优秀初中生的入团申请书

优秀初中生的入团申请书（共15篇）

1.优秀初中生的入团申请书 篇一

敬爱的xx中学团支部：

我是初一(x)班的xx，和每一名中学生一样，我有着理想和抱负，向往着美好的未来，而这一切都需要有一个指路的标灯，共青团组织就是我们前进道路上的航标，所以我迫切要求加入共青团组织。

一直以来我都认为加入共青团是一件很光荣的事情，因为共青团是中国共产党领导的先进青年组织，是共产党的助手和后备军，并努力为中国共产党输送新鲜血液，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，以马克思列宁主义为行动指南，为最终实现共产主义而奋斗。

从小，我就生长在“党旗”下，外公、爷爷都是共产党员，我还没出生时，爸爸妈妈已经成为了共产党的`一员。长时间的耳濡目染，我时时刻刻感觉到爸爸妈妈总是以一个党员的标准来要求自己。在家中，他们总是互相尊敬，互相谦让并关爱对方。

如果这次有幸加入共青团组织，我一定会以更高的标准来要求自己，因为入团可以学习建设有中国特色的社会主义理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强我们的民主自尊，自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观念。加入共青团还可以增加我们对学习的信心，帮助我们学习现代科学文化知识，不断提高我们的思想道德素质和科学文化素质。

如果并没有如愿进入共青团组织，我也不会气馁。我会牢记共青团员的标准，时时刻刻提醒自己，争取在最短时间内成为一名共青团员。

共青团组织对我有很强的约束力，进一步提高我的思想素质、组织性和纪律性。正因如此，我十分渴望加入共青团，希望团组织批准。我决不会辜负团组织的期望，将更严格要求自己，遵守共青团的纪律和章程，执行共青团的决议，热心为大家服务，勤奋学习，先人后己，吃苦在前，享受在后，用实际行动来证明自己，做一个名副其实的共青团员，为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。我热切盼望加入中国共产主义青年团这个美好的大家庭。

此致

敬礼

申请人：xxx

日期：xx年xx月xx日

2.优秀初中生的入团申请书 篇二

什么样的教师是好教师, 对这个问题, 有经验的人是不会达成一致意见的。因为教师在学校承担的角色是多种多样的。他是知识的传授者, 是学生父母的化身, 是课堂纪律的管理员, 是传递社会文化价值观念和准则的榜样, 是学生的朋友知己, 是处理教育情境中人际关系的艺术家。不同的角色定位对好教师的要求是不一样的。而且, 对教师行为的认识不能离开学生的行为。例如, 有些物理教师非常擅长理论书本知识的教学, 而对实验方面就缺乏动力能力;有些教师对教育循规蹈矩的学生游刃有余, 但对调皮捣蛋的学生却毫无办法;热情的教师肯定会被以追求外界认可来获得成就感的学生喜欢, 但对知识本身具有浓厚兴趣的学生喜欢的教师可能与教师的热情程度无关。教师与学生的个体差异使我们不可能概括出一种适用于所有情境的具有普遍性的“成功教师”的模式, 但教师对学生的巨大影响使我们不得不试着去进行这项总结工作。

一个优秀的教师一定具备优秀的素质, 个体素质分成先天素质、习得素质和发展中形成的素质。先天的素质是不能改变的。如工作记忆容量;习得的素质是可以通过学习获得的, 包括言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度;发展中形成的素质是先天与后天产权相互作用的结果, 不易通过学习改变, 包括智力和人格特质。本文将忽略教师身上不能改变的先天素质, 讨论教师的某些习得的素质和发展中形成的素质。这两种素质将为有志于成为优秀物理教师的人提供努力的方向。

一、具备专业的学科知识

在学校中, 教师最重要和最突出的作用是学习活动的指导者, 因而有意义地掌握所教学科的专业知识是教师的最基本素质。如果缺乏这样的素质, 教师就不能为学生阐明疑点澄清误解并提高恰当的反馈。教师对学科专业知识的掌握涉及概念的清晰性和准确性, 概念掌握的全明性、中肯性和稳定性, 对学科各个组织部分之间关系的整合程度, 对重要的理论问题和哲学假设的认识, 对方法论和认识论问题的认识等等。这些因素显然会在很大程度上影响学生对教材的掌握, 影响学生对特点学科的兴趣和激情, 但目前我们对这些因素仍然缺乏确切了解, 更没有十分恰当的策略手段可以测定, 从而确定教师对学科专业知识的掌握程度, 这就需要教师的高度自觉性了。

教师要有过硬的学科文化。初中生刚学物理时, 由于对一些物理现象缺少生活经验储存, 又很难想象到, 难免会遇到一些困难, 特别是基础薄弱的学生, 有些学生会慢慢失去学习物理的兴趣。为了培养、保持学生学物理的兴趣, 教师应具备渊博的多学科知识, 过硬的专业文化, 触类旁通。苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“学生眼中的教师, 应当是一位聪明、博学、善于思考, 热爱知识的人。”给学生一杯水, 自己就要有一桶水。

教师要研究教材, 对教材有真知灼见, 要关注科学技术发展的迁延知识, 像纳米技术、超导技术、航天技术等。讲课时博古通今, 使学生心里产生一种安全感, 觉得面对教师时心中的所有疑问都可以得到解决, 学生对教师就会产生敬佩之情, 自然就很乐意听教师讲解, 从而事半功倍。例如, 在教压强这一概念时, 为了让学生更好地理解, 我先举例生活中钉图钉、坐沙发、啄木鸟钻洞、大象在沙漠中行走……找感觉, 比较压力、压强, 体育活动中的跑步、滑雪的做法;成语中“如作针毡”“磨刀不误砍柴工”的道理及魔术“大力士睡钉板”的奥秘;一个个扣人心弦的事例讲解, 学生不但爱听, 而且对压强与压力两概念理解也很透彻。用自己所掌握的知识, 去激发学生的学习热情、求知欲。

教师要不断自我“充电”提高自身修养。教师要不断学习和关注学科动态发展, 更新与加强专业水平, 做到“自己有一桶才能给学生一瓢”厚积薄发的同时, 要不断地学习教育学、心理学等多方面知识。一个优秀的初中物理教师, 在浩瀚的学海中要不断钻研、永不言倦。如参加学校组织的培训, 进行继续再教育, 和同行多切磋, 吸取先进的教学经验。陶行知说得好:“要想学生学好, 必须先生好学。唯有学而不厌的先生, 才能教出学而不厌的学生。”

二、拥有良好的职业态度

职业态度是指个体对自身职业所持的比较稳定的内在心理状态, 涉及对职业的认知、情感和行为倾向三个部分。好的教师应该对责任感和勤奋工作有积极的态度, 在对自己进行角色定位时不应仅仅局限于所教的课程上, 而且要对自己的专业和教师在社会上的地位持积极态度。观察现实生活, 发现许多教师在成为教师之前对教师这个职业挺有激情, 但一旦他们开始教学后, 就会逐渐降低以学生为中心的热情, 更加保守, 更加硬心肠。这可能是因为新的情况与他们的理想相差很大, 常常有不尽如人意之处。在这种情况下, 能否顺利地调整好自己的心态是一个成功教师的重要素质。学会应对应激, 有利于保持积极的态度来面对工作。

三、做好教学常规工作

1.听课。听课要注意听别人的优点, 吸取别人的长处。2.备课。既要备重点难点, 备教材, 又要备学生的学习情况。备课要明确本节课的内容在全书中的地位及作用。在备课中, 还必须对板书及教学过程进行设计。3.上课。上课是把备好的课讲给学生, 而不是念教案, 更不是背教案, 所以, 上课时切忌看着教案讲课。要善于根据学生反应的情况及时调整讲课的快慢、难易。另外, 讲课要有中心, 要能抓住学生。4.自习辅导。辅导中要善于发现学生存在的问题, 对学生提问的答复, 要根据学生情况予以点拨, 不包办代替。5.作业批改。在作业布置上, 要根据学生情况分层布置, 还要限时限量完成。作业批改中要注意, 批改的目的是为了了解学生掌握知识的情况, 也是督促学生完成作业的手段。批改后一定要有评价, 即批语。对发现的问题要尽量面批, 对共性的问题要通过讲解解决。总之, 作业批改要做到讲必练, 练必阅, 阅必评, 错误必须纠正。6.试卷评讲。试卷评讲的目的, 是要把试卷的含义评出来, 而不是为了对答案。所以评讲试卷要进行知识方法的归类, 重点题目要进行拓展、强化。总之, 评讲要让学生把学到的知识升华、优化。

总之, 教育是为了培养人才, 教师是素质教育成败的关键。要成为一名优秀的物理教师, 要用新的教育理念武装自己, 要不断学习, 提高教学能力, 研究教学方法, 满怀热情地投入到工作中, 肩负起教书育人的重任。

