教工大会发言稿

2025-01-27

教工大会发言稿（精选12篇）

1.教工大会发言稿篇一

职代会教师代表发言稿

尊敬的各位领导，老师们：

大家好！

2011年的钟声即将鸣响。寒冷虽然刺透骨髓，但阳光依然明媚，寒冷与温暖交织而存，严冬孕育着春天的气息。今天我们全体教师怀着无比激动的心情，迎来了中华路小学教职工代表大会的召开。十分荣幸，能代表全校的教职员工发言，首先，我代表全体教师送上我们的祝愿：预祝大会圆满成功。

年年花似锦，今年花更红，回顾2010学校的各项工作取得了辉煌的成绩。领导干部的细心工作，让我们吃上可口的午饭。

瞬息万变的社会、个性多样的学生决定了我们对教育的理解只能深入而不能停止。我们需要不断学习，以优化知识结构，改善思维品质，提高洞察能力；我们需要深入思考，以发现教育中的新情况、新问题；我们需要加强学习、潜心研究，以满足学生的需求，解决实践中的问题；我们需要勇于创新，以探究教育的新领域，创造教育的新境界。我们需要汗水，但更需要智慧，这样我们才能追寻教育的真谛，把握教育的规律，引领学生健康地达到理想的彼岸。

这几年，大家都有这样的感受：社会对教育的要求越来越高，孩子的接受能力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。但这些并不妨碍我们去追求自身的发展和体会教育过程的幸福。教师在照亮学生的同时，也要照亮自己。我们需要大胆地去追求自身的成长，只有教师发展了，学生才能获得真正意义上的发展。我们需要大胆地去追求教育的快乐和幸福，只有教师教得快乐和幸福，学生才有可能学得快乐和幸福。

“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师理应都享受祝福与崇敬。最后，再次衷心祝愿各位老师身体健康、工作顺利、节日快乐！我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量，为杨圩镇的教育事业挥洒无悔的激情！我坚信我们杨圩教育事业的明天，高安教育事业的明天，中国教育事业的明天会更加辉煌！

谢谢大家！

年年花似锦，今年花更红，在这收获的日子里，我们感到欣慰。一年一度的教师节，体现了国家社会对教师的关怀，体现了教师的价值，作为教师，我们越来越感受到来自四面八方的尊重眼光，羡慕的目光，我为是一名教师而感到骄傲和自豪。教师以培养人才、教书育人为己任，被誉为人类的灵魂工程师，这既是我们作为教师的无上光荣，也让我们深感任重而道远，责任在肩。

著名作家马克.土温说：“当一个人把注意力集中到一个焦点上那就会做出连他自己都感到吃惊的成绩来。”

我和所有的教师一样，选择了教师职业，也热爱这个职业，我们努力上好每一节课，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们也感到了欣慰，我们的学生有的成为了科技工作者，有的学生成为新闻记者，有的学生成为商务工作者——这是当教师最大的安慰也是最大的福气。

最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！老师们，让我们携起手来，把教师节作为一个新起点，在各自的岗位上，齐心协力，奋发进取，为我校更美好的明天而共同努力吧！

2.教工大会发言稿篇二

关键词：民办高校,教工党支部建设,广东白云学院

1 民办高校基层教工党支部建设的作用

1.1 民办高校教工党支部肩负着教书育人的根本任务

习总书记指出, 高校肩负着学习研究宣传马克思主义、培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。加强党对高校的领导, 加强和改进高校党的建设, 是办好中国特色社会主义大学的根本保证。

民办高校教工党支部直接处于学校教学第一线, 必须旗帜鲜明、理直气壮地坚持马克思主义在高校的指导地位, 把学习研究宣传马克思主义的重要阵地建设得越来越牢靠、越来越坚固, 培养更多马克思主义的坚定信仰者、实践者、传播者、维护者。必须紧紧聚焦培养中国特色社会主义建设者和接班人这一重大问题, 在传授专业知识过程中大力加强思想政治教育, 切实提高青年师生为祖国为人民为社会主义事业服务的使命感、勇于探索开拓的创新精神、善于解决问题和克服困难的实践能力, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多优秀人才, 为实现全面建成小康社会宏伟目标培养高层次创新人才。

以广东白云学院管理学院教工党支部 (党员人数26人) 为例, 不管是行政工作的同志, 还是任课教师、辅导员老师, 都在各自岗位上发挥先锋模范作用, 在教书育人过程中做出了突出贡献, 管理学院教工党支部2009-2014年连续6年被评为校先进党支部, 教工党员个人2014年4月-2015年3月获得省级以上教学奖励3项, 校级以上教学奖励16人次。

1.2 民办高校教工党支部在科研工作中发挥模范作用

教学与科研, 是高校的两驾马车, 民办高校也不例外。作为人才集中、精英荟萃的高校教工党支部, 在学术研究、学术道德的引领方面要发挥正能量, 特别是在民办高校, 由于相比公办高校更难立项重要科研课题, 更难发表核心论文, 造成民办高校部分教师无心科研, 学术造诣提升缓慢;甚至有少数教师, 铤而走险, “雇枪手”, “抄袭”等学术造假现象屡禁不止。

广东白云学院管理学院教工党支部的教师在科研工作中发挥了模范带头作用, 教工党员2014年4月-2015年3月期间立项、在研或结项的省级以上课题8项, 校级课题12项, 发表论文20余篇, 主编专著2部。

1.3民办高校教工党支部是党联系和服务高校广大师生群众的桥梁和纽带

党在自己的工作中实行群众路线, 一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去, 把党的正确主张变为群众的自觉行动。服务群众是党的性质和宗旨的本质要求, 是践行党的群众路线的出发点和落脚点。

民办高校教工党支部的基层组织工作职责决定了它一方面要及时准确地向上级党组织反映民办高校广大师生的愿望和诉求, 帮助他们解决工作、生活等方面的困难和问题, 服务群众, 另一方面, 要向广大师生宣传解释党的主张和决定, 凝聚群众力量, 为教育教学改革、高校发展、社会进步、国家富强建言献策。正如习总书记指出:办好中国特色社会主义大学, 要坚持立德树人, 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程;强化思想引领, 牢牢把握高校意识形态工作领导权。

2 民办高校教工党支部建设存在的问题

2.1 思想上不重视民办高校教工党支部建设

《民办教育促进法》指出, 民办教育是“国家机构以外的社会组织或者个人, 利用非国家财政性经费, 面向社会举办学校及其他教育机构的活动”。民办高校实际上是一个自负盈亏的法人团体, 是市场经济的必然产物。在办学过程中, 学校投资管理者的主要任务是求生存、求发展, 这导致一些民办高校的党员和领导干部对基层党组织建设工作的重要性认识不足, 对教工党支部工作更是重视不够, 重教学、科研, 轻党建、思想政治工作;重学生党支部建设、轻教工党支部建设, 认为高校教师是以教学科研工作为中心, 教工党支部党建工作应付了事, 少开展活动, 少占用教师时间就体现了服务于教学、科研中心工作。这些对民办高校教工党建工作不深入、不在乎的思想认识上的误区, 导致教工党支部工作不能较好开展, 教工支部战斗力不能有效发挥。

2.2 组织建设上呈现不稳定性

不同于公办教育的终身编制, 民办高校对教师实行类似企业的合同聘用制, 由于聘用人员的流动性较大, 加之民办高校普遍缺乏专职党务人员, 党务工作普遍都是由教师兼职开展, 导致教工党支部队伍组织稳定性不高, 经常更换党支部书记、党支部委员, 一般党员的党籍管理也较为混乱, 流动党员较多, 教工党支部的党员队伍不稳定。

2.3 组织生活质量不能保证

民办高校教师教学任务、学生管理任务较为繁重, 能投入到党建工作的时间少, 部分民办高校教工党支部组织生活开展相对松懈, 组织生活时间安排随意性较大甚至长期不开展组织生活。教工党支部组织生活形式较为单一, 组织生活成了文件宣读会、读报会, 成了应付检查的形式主义。

2.4 组织发展工作相对滞后

教工组织发展工作相对滞后是民办高校教工党支部普遍存在的问题。主要表现在以下三个方面:一是随着改革开放的不断深入, 社会生活呈现多样化, 价值取向多元化, 面对贫富差距、物价上涨、房价攀升等社会现实, 高校部分教工特别是青年教师政治观趋于实际, 动机倾向于功利化, 对自己的成长轨迹设计上往往更加现实;二是频繁出现的党内的贪腐案件和形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风等不良风气, 对中青年骨干教工的思想产生了很大的冲击和影响, 使他们对党和共产主义信仰产生了怀疑;三是随着高校各项改革的不断深化, 对青年教师的职称、学历、职业资格证书、业务素质要求越来越高, 广大青年教师把主要精力都投入到自身业务素质、业务能力提升上, 而对思想政治素质的提升要求不够积极, 要求入党的人不多;四是民办高校教工党支部日常工作没有形成制度化、规范化, 对青年教工入党积极分子的培养存在着力度不够、重视不够、培养程序不规范等问题。

