《我们赢了》教学设计

2024-12-30

《我们赢了》教学设计（11篇）

1.《我们赢了》教学设计篇一

《我们赢了》教学设计

教学目标：

（一）指导学生认识时间单位时、分，初步掌握他们之间的进率。

（二）通过观察、动手操作，学生能正确读、写钟面上指示的时间，初步建立时间观念。

（三）教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。教学重点和难点

重点：能正确说出钟面所指的时间，掌握相邻两个单位间的进率。难点：能正确读写钟面上指示的非整时的时间。教学过程：

一、创设情景

1、师：小朋友还记得今年8月在北京召开的奥运会吗？生：记得

师：在开幕式上的倒计时给我们留下了深刻的印象，下面我们一起来重温一下当时的场面。

2、教师播放录像，最后出示一个大钟表显示开幕式的时间。

3、师：谁能试着读一读是几时？说一说你是怎样想的？（指生回答）

4、揭示课题。

5、导入：

如果我们每个小朋友都能准确地读出时间，就更有助于合理的安排好自己的学习和生活。那么这节课我们就一起来认识钟面及表示的时间。

二、自主探究

（一）认识钟面

1、师：（出示钟面）请你仔细观察钟面，你都发现了什么？可以借助手中的学具 ① 小组内交流； ② 全班汇报

Ⅰ有12个大格，60个小格 Ⅱ12个数字

Ⅲ时针、分针、秒针教师板书

2、师：钟面上有多少个大格？有多少个小格？你是怎么知道的？

2、师：通过刚才的拨你发现什么了？生：时针走一大格就是一时。

6、师：请你试着拨一个1时。（指2人前边拨）

7、小结：无论时针怎么走，只要是走了一大格就是1时。

8、师：还发现什么了？

生：分针走一小格是1分，走一大格是5分。

9、师：请你拨一个1分，走一圈呢？

5、在钟面上，时针和分针总是同时同向转动的，我们一起看看，你能发现什么？（时针走一大格，分真正好走一圈。）

6、请你边说边拨一拨你手中的学具。

7、小练习：课件出示 60分=（）时

（二）认识时刻

1、师：小朋友知道了这么多有关钟表的知识，下面我们来看看怎么正确地读出时间（出示课件9：00指生读，那么怎样写呢？再出示时钟9：05，你是怎么读的？如何写呢？指一生黑板写9：08指生读）

三、巩固练习

1、师：老师有个邻居的孩子叫明明，这是他一天的学习生活安排（课件出示），说说他在什么时间做了什么？（小组内说一说，汇报）

2、师：老师昨天去钟表店，带来了许多钟表的图片，请你试着读一读他们上面的时间（出示课件，学生独立连线做在题单上，汇报）

四、检测

小卷子：两幅图（学生独立做，师对答案）

五、总结

1、时间过得真快，一节课很快就要结束了，你有什么收获呢？

1、出示填空题，个人数一数，想一想，拨一拨：（1）钟面上有＿＿个大格，＿＿个小格。（2）时针走1大格是＿＿时。

（3）分针走1小格是＿＿分，走1大格是＿＿分。（4）时针走1大格，分针正好走＿＿圈。

启发：时针刚走过几，就是几时，分针走过多少小格，就是多少分。

认一认，写一写：

＿＿时＿＿分（＿＿：＿＿）

连一连：

填一填：

（1）

1时＝＿＿＿分

1时30分＝＿＿分

1分15秒＝＿＿＿秒

80分＝＿＿时＿＿分

110秒＝＿＿分＿＿秒

1分＝＿＿秒（2）

小华每天睡9（），小明跑100米用了24（），小丽写100个字用了3（），一节课上40（）。（3）

（）时（）分

（）时（）分经过了＿＿时＿＿分。

昨天这段时间你在干什么？

2.我们又赢了！篇二

当天。本刊记者在北京电视台和辛劳的电视人一起见证了申奥成功那激动人心的一刻。更见证了电视^是如何用他们超负荷的付出，北京卫视频道、体育频道、新闻频道三个频道并机直播，为观众呈现出了一次创纪录的十二小时的全程直播。

