潮安上岗考试教育法规试题和答案

潮安上岗考试教育法规试题和答案（共9篇）

1.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇一

参考答案

一、单项选择题

1.D 2.A 3.A 4.A 5.C 6.C 7.C 8.C 9.D 10.D

11.C 12.A 13.B 14.B 15.B 16.B 17.C 18.B 19.B 20.C

二、多项选择题

1.AC 2.BD 3.ACD 4.ABCD 5.ABC 6.ABD 7.ABCD 8.AB 9.ABCD 10.ABC

11.ABD 12.CD 13.ACD 14.AC 15.ACD 16.BCD 17.ABCDE18.CD 19.ABCD20.BCE

三、判断题

1.v 2.v 3.x 4.x 5.x 6.x 7.v 8.v 9.x 10.x

11.x 12.v 13.x 14.x 15.x 16.v 17.v 18.x 19.v 20.x

四、问答题

1.答案要点：量变是事物存在和发展的数量上的增减。质变是事物根本性质的变化。任何事物的变化先是从量开始，当量变发展到一定程度，打破原有事物的度，质变才会发生。因此，量变积累的结果，必然引起质变的发生。量变是质变的前提和基础，质变则是量变的趋势和结果。在整个事物发展过程中，质变并不是过程的结束，因为质变后产生的新事物又开始新的量变过程。量变与质变不仅相互对立，而且又是相互转化的。量变、质变，新的量变是一切事物发展的基本规律，量变和质变不断相互转化和相互交替，体现了事物发展过程的连续性和阶段性的统一。

2.答案要点：行政决策是整个行政管理的核心组成部分，是行政机关及行政人员在履行国家行政管理职能过程中，根据掌握的行政信息，依法确定行政目标、择定行动方案并付诸实行的过程。它的特点是：(1)行政决策的主体具有法定性;(2)行政决策的目标具有公益性;(3)行政决策程序具有规范性;(4)行政决策具有全局性;(5)行政决策具有执行性;(6)行政决策具有稳定性。

3.答案要点;宏观经济调控是指国家依据客观经济规律的要求，为了实现一定的经济发展目标和战略任务，运用各种手段对国民经济进行的调节，是社会主义市场经济体制的有机组成部分。加强宏观经济调控的必要性包括：o)社会主义生产是生产社会化的大生产，生产本身要求国家加强宏观经济调控。(2)我国现在存在多种经济成分，会产生一些矛盾，国家必须加强宏观调控。(3)各个社会主义企业都是独立的商品生产者和经营者，都是市场竞争的主体，国家必须通过法律、行政等手段加强宏观调控。(4)国民经济发展不平衡，要求国家进行宏观调控。(5)市场经济并不是万能经济，它本身存在不少缺陷和消极因素，具有一定的盲目性和自发性，国家必须对其进行调节。

4.答案要点：个体经济是指生产资料归劳动者个人所有，以个体劳动为基础，劳动成果归劳动者个人占用和支配的一种经济类型。社会主义社会中的个体经济受公有制经济的支配和制约，它是我国经济生活中不可缺少的力量，是社会主义市场经济的重要组成部分。它的作用在于有利于发展生产，增加社会产品，活跃城乡市场，满足人民多方面多层次的生活需要;可以扩大劳动就业，安排待业劳动者;还可以增加国家财政收入和外汇收入。

五、论述题

答案要点：第一，必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党的基本路线和基本方针。要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人.培养有理想、有

道德、有文化、有纪律的公民。要把理想信念教育作为核心内容，引导广大党员、干部和群众树立建设有中国特色社会主义的共同理想，树立正确的世界观、人生观、价值观，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家而团结奋斗。

第二，必须坚持以经济建设为中心，为全党全国工作大局服务。经济建设是我们党和国家的中心任务，改革、发展、稳定是我们党和国家的工作大局。解决中国所有问题的关键，要靠在保持社会政治稳定的前提下，深化改革，加快发展。思想政治工作必须紧紧围绕经济建设这个中心，紧密结合各项业务工作进行，为改革开放和社会主义现代化建设提供强有力的精神动力和思想保证。

第三，必须坚持从实际出发，增强针对性和实效性。思想政治工作要立足于团结一切可以团结的力量，调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，把干部群众的积极性引导好、保护好、发挥好。要坚持从社会主义初级阶段的实际出发，从广大干部群众的思想实际出发，把先进性要求同广泛性要求结合起来，区分层次，有的放矢，注重实际效果。要相信和依靠群众，启发群众自我教育、自我提高。要坚持贯彻民主的原则和疏导的方针，对干部群众的思想认识向题，多做解惑释疑、提高认识、统一思想、凝聚人心的工作。要坚持讲政治，对重大原则问题，必须立场坚定，旗帜鲜明。要坚决同各种错误思潮进行斗争，绝不能任其自由泛滥。

第四，必须坚持教育与管理相结合。高尚思想道德的培养，良好社会风尚的形成，既要靠耐心细致的思想教育，又要靠科学规范的严格管理。要抓紧建立健全有关的法律法规和制度，依法加强对社会生活各个方面的管理，把我们倡导的思想道德原则融于科学有效的社会管理之中，使自律与他律、内在约束与外在约束有机地结合起来，形成扶正祛邪、扬善惩恶的良好社会环境。

第五，必须坚持解决思想问题同解决实际问题相结合。没有正确的思想和高尚的精神，就不可能推进我们的事业。如果不注意解决群众的实际问题，思想教育就会脱离群众，难以收到实效。加强思想政治工作，必须既讲道理，又办实事，倾听群众呼声，了解群众情绪，关心群众疾苦。要认真贯彻落实党的各项政策，多做得人心、暖人心、稳人心的工作，把好事办实、实事办好，真正把党和政府的温暖送到群众心坎上。

第六，必须坚持在党的领导下，依靠全社会共同来做。思想政治工作涉及到经济和社会生活的各个方面。不仅党的组织、宣传部门要做，党的其他部门、政府部门以及工会、共青团、妇联等人民团体和其他社会组织都要做。要充分发挥社会科学、新闻出版、文化艺术工作者和教育科技工作者的重要作用。要在党委统一领导下，充分调动社会各方面的积极性，形成职责明确、齐抓共管、覆盖全社会的工作机制。

2.信用社信贷员上岗考试试题及答案 篇二

一、选择题（本题包括单选和多选）

1、下列比率中，不属于盈利比率的有：（B）

A、销售利润率

B、资产利润率

C、营业利润率

D、净利润率

2、农村信用社要适时对保证人的信誉和经营情况、抵（质）押物的现实市场价值和变现折价率进行分析、评估，并根据对偿还贷款的保障能力将担保分为：（BCD）

A、好

B、较好

C、一般

D、较差

3、农村信用社在非财务分析中应主要对借款人的哪些因素进行分析？（ABC）

A、经营风险

B、管理风险

C、还款意愿

D、担保能力

4、成熟行业的年销售增长率一般在（A）之间。

A、0-20%

B、20-40%

C、40-60%

D、60-100%

5、下列各指标中，可用于分析企业长期偿债能力的有：（A）

A、产权比率

B、流动比率

C、存货周转率

D、速动比率

6、对损失类贷款的管理方法有：（ACD）

A、及时足额申报债权

B、对债务实施重组，并尽可能压缩贷款

C、依法追究与破产清算

D、按有关规定予以核销

7、出现以下（ABCD）情况的贷款应列入次级类贷款。

A、借款人经营亏损，支付困难并且难以获得补充资金来源，经营活动的现金流量为负数；

B、借款人已不得不通过出售、变卖主要的生产、经营性固定资产来维持生产经营，或者通过拍卖抵押品、履行保证责任等途径筹集还款资金；

C、借款人内部管理出现问题，对正常经营构成实质性损害，妨碍债务的及时足额清偿；

D、抵押品评估报告、财产所有权证遗失，并且对还款构成实质性影响；

E、借款人在其他银行的贷款被划为次级类。

8、出现以下（CDE）情况的贷款应列入可疑类贷款。

A、借款人在其他金融机构的贷款被划为可疑类。

B、本金或利息逾期91至180天的贷款；

C、已诉诸法律追收的贷款；

D、借款人在其他金融机构的贷款被划为损失类；

E、经过多次谈判借款人明显没有还款意愿。

9、贷后检查的方法为（ABCD）

A、跟踪检查

B、定期检查

C、不定期检查

D、前三种都 是

10、信贷经营部门参与信贷讨论，提供讨论要求的各项基础资料，充分披露分类所需各种信息，对基础资料的（ABC）负责。

A、真实性

B、完整性

C、及时性

D、可比性

11、贷款类别由下级调至上级的，由贷款发放单位提出调整理由并上报联社（B）

确定分类结果。

A、信贷经营部门

B、风险管理部门

C、稽核部门

D、财务会计部门

E、监察部门

12、保证担保的范围应当包括（ABCD）

A、主债权及利息

B、违约金

C、损害赔偿金

D、实现债权的费用

13、未参加信用等级评定的农户抵押贷款，已逾期31天应划分为（B）贷款。

A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

E、损失

14、非财务因素分析时间一般在贷款业务的 贷前调查

和

贷后检查

两个阶段。两个阶段分析内容基本相同，但侧重点有所差异。（AD）

A、贷前调查

B、贷款审查

C、贷款审批

D、贷后检查

15、借款人经营亏损，支付困难并且难以获得补充资金来源，经营活动的现金流量为负数，不考虑其他因素情况下，一般划入（C 次级）类。

A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

E、损失

16、目前农村信用社的贷款担保主要有：（ABC）

A、保证

B、抵押

C、质押

D、留置

17、对挪用的贷款最高只能分为（B关注）类贷款。

A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

18、贷款到期未受清偿时，抵押物所有权不能直接转移至农村信用社。农村信用社实现债权的方式主要有（AC）。

A、协商方式

B、租用方式

C、强制方式

D、收购方式

19、贷款五级分类中，不良贷款的类别有：（BCD）

A、关注

B、次级

C、可疑

D、损失 20、现金流量中的现金，包括：（ACD）

A、现金

B、利润

C、银行存款

D、现金等价物

21、对贷款五级的分类目的，以下表述正确的是（BCD）。

A、促进农村合作金融机构树立审慎经营、风险管理、合理避税的理念；

B、揭示贷款的实际价值和风险程度，真实、全面、动态地反映贷款的质量；

C、发现贷款发放、管理、监控、回收以及不良贷款管理中存在的问题，加强信贷管理；

D、为提取充足的贷款损失准备金提供依据。

22、五级分类应遵循真实原则，所以农村合作金融机构应当以借款人的（ABC）为主要依据，对各类信贷资产准确分类，真实反映风险价值。

A、财务状况

B、经营成果

C、信用记录

D、贷款内在风险

23、某企业2005年购置固定资产200万元，该项目应计入现金流量表中（B）活动现金流出。

A、经营

B、投资

C、筹资

D、利润

24、某企业2005年借入短期贷款300万元，同时归还长期贷款450万元，不考虑其他因素情况下，其筹资活动的净现金量为（-150）万元。

A、300

B、450 C、150 D、-150

25、如果企业用经营活动产生的现金还款，但未来现金流量难以预测，不确定因素太大，在不考虑其他因素情况下，可将该企业贷款划分为（关注）类贷款。

A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

E、损失

26、信用等级为优秀的农户信用贷款，已逾期31天应划分为（正常）类贷款。

A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

E、损失

27、抵押贷款限额发放额度一般不得超过抵押物评估价值的（70﹪）。A、40%

B、50%

C、60%

D、70%

28、下面不是按信用社承担的经济责任划分的贷款是（质押贷款）。A、自营贷款

B、委托贷款

C、质押贷款

D、特定贷款

29、下面不可以作为质押贷款的是（信用社股金证）。A、汇票

B、支票

C、信用社股金证

D、存款单

30、长期贷款是指贷款期限在（5年以上（不含5年））的贷款。

A、2年以上（不含2年）

B、3年以上（不含3年）

C、4年以上（不含4年）

D、5年以上（不含5年）

31、下面不属于流动资金贷款的是（项目贷款）。

A、临时贷款

B、项目贷款

C、短期贷款

D、中长期贷款

32、按照农村信用社资产负债比例管理的规定，年未存贷比例不得高于（80﹪）。A、70%

B、80%

C、90% D、100%

33、按贷款风险分类法分类，尽管借款人目前有能力偿还贷款本息，但存在一些可能对偿还产生不利影响的因素，这类贷款应划为（关注）。A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

