时也是学生养成良好道德品质的前提。第二点就是紧抓道德教育系列活动，包括新生军训、爱国主题演讲、元旦知识竞赛等，班主任在其中可以发挥其作用，寓教于乐，引导学生养成良好的道德观。

三、重视主体需求，寓德育于精神引导

首先，坚持学生的主体性，即是要引导中学生主动参与德育活动，在活动中自我体验、自我探索，并进行自我教育，学会自我约束、自我反省、自我提高，进而增强学生的道德认识和判断能力。其次，增强对学生的综合关注。培养学生健康向上的态度、价值观、情感、意志、品质、个性等十分重要。同时，还要建立朋友式的师生关系，引导学生铸就自尊、自信的品质，坚忍不拔的意志，刻苦奋斗的精神，承受压力、适应社会的能力，拥有关心他人、关心集体、爱憎分明的人生态度。

四、建设校园文化，寓德育于潜移默化

首先，要引导中学生树立正确的世界观、人生观、价值观，学做好人。其次，培养个人的良好行为习惯极其重要，它可以转为一个人的内在性格情操，影响其一生的发展。全面提高学生的“知、情、意、行”，最终使之形成良好的行为习惯。再次，心理健康教育与德育的关系十分密切。开展形式多样、生动活泼的心理健康教育活动。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，提高其心理健康水平，增强自我教育能力。

五、加强师生沟通

师生之间沟通效果优劣直接影响到学生德育教育工作开展。作为一名教师，首先要明确自身职责，做好学生德育工作的引导者，避免成为学生单一的说教者。如果单纯从说教的角度出发，那么很容易导致师生关系紧张。因此建立良好的师生关系，对于开展德育工作至关重要。其一，利用多种社交手段。相比较于家访的方式来说，如今社交手段越来越多，聊天工具、社交网站等等平台，已经充分发挥出沟通的重要性，因此作为当代教师要学会利用多种社交工具，与学生建立朋友关系，拉进师生之间的距离感。其二，要注意采用多种沟通技巧。在实践教学中。有一部分学生其行为观点对整体学生产生引导，因此要注意这方面的沟通问题。从总体原则上来说，可以采用总体平衡和个别把控的双重原则。使学生心中的“榜样”成为积极向上的学习对象。其三，要准确定位学生的思维方式。由于学生处于成长阶段，存在自身独特的个性和思考模式，因此要从心理和生理双重角度来考虑学生的德育问题，从而能够把握住学生的思维方式，使德育工作获得突飞猛进的进展。

六、拓宽德育渠道，建立中学德育工作的新网络

德育工作是多层次、多渠道的。然而，通常学校的德育组织系统，却往往是“校―团队―班”式的封闭系统。这种系统所组织、指导的德育活动与内容，不可避免地具有某种程度的封闭性，具体表现在内容的确定与形式的选择上，常常会脱离社会生活实际，其教育效应也会有“隔靴搔痒”之感。因此，学校着力改变德育组织上的这一弊病，把学校德育和家庭德育、社会德育结合起来，逐步构建起开放的校内外结合的德育网络，形成教育合力，充分发挥德育的整体教育作用。

总之，中学生作为将来建设祖国的主力军，需要拥有建设者和接班人应有的优秀政治思想素养和文化素养，最重要的就是道德品质。学校进行德育工作创新的目的就在于使学生能够树立起坚定的信念，形成正确的世界观，人生观，价值观，培养学生高尚的道德品质，成为真正“四有青年”，为社会主义建设献上一份力。

参考文献

[1] 段婷婷.初中德育生活化教育研究[D].河北师范大学，2011.

[2] 胡若静.生涯教育视角下的初中德育研究[D].河北大学，2013.

9.初中德育半年工作总结 篇九

一、指导思想：

认真贯彻上级主管部门的有关工作精神，以全面提高教育质量为中心，以研究和培训为重点，以务实创新的德育和心理健康教育工作为目标，坚持以科研促创新、促发展，坚持全心全意为基层学校服务，积极探索在新形势下学校德育工作的新思路。

二、工作要点：

1、以特色，谋求更好发展。通过深入开展德育和心理健康教育课题的实验研究，继续探索健康班级、健康课堂的教育模式，引领我区中小学教师不断进取，寻求德育和心理健康教育新的理念、途径和方法，推动我区中小学德育和心理健康教育工作充满活力地向前发展。

2、以多渠道，努力提高实效。继续做好师资培训工作，重点培训对象是主抓德育工作的领导、专兼职心理辅导教师和班主任。通过扎实而有成效的培训提升教师自身素质和工作水平；继续加大对心理辅导室的检查力度，规范心理辅导室，使之更有效地为学生服务；以各科为主阵地，强化德育和心理教育学科渗透，强化德育和心育的整合以及班级文化氛围与校园环境育人相结合，来提高全体学生的心理素质和道德素质。

3、以科研，求规范，上层次。积极开展科研活动，学习具体操作理论，加强过程管理，及时总结，推广成功经验。对申报省市级健康心理生活课题的实验校进行理论与实践的指导，使课题能与学校的教育教学联系起来，为学校的教育教学服务。