北京电视台体育节目中心副主任王少华：这是一次堪称完奠的直播

为了做好这次北京申冬奥的直播节目，北京电视台新闻节目中心、体育节目中心、新媒体中心以及技术部门把所有的准备工作都做得十分的充分。也正因为大家精诚协作、准备充分，最终保证了长达十二个小时的直播节目流畅、精彩。

北京电视台体育节目中心副主任王少华向记者介绍了这次直播的筹备工作：“整个直播活动的筹备工作在电视台领导的部署下进行了三个月，由台副总编辑朱江带队，新闻中心、体育中心、新媒体以及技术部门三十一人组成的前方报道组，提前六天到达吉隆坡，并在前方设立了演播室，这是北京电视台历史上第三次在境外设立演播室。”

王少华告诉记者，在前方搭建有两路卫星信号，四路4G包，还备有一辆移动卫星车，正因为筹备时间长，准备得充分，所以，从早上9点钟到晚上9点钟，前后方团结一致，保证了全天十二个小时直播的顺利进行。“北京电视台也成为了此次申冬奥全程直播的国内电视台，从申冬奥到最终成为冬奥会的主办城市，这样的全程直播是北京电视台应该敞的，我们也必须担起这个责任。”王少华说，“吉隆坡的演播室由北京电视台体育节目中心负责，后方演播室由新闻节目中心负责，此外，根据奥组委统一的部署和节目的需要，除了在六百平方米演播室直播节目外，北京电视台还在鸟巢奥运主会场安置了一辆转播车；在延庆的八达长城，派出了一辆四讯道卫星车以及20多人的转播团队，把当地组织的活动内容传回到台里。另外，还有一愀人马前往张家口大境门广场，并在河北电视台配合下，利用转播车和卫星车，把张家口当地组织的现场活动的信号传回来。”

在申办成功的那一刻，北京鸟巢、延庆、张家口三地欢腾的场景，第一时间传回到北京电视台，并通过电视屏幕展现在观众眼前。按照国际奥委会的要求，申办成功的那一刻，各地歡呼的镜头，还要送到央视，由央视集纳后送到国际奥委会留存。

据了解，除了这些冬奥会的比赛地点，北京电视台还在朝阳公园的海沙节现场、五棵松万事达体育中心、首都体育馆、奥运森林公园、中华世纪坛等地布置有连线点，实时发回各地的报道。

王少华表示，这次直播是一次多兵种、全方位的立体报道，“值得一提的是，这次直播还有新媒体的介入，我们可以通过荧屏看到新媒体制作的虚拟体育场，观众、网友只要扫二维码报名，就可以置身于虚拟的看台上，而作为‘看台’上观众的一员，只要被主持人点到，你就可以即时地表达自己当时的心情以及心愿，形成了新媒体电视屏幕多屏互动，立体化转播。”

然而，在我们收看这样一次超长时间的直播节目的时候，电视人为此付出的巨大努力，观众却是看不到的。‘整个的直播过程非常成功，从早上到晚上全天直播，其实难度相当大。由于只有北京和阿拉木图两个候选城市，所以，在两个城市的申办陈述结束后，直到委员竹投票，再到揭晓答案，这中间的时间，特别是中国代表团陈述结束后，下午1点到4点这三个小时，需要我们通过前方演播室的解读以及各个外景地的连线报道去做衔接。从实际播出的效果来看，我们准备的节目足够丰富，反映的内容也非常全面，台里演播室与各地的连线也非常的疗流畅、顺利，堪称是一次完美的直潘。”

