生物制药工程

生物制药工程（精选14篇）

1.生物制药工程 篇一

第一章 绪论

1．生物药物的概念及21世纪生物药物的分类

2．生物技术(Biotechnology)概念及现代生物技术的组成和特点

3．基因工程技术、细胞工程技术、酶工程技术、发酵工程技术定义

4．基因诊断、基因治疗概念

5．生物技术在药学应用中的两类方式

6．生物药物的两大来源及生物药物的特点

7.生物制药的特点、生物制药基本过程及生物制药基本方法

第二章 基因工程制药复习思考题

1．基因的概念及基因的一般特性

2．基因工程药物的概念

3．基因工程药物制药的主要流程

4．基因工程药物建立分离纯化工艺的根据

5．基因工程药物分离纯化的一般流程

6．基因工程产品的质量控制内容

7．基因工程药物临床前安全性评价的特殊性

8．蛋白质工程的概念与基本流程

第三章 动物细胞工程制药复习思考题

1．细胞定义、细胞的特征和细胞的化学组成2．细胞培养定义、细胞培养基本条件和基本过程

3．细胞融合技术定义和基本过程

4．细胞工程技术概念和动物细胞工程制药的基本概念

5．动物细胞培养技术概念和动物细胞培养特点

6．细胞株、细胞系、原代培养和传代培养的概念

7．概念——抗体(antibody)、多克隆抗体(Polyclonal

antibody,PcAb)、单克隆抗体(monoclonal antibody)、杂交瘤细胞(hybridoma)技术、抗体工程

8．单抗制备的基本流程

9．HAT培养基的选择培养杂交瘤细胞的原理

10．单克隆抗体的鉴定与检测项目

11．动物细胞的大规模培养方法

12.干细胞、胚胎干细胞（embryonic stem cell，ES细胞）、组织工程的概念及应用

第四章植物细胞工程制药

1．植物细胞工程制药的两大内容

2．植物细胞的全能性定义和原理

3．植物细胞特点——外植体(explant)、脱分（dedifferentiation）、再分化（redifferentiation）、愈伤组织（callus culture）概念

4．植物细胞的培养方法

6．植物细胞工程制药应用于哪些方面

第五章 发酵工程制药复习思考题

1.发酵定义及发酵类型及特点

2．发酵工程的定义和研究内容

3．发酵工程制药的特点及其生产药物种类

4．理想菌种应该具备哪些条件及菌种的选育方法和这些方法各自的特点

5．菌种保藏的目的、关键和保藏方法

6．培养基概念和培养基的配制原则

7．发酵的基本过程是什么?微生物发酵方式有几种？

8．发酵过程影响因素及控制

10代谢工程定义

11．发酵工程下游加工过程的的特点和一般程序简述各种主要的分离纯化方法的操作原理。

第六章酶工程制药复习思考题

1．酶工程概念和现代酶工程研究的主要内容

2．酶固定化概念、方法和固定化酶的特点

3．细胞固定化概念和固定化细胞的特点

4.固定化酶的制备原则

5．酶反应器(Enzyme reactor)和生物（酶）传感器的概念

第七章 新型生物制药技术复习思考题

1．反义核酸(ribozyme)、核酶（antisense nucleic acide）、RNA干扰（RNA interference，RNAi）概念

2．核酸疫苗（nucleic acid vaccine)又称基因疫苗（gene caccine)或DNA疫苗（DNA vaccine）概念和核酸疫苗的优点

3．基因治疗概念、基因治疗的必要条件和主要方式

4．基因工程抗体概念和基因工程抗体的类型———嵌合抗体

(Chimeric Antibodies)，改形抗体(reshaped Antibodies),单链抗体(single chain antigen binding protein,ScFv)等

5．生物芯片.药物基因组学、药物蛋白组学概念

2.生物制药工程 篇二

关键词：微生物学,教学改革,制药工程专业

一、目前存在的问题

我校制药工程专业将专业定位成工程类,开设了较多工程类的课程,对微生物学这门课程不够重视;该课程设置为专业选修课、考查课;缺少实践环节;缺少专业特色。使学生走进“制药工程只需要面对制药的仪器设备,知道制药的工艺就可以了,微生物学对我们专业没用”的误区。导致学生学习微生物学的动力和兴趣都不高。因此,有必要对制药工程专业微生物学的教学内容、教学方法等方面进行改革和思考,帮助学生走出误区。

目前关于制药工程专业的微生物学教学的探讨相对较少,仅从教材和实验教学有少量探讨。因此结合铜仁学院制药工程专业教学课时较少,缺少实践部分教学安排,考核方式为考查等课程设置中出现的问题,课题组从教学内容、教学方式、教学手段、考核方式等方面对该专业微生物学课程教学进行了有益的探索,为促进制药工程专业微生物学教学的完善,为培养应用型人才奠定坚实的基础。

二、选择教材和教学内容

1.教材选定。教材选择方面充分考虑铜仁学院制药工程人才培养方案的设置,突破原有的一门课程一本教材的固有观念。选择满足既要基础知识又要专业应用相关知识的专业需求的教材。但目前尚无专门针对制药工程专业的微生物教材。因此,初步确定教材选用黄秀梨主编的《微生物学》与沈关心主编的《微生物学与免疫学》。

2.教学内容选定。(1)理论教学内容。教学内容选择主要从帮助学生建立系统的微生物学概念,以及联系药物的生产实际,理解微生物与药物及药物生产的关系两个方面着手考虑。黄秀梨主编的《微生物学》的内容作为微生物学基础知识部分,帮助学生建立有菌、无菌、什么菌的概念和意识;掌握微生物生长和繁殖、代谢,微生物控制、菌种保藏等制药工程专业密切相关的微生物基本知识。沈关心主编的《微生物学与免疫学》的内容作为微生物在制药专业中应用的知识,帮助学生了解药物生产过程中微生物的影响和处理方式、微生物药物的重要地位、研究步骤、生产过程;了解常见的病原微生物等。结合专业特点深入介绍微生物在制药中的应用对制药过程的影响;有害微生物的控制;抗生素的制备及应用;微生物其他产物在制药中的应用;药品的微生物学质量控制;药品的微生物学质量控制等微生物在制药应用的相关知识。(2)实践教学内容。铜仁学院制药工程专业也同其他大多数高校的制药工程专业一样忽略了微生物学在制药工程中的重要性,课程中未设置实验课程。为帮助学生掌握微生物学的基本实验机能,增加了实验课,主要包括培养基制备、接种、培养,自然界纯种微生物分离,细菌检查及其生理生化反应,菌种保藏等以微生物控制为基础的实验课程。使学生掌握微生物研究与应用的基本技术,培养学生发现问题、独立思考与创新思维能力,增加学生就业面。

三、合理的教学方法

在教学过程中,同时针对不同的内容,采取不同的教学方法。总体思路为基于学生已有的知识,以微生物在制药工程中应用的实例为主线引导学生主动学习书本知识。让学生感受到微生物在自己专业中是如何应用,引起学生对微生物学的兴趣,再讲解基本原理等重点和难点。

1.探讨式。借鉴慕课的教学方式,学习之前先提出问题或案例,要求学生课前进行学习,课堂上分组就问题或案例用微生物学知识进行讨论讨论。例如抗生素头孢的生产,在课前首先提出分组查阅头孢的生产过程、生产菌株,产生的机理,生产过程中微生物需要如何控制,如何确定药品的质量等内容,再回到课堂就自己查阅到的知识与同学交流、探讨。以此活跃课堂气氛、引起学生浓厚的兴趣。对于学生不懂的知识,充分利用学生已有的知识逐步引导学生理解,取得了很好的教学效果。

2.研究式。教学过程中注意将最新的研究引入到教学中,丰富和更新教学内容,提高教学效果。通过建立以科研辅助教学,以教学促进科研的互补的模式。引导学生培养科研思维、学习科学研究方法。鼓励有兴趣的学生参加教师的科研项目,参与锻炼动手操作,发现问题、解决问题的能力,提高学生的科研素质。

3.自学式。对于内容相对简单,学生容易理解,并且有较多获得渠道的部分章节选择由学生自学,利用少量的课堂时间,让学生上讲台讲解自己学习的知识。既可以促进学生自主学习的兴趣,同时还能锻炼学生表达能力、语言组织能力,帮助学生克服怯场或胆小的问题,提高学生的自信。

四、多样化教学手段

根据微生物学的特点,在教学过程中借用现代化手段,帮助学生理解。将文字、图片、动画、视频、声音等手段将内容简洁、直观地展现在学生面前。节约时间的同时进一步提高学生学习兴趣。

五、考核

通过教学内容的选择,教学方法的搭配虽然能在一定程度上提高学生学习兴趣,促进学生自主学习;但尚不足帮助学生合理分配学习压力。需要通过合理设置考核方式、考核内容,将学习压力分散到学期的各个时段。考核分为平时考核与期末考核两部分,比例为平时考核50%;期末考核50%。平时考核中包括4次课堂考核占50%,平时作业,课堂讨论,课堂讲解,考勤、平时回答问题分别占10%;期末考核包括期末笔试和实验考核分别占70%和30%。实验考核通过期末操作考核体现。可提高学生对实验的重视。

六、小结

通过上述方面的改进,提高了教学质量、教学效果,基本达到培养学生主动学习、发现问题、思考问题、解决问题的能力。通过从教材、教学内容、教学方法、教学方式、教学手段、考核方式的一系列改革,发现学生在学习微生物学的过程中积极性有了很大的提高,从出勤率,课堂活跃的氛围,学生回答问题的积极性、学生参与实验的积极性等方面均体现。另外,学生在学习时能主动提问,也有部分学生有进一步在微生物学方面深造的愿望。

虽然增加了实践部分,但实践部分还不能完全满足学生学习该门课程的基本实践技术,有必要进一步对实践部分教学深入探索。另外,没有适合铜仁学院制药工程专业的微生物学教材,也需要在后续教学中继续探索并完成教材的编写。

参考文献

[1]胡雪芹,张洪斌,叶明.制药工程专业微生物学教学改革与实践[J].生物学杂志,2011,28(2):101-102.

[2]吴方丽.魏薇.制药工程专业微生物学教学改革与探讨[J].陕西农业科学,2010,(04):181-182.

[3]吴方丽.制药工程专业微生物学实验教学改革与实践[J].科教导刊:上旬刊,2013,(16):137-138.

[4]祝智庭,刘名卓.“后MOOC”时期的在线学习新样式[J].开放教育研究,2014,20(03):36-43.

