班级音乐会活动策划（精选12篇）
1.班级音乐会活动策划 篇一
心之所向，所向披靡
班级音乐会活动方案
为了纪念西藏和平解放60周年，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、人民军队好、人民群众好、伟大祖国好的时代主旋律，培养学生的高尚情操，举办“唱响红歌”班级音乐会激励学生紧密团结在以胡锦涛同志为总书记的党中央周围，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进校园和谐，进一步加强党建和思想政治工作，为全面落实全国和全区教育工作会议精神，推动教育事业科学发展而不懈奋斗。
（一）音乐会的形式和内容
1.选自己喜欢的曲目。节目人数不限，形式不限，可独唱、重唱、合唱或者器乐独奏。学生自愿寻找合作伙伴。
2.班级音乐会要提前让学生在课外准备。一般有两周的准备时间。可用吹、拉、弹、唱、舞、赏、说、诵等不同形式来表现；可自由组合。单独的，双人的、小组的等等。
3.学生上报节目表。利用音乐课和课外时间进行排练。教师分别进行指导。帮助学生解决排练过程中的难题，鼓励学生自己动手设计制作表演道具。并推选出组织能力强的同学担任主持人，评委也由学生推荐产生。(二)开展班级音乐会的意义
1.给学生表现音乐的机会。在传统的音乐教学中。音乐教师总把表现的机会给了少数学生，而忽略了大多数同学。有的学生偶尔被请到，他在台上的表演往往害怕出错心里紧张，没有好好表现，导致对自己失去信心。班级音乐会，能让学生充分准备，为学生提供了表现音乐的机会，使他们从中体验表演的乐趣。
2.提高了平时课堂效率，减轻学生课业负担与心理压力，培养学生的自信心。减轻学生对考试的恐惧心理，让学生积极参与音乐活动。在课堂里和课外的音乐技能和知识都融入到了班级音乐会中。通过班级组音乐会，学生更深的了解了音乐课的内涵，他们对自己无形中提出了更高的学习要求。激发了学生平时学习的兴趣，课堂中学生学习更加认真，主动。3.培养了学生的合作意识和创新精神。艺术的生命在于创新，创造性是人的主体性发展的最高表现。创造能力不仅表现为具有强烈的创新意识，而且表现具有丰富的想象力、敏锐的直觉、创造性思维和动手实践能力。班级音乐会让学生自遍，自导，自演，极大地唤起学生的创新热情，让学生不断品尝到创新的快乐。享受到了成功的喜悦。学生的积极投入、热情参与更加坚定了教师的信念。
(三)、活动安排：
1、教师方面：颁发“班级音乐会”活动方案，提前布置任务。在学生排练过程和音乐课堂上给予学生一定的指导，并为学生的排练提供物质和技术上的帮助，做好学生间的组织协调工作。
2、学生方面：
（1）演出地点可选择学生所在班级。
（2）每班推选主持人1—4名。主持人除负责节目主持、撰写主持稿外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。
（3）演出时邀请班主任、科任老师以及家长观看音乐会的演出并进行评比。
（4）有条件、有能力的班级可设计服装、道具，制作节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。(四)、总结与反思：
通过这次音乐会，学生更深的了解了音乐课的内涵，他们对自己无形中提出了更高的学习要求。另外，孩子们在排练时的接触密切了，合作能力得到了提高，同学之间的友谊也有了磨练。通过音乐会的形式，让学生在老师、家长们面前充分的展现了他们自己的音乐才华和实践能力，这是一次很好的考验、锻炼。音乐会也使原来平时紧张的学习有了一股生命的活力，使我们的校园充满了艺术的气息。
当然开展“班级音乐会”的过程我也遇到了很多难题，比如有的班级不积极不主动，没有热情也不团结。有的班级没有强有力的策划团，整个过程乱糟糟。更有的班主任、科任老师反对搞音乐会，阻止学生进行排练，打击学生的积极性，认为搞音乐会会影响学生的学习成绩。还有家长投诉自己的孩子整天唱歌跳舞没出息，还因为学生早到校排练节目而被老师认为很不安全，容易出问题…
要开展并普及音乐会，并把音乐会办好并不是一朝一夕的事，我们还需要做更多的工作，克服各种各样的困难，才能让孩子们体会到班级音乐会的无穷魅力，才能使孩子们热爱这个阳光舞台。那就让全体音乐教师一起继续努力，继续推广“班级音乐会”，评论，观念，各有不同做好自己那份就好
给孩子们一个阳光舞台，给孩子们更多的快乐！
2.班级音乐会活动策划 篇二
一、陶冶情操, 培养美德
健康音乐, 体现时代崇高精神, 展示美好情操。它对培养人的高雅情趣、完善美好人格、发展和谐个性等具有积极的促进作用, 我常结合班级情况, 利用自习或课间时间, 把精选好的歌曲带给学生, 通过欣赏歌曲唤起学生对真、善、美的向往与追求, 促使学生心灵与人格的升华。
我让学生欣赏民族经典音乐《高山流水》, 引导学生从悠扬起伏的音乐中, 感受到高山挺拔的雄峻、飞流激鸣的动听、溪水蜿蜒山间的飘逸、瀑布飞流直下的壮丽。更启迪学生感悟人生, 不畏艰难, 勇往直前, 才能创造人生的壮观。
我让学生聆听贝多芬震撼人心的<<命运交响曲>>, 并为学生介绍了贝多芬的经历, 引导学生从音乐中感受贝多芬命运的曲折, 感受乐曲中所展现的一个对抗命运、不屈从于命运的灵魂。让学生感悟生命的顽强和坚韧, 让学生感悟到真正主宰命运的不是命运自身, 命运掌握在我们每个人的手中!
二、放松精神, 鼓舞士气
著名的教育家魏书生曾说过:“唱歌能使大脑得到短时间休息, 又使人陶醉在美好的歌词中和悠扬的旋律里, 使身轻松, 使心愉悦, 使人更热爱生活, 更热爱学习, 也使人大脑两半球更容易沟通。”当学生在中考复习期间遇到挫折失败处于迷惘困惑、疲惫不堪时, 我给他们播放歌曲《阳光总在风雨后》, 既让他们适当地放松一下紧张的情绪, 又给困境中的学生注入奋进的勇气, 让他们永保信心, 奔向未来。
三、渲染气氛, 升华主题
班会活动和家长会是班主任对学生进行思想教育和与家长沟通的主要方式之一, 适当运用音乐, 能酝酿活动所需的情感气氛, 为活动进展推波助澜, 升华活动主题, 增强对学生的教育效果。
在“助残日”开展向残疾人献爱心的班会活动时, 我以歌曲《奉献》拉开活动的序幕。“只要人人都献出一点爱, 世界将变成美好的人间”, 优美的旋律、深情的演唱, 自然激起学生奉献爱心的高尚情感, 为活动的进一步开展营造了相宜的气氛。
“团结就是力量”的主题班会活动中, 我插入《众人划桨开大船》, 使学生深深体会到一个班集体就像一艘船, 只要众人奋力划桨, 齐心协力, 才能闯过难关, 共奔理想彼岸。
“勇敢面对困难”的主题班会, 我以《爱拼才会赢》作活动尾声, 学生细听那慷慨激昂的旋律, 心头便激起一股不屈困境的斗志, 奋进的激情便在胸中澎湃……
八年级上学期的家长会, 在临近结束时我安排了这样一个环节, 播放歌曲《母亲》, “你入学的新书包有人给你拿, 你雨中的花折伞有人给你打……啊, 这个人就是娘, 啊, 这个人就是妈, 这个人给了我生命, 给我一个家……”伴随着感人的音乐每个同学拿出自己事先准备好的小礼物送给家长, 我发现许多学生和家长此时热泪盈眶;充分的激起了孩子们对父母的感恩之心, 达到了我预期的教育目的。
音乐总以人的情感为轴心, 对人生价值和人性韵味的整体展现, 音乐能从整体上、从主体方面把握人的内心的世界。因此, 它有最强烈的力量浸入人的心灵深处, 振奋人的精神, 凝聚一个集体的神魄。班级管理工作中巧借音乐艺术, 理与情得到自然结合, 陶冶了学生美好情操, 使学生的心灵得到净化与美化, 还营造出高尚精神的乐园, 凝聚了班级团体力量, 这些对优化班级管理起到了良好的作用。
摘要：通过音乐艺术唤起学生对真、善、美的向往与追求, 促使学生心灵与人格的升华;通过音乐艺术营造出高尚精神的乐园, 凝聚班级团体力量, 优化班级管理。
3.开展小学音乐班级合唱实践的研究 篇三
关键词：合唱；音乐；教学活动