3 民办高校教工党支部建设的对策

胡锦涛同志在党的十八大报告指出:“要创新基层党建工作, 夯实党执政的组织基础。党的基层组织是团结带领群众贯彻党的理论和路线方针政策、落实党的任务的战斗堡垒。要落实党建工作责任制, 全面推进各领域基层党建工作, 扩大党组织和党的工作覆盖面, 充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。以增强党性、提高素质为重点, 加强和改进党员队伍教育管理, 推动广大党员发挥先锋模范作用。提高发展党员质量, 重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员, 优化党员队伍结构”。十八大报告为民办高校教工党支部建设指明了方向。

3.1 民办高校应从思想上重视教工党支部建设

高校党的建设重点在基层, 难点更在基层。习近平总书记在加强高校党的建设重要批示中, 强调要“有效发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用”。中共中央政治局委员、国务院副总理刘延东同志在第23次全国高校党建工作会上强调“要坚持抓基层”, “夯实基层基础”。

党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。民办高校教工党支部直接处于学校教学、科研和管理第一线, 肩负着落实党的方针、政策和各项工作任务的重要职责, 肩负着教书育人、培养高素质人才的光荣使命, 是民办高校党的全部工作和战斗力的基础。加强民办高校教工党支部建设对于坚持社会主义办学方向、推进高等教育的改革发展以及队伍建设、人才培养等, 都具有十分深远的意义。

广东白云学院是广东民办高校的排头兵, 也是民办高校党建工作的一面旗帜, 学校董事会、校党委、校行政领导班子、各二级学院高度重视基层教工党支部建设, 学校党建工作也硕果累累。2013年8月, 广东白云学院校党委在全省538个候选对象中被广东省委组织部确定为30个省级“两新”组织党建示范点之一, 同时又是其中仅有的5个社会组织党建工作示范点之一, 是广东省唯一一所获选的民办高校, 这是省委组织部和教育工委对广东白云学院校党委和基层党建工作的充分肯定。2014年11月, 教育部思想政治工作司和全国民办高校党建研究会对全国民办高校党建和思政工作优秀成果进行了表彰, 广东白云学院在众多学校党建工作成果评选竞争中脱颖而出, 荣获一等奖。

3.2 完善基层党组织工作制度

广东白云学员管理学院教工党支部在校党委、管理学院党总支的领导和支持下, 着力改进党组织的活动方式和工作机制, 健全完善党内民主生活制, 提高党支部民主决策与管理能力, 增强创造力和凝聚力, 不断提高教工党支部工作的实效性。管理学院教工党支部着力加强党员队伍的再教育建设, 从机制上落实党要管党和从严治党的方针, 从而提高教工党员的综合素质。建立完善党组织生活日制度, 增强教工党员的党性意识和组织观念, 促进党员履行义务和保障党员行使权利, 激发党员工作积极性。

3.3 加强基层党组织领导队伍建设

党支部书记是党支部建设的领导者和组织者, 支部工作如何开展, 能否带领支部党员共同奋进, 选好、用对党支部书记至关重要。

广东白云学院管理学院教工党支部的做法是, 考虑支部书记人选时, 优先考虑系主任, 这样做有利于党的工作与行政、业务工作的有机结合, 可以克服党政“两张皮”的现象;选择系主任或具有坚强党性和实际工作能力的中青年骨干教师担任宣传和组织委员, 健全支委会, 努力形成党支部书记尽职、党支部委员合理分工、党员共同参与的教师党支部建设格局。

3.4 加强基层服务型党组织建设

党的十八大报告强调, “加强基层服务型党组织建设”, 这为新形势下民办高校教工党支部建设赋予了新的定位。联系高校的实际, 基层教工党支部服务型党组织建设, 要坚持围绕中心、服务大局, 以“创先争优活动”为引领, 把服务学校教育事业发展作为第一要务, 把服务广大师生作为根本取向, 把服务基层作为重要保障, 引导、激励基层党组织和广大党员在创新强校、建设“幸福广东”中充分展示新作为、新形象、新业绩。

广东白云学院管理学院教工党支部党员同志结合专业特点, 发扬奉献精神, 牺牲休息时间, 在过去一年基层服务型党组织建设中取得了丰硕成果:支部与广州广汽荻原模具有限公司、白云区恒福社会工作服务社等多家企业共建党支部;支部教工党员指导管理学院第一学生党支部学生到广州市公安局收容教育所开展帮教活动 (该活动创新案例得到了省委教育工委组织处和相关专家的高度认可和充分肯定, 从全省高校提交的一百多个党支部优秀活动创新案例中脱颖而出, 被选送参加国家教育部思政司举办的党支部活动创新案例征集活动) ;以支部教工党员为主要领导班子成员的广州市白云区天星社会工作服务中心中标广州市白云区江高镇人民政府家庭综合服务项目, 项目金额600万;支部教工党员积极指导广东白云学院营销协会、旅游协会、物流协会、社工协会、创业协会、管理学院学生会、健心部等学生社团工作;支部教工党员担任中国市场学会信用工作委员会学术委员、广东省营销学会副会长、广东省物流与供应链协会副会长、广东省第二批企业科技特派员、《广州市社工条例》立法起草工作小组成员、广州市政府购买社会服务实务评估人员库专家、广州市电子商务与网络经济学会理事等多项社会职务;支部教工党员指导学生获得校级以上奖励30人次, 指导学生开展省级大学生创新创业项目4项;支部教工党员2014年为我院成功开发了60多个校企合作基地, 近800个实习岗位;支部教工党员指导学生“三下乡”活动等等。

3.5 丰富组织生活形式, 完善组织生活内容

党的性质和任务决定了党的组织生活具有很强的教育性。党的基层组织要以创新融合继承, 以灵活多样的形式开展活动, 才能使党的组织生活富有生气和吸引力, 也才能调动党员参与的积极性。

广东白云学院管理学院教工党支部在继承传统组织生活形式如“三会一课”制度的基础上, 不断创新组织生活的方式和活动载体, 如QQ群网络学习讨论、专题报告、深度访谈、实地调研等, “走出去”, “请进来”。在组织生活的内容上不断根据实际调整, 紧跟党中央的步调, 与时俱进。

3.6 加大发展中青年骨干教师党员

教工党支部应加强对中青年骨干教工的思想政治教育, 特别是加强对中青年骨干教师中入党积极分子的培养。民办高校由于其特殊性, 教师以中青年为主。教工党支部要积极主动关心青年教工的思想进步、业务提高、生活改善, 特别是对新进教师可以指定专人联系指导, 为青年教师营造良好的发展氛围, 及时吸收优秀青年教工加入党组织, 让他们在党组织的热情关心下健康成长。

“打铁还需自身硬”, 广东白云学院管理学院教工党支部现有教工党员绝大多数获评过校级“中青年骨干教师”、“优秀教师”、“优秀党员”、“优秀党务工作者”等荣誉。做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师, 这是总书记对全体教师提出的殷切希望, 我支部将继续按照这样的标准发展中青年骨干教师党员。

参考文献

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[3]国亚萍, 谢曼华, 谢俊洁.坚持党的群众路线创新教工党支部建设[J].中国高等教育, 2014, (1) :41-43.

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3.高校女性教工健康状况调查篇三

随着社会的发展，女性地位的提高，女性的很多相关问题引起人们的注意。本次调查以安徽农业大学现在职的全体女性教工为研究对象。目的是通过这样一次调查了解安徽农业大学目前在职的女性教工的健康状况与女性以及学校对女性教工健康关注状况之间的相关性，提出相应意见以期为女性教工的事业发展搭建良好的平台。

关键词女性教工心理健康生理健康

一、调查研究说明

本次调查的研究对象为安徽某大学现在职的全体女性教工，采用随机抽样问卷调查方法。目的是通过这样一次调查了解目前在职的女性教工的健康状况与女性以及学校对女性教工健康关注状况之间的相关性，提出相应意见以期为女性教工的事业发展搭建良好的平台。本次调查实发调查问卷80份，回收有效问卷73份。调查完成后，采用SPSS专业分析软件对收集的资料进行分析，并撰写本报告。

二、女性教工健康现状分析

（一）女性教工心理健康状况分析

1、女性教工承受压力状况

如下图所示，被调查的女性教工有超过60%的认为承受着较大的压力，压力所占比例为32.9%,中度压力者为57.6%，高压力者为9.5%,后两者加起来为67.1%,说明被调查的多数女性教工承担着较大的压力。

