乡镇社区教育工作总结

乡镇社区教育工作总结（共15篇）（共15篇）

1.乡镇社区教育工作总结 篇一

乡镇社区工作总结

工作总结

一、产业发展方面

1、新发展猕猴桃目标任务100亩，已完成110亩，目前猕猴桃种植面积达400余亩,挂果达100余亩。

2、茶柑去杂目标任务16亩，已完成16亩。

二、重点建设项目方面

基础设施建设工作，村改建设项目：修u型槽沟410米，浆砌沟105米，投资11.87万元，全面完工。经受益农户满意度测评，满意度达98%以上，组织监事会、议事会、党员、群众代表验收合格。

三、社会管理方面(一)安全稳定工作

1、社会治安综合治理：组织民兵综治人员在各个重要时期定时或不定时的开展治安巡逻26次。

2、召开安全工作会10次，定时或不定时的开展排查和检查，检查出存在安全隐患3处，均已上报，协助有关部门整改。

3、食品安全、农村宴席管理:办宴45件，申报45件，申报率达100%。

4、社会稳定：落实专人按时上报各类矛盾纠纷、维稳排查表。共发生纠纷11件，调解11件，成功调解11件，调解率和调解成功率达100%，无越级上访和非正常上访事件发生，确保一方稳定。(二)城乡环境综合治理工作

1、农村生活垃圾前端分类：新挖堆肥池56个，户分类桶20个，购垃圾桶13个，新建垃圾基座2处。清理保洁市场化运作，与承包方签订了承包合同和责任书，建立巡查机制。

2、畜禽养殖和面源污染治理：统计养殖农户171户，与农户签订养殖污染承诺书171份，落实专人实行一周一巡查制度，发现问题及时整改。对108线两旁排水沟和1组、2组排水沟共2200余米，不定时开展突击清理，共投工80个，投资7000余元。

3、秸秆禁烧：通过村村响广播宣传，与种植农户签订秸秆禁烧责任书，在此期间无一例秸秆禁烧现象发生。(三)场镇管理工作

对辖区内建筑施工进行规范管理，发现违建及时制止和上报，落实专人协助城管人员对出摊占道现象进行整治。(四)小区管理工作 一、二期主体工程完工，已分房入住，成立了小区业主委员会，进一步完善管理，建立机制，争创“三新”示范小区。(五)文化工作

成立了一支9人快板队参加了镇举办的第二届乡村文化艺术节演出，组织12人分别参加了县举办的龙腾狮舞闹元宵、体彩杯太极蓉城XX县太极拳展示比赛。(六)流动人口管理工作

专人负责对流动(流出、流入)人口信息采集、录入、上报，资料归档留存。

(七)就业和社会保障工作

1、组织农村种植技能培训一期，培训人数80人;

2、城乡居民医疗保险：做到应保尽保，力争参保率达100%;

3、城乡居民养老保险，按时完成目标任务。(八)民政、残联工作

1、对贫困群众和残疾人等提出申请民政补助家庭，严格程序进行入户调查，民主评议和张榜公示。评议上报5户、6人;

2、殡改：死亡9人，火化2人，处理缴纳火化保证金7人。(九)计生工作

应查3次，应查687人;已查3次，已查675人，妇查率达98%%以上。避孕药具发放达100%，孕前优生优育检查达100%等。

四、党的建设方面

1、召开支委会14次，党员大会6次，上党课3次;

2、党员发展：培养35岁以下、高中以上文化程度入党积极分子5名，新发展预备党员1名;

3、“一承诺两代理”：向居民承诺办事3件，已完成3件;

4、“四进”活动：应走访233户、674人，已走访233户、674人，其中党员22人，收集群众诉求13件，现场答复满意13件;收集群众意见建议22件，现场答复满意14件，剩余8件会同上级有关部门协助解决整改。

五、其它工作

1、水费收缴：任务数30312.52元，收缴入库30312.52元。

2、狂防：应免疫102只，已免疫102只。

3、农村违建：无一例违建现象发生。

4、森林管护：发生滥开垦林地一户，及时处理一户。

5、农业保险：能繁母猪应参保453头，已参保642头。育肥猪应参保任务1433头，已参保1780头。农作物种植保险应参保任务150亩，已保154亩。2014年工作思路

一、党建工作

1、进一步完善“三会一课”学习制度，召开支委会15次以上，党员会6次以上，上党课4次以上，党小组会12次以上，认真做好会议记录。

2、新发展党员1名，吸收入党积极分子5名以上。:

3、社区两委向群众办实事2—3件。

二、基础设施建设 1、2、6组整治维修沟渠3000米;1、2、5组整治维修碎石路3500米。村改项目严格程序，招标做到公开、公平、公正原则。

三、产业发展 1、2、4、5、6组新发展种植猕猴桃100亩。总计500亩，标准化率达60%。

四、农民增收 搞好种养殖技术培训，加快产业结构调整，引导农民参与专合组织等，增加农民收入。

五、城乡环境综合治理

落实专人负责，制定措施，完善督查、巡查机制，加大环境治理人力和经费投入。

六、其他工作

1、文化建设、积极组织文化表演人员，参与各类文化活动。

2、城乡居民医保和养老保险，按时完成下达目标任务。

3、农业保险，按时完成下达目标任务。

七、争先创优项目

1、场镇建设和管理(落实专人对辖区内场镇建筑施工和出摊占道现象进行整治)。

2、维护社会稳定(对重点人员落实专人监控，矛盾纠纷及时化解、调处，不发生一件越级和非正常上访事件)。

3、规划建设和国土管理(建立一周一巡查机制，杜绝违建现象发生)。保障措施

1、加强两委班子成员和组干部团结协作，充分发挥支部战斗堡垒作用。

2、两委班子成员分工明确、责任明确，谁负责、谁牵头、谁落实，督促检查。

3、坚持村、社区四职干部周一集中坐班制，将党委政府例会工作及时安排落实。

4、每季度召开一次党群联席会，广泛征求意见建议，通报本季度工作推进和完成情况。

2.乡镇社区教育工作总结 篇二

1 加强乡镇所人员教育培训工作的意义

1.1加强人员教育培训工作是落实好乡镇所各项工作职能的保障

乡镇所作为畜牧兽医体系的基层组织, 承担着工作职能多, 任务量大, 工作面广[2]。因此加强基层人员的教育培训, 建立一支专业素质过硬、工作能力强、爱岗敬业的畜牧兽医基层工作队伍, 对于做好落实好各项工作职能, 做好乡镇所的建设、管理工作具有重要的促进作用。

1.2加强人员教育培训工作是发展现代畜牧业的需要

随着畜牧业结构调整和畜牧业产业化经营的深入发展, 特别是在新农村建设的过程中, 畜牧业所占的比重越来越大, 农民对掌握畜牧业技术, 了解畜产品市场行情愿望也越来越迫切[3]。因此, 加强乡镇所人员教育培训, 对做好畜牧兽医基层工作建设, 为广大养殖户和农民的畜牧业生产做好服务具有重要的意义。

1.3加强教育培训工作是提高基层人员素质、提升工作水平的前提条件

乡镇所是全省畜牧兽医的“前沿阵地”, 乡镇所人员只有掌握较强的专业素质和技能, 才能做好基层畜牧兽医服务工作[4]。在当前畜牧业发展新形势、新任务的需求下, 乡镇所工作还存在着一些不容忽视的问题, 为此, 我们要高度重视乡镇所的教育培训工作, 加大教育培训工作力度, 提升人员素质, 提高乡镇所管理工作水平。

2 乡镇所人员教育培训工作需要解决好的几方面问题

2.1构建培训的师资和教材体系

各级畜牧兽医部门可以建立一支学术水平高、人员固定的师资队伍。要多渠道吸纳人才, 注重吸收实践经验丰富、理论功底深厚的专业技术人员参加师资队伍, 承担对乡镇所人员的培训工作。要重视教材编审工作, 建立教材编著人才库, 逐步建立起以文字、音像、多媒体光盘等为载体的多学科、多门类的立体化教材体系。

2.2更新培训内容、创新培训方法

2.2.1及时更新培训内容

各类培训科目的内容必须贴近畜牧业发展的需要和基层人员的岗位需求, 注重提高基层人员的理论水平和业务能力, 科学安排每一个培训科目的内容, 提高培训的针对性和有效性, 切实做到按需施教。

2.2.2不断创新培训形式

根据不同的培训对象, 采取灵活多样的培训方式, 多安排专题培训, 推广个性化、差别化培训, 做到因人施教。2.2.3逐步建立远程教育培训网络以互联网、系统内部网为依托, 以网上教学课件、光盘、录像等为载体, 逐步开展远程教育培训工作, 最大限度地提高培训效率和培训效果。

2.3健全培训激励与约束机制

要改变“学与不学一个样, 学好学坏一个样”的现象, 建立以业务能力和工作业绩为导向的用人机制, 激发自觉学习、积极参训的内在动力, 形成自觉求学、踊跃参训的良好局面。同时, 要建立培训学习档案, 实行培训登记制度, 将参加培训、接受教育的情况记入本人档案, 作为考核与使用的重要依据[5]。

2.4保障经费投入

市、县两级要确保教育培训经费的投入。对于基层人员的培训任务要有专项经费, 并列入年度预算, 从机制上解决经费来源问题。

3 开展多形式、多渠道的乡镇所人员培训

3.1在岗学习

在职期间坚持在岗学习是提高自身素质和能力的一条广泛而有效的学习途径, 是终身学习的主渠道。各级部门应积极探索多样性的学习形式, 如通过教材、专业书籍、光盘、互联网等开展学习。为乡镇所人员的进步和提高创造良好的学习条件, 营造浓厚的学习氛围。