音乐是一种声音符号，表达人的所思所想。是人们思想的载体之一。音乐是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验、思想情怀。音乐从声波上分析它介于噪声和频率不变的纯音之间，从效果上讲它可以带给人美的享受和表达人的情感。歌唱作为一种教学方式，调动了小学生的积极性，使学生更加深刻地感悟到音乐所带来的美。渐渐的，课堂上的歌唱形式不再是以独唱为主，合唱现在已然成为歌唱趋势。合唱所带来的好处也越来越明显。
一、合唱教學增强了学生的合作和集体精神，加强了凝聚力
现在的小孩子都是独生子女，由于父母和爷爷奶奶的宠爱，已经养成了凡事都以自我为中心的坏习惯，他们不懂得怎样与同龄人交往，缺乏集体精神，不懂得合作的意义。而合唱正给这些孩子一个机会去改正这种不良习惯。
合唱不同于独唱，独唱只要唱自己的就好，但是合唱不仅要唱自己，还要倾听别人唱歌，将自己的声音与其他人的声音融合在一起，共同发声，这才是合唱应有的形式。因为家中的恃宠而骄，小学生常常大声喊叫，想用自己的声音压过别人，他们急于表现自己，希望得到夸奖。但是这样会使整个合唱听起来像吵架一般，这是在合唱中绝对不允许的。合唱是集体表现形式，并不是独秀，它需要每个同学的配合，所以要求每个学生要懂得与他人合作，互相迁就，相互信赖，渐渐的，他们就会形成一种默契，团队合作精神也就慢慢培养起来。
因为合唱缺一不可，需要每位学生按时参加排练，这也就培养了学生的时间观念。只有人全部到齐才会开始排练，逐渐，学生也就养成了遵守时间的习惯，不仅仅在合唱中，在日常生活和学习中更是如此。
二、合唱教学的基础训练提高了学生的身心素质
1.咬字吐字练习使学生口齿伶俐
正确的声音概念是歌唱的基础。它具体体现在咬字吐字及呼吸等的运用上，如有些歌唱者由于概念上的模糊，把正确的声音本质误以为是错误的，而把错误的声音当成是正确的，以至造成发声器官损害。所以在合唱练习时，应纠正学生的咬字吐字方式。在演唱不同节奏的歌曲时，采用不同的咬字吐字方式，所以在逐渐的练习咬字吐字中，小学生的口齿也变得伶俐了。
2.可以增强学生的反应能力和思维的敏捷性
在合唱训练过程中，不免有的学生会出现走调和忘词的现象，所以这就要求学生在出现这种情况时要随机应变，快速跟上其他同学的节奏，并且在训练过程中会对学生进行听觉训练，帮助他们找到音准，提高对乐曲的记忆力。只有学生清楚地知道自己所要唱的音部和接下来的音部，合唱才能顺利进行下去，也增强了学生的肺活量。
小学生的肺活量都很小，合唱训练正增强了他们的肺活量。在演唱的时候，学生可以用气息控制着歌唱，这样增强了他们的肺活量。
三、提升了学生的道德品质
有的家长认为，合唱活动占用了学生的大量时间，耽误了学习，所以他们不支持开展合唱活动。大力开展合唱活动不但不会影响成绩，如果利用好了，还会给学校的教育教学加力。有一句名言：“合唱是任何教育工作都不可以替代的重要形式”，许多发达国家和地区都将学校的合唱活动当成培养学生高尚情操和团队精神的一项重要工作。
四、有助于完善学生的人格和意志品质
小学生在家娇生惯养，没有吃过什么苦。参加合唱一排练就是一两个小时，不仅锻炼了他们持之以恒的意志品质，还锻炼了他们的耐心。小学生之前以自我为中心，不为他人考虑，只想到自己，现在开始互相帮助，同学之间都成为很好的朋友，并且在很大程度上锻炼了学生的胆量，他们在台上勇于表现自己，不惧困难和挑战，增加了自信心，在学习方面也会有很大的提升。
当有学生出现不良情绪时，老师就要及时对他们进行开导，了解他们有抵抗情绪的原因。小学生一般都是小孩子脾气，他们因为一点小事可能就会与同学“绝交”，其实老师开导一下就化干戈为玉帛了。在训练过程中，要注意让学生多休息，多喝水保护嗓子，还要经常夸赞他们，夸奖更能调动他们的积极性。
孩子坚持合唱，他们从中找到了乐趣，增强了他们的凝聚力，锻炼了他们的意志力。学习合唱也是一个锻炼的过程，他们认真学习，坚持锻炼，这对一个小学生来说是不错的表现，他们承担起了责任，学会了担当，他们懂得合唱团里的同学是一个集体，他们需要互相团结、相互理解、互帮互助。
合唱团一步步朝着好的方向前进。希望在比赛那天合唱团可以给大家带来强烈的视觉和听觉冲击，能够赢得阵阵掌声。
参考文献：
[1]闫宝林.中国合唱教育研讨与分析：中国南湖09高等院校合唱教育高峰论坛实录[M].浙江大学出版社，2010-07.
[2]黎齐.新课程背景下的有效课堂教学策略[M].北京：首都师范大学出版社，2006-04.
[3]郑莉.现代音乐教学理论与方法研究[M].北京：中国文联出版社，2004-09.
4.七年级一班班级音乐会活动 篇四
活动主题：我型我炫、我最闪耀。活动目的：
活动以培养学生的思想政治素质为核心，以科学合理丰富多彩的活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为关键，普遍提高学生的人文素养和科学素养，使学生的综合素质得到全面提升。班级活动主题是“我型 我炫、我最闪耀”。迎着新学年的晨曦，我们欢快地来了。站在新学年的源头，为进一步推进学校文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，七年级一班班班委会拟定此次班级音乐会活动。学生们将淋漓尽致的展现各自的才华，让这个缘分所凝聚成的集体，更加的充满生机，充满活力，相互团结，相互信任，为了我们的另一个光辉，为了我们的明天而努力。活动意义：
班级活动主题是“我型 我炫、我最闪耀”，充分体现学生自主，把舞台交给学生。通过“班级音乐会”活动，展示学生音乐作品等，能提高学生的团结合作的精神，提高协作、创新、策划的能力和激励的目的，以促进教与学的和谐发展。
活动形式：班级音乐会（学生主持）
活动名称：七年级（1）班“我型我炫”班级音乐会
活动地点：学校多媒体音乐教室
参加人员： 七年级（1）班全体同学、班主任
活动时间：2011年10月20日 活动过程：
（一）筹划阶段
a、节目组 第一负责人：白琼
第二负责人：马文慧
负责收集节目，包括歌曲、舞蹈、演讲、乐器等，于10月19日报名结束。负责节目的排练（可以由第一负责人指定李婷与第二负责人进行排练）。负责节目的筛选，节目数在14个左右，将节目单上交至白琼。
b、娱乐组 第一负责人：赵得斌
第二负责人：卢耀龙 负责收集二到三个娱乐游戏的收集并在10月19之前由班委进行审核。
要求：游戏必须能使气氛热烈起来，是全班学生都能参加。负责游戏的道具准备。在10月19日必须准备完成。c、人员组
文艺节目主持人：白琼，负责节目的衔接与串连。娱乐游戏主持人：潘海燕，负责节目的衔接与串连。裁判：赵得斌，卢耀龙
奖品设计： 潘多良
音乐负责人：王祺亚、陈婷
（二）活动进行阶段
1、二位主持人开场白：
甲：今天，我们欢聚一堂、载歌载舞 乙：今天，我们激情满怀、心潮澎湃 甲：今天，我们送去我们的祝福 乙：带着祝愿、带着嘱托
甲：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦 乙：看，阳光灿烂，那是新的一年绚丽的色彩 甲：听，金钟朗朗，这是新的一年动人的旋律
合：七（1）班“我型 我炫、我最闪亮”音乐会现—在—开—始”，全场一片掌声，接下来，精彩纷呈的才艺演出就开始
甲:我们就像五颜六色的彩虹，请欣赏歌伴舞《彩虹的约定》。乙：在班级里，我们都是闪亮的明星，请欣赏舞蹈《闪烁》 甲：脚踩软软的沙滩，踏着轻轻的波浪，请欣赏合唱《踏浪》 乙：下面请欣赏诗歌朗诵《新一代的我们》 甲：表演唱歌曲《小黄鹂》
乙：我们都是炎黄子孙的后代，舞蹈《龙的传人》 甲：钢琴四手联弹《草原英雄小姐妹》
乙：让时光带领我们穿越，领略一下异国风情，群舞《莎莉瓦》 甲：女声小组唱《青春舞曲》 乙：健身操《火花》 甲：二胡独奏《赛马》
乙：雨后的天空会出现一道彩虹，而我们的舞台上却划过一道绿光，下面欣赏舞蹈《绿光》
甲：舞蹈《乐在书中寻》
乙：合唱《同一首歌》 表演：全班学生 甲：快乐的时光总是短暂的
乙：但今天许多精彩瞬间却留在我们心底 甲：七年级（1）班班级音乐会到此结束！合：谢谢大家！
2、娱乐游戏穿插在文艺表演活动当中进行。
3、宣布最佳表演奖以及最佳团队奖并进行颁奖仪式。
4、献给娱乐游戏赢得比赛的前三名的同学三份礼物。
5、节目最后同学们一起欢唱《同一首歌》。
6、二位主持人至闭幕词。活动反思与总结：