4、利用港城教育网、专题讲座等宣传渠道在广大教师中大力普及德育及心理健康教育基本知识和技能，帮助教师认识德育和心理健康教育的重要性，尝试多样化的教育途径。

5、组织丰富多彩的活动。通过对全区各中小学心理健康教育的开展情况进行调查，了解我区各校心理健康教育开展的真实情况，为有针对地开展全区心理健康教育奠定扎实基础；举办我区各中小学心理健康教育优质课研讨观摩活动，组织优秀学科德育渗透课、法制教育课、礼仪教育课、主题班会展示活动，共同探讨德育和心理健康教育的最佳方法，为一线教师提供展示自我的平台，激发他们开展德育和心理健康教育的积极性，提高教师从事德育和心理健康教育的实践水平。

6、加强心理辅导室的规范管理，使个别辅导活动有记录并形成制度，让更多学生能够走进心理辅导室，真正使个别辅导扎实开展起来。成立教师进修学校心理辅导室，定期对各学校教师、学生及家长开放，以此带动全区各中小学心理辅导工作的开展。

7、用周步成的心理测试软件对部分中小学生进行测试，了解我区中小学生心理健康状况，以便各学校对学生进行针对性的指导和帮助。

8、心理健康教育中心教研组每两周一次的集中活动常规化，本学期重点就中学生网络成瘾，欺负行为展开讨论，探索出积极有效的干预及矫正措施。

9、要求各校积极组织开展班主任工作论坛和学科德育渗透论文评比活动，择优推荐典型经验论文上报区德育研训室。我们计划在六月份组织开展全区中小学班主任工作论坛和学科德育渗透优秀论文评比，探讨理论，总结经验，推广典型，辐射全区。工作安排：

三月份：

1、教师进修学校心理辅导室正式对全区各中小学开放。

2、用周步成心理测量软件对部分中小学生进行心理测试。

3、对中小学班主任进行培训。

4、优秀教育成果评选（成果征集工作已于上学期末完成）。四月份：

1、召开中小学心理健康教育优质课观摩研讨会。

2、继续对中小学班主任进行培训。

3、各校要积极开展中小学学科德育渗透课、法制教育课、礼仪教育课和主题班会评比活动，并欢迎各校把最优秀的课和最优秀的主题班会及时推荐上报到区德育研训室。区通过筛选确定数节最优课，准备在全区展示观摩。五月份：

1、开展区中小学优秀学科德育渗透课、法制教育课、礼仪教育课和主题班会展示观摩活动。

2、对中小学心理专兼职教师进行专题培训。

3、开展校级班主任工作论坛，并择优推荐1—2份典型材料上报到区德育研训室。六月份：

1、继续对中小学心理专兼职教师进行系列专题培训。

2、全区中小学班主任工作论坛。

3、学科德育渗透优秀论文评选。要求各校在校级评选的基础上择优推荐1—2篇上报给区德育研训室 七月份：

1、继续进行学科德育渗透优秀论文评选。

2、期末各项工作总结。

德育研训室

10.初中德育半年工作总结 篇十

以邓小平理论为指导，贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》及《全国教育科学“十五”规划要点》，实施“教科研兴教、教科研强校”战略，按照“抓重点，创品牌，出精品，促名校，出名师”的工作思路，从实际出发开展教科研工作，以科研促质量，以科研促发展，为提高我市的教育教学质量和教科研水平而努力。

二、工作重点

1、突出课改工作中的重点、难点问题，深化基础教育课程改革的研究工作，加大力度推进校本教研制度建设，提高教师的专业水平和教学质量，促进我市基础教育课程改革的顺利实施。

（1）继续深入开展“差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究”和“温州市校本教研实施策略研究”，不断总结经验，抓住课改中的重点、难点问题，进行深入研究、探讨，力争在2006年完成两个课题的结题工作。

（2）以教育部“创建以校为本的教研制度建设基地项目”为契机，全面推进校本教研制度建设，分“规范化、特色化、常态化”三个阶段进行有针对性的实施策略研究，典型引路，树立一批“校本教研示范校”和“联片教研示范片区”；挖掘“有效校本教研活动案例”，逐步总结推广。