3.《我们赢了》的教学设计及反思篇三

松岗第一小学李柳莹

教学目标：

1、引导学生认识钟面；了解时、分以及它们之间的关系；能看钟面认读时间，写出时间。

2、培养学生的爱国主义情感，引导学生关注社会，关注时事，渗透按时作息的习惯。

重难点：认识钟面；初步了解时、分及及它们之间的关系；能准确认读钟面时间。教学过程：

一、谈话引入

师：2001年7月13日晚上，从北京传来了一条振奋人心的喜讯，你知道是什么喜讯吗？（北京申奥成功。）你知道是几时几分申奥成功的吗？

1、课件出示北京申奥情况。

师：是啊，中国人企望了多少年，今天终于如愿如尝了，我们高兴，我们自豪，我们要大身声高呼：北京申奥成功了。让我们永远记住这个日子吧！

2、谈话。

说你每天的起床时间和上学时间。像这些时间你是怎样知道的呢？这些时间又是怎样在钟面上表示呢？这节课我们就来学习。

3、出示课件看一看，说一说。

（1）钟面上有几根针，（3根），你们知道他们分别是什么针吗？（粗而短的是时针，细而长的是秒针，剩下的另一跟是分针。）板书：钟面（2）大格与小格：（课件钟面）先数大格，有多少个大格？现在我们将一大格放大，数出每大格共有5小格。（板书：１２个大格）

（3）认识”分“：着重探究从几到几是多少分。从而得出分针走几小格就是几分。1小格是几分？（1分）1大格呢？（5分）（板书：走１小格是１分，１大格是５分）

（4）若分针从12走到1是几分？（5分）那么，分针钟面上一共有多少小格？（5，10，15......）[5个5个数]（板书：６０个小格）从12走到5是几分？时针从12走到几是一小时？谁还能举这样的例子？（......）

当时针从12走到1时，这一过程中，分针是如何走的？（正好走了一周）也就是说时针走了，一大格时分针正好走了一圈，时针走了一大格是一时，分针走一圈是60分，那么一时与60 分有何关系？（一时=60分）（板书：是针走１大格是１小时，分钟走一圈。板书：１时＝60分（５）感受一分钟音乐

A、优美柔和的萨克斯曲。

B、在强节奏的音乐中，让学生1分钟口算，拍球，练生字......{强调要学生珍惜时间。

（６）一节课有多少分钟？（40分）一个课间有多少分钟？（10分）那么，一节课加上多少个课间是1小时？（2个）相比较，1小时比1分钟怎样？（长的多）

（７）读整时：出示1时，6时，9时钟面图

A、要求学生根据已有的知识经验尝试回答并加以判断。

B、这3个钟面的指针有何共同的特性？（都指着12）那你们是怎么判断出是几时的？所以推出分针指到12，时针知道几就是几时。

（8）9学拨时刻。拿出学具钟面A.让学生任意拨一整时，让其分别说拨的是几时时针在哪？分针在哪？ B.再拨几时多。C.拨几时几分

（9）8认读几时几分，分别出示时间让学生说出几时几分。[先强化几时多，再解决多多少]（10）出示图片让学生读出时间。（题目是我会读）

二、巩固练习，拓展应用

1、认读时刻：

A、钟面出现1时55分，已知此钟快5分钟，那么现在是几时几分？ B、2时10分再过多长时间就到3时？

2、学生拨时刻：

A、教师说时间学生拨 B、一生说全班拨 C、同桌之间一生说一生拨，然后互换

3、课件出示开始走动钟，由学生说停，立即停。接着让学生说出时间。

三、结束

这节课你们学到了些什么？板书设计：我们赢了

12个大格 60个小格

时针走1大格是1时分针走1小格是1分

1时=60分教学反思：

本节课是在学生初步认识钟面的基础上进行的，通过“2001年7月13日晚上，从北京传来了一条振奋人心的喜讯（北京申奥成功）”，导入新课，激发学生的学习兴趣，体现了数学的应用。本节课有以下几个特点：

