海外人才工作站协议书

海外人才工作站协议书（精选12篇）

1.海外人才工作站协议书 篇一

“陆家嘴人才金港”人才公寓入住协议书

甲方（人才金港管理机构）：上海陆家嘴金融城人才发展中心 乙方（共建单位）：

丙方（入住人才）：

身份证号码：

一、总则

“陆家嘴人才金港”人才公寓原则上仅面向共建单位（乙方）推荐的符合入住条件的人才（丙方），旨在为金融、航运人才解决不超过6个月的过渡性的住宿问题。地址：上海市浦东新区龙汇路168号。

为使金融和航运人才入住“陆家嘴人才金港”人才公寓的工作做得更好，明确相关各方的权利和义务，特制订本协议。

各方确认，在丙方入住“陆家嘴人才金港”人才公寓期间，甲方和丙方之间并无劳动用工关系。

二、入住期限（由甲方填写）

自

****年**月**日起至

****年**月**日止。

协议入住期限不满6个月，丙方因特殊原因需延长住宿期的，经乙方申请、甲方批准，丙方可延长住宿期限（总住宿期不超过6个月）。本协议的入住期限自然延长至甲方批准日期止。

三、资助标准

“陆家嘴人才金港”人才公寓为政府补贴项目，在本协议期限内，政府为每位符合条件的入住人员提供1000元/月的资助补贴，用于综合管理、就餐和课题研究等。该资助补贴直接由政府相关部门拨付甲方，并由甲方安排使用。

丙方入住“陆家嘴人才金港”人才公寓，应当自行承担通讯、洗衣、生活用品

等费用。

四、入住基本条件

（一）乙方须为陆家嘴人才金港的共建单位；

（二）丙方须同时符合以下条件：

1.品学兼优；

2.研究生学历，或具有硕士及以上学位； 3.身体健康，无传染病和其他重大疾病。

4.已经签订《劳动合同》或《毕业生就业协议书》或《实习协议》。

五、入住须提供资料

（一）入住申请表；

（二）学员所在学校或企业所在地二级及以上医院半年以内的体检合格证明原件或复印件；

（三）《劳动合同》或《实习协议》或《毕业生就业协议书》复印件（联合培养研究生除外）；

（四）有关金融、航运领域的毕业论文（附导师评价）或研究性、实践性论文复印件和电子版（在读学生在论文答辩后提交）；

（五）学历学位证书（在读学生提交学生证）原件（供核对）、复印件；

（六）身份证原件（供核对）、复印件；

（七）近期一寸报名照4张；

（八）入住通知书。

六、各方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1.甲方的权利

1)对乙方推荐的入住人才进行审核，根据“陆家嘴人才金港”人才公寓的实际接受能力对符合条件的人才签发入住通知书；

2)制订并执行合理的公寓日常管理制度，规范丙方的日常行为； 3)安排丙方完成课题研究任务，组织丙方参加培训、调研和集体活动； 4)在丙方离港时出具反映丙方在港期间表现的《离港鉴定书》，提供给乙方。

2.甲方的义务

1)硬件设施上保证人才公寓的正常使用； 2)为丙方购买公众责任险和团体意外险； 3)对掌握的乙方和丙方信息保密，不对外泄露； 4)开发系列培训项目供丙方选择；

5)为丙方提供金融机构招聘、实习或见习信息。

（二）乙方的权利和义务

1.乙方的权利

1)获得甲方提供的反映丙方在港期间表现的《离港鉴定书》； 2)对金港服务提供建议和意见。

2.乙方的义务

1)协助甲方管理丙方在金港住宿期间的日常生活、工作和学习；

2)保证丙方提供的个人资料真实性。

（三）丙方的权利和义务

1.丙方的权利

1)接受甲方提供的在港服务； 2)对甲方服务提供建议和意见。

2.丙方的义务

1)遵守甲方的管理制度，接受甲方的管理； 2)提供真实的个人资料；

3)参加甲方组织的提高综合素质的项目培训、调研和各项集体活动； 4)承接并保质保量完成甲方安排的课题研究任务。

七、知识产权

甲方、丙方同意：

丙方提供的学位论文知识产权归丙方所有。

丙方在港期间承担的甲方指定的研究课题，知识产权归甲方所有，甲方可以全部或部分地使用，可以不经丙方同意而许可他人使用，丙方则享有署名权。

八、协议的终止

（一）协议的解除

甲、乙、丙三方同意：

因丙方自身的原因（购房或自行租房等原因），欲搬出人才金港，须办理出港手续，本协议解除。

如丙方提供虚假的个人资料的，甲方可以解除本协议，丙方应当在甲方解除本协议后三日内离港。

如丙方拒绝接受甲方安排的课题研究任务，或超过两次（含两次）不能按照要求完成课题研究任务的，甲方可以解除本协议，丙方应当在甲方解除本协议后三日内日离港。

如丙方违反甲方管理制度的规定，情节严重的，甲方可以解除本协议，丙方应当在甲方解除本协议后三日内离港。

如遇其他不可抗力，本协议可由三方协商解除。

（二）协议的终止

除各方另有约定外，本协议期满即行终止，丙方应当在协议期满当日办理出港手续。

（三）相关违约责任

1.如丙方在港期间对甲方的硬件设施造成了损毁，则甲方有权进行索偿。2.如因丙方提供了虚假资料取得入住资格，甲方解除本协议，丙方应当按照协议解

除前实际入住的时间200元/日/床位的标准赔偿甲方损失。

3.协议解除或终止后，如丙方逾期不办理离港手续，甲方有权对丙方遗留物品作任意处置，或按200元/日/床位向丙方收取费用。

九、附则

本协议未尽事宜，由三方协商解决。

本协议一式三份，甲方、乙方和丙方各执一份，经各方盖章、签字后生效。

甲方（盖章）：日期：

乙方（盖章）： 丙方（签字）： 日期：

日期：

2.海外人才工作站协议书 篇二

这是一项需要人才也孕育人才的伟大事业。

2003年12月19日, 党中央、国务院召开新中国历史上第一次全国人才工作会议。

这一天, 载入共和国人才工作史册。胡锦涛总书记在会上深刻阐述了科学人才观的内涵, 明确提出要“大力开发人才资源, 走人才强国之路”“以培养造就高层次人才带动整个人才队伍建设, 促进各级各类人才协调发展”, 这为新的历史条件下加强人才工作指明了前进方向。

百舸争流, 千帆破浪。弹指一挥六年余, 一批批饱学之才、实干之才、创新之才不断涌现。

其间, 共和国从人才资源相对匮乏的国家发展成人才资源大国, 人才队伍整体实力显著提升。

其间, 共和国各类人才在国家和地区经济社会发展中大显身手、焕发活力, 发挥出巨大作用。

其间, 全社会人才总量不断扩大、素质不断增强、效能不断提高, 为建设人才强国奠定了良好基础。

其间, 全社会人才意识普遍增强, 人才工作经验和理论不断丰富, 人才发展的政策体系进一步完善。

功以才兴, 业有才广。一个人才辈出、人尽其才、群星璀璨的新局面在华夏神州勃然兴起。

坚持党管人才原则, 树立科学人才观, 全面部署和大力实施人才强国战略———把各类人才凝聚到党和国家事业中来

万顷波涛、海鸥竞翔、松柏滴翠……夏日的北戴河风光无限, 让人陶醉。

从2001年开始的每年盛夏, 北戴河都会迎来一批特殊客人, 他们来自不同的行业和岗位, 既有著名院士专家, 也有优秀科技工作者和教师, 还有工人技师、“土专家”……

邀请为我国经济社会发展做出突出贡献的优秀人才到北戴河休假, 是以党中央、国务院名义组织的一次重要活动, 充分体现了中央心系人才的关爱之情。

人才是关系党和国家事业发展的关键问题, 是党和国家事业发展最可靠的战略资源。

2003年以来, 党中央全面部署和大力实施人才强国战略、落实党管人才原则, 树立科学人才观, 作出一系列战略决策, 为推动经济社会又好又快发展提供了坚强的人才保证和智力支持。

2003年, 全国人才工作会议后印发的《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》, 成为新世纪新阶段人才工作的行动纲领。

2006年1月, 党中央、国务院召开全国科学技术大会, 作出了走自主创新道路、建设创新型国家的决定, 提出用15年时间使我国进入创新型国家行列的重大战略任务。同年3月, 人才强国战略作为专章列入“十一五”规划纲要。

2007年, 人才强国战略写入党的十七大报告和新党章, 这进一步提升了人才强国战略在党和国家战略布局中的地位。

2008年开始, 中央人才工作协调小组组织编制国家中长期人才发展规划纲要, 提出进入世界人才强国行列战略目标, 描绘了我国未来人才发展宏伟蓝图。

为更好地实施人才强国战略, 2003年中央成立人才工作协调小组, 中央组织部成立人才工作局, 各级党委组织部门成立人才工作领导 (协调) 机构和工作机构。目前, 全国31个省区市全部成立人才工作领导 (协调) 机构及其工作机构。

各地各部门认真贯彻落实中央重大战略部署, 把人才工作放在重要战略位置, 加强宏观指导, 研究制定政策措施, 建立完善工作机制, 大力推进人才队伍建设, 人才对经济社会发展的支撑作用凸现。

中央组织部会同有关部门制定《关于贯彻落实“十一五”规划纲要, 加强人才队伍建设的实施意见》, 研究制定了加强国防科技高层次人才队伍建设、鼓励高校毕业生面向基层就业、加强高技能人才工作、加强农村实用人才队伍建设和农村人力资源开发等一系列政策措施。各地各部门也制定了人才工作中长期规划、“十一五”人才规划和人才发展战略, 发布《人才资源状况》和“急需紧缺人才目录”。