“班级音乐会”是课程标准倡导的一项活动，既是一种学生自主的综合艺术实践活动，又是一种生动活泼的评价方式。在起始单元给学生自我展示的机会，可以给纵向的发展评价一个新的起点，也有利于发现音乐学习的积极份子，有利于为以后的音乐课堂营造和谐团结、共同参与的学习气氛。
本次活动它充分的体现了音乐课程标准的基本理念：
1、面向全体学生，全部教学活动是以学生为主体，学生 对音乐的感受和音乐活动的参与放在了重要的位臵。
2、以他们的兴趣爱好为动力，兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提，激发和培养学生的学习兴趣。
3、同时注重学生的个性发展，每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐，参与各种音乐活动，表达个人的情智，为学生提供发展个性的可能和空间。
4、重视音乐实践，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。
5.班级音乐会活动策划 篇五
一、活动目的和意义
为了增强学生的组织表演意识和组织表演能力，加强班级凝聚力，增进学生与老师、学生与家长的沟通与交流，灵活学期末音乐学科考试评价模式，特组织本次学期末音乐会。
二、地点
学校阶梯教室
三、参加人员
学校校长：杨泽恩
教导主任：杨家富
93班班主任：邱大辉
音乐老师：刘增杏
93班全班同学及有条件到场的学生家长
四、活动过程
（一）主持人（男生：郑伦邦，女生：郑纯清）上场宣读主持词，宣布音乐会开始；
（二）学生按节目顺序表演（节目形式：歌唱；舞蹈；相声；小品；诗歌朗诵；讲故事；讲笑话；放谜语等等）；
音乐老师按节目题材和学生现场表现给同学们打分。
（三）学校领导和学生家长给学生表演进行评价，并提出宝贵意见与建议。
（四）主持人宣布音乐会结束。
五、活动反思与总结
6.班级音乐会主持稿 篇六
班级音乐会主持稿1
楠:亲爱的老师，同学们
合：大家下午好。
楠：我是主持人杜佳楠
鑫：我是主持人李嗣鑫。
首先请允许我代表本次节目总监制贾峰欢迎大家的到来。
楠:初冬微寒，缘千里相聚
鑫:清风环绕，伴温阳普照
楠:在这收获梦想，描绘锦绣的季节里
鑫:在这涵养底蕴，放眼蓝图的初冬中，我们迎来了这个令人难忘的时刻
楠:今天，是缘分让我们欢聚在一起
鑫:今天，是喜悦让我们心心相印在这里
楠:今天，是青春让我们碰撞在一起
鑫:今天，是梦想让我们豪情澎湃在这里
楠:迎着朝阳，我们激情满怀，活力无限
鑫:伴着月亮，笔尖溢彩流光，才华无边
楠:也许是高考的魔力，让来自天南海北，面孔不同的我们来到了同一所学校，
鑫:也许是缘分的牵引，我们又共同进入了药学院这个温暖的家庭里。
楠:今天，让我们欢聚一堂，共同走入友爱的世界
鑫:今天，让我们歌舞欢唱，一起融入欢乐的海洋
楠:让我们把内心的情怀抒发，共同分享青春的喜悦
鑫:让我们将胸口的情谊表达，一起步入愉悦的殿堂
楠:今天属于我们的活动即将拉开帷幕，
鑫:出席本次活动的嘉宾有我们亲爱的导员徐凯老师，
楠:我们的敬爱的班主任李冰菲老师
鑫：让我们再一次用热烈的掌声欢迎他们的到来
楠:下面我宣布，省中医药大学药学院制药工程一班第一次联谊会
合:正式开始！
鑫：下面由何天放同学为大家带来一首怀旧金曲《如果这都不算爱》。
楠：感谢何天放同学带来的精彩歌曲。大家都没听够吧，没关系，下面我们进行一个游戏，歌曲接龙。
鑫：简单说一下游戏规则，由主持人开一个歌曲，第一名同学接下一个歌曲，只要接的歌曲中有一个字与上一首歌的最后一个字同音即可。双方队伍中某一队伍10秒没有接上下一句，则给对方队伍记一分，先获得5分的队伍获胜。有神秘大奖哦~
鑫：哎，佳楠，你平时喜欢唱歌么？
楠：喜欢，不过我容易唱到别人家去。
鑫：别人家？
楠：就是跑调被，非要我说出来。
鑫：啊……不好意，我反射弧又优乐美了。那你喜欢听谁的歌？
楠：梁静茹的，我超喜欢她的歌，特别是暖暖。
鑫：那下面的两位歌手正好能满足你的愿望了。下面请欣赏由薛婷，徐雨带来的暖暖。
鑫：好歌不断，游戏不停，下面的游戏是大家非常熟悉的抢凳子。
楠：首先恭喜上一位获得大奖的同学。
鑫：我要向大家道歉。
楠：为什么道歉呢？说！你又犯什么错误了？
鑫：额……本来说好是办个联谊会的，结果策划来策划去就被我弄成演唱会了。
楠：其实演唱会也挺好的呀，我还很期待下一位歌手呢。
鑫：你真的这么想啊……太感动了……
楠：下面让我们请出下一位巨星张程为大家带来百万个吻。
鑫：刚刚获奖的同学肯定是学舞蹈出身的，转那么多圈都不晕。说起转圈，佳楠，你会想起什么。
楠：转圈……嗯……转圈会想到……房价！
鑫：房价？！转圈怎么能想到房价呢？
楠：转圈么，转圈就想起北京的环城路了，一二三四五六环，一说起几环几环我就想起北京的房价了。
鑫：北京的房价啊...我们还是听歌吧，下面是薛屹赵玲慧为大家带来的北京东路的日子。
楠：这么多歌手都唱了，鑫主持，你不来一首？
鑫：我？我就算了吧。
楠：来一首嘛，大家说好不好？！
鑫：好吧好吧……那……我唱首爱情转移吧。
鑫：话说今天对大家玩的还算开心吧，不过我一定要为大家介绍一个人，就是我在节目开始所说的，节目总监贾峰。有请贾峰上场！
楠:飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头永不变的情愫
鑫:熟悉的旋律，演绎时代的激越，回荡情怀永不改的篇章
楠:告别今天，我们将站在崭新的起跑点
鑫:展望明日，们将描绘绚丽的风景线
楠:今天，歌声飞扬，笑语连天
鑫:今天，舞姿曼妙，我心无眠
楠:让我们用歌声唱响未来
鑫:让我们用青春绽放出药学院的风采
楠:不知不觉间我们的联谊进入了尾声，
鑫:虽依依不舍却还是要说声再见
楠:让我们祝愿我们的老师们身体健康，工作顺利
鑫:祝愿药学院的全体成员们身体健康，学习进步
楠:最后，我宣布
合：省中医药大学药学院制药工程第一次联谊会圆满结束！
班级音乐会主持稿2
尊敬的老师们同学们
大家晚上好
欢迎各位光临我系xxx专场音乐会
到场的嘉宾有。
再次感谢所有到场的嘉宾
谢谢
下面请大家闭上眼睛
用耳朵去聆听美妙的节奏
用心灵去感受动人的节拍
让我们一起回到那《最想念的季节》
春夏秋冬偷偷转了一个圈
突然发现遗失了一些时间
在记忆里曾经熟悉的画面
是不是一如从前的《童年》
下面请欣赏《童年》
童年的那一点一滴
总是在眼前浮现
我们儿时的玩伴
和我们儿时的那只《小黄鹂鸟》
相传拉库卡拉查
最初为一首战歌
传到一个部队就换成自己的歌词
今天
我们在我们的战场
唱响属于我们的《拉库卡拉查》
班级音乐会主持稿3
男：尊敬的各位领导
女：各位老师
男：亲爱的同学们
合：大家晚上好！
男：欢迎来到14级专接本音乐专业汇报表演的晚会现场，我是今天晚会的主持人XX
女：我是主持人XXX
男：那么今天呢，非常荣幸，能够站在这样一个特殊的舞台，带给老师和同学们最诚挚的问候和祝福
女：是啊，今晚将会是一个难忘的夜晚，我们班的同学们，会在这样一个特别的晚上，以特别的形式，在此欢聚一堂，共度美好良辰
节目串词：
节目一
男：说的太好了，不过梦晨啊，我想问你一个问题
女：什么问题啊？
男：我们都是年轻人，那你觉得一个年轻人应该具备什么性格呢？
女：这你还真问住我了。每个年轻人的性格都不太一样，不过我觉得既然是年轻人，就应该有点朝气，至少应该阳光一点吧
男：说的没错。阳光应该是每个人都想要追逐的吧。那你知道咱们班的同学是怎么追逐阳光的吗？请欣赏由丁子一、王春艳带来的歌曲《阳关路上》，掌声有请！
女：有请他们上场
节目二
男女主持人上场
男：多么精彩的节目啊！
女：是啊，不过这么精彩的节目可不能白看，你刚才问了我一个问题，那么我是不是也得问你一个问题呢？
男：这么快就被你还回去了哈！好，那你问吧！
女：你爱看足球吗？
男：就这啊？我当然爱看了！前几个月的世界杯我可是每天都看啊！我跟你说啊，我最喜欢阿根廷队了，阿根廷可厉害了，有梅西，伊瓜因，阿圭罗。
女：打住，看给你兴奋的。我可没问你阿根廷足球，它不仅仅足球厉害，它还有世界的舞蹈----探戈。下面请欣赏由曹XX、王XX带来的节目《自由的探戈》
男：好，有请
节目三、四
男主持人上场
