二年级校园生活日记

二年级校园生活日记（精选8篇）

1.二年级校园生活日记 篇一

学生的家是校园，这些活泼的学生共同构成美丽的校园。校园中，每天都会发生形形色色的事情。有时使人悲伤，有时使人发愁，更多时则是快乐。

今天的天气似乎有些坏，到处弥漫着一种昏昏欲睡的气氛。我们被其感染，都无精打采的。突然，一声震响：英语老师张老师“拖”着略肥的身材，从门口“挤”了进来。 过分的安静，似乎把张老师吓着了，走上讲台的一瞬间，只听“嘭”的一声，张老师摔倒了。张老师这一摔，把沉闷的气氛调动的活跃起来了。张老师一边“哎呦”的喊着，一边慢慢地站起来，笑嘻嘻的走到教桌前，“刚刚吓死我了”。同学们也回过神来大笑起来。

为了缓解当时的尴尬，张老师说：“同学们，老师问你们两个脑筋急转弯。”“好!”我们异口同声的回答道。“说，中华人民共有几个名.族?”我们齐声回答道：“五十六个”。“错，有五十八个。谁知道其余两个是什么。”我们都很奇怪，明明就是五十六个呀，怎么会有五十八个呢?我们只好纷纷摇头。“是‘啃老族’和‘月光族’。啃老族就是花父母钱的人，月光族是到月底钱就花光的人。”哦，我们这才恍然大悟。这真是一个搞笑的脑筋急转弯。我们屏息静气听着下一个脑筋急转弯，想着这次一定要答对。“三个金是鑫，三个水是淼，三个人是众，那三个鬼是什么?”我们马上交头接耳的讨论答案，最终我们以失败告终。“没有人知道，那我要宣布答案了，是‘救命’”。啊!我们竟然没有想到。见了三个鬼，当然要喊“救命”。张老师真是太“狡猾”了。这两个脑筋急转弯，可把我们乐坏了，之前沉闷、昏睡的状态早就抛之脑后。我们的笑声打破了整个校园的寂静。

这是一个精彩的瞬间，又是一个充满欢乐的课堂，更是一个充满活力的校园。

2.二年级校园生活日记 篇二

根据二年级学生的年龄特点，本单元的内容旨在让学生认识到生命由来的过程、生命成长的过程，体会生命的神奇。生命是一个过程，由己及人、由人及物，知道植物、动物也有生命，从而学会珍惜所有生命体的生命。

一、神奇的肚脐

[设计思路]

虽然在幼儿园的时候，有过一些相关的教育，但是幼儿园的孩子年龄较小，不同地域所受到的教育也参差不齐，会存在一些或多或少的问题。在二年级安排这样的一课有两个目的：第一，学生逐渐长大，有了一定的理解能力;第二，在了解生命由来之神奇的过程中教会学生懂得生命形成的神奇和不易，让学生通过肚脐了解父母(特别是妈妈)对自己的爱，从而学习珍惜生命，感恩父母。

[活动目标]

1. 通过对肚脐的了解，认识一个生命由来的神奇和不易。

2. 通过想象自己在妈妈肚子里的情景感悟父母对自己的呵护和爱。

3. 感恩父母的爱。

[活动建议]

1.“故事屋”环节因为学生在幼儿园有些基础，可以让学生读读即可。

2.想象在妈妈肚子里的情景编故事环节是学生较喜欢的部分，可以充分发挥小组的力量，让学生充分想象。

二、小树小树快长大

[设计思路]

生命的教育不能仅局限于人类的生命，自然界中的生物都有生命，本课的设计目的在于让学生知道植物像我们人一样也有生命，也在成长。同时，从植物的生长故事中知道，任何生命的成长都经历艰难的过程，生命成长中有美好，也有困难，只有积极向上，才能让生命像茂盛的大树一样美丽。

[活动目标]

1. 通过感情朗读以及角色扮演种子与妈妈，知道一颗种子长成大树的过程很不容易。

2. 通过《两棵小树》的阅读，进一步知道植物成长会遇到阳光，也会遇到风雨，我们在成长的过程中也会遇到快乐，遇到困难，只有乐观、坚强克服，才能长成参天大树。

[活动建议]

1.分角色朗读环节，教师可以让学生充分朗读的情况下进行角色扮演。

2.“行动舞台”操作起来较容易，可以让学生在花盆里种一粒小种子，可结合少先队活动在班上种。

三、可爱的动物家园

[设计思路]

人类有生命，植物有生命，我们身边的小动物也有生命。小动物在遇到危险时，也会努力搏斗，维持自己的生命。我们人类要爱护动物的生命。同时，从动物身上学习它们勇敢顽强的精神。所有的生命都值得敬重，所有的坚强和勇敢都值得佩服。

[活动目的]

1. 通过活动让学生知道小动物很可爱，激发学生对小动物的热爱之情。

2. 通过故事阅读，知道动物们也有顽强的生命，

遇到危险时也会躲避，遇到困难时要有顽强的精神，才有可能保全生命。

[教学建议]

1.交流自己喜欢的小动物时充分发挥小组的力量，多给学生交流的时间，激发学生对小动物的关爱之情。

2.在阅读和讲述蜥蜴的故事后，可以再启发学生讲一些类似的故事，也可以由教师准备一些类似的故事，让学生在故事中感受动物对自己生命的顽强和爱护，从而由动物到人，珍惜自己的生命。

3.“心语点灯”环节是本课的核心提炼，教师注意教学中结合“心语点灯”，理解设计意图。

四、成长的快乐

[设计思路]

生命成长的过程，是不知不觉的过程，也是平淡的过程，如果不做生活的有心人，不懂得在平淡中发觉乐趣，有时候就会对生活倦怠，觉得生命没意义。本课的设计旨在让学生从小就做生活的有心人，懂得在平淡的生活中寻找生命的快乐，从而感受生命的美好。

[活动目的]

1. 学生通过对比出生时自己的身高和现在的身高，感受生命成长的过程。

2. 在故事阅读中学习做生活的有心人，处处留心，处处发现生命的快乐。

3. 知道生命成长过程中不是只有快乐也会遇到许多烦恼，在遇到烦恼时，从中寻找并发现快乐。

[活动建议]

1.活动园地，学生除了从身高的变化来体验成长外，教师还可以从体重的增加、能力的增强、变得懂事等方面加以引导学生体验生命的成长。

2.“故事屋”的故事，教师可以结合学生自身实际说说生活中如何发现快乐。

生存教育

生命的美好需要细细去体会，对生命的珍惜还源于学会生存，有了生存的本领，生命的量和质才能保证。因此，让学生从小学会生存的一些技巧、保护生命的技巧，才能使生命之舟行得稳，行得远。本单元安排的内容结合学生的年龄特征和生活实际，让学生在活动中学习一些技巧，并能逐步运用于生活中，为自己的生命安全、为人类的生命安全埋下智慧的种子。

五、在集体中成长

[设计思路]

集体是人类赖以生存的群体，人类要生存离不开集体的互相帮助，集体为人类提供着赖以生存的物质条件，集体也是人类进行学习和精神交流的家园。因此，从小让学生知道我们的生存离不开集体，树立集体意识，知道集体团结一心的力量可以使不可能的生存状态得以改变，从而让学生知道，热爱集体，是使我们的生命得以生存和使生命充满快乐的有效方法。

[活动目的]

1. 通过讲一讲演一演集体中发生的事，使学生知道自己和他人在集体中共同成长，有快乐也有不愉快。

2. 通过阅读故事，明白集体的力量大，只要大家团结一心，可以战胜个人无法战胜的困难。

3. 培养学生对集体的热爱情感。

[活动建议]

1.如果学生在讲班集体发生的事时，不快乐的“矛盾问题”居多，则可以把《小黑鱼》的故事提前讲，讲完以后再继续引导学生讲班集体发生的互相帮助的团结的事。

2.对班集体中互相帮助、集体荣誉，大家有了共同的感性认识以后再进行夸夸班集体的环节，效果会好得多。

3.“行动舞台”的设计使学生从感性认识落实到具体操作，可能学生们有些只能说到而暂时做不到。但是，学生能想到说到，对他们就是积极的影响。

六、游泳安全是第一

[设计思路]