3.2业务培训

3.2.1日常业务培训

乡镇所人员接受业务培训, 是不断提高业务水平和工作能力的重要途径。要根据工作实际, 针对乡镇所人员的业务素质和学历水平, 按照“干什么学什么、缺什么补什么”的原则进行全员培训, 培训内容要涵盖乡镇所六大工作职能, 培训要有所侧重, 分阶段组织实施[6]。

3.2.2专题业务培训

按照畜牧兽医工作的新形势、新需求, 各级畜牧兽医部门根据动物养殖、分布情况和近几年的疫情控制情况, 结合工作实际, 选定培训专题科目, 进行全员培训。培训要有书面材料和影像材料, 每年要根据实际工作需要开展多个专题培训。

3.3学历教育

根据畜牧业发展的要求和工作实际, 提升乡镇所人员学历学位层次, 也是一种重要的培训形式。要倡导和鼓励通过多种方式, 不断提升乡镇所人员学历学位层次和个人综合素质。

3.3.1大专院校函授

大专以下人员可以通过到大专院校进行函授的方式获得畜牧兽医大专学历。学习科目侧重乡镇所工作需要, 要科学合理安排学习时间。

3.3.2自学考试

根据工作需要和个人的兴趣爱好, 在不影响工作的前提下, 可以通过自学考试的方式获得畜牧兽医相应学历学位。

3.3.3全日制教育

有条件的地区可以选派几名工作特别突出的大专及以上学历工作人员, 定期到本科农业院校进行畜牧兽医全日制教育, 攻读相应的学历学位, 培养紧缺人才。

3.4晋职培训

对乡镇所人员在晋职中所需要的相关证书、资历, 当地畜牧兽医部门可以组织开展一些培训, 以帮助乡镇所人员取得相关资格。

摘要：乡镇动物卫生监督所是畜牧兽医体系的前沿和基础, 其工作和职能开展情况关系到畜牧兽医事业的稳定发展。乡镇所工作人员教育培训工作, 对于提高乡镇所管理和工作水平以及推进基层畜牧兽医工作开展具有重要的意义。本文对目前教育培训工作中需要解决的问题进行了分析, 并阐述了如何开展岗学习、业务培训、学历教育等多种形式的教育培训工作。

关键词：乡镇所人员,教育,培训,创新

参考文献

[1]孙永祥, 李明峰, 郝禹, 等关于对阜新基层动物卫生管理工作情况的调查[J].现代畜牧兽医, 2011, 07 : 1-4.

[2]李惠兰, 李树博.辽宁省畜牧兽医从业人员继续教育与培训现状的调查与思考[J].现代畜牧兽医, 2011, 10 : 52-53.

[3]张学功.对畜牧科技培训的思考[J].畜牧与饲料科学, 2011, 32 (1) : 116-117.

[4]李永洲, 吴洪涛, 李明峰.浅谈如何加强乡镇动物卫生监督所建设[J].现代畜牧兽医, 2010, 02 : 58-59.

[5]方琳.乡镇如何开展畜牧科技培训工作[J].黑龙江畜牧兽医, 2005 ( 06 ) : 81-82.

3.乡镇社区教育工作总结 篇三

1. 班主任要有教书育人的荣誉感和责任感。作为班主任要管好一个班级，必须要有“构建和谐，人和为先”的理念。具体来说，就是要以学生为本，构建和谐融洽的师生关系，营造良好的人文环境和学习环境。以人为本是科学发展观的重要核心，围绕服务学生做好本职工作是班主任工作的基本思路。学生工作是做人的工作。而每一个学生个体，又是那样的个性鲜活，程度不同。班主任要有教书育人的荣誉感和责任感，作为连接学校与学生的桥梁，学校与家庭沟通的纽带，以人为本是保证工作运转有秩序的前提和要求。

2. 班主任是学生良好学习生活环境的营造者。以回馈社会教育为重点，培养学生孝敬父母、尊敬老师、关心同学、热爱班集体的良好道德品质应作为工作首选。我校在全镇撤点并校中，就有24名学生合并过来，由于多种原因很多学生行为习惯差，缺乏生活自立能力，学习风气无从谈起，个别男生上网吧、进游戏厅，追逐打闹样样俱全。没过不久，我又发现这些学生存在一个普遍现象，花钱大手大脚，跟家长要钱不遮不掩，而且开口数目不小、向父母要零花钱肆意挥霍，当父母不给的时候则会出现逆反吵闹的情况。这种恶习在我校王同学身上尤为突出。王同学爸爸早逝，妈妈改嫁，家里只有70多岁的爷爷、奶奶，全家仅靠爷爷一人打零工挣点小钱，勉强地养活全家。一个星期天的下午，爷爷送王同学到学校后，给孙子饭卡上充25元生活费，给自己留了2元钱的车费。王同学看爷爷还有钱便开口问爷爷要2元钱，爷爷问他：“你要钱买啥？”他说：“你甭管我买啥，快点给我，不给我就不上学。”他爷爷听后，顿时愣在门口，眼含泪水，用颤抖的手抚摸着孙子的头，老人嘴角抽动着，却没说什么，很艰难地掏出了兜里仅有的2元钱。70多岁的老人只能步行5里路摸黑回家了。这件事让我非常吃惊，这种现象必须遏止。首先，我得教育学生让他们必须知道父母对于孩子的关怀和爱护，并且让他们知道感恩和回馈父母，所以我经常在班级里展开一些回馈父母、感恩父母的活动。让学生懂得感恩是做人最基本的准则，是成功和快乐的必不可少的修为。为此我趁热打铁，以王爷爷为突破口，用录像机把王爷爷一天的劳动生活录了下来，同时把爷爷接孙子回家，送孙子上学，用辛苦一天所挣来的钱，除了家里必要开支以外，省吃俭用，余下来的钱舍不得花，给孙子积攒每周的生活费等编成故事讲给同学们听。王同学眼眶渐渐地湿润了，此时此刻我知道他已经深深感受到爷爷对他的关爱，以及爷爷为了自己而付出的艰辛。这时我看看全班同学，同学们个个都眼含泪水。我看到同学们都陷入了沉思中，我知道同学们都知道了该如何珍惜来自父母长辈的关爱。

3. 班主任要让孩子学会为集体荣誉代言。学校的德育工作不仅要对学生进行识恩、知恩、感恩的教育，还要有适当的载体，把身边的事件延伸开来，把个人的小我情感放大开来，把爱的能量传递开来，从尊师爱生，到爱班爱校，再到爱党爱国，把孩子们的潜在意识慢慢变成自觉的行动。

上学期我校组织的一次拔河比赛中，我班没有拿到名次，同学们都相互指责，相互推脱，特别是针对扛大绳的同学，埋怨他没有压住阵。看到这一幕我没有多说什么，利用周一班队会活动课，召开了一次以“团结就是力量”为主题的班队会，让同学们畅所欲言，讲讲有关团结就是力量的故事。同学们深受启发。通过这次主题班会，大家明白了集体荣誉要靠大家的齐心协力，团结合作才能获取。时隔不久，全市举行第5届田径运动会，我们班的竞争对手是高一个年级的同学。当时我向学校提出这样组队不够公平合理，可是学生们却信心十足，个个争先恐后踊跃报名。比赛前同学们利用课余时间刻苦训练。比赛中，大家齐心协力，相互配合、互相鼓励，在男子100米和200米决赛中，全校参赛学生组成啦啦队，为杨同学加油，场面非常感人。杨同学在大家的鼓励下以优异的成绩夺得了两项冠军，战胜了高一个年级的老大哥。同学们拥抱着杨同学欢呼着，跳跃着，有的为他擦汗，有的为他倒水。这位冠军激动得流下了泪水。在随后的接力比赛中我班又荣获两项第一。当时的我真的觉得不可思议。我想，在体育赛场上9、10岁的小学生战胜了11～12岁的高一年级学生，简直是奇迹，最终我们班集体以优异的成绩获得总分第一名，受到学校嘉奖。

4.乡镇教育工作总结 篇四

为使我镇远程教育设备能得到充分利用，让我镇师生能够受益于远程教育，我镇小学特制定了如下制度，以便远程教育能够更好的开展。

1、设备资源管理制度;

2、管理人员职责;

3、光盘教室管理制度;

4、卫星教室管理制度;

5、多媒体教室管理制度;

6、计算机教室管理制度;

二、校本培训情况

1、抓好教师培训工作，要求每位教师都能熟练使用远程教育设备开展教育教学活动。

2、学习、了解远程内容，掌握学科知识，加大教法和学法的研究，具备计算机辅助教学的基本技能。

3、校本培训要注重质量，突出实效，真正做到学有所得、学以致用，提高教师的整体素质和综合能力。

三、应用情况

因地制宜，采取多种模式，逐步推进现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，为把这些资源更好地应用到教育教学中来，我们主要做了以下两个方面的工作：

(1)抓好教师培训工作

要运用好远程教育资源，首先要求教师必须熟练地掌握计算机的基本操作。为此，我校在本学期要抓好教师的培训工作，让每位教师在原有操作技能的基础上，提高操作水平，逐步熟悉远程教育资源各板块的内容、特点及运用技巧。

(2)加大远程教育资源的课堂应用率

为使远程教育资源更好地为教育教学服务，学校将制订相关远程教育资源利用课程表，每位教师都应按表上课(在供电正常的前提下)，并不断总结经验，努力使远程教育资源与本校的教育现状达到互融的地步。