2、女性教工的工作倦怠状况

工作倦怠(Job Burnout)，简称倦怠(Burnout)，是指个体因为不能有效应对工作上延续不断的各种压力，而产生的一种长期性反应，通过情绪衰竭，玩世不恭或者去人性化和成就感低落这些指标反映。情绪衰竭是指个人认为自己所有的情绪资源(Emotion Resources)都已经耗尽，感觉工作特别累，对工作缺乏冲劲和动力，在工作中会有挫折感，紧张感，甚至出现害怕工作的情况。玩世不恭或者去人性化是指个体会刻意与工作以及其它与工作相关的人员保持一定的距离，对工作不像以前那么热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作。成就感低落是指个体会对自身持有负面的评价，认为自己不能有效地胜任工作，或者怀疑自己所做工作的贡献，认为自己的工作对社会对组织对他人并没有什么贡献。根据国际上这一标准我们对女性教工的工作倦怠从情绪衰竭，玩世不恭，低成就感这三个方进行分析：

（1）女性教工情绪衰竭状况

根据统计资料有5.5%的被调查教师人有较明显的情绪衰竭，68.50%的被调查教师情绪衰竭程度较低或者没有出现情绪衰竭的情况。可以看出，有一部分教师在工作中有比较累的感觉，对工作缺乏冲劲和动力，情绪衰竭的程度比较严重。学校应当给这些女性教工适当的心理帮助。

（2）女性教工玩世不恭状况

根据资料有超过53.4%的女性教工对工作不像刚参加时那么热心和投入，总是很被动地完成自己份内的工作。曾经两度获得“亚洲最佳雇主”第一名殊荣的波特曼丽嘉酒店有一套非常简单而又实用的管理理念那就是只有100%员工满意，才会有100%客人满意，才会有真正的盈利。波特曼丽嘉这套简单的管理理念，不仅值得其他企业借鉴，也值得学校学习。只有100%投入的教师，才能培养出优秀的学生，才会有社会对教育的100%满意。作为学校的管理层应该考虑如何预防教工的这种玩世不恭的心态。

（3）女性教工低成就感状况

调查结果表明在所有被调查的教师中，有46.60%的人成就感低落，对工作没有成就感，只有5.4%的人对自身的评价较高，具有较高的成就感。而一个人在工作是否有较高的成就感，会直接决定个体的工作效率和效果。作为一名教师，如果在工作中找不着成就感，很难想象他们如何能培养出优秀的人才？这种现象是不是该引起学校管理层的重视。

（二）女性教工的生理健康状况分析

调查结果表明，有54.80%的被调查教师的生理状况比较好，这是一件值得欣慰的事情。但是，我们也要看到，还有6.80%的被调查教师的生理状况不是很理想，我们有必要进一步加大力度，采取措施来确保女性教工的生理健康，包括定期体检，组织女性参加健身活动等。

三、女性教工对生理健康的关注状况

如下图统计数据有76.3%女性教工对自身的生理健康的关注度较高，虽然在被调查者中也存在24.7%的女性教工较少关注自身的生理健康。

四、女性教工对心理健康知识关注的状况

如下图所示，仅有9.20%的女性教工知道如何正确面对心理问题。绝大多数的女性教工不知道该如何处理心理问题。在调查过程中有些女性教工对基本心理学知识存在盲区，甚至对心理健康认识存在扭曲的认识。

五、学校领导对女性健康关注的状况

要改善女性健康状况，必须有学校领导的重视，实际情况如何呢？这部分没有同量化的形式来表现，大部分被调查教师认为领导没有足够重视女性教工健康问题。很大一部分学校的领导仅仅关注“学生的就业”，“专业的扩张”。学生是学校的客户，教师同样也是学校的客户，只有100%教师满意，才能培养出优秀的学生，才能让社会对教育100%满意。要提高教育的质量，我们必须高度关注作为教师重要组成部分的女性教工，为他们的健康提供各种各样的支持，只有这样我们的女性教工才能以饱满的状态完全投入到工作当中。

六、结论

4.教工代表大会制度篇四

一、教代会的性质及其在学校管理中的地位

（一）教代会是学校民主管理的基本形式

我国学校民主管理的形式多种多样，教代会是其中一种重要的和基本的形式。这是由其本身特点决定的。第一，教代会代表是由全体教职工直接民主选举产生，具有广泛的群众性和代表性；第二，教代会的组织原则是民主集中制，少数服从多数，教代会通过的决议能够体现教职工大多数的意志和利益；第三，教代会依据有关法律法规行使管理学校的民主权利，它的决定、决议对全体教职工具有约束力，具有很大的权威性；第四，教代会代表实行常任制，有工会作为常设机构，可以保证它在闭会期间也能组织教职工代表开展经常性的民主管理工作。可见，教代会更有利于教职工行使民主管理学校的权利，更有利于学校民主管理真正取得成效。

（二）教代会是教职工行使民主管理权利的机构教代会是具有广泛群众性、代表性、确定职权和组织原则的教职工行使民主管理权利的机构。它代表全体教职工，参与学校的管理。教职工参加学校管理的民主权利是法律赋予的，教代会就是根据国家法律赋予教职工的民主权利建立起来的。

正确认识教代会的性质必须同时注意两个方面的问题：其一，教代会不是学校管理的最高权力机构，它只是在法律赋予教职工民主管理学校的范围内行使权力的机构，教代会的权力是有限的。其二，教代会不是一般民意咨询、参谋智囊性的形式和机构，它是学校管理体制的重要组成部分。教代会的权力不是可有可无的。夸大或忽视教代会的权力，在理论上和实践上都是有害的，都不利于教职工作为学校主人翁的权利的正确行使。

（三）教代会是学校管理体制不可缺少的重要组成部分教代会在学校管理体制中的重要地位可以从它与学校党组织、学校行政的关系中表现出来。

（1）党组织与教代会的关系是领导与被领导的关系：一方面党组织领导和支持教代会的工作，另一方面教代会是党组织依靠教职工办好社会主义学校的一条重要途径。（2）学校行政与教代会的关系是集中指挥与民主管理的关系，它们各行其职，相互支持：一方面行政要尊重教代会的民主管理权利，支持它依法行使职权，依靠它集思广益，群策群力办好学校；另一方面，教代会要支持行政行使职权，维护行政的指挥权威，团结和教育教职工遵守各项法律、规章、制度，努力完成学校各项工作任务。

（四）教代会的任务和职权

1、教代会的任务是：在党组织的领导下，支持四项基本原则，认真贯彻执行党的路线、方针、政策和国家的法律、法令，正确处理国家、集体和个人三者利益关系，协调学校内部矛盾，支持和监督学校行政的工作，团结和动员广大教职工发扬主人翁精神，保证完成学校各项教育和教学任务，努力培养社会主义“四有”新人，把学校办成有中国特色的社会主义学校。

2、教代会的职权

第一，听取校长的工作报告，讨论学校的办学方针、发展规划、改革方案、财务预决算、教职工队伍建设和其它教育教学及管理工作的重大问题，提出意见和建议。

第二，讨论和通过由校长提出的岗位责任制方案、教师职业道德规范、工资调整实施计划、教职工奖惩办法以及其它与教职工有关的基本规章制度，由校长颁布施行。第三。，审议和决定教职工住房分配方案、教职工集体福利基金使用方案和其它有关教职工集体福利的重大事项。第四，监督学校各级领导干部，建立定期评议干部的制度，根据其任职期间的业绩进行表扬或批评，并可以向上级主管部门提出奖惩、任免的建议。

二、教职工代表大会的工作规程

（一）选举教职工代表的程序

1、教代会一般三年为一届，教职工代表由教职工直接选举产生。代表实行常任制，任期三年，可以连选连任。

2、凡学校中享受政治权利的在职教职工，只要群众拥护和依赖，均可当选为教代会代表。各校应从实际出发，制定代表的具体条件。

3、学校党政工主要负责人一般应选为代表，但履行民主程序，到有关选举单位参加选举，不能设“当然代表”。

4、教职工人数在五十人以上的学校，建立教代会制度。教职工代表占学校教职工的比例，可按各校实际情况确定，一般在30%左右。

5、教职工代表要体现代表性和群众性。代表中应有教师、管理人员、领导干部、校办企业职工。其中，教师代表不得少于代表总数的60%，中层以上干部不得超过25%，女职工和青年教职工应占适当比例。

6、教职工代表的产生

（1）由学校工会制定选举代表的方案。根据学校各系（处）、室的分布情况和各类人员构成状况，确定选区、代表名额、代表条件、各类代表所占的比例、选举步骤、方法和具体要求等。

（2）工会应向全校教职工做好宣传工作，动员大家选好代表，开好教代会。

（3）各系（处）室工会小组召开会议，按照代表名额和条件，商定教职工代表候选人名单，并由教职工直接选举，过半数以上票才能当选。

（4）选举单位将选举结果报告工会，由工会或教代会代表资格审查小组进行资格审查。审查当选代表是否本校享受政治权利的在职职工，是否符合民主选举的程序、民主集中制原则和代表条件。资格审查有效后，张榜公布，并发给代表证。

