安全教育教案含反思

安全教育教案含反思（精选12篇）

1.安全教育教案含反思 篇一

教学目标：

1、学会拒绝垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害。 能注重饮食卫生，不吃不洁食物。

2、提高自我保护意识及应对问题的能力。

活动准备：

1、自制《乱吃烧烤肚子疼》的视频;

2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗干净，假冒、劣质)

3、自制PPT(判对错)

教学关键点：

学会拒绝垃圾食品，不吃不洁食物。

教学重点：

使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注重饮食卫生的重要前提，只有当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且愿意接受成人的劝导或自觉地予以拒绝。

教学难点：

识别不洁食物和简单处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。由于幼儿熟悉水平和生活经验有限，他们不可能在短时间内学会识别、判定采用不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不可能很快把握处理“掉在地上食物”的一些方法，需要有较长的学习、积累的过程，才能逐步获得该方面的经验。

教学过程：

一、观看视频，引入课题

1、观看视频

T：视频中的小朋友怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?

2、老师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。

二、幼儿讨论，说说肚子疼的原因及预防

1、提问：

T：大哥哥为什么会肚子疼?

T：我们应该对这个大哥哥说些什么?

T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?

2、小结：路边的摊位不卫生，马路上尘土飞扬，我们小朋友吃了会身体不舒服，严重的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。

3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?

4、小结：我们一定要吃干净的食物，不吃垃圾食品，而且也要注意小手的卫生，平时多洗手。

三、观看图片，判断对错

1、出示PPT

T：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?

2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们绝对不能买这些食品吃。而且，要提醒自己的同伴、朋友也不能吃这些小摊上的东西。要注意饮食，不吃不卫生的东西。

教师小结：

合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要选择无毒、无污染的食物。注意不要食用不洁食物以及过期食物，注意饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。

教学反思：

营养学研究发现，维持人类生命健康至少需要42种以上的营养素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些营养素必须通过摄入各种不同的食物来实现，由于各类食物所含营养成分不同，因些我们的日常饮食要注意科学、合理地搭配，以求达到人体对营养的需求平衡。让幼儿更深入地体会到只有养成良好的饮食习惯，才能更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿进行教育，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。

2.安全教育教案含反思 篇二

关键词：压力管道,缺陷,安全评定

0 前言

安全评价是以实现工程、系统安全为目的, 应用安全系统工程原理和方法。对工程、系统中存在的危险, 有害因素进行辨识与分析, 判断工程、系统发生事故和职业危害的可能性及其严重程度, 从而为制定防范措施和管理决策提供科学依据。

本次安全评定的管道缺陷是其具有体积的缺陷 (气孔、夹渣) 。对于体积缺陷, 根据GB/T19624-2004在用含缺陷压力容器安全评定中的附录H的评定方法, 适用于在内压和弯矩的组合载荷作用下, 含气孔和夹渣等体积缺陷的钢制在役压力管道直管段的安全评定方法。

a) 该方法的评定程序如下:

1) 缺陷部位管道尺寸的确定;2) 缺陷的规则化;3) 材料性能数据的确定;4) 无缺陷管道在纯内压或纯弯矩下的塑性极限载荷的确定;5) 免于评定的判别;6) 典型工况载荷组合确定与缺陷处弯矩的计算;7) 含缺陷管道在纯内压和纯弯矩下的塑性极限载荷的确定;8) 安全性评定。

b) 体积型缺陷免于评定的标准:

1) 气孔免于评定的判别。如果同时满足下列条件, 则该气孔可免于评定。一是气孔率≤6%;二是单个气孔的长径比<0.5T, 并且<9mm。

2) 夹渣免于评定的判别。如果夹渣的自身高度或宽度≤0.4T, 则该夹渣可免于评定。

1 夹渣

某管道的设计参数为:工作压力为0.39MPa, 设计压力为0.6MPa, 设计温度为70℃, 实际工作温度为50℃, 管道公称直径为50mm, 实测最小厚2.6mm, 管道输送介质为FG, 材料为不锈钢TP304 (即0Cr18Ni9) , 不考虑环境以及介质对材料影响, 即视为理想新材料, 查得材料性能数据为:弹性模量为204GPa, 泊松比为0.285, 屈服强度σs为206MPa, 抗拉强度σb为520MPa。该管道存在一未熔合缺陷和一未焊透缺陷以及夹渣, 缺陷特征尺寸为:未熔合长度104mm, 高度0.9mm, 未焊透长度整圈, 高度1.0mm, 夹渣长2mm, 宽1.0mm, 高0.5mm。