3.浅析制药工程技术 篇三

【关键词】制药工程技术 发展方向

随着社会发展以及国民经济水平的不断提升，当人们的生命受到更多的疾病威胁时，人们就自然地越发深入地关注与重视医学药业的发展。作为医学药业内一个重要组成部分，制药工业承担着医学研究以及医学治疗的制药供药工作，是医学事业能够积极健康发展的重要基础。

1 我国制药业与制药工程技术的发展概述

1.1 以化学制药业为例看我国制药业的发展

在药物质量标准得以保证的前提下，市场竞争其实也就是价格的竞争，而在价格竞争中，最为关键的因素就是生产工艺，其中很多大的药物品种的竞争更集中体现在了工程技术方面。从世界范围来看，很多普药原料药的生产大国如印度、韩国、巴西等，其很多药物品种的价格与质量领先于我国，究其原因，主要是我国在工艺工程技术上处于弱势地位。

1.2 以药物制剂技术和中成药技术为例看我国制药工程技术的发展

相对于原料药生产技术来说，我国的药物制剂技术要简单得多。在过去相当长的一个历史时期，医药业的技术重点是放在原料药生产的。主要原因是受当时外部的制约，原料药不能通过进口得到，只能自力更生、自行解决。另外，当时很多人片面地认为，像压片、装胶囊等制剂技术是简单的，而对制剂的复杂性没有充分深刻地认识到。有些固体制剂人们在口服以后，并不能完全被人体吸收。20世纪80年代初，经过选型设计、方案审查和试制运行，我国的多功能提取罐等中成药成套设备鉴定投产，并在全国正式推广应用。同时，一批经过技术改造的中成药企业，在生产装备到和厂房环境等方面都取得了显著成绩。但是现在随着广泛使用流化一步制粒、喷雾干燥等设备，尤其是在质控技术中应用了指纹图谱方法，进一步深化了中药制药工程技术的内涵，从而有望进一步提高中药生产在线控制，中药单元操作的设备选型、设计参数、操作参数的优化，从而使产品质量得到更好地保证，消耗得以降低，效率得到有效提高。

2 制药工程技术分析

2.1 常见的几种制药技术

①制药过程分析技术，制药过程分析的过程中需要涉及到化学、物理、生物、数学等领域的相关分析技术，以便于对影响制药质量的综合因素进行研究考虑，找出可能引起药品之间发生不良反应的一些关键因素，从而采取措施避免这些问题的发生。

②制药工艺优化技术，对制药工艺的各个技术进行深入剖析，解析制药工程中各个流程的具体操作步骤，在产品工艺上做到优化、精准、确保每一个环节都满足检测的要求，使制药工艺有所提升。

③质量控制技术，药品质量是药品企业生产管理的主要内容，必须要建立一套健全的质量控制体系确保药品质量符合国家规定的合格要求。

2.2 装备技术问题分析

①粉碎设备。粉碎设备的应用能够促进药材中有效物质的溶出和浸出，同时其也是制备胶囊、丸剂、散剂、混悬剂等药剂的基础设备。

②提取设备。许多制药企业制药提取设备比较落后，再加上生产的流程和管理措施存在不足，导致药品制备效率较低，质量难以得到保证。可以说，提取设备的标准与否，决定着制药企业能否生产出合格的药品，关系到制药工业未来的发展。

二十一世纪逐渐成为了生命与健康产业快速发展的时代，而制药工业作为其中至关重要的产业组成部分，想要实现持续长足的发展，就要不断对制药工程技术进行创新与完善，从而逐步提升制药生产水平。同时还要加大对新技术、新药品种的研发力度，从而充分保证药品的生产质量，降低企业经济成本，并将先进制药工程技术作为企业发展的依托，充分发挥先进技术的作用，推动生物制药业、中成药业、药物制剂业的长足发展。

3 制药工程技术发展方向

3.1 生物技术方向

生物技术是新世纪的新型发展的关键领域，在医药行业占据着非常重要的地位，对未来制药业的发展起到一个方向指引的作用，其中基因工程、细胞工程和微生物工程都是比较前沿的技术科学领域。

3.2 自动控制

与石油、化工的自动化相比，制药业的自动化存在更多的内容，之前的工艺流程的运用方法和策略有大量人工参与的环节，这就需要大量的人力资源来满足企业的发展，因此，自动化控制的研究方向是制药工业一项重要工程。

3.3 信息化技术

我国的制药工业取得了很大的进步和发展，在逐渐重视企业自动化过程和信心化建设的道路上，做出了不小的贡献。建立一支高新技术的制药企业链是现在大多数制药企业发展的方向，通过对国外技术的学习和借鉴来实现我国制药工业自动化、信息化的建设，推动我国整体制药工业进步和发展。

结语

我国医学产业的发展以制药工程为奠基，制药工程技术是影响并决定我国制药工业水平的重要因素。因此，在以后的医学研究以及制药工作中，务必要将制药工程技术作为医学研究以及药剂制作中的一项重要内容，不断创新思考，开拓进取，以促进我国制药工程技术进步为主要手段，进一步提高我国制药工业水平，为我国医药产业的健康协调发展做出重要贡献。

【参考文献】

[1]尹明。吉林省医药产业的发展空间浅析[J].经济视角，2010（03）

[2]蔡志刚。通化市医药产业发展与医药产业基地建设研究[J].中外企业家，2011（07）

[3]王丽芬，李瑞民，刘风光。超微粉碎技术在制药行业的应用[J].价值工程，2013（05）

4.生物制药工程 篇四

策划：

一、时间：2014年6月4日下午：五六节课

二、地点：一号教学楼北1304

三、主题：“认识自我，超越自我”

四、主办单位：13级制药工程系生物制药技术四班

五、目的：通过一系列的材料和互动沟通环节让同学们认识到生命的珍贵与奇妙，要让生命活出精彩，不要让韶华被裹上尘埃，失去朝气，认识自我，学会正确的看待自己，学会对现实说不，超越自我，让自己越来越强大，劝诫同学们不要因为大学给了我们相对自由的环境而放任自己，忘记过去，忘记当初的梦想，忘记当初的豪情壮志，被生活磨去了棱角，勉励同学们要正确的认识自我，认识自己身上存在的不足与优点，认识自己现处的环境，认识自己将来可以发展的方向，明确人生的主大调，不是好逸恶劳的活着，在最能吃苦的年纪选择安逸的享受，放纵自己。而是要艰苦奋斗，全心全意的去付出，去挑战未来。无论现在、将来处于怎样的环境，都要勇往直前，绝不退缩，不到最后一刻绝不放弃，朝着心中的彼岸步步走去。

六、特点：以丰富的材料来开展班会让班会气氛显得生动不空洞，利于同学们接受与采纳班会所传达的一种对生命，对人生的认识。

七、班会形式：以丰富多彩的材料为主，同学们相互沟通交流为辅，良性互补，加强相关概念的理解与接受。内容充实具有趣味性和相关性，有助于同学们进行自我思考。

创意阐述：

1、以一个小故事开始班会

从前有四个旅行者，他们一起寻找传说中神奇的仙果，他们怀着不同的愿望，但都为了一个目的，一起出发了，他们历辛艰苦，互相搀扶，互相鼓动，艰难踩着每一步。岁月的刻刀磨去了他们年少的轻狂，在他们的额头眼角刻下沧桑。他们开始衰老。他们中的三个人都放弃了，可是只有其中的一个人一次次挑战极限，死里逃生，五十年不停追寻着。终于有一天，他踏上了一块平地，他的手和脸已苍老得失去了知觉，只有一颗心依然顽强跳动，他看不明听不清，只能用心细细地感觉到这片土地，闻到叶的清香，花的浓烈，果的馥郁。他吃力地摘下一枚软果，咬了一口，奇迹般出现了，他清晰地看见果树成行。只有亲自摘品采新鲜的仙果，才能是最大的收获。由这则小故事让同学们得到个人方面的一些启示，总体要传达的概念是：为了自己的梦想而奋斗的过程是艰苦的，可是当你实现自己的梦想时你会发现所有所有的努力都是值得的，你会得到真正的快乐。任何东西都会随着时间的流逝而失去，只有经受时间的打磨，历经风霜，而培养的那种撼动天地的气魄是真正存留下来的。告诫大家明白既然选择了远方，便只顾风雨兼程，绝不退缩，梦想需要艰苦付出实践才能得以实现。

2、播放一段高考励志视频<诗>

即使我们已经高考完一年了，不再是冲刺在高考边缘的高三学子，没有了高三时那么沉重的压力与负担，没有了父母老师的殷殷期盼，再回过头来看这个视频的感慨不会像以前那么深，但高三赋予给我们的一种成长态度，对人的一生来讲都是具有相当重要的意义的。

3、加强互动性

提出一些问题，来引起同学们的思考，互相参与回答。（例如：向一位女同学询问：请问你认为自己是一个什么性格的女孩，你认为你身上存在着哪些优点和缺点，作为一名大学生，在现阶段，你认为你可以通过做哪些具体的行动来提高自己各方面的能力，逐步实现自己的目标？）紧扣主题“认识自我，超越自我”来进行互动，真正意义上让同学们进行自我认识，对自己个人发展的方向做出一份对自己的规划书，并明确自己应该为之付出努力的态度。

4、播放励志大戏《大长今》中的某一特定片段，《大长今》是韩国的一部励志大戏，这个优秀的文艺作品带给我们一个深刻的人生训诫：不管命运如何坎坷，挑战如何艰巨，前途如何未知，都应该全力以赴，不向现实低头。

八、班会流程：

1主持人为班会致辞并宣布班会开始；

2班会正式开始；

3以一则小故事来开始班会，渲染气氛；

4播放一段高考励志视频《诗》；

5互动环节，主持人来抽点班上几位同学进行提问，互动交流；

6播放励志大戏《大长今》中的某一特定片段增强大家对于自我成长，个人才干培养的认识；

7由学习委员总结班会内容；

8主持人宣布整场班会圆满结束；

班会组织人员：

班会总策划、总负责人：唐瑶、谈欣、吴致川

总结：

本次班会举行的很顺利，同学们都能积极的参与进来，进行自我认识，自我反思，深刻感受“认识自我，超越自我”所传达的一种人生态度，实现自我成长。

5.生物制药工程 篇五

新形势下我校图书馆期刊工作

摘要：本文首先介绍了武汉生物工程学院近年来的发展对图书期刊的需求，并根据武汉生物工程学院图书馆目前的期刊现状，探讨了如何根据学校实际需求合理的订购期刊、采取哪些方式提高期刊利用率，为教学科研和人才培养提供高质量服务的思路。