游泳是学生喜欢的一项运动，也是生存的一项技能。但据报道，每年都因为各种原因导致许多儿童溺水。虽然在许多课程中都有相关的内容，但是，本课的设计结合学生生活实际从游泳入手，让学生总结出许多威胁生命的不安全因素，从小在心中形成安全的意识，为生命的平安多些保障。

[活动目的]

1. 通过“故事阅读”，让学生知道游泳时要注意的一些安全问题。

2. 通过“行动舞台”活动，让学生知道生活中存在着许多威胁生命和健康的安全问题，通过小组讨论和总结，学习保护自己。

[活动建议]

1.“阅读和讨论”环节，学生较容易理解游泳的安全注意事项，可以让学生们自己阅读和总结。

2.“行动舞台”虽然要求的是设计小徽章，但是，教师要让学生通过讨论和寻找生活中随时威胁生命的不安全情况，并讨论应对方法，而不能把该课只停留在游泳一项。

七、美丽的地球我的家

[设计思路]

地球目前为止是人类赖以生存的唯一星球。本课的设计旨在让学生从关心自己的身边环境开始，关心整个人类的生存环境。本课以学生喜欢的童话入手，把人类共同关注的环境污染问题浅显地用适合学生接受能力的方式讲出来，让学生们从小树立“全人”观念，关心自己的生存环境，关心人类的生存环境。

[活动目的]

1. 通过猜谜和看图活动入手，让学生们感性的了解人类生存的地球。

2. 通过看图和阅读故事，让学生们知道人类生存的地球遭到了人类自己的破坏。

3. 让学生知道，生命延续的保障和地球的环境息息相关，从小树立环保意识，自觉参与到保护生存环境的队伍中来。

[活动建议]

1.书上的图片只是环境状况的一角，教师在教学中可以多搜集一些环境污染与没有污染的图片进行对比，让学生在强烈的视觉冲击下，有更多的感悟。

2.“故事屋”的故事可以在教师的帮助下理解，并让学生演一演。也可以利用沙漠、沙尘暴等的图片帮助学生理解地球的“病”。

八、可怕的噪音

[设计思路]

随着工业化生产的进程和城市化的步骤加快，噪音污染已经是人类面临的一个大问题，它威胁着人类的生命健康，是人类生存和提高生命质量的一大威胁。本课的设计目的是让学生通过有趣的故事知道噪音的危害，同时自觉的抵制噪音，不去人为地制造噪音。自觉地参与到改善自己的生存环境、提高生命质量的行动中。

[活动目的]

1. 通过有趣的《噪音国》的故事阅读，知道噪音是人们不喜欢的声音。

2. 通过“活动园地”的活动，让学生们体会有噪音时的不舒服，从而学会在家里、学校不能随意地制造噪音。

3. 知道噪音危害生存环境。

[活动建议]

1.“活动园地”中教师创设情境，让学生感受有噪音时的不舒服，乐音的优美，从而在行动中自觉抵制噪音，平时也注意少制造噪音。

2.教师在教学中引导学生认识噪音对人类生存环境的威胁，对生命健康的威胁。为保证我们生存环境的美好，教师可引导学生想像自己在美丽的森林中生活和在建筑工地学习的情景。

生活教育

热爱生活，是“三生教育”的最终目的。二年级的学生正是自我意识发展的形成阶段，也是模仿能力较强的阶段，给他们怎样的引导，对他们将来人生观、价值观的形成非常重要。本单元设计的内容是根据学生的年龄特征和生活实际选择的，目的是在学生熟悉的生活场景中让学生较好地面对生活。

九、打针我不怕

[设计思路]

打针是学生生活中常常遇到的事，许多学生都特别怕打针，以至于许多学生泛化到看到穿白大褂的医生都害怕。为此，本课以学生生活中的例子为切入点，详细描述了打针前后学生的“心路历程”。在引起学生共鸣的情景中，间接地让学生知道“打针并没有想象中可怕”。从而，使学生逐渐克服害怕打针的心理，勇敢地面对生活中常发生的生病和打针。

[活动目的]

1. 通过故事阅读，引起学生的共鸣，让学生和故事中的学生一起经历成长，逐渐摆脱害怕打针的心理。

2. 寻找一些不良的生活习惯，并逐渐改正，培养良好的生活习惯。

3. 体会在生病中父母的担心和爱，学会感恩。

[活动建议]

1.活动中不能只是单纯的围绕生病的原因去探讨，这不是该课的重点，而要把重点放在帮助学生在阅读故事中小朋友们一起摆脱害怕打针的心理，以及良好生活习惯的培养。

2.“活动园地”是回忆自己生病时的感受以及父母的照顾。要让学生充分地说，从而感受父母的爱。

十、不做小“拖拉”

[设计思路]

许多学生在学习和生活中容易养成做事“拖拉”的毛病，而做事“拖拉”是非常不好的习惯。这一习惯迁移到学习中，会影响学习效率;迁移到生活中，也会影响做事的效率;将来学生长大了，同样会造成不良的影响。做事”拖拉”在学生很小的时候就会表现出来，到了小学会有明显的表现，小学低段是学生学习习惯、生活习惯养成的关键期，特别是二年级，学习任务比一年级的适应阶段明显多了。因此，“拖拉”的问题会更明显，本课的设计旨在帮助学生意识到“拖拉”造成的危害，并逐渐改正。

[活动目的]

1. 通过阅读同龄学生的故事，知道“拖拉”是非常不好的习惯。

2. 结合自身实际，让学生寻找自己身上也存在的

“拖拉”现象，并一起寻找解决的方法。

3. 学习合理分配和利用时间，养成良好的生活习惯。

[活动建议]

1.在阅读故事以后，要让学生结合自身实际，说说自己存在的问题，并由集体共同寻找解决方法，帮助有“拖拉”现象的学生有方法可用，逐渐改变“拖拉”的坏习惯。

2.可以带领和指导学生制作合理的作息时间表，从小学习管理时间、珍惜时间。

十一、粒粒皆辛苦

[设计思路]

本课的设计旨在通过从餐桌上食物的来历艰辛，让学生了解生活中各行各业的劳动人民的辛苦，从而珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果。

[活动目的]

1.通过了解餐桌上的食物的来历，了解食物来之不易，让学生从小学会珍惜粮食。

2.了解各行各业的劳动者的辛苦劳动，珍惜别人的劳动成果，尊重各行各业的劳动人民。

[活动建议]

除了书上所给的例子，教师可以根据班上的情况如值日生的劳动、收发作业的组长等入手，让学生知道别人的辛苦，学会尊重别人的劳动。

十二、我爱爸爸妈妈

[设计思路]

父母是孩子生活中重要的人，因此，孩子与父母的良好关系有助于孩子健康成长。本课的设计旨在让学生理解父母对自己生活的照顾，学会感恩父母。

[活动目的]

1.通过讨论“老鹰捉小鸡”的游戏，知道鸡妈妈对小鸡的保护就像自己的父母对自己的保护。

2.通过回忆父母照顾自己的点点滴滴，感受和分享父母的爱，学会感恩父母。

[活动建议]

1.在回忆父母呵护孩子成长的点点滴滴环节中，教师可在课前收集班上孩子父母的工作情况，也可以找一些现成的图片，帮助学生回忆。

3.步行“串联”日记(二) 篇三

因昨夜没有睡好，大家决定休息一上午，下午再走。后因小董发烧，决定明天再走。

下午巡视了一下市容。常州市只有二十几万人口，商业远不如无锡繁荣，工业尚发达。戚墅堰是古代运河上的一个水利设施。新中国成立前是全国最大的火车机修厂的所在地。新中国成立后，常州市发展为一个工业区，有棉纺、钢铁、机修等大厂。“文化大革命”后，常州市区改名为卫东区。市容一般，没有什么高楼大厦，有座戏院倒不小，据说以演锡剧为主。其他与无锡、苏州一样的小吃店倒不少，是过去消费城市留下来的现象。