男：谢谢曹XX和王XX给我们带来的精彩节目。在歌声与舞蹈过后，让我们换一下心情，请欣赏两首钢琴曲：由倪XX带来的《晓风之舞》和张缇带来的《肖邦的夜曲》
节目五
男女主持人上场
男：谢谢两位美女带来的优美旋律。XX啊，你觉得弹吉他的男生怎么样？
女：我就特别喜欢弹吉他的男生，真的很帅气。
男：别着急，马上就会让你看到。接下来请欣赏由魏XX带来的吉他弹唱《故乡》
节目六
女主持人上场
女：谢谢魏XX带来的节目。下面给大家表演的可是位实力唱将，她要挑战高音歌曲《天亮了》，她就是我们的强哥哥张爱萍，掌声有请
节目七
男女主持人上场
男：今天晚上真是一个美好的夜晚啊！看到这么多精彩的节目，又能和大家欢聚一堂，我应该怎样表达我的.欣喜之情呢？
女：别着急，不用你赞美，也会有人来赞美这良辰美景
男：谁啊？
女：我们宿舍长啊！她能用二胡说话呢！
男：这么好！那赶快有请她上场吧！
女：下面有请赵XX为大家带来二胡曲《良宵》
男：掌声有请！
节目八
男主持人上场
男：好，谢谢赵XX带来的精彩表演。月亮，自古以来就被人们所瞻仰和赞美。每当离家在外，人们会通过月亮来寄托对故乡亲人的思念。抬头望一望天，看看美丽的月亮，你又在思念着谁呢？下面，就让我们跟随姚XX和张XX，一起来《望月》
节目九
女主持人上场
女：好美的《望月》啊！曾经想象着这样一种画面：月光下，男生女生彼此约定，一争吵很快要喊停，男生会谦让女生，女生也会关心男生，手牵手，一直到白头。多么浪漫的场景，接下来请欣赏由祝XX、姚XX、焦XX、陈XX带来的歌曲《约定》
节目十
女主持人上场
女：好浪漫的约定啊！谢谢你们带来的精彩表演。下面的节目，相信大家都听过，《山丹丹花开红艳艳》。可是，你们听过钢琴版的吗？下面，就让我们来听听倪XX带来的钢琴版的《山丹丹花开红艳艳》
节目十一
男主持人上场
男：钢琴版的确实很好听哈。一说到春天，大家会想到什么呢？是幸福、是喜悦、是生机还是希望？当春姑娘临近时，我们不妨去问一问她，看看她到底有什么奥秘。请欣赏由赵XX、樊XX为我们带来的歌曲《问春》，让我们跟随她们的脚步，一起去追寻。
节目十二
男女主持人上场
女：看了这么多节目，真是越来越精彩了。
男：是啊，看得我真是心情倍儿爽、心花怒放、心心相惜、心灵感应、五光十色、色彩斑斓啊！
女：都什么乱七八糟的！节目才刚刚进行到一半，更多好戏还在后头呢！
男：那咱们还多说什么呢，赶快有请下一位表演者吧
女：好，接下来由赵XX带给大家一首钢琴曲《C大调奏鸣曲》
男：掌声有请
节目十三
男主持人上场
男：前些天我们刚刚迎来了祖国65岁的生日。说到我们的祖国，历经了几百年的风风雨雨，走过了无数条风雨兼程路，从1840年被迫打开国门，饱受西方列强的凌辱，直到1949年，我们终于站起来了，不断的走向繁荣与昌盛！身为祖国的儿女，真诚的说一声中国，好运！下面请欣赏由王XX、蔡XX、李XX、李XX、孟XX、崔XX带来的歌曲《中国好运》
节目十四
男女主持人上场
女：哎，祝帅，你听过《高山流水》吗？
男：是那首中国古筝名曲吧。可是很遗憾，我还真没听过
女：你真幸运，今天就让你听上一回
男：那可真是太好了。马上请出于XX、李XX为大家带来的古筝名曲《高山流水》
节目十五
男女主持人上场
女：怎么样，这个曲子不错吧？
男：那是当然了，听着很有韵味，我是真的领教了，谢谢二位的精彩表演
女：接下来的这个节目呢，应该也算一个比较老的歌了
男：什么歌啊？
女：你猜
男：你就别卖关子了，快点告诉我们吧
女：好吧，接下来请欣赏由方XX、王XX、彭XX、邴XX带来的歌曲《映山红》
男：掌声有请
节目十六
男女主持人上场
女：谢谢你们带来的精彩表演
男：梦晨啊，你说这朋友都有几种呢？
女：还能有几种啊？就是一种朋友嘛
男：那你可说错了。这朋友啊，有男女朋友、酒肉朋友、普通朋友、好朋友、坏朋友等等等等
女：这么多种！那你说咱俩算什么朋友呢？
男：当然是普通朋友了！哎哎哎，你可别瞎想啊！
女：看把你吓的，我对你可没兴趣。接下来让我们听邱XX和彭XX演唱的歌曲《普通朋友》
节目十七
男女主持人上场
男：咱们的节目果然是越来越精彩了，真是越看越爱看啊
女：那可不，咱们班的节目都非常的不错
男：是啊，这跟大家辛苦的排练是分不开的
女：哎，祝帅，下一个节目是什么啊？
男：接下来由鲁XX会为大家演唱《索尔维格之歌》，掌声有请
女：有请
节目十八
女主持人上场
女：接下来的节目呢，是一首钢琴曲。这首钢琴曲的作者是肖邦，他在华沙革命失败后，谱成了这首曲子，表现了他在革命失败后悲愤的心情，这首曲子被后人称作革命。请听单XX带来的《肖邦革命练习曲》，掌声有请
节目十九
男主持人上场
男：时间过得真快啊！一转眼，晚会就到了尾声了。今天我们在这里欢聚一堂，对我来说，这是一个盛大的节日。让我们在这样的节日里，尽情的唱起来，跳起来吧！请欣赏吴怡洁、姚XX、彭XX、邴XX、王XX、刘XX带来的歌曲《节日欢歌》
结束词
男：今天，是节日的喜悦和欢乐让我们相聚在一起
女：今天，是热情的缘聚和友情让我们相逢在一起
男：是怎样的缘分让我们共同相聚在同一个舞台上
女：又是怎样的缘分让我们坐在同一间教室里
男：快乐的时光总是那么短暂，团聚的日子特别让人感动，飞扬的歌声，吟唱难忘的岁月，凝聚心头不变的情结
女：特别的高兴，今天的晚会能够取得巨大的成功，感谢同学们辛苦的排练，感谢老师为我们耗费了太多的心思，真诚的说一声：你们辛苦了！
男：好了，今天的晚会就到这里，我们下次再见！
女：再见！
班级音乐会主持稿4
男：春夏秋冬，黑夜清晨；
女：日月如梭，光阴似金。
男：时间老人领着我们----
女：又迎来了一个春天。
男：当日历又翻开新的一页；
女：当小树又增加一个年轮。
男：当春天又拥抱着大地；
女：当春花再次浪漫。
合：让我们共同迎接20xx年二年二班班级音乐会！
男：我们的歌声多么嘹亮，悠扬的音符在蓝天回响；
女：我们的音乐多么悠扬，欢快的舞步热情激荡；
男：今天，因为你的加入而更加精彩！
女：今天，因为你的参与而无比快乐！
男：来吧，同学！带着你对未来的憧憬，在春风中放飞你的心情！
女：来吧，朋友！带着你对理想的追求，在春天里尽情的欢唱！
合:20xx年二年二班班级音乐会到此结束！
7.班级音乐会活动策划 篇七
一、利用各种游戏活动, 培养学生团队意识
所谓班级和谐文化, 主要指的是班级内部师生、同学之间建立起良好的关系, 彼此尊重, 相互配合, 实现共同进步。建立这种以和谐为核心的班级文化时, 首先需要培养学生的团队意识, 避免以个人为中心, 自私自利的行为。为此, 老师可以通过组织不同形式的游戏活动, 强化团队意识。
比方说, 老师为了培养学生的规则意识, 体验团队精神, 设计组织了一次《无敌风火轮》的游戏, 在这个游戏过程中, 把全班学生分成了4 队, 每个队的人数相等, 游戏需要的材料是废旧报纸和胶带, 由每个组学生相互配合制作一个可以把全队成员全部容纳进去的封闭圆环, 最后队员们合力把圆环竖立起来, 按照事前画好的路线滚动到目的地, 先完成的一队获胜。老师首先明确了游戏的规则, 然后由学生自由地完成游戏。学生们在游戏过程中, 每个队先推选出一个小队长, 对于制作圆环的任务进行分工, 学生们之间密切地配合, 有负责圈报纸的, 有负责粘连的, 而且非常细心, 但开始没有经验, 粘接好的圆环会断掉, 面对这种情况, 学生们在小队长的指挥下, 积极地寻找原因, 重新粘接, 完成圆环的制作之后, 每个小队就小心翼翼地滚动圆环, 孩子们非常聪明, 让个子高的同学扶住圆环的上边, 个子矮的同学扶圆环的下边, 慢慢地把圆环向前滚动。最后四个队都先后到达了终点, 顺利地完成了游戏。老师引导学生们反思游戏过程, 寻找输赢的原因, 总结在游戏中的收获。有学生说“小队长的指挥很关键“”团队的配合最重要”。学生们在反思过程中, 认识到了合作的重要性, 理解了团队精神。
由此看来, 小学生对于游戏活动是没有抵抗力的。选择一些体现团队精神, 需要同学配合才能完成的游戏, 让学生在玩乐中体会团队的力量, 体验合作, 激发团队意识, 培养学生的协作能力。
二、组织班级集体活动, 促使学生关心集体
