我想当富翁--读后感

2025-02-01

我想当富翁--读后感（精选7篇）

1.我想当富翁--读后感篇一

读后感_我想当一个好老师

寒假开始了，读书也有了大块的时间。然而我留给自己的“任务”并不少，教材、教参，甚至是教辅，都要阅读研究。还有布置给孩子们的必读书目、推荐书目，作为老师，是一定要读的。别的不说，《西游记》的上下册，拿起来重温，有的生僻字可是查遍手中三四本字典，搜索了网络都查不到的……然而，这些并不轻松的事情却仍然是要做的。如果说原因是什么?那么，大概就是和假期教师必读书目《教育的100种可能》的读后感一样吧——

我想当一个好老师。

什么是好老师呢?

一、什么是好老师呢?

我想应该是让家长觉得好，让学生觉得好。学生在长大的将来觉得你是好老师，在成长的当下，也觉得你是好老师。

爱之深必为之计深远，这是指向未来；

而既然是为了他好，就要让他懂得，让他能够认同我是为了他好，这是指向当下。

这也是我常常跟孩子们交流的：好话要好好说，好事要把它做好，好心就要让别人体会到你的好意。如同李老师在《教育的100种可能》这本书中反复出现的一句话一样：让人们因我的存在而幸福。

《教育的100种可能》上下两册介绍了李镇西老师的36名学生。这里面讲述的不是成名成家的顶尖优秀学生事例，而是把很多平凡普通人的成长历程与教育故事，像高中语文老师、公交车司机、医生、警察、摇滚歌手、火锅店老板、足球教练……这许多并不算厉害的人物故事娓娓道来。很多共鸣，源自于它平凡、平民、平常。比如李老师给自己规定，三天病假的同学，班里一定要有人去慰问，一周病假的同学，老师一定要到家。班级同学中谁有了困难，大家一定一起帮助他。发现班级异动传纸条，开班会探讨……这些很“接地气”的情节，也发生在我们的日常教学生活中。甚至于在书中，李老师坦诚自己教育的不完美，犯过的错误，做得不好的地方。这在教师这个尊严性很高的职业中，并不是一个很容易的事情。但是也正因为如此，这本书真实了许多。和书中每一个学生的平凡普通一样，它所讲述的方法和事例，都是我们正在或者已经经历的。我们也是平凡普通的人，也会有崇高和局限。但是只要我们有心，我们就可以成为一位好老师。

成为好老师并不容易

二、成为好老师并不容易。

好老师不仅仅是讨人喜欢，还要教的学生好。而这个学生好，含义是非常丰富的。为了这个兼容并包的“好”，自我要求极高的老师，会非常辛苦。《教育的100种可能》中说到，教育应该刻苦，而不是痛苦。

或者我可以给它换一个主语，学习应该刻苦，而不是痛苦。在我们的教育活动中，绝不仅仅是知识的传授，更重要的是精神的引领。所以，对于老师们来说，以“好”来自我要求，虽然辛苦，并不痛苦，如果能够看透，甚至能够以苦为乐；

而传递到学生那里，也要让孩子们感受到，学习并不痛苦，刻苦就好。无论家境和自身资质如何，人都应该活出个积极向上的精气神来。

在过去的那个年代，李老师教授的孩子还是60后、70后?后来当然还有了80后。他们所面临的生活窘境和我们当时国家的情况是一致的。受限的是没有很好的硬件设施，大部分人家境平凡甚至贫穷，甚至于大量阅读课外书都是奢侈。在这样的穷困下，如果没有正确的引导，人可能就会失去求学的心思甚至是机会。但是从书中，我们仍能穿越时光，看到李老师竭尽所能散发的温暖和光辉，他是一个好老师，因为他让学生因为自己的存在而幸福。我们也一定能够达成共识，幸福绝不仅是物质条件的丰盈充足，而是李老师所言的“无论现在还是将来，他都是一个有尊严、有个性、有着丰富内心和独立思想的人。”