江苏把高层次创新创业人才作为人才队伍建设重中之重, 推出一系列扶持政策和配套措施, 加快构筑创新创业人才高地, 以人才集聚引领高新产业集聚, 以人才结构调整引领产业结构调整, 以高层次人才引领高水平发展。

辽宁制定出台《关于辽宁沿海经济带人才整体开发战略的实施意见》, 吉林制定实施《关于加快推进人才兴业战略的若干意见》, 黑龙江编制实施《黑龙江省“人才兴安岭”行动纲要》, 系统谋划人才工作总体布局。

河南实施“中原崛起人才队伍建设工程”, 在人才培养、吸引、使用、激励等方面制定一系列具有地方特色的新政策, 初步形成了衔接配套、较为完整的人才政策框架体系。

小康大业, 人才为本。实施人才强国战略、坚持党管人才已经形成普遍共识, “人才资源是第一资源”“人人可以成才”的新理念日益深入人心……

坚持服务科学发展, 努力把人才优势转化为发展优势, 把人才工作成果转化为发展成果———为经济社会发展提供强有力人才支撑

从“神舟”系列飞船遨游太空, 到探月工程取得圆满成功;从取得高性能计算机、高温超导研究等领域重大成果, 到南水北调、青藏铁路、高速轨道交通等重大工程建设……

改革开放和现代化建设事业的蓬勃发展, 为人才成长搭建了广阔舞台。众多思想过硬、技术精湛的青年科技才俊在实践中迅速成长。

我国首次月球探测工程, 凝聚培养和造就大批高素质航天科技人才, 一批年仅三四十岁的业务骨干担任主任设计师、副总设计师、副总指挥……

2003年以来, 党和国家注重围绕经济社会发展重大战略部署, 特别是紧紧围绕科教兴国、自主创新、可持续发展、西部大开发、振兴东北地区等老工业基地战略实施, 通过人才资源开发有效推动国家战略和重大部署的贯彻实施, 实现了人才数量增长和能力提升与经济社会发展的数量与质量、速度与效益同步提高。

世界在变, 创新不变;生生不息, 创新不已。

2006年6月, 胡锦涛总书记在两院院士大会上, 强调要建设宏大的创新型科技人才队伍, 为培养造就创新型科技人才指明了方向。

“百人计划”“百千万人才工程”“优秀科技创新人才培养工程”“高层次创造性人才计划”……围绕建设创新型国家战略部署, 各地各部门把培养和吸引创新型科技人才作为人才队伍建设的重中之重, 努力培养德才兼备、国际一流的科技尖子人才和科技领军人物。

2003年以来, “百人计划”支持各类青年科技人才1272人, “百千万人才工程”遴选出4批国家级人选共2700多人, 取得一系列阶段性成果。浙江建立高层次创新型人才培养体系, 安徽实施“产业创新团队建设工程”, 内蒙古实施“草原英才”工程等, 大力培养领军人才、打造创新团队。

“三支一扶”“百万中专生计划”“全国农村劳动力转移培训阳光工程”“绿色证书培训工程”“青年农民科技培训工程”“农村实用技术培训工程”“一村一名大学生计划”……围绕建设社会主义新农村重大部署, 中央和各地各部门加快农村实用人才开发, 培养了一大批带领农民致富的“土专家”“田秀才”, 为新农村建设提供了有力人才保证。

从长江三角洲到环渤海, 从泛珠江三角洲到东北三省, 从中部地区到西部地区……

作为推进人才强国战略的一项重要举措, 区域人才开发和国家重大发展战略紧密配合、相互促进, 成为一道令人瞩目的亮丽风景。

中央制定下发《关于进一步加强西部地区人才队伍建设的意见》中央组织部、共青团中央每年选派150名左右专业技术人才组成“博士服务团”到西部开展服务, 每年又从西部地区选调260余名专业技术人才作为“西部之光”访问学者到东部地区重点高校、科研院所培训, 促进了人才的成长。

中央制定下发《贯彻落实中央关于振兴东北地区等老工业基地战略, 进一步加强东北地区人才队伍建设的实施意见》, 启动实施“振兴老工业基地科技专项活动”“东北之春”等人才培养计划, 组织开展“院士专家东北行”活动, 选派干部到东北三省挂职服务, 为各类人才脱颖而出提供机遇和舞台。

科学发展以人为本, 人才发展以用为本。

在经济社会建设主战场上, “第一生产力”正日益发挥其“第一”的作用, 人才这个“第一资源”在建设中国特色社会主义伟大实践中正迸发出无穷的活力……

坚持遵循人才资源开发规律, 加快培养各类人才的步伐, 努力扩大人才总量———与时俱进地推进人才资源整体性开发

事业召唤人才, 时势造就人才。建设中国特色社会主义伟大事业, 归根到底要靠一支宏大的富有创新能力的高素质人才队伍。

2003年全国人才工作会议以来, 党和国家着眼于人才总量的增长、素质的提高和结构的优化, 不断加强各类人才队伍建设。党政人才、企业经营管理人才、专业技术人才队伍规模不断壮大。高技能人才、农村实用人才、社会工作人才队伍建设取得显著成绩。

———人才规模扩大。截至2008年年底, 我国人才资源总量接近1.14亿人, 其中, 科技人力资源总量达到4600万人, 居世界第一;研发人员总量超过196.5万人, 居世界第二。从规模看, 我国已经是世界人力资源大国。

2009年年底, 全国技能劳动者总量突破1亿人。其中, 高技能人才达到2630万人, 比2006年增加770万人, 增长了约40%。截至2008年年底, 全国农村实用人才总量达到820万人, 与2005年相比增长了42%。中央有关部门组织实施了农村党员干部现代远程教育工程、新型农民科技培训工程, 多渠道、多形式开展农村实用人才培养。

从2006年开始, 农业部在全国范围内遴选了10个社会主义新农村建设先进村, 作为农村实用人才培训基地。目前, 已举办39期农村实用人才带头人示范培训班和6期大学生“村官”培训班, 培训了3418名农村基层组织负责人、农民专业合作组织负责人和638名大学生“村官”。

———人才素质提高。据统计, 从2003年至2008年, 全国参加各类脱产学习培训的党政干部约1600万人次, 企业经营管理人才约900万人次、专业技术人才约2600万人次。

以两院院士、有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴专家等为主体的国家高层次人才队伍初具规模, 专业技术人才的学历层次快速提升, 劳动者素质也有了较大提高。2008年, 全国有中国科学院院士、中国工程院院士1400多名, 国家有突出贡献的中青年专家5000多名, 全国高校共聘任长江学者1552人。

2003年以来, 全国共选拔3批享受国务院颁发的政府特殊津贴人员, 1.1万多名各个行业领域专家享受特殊津贴。

1990年, 我国每10万人口中接受过高等教育的有1422人, 2000年增加到3611人, 2006年达到5834人。2008年全国各类高等教育总规模达到2907万人, 高等教育毛入学率达到23.3%。全国招收研究生44.64万人, 比上年增长6.64%。2008年, 全国接受各种非学历高等教育的学生271.85万人次, 接受各种非学历中等教育的学生达5448万人次。

———人才结构改善。2008年年底, 国有单位已聘专业技术人员中, 高、中、初级专业技术职务之比由2003年底的7.3∶33.4∶53.2调整到9.9∶36.8∶44.2。

同时, 人才所有制结构发生历史性转变。上世纪90年代中期, 我国非公组织专业技术人才仅占全国人才总量5%左右, 到2008年达到38.5%。

2003年, 民政部发布关于加强社会工作人才队伍专业化建设的通知。上海率先开展社会工作者职业资格认证考试, 天津产生了首位具有专业社会工作教育背景的社区居委会主任……目前, 全国民政事业单位和城乡社区开发设置4.5万余个专职社会工作岗位;全国培育发展300多家民办社会工作服务机构, 社会工作人才发挥作用的舞台更加宽广。

四川汶川特大地震发生后, 1000多名社会工作专业人才投身灾区一线, 为受灾群众提供临时生活救助、心理辅导服务、就业辅导服务等。

多士成大业, 群贤济弘绩。我国初步形成一支规模宏大、专业门类齐全、能力素质较高的人才大军……

坚持以能力建设为核心, 既要全面提高、又要抓住重点, 把加强高层次人才队伍建设摆在重要位置———加快吸引培养和造就大批高层次人才

当今世界, 综合国力竞争归根到底是人的竞争, 特别是高素质人才的竞争。

党和国家非常重视高层次人才的培养。各地各部门加大了培养选拔高层次人才工作力度———

中央组织部下发《关于更新中央直接掌握联系的高级专家信息和补充人选的通知》。各级党委建立完善直接联系专家制度, 掌握了一批高层次人才。中央宣传部等下发《全国宣传文化系统“四个一批”人才培养工作意见》。中央统战部建立近1000名党外代表人物后备人选名单。教育部实施高等学校“高层次人才计划”。科技部依托“973计划”“863计划”, 实施“优秀科技创新人才培养工程”。

广西建设13个自治区级人才小高地, 吸引聚集高层次人才和领军人才。海南启动“515人才工程”, 选拔和培养高级人才。广东、福建、四川、湖南、湖北、河北、山东等也分别在省内设立“珠江学者”“闽江学者”“天府学者”“芙蓉学者”“楚天学者”“燕赵学者”“泰山学者”等岗位, 培养选拔高层次人才。