学生作为班级的一员, 只有真正意识到自己是班级的主人, 才会发自内心地关心集体, 关爱同学, 从而形成一种融洽和谐的班级氛围。因此, 为了建设和谐班级文化, 对学生进行集体主义教育, 让学生自觉主动地关心集体, 形成强烈的集体荣誉感。
比方说, 老师为了培养学生关心爱护集体的意识, 除了平常组织全班学生进行大扫除之外, 还结合小学生的特点, 精心组织了一些集体活动, 例如, 让学生们一起装扮教室, 组织学生进行爱心募捐活动等。在学生们美化教室的过程中, 老师充分地尊重学生们的想法, 一起来思考怎么把教室装扮得更加美丽。有学生出了很多好主意, 主要包括:在教室墙上开辟各种专栏, 从家中带废弃物品自己动手制作装饰品, 用来美化教室, 建立班级图书角等。学生们不但群策群力, 集思广益, 积极地为集体活动出谋划策, 并且亲自动手实践。学生们在参与集体活动的过程中, 不但体验了劳动的快乐, 美化了教室, 创造了一个良好的学习环境, 也增强了对班集体的热爱之情, 增进了与同学、老师之间的情谊, 从而形成了一种和谐的班级风气。
由此说明, 班级是学生的第二个家, 学生通过亲身参与集体活动, 激发集体意识, 学会爱护集体, 把集体利益放在第一位, 与同学携手, 积极地为集体争光添彩, 逐渐形成健康和谐的班级文化氛围。
三、开展社会实践活动, 增强学生亲身体验
社会实践活动不但是一种重要的学习方式, 能够丰富学生的知识技能, 还是一种班级活动的组织形式, 可以提升学生的综合素质。建设和谐班级文化, 需要培养学生的爱心。老师根据学生的兴趣爱好、关注的焦点等设计社会实践活动的主题、内容, 增强学生对班级核心价值观的理解和体验。
比方说, 为了培养学生爱心, 学会关心他人, 老师组织学生开展了“我是家长好帮手”的实践活动, 让学生在家里帮助家长做一些力所能及的事情, 进行记录, 看哪个学生做得最多, 最好, 并且与家长沟通, 请家长配合, 给学生提供机会。经过一周的实践活动, 学生们做了很多事情, 在丰富自身的生活技能的同时, 最重要的是亲身感受到了父母长辈的辛苦, 学会了从小事做起去关心身边的人, 懂得了感恩。家长们反映通过这次社会实践活动, 孩子变得懂事了。
由此发现, 学生是班级文化建设的主体, 在主题各异、形式多样的社会实践活动中, 学生对于和谐文化加深了理解, 增强了友好互助的亲身体验, 最终形成以和谐为灵魂的观念体系。
8.办好班级活动 增强班级凝聚力 篇八
关键词：班级凝聚力； 管理； 自我； 班级管理； 班会课
中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-065-001
一、重视体育节（校运会）
新学期开始没有多久，就是学校一年一度的体育节（校运会），这是加强班级凝聚力，培养学生集体荣誉感的好机会。作为班主任，我放手让班干部组织，自己辅以一定的组织和协调。整个体育节期间（3天）的相关活动，高二（7）班的班级工作是这样安排的：
1．体育节总动员
由班主任进行全班总动员，提出班级在体育节期间的目标，即比赛目标（参赛运动员全力投入）和班级风貌目标（在体育节期间展示班级的风采）。
2．班级分工
由班长召开班委会议，设立体育节班级总负责人、赛事准备小组、运动员服务小组、班级宣传小组、后勤服务小组等。
每天比赛结束后由班长召集各部门负责人进行总结，表扬先进，并提出班级存在的问题与不足，激励同学为班级荣誉而继续努力。
高二（7）班是重新分班后组建的一个新的班集体，由于刚组建不久，同学之间还不是很熟悉。通过体育节的各项活动，通过班委的组织和协调，把班级同学纳入各个功能小组，同学之间相互沟通交流，共同为班级荣誉而努力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具。”通过体育节期间的各项活动，同学们在各功能小组的活动中，在班级全体同学的相互鼓励和配合中，每个同学都明确了自己的岗位，深深地融入了高二（7）班这个集体，自发地产生了为集体而努力的使命感和责任感。
魏书生老师说：“管理是集体的骨架。”通过体育节的各项活动，各位班委均能有效组织本组同学完成小组事务，使整个班集体在体育节期间有序运转。班委们的精细管理、乐于奉献、吃苦耐劳、为班级荣誉争光的精神感染了全体同学。由此，高二（７）班的班委通过自己的实际行动，树立了威信，赢得了同学们的尊重和信任。有了良好的群众基础，也就为以后班委开展班级管理工作打下了坚实的基础。
二、组织班级文艺活动
苏霍姆林斯基说过：“所谓和谐的教育，就是如何把人的活动的两种职能配合起来，使两者得到平衡：一种职能就是认识和理解客观世界，另一种职能就是人的自我表现，自己的内在本质的表现，自己的世界观、观点、信念、意志力、性格在积极的劳动中和创造中，以及在集体成员的相互关系中的表现和显示。”
高二（7）班组织过两次班级文艺活动，其中一次是迎新年文艺晚会。为了办好迎新年文艺晚会，班委们经过集体商议，决定每个宿舍都必须出三个以上的节目，目的是让宿舍成员相互合作，增强宿舍同学之间的凝聚力。由此，班级以宿舍为单位，利用空余时间，进行紧张的排练。特别是需要宿舍全体成员集体参与表演的舞蹈和小品类节目，宿舍成员之间相互配合，各尽其责，努力为宿舍打造精品节目。
班主任需要做的是为学生提供活动所需的场地和设备，但更重要的是班主任必须为班级文艺活动注入灵魂：即通过文艺活动，要达成怎样的目标。在迎新年文艺晚会的活动过程中，我和班委设计了一个特殊的环节，就是在晚会的表演结束后，由每个宿舍的舍长向大家讲述自新学期开始以来，发生在宿舍的让宿舍成员感动的人或事。这样，通过一次文艺晚会，既使青春飞扬的学生有了“自我表现”的机会，又使同学之间的相互交流、彼此的友情以及班级生活的温馨彰显在“集体成员的相互关系中”。
因此，经过精心策划的、有了教育灵魂的班级文艺活动既是学生之间相互沟通的一座桥梁，又使学生在集体活动中得到感化和塑造，班级凝聚力得到升华。当然，一个有书声、有笑声、有歌声的班集体必将更加生动活泼与和谐。
三、对学校或年级开设一堂公开班会课
苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育，是实现自我管理的前提和基础；自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”
主题班会作为班级管理的重要形式，在引导学生正确认识自我，规范自己的行为，激发学习兴趣，增强班级凝聚力等方面的作用早已为大家公认。班主任需要做的是让学生成为班会课的主体。在学习“八荣八耻”的活动中，高二（7）班对全市中小学开设了一堂“知荣明耻”的公开班会课。
本次班会的设计，我以学生的“自我教育”为主线，突出了“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的设计思路，立足于学生主体发展地位的需要，着眼于学生自觉意识的唤醒，致力于学生可持续发展能力的奠基，让学生在班会上唱主角、挑大梁。让他们在自我设计、自我评价、自我调节、自我超越中展示自己的才能，成为自身发展的主人。
为了上好这节班会课，高二（7）班的同学们克服困难，从筹备策划到活动演练，全程都是学生自己在操作。作为班主任，我没有去干涉他们的想法和看法，只是为他们提供一些便利条件（比如他们查阅资料要使用办公室的电脑）。大家在组织此次班会的过程中团结互助，相互激励，班级凝聚力得到了进一步增强。
四、结语
9.班级音乐会主持人主持词 篇九
高：观众朋友，您现在正在收看的是，中央电视台综合频道、中文国际频道、英语国际频道、西班牙语国际频道、法语国际频道和中央人民广播电台正在同步直播的
合：大三班新年音乐会
高：当悠扬的旋律在耳畔回响，当悦耳的歌声在心间荡漾。
王：当岁月的河流无声流淌，当飞雪伴梅香随风流浪。
迟：让我们扬帆远航，追随音乐殿堂里我们不变的梦想。
王：“是你让我看见干枯沙漠开出花一朵”由陌生到熟悉，由相识到相知，尽管只是短短三个月，你们已经给予了我太多，有你的陪伴，生活总会《有点甜》。 (节目) 高：缠绵悱恻的心情交织在音符与音符之间，构成了动人的旋律。在安静中沸腾，在寂寞中找寻。请欣赏由张鑫等人带来的清澈音乐《安静》 (节目)高：你喜欢跳舞吗?