34、贷款审批权限以（单户累计）贷款金额确定。

A、单笔最大

B、单户累计

C、笔数最大

D、最大一笔

35、下面不是对借款人信用分析的内容是：（借款人的职务）

A、借款人品格

B、借款人能力

C、借款人的资本

D、借款人的职务

36、《担保法》规定，下列哪些财产不得抵押（BCD）。

A、土地使用权

B、学校、幼儿园、医院等以公益为目的的事业单位、社会团体的教育设施、医疗卫生设施等和其他社会公益设施

C、所有权、使用权不明或者有争议的财产

D、依法被查封、扣押、监管的财产

37、《担保法》规定，贷款保证的方式有（AC）。

A、一般保证； B、终生保证； C、连带责任保证； D、人格保证。

38、对行政事业单位贷款，最高只能分为（关注）类贷款。A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

E、损失

39、划分为关注类的借新还旧贷款原则上应同时满足以下条件：（ABCD）

A、借款人生产经营活动正常，能按时支付利息

B、重新办理了贷款手 续

C、贷款担保有效

D、属于周转性贷款

E、为清收贷款本息

40、信用社向符合《中华人民共和国商业银行法》规定的关系人所发放的贷款应在（关注）以下分类。

A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

41、损失贷款的主要特征是（损失严重）。

A、损失严重

B、存在潜在缺陷

C、缺陷明显，可能损失

D、较大损失

42、分类时以对影响借款人还款能力的各类因素评估结论，作为判定贷款类别的主要依据，并注重（第一还款来源）。

A、贷款方式； B、贷款用途； C、第一还款来源； D、第二还款来源。

43、对于农户信用等级为较好档次的保证贷款，如果其贷款本金或利息逾期91天—180天，按照自然人一般农户贷款的分类标准应归为（次级）。

A、正常

B、关注

C、次级

D、可疑

44、违反国家有关法律法规和贷款管理的有关制度规定、未经正常贷款审批程序而形成的信贷资产，分类结果要（下调一级）。

A、下调一级

B、上调一级

C、划为损失

D、保持不变

45、流动比率的计算公式为（流动资产与流动负债的比率）。

A、流动负债与流动资产的比率

B、流动资产与流动负债的比率

C、速动资产与流动负债的比率

D、流动负债与速度资产的比率

46、借款人或有负债（如对外担保、签发商业汇票等）过大

或与上期相比有较大幅度

上升

时应划为关注类。（A）

A、过大 上升

B、过大 下降

C、较小 上升

D、较小 下降

47、信贷资产风险分类原则有（ABCDE）。

A、风险原则

B、真实原则

C审慎原则

D、灵活原则

E、动态管理原则。

48、农户小额信用贷款采取（ABCD）的管理办法。

A、一次核定

B、随用随贷

C、余额控制

D、周转使用

E、缴纳保证金。

49、下列情况属于关注类的有（BD）。

A、农户信用贷款本金或利息逾期超过181天

B、信用卡透支61天—90天

C、住房按揭贷款能够正常还本付息

D、农户信用等级评定为一般的抵押贷款农户贷款本金或利息逾期31天—90天

E、借款人处于停产、半停产状态，固定资产贷款项目处于听、缓建状态

50、自然人贷款分为（ABCDE）。

A、自然人一般农户贷款

B、银行卡透支 C、住房按揭贷款

D、汽车贷款

E、自然人其他贷款。

51、损益表是根据（利润=收入-费用）的原理编制成的。

A、所有者权益=资产-负债

B、主营业务利润=主营业务收入净额-主营业务成本

C、利润=收入-费用

D、现金流出=收入-总资产

52、对×××联社风险分类认定权限表述正确的有（BCE）

A、对于非损失类贷款20万元（含）以下的贷款由各社分类认定小组审核认定，20万元以上须上报区联社进行审核认定。

B、对于非损失类贷款50万元（含）以下的贷款由各社分类认定小组审核认定，50万元以上须上报区联社进行审核认定。

C、所有损失类贷款均须上报区联社认定。

D、贷款类别由上级调至下级的，由贷款发放单位提出调整理由并上报区联社确定分类结果。

E、贷款类别由下级调至上级的，由贷款发放单位提出调整理由并上报区联社确定分类结果。

53、×××联社自然人一般农户贷款划分标准正确的是：（D）

A、10万元以内

B、20万元以内

C、50万元以内

D、各网点审批权限内的自然人贷款以及20万元（含）以下的抵、质押自然人贷款

54、损失类单笔金额超过 100 万元（含）自然人贷款，超过 2000 万元（含）的

企事业法人贷款，必须上报省联社最终认定。（C）

A、300 500

B、500 1000

C、100 2000

D、300 2000

55、对风险分类后关注类贷款的管理表述正确的为：（AB）

A、密切跟踪潜在风险因素的变化情况，分析评价其对贷款安全的影响。

B、对于未办理贷款担保措施的，要补办贷款担保或进一步强化原有的担保措施，在风险因素未好转之前，一般不增加贷款。

C、必要时对债务实施重组，并尽可能压缩贷款。

D、尽可能地减少贷款损失，对确实已造成的损失，按有关规定予以核销。

56、联保小组成员一般由（5-10户）组成。

A、3-5户

B、5-10户

C、3-10户

D、3-6户

57、联保小组应按借款金额的（1%）设立小组互助金。

A、0.5% B、1%

C、1.5%

D、2%

58、×××农村信用合作联社下辖网点的“小信”额度最高不超过（20000元）。

A、5000元

B、10000元

C、20000元 D、30000元

59、信用社对评定的农户信用等级审查（二年）一次。A一年

B二年

C 三年

D 四年 60、《×××农村信用社汽车贷款管理暂行办法》规定，挂靠车队的注册资本原则上不得少于（100）万元。

A、50万元

B、100万元

C、150万元 D、200万元 61、《×××农村信用社汽车贷款管理暂行办法》规定，挂靠车队应按不低于担保额度（10%）的比例存入保证金。

A、5%

B、10%

C、15%

D、20% 62、《支付结算办法》规定，承兑银行可以向出票人收取签发汇票金额（0.5‰）的手续费。

A、5‰

B、0.5‰

C、3‰

D、0.3‰

63、票据丧失，当进行公示催告时，法院自公告之日起（60日）内，利害关系人应向法院申报权利，届时如果无人申报权利，法院将依法作出判决，宣告票据无效。A、30日

B、60日 C、90日

D、120日 64、商业汇票的提示付款期限是：（到期日起）

A、出票日起10日内

B、出票日起最长不超过2个月

C、到期日起10日内

D、到期日起2个月 65、商业汇票票据权利时效为：（票据到期日起2年）

A、出票日起6个月

B、出票日起2年

C、票据到期日起6个月

D、票据到期日起2年

66、联保贷款的用途及安排次序是：（ABD）

A、农业生产费用贷款

B、个体工商户贷款

C、没有先后之分

D、其它贷款

67、信用村一般应同时具备以下条件：（ABCD）

A、无拖欠贷款本息农户占辖内贷款农户总数的95%以上；B、村党支部和村委会支持信用社工作，向信用社推荐农户的资信情况，参与信用等级评定，帮助信用社组织资金、清收旧贷等该村；C、五級分类不良贷款占比低于5%（或在票据兑付期内按四級分类口径不良率4%以下）；D、村级经济组织不良贷款比率低于2%；E、辖内农户贷款面原则上应达35%以上

68、信用乡（镇）应同时具备以下条件：（ABC）

A、辖内信用村占总村数的50%以下；

B、五级分类信用社不良贷款率在15%以下（或在票据兑付期内按四级分类口径不良率8%以下；

C、乡（镇）党政支持信用社工作，帮助信用社组织资金、清收旧欠等； D、乡（镇）政府所属企业及有关职能部门不良贷款率在5%以下。69、申请小额信用贷款的农户应具备以下条件：（ABCD）

A、居住在信用社的营业区域内； B、具有完全民事行为能力，资信良好；

C、从事土地耕作或者其他符合国家产业政策的生产经营活动，并有合法、可靠的经济来源；

D、具备清偿贷款本息的能力。

70、农户小额信用贷款的用途可包括（ABCD）

A、种、养业方面的农业生产费用贷款； B、小型农机具贷款；

C、围绕农业生产的产前、产中、产后服务等贷款；

D、购置生活用品、建房、治病、子女上学等消费类贷款。71、自然人申请汽车贷款必须具备以下条件（ABCDE）。

A、年满18周岁，户籍在龙岩市范围内；

B、男性客户年龄与借款期限之和不超过60周岁，女性客户年龄与借款期限之和不超过55周岁；

C、能够支付规定的首期付款； D、提供信用社认可的担保； E、在信用社开立个人结算账户。

72、担保机构发生下列情形之一的，要终止合作关系，经办社做好存量贷款的管理及资产保全工作。（ABCD）

A、单个担保机构项下个人汽车贷款不良率超过1%的； B、未足额缴纳保证和按贷款比例增加保证金的； C、所担保的贷款总额超过协议规定的；

D、在对所担保车辆进行依法扣车、拍卖处置后，所得款项未首先清偿信用社贷款的。

E、单个担保机构项下个人汽车贷款不良率超过5%的；

73、经办社发生下列情形之一的，由联社发出停办个人汽车贷款业务的通知并监督执行。（ABCD）

A、经办社汽车贷款不良率超过1%的；

B、违反汽车贷款操作流程办理业务或对汽车经销商、挂靠车队疏于管理，造成贷款风险和损失的；

C、所管理的客户发生骗贷、套贷等信用风险以及经营管理风险造成严得后果，隐瞒不报或未采取保全措施的；

D、违反车贷管理办法或采取其他手段绕开或变相违反规定的。74、银行承兑汇票出票人必须具备以下条件：（ABCE）。

A、在所辖营业网点开立结算账户；

B、依法登记注册、从事经营活动的企业法人或其他经济组织； C、与承兑社有真实的委托付款关系；

D、有合法、真实的商品劳务交易背景，可不必在合同中注明以银行承兑汇票作为结算工具和方式

E、近年无不良贷款、欠息及其他不良信用记录。75、欠缺记载以下事项之一的，银行承兑汇票无效。（ABCDE）

A、表明“银行承兑汇票”字样；

B、无条件支付的委托； C、确定的金额； D、收、付款人名称

E、出票日期、出票人签章；F、收、付款人开户行名称。76、对票据背书记载事项的要求以下提法正确的是：（ABD）

A、被背书人名称、背书人签章是绝对应当记载的事项；

B、背书的日期是相对应当记载的事项；

C、将汇票金额的一部分转让的背书或者将汇票金额分别转让给二人以上的背书有效；

D、“不得转让”字样是可以记载的事项。

77、汇票超过提示付款期限提示付款的，下列描述正确的是（ABC）。

A、持票人将丧失对前手的追索权；

B、持票人失去了委托银行代为收款的权利；

C、持票人仍可以直接向出票人或者承兑人请求付款，但必须作出说明； D、持票人不得向出票人或者承兑人请求付款。

78、非现场监管报表中小企业授信中的个体经营户包括：（ABC）

A、经各级工商行政管理机关登记注册、领取《营业执照》的个体工商户；

B、有领取《民办非企业单位（合伙）登记证书》或《民办非企业单位（个人）登记书》的民办非企业单位；

C、没有领取《营业执照》但有相对固定场所、实际从事个体经营活动三个月以上的城镇、农村个体经营单位；

D、农民家庭以辅助劳力或利用农闲时间进行的一些兼营性的工业、商业及其它活动。

79、各级信用社的资产质量用哪项指标来考核？（不良贷款率）

A、不良贷款率

B、不良贷款清收率

C、不良贷款迁徙率

D、贷

款拨备覆盖率

80、各级信用社的不良贷款回收水平用哪项指标考核？（不良贷款清收率）

A、不良贷款率

B、不良贷款清收率

C、不良贷款迁徙率

D、贷

款拨备覆盖率

81、各级信用社的风险结构状况用哪项指标考核？（不良贷款迁徙率）

A、不良贷款率

B、不良贷款清收率

C、不良贷款迁徙率

D、贷

款拨备覆盖率

82、各级信用社的风险抵补能力用哪项指标考核？（贷

款拨备覆盖率）

A、不良贷款率

B、不良贷款清收率

C、不良贷款迁徙率

D、贷

款拨备覆盖率

83、基层信用社对本社内不良贷款的管理职责是。（管理、监测、清收与转化）

A、监测、分析和考评

B、管理、监测、清收与转化

C、管理、指导和处置

D、组织、实施、监测与检查

84、抵债资产收取后应尽快处置变现。不动产应自取得多长时间内予以处置。（2年内）

A、半年内

B、1年内

C、2年内

D、3年内

85、由于借款人和担保人不能偿还到期债务，金融企业诉诸法律，借款人和担保人虽有财产，经法院对借款人和担保人强制执行超过(2年)年以上仍未收回的债权可认定为呆账。

A、半年

B、1年

C、2年

D、3年

86、对于余额在50万元（含50万元）以下（农村信用社、村镇银行为(B)万元（含）以下）的对公贷款，以追索2年以上，仍无法收回的债权可认定为呆账。

A、3万元

B、5万元

C、8万元

D、10万元

87、对于余额在50万元（含50万元）以下（农村信用社、村镇银行为5万元（含）以下）的对公贷款，已追索(B)年以上，仍无法收回的债权可认定为呆账.A、半年

B、1年

C、2年

D、3年

88、对于余额在10万元（含10万元）以下（农村信用社、村镇银行为(A)万元（含）以下）的个人无抵押（质押）贷款或抵押（质押）无效贷款，已追索2年以上，仍无法收回的债权可认定为呆账.A、1万元