吸引海外智力, 是高层次人才队伍建设重要组成部分。改革开放以来, 我国累计引进国 (境) 外专家478万余人次, 选派72万余人次赴国 (境) 外培训。据统计, 77%的教育部直属高校校长、84%的中国科学院院士、75%的中国工程院院士、80%的国家863计划首席科学家、62%的博士生导师和71%的国家级教学研究基地 (中心) 主任, 都有过出国留学或海外工作经历。

2003年以来, 各地各部门围绕国家重大战略和重点项目, 采取团队引进、核心人才带动等方式, 大力引进海外优秀人才。

他们中有诺贝尔物理奖获得者杨振宁、数学大师林家翘、经济学家钱颖一、生物学家饶毅、数学家田刚、“图灵奖”获得者姚期智、生命科学领域科学家施一公等科技创新领军人才, 为中国创造了许多世界一流科研成果。还有一批科技创业领军人才, 创办了许多高新技术企业。施正荣博士在无锡创办尚德公司, 短短几年就造就了一个新能源产业财富神话。

2005年, 在中央组织部、中央编办、国家发改委、教育部等部门配合下, 科技部、北京市组建北京生命科学研究所, 面向全球招聘所长和研究人员, 吸引了20位顶尖留学人员和团队回国工作。

仅仅几年时间, 北京生命科学研究所便跻身国内外同类院所前列, 产生了许多国际瞩目的原创性成果。

截至2008年, 张江高科技园区集聚各类国际化人才6000余人, 其中归国留学人员2000人。北京中关村科技园区吸引创业“海归”1.2万余名, 建立29家留学人员创业孵化机构, 创办5200多家高新技术企业。

目前, 全国建成各级各类留学人员创业园140多家, 2万多名留学人员在园内创业, 成为加快自主创新、缩短我国与世界先进技术差距的一支重要力量。

2008年, 中央制定关于实施海外高层次人才引进计划的意见 (简称“千人计划”) 。计划用5至10年时间, 引进并有重点地支持一批海外高层次人才回国 (来华) 创新创业。目前, 中央组织部会同人力资源社会保障部、教育部、科技部、人民银行、国资委、中科院等部门, 已分3批引进662名海外高层次人才。北京、上海、福建、湖北、广东、重庆等20多个省市相继实施地方海外高层次人才引进计划。

聚四海英才, 创时代伟业。新一轮海外人才回国 (来华) 潮正在形成……

坚持以改革创新为重要动力, 全面推进人才工作体制机制创新, 不断解放人才、解放科技生产力———充分激发各类人才不断释放创造活力

如今, “爆棚”是形容人才招聘会盛况的热词。然而, 1983年, 全国第一家人才交流机构———沈阳市人才服务公司成立时, 却十分冷清。20多年后, 人才市场成为配置人才资源主要平台, 成为引导人才合理流动、推动人才管理体制机制变革的重要力量。

目前, 一个覆盖全国的多层次、多领域的人才市场格局初步形成。全国共有7000多家人才服务机构, 从业人员近7万人。仅2009年, 就有1400多万人通过市场找到工作或转换岗位……

人才队伍的成长和人才活力的激发, 离不开良好的人才发展环境。

2003年以来, 各地各部门适应我国经济社会生活新变化, 遵循人才成长规律和人才工作规律, 以改革的精神、发展的思路, 积极推进人才工作体制机制创新。

———在人才评价机制上, 以能力和业绩为导向的科学化人才评价机制基本形成。

“民主、公开、竞争、择优”成为选人用人导向, “能者上, 平者让, 庸者下”成为社会共识。人才在市场中自主择业, 用人单位在市场中自主择人, 人才和用人单位的市场主体地位得到进一步明确和落实。

中粮集团公司建立由知识、能力、态度、个性、业绩5个维度、20个指标构成的经营管理人员评价体系。天津积极探索建立评审、考试、考评相结合和考核认定等多种评价方式, 提高职称评价科学性。

———在人才使用机制上, 拓宽了选人用人的视野, 打破了论资排辈现象。

考试录用、竞争上岗、公开选拔、票决制等逐步在全国推广, 成为党政机关选拔优秀人才的重要途径。从2003年至2008年, 全国各级机关公开选拔干部近3万人;通过竞争上岗走上领导岗位的干部共28万余人, 其中, 县处级以上4.5万多人。

同时, 企业人才市场化选聘力度不断加大, 经营管理人才市场化、国际化步伐进一步加快;以全员聘用、岗位目标责任管理为主要内容的事业单位人事制度改革继续深入, 用人机制更加灵活。截至2009年年底, 全国事业单位签订聘用合同人员比例达到80%。

———在人才流动机制上, 市场在人才资源配置中的基础性作用不断加强。

按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理……各地纷纷打破体制障碍和政策壁垒, 疏通党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才流动渠道, 贯通人才市场与劳动力市场, 加快构建城乡统一的人才市场体系。

建立劳动合同, 实施事业单位聘用制, 健全流动人员人事档案管理、人事代理, 建立完善养老、失业和医疗保险等社会保障制度, 增加户籍管理灵活性, 实施居住证制度, 创新“户口不迁、关系不转”人才柔性流动机制……

一系列配套措施和保障机制, 加快了人才由“单位人”向“社会人”的转变, 解决了人才流动的后顾之忧。

———在分配激励机制上, 以按劳分配为主体, 多种分配方式并存的分配制度初步建立。

今天, 越来越多的人才依靠知识、技术、管理“发家致富”。对年薪制、期权、股权这些名词不再陌生, 与工作业绩紧密联系、鼓励人才创新的分配激励机制日益得到重视。

广东建立高技能人才工资福利制度, 机关事业和企业单位聘用具有高级工、技师、高级技师的高技能人才, 分别给予助理工程师、工程师和高级工程师的同等工资福利待遇。

浙江设立重大科技贡献奖, 每人奖励50万元;各市也建立覆盖各类人才的评选表彰制度……

一个热心发现人才、诚心使用人才的国家, 是充满希望、富有活力的国家;一个精心爱惜人才、用心聚集人才的政党, 是与时俱进、开拓创新的政党。

回顾既往, 豪情满怀。展望前程, 信心百倍。

进入世界人才强国行列———寄托着中国共产党对民族命运的拳拳之心, 倾注了对中华大地的殷殷之念, 凝聚了对国家富强的深深之盼。

3.海外人才工作站协议书 篇三

一、坚持党管人才原则必须处理好几个关系

在新形势下坚持党管人才原则，必须正确处理好以下四个关系：

（一）党管人才与发挥市场作用的关系。党管人才不是在人才问题上党包揽一切，而是把人才揽于“旗帜”之下，收于“棋盘”之中，为人才成长构建公平公正的发展平台，营造竞争有序的创业环境。同时遵循人才的成长规律、社会主义市场经济规律和人才资源开发利用规律，在管理中充分发挥市场对人才资源配置的基础性作用，实现人才布局的科学化。

（二）党管人才与坚持群众路线的关系。在人才管理的指导思想上，必须树立从群众中来、到群众中去的思想和相信群众、依靠群众管理人才的思想，努力提高群众评议、推荐人才的积极性和主动性；在人才管理方法上，对人才的推荐、考察和任命，都要广泛征求群众的意见，扩大群众的参与范围，实行领导和群众相结合的人才管理方法；在人才管理制度上，要建立健全群众评议领导班子和领导人才的制度，并不断完善选举制度等等。

（三）核心人才队伍和基础人才队伍的关系。核心人才队伍是指高素质的党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍。基础人才队伍是指数量充足、结构合理、遍布各行各业的有一定知识和技能的人才。没有基础人才队伍的建立，就没有核心人才队伍的脱颖而出；而没有核心人才队伍的蓬勃壮大，创新能力、发展能力、超越能力就难以实现。在人才培养的过程中，既要顾及全局，抓好基础人才队伍建设；又要突出重点，建设一支高素质的核心人才队伍，做到点面结合、相得益彰。

（四）用好现有人才与引进外来人才的关系。引进人才为我所用，既可缩短人才培养周期，也有利于科技水平的提高和事业的发展。为此，必须不断完善有利于吸引人才的政策措施。同时，还要重视用好现有人才。在待遇问题上，不宜使引进人才与现有人才差别悬殊。无论是本地人才还是外来人才，都要给以充分信任，诚心诚意支持他们干事创业。重视用好现有人才，还能对未来的人才起到示范作用，对外面的人才起到感召和吸引作用。

二、坚持党管人才原则必须创新工作机制

坚持党管人才原则，需要进一步理清思路，创新机制，保证人才工作沿着正确的方向前进。

（一）要切实加强党管人才的组织领导。党管人才不是事无巨细地由党委包办人才管理的所有工作，而是在党委领导下，组织部门、人力资源部门等各司其职，充分发挥各自作用，共同做好人才工作。党管人才的组织领导，也不是把人才都置于党的组织体系之内，而是在党的统一领导下，组织有关部门做好制定政策、营造环境、整合力量的工作，营造有利于各类人才健康成长、脱颖而出并充分施展才华的环境，进而把各类人才集聚起来，为实现目标而共同奋斗。也就是说，党管人才不是“管住”人才，而是“整合”人才，最终目标是要为人才的成长和发挥作用创造良好的环境。

（二）坚持德才兼备原则，创新选拔任用方式。坚持德才兼备原则，把品德、知识、能力和业绩作为选人的主要标准。坚持以实践论英雄，凭业绩用人才，重能力、重实绩，全面协调可持续的发展观。要适应社会主义市场经济要求，充分发挥市场机制在人才配置上的基础性作用，按照竞争择优原则，改进组织委任的方式，积极试行竞争上岗、公开招聘、选举产生等灵活多样的选拔方式。