常州人方言，“走”讲作“搬”。一路上闲人见我们扯着红旗在街上走，问我们是否从上海“搬”到这里的，还要“搬”到什么地方去。开始时我们听不懂，莫明其妙，后来弄清楚了，不禁哑然大笑。

11 月5日 星期六 晴

晨5时半出发，10时半至奔牛镇，约走了15公里。

奔牛镇位于运河东岸，铁路西侧。镇街长三里多，算得上是个大镇。镇上饭店不少，但价格不如横林镇便宜。这说明这里来往的人多，生意好，价格也就上去了。

奔牛镇属武进县，当地人民讲的是常州话。向北7公里即至吕城镇，属丹阳县，群众讲的是丹阳话。这两镇之间，实为吴语区与北方官话区的分界线。可见中国方言之细。同时从镇的规模来看，也是与江南市镇不同。吕城镇较奔牛镇为大，街区大部分是新中国成立后扩建的，都是砖瓦房，一条很宽的大街，可走骡马大车，已具北方气象。这恐怕与六朝以来，北方人南迁，初期侨州郡县集中在镇江、常州一线有关。北方风气至今犹有余韵。

常州、丹阳间运河较苏州、无锡间运河为浅、窄，往来船只也大为减少。运河已进入镇宁山地区，土壤质地也有不同。两岸烧砖窑的很多。

我们住在吕城中学，学校内没有很多大字报，稀稀拉拉挂了一些，估计同学们都下乡参加秋收了，运动还没有真正发动起来。宿舍空着让我们睡。九天以来第一次睡床，感到分外舒服。

11月6日 星期日 晴

晨5时半从吕城出发，沿着铁路线走，10时45分到丹阳，共走20公里。在丹阳车站饭店午餐。12时10分自丹阳站台出发，走了19公里，下午4时左右，至三山小站。

三山站是沪宁线上一个极小的站，周围是农村生产队，也没有电灯。离上海整225公里。

我们原计划当晚赶到镇江南门。因为周维衍脚肿腿痛，无法再走，大家也感到很疲劳，决定当晚宿于此地。先在三山小站养路工人的厨房里买米烧了饭，根本没有菜，要了一些咸萝卜干下饭，因为已经很饿了，倒也吃得很香。饭后向车站的人打听到附近有一四新小学，就找到住下。小学教室因周日空着，我们将课桌并在一起，当然没有被子，就将全部衣服穿上，包括棉衣棉帽，在课桌上铺上稻草，胡乱睡下。

三山这个小得可怜的车站，不是这次步行串联，无论如何是不会来的，现在想来也很有趣。

11月7日 星期一 晴

一夜睡得很沉，晨8时从三山出发，走5公里至渣泽。再走7公里，于11时至镇江南门车站。

为了赶时间，在南门车站乘公共汽车至镇江七号码头准备渡江。在售票处一问，距开船还45分钟，大家决定在附近吃了午饭再走。于是在码头对面一家普通的饭店里，以每人2角钱会餐。可惜每个菜都带酸味，因此处以产醋闻名。

12时40分乘上飞跃轮渡江。这一段江面很宽，目测约两三千米。船离岸不久，即可遥见金、焦两山，金山上寺庙屋顶的琉璃瓦在中午的阳光照耀下，闪烁发光。下午1时40余分船靠对岸江北六圩码头，距扬州城14公里。码头旁有碑刻上古瓜洲渡头。唐宋时镇江、扬州间江上南北往来，均在此上岸。傍晚进入扬州城，宿于财贸干部学校。

在住地放下行装，即出去洗澡。俗话说：“扬州人早晨皮包水，晚上水包皮。”前一句指吃汤包，后一句指洗澡。说明这两件事是扬州最著名的。扬州是洗澡的好地方。我们不知澡堂在哪里，七问八问，在一条很破旧的小巷子里找到了一家澡堂。门面可观，里面是我国传统建筑，很长的回廊，洗浴设备良好，正是“柳暗花明又一村”。我们舒舒服服地泡了一澡，又是擦背，又是敲背，几天疲劳，一散而去，从来没有感到洗澡有这么舒服过。洗完回到财贸干校，倒头便呼呼大睡。

11月8日 星期二 晴

一早起来即洗好衣服，去街上略作浏览。扬州城内人口23万，主要大街只有一条，两旁小吃店甚多，与苏州、无锡极为相似。大街两旁都是小巷子。这种小巷与北京的胡同不一样。北京的胡同大多是直线的，而这里的巷子都是弯弯曲曲的。大多数巷子很窄，宽的不过三人并行，窄的两人相遇，要侧肩而过。两旁高墙耸立，各户人家都是深闭大门。偶尔从半掩的大门向里窥视，里面有不小的庭院，假山池塘，花木扶疏，亭阁小桥，一应俱全，是缩小了的扬州园林。这些未必是大富徽商，估计也不过是扬州城内殷实人家，却有如此雅趣，可见扬州园林对扬州城市文化影响之大。

每条巷子都打扫得十分干净，行人极少，寂静无声，偶尔有一二只飞鸟掠过，增添了几分生机。在这样的巷子里走着，不禁联想起明清时代扬州的繁华，这些古老的院宅，大概是明清扬州城的遗留吧。

“文化大革命”已经开展了近半年，但是扬州城市大字报不多，革命气氛不够。这大约是扬州人过惯了悠闲、平静的生活，跟不上这激烈的革命节奏。看来这需要外来力量的冲击。

下午在财贸干校借了蜡纸蜡版刻了一些宣传品，主要内容是毛主席语录，以备沿途散发。晚8时即入眠。

11月9日 星期三 晴

晨5时半，即从财贸干校出发，东北行，跨过运河上的解放桥、东风闸桥、芒稻河闸桥，于9时到达江都水利枢纽第一抽水机站。我们参观了这个抽水机站。

这个抽水机站为苏北扬州、淮阴、盐城、南通四个地区提供服务，主要解决这四个地区的旱涝灾害。里下河地区以前是风、涝、旱、卤、潮灾多发地区，主要是旱涝灾。灾害最严重的里下河地区最低洼的兴化。为解决这地区的旱、涝和灌溉、航运问题，建立了这个目前全国最大的抽水机站。

该抽水机站兴建于1961年12月。先有苏联专家协助，中苏关系破裂，苏联专家撤走后，设计、安装、施工、管理，全部自力更生，机器全部国产。排水管直径1.6米。1963年8月当地发生涝灾，抽水机通过新扬运河将洪水抽排到长江去。1964年第二抽水机建成，当时里下河又发生涝灾，也同样发挥了作用。

1965年当地先发生旱灾。6月10日开始抗旱，将江水北调入里下河地区进行灌溉。以后连续下了几天100毫米的大暴雨，里下河地区又开始积水难排。7月4日进行排涝，至9月24日，灾情减缓，当年获得好收成。

今年（1966年）春来长期未雨，不能插秧，5月26日进行抗旱送水北上，最远可至连云港市，作为灌溉、航运之用。

上午10时行至江都县，一路上我们将所刻的毛主席语录发给沿路的群众，大家都表示感谢，我们也算是为宣传毛泽东思想尽了一份力。我们在江都县镇上午饭，镇上正在兴建百货公司。饭后休息片刻， 12时起步，3时余至邵伯镇，宿于邵伯中学。