（3）继续加强联片教研制度建设与推广工作，加强对农村课改和校本教研工作的研究指导；有计划有步骤开展对农村教师教科研知识的培训。

（4）配合市教育局直管处和普教处，做好分层教学研究、小班化教学研究的指导工作。

2、加强调查研究工作，及时了解我市教育发展的动态和教科研工作的开展情况，建设好信息网络，为教育行政和学校、教师服务。

（1）校本教研示范校的调研：一月一次，深入学校、课堂，进行校本教研有效性的调研指导工作。

（2）教科研工作调研：每学期调研一个县（市、区）教科室（所）的教科研工作开展情况，提炼经验，发现问题，研究对策，促进发展。

（3）重点课题调研：一月一次，深入课题学校，将调研与指导相结合，抓重点，创品牌。

（4）努力丰富“教育科研”、“温州课改在线”网站和网页，加强信息交流和对话。

（5）刊出《温州课改通讯》第五期。

3、认真执行各项教科研管理办法，加强课题管理和指导，提高课题研究水平，提高课题的应用推广价值，提高教科研工作质量。

（1）加强结题指导工作，在结题评审工作开始之前，对一些重点课题进行分专题的结题工作指导，提高课题质量。

（2）加强课题管理，今年开始将课题研究记载册和档案袋纳入评审要求，突出课题研究的过程性。

（3）严格按照“省、市教育科学课题管理办法”，做好2005省、市教科规划课题的结题送审和优秀成果的评审工作。

（4）做好优秀课题成果的宣传推广工作。

4、以创建“十百千工程”为载体，实施“抓重点、创品牌、出精品，促名校，出名师”的工作思路。

（1）借助大专院校和科研机构的专业支持，有重点地打造教科研品牌，实施“十百千工程”。

（2）不定期地召开重点课题工作研讨会，进行课题负责人培训、教科研骨干培训。

5、发挥16所课改联系校的龙头作用，加强对综合实践活动，校本课程建设、课程资源开发的指导和研究，发现典型，提炼经验，进行推广。

（1）召开一次“课时锦囊”开发、运用的研讨会。

（2）召开一次“有效校本教研活动案例”研讨会。

（3）刊出一期“一个校本课程开发的案例集。”

6、努力做好中小学心理健康教育委员会及指导中心工作，促进我市心理健康教育工作的开展。

（1）以“心理辅导活动课课程建设”为研究主题，办好温州市中小学心理健康教育研究班。

（2）开展个别心理咨询案例研究。

（3）组织各县（市、区）做好学校心理健康教育教师上岗资格认定申报材料的上报工作并协助省心理健康教育指导中心作好理论考核和上岗面试工作。

（4）筹备、组织召开浙江省中小学心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨优秀心理辅导活动课现场推广会。

（5）组织市级心理辅导活动课评比，市级心理辅导个案评比，推选市级一、二等奖的优秀心理辅导活动课、优秀论文、优秀心理辅导个案送省评比。

（6）学校心理辅导站的硬件和软件建设的督察。

（7）温州教科研网“心理健康”栏目的网络资源建设、管理和“心理信箱”的答复工作。

7、加强自身建设，努力学习，注重实践反思，在做中学、学中做，不断提高自己的业务水平和素质。

（1）认真参加本院组织的各种政治、业务学习，并确定专题组织好科室的学习。

（2）深入学校，与教师共同研究，对话交流，向教师学习，做一个实践型的研究者。

（3）有计划地进行个人的理论业务学习，不断提高自己的理论水平和业务素质。

2006年下半年教育科学（德育）研究室主要工作安排

月份主要工作内容7~8月

1、省、市级重点课题的结题指导工作；

2、《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》子课题负责人会议；

3、市“校本教研示范校”、“联片教研示范片区”评选工作；

4、组织浙江省心理健康教育教师上岗资格第四批面试工作；

5、科研网“心理健康”栏目资源建设和 “知心姐姐”栏目的心理咨询。9月

1、组织召开浙江省中小学心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨优秀心理辅导活动课现场推广会；

2、组织开展温州市中小学心理健康教育研究班第三次活动；

3、校本教研示范校调研（温十四中）；

4、“十百千工程”重点课题调研指导；

5、组织推荐参加省第二批校本教研示范校评选活动。10月

1、做好2005省市教科规划课题的结题和优秀成果的评审组织工作。

2、课改联系校召开“课时锦囊”开发、运用的研讨会；（地点另定）

3、瓯海区教科研工作调研；

4、校本教研示范校调研（温州实验中学）；

5、学校心理辅导站落实情况调研；

6、市级优秀心理辅导活动课教案及活动课评比；

7、浙江省心理健康教育教师上岗资格材料审查工作。11月

1、征集“一个校本课程开发案例”；

2、组织召开全市心理健康教育“三优”评比颁奖大会暨心理辅导活动课现场推广会；

3、“十百千工程”重点课题调研指导；

4、校本教研校调研；（学校另定）

5、农村教师教科研知识培训；

6、组织评比市级优秀心理辅导个案分析；

7、组织开展温州市中小学心理健康教育研究班第四次活动；12月

1、召开“有效校本教研活动案例分析”研讨会；（地点另定）

2、组织第五批中小学心理健康教育教师上岗面试；

3、刊出《温州课改通讯》第五期。

4、“十百千工程”重点课题调研指导；

5、召开《差异较大地区基础教育课程改革实施策略研究》课题组会议。1月1召开《温州市校本教研实施策略研究》课题组会议；

2、召开“分层教学研究”课题研讨会；

3、校本教研示范校调研；（学校另定）

4、“十百千工程”重点课题调研指导；

11.浅谈初中班主任德育工作 篇十一

一、身教重于言教，营造班级家教氛围

在班主任工作中，我特别注重家庭教育，俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”孩子的特点是可塑性大、模仿性强，而他们的学习最初多半是从模仿父母开始的。我国著名作家老舍，平生一直坚持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整洁。这些都直接得益于他的母亲。正如他自己所说：“从私塾到小学，到中学，我经历过起码有百位教师吧，其中有给我很大影响的，也有毫无影响的，但是我的真正的老师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”可见，父母给其子女的影响是多么深远。因此，我在家长会上要求学生家长，为了培养孩子健康的人格，一定要从自身做起，以身作则，凡是要求孩子做到的，家长本人首先做到；凡是要求孩子不能做到的，自己坚决不做。