（5）按选举单位建立教职工代表组，民主选举正、副组长。

7、教职工代表的权利和义务代表的权利：

（1）有选举权、被选举权和表决权；

（2）有权自主地、充分地发表自己的意见，参加学校重大决策的审议和讨论；

（3）有权向学校领导和有关部门反映教职工的意见和要求，有权对学校任何部门和领导人提出建议、批评。（4）有对教代会的工作提出批评、建议的权利以及对教代会决议、提案落实情况进行检查和督促的权利；（5）因依法行使民主权利受到压制、阻挠和打击报复时，有向有关部门提出申诉和控告的权利；代表的义务：

（1）努力学习并认真执行党的基本路线、方针、政策和国家的法律和法规，提高政治觉悟和民主管理的素质与能力；

（2）积极参加教代会活动，认真宣传、贯彻执行大会决议，完成大会交给的各项任务；（3）联系教职工群众，维护群众合法权益，如实反映群众的意见和要求，做好群众工作；

（4）遵守学校的规章制度和职业道德，提高业务水平，做好本职工作。

8、代表的调动、退休和罢免、撤换

（1）代表在学校内部调动工作，其代表资格予以保留，参加调入部门代表组活动。代表调离学校或任期未满退（离）休的，其代表资格自行中止。

（2）代表对选举单位教职工负责，教职工或原选举单位，发现代表违法乱纪或严重失职，可以向工会提出罢免或撤换的要求。

（3）代表出现缺额，学校工会可以根据情况确定是否需要补选。补选的代表的条件和程序与选举代表相同。

9、教代会的列席代表和特邀代表

（1）教代会根据需要，可设列席代表和特邀代表；（2）列席代表或特邀代表没有表决权、选举权和被选举权；

（3）列席代表或特邀代表可以是校领导干部、中层干部、教师、管理干部、工人、学生，也可以是本校退（离）休干部，教职工及教职工家属；

（4）列席代表或特邀代表由工会或教代会筹备组提名，经学校党政工联席会议产生，但总数不宜超过正式代表的五分之一。

（一）教代会提案的征集、处理制度

1、教代会要建立健全提案征集、处理制度。

2、由工会或教代会提案小组印发提案表，在教代会筹备工作开始时发给教职工代表。征集提案的起止时间由提案组决定，并告示全体代表。

3、提案内容应围绕教代会中心议题及教职工关心的问题。

4、提案一般应由一人或几人（署名）提出，也可以以代表组名义集体提出，每个提案应包括案由、处理办法和整改（解决）措施等内容。

5、提案处理和落实

（1）提案审议。由教代会提案小组（或工会）以提案表为依据，根据以下标准审议：一看有没有实施价值和实施可能；二看是否正确体现国家、集体、个人三者关系；三看是否符合规定程序和提案要求。符合立项的都要立案。（2）提案登记。产案的提案应分类登记，由工会或提案小组转给校长签署意见后交承办部门。承办部门应定人、定时认真负责。

（3）承办部门在接到提案后，应尽快（一般在半个月内）作出解答或提出处理意见。凡是有条件落实的提案，应边征集边处理，以提高代表对提案的积极性。对涉及几个部门联办的提案，须由主管部门负责与有关部门协商，予以妥善解决。要做到条条有答复，件件有有着落。处理意见和落实情况应通过各种形式反馈提案人，并认真听取提案人对处理结果的意见。

（三）教职工代表大会召开的程序

学校教代会每三年为一届，一般每年召开一至二次。每次会议须有三分之二以上代表出席方能召开，大会的选举和表决，需有代表总数的半数以上同意为有效。召开教代会一般应做好以下四个阶段工作

第一阶段：筹备阶段。主要是确定议题和起草文件。

1、大会召开前（一般在一个月左右），学校党政工在调查研究、明确指导思想的基础上，提出本次大会中心议题的建议。

2、大会的中心议题，必须围绕学校的教育教学工作中心任务，针对学校改革、管理、分配制度和教职工最关心的“热点”问题来确定。每次大会要突出一、二个中心议题，不能事无巨细，把所有问题都列为中心议题。

3、起草召开教代会的文件，须经党政工联席会议讨论同意，由学校党组织发文（转批）实施。

4、建立教代会筹备小组。筹备组根据学校实际和会议需要可设立若干具体工作小组，一般应设：秘书组；代表资格审查组；提案审查组；宣传组；会务组等。

教代会筹备（领导）小组一般由学校党、政、工主要负责人及有关人员和教师代表组成，学校党委主要负责人任组长，校工会主要负责人任副组长。

5、学校行政负责起草校长工作报告并拟好提交大会审议的方案。工会、教代会有关工会小组（或筹备组）抓紧做好需向大会汇报的准备工作。

6、检查文件准备情况，做好会议组织、宣传、会务、协调等工作，做好提案征集工作和代表培训工作。

7、教代会换届，应按民主程序做好新一届教代会代表的选举工作。

8、教代会、工会会员（代表）大会合并召开的还要做好工代会的准备工作。

9、学校工会在教代会召开前10天应填写召开教代会报告表，并将教代会筹备工作方案报上级教育工会审批。第二阶段：开好预备会议

1、选举产生大会主席团

（1）每次教代会应选举主席团主持会议。主席团不实行常驻任制。

（2）主席团成员必须是民届教职工代表，一般由党政工主要领导、教师代表及有关人员组成，党政工主要领导没有被选为代表的，其主席团成员可以从代表中的党政工副职干部中产生。

（3）主席团成员由教代会预备会议选举产生。第一步在广泛征求各代表组意见的基础上，工会提出主席团候选人初步名单；第二步召开党政工联席议，协商确定主席团成候选人名单；第三步将候选人名单提交预会议讨论，采取举手或鼓掌通过的办法选举产生主席团。

（4）主席团的主要职责：主持召开大会，领导大会期间的各项活动；听取和综合各代表组对各项方案审议的意见；研究需提交教代会讨论、通和决定的事项；起草大会决议；主持大会期间选举、表决等事项；处理与大会有关的其它问题。

2、召开主席团第一次会议，其主要任务是讨论通过大会中心议题和会议议程（草案），提交预备会议讨论通过。

3、听取教代会筹备组关于教代会筹备工作情况的报告，讨论通过代表资格审查报告。

4、听取和讨论审议校长工作报告及提交大会审议的有关重要问题的报告。

5、校长和有关领导应参加代表组讨论，或召开座谈会，广泛听取代表提出的意见和建议，对工作报告及有关方案进行补充、修改和调整，提交正式会议审议；使工作报告及方案更加符合党的方针政策，符合学校实际，符合教职工群众的意愿，使决策更科学、更准确。第三阶段：召开正式会议

1、预备会议和正式会议之间，应隔几天，使代表有时间进一不思考和征求群众意见，使校长或有关部门有时间分析、研究预备会议上代表们提出的意见、建议，修改好工作报告和方案。

2、校长作工作报告，或对工作报告及有关方案的修改补充情况加以说明。

3、工会和有关专门工作小组，分别向大会汇报上次大会决议贯彻和提案处理（落实）情况；教代会筹备组（提案小组）作提案征集情况报告，其它一般性文件及预备会上已统一问题，可书面报告。

4、组织代表组继续讨论审议校长工作报告及提交大会审议的方案。教代会秘书组或工会将代表们的意见和建议收集整理后交校长及有关部门，以便对工作报告及方案作进一步修改补充。

5、教代会正式会议可以安排一定时间进行大会发言，对校长工作报告和方案的实施提出意见和建议。

6、召开教代会主席团第二次会议，听取各代表组审议工作报告和方案的意见；讨论通过对有关问题的决议草案；讨论通过教代会专门工作小组组成人员名单草案。

7、通过大会决议（或作出决定）和专门工作小组组成人员名单，然后大会闭幕。

8、闭幕后教代会秘书组做好大会总结，工会做好教代会资料归档工作，并将会议情况报上级教育工会。

9、教代会、工会会员（代表）大会合并召开的，要安排好两个会议的议程和衔接工作。第四阶段：贯彻执行大会精神

1、学校和工会共同向各部门和教职工提出（制定）贯彻执行大会精神的计划、要求。

2、各代表组和每个代表，向各自的选区传达大会精神，组织带动全体教职工积极行动起来，为实现大会提出的各项任务而努力工作。

3、运用各种宣传工具和形式，宣传大会精神，努力推动大会精神的贯彻执行。

4、各专门工作小组要根据各自的职责，协助和督促行使有关部门贯彻执行大会提出的任务和目标，积极开展民主管理活动，促使决议、决定的实现。

5、工会要对大会决议贯彻和提案处理（落实）情况进行检查督促，及时向党政和有关部门反映，并帮助解决存在的问题。

6、必要时，经学校党政同意，工会可以组织教职工代表对大会决议、提案贯彻落实情况进行检查。

（四）各专门工作小组的产生及工作

1、教代会专门工作小组的设置，应根据学校的实际情况而定，一般可设提案审理小组、民主评议干部小组、教改工作小组和生活福利小组。

2、每个小组一般由三至七人组成，设组长一名，副组长一至两名。

3、各专门工作小组组成人员，由工会在广泛征各代表组意见的基础上，根据工需要提出初步名单，经主席团讨论同意，交教代会全体会议通过产生。

4、专门工作小组的主要任务：围绕教代会的中心议题对有关重大问题进行调查研究，并提出意见和建议；参与提交教代会审议的重要方案的讨论制订；提出与本专门工作小组有关重要问题的调查研究报告；根据各自的职有目的有计划地开展日常管理活动；检查督促教代会决议、代表提案的落实，听取和反映教职工的意见和要求等。