3.如何成为一名优秀的初中班主任 篇三

关键词：初中生 班主任

班主任是教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者，班集体建设的指导者和学生健康成长的引领者，是沟通家庭和学校的桥梁，是实施素质教育的重要力量。那么，如何成为一名优秀的初中班主任呢？笔者结合自身的实际体验浅谈如下自己的看法：

一、抓好班级管理的五个要素

班级管理的关键要抓好以下五个要素：

一是要有明晰的班级目标，班级组织建设与培养是班级管理的首要任务，班级组织建设的目标就在于把一个随机组成的学生群体逐步建设成为一个目标明确、机构健全、规范有序、有凝聚力的班集体。

二是班级日常管理，班级日常管理指班主任每日每时开展的具体管理活动，这些日常管理活动包括品德指导、学习指导、安全与法规的指导和健康与卫生的指导，还包括对学生的评价等。

三是班级活动管理，班级活动管理是指班主任指导或直接组织的晨会、班会、团队活动等班级教育活动，这些由班主任组织的课堂教学以外的班级教育活动是实现班级管理目标的重要途径。

四是班级教育力量管理，班级教育力量管理指对班级有影响的各种教育力量的协调，在班级管理中，班主任不是唯一的管理者，也不是唯一的教育者，在班级组织中同样作为管理者和教育者的还有任课教师和学生家长等，这些力量既是班级管理的重要力量也是班级教育的重要力量，对这些力量进行管理，是班级管理的组成部分。

五是班级危机管理，班级危机管理指对在班级、校园可能出现的危机的干预、处理，包括危机预设、危机准备、危机确认、危机控制和危机善后等。班主任只有给自己准确定位并明确工作任务才能在班级管理中处于主动地位而不至于疲于应付。

二、成为一名优秀的初中班主任的策略

1、了解学生详细、真实的情况，为班主任工作打好基础。

作为班主任，应了解学生比较详细和真实的各方面的情况，如学生家庭经济情况，父母的职业，家庭成员情况，特别是学生的性格特征，是内向、外向，调皮、踏实，还是活泼、呆板，甚至学生的爱好、特长等等。对学生家庭情况的了解，可通过家访的方式获得，对学生自身性格、爱好的了解，可以通过对学生的观察来获得。当然，充分了解学生不是三天两天的事，有的甚至需要进行较长时间的调查，仔细揣摸，才能总结出一个学生的性格特征。

了解学生的目的是为日后的班主任工作做准备、打基础。关系到学生隐私的东西，特别是对学生自尊心有影响的情况，教师切不可任意的告诉别人。如学生身体的残疾，父母的离异，以及一些作为学生难于启齿的东西，要为学生保密。教师做到这一点，不仅仅是尊重学生的人格，还能取得学生的信任，为今后的班主任工作带来许多方便。

2、狠抓学生纪律，确保学习环境的优良。

良好的纪律是搞好学习的保证。班级除了严格执行学校的各种规章制度以外，还可以制定班级的纪律，对学生严格要求，以确保正常秩序和各种工作、活动的开展。通过班会、平时教育、学生座谈等形式，反复强调校纪班规，让学生牢记在心。班委会、团支部应主动、积极的配合班主任维持好班内的学习、生活等纪律，营造一个让教师、学生满意的安全、舒适的学习环境，让师生在愉快的心境下工作和学习。通过对学生学习、生活等方面的纪律约束，使学生纪律，特别是课堂纪律有明显好转。对于犯错误的学生，应坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，以说服教育为主，耐心开导，特别是对多次犯同一种错误的学生，更应耐心的、不辞辛苦的进行反复教育。对于个别严重犯错误者，除按班级和学校有关规定进行处理外，还应加强對该同学的思想教育，使其知道自己错在哪里，怎样改正。这样，既教育了当事人，又教育了全体同学，会有事半功倍的效果。

3、拟定切实可行的工作计划。

学期初应拟定班主任工作计划，作为工作的依据。计划可以分为这样几部分：学生情况、工作的指导思想、主要应解决的问题和方法、分月活动安排等。对于学生情况，要摸准、摸实，这样便于有针对性的制定措施。工作的指导思想，不能违背国家和教育方针，不能违背素质教育的根本原则。主要解决的问题和方法要根据学生的实际情况来定，但一定要符合实际，更要有针对性。分月活动安排，尽量细致些，比如每月教师的中心工作、学生的中心工作、活动安排等。

4、建立丰富的信息网络，协和科任老师和家长的力量，共同管理学生。

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。其中，家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。

4.优秀初中生入团申请书800字 篇四

敬爱的团组织：

我已经是一名初中生了，在小学的时候我就是一名优秀的少先队员了，并且担任了少先队长一职。现在我已经到了中国共青团要求的年龄了，我迫不及待的要想成为一名中国共青团的团员。这是我一直争当优秀团员的必要基础。希望图组织批准。我志愿加入中国共青团，以一个团员的身份去要求自己并帮助别人。中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织，是党的可靠的、得力的后备军。它能够带领我们参加很多有意义的实践活动。在实践中慢慢成长。但是，我们每一个团员都不因仅仅局限于此。实践固能教会我们很多，但是我们永远不能忘记的是我们要继承中国特色社会主义的理想，把协助党，协助国家成为共产主义社会作为我们永恒的理想。我认为不是消失，而是被代替。因为当它违逆了历史的潮流，跟不上时代的发展时，就会被更先进的事物所替代。因此作为一个准团员，我会在阅读以及实践中去了解，历史潮流到底是什么，并且尽我所能让所有团员齐心协力顺应历史的潮流。我认为这才是每个共青团员所应有的理想。我们应该明白每一个事情的利与弊，而不能愚昧的，鲁莽的成为政治工具。加入共青团后，我会尽我所能地用理性去面对每一件事。作为准团员，我会牢记那可怕的红色十年中同样作为共产党后备军的红卫兵所带给我国在各方面的极大的损失以及带给我们的惨痛的教训。团组织作为桥梁和纽带，对下一代共产党员的优秀与否，几乎起着决定性的作用。人尚无完人，一个庞大的组织又焉能没有问题。团组织仍有着形式化，基层管理不力以及对团员对社会主义理解缺乏教育等等问题。我虽然刚刚上初中，在别人眼中还是一个正在长身体的孩子，可是我自己并这么认为我这样。我在通过小学和初中的学习中已经感觉自己胸怀天下。我想以后一定要把我们的祖国建设的更加强大，打击那些蛮横的国家而去帮助那些弱小的国家。我们自己的祖国现在还是发展中国家，我们要清楚的认识到我们的差距，从而建设我们的国家。如果团组织能够批准我的入团申请，我今后一定会继续的提高自己。努力学习，团结同学，积极帮助那些学习不好的同学学习文化知识，带动后进生的全面进步。在生活上要变的更加独立，不过分以来父母的帮助，积极打扫家务和学校的卫生。做一个听从父母和老师话的乖孩子。但是我对团组织是忠诚的，我一定永不叛团，叛国。努力提高自己的文化水平，为建设中国特色的社会主义和谐社会和小康社会做出应有的贡献。请团组织考验我。申请人：***2012年4月10日以下是更多的入团申请书：学生五四青年节入团申请书入团申请书标准格式中学生通用入团申请书范文

5.优秀初中生的入团申请书 篇五

我是一名大学生，一名永远忠于共产党和共青团，忠于人民的大学生，我为此感到光荣，感到骄傲和自豪，大学的生活让我长大了，让我懂得了很多很多：我要做一个有用的人，一个为别人无私奉献的人，要象雷锋叔叔那样，无论什么时候都严格要求自己，在学习中，有钉子般的钻劲，在生活中，任劳任怨，为别人着想，总默默无闻的奉献。大学生活还让我懂得了团结的重要性，把自己容入集体是一件多么重要的事情。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。我认为，做一名合格的共青团员就必须在学习、劳动、工作及其其它社会活动中起到模范带头作用。在劳动方面，需要能起到模范带头的作用。每次学校的大扫除，每次的社区服务，我总会积极参加，这一点我很自信。可以说，要成为一名合格的共青团员，这也是最基本的。要成为合格的共青团员应该事事都抢在别人的前面。

我一直都在各方面努力的要求自己达到团员的标准，请组织考验我!

此致

敬礼!

申请人：__

6.班级优秀学生的入团申请书 篇六

您好!

中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年群众组织，我志愿参加中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是青年积极分子的组织，青年群众的核心，它联系广大青年群体使进步青年可以在组织中得到进一步的教育，在社会取得更好的成绩。参加共产主义青年团，可以使自己在思想上取得更进一步的升华，使自己不要在一些事情上犯思想性的错误。

我在班上的各方面表现比较好，思想上积极要求进步;尊重老师，能与同学打成一片;上课能认真听讲，下课认真完成老师布置的各项作业。能虚心向同学学习，在学习上能帮助同学;每次打扫卫生，我都认真完成自己的工作。在家里，我能认真学习，有时也主动帮助父母做家务。如果组织接受我加入共青团，我将承认团的章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作`执行团的决议。我将在团组织内认真学习，虚心听取团组织的意见，不做出任何违反团章的行为。

我希望团支部可以给我一个机会，让我加入中国共产主义青年团，我将会尽我自己的能力做好团组织布置的工作。即使这一次团支部没有批准我，我也不会放弃，我将洁身自律，改正自己的缺点和错误，严格要求自己，争取早日加入共青团。

请团支部审查附上内容，给我信心和一个机会吧!