二、德育与心理学的融合

从心理学角度来看，学生进入初中阶段学习，同样是迈向人生的转折期。这段时期的青少年思维逐步由经验型向理论型转化，但不满足于简单的说教和现成的结论，由于还不成熟，所以容易固执和偏激。因此，单纯的道德说教显然是不明智也不科学的。这时候的德育工作要灵活，掌握好“无声”与“有声”方法的运用。在处理某些事情时班主任并不必须要施以言教，无言的关爱也许更合适，更能让学生感受到温情。此外，由于初中生身体急剧变化，第二性征凸显出来，会让不少学生产生羞涩感，同时也让学生感到自己已长为成人，并开始用评判的视角审视周遭，一部分学生还会对教师和家长产生抵制情绪，即所谓的“叛逆期”。由此，作为学生思想品德教育工作主力的班主任，对待学生要投入更多的关爱与耐心。班主任实则也是学生的“心理咨询师”，对心理遇挫的学生，班主任应凭借其敏锐的观察力及早发现，并选择合适的地点和时机与学生诚恳地谈心，用教师自身积极乐观的心态去感染学生，让学生树立起自信心，并坚信“天生我材必有用”。

三、理解学生，用“宽容”的心去包容他们

了解学生，是真正理解他们，包容他们的过错。只有充分地了解学生，才能更好地教育学生。现代的学生生活已经不仅仅局限于学校本身，在信息社会的今天，他们的生活也不仅仅局限于学习，已经变得更加丰富多彩，同时也碰到了很多成长中困惑的问题。作为班主任，必须从各个方面去关心他们，理解他们，帮助他们解决成长过程中碰到的各种困难。这就要求班主任去“热爱”每一位学生，包容他们在成长过程中做的每一件事。

四、建立一支优良的班干部队伍，使班级“分权”“分层”合作

中学生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大显身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班干部、课代表、小组长、各级各类管理员以及班主任“小密探”都应当各司其职、分工协作、相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做，能使班级工作更加有序。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完美的，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会制定计划及具体措施，定期召开班干部会议，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。

五、家访或与学生家庭保持沟通是必不可少的

学生的德育工作需要教师、家长共同参与。但很大一部分学生极其厌烦班主任家访的，怕班主任“打小报告”，也有的怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。因在上文中已提到成长中的学生会产生强烈的自尊心，针对这一情况，教师应变换与学生家长沟通的方式，逐渐地通过师长双方的感染，树立起学生的信心，使学生敢于坦然面对现实，并在此基础上树立良好的道德价值取向。

为人师者，特别是班主任，我做到了为人师表，爱护和关心学生，以自己的洁言洁行和高尚品德去感化学生，逐步在学生的心目中树立起自己的威信，赢得学生的信赖和尊重。这样，当某个学生在学习或生活中遇到难题或不顺心的事时，就会想找信赖的人——那就是我，一吐为快，指点迷津。每个学生都有其自己的学习和生活圈子，有喜、怒、哀、乐，因此，我是从学习和生活的每件实实在在的小事上去理解、去关心学生，与学生真心实意地沟通，这样学生才易于接受、乐于接受。

12.初中德育半年工作总结 篇十二

关键词：初中班主任,德育工作,问题,策略

近年来,随着教育理念的不断完善,教育机构和教师越发重视对初中生进行德育教育,它有助于中学生综合能力的提升以及正确人生观和价值观的树立。然而,目前初中阶段的德育工作还有很多有待于解决的问题,相关教师一定要对此引起重视,积极探究行之有效的教学方式。

一、现阶段德育工作问题汇总

(一)开展德育工作的观念有待转变

现阶段,很多初中班主任对德育工作的重视程度不够,仅停留在口头说教的层面,学生在认识方面虽然得到了提高,却并不意味着会表现出相应的道德行为。

(二)初中班主任德育内容匮乏

很多初中班主任对传统教育非常重视,但在德育教育等适应时代发展的内容上,却缺少深刻认知以及足够的相关知识。德育应该因材施教,依据不同年龄段的学生,选择不同的教学内容,这样才能促进学生身心的全面发展。现阶段,很多班主任过于关注学生成 绩,不注重学生价值观念的形成,以及思想层面的完善,这是他们急需改进的地方。