（五）闭会期间对急需解决重要问题的处理

1、建立民主管理联席会议制度

（1）教代会闭会期间，遇有急需解决的重要问题，可由教代会代表组长、各专门工作小组负责人组成民主管理联席会议协商处理，并向下次教代会报告予以确认。

（2）民主管理联席会议由校工会主席主持，根据会议内容及需要，可邀请学校党政领导和有关人员参加。（3）提交民主管理联席会议讨论的重要问题的方案，应由学校行使或工会提出，并经学校党委同意。

2、遇有重在事项，经学校党、政、工领导研究或三分之一以上代表提议，可以召开教代会临时会议审议决定。

二、教代会行使的职权

目前，教代会行使的职权有四项，即审议建议权；审议通过权；审议决定权；评议监督权。

（一）行使审议建议权

1、基本范围

听取校长工作报告，讨论审议学校的办学指导思想、发展规划、重大改革方案、教职工队伍建设及其有关学校发展的重大问题等。

2、特点

一是内容最重要。审议建议权所包含的内容，均属于学校教育、教学管理方面的重大决策，直接关系到学校办学方向，关系到教职工队伍建设和培养目标的实现。校长把重大决策提交教代会审议，目的在于听取教职工群众的意见和建议，集思广益，使决策更科学、更正确；同时，也可以使教职工进一步了解学校发展目标，达到上下沟通、群策群力，为办好学校共同奋斗的目的。

二是最终决策权属于校长。教代会审议学校重大决策，通过讨论审议提出意见和建议，最终由校长根据教代会的审议情况作出决策，教代会只对决策的实作出决议。

（二）行使审议通过权

1、基本范围

审议通过学校提出的校内人事、分配制度改革方案和实施办法及其它与教职工权益有关的重大规章制度等，由校长颁布施行。

2、特点

对于这类问题未经教代会审议通过，校长不能颁布施行，同样，教代会在审议过程中提出的重要修意见，也须取得校长的同意，否则也不能颁布施行。因此，这类问题应由校长与教代会共同商议决定。

（三）行使审议决定权

1、范围

审议决定教职工住房条例、福利费管理使用的原则和办法以及其它有关教职工生活福利的事项等。

2、特点

这类问题的决定权属于教代会。学校行政应按教代会的决定贯彻执行，学校行政（校长）对教代会审议决定权范围内决定的事项，如有不同意见，可以讲明理由提请复议，复议后仍有不同意见，学校行政应按教代会的决定执行，同时可以提请学校党委协调处理。

（四）行使评议监督权

评议监督学校党政领导干部，可以提出奖惩和任免建议。

1、教代会民主评议学校领导干部，是教代会行使评议监督权的主要形式，在学校组织领导和统一部署下进行。

2、民主评议学校领导干部，至于是否扩大评议范围，则由上级党组织和学校据实际情况决定。

3、行使评议监督权的程序

（1）民主评议干部的组织领导：教代会在学校党委领导下选举法产生民主评议干部小组，由该小组负责民主评议的工作。

（2）民主评议干部的内容：主要是按干部的德、能、勤、绩四个方面进行评议。

（3）民主评议干部的原则：要遵照政策有计划、有组织、有领导地按程序评议干部，要从关心爱护干部的愿望出发，贯彻实事求是的原则，全面客观地反映干部队情况。（4）民主评议干部的形式：采用书面和口头相结合，面对面或背靠背相结合的方式进行评议，也可以对干部素质分项计分测评。

（5）民主评议干部，应每年进行一次，形成制度。最好与上级组织部门考察学校领导工作结合起来进行。

4、民主评议领导干部一般分为五个阶段：

（1）经教代会选举或推荐，建立民主评议干部工作小组。学校党组织负责人担任组长，工会主席任副组长。由工会或评议小组制定评议干部方案（方案内容包括评议的目的、要求、对象、内容、方法、步骤和注意事项等），报党组织批准后实施。同时，向教职工进行思想动员，并做好教代会代表的培训工作。（2）述职评议阶段。

被评议干部向教代会代表（教职工）述职报告。代表（教职工）对被评议干部进行评议。（3）综合汇总阶段

评议工作小组对评议情况进行综合汇总，写出评议意见，报党组织审定填写教代会民主评议表。（4）反馈阶段。

评议工作小组对评议意见配被评议干部见面，听取被评议人意见，由被评议干部在评议表上签署意见。然后，向代表（教职工）通报评议情况及评议意见；向代表（教职工）整改措施和努力方向。（5）总结阶段。

总结评议工作，提出对被评议干部的奖惩建议，经学校党委签署意见后，将评议表上报教育主管部门党组织，并报上级教育工会备案。

三、教代会工作机构

5.小学学校教工大会工作报告篇五

1、办学条件还很难满足教育教学工作形势发展的需要。

2、学生数不足，公用经费紧张，制约学校工作开展。

3、教师敬业精神和教师自身素养有待更进一步加强和提高。

二、新一年工作展望

新一年，我们要面临新的挑战，寻找新的工作思路，克服困难，继续努力，争取新进步。

1、认清形势，进一步提高安全是天、质量是命的意识，牢牢把握安全、质量两根主弦律，时刻牢记安全是学校一切工作的基础，抓安全就是抓稳定，抓安全就是抓质量，规范安全制度，落实安全责任，把学校卫生安全工作做细、做实、做好，实现校园不论在什么时间段都能保持洁净这一卫生目标和校园内不发生一起安全责任事故的安全目标。

2、积极开展教育教研活动，做好教学常规管理，严抓教学过程管理，倡导有效教学，兑现教学终端奖励，鼓励教师参加教研、课题研究活动，撰写教育教学论文，加强已立项的语文课题研究，争取英语课题立项。进一步实施“走出去、请进来”战略，通过校际教研活动，学习他人办学教学经验，取人之长，补己之短，虚心学习，邀请名师、专家来校讲座。加强六年级毕业班管理，力争实现学校预定目标。

3、针对xxxx年全省人事核编工作和绩效工资发放方案的制订实施，学校的稳定工作愈来愈显得迫切和重要，学校务必向广大教师进行宣传、教育，树立以大局为重，以认真工作的态度，坚守岗位，做好信访工作，摸清情况，掌握师生、家长及退养民师动态，发现问题及时解决，把矛盾消灭在萌芽状态，确保无一起上访案件发生。

4、进一步推进学校内部机制改革，以改革促发展，以改革激发教师教书育人的积极性，认真执行《专业技术职务竞聘方案》，阳光操作，力求公开、公正。做好专业技术职务的续聘及新聘工作。

5、积极准备，迎接县教育局学教育、教学综合评估，力争排名有所前移。

6、积极组织开展科学发展观学习实践活动，把办人民满意教育作为工作的指南。

6.小学四届三次教工大会开幕词篇六

在深入贯彻落实党的十七大会议精神，全面建设小康社会的新形势下，我校召开了四届三次教工大会，我受学校党支部和大会主席团的委托，向本次大会的召开表示热烈地祝贺，向亲临我校指导的各位领导和来宾表示衷心地感谢，向与会的全体教职工表示亲切的慰问和良好的祝愿。

一年来，在区教体局的关心下，在学校党、政领导下，全体教职工以高度的事业心和崇高的使命感，积极投身到学校建设和发展中，端正办学思想，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，教育教学质量显著提高。

本次大会的宗旨是：高举邓小平理论伟大旗帜，贯彻“三个代表”重要思想、落实科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，进一步提高办学水平。

大会的主要任务是：一是听取并审议学校工作报告；二是听取并审议学校财务工作报告；三是听取并审议工会工作报告。

同志们，教工大会是民主管理学校的主要形式，全心全意依靠教职工办学，是全面提高教育教学质量的重要保证。在过去的一年里，工会工作卓有成效，确保了学校各方面工作的正常进行。我坚信，只要我们凝心聚力，真抓实干，一心一意搞教学，团结一致谋发展，就一定会开创学校工作的新局面。