此致

敬礼

申请人：xxx

7.优秀初中生的入团申请书 篇七

“城外的人想冲进去,城里的人想逃出来。”虽然钱钟书将这句话赋予了爱情,但我认为仍可把它当作一种“围城效应”,因为它无处不在,包括学校。

本人不抽烟不酗酒,友谊长存,恋爱空白。那小段纯真的爱情,谁知会在将来哪时哪刻哪分哪秒发生呢?我的白马王子说不准和我一样,趴在哪张书桌前面。他面相清隽阳光,额头上冒着两粒不明显的青春痘,有随和笑容与幽默大度的绅士之风,正拿手支着颐,呆呆地发愣呢!

都说身在学校不识人间愁苦,实际上呢?学校也如同一座城堡,一道银光闪亮的不锈钢自动电门,将这个世界划分为两片,里外都住满了人。他们有着不同的理想,不同的目标,唯一相同的是内心都潜伏着逃避的欲望。

我就读的学校是名校,重庆市最好的文科就摆在那儿,听说在全国都名列前茅。对于从小就热爱形象思维的我来说,文科班压力相对轻一些,不像理科生那样成天纠缠于枯燥的数理化公式。自从进了高中后,我就迫使自己拼命努力,白天在教室赶做家庭作业,晚上回家抽空做做自己喜爱的事儿:阅读、写作、偶尔在网上发帖等等。

对酒当歌,人生几何。仔细想来,人生好比激昂的英雄交响曲,节奏太快,哪能和永恒的时光抗衡?何妨不耍点小聪明,轻轻扯住时光老人的衣袖,在他老人家耳边说几句甜腻好话,哄他到里屋闲坐小会儿?

莫那么辛苦,喘一口气,喝一口茶,大家听我讲讲亲身经历的小故事吧!这有什么不好的呢?我们既然好不容易来到这个多彩多姿的世界上,总得为自己多争取点机会,并留下几个零零星星的脚板印吧!

“日本游记”让我被骂成“小汉奸”

2009年暑假,我和妈妈一块儿去日本旅游了一周,那趟短暂的东瀛之行,确实让人大开眼界。在此之前,我见到不少网友喜欢在各大论坛发一些走南闯北的帖子,于是受到启发。还在旅游的中途,顾不得一路观光,我就开始精心准备,拍了很多照片,每天用手机将当地日本导游的解说录下来。有一天清早,还因为在日本酒店上传照片,非常抱歉地延误了团队的出发时间,受到中国随团导游的责备。

刚到东京成田机场时,看到那种豪华气派,我真的差点生出一种农民进城的感觉。结果出了机场才晓得日本的房子多矮,高楼大厦也没几幢嘛!闻名世界的东京不但建筑格外陈旧,城市上空还有乱七八糟的电线,根本比不上我们日新月异的大上海。

日本街上时尚女生特别多,这些美丽的女孩似乎永远是这个国家的活力素。我在日本迪斯尼乐园玩耍的时候,看到不少时尚漂亮的MM身穿制服,或是日本动漫里的萌系服装,扎着两股小辫,朝气蓬勃地行走在热闹的人流里,百分之九十都染发,百分之九十九都化妆。她们亲切活泼的笑脸,似乎有着治愈病痛般的魔力,如果现代资本主义制度下的日本缺少了她们,也许便会成为一个冷冰冰没有热度的国家,天空也会失去一抹亮色。

听日本导游阿姨讲,日本很多女人结了婚都不再出来工作,靠男人养活,呆在家里做全职太太。那些日本男人呢,白天紧张地上班,晚上还要去酒吧陪上司和客户喝酒,经常是这家喝了又去下一家,不醉不归,有的喝醉以后还会做出一些越轨的事情。

高一的语文老师也告诉过我们,日本崇尚“物哀文化”,“凄美”是这个国家的代名词。我看过不少让人洒泪的日剧,里面的女主角婚前都是很幸福的,婚后却相夫教子,彻底抛弃以前的美丽与辉煌。那份伴随着恋爱初始的感动,只能被永远珍藏在心底。她们从此追随在丈夫身边,做一个甘居幕后的隐者,整天穿着吸油的棉布围裙,独自守在家里大跳锅边舞。这样的自我牺牲令人无法想象,至少在我目前这种年龄还不能理解。

导游阿姨说,在日本,当老婆的只要钱不要人,丈夫晚上回家早了,反倒让她们担心,怀疑是不是在公司里头不吃香了,会不会砸了饭碗。只要丈夫按时交钱回来,其余的事儿就一律不闻不问,睁只眼闭只眼。导游这番话给我一种印象,日本女人就是百分百的弱势群体,我真为她们感到悲哀。

日本的音乐市场相当大,许多有潜力的亚洲明星都往那跑,包括目前在日本大受追捧的中国藏族姑娘阿兰。她声音婉转,扣人心弦,虽然唱的是日文歌词,但藏式唱腔依然高亢鲜明,年纪轻轻,就已经在日本晋升小天后。就连我自己班上很多同学都喜欢她的歌。

日本有好的音乐市场,日本民众经济能力普遍都好,有强大的购买力,可是偶像风格却偏向单一化,崇尚AKB48的可爱萝莉。日本流行歌坛的女星大抵不过如此,她们声调可爱,样貌乖巧,受到庞大的食草系男生集团的追捧,但我们班有的女生对此却不怎么待见。

我去日本旅游时,正是韩国男子团体在日本的活跃期,我居然在银座四丁目街边的大屏幕上,无意间拍摄到曾经很喜欢的“东方神起”的表演。还有一次是在去东京的高速路上,也抓拍到路边楼房高墙上,悬挂着五只很大的宣传广告画。

五只当时非常红火,说是风靡全亚洲也一点不过,可惜终究没能熬过七年之痒。解散后,三人一组取名为JYJ在日本继续发展,另外二人回归休整一年后重新出发,组合名字“东方神起”依然沿用,不过人气好似消散的泡沫,再也无法聚拢。我现在也找不回以前那种感觉,总觉得分裂后,缺少了某些互补的元素。

日本J-pop非常流行,韩国的k-pop现在风靡亚洲,中国的C-pop不知还需多久,才能像韩国那样红红火火攻占日本市场。进军日本的中国歌手非常少,真希望能在日本银座街边大屏幕上看见王力宏等本国偶像,像当时的“东方神起”那样受到万众仰望。

我很喜欢日本歌手西野加奈,她的音乐很有节奏感,声线也特别甜美。青山黛玛的音乐也很棒。至于滨崎步,家里买有她的《原罪》专辑,她的声音非常出众,但是歌曲的耐听程度有限,风格不是我所喜爱的。而安室奈美惠,从近期她发表的专辑来看,已经不再符合我的胃口,虽然和山下智久、After school、土屋安娜等众多当红歌星联手打造曲子,但歌曲实在没有中毒性。

日本最著名的美男造星工厂当属于杰尼斯,我喜欢的山下智久就是其旗下的艺人。他早期的电视剧《求婚大作战》里,由桑田佳佑演唱的《明天会晴朗》曾是我最喜欢的歌,略显伤感的曲调散发着淡淡幽香,让我听得好一阵舒缓迷离。

日本男偶像出道时普遍很青涩,在粉丝的呼喊声中日趋成熟,他们的舞蹈也都简单温柔。反之,韩国培养出来的男明星则风格多变,一站在众人面前,举手投足间便令众生倾倒,好像与生俱来就有领袖的风范。

日本是个动漫王国,可爱的动漫小人随街可见。回想起来,我的童年有很多日本动画的记忆,坐在邻居小朋友家一起看七龙珠、奥特曼,美少女战士的情节我至今还怀念不已。娃娃时代我看了《天空之城》《风之谷》,当时简直迷得七荤八素。五年级时和大人一道观看了《千与千寻》,我被里面千变万化的无穷想象转晕了头,岂止是画风清新唯美,更重要的是故事编得好看,看后余味缭绕,三日不绝。

为什么单单日本漫画如此流行,里面的角色总有一种想让人模仿的冲动?