(三)初中班主任德育工作缺少针对性

班主任的教育观念以及德育理论水平体现在方 方面面,如日常对待学生的态度,对学生之间矛盾的处理能力,学生心理问题的发现和解决的能力等等。从这些方面都可以看出班主任德育理论水平的高低。纵观现阶段班主任德育工作状况,一个最显著的问题就是缺乏针对性。对此,班主任要针对不同特点的学生采取不同的教育,这样才能使德育工作的效果更显著。

(四)初中班主任对德育的认知有限

在很多班主任心里,只有成绩才是 最重要的,因此很多班主任对学生的不良行为及习惯,往往视而不见,不注重学生良好思想品行的养成。这种做法未免有失偏颇,身为“人类灵魂的工程师”,教师要注重培养德才兼备、能够适应社会发展需要的人才。然而,由于教师对德育工作的认知有限,致使德育工作往往难以收到预期效果。

二、提高德育工作效果的策略

(一)转变观念,加强沟通

想改变现阶段德育工作的教学成 果,首要的一 点,是要改变人们的教育观念。思想影响行为,只有观念转变了,才能引导人们做出科学合理的行为。针对现阶段我国德育工作整体水平不高以及目标具有盲目性的特点,一线教师一定要及时转变自身观念,将德育工作提上日程,并放在与学习成绩并重的位置。

为此,班主任首先要高瞻远瞩,对德育工 作给予足够的重视,在使自身树立新的德育观念的同时,也努力使学生形成正确的价值观和人生观。其次,班主任还要加强与家长的沟通和配合。这样不仅可以使家长及时了解学生在品德方面的表现,班主任也可根据学校的德育工作为家长布置相应的任务,使教学成果更显著。

(二)调整目标

想提高德育工作时效性,教师一定要及时调整德育目标,使德育工作有章可循,更有计划性和针对性,且在内容和方法上,也更加清晰和明确。德育目标的调整要从以下两方面着手。

1.提升学生道德选择能力

传统的教育理念和工作方式,更注重向学生传授知识,虽对学生的学习有益,却不利于学生形成较强的道德选择能力。因此,身为一名一线教育工作者,一定要注重提高学生道德选择能力。

2.提升学生社会公德意识

教师一定要注重培养和提升学生的社会公德意识,让学生学会完善自己,形成较高的道德素质和正确的价值观。

(三)树立德育理念

近年来,随着素质教育的普及和发 展,相关理念 越发深入人心,教育机构 和教师也 积极变革 传统教学 模式,使学生在思想品行方面有了更深刻的认识。教师一定要认识到德育工作的重要性,为提高德育工作教学成果,采取科学合理的方式。教师在具体教学过程中可以从以下两方面着手。一是提升自身对德育工作的认知,将其放在和学科教育同等重要的位置上。二是从学生的角度入手,使学生对 相关德育 理念有较 为深刻的 认识。例如,教师在课堂内外要多观察学生的一 言一行,对学生表现出来的不符合礼仪规范的言行要及时引导。

13.初中教学上半年工作总结 篇十三

(二)我园建立健全师德师风考评制度，把师德作为考核教师工作的重要内容，并作为教职工职务聘任和绩效考核的重要依据。对该项考核中表现优异的教师进行了奖励，对一些违纪的教师进行了查处，规范办学。

(三)为全面建设学习型、研究型和创新型教师团队，按《__区蒙古族幼儿园教职工读书方案》要求，20xx年寒假，我园保教处在教职工中开展了自选经典阅读活动，教职工们均积极参与，共写出100多篇读书心得。4月，工会演讲协会举办了主题为“开卷有益书香泳涵”教职工读书交流会，活动邀请哈斯乌尼尔等8位教师以演讲的方式分享了读书心得。同时，为进一步丰富阅读内容、提升阅读质量，园工会在教职工中开展三年阅读“影响教师的100本好书”活动，并在读书会上启动了该项活动，将中国教育新闻网最新的百本好书书目推介给了教师们，号召教师们用三年时间阅读完这些书籍，以提升自身素养、丰富自身内涵。

(四)利用家长问卷的形式，学期末向家长发放“蒙幼师德师风建设家长评议”问卷调查。根据反馈结果，我们对工作中的不足及时进行调整评价，纠正教育行为中的不良问题，我们的宗旨是树立良好的教师形象，赢得家长的赞誉，办家长满意的教育。

(五)在学期末开展“剖析问题，开展自查”。要求每一位教师都要对照“鄂尔多斯市师德师风考核办法规定”的内容，认识自身尚存在的差距与不足，明确今后整改和努力的方向。

二、园本教育课程建设。

园本教研组深入挖掘和研究民族艺术教育内容，将游戏课程和活动分别装订造册，使民族艺术课程体系更具丰富的创作内容和新颖的艺术形式。

(一)开展游戏化音乐活动，幼儿在灵活自由的游戏中感受音乐韵律、节奏及角色，极大地促进了幼儿对音乐的理解和感受，为孩子们良好音乐素养的形成奠定了基础。

(二)艺术部牵头成立幼儿、教师舞蹈队和“兀日歌”幼儿歌唱组合，全园普及舞蹈课，通过律动、小组合、成品舞及民歌、儿歌的学习，不仅感化、滋养了稚嫩的心灵还增强了身体的柔韧性，培养了幼儿肢体表达能力，促进了乐观自信，志趣高雅的良好品格的形成。