B、2万元

C、3万元

D、5万元

89、对于余额在10万元（含10万元）以下（农村信用社、村镇银行为1万元（含1万元）以下）的个人无抵押（质押）贷款或抵押（质押）无效贷款，已追索(C)年以上，仍无法收回的债权可认定为呆账.A、半年

B、1年

C、2年 D、3年 89、新核销管理办法自2008年（1月1日）起施行.A、1月1日

B、3月1日

C、4月1日

D、6月1日 90、不良贷款迁徙率包括次级类贷款迁徙率和(可疑类贷款迁徙率)A、损失类贷款迁徙率

B、正常类贷款迁徙率

C、关注类贷款迁徙率

D、可疑类贷款迁徙率

91、应当承担检查失误、清收不力责任的是(贷后管理人员)A、调查人员

B、审查和审批人员

C、贷后管理人员

D、放款操作人员 92、下列哪一种对担保物权的说法是错误的：（D）。A、担保物权与所担保的债权，同生同灭

B、当事人约定的或者登记部门要求登记的担保期间，对担保物权的存续不具有法律约束力

C、担保物权所担何的债权的诉讼时效结束后，担保权人在诉讼时效结束后的2年内行使担保物权的，人民法院应当予以支持 D、抵押物登记的有效期限最长为借款期限

93、抵押物折价或者折卖、变卖所得的价款、当事人没有约定的，按（实现抵押权的费用、主债权的利息、主债权）顺序清偿。

A、实现抵押权的费用、主债权、主债权的利息

B、主债权、主债权的利息、实现抵押权的费用

C、实现抵押权的费用、主债权的利息、主债权

D、主债权的利息、主债权、实现抵押权的费用

94、保证期间，人民法院受理债务人破产案件的债权人申报债权后在破产程序中未受清偿的部份，保证人仍应当承担保证责任。债权人要求保证人承担保证责任的，应当在破产程序终结后（6个月）内提出。

A、1个月

B、2个月

C、3个月

D、6个月

95、申请人在人民法院采取保全措施后(十五）日内不起诉的，人民法院应当解除财产保全。

A、十

B、十五

C、三十

D、六十 96、<<×××农村信用合作联社贷款责任人追究制度>>规定信贷员应根据实地调查考察的事实情况撰写调查报告，并亲自在调查报告和审批（咨询）书上签名，未进行实地调查考察的罚款（1000元）元。对调查不实误导贷款审查、审批造成损失的，由信贷员负完全赔偿责任。

A、200元

B、300元

C、500元

D、1000元

97、<<×××农村信用合作联社贷款责任人追究制度>>规定严禁以贷收息，违者每笔处以主任2000元、信贷员(1000元)元罚款

A、200元

B、300元

C、500元

D、1000元

98、接管信贷员对所接管的全部贷款自接管之日起(3个月)月内向借款人、担保人逐笔核对或催收（以贷户签章的回执为准），少核对（催收）一笔罚款接管人100元 A、1个月

B、2个月

C、3个月

D、6个月 99、<<×××农村信用合作联社贷款责任人追究制度>>规定因接管信贷员催收不力或其他原因，造成前任信贷员贷款丧失诉讼时效的，由接管信贷员为(完全责任)人 A、完全责任

B、主要责任

C、次要责任

D、部分责任 100、<<×××农村信用合作联社贷款责任人追究制度>>从2008年(A)起开始执行。A、1月1日 B、3月1日

C、5月1日

D、6月1日

3.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇三

A.20世纪60年代 B.20世纪70年代 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代 标准答案 ：C 2 收缴假币的金融机构向持有人出具中国人民银行统一印制的（）。（1分）

A.《假币没收凭证》 B.《假币收缴凭证》 C.《假币鉴定凭证》 D.以上都不对

标准答案 ：B 3 金融机构网点/支行向上一级行解缴假币应做到（）至少1次（1分）

A.每周 B.每月 C.每季 D.以上都不对

标准答案 ：C 4 金融机构在办理业务时发现假人民币，应当面加盖（）字样戳记，并对实物进行单独保管（1分）

A.伪造币 B.变造币 C.假币 D.以上都不对 标准答案 ：C 5 第五套人民币2005年版20元、10元、5元纸币的冠字号码是（）（1分）

A.双色横号码 B.双色异形横号码 C.横竖双号码 D.以上都不对 标准答案 ：A 6 第五套人民币2005年版100元、50元纸币的冠字号码是（）（1分）

A.双色横号码 B.双色异形横号码 C.横竖双号码 D.以上都不对 标准答案 ：B 7 第五套人民币2005年版100元、50元纸币安全线包含的防伪措施是（）（1分）

A.全息图案、缩微文字、开窗和荧光 B.全息图案、磁性、开窗和荧光 C.全息图案、缩微文字、开窗和磁性 D.以上都不对 标准答案 ：C 8 第五套人民币2005年版100元纸币背面主景下方的凹印缩微文字“RM 100”、“人民币”做了（）的调整。（1分）

A.长度适当缩短 B.字体适当缩小 C.字体适当增大 D.以上都不对 标准答案 ：A 9 第五套人民币2005年版100元、50元纸币的冠字号码颜色是（）（1分）

A.暗红色、黑色 B.红色、黑色 C.红色、蓝色 D.以上都不对 标准答案 ：A 10 第五套人民币2005年版纸币取消了纸张中的（）（1分）

A.固定人像水印 B.光变油墨面额数字 C.红蓝彩色纤维 D.以上都不对 标准答案 ：C 11 第五套人民币1999年版、2005年版固定人像水印、固定花卉水印位于纸币（）A.正面右侧空白处 B.正面左侧空白处 C.背面左侧空白处 D.以上都不对 标准答案 ：B 12 第五套人民币5元纸币的固定花卉水印是（）图案（1分）

A.兰花 B.荷花 C.水仙花 D.以上都不对

1分）（标准答案 ：C 13 第五套人民币1999年版100元、50元纸币共有（）种公众防伪特征，第五套人民币2005年版100元、50元纸币共有（）种公众防伪特征（1分）

A.9、10 B.9、11 C.10、11 D.以上都不对 标准答案 ：C 14 第五套人民币2005年版纸币调整了对隐形面额数字公众防伪特征的（）（1分）

A.票面位置 B.字体 C.观察角度 D.以上都不对 标准答案 ：C 15 第五套人民币2005年版10元、5元纸币对（）公众防伪特征进行了调整（1分）

A.雕刻凹版印刷 B.隐形面额数字 C.全息磁性开窗安全线 D.以上都不对

标准答案 ：B 16 第五套人民币2005年版10元、5元纸币调整了（）种公众防伪特征（1分）

A.1.0 B.2.0 C.3.0 D.以上都不对 标准答案 ：A 17 第五套人民币2005年版20元纸币调整了（）种公众防伪特征（1分）

A.2.0 B.3.0 C.4.0 D.以上都不对 标准答案 ：B 18 第五套人民币2005年版100、50元纸币均调整了（）种公众防伪特征（1分）

A.3.0 B.4.0 C.5.0 D.以上都不对 标准答案 ：C 19 第五套人民币2005年版纸币在正面主景图案右侧增加了公众防伪特征（）（1分）

A.白水印 B.双色异形横号码 C.凹印手感线 D.以上都不对 标准答案 ：C 20 第五套人民币5元纸币的白水印图案是（）（1分）

A.“5” B.水仙花 C.“RMB5” D.以上都不对 标准答案 ：A 21 第五套人民币5元纸币采用的是双色冠字号码，其号码的后（）位数字是黑色的（1分）

A.4.0 B.6.0 C.5.0 D.以上都不对 标准答案 ：B 22 第五套人民币10元纸币背面下方凹印微缩文字是（）（1分）

A.“RMB10”和“人民币” B.“RMB10”和“人民币10” C.“10”和“人民币” D.以上都不对 标准答案 ：A 23 第五套人民币10元纸币安全线包括的防伪措施是（）（1分）

A.全息、磁性、开窗 B.磁性、荧光、开窗 C.全息、荧光、开窗 D.以上都不对 标准答案 ：A 24 第五套人民币20元纸币正面右侧及下方图案中，印有胶印微缩文字（）字样 A.RMB20 B.RMB和20 C.20.0 D.以上都不对

1分）

（标准答案 ：A 25 第五套人民币50元纸币的光变面额数字的颜色变化是由（）（1分）

A.蓝变金 B.金变绿 C.绿变蓝 D.以上都不对 标准答案 ：B 26 第五套人民币50元纸币正面行名下方底纹中的胶印微缩文字是（）（1分）

A.“50”“RMB50”、字样 B.“RMB”、“RMB50”字样 C.“50”、“RMB”字样 D.以上都不对 标准答案 ：A 27 第五套人民币100元纸币的光变面额数字的颜色变化是由（）（1分）

A.绿变金 B.绿变蓝 C.蓝变黄 D.以上都不对 标准答案 ：B 28 第五套人民币各面额纸币上的隐形面额数字在票面的（）（1分）

A.正面左下方 B.正面右下方 C.正面右上方 D.以上都不对 标准答案 ：C 29 鉴别人民币纸币的方法之一是“手摸”，真钞表面文字及主要图案有凹凸感，这种凹凸效果产生于（）印刷方式（1分）

A.普通胶印 B.雕刻凹版 C.雕刻凸版 D.以上都不对 标准答案 ：B 30 关于点钞，以下说法错误的是（1分）

A.点钞是指按照一定的方法查清票币的数额，即整理、清点钞票，使进出钞票的数量和质量得到保证

B.对于前台柜员以及出纳人员来说，清点钞票是一项经常的、大量的、技术性很强的工作

C.点钞技术是前台柜员和出纳员的基础技能之一但并非必备

D.点钞技术的质量和效率是考核前台柜员和出纳员业务素质的重要指标

标准答案 ：C 多选题 31（）元人民币票面正面左侧空白处，迎光透视，可见与主景人像相同、立体感很强的毛泽东头像水印（1分）

A.100.0 B.50.0 C.20.0 D.10.0 E.5.0 标准答案 ：A, B 32 手持式点钞法有（）（1分）

A.扇面 B.单指多张 C.多指多张 D.单指单张 E.多指单张 标准答案 ：B, C, D 33 以下（）防伪措施是在纸张抄造过程中实现的（1分）

A.手工雕刻头像 B.水印 C.荧光安全线 D.磁性号码 E.特种安全纤维

标准答案 ：A, B, D 34 以下（）防伪措施需迎光透视观察（1分）

A.光变油墨 B.水印 C.隐形面额数字 D.胶印对印图案 E.凸印缩微文字

标准答案 ：A, B 35 第五套人民币2005年版50元纸币正面（）是采用雕刻凹版印刷的A.头像 B.行名 C.国徽 D.对印图案

1分）（E.含隐形面额数字的装饰图案 标准答案 ：A, B, C, E 36（）元人民币票面正面左侧空白处，迎光透视，可见花卉水印（1分）

A.50.0 B.20.0 C.10.0 D.5.0 E.1.0 标准答案 ：B, C, D, E 37 99版人民币在正面左边水印窗下方可见清晰的相应面额数字透光白水印（1分）