回国之后,我写了“一个高中女生的日本游记”,把它贴在了天涯和猫扑。为了不被误解,我一开始就明白地告诉大家:“还没去日本之前,我对这个国家的印象其实和大多数中国人没什么区别。我们一直都在学历史,也看过关于南京大屠杀的电影,对前任日本首相参拜靖国神社的行为相当反感。但通过这次旅游,我对日本有了一些新的看法。”

没想到我有生以来头一次发帖就引起了那么大的争议,天涯和猫扑都把它放到首页作了推荐,参与评论的人非常多,通宵都在不停地翻页。

有不少网友留言说喜欢我写的游记,也有更多的人反对我,称我的“脑残游记”在美化日本,骂我是个“小汉奸”,还说什么“此女不除,必有后患”。后来,网易、凤凰网、人民网等也有版主邀请我去发帖,我当然是愉快地答应啦。

慢慢地,这篇日本游记的影响也越来越大,随后便有报社记者来采访,连人民网也专门为此写了北京电讯报道。那篇报道说:“日本,这个既熟悉又陌生的国度。我们听了太多关于这个国家好的或坏的言论。尽管大部分人都没去过日本,却难免在心里有个既定的日本观。毛主席说过没有调查就没有发言权,那么请至少在了解之后再做评判。现在,让我们跟随作者去看看在中国年轻一代的眼中,日本是个怎样的国家吧。”

这篇游记是两年多前发的,时间比较久了,但到今天还不断有人在百度上搜索它。前不久有家网站还要我去他们那儿重发,并答应替我免费印成画册——我当然很有成就感!

为我生活的城市写日记

在网上发了日本游记之后,不断有网友给我留言,希望我继续多写一些。因为要上学,没时间到处去旅游,于是有一天,我做了个重要的决定,那好吧,咱就来写写生活的这座城市吧!

为了使这篇“城市日记”的内容丰富多彩,利用周末和假日,在家人陪伴下,我把大半个市区都跑遍了:通远门、巴蔓子墓、歌乐山、南山、重庆黄山抗战遗迹博物馆、南泉孔园、红卫兵墓园,以及市内几所有名的大学。

根据这些内容,我在网上发了帖子“90后MM城市日记:铁马冰河入梦来”。在这个帖子里,我写了大量文字,配上许多自己亲手拍的图片,将旧中国战火纷飞时期的老重庆,与现在和平年代的新重庆做了鲜明的对比,提出了“反战”的观点,再次引起了很大反响。

去合川钓鱼城的时候,得知1243年至1279年间,宋蒙两国曾发生过一场旷日持久的战争。蒙古人当时把钓鱼城包围得死死的,始终攻打不下来。但少数民族的性格就是这么牛,连大汗(皇帝)蒙哥都战死啦,也一直不肯撤军。不过那些蒙古人还真聪明啊,既然打不下来,他们干脆就拿刀枪做笔,画地为牢,把当时顽强抵抗的十万军民在钓鱼城中整整关了36年,相当于把每个人都判了长期徒刑一样。

为了写好介绍这个地方和这场伟大战役的帖子,半年时间里,我三上钓鱼山,查证资料。

在这过程中,我忽发奇想,假使可以的话,我一定要拍一部反战的科幻电影。

未来的世界里,联合国要向全世界宣布一个新规矩,不管国家再强大,或者疆土面积袖珍如掌,都必须老老实实遵守。无论是谁,交战的时候双方都不准使用枪炮,冷兵器也不行,只能由两支军队的老大划石头、剪子、布来决定输贏。手下成千上万个小兵站在两边,担任呐喊助威的啦啦队——真要是那样的话,上帝也会乐开了花!

这篇“画地为牢三十六年,听90后MM讲围城故事”的帖子发表后,在天涯和猫扑同样也保持了很高的点击量,还先后两次被人民网放到首页大图,令我很受鼓励。

有个在外地工作多年的合川人,在我的帖子中找到了对家乡的记忆,写下了感人至深的留言:“我打小就在钓鱼城这片古战场上流连过N次。我在重庆生活了近三十年。苇子真的很用心,画面和解说都很棒,使我们增长了很多历史知识,以前的钓鱼城没那么多详细介绍。如此厚重的历史由一个‘90后’来讲述,让人倍加感动,苇子加油!”

8.高一优秀的入团申请书100字 篇八

我是一名新时代的青年，从小就受到共产党和共青团的影响，想为祖国贡献自己的一份力量。我志愿加入共青团!

二十一世纪是个学习型的社会，我秉持着活到老学到老的理念。在高中我们不仅要学习书本上的科学文化知识，还要提高自己各方面的能力，社交能力、表达能力、领导能力等等，根据自己的目标，制定具体的计划一步一步的去实现它。社会主义现代化需要我们去建设，中华民族的伟大复兴需要我们去奋斗。

我平时阅读各方面的书籍，让自己的思想水平和个人修养能达到更高的境界，而且青年一代是民族的希望，是国家的栋梁，肩负着祖国建设的重担，而中国共青团则是中国青年的先锋组织，当然共青团员便是青年的先进代表。它是中国共产党的预备役，生力军，也同样是党的助手和后备军。共青团的任务和目标是培养“有理想，有道德，有文化，有纪律”的社会主义新人。我们有责任也有义务为中华民族的伟大复兴而忘我劳动，勤奋学习，开拓创新。

我明白中国青年身上的担子，我想加入共青团，和许多优秀的团员一起奋斗，望组织批准!

此致

敬礼!

申请人：

9.优秀入团申请书（通用） 篇九

在如今这个年代，需要使用申请的场合越来越多，写申请书的时候要注意内容的完整。为了让您在写申请书中更加简单方便，下面是小编整理的优秀入团申请书范文（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀入团申请书1

敬爱的学校团委：

我通过班上团组织和团员同志的教育和帮助，又经过上次的团章学习，我深深地认识到作为一个跨世纪的青年，必须积极争取加入青年的组织——中国共产主义青年团。

团支部组织是一个先进的集体，能成为团支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中国共产主义青年团，它领导着青年，培养出先进的青年，使一批又一批的人才涌现，加强民族的自尊，使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国，才能成为新一代强国。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是党的可靠、得力助手和后备军，也是广大青年在实践中学习共产主义的学校。中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，用建设有中国特色社会主义的理论武装全团，解放思想，实事求是，团结全国各族青年，为把我国建设成为社会主义现代化强国，正因为如此，我感到入团光荣，入团的好处，所以我决心加入共青团。

首先，我要把自己培养成具有“四有”“五爱”品质的现代青年，遵守团章，接受共青团的教育、教导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，积极参加团组织的活动和各项工作，自觉执行团的决议，遵守团纪律，除此言之外，我无论在校内、校外都踊跃参加有利于团名誉的事，为团争光，为团做贡献，做一名名符其实的共青团员，处处起模范作用，为“四化”做力所能及的贡献，所以我向团委申请。我一定会用实际行动积极加入共青团，请考验，请批准。如果我一时未被批准，决不放弃，要接受更大的考验，继续创造条件争取。

我会一直坚持下去，我会一直努力的学习下去，积极的团结同学，在与同学的关系中我一直保持的不错。我也要帮助学习不是很好的同学积极学习，在帮助同学的情况下也能够提高自己的提高。在家听父母的话，在学校也听老师的话。我相信我能够做的更好。

如果这一次团组织又一次不能通过我的入团申请，我还是不会丧失信心，这只能说明我做的不够好，如果够好的话，团组织一定会批准我的。我会一直继续努力的做好下去，希望有一天能够加入中国共青团。

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

优秀入团申请书2

敬爱的学校团支部：

我志愿申请加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。自她成立以来，中国青年团为争取民族的独立、国家富强、民主自由，发挥着重要的作用。她聚集了一批有理想、有知识、求真理的青年。他们努力知行合一，为民族的独立、富强做出了自己的贡献。

我决心以他们为榜样，在今后的成长过程中，尊敬师长、父母与长辈，学会以爱”去团结同学，以“求新、求知、创造”的态度去学习。在道德与生活方面方面追求善良、谦虚、诚实、正直、勤劳、俭朴、秩序、洁净。要做到，“文、史、哲、科、艺、”各方面全面发展，学好课本基础知识，完成老师布置的作业。积极参加体育活动，坚持锻炼身体，培养顽强拼搏精神。要培养自己的审美情趣，以美的眼光来对待大自然与社会。要热爱劳动，以劳动为光荣，要坚守“劳动是幸福之源”，要从小事做起，从家庭和学校的劳动做起。力求自己成为一个对家、对社会、对国家有益的人。

如果团组织批准我的入团申请，使我成为一名共青团员，我将按照团的章程，认真履行团员义务，坚决执行团组织的决议，充分发挥共青团员的先锋模范作用。如果团支部认为我还不够标准，我会继续努力，争取下次的入团机会。

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

优秀入团申请书3

尊敬的团组织：

我志愿加入中国共产主义青年团！

中国共产主义青年团是中国先进青年的群众组织，是学习共产主义的学校，是中国共产党的得力助手，中国共产主义青年团是伟大毛主席亲自缔造和培育的，它在不同的条件下，各个历史时期都有着自己的任务，四化建设中它将是长征的英勇突击队，它仿佛是一个大熔炉，汇聚了许多有志青年。回顾共青团的成长历史，无不感到自豪和骄傲。抗日战争、解放战争，共青团员始终站在最前列，始终不懈的捍卫着毛主席的伟大旗帜，完成这崇高的职责。

