初中音乐备课计划

初中音乐备课计划（精选11篇）

1.初中音乐备课计划 篇一

音乐备课组计划

一、工作目标

1、深入开展组内教研，促进教师专业发展，努力提高教育教学质量。

2、开展课外艺术活动，做好校合唱队和舞蹈队的管理工作。

3、学生要会唱课本上所学歌曲，上好每一节音乐课。

二、工作措施

〈一〉抓常规教学

1、定期检查本组老师的教学计划和备课情况、积极组织开展听课、评课、相互学习、相互交流、针对性的教研活动，努力提高教育教学质量；

2、重视课堂教学的实践反思活动，引导教师重新认识课堂，多反思，多思考。

〈二〉抓教研课改

1、认真学习和贯彻执行新课程标准，转变更新教育教学观念，运用新课程理念研究新教材的知识结构，把握新教材的教学要求，探索新教法，建立有效的教学常规，努力提高课堂教学效率。

2、积极参加各项教研活动，注重音乐科课题研究和实施，并做好各项资料收集及记录。

3、利用每周的教研时间进行集体备课活动、理论学习、教学反思和讨论在教学过程中存在的问题。

〈三〉抓课外活动

1、抓好校合唱队和舞蹈队的建设和训练工作，为这学期学校举办各类活动（或校外活动）做好充分准备，建立音乐特色项目，打造艺术优质品牌。

2、认真贯彻落实《音乐器材室管理制度》，要求做到爱护乐器，乐器的摆放整齐，学期末做好音乐室的器材清点、财产登记工作，做到学校财产不流失。

三、教师自身要求：

1、认真备课，钻研教材，明确教学任务。

2、合理安排教材，突出重点。

3、提高课的质量，认真贯彻课堂常规，按严格的要求进行教学并以身作则，做到教书育人。

四、具体安排：

1、做好开学前的准备工作，学科组教研讨论本学期教学计划、提前备好课。

2、教师分配好各自负责的工作重心。

3、制定校合唱队和舞蹈队的活动计划和训练时间。

4、进行新教材培训。

5、新教师模拟课。

2.音乐课堂的有效备课 篇二

2010年在暑期的一次音乐培训活动中,一位音乐教研员在对我们讲课时,提出过这样一个问题:音乐教案一打开与其他学科的教案没有什么不同,没有音乐学科自身的特点。这个问题也引起了我对备课的思索,我们音乐教师的备课也确实与其他学科有所不同也有所相同,但不管是相同还是不同,最重要的还是要有效。

一、我理解的有效备课

所谓的备课指备教学,特别是教学设计这一核心,但更确切的说是指备为教学而做的一切准备活动。它包括:

1、分析学情:主要有三个方面（1）对学习内容的分析;（2）对学习者的分析;（3）对师生活动的分析。

2、教学目标的设计:音乐课的目标（1）美是教学的核心;（2）情感是主线,这个过程中层次很重要:可由低到高,由浅入深,以行为动词代替情感动词;（3）体验是动力—立足学生,以学定教,紧绕目标,合理构建教学结构,选择教法,定位不能夸大,远离学生和教学实际,情感与知识技能有机融合。（4）表现为依托,目标具有可测性,注重教师的表现,也重视学生的表现,以动带静,声情并茂。

3、教学策略的设计:（1)从听入手,积累感受,一切音乐实践活动都必须依赖于听,这是与其他学科很不一样的地方;从听入手:提问式听,对比式听;从听入手:采用多种形式参与体验音乐:听与感,听与动,听与创作都要有机的结合。

4、教学程序的设计:（1)起承转合—统筹整体教学结构。（2)循序渐进—合理安排教学环节:循序渐进,让教学由浅入深,动静结合,让教学快乐有序;层次分明,让教学有板有眼;搭建舞台,让学生在表演中创造;激情飞扬,让音乐活动快乐无限。（3)因材施教—精心设计教学方法音乐教学常用方法:讲授法演示法练习法提问法讨论法欣赏法发现法情境法........这些方法表面上看与其它学科没有什么两样,只是做起来很不一样的,特别是示范法。教學有法而无定法,贵在得法;（4)实践拓展—不断生成教学资源,以生为本,注重实效,从实际出发,科学合理,随机改变教学方法。