迟：当然，我还喜欢看别人跳舞，蹦擦擦，蹦擦擦。(扭扭扭)
高：那你知道咱班的舞神是谁吗?
迟：这还用说吗，咱全班都知道，让他们回答你。咱们班的舞神是。。。
(全班：李蕙汀!!)
高：没错，下面让我们有请来自韩国的舞神李蕙汀，带来那热情奔放的国标舞，action。 王：欣赏完国标舞，你什么感觉?
高：震撼，太美了，这腰，这胯，这眼神。
王：亲，hold住呀!一段热情似火的舞蹈过后，让我们走进钢琴的殿堂，聆听它的诉说。下面让我们欣赏由程馨瑶，孙沁怡，于媛带来的钢琴伴唱《倒带》
高：只听中文歌大家过瘾吗?(同学：不过瘾)
那就请大家挥起你们的手欢迎由深蓝琛带来的《moves like jogger》，掌声有请。。 (节目) 王：迟队，你还记的今年春晚的小品《荆轲刺秦》吗?
迟：当然了。穿越穿越，征服一切，耶!(动作)
王：你知道吗，今天又有人要穿越了，听说，连本拉登都穿越过去凑热闹了，快看看到底是怎么一回事吧! (节目) 高：这穿越的也太离谱了吧?我看，一定是机器猫帮忙了。。不过话说回来，大家可千万别迷恋穿越，耽误了学业呀。
王:咦，高莺轩呢?
高：(从旁边走来)这呢!
王：这不是咱们两个一起主持吗?你怎么忍心撇下我一个人呀?
高：因为我要给大家带来一首《big big world》给点掌声鼓励好么? (节目) 迟：微雨中，飞翔的翅膀不能停息，追梦的脚步不能停止。下面请欣赏《淋雨一直走》 (节目) 高：(哼哼)“你能推我下悬崖，我能学会飞行”这歌词写得多好呀!不过，班级里可有同学向你们发出挑战哦!掌声有请曹阳·王钰扬为我们带来钢琴合奏。 (节目) 王：喂喂，那边干什么呢?我这主持呢。
小品表演人员：没看见正准备小品呢么?
王：刚想介绍你们呢，既然不请自来那我就先撤了。。 (节目) 王：文欣，打算瞒同学到什么时候呀?快上来用你的芊芊细手为我们演奏《梦中的婚礼》吧! 高：乐声悠扬，书写生活的点滴，或是欢乐，或是寂寞，有你陪伴就是甜蜜。
王：旋律飞扬，描绘人生的瑰丽，或是晴朗，或是阴雨，有你陪伴总会绚丽。
迟：流年似水，感谢我遇见了你!
合：因为是你让我的人生永远风光旖旎!
10.小学音乐一班班级简报 篇十
第五期 制作：徐桂香
亲爱的各位学员，大家好！近日外出学习，误了很多与大家交流的时间，回来看到许多同学的精彩文段，觉得由衷的高兴。目前，我们的学习已有了阶段性的成果，首先向大家推荐灵川县城关第三小学秦丽娟老师的教育故事。她的故事中所提到的问题在我们音乐教学中具有一定的共性，她的方法也很值得我们借签，希望会给大家带来一点积极的启示。
音乐教学新思考
发布者： 秦丽娟
发布时间： 15/10/2011 PM 6:28:47
那是一节普通的音乐课，我和往常一样进行常规的教学，先听范唱，再进入新歌的学唱。当我播放录音范唱是，学生越听越没兴趣，教室里闹哄哄的，课堂纪律越来越差。这时，一位学生从书包里拿出一盒磁带，说：“老师，书本上的那些歌曲即不好听，又不好记。还不如教我们唱流行歌曲，又好听又好记，我会唱很多歌呢！”旁边马上有学生应和，“是呀，是呀！我最喜欢唱周杰伦的歌……”
目我们班10位同绩还不10分，更好的大家合握学习度，本
这时，我的脑海里突然冒出一个大胆的设想，是否可以让学生用自己喜欢的流行歌曲旋律，根据教材中的内容进行二度创编。于是，我把自己的想法告诉学生，并允许他们下位和自己的好伙伴一起商量。最后，大家来进行评比，看看哪个小组的歌曲创编的最好。学生们先是用怀疑的眼神看着我，似乎不感相信自己的耳朵，而后，教室里开始骚动起来，孩子们对新式的课堂教学方式表现出极大的热情，纷纷为新歌的诞生出谋划策，有些学生为了使新歌尽善尽美，还特别邀请我做他们的艺术顾问。不久，几首新歌就新鲜出炉了，虽然有的学生只创编了一小段，但还是使我对我眼前这帮可爱的孩子们不得不刮目相看。有些学生用任贤齐的《对面女孩看过来》的旋律及歌词，结合书本上的《两只小羊》的内容创编了一首新歌——《对面的小羊看过来》：对面的小羊你看过来，看过来，看过来。这边的小羊很可爱，请你不要假装不理不睬……”有的学生用《老鼠爱大米》进行再创编变成了《我们爱母校》：我爱你，爱着你，母校母校我爱你……，还有的学生把正红火的网络歌曲《两只蝴蝶》经过改编后，边唱边表演，神态自然，学生主动地在有情节的音乐表演活动中担当角色，并从中享有成功后的乐趣。学生都觉得上这样的音乐课，四十分钟的时间过的太快太快，有些学生还来不及在其他同学面前展示自己的得意之作就要下课了，纷纷要求听完自己的新歌再下课。置身于这样的课堂氛围当中，我的内心百感交集，对于自己的一个闪念能激起学生如此强烈的兴趣，感到无限欣喜；同时也对通过这节课所隐射出的问题引发了自己的反思。
前，还有学成到为了督促理把进期将公示我们班学员的学习情况。欢迎大家查询，并及时调整自己的学习时间，跟上学习进度。
姓名 研修日志/评论/被评/推荐 7 /0 /5 /5 0 /0 /0 /0
我的教学故事/评论/被评/推荐 6 /3 /9 /6 0 /0 /0 /0
教学设计与反思/评论/被评/推
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总学习时间
成绩
蓝雪芳 严翠
25小时31分 7小时34分
94.50 9.58
宾六妹 莫玲 王小川 蒋隆仲 李德英 于莉 李洁雁 马盛华 黎素婷 蒙兴连 於爱菊 潘芳 秦丽娟 秦晖 刘先凤 高云霞 莫兰英 王艳 文梅 黄秀兰 陈封 吴运彦 苏艳红 阳玉凤 韦晓玲 易玲 郑元璧 宾华 林正源 张丽桦 张艳 黄莉娜 秦文明 李夏燕 7 /0 /5 /3 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6 /0 /1 /2 0 /0 /0 /0 4 /0 /3 /3 3 /3 /1 /3 2 /2 /4 /1 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /0 /5 /3 2 /0 /2 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /2 /2 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /3 /1 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /0 /3 /2 0 /2 /0 /0 1 /3 /2 /1 1 /0 /0 /0 1 /0 /2 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /1 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /1 /0 1 /0 /0 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /0 /0 /0 1 /2 /4 /1 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 /11 /23 /0 1 /32 /1 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /11 /14 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3 /0 /5 /0 0 /0 /0 /0 5 /6 /25 /0 5 /12 /33 /0 1 /8 /0 /0 2 /12 /3 /0 5 /29 /5 /0 1 /2 /4 /0 2 /7 /31 /0 1 /10 /1 /0 2 /5 /13 /0 0 /0 /0 /0 2 /13 /3 /0 2 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /6 /6 /0 1 /0 /1 /0 2 /1 /3 /0 0 /2 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 2 /3 /12 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0
22小时32分 22小时1分 16小时42分 7小时4分 27小时3分 5小时28分 5小时7分 38小时38分 7小时51分 29小时48分 28小时54分 20小时49分 44小时35分 22小时22分 2小时36分 21小时56分 23小时15分 21小时10分 23小时50分 15小时24分 22小时15分 2小时58分 2小时42分 30小时57分 14小时36分 22小时47分 32小时23分 16小时21分 23小时38分 38小时34分 18小时52分 15小时3分 17小时0分 20小时57分