刚进入高二时由于同学们对我的信任，我被光荣当选为班上生活委员，为了不辜负同学们对我的期望，我勤恳踏实积极做好自己的本职工作，劳动时自己总是冲在最前面，并且把班级里的劳动工作安排的有条不紊。同时我还负责班里的班费开支，我努力把班上的所有开销项目计算准确并按时向同学们公布开支项目。其次我积极配合其他班干完成各项工作任务。既锻炼自己的组织交际能力，还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力。工作中我一直尽心尽责，做事追求完美。

知识无止境，学习更无止境。作为一名高中学生，我要做的就是不断的适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断的去扩充自身的知识储备，以提高自身的修养。为了在不远的将来能得到团的认可，成为一名真正的中国共青团员，我将继续积极参加团支部组织的政治理论学习，团结同学，互帮互助，努力学习课堂知识。

我会时刻不忘团员的职责，严格遵守团员的守则，牢记团员是党的后备军，继承党的`先进性，拥有高尚的人品和情操。

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

优秀入团申请书4

尊敬的团组织：

我是高二（3）班的学生，今年已满16周岁。学习成绩优秀，能和同学和睦相处。一直以来我都认为加入共青团是一件光荣的事，因为中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军。所以我对已经加入了中国共青团的同学非常羡慕。

这次有机会加入共青团我十分兴奋，因为进团是可以学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，近代史、现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强我们的民主自尊，自信和自强精神，树立正确的理想、信念和价值观念。加入共青团还可以增加我们对学习的信心，帮助我们学习现代科学文化知识，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。所以我要积极加入共青团，为实现共产主义而奋斗终身。

中国共青团是一个先进的集体，它领导着青年，培养出先进的青年，使一批又一批的人才涌现。中国共产主义青年团的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义的基本路线，团结广大青年，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设人才。

在团组织批准我入团后，我将更加刻苦学习、工作要勤奋、品德要高尚、团结同学、助人为乐，要有自我批评精神。努力成为对社会建设有用的人，做共产主义事业的接班人。在组织不批准时，我也要做到不灰心，积极努力争取，为早日实现自己的伟大理想而奋斗，加入到团组织去，为人民服务。请组织考验我。

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

优秀入团申请书5

敬爱的学校团支部：

您好！我是高二（1）班的学生。我深知中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是中国共产党的得力助手和后备军，是少先队员前进的一个新的台阶，所以加入中国共青团是我自加入少先队后的一个奋斗目标。

现我已经过了两年的初中生活，在这段时间里，我认为对于我来说无论是在学习方面还是在思想方面都有了一定的进步。在学习方面，我能够积极学习，向老师、同学请教我在学习上遇到的问题，从过去我在初中时的为考试而学习改变为现在的为了解知识、追求学问、不断提升自己的知识水平而学习。

在思想意识方面，由于我作为一名班干部更使我明白到集体观念、集体意识的重要性。我认为，个人与集体的关系是既相互对立、又相互联系的，集体是个人存在的条件与保证，个人是集体存在的基本因素，二者是不可分割的。

从个人与集体的关系来说，又必须要求集体利益高于个人利益，个人利益服从集体利益，在个人利益与集体利益发生矛盾时，要牺牲个人利益去维护集体利益。所以，我作为一名班干部在做好我的本职工作的同时还要团结好同学们如组织他们一起参加体育运动等一些群体性的活动，以增强他们的集体主义观念。

现在，我认为我基本上符合入团的基本要求，请团总支考虑我的申请，使我在团的领导与教育下进一步提升自己在学习上、思想上的层次，为班集体、为学校作出更多的贡献。

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

优秀入团申请书6

敬爱的团组织：

中国共产主义青年团是中国共产党所领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中，学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的得力助手和后备军。

中国共产主义青年团坚决拥护中国共产党的纲领，深入贯彻落实科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，团结全国各族青年。为把我国建设成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，为最终实现共产主义而奋斗。

中国共产主义青年团是一个团结、互助、积极向上的集体。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建立新中国，确立和巩固社会主义制度，发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了主力军和突击队的作用，中国共产主义青年团的基本任务是：坚定不移地贯彻党在社会主义的基本路线，团结广大青年，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的接班人，努力为党输送新鲜血液，为国家培养青年建设。

青年意味着责任，入团则意味着带头尽责。我在班中担任着多项职务，室内卫生班长、眼保健操检查员、消毒员、地理课代表。工作很累，很辛苦，但我却感到很充实很快乐，因为我能够为班集体贡献出自己微薄的力量。我愿化为一棵小树，为集体增添绿荫；我愿化为一朵浪花一块礁石，把集体装点得更加美丽；我愿将自己的一份光和热，献给我倾心热爱着的一一班。

青年意味着责任，入团则意味着带头尽责。祖辈父辈们的成长历程和对理想的追求及顽强的意志，是我强烈地感受到，一个青年人的成长是需要锤炼的，联系现实，现代青年人的灵魂更加需要锤炼。虽然我们与祖辈父辈那个年代相比，欣赏品味不同，价值观念也不同，但对历史、对社会、对人民尽责却不可或缺。

奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的是生命。生命地每个人只有一次。这仅有的一次生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：我的生个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。”我想这就是对“青年意味着责任”的最完整最生动的注解，最热烈最彻底的升华。

青年意味着责任，入团则意味着带头尽责。要尽责，就要有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的忠烈，就要有“是草，就要碧绿大地；是树，就要营造绿荫”的忠诚，就要有“竹可折而不可变其节，玉可焚而不可毁其洁”的无畏。

我相信，所有的困难和挫折在我面前会化为乌有，摆在我眼前的是明媚的阳光和灿烂的前程。

请团组织批准我的入团申请！

此致

敬礼！

申请人：

10.优秀初中生的入团申请书 篇十

一、当前学校中华优秀传统文化教育的现状

1. 重 学校教育 ,轻社会实践

平心而论,现在的学校教育也都在进行中华传统文化教育,特别是中华优秀传统文化教育,如孝敬父母、爱护环境等,但学生走出了校门,情况就完全不同了,学生失去了社会实践的土壤,很多社会场所没有跟上来,如图书馆、科技馆等。

2. 重理论传输 ,轻内化践行

现在在课堂上、在学校里,不少学科老师,如思品、历史、地理、音乐、美术等学科老师,他们很注重理论知识的传输,但没有深入到学生的心里,这样很难内化为学生的自觉行为。

3. 重 教育形式 ,轻落实评价

不管是学校活动,还是班级的主题活动,我们很注重活动的形式,但对活动的过程、效果、评价,缺乏应有的落实。

4. 重 活动设计 ,轻持之以恒

一些学校的中华优秀传统文化教育活动设计科学、完整,一次次活动,一个个安排,但往往是一种零散的安排,缺乏系统性,缺乏持之以恒。

二、造成当前中华优秀传统文化教育现状的原因

1. 浮 躁的社会风气

社会上,人心比较浮躁,一些人难沉下心来去做学问、去做事、去做人。这一股社会浮躁之风严重影响了当前中华优秀传统文化的教育与传承。

2. 功 利的教育思想

学校里,片面追求升学率的思想依然很严重,有些学校简单地用学生的考试分数来评价老师,老师也是用考试分数来评价学生。这样,只有考试的内容老师才教,学生才学,急功近利的思想太明显了,中华优秀传统文化的教育就显得可有可无了。

3. 倒 置的家庭观念

家庭,应该是中华优秀传统文化传承的重要基地,但一些家庭要么严厉对待孩子,只关心考试成绩,不关心孩子的身心发展;要么溺爱有加,是非不分,没有善恶是非的标准,有的甚至用错误的言行来误导孩子。

4. 沉 重的课业负担

现在,中小学生沉重的课业负担扼杀了他们本有的天性,他们除了应考,还是应考,他们没有时间顾及考试以外的东西,当然包括中华优秀传统文化的学习。

三、初中思品教师进行中华优秀传统文化教育的紧迫性

1. 社 会主义核心价值观的要求

文化是人类精神活动和实践活动的方式及其物质与精神成果的总和。中华传统文化,指的是以中华文化为源头、中国境内各民族共同创造、长期历史发展所积淀的文化。它是中华文化的根,是中华民族的精神所在、灵魂所在。中华优秀文化传统的精华表现在三个方面:一是天人合一、道法自然的宇宙人生观;二是以民为本、崇尚和谐、德行仁善的道德伦理观;三是承担责任、自强不息、爱国奉献的社会价值观。在全球化时代的今天,弘扬中华优秀传统文化能使中国文化在全球化时代不被同化,抵制市场经济冲击下文化传播的低俗化倾向;能使国民的文化素养得到一定程度的提升,使民族凝聚力和爱国主义情操日渐增强,使国家文化软实力不断增强。2013年12月23日中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》,将24字核心价值观分成3个层面:富强、民主、文明、和谐,是国家层面的价值目标;自由、平等、公正、法治,是社会层面的价值取向;爱国、敬业、诚信、友善,是公民个人层面的价值准则。社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的核心和精华,传播社会主义核心价值观就是传播中华优秀传统文化。