A.正确 B.错误 标准答案 ：B 判断题 38 第五套人民币纸币隐形面额数字位于钞票正面左上方。（1分）

正确

错误 标准答案：错误

第五套人民币各券别纸币冠字号码均采用两位冠字，八位号码。第五套人民币1999年版100、50元纸币均为横竖双号码，横号码均为黑色，竖号码分为蓝色和红色。20元、10元、5元纸币均为双色横号码，左侧部分均为黑色，右侧部分均为红色。（1分）

正确

错误

标准答案：错误

柜员在办理人民币收、付和整点工作时，应以准确、快速为前提（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币100元纸币的正面上方椭圆图案中有胶印微缩文字，在放大镜下可以观察到“RMB”字样。（1分）

正确

错误 标准答案：错误

第五套人民币2005年版人民币100元、50元纸币的双色异形横号码的字符变化特点是由中间向左右两边逐渐变大。（1分）

正确

错误 标准答案：错误

现金收、付款凭证及其所附原始凭证的内容，看是否填写清楚、齐全，两者内容是否一致（1分）

正确

错误

标准答案：正确

依据现金收、付款凭证的金额，先点零数（即小数），再点整数（即大数）（1分）

正确

错误 标准答案：错误

第五套人民币2005年版100、50、20、10、5元纸币采用了透光性很强的白水印技术。（1分）

正确

错误

标准答案：错误

第五套人民币2005年版100和50元版纸币采用了横竖双号码。（1分）

正确

错误

标准答案：错误

第五套人民币2005年版100、50、20元三种面额纸币采用了胶印对印图案的防伪措施。（1分）

正确

错误 标准答案：错误

第五套人民币2005年版各券别纸币增加的公众防伪特征是纸张中的红蓝彩色纤维。（1分）

正确

错误

标准答案：错误

中国人民银行不得将停止流通的人民币支付给金融机构，金融机构不得将停止流通的人民币对外支付流通。（1分）

正确

错误

标准答案：正确

第五套人民币纸币正面的主景毛泽东头像、中国人民银行行名、盲文面额标记等采用了雕刻凹版印刷，用手触摸有明显凹凸感。（1分）

正确

错误

标准答案：正确

人民币纸币水印的观察方式是迎光透视。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

目前市场上伪造的人民币主要是机制假人民币。（1分）

正确

错误

标准答案：正确

伪造的货币是指仿照真币的图案、形状、色彩等，采取各种手段制作的假货币。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币1999年版1元纸币和2005年版第五套人民币纸币都在正面主景图案右侧使用了凹印手感线防伪特征。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币10元和5元纸币采用的是全息磁性开窗安全线。开窗部分分别可见缩微字符￥

10、￥5组成的全息图案，仪器检测安全线有磁性。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币20元、10元、5元、1元纸币分别采用了立体感很强的荷花、月季花、水仙花、兰花图案水印。（1分）

正确

错误

标准答案：正确

第五套人民币2005年版100元、50元、20元纸币在冠字号码下方增加了白水印防伪特征。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币100元、50元、20元、10元、5元、1元纸币背面主景图案分别为，人民大会堂、布达拉宫、桂林山水、长江三峡、泰山、西湖。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币正面主景毛泽东头像，采用手工雕刻凹版印刷工艺，形象逼真、传神，凹凸感强，易于识别。（1分）

正确

错误

标准答案：正确

第五套人民币纸币的主色调100元是红色，50是绿色、20是棕色、10元是蓝黑色、5元是紫色、1元是橄榄绿色。（1分）

正确

错误

标准答案：正确

第五套人民币2005版100、50元安全线的开窗部分位于纸币背面，第五套人民币1999年版10元、5元和第五套人民币2005年版20元、10元、5元安全线的开窗部分位于纸币正面。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币1999年版100元、50元纸币采用的是磁性微缩文字安全线，迎光观察，分别可见“RMB100”、“RMB50”的字样，第五套人民币2005年版100元、50元纸币采用的是全息磁性开窗安全线，开窗部分，分别可见微缩字符“￥100”、“￥50”组成的全息图案。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币100元、50元纸币采用了立体感很强的固定人像水印，该水印位于票面正面左侧空白处。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币100元、50元纸币正面左下角的面额数字“100”、“50”在与票面垂直角度观察时，分别是绿、金色，倾斜一定角度分别变为蓝、绿色，这种防伪点的名称是光变油墨面额数字。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币1999年版100、50、10元纸币采用了胶印对印图案的防伪措施。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

第五套人民币2005年版100元、50元纸币与1999年版100元与50元纸币比较隐形面额数字的调整是指对观察角度的调整。（1分）

正确

错误 标准答案：正确

点钞时一般将扎条放在捻钞的一侧（大多放在右侧），以最有利于使用和配合钞票的放置为原则（1分）

正确

错误

标准答案：正确

第五套人民币1999年版只有10元、5元纸币在双色横号码下方使用了白水印防伪特征，2005年版将此防伪功能取消。（1分）

正确

错误 标准答案：错误

第五套人民币1999年版20元纸币迎光观察可见一条明暗相间的开窗式安全线。（1分）

正确

4.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇四

面试试题B

 提醒：答案仅供参考，评分时不要拘泥于参考答案，只要考生言之成理，即可得分。

一、对自己的工作经历作简要陈述，并结合竞争岗位，谈谈主要竞争优势和不足。

参考答案：略

二、有人认为：“管理工作要注意细节，细节决定成败”，也有人认为“成功的关键在于把握重点，抓大放小”。请你联系实际谈谈自己的看法。

参考答案：

1.这确实是两种不同的领导风格，他们之间既有区别又有联系。

2.前者要求领导者在“决策正确、运行正常”的前提下，善于抓住工作薄弱环节，将工作抓深、抓细、抓实，把工作做好，更多体现了一个领导干部的执行力。

3.后者要求领导者面对错综复杂的形势，冷静思考、综合分析、科学决策，正确选择路线、战略与工作思路，把工作做对，更多体现了一个领导干部的决策力。

4.提高管理质量和效率，既要有科学的决策，又要有严密的执行，所以，两者是辨证统一、互相补充、缺一不可的，领导者既要提高自己科学的决策力，又要打造自己精细的执行力。

5.在税务管理上，前者体现了税收管理精细化，后者体现税收管理科学化，精细化就是在科学化指导下体现“集约管理、注重实效”的管理。只有坚持两者的联系与互补，才能够提高管理质量与效率。

三、当你的直接领导在做工作报告时，公布了一些不确切的统计数据，你听到后如何处理？

参考答案：

1.领导干部公布的数据一般是有出处的，所以自己应首先认真核实有关统计数据，以免“不确切”是自己不了解情况而造成的。

2.如果数据确实不确切，而且该数据非常重要，并可能直接影响工作决策的正确性，则是原则性问题，应加强与领导的沟通，提醒领导及时改正，以免影响工作，造成工作失误，必要时可向上级反映。

3.如果该数据的不确切并不直接影响工作决策的正确性，则不是原则性问题，可在适当时候以适当方式，提醒领导，促使其在适当场合纠正这些错误。

4.无论哪种方式，注意以工作为重。既不幸灾乐祸、坐等事态扩大，也不明哲保身，相互包庇遮掩。

四、依法治税是我国的基本治税方略，可我们每年仍然需要完成“税收计划”。请问你如何理解“税收计划”和“依法治税”之间的关系？

参考答案：

1.税收计划是政府预算的重要组成部分，将长期存在。第一，税收计划是政府预算的重要组成部分。按《预算法》及实施细则，税务机关有责任及时落实和分解预算指标，并通过依法征收努力完成预算。第二，税收计划是目前宏观经济中的一个重要指标。税收计划作为税收预测指标，在较大程度上决定着计划各项预算资金的规模和安排，进而对国家财政政策的实施产生影响。第三，税收计划是预测数，是指导性的。《预算法》强调要依法将应征的预算收入征收入库，并对收入超预算后产生的预算节余的使用以及预算短收时应进行的预算调整则作了比较详细的规定，这就表明法律已经承认超预算收入和短预算收入都是可能的，也都是合法的。

2.依法治税是税收工作的灵魂，必须始终坚持。依法治税是依法治国基本方略在税收工作中的体现和落实，是多年来税务系统工作经验的总结，也是税收工作要始终坚持的根本原则。依法治税落实到实际工作中，就是要始终坚持组织收入原则，做到依法征税，应收尽收，坚决不收过头税，坚决防止和制止越权减免税。按照税收法律、法规的规定，将纳税人应缴税款及时、足额征收入库，不能有税不收，也不能无税乱收，只有这样，才能保证税收各项职能的正常发挥，才能促进税收工作的健康发展。

3.正确认识和处理税收计划与依法治税的关系。牢固树立依法治税思想，坚持组织收入原则。当完成计划困难时，一方面要深入分析，挖掘潜力，看是否做到了应收尽收；另一方面要及时向上级机关和本级政府部门报告，取得他们的理解，争取调整计划；当收入形势较好时，一方面要一如既往的做好日常征管工作，不能有税不收；另一方面也要重点检查各项税收优惠政策是否真正落实到位，并注意防范越权减免税以及违规批准缓缴税款等现象的发生，确保应征税款足额入库。同时要改进税收计划管理方式。

4.产生有税不收和收“过头税”现象的根源不是税收计划。其深层次原因主要有两个：一是政府部门对财税收入的盲目追求和对财税任务完成情况“一票否决制”等形式的过度考核；二是目前的预算管理体制中缺乏超预算收入顺畅结转至下使用的机制。

五、现阶段应如何强化科学管理，进一步提高税收征管质量和效率。

参考答案：

1.搞好税款申报征收工作，加大预防和清缴欠税力度。

2.大力加强和改进税收分析预测，规范税收管理员制度，深化纳税评估，搞好发票管理，推广应用税控器具，不断提高税源控管水平。

3.抓住关键环节，强化各税种管理。按“以票控税、网络比对、税源监控、综合管理”的要求，加强增值税管理；按“核实税基、完善汇缴、强化评估、分类管理”的要求，加强企业所得税管理；进一步完善制度，强化出口退税管理；规范和加强社会保险费征管。

4.按“统筹规划、统一标准，突出重点、分步实施，整合资源、讲求实效，加强管理、保证安全”的原则，积极稳妥地推进税收管理信息系统（金税工程）建设。

5.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇五

b

本次课改重点之一,就是让学生学习产生实质性的变化,提倡自主、探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。对

本次基础教育课程改革是建国以来的第()次

本次课改提出的具体目标是几项 6

93、“不愤不启,不悱不发”“熟读精思”,“学思结合”“教学相长”是孟子的思想。(×)孔子

33、备课时,教师要按顺序写出(C)三种教学计划。

A: 课时计划、单元计划、学期计划

B:单元计划、课时计划、学期计划

C:学期计划、单元计划、课时计划

D: 学期计划、课时计划、单元计划

42、备学生的过程就是深入研究学生的过程。(√)

43、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和平等性原则。(×)主体性原则、差异性原则和发展性原则

44、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个最近发展区。(√)

45、备课就是抄已有的教案。(×)

46、备课就是抄教科书。(×)

47、备课就是写教案。(×)

48、备课是上课的前提。(√)

49、备课是对教学资源的开发、整合与利用的过程。(√)

71、备学生的过程就是深入(C)学生的过程。

45、备学生时必须坚持的几个基本原则是主体性原则、差异性原则和(B)原则。

A : 客体性

B : 发展性

C :平等性

D : 指导性

67、备课就是要学生的已知和未知之间搭建一个(A)。

A : 最近发展区

B : 桥梁

C : 楼梯

D :平台

70、“不愤不启,不悱不发”“熟读精思”,“学思结合”“教学相长”是哪个教育家的思想。(A)

A : 孔子

B : 韩愈

C : 孟子

D : 老子

A : 了解

B : 熟悉

C : 研究

D : 对待

c

从推进素质教育的角度来说,转变学习方式,要以培养创新精神和实践能力为主要目的。

对

错误也是课程资源 对

出现刘海洋向狗熊泼硫酸、马家爵因打牌而残杀四位学友等极端事件的根本原因,在于刘、马等人的个人品质、素质低下,与社会风气以及教育方式方法等关系不大。错

初中课程结构是以()为主。C : 分科与综合相结合的课程

、传统教学手段可分为两类:一是基本教学手段,即教师凭借其自身的身体器官就能完成的,二是教具。(×)二是直观辅助教学手段

66、传统教学手段可分为两类:一是基本教学手段,即教师凭借其自身的身体器官就能完成的,二是(B)