关键词：武汉生物工程学院 图书馆 期刊工作

期刊作为图书馆馆藏的一个重要组成部分，以其出版周期短、传递信息快、内容广、知识新、社会时效性强，能及时反映新的理论、技术、方法和动向等特点成为重要的信息来源。在学校的教学、科研中发挥着重要的作用。近年来，随着我校办学层次的不断提高、办学规模的日益扩大、学科专业的持续扩充，对图书馆的期刊工作提出了更高、更新的要求。在学校各级领导的关怀下，我校图书馆的期刊工作从各方面都有很大的突破，但是从学校的发展和读者需求来看，还有待进一步改进。特别是在如何根据学校各专业教研需要合理选订期刊、采取哪些方式提高期刊利用率等方面还值得思考和改进。

武汉生物工程学院图书馆期刊现状

随着我校的迅速发展，图书馆期刊工作也在不断发展。

1.1 购买软件，提高管理水平

近年来，我馆的自动化建设发展迅速，采用国内先进的“ILAS Ⅱ”

集成管理软件，实现了从期刊订购、记到、催缺、装订等等的全部自动化，提高了各业务流程的工作效率。缩短了新刊到馆与读者见面的时间。

1.2 注重学习，强化素质，提高服务能力和服务水平

以前图书馆期刊的管理工作不被重视，管理人员缺乏对学校专业设置的了解，也不重视继续教育学习专业知识。许耀才馆长鼓励和支持大家坚持终身学习，包括通过业余时间自学提高学历的学习、业务学习（每周坚持在部门内部组织业务学习会）、专业素质学习（如何将许耀才馆长提出的文明服务十心和满意服务十点的理念切实贯彻到工作中的学习）、外出学习（到兄弟院校图书馆学习和参加CALIS编目培训学习等）等，提高了服务能力和服务水平。

1.3 编写工作指南，提高工作效率

在许耀才馆长的指导下，编写工作指南，包括工作职责、工作目标和详细的工作流程、工作细则等，用以指导工作，使工作规范化、标准化，大大提高了工作效率和工作质量。

1.4 取消代书板，出版期刊文摘，开始由原来封闭式、被动式的服务，向开放式、主动式的服务转变

彻底取消代书板，读者可随意取刊，并且阅闭刊物只用放在书车上，由工作人员上架；在调查了解读者喜好后定期编制出版期刊文摘，包括考试指南、做人与处世、就业指导、健康天地等栏目，开始由被动服务向主动服务转变，深受读者喜爱。根据学校实际需求合理的订购期刊

期刊作为一种经济物品，它的价格随着市场经济的不断发展，呈现出逐年上涨的势态，各类期刊价格猛涨，同时随着学校办学层次的提高和学科专业的持续扩充，使得订购工作陷入困境。而随着高等教育模式从应试教育转变为素质教育，使得读者对期刊的阅览需求表现为多样化。他们不但要从学术专业期刊上深化自己的专业知识，也希望阅读一些政治经济文化等方面的普及类期刊，以拓宽自己的各方面知识以增强各方面素质。因此根据学校实际需求合理的订购期刊显得至关重要。

在经费有限的情况下，应根据当前读者需求与本馆实际及今后的发展，将近期计划与长远目标有机结合，分清主次，合理调配。

2.1 保证合理的馆藏结构

2.1.1 学科结构：根据学校所设立的重点（例如，生物工程专业、制药工程专业）、一般学科专业以及新增专业（如机械设计制造及自动化专业），拟订出不同比例的订购范围，分析这些比例是否和本馆读者需求相适应及相适应的程度。

2.1.2 等级结构：考察本馆收藏的各学科、各类型的刊物是否体现了一定的层次级别，这种层次级别与读者的需求类型、需求层次是否相适应。

2.1.3 时间结构：主要考察图书馆新旧藏期刊的比例状况。因为只有新刊占总馆藏的比例达到一定的数量，才能保证馆藏信息知识含

量和被利用的活力。

2.1.4 专普结构：考察专业类期刊与政治经济文化等方面的普及类期刊的比例状况，因为只有使得馆藏期刊既有专业的深度也有各方面知识的广度，才能适应读者为适应社会而不断多样化的阅读需求。

2.2 保持馆藏特色

根据学校所设立的重点学科，建立特色化馆藏信息资源。一要突出专业特色，二要突出地方特色。集中建立一批特色化期刊信息资源，保证其系统性、新颖性、权威性，使某类期刊信息在本地区的文献资源中占据特殊地位，这对高校图书馆的生存和发展具有特别的意义。这样利用有限的经费购置适应社会和学院发展的期刊将成为可能。

采取多种方式提高期刊的利用率

提高期刊利用率是期刊工作的出发点和归宿点。现在已经不是好酒不怕巷子深的年代了，再好的刊也要找到需要它的读者，我们要做的就是为读者找刊和为刊找读者，首先我们要积极开展馆藏期刊资源的宣传与报道，让读者全面了解馆藏期刊，使读者能够快速获取所需要的期刊信息资料。同时我们可以采取以下的方式:

3.1 设置让读者“一目了然”的导读图

3.2 期刊排架要科学化，要方便于读者

3.3 编制当年期刊目录，将全年征订的期刊分学科列入，每年更换一次，做成Excel电子表格，存于检索机内，使师生充分了解馆藏期刊体系。

3.4 按学科来确定核心期刊并定期编制题录来报道核心期刊中所刊载的文章。把这些信息在网上进行发布，在校园网主页的校园新闻上发布新闻提示，然后在图书馆主页上进行详细宣传。

3.5 开展读者调研工作，结合读者对期刊的使用情况及满意率，及时宣传推介馆藏资源和网络资源。

3.6 为教学提供特色服务。定期向教师提供专题信息资料及学科发展变化的前沿信息，使教师及时掌握本学科与相关学科的发展动态。

3.7 为重点课题及科研项目提供重点服务。建立课题信息库，主动与课题组配合，深入其中，力求将更多的文献信息转化为信息产品。

3.8 为学生提供个性信息服务。针对大学生用户群的信息需求特点，创建信息交流平台，引导学生有目的、有选择、有创造性地学习，实施期刊的预约、留言版等特别信息服务，进一步及时为他们服务。

要充分了解读者的需求变化，适时转变运行机制，采取有效应对措施。强化信息意识和服务功能。充分提高期刊的利用率，为教学科研和人才培养提供高质量的服务。

总之，期刊服务工作是高等院校图书馆的重要组成部分。随着我校办学规模的日益增大，专业门类的扩充，图书馆的期刊服务工作将愈来愈发挥着重要的作用。

参考文献：

[1]庞云，廖先珍，冯艳.网络环境下医学图书馆期刊工作[J].图书

6.制药工程专业介绍 篇六

培养目标

本专业学生主要学习有机化学、物理化学、化工原理、药物化学、生物化学、毒理学、药理学、制药工艺学和制药专业设备等方面的基本理论和基本知识，受到化学与化工实验技能、工程实践、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握化学制药、生物制药、中药制药、药物制剂技术与工程的基本理论、基本知识；

2．掌握药物生产装置工艺与设备设计方法；

3．具有对药品新资源、新产品、新丁Z进行研究、开发和设计的初步能力；

4．熟悉国家关于化工与制药生产、设计、研究与开发、环境保护等方面的方针、政策和法规；

5．了解制药工程与制剂方面的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展动态；

7.生物制药工程 篇七

我国高校生物学领域有生物科学、生物技术、生物工程三个密切相关的本科专业, 并制定了相应的专业规范。如何体现各自的科学、技术及工程内涵与特色既是教育工作者的责任, 也是人才市场和报考学生和家长极为关心的现实问题。本文通过比较分析这三个专业的本科专业培养规范, 上提出一些参考意见, 以期为专业的进一步规范、教学计划的修订, 为社会及学生和家长的专业选择提供参考。

二、专业类型

生物科学专业为传统典型的理科专业, 培养科学型和教学型人才, 授理学学位;生物技术专业以理为主、以工为辅、理工复合, 培养应用研究型或技术型人才, 授理学、农学或林学学位;生物工程专业以工为主、以理为辅、工理复合, 培养应用型工程技术人才, 授工学学位。其专业类型的描述和划分比较清晰明了, 比较规范和恰如其分。

三、培养目标

从专业规范中培养目标的描述 (见表1) 来看, 生物科学与生物技术两个专业的培养目标差异很小, 仅有从事生物科学与从事生物技术之差, 但从目前的就业市场来看从事生物科学与从事生物技术差异很小, 难以界定。而从专业类型可知, 生物技术专业可授理学、农学或林学学位, 这些特色理应在培养目标中有所体现。

四、公共基础课

在三个专业的本科培养规范中, 生物科学与生物技术两个专业的公共基础课 (人文社科和自科) 完全一致 (见表1) , 而生物工程的公共基础课形式上有一定差别, 可本质上看不出有多少差别, 也缺乏需有差别的理由。从厚基础、宽口径的培养要求来看, 三个专业的公共基础课要求可统一, 学分要求也应统一, 要求工科学生在这一环节增加近一倍的学分极不公平。线性代数等可在公共基础选修要求中解决。

五、专业基础课

专业基础课的设置体现了从科学、技术到工程的循序渐进过程 (见表1) 。然而从科学到技术的差异很小, 仅增加了工程基础课4学分 (约11%) , 应为技术基础课, 且应明确例举。从技术到工程的专业基础课要求有了明确的变化, 按课程类别从科学到工程变化率近50%。学分的控制宜统一, 且应规定生物技术专业的专业基础课最低学分要求中技术基础课学分应达20%以上, 生物工程专业的专业基础课最低学分要求中工程基础课学分应达40%以上。且可给出典型的工程类专业基础课名录, 如机械零件、电子电工基础等课程。另外生物工程专业基础课将《机械设计基础》列为可有可无的选修会造成该专业工程基础的严重缺陷, 且应在生物工程专业的专业选修课中保留生物技术专业的细胞工程、酶工程等选修课 (见表1) 。