5、教材资源的开发与利用:教材不是唯一---用教材不是教教材。

((1)要求教师创造性的使用教材,对教材不断拓展.补充.创新,使教材彰显生机与活力。

(2)要求教师联系学生实际,对教材进行适当的增删、替换等,当然需要教师具有丰厚的知识积累和专业能力。

(3)要求教师把音乐作为一种文化,与相关资源有机结合,引导学生去探寻更广阔的知识领域,有效利用学校资源,挖掘地域文化资源;还有学生资源的开发利用、网上资源的开发利用、其他资源的开发利用。

二、我的具体操作

1、备作品

教师是课堂的引导者,对于音乐作品的选择和理解直接决定你那一节课大的方向问题。在对音乐作品的选择上我很用心,不光是要选择与教学大纲指导思想要求相一致的作品,更重要的是要结合学生的性格特点和兴趣特点选择音乐作品。例如:初中教材第十三册《欧洲风情》里的意大利民歌《桑塔露琪亚》这一作品,在备课时,我就选择了三个不同形式的演唱风格:一种是合唱形式;一种是意大利原文演唱形式;一种是将这首意大利船歌风格进行了重新创作成一种爵士风格的形式。后来,在课堂教学中适时安排,起到了非常好的课堂效果。可以这样说,我备课时选择音乐作品要花去整个备课时间一半的时间,甚至更多。

2、备学生

我从事的是初中阶段的音乐教学工作,这一学段的学生,有点似懂非懂,有点小小的表现欲望,也有点小小的叛逆之心,对事情的认识有时有偏颇的地方,结合这些特点,不能说我一开始接触学生就能做到很好,但只要经过一个月的时间了解,我几乎对每个班的学生特点能做到心中有数,备课时,不是每个班的情况都一样去备。结合一些实际情况,备课时就采用攻心战术,对于素质好一些的班级,我上的内容一般较难一些,要求也相对多一点;对于有兴趣唱歌的班,我教学的重点放在唱上面,甚至和班主任一起安排他们中午来个课前一支歌的班级活动时间;对于不重视音乐课的班级,刚开始我的重心放在扭转他们认识和想法上面,这个有些困难,光讲大道理不行,我是花了很多心思,找出音乐在生活中重要的典型事例,提高音乐课堂趣味性等等办法进行分类备课,经过实践,效果很让我满意。

3、 预设教学活动

动之以情,语言设计这两方面很重要。上课前,导入用什么方式,提问用什么词语更言简意赅,更能吸引学生,这是我反复斟酌的地方,这个在备课时不一定写下来了,但是我会模拟多遍或打多次腹稿。音乐备课还有与其它学科很不一样的地方,就是音乐的表现性,为了达到引领学生好的效果,在课堂设计中,循序渐进、环环相扣,合理安排教学环节,由浅入深,快乐有序,有板有眼,让学生在表演中创造,激情飞扬,让音乐活动快乐无限。

3.小学音乐组集体备课计划 篇三

音 乐 组备

一、指导思想

以新课改精神为指导，全面落实课程改革精神，全面推进课程改革，集中教师课堂教学智慧，提高教师队伍整体素质提高，促进青年教师迅速成长，从整体上提高教学水平，提高教育教学质量。

二、工作目的1、贯彻落实课程改革精神，使教师具有课改意识，理解并掌握课改的目的和要求，并能在教学工作中实施。

2、发挥集体的智慧和力量，集思广益，优化教学方案，同时把备课工作落实到实处，不断提高教师的备课水平。

3、在集体备课中，不断地积累经验，使大部分教师能够掌握备课的技能技巧，能够独立地备课上课。

4、在工作中积累大量的经过优化的教案，并进行评比，改进工作，为以后的教学工作打下良好的基础。

5、通过备课评课和总结,不断提高警惕教师的教学艺术和理论水平,全面发展全体教师的全面素质,筹造一批高素质的教科研队伍。

三、实施方法

（一）关于集体备课

1、集体备课小组成员：

韩晓静、赵洁、韩嘉、王琪。

2、双周周一教研时间，在二楼音乐教室集体备课。

3、集体备课必须在初备的基础上进行，备课组员选定主备人，主备人须超前一周按课时准备好说课提纲，在集体备课时，结合主备人说课内容，备课组成员重点研究大纲（课程标准）、教材、教法和学生，确定教学重点、难点，分析教学中的问题和解决问题的办法，研讨形成教与学的最优化方案。要突出集体备课的创新性和开放性，不一人讲，大家听，搞形式，走过场，不把集体备课演化成教案审定，搞成一人备课、集体定稿、分头使用，使教学成为千课一面的机械表演。每次都要确定一人主笔记录、整理形成最优化的教案，分付实施。组长做好集体备课的记录和材料的整理工作。