1、活动是低年级学生学习数学的一个重要的方式，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，本节课在这一点上体现得比较突出。比如，在认识钟面的活动中，不是让学生单纯地对照课件看一看、说一说，而是设计了活动，让学生亲身体验，动手拨钟表。他们不仅获取了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。

2、给学生提供了小组合作、讨论、交流的机会，注重培养了学生的问题意识和合作精神。比如，在教学认识钟面的过程中，先让学生观察，接着让学生动手拨表，自己提出问题，然后通过放手让学生小组讨论、总结，解决问题，这样在充分的合作讨论的过程中，培养了学生的创新意识和合作精神，充分体现了教师的民主作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。

不过，本节课也有一些值得我思考的地方：

1、学生对于钟面的特征不是十分清楚，在最初的学习时，有的孩子竟然分不清时针、分针和秒针，及认读整时和半时。原因是学生在一年级初步认识钟面时，基础没打好，造成现成教学的困难，我想如果在课前准备时，先让学生复习学过的有关钟面的知识，我想学生就不会出现以上问题了。

4.《我们赢了》教案篇四

教案设计

学校：辽宁省鞍山市千山区旧堡小学

姓名：王杨

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：数学

3、课时：第1课时

4、学生课前准备：学具钟

二、教学课题

北师大版第三册第六单元第一课时《我们赢了》

三、教材分析

这部分内容是在认识钟表上的整时、半时的基础上进一步认识钟面上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。

“我们赢了”是结合“北京申奥成功”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。本节课教学目标：

知识与技能：在实际情境中认识时、分的知识，初步体会时、分的实际意义。过程与方法：掌握时、分之间的关系，能够准确读出钟面上的时间。情感态度与价值观：养成遵守和爱惜时间的良好习惯，同时激发热爱祖国的思想情感。【教学重难点】知道1时=60分，并能正确地读写钟面上的时间教学准备：

1、教学之前在网上搜索“我们赢了！”的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法，利用相关材料制作电脑课件。

2、PPT 钟面模型口算卡片

四、教学方法

时分得认识是属概念教学，较为抽象，根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，我选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识，从而达到训练思维、培养能力的目的。

五、教学过程

（一）复习铺垫

1、口算

5×2 5×7 4×5 3×5 5×5 6×5 5×9 8×5 2×5+1 5×8+3

2、认读整时、半时

http://tutu.baidu.com/122/674/213796436,2447880183.jpg http://tutu.baidu.com/121/864/2979808245,3593468454.jpg

【设计意图：两道练习题很有必要，既巩固了旧知，又为新知做了很好的铺垫，而且沟通了新旧知识之间的联系。】

（二）实践操作，建立表象

1、引导学生观看申奥成功的场面（课件出示）http://v.youku.com/v_show/id_XNDEyNzUzNTY=.html

“我们赢了” 板书课题。中国人盼了多少年了，北京申奥终于成功了！让我们永远记住这个难忘的时刻---(师指图上时间)。

师：你会认这个时间吗？今天我们就一起来认识钟面上的时间。“师揭示副标题：时、分的认识

活动一：认识钟面活动目标：认识钟面上的数字、时针、分针、大格和小格。（课件显示）北京申奥成功图上的钟面。

分组活动：观察自己小组内的钟，议一议：你看到钟面上有些什么？

汇报：①、钟面上有12个数字。②、钟面上还有时针、分针和秒针。

③、钟面上有12个大格和60个小格。

活动二：认识时、分活动目标：知道时针走一大格，分针走一小格和一大格所表示的时间。

过渡语：除了这些，你们还知道哪些关于钟面的知识呢？

1、你能用自己的钟面拨给大家看吗？指名上台拨，同桌互拨。过渡语：让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）http://video.sina.com.cn/v/b/29226025-1559743417.html 分针走一小格是1分。