六、专业课

专业课的设置也体现了从科学、技术到工程的循序渐进过程 (见表1) , 从科学到技术的专业课调整率达30%, 而从技术到工程的专业课虽然有较大变化, 但所列举的课程多为非典型的工科专业课 (如基因工程、细胞工程、蛋白质工程) , 回避了典型的工科专业课如氨基酸工艺学、抗生素工艺学、有机酸工艺学、酿造酒工艺学等。学分的增加也不尽合理, 三个相近专业, 不论理科还是工科, 学分基本要求应尽可能一致。向上浮动及在各选修课程间适当调整则是各校应有一定的自主权。另外生物工程是典型的工艺类专业, 专业必修课缺工艺类专业应有的分析检测课也会给工艺过程及产品研发和生产中的质检质监和质控及产品安全留下隐患, 故建议3+X模式中3应包含专业分析、X应例举氨基酸工艺学、抗生素工艺学、有机酸工艺学、酿造酒工艺学等。

注:阴影为完全相同的模块;黑体为差异课程。

七、实习及毕业实践环节

生物科学和生物技术的实习及毕业实践环节完全一致 (见表1) , 未能体现从科学到技术的差异特点以及生物技术可授农学或林学学位的特色。毕业设计是工科工艺类专业最为特色的实践环节, 但在许多学校以“毕业设计 (论文) ”的形式出现, 实际实施则只做毕业论文, 没有毕业设计, 使毕业设计名存实亡, 致使许多学校生物工程专业的毕业生根本就不知道何谓毕业设计, 许多学生甚至把毕业论文当作毕业设计。建议明确生物工程专业的“毕业设计”为必修环节, 可以设计论文二者兼顾, 至于是“大设计小论文”还是“大论文小设计”可依各校情况而定, 唯有如此, 生物工程专业才能名符其实。

八、师资要求

师资的最低要求在规范中描述不尽一致, 应加以统一。且应规定专业课的师资要求, 因为能承担专业课的老师一般能胜任专业基础课, 而能承担专业基础课的老师则不一定能胜任专业课。这在工科尤其如此。故除规定学历职称要求外, 应规定专业要求, 即“本科为相应或相关专业”的师资应大于专业师资总数的50%。

九、其他

近年由于社会办学、企业办学、校企合作、产学研合作、网络教学、数字图书资料等多元化和多样化的办学形式和方式的发展, 统一实践等硬件条件形式较为困难, 而且也不符合时代要求。建议教室 (专用或生均面积) 、专业课实验室 (面积及专用设备) 、图书资料数据库量设定为刚性要求, 研究所 (室) 或技术中心、实习基地规模和数量等宜设定为柔性、选择性或特色要求。

参考文献

[1]教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会.生物科学专业规范[J].高校生物学教学研究 (电子版) , 2011, 1 (2) :3-9.

[2]教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会.生物技术专业规范[J].高校生物学教学研究 (电子版) , 2012, 2 (1) :3-10.

[3]教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会.生物工程专业规范[J].高校生物学教学研究 (电子版) , 2012, 2 (2) :3-10.

[4]陈朝银, 余旭亚, 林连兵, 孟庆雄, 刘丽.生物工程课程体系的构建与实践[D].第二届全国高等学校生物工程专业课程体系与人才培养研讨会论文集, 北京:高等教育出版社, 2005.

8.生物工程与药物输送 篇八

因此，对药物输送方式和系统进行改革一直是研究人员关注和研究的课题。基本设想是，以生物工程为基础（生物工程是以生物学的理论和技术为基础，结合化工、机械、电子计算机等现代工程技术，进行生命改造和疾病防治的技术），用细胞、分子和亚分子作为载体来输送药物，尽管这样的方法也可能是注射，但有可能让药物的效果更好、更持久，而且会减少用药量，从而更为经济，并能降低药物的副作用。

诺贝尔医学奖的启示

美国耶鲁大学教授詹姆斯·E·罗斯曼、美国加州大学伯克利分校教授兰迪·W·谢克曼和德国生物化学家托马斯·C·苏德霍夫由于发现了细胞内囊泡运输调控机制，也即发现了细胞内主要运输系统的机理而获得2013年诺贝尔生理学或医学奖。这一机制其实就可以成为药物输送的新方式。

人体的细胞可以生产很多蛋白质和化学物质（神经递质），并且要把它们输送到人体所需要的地方。例如，胰岛细胞生产胰岛素，但是，需要把胰岛素运送并释放到血液中。细胞内的物质运输比现实生活中的物流更为复杂、精准并且具有自我调控的能力，因为细胞产生的分子，如激素、神经递质、细胞因子和酶等物质有的要被运输到细胞内的其他地方，有的则要被转运出细胞。这就要求细胞生产的所有物质都要在正确的时刻被转运到正确的地点。

细胞内物质运输最本质的机理是，物质不是散装运输的，而是要包裹起来，即以细胞囊泡的形式传递的。囊泡是由膜包裹的微型小泡，能够带着细胞货物穿梭于细胞器之间，也能够与细胞膜融合，将货物释放到细胞外部。囊泡转运系统对于神经激活过程中神经递质的释放、代谢调节过程中激素的释放等都非常重要。如果没有囊泡转运系统，或该系统受到干扰，就不仅不能维持正常的生理机能，而且会对有机体有害，如导致神经系统疾病、免疫系统疾病和糖尿病等病症。

受到这种细胞内物质运输机理的启示，研究人员最近发明通过基因工程改造红细胞来运送药物。美国马萨诸塞州怀特海德生物医学研究所的哈维·鲁迪什等人用转基因和酶催化技术改造红细胞，把红细胞变成一种全身通行的细胞和分子运输车，以便把药物、疫苗、抗体、造影剂等输送到相应的器官和组织。

让红细胞输送药物

利用红细胞作为药物输送载体的主要优点在于，红细胞数量多，而且寿命较长（循环周期120天），可以搭载很多药物，有望在治疗领域大显身手。最重要的是，由于红细胞的特点，可以避免转基因的副作用。红细胞分前体细胞和成熟细胞。红细胞成熟后会抛弃细胞核和其中所有的DNA，因此，如果在红细胞前体细胞中转入某种基因，在红细胞成熟后，就不会遗留任何外源性基因，从而避免转基因有可能导致的肿瘤或其他副作用。

让人高兴的是，人们期待的初步结果已经获得。研究人员采集一些小鼠骨髓，将尚未发育成熟的红细胞的前体细胞分离出来，插入一段能表达Kell蛋白的基因。在红细胞成熟并排出细胞核后，这种蛋白仍留在红细胞表面。如此，Kell蛋白就像细胞上的一种囊袋，用酶和想要递送的药物分子浸泡红细胞的前体细胞，能让这些分子附着在Kell蛋白上。研究人员在Kell蛋白上附着了一种叫作生物素的容易跟踪的分子，发现这些分子能随红细胞到达小鼠身体的各个地方。

这也意味着，下一步可以把药物、抗体和疫苗等搭载在Kell蛋白上。由于经基因改造的人体红细胞能在体内循环达4个月之久，可以用它们来运载各种药物、抗体和疫苗，从而达到长期有效的治病效果。例如，可以让红细胞携带“清洁剂”药物来清除血液里的坏胆固醇;也可让红细胞携带抗凝蛋白以治疗缺血性卒中或深静脉血栓;还可以让红细胞递送抗炎症抗体以缓解慢性炎症。

用生物分子运送药物

如果说利用基因工程改造红细胞只是细胞和分子结合的新型药物输送系统或方式，那么，用纳米制造的纳米注射器就是一种分子输送药物技术或方式，这种输送药物的技术可以精准到对细胞进行注射给药。

近日，英国帝国理工大学的研究人员宣布，他们发明了纳米注射器，注射器的针尖只有50纳米（相当于头发丝直径的1/1600）。而一般人体细胞的直径是10微米左右（相当于头发丝直径的1/8），因此，纳米注射器可以用来给细胞注射。方法是，将纳米小针组成微阵列，纳米小针就可以刺入细胞，针尖上带有的核酸药物可以直接被注入到细胞核中。此外，由于这种纳米针是可以降解的，也可以用于体内的药物递送。

利用细胞和分子输送药物已经获得了初步结果，这样的药物输送方式也受到2013年诺贝尔生理学或医学奖内容的启示。尽管纳米小针输送药物已经可以做到，但如何操作纳米小针，让其把药物和疫苗输送到正确的地方——靶器官，以及需要输送多少剂量则是需要解决的问题。显然，这一要求非常之高。

不过，另一项研究似乎在朝这个方向迈进。美国宾夕法尼亚大学的艾克曼等人利用一个纳米载体，可以成功递送地塞米松到达肺血管的内皮细胞，并且新的药物递送系统能有效预防小鼠肺部炎症。

艾克曼等人使用的是一种纳米凝胶，由两个分子组成，一个是右旋糖酐（糖），另一个是溶菌酶（一种蛋白质）。另外，研究人员将一个特异性的靶向肺的分子附着于载体表面，并且将地塞米松加载到纳米凝胶中。如此，纳米载体会结合到肺血管衬里的内皮细胞中。这也意味着将来可以用纳米载体准确输送药物到肺部治疗肺炎。当然，这种方法也与目前采用的癌症靶向治疗方式相似。

不过，癌症的靶向治疗更为复杂，是在细胞分子水平上针对已经明确的致癌位点（该位点可以是肿瘤细胞内部的一个蛋白分子，也可以是一个基因片段），来设计相应的治疗药物，药物进入体内会特异地选择致癌位点相结合发生作用，使肿瘤细胞特异性死亡，但不会波及肿瘤周围的正常组织细胞。同时，根据癌症的靶向治疗技术的不同属性可以分为生物性靶向治疗、化学性靶向治疗、物理性靶向治疗三大类。

生物机器人运送药物

生物机器人是用人的细胞或分子制成的能移动的微型动力装置，可以搭载药物分子在人体内移动，到达靶器官和组织。

以前，研究人员研发了用小鼠心脏细胞制造的一种能自己“行走”的生物机器人，但由于心脏细胞会不停地收缩，而且，这种生物机器人不能随意开关、加快或减慢速度，因而难以控制，也就不能按人的要求来携带药物，并到达准确的人体部位。

现在，美国伊利诺斯大学的拉什德·巴什尔等人改用人的肌肉细胞来研制生物机器人，取得了比较理想的结果。这种生物机器人由肌肉细胞推动、电脉冲控制，而且研究人员能对其发号施令，因此可以有目的和可控地运载药物。