四、纳入考核情况

1、要求每位教师都能按课表充分利用远程教育资源，上好学科课程，少一节去1分。

2、每学期每位教师要利用远程资源做一节公开课，并要有优秀课件。校级公开课加1分，片级公开课加2分，镇级公开课加3分，县级公开课加4分，市级或市级以上加5分。

3、凡能利用远程资源参加上级组织的课件制作大赛、优秀教案评比等一次加1分，如获得成绩，加1——3分。

5.乡镇教育工作总结汇报 篇五

xx镇地处闽江上游，位于xxxxxx，方圆89.8平方公里，全镇辖10个行政村，有13个自然村，现有3328户，12953人。我镇党委、政府历来高度重视教育工作，始终把教育工作摆上党委、政府重要的议事日程，把教育工作放在优先发展的位置，把“高水平高质量普及九年义务教育”作为科教兴镇战略的重大举措，进一步加强领导，依法治校，强化措施，加大投入，注重实效，各项指标均有不同程度的提高，基本达到要求。近年来我镇教育工作情况汇报如下：

一、基本情况

全镇现有初级中学、中心小学各1所。中学有6个教学班，在校生262人，教师36人，其中本科学历占比92.1%，具有中高级教师职称占比63.8%。中学占地面积16367平方米，建筑面积5120平方米，教学及辅助性用房面积1444平方米，现有教学综合楼、学生公寓、教师公寓、寄宿生食堂、门卫房等，中学图书馆现有藏书19142册，电脑合计75台。学校1510平方米总投资254万元教学楼在建，计划2016年春季开学能入使用，教学设施基本能满足教学需求。

中心小学有1所中心校、4所完小，共有42个教学班，在校学生951人，专任教师84人（含幼儿教师14人）。学校占地面积42992平方米，生均45.2平方米；校舍面积10783平方米，生均11.34平方米；现有藏书28514册，生均29.98册。各校电脑合计133台，各校的学生教室、图书室、电脑室、实验室、多功能教室等硬件设施能基本满足教学需求。

二、工作情况

（一）领导职责

1、确立教育优先发展地位：我镇党委、政府高度重视教育工作，为了实现教育工作目标，镇成立了实施素质教育领导小组，由党政主要领导任组长、副组长，成员由分管领导及中小学校长等人员组成，各行政村相应成立实施素质教育工作领导小组。同时，镇党委、政府把优先发展教育工作列入镇党代会和人代会的工作计划中，确保教育工作能够得到顺利实施。镇党委、政府提出了“科教兴镇”的战略口号，把教育作为立镇之本，始终把教育摆在优先发展的位置。镇党政班子会对控辍保学、教师节、学校及周边治安状况、中学生周末班车、中学道路拓宽等问题及时研究解决落实，千方百计为教育办实事好事。镇领导经常深入学校了解情况，指导工作，帮助学校解决实际问题。

2、认真履行职责，发挥调动各位力量，确保义务教育能顺利实施。镇党委、政府建立健全了领导干部挂钩联系学校的工作制度，由xx镇党委宣传委员潘林秀同志分管教育，加强对教育工作的领导和指导，同时把教育工作列入各村挂点领导、工作队及村主干的年终考评中。镇党委、政府、中小学及各行政村充分利用标语、墙报、宣传册、广播、会议等形式大张旗鼓地进行广泛宣传，把新的《义务教育法》内容、责任讲清讲明，做到家喻户晓、人人皆知，并根据实际情况，制定xx镇控辍保学工作制度，确保学龄人口能够入校接受九年义务教育。镇政府成立有“控辍保学”工作小组，每学期初组织镇挂点领导下村入户动员辍学生返校学习，小学0辍学，初中辍学率为0.79％。

（二）积极筹集资金，改善学校的办学条件

为了使教育工作能上新台阶，镇政府在财力十分困难的情况下，想方设法、千方百计筹集资金投入教育用于改善办学条件。一年来，xx镇共投入教育资金11.9269万元，其中镇投入9.9269万元，社会捐资2万元。积极筹措资金帮助学校充实教学设备。成立xx镇奖教、奖学办法，多方筹资支持学校办学；建立济困、助残助学制度，扶持贫困生和残疾学生接受义务教育。镇每年安排1万元资金用于中学中考工作及奖励毕业班教师。投资254万元中学教学楼在建，2016年3月投入使用。教师节前夕，表彰镇优秀教师和先进教育工作者共36名。其中中学15名，小学23名。

（三）依法治校、依法治教，营造一个尊师重教的良好社会氛围。根据新的《义务教育法》xx镇党委、政府把营造一个尊师重教的良好氛围作为自身责无旁贷的职责，积极协调xx派出所、司法所、行政执法队、文化站、卫生院、车队等单位，加强治理校园周边治安、卫生、交通和文化市场及时消除了一些安全隐患，切实维护了学校的正常的教育教学秩序。建立健全确保学校师生安全的规章制度；镇政府、村委会和派出所、综治办等单位部门一起维护学校安全和正常教学秩序，学校及周边治安状况良好，按要求每半年镇综治办到校园周边及卫生文化场所检查一至二次，中学开通周末班车以来无安全事故。确保学校师生安全。

同时，镇党委、政府关心支持基础教育课程改革，关心全镇教教师的工作和生活，教师节期间，镇党委书记李年忠同志率政府领导到中小学校与教师座谈，并分别送上慰问金10000元,表达对教师的亲切慰问。

（四）教育改革与发展情况： 1、2015年xx镇各项事业发展指标（1）小学适龄儿童入学率为100％。（2）小学在校生年辍学率为0。（3）初中学龄人口入学率为98.97％。（4）初中在校生年辍学率为0.79％。（5）残疾儿少入学率为100％。（6）学前教育入园率为92.1％。（7）15－24周岁人口文盲率为0。

2、当前教育及成人教育：办好xx中心幼儿园，中心幼儿园综合楼建筑面积1440平方米，有独立的活动场所，开设大、中、小幼儿班，共有290名幼儿入园。

认真做好技能型人才、农村劳动力转移、烟叶生产、养殖技术、花卉管理等实用新技术培训，全年共举办各类农村实用技术培训班63期，培训人员2257人次。2015年全镇青壮年文盲率为0。

三、存在问题

1、师资队伍方面：近年来，中小学部分教师年龄老化，有的教学骨干教师外调，特别是中学学科教师配置不合理，在一定程度上影响了教育水平和质量。

2、办学条件方面：镇、村尽管近年来对教育进行大量的投入，但我镇教育基础设施等仍然较薄弱，中小学及完小的办学设施有待进一步加强。特别是中学运动场还是泥土地跑道，影响学生体育锻炼。

3、学生生源方面：近年来，学生生源存在外流现象，影响了素质教育进程。

四、改进措施

1、进一步加强领导，提高认识，使广大干部群众对素质教育工作和农村标准化学校建设要有更充分、更深刻的理解。

2、进一步加强宣传力度，使广大群众热爱教育事业，明确自己在教育工作中应尽的职责。

3、进一步增加教育投入，继续不断完善中小学办学条件，如中学教学综合楼等建设，切实提高我镇的办学水平。

6.乡镇教育督导工作总结 篇六

一、基础性工作

(一)领导职能

1、学法执法。一年来，全镇努力营造了依法治教的氛围，首先领导干部学法在前，认真学习领会《中共中央、国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》等文件精神，定期组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规、政策。其次，在全镇干部、全体教职员工中进行教育法规、新课程、新理念的学习。再次，镇党政主要领导还经常开展对群众的教育法规政策的宣传。除利用广播、黑板报、画廊、科普早市等宣传媒体进行宣传教育外，还结合普法教育，特别对村、厂主要领导举办多期法制教育培训班。进一步增强了依法治教，依法行政意识，为教育发展创设了持续、健康、和-谐的外部环境，使全镇教育在法制化、规范化、制度化轨道上平衡、协调、快速发展。

2、目标计划。镇党委、政府牢固树立“科教兴镇”战略思想，始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，并纳入本镇经济和社会发展总体规划，作为镇党委、政府的重要任务来抓。年初党政班子、镇教委就共同商讨及时制订了《2009年××镇教育工作计划》、《××镇未成年人保护工作计划》、《××镇学前教育工作计划》、《××镇社区教育的设想》等，并认真落实教育目标的有关措施，工作总结《乡镇教育督导工作总结》。平时保证每二月召集各校、园长等对教育工作开展一次研究、探讨，并在中期进行汇报检查，年终进行总结考评。今年，全镇确定的重点目标和任务是：(1)全面协调、监督和关注××幼儿园的投入使用情况。(2)继续注重提高学前教育质量，努力提高三年入园率，同时抓好0—3岁婴幼儿的早教服务工作和指导站的建设。(3)进一步强化未成年人保护工作机制，优化青少年成长环境，大力转化后进生，有效帮助特困生。努力控制在校生的违法犯罪率。(4)继续深化改革，促进中小学内涵发展，进一步提高教育质量。(5)加强成校建设，抓好农村实用技术、职业教育、林业人才、世博知识等培训，积极实施“上海市农村劳动力职业教育三年行动计划”努力促进经济又好又快发展。