2、那，分针走两小格，三小格分别是几分？分针走一大格是几分呢？分针走一圈又是几分？拨一拨、指名说。

3、分针从12走到1，12走到2，分别经过多少分？走到12是多少分？你是怎样算的？个别说。

4、那，我们的时针又是怎样走的呢？指名说，指名上台拨。（课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一时。

5、那么，时针从12走到3，12走到9，各是几小时？指名说、拨一拨。活动三：认识时、分的关系

过渡语：刚才，我们了解了钟面上很多的知识。那么，你们知道钟面上的时针和分针是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。先观察时针和分针现在的位置。

（课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针正好走一圈。http://

1、谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？

2、通过观察大家发现了什么？同桌互说、指名说。

3、那么，可以得出一个怎样的结论？指名说。（板书：1时=60分）活动四：读写钟面上的时间

过渡语：刚才我们已经认识了钟面上的有关知识，下面我就来考考大家能不能用所学的钟面上的知识来读出钟面上的时间。

（出示课件，申奥成功的时间，让学生先说出这一时间，再来认读其它时间。）

1、你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时刻的吗？指名说。

2、时针走过几，就是几时多，分针走过几小格，就是几分。（课件演示）

3、怎样来写时间呢？观察、指名说。

4、先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。

5、会写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，指名说。6、64页试一试。

（三）理解应用

1、读一读

认读时间，说小明在做什么？同桌互说个别说

2、连一连 4个钟面上的时刻是几时几分？连一连。独立完成、集体订正。

3、时间抢答（课件演示）看钟面说时间。http://

（四）归纳总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

（五）作业

设计一张自己星期六的时间表。

（六）板书设计

我们赢了

——时、分的认识

钟面上有12个大格，60个小格

时针走1大格是1时分针走1小格是1分

走1大格是5分

10时08分 10：08

时针走1大格分针正好走1圈

↓

1时 = 60分

六、教学反思

“我们赢了”是北师大版二年级上册第六单元“时分秒”的第一课，是在学生一年级初步认识了整时、几时半、几时刚过、快几时了的基础上进行教学的。《新课程标准》要求学生能认识钟表，结合自己的生活经验，体验时间的长短，还要求数学教学要紧密联系学生的生活实际。时间单位不像长度、质量单位那样，比较抽象，学生不容易理解。所以，本节课的教学处处结合学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来。为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，学生自己动手在钟面上实际数一数、拨一拨、说一说，我通过让学生想一想、数一数、说一说、连一连等多种形式，让学生积极动眼、动脑、动口、动手，引导学生通过自己的体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。具体思路是先认识钟面，接下来观察分针、时针，帮助学生认识时和分的关系，然后教学如何认读写钟面上的时刻。这样设计符合学生的认知规律，层层递进。在练习这一环节，我创设闯关游戏的形式，寓教于乐，溶练习于游戏中，让学生在玩乐中巩固知识。最后，让学生对所学知识进行整理、巩固。

5.我们赢了小学作文篇五

这一场比赛是特别重要的一场，如果赢了，我们班就是第一名，可是输了的话，唉，后果你知道的。

这次我们得对手是邻班的五（6）中队，她们每天练到很晚，所以很厉害。不过，我们班的人也不差，各个身怀绝技；金维妙像小老鼠，在众多对手的`阻拦下，可以穿过对手，轻松投篮；曹馨元是弹跳力高手，因为个子高和跳得高，所以有好几个球都是她打进的；杨稀楠是灌篮高手，可惜有点儿急，心急吃不了热豆腐。

比赛开始前，我们班的运动员个个斗志昂扬，在前一场比赛的胜利的鼓舞下，脸上露出胜券在握之势。五（6）班的球员也霸气外露，脸上充分表现出一决雌雄之态。我紧紧地握住拳头，心里想：我们班的球员千万不能掉以轻心，并且球员们要团结一心，积极配合，突破对方的防线且拥有多个进球点，让我们在胜利道路上继续高歌猛进。