原江都县与扬州市区同治。新中国成立后迁至仙女庙。

11月10日 星期四 晴

晨6时从邵中出发，走13公里，9时抵路筋镇。又走8公里，至车逻镇。

这一路我们走的运河堤，也就是淮扬间公路。堤西为江淮运河，河面宽约一二百米，较苏锡一带江南运河为宽，水位较高，流量丰沛。这是江都抽水机站将江水抽上来的结果。运河堤以东下河地区的农田和房舍皆低于河堤一二十米，在堤上平视望去就是堤下的树梢，越远越低。可见运河堤是下河地区人民的生命线，河堤一旦决坏，河东人民尽为鱼鳖矣。今天因为已将河堤筑为公路，铺上沥青柏油，当然不会决堤了。但在明清时代，运河堤不可能这样巩固，所以决堤的时候很多，下河地区成为常灾区是可以想象的了。

车逻是靠近公路旁的一个小镇，属高邮。我们即在车逻饭店用饭，饭菜比较清洁，招待也很周到。对我们从上海来的步行串联者十分佩服。饭后临走时，饭店一位女服务员，一定要为我们背一段路的背包，我们婉言谢绝了。

从车逻出发不久，我们在路上遇见了高邮代代红小学四年级的五个小学生，他们很热情地抢着为我们背包行李，一路上双方抢夺着直至高邮。我们还和他们一起照了相。

下午3时余进了高邮县城。高邮是我国唯一以“邮”命名的城市，据说在秦代在此已有邮驿。后来著名的盂城驿即在此城内。高邮城范围不小，但城内街道零乱而污脏，泥水满地，房屋也比较破旧，是一个衰落的城市。晚饭前在市场上买了两个咸蛋，价廉只大，每个仅8分钱。可惜味淡，有负盛名。据说现在非食蛋季节，要到入夏时才好。

晚宿于县招待所，实际已无房屋，原来是养牛的地方，大通铺，闹甚，未能入眠。

11月11日 星期五 阴雨

晨5 时半从高邮出发，走25公里至界首，已11时，中饭。天已阴雨。饭后走11公里至氾水镇，因雨晚宿于氾水镇职工学校。

自高邮往北，运河仍然很宽，到了近界首地方，运河开始浅窄。界首、汜水二镇都近在公路东侧，旅社、饭店即在公路旁，对往来的旅客十分方便。但江淮运河上往来的船只较少，不如江南运河。因为这一段公路修得比较好，从清江市（淮阴）至扬州有直达的长途公交车，货车往来也方便。虽然水运价廉，这段运河也曾在1958年以后曾加宽过，但河床深浅不一，兼之旱涝常灾，运河流量不稳定，故而货轮很少见。

今天所走路程不多，但因长期疲劳，饭后即睡，发现大腿间淋巴略有肿炎，稍有不适。

11月12日 星期六 雨

晨6时半即从氾水镇出发，行17公里至宝应县。在宝应吃午饭。饭后即起步，未及观光一下宝应城。近12时天下大雨，在路旁一所农中略事休息。下午2时雨稍小，起步7 公里至黄浦镇，又4 公里至泾河镇，因雨过大，不能再赶路，即在泾河镇住宿。

泾河镇接待站即在公路旁，附近有一个碾米厂，我们就在此厂吃饭、洗澡，甚为方便。

高邮以北的运河越来越窄，很少见有船只往来，沿途水闸设置不少，都是过去航运发达时遗留下来的。沿途农业产量远不及江南，每亩年产500~800斤。

11月13日 星期日 阴雨

晨5时从泾河出发，走4公里至平桥。平桥是一个很小的镇，镇上有一所中学，我们就在这所中学接待站里吃饭。饭后走17公里至淮安县。县城南即苏北灌溉总渠，渠上有大桥，刻有毛主席“一定要把淮河治好”的题词。

自扬州北来，淮安县城算是比较像样的，大部分建筑都是新中国成立后兴建的，可见新中国成立前一定很破落。我们在县城一小饭店吃了中饭，即走15公里至清江市（淮阴），宿于清江中学。今日走了38公里。

据云淮安县城内有周总理的老家，目前还存在一间房屋，前几年有总理的一位老婶母住着，不久老人过世了。房屋空着。我们因为匆匆而过，未及参观。

11月14日 星期一 阴

今天在清江市（淮阴）休整一天。

上午浏览一下清江市容，街道建筑很乱，许多地方正在兴建。与江北的几个城市，如扬州、淮安一样，这里在城里街上还能见到人力车（上海过去称黄包车）作为载人的交通工具，在上海已进入博物馆了。

下午我们访问了清江市邮电局市话小组的王文琦同志，她是市学习毛泽东著作的积极分子，曾出席过全国学习毛主席著作积极分子大会，她所在的工作小组是清江市学习毛主席著作红旗小组。我们过去在报纸上看过关于她们的报道，故来此访问。

王文琦同志向我们谈了市话小组开始不安心工作，后来学习了雷锋，积极学习毛主席著作，回忆对比，联系实际，反复学习老三篇，逐渐扭转了思想，树立了正确的人生观，工作中取得了不少成绩，大家都安心工作了。我们一边听一边记录，是一堂生动的毛泽东思想教育课，对我们思想改造有很大的启发。

清江市是有专区的一个区辖市，人口约12万，是个新兴的城市。苏北城市中徐州、南通为省辖市，扬州、清江为区辖市。

11月15日 星期二 晴

数日阴天，今刚放晴，上几天洗的衣服均未干透，我们就想了个办法，即每人找了两根竹子，插在背后的背包带上，又将衣服扎在竹竿上，这样边走边晒，不到中午衣服也就干了。

自清江市北走两三公里即过废黄河，亦即旧淮河。明清以来黄淮合流由此入海。今河床缩狭至仅三四十米，新中国成立后曾疏浚过（地图上又作新淮河），淮河主流今由苏北灌溉总渠入海，此河已不起什么作用了。过了废黄河不远即盐河。盐河的宽狭与旧淮河相同，河水游淤浅，没有什么灌溉之利。

晨7 时，我们访问了在淮阴附近的三朱大队，大致参观了一下。10 时请大队支书徐洪林介绍大队的生产和学习毛主席著作的情况。三朱大队共有4600多亩土地，460户人家，2250多人口。过去人民群众觉悟不高，对四类分子（地富反坏）“和”，对生产“懒”，思想上“私”字当头。现在大家学习老三篇后，“斗”、“勤”、“公”字当头。几个妇女也大谈学习毛主席著作后的体会。一个生有九个孩子的妈妈，也是学毛主席著作的积极分子。我们听了非常感动，也受了一次深刻的教育。毛泽东思想一旦被群众所掌握，就能产生无比的力量。我们这些知识分子与工农相比较，实在是大大落后了。今后一定要好好向工农学习，拜工农为师，好好学习，迎头赶上。

下午从三朱大队出发，经过了公社的一片果树林，又经过丁集，其间有一条枯河床，据修路工人讲，这是元朝时开凿的洪沟，不知史书、方志上是否有记载，不敢肯定。

5 时半到了五里庄，天色已晚，决定宿于五里庄。

我们住的所谓五里庄大众饭店，实际上是公社的招待所。不知什么缘故，把我们分配在一个低矮的小屋里，头都抬不起来，根本没有床，地上一个草堆，我们十个人就睡在这草堆里，连翻身也困难。后来听说是养羊的羊棚，当时也顾不上什么了。饭菜更是差了，只有一碗清水菜汤，另外我们买了些熟牛肉，也是淡而无味。没有办法，在这样一个农村饭店里只得将就了。饭后即睡，为了明天早起赶路，每人买了一斤大饼，2角2分钱，以备明日早餐。

11月16日 星期三 晴

晨5时40分即从五里庄出发，9时半至钱集休息。五里庄属淮阴县，钱集属沭阳县。两县之间，大批农田荒芜，土地盐碱化严重，农村经济不如淮南。再走10余公里至胡集，在一个很小的饭店里吃了两碗阳春面作午餐。饭店里的服务员还穿着长袍、戴瓜皮帽，可见这里的风气很封闭，根本没有文化革命气氛，简直像民国时期。