3、管理机制。(1)实行分级考核制度。本镇年初根据县《教育目标责任书》上的内容和要求，由镇长和各有关职能部门签订了相应的《教育目标责任书》，并将有关目标和职责落实到各成员单位，形成层级制的工作网络。在年中、年终以自查和互查等方式，进行考核评估，有效提高了教育的管理效能。(2)重视资料收集管理。今年全镇多次召开了校、园长书记例会，主要内容有交流工作计划、部署暑期工作和关于提高教学质量的研讨等，并有专人负责做好会议内容的记录和整理以及其他教育工作方面的资料收集和归档。(3)形成规范化语言文字工作。镇政府十分重视语言文字工作，有规范化的领导机构、丰富的活动内容，并将各项任务明确到各级负责人，纳入日常考核中。在今年的语言文字宣传周中，镇语委办人员积极参加了县语委办组织的演讲活动，还特地制作了宣传横幅在镇区醒目位置悬挂，并利用镇区电子大屏幕滚动播放宣传语，营造了人人讲普通话的浓厚氛围。

7.乡镇社区教育工作总结 篇七

一、农村乡镇小学品德与社会 (生活) 现状分析

1. 重视度不够

在农村小学, 品德与社会这门课程就是一门标准的副课, 与语文、数学之类的课程是不能比较的, 多少年来, 道德认知这一环节作为道德建设的最外部建构就未能被人们重视而放入主要地位, 这种错误的思想也被我们许多老师带入教学中, 一味以“教书”、“看成绩”为主, 往往忽视了“以德育人”。

2. 教师本身素质跟不上

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础, 促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。但农村小学教师在教学中往往难以把握其课程价值, 他们往往只注重把教科书中的概念、规则、知识转移给学生, 强调道德规则和道德概念的灌输, 缺少学生能够体验与感受的生动的内容。

3. 教材内容偏重于城市学生的生活环境

这就意味着在农村学校, 教师一定要把农村生活通过活动演绎到课堂中来, 灵活机智地变通教材, 否则必然影响农村学生对品德与社会课程的兴趣。

如何提高农村品德与社会 (生活) 教学工作, 加强学生对品德这门学科的兴趣, 使农村学生真正学好这么课程, 本人觉得应该从如下几点入手:

二、提高德育认识, 重视“以德育人”

1. 提高教师对品德与社会的认识程度

教师在开展教育工作的时候, 必须认识到自己在这一过程中的重要作用。作为教师, 不仅要教会孩子们做人的道理和准则, 还要做好孩子们的榜样和监督者, 这也不仅仅是本门学科老师和班主任的目的, 而是每个教师的责任。要在教师中确实树立一种“身正为范”的作风, 处处为孩子们起到一个榜样的作用。

2. 积极与孩子们进行交流, 解决他们遇到的实际问题

在孩子的成长过程中有许多故事, 这个时候, 我们就要放下教师的身份, 与孩子们真诚地交流, 进而引导他们。引导孩子们自己去体验感恩的心, 只有这样, 爱才会从心底里发出。

3. 加强正确引导, 让孩子们到生活中去体验、实践

很多时候, 书本上或是老师教给孩子们种种道德标准或要求, 他们在现实生活中碰到的种种现象却恰恰相反, 这个时候, 我们就应该加强引导, 让他们正确认识生活的道德标准。我们的教学应该向生活开放, 让学生到生活中去体验、实践, 只有这样才能发挥品德与社会 (生活) 课程的重要作用。

4. 情境交融

农村小学在品德与社会 (生活) 课程教学过程中, 均缺乏一定的情, 缺少一些境, 学生因此失去了兴趣。因此, 增加品德与社会 (生活) 的趣味性, 激发学生的热爱之情, 便是农村小学品德与社会 (生活) 的教学者所需解决的主要问题。我在教学过程中逐步探索到利用表演、音影、实物等来创设教学情境, 均取得好的教学成果。

三、重视学生社会实践, 走入农村生活

在实施品德与社会课程时, 教师应当将学生的生活经验作为教学的出发点, 将教材中的材料与学生的生活实际相结合, 创造性地使用教材, 做到活用教材, 努力建立起课程、教学与学生生活之间的通道。

1. 课堂模拟生活

生活是一个大舞台, 为了使学生对某种事物产生直接体验, 课堂上应创设某种生活情境, 由学生亲身经历一次仿真性生活。如发生地震时的自我保护性措施———躲避和疏散演习、火灾自救及消防灭火演习、外伤自救互救演习。情境模拟可以是少数人表演, 大多数人观看, 也可以让每个学生轮流参与。重在情感体验, 同时习得相关的知识技能。我们设计这类活动的目的就是让学生品味丰富多彩的生活, 培养学生的参与意识、竞争意识、应对险情时的自救意识, 了解现在生活发展的状况, 为踏上社会做积极的准备。

2. 课外直面生活

(1) 社区活动。充分利用社区教育资源, 鼓励和组织学生积极参加社区活动。通过“校外实践活动”把课堂的知识向社会延伸, 就能使学生得法于课内, 得益于课外, 学得灵活, 学得扎实。

(2) 现场考察活动。把学生带到某现场, 从参观者的角度考察现场的情景, 给学生提供亲身体验的机会。如:带学生到某建筑工地观看各种机械施工作业的情景;春耕或秋收的情景;某地区河段严重污染的情景;垃圾场、污水处理场等。指导学生写出现场考察报告。

四、充分利用课程资源培养学生兴趣, 为课程资源提供源头活水

1. 充分合理使用教材, 有效利用教材中的活动范例

我们现有的品德与社会 (社会) 教材内容丰富, 具有可读性、趣味性、启发性。其蕴涵的资源也极其丰富, 为此, 我们要合理有效地开发文本资源, 在与文本对话的过程中, 领会编者的意图, 特别是教材提供的教学范例是很有典型价值意义的, 我们要从学习者的角度去看待它, 提炼和升华它, 很好地利用它来实现我们的教学目标。

2. 发挥教师和学生作为课程资源的作用

教师和学生的生活经验都是我们的课程资源。教师已有的知识结构和人格魅力是课程资源, 教师需要通过主动学习来丰富和扩展自己的知识结构和人格魅力。“教师学习”或“教师主动学习”的状态, 将决定教师参与课程开发的能力和程度。在课堂交流及思维的碰撞中, 我们会发现孩子们本身具备的生活经验与社会储备。在师生互动中我们往往会生成很多新的而又意想不到的问题, 这最具价值性, 我们要很好把握这瞬间即失的资源, 引领学生感知、体验和获取, 真正发挥教师和学生作为课程资源的作用。

3. 加强与家长的沟通, 建立资源体系

我们的课程资源具有广泛性, 特别是校外教学资源, 我们更应关注学生家长群体, 建立起资源体系。为此, 作为教师, 我们就应该加强和家长的沟通和联系, 了解孩子的家庭生活, 建立家长信息资源包。如一教师在教学《我爱我的家》一课中, 在教学前, 她就专门召开了家长会, 了解到很多孩子在家里的真实表现和一些感人的故事, 在教学中, 老师展现出了孩子们生活里的故事, 告诉孩子们很多不曾知道的家庭故事, 帮助孩子们更好地理解父母的心思, 感受父母的爱和家的温暖。课堂中, 很多孩子面对镜头里的家人, 都流下了眼泪。

4. 组织学生有针对性地参加各项社会活动

8.乡镇中学教育现状反思 篇八

现今我国的教育出现了很多问题。如校车安全问题、早恋问题、学生行为过激问题等。在这一层表面现象的背后，我们的教育到底在哪里出现了问题？笔者有着二十几年的教龄和学生管理经验，现从以下几个方面进行论述。

一、学校是育人的百花园，不是造机器的工厂

学校要尊重学生的特点和学生对知识的需要，使其全面发展。虽然当今社会并不提倡应试教育，但升学还是以成绩定胜负，所以它依旧被推崇。这种现状迫使教育质量较差的乡镇学校以较多的升入重点高中的人数吸引更多的优质生源。在此形势之下，学校在课时安排上减缩非考学科目课时，使得学生课业负担重，学习压力增大，一些基础不好的学生跟不上教学进度，以致抄作业现象严重，自尊心也受到影响，对青少年的心理健康极为不利。学校应改变教学方式，使不同层次的学生都能在学习过程中得到不同程度的提高，而不是像工厂一样生产出尺寸完全一样的零件。这就需要社会、学校、教师、学生共同努力，创造宽松环境，使学生得到全面发展。

二、尊重学生的话语权

现今学生普遍缺乏独立思考能力和判断力。更是缺少谦和、忍让、合作的品质。主要原因是家长、教师管教太多，没有放手让学生自己去做。应充分挖掘学生的潜力，引导学生自己规划学习、安排课余时间。学校应充分发挥学生会的作用，赋予学生会更大的权力去组织活动，使学生会成为组织学生活动和维护学生权益的坚强后盾，而不应当成为学校上传下达的传令兵。

三、丰富多彩的文体活动对师生精神面貌、身体健康有重要影响

从早读开始到晚自习结束，连续十几节的课堂学习，是学生厌学的主要原因；教室—办公室—厕所三点一线的重复，是教师教学倦怠的重要因素。丰富多彩的文体活动是学习生活过程中有效的强心剂，能够使师生放松身心，陶冶情操。由此，学校应开展相应的文体活动丰富师生的校园生活，如书法、羽毛球、篮球等社团活动。也可根据当地实际情况，让学生走进田間地头、花圃果园，去亲近自然，接触群众，走进生活，得到在学校中无法拥有的知识和乐趣，锻炼学生适应和了解社会的能力。

四、品质的培养是学校育人的重点

现在的学生普遍缺乏吃苦耐劳的品质，心浮气躁，受挫力差，严重的发展为打架斗殴，甚至走上犯罪的道路。为了预防这种不良现象的发生，教师应反思在教育中出现的问题或纰漏。笔者经总结后得出以下几点：