巴什尔等人制造生物机器人受到自然的肌腱和骨骼结构启发。他们用3D打印技术制造出一种柔韧的水凝胶，让其成为主要骨架，它既能支持生物结构，又能像关节一样弯曲。然后，研究人员再把一条骨骼肌锚接在主骨架上，就像肌腱把肌肉附着在骨骼上一样。这种水凝胶和活细胞组成的生物机器人移动的速度可以由电脉冲频率来控制，电脉冲频率越高，肌肉收缩越快，生物机器人也就走得越快。因此，这一过程是可以由人来控制的。

这种生物机器人由于体积较小，而且可以由人来控制，就可以让它们携带药物到达靶向器官释放。这种生物机器人还可以用作手术机器人、移动环境分析器等。例如，像细胞内物质运输的原理一样，我们可以让生物机器人携带一些用生物膜包裹起来的药物胶囊，如抗癌药物，然后用电脉冲频率控制它，使其移动到靶器官，如患癌的肺脏或肝脏，再引导其释放药物。如此，就会既用药精准，避免误伤健康细胞，又减少用药量，达到有效治疗癌症的目的，这实际上也是一种靶向治疗，但是，并不仅仅针对癌症治疗，而是有多种用途。当然，控制生物机器人的方法也不只是电脉冲，还可以用光或化学物质控制，以指导生物机器人向不同方向运动。

当然，现在这些细胞和分子输送药物的方式还不完全成熟，还需要经过更多的动物和人体试验才能应用于临床。但不管怎样，目前的细胞和分子输送药物方式已经展现了无限美妙的希望，通过不懈努力，新型的细胞和分子输送药物方式将会进入临床。如此，将是人类医药和治疗的一次巨大的革命。

9.制药工程专业 篇九

A 培养目标 培养德、智、体全面发展的，具备药学、生物制药等方面的基本理论知识和基本实验技能，能从事生物药物研究开发、工艺设计、质量控制、生产和经营管理等方面工作的高级科学技术专门人才。

B 培养要求 本专业学生应掌握生物化学、生化分离分析技术、生物技术及工业药剂学等方面的基本理论知识和专业技能，受到生物制药研究和生产技术的基本训练，毕业后能从事生物药物的资源开发、产品研制、生产、技术管理、质量控制等工作。

C 培养对象 四年制本科

D 主干学科 生物工程学、药学、药剂学、制药工程学

E 主要课程 生物化学、生物制药工程学、生物技术基础、酶工程与发酵工程、细胞生物学、生物制药工艺学、微生物学、免疫学、化工原理、生物药品分析、药剂学。

F 主要实践性教学环节 改革传统的教育思想、教育内容和教学方法，贯彻理论联系实际的原则，切实加强三基（基础理论、基本知识和基本技能）、三严（严格要求、严肃态度和严密方法）的教育和训练；要提倡自学与讨论，充分发挥学生学习的主动性和积极性，培养学生独立地分析问题、解决问题和实际操作能力；加强计算机应用知识和外语的实际能力的训练。

G 主要专业实践 教学实习3周，时间机动安排。毕业实习25周，在第八学期进行。主要实践环节在于生物药物的实验室制备及生产实践及撰写毕业论文。H 学生继续深造方向 中药学、药学、药物制剂、药理学、生药学。考研比例20%。

10.制药工程专业排名 篇十

制药工程专业排名

国内制药工程学科排名

排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 中国药科大学 A+ 11 山东大学 A 21 中南大学 A 沈阳药科大学 A+ 12 郑州大学 A 22 长春工业大学 A 浙江大学 A+ 13 湖南师范大学 A 23 广东药学院 A 华东理工大学 A+ 14 山东中医药大学 A 24 江西中医学院 A 青岛科技大学 A+ 15 长春理工大学 A 25 华南农业大学 A 四川大学 A+ 16 贵州大学 A 26 河北科技大学 A 天津大学 A+ 17 厦门大学 A 27 黑龙江中医药大学 A 河南中医学院 A 18 广州中医药大学 A 28 海南大学 A 西南大学 A 19 重庆大学 A 29 浙江工业大学 A 沈阳化工学院 A 20 山东轻工业学院 A

2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先？

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业

专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”？

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专

业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业弱一些。有的是根据社会需求而设置的全新专业，录取分数线可能会在校内处于较低分数段。

三.高考咨询问些什么？

4月下旬起，各高校招生咨询会此起彼伏，密度很大。为了提高现场咨询的效率，咨询前不妨做些“备课”，在相关部委的官方站、校园等站上“预习”一些对外公开的基本情况。

比如对高校办学条件和水平，有了比较才有认识。从高校隶属关系看，既有国家部委所属院校，也有省市所属院校。隶属不同，经费投入、招生范围等也有所不同。目前，全国30多所列入“985工程”的高校都是出类拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，还可查询一下高校师资水平和重点学科数据。代表师资水平的数据包括院士、大师级人物有多少；作为未来院士“预备队”的“长江学者”有多少；博士生导师有多少等。国家重点学科是经教育部严格评审，在各个高校相同学科中排名前

一、前二名的某些学科。一所高校的“重点学科”越多，其周边也必然聚集着一个较高水平的相关学科群。

在正式咨询时，再问到更细的专业层面。应真正了解专业方向的内涵，包括研究些什么、学哪些课程、将来在哪些领域就业、以往就业率如何、未来

11.走生物工程专业特色之路 篇十一

【摘 要】针对生物工程专业课程设置、教材建设、实践教学等方面的现状及存在的问题，提出了调整课程体系、加强师资队伍建设与教材建设、强化实习基地建设、加强课程设计环节的实战性和改革毕业环节等五大方面的革新措施。为特色专业建设提供了可行方案。

【关键词】生物工程专业 特色专业建设 学科建设 工科

我国生物工程专业自1998年设立以来，迅速发展，而社会发展使生物工程产业对从业人员的实验技能、工程问题解决能力和经验都提出更高层的要求。如何使高校人才满足行业需求，达到供求平衡发展，建设具有特色的生物工程专业，使人才培养落实到位，是本文重点探讨的问题。

目前，生物工程专业因各高校设立背景不同，课程设置普遍存在上下游技术教育结合不紧密，或偏工或偏理的情况。各种教材因对体系完整的要求导致在实践教学中教学内容重复比例偏大，浪费教育资源的情况；传统课堂教学的模式致使生物工程的教育偏理其工科本质，实践教学比例远远满足不了对工科人才培养的需要，针对生物工程专业发展的现状，笔者结合教学实践提出了以下几条切实可行的改革方案。

一、调整课程体系，推进课程建设改革

在课程体系上既要注重工程技术类基础课、生物工程下游技术类课程的开设，又要兼顾生物学类基础课程、生物工程上游技术类课程的设置，保证生物工程专业课程体系的科学性和完整性，使其有别于生物科学和生物技术专业的课程设置而充分体现生物工程专业的工科特点。除此之外，课程设置更须注重课程内容的横向联系和纵向衔接，避免教学内容出现不必要的重复和遗漏，以有限的时间传授最大量的信息。

以我院为例，其生物工程专业是从食品科学与工程专业到发酵工程专业逐步演变而来，发展初期存在重工轻理、生物工程上下游技术脱节、实践课时紧张等问题。2003年初修订了专业培养方案，将以微生物体系为主的原专业体系，拓宽至包括酶、动物细胞和植物细胞在内的整个生物体系，并增加理论基础课程：基础生物学、细胞工程、分子生物学、基因工程等，删除了工厂供电与自动控制、工厂建筑概论。经过近二十年的教学实践和逐步完善，建构了依托我校食品科学与工程、土木工程、机电一机化等学科优势，以工科为背景，食品学科为优势，微生物学为基础，技能培养为特色，厚基础、宽口径、高素质、技能强的应用型技术人才培养方案。

近一步的设想将原教学体系中以多门工艺学课程为主、学时较多的专业必修课，调整为生物反应工程、发酵工程和生物工业下游技术三门课程，以生物产品生产过程的基本单元操作为主线，阐述生物生产工艺的基本理论和操作技能，为从事生物新产品和新工艺的研究与开发打好应有的理论基础。将生物工业分析课实验融合到生物工艺大实验中，改为设计性、综合性大实验，提高学生主动参与性。

二、 突出学科建设核心，切实加强师资队伍与教材建设

学科建设的核心是学术梯队建设，所谓学术梯队就是由具有一定组织结构的科研人员队伍组成，高校中的科研人员主体就是大学教师。优化学术队伍的组成，提高教师学术水平，加大科研人才的培养和引进力度，必将促进学科发展，为特色专业师资队伍的建设提供保障。

生物工程特色专业的建设，需要构建一支学历结构合理、了解社会需求、实践教学经验丰富的高水平师资队伍，主要通过以下4个方面：1.引进与培养双管齐下：引进学术带头人，特别是海外高水平人才，同时每年遴选在校教师进行国内外学术访问与进修；2.注重青年教师工程能力的培养：鼓励青年教师积极参与产学研合作，深入生产企业，加强工程能力的实践和训练，并聘请知名生物工程公司的高级技术人员作兼职教授，定期对教师开设讲座，提高青年教师理论联系实际的能力；3.丰富师资类型，通过联合办学等形式，外聘企业工程技术人员承担诸如实习和毕业设计等实践性教学工作，为学生提供更加适应市场需求的实践指导。

在教材建设方面，选用能反映学科发展动态的最新获奖教材，以适应专业科技发展的趋势。在培养计划和教学大纲的编写中明确学科知识的综合性与实用性，全面梳理各科知识点和授课内容，减少课程重复。在实际教学中，还需根据知识点及时引入学科新动向，用多种教学手段启发学生兴趣和思维习惯，激发学生自主探索精神。

以目前我院生物工程专业的学科建设情况为例，14名专任教师中，硕博比例达到86%，国家粮食局直接联系专家1人，河南省普通高等学校学科带头人2人，河南省青年骨干教师1人，校级青年骨干教师2人，在现有师资基础上不断引进新的学术带头人和优秀博士，每年派1~2名教师国内外进修学习。高水平学术梯队也为学生科研素质培养提供了良好的条件。

在教材建设方面，编写适合于我校生物工程专业发展的特色教材。已出版《食品微生物学》《食品发酵工业三废处理与工程实例》，即将出版《生物工程工厂设计》。目前已有校级精品课程1门，校级优秀课程2门，院级优秀课程5门，课程教学质量稳步提高。