83.50 83.00 7.60 7.60 66.50 6.57 6.48 53.50 5.09 46.50 45.50 43.07 41.00 40.00 4.79 36.50 34.50 33.06 33.00 30.08 30.00 3.76 3.42 28.50 26.68 26.50 26.00 25.88 25.50 25.00 21.85 20.78 20.54 20.50
唐灵红 莫小洁 王芳 唐春艳 陆国辉 曹灵芝 吕桂林 于爱荣 秦艳玲 唐玉民 张艳芳 赵玉云 刘声花 冼柔柔 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5 /4 /1 /3 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0
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1小时49分 23小时9分 16小时44分 16小时13分 15小时24分 10小时16分 12小时27分 12小时54分
2.30 19.18 18.75 18.03 17.69 12.12 11.40 11.40 100.00 1.63 1.20 1.16 0.23 /27 /35 /1 37小时28分 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0
11.提高班级活动的魅力 篇十一
一、 主题要鲜明
“生命在于运动，教育在于活动。”组织有效的班级活动，首先要有鲜明的主题，所确定的主题应以学生为本，要充分考虑学生发展的内在需求、动机和兴趣，还要凸显时代的特征，把握鲜明的德育倾向，这样才能有利于激发学生积极、主动参与活动。如果活动主题缺失，那么活动也就失去了存在的意义。小学低段的活动主题可注重常规、习惯的培养；中段的活动主题要在常规习惯的提升、品格的养成上做文章；到了高年级，活动主题的重点则放在学生情感、态度、意志和价值观的引导上，多与生活实际、社会经验、实践活动相联系，努力达到活动主题影响人、感染人、教育人的目的。
如我校在开展以“雅言传承文明，经典浸润人生”为主题的第四届经典文化周活动中，各年段都精选主题展开活动。一年级的“孝敬父母”、二年级的“夸夸我身边的好朋友”、三年级的“争当‘四好’少年”、四年级的“我是怎样应对挫折的”、五年级的“民俗知识知多少”、六年级的“我做文明实小人”等，活动主题贴近学生的生活，有的是对生活的感悟与体验，有的是他们的迫切愿望与需求。特色鲜明的主题，使班级活动更有感染力。活动中，学生有话可说、有疑可思、有感可发，在快乐的活动中受到了激励和启迪，自主受教育的效果更扎实。
二、 内容要丰富
“未见意趣，必不乐学。”丰富多彩的班级活动内容是激发学生活动兴趣的重要前提。班级活动内容不能是“年年花相似，岁岁皆相同”的简单重现，也不能每次都面面俱到，越多越好。重复味不高，贪多嚼不烂。选取班级活动的内容宜坚持“三贴近、五结合”的原则，即“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，“与学科教学相结合、与学校的德育活动相结合、与促进学生个性发展相结合、与重大纪念日和传统节日相结合、与学生学习和日常生活的经历相结合”，使学生从不同角度受到教育。
为贯彻落实学校“全面发展打基础，培养个性扶特长”的办学理念，每学期各班级在教室里都开辟了“我能行”展示台，让学生的科技小制作、小发明、优秀文章、趣题妙解、书法绘画、手抄报等作品如期分类展示， 让每一个学生都有独立的空间和独特的志趣，都有施展才华的机会。同时，为了让学生的兴趣更持久，学生的能力再提升，班主任还组织学生定期对所展示作品进行自评、他评、互评，并将评比结果作为特长学生评价的依据之一。多样化的展示，多维度的评价，让每个学生都能受到鼓励和教育，都能体验到成功的快乐，个性都得到了尊重和张扬，能力得到了培养和提高，同时也促进了素质教育的全面实施。
三、 形式要多样
内容决定着形式，形式为内容服务。班级活动不仅要注重主题的鲜明性，内容的丰富性，还要重视形式的多样性。形式的选择要以内容为中心，既要改变只求表面热闹的做法，也要纠正形式单调、缺乏吸引力的不足。实践告诉我们，同样的活动内容可以选择不同的形式，不同的形式所产生的效果也会大相径庭。因此，在开展班级活动时，活动形式一定要新颖多样、易于操作，这样才能提高活动的效果。
我校在申报市“经典诵读”特色学校评估验收时，为了丰富特色内涵，各班围绕“与圣贤为友，伴经典飞翔”主题，根据学生的认知规律和心理特点开展系列活动。低年级举行了古诗文竞背比赛，评选“诵背之星”；中高年级举行了读书笔记展评、读书交流会、故事演讲会、“读千古美文，做少年君子”主题班会、文艺节目比赛，开展“少年君子”、“诚信少年”……等多种形式的评比活动。活动形式的多样性不仅激发了学生积极投入、乐于参与的情趣，也为学生提供了多种视角和新的思路，扩大了学生的知识面，汲取了中华优秀传统文化的精髓。那种“天下为公”的理念，“无为而无不为”的智慧，“己所不欲，勿施于人”的做人准则……帮学生筑牢了做人的根基，使学生终生受益，也为顺利通过市级特色学校评估工作奠定了基础，提升了办学品位。总之，丰富多彩的活动形式更能突出主题，发展内容，让活动效果更加真实。
四、 目标要明确
班级活动目标是活动的方向，是主题设计、内容选择、形式确定的“总开关”，是提升活动效果的关键所在。目标的设定只有符合学生教育需求、情感需求、心理需求、道德需求，才能收到事半功倍的效果。所以确定目标一要适度，目标“过高”易脱离学生实际，如空中楼阁，无助于学生群体的发展；目标“过低”也无实际意义，同样达不到活动的效果。二要明确，目标切忌多而杂，含糊不清，要尽量做到具有可控性、可操作性，以最大限度调动学生动口、动手、动脑参与的积极性，并在亲身实践中受到教育，以凸显活动的效果。
如我校三（2）班在开展“遵守交通规则，文明礼让出行”主题活动时，对目标定位如下：1.认识有关的交通标志，了解交通规则；2.观看交通事故图片展，培养学生安全防范意识，懂得安全出行的重要性；3.通过活动让学生从小养成遵守交通规则、争做文明学生的良好习惯。这样科学实际、准确合理地制定目标，能使学生在班级活动中有的放矢，避免盲从。通过目标明确的班级活动，一次宣传一种观点、明白一个道理、养成一种习惯、坚守一种信念，不仅对学生的健康成长产生着积极的影响，而且有助于学生学会生活，更有利于培养学生学会生存的能力。
五、 主体要突出
班级活动是一种特定的群体性活动，学生无疑是活动的主人，班主任的任务是力求创造和谐、合作的环境。活动中，要让学生个个都动起来，人人参与其中，都全身心地投入到活动之中。所以，在内容的选定上，要广泛听取学生的意见，吸纳学生合理的提议，让学生感受到“我的班级我做主”；在目标的定位上，针对活动主题和班级学生实际，与学生共同商量确定；在形式的选择上，最大限度地选择符合学生心理需求的活动形式；在活动的过程上，让每一位学生都能在班级活动中找到适合自己的角色和位置，使不同程度的学生都有施展的机会，心理上都有成功的体验。当然，主导的作用也不能削弱。班主任在开展班级活动中虽不能包办代替，但也不能放任不管，毕竟小学生年龄小，知识面窄，经验还不足，需要班主任在内容的选定、活动的组织与实施等环节上出谋划策，适度引领，让活动过程成为一个师生互动、生生互动的过程，成为一个思想交流与情感共鸣的过程，让学生的主体作用和班主任的主导作用得到有效、充分的发挥，以激发学生的兴趣，唤起学生的热情，点燃学生的智慧，培养学生的能力，促进学生道德品质的提升。
12.浅析班级活动的原则 篇十二
关键词：班级活动,组织,原则
班级活动, 广义而言, 泛指以班级为组织基础的一切活动;狭义上理解, 则是指除课堂教学活动之外, 班级成员共同参与的各种有组织的活动的总和。 班级活动不仅是班集体形成和发展的必要条件, 也是开发集体成员身心素质潜能的基础。
班级活动在班级管理中发挥着无足轻重的作用, 在活动中发现学生, 班级活动是增强班级凝聚力的有效手段。 班级凝聚力以良好学风、班风的形成为基础。 班级活动可以实现对学生集体价值观念的培养。班级活动是构建良好师生关系的桥梁。 班级活动一方面是班主任展现个人才华、形象和魅力的重要舞台, 另一方面也是师生同欢共乐、情感交流的场所。在活动中锻炼学生在活动中, 学生少了几分约束。多了几分创新意识, 思维在活动中得到了极大的发展, 我们有什么理由不重视开展活动呢? 总之, 通过丰富多彩的班级活动形式来实施班级管理工作, 不仅可以丰富学生的感情认识, 扩大他们的知识视野, 而且还能够寓教于乐, 将繁琐的管理规则置于富有趣味的活动中, 进而提高学生的思想认识, 增强自我管理、自我督促的自觉性。 班级活动如此重要, 开展好班级活动要坚持一定的原则。