（三）进一步健全考核评价机制，大力推进岗位管理。进一步健全人才的德才素质考核与经营业绩考核的评价指标体系，建立各类人才的素质模型、能力模型和业务评价模型。进一步完善传统的民主测评、民主评议、经济责任审计等考核评价方式，借鉴现代人才测评技术、业务考核技术，实行定性定量结合，创新考核评价办法，从而达到考核评价的科学性、客观性。努力加快由身份管理向岗位管理的转变，深入开展工作岗位分析，明确岗位设置、岗位职责、岗位标准和岗位要求，并按照岗位标准选拔人才，严格管理，真正做到人岗相适，使合适的人才在合适的岗位上充分发挥作用。要逐步推行岗位执业资格制度和持证上岗制度，提高人才的整体水平。

（四）加强后备干部队伍建设，进一步拓宽选人用人视野。加强后备干部队伍建设，是人才队伍建设的一项基础性、战略性的工作。党委要切实履行选拔培养和动态管理后备干部队伍的职责，做好规划，抓好落实。要建立一支数量充足、素质优良、结构合理、门类齐全的后备干部队伍，大力组织实施“继任者计划”。要利用人才柔性流动机制，按照“不求所有，但求所用”的原则，借助“外脑”提高人才队伍的层次和水平。要面向社会广泛收集人才信息，建立优秀人才数据库。

（五）健全优胜劣汰机制，促进人才队伍新陈代谢。建立各类人才的人才库，把分散的人才都掌握到人才库内，这是基础的基础。要做到开渠纳才，确保人才库的“蓄水量”；要多管蓄才，提高人才库的“含金量”；要放手用才，发挥人才库的蓄储“能量”。要建立和完善正常的退出机制，实行申请辞职、引咎辞职、责令辞职制度。要按照岗位匹配原则，实行动态管理，能上能下、能进能出，不断优化人才队伍的整体素质结构，提高人才队伍的整体素质。

三、坚持党管人才原则必须创新实现形式

坚持和实现党管人才，必须进一步完善党委统一领导，组织部门牵头抓总，有关部门各司其职、密切配合的工作格局，不断创新党管人才的方式和方法，牢牢抓住人才培养、吸引、使用三个环节，把人才工作提高到一个新水平。

（一）培养人才是基础，培养人才要注重实践。加强各类人才的培养是党管人才的关键所在。做好人才培养工作，需要根据要求，制定科学的人才培养规划。人才培养的途径、方法和对象等方面，都应该注重社会实践的重要作用。社会实践是对学校培养的人才在知识更新和专业发展方面的一种检验，社会实践可分为专业知识和社会能力的实践。就人才培养的方法而言，要把人才送到最艰苦的环境中接受考验、经受锻炼，磨练意志、增长才干，从而全面提高综合素质，达到培养人才的目的；从培养的对象来看，一类是党政干部领导人才，二类是经营管理人才，三类是专业科学技术人才，高等院校也许可以培养其中的某些人才，但是人才的社会实践阶段是任何一个学校都囊括不了的。社会实践环节对人才而言是量身定制的，越是艰苦的环境越能锤炼人和培养人。

（二）吸引人才是手段，吸引人才要不拘一格。不拘一格吸引人才，不仅指不论人才的出身，还指在吸引人才的手段上要有新的方法。在提供各种具有竞争力的条件吸引人才的基础上，建立健全人才评价标准和评价方式，运用科学的方法挑选出符合条件的人才。应进一步落实好群众对人才工作的知情权、参与权、选择权和监督权，充分了解民意，切实尊重民意，给广大职工群众以举荐人才的权利和机会，让更多的人能够有效地参与人才的发现和鉴别。要进一步完善党委对干部选拔任用的民主决策制度，建立和实行领导干部任免党委会表决制，干部推荐、考察、任命各个环节的责任追究制等，营造公开、平等、竞争、择优的用人环境，为人才提供更多施展自己才华的机会。

（三）使用人才是目的，使用人才要用其所长。培养和吸引人才的最终目的是为了使用人才，使用人才是对培养和吸引人才的检验。要加强宣传教育和引导，形成尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的良好风气，确保各类人才全力发挥自己的聪明才智和创造力。通过合理配置人才资源，把市场配置和组织配置有机结合起来，打破人才的单位、部门所有制壁垒，积极营造有利于人才辈出、人尽其才的环境。用人要用其所长，做到量才录用，适才所用，充分发挥每个人的长处。在使用人才过程中，要把感情、事业和适当的待遇三者统一起来，把事业留人、感情留人、适当待遇留人的要求真正落到实处，热情支持各类人才的工作，真诚关心他们的生活，激励人才奋发工作，确保人才个体效能的充分发挥。尊重人才成长的客观规律，既鼓励他们大胆探索、积极创新，又不单纯以成败论英雄，保护他们的创新热情，充分发挥自身的主观能动性。进一步完善人才工作的政策体系和法制环境，严格依法办事，为营造良好的人才环境提供政策和法律保障。

作者系上海石化塑料事业部党委书记

4.校企人才合作协议书- 篇四

甲方：（以下简称“甲方”)

乙方：（以下简称“乙方”)

为充分发挥高校人才资源优势，校、企联合，为企业发展培养人才；为毕业生就业提供服务，双方本着优势互补、互惠互利的原则，经协商决定建立合作关系，达成如下协议：

一、甲、乙双方建立定期的信息交流合作机制，甲方及时向乙方提供人才需求信息，乙方及时向甲方提供相关毕业生生源信息。

二、为加强双方合作，甲、乙双方拟自年月开始，在乙方原有的专业基础上，增设选修课或以集中培训的形式，实施“电缆专业定向”陪养计划。甲、乙双方共同制定教学计划，甲方派专业技术人员授课。

三、双方合作建立校、企供需基地。即：甲方为乙方的毕业生提供实习、就业基地；乙方为甲方的人才培养输送基地，每年向甲方优先推荐优秀专、本毕业生名；甲方每年将用人需求以书面形式递交乙方。

四、乙方组织毕业生就业洽谈会，甲方将优先参加；甲方到乙方招聘应届毕业生，乙方积极配合，为甲方提供招聘场所、搞好宣传动员工作、减免相关费用。

五、双方根据教学及企业发展需要，选派相关人员到对方进修，双方应予以支持；乙方到甲方拓展就业市场、建立实习基地，甲方积极支持合作。

六、本协议未尽事宜，由双方本着互惠互利的原则协商解决。

七、本协议一式两份，双方各执一份，协议自甲、乙双方签字盖章之日起生效，其终止需双方协商。

甲方：（签章）乙方：（签章）

代表人：代表人：

5.人才猎头服务协议书 篇五

乙方：（代理方）

甲方因工作需要委托乙方招聘人才，双方本着平等互利的原则，经协商，达成以下协议。

一、甲方委托乙方招聘。（详细内容在附件——职位说明书中体现）

二、甲方确认本方是依法成立的组织或机构，应向乙方提供营业执照复印件，并真实提供本企业的经济

性质、经营范围、注册资金、规模大小、发展前景及资质情况等，以便乙方招聘时客观、负责地向应聘者介绍招聘单位情况。

三、乙方应按甲方的要求，于本合同签订 两 周内，向甲方提供候选人最新资料，并保证候选人愿意与

甲方面谈。经双方协商，该期限可以延长。

四、乙方向甲方推荐人选时，应对候选人提供资料的真实性进行程序查证，力求客观、真实地向甲方介

绍候选人的情况。

五、乙方在约定的时间内提供合适的候选人简历供甲方筛选，甲方对有意向的候选人应于接到其简历的5

日内安排面试，面试后将面试结果及聘用意向及时通知乙方。

六、甲方未聘用乙方提供的候选人，从而导致服务失败，但甲方或其母公司、子公司在本合同订立后一

年内聘用了由乙方推荐的人才，视为甲方聘用，甲方应于聘用前通知乙方，并向乙方支付本合同第七条所涉全额服务费用。否则，视为甲方违约，甲方向乙方支付相当于本合同第七条第1款服务费二至三倍的违约金。

七、费用及付款方式：

1、本次委托招聘服务费： 年薪的20%收取；预付人民币。

2、如甲方要求乙方在媒介刊登招聘广告，费用由甲方直接支付，也可委托乙方代为支付。招聘广告费应在广告内容及样式经甲方确认后即支付给乙方，乙方确认费用到帐后刊登广告并将广告费转付给广告刊登媒介。

3、招聘活动中，出现以下情况分别如下处理：

（1）乙方若未能在约定的期限内向甲方推荐人选，或推荐的人选甲方未要求安排面试，甲方可要求解除本协议，乙方退还已收取的全部费用。

（2）在乙方为甲方提供服务期间，甲方单方面解除协议，或另行委托招聘，乙方则不退还已收取的费用。

（3）若甲方面试后与乙方推荐的人选未达成聘用意向，乙方应继续为甲方再次推荐人选，以此类推，直到甲方满意为止。若甲方认为无需再继续推荐，要求解除协议的，可以解除协议，但乙方所收的定金部分不退还。

甲方在保证期3个月内发现录用者不能胜任工作而辞聘，或该候选人自行辞职的，乙方可免费为甲方重新推荐合适的人选；若甲方认为无需重新推荐而要求解除协议的，乙方按应收服务费的40%收取委托招聘服务费，已收款余额退还甲方。