饭后走18公里至沭阳县。这是淮北的第一个县。至沭阳县前，我们经过沭河，河床甚狭，仅数米宽。沭阳城里有一座大桥，桥北为旧沭阳城，仅一条长街，两旁有各色商店。桥南大部分房子是新中国成立后所建，有一座颇像样的剧场。整个县城范围很小。但到了晚上街上男女老少游逛的不少，倒是少见的现象。

当晚我们宿在沭河初级中学，学生大约已下乡。我们睡在学生宿舍里，每人一床，几天来未如此舒服过，倒头大睡。今天我们走了47公里。

11月17日 星期四 晴

早晨起来，王文楚可能食物中毒了，又吐又泻，不能行走，决定由赵永复陪同，乘公路车去新沂。

我们大家6时从沭河初级中学出发。经庙头至阴平22公里，已近中午，于是想找个地方吃饭。但阴平是一个农村聚落，一式都是农村茅草屋，见不到明显标识的饭店。我们问路过的农民，哪里可以找到吃饭的地方，他们告诉我们，在农屋门前挂上一块油炸肉皮的，就是农村的饭店。没走多远，我们终于找到了一家挂油炸肉皮的农家，确实是农村饭店。据当地农民说，当地以至于山东南部农村都是这个风俗，这倒给我们一些有趣的知识。午饭后再走10公里至高流，进入新沂县地。大家已很疲劳，决定今日宿于此。

从沭阳出发，约走1 公里，路前横亘着一条高堤，爬过高堤，就进入一段约两 公里宽的荒芜地带，全是沙土，再北面又是一条高堤，南北两堤旁皆有水闸，南面的称柴沂闸，北面的闸已圮毁，正在修建。估计这两公里宽的沙土地带，就是古代沂河故道河床，南北两堤当即古河堤。

沭阳以北的地区公路两旁土质较差，种植的农作物有大小麦、玉米、番薯、棉花，没有水稻。估计再往北可能吃不到大米了。

11月18日 星期五 晴

晨6时从高流镇出发，走20公里，于9时余抵新沂县汽车站。本来约好赵、王先乘长途车至新沂县汽车站等我们。不料我们到了，他们还未到。我们在车站等了近两小时，还未见他们人影，近午时我们就在车站台对面的陇海饭店吃了中饭，还未见他们到来，大家很着急，因为这里离郯城县还有30公里，大家再不走，今天就赶不到郯城了。于是决定大部队先走，由我留下等王、赵两位一起乘长途车去郯城。不久王、赵两位到来，由我去接待站出证明办理三张免费车费时，据云上午9 时国务院发出通知，从本月21日至明年4月暂停串联，要求各接待站劝说大家回去，正在步行的，各地党政机关应尽量给予方便。我们交涉了很久，接待站才肯出证明。

我们三人乘下午2 时半的班车去郯城，进入山东地界。3 时半到达了郯城汽车站，于是我们在汽车站等大部队到来。在汽车站坐等无聊，与站长聊天。站长是个老八路，戴了副老式圆框铜边眼镜，讲话很风趣，与我们讲了不少长途步行要注意的事项，因为老八路有长途步行的经验。快到晚饭时他就回家了，而我们的大部队也到了。

当夜我们就住在郯城。我们在这里遇到了淮安师专的一支步行串联队伍，共五人，四个老教师，年龄最大的46岁，决心步行去北京，精神可佩。

4.二年级暑假生活日记 篇四

今天上午，我和妈妈终于到了三门峡火车站了。出了火车站，我们先找三门峡到运城的长途大巴，然后再转车从运城到太丰村。

大约经过了两个小时的旅途奔波，我们到了太丰村口，外公和外婆骑着电动三轮车早早的就在村口等我们了。

我们到了外公家，外公问我：“你在火车上累不累?”我说：“不累!”下午两点多钟的时候，我们就吃中饭了，我吃完后，睡了一会，6：30分左右，我就和外公一去捉知了了。我听外婆说知了的壳是一种药材，还可以卖钱呢!

5.假期生活日记二年级 篇五

今天我来说一说我最喜欢的动漫人物吧|

我最喜欢的动漫人物就是kitty猫!圆圆的脑袋、胖胖的身体，还有椭圆形的小手和小脚丫!她的个性开朗活泼，温柔又热心，喜欢交朋友。我看过她的许多动画片，有：《大时钟之谜》、《妈妈万岁》、《竹子公主》等等等等，知道她最喜欢的小装饰品是蝴蝶结、最喜欢的食物是苹果派，她最拿手的是做小饼干!

我看过一份kitty猫的档案，说kitty猫的脑袋象苹果、体重只有3个苹果重、身高只有5个苹果高，而她又最喜欢吃苹果派!有意思吧!

6.二年级暑假生活日记 篇六

妈妈带我去了湖南和香港游玩。我觉得香港很好玩，有蓝蓝的.大海，还有很多好吃的东西。我吃了香肠和橙汁，味道好极了！

回到深圳后我和爸爸一起打羽毛球还学了英语，下午还练了毛笔字。我这个暑假的收获可真多啊！不经行了“万里路”还读了“万卷书”

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7.日记,让孩子的生活灵动起来 篇七

日记改变着学生对生活的态度。

众所周知，由于目前教育评价的缺陷，许多学校、家庭把培养孩子的注意力仍集中在学科成绩上，造成一些学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。封闭的活动空间使他们整天生活在书本及想象之中，久而久之，他们原本敏锐的感官退化了，表现在对周围事物不再好奇，熟视无睹;对周围的环境反应冷淡，漠不关心;对身边的亲人缺少热情，不善沟通。那么，如何改变现状，把孩子拉回现实、走进生活呢?我们认为：持久地开展写日记活动是一剂良药。因为它能有效地矫正学生的学习行为，帮助学生留心生活，关注事件，从中摄取鲜活的写作素材，实现学习与生活的无缝接轨。请先读一读周宁同学的一篇日记：

星期六，好日子，可妈妈却生病了。她头痛，反胃，脸色苍白透青，直冒冷汗。我急得像热锅上的蚂蚁，一会儿给妈妈敷毛巾，一会给妈妈吃药片，可妈妈的病情总不见好转。她呻吟着，这令我十分担忧，真想打电话告诉爸爸，可妈妈不准，说打了也白打。因为平时老爸常跟妈磨嘴皮作对，现在怎么会回家呢?我按捺不住，悄悄地接通电话，没想到爸爸心急火燎地赶回了，他连忙叫车把妈妈送到医院。路上，爸爸紧紧地握着妈妈的手，嘴里不停地安慰着妈妈。到了医院，他反复叮嘱医生给妈妈仔细做检查。输液时，妈妈睁开眸子，见爸爸忙碌的身影，竟激动得滚下泪珠。他俩对视着，然后又莫名其妙地笑了，我不知道内因，但我起码明白，这是他们和睦的开始。

这是周宁笔下的一个家庭故事，跃然纸上的是父母间的恩恩怨怨，表达的是渴望父母和睦的美好心愿。试想，如果没有写日记这一形式，周宁也许不会如此地关注父母、真切地描述下来，成为永远的记忆。可见，写日记的确能帮助学生擦亮眼睛，激活感官，打开心扉，表达真情。现在，每当我们打开学生的日记时，总能体会到孩子的心在扫描，脚在延伸。他们把一部部生活的画面，用孩童的笔触真实地展现在我们面前，让我们领略到了孩子身边的风景。

日记影响着学生对生活的思考。

人们常把生活比作五味瓶，里面充满了酸甜苦辣;比作陈年老酒，可以回味无穷。就学生而言，生活就是一本无字书，上面承载着无尽的知识和问题，需要孩子用心读，用心悟。而写日记，正是学生读懂生活的一条通道。著名作家周国平先生在谈到写日记时曾说：“孩童时代，有了一些好吃的东西，吃完后就没有了。但是，如果把当时的感觉记录下来，那么他将永远地保存着。”因此，他认为，写日记就是体验，也是心灵对生活的最好解读。我们不妨来读一篇赵雪同学的《荡秋千》日记：

路灯亮了，月亮姐姐也上来值班了。我放下手中的笔，兴高采烈地与表妹去荡秋千。

呈现在眼前的是两个空秋千，正好每人一个。“啊!太好了!”我欢呼雀跃，便一屁股坐了上去，边说边荡，越聊越开心，可随之而来的是一场飞来横祸。原来，我荡得正欢，绳索竟断了，我从2米多高的天空“飞”了下来，一屁股扎到橡胶毯上，动弹不得。表妹见我满脸痛苦的样子，禁不住把“金豆豆”落下。此时，我周围的一切都变得灰暗起来……

现在的小区都建有健身场所，可对健身器材维护得怎样?像我今天的一幕吧，别提有多惨了!我衷心希望物业公司能够为居民着想，定期做好活动器具的检查，为居民提供一个安全的活动场所!