最后，祝大会取得圆满成功。

小学四届三次教工大会开幕词一文如不符合您的要求，推荐参考以下同栏目文章：

7.新形势下如何提高学校女教工素质篇七

学校的女教工工作是一项群众性工作, 必须坚持从群众中来、到群众中去的方法, 因地制宜, 灵活多样。

第一, 要提高女教工的思想政治素质, 培养女教工“四自 (自尊、自信、自立、自强) ”精神, 教育女教工永远做生活中的强者。

高中学校女教工大部分是本科学历的知识女性, 往往对知识较为关注, 而对政治方面的关注较少, 因此, 应研究女教工的长处和弱点, 有针对性的开展适合女教工特点的工作。教育和引导女教工要有政治责任感和政治参与意识, 坚持读书、看报和收听新闻广播, 关心国家大事和经济、社会发展, 做一个不仅业务上精通而且政治上成熟的现代女性;教育和引导女教工要自信, 相信在自己所熟悉的领域, 只要努力, 一定会有建树;教育和引导女教工要居安思危, 不懈进取;教育和引导女教工学会宽容、豁达、大度, 要多一点对成功者尤其是同性中成功者的祝福, 少一点挑剔和不应有的嫉妒;教育和引导女教工增强法制意识, 善于用法律维护自身的权益和尊严。

第二, 要教育女教工不断完善自我。

当今社会是“知识经济”社会, 知识更新速度加快, 各工作岗位对劳动者素质的要求越来越高, 高中学校女教工肩负着培养下一代的重要使命, 就应该不断的学习、积累更多的科学文化知识, 不断提高教学科研水平, 以适应这种环境。因此, 要培养教育女教工具备以下能力: (1) 竞争能力。21世纪是竞争的时代, 21世纪的人才必须具有开拓进取的竞争意识。我国的社会主义经济体制正在逐步完善, 我们每个人不管是否情愿, 都将走向市场或者被推向市场或者已经进入了市场。所以, 必须努力消除对竞争的陌生感、厌恶感和畏惧感, 要付出辛勤的劳动和艰苦的努力, 要具有坚强的毅力和勇气。 (2) 选择能力。应根据自己的特长、能力, 对事业、对前途做出恰如其分的选择。 (3) 承受能力。能承受生活和环境带来的困难和挫折, 耐得住寂寞, 能承受失败的打击。 (4) 社交能力和合作能力。要能较好地建立人际交往, 真诚, 宽容, 善解人意, 与人和睦相处, 善于取长补短, 不断完善自己。 (5) 主动参与能力。必须主动参与, 大胆发挥自己的作用。要充分发挥主观能动性, 挖掘潜在的能力以及智慧, 增强社会责任感, 自觉地寻找条件发展自己, 使自己成为社会有用之才。

第三, 开展丰富多彩的女教工活动, 活跃女教工生活。

开展丰富多彩的女教工活动, 就是要把女教工从繁重的社会和家庭劳动中解放出来, 使她们的业余生活健康充实, 富有生气。开展有利于女教工身心健康的活动, 寓教于健康向上、喜闻乐见的活动之中, 不仅可以陶冶情操, 提高道德水平和文明程度, 培养女教工的审美情趣和生活情趣, 而且是女教工组织密切联系群众, 更好地贯彻党的方针政策, 发挥党联系女工群众的桥梁纽带作用, 增强女教工组织吸引力的有效手段和形式。

第四, 组织女教工积极参加学校的民主管理、民主监督工作。

学校的职代会是职工行使民主权利, 参与学校民主管理的形式, 也是维护教职工合法权益的重要途径。要进一步加强教职代会的制度化、规范化建设, 充分发挥职代会维护女教工特殊利益的作用。要组织教工代表积极参加职代会工作, 珍视和正确行使自己的民主权利;要不断解决她们在民主管理工作中的思想认识, 不断增强民主意识和参与意识;要重视女教工代表的作用, 注意加强对她们的培训工作, 提高她们参政议政的能力和政策水平, 并通过她们反映女教工的呼声和要求;要保证女教工代表在职代会代表中的比例, 注意吸收女教工代表参加教代会的各种组织机构。如有计划地培训女教工工作干部, 建立女教工干部政治、业务、业绩考核档案, 开展巾帼建功活动, 表彰、推广女教工工作先进个人、积极分子典型。深入到女教工中间, 倾听她们的意见及要求, 为女教工说话、办事, 取得她们的信任;增加女教工在学校、工会民主管理工作等组织机构中人员的比例, 使她们在实践中得到锻炼, 在校党政和工会支持帮助下取得提高。

第五, 切实维护女教工的合法权益。

8.教工大会发言稿篇八

关键词：先进；教工小家；工会工作；考核办法

时代在发展、万事在创新，工会工作也要发展、创新，要顺应时代要求、适应社会变化，善于创造科学有效的工作方法，让职工群众真正感受到工会是“职工之家”。高校基层分工会承载着维护教职工利益，调动教职工积极性，让教职工真正成为学校的主人。“教工小家”是高校工会组织密切联系教职工群众的前沿阵地，以职工满意与否、工会作用发挥得充分与否为标尺，努力开创基层工会工作新局面，团结广大教职工同心同德做好学校各项工作。因此，“先进教工小家”建设在新时期有其特别重要的意义。

一、“先进教工小家”基本要求

一是围绕学校中心工作，以育人为宗旨，团结全体教职工，努力完成教学、科研、管理、校办产业和生活服务等各项任务，为实现学校发展目标发挥积极作用。二是坚持以教职工为本，主动依法科学维权。紧紧围绕教职工最关心最直接最现实的利益问题，更好地表达和反映教工群众的意见和呼声，善于维护教职工的权益，主动为教职工办实事、排忧解难，引导教职工依法理性表达利益诉求，充分发挥党联系群众的桥梁和纽带作用。三是把民主管理作为工作重点，积极参与本部门改革，健全、完善二级民主管理体系，建立二级教代会制度，努力实现民主管理工作的制度化、规范化、网络化，推进校务公开工作。四是动员和组织教职工学习政治、文化、科学技术和管理等知识，提高思想政治素质和科学文化素质，坚持教书育人、管理育人、服务育人，积极开展各类教职工文化体育活动，以人为本、建立和谐的校园环境和社会气氛。五是坚持党的领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义工会发展道路，以组织建设为基础，以作用发挥为关键，建立健全各项制度，积极稳妥地推进基层工会的建设和改革。六是加强基层工会干部队伍建设。要在同级党组织和上级工会的领导下，充分发扬民主，建设一支密切联系群众、全心全意为教职工服务的基层工会干部队伍；形成一支适应基层工会工作需要、热心为教职工服务的工会积极分子队伍。

二、“先进教工小家” 主要任务

1.教育引导。培育和践行社会主义核心价值观，提高教职工的道德素养，激发教职工奋发向上、崇德向善的正能量。加强教职工文化建设，广泛开展教职工文化体育活动，丰富教职工精神文化生活。加强普法宣传教育，提高教职工法律意识。

2.科学发展。引导教职工拥护支持改革、参与推动改革，夯实全面深化改革的群众基础。以“三育人” 为主要载体，积极开展合理化建议和教学、科研、服务的技术创新活动，激励职工立足岗位、建功立业。

3.履行维权。认真履行维护教职工合法权益的基本职责，坚持以职工为本，主动依法科学维权。协商解决涉及教职工切身利益的重大问题，依法妥善处理劳动争议纠纷，构建和谐劳动关系，协助和督促行政落实国家各项涉及教职工权益的法律法规。

4.服务职工。坚持全心全意为职工服务的宗旨，以服务增强工会组织的吸引力和凝聚力，以服务增强职工群众对工会组织的归属感和认同感。深化“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层”活动长效机制，积极为职工办实事、做好事、解难事。关心教职工疾苦，倾听教职工呼声，积极反映教职工的意愿和要求；热心服务教职工，努力为教职工做好事、办实事、解难事。

5.自身建设。要坚持从工会组织的性质和特点出发，坚持民主集中制，密切联系群众，廉洁自律，落实“三严三实”要求，努力建设“六有”工会。按照教职工意愿开展活动，提升工会工作水平。

三、“先进教工小家”考核主要指标及评比细则

参考文献：

[1]陈晖.新时期高校工会“教工小家”建设面临的问题与思考[J].职业圈，2007（6）.