李镇西老师的学生是这样说的：

“李老师给我的最大的帮助是让我学会去独立思考。”

“成绩决定不了你们的命运，但是努力一定能决定你们的命运，但是你在那个‘点’努力很重要。”

“在青春期这样一个特殊的阶段，李老师传递给我的，以致影响我的人生选择和对孩子的教育的，就是保持对这个世界探索的好奇心。”

“在三十多年前的那个照相机和录放机都是奢侈品的年代，李老师用一己之力为我们提供了‘精英教育’。”

大概李老师的教育目光是超前的，大概焦虑的大多数忘记了教育先贤的语重心长，大概对于幸福的追求，几十年过去，并没有变迁。关于这些，读书时，我获得了那么多共鸣。这些我摘录下来带引号的话，就是我追求的，我正在做的呀。读书时，你仿佛遇到了知己，遇到了同路中人，欣喜、宽慰、安心。真想把自己的课件截图也给人看看，我在本学期结束寒假开始的家长会上，最后就是以“上进心”和“独立思考”作为关键词与家长们交流的。

时光变迁，因为家庭条件不好而要好好学习的动力源已经不在了，没有“穷人的孩子早当家”的反向激励；

大量的课外书这个学习困难也不存在了，“凿壁偷光”“囊萤映雪”“头悬梁锥刺股”很难打动孩子们；

很差的软硬件学习环境这个障碍也不存在了，丰富的环境孩子们并不觉得是一件需要感恩的事情，反而是理所应当的，包括很多成年人也是这样想的……自有历史记载以来，物质条件最为丰盈的10后们，上进心的缺失是幸福感缺失的主要元素。新时代提出了新的命题，在新时代做一个好老师，激发学生上进，做“为他们的幸福人生赋能”的老师，很难。

即使很难，也要去做。毕竟，我们已经比《教育的100种可能》书中列出来的所有学生、老师，容易许多了。不管是各个方面的重视，还是各项条件的便利。更何况，我们还有这样的教育书籍作为引领。那么李老师说过的那些教育的伤痕累累，都是提醒啊，我们能不能在成为好老师的路上，少犯或者不犯这样的错误，而是真正地去关怀每一个学生，让每一个学生因为自己的存在而觉得幸福。这本书的最后，李镇西老师写道:“并不是每一个学生都喜欢我”。

让每一个孩子都喜欢自己，何其艰难。可是每当平和时，我都会想，这毕竟是个孩子，哪怕他乖戾，哪怕他叛逆。可是他还在成长中，总有变好的可能。不能在成长阶段就因为艰难而放弃，虽然人心都是肉长的，作为老师真的曾经被伤害被困顿心灰意冷过……

李镇西老师在从教近四十年的生涯中，反思了自己曾经犯下的错误：情不自禁地对不喜欢的学生冷眼相待，不由自主地挖苦讽刺，或不公正地批评、惩罚……对中等学生（“不起眼”的孩子）的冷落……还有更让学生无法忍受的“老师偏心”。作为一个人，而不是神，所有的老师包括我，都会和李镇西老师一样，有做得不当甚至是出错的地方。他在反思，我也在反思。所以我常常会和孩子和家长说，我和大家一起成长。这不是谦辞，而是心里话。从教16年了，在陪伴中，一届一届的孩子和家长都会给我新的启迪，也会让我照见自己的不足和局限。我要当好老师的初心没变，每一天、每一届的教育生活，都是在学习着、反思着、实践着。我也那么感激包容我不足的孩子们，他们的心胸是那么的宽广，他们的力量给予我莫大的支持和温暖。

李镇西老师说:“希望家长和老师通过这个书用另外一个眼光看自己的孩子，从容、欣赏、包容，和孩子一起创作出属于自己的教育奇迹或者说教育童话。”

