小学趣味活动策划方案

小学趣味活动策划方案（共18篇）

1.小学趣味活动策划方案 篇一

江津区龙吟小学2014春“我是快乐小龙人”趣味体育

活动方案

一、活动主题：

享受运动，快乐运动：“我运动，我快乐 我健康”

二、、活动宗旨：

开展形式多样，轻松活泼的趣味体育活动，使学生活跃身心，丰富校园生活，共同感受校园生活的快乐，同时培养队员团结合作的精神，增强队员集体荣誉感。

二、活动时间：待定

三、活动地点：内操场

四、参加人员：全校师生。

五、活动安排：

（一）、裁判：吴军（总施令员）周礼德（计数、看到达顺序）

陈刚（计数、看到达顺序）周英（计数、看到达顺序）

赵小远（指挥提醒自愿者）程露露（指挥提醒自愿者）

（二）、自愿者：六年级一班6人。人员待定。

（三）、活动内容：

一年级：快乐司机运输忙。（男女各30人）道具：乒乓拍三副、乒乓球3个、障碍物3个（设置在起点对面）。（郑泽祥、彭升权负责道具到位）

方法：第一个选手端着放有乒乓的乒乓拍，从起点开始往前跑，跑至对面设置障碍物处，绕过障碍物沿原路返回起点，将乒乓拍和乒乓球传给下一位选手，下一位选手继续游戏。

规则：

1、选手必须绕过障碍物。

2、乒乓球在哪里掉了，捡起乒乓球放在乒乓球拍上之后回到掉球地点重新起跑。

3、手只能端球拍，不可以护球或接触球体行走。

4、违规不听劝者不算人头，所用时间要算。

5、以每组最后一位选手回到起点的时间先后顺序计算名次。

二年级：宝珠抢险记。(男女各30人)道具:盆12个、乒乓球9个、筷子3双、珠子30个.（王发科、胡万品负责道具到位）

方法：参赛队员成两组纵队站在跑道两端。比赛开始，第一人跑向第一个障碍点用筷子将一个乒乓球从盆内夹出并前跑放进空盆里，再用筷子从另一个放有珠子的盆中夹出5颗珠子在另一个空盆内，然后放下筷子，与下一位队友击掌，之后下一位选手方可继续进行比赛。

规则:

1、球掉地后须将球夹起后在掉球的地方再继续进行比赛。

2、所夹的乒乓球必须入盆。

3、必须夹5颗珠子进盆才算完成任务。

4、以最后一个选手回到终点的先后顺序定名次。

三年级：硕果累累。(男女各25人)道具:小背篓6个、篮球（排球）18个、自愿者三名（将球回位）。（代世利、赵小远负责道具到位）

方法各班选两名接球手交换接球。接球手背一背篓，在直径1米的圆圈内负责接投掷手抛来的球。第一个选手跑到指定投球区域线，拿起框内的篮球（排球）投向接球手，接球手通过跑动接住球在背篓里。每名队员投两次后，无论进与否都跑回起跑线，和下一位选手击掌后，下一名选手方可继续进行比赛。

规则:

1、接球手不许出圈，否则所接的球不算。

2、接球手必须用背篓接，否则不算。

3、两名接球手交替上场接球。

4、投球手不能踩投球区域线，否则进球不算。

5、以投进球的个数总计得出名次。

6、如进球个数相同，则根据完成时间先后定名次。

四年级：海豚戏珠。（男女各25人）道具:障碍物6个、篮球（排球）18个、呼拉圈圈3个、塑料筐3个。自愿者6名（捡球、将球归位）（朱红连、王小成、张平负责道具到位）

方法：比赛采用接力形式进行，当听到发令后，每队第一人需跨过两个障碍物，到投球区后将塑料筐里的球抛起，用手打向1、5米远外的呼拉圈内（呼啦

圈由自愿者执手），打三次球后，无论有没有进都跨过障碍物跑回队伍，与下一位队员击掌后，下一位队员方可继续进行比赛。

规则：

1、来回均必须跨越过障碍物，未成功则重新跨越。

2、球只能用手打如圈内，而且打入呼啦圈内才算成绩。

3、每人只能打三个球。

4、以各队打入呼啦圈的球的个数多少累计来计算总成绩。如个数相同，则根据完成时间先后来排名次。

五年级：一箭双雕。（男女各30人）。道具：3个篮球、3个排球、三根小棍。（付浩、彭丽梅负责道具到位）

方法：在直线框跑道上进行。跑道一端为起点，另一端为终点。参赛队员两组纵队站在跑道两端。比赛开始，运动员在起点用一根木棍拨动大小两球（篮球和排球），将“球”赶到终点的指定进球区线，将球赶入指定区域，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。下一队友将两球沿原路赶到起点的指定进球区线，将球赶入指定区域，同样，在第二个球进到进球区后才将小棍交与下一队友。以此类推继续进行比赛。