一次难忘的经历，引发了赵雪同学的思考：希望小区物业公司能够为居民着想，认真做好健身器具的检查与维护，还居民一个安全的活动空间。赵雪痛苦的教训不应成为其他居民的悲剧，这俨然是小作者社会责任感的表现，也是公民意识的觉醒。试想，如果每个孩子都能从周围的事物中发现问题，并提出合理化建议或意见，那么，这对推进社会的民主与进步将产生多大的作用。因此，写日记不仅要引导学生真实地记录生活，更要指导学生独立思考生活，最终融进生活，改善生活，从而培养学生一定的社会责任感和使命感，培养学生独立的思维品质和人格力量。要想写得精彩，就需做得精彩;同样，若要思考得深刻，还要体验得深入。为此，教师应积极引导学生参与社会实践，开展有意义的体验活动，让学生在多种形式的亲历中有所思，有所得，再通过日记的描述与提炼，形成自己的理解与看法，展现日记对生活的发现与创造。

日记改善着学生对生活的追求。

目前孩子的业余生活如何?我们可以用“富有而单调”来概括。所谓“富有”，即可供小学生选择的活动很多，业余时间也比较充裕。所谓“单调”，就是孩子愿意去做且能做的活动甚少。考虑到安全因素，许多孩子的业余时间普遍在家中的电视机前度过，在网络的虚拟世界中游荡。用什么来改善学生的业余生活，激发他们潜在的生命活力?这是一个值得研究的课题。诚然，把学生的业余生活作为学校教育的部分延续，由教师来支配他们在家的部分活动，但苦于缺乏监督指导，结果收效甚微。

试问路在何方?写日记恰是一招。因为它不仅带动学生的思维表达能力，还须调动学生的身体参与，去操作、去实践，去观察，去比较，最终形成日记。事实证明：认真写日记的同学，他们的业余生活丰富有趣，颇有质量。下面，让我们走进郭菲同学的家庭：

克隆可是一项了不起的科学研究成果，我觉得每一个人都有责任去了解它、关注它，今天我就与父母谈谈克隆的话题，顺便向他们介绍一些刚从课本上学来的知识。

我请来正在忙碌的爸爸和妈妈，让他们坐在我的书桌旁，对他们说：“时代正飞速发展，你们知道克隆吗?”当我绘声绘色地说完第一句，妈妈就疑惑不解地问：“什么是克隆呀?”我说：“这还不简单?高等动物一般通过雌性与雄性生殖细胞的结合繁殖后代，这叫有性繁殖;如果不结合就能养育后代的，那叫无性繁殖，也称克隆!”“哦!我明白了”他们俩像乖巧的小学生似的，异口同声点头道。这时，爸爸忍不住开口说：“像我们这样的高等动物也可以克隆吗?”还没等我回答，妈妈接过话题说：“应该可以吧!”我学着老师的样子点点头，示意她回答正确。

爸爸插嘴了：“那目前已经克隆了哪些动物或植物呢?”

“这个，这个……”“你就别卖关子了，快说吧，我亲爱的女儿。”

看着妈妈着急的样子，我犹疑了：“我还真不敢说。”

“为什么?为什么不敢说?”妈妈追问道。“我怕自己说错了，今天在课堂上只学了点皮毛。”“唉，女儿你别担心，我和你爸的文化哪敌得过你呀!”妈妈郑重地说。

“好吧，好吧，反正说错了你们也不怪我。据书上讲：1996年，英国科学家成功地克隆出了世界上第一只克隆羊。科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为多利。从此，许多国家开始研究克隆，我国已经成功地繁殖了克隆牛……”爸爸点点头：“想不到我们的女儿这么优秀，懂得了这么多知识，谢谢你。”“这是老师的功劳呢!”我说。今天，我跟爸爸妈妈谈克隆，真的很开心。

其实，这种融语文学习于家庭生活之中的事情太平常不过了，问题是如何让学生自觉地去做，做出成效来，关键在于反馈，而反馈最佳形式就是写日记。

自从我班开展写日记活动以来，部分学生的业余生活发生了明显的变化。一是家庭中的小种植、小养殖变多了，他们希望通过自己的劳动与观察，积累素材，写出生活情趣;二是与父母交流的题材变了，不仅涉及校内外新闻事件，还有学科中的书本知识;三是家庭中的文体活动变样了，各类比赛、亲情活动促进了家庭的和谐;四是社会实践的范围变广了，他们有的去街道敬老院，有的去农村企业，有的去名胜古迹……总之，日记这座金桥，把精彩的外部世界与孩子丰富的内心世界紧紧相连，它改善着学生对业余生活的追求!

8.二年级校园生活日记 篇八

慈禧不仅喜欢看戏,而且也堪称是一位很会演戏的政客艺术家。康有为和光绪皇帝搞戊戌变法,威胁了满洲人的一族专制和她的统治大权,于是她以“保中国,不保大清”为由发动政变,囚禁光绪,大肆扑杀维新派。然而,康有为在英国人的保护下逃亡香港,梁启超则在日本人的掩护下,化装逃到了日本。更重要的是,她废除光绪另立皇储的计划,也遭到了各国驻华公使的反对。这一切都使慈禧对外国人仇恨到了极点。但是,政变后不久,她却演戏似的,把自己的内心世界严丝合缝地掩盖了起来,破格接见了驻京各国公使夫人。

1898年12月9日

不合时宜的提议窦纳乐夫人不合时宜地在这当口提出启动我们女同胞请求晋谒中国皇太后的计划。于是使团分别召开了乱哄哄的男士和女士大会,专门讨论这个问题;此外,使团内部甚至爆发了我所经历的最大矛盾。起因是窦纳乐夫人和毕盛夫人提出了晋谒皇太后的基本原则,即只能由公使夫人参加。所以发生了激烈的争执。

9月21日“戊戌政变”后,慈禧太后重新夺回了她的政权,顽固守旧派得势。他们对支持变法、反对“废帝立储”的外国人忌恨在心,在北京掀起了一股反外国人的潮流,外国人频频受到攻击。据伊丽莎白10月1日的《日记》记载,一天中就发生了三起袭击外国人的事件:先是英国公使馆的贝通夫人和翻译官默迪墨在火车站通往市区的道路上遭到了暴徒的攻击,贝通夫人身上的衣服也被扯破了;接着,一位美国主教所坐的轿椅上,被暴徒扔满了石块,翻译官杜里被扔来的石块打折了一条肋骨;意大利公使萨尔瓦哥(葛)的夫人,也在北堂附近遭到一伙暴徒的袭击,他们用粗俗的语言谩骂她,还有人想揍她。与此同时,街市上也出现了“让所有的欧洲人必须离开中国”的流言。以后几天又发生了多起攻击外国人的事件。