1.教师管理学生的职能弱化。教师在正常管理的过程中，对一些顶撞教师，甚至辱骂教师、动手打教师的现象并没有进行及时的管理和教育，这导致学生犯错后不能正确认识自身错误，反而使他们更加放纵自己的行为。教师担心学生家长的蛮横不讲理，更担心媒体报道的渲染，这些外界因素的干扰使教师的管理陷入被动状态。长此以往，学生更加难以管理，教师工作更难开展。

2.政府的教育职能需细化。教育经费的如期划拨、贫困生的生活补助……政府逐年加大在教育上的投入，但在具体细节的管理上，并没有健全和细化。如对学校周边环境的管理、对网吧的约束力和检查力度、对问题家庭的调解等，这些不良因素都会对学生的成长产生负面影响，家长无法改善学生生活的外部环境，校方单独治理也很困难。政府应安排和协调各个职能部门齐抓共管，为学生的成长和发展打造一个干净的社会大环境。

3.实践活动的缺失。从80年代学校带领学生统一参加生产劳动到90年代学校统一组织学生春游踏青、游览名胜古迹，这些都给学生提供了丰富的实践机会。现如今，校车安全等问题尚未得到很好的解决，教师将学生封闭于学校中，难有机会外出实践。学生青春期叛逆性、好奇心强，但得不到相应的释放和宣泄，整日苦闷于校园之中，这会使他们会产生更多的心理问题。我们不能因噎废食，应由政府管理、学校实施，为学生提供更多有意义的实践机会。

五、家校联合，让家长委员会发挥应有的作用

乡镇中学的学生家长，文化程度普遍不高，对孩子的教育不重视。即使部分家长重视，也缺乏科学的管教方法。家长委员会的成立和有效运行，对乡镇中学提高学生学习质量尤为重要。首先，学生家长应积极参与学校管理，对学校进行监督；其次，家长委员会的意见和建议对学校工作的改进和提高是一种有益的帮助；第三，家长委员会可以站在公正的立场帮助协调和解决学校和家长之间的矛盾。总之，家长委员会的成立势在必行，家长委员会的作用毋庸置疑。

9.乡镇社区儿童之家工作总结 篇九

2015年，按照《关于开展市级重点示范“儿童之家”创建活动的实施意见》（贵政办通2014]110号）文件的要求，经过近一年的努力，xx镇荷塘社区市级儿童之家建设取得了一定的成绩。

一、主要做法及成效

一是加强组织领导，规范儿童之家示范点建设。为了做好市一级儿童之家的建设工作，我镇成立了以人大主席xx同志为组长，组织委员xx同志、妇联主席xx同志为副组长，示范点全体村干部为成员的工作领导小组按示范点的要求开展创建工作。目前，已完成荷塘社区儿童之家的创建工作。

二是整合资源，因地制宜完善儿童之家软硬件建设。荷塘社区儿童之家联合向南居·汉唐世家房地产公司，投入资金2万多元，购置了儿童玩具一批、图书1000多册等；由地产公司提供场地，妇联负责场地设计布置加强硬件配备，组织社会力量服务社区内的儿童，针对不同年龄段儿童进行成长训练、游戏娱乐、心理支持、行为纠正等活动，强化软件功能。

三是完善规范管理机制，儿童之家功能发挥功能最大化。荷塘社区儿童之家有稳定的专职管理人员1人，志愿帮扶队伍共2个，有监督管理团队，有科学规范的工作制度。通过健全儿童之家的安全告知制度、管理制度、资金使用制度等各项管理制度，确保“儿童之家”服务的农村儿童身心健康得到全面发展、合法权益得到切实保障、成长环境得到较大改善等功能发挥作用最大化。同时让“儿童之家”的安全看护、财务物资监管、志愿者服务、职责任务、活动计划、留守儿童、贫困儿童建档帮扶等日常管理制度能有效执行。

四是创新工作机制，开展各项活动。2015年，荷塘社区儿童之家自成市级示范点以来以来主要通过游园活动、知识讲座、爱心帮扶等形式开展活动共3次，参与的儿童达200人次。

二、下一步工作计划

10.乡镇教育工作汇报 篇十

ＸＸＸ政府：

为认真贯彻落实好3月20日召开的“2012年全区教育工作会议”和“区农村义务教育营养改善计划工作会议”精神，3月23日由镇分管教育的干部及时向镇党委、政府作了汇报并提出了工作开展意见。经镇党委研究后对会议安排的各项工作进行了详细分解，并结合实际提出了贯彻落实措施。现将我镇会议贯彻情况汇报如下。

一、传达精神，进一步提高镇居干部对教育工作的认识 3月22日下午，我镇召开了XXX教育工作会议，出席会议的有镇领导班子成员、站股所长、各社区居委会主任、镇辖范围内。镇党委委员、政府副镇长ＸＸＸ同志带领大家学习了2012年区教育工作会议精神，学习了2012年春季学期全区营养改善计划启动会会议精神。

镇党委、政府始终从讲政治的高度要求干部充分认识教育工作的重要性，牢固树立科学发展观和正确的政绩观，强化抓教育就是抓发展后劲、抓可持续发展的意识，把加强教育工作作为领导干部提高执政能力的重要内容，把教育作为经济社会发展的战略重点，以强烈的政治责任感和历史使命感，真正落实区政府教育工作会议精神。

二、切实加强领导，把教育摆到优先发展地位

为了确保该项工作顺利进行。一是成立了以镇党委副书记为

组长，分管领导为副组长，镇科技宣教文化信息中心及学校主要负责人为成员的教育管理领导小组，统领全镇的教育发展工作，做到全面部署工作，层层分解任务，将教育工作纳入镇党委、政府的议事日程。二是积极帮助筹措资金，改善辖区内办学条件，建立工作帮扶机制和激励机制。

ＸＸＸ人民政府

11.乡镇社区教育工作总结 篇十一

建设和谐乡镇是地方谋求稳定和发展的内在要求

我镇地处靖江、如皋、泰兴三市交界地带，地理位置特殊，社会环境历来比较复杂，表现在：一是社会治安比较薄弱。时有重大刑事案件发生，严重影响了社会稳定，并进而影响到投资环境。二是社会风尚有待改善。随着改革开放的深入，经济发展水平的提高，群众生活质量的提升，个别地方封建迷信、赌博、超生等不良现象沉渣泛起，并有愈演愈烈之势。三是群众上访较多。上访主要集中在房屋拆迁、违章建筑等问题上，个别的成了影响安定团结的“顽症”，牵制了镇、村干部不少的工作精力。四是发展存在差距。珊瑚镇在全市处于欠发达地区，相对贫穷，要加快发展，快速崛起，后来居上，必须有和谐的发展环境。由此可见，建设和谐珊瑚不仅是构建和谐社会的要求，也是我们解决地方存在的现实问题、谋求稳定和发展的内在要求，充分体现了全镇人民的共同愿望。

以系列教育为切入点，促进和谐乡镇建设

我们认为，建设和谐乡镇，教育必须先行，只有通过教育活动统一全镇干部的思想，同时争取到老百姓的支持，才能使和谐乡镇建设更顺利地进行下去。

科学策划推进。和谐系列教育分为“和、规、正”三个专题，一个季度进行一个专题教育，解决一个重点问题。“和”的教育，就是要大力培养人的和谐精神，让人们自觉追求和谐的境界；“规”的教育，就是要求干部群众遵纪守法，讲究诚信，树立社会主义荣辱观；“正”的教育，就是要求干部党员立党为公，执政为民，努力巩固和扩大和谐建设的基础。镇党委还专门下发了《关于在全镇开展“坚持科学发展，构建和谐珊瑚”系列教育活动的意见》等文件，建立了镇党委和谐教育领导小组，使和谐教育得以有序地开展。

深入组织发动。召开全镇中层以上干部大会，对开展和谐教育进行动员部署，各村、居委会、企业也分别采取多种形式，贯彻落实镇党委和谐教育会议的精神，给每家每户发送和谐教育告知书和三个专题教育的宣传材料，使和谐教育家喻户晓。镇党委还分层次组织不同对象集体谈话，掌握其思想动态，有的放矢地进行教育，力争做到教育全覆盖无遗漏。镇党委学习中心组不定期组织大家交流研究教育的有关问题，在《今日泰兴》报上开辟专栏，介绍经验，展示成果，营造了浓厚的舆论氛围。

积极开展活动。一是开展典型教育活动。通过“感动珊瑚”十佳先进人物评选活动并对评选出各条战线的十佳先进人物进行大会表彰奖励，号召全镇干部群众学习他们的先进事迹，并组织宣讲团巡回宣讲，充分发挥典型在和谐教育中的标杆作用。二是开展寓教于乐的活动。以和谐教育为主题，组织知识竞赛、演讲比赛、文娱汇演等，陶冶人们的情操，激发人们建设和谐家园的热情。三是开展传统教育活动。组织镇机关、村、居委会干部瞻仰周恩来纪念馆，重温入党誓言，学习伟人风范，增强公仆意识。四是开展系列创建活动。把开展和谐教育与创建“文明户、文明村、文明单位”、“十星家庭”、“三化庭院”等活动有机结合，做到互相促进，相得益彰。

系列教育活动取得了明显的成效

“珊瑚精神”得到重现。珊瑚镇无论是战争年代还是和平时期在全市各项中心任务的完成中，都曾以“不服输，顾全大局”而著称。现在，通过和谐教育，这种精神又得到重现。今年3月，八户村动员群众对三八河进行整治，群众主动铲除自家河两岸20多亩青苗，让集体清障护坡，并投入2000多个义务工，只用1个多月，过去的“污水塌坡”变成“清水绿坡”，300多户1000多人用水不再犯愁。