(三)开展常态化民族美术教学，以生活为原点，发挥民族写生室、美术室、沙画室及自由涂鸦区的功能，激励幼儿大胆想象和创作，满足了孩子们的艺术想象和创作需求，诸多成果展示也成为了校园内一道亮丽的风景线。

(四)深化体能训练，教师制作一物多玩体育器械，丰富体育活动道具和内容，激发幼儿户外游戏兴趣，保障了2小时户外活动的丰富性和趣味性。另一方面,充分利用一切可利用的户外环境，常态化开展足球游戏和每天10-xx分钟韵律强劲、动感十足的艺术操活动，激活了孩子们的运动兴趣。体能训练的有效开展,不仅发展了运动能力和交往能力，还大大的减少了幼儿患传染病和流行性感冒的概率，且满足了幼儿身体发育的需求。

(五)全园普及李忠忱教学，本学年全园普及了李忠忱教学，通过手脑并用、寓学于乐的形式，补充了多元课程数学领域内容的欠缺部分，让幼儿的数学逻辑、空间概念、观察记忆、推理思考、动手操作等多方面的知识技能在操作、玩耍及思考中得到提升发挥，促进了幼儿多元化发展。

(六)生活是艺术的源泉，如何以恰当的方式引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美，各班教师奇思妙想组织开展“亲子美食创意”大赛、“暖男掌勺”、“蛋糕变形记”等一系列生活体验活动，培养了孩子相互间的协作、配合能力，激发了孩子们对生活的热爱。

三、培养团结乐群、务实创新、好思善行、志趣高雅的教师。

(一)学理论，强观念。

开展《指南背景下的说课、听课、评课》学习，使教师科学、系统、有序地领悟、落实《指南》精神。对照学习新旧两版《幼儿园工作规程》，深刻认识到了新《规程》中先进的教育观、科学的儿童观以及幼儿园工作任务、教师职责的重要性。

(二)做教研，谋转型。

三大教研组助推教师成长。以理论知识和实际教学经验为支撑，立足大教研和园本小教研，双管齐下，三大教研组(园本教研组、特色教研组、年级教研组)分组教研，互相促进，突破了活动中游戏与教学的结合难点及教师思维“经验说”的束缚，年级组长和骨干教师主持开展“手指上的智慧”，“感受游戏快乐、体验韵律之美”“有效做好班级区域间的联动”等40多次的教研活动，强化了教师组织教研、参与教研的能力，更是激发了他们对事业的热爱和对业务的研究，取得了从形动→讨论→思考→提升的成长与进步。

(三)多培训，多磨练，促发展。

根据不同层次人员的学习需要，提出相应学习目标和内容，要求教师制定自身发展规划，提升自我，成就自我。另外“游戏化音乐展示”，“骨干教师精品示范课”，“民族传统文化教育活动”等一系列高结构课程的开展，充分挖掘了骨干教师的潜能，既磨练了中坚骨干，又对青年教师的专业成长起到了切实的助推。

(四)外派培训。

安排40多万元的资金多层次、多领域外派培训，实现了全员培训、全园轮训的目标。并通过二次培训，进一步落实了教师外出学习汇报制度，真正达到了“一人学习，大家受益，共同提高，学以致用”的良好效果。同时，建立幼儿成长档案、家长工作档案、教师个人成长档案，形成三档一体化培养机制，提速了幼儿、教师、家长的成长。

四、乘势而上续写发展篇章。

(一)“吉尔歌艺术展示”别具特色。

“吉尔歌”小班打击乐表演中，幼儿以身体、锅碗瓢盆、自制乐器为道具，以小合唱、打击乐、综合性节目等形式，为大家呈现了精彩绝伦的奏乐表演;“吉尔歌”中班律动展示形式、内容丰富多彩，有浓郁民族特色的、有现代潮流气息的、还有意境唯美异国风味的，活动的开展不仅促进了班级间的交流与分享，也为孩子树立了自信心，增强了集体荣誉感;20xx年12月25日“吉尔歌”大班组幼儿创意戏剧展演在区一中上演，幼儿将耳熟能详的童话故事搬上舞台，用他们良好的台风和娴熟的表演赢得了阵阵掌声，创意戏剧表演暨体现了较高的艺术素养，同时也以小主人的姿态将蒙幼的艺术化办园特色淋漓尽致的呈现给了家长。