“嘟——”随着一声清脆的哨响，比赛开始了。他们在我不经意的刹那间进球了。听到六班同学的欢呼声，我愣愣地向两边的同学问她们怎么了，她们说：“五（六）班同学进了一球。”

6.我们赢了作文300字篇六

一次，我们和乐乐的`爸爸展开了一场激烈的球赛。刘队主攻刘瑞麟，中场我、孙旭、乐乐和牛牛，手门员赵星语。乐队只有乐乐的爸爸，所以他可以在一定区域内用手。我们必须想个办法打败他，经过我冥思苦想，终于想出了办法。

比赛开始了。我还没来及说出办法，刘瑞麟就来了个超高度飞球，不过乐乐的爸爸那超长之手把这球反射到刘队门前，但我们那手门员来了个横扫飞腿把球又传给了刘瑞麟。这个有惊无险的场面让我忘记说这个办法了。结果乐乐的爸爸从我们中间打出一条通道，那球直奔球门，这回手门员没能拦住。这时，我连忙把我队队员全部召集到跟前，跟他们小声迅速地说出了我的妙计。他们听后，不住点头。比赛又继续进行。

7.我们赢了作文600字篇七

此时，我脑海中回想起了我们训练时的场景。课间操，放学后，教学楼的过道里，花坛旁的空地上，班主任谢老师亲临现场，亲自督战，指挥训练，班干部们轮流呐喊，为运动员加油，我们二十二位跳绳精英，个个朝气蓬勃，人人意气风发，决心大大，信心满满。大家卖力地跳，忘我地跳。一个，两个，三个・・・・・・一百个，不知是谁踩住了长绳，停下，再来。一次又一次，跳跳停停，停停跳跳。没有放弃，只有坚持。一次次，一天天，我们挥汗如雨，我们训练有素，我们等待比赛的到来・・・・・・

比赛开始了。学校体育馆里，一到五班，一字排开。比赛正紧张有序地进行着。只有绳子打在地上的“啪，啪，啪”的声音，是那样的富有节奏，又是那样的扣人心弦。我们二十二个参赛选手都小心翼翼而又胸有成竹，我们小心翼翼，生怕因自己个人失误而影响集体，我们胸有成竹，和着皮绳的稳定节奏，井然有序，快而不乱地跳着。随着主席台上裁判老师斩钉截铁的一声：“停！”整个体育馆瞬间安静下来，大家屏住呼吸，等待宣布结果，“306个”！欢呼声一下爆发出来，响彻了这个体育馆。

“我们赢了！”我们兴奋，我们激动，我们神采飞扬，每个人脸上都写满了喜悦。这一刻，我们感觉每个人仿佛都成了一颗闪亮，耀眼的星星。五十五位同学，五十五颗星星，多么闪亮耀眼，这一刻，奖状上闪亮的C1105，光彩夺目！我们赢了！这一刻，我们收获到了用不懈努力赢来的最后的成功！我们赢了！这一刻，我们品尝到了用汗水换来的丰硕果实的甜蜜！，

8.我们终于赢了六年级作文篇八

我们终于赢了“五、四、三、二、一，我们多两分，我们赢了！”“六（3）班，好样的！

告诉你一个振奋人心的爆炸型新闻，拥有几年“永不赢”历史的六（3）班，终于赢了！今天，我们六（3）班同六（1）班篮球比赛，我们终于赢了作文。大家立马加班加点的赶制好了旗子、面具，就连贺老师也贡献了不少筷子和彩色纸。拉拉队的赛前准备做好了，各个队员的赛前准备也做好了。到底会不会像赢六（2）班那样轻而易举的赢这次与六（1）班的比赛呢？听说六（1）班很厉害呢！我仍然忧心忡忡。第七节课的.铃声响了！全班同学一窝蜂的朝篮球场奔去。篮球赛才开始一会会儿，六（1）班就已经进了好几个球，大家的心有些紧张了。“六（3）班加油！六（3）班必胜！”拉拉队们高声叫喊起来。我们的队员很快的抢到了球，飞快的跑到了篮球架边，六（1）班的球员们也跑到篮球架边抢球，球经过百般玩弄终于到了李可手中。“有李可在我就放心！我保证进球！”果然不出我所料，迅雷不及掩耳之势，李可手中的球消失了——穿过了球篮，小学六年级作文《我们终于赢了作文》。“吔！”拉拉队高兴的叫了起来。“厉害！”有的老师也立起了大拇指。