（4）如因甲方更改原承诺的待遇、职位等，导致被推荐者不到岗或辞职的，乙方不承担重新推荐和退款的责任。

（5）若甲方面试后超过本协议约定的人数聘用乙方推荐的候选人，或变更岗位聘用乙方推荐的候选人，甲方则按聘用岗位年薪的18%向乙方支付服务费。

人才猎头服务协议书

八、双方以“公平、公正、守信、诚意”为原则，共同遵守和实施以上招聘事宜。

九、保密：

1．双方必须对本合同严格保密，甲方不得以任何形式向第三方公开乙方提供的侯选人资料，乙方不得将甲方的文件或信息泄露出去，否则，向另一方承担违约金人民币10000元。

2．保密期限为本合同所涉寻访活动终止后一年内；但对于乙方成功推荐的侯选人信息，保密期延长至侯选人在甲方的全部工作时间。

3．乙方提供的人才资料，甲方妥善保管；甲方不得利用招聘人才而窃取其他商家或单位的商业秘密。

十、凡因执行本合同或与本合同有关事项所发生的争执，或发生违约行为，由双方通过协商解决，协商不能取得一致时，可提交人事仲裁委员会仲裁，仲裁不服的，可于15日内向提交南通仲裁委员会仲裁。

十一、本合同未尽事宜，由甲乙双方通过协商另行补充条款，作为本合同不可分割的组成部分，且与本合同具有同等的法律效力。

十二、双方均对本合同内容完全了解并无异议，本合同自双方盖章之日起生效。

十三、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。

甲方：（公章）乙方：（公章）

地址：地址：

电话：电话：

甲方代表签字：乙方代表签字：

6.校企合作人才培养协议书 篇六

甲方：XXXX大学经济管理学院

乙方：江西XX药业有限公司

本着“互利共赢”和“互动共管”的原则，现XXX大学经济管理学院(以下简称甲方)与XX有限公司(以下简称乙方)就合作开设“ 经管XX联合培养订单班 ”事宜,达成以下协议。

一、甲方责任

1.乙方根据公司发展的需求，在甲方2012级有意愿的学生中挑选1个约25人的经管XX通班，进行定单培养。班级授课时间初步确定在大二下学期，大三上学期；具体上课时间可以安排在周末或其他合适时间，班级组成形式由甲方统筹安排（具体课程见课程安排表）。

2．成立由甲方专业负责人、教师与乙方相关人员等组成的订单培养项目组，负责项目的实施。

3.指派一名工作责任心强的教师担任 经管XX通 班的班主任,负责该班级的日常管理。

4.根据教育部门的人才培养规定结合乙方所提出的用人标准及要求，调整现有专业的教育计划，制定订单培养方案。

5．与乙方组成教学团队，进行课程改革、核心技能课程开发、优选教材等工作。经管XX班课程内容以甲方课程安排和教学计划为主，以乙方课程为辅。

6．与乙方共同举办以企业冠名的技能竞赛。

与学生实习期间的管理，保证实习过程的连续性和学生的稳定性，确保学生在实习期间不得中途退出或放弃实习，特殊情况须经校企双方同意后方可退出。学生实习不得少于6个月。

8.鼓励经管XX 班到乙方就业，协助做好到乙方就业的毕业生手续办理等一系列工作。

9．甲方按乙方用人标准评价订单合作培养的成果。

10．跟踪经管XX班乙方就业的毕业生情况。

二、乙方责任及权利

1.人力资源负责人、技术骨干参与组成订单培养项目组。

2．指派1名责任心强的班主任，协助甲方班主任的工作。

3．负责提出所需求专业的用人标准和要求（含职业道德、企业文化、专业选修课程、职业技能课程的设臵、外语水平以及岗位所要求的特殊技能要求），与甲方共同制定订单培养方案。

4.与甲方共同进行课程改革、核心技能课程开发、教材选择和优化等工作。乙方课程主要以新员工培训、GSP管理体系、药品相关知识、物流系统相关知识为主。

5.指派熟悉公司销售、管理、储存等技术骨干或能工巧匠担任甲方兼职教师，兼职教师承担实训课程、乙方企业特色的课程教学；课酬由甲方按照学校规定支付。

6.与甲方共同进行专业实训基地或实训场所的建设。

活动优胜学生进行奖励。

8．接受甲方教师到乙方见习和顶岗实践。

9．接受学生到乙方见习和顶岗实习。负责学生在企业实习（训）期间的考核工作。实习阶段、地点和人数由校企双方协商后确定，学生实习期月收入： 不低于当地同行业的平均工资，包住宿。

10.学生完成学业实习后，经学生同意，经乙方考核合格，乙方

与学生签订就业合同，提供各类保险。

三、本协议未尽事宜，双方经协商一致后可签订补充协议，补充协议是本协议的附件，与本协议具有同等的法律效力。

四、本协议一式两份，双方签字盖章后生效，双方各执一份，本协议自双方签字起有效期 叁 年。有效期从2014年3月起执行至 2017年7月 份为止。

五、本协议未尽事宜，双方协商解决。

甲方代表（签章）：乙方代表（签章）：

7.海外人才工作站协议书 篇七

关键词：高校,海外高层次人才,问题,对策

近年来, 随着我国经济的高速发展, 高等教育正面临深刻的改革, 生源日益减少, 高校之间的竞争日益激烈, 海外高层次人才作为世界上先进科学和文化知识的载体, 这一稀缺资源日益受到政府和高校的重视。引进海外高层次人才, 提升高校学科建设质量、增强高校综合软实力, 使高校占有可持续发展的先机, 对高校具有重要的战略意义。

一、海外高层次人才的内涵

增强高校的师资队伍建设是“人才战略强国”战略实施的必然结果, 高校与高校之间的竞争, 归根结底是人才的竞争, 师资水平如何, 决定了一所高校的可持续发展力和竞争力, 引进海外高层次人才对高校实现跨越式发展具有重要意义。

我国人事部、教育部、科技部、财政部于2005年4月联合发布《关于在留学人才引进工作中界定海外高层次人才的指导意见》 (国人部发[2005]25号) (以下简称《指导意见》, 文件中首次明确界定了海外高层次人才的概念。《指导意见》指出, 我国引进的海外高层次人才是指:“我国公派或自费出国留学, 学成后在海外从事科研、教学、工程技术、金融、管理等工作并取得显著成绩, 为国内急需的高级管理人才、高级专业技术人才、学术技术带头人, 以及拥有较好产业化开发前景的专利、发明或专有技术人才。

二、高校海外高层次人才引进存在的问题

在知识与经济全球化的大背景下, 政府越来越重视海外高层次人才引进的工作, 近年来, 从中央到地方出台了许多政策措施, 给出一系列优惠条件, 以此来吸引海外高层次人才回国工作、为国服务。国内高校也把引进海外高层次人才作为人事工作的重点, 加快了海外高层次人才引进的步伐。力图引进一些年富力强、学历层次高、科研能力强、学术成果多、有重大技术发明、专利等自主知识产权的高端人才, 充实到师资队伍当中去, 以带动高校的学术氛围、提高师资建设水平, 从而进一步提升高校的实力和知名度。出发点是好的, 但在这一系列加速引进海外高层次人才的工作中, 一些问题正日益凸显。

(一) 海外高层次人才引进渠道单一、沟通渠道少

国内高校引进海外高层次人才, 通常都采用在网上发布信息的方式, 如有意者即回国进行进现场招聘的常规方法, 渠道非常单一。因国外、国内存在时差等情况, 应聘者未能在有限时间内查看招聘信息, 进而未能回国进行现场应聘的现象比比皆是, 这对于引进海外高层次人才是极大的贻误。

其次, 很多高校未能建立起有效、快捷、畅通的信息渠道, 不能和有应聘想法的海外高层次人才及时沟通。海外高层次人才对于相关政策了解不够, 遇到问题不知该哪个部门进行咨询, 与此同时, 高校对于海外高层次人才的情况和想法也缺乏了解, 不能及时地进行沟通。由于信息不畅、情况不明、找不到沟通渠道, 高校错失了很多时机, 影响了海外高层次人才归国的积极性和可能性, 进而影响了海外高层次人才的引进工作。

(二) 海外高层次人才引进政策不够完善

为了吸引更多的海外人才回国工作, 很多地方政府和高校都出台了相关的政策, 但实际上, 要真正吸引海外高层次人才安心回国效力、安心工作, 仅仅现有的政策远远不够。已经出台的人才引进优惠政策只是集中在提供高薪待遇、良好的工作场所、先进的仪器设备等, 却忽略了一些最基本的“贴心”政策, 比如, 劳社厅[2001]198号文件规定, “对于取得国外永久性居民身份证的人员回国工作, 凡同国内企业建立劳动关系的, 应按规定参加企业所在地的社会保险, 并享受相应待遇。”但是, 因为我国社保、医保与居民身份证一致, 没有国内身份证就无法享受社保和医保。所以, 虽然政策规定持有国外永久性居民身份证的海外高层次人才可参加社保并享受待遇, 但因为他们没有国内身份证, 实际上无法享受这些基本的生活、医疗保障。类似的海外人才引进政策还有不少, 看上去十分吸引, 但却缺少令海外人才真正归国的“贴心”政策, 比如他们子女的教育问题、配偶的工作、社保、医保问题, 如果不能真正从根本上解决, 将会制约海外高层次人才回国发展。

(三) 海外高层次人才重引进、轻使用问题突出

国内很多高校都意识到了引进海外高层次人才对于高校建设与发展的重要性, 也都在积极地制定相关政策、吸引海外高层次人才回国效力, 但是有些高校在卖力引进了人才之后, 却只把归国人才当成学校的招牌, 闲置起来, 而不能物尽其用、人尽其才。又或者因为管理不善、后续跟踪管理不到位, 对引进的归国人才不管不问、另作他用, 不能发挥归国人才的能力和才华, 不能实现归国人才的抱负和梦想, 高校无法兑现当初的承诺, 使归国人才的工作热情大大降低, 这不仅对于人才资源是极大的浪费, 也使高校自身的口碑大打折扣。