对该管道的体积缺陷进行评定:根据夹渣的免于评定的判别:如果夹渣自身高度≤0.4T则可免于评定。经过计算可知, 该段管道夹渣的宽和高均<0.5T, 所以不需要对该夹渣进行评定也可知是安全的。

2 气孔

某管道的设计参数为:工作压力为0.1MPa, 设计压力为0.2MPa, 设计温度为100℃, 实际工作温度为70.6℃, 管道公称直径为40mm, 实测最小厚度2.5mm, 管道输送介质为MN, 材料为不锈钢TP304 (即0Cr18Ni9) , 不考虑环境以及介质对材料影响, 即视为理想新材料, 查得材料性能数据为:弹性模量为204GPa, 泊松比为0.285, 屈服强度σs为206MPa, 抗拉强度σb为520MPa。该管道存在一未知气孔, 缺陷特征尺寸为:气孔d1.5mm。

对该管道的体积缺陷进行评定:根据气孔的免于评定的判别: 如果同时满足下列条件, 则该气孔可免于评定。气孔率≤6%;单个气孔的长径比<0.5T, 并且<9mm。

经过计算可知, 该段管道气孔的长径<0.5T, 且气孔率≤6%, 所以不需要对该气孔进行评定也可知是安全的。

3 结论

根据上述管道的计算结果, 可知管道的缺陷是安全的。通过安全评价的工业管道可以为企业节约很大的成本以及为企业连续生产带来更大的经济效益, 安全评价也可以为企业领导的安全决策提供必要的科学依据。为今后工作更好的开展提供保障。

参考文献

3.使用含氟牙膏安全有效 篇三

部分功效类化妆品汞含量超标

国家卫生部最近通报，对宣称有祛斑或美白功能的化妆品、儿童或婴儿用化妆品、面膜等监督抽查情况表明，化妆品质量已得到了有效控制和提高，但仍有少部分产品存在重金属(如汞)超标和微生物污染问题，尤其是部分功效类化妆品汞含量严重超标。据北京、河北、广西等地对519份具有祛斑和美白功能的化妆品监督检查。26份不合格产品中有19份汞含量超标，7份检出禁用物质氢醌，1份检出苯酚。河北、辽宁等地对101份儿童和婴儿化妆品抽查，有两份微生物污染。

麻风病在我国没有被消灭

据中国疾病预防控制中心麻风病控制中心副主任张国成教授介绍，近10年来，我国每年有l600例左右的麻风病新发现病例。其中2005年新发现麻风病例l658例，复发病例168例。截止2005年底，我国尚有现症病人6392例，其中需要治疗的3100余例。新发现病例排前10位的省区为云南、四川、贵州、广东、广西、湖南、福建、江西、西藏和陕西。这说明麻风病仍未在我国被消灭，尤其是流动人口中的麻风病急需控制。令人担忧的是，专家估计在我国中西部地区至少有l万名以上的麻风病人尚未被发现，说明麻风病还在不断传播。而许多皮肤科医师对麻风病失去警惕，导致误诊、漏诊。在2005年有80余例麻风病人是在迁入城市的流动人口中发现的，如北京新发现7例病人，上海新发现6例病人，均为迁入人口，都有过被误诊的经历。