班级活动的原则:宴燕[1]研究了班级活动的原则, 认为设计班级活动时要坚持三个原则。 一是目的性原则, 要求所有班级管理活动都要有明确的目的, 要求班级活动设计要结合班级现有的条件, 从时间、地点、人力、物力等多方面考虑, 使得活动的开展具有可操作性;丁如许[2]研究了班级活动组织的原则。 认为, 要组织好班级活动, 就要注意坚持十大原则, 即教育性原则、针对性原则、整体性原则、开放性原则、多样性原则、主体性原则、连续性原则、知识性原则、易操作性原则和创造性原则;岑万国[3]研究了班级活动开展与实施的原则。 认为, 在开展班级活动时, 要注意教育性、时代性和整体性原则。 教育性要求在制定班级活动目标时, 要寓教于乐, 最大限度地发挥班级活动的教育作用。 时代性原则要求班级活动引进时代元素, 选择有时代感的主题。 注意从时事中抓题材, 从生产、科技发展中抓题材, 从身边的新鲜事中抓题材。 整体性原则是指班级活动的内容、活动的过程、活动的影响都要构成一个系统, 用整体的教育思想指导整体的教育活动, 达到教育目标实现的整体性和学生身心发展的整体的境界。
我认为班级活动要注意以下几个原则:整体性、自主性、教育性、灵活性、多样性。
1 整体性原则
班级活动, 应着眼整体效益, 特别是在活动的内容、教育力量上作整体的考虑。 在教育内容上, 班级活动包括了德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多种内容, 在诸育之中, 把德育放在了突出的位置。 这里应该指出, 教育的整体性, 不应该是硬性的拼凑, 而应是有机的组合, 要围绕活动的主题, 从不同的侧面加以反映。 如“水是生命之源”的主题班级活动, 考虑了四个子活动, 分别是了解水、画说水、赞美水、爱护水, 并进行“水与生命”的知识讲座、水污染的书面调查报告和漫画作品展、“请爱护我们的家园”的主题班会及环保倡议, 这里面既涉及环保的德育功能, 也有关于水知识了解的智育功能, 更体现了一定的美育功能。 在教育力量上, 从校内看, 将学校思想教育安排、学校少先队活动、班级活动这三股力量拧成一绳, 体现教育的衔接性和连续性;从校外看, 要整合家庭教育力量和社会教育力量, 如可这样安排:请家长经常参加班级系列活动, 让家长在特定的教育环境中与学生对话。如 “我看爸爸妈妈”或“我看孩子的读书”谈心活动, 引导学生理解家长, 家长理解学生, 加强双向交流。 请家长经常关心班级系列活动, 为班级系列活动献计献策, 指导学生搞好活动。 在征得社会教育配合方面, 采取的还是传统方法, 即请进来, 邀请杰出青年、先进人物作报告等活动;走出去, 走访工厂企业家、走访农村专业户、参观历史博物馆, 与基层单位联谊、与社会新闻人物通信等活动。
2 自主性原则
在传统的课堂教学中, 一直存在着“教师是主体, 学生是客体”的单主体论和“教师是主导学生是主体”的双主体论, 并进行着长期的争论, 许多专家批评传统课堂教学中存着教师教、学生被动学的接受性学习状态, 提出学生的学是学生自己的事, 教师的作用在激发学生的学习热情, 调动学生的学习动机, 帮助学生完善其自主学习能力, 并非强迫、替代学生学习。 班级活动一开始作为课外活动的课程范畴, 一直延续着课外活动的传统:即学生应是班级活动的主体, 无论是活动主题的确定和设计, 还是活动的准备与实践, 都由学生自己来安排, 班主任只是起指导作用, 其指导艺术在于使班级这个整体运转起来, 最大限度地调动全班同学的积极性, 使全班同学处于兴奋状态, 自主地投入到班级活动中去, 让同学们普遍感到, 这是我们自己的活动, 我们要动脑筋, 想办法, 把活动搞好。 传统班级活动中认识并尊重学生自主能动性的理念正是目前课堂教学中值得借鉴的地方, 也是综合实践活动课要贯彻的精神。 在综合实践活动的开发和实施过程中, 教师要尊重学生的兴趣、爱好, 鼓励学生自主选择学习的目标、内容、方式及指导教师, 自己决定活动结果呈现的形式, 将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位, 为其个性充分发展创造空间。
3 教育性原则
活动的教育意义是多方面的, 它可以是提高学生思想道德水平的, 可以是开发智力的, 可以是提高实际操作能力的, 可以是增强审美情趣的、强身健体的, 等等。 好的班级活动应发挥教育的综合功能。 在制定班级活动目标时, 要寓庄于谐, 寓教于乐, 最大限度地发挥班级活动的教育作用。 如召开“我们小队能人多”的班会, 活动目标是: (1) 通过展示各小队制作的一期专题墙报, 使大家体验合作创作的愉快。 (2) 夸奖对集体献计献策的能人, 促进大家为集体贡献才华。 这样定位, 展示的是小队集体创作, 受夸奖的面广, 利于调动全班每一人的积极性。
教育性最重要的体现是在活动内容上。 如以“我为奥运出份力”为主题, 在社区宣传环保知识, 会增强学生和居民的绿色奥运意识。 组织“电脑与人脑”的讲座, 展开讨论疏导, 会使一些人改变沉迷玩游戏, 忽视学习的做法。 开展选“爱心大使”活动, 夸奖给他人送温暖的言行, 会培养学生的爱心。 开展听博士讲演的“祖国, 力量的源泉”班会、娱乐性的“笑话大赛”、动手自理的“野炊”、增强体力的“跳绳比赛”等活动, 都能从不同侧面使学生受到教育。 活动过程是教育性的具体体现。 首先活动的名称要有感染力, 如“救救地球妈妈”、“我眼中的中关村”、“假想旅游”、“星空探秘”等。 其次活动准备的场地要有教育氛围, 会场布置要体现教育情境、活动气氛, 标题的书写、展板的摆放、桌椅的形式都要做整体设计。 在活动进行中, 要最大限度地调动学生动口、动手、动脑参与, 在亲身实践中受到教育, 同时要注意电脑课件、实物投影等物品的教育作用。活动总结不容忽视。可以是班主任总结, 也可发动学生自己总结收获和体会, 以利于以后活动的开展。
4 灵活性原则
这一方面表现在班级活动具有生成性的特点上。 这是由班级活动的过程取向所决定。 每个班级都有对班级活动的整体规划, 每个活动开始之前都有对活动的周密设计, 这是班级活动计划性的一面。 但是, 班级活动的本质特性是生成性, 这意味着每一个活动都是一个有机整体, 而非根据预定目标的机械装配过程。 随着活动的不断展开, 新的目标不断产生, 新的主题也不断形成, 学生在这个过程中兴趣盎然, 认识和体验不断加深, 创造性的火花不断迸发, 这是班级活动生成的集中表现。 对班级活动的整体规划和周密设计不是限制其生成性, 而是为了使其生成性发挥得更具有方向感、更富有成效。 例如, 在期中考试以前, 我设计了主题班会“我要努力”, 期中考试过后, 我随机又设计了主题班会“我努力了”, 后者就是在前面活动的基础上生成的。 另外班级活动的灵活性还表现在其特有的时间、地点的灵活上。班级活动不一定非在教室内、学校内开展, 可根据季节的特点来安排, 暖和的季节以室外活动为主, 寒冷的季节以室内活动为主。 即使在室内, 也可根据活动的主题安排在图书馆、音乐教室、校史室等场所。
5 多样性原则
活动要达到理想的教育目的, 就必须注意:活动内容、形式、组织方式的多样性。首先, 是活动内容的多样性。开展班级活动要兼顾学生德、智、体、美、劳各方面的素质, 使活动既有教育性, 又有趣味性。 如一个班级在制定活动计划时, 主线是“通过活动促进学生全面发展”。 具体安排上既有思想教育方面的“一日常规我知道”、“集体在我心中”活动;又有学习方面的“智力竞赛”活动;既有发展体能的“乒乓球比赛”活动, 又有图文并茂的“手抄报汇展”;还有“科技小制作”班会。 活动内容多样化, 使不同程度的学生都有施展的机会, 心理上有成功的体验。
其次是活动形式多样化。 小学生喜欢求知、求新、求实、求乐。 因此, 班级活动形式要丰富多彩, 变化新奇。 如班级活动内容是“心中有他人”, 形式上可多样:可以开故事会, 讲英雄模范的事迹;可以用文艺演出的形式, 把本班同学的好事编成小节目演出来;可以去给退休老人送温暖。 在一个活动中也可运用多种富于变化的形式, 如中秋佳节, 可以安排化妆晚会, 有歌舞表演、民间传说介绍、即席演讲、谜语竞猜、点蜡烛、吃月饼等多种形式。 让所有参加活动的学生都感受团圆, 体验快乐。
再者, 活动的组织方式也应多样化。 除了集体活动, 还可以是小组活动、社团活动、甚至是三五个人自由结合活动。 兼顾学生的兴趣、爱好、发展需要, 让活动更有实效性。
班级活动是班主任育人工作的重要部分, 只要充分发挥学生主体的积极性, 遵循以上几个原则, 就一定会如春风化雨一样, 滋润学生心田, 培育出21 世纪的健康人才。
参考文献
[1]晏燕.班级活动的类型和实施原则探析[J].新课程 (教研) , 2010 (9) .
[2]丁如许.班级活动的设计与开展举要.思想理论教育, 2010 (6) .