4、要做好集体备课的材料积存工作，要保存集体备课实施方案，集体备课

记录本，优化教案。

(二)关于个人备课

1、具体的个人备课在集体备课的基础上进行。教师课前必须积极主动地进行个人备课，不备课不准上课堂。个人备课是备课工作的关键环节，是一个不可或缺的创造性劳动过程，必须体现实效性和针对性。

2、个人备课的重点是进一步分析大纲（课程标准）、教材、教情、学情，确立教学目标，设计教学思路，制定个人化教学方案。每一个教师在用优化教案时，要根据具体的情况作适当的调整、补充，在备课时可以旧案新备，备课内容要突出针对性，既要注重教学内容，也要注重教学方法，更要注重学生活动过程和因材施教。不能只备教材，不备学生，只备教法，不备学法。教后要写出小结，总结出优点和不足之处。

四、时间安排：

第一次：制定本学期教学教研计划，确定教学进度及教学重难点。

第二次：集体备课教学中的常规训练主发言人

第三次：集体备课研讨课讨论主发言人

第四次：集体备课低年级唱游活动的设计主发言人

第五次：集体备课音乐课标学习主发言人

第六次：集体备课电子琴教学初探主发言人

第七次：集体备课低年级情景教学的设计主发言人

4.初中音乐备课计划 篇四

音乐组集体备课计划

一、指导思想

根据《东胜教育十二五规划艺术教育工作实施方案》和《东胜区教育局2012-2013学年第二学期艺术工作安排》，结合我校实际情况，音乐备课组特别制定一系列系统的备课工作计划。其主要目的是教授学生基本乐理知识，培养学生基本的音乐鉴赏能力，提高学生的动手能力和协作能力，从而全面提高学生的音乐素养。

二、具体方针

本学期的音乐教学活动主要采取板块式教学模式。

1.教唱课：重点培养学生的音乐基本知识和视唱练耳能力。2.欣赏课：重点让学生了解音乐史知识及培养学生的视听能力和音乐赏析能力。

3.实践课：重点让学生多动手，学会一种乐器，更要培养学生与他人合作的能力。三、二课堂计划

1.争创内蒙地区一流的百人管乐团。

成立以二十九班、三十班为主的管乐队。共计一百人，精心训练，争创内蒙中小学一流管乐队。

由乔振中、张玥负责，全体音乐老师配合。

2.继续推进“竹笛进课堂”，创造我校音乐特色教育。

争取在鄂尔多斯市第四届中小学艺术科技节展示百人竹笛队。由刘新斌负责，全体音乐老师配合。

3.加强舞蹈队、合唱队训练，再创辉煌。

全力以赴迎接区教育局组织的比赛：

12月份：第四届中小学生“小荷杯”舞蹈比赛。

由张茹、张 玥负责，全体音乐老师配合。组长：乔振中

二○一三年九月一日

某某2013-2014学年第一学期

音乐组集体备课总结

本学期，音乐组成员竭心尽力，忘我工作，音乐教学有了质的突破，现将具体工作总结如下：

一、坚持抓紧每周备课时间

音乐组工作与其他学科相比，实践性强，但各位老师每周一8:30准时参加集体备课，而且都准备充分，积极阐述自己的观点，把自己本周所要讲的利用周一备课进行畅谈，我们群策群力，备出了许多优秀教案。

二、各有重任，目标明确，成绩显著

乔振中咯啊好似负责学科组备课，担任初

一、初二军乐队，做出一定的成绩，具体见《军乐队总结》，作为骨干教师，在年轻老师配合和启发下，成功讲了全校示范课。

张茹、张玥负责合唱队、舞蹈队，又担任初一年级音乐课，任务艰巨，她们又参加全校青年教师基本功大赛，成绩喜人，张玥老师又创建钢琴社团，又承担音乐组档案工作，为学校尽心尽力。

刘新滨老师一个人承担初二年级音乐课，又负责竹笛社团，他的目标要组建全市最最专业的的笛乐队。

三、音乐综合课有声色

一周只有一节音乐课，但教学内容多，红歌进课堂，竹笛进课堂，还有课本内容，老师们发挥自己的本领，不仅完成了教学内容，而且讲出了许多精品课。

四、“一方有难，八方支援”