我们班与六（1）班的球数一高一低，各不相让。到了比赛结束时，我们还打成了平手，没办法，只好拖延15分钟比赛。这下，六（1）班可威猛起来，球数猛速上升，一下子把我们班的拉拉队给气着了。“呜呜……” 全班女生的泪水情不自禁的落了下来，拉拉队员们也哭了起来。“六（3）班加油！六（3）班加油！”拉拉队员们的声音嘶哑起来。不过，我们班的球员也很争气，他们不顾对方有多么强大，拼了命的奋斗到底。球经过各个队员的手，在球场窜来窜去，弄的我们头昏目眩。我们班的拉拉队员们擦干眼泪，继续喊着，叫着……“比赛结束，六（3）班获胜！”彭老师的话音刚落，全班同学欢呼起来。

9.又赢了篇九

“我们又赢了!”“我们可算是三连冠呦!”我们又一次欢呼起来。看看对手，像泄了气的皮球，垂头丧气的。这是怎么回事呢?

今天下午，我们参加了作文兴趣小组活动，周老师带领我们玩一个游戏――短跑接力赛。老师的话音刚落，教室里刚落，教室里像炸开了锅―你一言，我一语。

老师带我们到大操场上，分了队。第一局比赛开始了，“加油!加油!”在同学们的加油声里，我们队鼓足了劲，一下子超过了对手。我们赢了一局，第二局我们也是险胜。我们下定了决心，拿下最后一局，当上连胜将军。

“加油呀!”第三局刚开始，我们的心就绷紧了，男孩子真没用，女孩子都胜利了，男孩子太落后了，一下子被人家超过了一大半。我不由自主的把手搭在前面同学的.肩上，跳了起来，嘴里喊：“我们不能输啊，加油，加油……”我们的差距越拉越大，到了最后一位同学了，情况对我们十分不利，那个同学全副武装，飞奔起来，还好，对方那位体育素质不会很好，我们队员逼近，逼近;终点已经不远了，可差距还很大，我们大声喊：“加油，加油……”脚也不知不觉动了起来，“我们又赢了!” 我们在终点前一点点，赶上了对手，获得了比赛的胜利。

10.我赢了作文篇十

去年，妈妈在育秀教育给我报了一个北辰作文班。刚开始，我有点不熟悉，不过很快就融入了大家，还认识谢轩、茹斯、灿阳等等许多好朋友。记得有一堂北辰作文课，“小米”老师亲切地给我们说有一个叫“文字马拉松”的写作活动。我们大家听了都非常激动。大家心血来潮，仿佛一下子就能写好几页似的。当小米老师给我们分发的“文字马拉松”的作文本后，同学们就开始动笔，有的一下子写了两三页，有的居然一口气写了五页，真可谓是下笔如有神。

我暗暗下决心，这一次的“文字马拉松”活动，我一定要非常认真地写，一定要获胜。我每天放学后，只要一有时间就动笔写。终于功夫不负有心人，我一下子就写好了满满的一本作文本。我又再去向“小米”老师要了一本作文本继续写。当21天的比赛时间到时，“小米”老师把作文本全部收起来，发现有的同学写得可多啦！最激动人心的时刻到了，“小米”老师宣布名次，第三名是王晓东，第二名是王俊杰，第一名是陈伟权。我真没想到果然是我得了一等奖。我还不敢相信是真的。没搞错吧！我真的是前所未有的高兴。