2. 初 中思品课程的性质

思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有如下几个方面。

(1)思想性:以社会主义核心价值体系为导向,深人贯彻落实科学发展观,根据学生身心发展特点,分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育,为青少年健康成长奠定基础。

(2)人文性:尊重学生学习与发展规律,体现青少年文化特点,关怀学生精神成长需要,用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学,用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感。

(3)实践性:从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础;注重与社会实践的联系,引导学生自主参与丰富多样的活动,在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

(4)综合性:有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容;与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系;将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。

3. 初中思品教师的特殊性

初中思想品德教师是一个特殊的群体,既要承担文化知识的传授,又要十分注重学生的德育工作,甚至德育功能大于文化传授的功能。在德育功能中,中华优秀传统文化教育的比重占到了相当一部分。

4.《 纲 要》 的论述与要求

为了加强中华优秀传统文化教育,2014年3月26日,国家教育部印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》(以下简称“《纲要》”)。《纲要》第十条指出:“初中阶段,以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点,提高对中华优秀传统文化的认同度,引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情……知道中国历史的重要史实和发展的基本线索,理解国家统一和民族团结的重要性,认识中华文明的历史价值和现实意义……参加传统礼仪和节庆活动,了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果,培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。”《纲要》第十三条指出:“在中小学德育等课程标准修订中,增加中华优秀传统文化内容比重……鼓励各地各学校充分挖掘和利用本地中华优秀传统文化教育资源,开设专题的地方课程和校本课程。”《纲要》第十五条指出:“充分发挥中小学德育课和高校思想政治理论课的重要作用。促进思想政治教育与中华优秀传统文化教育的紧密结合,以爱国主义教育为核心,深入挖掘中华优秀传统文化中蕴含的丰富思想政治教育资源,进一步丰富中小学德育课和高校思想政治理论课的教学内容,创新教学方法和手段,提升教学效果。”《纲要》第十六条指出:“打造一支中华优秀传统文化教育骨干队伍。在中小学教师资格考试内容中增加中华优秀传统文化的比重。”《纲要》第十七条指出:“加强面向全体教师的中华优秀传统文化教育培训……在中小学教师国家级培训计划……中增加中华优秀传统文化培训内容,提高各级各类学校教师开展中华优秀传统文化教育的能力。”

5. 初中思品课程标准的表述

2011版初中思想品德课程标准的课程目标的情感态度价值观目标是这样表述的:“热爱集体、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义,认同中华文化,继承革命传统,弘扬民族精神,有全球意识和国际视野,热爱和平。”2011版初中思想品德课程标准的课程内容是这样表述的:“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系,提高文化认同感、民族自豪感,以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”“学习和了解中华文化传统,增强与世界文明交流、对话的意识。”

四、初中思品教师进行中华优秀传统文化教育的方式与方法

1. 钻研课程标准 ,挖掘教材读本

课程标准是老师教学的法律依据,是我们组织教学的目标与准绳。特别是思想品德课程标准在教学目标层次的表述上就明显地区别于其他的学科,它淡化了知识体系,目标层次设定为情感态度价值观、能力、知识等目标。思品老师要钻研2011版课程标准,特别是对中华优秀传统文化教育方面的表述要重点关注,不能视为一般性的知识点,要用责任感和使命感来对待中华优秀传统文化教育方面知识的教学。教材是依据课程标准编写出来的,它体现了课程标准的实质和要求,教材上不乏中华优秀传统文化教育的内容,思想品德老师应该重点把握。与初中思想品德教材配套的读本,如生命健康读本、心理健康教育自助读本、民族团结教育读本等,里面有不少中华优秀传统文化教育的内容,我们要把它们一一挖掘出来,认真加以整合与教学。

我是这样挖掘教材的:如果是显性的优秀传统文化教材内容,在教学时我就只是强化教学;如果是隐性的优秀传统文化教材内容,在教学时就根据初中思品课程标准和中华优秀传统文化教育的要求,进行提炼、归纳教学点。如我在教学湖南师大版八年级下册第三单元《融入民族大家庭》时,就强化了“民族团结”“中华民族伟大的民族精神”等教学点的教学。在教学湖南师大版九年级全一册第四单元《理想与使命》时,我让学生懂得“社会共同理想和个人理想的实现都需要依靠艰苦奋斗、脚踏实地”的道理,从而让学生对社会主义核心价值观的个人层面上的“敬业”有更深层次的理解和感悟。

2. 精心备写导案 ,适当选取案例

在新课程改革中,我们思品老师一般都要编写教学案和导学案,教学案是我们老师上课的讲义,导学案是发给学生的学案,不管是教学案还是导学案,老师都要特别注重一个“导”字,在中华优秀传统文化教育的过程中,既要“导学”,更要“导行”,二者不可偏废。

我是这样编写教学案和导学案的:先编写导学案,再编写教学案,以学定教,尤其注重对学生“行”的引导。如我在教学湖南师大版七年级下册第一单元第一节《公共生活中的礼貌和礼仪》时,我先做一个学情调查,看七年级学生懂得了哪些礼貌和礼仪的知识,然后用手机拍摄一些在公共汽车上我们学生的一些举动,有主动让座、排队上车等合乎礼仪要求的举动,也有争抢座位、上车拥挤等不合礼仪规范的做法,我把这些视频拿到课堂上让学生们观看、讨论、辨析,让学生在案例分析中明白事理,知道今后该怎么做。

3. 注 重课堂内外 ,适时开展活动

进行中华传统优秀文化教育,要课内打基础,课外出效果。想在课堂上进行中华传统优秀文化教育一蹴而就,是一种急功近利的想法。开展课内课外的活动不是目的,是一种教育的方式和手段,活动的开展是为了中华优秀传统文化教育落到实处,有效果,让学生对中华优秀传统文化能够进脑进心。课内的活动一般要依据初中思想品德教材的内容、课标的要求来设计;课外的活动,要根据学校德育工作、《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《关于培育和践行社会主义核心价值观,进一步加强中小学德育工作的意见》《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》等要求,与班级活动相结合进行设计和开展。

我是这样安排课内外活动的:在课内讲清基本的道理,告诉学生“是什么”和“为什么”,在课外组织学生开展实践活动,让学生知道“怎样做”。如我在教学湖南师大版七年级上册第三单元第一节《亲子之间》时,我不仅在课堂上让学生懂得了“我们为什么要孝敬父母,怎样孝敬父母”的道理,更是让学生在平时的生活中做出孝敬父母的行为,我组织学生在自己家里开展了“今天我当家”的家庭理事理财活动,我设计了一个表格,让学生在周末当一天的家长,在这一天里,他要买菜、做饭、添置必要的物件、招待客人等,让学生体验做父母的辛劳,从而从行动上孝敬父母。一个学生在活动后的感想一栏里这样写道“不当家不知柴米贵。父母为了我去辛勤劳动、奔波,真的不容易,我今后要做些力所能及的家务”,他果真从这个活动后懂事了许多,开始帮父母做家务了,学习也上进了。

4. 开 发校本课程 ,提升自我素养

进行中华优秀传统文化教育要因地制宜,各个地方有各个地方的特色,我们思品老师要善于观察、收集、开发当地符合“中华优秀传统文化”要求的文化资源,开发一些具有地方特色的校本课程。老师在校本课程的教育和教学的过程中,也能提升自己的专业素养。

11.学生入团申请书优秀 篇十一

我__高中___志愿参加中共青年团，坚决支持组织领导，严格遵守共青团各项规章制度。

从进入初中以来，加入中共青年团就成了我自己奋斗的目标。随着越来越多的学生进入小组，我惊喜地发现：共产主义青年团是我们真正的组织。它就像我们的兄弟，同学，朋友，老师。为了能够做一个合格的会员，我积极地向班级成员在线和谦恭地要求他们对会员的严格要求自己的标准。同时，我也积极参与学校，班级的项目支持组织和学校开展活动。如恒福中学三篮球比赛，高一年级英语小剧，到汉福学报等。当然，不仅限于这个，通常在学校，我可以仔细听听每一节班级，按时完成教师完成所有作业，谦卑好学生要求学习的焦点和困难，很难专心研究，在最后一学期的最后考试中取得了十二年级的成绩。在家里，我基本上做了帮助父母分担一些家务，自己的东西负责自己，没有父母的麻烦。

在此之前，我已经反复申请了这个小组，但还没有通过，但我没有失去信心，相反，它增加了我加入共产党青年团的决心。这就像一个成年人，这是一个挑战加入共产党。当他加入时，对他来说是一个更大的挑战，这对我来说是一个挑战。我想笑的挑战，在未来的战斗冲浪!

我希望组织能让我进入共产主义青年同盟，让我参加这个家庭，为我们的使命贡献自己的小光和热!

此致

敬礼!

申请人：

12.3月优秀入团申请书 篇十二

敬爱的学校团支部：

您好!