23％的中国人体重超重

不久前在北京召开的“肥胖与相关疾病控制会议”上，世界卫生组织(WHO)驻华代表贝汉卫博士称，中国人口23％体重超重，7％肥胖，成年人中高血压发病率10年来增加了约33％，糖尿病发病率估计到2030年将翻一番，达到4200万人。此外，还有3.2亿中国人继续在吸烟。贝汉卫说，导致中国人体重增加的因素包括：人民营养水平的普遍提高、体力活动的减少、饮食不健康、高胆固醇摄入、胰岛素抵抗、饮酒过多、吸烟等。

贝汉卫指出，近年来，SARS、禽流感、艾滋病等传染病成为媒体报道的焦点，但非传染病却相对受到忽视。实际上，中国因病死亡者中，80％都是死于非传染疾病；这些疾病导致的生产力丧失，估计将在2005年到2015年间造成5 500亿美元的经济损失。

贝汉卫说，一项研究估计，从2000年到2003年，35岁-64岁死于心血管疾病的人的比例，中国是22％，美国只有12％，而人们通常认为美国的肥胖问题远比中国严重。贝汉卫指出，中国有注重饮食、锻炼和养生的传统，但全球化和都市化正在改变中国人的生活习惯。政府必须及时采取强有力的干预措施，以逆转中国人休息不断增加和由此引起的健康问题。

我国每年有近100万出生儿有缺陷

卫生部妇幼保健与社区卫生司司长杨青对记者说，我国是出生缺陷高发国家，全国每年有近100万出生缺陷儿发生。其中30％在出生前后死亡，40％造成终生残疾，只有30％可以治愈或纠正。根据我国出生缺陷监测和残疾儿调查结果，全国累计有近3000万个家庭曾生育过出生缺陷和先天残疾儿，占全国家庭总数的近十分之一。出生缺陷已成为我国围产儿死亡、新生儿死亡以及婴儿死亡的主要原因之一。我国每年因出生缺陷和残疾儿出生所造成的经济损失，约10亿人民币；如果要对所有存活的出生缺陷和先天残疾儿提供手术、康复、治疗和福利，则每年全国要投入近300亿元人民币。对于中国这样一个发展中国家来说，无论对国家、社会和家庭都是沉重的社会经济负担和巨大的精神压力。

杨青指出，出生缺陷和先天残疾所造成的后果严重，对出生缺陷和先天残疾关键在于预防。尽管出生缺陷发生的许多原因尚不是十分明了，但实践已经证明，通过实施可靠的预防措施，可以大幅度地减少出生缺陷和先天残疾儿童发生。

我国约7成人处于亚健康状态

中华医学会对全国33个城市、33万人的一项随机调查结果显示，我国亚健康人数约占全国人口的70％。其中，沿海地区城市高于内地城市，脑力劳动者高于体力劳动者。另外，专家根据中国部分地区流行病学调查结果推测，目前我国至少有一亿人患有各种精神障碍疾病，而大多数人对自己的健康状况并不了解。慢性病已成为城乡居是死亡的主要原因。据统计，我国约有3亿人超重、肥胖。膳食不合理、身体活动不足和吸烟，是造成多种慢性病的三大危险因素。专家说，根据世界卫生组织的标准，健康不仅仅是人的躯体无疾病，不虚弱，而且还必须在心理上与社会人际相适应，精神道德上有良好状态，有强壮的体格。

男性睾丸激素水平呈逐年下降趋势

美国科研人员一项最新的研究结果表明，自80年代以来，美国男性睾丸激素值呈逐年下降趋势。

美国新英格兰医学研究所的T.Travison说：“调查表明，每年男性激素平均将下降1％。同时还发现，这种下降与社会老龄化无关。”该研究显示，同样是一位65岁的男子，生活在2002年的其睾丸激素要比生活在1987年的低。Ravison在接受路透社健康新闻采访时称，这是整个社会的变化。研究人员分析了1700名男性的健康资料。资料收集时间分别来自三个阶段，198－1989年，1995－1997年，2002－2004年。结果发现，男性睾丸激素呈逐年下降趋势。研究人员推测，导致男性睾丸激素下降可能与肥胖、吸烟及环境等因素有关。研究人员称，导致这种现象的原因可能相当复杂。研究人员希望能从其它的研究中获得帮助。