(二)“足尕乐校园活动”如火如荼。

在常态化工作中践行“以人为本、多元发展”的办园理念，让每个孩子沐浴在博大精深的民族礼、艺、体教育中，借助“校园足球运动特色园”契机，成立“足尕乐”校园足球队，每周二、周四聘请外教实地进行系统性训练，并发挥男教师优势全面开展了足球游戏。有声有色的足球游戏活动促进了阳光体育、健康你我运动项目的持续进行。《艺术操》的创编及普及是我园保教工作的重要成果之一，本学期保教又创编推出中班幼儿“足球操”，在第三届“欢腾乌纳嘎”庆六・一亲子活动中的完美亮相;亲子运动会的开展不但强健了幼儿体魄，还增进了父母与子女之间的情感交流;系列活动的开展展示了幼儿的成长与发展，也必将助推体育游戏特色的兴起。

(三)“稚子心・童之韵”美术大餐。

我园秉承“心领蒙元文化，身临民族艺术，开启童年梦想”的办园宗旨，营造浓郁的民族文化氛围，以多种创意形式的艺术教育为路径培养孩子们的学习习惯，于20xx年7月5日在鄂尔多斯恰特举行《蓝色摇篮》师幼素质汇报演出后，今年又在松林苑举办了“蓝之韵”大型师幼、亲子美术作品展，画展围绕“童之趣”、“童之亲”、“童之梦”、“师之韵”四个篇章，汇集500多幅幼儿作品，200幅亲子手工作品，100多幅教师摄影作品及5本“理想的天空”成品画册，借助国画、线描、泥工、版画、剪纸等美术技法、艺术创意形式在这里得到了淋漓尽致的体现!

(四)蒙语绘本和绘本动漫视频的开发和推广。

小班年龄段的蒙语绘本和动漫视频的开发已全面完成。“小羊过桥”、“小懒鼠”、“小鸡”等十五篇童话故事的动画角色形象生动、图画风格简洁明了、故事讲述甜美动听，这一科研成果不仅深化蒙语授课班教研教改，也受到同行的大力关注,相信也会为孩子们地母语学习助推借力。

(五)手拉手助成长促和谐。本学年加强了对手拉手帮扶幼儿园和民族团结共建园的指导和互助。

深入晨苗小太阳和育英等5所手拉手幼儿园，根据各园管理、文化建设、教师业务素养、区域教学等方面存在的问题，立足民办园长远发展，分别为他们制定了切实可行的方案。“送教”，“一起教研”，“进园听课”等系列帮扶活动的开展，不仅增进了与结对园的沟通，且推进了园所间的良好合作与发展。在与民族团结共建园的互邀、互访活动中，进行了“奔跑吧!教师”、“吉尔歌”儿童创意戏剧暨迎新年展示”、“手拉手相约蒙幼・心连心共创未来”教职工趣味运动会等系列活动，使民族团结共建工作在办园文化和幼教理念等方面有了深层交流。

五、加强卫生保健工作。

(一)坚持保教并重，在活动中加强幼儿体格锻炼。

在我园领导的重视下，开学初我园的卫生保健工作就纳入了新的轨道，切实地把卫生保健工作渗透到一日保教活动中去，使我园的卫生保健工作得以正常开展，为幼儿创设了一个安全、舒适、卫生的生活、学习、游戏的环境，针对期初的卫生保健计划，我园扎扎实实真正做到保教并重,以“保”为笼头开展了一系列的工作，在一日活动环节中十分注重幼儿的体育锻炼，结合季节特点开展多种形式的体育活动，各班根据幼儿年龄特点每天坚持开展两小时的体育、游戏活动。每次进餐前都要进行适当的活动，特别是午餐后教师带领幼儿进行20分钟的散步。午睡时教师坚持巡视，及时观察幼儿有无身体不适，并给幼儿盖好被子，照顾好幼儿午睡。午睡后教师保育员帮助幼儿穿好衣服，梳好辫子，每天坚持做到让幼儿干干净净，整整齐齐，高高兴兴回家。

(二)严格做好晨检服药、幼儿体检、幼儿预防接种排查等工作。

1.本学年坚持严把晨检关，使幼儿晨检率达到100%。我园严格按“一摸、二看、三问、四查”来进行;并杜绝危险品的带入，及时向家长了解幼儿在家的健康情况，同时保健老师能指导保育员做好传染病的防治工作，发现异常或传染病做到及时隔离与治疗，控制了传染病病菌的传播，把好了安全的第一关卡。

2.严把幼儿留药、服药流程。每日幼儿带药家长需与保健医面对面核实并按要求详实记录，幼儿服药时保健医需与幼儿及值班老师再次核实，保健医与老师再次签字确认后，方可为幼儿服药，正因为严谨的工作方式，至今我园未出现一例幼儿错服、漏服药。对患病儿我们将随时进行观察，做好记录，按时喂药;及时了解班级幼儿的健康状况、协助班级共同做好生病幼儿的全日观察记录、发现问题及时汇报及时处理，坚持晨检与全日观察相结合，并做到有记录、有分析、有措施。