我虽然对中国共青团的认识不是很了解，但经过上次的落选，使我对团的入党申请书范文认识有了进一步的了解。但我更加知道，作为新世纪的青少年都有自己的目标和理想，也为此而去奋斗、拼搏。因为这样，我就想加入青年人自己的组织——中国共产主义青年团。

我从同学口中得知，共青团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。正是如此，我更想加入共青团。

中国共产主义青年团是中国共产党领导下的先进青年群众组织，我志愿参加中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是青年积极分子的组织，青年群众的核心，它联系广大青年群体使进步青年可以在组织中得到进一步的教育，在社会取得更好的成绩。参加共产主义青年团，可以使自己在思想上取得更进一步的升华，使自己不要在一些事情上犯思想性的错误。

我对自己也有一定的要求：一，要刻苦学习;二，对工作认真负责;三，和同学和睦相处。以上的要求对我来说不是很难，要做好也不是很难，关键是在有没有认真对待。我已经一步一步地向前迈进，达到目的之后，不会对自己放松要求，还要比以前做得更加好。

如果我被选入了，我会积极为团作出贡献。首先学习团的基本知识，然后利用宣传委员的职务把团的知识宣传给每一位学生。要按时完成团组织交给的任务，同时也要遵守团章的规定，维护团的义务。相信我，我一定会做到的。

我希望团支部可以给我一个机会，让我加入中国共产主义青年团，我将会入党申请书范文尽我自己的能力做好团组织布置的工作。即使这一次团支部没有批准我，我也不会放弃，我将洁身自律，改正自己的缺点和错误，严格要求自己，争取早日加入共青团。

此致

敬礼！

申请人：XXX

13.优秀初中生的入团申请书 篇十三

然而,二十世纪八十年代之后,课堂互动成为二语习得研究的重点,引起了越来越多的语言学家和教育专家的关注。教师话语(teacher talk)不仅是教师教学的工具,也是学生信息输入的重要资源。因此教师话语在第二语言课堂教学中起着非常重要的作用。同时,教师话语的质和量、提问方式、师生间的互动以及教师反馈性话语也可能会决定课堂教学的成败。就像Nunan(1991:190)所说,“随着以学习者为中心的英语教学理念的推进,作为学生语言习得过程中话语输入的一个重要来源的教师话语,在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。”Hakansson(1986:83-89)在其研究中也指出,教师话语的质量和数量会影响甚至决定课堂教学的成败。

1 教师话语相关理论

1.1 定义

教师话语是教师行为的重要组成部分,是指教师在课堂教学中用来传授知识和组织教学所使用的语言。因此,在课堂互动中教师话语肯定会起着极其重要的作用。张强(2007)也指出,教师话语是教师在课堂上组织和实施教学时所使用的语言,包括课堂用语、教学用语、交际用语和反馈用语等。在课堂教学中,教师话语既是促进课堂互动和传递教学内容的重要载体,又是针对教学内容的一种言语输入(刘旭东,2009),是学生接触所学目的语的重要途径,因此它在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。

为了能够有效地进行教学,教师需要不断地修饰自己所使用的语言来达到与学生互动的目的,从而使学生能够主动地掌握目的语。Nunan(1991)也指出,教师话语对课堂教学的组织及学生的语言习得都是至关重要的,这不仅是因为教学内容只有通过完美的教师话语的组织与传授才能达到理想的教学效果,而且也因为它本身还起目的语使用的示范作用,是学生语言输入的又一重要途径。

1.2 教师话语的类型

语言交流是课堂教学中一个交互式的沟通过程。在这样的交互式课堂中,教师话语可以通过两种方式来促进学习者的语言习得。一方面是教师组织课堂教学的话语,包括课堂常规用语、指示和提问用语、语言修饰、师生交流用语及教师反馈用语等;另一方面是教师传授知识的话语,包括课文分析,对学习者的课堂回答做出的反馈等等。

1.2.1 教师提问

教师提问是指教师根据教学的目的和内容,有计划地向学生提出问题,并引导学生积极地思考和回答问题。教师提问在教师课堂话语中占据重要的地位,它对整个课堂教学过程起着至关重要的作用,例如,什么时候提问,怎么提问,提问什么性质的问题等等。

对于教师提问来说,教师提问什么样的问题不是最重要,重要的是教师对语篇的控制以及让学生接触语篇的方式。提问的目的,问题的类别、问题的准备、问答过程的控制、问题的反馈等对提问的有效性都有着制约和影响。

1.2.2 语言修饰

在课堂教学中,教师需要有意识或者无意识地修饰自己的话语来更好地促进学习者的输入效果。Nunan(1991:91)指出,"教师的语言修饰使得课堂话语更加具有可理解性,因此对于语言习得就具有更大的价值。”

1.2.3 教师反馈

教师反馈是指教师对学生的表述做出反应、给予评价或纠错等。Ur指出(1998:242),在语言教学过程中,反馈通常是指为改善、提高学生的学习,对其某一学习任务完成情况所做出的回应。Vigil和Oller(1976:281)从反馈的来源、性质及涉及的领域三方面进行了划分,分为来自外部的外反馈、发自内心的内反馈;肯定性反馈、否定性反馈;认知方面的反馈和情感方面反馈。来自教师的外反馈会影响学习者的内部情感反馈(Stevick,1999:243),肯定性反馈有助学习者形成暂时的肯定影响,否定性反馈(包括否定性评语和教师直面纠错)对语言学习起负面作用。总之,无论是肯定性的还是否定性的反馈,都具备一个共同点,即最大限度地满足学生的情感需要。根据Krashen等(1985)的情感过滤假说,即使学习者获得了大量的、合适的信息输入并不等于他们就能掌握目的语。情感因素中焦虑、自信、动机直接影响着输入的信息到达语言习得机制。因此,教师必须通过策略性的话语反馈来激发学生者的学习兴趣,降低或消除不同的情感障碍。

2 研究设计

2.1 研究对象与研究问题

本研究对象是浙江省杭州市某初级中学一位优秀英语教师,所教授的班级是初一年级某班,共26名学生。通过对其课堂互动中的师生话语进行定性定量分析,从而了解课堂互动中师生话语权的比重对学生学习英语的作用。因此,该文着重从教师提问方式、教师言语修饰、教师反馈语等方面来研究教师话语是否能够促进课堂教学。

2.2 研究方法

该文通过录像的方式,对该教师一节英语课进行全程录像,然后进行课堂语言的整理(包括教师话语和学生在课堂互动中的话语)来进行系统的分析,从而检验教师话语在英语课堂教学中的作用。

3 结果与分析

3.1 教师提问话语

在课堂上,教师的提问话语和提问方式并不是随意的,而且对整个课堂教学起着非常重要的促进作用,因为有效的提问话语能够促进学生的思考和教师的教学。例如:

S1:Where does he…

T:Picture?Picture?one,two,three…(The teacher mentionsstudents to tell which picture they choose)

S1:Where does he live…

T:In picture?

S1:Picture one

在这个片段,教师要求学生利用所提供的图片进行会话,但是该学生忘记提及自己所涉及话题属于哪一个图片,因此该教师不断地用问句做出提醒,而没有直接指出学生的错误,从而使该学生主动意识到自己的不足。同时,我们还可以在下面的片段中发现教师提问方式的重要性。

T:Ok.Very good.These are my pen pals,as you know.Theyare from different countries.But one of my friends is missing.Let'sshare(The teacher plays the video,a Japanese carton)who he is orwho is he?Watch carefully.Ok.(after playing the video)Who cantell me?

S:Japan(some students say).Japanese(some students say)

T:Who is he?Can you tell me?Who is he?Hand up(Theteacher uses hand gesture to indicate students to answer his ques-tion)S1:He is a Japanese.

S1:He is a Japanese.

T:Urm…I think…My question is who is he?Or what's hisname?Ok?(The teacher walks around the class and use hand ges-ture with smile)S:Labixiaoxin(All the students say)

S:Labixiaoxin(All the students say)

3.2 教师修饰话语

教师的言语修饰,不仅能够使学生注意教师的授课重点,而且还能够引导学生更加集中注意力。例如:

上例中,由于学生在口头表达中错误地使用动词的形式,而该教师并没有直接说出答案,只是通过重复来强调动词speak应该使用第三人称单数,在教师修饰性话语的影响下,学生自觉地改正了自己的失误。又如:

T:Ok.Everybody,say after me.Language(pronounce it slowlyand clearly)

S:languageT:language(m

T:language(more slowly)

S:language

T:lan…

T:lan…

S:lan…

T:guage (when pronouncing it, the teacher write its phonetics on the blackboard)

S: guage

T:(language (as a whole)

S:language

(repeat the pronunciation of language three times)

T:What language does he speak?(The teacher pronounces thesentence much more slowly)

S:What language does he speak?(all read after the teacher)

T:He speaks French(the teacher pronounces the sentencemuch more slowly)S:He speaks French(all read after the teacher)

S:He speaks French(all read after the teacher)

在学生发音困难的情况下,教师引导学生关注教学的难点,让学生在非常活跃的气氛下随着教师的指导来纠正言语上的失误,从而避免对学生情感的影响。

3.3 教师反馈话语

在课堂上,教师对于学生的错误应该如何作出反馈。这是非常重要的问题。Richards&Rodgers(2010:76)说到,“在对学习者给出反馈的时候,教师应该遵循父母对待孩子的方式。首先,父母很少纠正孩子的错误,但是当孩子逐渐长大时,父母就不能容忍更多的言语错误。同样,在学习的初级阶段,教师不应该打断学生来纠正错误,因为这将打断学习者的思维。然而,随着时间的推移,教师应该逐渐地对学习者的言语错误进行修饰。”例如:

S2:Where is he from?She from(correct her own pronuncia-tion)(the teacher nods to support her)S1:She is from Singapore.Singapore.(correct her own pro-

S1:She is from Singapore….Singapore.(correct her own pro-nunciation)

T:Singapore(assure the girl's pronunciation with smile)S2:Where does she live?