鉴于不断发生针对外国人的骚乱,各国公使在西班牙使馆召开会议,除了以外交使团的名义向总理衙门发照会外,德、英、美等国公使还分别向总理衙门发了抗议公函。公使们决定,分别召本国特遣队来北京护卫使馆。至11月中旬,德、俄、英、日、意等国士兵陆续抵达北京使馆,各国多艘军舰亦云集天津,准备随时登陆。在这样紧张的“当口”,英国公使馆的窦纳乐夫人提出晋谒慈禧太后,伊丽莎白认为是“不合时宜”的。而对窦纳乐夫人和毕盛夫人提出的不带翻译的晋谒原则,会上还发生了激烈的争论。然而,出乎公使夫人们意料的是,慈禧竟欣然同意了她们带翻译随同接见的要求,并把接见时间定在12月13日中午12点。

1898年12月31日

第一次看到中国如此美丽动人我们沿途经过正大光明殿,1891年至1894年期间,中国皇帝曾在那里接见过外国使节。然后我们被抬到一座大理石桥上,从桥上可以看到非常漂亮的风景。只可惜寒风肆掠,几乎刮跑了我们的帽子和布罩。向左和向右都可以看见比较大的湖泊,岸边绿树丛生,寺庙和佛塔点缀其间。湖面上散布着一些小岛,岛上挺立着屋檐高高向上翘起的茶亭 。这是我第一次看到中国如此美丽动人,如同想象中的一般。(以下摘录的《日记》内容均出自该篇,不再一一标注时间)

七位公使夫人和四名翻译,先由大约50名外国士兵浩浩荡荡地护送到朝阳门,在此迎候的庆亲王奕劻和总理衙门大臣及宫廷官员们,把夫人们和翻译接到了慈禧的安乐窝——西苑。西苑包括北海、中海及南海,是北京城内著名的皇家园林,距今已有一千多年的历史。19世纪八九十年代,中国边境狼烟四起,海军经费的筹集十分困难。慈禧不顾国家安危和民生凋敝,一心经营她晚年的安乐窝,大修三海及颐和园。单是三海工程就花费白银600多万两,其中占用海军经费140万两。除各项浩大工程外,还专门为慈禧建造了一座寝宫仪銮殿。三海工程完成后,慈禧接着又大修颐和园。到甲午战争前,三海和颐和园两项工程,总共耗银1760多万两,其中挪用海防经费557万两。以致李鸿章十分无奈地大诉其苦:“财绌时艰,至于此极,防务当从何着手耶!”在君主独裁的时代,慈禧的腐败,是造成甲午战争失败的主要原因之一。公使夫人们看到的,就是中国人民付出了血的代价,刚刚修葺了十年的三海盛景。

西苑铁路我们穿过东华门后看见大门后方沿着西湖岸铺设了一条铁轨,轨道上停放着几节豪华车厢,但却没有火车头。这段大约半英里长的铁路、轨道和车厢是法国一个希望施小惠而得大利的辛迪加集团赠送给中国皇帝的礼物,铺设在皇宫的花园内专供皇帝使用。但是皇帝却以过于“陌生”为由拒绝使用蒸汽机,而使用马骡作为牵引动力又被视为太不卫生,所以干脆让皇宫里的太监充当“纤夫”。这帮可怜的家伙,他们注定因为我们的到来而得辛苦忙碌一天。他们把一根黄色的绳索套在车厢前,拉着我们一直来到了接见殿堂的入口处。

在宫廷禁苑建铁路、行火车,是李鸿章的一大杰作,也是大清帝国的奇闻轶事。李鸿章多次奏请修建铁路,都因顽固派从中作梗而搁浅。为得到慈禧首肯,1885年至1888年拓建三海时,李鸿章匠心独运,在西苑修建了一条1510米长的小铁路,向法国新盛公司定制了丹特型精美机车及六节豪华车厢进呈慈禧。但老太后不喜欢机车的鸣叫声,尤其怕那不祥的声音破坏了宫城皇苑的气脉,于是干脆不用机车,而由太监们牵绳拽引前行。她每天上午在中南海勤政殿打理完朝政,便坐上这洋玩意儿,平平稳稳,优哉游哉,到北海北岸的静心斋用膳。1904年慈禧七十大寿时,章太炎写了如下一副对联,对慈禧进行了无情的嘲讽:

今日到南苑,明日到北海,何日再到古长安?叹黎民膏血全枯,只为一人歌庆有;

五十割琉球,六十割台湾,而今又割东三省,痛赤县邦圻益蹙,每逢万寿祝疆无。

慈禧如此腐败,使中国陷入了被瓜分的严重危机。公使夫人们有幸在中国的宫廷御苑中,乘坐这种由太监当“纤夫”的精美豪华小火车,从紫光阁拉到仪銮殿,一定别有体验和滋味。

老北堂和紫光阁我们的右首处可以看见1886年由天主教士还给中国皇帝的老北堂。然后我们步行经过漂亮非凡的紫光阁,可以感受到从殿堂内散发出来的高贵的紫气。1874年(光绪)皇帝曾在这里第一次接见外国使节,1891年再次在这里举行接见仪式。所有的一切看上去都很干净,维护得也不错。庆亲王和许多满族的宫廷侍女们站在铁轨的终点处迎候我们。有几个侍女长得非常漂亮,但她们的化妆却很粗劣,与这种高贵的场所很不般配。他们一律身着耀眼的丝织锦衣,似乎都对红色有一种偏爱,在她们盘得很宽的发髻上还插着大红花。中国人给我们每位公使夫人三名侍女,她们和太监服侍和试图搀扶我们行走的情景,让我鲜活地回忆起了在开罗皇宫后宫的经历。

老北堂落成于康熙四十二年(1703)。因天主教传教士进呈金鸡纳霜药治好了康熙的疟疾,由皇帝赐蚕池口一块地并拨银而建,康熙还亲题匾额赐名曰“救世主堂”。 为与明末清初利玛窦和汤若望所建的宣武门天主堂相别,该堂称为北堂,宣武门天主堂称为南堂。同治三年(1864),教士孟振生又在北堂原址重建了一座高大的哥特式教堂,在高耸的钟楼上能把皇家西苑看得清清楚楚,引起慈禧不悦。经过长期交涉,清廷拨银35万两(其中海军衙门代交12万两),教士在西什库建造新堂,原堂交与清政府。

紫光阁位于中海西岸,始建于明朝正德年间,是皇帝举行武殿试的考场。每逢武科殿试时,皇帝都亲临这里,对考生进行马射、步射、开弓、舞刀、掇石等项目的考试,录取者为武进士,第一名称武状元。清乾隆二十五年(1760)进行了大规模重修,共花白银约6万6千两。重修后的紫光阁,是一座两层重檐楼阁,气魄非常宏伟。清乾隆皇帝以“十全武功”自誉,他把历次征战边疆功臣的画像张挂于紫光阁,以表彰他们的功绩。慈禧也把镇压太平天国和捻军的战绩图挂在其中。同治和光绪常把这里作为接见外国使节的场所。新中国成立后,党和国家领导人常在此召开会议,并接见外国贵宾。

慈禧与光绪一同接见我们现在才得到通知,称皇帝本人也很想见见我们。几分钟后,我们被宣召入殿。我们穿过一个方形的庭院,园子里摆放着一些美丽的铜像;随后我们就来到了仪銮殿。这是一间中等大小的房间,地板上铺着极其寻常的比利时地毯,墙壁上却尽是美丽的中国木雕。殿堂的中央凸起一块很高的平台,两派狭窄的楼梯径直通往平台的两端。平台上靠楼梯右首处端坐着皇帝——一个身材瘦削、大眼睛的年轻中国男子,和一个黄色的女性身躯——那是年迈的皇太后。她居高临下地坐在皇帝身后很远处的平台中央,一张素面朝天的羊皮脸流露出刚毅、果敢的神情。

仪銮殿是修葺三海时,专门为慈禧建筑的寝宫。该殿面阔五间,东室为慈禧的寝宫,中间用于召见王公大臣,另外还有东西配殿,是一组宫殿建筑群。据李国荣的文章《清宫档案中的中南海》介绍,慈禧在仪銮殿内陈设有近千件珍宝,其中有玉器、瓷器、玻璃器皿,还有各式各样的钟表和宝石。这些陈设物品,有一部分来自大臣的进贡,如袁世凯献给慈禧一件“四季花镜”,上面除镶有墨绿玉、蓝宝石外,还有珍珠54颗。民国时期,仪銮殿改称怀仁堂。