补铁可防妇女不孕症

美国科研人员在新近出版的《妇产科学》杂志上撰文称，补充足够的铁，可提高妇女怀孕的几率。

早期已有一项小规模的研究表明，补充适量的铁，可以帮助有不孕史的妇女提高怀孕率。不过，迄今为止还没有就补充铁对健康女性怀孕影响进行专题研究。哈佛大学医学院的J.Ghavarro博士对18555名绝经前妇女进行了研究。在8年的研究期间内，有438名受试者患了与排卵障碍有关的不孕症。研究结果发现，与不补充铁的受试者相比，补充足量铁的妇女，其发生因排卵障碍而导致的不孕症要低40％。研究人员特别指出，铁补充剂是指非血基质铁，而不是血基质铁。这两种类型的铁都可以从食物中获取，但血基质铁主要来自肉类和海产品，而非血基质铁主要来自植物类食品，如菠菜。研究人员建议，对于有不孕史的妇女，如果想提高怀孕率，可考虑在医生的指导下补充非血基质铁。

压力、节食、健身影响妇女生育

美国亚特兰大埃默里大学医学院的科研人员一项最新研究结果表明，现代人的生活方式也许是造成妇女不孕的重要原因。研究人员对猴子的研究表明，如果集压力、节食、过度运动于一身的母猴，将面临危险的生育障碍。

研究人员解释说，妇女处于压力、焦虑时，体内一种称为肾上腺皮质素的物质就会升高，并且阻止雌激素的生成，正是这种激素控制大脑给卵巢发出排卵信号。如果情况继续恶化，最终可导致闭经。研究人员把母猴每天置于不同的环境，以造成压力，结果有近10％的母猴造成停经。如果同时控制饮食、加大运动量，有近75％的母猴停经。研究人员称，将继续对这项研究进行人体试验。看来要想做母亲，首先应该保持一种良好的心态，以及健康的生活方式。

4.安全教育教案含反思 篇四

活动目标：

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。

2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。

3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、显微镜若干台。

2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程

活动过程：

1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。

我们喝的水是从哪里来的?(教案网)(幼儿经过谈论后，得知水可以从天上的雨水那里来，也可以从江、河、湖里得来)江河里的水、天上的水可以直接饮用吗?为什么?

要经过怎样的处理才能饮用?(引导幼儿结合经验水加工、处理的过程)

2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。

3、了解水中的`物质成分。

教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢?为什么?

分组请幼儿在显微镜下观察水，(教案网)知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。

我们要怎样处理才能饮用这些水呢?

4、教师小结：

自来水虽然经过了加工处理，但里面有些微生物对我们身体是有害的因此要将自来水再进行高温消毒杀死一些微生物，这样的水饮用起来就很安全了

教学反思

1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。

2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。

5.安全教育教案含反思 篇五

1、初步了解地震、火灾等自然灾害的相关知识，教幼儿学习简单的自救方法。

2、知道遇到突发灾难时要保持冷静，并保护好自己。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的.个人能力。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

活动准备：

幼儿用书。费书纸或湿柴物品。

活动过程：

一、阅读幼儿用书，初步了解地震。

1、教师出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。

教师：图片中发生了什么事？（地震）教师：你听说过地震嘛？地震是怎样的?

教师：地震从开始到结束，时间不过十几秒到几十秒，因此抓紧时间见进行避震最为关键。那么，应该怎么避震呢？

教师：如果人在一楼，就赶快跑到户外空地上，抱住头，蹲下来；如果来不及跑出来，躲在哪里会比较安全呢？（如：靠外的墙角，水管旁。）

2、模仿地震时的躲避姿势。

教师：怎样躲避会比较安全呢？我们一起来学一学书上的四种姿势。

教师请四个幼儿分别选择一种姿势进行模仿，其他幼儿观察。

二、模拟地震时的疏散。

教师在一楼，则快速跑到户外的空地下蹲下；教师在二楼及以上，则要跑到墙角、厕所出，并以安全的姿势躲避好。

三、阅读幼儿用书，初步了解火灾。

出示幼儿用书，引导幼儿边看边思考。

教师：有时候我们会遇到意想不到的事情。看，图片中发生了什么事情？（有烟，起火了）教师：发生火灾时千万不要到处乱跑。那么，我们应该怎么做呢？（引导幼儿观察图片，说说意图。）