三、 加强校内外实习基地建设

生物工程专业性质决定了其实习的重要性，应非常重视实习基地的建设，一方面在实习经费上加大投入，积极与校外企业建立合作关系，加强合作，产教结合，为学生提供就业实训机会；另一方面努力加强校内实践基地建设，如我系生物工程实验室已建立一个小型啤酒发酵车间，学生可参加从原料处理、发酵、分离提取到啤酒成品制造的整个生产过程。还将建立一个中试发酵车间，配备30L、100L和500L发酵设备各一台，并辅以电热锅炉、无油空压机、板框过滤机、膜过滤器等下游设备，可以进行中试规模生产。通过这些基地实习，有力地巩固了理论课的教学内容，使学生在丰富多彩的教学手段中获得乐趣。

四、加强课程设计环节的实战性

根据工厂企业等生产一线问题或结合教师科研内容设置生物工程专业课程设计的题目，增加实验的实战性，可以激发学生的学习热情，培养学生分析问题和解决问题的能力。并弥补了学生在毕业设计环节因课题要求局限造成的工程与科研训练不均衡的缺陷。

课程设计在内容上，以生物工程产品为纽带，融会多门课程的知识点，增加综合性。比如在年产100吨蕃茄红素工厂设计项目中，菌种的扩大培养与发酵过程中形态观察涉及微生物学；发酵过程的工艺控制涉及生物工艺学，产物生成速率、细胞生长速率及底物的消耗速率等属于生物反应工程的内容；过程中参数的检测与控制方案涉及生物过程检测与控制；菌种的代谢涉及生物化学及代谢控制；上罐发酵涉及生物工程设备以及微生物工程工艺原理的相关知识点；蕃茄红素的提取则利用了生化分离工程中的方法；在绘图过程中又复习了AutoCAD和生物工厂设计。通过综合性课程设计建立起了绝大多数专业课程的内在联系，完善了生物工程实验课程和理论课程体系的优化整合，同时也增强了学生综合解决问题的能力。

五、 毕业环节的改革

除了由在校教师拟定的科研题目外，毕业设计的课题还可来源于企业要求，允许一些已找到就业单位的学生根据隶属企业的培养要求安排课题。学生可以对企业的生产产品、生产流程、产品质量要求等内容提前掌握，即为企业做了一点实际工作，又缩短了入职适应期。我院2002、2008届各有1个毕业生在郑州良源分析仪器有限公司进行了《柠檬酸菌渣制备壳聚糖的研究》《利用餐馆废油生物法制备生物柴油的研究》，通过毕业设计完成实习期任务，毕业后直接上岗。

我院还采取了联合培养的方式，如和河南莲花味精集团、江苏省江阴生物酶制剂有限公司建立了长期的产学研合作关系，和河南省科学院生物所、永达食品集团工程技术中心等研究院所建立了共同指导本科生毕业论文协作关系，并鼓励有条件的学生自行联系科研院所及企业开展联合指导本科毕业论文工作。2003年还曾将3名学生派送到上海农科院去做辅助科研并完成毕业论文，其中1名学生因此获得就业。

结束语

在特色专业建设过程中，应根据国内外生物工程发展的趋势，不断改善和优化课程体系，加大仪器设备投入和师资队伍建设，以理论教学和实践教学并重，为全国生物产业的快速发展提供高素质的智力支持，并为全国相关专业人才培养和培训的高水平专业平台建设作出贡献。

【参考文献】

［1］李浪，翟丹丹. 生物工程专业现状及存在的问题及对策.教育界，2012.

［2］陶玉贵等．生物工程专业课程结构体系构建和课程整合的研究[J]．经济研究导刊，2009（9）：228-229.

12.酶工程制药实用技术 篇十二

酶作为生物催化剂普遍存在于动植物和微生物之中, 可直接从生物体中分离获得。虽然也可以通过化学合成法合成, 但由于各种因素的限制, 目前药用酶的生产主要是直接从动植物中提取、纯化和利用微生物发酵生产。早期酶的生产多以动植物为原料, 经提取纯化而得, 接至至今有些酶仍然还用此法生产, 如从猪顿严腺中提取激肪释放两、从菠萝中提取菠萝蛋白酶等。但随着酶制剂应用范围的日益扩大, 单纯依赖动植物来源的酶, 巳不能满足要求.而几动植物原料的生长周期长、来源有限, 又受地理、气候和季节等因素的影响, 不宜十大规模生产。近十多年来, 动植物细胞培养技术取得了很大的进步, 但因周期长、成本高等问题, 实际应用还有一定困难, 所以目前工业大规模生产一般都以微小物为主要来源。

2 药用酶的生化制各法

生化制备法的主要生产过程如下:

选取符合要求的动植材料一生物材料的须处理一提取

2.1 原料选择应注意的问题

生物材料和体液下虽普遍具有酶, 但在数量和种类上不同材料却有很大的差别, 组织中酶的总量虽然不少、仅各种酶的含量却非常少。从已有的资料看, 个别酶的含量在0.0001%一1%, 如表1所示。因此在提取酶时应根据各种酶的分布特点和存在特性选择适宜的生物材料。

2.2 生物材料的预处理

生物材料中酶多存在于组织或细胞中, 因此提取前需将组织或细胞破婶, 以便酶从其中释放出来, 利于提取。由于酶活性与其空间沟象有关, 所以预处理时一般应避免剧烈条件;但如是结合酶, 则必须进行剧烈处理, 以利于酶的释放。生物材料的预处理方法有以下几种。

2.2.1 机械处理

用绞肉机将事先切成小块的组织绞碎。当绞成组织糜后, 许多面都能从颗粒较粗的组织糜中提取出来, 但组织糜颗粒不能太粗, 这就要选择好绞肉机板的孔径, 若使用不当, 会对产率有很大的影响。通常可先用粗孔径的机板绞, 再用细孔径的机板绞, 有时甚至要反复多绞几次。如是速冻的组织也可在冰冻状态下直接切块纹碎。采用绞肉机, 一般并不能破碎细胞, 而有的则必须在细胞破碎后才能有效地提取, 对此则需采用特殊的匀浆工艺才行。实验室常用的是玻璃匀浆器和组织捣碎器, 工业上可用高压匀浆机。对于用机械处理仍不能有效提取的酶, 可用下述方法处理。

2.2.2 反复冻融处理

将材料冷冻到一10℃左右, 再缓慢溶解至室湿, 如此反复多次。由于细胞中冰晶的形成及剩余液体中盐浓度的增高, 可使细胞中颗粒及整个细胞破碎, 从而使酶释放出来。

2.2.3 制备丙酮粉

组织经丙酮迅速脱水干燥制成丙酮粉, 不仅可减少酶的变性, 同时因细胞结构的破坏使蛋白质与脂质结合的某些化学键打开, 促使某些结合酶释放到溶液中, 如鸽子肝脏乙酰氧化酶就是用此法处理。常用的办法是将组织糜或匀浆悬浮于0.01mol/L。 (pH6.5) 磷酸缓冲液中, 再在0℃下将其一边搅拌, 一边慢慢倒入10倍体积的一15℃无水丙酮内, 10mol后, 离心过滤取其沉淀物, 反复用冷丙酮洗几次, 真空干燥即得丙酮粉。丙酮粉在低温下可保存数年。

3 酶的提取

3.1 水溶液法

常用稀盐溶液或缓冲液提取。经过预处理的原料, 包括组织糜、匀浆、细胞颗粒以及丙酮粉等, 都可用水溶液抽提。为了防止提取过程中酶活力降低, 一般在低温下操作;但对温度耐受性较高的酶 (如超氧化物歧化酶) , 却应提高温度, 以使杂蛋白变性, 利于酶的提取和纯化。

水溶液的PH选择对提取也很重要, 应考虑的因素有:酶的稳定性、酶的溶解度、酶与其他物质结合的性质。选择p H的总原则是:在酶稳定的p H范围内, 选择偏离等电点的适当PH。

3.2 有机溶剂法

某些结合酶, 如微粒体和线粒体膜的酶, 由于和脂质牢固结合, 用水溶液很难提取, 为此必须除去结合的脂质, 且不能使酶变性, 最常用的有机溶剂是丁醇。

丁醇具有下述性能:亲脂性强, 特别是亲磷脂的能力较强;兼具亲水性, 0℃时在水中的溶解度为10.5%;在脂与水分子间能起表面活性剂的桥梁作用。

用丁醇提取方法有两种。一种是均相法:用丁醇提取组织的匀浆然后离心, 取下相层, 但多酶在与脂质外离后极不稳定, 需加注意。另一种是二相法:在每克组织或曲体的干粉中加5m1丁醇, 搅拌20mm, 离心, 取沉淀 (注意:均相法是取液相, 二相法是取沉淀) , 接着用丙酮洗去沉淀上的丁醇, 再在真空中除去溶剂, 所得干粉可进一步用水提取。

4 酶的纯化

酶的纯化是一个复杂的过程, 不同的曲, 岗件质不问, 其纯化工艺可有很大不同。评价一个纯化工艺的好坏, 主要看两个指标:一是酶比活, 二是总活力回收率。设计纯化工艺时应综合考虑上述两项指标。

参考文献

[1]吴剑波.微生物制药--现代生物技术制药丛书[D].化学工业出版社2002.