3.学年初，我园积极配合卫生保健部门做好疾病的防治、防疫工作，并认真组织幼儿进行本学年预防接种排查，幼儿体检(体检率达100%)，并将肥胖和消瘦的幼儿单独建档，做到每月定期体检记录，并和家长一对一的反馈沟通，共同采取有针对性的适合幼儿的体格锻炼，共同关注幼儿身体的变化，认真确保幼儿健康、快乐地成长。

(三)加强卫生消毒工作。

消毒工作是幼儿园日常工作中很重要的一个部分，制定消毒记录是非常必要的。我们全体教职工利用业务学习时间学习了《幼儿园卫生保健管理方法实施细则》。在学习中保育员和老师们深刻地认识到：加强卫生保健管理，提高保育质量是幼教工作的首要任务。因此我们坚持卫生消毒以及隔离制度，对于毛巾、水杯、玩具、被褥、图书、空气等进行严格消毒，做到一人一巾一杯制，坚持幼儿餐具每日进行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，为减少常见病、多发病的发生，每天一早一晚打开门窗，以保证空气清新洁净，每日课间操定r进行空气消毒，每日紫外线消毒1次(时间为半小时);床单被褥做到每半月清洗一次、被褥每半月晒一次、塑料等可洗玩具每半月用消毒水浸泡消毒并日晒一次;书籍每周日晒一小时;指甲一周一剪;趾甲两周一剪;环境卫生做到一周一大扫，早晚各小扫或拖抹一次;便所和清洁工具每日用消毒水浸泡一次等。我园还建立了一整套卫生消毒制度，并严格对照制度做好各种消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具积木、各种物品定期消毒，各班的消毒药品有专人保管，存放安全，责任到人，责任到班，从而大大提高了我园卫生消毒工作质量，预防和控制了传染病的发生，使我园幼儿健康活泼地成长。

针对于厨房卫生消毒，园内根据实际情况，制订了一系列实用有效的厨房各操作间操作流程，严把食品卫生消毒安全关，让厨房人员做到有章可循，按流程操作。

另外，在卫生消毒方面，各班的保育员和厨房人员对照卫生保健消毒制度，严格按顺序规范操作，定期对厨房人员和保育员进行业务培训;定期与不定期的对厨房人员和保育员工作进行抽查，每周保育员与保育员之间互相评分，最后汇总，做到与月考核挂钩，使每位厨房人员和保育员都能规范操作。消毒和减少疾病有着密切的关系。由于我园重视了消毒工作，幼儿的出勤率一直很高，有效地保证了幼儿少生病或不生病。工作经验告诉我们：消毒是幼儿健康的最好保护伞。

(四)均衡合理安排幼儿膳食。

我园本着卫生、安全、富有营养利于消化的总要求，每周认真为幼儿制定带量食谱，做到品种多样，搭配合理并保证按量供给。对一些别的幼儿园的好食谱，积极采纳。采购中，我们本着对孩子负责的态度，采购食品的质量与供应商签订安全责任书，强调提供的菜必须新鲜、无毒，严把食品的验收关。为了提高伙食质量，我们在菜肴的搭配、烹饪上下功夫，组织厨房人员学习尝试新菜肴、新点心的制作，保证幼儿吃饱吃好，让家长放心。一直以来，我园从未发生过一起食物中毒现象。

每月及时认真做出营养分析，通过营养分析及结合召开伙委会，讨论改进措施，广泛听取教师、厨房人员、家长的意见和建议，适当调整幼儿食谱。同时我们还将每周食谱向家长公布，让家长了解自己孩子在园的用餐情况，幼儿伙食帐专人负责，每月向家长公布幼儿的伙食盈亏情况，增加幼儿伙食的透明度。另外，我们还进一步做好餐前餐后的管理工作，培养幼儿养成良好的进餐习惯：进餐前，我们的老师会结合当天菜肴进行营养小知识的教育，减少幼儿偏食的产生;进餐时，要求幼儿保持安静，有一定次序，小腿放在桌子的下面等等;进餐后，要求宝宝能进行自己桌面的清洁整理工作，碗勺轻轻放;并且培养幼儿饭后漱口、擦嘴等的好习惯。

(五)开展丰富多彩的健康教育计划。

为了给小朋友们创设一个良好的生活氛围，使健康教育的各项内容在潜移默化中普及，针对于这一中心内容，特每学期都制定了《__区蒙古族幼儿园20xx―20xx学年健康教育月主题计划表》，按年级不同，月主题不同，健康教育课程要求有计划、有教案、有活动报道，在活动中于教于学。并定期开展纷纷富多彩的科技、舞美、文艺的活动，增进家长和小朋友、小朋友和老师的互动，在欢愉中既学习知识，又锻炼了小朋友的动手能力，还增进了彼此的感情。

(六)加强家园联系。

为了让家长积极配合学校做好卫生保健及安全工作，我园通过告家长书、讲座、活动观摩、问卷调查、校信通等形式开展一系列的家长活动，加强家园合作，使家长掌握科学的育儿知识及常用卫生保健知识，并晓之以理，动之以情，让每位家长懂得幼儿卫生保健工作的重要性，从而能积极配合幼儿园做好卫生保健工作。