教师总结：火灾时会产生大量的烟雾，对人体非常有害;烟雾是上升的，所以我们要放低身体，并用衣服马上捂住嘴巴和鼻子，有秩序地向安全出口撤离。

四、模拟室内火灾的疏散。

1、教师：小朋友，如果发生火灾了，你会怎样做呢？我们在教室里试一试吧。

请几个幼儿上来表演，其他幼儿观看。教师进行评价和指导。

2、烧然费书纸，让幼儿模拟火灾现场学习逃生。

活动反思：

1、因为生活中的不安全物品和不安全隐患太多，在这节课中不能面面俱到。

2、在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

3、这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

小百科：保护，指尽力照顾，使自身（或他人、或其他事物）的权益不受损害。语出《书

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6.安全教育教案含反思 篇六

1、让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识。

2、让幼儿懂得在乘车过程中怎样进行自我保护。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

5、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的.意识。

活动准备：

食物投影仪、图片、乘车的音乐

活动过程：

一、了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？

你知道乘车要注意什么？

二、观看图片，知道乘车中的安全常识。

1、看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？

2、幼儿回答后教师小结安全常识。

三、讨论如何保护车厢环境。

我们应该怎样保护车厢内的整洁？

四、组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

五、结束活动。

活动反思：

“各种各样的汽车”主题活动结束了，孩子们这才依依不舍地将自己的玩具带回了家，不同的是，通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的什么汽车，同伴带的是什么汽车……孩子们对马路上汽车的种类、用途、汽车的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到汽车，他们的话题开阔了。通过汽车这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。

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7.安全教育教案含反思 篇七

活动设计背景

在本班日常生活中，发现部分幼儿自我保护能力较差，胆小、无安全意识。

活动目标

1、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。

2、教会幼儿做个胆大的孩子。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

5、加强幼儿的安全意识。

教学重点、难点

幼儿独自在家时自我保护的方法

活动准备

1、大灰狼头饰和小兔子的头饰。

2、情景表演：陌生人敲门。

3、幼儿用书，图片。

活动过程

一、创造游戏的氛围，更好的激发幼儿的学习兴趣

教师用兔妈妈的口吻告诉幼儿：“你们今天都是我的兔宝宝，妈妈今天要出门一会，你们在家要当心哦!

二、教师带领幼儿进行情景游戏，让幼儿快乐的学习。

1、小兔子在家，师戴上大灰狼的头饰敲门：“我的兔宝宝们，你们的兔妈妈回来了，快开门吧!

2、小兔子开门发现是大灰狼：哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃了你们!

3、师变换“大灰狼和兔妈妈”的角色，重复故事情景，

三、组织讨论：如果是你一个人在家会怎么办?

幼儿相互交流处理办法，师给予正确引导。

四、翻阅幼儿用书，了解一个人在家时要注意的安全。

不能玩火、不能玩电源插座、不能爬窗户和阳台等

五、锻炼幼儿表达能力。

请幼儿在家时和家长一起互动游戏，并和爸爸妈妈一起讨论如果一个人在家时该怎么办?

教学反思

1、通过游戏的方式让幼儿在快乐中收获了知识。

2、在教学过程中应注意个体差异，让每个幼儿积极参与到游戏中来，鼓励胆小的孩子。

8.安全教育教案含反思 篇八

1、训练跑的能力，发扬合作精神;

2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐

活动准备：小筐、布娃娃、篮子

游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃

放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。

游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消

9.蜗牛教案含反思 篇九

1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，了解蜗牛的生活环境与习性。

2、培养幼儿的观察兴趣和动手操作、动脑思考的良好习惯，发展幼儿的观察力、想象力。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