13.制药工程导论论文 篇十三

前言:通过半个多学期的制药工程导论的学习,我对于制药工程这门专业有了初步的认识。制药工程是指以药物的研究、开发、生产、效能分析为主要内容工程技术领域，是一个化学、药学（中药学）和工程学交叉的工科类专业，以培养从事药品制造，新工艺、新设备、新品种的开发、放大和设计人才为目标。尽管制药工程专业在名称上是新的，但是从学科沿革来看它的产生并不是全新的，是相近专业的延续，也是我国科学技术发展到一定时期的产物。

现代制药工业体系是随着十九世纪中期以后化学，生物学，医学等现代科学的发展而逐步形成的，根据生产性质分为原材料药生产和制剂生产两大类。在原料药生产中，又根据药物来源与生产性质的不同，分为化学合成制药，天然药物，微生物发酵制药及生化和现代生物技术制药几大类。化学合成制药是由化工原料通过化学合成的方法制取药物。天然药物生产主要是从动植物中分离和提取有效成分，微生物发酵时通过微生物发酵的方法生产抗生素和其他药物，生化和现代生物技术制药是通过生物化学方法和现代生物工程技术生产药物，这是近年来迅速发展起来的一个新的制药领域，一些用化学合成难以制取的复杂结构药物，已能用现代生物技术方便的制取，具有广阔的前景。在制剂生产中，按药物的来源可分为西药制剂，中药制剂和中西复方制剂。

一、制药工程专业所涉及的领域

制药工程技术是奠定在药学，生物技术，化学，工程学以及管理学等基础上的交叉学科，是化学工程和制药类的前沿学科领域，是应用化学、生物技术，药学、工程学、管理学及相关科学理论和技术手段的解决制造药物的实践工程等的一门交叉类学科。其主要涉及的领域包括有化学工程与技术、生物制药工程与技术、中药制药工程与技术、药物制剂工程与技术、药品生产质量管理系统工程、新药的的研究与开发。其中的中药制药工程技术是我国独有的特色，也是我国更具有优势，有责任发展的学科。

1.化学工程与技术

化学制药工程的研究范围涵盖了药物从无到有，从设计到生产出成品原料药的整个过程。包括药物化学、药物设计、药物合成与化学制药工艺等内容。主要涉及药物的研发和生产，即研究人体和化学药物的相互作用，阐明药物构效关系，研究药物分子与机体细胞和生物大分子之间相互作用规律，寻求新药的途径和方法，发现和发明新药。化学制药也研究化学药物的化学结构、理化性质、药物的化学合成方法和生产方法。

化学制药的核心内容涉及化学原料药的化学合成过程中有关的设计、制造、分离、过程控制等单元操作，探索制造化学合成药物的基本原理及实现工业化生产的工程技术问题和质量管理方法等化学原料药的基础知识和专业知识。以生产各类有机和医药中间体、医药化学品为中心，以提供相应过程技术与成品为目的，包括新工艺、新设备、GMP改造等方面研究、开发、放大、设计、质控与优化等。

化学制药工程与化学制药技术室紧密联系的，很大程度上讲，化学制药技术的实施有赖于化学制药工程。化学制药技术与工程都具有举足轻重的作用，他涉及到化学原料药生产的方方面面，直接关系到产品的生产技术方案的确定，设备选型，车间设计、环境保护、决定着产品是不是能够进入市场，以怎样的价格投入市场等企业生存与发展的关键因素。

2.生物制药工程与技术

生物制药工程与技术采用现代生物技术，人为的创造一些条件借助某些微生物，植物，或者动物来生产所需要的药品的技术。其中包括天然有效成分的制备技术、微生物发酵制药技术、现代生物工程制药技术、发酵工程制药技术、基因工程制药技术、抗体工程制药技术、细胞工程制药技术、酶工程技术。

生物制药工程技术主要利用新发现的人类基因，开发新型药剂以及研制新型疫苗和不断改造和发展其他医药行业等等，其主要特征是高技术、高投入、高风险、高收益。他与传统意义上的一般药品有着许多不同之处。因而从原料呀到产品以及制备全过程中的每一步都必须进经过严格的控制条件和质量鉴定、确保产品符合质量标准、安全有效。因此，对基因工程药物的生产过程和目标产品进行严格的质量控制是十分必要的。随着经济的发展和生活水平的提高，人们对自身的健康越来越关注并给予了越来越大的投入。生物药物是由生命基本物质所制得的药物，具有针对性强、副作用低、易为人体吸收等特点，尤其在治疗严重危害人类健康和生命的疾病，如心脑血管病、肿瘤及病毒疾患方面受到欢迎，因而生物制药具有非常广阔的发展空间。就生物制药产业的国际竞争形势来看，尽管从总体上看特别是在科研投入和新产品开发方面我们还落后于发达国家，但是，应该说我国企业并没有处于明显的竞争劣势。

3.制药工程与技术

中国是生物多样性最丰富的国家，复杂的自然环境和生态环境决定了中药和天然药物资源类的丰富程度。在我国的辽阔大地和海域，分布着种类繁多，产量丰富的天然药物资源，包括植物、动物和矿物。这些宝贵的资源的开发与利用，即我国传统中医药，有着悠久的历史，源远流长，是我国人民长期同疾病斗争的智慧结晶。他有着完整的理论体系和丰富的实践经验，为中华民族的繁衍昌盛做出巨大的贡献。

现代科学技术的发展，推动了中药事业的不断进步，中药生产摆脱了过去作坊式的生产方式，广泛采用现代科学技术，应用新工艺，新辅料，新设备，研究开发中药新型剂，从而从根本上改变了中药制剂领域落后的局面，从整体上提高中药水平，确保中药制剂的质量疗效与稳定性，为中药实现现代化，走向世界参与国际竞争，奠定坚实的基础。

各种资料统计，目前我国正式批准生产的各类中药。。。P67制药工程导论 4药物制剂工程与技术

药物剂型的发展经历了五个时期。经简单加工制成的膏丹丸散为第一时期；片剂、注射剂、胶囊剂与气雾剂等为第二时期；缓释、控释给药系统为第三时期；靶向给药系统为第四时期；自动释药系统为第五时期。尽管如此，第二时期的剂型仍是目前工业生产中的主要剂型，但它不断与第三、第四、第五时期的新剂型、新技术相结合，形成具有新内容的给药系统。

P107#4

制剂工程紧紧围绕药物制剂技术的发展和演变而发展。近年来，药物制剂技术的迅速发展，也带动了制剂工程研究的进步，并使之出现了新的趋势。药物制剂越来越为人们所重视,因为人们生病的时候都离不开它.在解放前夕，生产方式落后，解放后，人们组建药厂，机械生产，目前由于企业对高级制剂工程人才的需求量大，制剂工程人才匮乏。

5新药的的研究与开发

P174-17

56量管理系统工程

P160-161

二制药工程技术的认识

制药工程专业是以生命科学和化学工程的知识为主要理论依据,结合现代生物技术,用于研究开发与工业化生产和人类医疗保健相关的产品或提供服务的一门工程技术学科.本专业含生物工程制药、微生物制药、海洋生物制药、中药研制、化学合成制药等研究方向;其外延涵盖药用动植物细胞培养、组织工程、干细胞培养、生物芯片、药用高分子材料、药用机械及自动化设备等。

制药工程专业主要培养从事医药、精细化工和生物化工等产品的生产、工程设计、科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级工程技术人才。通过学习，使我们掌握本专业所需的基本理论、专业知识和专业技能，受到化学与化工实验技能、计算机应用、科学研究与工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、工程设计、新药的研制与开发的基本能力。

在当今，医药产业已成为世界经济强国竞争的焦点，世界上许多国家都把建立医药品工业视为国家强盛的一个象征。新药的不断发现和治疗方法（如基因研究）的巨大进步，促使医药工业发生了非常大的变化。随着现代医药工业的高速发展，医药生产企业要想在市场中生存，必须增强实力，形成规模经济，重视技术革新和新产品研制开发。因此，无论是药品，还是过程技术都需要新型制药工程师，这类人才掌握最新技术和交叉学科知识、具备制药过程和产品双向定位的知识及能力，同时了解密集的工业信息并熟悉全球和本国政策法规。这些企业都在近期和将来对制药工程专业人才有较大的需求量。

对于就业方向来说，制药行业是国家的支柱产业之一，制药工程专业毕业生广泛受到用人单位欢迎，在制药、生物、食品、环境、精细化工等领域的企事业单位均有较强的需求，就业前景广阔，近三年一次就业率在90％以上。制药工程毕业生可到医药、环保、轻工、食品、化工等系统从事药品的生产、开发、品质的控制及生产管理工作，在药品监督管理部门从事医药宏观调控和技术监督工作，也可到高等院校和科研单位从事教学和科研工作。

对于制药工程专业，根据专业特点，将来能在医药、农药、精细化工和生物化工等部门从事医药产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理等方面的高级工程技术人才，或将来从事自己喜欢的工作是我们发展的目标。

通过学科导论这门课程，让我更加了解了专业的发展方向和就业方向，使我自己更好的了解和选择将来的发展方向，这门课程是非常必要的，也是非常积极地，将为我们的就业或考研产生不少积极的影响。

现在作为大一的我们，将来三年以后出来，到底是该如何选择自己的就业方向，还需要我们自己不断的结合自身的特点和专业发展以及社会需求方面相结合，不断地努力学习新知识，新技术，使自己努力成为社会的积极分子而奋斗。根据自己的自身发展特点，来决定自己是继续考研，还是就业，无论什么，最终使自己找到属于自己满意的工作。

参考文献：四川大学《制药工程导论》

《制药工程概论第二版》

杨志军南昌大学2011级《制药工程学科导论》论文

14.制药工程实习总结 篇十四

学生姓名: XXX

学号 ：

XXXXXXX

院系名称： 化学与化工学院

专业名称:

制药工程

年级班级:

2011级制药工程2班

指导教师姓名:

指导教师职称:

实习时间：2013年11月23号——2013年11月28号 实习流程安排：

11月23 上午开动员大会 下午实习进行开始 11月28 下午答疑 实习结束

通过认识实习我们更清楚地了解了制药工程的内涵，对本专业的各个方面的知识有一个感性的认识，对专业设备从外观上有所了解，使我们明确自己的专业范围，了解药厂厂区布局，车间布局及一些先进设备，熟悉相关原则；熟悉药品生产工艺流程（从原料到成品），学习各车间物料流程，加强GMP知识和安全知识的学习，把理论与实践相结合；通过认识实习，使我们在以后的学习以至今后的就业对专业的范围有所明确，通过现场管理体系和与技术人员的接触，更进一步的了解自己的专业；同时我们在现场认真仔细的参观学习，在参观中遇到不懂的问题，及时记录下来，在今后的专业基础课和专业课的学习中带着这些问题学习，使学习的目的和目标更加具有明确性，更好地把理论与实际相联系，让我们以后理论更好的运用到实际当中。第一天

上午，有带队老师讲解在实过程的一些注意事项，在怎样保护自己的人身情况下，来进行实习。首先，介绍了整个实习基地的整体布局和每层楼的车间不局。

一楼：中药提取车间和化学合成车间，此车间洁净指数较低，所以不需要换衣服。

二楼：公用工程车间和冻干粉针车间，公用工程不需要换衣，冻干粉针需要。

三楼：固体粉针制剂 需要换衣服。四楼：注射剂车间 需要换衣分。

不同的车间有不同的净度要求，在不同的车间中需要注意不同的事项。一 要正确认识洁净室净度 二 清楚不同的产品工艺流程 三 遵循操作管理规定 四 了解全面质量管理

要做到珍爱生命，安全生产。还讲了一些安全措施和一些操作规定。下午，有专门的技术老师带领学习公用工程车间，其中包含了新风段，新风混合段，初过滤段，表冷段，风机段，臭氧消毒段，电加热段，中断过滤，干蒸汽加热段，出风段。