A : 教具

B : 直观辅助教学手段

C : 模型

D : 教材

d

对学生的评价是教师对学生的单向刺激过程。错

档案袋评价法、小组评价法都是定性评价的方法。错

多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为 加德纳

2、当前,中小学备课一般是按照定量主备、集体评议、定人主讲、完善共享、复备教案、课后反思的步骤来进行。(×)定量主备、定人主讲、集体评议、完善共享、复备教案、课后反思的步骤来进行。

3、当前,世界各国对教科书进行文本分析,通常是从教科书的社会性和实践性两个方面进行分析的。(×)社会性和教育性

、单一的教学手段可以独立用于解决细节问题,但不能解决教学过程的全部问题或整体问题。要完整地解决教学活动过程中的所有问题,教师必须交叉组合运用多种教学手段。这反映了教学手段的协调性。(×)这反映了教学手段的整合性

90、对同样的学生,不同的教师必须采用同样的教学方法。(×)

4、当前,中小学备课一般是按照(A)的步骤来进行的。下列说法正确的是:

A: 定量主备-定人主讲-集体评议-完善共享-复备教案---课后反思

B: 定量主备---集体评议---定人主讲---完善共享---复备教案---课后反思

C: 定人主讲-定量主备-集体评议-完善共享-复备教案---课后反思

D: 定量主备-完善共享-集体评议-定人主讲-复备教案---课后反思

83、对于教案在教学实践中具有作用表述错误的是:(D)

A:指导性

B:统整性

C:操作性

D:针对性

79、当前,世界各国对教科书进行文本分析,通常是从教科书的社会性和(A)两个方面进行分析的。

A:教育性

B:实践性

C:观察性

D:指导性

g

改变原有的单纯接受式的学习方式,建立形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是新的教学改革的核心任务。

正确

高考不改,新课程就无法进行。错

国家课程标准的是实施素质教育和社会发展的需要。对

92、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与展示课。(×)包括测评课、观摩课与示范课

32、广义的备课,是指教师的自我装备、(A)和持续性发展。

A : 自我成长

B : 自我反思

C : 自我提高

D : 自我批评

89、(A)国家管理和评价课程的基础。

A : 课程标准

B:

C:

D:

80、各级各类学校或各个学段的教育目标是指(B)。

A:教育目的B : 培养目标

C:课程目标

D:教学目标

各级各类学校或各个学段的教育目标是指

课程目标

55、广义的备课,不包括教师的自我装备、自我成长和持续发展。(×)广义的备课,是指教师的自我装备、自我成长和持续发展。

76、改变原有的单纯接受式的学习方式,建立形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式,是新的教学改革的核心任务。(√)

59、根据一节课所完成的任务,课的类型一般可分为(C)

A : 新授课和巩固课

B : 讲授课和练习课

C : 单一课和综合课

D : 理论课和实践课

72、公开课是探讨课堂教学问题的集体教研活动。公开课包括测评课、观摩课与(A)

A : 示范课

B : 实验课

C : 讨论课

D : 展示课

j

教材是唯一的课程资源

错

教案可以是物化的书面计划,有时也可以是头脑里的思路。对

教学设计就是对教学过程的设计。对

教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。错

建立新型的师生关系既是新课程实施与教学改革的前提和条件,又是新课程实施与教学改革的内容和任务。对

教师的课堂教学评价活动实质上就是教师深层教学思想的具体化和现实化。对

教师在课堂上所扮演的角色对教学效果的影响有时是直接的有时是间接的。错

教学的本质是教师的教与学生的学的统一,是师生的交往和互动。对

教师在课堂上注意的中心应该是自己的思想或教案。错

进行学生评价时,评价内容应是全面的,这反映了社会发展的要求和人的身心发展需求。正确

教学就是教师对学生的单向培养活动。错

73、基础知识是造成学生成绩有差距的分化点。(×)难点内容是造成学生成绩有差距的分化点。

77、经验型课程的教科书通常是从公理、定义出发。(×)经验型课程的教科书通常是从具体情景出发。科学型课程的教科书通常是从公理、定义出发。

87、教育的特质是(C)。

A:

B:

C : 培养人的社会实践活动

D:

84、教育的根本功能是(C)

A:提高教育教学质量

B:为社会输送合格的人才

C : 促进人的成长与全面发展

D:为了一切学生

88、基础教育及其培养目标的根本特性是(A)。

A : 基础性

B:发展性

C:

D:

教材编写、教学、评估和考试的依据是 国家课程标准

解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是(交叉备课

教育的根本功能是()C : 促进人的成长与全面发展

教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的 A : 学生观

教师提高研究技能的三种途径是 阅读、合作、行动研究

教育改革的核心是()C : 课程改革

教师是学习的(D : 以上都是

教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是 B : 师生交往

建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括 A : 学科学习目标

教材是落实课程标准的媒介

教学过程的中心环节是 上课

教育的中心和灵魂 学生

教案编写的依据是教学大纲

4、教科书的特色是教科书质量赖以生存的灵魂。(√)

5、教科书是教师教和学生学最重要的媒介。(√)

6、教师的教学生涯实际上是自我成长的过程。(√)

7、教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为讲演法。(×)称为讲述法

8、教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做演示法。(√)

11、教学是课程传递和执行的过程。(√)

12、教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。(×)

13、教学过程是一种对话。(√)

14、教学过程是教师有目的、有计划、有组织地向学生传授知识。(×)新课程把教学过程看成是师生交往,积极互动,共同发展。

15、教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想。(√)

16、教学目标的准确性制约着备课的质量。(√)

17、教学中心环节是运用知识。(×)上课

18、教学的任务之一是发展学生智力、培养能力,教会学生读书。(×)教会学生学习

19、教案是教学风格形成的重要载体。(√)

20、教案反思研究不必有序进行,也不一定要结合具体的学科。(×)

77、经验型课程的教科书通常是从公理、定义出发。(×)经验型课程的教科书通常是从具体情景出发。科学型课程的教科书通常是从公理、定义出发。

86、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方案是写好教案。(×)极好方案是交叉备课。

27、集体备课的思维指向是(C)

A : 个人钻研

B : 制度建设

C : 求同存异

D : 解决问题

28、集体备课的功能应该定位为:(D)

A : 个人钻研

B : 求同存异

C : 教案

D : 解决问题

29、集体备课的前提条件是(A)

A : 个人钻研

B : 网上资料的多少

C : 教案

D : 说课

30、集体备课就是(C)。

A : 教师教案的装订成册

B : 就是模式教育

C : 是教师公共智慧的结晶

D : 网上资料的拼盘

77、教师通过口头语言,系统连贯地向学生传授知识的方法属于(B)

A : 谈话法

B : 讲授法

C : 演示法

D : 讨论法

62、教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是(B)。

A : 师生对话

B : 师生交往

C : 教师成长

D : 校长决定

61、解决综合课教师尽快适应实验教学的极好方法是(A)。

A : 交叉备课

B : 准备实验

C : 写好教案

D : 学习课标

58、教育过程主要矛盾的主要方面是(A)。

A : 受教育者身心发展的现状

B : 教育者的整体素质

C : 受教育者身心发展的可能性

D : 教育影响

55、教师把实物、教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识、发展能力的方法,叫做(C)

A:参观法

B:实验法

C:演示法

D:练习法

56、教材编写、教学、评估和考试命题的依据是(C)。

A:教学大纲

B:学生发展特点

C : 国家课程标准

D:课程改革纲要

57、经验型课程的教科书通常是从(D)出发。

A : 公理

B : 定义

C : 概念

D : 具体情景

53、教科书的(D)是教科书质量赖以生存的灵魂。

A:内容

B:结构

C:图画

D:特色

49、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括(C)

A : 学科学习目标

B : 一般性发展目标

C : 学科学习目标和一般性发展目标

D : 情感目标

50、教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的(A)。

A : 学生观

B : 质量观

C : 教学观

D : 教师观

51、教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为(C)

A:学生只有机械记忆的能力

B:教师的知识、能力是不一样的 C:教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律。

D:教育活动完全受到人的遗传素质的

47、教科书文本的课程设计(B)往往决定着教科书的发展方向。

A : 难度

B : 风格

C : 广度

D : 结构

39、教育改革的核心是(C)

A:教材改革

B:课堂教学改革

C:课程改革

D:教师素质提高

k

课程标准是对学生知识与技能方面的要求。错

课程只是政府和学科专家关注的事,教师无权也无须思考课程问题,教师的任务只是教学。错

课程标准是国家对全体学生的共同的、统一的最高要求。错

课本知识就是权威的、绝对正确的。

错

课程只是政府和学科专家关注的事,教师无权也无须思考课程问题,教师的任务只是教学。错

教师通过口头语言,系统连贯地向学生传授知识的方法属于 讲授法

课程改革的的基本理念是

C : ①③

课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和()等三个层面上展开

课程制度的变迁

课程管理体制上的三种基本模式是()

国家本位、地方本位、学校本位

课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育

创新

课程改革是推进素质教育的历史的()选择

A : 必然

开展教育工作,首先需要(A : 确立教育目的 课程不是教学的 A : 权威

]

85、开放教学是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。(√)

69、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D)等三个层面上展开。

A : 教材的更新

B : 教师的发展

C : 学生的选择

D : 课程制度的变迁

43、课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的(C)

A : 单边活动

B : 双边活动

C : 多边活动

D : 三边活动

41、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和(D)等三个层面上展开。

A : 教材的更新

B : 教师的发展

C : 学生的选择

D : 课程制度的变迁

l

84、良好的学习反馈与调控是确保教学目标得以实现的基本保障。(√)

m

1、目前,学生的学习方法归纳起来主要就可以分为两种:接受学习和探究发现式学习。(√)

72、美国课程专家古德莱德认为,课程具有五个不同的层面:理想课程、文本课程、理解课程、实施的课程和经验课程。(√)、美国课程专家古德莱德认为,课程具有五个不同的层面:(A)、文本课程、理解课程、实施的课程和经验课程。

A : 理想课程

B:

C:

D:

p

评价教师课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态。对

“苹果广告”说明思维应突破常规,要多角度多层次思考才能有所创新。对

q

81、启发式与注入式反映了两种截然不同的教学方法。(√)

r

人是兼具条件性与素材性两种性质的课程资源。对

87、人们对教科书进行文本分析的基本方法主要有比较法、内容分析法和观察分析法。(×)有比较法、内容分析法和因素分析法

s

师生伦理关系并不是师生关系的有机组成部分。错

首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯

是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。B 创新精神和实践能力

所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有 A : 针对性

是教材编写、教学、评估和考试命题的依据

A : 国家课程标准

师生伦理关系是师生关系的有机组成部分

89、上课是整个教学工作的中心环节。(√)

65、(A)是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。

A : 布置作业

B : 课堂讲授

C : 复习

D : 教师点评

83、事实上,相对教科书文本的内容来说,内容结构是其焦点和核心指标之一。(×)内容难度是其焦点和核心指标之一

34、（A)是设计教学过程的依据。

A:教学目标

B:学习者

C:教学者

D:课程制定者

35、事实上,相对教科书文本的内容来说,内容(A)是其焦点和核心指标之一。

A:难度

B:结构

C:广度

D:特色

86、(B)是教师教和学生学最重要的媒介。

A: B:教科书

C:

D:

54、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有(A)

A、针对性

B、逻辑性

C、知识性

D、创造性

48、(B)是我们实施素质教育的核心点,也是我们本次新课程改革的主要目标。

A : 探究精神和合作能力

B : 创新精神和实践能力

C : 自主意识和探究精神

D : 合作能力和创新精神

46、(A)是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。

A : 开放教学

B : 复式教学

C : 个别教学

D : 课堂教学

t

探究学习(发现学习)是相对于接受学习而言的。对

94、同课异构基本的流程是:方案设计---课堂行动---修正方案-评议反思-再次行动-再次评议反思---撰写反思案例。(×)方案设计---课堂行动---评议反思-修正方案-再次行动-再次评议反思---撰写反思案例