活动准备：

放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。

活动过程：

一、捉蜗牛

雨过天晴，带领幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？

二、采用多种方法观察蜗牛

1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。

2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的“角”，看有何反应。

3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的背面观察蜗牛的身体。

4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的“最佳选手”参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。

5、让蜗牛相互背负着爬行。观察大蜗牛驮着小蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。

6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？

7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。

三、喂蜗牛

鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。

四、养蜗牛

和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。

创设下列不同条件，让幼儿观察，动脑思考：你想将你的蜗牛放在哪个“家”里饲养？为什么？

1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。

2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。

3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。

鼓励幼儿想办法为蜗牛创设更好的“家”。

幼儿在欢快的“蜗牛与黄鹂鸟”的乐曲中，模仿蜗牛爬行的动作，结束活动。

活动反思：

(一)、准确把握教材本课是观察蜗牛这样的小动物，在活动中，我从动物特点和学生年龄特点入手，在环境布置和材料选择上有的放矢，考虑较为周详。由于蜗牛具有胆小、怕受惊扰、喜欢黑暗潮湿的环境等生活习性，在环境布置上，我利用窗帘遮挡光线，要求学生较为安静，不能惊吓我们的动物朋友，营造了一个适宜蜗牛出来爬行的物理环境，课堂上的蜗牛表现得很活跃。在材料选择上，蜗牛爬行的地方是一张明胶片，底下衬一张白纸。白纸是为了防止桌子与蜗牛相近的颜色混淆学生的观察判断，明胶片的利用有两大作用，第一是减少磨擦，利于蜗牛的爬行;其二是让学生能多角度地对蜗牛进行观察。在材料中还用到了纸杯，一方面是蜗牛会乱爬，会影响到课堂秩序;另一方面是考虑到学生好动、注意力易分散的特点，把蜗牛套入纸杯中，减少分散注意力的因素，学生就会集中注意力倾听同学的发言。

(二)给学生探究的时间和空间科学教学要以学生为主体，要以学生的主动探究为核心。本课在教学中力求体现这样的理念。课堂中第一个活动，学生小组观察研究蜗牛用时13分，汇报交流6到7分钟。第二个活动学生小组观察蜗牛壳用时6分，汇报交流9分。从时间上来说，保证了学生探究的时间，把课堂交给了学生，使探究的理念较好地落实在了课堂上。从学生的反映来看，学生对蜗牛的描述各有自己独到的见解，每个小组观察描述的方法并不雷同，学生有了自己的观察和思想。学生对蜗牛的观察也不局限于课堂，通过教师送给学生的蜗牛食物，学生对蜗牛食物的探究自然就延伸到了课外，通过课外对学生的观察，我发现学生对蜗牛依然是兴趣盎然、气氛热烈，令我颇为欣慰。

(三)对本课以及科学教学的一些探讨

1、对教学重点的把握过去的教学是一个个知识点的连接，而现在的科学教学强调的是一个个活动的连接，让学生在活动中去经历，去体验，从而获得儿童成长所需要的经验。因此他关注的不仅是知识，更重要的是学生的活动以及活动的价值。在本课中如果我把观察的重点放在学生对蜗牛壳的观察上，对学生的发展会更有利。因为学生对蜗牛柔软部分的观察是他们平时就会注意的内容，没有必要在课堂上重点展开。而对蜗牛壳的观察是学生原来忽略的，如果在课堂上作为重点观察对象的话，会在学生心中产生对动物身体细节观察的经历，进而在生活中注意一些细节的观察，产生更多的发现，做一个生活中的有心人。所以在科学教学中教师要从儿童的角度去思考，去发现，去寻找对儿童来说价值更大的活动。