我们音乐备课组确实做到了有任何活动，有任何比赛，我们四个人总战斗在一起，在内蒙教育厅领导来视察军乐队，正值我校月考，老师监考改卷，可我们音乐老师还怪我不通知他们。

5.初中英语集体备课计划 篇五

一、指导思想

根据学校发展规划和办学目标，初中英语教研组将以英语新课程标准为纲，围绕课改，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，扎实开展英语教研组活动,切实强调团队合作精神，加强传、帮、带作用，从而促进全体英语教师的业务水平，提高英语教学质量。

二、工作思路

配合学校及教务处的教学活动，使本组教师理论与实践水平共同提高，本学期落实集体备课制度，通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。七年级进一步培养兴趣，强化基础，养成英语学习习惯，让学生切切实实有所收获。八年级加强阅读教学，适当补充阅读材料稳固成绩。九年级总结反思，查缺补漏，加强能力培养和学法指导。

三、具体工作：

（一）教师方面：

首先，开学初全组英语教师认真学习本校的教学管理制度及常规要求，并做好明确上课、备课、编写教案、布置作业及作业批阅中的一些具体要求，在教学过程中严格执行。

其次，英语组的教师将继续通过听课、上课等方式，加强备课组内间的相互交流，达到互通有无，群策群力，发挥整个教研组的力量，争取每个年级都能在原有的水平上有一定的提高。

第三、严格按照学校统一规定进行集体备课。每周一次，做到定具体时间，地点和中心发言人（主备人）。教师应熟悉教材和内容，思路清楚，教法学法明确，教学环节安排心中有数。要写出自己对教学目标的把握、教学重难点的确定及其突破分析的方法，写出自己对教学内容的理解、出色片段的教学设计及自己的教学思路，拟写备课中发现的值得探讨的问题、内容，或者是自己的疑问、需要请教的问题等，并做好发言预备。

（二）学生方面：做好课后个别辅导。要求各任课教师对本班学生了解清楚了解其学习状况，耐心辅导。加强初三毕业班工作的研究提高毕业班教学效率。扎扎实实，加强对考试动向的信息收集和试题研究。

（三）集体备课的步骤：

第一、集体备课活动设主持人一名，负责主持活动的进程、记录活动过程、主要内容、讨论，交代本次集体备课活动的内容和要求。第二、中心发言人侧重讲重难点及其突破方法、说自己教学环节设计及其做法。中心发言人陈述时，其他教师思考。陈述教学设计顺序为：解读教材、教学设计理念、教学流程设计、突破重难点的方法，教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计及意图效果、教学评价和需向其他老师请教的问题等。

第三、集体研讨，简要陈述教学设计、观点和做法，不同于别人的观点和做法，对中心发言人的设计、观点进行评价，对有异议的地方展开讨论,交流。结合学生情况，提出教学设计的改进措施。

(四)具体要求

1、担任中心发言的教师（主备人），要提前写好讲稿。

2、中心发言的教师的发言一般包括以下内容：教材内容、特点、教学目标、重难点、教具预备、课时安排等教材简析。

3、教学方法设计。

4、教学环节安排：包括教学过程的层次，教法的分解，重难点的突破措施，学法指导与过程及其它教具的呈现使用等。

5、板书设计及意图效果。

（五）主持人作结：把大家的观点、意见归纳起来，提供给主备人和其他教师改进教学设计，总结并布置下次集体备课的时间、地点、内容。

Unit 8 Section B(3a—4)教学设计

一、教材分析

本节课的教学内容是新目标九年级英语unit 8 sectionb(3a—4)，通过sectiona与 sectionb（1a—2c）的学习，学生掌握了许多与volunteering相关的句型与活动内容,为本节课的教学活动埋下了伏笔。3a是一篇关于jimmy为了帮助他人所做的一系列事情的文章，要求学生通过阅读找出所有的动词短语，并通过上下文语境理解其含义。3b要求通过阅读短文获取具体的关键信息，并培养做笔记的习惯。4是小组活动，要求通过阅读，结合实际，写出自己的志愿者活动计划，训练学生学以致用的能力。