探究学习的实施过程问题 计划 研究 计划 解释 反思

10、特级教师或专家的课堂教学是没有遗憾的课堂教学,不需要作教学反思。(×)

60、探究学习(发现学习)是相对于接受学习而言的。(√)

1、探究学习实施的过程是(D)

A.准备阶段--计划阶段--实施阶段--评价阶段--反思阶段

B.计划阶段--问题阶段--解释阶段--研究阶段--反思阶段

C.问题阶段--计划阶段--研究阶段--反思阶段--解释阶段

D.问题阶段--计划阶段--研究阶段--解释阶段--反思阶段

2、同课异构基本的流程是:(C)

A : 方案设计---评议反思--课堂行动--修正方案-再次行动-再次评议反思---撰写反思案例

B : 方案设计---课堂行动---再次行动-修正方案-评议反思-再次评议反思---撰写反思案例

C : 方案设计---课堂行动---评议反思-修正方案-再次行动-再次评议反思---撰写反思案例

D : 方案设计---课堂行动---评议反思---撰写反思案例-修正方案-再次行动-再次评议反思

85、体现教育思想和教育观念的核心是(A)。

A:教育目的B:

C:

D:培养目标

w

我国教育目的的理论基础是 马克思主义关于人的全面发展学说

我国基础教育新课程管理的政策是 C : 实行国家、地方、学校三级课程管理

我国教育目的的理论是素质教育

70、我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升和曲线式编写两种基本方式。(×)螺旋式上升和直线式

71、我国古代《论语》中提出的“温故而知新”教学要求,体现了巩固性教学原则。(√)

81、我国教育目的的理论基础是(B)。

A:素质教育

B:马克思主义关于人的全面发展学说

C:应试教育

D:现代教育学、心理学研究成果

76、我国中小学教科书的组织结构一般采用螺旋式上升和(A)两种基本方式。

A : 直线式编写

B : 曲线式编写

C : 螺旋式下降

D : 反复式编写

x

新课程的评价是为了创造适合儿童的教育;而传统考试是为了选拔适合教育的儿童。

错

新课程要求学生从教学活动的边缘进入教学的中心。对

新课程认为,学生进入教学中心需要教学回归学生的现实生活。正确

新课程认为教学过程应是一种对话。对

新课程结构上的三个基本特征是:综合、分科和选择。错

新课程观下的教学评价应该是诊断性的、形成性的评价。正确

新课程倡导的教学方式是研究性学习、体验性学习和实践性学习,不主张接受式学习。错

新课程观下,课程就是指文本课程,即教学计划、教学大纲、教科书等文件。错

新课程理念下的备课,实际上是以教学者为中心。(×)实际上是以学习者为中心。

学生犯错的过程是一种尝试和创新的过程。正确

学生的主要任务是学习,就学习而言,教师对学生的评价是关于学习的评价。错

新课程背景下,传统的教学基本功将不再被重视,教师的课程开发整合能力、信息的搜集处理能力等与新课程相适应的能力将逐渐取而代之。对

学生厌学的主要原因是现在的课业过重、课程要求过高、内容偏难。错

78、下面不属于优秀教案在结构要素方面表现出来的特征是:(D)

A:有比较明确的教学目的B:多数教案有教学条件的准备

C:有重点难点的分析

D:有对教学对象的分析

学生无权评价教师。

学生在学校里的学习,主要是系统地接受前人积累下来的知识经验,这是学生学习特点的()A : 学习的组织性

基础性

新评价观下的教师角色调适就是要教师转变观念,是教师角色能适应时代的要求和促进学生全面健康的发展。: 正确

学生学习方式的转变是对未来教师最大的挑战。正确.下列哪种情况下造成的学生伤害事故,学校应当承担责任学校组织学生参加教育教学活动或校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

新课程提倡的三维教学目标是指知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观

现代学生观的基本观点是

①学生是发展的人 ②学生是独特的人

④学生是教育活动的主体

新一轮课程改革倡导()的课程评价。立足过程,促进发展

新课程的评价目的是 发展

新课程认为最重要的课程资源是 教材

新课程认为最基本的课程资源是 教材

新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 发挥

新课程教学改革要求我们首先确立起 B : 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念

新课程的培养目标应体现

A : 时代的要求

新课程主张课堂让学生至少有()时间的活动 B : 2/3

新课程把教学过程看是B : 师生交往,积极互动,共同发展

学科教学要以()为本 C : 人的全面发展

校本教研的主体是

C : 教师

新课程的核心理念是D : 一切为了每一位学生的发展

新课程把教学过程看是()的过程。B : 师生交往,积极互动,共同发展

校的办学宗旨和特色的课程 校本课程

82、新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的(A)。

A:发挥

B:发展

C:发扬

D:结晶

校本教研的主体是教师

5、新课程理念下的备课,实际上是以(B)为中心。

A:教学者

B : 学习者

C:家长

D:课程制定者

31、下列说法正确的是:(D)

A : 备课等于写教案

B : 备课就是抄教科书

C : 备课就是背课

D : 备课是指教师的自我装备、自我成长和持续发展

63、新课程主张课堂让学生至少有(B)时间的活动。

A : 1/3

B : 2/3

C : 1/2

D : 1/4

60、选择合理的(B)是备好课的前提。

A : 教学目标

B : 教学内容

C : 教学者

D : 课程制定者

44、校本教研的主体是(C)

A : 学生

B : 教材

C : 教师

D : 校长

40、新课程提倡的三维教学目标是指(D)

A.知识,技能和方法

B.情感,态度和价值观

C.知识,技能和情感

D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观

38、新课程的培养目标应体现(A)

A:时代的要求

B:教学要求

C:家长的要求

D:学校的要求

36、新课程的核心理念是(D)。

A:尊重学生的自主选择

B:进行双基教学

C:以学科为主教育

D: 一切为了每一位学生的发展

y

研究型学习将成为未来的主要学习模式,将极大促进学生创造力的发展。错

义务教育要以培养高级人才、专家、大家为根本目标。错

“一日为师,终身为父”,所以教师对学生具有绝对的权威,学生必须服从于教师。错

一般认为,强调三维目标就意味着否定“双基”。显然错误

应试教育对教育功能的扭曲 “应试教育”对教育功能的负向扭曲,把本该“培养人”的教育,扭曲成“淘汰人”的教育 对

57、与学生一起备课,让教案体现学案的风格,这也是提高备课实效性的有效技巧之一。(√)

58、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和情感的前提特征。(√)

59、研究型学习将成为未来的主要学习模式,将极大促进学生创造力的发展。(√)

61、优秀的教案不需要考虑板书设计。(×)

62、优质教学即有效教学,但有效教学未必是优质教学。(√)

63、一般地,影响课程内容容量的因素主要有:内容的难易程度、内容的教学价值和教学对象的整体水平。(√)

64、一般地,任何一堂课都是多种教学方法的综合使用。(√)

65、一般来说,新教师最好写略案,一边可以更好的随堂发挥。(×)

66、一般地,教科书的呈现方式研究,可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和语言呈现方式等等诸多方面。(√)

67、一堂成功的教学一定要运用多媒体教学。(×)不一定

74、以学习小组为教学活动的基本单位,通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标,并以小组活动的整体效果为教学评价主要指标的教学策略是教学互动策略。(×)合作学习策略

75、以教师的发展为本,是目前进行的新课程改革的核心理念。(×)以学生的发展为本

75、一般地,影响课程内容容量的因素主要有:内容的难易程度、内容的教学价值和(B)

A : 内容的广泛程度

B : 教学对象的整体水平

C : 内容的综合程度

D : 内容的思维程度

74、一般地,教科书的呈现方式研究,可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式、版面呈现方式和(B)等等诸多方面

A : 定义呈现方式

B : 语言呈现方式

C : 结构呈现方式

D : 图片呈现方式

64、研究学生主要是研究学生的心理发展状态、认知的前提特征和(B)。

A : 能力特征

B : 情感特征

C : 经验特征

D : 家庭特征

52、以学习小组为教学活动的基本单位,通过小组内成员的分工协作去达成小组共同目标,并以小组活动的整体效果为教学评价的

主要指标的教学策略是(D)

A: 探究性策略

B:活动性策略

C:生活性策略

D: 合作学习策略

z

智能理论认为,由于学生不同的职能特点,所以学习方式也应多样化。正确

知识是条件性课程资源 错 素材性资源

在条件相对落后的西部、农村地区,课程资源特别是素材性资源严重不足。正确

质疑就是让学生学会提出问题。对

79、中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计:问题情境-求解与解释-建立模型-应用与拓展-回顾与反思。(×)问题情境-建立模型-求解与解释-应用于拓展-回顾与反思

82、自主学习就是自学,强调突出学生的主体地位,排斥教师的介入和指导。(√)

91、注入式教学的本特征是以讲授法为主。(√)

指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的 感受、参加、养成 在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是()D : 包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和隐形课程四大类课程

在对待教学关系上,新课程

1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。

2、在对待教学关系上,新课程强调帮助、引导。

3、在对待自我上,新课程强调反思。

4、在对待与其他教育者的关系,新课程强调合作。

针对相同的课题、同一个教学内容,采用不同的构思、不同的教学方法、不同的设计风格、不同的实施途径,达到同样的教学目标,叫再备课。(×)叫同课异构

3、在新课程理念下,中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计(A)

A : 问题情境-建立模型-求解与解释-应用于拓展-回顾与反思

B : 建立模型-问题情境-求解与解释-应用于拓展-回顾与反思

C : 建立模型-问题情境-应用与拓展-求解与解释-回顾与反思

D : 建立模型-求解与解释-问题情境-应用于拓展-回顾与反思

73、在备课的具体工作中,备(B)是核心环节。

A : 教师

B : 学生

C : 教材

D : 教学方法

68、在个体与环境的相互作用中,通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组,以不断建构自己的知识结构、智能结构等

综合素质的学习方式是(A)

A : 建构性学习

B : 自主性学习

C : 探究学习

D : 程序性学习

42、在“对话-互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是(C)

A : 教师是主体,学生是客体

B : 学生是主体,教师是客体

C : 都是主体

D : 都是客体

37、在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是(D)。

A、教学计划、课程标准、教科书等文件

B、课程标准规定的各学科课程

C、教师和学生共同开发的课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程

1、备课，是指教师的自我装备、自我成长和持续发展

2、教案是教师备课形成的成果

3、接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习

4、探究发现式学习可分为指导性的探究发现、独立探究发现和创新性学习

5、课程标准是国家管理和评价课程的基础

6、课程标准明确了课程的基本目标的价值取向，关注的是学生学习的过程、方法、情感态度及价值观

7、文本课程是理想课程的具体体现，课程标准就是其表现形式。

8、教科书是教师教和学生学最重要的媒介。

9、教师分析、理解、研究教科书以及教科书编写的基本依据--课程标准

10、教科书文本的分析主要采用的方法是比较法、内容分析法、因素分析法。

11、教科书文本的质量研究，必须考虑教科书的设计风格

12、经验型课程的教科书通常是从具体的情景出发

13、影响内容容量的因素主要有：（１）内容的难易深浅程度（２）内容的教学价值（３）教学对象的整体水平

14、课程内容的综合程度、课程的学习时间等，也是影响课程容量的因素

15、教科书的呈现风格是教科书内容特征的重要方面，也是儿童身心发展规律在教科书编写中的具体体现，更是教科书编写者独具匠心的结晶。

16、教科书的呈现方式研究，可以具体体现在教科书内容呈现方式、概念呈现方式方式、版面呈现方式、语言呈现方式等等诸多方面。

17、与教科书文本的内容一样，教科书文本的结构同样也是影响教科书文本质量的关键要素之一。

18、教育目的之一在于促进学生全面、健康、和谐、可持续发展

19、学生学会知识和全面发展是课程教学实施的最终目的

20、教学的根本目的是促进学生的发展。教学过程中最重要的任务是发展学生的主体性。备学生的过程就是深入研究学生的过程。

21、备学生的基本原则：

（一）主体性原则

（二）差异性原则

（三）发展性原则

22、布置作业是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段

23、教材的思想性主要指教学知识内容包含的辩证唯物主义观点

24、不应该利用计算机上的模拟实验来代替学生能够从事的实践活动

25、新理念下的中小学备课，是为学生学习而实施的一种设计，是学习理论、教学理论与课堂实践之间的桥梁，26、探究发现式的基本环节是：问题情境[FY]建立模型（得出有关的概念、法则、定理等结论）[FY]求解[FY]解释与应用[FY]拓宽、反思。