奇迹不敢说，童话也未必是。我希望我正在教的孩子们都喜欢我，毕业了之后两三年、十几年、几十年，依然觉得，我，是他们人生中遇到过的好老师。这是我的幸福。为此，很辛苦，要做的更多了。但是曾经是孩子，曾经是学生，我知道遇到一位好老师有多么重要。我希望，对于我教过的学生来说，我就是那一位好老师。这是我的私心，也是我的公心，我的上进心。就像这次家长会的两个关键点：上进心和独立思考。我所独立思考后得到的结论是：不缺衣食，不愁住行了，我们，可以有点崇高的精神追求。

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2.我想当老师作文篇二

记得我上幼儿园时，听老师讲故事，我听得如醉如痴。那时我心里就悄悄地萌发了一颗梦想的种子：我想当一名专讲故事的幼儿老师，每天都陶醉在生动的故事里。

渐渐地我上了小学。老师每天都辛勤地为我们讲解知识。我真佩服老师有这么多学问，我们不懂的知识老师都能一一解答出来。我更加坚定了想当一名老师的梦想，我要把一棵棵幼小的树苗培育成参天大树。

转眼间，我已是小学五年级的学生了。有一次，老师讲了一本课外书《假如给我三天光明》，我深受感动：海伦·凯勒虽然眼睛看不见，但她坚持不懈，克服种种困难，最终实现了自己的志向。她的这种精神值得我们学习。顿时，我深受启发：“有志不在年高。”海伦·凯勒都能实现自己的志向，我为什么不能？我要从现在开始，向着当一名人民教师的梦想出发。我要更加努力学习，课堂认真听讲，课后认真复习，还要多读课外书。

3.我想当一名老师篇三

当老师前，一定要很用功才考上师范学院，在学怎么当老师。当老师要会教会学生，不能让学生学坏，如果他们不乖的话，我想骂一骂就会乖了吧。

当老师的话，可能会发生许多事，比方说：（学生吵架。打架。学生不听班级干部的话或不交功课的一些小事情发生），可是一那是一小部分的人会发生的事情，我会不希望这些事情发生，（除了没带功课而已，我会先警告他，在骂他，后来在处罚他），其他的我会先警告他和骂他，在处罚他们，但是我不会罚那么重，如果事情很严重的话，我会罚的非常非常的重，我看新闻上体罚学生，打到学生都不想上学，而且打到学生已经流血还在打，假如我是这位老师的话我会罚他扫二楼一圈的除罚或室罚站等等。适当的处罚，可是我会当一位有爱心有耐心的好老师，不会向那些没耐的老师。

4.我想当坏学生篇四

我不是个努力的好学生，我在课上会盯着老师的眼睛看，心里却在想老师已经上了50分钟的课了;在下课我会转过身去，和后排同学一起沉浸在跳跳棋中;在放学后，我会磨蹭到吃完晚饭后才去写作业;我在上课前，不会拿着书乖乖复习，而是看着同桌的本子在努力地抄作业。一切的一切都证明我不是个好学生。

可坏学生也有变成好学生的时候。

因几次考试成绩理想，所以坐上了好学生的宝座。天知道我是怎么考好试的。当好学生也当了不少时日，一言难尽啊。

当好学生甜啊。老师抽考背诵时，不用费劲心思和老师打游击战。即使老师看见了你，你也可以勇敢地和老师四目相对，尽管放心地开小差，完全不用担心被老师抽到背诵。毕竟嘛，背诵是基本功，堂堂的一个好学生怎么可能不会背呢，让好学生起来背诵，简直就等于否定了这个好学生啊。所以老师怎么会抽到好学生呢?可好学生确实不会背，她是一条漏网的大尾巴鱼。