S2:Where does she live?

S1:She lives in Singapore…city.T:city(The teacher corrects the pronuncia

T:city(The teacher corrects the pronunciation and pronouncesit slowly and clearly)

S1:city

S2:What…language…does she speak?(The student has a dif-ficult in pronouncing the word language,the teacher helps her withsmile)S1:She speakspeaks Chinese or English.(the girl corrects

S1:She speak…speaks Chinese or English.(the girl correctsher own pronunciation of speak,the teacher wait patiently withoutinterruption)

T:and English.(induce students to use"and")boys(turn tonext group)

从这可以看出,教师应该容忍初级阶段的学生的言语失误,并且应该鼓励学生自己去纠正自己的言语失误。我们必须谨记,不能批评或者嘲笑学生的错误,因为教师没有任何责备地面带微笑的反馈不仅能够鼓励学生的语言学习,而且也能够增强学生学习的自信心。此外,这还能促进师生关系的和谐,从而更加有利于教学。又如:

S2:What language does he speak?

S1:He speaks English.

T:Ok.Very good.Excellent!(clap.All the students are clap-ping)You and…please!(turn to next group)

对于学生良好的表现,该教师给予积极的评价从而使学生获得了自我满足感,一方面可以激发学生进一步思考和积极进行课堂参与的信心和勇气,另一方面,也使得课堂师生互动的环境更加活跃,有利于师生友好关系的建立,有利于下面课堂教学的顺利进行。

4 结束语

总之,教师课堂话语在整个教学过程中起着极其重要的左右,直接影响教师的教学质量和学生的学习质量。因此,教师应该着重研究课堂互动中教师话语的输出及其质量,主动地引导、鼓励学生积极参与课堂互动,主动用目的语进行话题陈述,从而使学生在语言学习的过程中获得自信和动力。

参考文献

[1]Hakansson G.Quantitative studies of teacher talk[M]//Kaspor G.Learning,Teaching and Communication in the Foreign Lan guage Classroom.Aarhus:Aarhus University Press,1986:83-89.

[2]Krashen S,Terrell T.The Natural Approach:Language Acquisi tion in the Classroom[M].Oxford:Pergamon,1985.

[3]Nunan D.Language Teaching Methodology:A Textbook for Teachers[M].Englewood Cliffs,NJ:Prentice Hall Inc,1991:91-190.

[4]Richards C J,Rodgers S T.Approaches and Methods in Language Teaching[M].Cambridge:CUP,2010.

[5]Steviek E W.Affect in learning and memory:From alchemy to chemistry[M]//Arnold J.Affect in Language Learning.Cambridge:Cambridge University Press,1999.

[6]Ur P.A Course in Language Teaching:Practice and Theory[M].Cambridge University Press,1998.

[7]Vigil N,Oller J.Rule fossilization:A tentative model[J].Language Learning,1976(26).

[8]刘旭东.中学英语教师课堂反馈话语研究[J].中小学外语教学,2009(1):4l-45.

[9]王银泉.教学方法和非语言因素对英语教学的影响[J].外语教学与研究,1999(4):48-49.

[10]张强.初中英语任务型课堂中教师话语功能特征的分析[J].中小学外语教学,2007(7):17-21.

14.优秀入团申请书1000字 篇十四

现在的我已经是一名初中生了，思想境界和意识已经比小学时进步成长了许多，我感觉自己的认识和理解都已经提高到了一个新的层次，我觉的我应该接受更大的任务和承担更多的责任了。为此，我申请加入中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团是一个先进的集体，能成为中国共产主义青年团员的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。中国共产主义青年团领导着青年，培养出先进的青年，使一批又一批的人才涌现，加强民族的自尊，使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国，才能成为新一代强国。

来到初中，我已经意识到加入到中国共青团是一件很必要的事情了，为此我向团组织申请加入，希望能够得到团组织的批准。

中国共青团是党的助手和后备军，是党联系青年的桥梁和纽带，是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。中国共产主义青年团在中国共产党领导下发展壮大，始终站在革命斗争的前列，有着光荣的历史。在建立新中国，确立和巩固社会主义制度，发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了生力军和突击队作用，为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。

我是__班的学生__，在学习方面我严格自律，上课遵守纪律，不搞小动作，上学从来没有迟到过，没有缺席准时到校，年年被评为全勤生。在校尊敬老师按时完成老师布置的作业。本人在德、智、体、美、劳全面发展的学生，成绩在班上属于中上水平，平时虚心学习，遇到不懂的问题就问老师，师生之间相处融洽，在父母的眼里是个好孩子，经常帮助家里减轻负担，帮家里做家务。

如果让我加入中国共青团这个美好的大家庭，我定会遵守团的章程，认真完成团交给的任务，我不但会用实际行动来证明自己，而且要做一个有纪律性，组织性的中国共青团员。并且决心维护团组织，为团组织争光，为校争光，为国争光。在成绩上，我会加把颈，提高自己的成绩。做一个模范的共青团员。这是我的愿望和理想。曾经的我是一名优秀少先队员，现在的我也要做一名优秀中国共青团团员!

万一这次未能评上，我也会找出不能入团的原因，努力纠正错误，当这次是团组织对我的考验，我相信凭借我的努力和团组织对我的指点帮助，我会在下一次的入团仪式上光荣的站在台上的，我可以做到的。

无论我能够入团或是不能入团，我都能够做到认真学习，团结同学，听老师和父母的话，将自己的思想文化素质都提高到一个新的层次，做一个社会主义现代化的“四有新人”!

此致

敬礼!

申请人：__

15.入团申请书优秀 篇十五

我是一名初一生。我上初一已经有两个多月的时间了，在我初中生活中，我已经很好的适应了现在的学习生活，在今后的工作中，我相信我还是可以做的更加的好的。以后的路还有很长，不过我相信在我学习了团组织的知识后，我会有一个非常明确的答案的，我应该加入中国共青团!

我志愿加入中国共青团，因为中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，它又是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。通过对团章的学习，在团组织的教育和帮助，认识到作为21世纪的新一代青年，必须要有强烈的上进心，积极争取我们青年人自己的组织——中国共产主义青年团。

中国共产主义青年团加强思想政治工作，坚持对青年的教育和引导，组织青年学习马克思主义的基本原理，学习建设有中国特色社会主义的理论，广泛开展党的基本路线教育，爱国主义，集体主义和社会主义思想教育，近代史，现代史教育和国情教育，民主和法制教育，增强青年的民族自尊，自信和自强精神，树立正确的理想，信念和价值观。对团员还进行共产主义远大理想的教育。努力帮助青年学习现代科学文化知识，吸收和借鉴人类社会创造的一切优秀文明成果，抵御腐朽思想的侵蚀，不断提高青年的思想道德素质和科学文化素质。且共青团坚决拥护中国共产党的纲领，把建设社会主义的同时实现共产主义作为自己的目标;共青团以马克思列宁主义、毛泽东思想作为行动指南，用建设有中国特色社会主义的理论武装青年，团的根本任务是在改革开放和现代化建设的实践中，培养和创造有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。正是因此，我要求入团的愿望便更加迫切了。

我是一个热血的青年，我想加入中国共产主义青年团，这并不是为了炫耀自己，而是为了能接受团组织的教育，接受团组织的考验，和给自己一个锻炼的机会。使自己变得有理想，有道德，有文化，有纪律。如果我被批准加入共产主义青年团，我将遵守团章，执行团的决议，遵守团的纪律，履行团员义务，做个名副其实的共青团员。

团支部如果真的批准了我，会用实际行动来证明自己，用认真的态度实行团交给我的任务，做个有职责的共青团员，并且决心维护团组织，并坚持学习“四个一”，做到遵守团章，遵守纪律，在学习、劳动、工作及其它社会活动中起到模范作用，处处为班级着想、为学校着想，为国家着想：到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，实现中华民族的伟大复兴。

如果这次未能批上，我会考虑自身的条件是否达到团的要求，找出错误加以改正，改善自己的不良之处，可能这次是给我的考验，继续创造良好的条件，争取早日入共青团。

我也知道，目前的我还是有很多的不足之处需要我的改进，但我相信自己可以的

此致

敬礼!

申请人：)