27、中小学集体备课一般是按照“定量主备 定人主讲 集体评议 完善共享 复备教案 课后反思”的步骤来进行

28、备课＝写教案＝抄教科书

29、集体备课理应是教师共同智慧的结晶 30、个人钻研--集体备课的前提条件

31、求同存异--集体备课的思维指向

32、解决问题--集体备课的功能定位

33、制度建设--集体备课的有效保证

34、备课是对教学资源开发、整合与利用的过程。新课程改革的目标直指时代要求

35、中小学课堂教学的基本结构可以按照如下基本环节进行设计（以数学学科为例）： 问题情境→建立模型（得出有关的数学概念、法则、定理等结论）→求解与解释→应用与拓展→回顾与反思。

36、选择合理的教学内容是备好课的前提

37、课堂教学是师生之间、生生之间信息交流的多边活动

38、接受性学习可分为机械接受性学习和有意义接受性学习

39、发现性学习可分为指导发现性学习、独立发现性学习和创新性学习

40、同课异构是基于帮助教师理解教材、改变教学方式、形成教学风格的教学研究活动

1当前，世界各国对教科书进行文本分析，通常是从教科书的社会性和实践性两个方面进行分析的。B 2人们对教科书进行文本分析的基本方法主要有比较法，内容分析法和观察分析法B 3教科书的特色是教科书质量赖以生存的灵魂A 4教师的教学生涯实际上是自我成长的过程A 5事实上，相对教科书文本的内容来说，内容结构是其焦点和核心的指标之一。B 6教学是课程传递和执行的过程B 7学习就是读书B 8教科书是老师教和学生学最重要的媒介A 9研究型学习将成为未来的主要学习模式，将极大促进学生创造力的发展。A 10教学过程是一种对话A 11学生进入教学中心需要建构多样化的学习方式A 12课程标准作为课程领域的基本准则与教学行为依据，可以提供诸多有助于备课的信息。A 13教学方法的优化就是指教师教的方法的优化。B 14评价课堂教学应关注的焦点是课堂上学生的状态A 15质疑就是让学生学会提出问题A 16学的本质是教师的教与学生的学的统一，是师生的交往和互动，A 17文本课程是理想课程的具体表现，课程标准就是其表现方式A 18改变原有的单纯接受式的学习方式，，，，，是新的教学改革的核心任务。A 19经验型课程的教科书通常是从公理，，，B 20一般地，影响课程内容容量的因素主要有：内容的难易，，，，A 21美国课程专家古德莱德认为：课程式具有的五个不同的层面，，，，A 22一般地，教科书的呈现方式研究，可以具体体现在教，，，诸多方面A 23我国中小学教科书的组织结构一般采，，，方式A 24在备课的具体工作中，务教材是核心环节，B 25备学生的过程就是深入研究学生的过程A 集体备课的有效保障是制度建设 集体备课的功能是解决问题 集体备课的前提个人钻研 集体备课的核心是，求同存异

新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的（发挥）课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育（创新）

新课程教学改革要求我们首先确立起 B : 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念 教育的根本功能是()C : 促进人的成长与全面发展 首倡“教师作为研究者”的学者是 斯腾豪斯 新课程的培养目标应体现 A : 时代的要求

所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有 A : 针对性 新课程主张课堂让学生至少有（）时间的活动 B : 2/3 教育改革的核心是()C : 课程改革

教学关系是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是 B : 师生交往 新课程的核心理念是D : 一切为了每一位学生的发展

新课程把教学过程看是()的过程。B : 师生交往，积极互动，共同发展 在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是：（C）都是主体

6.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇六

棉纺织行业细纱操作工职业技能测试

注：每题后括号内为评分标准或扣分原则

一、填空题(每题2分，共30分)：

1、棉纺织厂中使用的棉花分细绒棉和长绒棉两个主要品种。（-2分/空）

2、纺织原料应具备良好的物理机械性能、适当的长度、细度和一定的化学稳定性能。（-0.7分/空、-2分/3个空）

3、用干湿球温湿度计测量车间的温湿度变化情况。（-2分/空）

4、新型纺纱主要有气流纺纱、喷气纺纱、紧密纺纱等。（-2分/空）

5、特克斯（tex）属于定长制，简称“特”或“号”;英制支数属于定重制。（-1分/空）

6、三级锯齿黄棉，长度26mm，马克隆值C级，质量标识为：Y326C。（-2分/空）

7、涤棉混纺纱支数为45S，号数是13.1；纯棉纱号数为11.7，支数为50 S。（-1分/空）

8、纱线的规格包括纱线的原料、号数、用途（品种）及纺纱方法等。（-2分/空）

9、T／JC 65/35 14×3T 表示精梳涤棉混纺（混纺比例涤65%，棉35%）14号三股经线。（-2分/空）

10、细纱机的主要机构包括喂入、牵伸、（加压及吸棉）、加捻与卷绕、（成形）机构等几个部分。（-2分/空）

11、写出下列纤维的代号：涤纶 T、粘胶R、腈纶 A、棉 C。（-0.5分/空）

12、细纱车间冬季生产纯棉时的温度24－27℃，相对湿度55－60%。（-1分/空）

13、清洁工作的“六做”的方法是：采用勤做、轻做、少做，彻底做，分段做，随时结合做，双手做，交叉结合做的方法。（-2分/六做、-0.33分/ 做）

14、防捉机械疵点掌握一个重点，应在加强巡回计划性的基础上，针对影响条干质量、影响连续断头重点捉。（-1分/空）

15、质量包括工作质量和产品质量两个方面，产品质量是各方面、各环节工作质量的综合反映。（-0.7分/一个空、-2分/3个空）

二、选择题(每题2分，共20分)：

1、（）属于合成纤维。

①大豆蛋白纤维 ②玻璃纤维③涤纶

2、（）是检验原棉性能的指标之一。

①含杂率②细度偏差③断裂强度

3、棉花纤维长度以（）为级距。长度规定（）为长度标准级。①1mm,27mm②1mm,28mm③1mm,29mm4、棉花马克隆值共分三级，即A、B、C级，（）级为马克隆值的标准级。（）级品级最好。

①B,A②A,B③B,C5、棉纱的定等由（）项指标进行评定，按这几项中（）的一项品等评定。

①

五、最高②

五、最低③

四、最低

6、针织用纱捻度（）同号同类机织用纱线的捻度，纱线柔软、丰满。①小于②大于③等于

7、细纱机钢丝圈的作用，是引导纱条在钢领上作圆周运动，使纱条在纺成细纱时（）。

①减少断头 ②加上适当的捻度③保证牵伸

8、细纱断头率是以千锭时断头根数来表示的，如果教练员通过在三台车测细纱

断头率，每台车408

锭，30分钟内有8根断头，其细纱断头率为（）根/千锭时.①11②12③139、（）坏纱指高低羊脚纱、冒头冒脚纱、葫芦纱、脱圈纱、压钢板纱。

①成形②质量③疵点

10、电器设备着火，应用（）灭火。

①水②泡沫灭火器③四氯化碳灭火器

三、判断题(每题2分，共20分)：

1、棉纤维长度长，整齐度好，成纱强力高，毛羽少，纱条光洁。（√）

2、根据棉花的成熟程度、色泽特征、轧工质量、棉花品级分为3个级。（×）

3、马克隆值是棉花细度和成熟度的综合指标，与成纱质量和纺纱工艺都有密切关系，所以马克隆值越高越好。（×）

4、导纱钩的作用是引导纱条以便加捻卷绕，防止断头的细纱飞扬打断邻纱。（√）

5、化学纤维的细度常用纤度“旦”（旦尼尔）表示。纤维的细度（旦）愈小，表示纤维愈细。（√）

6、出现条干或竹节纱疵点，只需查牵伸部件即可。（×）

7、湿度低，回潮率高，纺纱强力高，所以我们应用的湿度越高越好。（×）

8、细纱机着火时，火势大应拉断粗纱开空车，必要时搬掉粗纱和附近的杂物等易燃品。（√）

9、细纱车间温度低于18oC时，棉蜡硬化，纤维刚性增加，实际纺纱强力增加，但会出“硬头”。（√）

10、清洁工作应采取“四要求”是指：白花、粗纱头、油花、管纱分清不混放。（×）

四、简述题(每题5分，共30分)

1、细纱工序的主要任务：它是将粗纱或条子通过牵伸、加捻、卷绕纺成一定号

数并符合质量要求和满足后工序要求的细纱，供捻线，机织或针织用。（注：本题只解释牵伸、加捻、卷绕成形的要扣2分）

2、车间湿度太低对生产的影响：湿度太低、回潮率低，纺纱强力低；在纺纱过程中易产生静电；使成纱毛羽多；纤维抱合力差、强力低；成形不良；条干恶化。（要答出六个方面的影响，-0.8分/个）

3、竹节纱产生的原因：①胶辊严重缺油；②胶圈严重打顿或破损，胶圈内嵌有飞花；③细纱断头，吸棉笛管堵塞，须条飘入邻纱；④上、下胶圈绕满粗纱头仍纺纱；⑤导纱动程不良，粗纱跑偏；⑥集合器积花、破损。（产生原因主要有六个，-0.8分/个）

4、现场生产工人的基本要求： ① 牢固树立“质量第一，用户第一”的思想，提高责任心；② 进行岗位技术练兵，严格遵守操作方法及规程；③ 加强自检，对自己加工的产品或完成的工作进行自我检验； ④ 遵守操作者对自己加工的产品自我检验，自己区分合格与否，并且对不合格品作好标记的“三自检验制”； ⑤ 积极参与QC小组活动，执行有关对策措施。（答出五个方面的要求，-1分/个）

5、预防人为疵点应做到的五个防：一防换粗纱疵点，二防接头疵点，三防粗经粗纬纱，四防紧捻脱纬纱，五防清洁工作疵点。（应答出五防内容，-1分/个）

6、表示纱线性能的指标有哪些及棉纱定等由哪几个指标评定：

（1）表示纱线性能的指标有：强力、条干、棉结、杂质、毛羽、捻度、强力不匀、重量偏差、重量不匀等；混纺纱还包括混纺比例。（共10个指标，-0.25分/个）

7.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇七

一、单选

BBBDC ACCAC CDABB DABBA DACBB

二、多选

ABCD BE ACD ABCDE ABCD

BCE CD ABD ABCD ABC

三、判断

对：1，4，5，7，8，10

四、辨析题

1.错误。这句话实质上是只要想得到，就会做得到。这是主观唯心主义的观点，认为思维可以决定存在，脱离客观实际，再好也是难以做到的。

2.错误。邓小平提出，允许并鼓励一部分地区、一部分人先富起来，再影响和带动其他地区、其他人，逐步达到共同富裕，可见共同富裕是目标。因为我国幅员辽阔，地区之间经济文化的发展极不平衡，自然条件也多不相同；劳动者之间存在着体力与智力的千差万别，每个劳动者面临的条件和机遇也不尽相同。基于这种地区之间、劳动者之间客观存在的差别，要使全国及每个劳动者在致富的路上齐步走，实现同步富裕，完全是脱离实际的空想。将共同富裕与同步富裕等同起来，混淆二者的根本区别，就必然重刮“共产风”，回到共同贫困的老路上去。

3.错误。社会历史规律是社会发展过程中各要素之间本质的必然的联系，它具有客观性、普遍性、重复性的特点。规律的重复性是指同类历史事件中共同的本质的东西一再发挥作用。历史事件是历史主客体多种复杂因素相互作用的结果，它总是个别的、具体的、不可重复的。历史发展规律的重复性正是通过一个个不可重复的历史事件体现出来的，但不能由此得出历史事件可以重复出现的结论。

五、案例分题

1.答：生产厂的理由是正确的、合法的。根据《产品质量法》规定，销售者售出的商品不符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况的，销售者应当负责修理、更换、退货。销售者依法负责修理、更换、退货后，属于生产者责任的，销售者有权追偿。对于修理、更换等问题，如果生产者与销售者之间订立的产品购销合同中有不同约定，合同当事人应当按合同约定执行。

本案中，商店给予消费者退换产品的行为是符合法律规定的，向生产厂家追偿也是正确的，只是忽略了事先在购销合同中已对产品质量承担赔偿责任的约定。因此，生产厂家拒绝承担赔偿责任的理由是符合法律规定的。