二、教学目标 1．知识目标：

a.理解和运用动词短语：run out of , ask for, put up, call up, hand out, set up, work out, give away.b.根据上述短语复述短文。2.能力目标：

a.提高学生快速阅读、获取具体信息的能力。

b.结合实际的志愿者活动，培养学生的书面表达能力。3．情感目标：培养学生为他人着想，乐于助人的优良品质。

三、教学方法 reading, work in pairs

四、教学过程 step1 review present the pictures in 2a, ask students to retell the story of jimmy.【设计意图】: 唤醒学生知识的记忆，以旧知引新知。step2 reading 1.lead-in: t: as we know, jimmy was unhappy because he didn’t have enough money to buy old bikes.but he is happy again.do you want to know the reason? 【设计意图】： 教师提出问题，激发学生对3a的阅读兴趣。2.t: now please read the article again and underline all the phrasal verbs.then ask several students to read the phrasal verbs that they have found.3.ask the students to read the article again and make a note of the things that jimmy did to solve his problem.finish 3b.4.read the article, guess the meanings of “ask for, work out, strategy”.ask students to pay attention to the words: also, and, even, then.【设计意图】：培养学生寻读的阅读策略以及根据上下文猜词的能力。5.listen to 3a and read after it.6.ask students to retell the article according to 3b in groups.step3 group work brainstorm a plan for helping out in your community.make notes on where you will help and what you will do.then tell the class about your plan.【设计意图】：为下一个环节的写作做准备，让学生明白在写作前需列出要点。step4 writing 学生根据刚才写的notes以及仿照3a的结构形成一篇小短文，教师给予学困生一些帮助。【设计意图】:巩固了本课所学的语言目标，又开拓了学生的思维，培养了学生在实际生活中运用本课所学内容，来解决现实生活中的实际问题的能力。step5 homework 朗读3a.假如下周你们班将去敬老院，想想去那里有什么可做的，罗列4—5点。英语学习基础好的学生在此基础上写成一篇短文。

五、教学反思

6.政治备课组计划初中 篇六

以教师发展中心的工作要求为指导，以提高教师教学能力、提高学生学业、道德水平为目标，加强组内教师教育教学理论学习，不断更新教学观念。深入钻研教材，加强教材和教法研究，将课堂教学研讨工作做实做细。力争每一次活动都能围绕一个主题，解决一个教学中常见的问题。努力构建适合学生主动参与、主动探究的小组合作式教学模式，培养学生合作探究学习的能力。

二、主要工作

1、增强团队意识，做到五个统一、规范备课组活动

积极发挥集体智慧，打好团体战。通过集体备课、课间交流、相互听课等多种方式，加强组内教师之间的联系，取长补短，共同进步。做到教学进度统一，课堂练习统一，单元考试统一，阅卷评卷统一，问题统一解决。

2、精心教学准备，做好“五备”“三辅”

每一教师力争在课前备课中做到“五备”：备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;重点研讨每节课的重点、难点和应该掌握的知识点，确保教学工作课课清、段段清，及时反馈交流课堂教学中碰到的情况，联系生活实际，关注时政热点，开拓学生的视野，培养学生搜集资料、整理资料的能力、合作探究学习的能力;运用所学知识分析解决问题的能力。并在课后作好“三辅”：辅优生、辅差生、重点辅“踩线”学生。

3、与德育工作有机结合，落实课堂的德育渗透

配合学校德育工作，利用政治学科特点积极开展形式多样、内容丰富、喜闻乐见的教育活动;开展国内外重大时政形势的宣讲活动，努力提高学生的政治思想素质。

4、加强解题训练，提高解题能力

做好作业的批改工作，整理、总结、归纳学生的易错点，迷惑点，并进行针对性较强的评讲。

教学进度安排：

一

制定计划、第一课 好习惯受用一生第1、2框

二

第一课第3框、第二课第一框

三

第二课第2、3框、第三课第一框

四

第三课第2、3框

五

第一单元考试

六

试卷评讲、第四课第一框

七

第4课 第2、3框、第五课 第一框

八

第5课 第2、3框 第1-5课测试

九

1-5课测试评讲 1-5课问题练习评讲

十

期中测试

十一

期中测试试卷评讲、第六课第1框

十二

第六课第2、3框 第七课第1框

十三

第七课第2、3框

十四

第八课第1、2框

十五

第八课第3框 第九课第1框

十六

第九课第2、3框

十七

第十课第1、2、3框

十八

第三单元考试、评讲

十九

7.初中历史备课组工作计划 篇七

本学期我们历史备课组将全面落实学校的工作计划，深入学习领会我校的课改理念，围绕构建高效课堂这个目标，全面提升教师专业水平和教学质量；贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（培养学生自主能力及教师挖掘教材资源整合资源的能力），注重实效，为我校工作整体水平的提高作出我们的努力。