9.教工大会发言稿篇九

前言；

发展是学校的根本问题，一所学校没有发展就不能满足日益增长的学区教育需求，就无法在激烈的竞争环境中立足。对于我校的情况来说，发展的问题显得愈加迫切。为了更好地推动学校科学而快速地发展，首先要对学校现实的状况进行分析，要对促进学校发展的条件、优势、机遇做出判断，从而确定学校发展的目标、路径和策略。

一、学校基本情况；略

二、领导班子情况；

xx小学领导班子现有校级领导x人，中层领导x人，x人均为共产党员。其中本科学历x人，专科x人；中级职称xx人，初级职称x人。40-48岁x人，30-39岁x人。近三年来，学校注重加强领导班子建设，奋力打造“政治坚定，务实高效，团结和谐，廉洁从政”的好班子，工作成绩斐然。

校长xx，优势校长个人素质全面，善于学习，勤于思考，精通业务，具有较强的文字表达和管理能力。事业心、责任感强，为人正直、诚信，善于反省自身，有较强自我总结和自我修正的能力。工作上务实求真，能够从实际出发不断开拓进取。这些优势有助于校长站在时代发展的高度，总揽全局，领导干部教师改革创新，推进学校发展。

领导班子的优势;1．班子成员以中青年为主体，年轻好学，易于接受新观念，新思想，发展潜力很大；

2．班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了较好的工作作风，既能独立思考，各抒己见，又能相互支持配合，协调行动；

3．班子成员分工明确，责任心强，各自主管的工作都能较好地完成。

领导班子存在的不足;1．行政班子组成时间短，尚在磨合期；

2．视野还不够开阔，工作思路有一定的局限性，工作的主动性和创新性不足；

3.校副职年龄偏大，自动化办公能力有待提高。由于这些劣势因素的存在，制约着学校发展向更高的层次突破。

三、人文师资队伍诊断;在岗教师xx人。师资优势是

1．具有良好的教师职业素养，敬业爱岗，责任心较强，工作比较负责；

2．教师队伍整体素质较高，初步形成了一定的校级骨干力量； 3．教师中有尊老和爱幼的传统，人际关系融洽。

4．青年教师居多，好学，易于接受新观念，为学校发展提供了后劲和活力。

师资劣势是

1．缺乏冒尖的骨干教师和学科带头人； 2．教师的学习意识和工作主动性不足；

3.教科研水平偏低，还没有形成浓厚地开展教育科学研究的氛围；

4．新任教师需要锻炼与培养，尤其是体育教师的关注培养。

四、学生及家长诊断分析

二、新一年工作展望

新一年，我们要面临新的挑战，寻找新的工作思路，克服困难，继续努力，争取新进步。

5、积极准备，迎接县教育局学教育、教学综合评估，力争排名有所前移。

6、积极组织开展科学发展观学习实践活动，把办人民满意教育作为工作的指南。

10.优秀青年教工代表发言稿5 篇十

我叫赵燕，２００１年毕业于山东师范大学政法学院，现担任外国语学校初三初四的政治老师，同时兼任着初三二班的班主任。这次承蒙各位领导和老师们的厚爱，被评为“优秀共青团员”，在这儿我表示我最诚挚的谢意。

首先感谢领导对我的信任和本组老师及其他老师对我的帮助。参加工作四年来，学校的领导，教研室的老师和其他的一些老教师无论在生活上还是工作上都给予了我非常大的关怀，忘不了刘校长对我工作的及时指导；忘不了孙校长深入课堂帮助我指点迷津，忘不了张启广主任、岳俊杰老师对我班级管理工作的帮助；忘不了王方刚主任等教研室领导和老师们在百忙之中指导我的课堂教学，使我的教育教学能力有了很大的提高。

回顾四年来的工作经历，有经验欠缺的困惑但更多的是成绩取得时的快乐。

工作第一年，我便被学校安排到了怡中外国语任教，同时担任初一初二的政治教学，第二年又中途接班，这对于毫无教学和班级管理经验的我来说，不能不是一种考验，那一阶段的确很苦，什么事都要靠自己去摸索，但是我告诉自己一定能行，既然接受了这个工作就一定干出成绩来。

工作四年来一直是跨头教学，于是，我在教学上虚心的向老教师请教，积极弥补自己在教学上的不足，有时一个教案反复修改好几遍，而且教学方法要依据不同年级学生的特点而精心确定，时刻紧绷着心中的一根弦，有时候刚给初三学生上完课接着就要给初四学生上课。付出和努力总是有收获的，所教政治成绩一直在全区名列前茅，在刚刚结束的博山区的毕业考试即一模考试中，所教的学生中有８人闯入区政治单科成绩前十名。

我感觉最累的就是班主任工作了，由于是中途接班，加上是第一年送毕业班，对学生的情况不了解，需要我逐个去了解，去适应他们，特别是一些学生养成了懒散的习惯，想要一时给他们纠正过来，非常的困难。为了给家长和学校一个满意的交代，我在上完课后，大部分时间都靠在班中，帮助学生养成好的学习、生活习惯。通过大家的努力，无论是班级的学习成绩还是常规量化成绩以及各项比赛都在整个级部内名列前茅，每个学期都被评为“先进班集体”,班级学生也以班级是获得奖状最多为荣。

“什么事不干则已，干就要干的出色”。抱着这个信念，我全身心的投入到工作中。在领导们的信任和同事们的支持中，我将自己的第一届学生送入高中。现在，我继续担任毕业班教学，同时兼任着初三的班主任，最多的时候教９个班的课，一天最多上到九节课，尽管非常的累，但是觉得自己很充实。记得前年外国语开全体学生大会的时候，共四个年级，有三个年级是自己的学生，在内心里感到无比高兴和自豪。我衷心感谢领导和同事的信任和关怀，你们的信任、支持和帮助就是我前进的动力。

在这儿我还要感谢我的学生，感谢他们对我工作的配合，对老师工作的理解。学生的成功就是老师最大的成功。作为一名教师。最希望看到的就是自己的学生能够健康成长，能够实现他们各自的愿望。我明白自己肩上的责任，每一个孩子都关乎着一个家庭的未来。因此无论是自己担任班主任的班，还是自己只任课的班，我都是用全部爱心去关爱他们，去严格要求他们。尽管当时他们可能不理解，但是事后大部分都非常的理解，理解老师的良苦用心。这一阵子嗓子上火，说不出话来，学生们都变得很懂事，很听话，在路上碰到时总是提醒我：

“老师，您要多喝水、少说话”。这些细微之处都表现出了学生对老师的爱。没有学生的配合与支持，我们教师的价值就很难得以实现，因此在这儿也非常感谢我的学生。

年轻就是资本，压力就是动力，知难而上，方是我们年轻人的本色，我们在承担重任的同时，也给予了我们自己锻炼的机会。我们青年教师一定不会辜负学校的期望、家长的厚望、社会的希望，将自己的人生书写得更加辉煌灿烂！

11.浅谈中心血库临床实习带教工作篇十一

【关键词】中心血库；临床实习；带教工作

【中图分类号】R471

【文献标识码】A

【文章编号】1007-8517（2013）11-0076-01

临床输血专业医学生的实习是临床输血教学的重点和难点，是培养高质量、高素质医学输血专业工作人员的关键阶段。在这个阶段是该专业学生将理论和实践相结合的起点，也是他们职业生涯的起点；在这个阶段是本专业学生个人良好工作习惯形成的起点，也是他们个人品格融入工作，形成个人工作风格的起点。对于现阶段实习生的培训，将对未来数年临床输血领域基本医疗工作产生重要影响；因此，必须给予高度重视。中心血库是医院医疗救治过程的重要科室之一，它关乎医院危重患者的生命安危，笔者将在中心血库实习生带教过程中的主要方法总结如下。

1确定依法行医的安全起点

随着国家法制的进一步健全，社会经济的不断发展，人民群众的权益意识日益增强，依法执业已经成为医务人员必备的工作理念，从实习生进入中心血库实习的第一天起，就应从职业规划的起点强调依法行医的重要性。目前和血库相关的法律法规主要有《中华人民共和国献血法》、《临床输血技术规范》、《医疗机构临床用血管理办法》、《血站管理办法》、《血站管理规范》、《医院感染管理办法》、《消毒技术规范》、《中华人民共和国传染病防治法》等，笔者收集整理，将法律法规制成电子版，要求实习生必须全部通读，掌握了解相关的具体要求。在此过程中，使实习生能充分认识到熟悉相关法律法规也是工作的重要组成部分，以期他们能够在职业生涯中安全起航。

2培养认真工作态度、严谨工作作风

中心血库是一个不能出问题的特殊岗位，任何一个环节，如果出现了问题，通常后果都很严重。因此，首先必须强调树立认真工作态度、严谨工作作风，因为无论对个人、对医院、对患者都至关重要。医院在SOP文件中专门建立了血库工作守则，要求每个轮转的实习生以及工作人员进入岗位前必须详细阅读，深刻领会，并对中心血库每天、每周、每月、每年需要定期做的工作进行了归纳整理，制成程序文件，对每项工作、每个环节，都有要求，以期在工作中不断通过程序性、规律性的重复，养成认真工作态度、严谨工作作风。