慈禧和光绪接见公使夫人们,就是在仪銮殿的中间大厅里进行的。海靖夫人伊丽莎白,显然对“身材瘦削、大眼睛的年轻”光绪有好感,而对慈禧则用“黄色的女性身躯”、“居高临下”、“一张素面朝天的羊皮脸”等语词,来表现她“妄自尊大”和“刚毅、果敢”的权力狂形象。

接见仪式当我们大家列队站好后,庆亲王向皇帝和皇太后一一报上我们的名字,我们在听到自己的名字时向皇帝和皇太后鞠上一躬。介绍完毕后,窦纳乐夫人开始朗读她的英文致辞,并由波波夫先生将其翻译成汉语,这位老先生中间停顿了好几次。随后皇太后和在她身旁跪着的庆亲王嘟囔了几句,后者又通过翻译转告了我们。

这时我们被邀请走上平台。我注意到中国人有些激动不安,一脸害怕的神情,显然是在担心这一切能否顺利进行。我们按资历排好队,沿着右首的楼梯鱼贯登上平台,窦纳乐夫人居首位,我排在第二位。平台上的空间很小,所以我们只能拥挤地站在皇帝面前勉强鞠了一躬。我马马虎虎地行完屈膝礼,却利用这当中的空隙盯着皇帝那张招人喜爱、很有亲和力的脸庞尽可能仔细地瞅着。我觉察出他的神态中略显悲伤和疲倦,但他此时对亲眼见到如此许多奇装异服的欧洲妇女们的兴奋劲儿显然盖过了淡淡的忧愁。他亲切地冲着我笑了笑,有些腼腆地伸出一只瘦黄的小手与我握手。如果我会说汉语的话,我一定会抑制不住自己的冲动,向他表示我对他这次失败的努力的同情和慰藉。在他身后的更高处坐着皇太后,她的身前立着一张黄缎布遮盖的长桌,桌子上摆放着一只小金碗。皇太后把手越过桌子冲我递过来,紧紧地握住我的手;另一只手把一枚镶珍珠的金戒指戴到我的手指上。在这期间她询问了我的身体状况,紧紧跟着我的戈尔茨在台下给我做翻译。我很高兴坚持把戈尔茨带过来。当我们挨个走过场后,正式接见宣告结束。我注意到中国人这时才放松下来,因为整个过程没有出现任何纰漏。

接见是按预先制定的礼单按部就班进行的,没有出现任何纰漏。但对接见的主角慈禧,尽管她给每一位公使夫人赠送了镶珍珠的贵重戒指,并且 “关切”地询问他们的身体状况,然却没有赢得夫人们的好感,《日记》中没有一句对她的赞美之词。相反,对于没有赠送礼物和说话的光绪皇帝,夫人们却表现了关切与同情。因为光绪从小就受慈禧的严格管教和虐待,体弱多病,以致长大后,见到老太后还常常发抖。他4岁登基,38岁去世,在位34年,事实上没有一天真正掌过权。先是做慈禧的傀儡,后又当她的囚徒。只在必要时,被拉出来挡挡门面,做做戏。作为一国之君的光绪,历经人世种种磨难,抑郁孤寂,怎一个“愁”字了得!即使见到如此许多奇装异服的欧洲妇女们,有些兴奋,但也掩盖不了他“淡淡的忧愁”,以及“悲伤和疲倦”。难怪公使夫人也抑制不住内心的冲动,要由衷地向他表示变法失败的“同情和慰藉”,这实际上也是表达对慈禧的不满!

接见仪式完毕后,公使夫人们在十多位王妃和格格的陪同下,到另一座宫殿去用餐。饭后,慈禧又再次在宴会大厅同夫人们见面,赠送了大批礼物。

皇太后的媚态皇太后率先在一张铺着紫貂皮垫的红漆扶椅上坐下来。她告诉我们,他为在这里见到我们感到非常高兴,她把我们全都视作她的亲戚。为了增强这句话的信服力,她还特意张开手给我们看,表示她也带着与她刚刚送给我们一样的戒指。窦纳乐夫人说,我们希望能够经常见到皇太后。她对此回答道,一家人总是觉得相互看不够。这时候年轻的皇后终于也露了面,她同其他王妃们看上去没有什么两样,只是显得非常胆怯。皇太后对她说了几句,然后就见她走到我们每个人的面前与我们握手。这时皇太后又说,除了戒指外,她还要送给我们其他礼物。伴随着她的话声,只见许多只黄色的箱子被拽了过来,他们将被送到我们各自的家中。当我们表达完谢意后,皇太后站起身来径直走到我们跟前,身边簇拥着一大堆人。……她与我们每一个人都说了几句话,轮到我时,她说,她听说过我的丈夫。我用德语回答了她,并且尽可能地把声音放高。我说,我怀着非常崇拜的心情欣赏了她为海因里希亲王亲手装裱的中国画,正是他最先倡议皇太后接见欧洲女士们的。戈尔茨把我说的话全部译成了汉语。当皇太后同我们每一个人讲完话后,她让人递给每人一杯茶水,然后由她饮茶,之后轮到我们再饮一口。当她与我们每位女士都饮完茶后,便在我们每人的脸颊上亲吻了一下,然后宣布说,从现在起我们都是姐妹了。

这真是一场滑稽的仪式,它也打破了中国的所有礼仪习俗。我有一种感觉,这位年迈的皇太后肯定是想给我们大家留下一个良好的印象,以抹去我们最近两个月来所听说的关于她的许多暴行。但她的行为有些失去了分寸。

之后我们又被邀请观看在一座名叫仪銮殿的地方举行的戏剧表演。……皇太后穿戴着一身金黄色的华贵服饰,而可怜的小皇帝只能身着一件红绿色的小绸衣站在她的身后,因为皇太后禁止他的服饰上有任何黄色。不知道她是否也会认为一家人总是相互看不够呢?

演出期间一位太监过来通知我们,皇太后决定向每位翻译赠送四卷绸布……我在北京看得很明白:为了让少部分人过着舒服的生活,大多数人不得不凄惨营生。那一小部分人当然没有兴致改变这样的事实,而这里的许多人却又过于顽固不化和麻木不仁,根本不可能尝试着变革。

戊戌政变后,鉴于北京与外国人的紧张关系,为缓和局面,慈禧不惜纡尊降贵,高规格接见各国公使夫人,千方百计表现她对外国人的友好、亲和与善意,以博取外人的好感。所以在整个接见过程中,老太后始终以一副慈祥、温和的面孔出现,她不无讨好地表示:能在这里见到公使夫人们“感到非常高兴”。她不厌其烦地同每一位夫人握手,又是送戒指,又是攀亲戚,说什么“一家人总是觉得相互看不够”。慈禧甚至不顾一直坚持的宫廷礼仪,很时髦地去亲吻每一位公使夫人的脸颊,宣称“从现在起我们都是姐妹了”。为表示诚意,她又再次送给每一位公使夫人成箱的绸布和形状各异的中国梳子,甚至公使夫人带的翻译,也得到了四卷绸布的礼品。慈禧如此掉价、破费和献媚,无非是想在外人面前改变她镇压戊戌变法和反对外人的暴虐形象,给他们“留下一个良好的印象”。然而海靖夫人等并不领情,反而认为“她的行为有些失去了分寸”,还讽刺她与光绪的关系说:“不知道她(对光绪)是否也会认为一家人总是相互看不够呢?”这真是一针见血,毫不留情地戳破了慈禧虚伪做作的画皮!

在观察了半天的宫廷生活后,聪明的海靖夫人得出结论:这里的许多人“过于顽固不化和麻木不仁,根本不可能尝试着变革”,大多数中国人也就摆脱不了“凄惨营生”的命运。