一、抓好常规工作

1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资源共享、经验共享、智慧共享。

2、认真上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。注意方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；注意学生学习兴趣的培养，调动学生学习积极性；重视考前训练和讲评，研究中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展研究性学习，培养学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位教师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。

3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展示；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且及时召开备课组分析会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。

4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新教师不光要虚心向老教师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老教师也能从新教师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。

6、定期开展教研活动。群策群力，汇集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组教师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面了解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进教师专业成长。

二、大力改进课堂教学

国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励教师创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。在教学过程中，教师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展示”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想办法，密切与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和实践应用能力。

三、切实搞好校本教研活动。

1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。研究学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维发展应实现的水准。弄清制约学生发展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。

2、集体备课要按照学校制定的基本程序进行：分配任务→制定 计划→主备人精备→集体研讨→个人细备→分散上课→教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：（1）新授课的主题是什么？（2）对新授课设计的问题是什么？（3）对新授课的要求是什么？（4）解决问题的方法是什么？

3、积极参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课教师都要积极参与听评课并进行反思，做到人人都有材料。

4、主动、积极投入课改，及时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。

8.初中政治备课组工作计划 篇八

新学年，我校政治备课团队将在总结往年专业发展经验的基础上继续前进。整理开发是未来两三年的总体思路，今年也有规划。

“整理”，也就是总结梳理，经过前几年区、校、个人的学习、实践和反思，我们组每个老师都有一些自己的感悟和收获，消化、梳理、整合、内化形成自己的一套东西，是近期的主要工作。

“发展”，也就是继承和创新，我们取得了一些进步，但还是要“与时俱进”。学习很重要，但单纯的“拿来”并不足以实现更大的发展。在吸收教育前沿思想、新学生知识和他人经验的同时，建立自己独特的个人教学风格是发展的重点和目标。

组内每个老师都要建立自己的“个性化教学风格”，而不是追求风格的一致性，只要能发展自己的特长，跟上社会发展的需要，满足学生成长的需要，也是一种提升和创新。

二、具体计划

1.学习水平

(1)根据各区市的教研安排，紧密学习、讨论、实践，用一些理论和方法指导我们的听力和评价活动，形成我校的一些教研成果。

教师通过整理消化，树立新的教育理念，探索新的课堂教学模式，鼓励经验总结，反思记录，形成论文课件等成果，鼓励走出校门，广泛学习，开阔视野，探索如何形成自己的“个性化教学风格”。

2.措施

(1)遵循学校的常规制度，完成学校布置的任务。如：高效开展集体教研和集体备课活动;为这次考试备课;成绩分析;中考分析等日常工作。

根据学校要求，积极组织教研组、备课组活动，实施“——学习计划指导小组合作”的课堂教学模式转变，通过听课评课、讨论、交流、分享资料等方式，促进教学工作更加科学高效。虽然我们起步晚，“他山之石可以攻玉”，但结合自己的总结和探索，我们努力快速高效地完成这一转型。

互相倾听，互相交流，规范听课和评课记录，使每一项教研活动落到实处。

9.初中音乐备课计划 篇九

一、指导思想

本学期我们初中地理备课组由三位老师组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，切实提高地理教学质量，确保本学科教学目标的顺利完成。

二、工作措施

为了提高本组地理教师的教学质量，本备课组本学期的主要任务如下：

（一）备课

1、每两周集体备课一次，深入分析教材，注重重点内容和难点内容的解剖，制定突破重点、难点的方法和措施。

（二）教学

1、加强课堂管理力度，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。

2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图、识图、填图的能力以及综合分析能力的培养。

3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。

（三）教研

1、根据学校的工作要求，积极参与教科研活动，以提高自身的教科研能力，为今后发展做好基础工作。

2、为提高教师教育教学理论水平，积极学习教育教学理论知识，以解决平时教育科研理论不足的实际问题。

3、根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课。

（四）复习考试

做好期末复习工作：认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

地理备课组

10.初中信息技术备课组活动计划 篇十

新学期开始了，本学期我校再次强调了备课组的作用，提出多集体备课，提高教师业务能力的建议，为切实提高组内教师的素质和教学能力，我们响应学校的号召在本学期初中信息技术备课组的活动继续加强。