社会风气在好转。家庭和睦、邻居和谐、与人为善的传统美德得以发扬光大；讲科学、讲文明、讲正气、守规矩成为人们的共同追求。过去，镇前新村曾一度是全镇出了名的“老上访村”，村委会在和谐教育中把解决群众的上访问题作为转变社会风气的重点，从修桥建路、清洁河道、户宅改造、美化家园等等一点一滴的实事入手，从民主管理、村民自治、村规民约等制度上规范干部群众的行为，同时对群众与干部、个人与集体等方面的矛盾一个一个认真梳理，逐步加以解决，从而融洽了干群关系，增强了干群互信，促进了干群和谐，群众上访也大为减少。今年，该村被评为全镇“民主法制示范村”。

民本理念在强化。通过和谐教育，全镇干部的为民服务意识进一步增强。今年初，镇党委在全镇开展了“走千家万户，解百姓难题，建和谐社会”的活动，全镇中层以上干部进村入户，与群众面对面沟通，共走访困难户265户，个体工商户239户，纯农户387户，老党员干部、社会知名人士356名，有35岁以下务农青年的农户228户，对他们反映出的热点难点问题共拿出21条具体处理意见，得到了群众的称赞和拥护。

发展速度在提升。现在，全镇经济发展的态势名列全市前茅。今年上半年乡镇目标管理考核排名全市第二，其中，新增个体工商户168家、个私企业18家、注册资金9100万元；国税开票销售1.6亿元，同比增长75%；工业园区利税1500多万元，同比增长1倍；农民人均纯收入达3705元，同比增长13.6%。□

（作者系泰兴市珊瑚镇党委书记）

12.乡镇社区教育工作总结 篇十二

一、理念转型为先,产生新的教育行为

正如哲学上所说:存在决定思维,思维反过来促进存在的发生、发展。在开展乡镇成人教育中心向社区教育中心转型工作过程中,首先要进行教育理念的转型。教育理念是确定教学内容、采用教学方法的重要理论支撑,只有从理念层面解决转型工作发展的困惑,才能促使乡镇成人教育事业健康发展。

在转型工作初期,尤其需要重视通过多种渠道传播先进的教育理念,使教育工作者和受教育人员转变落后的教育观念,为教育行为的发生奠定坚实的理论基础。乡镇成人教育学校和社区教育委员会可组织面向社区教育干部、村居委会、企事业单位合作伙伴的转型工作会议,从领导阶层进行教育理念的转型。在统一教育管理人员工作思想的前提下开展形式多样的转型工作座谈会、教育工作理念交流会,鼓励全社区、全乡镇成员学习社区教育中心建设的积极影响、重要意义和政策保障等内容,提高全体群众对乡镇成人教育中心转型与发展工作的认知。

观察近三十年来的乡镇成人教育工作我们可以看到,立足社区实际、满足社区服务需要的实用性职业技能教育一直是成人教育工作得以迅速发展的重要力量。在对先进教育理念的研究与传播之中,我们应当重视构建能满足乡镇居民和社区人员多方面学习需求的特色教育课程体系。除文化课程设置外,教育转型工作要面向市场,面向居民,根据市场劳动力需求状况设置一些技能教育课程和日常生活教育课程,例如舞蹈与音乐、食品与营养、烹饪与饮食等,以求为社区培养各级各类综合实用型人才。

二、丰富教育功能,承担更多教育职能

乡镇成人教育中心想实现向社区教育中心转型发展,需要在履行主体办学职能的基础上丰富教育功能,承担起扫盲教育、学历补偿教育、职工培训、乡镇实用技术培训和社区综合管理教育等职能。一所成熟的成人教育中心,不仅要明确原办学功能,更要将教育目标转向协调本区域内行政职能工作上。

从本质上来说,乡镇成人教育中心向社区教育中心转型就意味着教育功能的多元化、教育内容的丰富化,因此,办学应当在满足农民向工人转化、外出民工及留守儿童教育需求的基础上扩大教育面,进一步满足和实现高新技术人才教育需求、下岗工作人员再就业教育需求和老年人闲暇教育需求。当我们将成人教育目光由乡镇转向社区时,教育主体也随之进一步扩大,如何满足多元教育主体不尽相同的学习需求,应当成为当前阶段的重点研究课题之一。

以前的乡镇成人教育面临着教育内容单一、教育功能匮乏等问题,很难满足不同阶段、不同年龄、不同学习者的受教育需求。计算机网络技术迅速发展背景下,如何对幼儿和老人开展现代技术教育;在人们的法制观念越来越强的背景下,如何实现专业执法人员的再学习教育,对社区民众进行学法、懂法和用法教育;精神需求逐渐丰富的现实背景下,如何满足人们提高生活质量教育需求等问题,都是当前成人教学丰富办学功能可以借鉴和发展的方向。

三、完善教育体制,有效组织教育活动

在乡镇成人教育中心向社区教育中心转型工作推进的过程中我们发现,当前的转型发展工作出现了“剃头担子一头热”的尴尬局面。农村社区成人教育缺少完善的运行机制,存在推动不到位、发展散漫的问题。

为避免成人教育转型与发展工作出现“要管的管不了,管得了的不管”的局面,我们应建立县市、乡镇社区、村居委会三级管理机制,县市成人教育管理协调委员会负责统筹规划,乡镇社区负责监督落实,村居委会负责执行。三级管理部门互相配合,实现承上启下、权责明确的管理模式。为使管理工作日益规范、教育普及范围日益扩大,乡镇社区还应在获得县市管理协调委员会许可的基础之上制定《社区成人教育工作章程》《成人教育中心岗位职责制度规范》《社区教育中心领导例会制度》等工作办法。

乡镇成人教育中心向社区教育中心转型是社会发展的必然需求,当前的乡镇成人教育面临着诸多挑战与冲击,想推动乡镇成人教育向社区教育中心的转型不是能一蹴而就的事情。改革工作者要付出更多的耐心与细心,循序渐进,使乡镇成人教育转型发展工作有条不紊地进行。

摘要：经济社会不断发展背景下的乡镇成人教育中心必须尽快实现向社区教育中心的转型和发展,要在先进理念指导下开展丰富成人教育功能、完善教育机制的转型工作,以求使成人教育健康蓬勃发展。

关键词：乡镇成人教育,社区教育,转型发展,理念转型,教育功能

参考文献

[1]郝美英,桂雪梅.国外社区教育理念及其对我国的启示[J].继续教育研究,2010(10).

13.乡镇社区矫正工作方案 篇十三

一、指导思想

以邓-小-平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大六中全会精神为指导，紧紧围绕镇党委、政府的中心工作，全面贯彻盛市、区社区矫正工作领导小组会议精神，认真落实科学发展观，以不断提高社区矫正工作质量为中心，努力提高社区矫正工作整体水平，充分发挥社区矫正的职能作用，为建立和完善具有中国特色的社会主义刑罚执行制度、维护郑楼社会稳定、和-谐发展作出贡献。

二、工作原则

坚持按照“依法规范，积极稳妥”的工作原则，推进全区矫正工作的开展;坚持以“矫正为本”的原则、教育、矫正、转化每一名矫正对象。

三、工作目标

一是提高教育矫正质量，加强对矫正对象的监管，确保社区矫正对象漏管率不超过2%、脱管率不超过2%、重新犯罪率控制在1.5%以内。二是规范和建立一支相对稳定的社区志愿者队伍。

四、工作措施

1、镇村(居)两级社区矫正工作领导小组，要加强对社区矫正工作的领导，充分发挥作用，建立健全社区矫正的组织机构，完善工作保障制度，制定工作方案。

2、坚持“矫正为本”的原则，规范矫正对象的管理教育，按规定组织矫正对象开展警示教育、心里咨询、公益劳动、技能培训等专项教育的学习和培训活动，引导社区服刑人员的认罪伏法;依法维护矫正对象的权益，从解决矫正对象的实际困难入手，不断提高教育矫正质量;开展对社区服刑人员分类管理的研究，探索建立科学有效的社区服刑人员分类管理，个性化矫正体系，规划方案《乡镇社区矫正工作方案》。

3、加强社区矫正队伍建设，努力提高社区矫正工作人员专业素质，落实专职工作人员，镇司法所配备2人司法行政编制工作人员;加强多层次、多形式的社区矫正专职工作人员对社区矫正相关知识、制度和工作流程的分期分批的学习培训，培训率达到90%以上;加强社区矫正工作的业务检查和指导，建立矫正对象和社区矫正工作的考核机制，规范矫正对象档案、工作台帐、文书材料的制作、管理、传递和使用。

4、建立健全社区矫正志愿者队伍，加强社会帮扶力量，进一步组建社区矫正志愿者队伍，并实行动态聘用制管理。

5、加强安全保证体系建设，重点做好以下三个方面的工作：一是早建立早发现、早预防、早处置的工作机制;二是加强对重点人员的管理;三是加强对流动人员的管理，严格请销假制度，落实审批责任，消除管控盲区。

6、加强社区矫正示范点建设，要按照承担三项任务(课题研究、形成示范、创新经验)和实现五个突破(理论研究、形成特色、提高质量、完善制度、形成体系)的要求，制定措施，加大对示范点的检查、指导力度。

7、将社区矫正工作纳入镇村(居)社会治安综合治理工作目标考核，以促进各单位认真履行职责，充分发挥职能作用。

8、要发挥社区矫正工作调研的引导和信息的宣传作用。总结宣传社区矫正工作的成功经验，营造良好的社会环境和舆-论氛围。

14.乡镇教育工作会议讲话 篇十四

今天，我们在这里召开20xx年度全乡教育工作会议，主要任务是认真贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，全面部署我乡20xx年的教育工作，进一步推动我乡教育改革、创新与发展。总结以上同志的发言，请大家务必认真抓好贯彻落实。下面，就如何抓好20xx年教育工作，我再强调几点意见。