3训练稳定可靠的工作流程和独立工作能力

交叉配血是中心血库医疗工作流程中十分重要的核心部分，其过程包括下列几个固定的环节：病人血样的采集、运送、保存、血型复核鉴定、交叉配血试验、血制品的发放以及贯穿全过程的检查、核对、登记、记录及相关人员的签字、输血完成后废血袋的回收、资料的保存查询等，这些工作都在信息化程度不断提高的过程中被电子化。交叉配血是确保安全输血治疗的一道重要阀门，因此，学生在实习期间必须熟练掌握交叉配血技术，为了配合交叉配血的教学，将实景拍照，按照工作流程逐步展示操作过程，并制作幻灯片，将自己在工作中遇到的特殊情况（如疑难血型的确定、疑难配血及对策等）进行详尽记录、分析和整理归纳，作为阅读材料要求学生阅读，并要求学生在实习中多提问，带教老师与学生共同分析，促使实习生在面对问题时，能够系统性分析与问题相关的因素，并能独立在自己整理出来的材料中寻找帮助，同时积极鼓励实习生学会充分利用手机、数码相机等个体电子化设备，建立自己的工作数据库。

4掌握积极耐心的沟通心态和沟通技巧

在操作流程教学的基础上，我科更加重视培养实习生与临床科室及相关科室沟通配合的积极心态。在医疗核心工作中，由医方和患方的相互作用来共同治疗疾病，其中医方占主导作用，在这个主导作用中，中心血库工作人员难以像一线临床科室的医护人员那样直接接触病人的机会多。因此，要尽可能地支持协助医护人员，带教老师言传身教，要求实习生从小事做起，充分认识到每个环节的重要性。中心血库的电话线也是抢救通道，非工作相关的事务不能占用中心血库电话通道；对临床各科室的电话号码要熟记于心，在沟通的语言组织上要求简洁、明确，在沟通的态度上要礼貌诚恳，并养成沟通后及时记录的习惯，充分把握信息传递的时效性和方向性。目前，由于供血量与临床用血量之间的差距，使得目前出现不同程度的血荒和偏型，在这样的大背景下，需要根据《临床输血技术规范》要求，全面分析检验相关结果及患者病情，严格把握输血指征，积极耐心地与临床科室医师进行有效沟通交流，确保安全、有效、合理用血。

5树立持续改进的质量安全意识

从项目管理模型和流程构建的角度来说，将持续改进的质量意识和项目管理意识潜移默化的引入实习生的思考范围，从小处学习，从小事做起、树立质量安全意识，根据本科室仪器设备和检测方法的改进，逐步优化工作细节并及时记录，再整合到SOP中。例如血库LIS工作系统从无到有，每日冰箱温度的记录、输血相关文件内容填写、杜绝人情血、安慰血的使用，库录方式从手工到电子化，每月的工作和年度工作统计的电子化，而这些都不可能简单地在医学院校教学阶段中就全部准备好，需要在工作中不断学习提高，而持续改进的质量意识将有助于实习生在毕业后的工作中获得更大的提高。

12.儿科临床护理带教工作的体会篇十二

带教老师的选择

对实习护士而言, 带教老师不仅是传授她们护理实践知识的老师, 更是照顾和管理她们的日常生活以及心理健康的老师。所以, 一个好的带教老师不仅会将其所拥有的丰富的护理知识和经验很好地传授给学生, 更会指导学生如何养成良好的工作作风和习惯, 并且培养她们良好的职业道德。儿科的护理工作具有其特殊性, 更需要带教老师具有爱心、细心和耐心, 这样才能够培养出具有爱心、细心和耐心的合格的实习护士。

带教方式的选择

既往的护理带教工作中, 往往只重视传统技术层面的培训和学习, 忽视了其他一些重要的内容。随着带教工作的不断发展和完善, 目前更重视在带教工作中采用新的教学理念和教学手段, 从而使教学方式更加科学, 教学内容更加多元化, 主要表现在: (1) 以症状护理为主线, 解决课程内容和结构问题:以实例将教学大纲要求的理论课内容进行临床常见症状的护理归类:即以“常见症状-常见疾病-主要疾病-主要护理诊断-护理措施”的思路设计教学的内容, 从而达到重视能力培养, 重视素质教育的目的。 (2) 以护生为主体的护理教学查房:在儿科, 我们每1个月组织1次全科的护理教学查房, 在查房过程中, 充分调动学生的学习主动性。在该教学模式中, 我们要求学生进行备课, 然后对查房的内容进行讲解, 在讲解的过程中可以对其进行提问, 要求现场解答。在备课及讲解的过程中, 一般要结合实际的例子, 在实例中去发现问题和解决问题, 整个过程都坚持以问题为中心。在分析的过程中, 要求学生主动找出在该患者的护理中存在哪些问题, 哪些护理措施对患者疾病的好转发挥了积极的影响, 而哪些护理措施又做得不到位, 在今后的护理中可以怎样去改进等。对这些问题进行逐一的分析和解答, 从而培养学生主动学习, 主动发现问题和解决问题的能力, 并充分培养学生的评判性思维能力。 (3) 体现“人性化”带教:在护理教学的过程中, 要求带教老师不仅能够严格地执行带教计划, 很好地培养学生的专业技术水平和操作能力, 同时, 还要求带教老师更多地从生理、心理两个方面关心和爱护护生。现在很多学生都是独生子女, 面对儿科患儿及一大堆的家属, 她们做任何操作都会紧张, 所以我们要了解她们的真实想法, 针对她们紧张的原因进行疏导, 使其能很好地与患儿及其家属沟通, 以便每一项操作顺利进行, 这样能够培养学生良好的从业态度。在儿科, 我们使用的是“一对一”的专人带教方式, 用这种方式对学生进行指导和教学, 能够使学生体验到一种归属感, 从而增加其学习的兴趣和动力。 (4) 情景模式带教法:以某种病例为主题, 以护生为不同医患角色 (诸如小品形式) , 演艺出我们在具体病例中是如何实施每一项护理操作的。有了自己的切身体会, 护生才会将理论与实践紧密结合起来, 使每一项护理操作在护生脑海中记忆深刻。 (5) 采用双向评价法:在教师带教的过程中, 定期向学生和教师发放评价表来进行互相评价和反馈, 这样能够有效地调动学生和带教老师的主观能动性。此外, 每一轮学生实习结束后, 均在科内召开座谈会, 认知听取学生对科内带教工作的总结和建议, 根据学生的反馈意见进行整改和提高。

基础知识的带教

儿科患者治疗药物的剂量不同于成人, 是以公斤体重计算的, 所以临床带教中必须要求护生对常用药物剂量的基本掌握, 对药物配置过程中剂量的准确抽取方法要加强带教, 准确地抽取每一样药物剂量是儿科治疗操作中必需熟练掌握的。由于护生 (本科和专科以及中专生) 之间理论知识水平差距很大, 所以我们必须对进科实习的护生要有比较详细的了解, 加强儿科理论知识培训, 掌握儿科护理常规。入科后每个护生必须认真复习儿科理论知识, 带教老师在带教过程中经常提问, 对于科室特殊的病例, 一定要求护生及时查看有关资料, 以便使理论联系实际, 强化记忆。按时完成隔周1次的小讲课, 内容为临床常见病的护理知识, 强化理论知识学习。

基本操作的带教

儿科基本操作的带教必需先在模型上严格按各项操作程序反复练习, 熟练掌握方能过关, 不能局限于让护生只记住操作程序而不实际操作。实际工作中儿科基本操作也有别于其他成人科室, 儿科患者沟通困难, 要教会护生如何和较大患儿沟通的技巧。比如儿科常用的静脉穿刺技术:头皮静脉穿刺技术和股静脉穿刺, 交给护生要掌握头皮静脉穿刺技术, 必须做到要熟悉头皮静脉分布位置, 掌握穿刺进针技巧, 对于不配合患儿的稳头部的技巧, 以及固定静脉留置针及头皮针的方法;对股静脉穿刺, 要交给护生患儿肢体的稳定方法, 穿刺进针技巧及直刺和斜刺两种方法。

查对制度的执行

儿科护理工作中查对制度是工作中的重点, 儿科患者大部分不能自己表达姓名, 需要家属参与, 所以在儿科执行每一样护理操作都必须先查对腕带, 让患儿或家属自己说出姓名, 并将输液瓶签或医嘱单上患儿姓名指给家属看清楚, 让家属也积极参与我们的每一项操作, 确保准确无误。加液体过程中禁止将两瓶不同床位的液体拿在手中加液, 以防止在查对正确后, 挂液体时挂错床位, 对这一点的严格执行在我们在实际工作中取得了很好的成效, 避免了加错液体。

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