(四) 海外高层次引进人才与本校内教师关系失衡

出于海外高层次人才的稀缺性, 高校在引进海外人才的时候, 势必会提供更好的待遇和更好的工作环境、发展机遇, 如果不能很好地平衡和管理, 这对于本校内的教师将是一个巨大的冲击。对海外引进的高层次人才过分关注和过多的倾斜政策, 对本校内教师重视不够, 忽视本校教师自身的努力, 也很难让本校同等资历、级别、职称的教师在同等的环境下与其竞争, 不利于本校教师的发展, 也使海外引进人才与本校教师之间出现矛盾, 关系失衡。

三、高校海外高层次人才引进的对策建议

面对问题, 高校必须着眼于自身实际, 借鉴国外高校引进高层次人才的成功经验。

(一) 转变思想观念, 拓宽海外高层次人才引进渠道

国内高校应该推进综合改革, 完善制度建设, 构建适合自身实际的高层次人才引进体制机制, 在引进渠道上应该实现多样化, 不拘一格降人才。首先, 高校由领导带队, 亲自去北美、欧洲、日本、澳洲等高层次人才聚集的国家和地区, 宣传政策、吸引人才。其次, 充分发挥本校已经引进的海外人才的优势, 通过师承、访问讲学、同学同事、合作伙伴等渠道, 与海外高层次人才建立联系, 多渠道掌握海外人才的信息, 有意应聘者可以通过远程视频的方式进行面试, 节约应聘者的时间和经济成本。最后, 要打破常规观念, 更新思想中, 寻找引进海外高层次人才的新途径。高校可以与各省市的海外工作处取得联系, 在海外院校、媒体上发布人才需求信息, 并与猎头合作, 寻找合适的海外人才。

(二) 出台科学的人才引进政策, 制定完善的人才引进规划

高校可以细心研究目前已出台政策的漏洞, 并通过座谈会、一对一交谈等方式了解已引进人才的感受, 采取一系列有针对性的、行之有效的措施, 解除令海外人才不能安心工作的原因, 尽力出台配套政策, 安顿好归国人才的子女、配偶, 解决归国人才和家人的基本生活保障, 为他们办理临时身份证, 并据此临时身份证号办理社保和医保, 使高层次人才安心、舒心、放心地开展工作。

(三) 完善人才引进后的综合管理

人才引进后的管理工作是一项长期工作, 人才进校只是一个起点, 最终的目的是稳定人才、使用人才, 让引进的海外高层次人才能够在新环境中人尽其才, 为高校的发展做出自己的贡献。因此, 高校要秉承“以人为本”的理念, 为海外归国人才提供良好的工作环境和合适的工作岗位, 让他们能够最大程度地发挥自己的特长。同时, 还要注重对引进海外人才的再培养, 有计划、有步骤地对人才进行再培训, 让他们不断吸收新的知识和理念。最后, 高校应该建立严格的奖惩制度, 对引进的海外人才定期考核, 干得好的给予奖励, 干得不好的给予惩罚。

(四) 处理好现有人才和引进人才的关系

海外高层次人才回国后的待遇和薪次水平远远高于国内同级教师, 为避免双方的矛盾激化, 应该建立两套完全不同的考评机制和晋升体系, 对海外归国人才给予更高的要求、给予更大压力, 充分执行“多劳多得, 少劳少得”的理念。同时, 高校可以为本校教师开辟绿色通道, 有意愿加入海归人才考评体系的可以自愿加入, 考核标准、晋升体系、薪酬标准和归国人才完全一致, 可以极大的调动本校教师的工作积极性。总之, 高校要避免“外来和尚好念经”的倾向, 用客观、发展的眼光, 做到不管是引进人才还是本校人才, 只要做到相同的工作, 即可获得相同的待遇, 不让本校教师产生心理落差和不平, 即可平衡好现有人才和引进人才的关系, 使二者合力作用, 推进学科发展和学校发展。

四、结语

建设一流的大学, 需要一流的教师, 高校应当充分意识到高水平的师资队伍是学校发展的基石, 引进海外高层次人才是高校顺应时代进步、参与国际人才竞争的必然要求。高校应结合自身实际, 完善海外高层次人才引进机制, 完善海外高层次人才的管理, 平衡好引进人才和本校人才的关系, 充分发挥海外引进人才的作用, 带动校内人才, 优化师资队伍结构, 提升科研能力、教学水平, 为提升我国高等教育事业发展提供坚实的人才保障和源源不竭的创新能力。

参考文献

[1]莫尔 (Mohr, Marian M.) 等.研究型教师与学校发展[M].中国轻工业出版社, 2006

[2]万远学.关于引进海外高层次人才的若干建议[J].国际人才交流, 2009, (4)

[3]刘璐璐, 苟军平.高校做好海外高级人才引进工作的对策研究[J].中国电力教育, 2009, (24)

8.海外人才工作站协议书 篇八

一是深化事业单位人事制度改革。加快推行人员聘用制度,继续扩大推行面,提高签订聘用合同人员比例。大力推进事业单位岗位设置管理工作,按照国家和自治区部署,今年完成大部分设区的市以上党政机关所属事业单位和部分县以下党政机关所属事业单位岗位设置管理实施任务;进一步推进事业单位公开招聘工作,制定我区相关指导意见,实现公开招聘工作的全覆盖、科学化;配合加快事业单位人事立法建设步伐。开展北部湾经济区、西江经济带所属部分事业单位特设岗位试点工作。

二是深化职称制度改革。根据国家职称改革工作的总体部署,做好中小学教师职称制度改革试点工作。制定经济、会计、统计、审计等系列正高级专业技术资格评聘条件,探索开展评审试点工作。加强非公领域职称工作,打通体制内和体制外职称的通道,加强非公领域职称服务。加强职称统一管理,加强资格考试管理,完善评审工作,进一步推进职称信息化建设。

三是完善事业单位收入分配制度。做好公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资贯彻意见的拟定和组织实施工作。继续做好义务教育学校实施绩效工资工作,研究拟定其他事业单位实施绩效工资的贯彻意见并统筹考虑退休人员待遇的相关政策。贯彻落实事业单位项目工资、优秀人才协议工资指导意见。

四是加强专业技术人才队伍建设。抓好国家中长期人才发展规划纲要及全国人才工作会议精神落实,加强基层创新人才培养工作,开展海外高层次人才招聘活动和服务窗口建设。在自治区级人才小高地率先组织实施自治区首席专家制度,积极培育区域性人才小高地和产业小高地集群,不断提高项目化管理水平。充分发挥小高地示范、辐射和带动作用。按照人力资源和社会保障部工作部署,推进博士后管理体制改革。继续加强对全区留学人员创业园的指导,配合组织部门创建一批海外高层次人才创新创业基地,积极培育、推荐若干国家级基地。

五是加强政策研究和法制建设。围绕人才队伍建设中的重点工作、重大政策和热点难点问题,大力开展专题调研,深入开展人力资源和社会保障事业发展的重大政策课题研究。加强调研和课题研究成果交流与应用,促进政策创新。加强人才政策法规宣传,做好规范性文件的审查、备案和清理工作,进一步加强执法监督工作。建立和完善预防和化解行政争议机制。深入贯彻《国务院全面推进依法行政实施纲要》,全面推进依法行政,为我区人才发展营造良好的政策法规环境。

9.委托招聘人才协议书样式 篇九

协议方：

_____________(以下简称甲方)

_____________(以下简称乙方)

为了培育和提升人力资源开发水平，根据国家有关法律，本着“平等合作、互相支持、共同发展”的原则，经友好协商，双方达成如下协议：

第一条甲方同意受理乙方提出的委托人才招聘的申请。

第二条乙方应为甲方提供公司的详细书面资料，包括公司业务介绍、工作环境、公司的长远发展目标等，并提供委托招聘岗位的岗位描述和要求。

第三条乙方应在签定本协议后的_____天内向甲方支付手续费人民币_____元整(三个岗位)。乙方如拖欠手续费，甲方有权终止本协议。

第四条甲方应及时、高效地完成乙方委托的招聘申请，自协议生效起_____个工作日内开始提供职位初选人才信息。因乙方的.原因而造成委托招聘延期，造成乙方损失的，由乙方自行负责。因甲方的原因而未及时办理委托招聘服务，造成乙方损失的，由甲方承担责任。甲方赔偿的损失，在委托费中扣除。

第五条本协议委托期自_____年_____月_____日至_____年_____月_____日止。

第六条乙方如在委托周期内录用甲方推荐的初选人才，应在录用成功_____日内按职位收费分类标准(见附件)向甲方支付委托费用。

第七条乙方如在委托周期(______天)内未成功录用甲方推荐的初选人才，需再次申请招聘，可适当减手续费。

第八条本协议签定后甲乙双方应共同遵守，在协议履行过程中如发生争议，双方应协商解决，协商不成时可直接交有关仲裁或依法向法院起诉。

第九条本协议未尽事宜，甲乙双方可另行签定补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。

第十条本协议经双方签字盖章后生效，正式文本甲乙双方各执一份。

甲方：乙方：

代表(签字)：代表(签字)：

年月日

10.跨境电商人才培训合作协议书 篇十

跨境电商人才培训合作协议书

甲方：XXXX阿里巴巴（中国）教育科技有限公司 乙方：

根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规之规定，双方本着平等、自愿的原则，经双方协商，就阿里巴巴跨境电子商务课程培训项目（以下简称“项目”）达成一致，签订本协议：