当好学生怪啊。站在黑板前，刷刷几笔，噼里啪啦，知道了吧，这道题是这样解的。赞声响起的同时，掌声也响起来了。也对啊!好学生说的话怎么会有错，怎么可能会错?好学生是经过层层严厉的审核，最后送到老师那儿认准的。谁敢质疑好学生，那就是在质疑老师，那是不敬的，小心被扣操行分。好学生准每错，鼓掌。下课，对不起，那到题我不理解，你能再讲一遍吗，好难懂。晕啊，既然难懂，鼓掌干吗还鼓那么大声，存心想气我啊?当好学生苦啊!征文来了，好学生，上!竞赛来了，好学生，上!放心啊，只要有好学生在，就没有写不出来的文，就没有解不开的`题。好学生，多优秀的人才啊，多认真的人啊!如果连好学生都办不了，那还有谁可以?好学生，应付这方面的经验多得比南极的冰川还高。只要稍稍一动脑筋，所有的问题就都迎刃而解，比班级的母亲还母亲，替班级挡下所有的苦，所有的累，好学生是读书机器。其实，好学生时时熬夜到11点，只有7个小时的睡眠时间，就为了交差，连作业都还没写完呢。

当好学生累啊!不能骄傲，只能低调，谦虚，要死死地在大家面前压抑住自己的感情。好学生怎么能骄傲呢，骄傲的就不是好学生。低调，谦虚才是好学生的秉性。骄傲使人自满，骄傲的好学生的学习成绩会下滑的，到时候，连老师和家长都不放在眼里，那还怎么行?谦虚的好学生才是真正的好学生，不会一取得一点成绩就沾沾自喜，这才是大家的榜样。每当没人的时候，好学生都会说，今天表现不错，要好好犒劳犒劳自己。

5.我想当发明家篇五

我想发明一个自动清扫机器人。因为每天早晚我都会看见清洁工忙碌的身影。不管是炎热的夏天、寒冷的冬天、还是刮风下雨天，他们从不休息。所以我要发明这种机器人来帮他们工作。

这种机器人身高3米，外形和人们一样，有人们明亮的眼睛，也有耳朵及大的嘴巴。可是没有鼻子，因为它不需要呼吸。这种机器人是智能的，设定好程序之后，如果让他开始工作，只用叫一声它的名字，它就会开始清扫。它的左手变成垃圾斗，右手就伸出一把扫帚，把地上的落叶、纸片扫到垃圾斗里，再把垃圾倒入背后的桶里。桶里的垃圾经过机器人的分类，可回收利用的，机器人会把它转化为自己可吸收的能量，没用的垃圾机器人会把它倒在指定的垃圾场。你可别小瞧这个机器人啊！它还有空气转换功能，用嘴把废气吸进肚子里，经过机器人的内部转换系统，就可以变成清新的空气了。机器人还有语音系统，当看到有人乱丢垃圾时它会上前阻止，并劝说人们要爱护环境，不要随地扔垃圾，把垃圾放入垃圾箱内。机器人还有一项功能就是洒水功能，它会在炎热干旱的天气里往地面喷洒清水。

6.我想当一名老师作文篇六

有些人的志愿是想当医生，有些人的志愿是想当运动员，而我呢？我的志愿是想当一位老师。每次上课时，看到老师在讲台上讲得口沫横飞，令我十分的.羡慕，如果换作是我，我说话一定会结结巴巴、口齿不清，当老师可真是伟大啊！

老师可以把一本枯燥乏味的课本变成一本令人爱不释手的书；老师也可以把简单又无聊的课堂变成一堂刺激又有趣的魔法课。老师也十分会鼓励学生，还记得以前一年级的时候，我总是不把功课当一回事，所以理所当然的，成绩总是榜上无名，不过有一次，经过老师的谆谆教诲，我开始用功读书，因此渐渐的，成绩也比较好了，当老师可真是伟大啊！

“人不怕才智不足，只怕志愿不立”大家都应该要有志愿，而且要朝着这个方向一直前进，俗话说：“天下无难事，只怕有心人”你只要有心，这天下就没有事情能难得倒你！