新风段：进口孔要远离出口孔，主要就是换气和稳定压强。

新风混合段：维持正常洁净度和稳定压力，但是有交叉污染、与回风口相连。

初效过滤段：主要是为了过滤新风的污染源，用袋装过滤器，是为了可以增大过滤面积增大缓冲。表冷段：为了降低温度。

风机段：是为生产车间提供新风的动力。

臭氧消毒段：以臭氧为消毒剂对症车间进行消毒，因臭氧消毒消毒效果好并且毒害性小。

电加热段：以电为能源为为空气加热。中校过滤段：和前面出校段差不多，只是对空气进行进一步过滤。干蒸汽加湿：以蒸汽为原料来加湿蒸汽。出风口段：进入车间窗口。

通过检查门时检查设备时要关闭电源进入检查。

还有预处理机组，为整个车间提供水源，有源水罐要符合规定的卫生标准，源水泵为源水提供动力，过滤器是由沙砾过滤器 只能过滤颗粒大的颗粒。

还有炭滤器，主要吸附一些有机物，胶体，微生物，主要是过滤消毒。还要定期为其更换消毒。还要安装微过滤器和保安过滤器其中水分为注射用水、纯化水、和自来水。

注射用水主要是蒸馏法制的，微生物限度要求较高，要低于0.25ml。还有螺旋分离和汽水混合物。第二天

上午，生物制药车间，分为发酵、纯化、提取、菌种。

进车间是第一步是先换鞋，把闲杂物品放在规定的储物柜中，在一更时要换鞋，再换洁净服，再进消毒间，洗手。在无菌室中，有无菌参数是温度和时间。手消毒是乙醇消毒，原料液中时传递窗进行紫外消毒。在灭菌室中用电热恒温干燥箱进行干热灭菌。也可以进行高压灭菌经过高压锅，废气的排放也是也可以进行灭菌，再过废气时要进行紫外灭菌。在其中有四种模型要在在其中进行，一、琼脂的凝固点要与外界温度相同。

二、排出要不含琼脂。

三、要正确操作仪器。接种时，要在超净台进行，先打开风机在进行。完成后要进行清理擦拭消毒喷洒，把门关好打开紫外灯后一定时间再到传递窗。在培养箱中要控制其中许多条件，第一是必须在日光灯下，要比室温高出5——60摄氏度是加热用的培养箱。

在发酵时，发酵罐中接口，进行火焰接种，以为既经济有实用。必须对层流罩进行清洗，要擦是半小时以上。在提灌过程中有液压、气压、电动等多种方式。灯检时，检查，ph,浓度温度。还有控制柜进行消毒。下午，是中药提取和化学合成车间，在其中有多功能罐进行药物混合。再灌中有建间接加热和直接加热，间接同蒸汽，中药和成要片状和流体。中药预处理，要粉碎循环粉碎。气固分离埃尘布袋吸收，微粉机旋风分离还有自动 除尘器。中药提取有去砸留好的功能。第三天

主要是注射剂的车间的学习，要求是要了解工艺布局和流程，及人物的流动。是C级的洁净度。整个车间包括换鞋室、男女一二更衣室、手消毒室、洗衣室、气泡发生室主要是制造气泡进行消毒、模具室是存放模具，容器存放室、调碳室用来调节过滤时滤体碳含量、配液室用来配注射用的溶液、外清间是去除外皮的、灭菌室、涼瓶间、容器清洗间、灯检室燃气室用来加热、备用间、外包室。

整个工艺程是物料——称量——配液——灌装——灭菌捡漏——灯捡——包装——仓库储存。

灭菌有很多方法，干法灭菌、湿法灭菌、辐射灭菌、过滤。第四天

主要是冻干粉针制成车间，西林瓶的干燥和灭菌，洗瓶瓶的灭菌，灌装加塞，封装。洗瓶是链条式加入超声波运用了空化效应。注射用水是80摄氏度，干热灭菌是350摄氏度。

冻干运用真空冷冻干燥机，内有一共是四个隔板。箱体分为前箱和后箱，冷凝管，前后相通当中有中隔阀，后箱为冷井捕水作用，液压系统进行进行前后控制，电气系统，可以远程控制，循环系统为循环硅油循环。制冷系统运用了氟利昂制冷。冻干原理是冷冻，和干燥。冻是板式换热器虚幻制冷。还要进行空载试验，检验是否受热均匀。干燥电加热硅油循环，到制冷打开板冷阀进行冷却，打开真空阀，打开电加热干燥，全压塞，加压通洁净空气，打开取样。第五天

固体制剂，分为8个型号，为000、00、0、1、2、3、4、5。在胶囊制剂中，分为理囊、分囊、加料、剔废、唢合、出料。固体片剂分为原料和辅料，分为预处理粉碎过塞、付压防止、防止交叉污染、干燥、分装，吸尘罩，称重检验。

虽然只是短短的1星期的实习，但是它却让我受益匪浅。

走出课堂，走入实践。亲身去体会认识实践课本中学到的知识，实习我期待甚久。在这为短短十来天的实习里, 让我们学到了关于制药方面的专业知识、开拓了视野，更重要的是，在对待企业还有自身发展的认知上，受到了相当的震撼。毫不夸张的说，这次实践，改变了我们以往的一些完全错误的观点.这次实习从各方面都满足了自己的求知期望。认识实习前老师给我们做了实习指导，以充分发挥自己的主观能动性，叫我们在现场应多看,多想,多学,多问,多记.同时工作人员也很热情，给我们讲解。实习生活让我学到了很多东西，对我而言有着十分重要的意义。而且在实践能力上也得到了提高，真正地做到了学以致用，让我学到了许多书本上学不到的东西，长了见识，开拓了视野，让我感亲深受“实践是检验真理的唯一标准”。通过这次实习，我发现了我自己不少问题，自己的缺点、不足，逐渐被自己所认知，自己所学知识的肤浅，专业知识在实际运用中的匮乏让我明白我需要学习的太多，使我熟悉到必须让自己了解更多才能在当今竞争激烈的社会中拥有一席之地。

在没有参加实习前我总认为所谓制药厂就是简单的在机器上操作或者认为单纯的认为自己可以独立的研发某种药品。然尔实际上的药厂是拥有自主知识产权，朝气蓬勃，富有创新意识的知识型、科技型的，是以创新、科技、人才、治理的核心优势和严谨、科学、兢兢业业、一丝不苟的具体行为来服务的。在这些天里参观了五个药厂，我发现每个药厂都很有自己的特色，他们的文化和经营方式也各不相同。但是有个地方他们都是一样的，那就是他们都在不段的发展自己争取获得更大的成功。实习中我感受到了动手能力的重要性，在学校都是学的理论例如什么原理之类的，到了工厂就更讲究如何去操作了。当进工厂看到那些对我们来说还相对陌生的仪器时我佩服起那些操作的工人，因为面对着那些复杂的机器给他们操作起来是那么的熟练。不过还好之前学过些相关原理，当工作人员给我们讲解的时候自己还能明白个大概。经过这次实习我深刻的体会到了在校大学生和合格工作人员之间的差距，同时我也深刻的感觉到了医药产业正在朝着更好、更高的方向积极发展。自己对制药这个行业加深了了解,知道了GMP的概念和要求,工厂所需要的绿化,厂房的要求和如何的设计,仓库该怎样设计和摆放东西。

实习过程中,我们着重注意引导学生自觉运用所学理论知识了解和分析实际生产过程.结合车间现有设备,现有管线,车间,现场讲解主要的常见化工制药设备的工作原理,操作方式,适用场合在实习末期,对学生实习质量进行了严格的考核.对学生在实习过程中的纪律 ,以及对实习车间的生产工艺,技术等方面的主要问题给出的评价,提出的改进意见等进行综合考核.为顺利开展毕业设计奠定了坚实的基础.从长远角度看,为使学生尽快走上工作岗位或是进一步攻读学位创造了优良的在此之前，一直以为制药便是用一些药物的最原始的成份来配成药品，殊不知在认识制药工程方面自己也做了这么错误的了解。原来我们所涉足的领域是制药工程中的各个流程，包括从中药的提取，得到的半成品，经固体制剂流程最终把它变成颗粒、胶囊、口服液等等药物类型。并在参观过程中，经一些专业人士的介绍，让我们对流体流动，换热干燥在实际工作中的运用又有了深刻的了解与体会。在为期两个星期的实习过程中，我们受益匪浅，才明白纸上得来终觉浅的道理，要把所学的原理运用在实际过程中也是一件悦人之事。

实习中学到的不仅有制药知识，还有人生道理，看到的不仅有工厂的美丽环境，看到的还有人之真情。体会到这个世界不是我一个人在奋斗，大家都在奋斗。人生有许多的坎坷，但是只要我们一心向上，加上家人师长同学朋友的加油鼓励，坚持下去就一定能越过坎坷达通途。深刻的体会到了帮助与鼓励的重要，人生道路上要互相帮助互相鼓励，因为人是有情人。要学会坚持，遇到困难，我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。多听、多看、多想、多做、少说，多听别人怎样说，多想自己应该怎样做，然后自己亲自动手去多做，光用嘴巴去说是不行的，所以，我们今后不管干什么都要端正自己的态度，这样才能把事情做好。少埋怨，对存在的问题应该想办法去解决而不是去埋怨。虚心学习，在实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们懂得的，也有很多是我们不懂的，不懂的东西我们要虚心请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一点鸡毛蒜皮就飘飘然。错不可怕，就怕一错再错，每一个人都有犯错的时候，第一次做错了不要紧，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。

实习结束了，作为一名药学专业的学生，在参观学习中，我深刻感觉到理论知识和具体的生产实践之间还是有很大的差距。这就要求我们在将来的学习生活中要更加注意将书本内容和实际应用结合起来，为以后的就业做好真正的准备。

经过这次实习，我从中学到了很多课本没有的东西，在就业心态上我也有很大改变，随时给自己充电，一不留神或许你就被这个世界遗忘。所以我现在不能再像以前那样嘘嘘度日，要建立起伟大目标。学会在社会上独立，敢于参加与社会竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。时间悄悄逝去，而我在这里却收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从老师和同学们的身上学到很多东西，通过实习让我们对人生观、价值观、世界观有了更进一步的认识，认识人生的价值，价值使我们对工作更有激情。