2.答：(1)法院不能受理此案。根据《行政诉讼法》规定，法院受理行政案件须有被告。由行政机关委托的组织所作的具体行政行为，委托的行政机关为被告。所以甲厂不能以执法小组为被告提起行政诉讼。法院应作出不予受理的裁定，并告知甲厂将被告变更为市工商局再行起诉。

(2)《行政处罚法》规定，行政机关作出责令停产停业、吊销许可证或者执照、较大数额罚款等行政处罚决定之前，应当告知当事人有要求举行听证的权利，当事人要求听证的，行政机关应当组织听证。所以在本案当中，甲厂依法享有听证的权利，工商局及其委托的执法机构无权剥夺。据此作出的行政处罚决定违反了法定程序。根据《行政诉讼法》的规定，具体行政行为违反法定程序的，判决撤销或部分撤销原处罚决定(在本案当中理应撤销原处罚决定），并可责令被告（市工商局)重新作出行政处罚决定。

六、论述

答:(1)贯彻“三个代表”要求，我们必须坚持党的解放思想、实事求是的思想路线，大力发扬求真务实、勇于创新的精神，创造性地推进党和国家的各项工作，在实践中不断丰富和发展马克思主义。

(2)贯彻“三个代表”要求，我们必须坚持党的工人阶级先锋队的性质，始终保持党的先进性，同时要根据经济发展和社会进步的实际，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的社会影响力。

(3)贯彻“三个代表”要求，我们必须坚持民主集中制，建立健全科学的领导体制和工作机制，充分发扬党内民主，坚决维护党的集中统一，保持并不断增强党的活力。

(4)贯彻“三个代表”要求，我们必须全面贯彻干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针和德才兼备的原则，深化干部人事制度改革，努力建设一支高素质的、能够担当重任、经得起风浪考验的干部队伍。

8.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇八

一、单选

DCAAD DDBDB CDACB DCAAB

二、多选

ABCD ABCD ABCDE BC AD

ABDE ABD AC ABC ACE

ABCD AB ABCD AC CD

ABCD ABCD ABD ABC ABC

三、对错

对：4、7、9、10

四、1.错误。政府在生产经营的经济活动中，既直接经营管理企业扮演“运动员”的角色，又负责经济的调控扮演“裁判员”的角色，这是我国原有经济体制的重大弊端之一。在社会主义市场经济体制下，企业是市场经济活动的微观主体，是“运动员”；政府是宏观调控的主体，承担宏观调控的职能，当市场经济活动的“裁判员”。政府一般不应直接从事企业的生产经营活动，充当“运动员”的角色。实行政企职责分开，改变政府在生产经营性经济活动中的双重身份，是增强企业活力，搞好宏观调控的关键。

2.错误。社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都必须经历的起始阶段，而是特指我国在生产力落后、商品经济不发达的情况下建设社会主义必须要经历的特定历史阶段。这是因为，社会主义作为一种优越于资本主义的崭新的社会制度，要求建立在高于资本主义的物质技术基础之上，而我国的社会主义制度是建立在旧中国极其落后的社会生产力基础之上的。这就决定了我国必须经历一个长期的社会主义初级阶段，以建立起社会主义制度所要求的物质技术基础。

3.错误。虽然，毛泽东的人民民主专政理论全面继承了马克思的无产阶级专政理论，但二者并不是一个等同概念。人民民主专政是中国共产党人全面继承了马克思主义关于无产阶级专政的学说，根据中国实际所创造的一种新型专政形式。与无产阶级专政既有一定的相同之处，也有一定的区别。相同之处是二者都是由无产阶级来领导，是以工农联盟为基础；不同之处是：范围不同(人民民主专政包括的“人民”指工人阶级、农民阶级、小资产阶级、民族资产阶级，而无产阶级专政的“人民”不包括资产阶级)和专政的对象不同(在无产阶级专政中，资产阶级是专政的对象，而在人民民主专政中，专政的对象是反动派或敌人，民族资产阶级不是专政的对象)。辨析

五、案例

1.答：本案中公安分局的行为称为行政行为。所谓行政行为是指国家行政机关规定行政措施，制定行政法规，领导行政工作，管理公共事务，并产生法律效果的行为。行政行为以其对象是否特定为标准可分为抽象行政行为和具体行政行为，行政行为以受法律规范拘束的程度为标准可分为羁束行政行为和自由裁量行政行为。

本案中公安分局对吴某处以15天行政拘留的处罚行为，既是具体的行政行为又是自由裁量的行政行为。但公安分局在作出自由裁量的行政行为时存在显失公正的问题。原告吴某因故意挑起事端，殴打他人，造成一人轻微伤害，被告区公安分局据此给予了原告最重的行政处罚——拘留15天；原告的邻居周某及其妻王某对原告挑起事端的态度是“针尖对麦芒”，在相互殴打中，造成原告吴某及其妻二人轻微伤害，而被告对此却不作任何处罚。被告所作的处罚显然畸轻畸重，属对同类违法行为给予一重一轻的处理。行政处罚显失公正，人民法院该如何处理呢?区人民法院经审理认为：原告吴某挑起事端，并殴打他人造成一人轻微伤害，应受治安管理处罚。原告邻居周某及其妻王某在相互殴打过程中亦造成原告及其妻轻微伤害，亦应受治安管理处罚，但被告对他们二人却未作任何处罚。故被告对原告吴某的处罚显失公正，应当依法予以变更。

2.答：(1)熊丙可以继承其父熊甲应继承的份额。理由:代位继承。

(2)张某和张甲可以继承熊乙应继承的份额，理由:转继承。

六、论述

答：中国处于社会主义初级阶段，这是邓小平从中国当今的具体国情出发，实事求是地分析了我国经济、政治、文化等各方面的实际情况，得出的科学论断。

社会主义初级阶段不是泛指任何国家进入社会主义都会经历的起始阶段，而是特指我国生产力落后，商品经济不发达条件下建设社会主义必然要经历的特定阶段，它包括两层含义：一是说我国社会已经是社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义。二是说我国社会主义还处在初级阶段，我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。社会主义初级阶段理论，是邓小平理论的支柱，是马克思主义与当代中国实际相结合的杰作，也是对马克思主义理论宝库的重大贡献。

9.潮安上岗考试教育法规试题和答案 篇九

一、单选题

1、主张教育为当下的生活服务。主张“从做中学”的教育家是____。A、洛克 B、杜威 C、赫尔巴特 D、苏格拉底

2、[2011年真题]狭义的教育主要是指()A．家庭教育 B．学校教育 C．职业业教 D．社会教育

3、现代教育发展的根本动因是（）

A.政治需要 B.科技进步 C.生产力发展水平D.产业革命

4、[2010年真题]制约人们受教育权利的首要因素是()。A.经济水平B.政治制度 C.文化传统 D.科技水平

5、下列哪些观点是持遗传决定论认识的（）？

A.洛克的“白板”说 B.高尔基的血统论 C.中国的性恶论 D.基督教的“原罪说” E.中国的性善论

6、个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期 B.教育工作要循序渐进

C.因材施教、有的放矢 D.教育工作要根据不同年龄阶段进行

7、俗语“人心不同，各如其面”说明了儿童身心发展具有（）

A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性

8、确定教育目的的客观依据是（）

A.制定教育目的者的哲学观念B.制定教育目的者的人性假设

C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社会政治、经济、文化背景

9、[2010年真题]从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）。A.学校 B.家长C.学生 D.教师

10、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有()A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权

11、课程表安排应遵循的主要原则有（）。A.整体性原则 B.生理适宜原则C.舒适性原则 D.迁移性原则E.统一性

12、目的游离评价模式主张()。

A.评价应关注非预期的结果B．评价的重点放在课程 计划实际的结果上

C.应着重关注课程计划满足目标的程度D.更多地考虑课程计划满足实际需要的程度

E.评价的重点是课程计划预期的结果

13、根据课程制定者的不同，课程可以分为国家课程、地方课程和（）A.家庭课程 B.校外课程 C.省级课程 D.学校课程

14、[2010年真题]教学的首要任务是（）。

A.促进学生的全面发展B.发展学生的智力、体力和创造力

C.培养学生的品德和审美情趣D.引导学生掌握系统的知识和技能

15、学生认识具有与人类认识过程不同的显著特点是()。A.间接性 B.目的性 C.交往性 D.教育性 E.简捷性

16、提高教学质量的关键是()A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导

17、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是()。

A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则

18、学校进行德育的途径有()。

A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作E、课外活动与校外活动

19、班级管理的几种模式包括()。

A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理

20、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（）A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯

二、填空题

1、教育学是以研究_______为对象的一门社会科学。

2、终身教育主张教育是一个____的过程。

3、[2010年真题]教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和____作用。

4、[2009年真题]中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。所以，开设哪些科目是____的中心问题。

5、教学过程的基本因素为_____；______；______；_______.三、简答题

1、原始社会的教育特征是什么？

2、当代儿童发展观的基本内涵是什么？

3、试述马克思主义关于人的全面发展学说。

4、原始形态教育的特点是社会_____________________.5、教学大纲

四、论述题

1、在儿童发展中，如何有效地保证教育的主导作用？

五、案例分析题

1、班主任应怎样组织和培养班集体？

参考解答

一、单选题

1、【育萃专家解析】B。

2、【育萃专家解析】B。

3、【育萃专家解析】B。在现代社会，生产力的发展主要靠科技进步来推动，故科技进步才是教育发展的根本动因。

4、【育萃专家解析】B。在人类社会中，谁掌握了生产资料的所有权，谁就能控制学校教育的领导权，因此，政治制度决定着受教育的权利。

5、【育萃专家解析】BCDE。洛克的“白板说”认为“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”

6、【育萃专家解析】A。所谓发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。教育活动要分析个体各方面发展的最佳时期，对症下药。

7、【育萃专家解析】D。

8、【育萃专家解析】D。

9、【育萃专家解析】D。教师处于教育和教学的主导地位。

10、【育萃专家解析】 C。

11、【育萃专家解析】ABD

12、【育萃专家解析】 ABD。

13、【育萃专家解析】 D。

14、【育萃专家解析】D。

15、【育萃专家解析】ACD。

16、【育萃专家解析】 B。提高教学质量的关键在上好课，上课是教学工作的中心环节。

17、【育萃专家解析】B。

18、【育萃专家解析】ABCDE。

19、【育萃专家解析】 ABCE。

20、【育萃专家解析】 D。

二、填空题

1、【育萃专家解析】教育现象揭示教育规律

2、【育萃专家解析】从人出生到生命终止不断进行

3、【育萃专家解析】 评价。

4、【育萃专家解析】教学计划

5、【育萃专家解析】教师；学生；教学内容；教学手段

三、简答题

1、【育萃专家解析】教育主要处于原始的平等状态，没有专门的教育机构和专职的教育人员，教育与生产劳动紧密结合，内容简单，只有与日常生活密切联系的劳动知识，没有阶级性。

2、【育萃专家解析】

1、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的；

2、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中；

3、实现发展是儿童的权利。

3、【育萃专家解析】马克思主义关于人的全面发展的学说是建立在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础上，它把人的全面发展既看成是现代化大生产的客观要求，也是对于共产主义新人的理想蓝图的描绘。马克思主义关于人的全面发展学说的基本理论有如下要点：

（1）人的全面发展是与人的片面发展相对而言的，全面发展的人是精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由发展的人。

（2）人朝什么方向发展，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件。（3）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约。（4）现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性。

（5）马克思预言，人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。（6）教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的唯一方法。

马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人的发展观，指明了人的发展的必然规律，并为我们制定教育的目的提供了理论依据。

4、【育萃专家解析】教育融合在生产劳动和社会生活之中；教育具有平等性、普及性；教育水平低

5、【育萃专家解析】教学大纲是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。

四、论述题

1、【育萃专家解析】

1、教育目标要反映社会的发展；

2、在成熟的基础上引导发展；

3、在整体发展的基础上促进个性发展；

4、教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。

五、案例分析题

1、【育萃专家解析】1 确定班集体的发展目标

目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持一

致，才能推动班集体的发展。&考&试大$为此，教师要精心设计班级发展的目标。2 建立班集体的核心队伍

一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要任务。3 建立班集体的正常秩序 班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。组织形式多样的教育活动

班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个学生都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师的经常性工作。培养正确的舆论和良好的班风

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。