第一条：项目内容

1、阿里巴巴电子商务课程（以下简称“课程”）：由乙方在 年

月

日前将课程纳入教学计划并实施教学或培训。甲方将不定期组织乙方教师参加相关跨境电商知识培训和交流、讨论。

2、阿里巴巴电子商务考试（以下简称“考试”）：由甲方提供课程素材、考试系统，由乙方组织教学及要求其本校学生进入甲方指定系统（平台）参加阿里巴巴电子商务考试。通过考试的乙方本校学生信息可以进入甲方跨境电商人才库，并有机会通过甲方提供的线上就业平台，获得外贸企业的跨境电子商务岗位实习或就业机会。

3、跨境电商人才培育基地（以下简称“人才培育基地”）：由乙方负责项目下本校学生培训、考试、参与招聘会等的场地、软硬件设施建设，在符合本协议约定条件下成为“跨境电商人才培育基地”。第二条：合作的前提

1、乙方为持有中华人民共和国教育部颁发的办学许可的高等教育院校。（附件1，教育部认可的备案登记证明）。

2、乙方应有国际贸易、外语、电子商务、经济管理、信息管理与信息系统等跨境电商相关专业设置，具备一定的跨境电商培训师资。

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3、乙方应具备履行本协议下项目所需的场地和软硬件设施，且符合甲方提出的其他合作要求。

第三条：甲方权利和义务

1、甲方负责依照本协议约定，提供课程、考试相关的咨询和系统支持。

2、甲方应向乙方免费提供必要的课程资料，包括但不限于：电子版课件、PPT等。甲方并有权就乙方的课程实施、资料准备等提出制作与修改的要求或建议。

3、甲方通过网络提供考试需要的软件系统，考试合格的乙方本校学生将获得阿里巴巴跨境电商人才证书。

4、乙方在合作期内保证其本项目所授本校学生的累计考试合格人数达到200人，且总体通过率不低于60%；达到这一标准的，甲方将在乙方相应培训教室或场地张挂“跨境电商人才培育基地”的牌匾。

5、甲方有权自行设定“跨境电商人才培育基地”牌匾的格式及内容，并设定授权期限，乙方不得擅自变更。

6、甲方有权对乙方的履约行为进行监督，并有权根据乙方使用牌匾的期限、使用情况、课程及考试实施、或招聘会的筹备或举办情况等，做出中止或终止合作等的决定。

7、本协议下，甲方暂不向乙方或其本校学生收取咨询或技术服务费、考试费用或证书费用，如有调整由双方另行约定。

8、视项目实施需要，甲方将按既有及可行状态开放跨境电商知识实训系统（以下简称“实训系统”），并向乙方及其本校学生开放访问权限。实训系统的具体开放日期和方式等，由甲方另行通知。

9、甲方拥有课程、考试软件或系统、实训系统、就业平台、牌匾画面的完整版权等全部权利。

10、甲方将在线展示入驻阿里巴巴外贸服务平台相关第三方机构的名单，供乙方自愿选择

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合作机构。

11、甲方有权任何时候在未事先通知的情况下对乙方之培训实施、管理及项目运作的其他方面进行检查，包括但不限于主体资格、场地及设施、招生情况、培训状况、人员管理、物料使用情况等，并有权提取与项目相关的纸质或电子文档，或进行拍照或录像存证。如发现乙方有严重违反本协议之情形，甲方有权单方面提前终止合作协议，并要求乙方依照本协议承担相应的违约责任。第四条：乙方权利和义务

1、乙方保证自身为合法注册机构，具备独立实施本协议项下教学培训的资质，并承诺在协议有效期内维持此等资质，否则，甲方有权随时单方面终止本协议。如乙方因此给甲方造成其他损失的，乙方仍应负责赔偿。

2、乙方应按照甲方提供的教学课程内容及建议课时（不少于32课时）等、以乙方自己的名义在乙方合法授课的场地内、由乙方正式教师实施教学或培训，并将相关课程计入学分。

3、乙方负责组织本校学生参加考试，提供考试场地、设施及所需的网络环境，并负责监督学生自觉遵守考试规则，不得进行任何考试作弊的行为。乙方应在考试前提前告知甲方，并明确使用人数、使用时间等，以便甲方及时安排。乙方及乙方教师应根据甲方要求参与培训反馈收集、整理及教学改进工作，并应遵守甲方及其关联公司为保障教学质量不时统一发布、修订的其他培训规范或相关细则。

4、乙方应在接到甲方牌匾张挂通知后10个工作日内向甲方提供含有其VI系统的未侵犯他人任何合法权益的图片或logo内容，甲方在此基础上加入甲方公司VI系统等内容，完成牌匾画面的设计、制作及安装。乙方并应负责牌匾的日常维护和管理，独立承担作为牌匾使用人和管理人的相应的权利、义务和责任。

5、乙方有权向甲方提出课程、考试的改进意见或合理化建议。

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6、乙方对项目所使用的课程资料、考试系统软件、题库、实训系统账号等仅在本协议约定范围内有使用权。

7、未经甲方书面同意，乙方不得使用、复制甲方的商标、标识、商业信息、技术及其他资料。

8、本协议有效期内，乙方保证不和与甲方或甲方关联公司构成竞争关系的任何第三方进行相同或类似的合作，不实施其他与甲方项目有竞争关系的行为，包括但不限于乙方自身或通过其关联主体直接或间接（包括以股东、顾问、代表、代理等身份）举办、参与与甲方业务有竞争关系之业务，或在其中享有利益，否则甲方有权书面通知后即时终止本协议。

9、乙方不得以甲方及/或其关联公司名义进行招生，应为乙方本校学生提供符合甲方统一课程标准的培训教学服务，且需要对其所提供的培训服务向学生负责并自行处理相关纠纷或责任承担。

10、就本协议项下课程培训活动乙方应负责独立举办，不得对相关培训活动全部或任何部分进行外包或开展其它任何形式的对外合作，不得向他人收取任何服务费用、管理费用及任何类似费用。第五条 知识产权

1、甲方提供的课程教学大纲、电子版课件、宣传视频片、变更内容、教材名称、题库、参考资料等相关资料知识产权均归甲方所有，未经甲方书面同意，乙方不得擅自复制，不得向第三人披露，亦不得用于非本协议约定之用途。

2、非经甲方在先的书面同意，乙方及参加培训学生不得使用任何录音、录影设备对培训内容和过程进行复制。从甲方获得或通过任何其他方式取得的任何形式的资料（包括但不限于视频、音频、图像、文字、软件资料）仅供本人学习使用，有关知识产权皆属于甲方，未经甲方在先的书面同意，乙方及培训学生不得以任何方式对外披露，尤其不得通过

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网络或其他媒体对外传播；否则，相关责任由乙方承担。

3、甲方履行本协议时所涉及的阿里巴巴等相关商标、LOGO、标识等知识产权及其他相关权利皆为甲方及其关联公司所有，未经甲方书面许可，乙方不得擅自使用，包括但不限于用于与本协议服务相关或无关的用途。虽经甲方书面许可，但甲方亦有权制止乙方于合作中的任何不当使用，给甲方造成损失的，乙方应当赔偿损失。

4、乙方确认，除本协议约定外，甲方未授予乙方任何称号；乙方在与学生、客户、供应商、行政机关及其他各方的交易或交流中，保证将明确表明其教学培训活动独立举办方之身份，不得做出任何容易引入误解乙方身份的任何表述、行为或暗示。

5、如乙方单独或与其聘请教师合作开发的新课程系由甲方或其关联公司参与设计或制作（包括但不限于乙方或乙方聘请讲师使用甲方及其关联公司提供的数据、案例素材、大纲等进行课程开发等情形），乙方在此确认相关成果的所有知识产权及其他相关权利全部归属于甲方或其关联公司，且乙方同意甲方或其关联公司以类似摄制电影的方式或其他方式进行录音录像拍摄的，乙方确认甲方或其关联公司摄制完成的录音录像制品或创作作品的知识产权及其他所有权利均归甲方或其关联公司所有，甲方或其关联公司有权以任何形式（包括但不限于通过印刷品、图书、光盘、报刊、广播、电视、互联网等媒介），发表、编辑、修改、复制、发行、放映、广播、信息网络传播、改编、汇编等使用该等作品，乙方对此不得主张任何权利。第六条：保密义务

保密义务，无论本协议是否已终止，甲乙两方应对在本协议履行过程中所获悉的有关对方的保密信息进行严格保密，除非该保密信息已公开或依据法律规定应予披露。第七条：双方关系

双方互为项目的合作方，非对方代理人、合伙人，不得以对方名义从事任何行为，或做出任何承诺。项目结束或本协议因任何原因终止后，任何一方不得以对方合作方的名义

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从事任何活动。第八条：违约责任

1.未经甲方许可，乙方违反本协议、以任何其他未约定方式使用甲方名义、品牌、课程、系统、实训或考试账号的，甲方有权中止或终止本协议，乙方应赔偿由此导致的一切损失。

2.本协议签订后，如非因甲方原因致使乙方未按期按质提供培训服务，则甲方有权提前终止本协议。乙方有其他违约行为的，甲方有权通知乙方更正；乙方在合理期限内未予更正的，则甲方有权立即中止或终止本协议，乙方应赔偿由此导致的一切损失。

3.本协议任何一方不履行或不全面履行或迟延履行本协议项下其承担的任何义务，均构成违约，应承担违约责任，负责赔偿另一方因此遭受的全部经济损失。第九条：协议的解除、终止