一、正视差距，提高认识

目前，我乡教育发展的总体水平不高，校际间的发展极不均衡，有限的优质教育资源与人民群众日益增长的教育需求的矛盾还十分突出。部分学校领导、教师的思想认识和业务能力还跟不上时代发展对教育工作者提出的新要求，教师队伍整体素质还不能很好地适应教育现代化和经济社会发展的需要，教育经费投入不足影响了教育资源的整合、学校布局调整、校舍改造和教育现代化的进程。部分学校的办学条件、师资水平、教育质量、教育管理等方面与其他学校相比较还存在较大的差距。这些导致了我乡教育的整体水平不高，因此我乡教育追赶跨越的任务不仅十分艰巨，而且十分迫切。教管中心和各学校必须切实增强对加快教育发展的责任感和紧迫感，准确把握中央关于教育发展改革的决策部署，准确把握我乡教育工作面临的严峻形势，积极正确处理教育发展的矛盾和问题。用改革的眼光看问题、用发展的办法抓工作，关注焦点热点、破解重点难点，推动我乡教育工作继续保持良好的发展态势。

二、突破重点，整体推进

(一)强化学校德育工作，加强师德师风建设。把立德树人摆在首位，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化，全面推进素质教育。加强校园文化建设，营造学校育人的浓厚氛围。师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺。加强教师职业道德建设，是加强教师队伍建设的重要内容。胡锦涛在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远”的殷切希望。他特别指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。 要坚决克服教师队伍中的不正之风，净化校园风气。要把师德作为重要内容，纳入教师的考核评价范围，建立健全师德建设的长效机制。广大教师要把崇尚师德内化为自觉价值追求和行为取向，自尊自立，自警自省，真正做到学高为师，德高为范。要做学生健康成长的指导者和引路者，做科学知识的传播者和创造者，做教育改革创新的倡导者和实践者，做良好社会风气的的引领者和带动者。

(二)加强教育教学管理。一要把加强基础教育作为提高教育质量的基本途径。每一位教育工作者都要树立“强基固本”的思想，遵循教育规律，适应教育新形势，从规范办学抓起，从学生的养成教育抓起，把基础打牢，把底子夯实。二要把加强教学创新作为提高教育质量的重要举措。教育质量的提高，不仅在于有效的继承，更在于不断的创新。在实施新课改的基础上，要进一步探索和改进适应新形势教育的教学方式方法。通过开展形式多样的教研、教改等活动，努力使教学工作适应素质教育发展的要求，促进学生的全面发展。三要把加强督导考评作为提升教育质量的有力保障。教管中心、各学校的一把手要经常深入教学一线、课堂一线，狠抓学校管理，规范办学行为，对各学校的指导和检查要形成长效机制，从严对学校和教师进行责任目标考核，充分调动教师工作的积极性和主动性。

(三)强化学校安全稳定，努力改变办学条件。要顺应经济社会发展的新形势及人口流动的新趋势，合理调整学校布局，整合教育资源，加快薄弱学校办学条件的改善，进一步优化全乡教育布局结构。一是要进一步加强学校的安全保卫工作，努力打造平安校园，构建和谐教育。二是严格落实校舍安全工作责任，推进义务教育标准化建设，及时消除新增D级危房，提高校舍安全系数，改善师生学习、生活条件。三是要合理安排学校经经费，加强教学仪器设备的配置，强化教学设备的使用效益和教育现代化水平的整体提升。四是校园内外绿化、美化并重，学校文化建设一定要有特色突出品味，上升层次。五是要大力整治校园周边环境，营造安全、健康、和谐的育人环境。

三、齐抓共管，整合力量

胡锦涛指出：“教育是民族振兴、社会进步的基础，是提高国民素质，促进人的全面发展的根本途径。”教育振兴，全民有责。我们要更加明确“一份责任”：即培育下一代是全社会一起努力、一起关心、一起承担的责任。我们要更好营造“一种氛围”：即全社会尊师重教、尊重知识、尊重人才的良好氛围。我们要搭建“一个平台”：即全社会对教育建议献策的平台，积极利用社会力量监督和评价教育、参与教育管理，切实保障人民群众对教育的知情权、参与权、表达权和监督权。因此，乡直各单位、各村、各学校要在乡党委、政府的领导下，密切合作，协调发展，努力营造一个和谐、安全、舒适的教育环境。

四、正风肃纪，强化落实

(一)强化党风廉政建设工作。教育系统是教书育人的圣地，发生腐败事件影响极坏。教育系统各级领导干部要牢记忠诚、干净、担当，把守纪律、讲规矩摆在重要位置。严格落实党风廉政建设和反腐败主体责任和监督责任，严格执行党员干部政治纪律“十严禁”和“十不准”，坚决管好亲属和身边工作人员。围绕教育系统乱办学、乱收费、乱补课、乱订教材教辅、乱插手基建工程、乱用科研经费等突出问题和违反中央八项规定的人和事，加大审计监察力度。进一步强化资金监管，绝不允许任何人侵占贪腐教育资源，努力在全县教育系统营造不敢腐、不能腐、不想腐的氛围，营造风清气正、勤勉干事、乐于奉献的风气。

(二)强化责任落实。从我乡教育工作中存在的问题来看，很多工作推进缓慢的原因就是任务落实不到位，普遍存在缺乏崇尚实干、狠抓落实的作风。教育系统的同志要大力发扬真抓实干、敢于担当的精神，以奋发有为的精神状态和卓有成效的工作业绩推动教育事业不断迈上新的台阶。要进一步明确目标任务，强化责任分解，细化方案措施，落实工作责任。 要继续强化督查考核工作力度，建立和完善工作考核体制机制，严格执行对中小学常规管理督查制度，将各常规工作督查情况纳入对各学校年终考核的内容，确保各项工作部署落实到位，取得实效。

同志们，教育承载希望，教育引领未来。让我们在县委、县政府的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观和同志一系列重要讲话精神，进一步解放思想、更新观念、开拓创新、与时俱进、求真务实、扎实工作，为推动教育又好又快发展，不断开创全乡教育工作新局面作出新的更大的贡献。

15.乡镇社区教育工作总结 篇十五

关键词：小学信息技术,机器人教学,Arduino,开源硬件

一、乡镇小学机器人教育存在的问题

小学生科学素养的提升是我国青少年自主创新能力提升的重要一环。近年来,我国教育部门积极提倡将智能机器人引入小学信息技术课程中来,进一步优化课堂教学,引导学生走向创新学习,取得了一定的成绩,获得了社会普遍的认同。但不容否认的是,机器人教育在普通乡镇小学的开展遇到了一定的困难,主要有如下几点。

1.费用昂贵且缺少专项资金扶持

适用于小学教育的教学机器人,一般需要便于学生拆装研究,能够通过简易的编程实现智能控制。因此,教学机器人通常需要开发专门的硬件和软件,这导致教学机器人的售价在几千元到几万元不等。与其他课程相比,机器人教学的投入对于办学经费较为紧张的乡镇小学无疑是较难承受的,而对于来自农村家庭来说,机器人模型的投入更是他们无法负担的[1]。因此,资金困难严重制约了普通乡镇小学机器人教育的发展。

2.机器人教学未能形成较为完善的体系

在小学信息技术课程中开展机器人教学可培养小学生想象力和创造力,能有效修正当下小学信息技术课程中重视模仿轻视创新、重视软件轻视硬件的趋向。但目前在乡镇小学开展机器人教学仍处于摸索阶段,对小学机器人教学的指导思想、教学目的、教学内容、教学方法、教学评价等还未形成体系,缺少激励机制,制约教师的教学积极性,机器人教育的评价体系仍需不断探索和完善。

3.教育机器人竞赛的畸形发展影响深重

近年来,在教育机器人生产厂商的大力鼓动下,各级教育主管部门和社会团体举办了类目繁多的机器人竞赛。部分学校过分强调竞赛的成绩,走入误区,校方投资机器人项目是为了能在竞赛中取得好成绩,提高学校知名度,而不是看重机器人的竞技项目会给学生的身心成长带来如何长远的影响。在这种思想的指导下,竞赛指导教师为了能让学生获得好成绩,在竞赛现场中往往越俎代庖,自己动手完成比赛的各个环节,然后让学生以自己的名义参加比赛,因此,这种所谓的比赛比拼的不过是幕后的指导教师,光辉成绩的背后,牺牲的往往是对学生真实能力的培养。

此外,由于资源和能力的限制,畸形的机器人竞赛,得到学习机会的往往只能是极少部分尖子生,大部分的学生只能望“机”兴叹,这就造成了一种新型的教育资源分配不公的教育公平问题。

4.缺乏合适的机器人教材

小学机器人教育缺少适用的教材,各学校往往以所购买的教学机器人公司的产品说明书为蓝本,编写教材,这类教材往往将机器人视为一种教具,教材内容侧重于对机器人所能实现的功能进行介绍,再辅以几个教学应用案例,未能结合小学生的身心特点编写,晦涩难懂。因此,这种教材无法使学生全面掌握有关机器人学习和应用的基本知识,当然更难以激发学生学习机器人的兴趣,效果始终较差。