2、提高课堂教学效率的问题在科学教学中，不仅是我，恐怕大部分的教师都会感觉时间不够。要让学生活动，没有时间的保证，活动是不会有效的。但要给学生时间，我们的教学任务的完成就产生了问题。如何解决这对矛盾呢?唯有提高课堂教学效率。要提高效率可从这些方面入手。一是培养良好的学习习惯。小组活动结束了，该停就得及时停下，不然一等一两分钟就过去了，几次活动下来，仅40分钟的课堂已浪费了好几分钟了。在培养习惯方面还应包括记录的有效性，组内分工的快速，活动开始的及时等。二是对观察活动的组织。组织观察活动时，要了解学生的实际水平，该放手时就放手，不能无视学生的已有生活经验，把学生当成白纸，什么都去指导，时间自然不够用。当然也不能高估学生的已有知识和能力，放任自流。只有把握了学生的实际，让我们的教学处于学生的“最近发展区”，才能在有限的时间里最大限度地发展学生的科学素养。

10.五彩鱼教案含反思 篇十

1、能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并用彩纸设计、装饰鱼身上的花纹。

2、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、感受作品的美感。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点难点：

重点：用报纸制作固定成鱼的外形

难点：用彩纸装饰鱼儿

活动准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，对鱼的外形、花纹色彩有所了解。

2、五彩鱼”范例，半成品“五彩鱼”（缺少鱼眼睛）范例。

3、报纸、彩纸若干，双面胶，剪刀。

活动过程：

一、观察范例，推想制作方法

1、教师出示“五彩鱼”范例，提问：这是什么？是用什么做的？你们想一想怎样才能做出这样一条五彩鱼？（引导幼儿说出用报纸搓成纸条卷成鱼的外形，用彩纸装饰鱼的眼睛、身体、鱼鳍、鱼尾等。）

二、倾听教师讲解，学习制作方法

1、教师示范讲解制作鱼身的方法。

教师：我用一张报纸卷卷卷，卷成一根粗棍子，再拧拧拧，拧成一条纸绳子，最后我将绳子两头交叉粘贴，看看变成了什么？

教师：鱼还要穿上漂亮的衣服呢！我们可以用彩纸剪成粗细、花纹不同的纸条进行装饰，可以朝不同方向贴。

2、教师拿出范例讲解装饰鱼的方法。

教师：我们还可以用彩纸剪成三角形、圆形或方形等，既可以作为鱼身上的花纹，又可以作为鱼鳍或用来装饰鱼尾。

三、难点讨论

1、教师出示半成品“五彩鱼”，提问：这条鱼少了什么？鱼眼睛可以怎么做？

2、教师用手指穿过“鱼”的头部并提问：鱼的头部是镂空的，做好的眼睛怎么放上去呢？

3、教师小结：鱼眼睛的粘贴方法有很多，可以先用一些细纸条粘在鱼形轮廓上，横贴、竖贴都可以，再把鱼眼睛贴在纸条上；也可以在剪鱼眼睛时两边各留出一段纸条，然后将它们直接贴在鱼头上。还有其他方法，你们等会儿可以试试。

四、幼儿制作

1、教师提出操作要求。

教师：卷报纸时一定要卷紧；卷成鱼的形状后，尾巴处用双面胶固定；鱼身上的花纹可以自己设计，颜色可多一些；鱼鳍、鱼尾也要装饰。

2、幼儿操作

教师关注幼儿不同的操作设想，及时发现他们的创意，并鼓励他们尝试解决在操作中遇到的困难。鼓励幼儿用合适的方法固定鱼眼睛。

（提出操作要求时，教师重复演示一些操作步骤，以帮助幼儿再次理解；巡回指导时，教师留意幼儿设计花纹的独特想法，鼓励他们把想法表现出来，启发幼儿用不同方法固定鱼眼睛。）

五、欣赏、交流

1、教师帮助幼儿将制作好的鱼用线串起来，错落有致地挂在活动室的背景墙上。

2、师幼集中欣赏、交流。

你最喜欢哪一条鱼身上的图案，为什么？你是用什么方法固定鱼眼睛的？

活动反思：

1、导入部分提到了颜色、形状，在指导幼儿制作的时候也应该围绕颜色和形状来进行。

11.三只猴子教案含反思 篇十一

1、在游戏过程中逐步学唱歌曲，初步体验歌曲的诙谐和幽默。

2、有初步的安全意识，懂得不能在床上、沙发上乱蹦乱跳。

3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重难点：

在倾听和做动作及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲；理解歌曲的教育含义。

遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

1、图片两张，图1上的猴子可移动；

2、猴子头上摔的.“包”三个 。

活动过程：

一、看图片，熟悉歌曲内容。

1、借助图片，分段学唱歌曲。

（1）出示图片，提问：今天我们这里来了几个调皮的客人，我们一起来看看是谁？它们在干什么？几只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能会发生什么事情？我这儿有一首歌唱的就是这三只猴子在床上跳的事情，请你们听听三只猴子怎么样了？