一、基本情况分析

本组现有2位教师，每位教师都能在自己的岗位上为我校的教学工作默默奉献。本组有2位教师属行政兼职，工作认真负责。

二、指导思想

认真贯彻党的教育方针，理解新教材理念，与时俱进，开拓创新，进一步推进素质教育，深化教学教研改革，团结互助，一切为了搞好教研组建设，提高教学质量，使学生的综合素质得到完美发展。

三、工作目标

1、发动全组教师积极投身于新教材改革方案，大胆实施“研究性学习”的教学改革，真正使学生成为学习的主体，形成我要学习的学习氛围。

2、更新教育观念，深化教学教研改革，团结合作，发挥集体的力量，做到以老带新，以新促老。认真学习现代化教育技术，积极参加新教材和新一轮的继续教育培训，提高全组教师的业务素质和教学能力，把教研教改活动开展得有声有色。

四、具体工作

活动内容重要分3个部分。一是课堂教学方面，二是教师自己的业务学习。

1、课堂教学方面

虽然“课程改革”已经提出了很多年，但是，今年课改的力度尤其大，当我们拿到本学期的课本时深有体会。初一年的内容非常丰富，一个学期的内容就包含了文字处理、电子表格、幻灯片制作等。这些内容在以前一般是安排一个学年度甚至更长时间来完成的。在这样短的时间内要完成这样大容量的教学，难度很大。这就更需要发挥组内教师集体备课的力量，一定要在规定课时内完成教学，且要让学生都能够掌握吸收。初二年本学期的学习内容是：flash动画制作。这些内容是中考加试必考的，而且也具备相当的难度，对初二的学生来说，学习起来会有一定的困难，老师应该在课前充分准备，反复备课、推敲，安排好课堂教学，这样才能让学生真的学到知识，真的达到课程标准。

2、教师自身的业务学习

每个教师每学期要读至少一篇教育著作。并且与大家交流读后感，一起吸取书本中的理论精华，投入到我们的工作中去。我们教学工作中遇到的问题，和一些案例、反思，也都积极撰写出来，可以发到组内的空间，也可以挂到校园教学博客，百家争鸣，取百家之长，补己之短。

以上这些是一个学期备课组活动的工作计划，在学期活动的开展中，我们还将根据具体情况进行一些改进，以最好地服务教学工作为目标。

2014年8月26日

11.初中地理备课组计划 篇十一

一、指导思想

本学期我们初中地理备课组由四人组成，我们将在科学理论指导下，遵循教育教学规律，切实贯彻新《课程标准》重要思想，充分挖掘和利用丰富多彩的教学资源和教学手段，确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

我们将认真贯彻落实学校新学期工作意见，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学生创新意识的提高，切实提高地理教学质量。

二、工作措施

为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实施，进一步深化初中地理课堂教学改革，切实解决和研究教育教学改革中出现的新问题和新情况。本备课组本学期的主要任务如下：

（一）备课

1、每两周集体备课一次，深入分析教材，注重重点内容和难点内容的解剖，制定突破重点、难点的方法和

措施。

2、做到四统一，我们备课组按照学校要求统一教学进度，统一教学重点、难点，统一练习，统一单元测试，组内教师认真备课、备教材，认真上好每一节课。

（二）教学

1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理的兴趣，发挥学生的主观能动性。

2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识图填图能力以及综合分析能力的培养。

3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。

（三）教研

1、根据学校的工作要求，积极参与教科研活动，以提高自身的教科研能力，为今后发展做好基础工作。

2、为提高教师教育教学理论水平，积极学习教育教学理论知识，以解决平时教育科研理论不足的实际问

题。

3、根据教研组的安排，积极听课评课，提倡相互听课。

（四）复习考试

做好期末复习工作：认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

初二地理教学计划

一、学生基本情况分析：

本年级大部分学生思想觉悟高，上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但班级之间教学成绩差距较大,尤其是三班,有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

二、教学任务：

本学期主要的地理教学任务：授完八年级下册必修内容后，认真做好中考复习。

三、教学措施：

1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学习的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合：教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

3、要特别注重学习方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。