5.机器人教学教法落后

由于配备的教学机器人数量有限,小学机器人教学仍然采用传统的课堂方式,教师事先录制好教学视频,在课堂上放给学生看,然后,分小组分任务让学生模仿。由于课堂的时间和设备条件非常有限,学生往往只能在理想的条件下完成一个较小的任务,脱离了真实的、复杂的环境,难以掌握核心的机器人知识,难以满足机器人教学的实践性需要,这严重制约了学生对机器人的兴趣的培养,更谈不上激发学生的创造欲望,让学生体验成功感了。

二、开源硬件教学机器人的特点

教学机器人的主要矛盾之一就是机器人设备内核技术的开放问题。近年来,开源硬件的快速发展为解决这个矛盾提供了全新的解决方案。

所谓开源硬件,是指开发者公开有关硬件的所有资料,包括电路图、结构图、原理图、零件列表,也包括涉及硬件的所有软件的源代码等,任何人都可以免费使用这些资料。开源硬件的典型代表就是Arduino系统,使用Arduino可以制作各式极富创意的电子作品。近年来,国内外电子爱好者和教育工作者推出了一系列的基于开源硬件Arduino技术的教学机器人[2,3,4],把这种系统应用于乡镇小学机器人教育优势显著,主要有以下几种表现。

1.机器人硬件价格便宜

基于开源 硬件Arduino技术的教 学机器人 遵循Creative Commons许可,即任何人都被允许复制、生产别人设计的硬件电路板和有关软件,也可以进行重新设计,均不需要支付任何专利费和版权费,因此,开源教育机器人的硬件价格也自然较低;同时,由于开源硬件的生产、制造、销售没有知识产权门槛限制,涉足的厂商数量众多,竞争激烈,机器人售价也被拉低。这对于经费较为紧张的乡镇小学而言极具吸引力,相同的预算下能够采购数量更多、质量更高的教育机器人,为教学的开展奠定重要的物质基础。

2.可扩展性好

Arduino有“电子积木”的别称,用户可象搭积木一样构建工作系统,可连接各类亮度、湿度、温度、声音、压力、气味、触摸屏以及振动等传感器感知外界信息,根据需要也可以控制各类开关、步进电机、继电器、LED阵列、蜂鸣器以及各类切换矩阵等部件进行干预控制。这些功能基本上满足了教育机器人制作的各种基本要素,易于实现各类组合型、互动型的机器人,扩展性非常好,最大限度地保障了教学的需要,强大的智能表现和较低的成功门槛易于引起学生学习的兴趣,有利于提高学生的学习积极性。

3.编程平台实现了图形化

以Arduino为代表的开源机器人平台已经实现了编程的图形化。目前,Arduino平台上已经开发出了ArduBlock、Miniblog、Scratch for Arduino等图形化的编程工具,它们完全不同于传统的代码式的编程系统,采用的是一种图形积木式的编程方式,实现了编程的交互性和可视化,极大地降低了编程门槛,即使是没有任何编程经验的小学生也能轻松掌握和驾驭,完全符合小学生的认知能力水平,使得小学生对教学机器人进行编程成为了现实。

4.网络参考资源丰富

Arduino的开源硬件思想使得其爱好者遍及全球,拥有数量众多的学习网站、论坛和社区,世界各地的使用者把自己设计的硬件技术资料和软件源代码公开,与爱好者共享,任何人都可免费获得,这对拓展创新思路、培养实践精神非常有利。小学生初学时,大部分的项目都不需要自己从头设计硬件或编写程序,只需找到类似的案例,在教师的指导下按图索骥,购买零件、装配好以后就可烧录、调试程序,并在此基础上改进,即能形成特色鲜明的独有项目。

三、开源机器人课程设计

由于开源硬件教学机器人的特点,传统的小学机器人课程也须相应地做出调整。开源硬件机器人的教学应当侧重于让学生了解机器人的结构和基本原理,特别是应让小学生较为充分地理解机器人传感器原理、掌握Arduino机器人的图形编程语言。在教学方法上,应该留足时间让小学生自己动手,分解、拼装、使用机器人、编写机器人程序,培养学生研究和使用机器人的兴趣,尤其要鼓励小学生对现有机器人进行大胆地改造创新,有意识地培养学生的创新意识和创新精神,同时,在团队合作中培养协作精神。

乡镇小学的机器人课程内容可包括基础知识、传感器运用、执行器运用、机器人主题设计四个部分,涉及机械、电子、计算机程序编写等各方面,具体内容安排如表1[5,6,7,8]。

1.基础知识

此模块旨在让学生了解机器人,初步掌握Arduino机器人的程序编写步骤。具体安排如下。

第1课《有趣的机器人》。让学生通过观看视频、图片和观察实物机器人,了解机器人,消除机器人的神秘感。教师演示开源机器人的软件编程步骤,学生练习使用图形编程工具控制机器人上的LED灯亮灭。

2.传感器运用

学生通过对传感器学习,初步了解如何将外部信息输入机器人。

第2课《害羞的机器人》。练习使用触碰开关,触摸一次,机器人上的LED灯逐渐明亮,然后逐渐变暗,如同蝴蝶害羞一般。

第3课《机器人怕吹风》。练习使用麦克风,学会将麦克风连接到Arduino主控板上,编制程序,对着麦克风吹一下,机器人上的LED灯逐渐明亮,而后逐渐变暗。

第4课《机器人测距》。练习使用超声波传感器,初步了解超声波测距的原理。将超声波传感器模块电路板连接到Arduino主控板上,烧录好程序,将障碍物放在离超声波探头不同的距离内,观察LED数码管上的距离读数。

第5课《机器人起床啦》。练习使用光敏传感器。将光敏二极管接入机器人的Arduino主控板,编制程序,将障碍物放在离超声波探头不同的距离内,观察LED数码管上的距离读数。

3.执行器运用

学生通过对执行器的学习,初步了解机器人是如何通过控制部件对外界施加作用。

第6课《机器人唱歌》。认识扬声器与Arduino控制板的正确连接,能够编制程序控制扬声器发出乐音,可以给出若干曲谱让学生改写对应的程序。

第7课《机器人升旗》。认识步进电机,学会正确地将步进电机连接到Arduino主控板的数字端口,能够编制程序控制步进电机的正转和反转,学会用滑轮和拉线连接步进电机与旗帜。

第8课《机器人的手》。机器人手臂的夹持器是连接在舵机上的,学生要了解舵机的结构、简单原理与作用,理解舵机偏转角的概念,学会编制程序控制舵机偏转到指定角度,带动机器人手臂旋转到特定角度,控制夹持器产生闭与合的动作。

4.机器人主题设计

本模块是综合实践创新活动,设计一系列机器人任务,要求学生在全面掌握所学内容的基础上,通过拆卸、拼装、重新编制程序的形式,学习对机器人的改造创新,并主要通过教学比赛检验学习成果。这些开放性的设计、制作任务将更有利于培养学生的创新精神。

第9课《机器人赛跑》。让学生在现有车型机器人的基础上,改进机器人的传动机构,利用超声波传感器探测障碍物,使得机器人能在“S”形赛道上竞速前进,谁最先抵达终点谁的得分高。

第10课《机器人会话》。本课程关键使用了Arduino的语音识别模块,该模块可通过语音中的关键词匹配算法进行语音识别。让学生编写语音对话脚本,并通过事先录制对话语音设定语音检测关键词。组织全体学生做评委,评比看看谁的语音对话最准确、内容最生动有趣。

第10课《机器人夹乒乓球》。本课使用到Arduino控制的六自由度机器人手臂。要求学生编程序控制机器人手臂将指定位置的乒乓球夹持起来,投入放在特定位置的玻璃杯中,不能把乒乓球夹扁。该课程有较大难度,而又极为有趣,能较大程度地激发学生对机器人的学习兴趣。

四、教学案例

【课题】机器人的手

【设计意图】舵机是驱动机器人进行动作的主要部件之一,它集直流电机、电机控制器和减速器于一体,是一个能够利用简单的输入信号比较精确地转动给定角度的精密机电设备。在先修的Arduino机器人内容中,课例均较为简单,此课例涉及机器人的动作控制,趣味性较强,是一个较为综合的内容,将使小学生的图形编程和空间想象能力得到较大锻炼。

【教学目标】了解舵机的结构、简单原理与作用,理解舵机偏转角的概念,学会编制程序控制舵机偏转到指定角度,带动机器人手臂夹持器产生闭与合的动作。

【器材准备】必备硬件:Arduino主控板;舵机控制板;两自由度或三自由度机器人手臂;S4A软件;电源;连接导线线若干。

【认知建构路径】

(1)认识元件:认识机器人手臂,观察其外观和内部结构,重点观察舵机的位置,了解舵机的作用。

(2)动手操作:用连接导线将电源、Arduino主控板、舵机控制板、机器人手臂上的舵机连接起来,运行测试程序检查机器人手臂是否能做出夹持、偏转的动作。

(3)编写程序实现互动:使用S4A软件编程,实现“机器手臂夹持器打开”→“机器手臂夹持器闭合”→“机器手臂偏转”→“机器手臂夹持器打开”的系列转运动作,使学生懂得如何克服困难并掌握逐步趋于成功的解决问题方法。

(4)课外拓展延伸:如何实现机器人手臂夹持乒乓球,要求不能将乒乓球夹扁?

【教学反思】

机器人手臂的探究学习是小学生兴趣最浓厚、思维最活跃的学习项目,课程中学生能够学习到机电控制的有关知识,而通过S4A的互动编程又能实现学生自己的想法与意图,最能实现机器人教学的目标与价值。但传统课堂的40分钟往往难以完成这类较为复杂的任务,因此,本课内容最好安排在科学活动时间内进行,留充裕的时间让学生观察、拆解、安装、编程,将更有利于学生的探究与实践。

五、总结