1、双方协商一致，可以提前终止本协议。

2、一方违反本协议规定义务，除另有约定外，经另一方催告后，十五日内仍未改正的，另一方有权发出书面通知单方面解除本协议。

3、一方违反本协议保密义务，另一方有权解除本协议。

4、合作期内，甲方如遇业务调整，需提前终止本协议，应以书面方式提前一个月通知乙方，本协议将自甲方书面通知中载明之终止日起终止。

5、协议一经解除或终止，乙方应立即销毁甲方所发送的全部电子文档，退还所有甲方提供的课程和考试的资料、物品。第十条：特别约定

1、乙方同意，甲方有权将本合同项下的全部权利义务转让予其关联公司，关联公司的范围仅限于甲方之子公司、分公司、控股公司及与甲方处于同一母公司直接或间接控制之下的公司。甲方转让本合同应以书面方式通知乙方，转让应于通知确定的日期生效。

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2、乙方不得向甲方及其关联企业之员工、顾问提供任何形式的不正当利益，如有，则乙方同意甲方有权立即解除本合同，并由乙方按(a)由此给甲方造成的全部损失；或(b)提供任何形式的不正当利益的总金额，两者中较高的一项向甲方赔偿。第十一条：不可抗力

1、如果由于不可抗力的因素需要对本协议进行变更、迟延履行、终止履行的，遭遇不可抗力的一方须在不可抗力事件发生后15日内向另一方提供该事件的详细书面材料；两方应根据不可抗力事件造成的影响，决定是否变更、迟延履行、终止履行本协议。

2、遭遇不可抗力的一方应当及时有效的采取合理措施以减少对方由此可能造成的损失，不可抗力因素消除后，应继续履行其在本协议项下的义务。第十二条：协议期限

本协议的有效期为壹年，自本协议签订之日起计算。第十三条：争议的解决

凡因本协议引起的或与本协议有关的任何争议，由两方协商解决。协商不成的，任一方可提交甲方所在地法院诉讼解决。第十四条：其它

1、本协议未尽事宜，双方友好协商，签订补充协议，补充协议与本协议具有同等效力。

2、乙方同意，为统一规范项目实施之目的，甲方有权向乙方发出各类操作标准、规范及指南（包括相关增补、更新及调整），该等操作标准、规范及指南是本协议不可分割的组成部分，具有同等法律效力。

3、本协议一式四份，经双方盖章后正式生效。甲乙双方各执两份，具同等法律效力。

——【正文结束，以下为签署页】——

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——【签署页】——

甲方：阿里巴巴（中国）教育科技有限公司

乙方：

（盖章）

（盖章）

联系地址：杭州市滨江区网商路699号

联系地址：

电

话：

电

话：

签署时间：

****年**月**日

签署时间：

附件1：乙方的办学许可证等教育部认可的备案登记证明

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11.人才评价管理工作探索 篇十一

中国人才评价管理工作是人事工作中的一项重要内容，是对组织成员的考核与鉴定。通过评价可以了解组织成员的工作状况，为员工的晋升和发展提供基础资料，为奖惩提供客观依据，为有效地调动员工的积极性和提高员工士气创造条件。本文主要以人才评价管理工作为主题展开探讨，具有一定的现实意义和指导意义。

二、人才评价管理工作的重要性

人才评价管理作为人力资源管理的一项职能，为各项人事决策提供了客观依据，是人力资源管理不可缺少的一个环节，也是企事业单位改进作风、提升效率的必须环节。其作用具体体现在以下几点：

（一）激励人才向上的需要

对企业各类人才进行客观公正的评价，能使企业各层领导者充分了解和掌握企业职工的综合素质和工作能力等情况，并以此为基础，对其进行公平、公正、公开地奖励和表扬，这样做可以增强职工的职业荣誉感，更加愿意为了企业积极奋斗。

（二）挖掘人才潜能的需要

在传统评价模式中，评价标准不够科学、评价方法不够合理，再加上部分企业领导者任人唯亲，这些情况都导致企业优秀人才的潜能得不到充分发挥，社会主义市场经济倡导竞争，企业的人才评价也应该倡导竞争，因此，在企业人才评价中引进竞争机制，有助于形成科学合理的评价标准和评价方法，使优秀人才尽快崭露头角，促使企业更快、更好地发展。

（三）合理配置人才的需要

在传统的企业劳动人事制度下，人才选用富有极大的主观色彩，人才不经过企业评价就直接进入企业，这样就导致企业领导者不了解人才的综合素质，从而使得这些员工不能在适合自己的岗位上发挥“光和热”，达不到人力资源优化配置的目标。社会主义市场经济要求资源优化配置，而评价就是企业人力资源优化配置的基础和前提，引进人才评价，可以促使合适的人才干合适的工作。

三、如何顺利开展人才评价管理工作

通过上述分析，我们认识到了人才评价管理工作的重要性，但是如何才能更有效地推荐人才评价管理工作的实施，如何才能让企业的人才评价管理工作与企业的日常生产运营工作有效接轨，我想至少可以从以下方面着手：

（一）从德、能、勤、绩四个方面评价人才

要评价企业人才的综合素质，必须从各个方面来综合考察，主要從德，即员工的思想觉悟、道德素质、政治取向和价值倾向等；能，即员工的知识、技能、学识等；勤，即员工的出勤率和工作态度、工作表现等；绩，即员工为企业带来的经济效益等。只有从这四个方面综合评价，才能为企业选拔出优秀的人才，使企业获得更大的经济效益和社会效益。

（二）严格按照程序实施评价管理

要顺利开展人才评价管理工作，必须严格按照如下程序进行：第一步，检查评价结果是否满足企业人才评价的需要，是否公平和公正。第二步，利用定性分析与定量分析相结合的方法，按评价目标的指向，认真公正地对考评对象的诸方面情况进行评价。第三步，系统地汇总和整理评价结论，并根据具体情况提出建设性意见，有些评价结论还可以通过各种形式与考评对象见面，充分发挥这些结论的激励作用。最后将这些材料交人事部门存档。

（三）克服评价过程中的错误倾向

在人才评价管理过程中，必须克服一系列错误倾向，保障评价管理工作的公平性。如主观好恶倾向，评价工作人员由于偏爱或厌恶评价对象的某种特点，而影响评价结论的准确度。这种倾向必须克服；平均主义倾向，这是指当考评对象在两人以上时，评价结论上相差无几。或者把各人缺点和优点都笼而统之，以致无法拉开档次，造成这种错误倾向的原因是，评价工作人员怕引起矛盾，而不负责任地对所有评价对象做出相近的评价，或是评价的方法不科学，因而无法做出准确的评价等。这种错误倾向也必须克服，否则不利于企业选拔出优秀的人才。

四、结语

12.人才工作目标为何指向2020年 篇十二

值得注意的是, 从2006年出台的《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006—2020年) 》, 到前不久征求意见的《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》, 到人才工作会议上部署落实的《国家中长期人才发展规划纲要 (2009—2020年) 》, 三份重要的规划类文件, 都把目标指向2020年。人才工作会议对国家人才发展工作的总体布局、各项任务和目标的设定, 也都围绕2020这个关键年份展开。

这是因为, 全面建设小康社会, 是党和国家到2020年的奋斗目标, 这是在十六大确定、在十七大被进一步强调的内容。我们改革和发展的很多目标, 也都围绕着2020年这个重要年份制定, 如到2020年, 人均国内生产总值比2000年翻两番。这也是因为, 21世纪这第一个20年, 是我国发展的重要战略机遇期。信息社会的迅猛发展、国际新秩序的不断“洗牌”, 都为我们的发展提供了宽阔的平台。

再往前看, 十五大报告中提出, 要在新世纪“第一个10年实现国民生产总值比2000年翻一番, 使人民的小康生活更加宽裕”。2000年时, 我国的GDP为近8.94万亿元;2009年, 我国的GDP已经达到33.5万亿元。其间的增长, 已经远远超过了“翻一番”的程度。同样是在十五大报告中, 提出在2010年的基础上, “再经过十年的努力, 到建党一百年时, 使国民经济更加发展, 各项制度更加完善”。可以说, 科技、教育与人才工作的任务都指向2020年, 是建立在这样的目标之上, 更是建立在2010年目标的提前完成上。

实现全面小康, 很重要的一点, 就是人的现代化。从这个角度考察, 我们可以发现, 人才工作与另外两份重要纲要规划的科技工作、教育工作, 有着相辅相成的关系。人才发展, 最终目的是要让更多的人更好地发挥自己的作用, 实现自己的价值;教育改革, 也是为了培养出更多高素质、有用处的人;而发展科学技术, 不仅要有人才、用人才, 同样是为了让人才更好地加入国际的科技竞争。现代化, 始终是中国走向复兴的坚定选择;人的现代化, 始终是这选择中最核心的一环。

2020年, 任重而道不远, 这就尤其需要我们做好规划、奋力前行。不管是人才总量相对不足、结构不合理、创新能力不够, 还是人才工作制度和机制不健全, 都需要各地、各部门提高重视、研究对策、采取措施, 更重要的是, 还需要有相应的工作机构, 进行统筹规划、统一协调。同时, 不管是人才发展, 还是教育改革、科技发展, 都需要同步推进、互相促进, 只有人的全面发展, 才能达成人的现代化。

十七大报告中, 对2020年这个节点, 有这样的描绘:人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家, 人民享有更加充分的民主权利、具有更高文明素质和精神追求……或许, 可以把人才工作会议提出的要求、把三份纲要规划的愿景, 都看成这幅蓝图的细节图:只有这些规划都得到落实, 才能真正实现全面小康。■