（2）范唱歌词第一段，提问：三只猴子在床上跳，发生了什么事？（引导幼儿用唱的方式把猴子在跳的事情说出来）妈妈对它说什么了？（旋律1）

（3）范唱第二、第三段，提问：现在床上还剩几只小猴子？我们来听一听，最后一只小猴子怎么样了？（旋律2、3）

小结：原来三只猴子跳着跳着都从床上掉了下来，头上摔了一个大包。

2、幼儿欣赏歌曲一至三段。（歌曲一）

我把这首有趣的歌录了下来，我们一起听一听。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼儿看图片跟随歌曲一起演唱。（旋律第二遍）

三只调皮的猴子，妈妈刚把他们喊下来，这会他们又爬上了床。我们一起唱歌把他们喊下来吧。

4、幼儿演唱，教师用动作和口型提示。（旋律第三遍）

这次，老师不帮忙，请你们自己来喊。如果还不大会的可以看老师的口型和动作。

二、以游戏的形式继续熟悉歌曲。

1、幼儿用身体各部位表现猴子。（歌曲二123）

三只猴子现在不跳了。我能把我们小朋友身上变出三只猴子来。我这只手变出了一只小猴子，还有两只在哪？可以用身体哪个部位来变？

2、幼儿集体表演“许多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最后一段，观察图片，了解小猴子在床上跳的严重后果。

1、小猴子们从床上掉下来以后都受伤了，他们会去哪里？

出示图2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子们伤在哪了？

3、你们在家里有像小猴子一样在床上跳吗？除了在床上不能跳，还有哪里不能跳？在幼儿园，有小朋友在床上跳吗？我们可以在哪跳？

小结：看来，在床上、沙发上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，以后，我们不要在床上、沙发上跳来跳去了。幼儿园里有一种床叫蹦蹦床，我们可以在那跳。

活动延伸：

我们一起去幼儿园的蹦蹦床上跳一跳吧！跟随音乐有节奏的跳出活动室。（歌曲三）

活动反思：

12.安全教育教案含反思 篇十二

幼儿上小学后，逐步要面临自己独立上学和回家，需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全保护和遵守交通规则的意识和行为。设计此活动旨在通过幼儿喜爱的体育竞赛游戏，培养幼儿遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自控能力。

活动目标

1、解放学路上的安全常识，培养遵守社会生活规则的意识。

2、守游戏规则，动作灵活，有一定的自控能力和自我保护意识。

3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

4、培养幼儿能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动过程

1、开始部分。

(1) 活动身体各部位，可根据本班幼儿的发展需要自行安排。

(2) 练习模仿竞走动作。

2、游戏：放学路上。

(1) 介绍游戏名称，场地，交待玩法和规则。

玩法：

①分四队，排头背书包站在起跑线上。

②脚尖脚跟走过直线。

③在篓中摸一张图片，看完后还原，自己判断能否过马路，能过就走过斑马线，不能过就大声数八下再过斑马线。

④过天桥(平衡木)。

⑤绕过终点返回，将书包交给第二人背好，依次游戏。

规则：

①违反玩法中的要求者退至起点，重新游戏。

②排尾最先回到起点为胜。

(2) 进行游戏。一般玩2-3次，可根据天气、幼儿身体状况适当调整次数。

(3) 小结游戏情况，奖励胜者，鼓励后者。

3、自由活动：幼儿自选各种器械进行游戏。

4、放松动作：根据需要自行安排。