规则：

1、只能用小棍拨动球向前进，不能将球一棍打向远方。违规不听者，该选手则取消比赛资格，本班该选手不算名额。（即该选手用时算，但不算人头）

2、在赶球途中，只要有任何一球滚出跑道（适当加宽），则须将球

捡回滚出处重新赶球。

3、比赛中，只能用棍赶，不能用手脚配合。

4、未能进入进球区的要在赶入区重新进球。

5、以各组最后选手完成的时间先后顺序依次计算名次。

六年级、齐心协力、乘风破浪:(各班男女各30人，分两组站队)

方法：参赛队员两组纵队在跑道两端站队。两人对面互相坐在对方伸出的脚面上，并抓们对方的手臂，形成小船状，排在起点线外。比赛开始，各个“小船”在前后摆动时，交换移动两人的双脚，使“小船”向前行进，到达终点后，最后一个队员的屁股出终点线后，另一组再继续进行比赛。

规则:

1、小船从何处散开，必须在当地重新组好再开始。

2、组成“小船”的两个人的臀部不得离开对方的双脚脚面。

3、每组队员最后一个队员的屁股出终点线，下一组才可以继续。

4、以最后一组完成比赛的时间先后顺序来计算名次。

六、后勤工作：

学校后勤准备并提供活动器材。（吴军提供所有比赛项目所需器材名称）

七、安全工作： 保卫科及校园保安负责活动期间一切安全事宜（班主任强调安全事项）。

八、活动奖励形式：以年级为单位，评出一、二、三名，给予一定的物质奖励和精神鼓励。

备注：

1、如果男女生不足数，则先满足性别人数要求，再不论性别凑足。

2、所有不遵守规则者，则其不算参赛人头，但所用时间要计算在内，而且其成绩也忽略。

3、比赛班级互相监督参赛人数。

3、请老师们根据自己年级的项目组织学生适时训练，争取玩得快乐，胜败无悔。江津区龙吟小学

2014年3月14日

2.小学趣味活动策划方案 篇二

关键词：贵州,中小学,“阳光·趣味”体育活动,研究

《中共中央国务院关于增进青少年健康增强青少年体质的实施意见》下发以来, 众多学校皆对体育进行了大刀阔斧的改革, 特别是体育节的广泛开展取得了诸多良好的效果。然而, 体育节始终是以田径项目为主的重竞技、争荣誉的传统模式, 运动参与的主体是少数优秀的学生运动员, 难以满足新时期学校体育工作的需要。“阳光·趣味”体育活动是深入开展阳光体育运动的助推器和润滑剂, 也是民族传统体育传承与发展的有效载体。

一、“阳光·趣味”体育活动实施方略

为引导广大师生积极参与体育锻炼、增强体质, 进一步推动阳光体育运动和群众体育活动更好地开展, 每年春夏之际, 由校体育组、校团委联合主办, 校级学生会组织承办, 赞助品牌公司和学生裁判协会协办, 以班级为单位组队参赛, 广泛深入开展“阳光·趣味”体育活动。

该活动主要由学生会组织和学生代表组成竞赛委员会。在规程制定上, 通过前期的调查问卷收集学生意见和建议, 再由学生代表根据实际情况讨论决定设置大家喜闻乐见的技巧性、创新性强的比赛项目, 如“阳光长跑”定向接力赛、100米“脚斗士”比赛、南水北调等活动。在竞赛办法和报名要求方面, 降低了运动难度, 有意将报名时间与比赛时间间隔拉长, 以保证学生充分的备战时间, 以此融洽校园体育锻炼氛围, 推动阳光体育运动发展。在评价体系上, 淡化比赛结果, 以精神奖励为主要形式适当扩大奖励面, 特别是注入观众或拉拉队参评的特殊元素。通过改变组织形式、活动内容和评价体系, 动员和吸引广大学生积极走向运动场、走到阳光下、走向大自然, 加强体育锻炼, 增进健康增强体质。

二、推广“阳光·趣味”体育活动可行性分析

(一) 符合国家政策导向和学生的运动需求

“阳光·趣味”体育活动无论从自身特点、实用价值等方面都可以满足和适合不同运动水平、不同性别、不同年龄层次的学生运动参与和审美需求, 从而使他们的运动技能、身体健康和社会适应等方面在集体活动中得到锻炼提升。然而, 当前的阳光体育运动在很大程度上仍存在形式主义, “盛大开幕, 悄然闭幕”的现象屡见不鲜。这是学校教育体制和学生日益增长的精神文化需求之间的比较精锐的矛盾体, 解决这一矛盾的根本在于改革教育体制, 拓展学生课外精神文化需求, 在学校大力推广并落实好“阳光·趣味”体育活动是一条科学的途径。

(二) 投入少, 见效快, 效益好

贵州师范大学阳光体育运动和群众体育开展得如火如荼。通过访谈得知, 该校开展好体育文化艺术节和“阳光·趣味”体育活动是重要途径。在贵州师范大学“可口可乐”杯首届“阳光·趣味”体育活动中, 由校学生会外联部拉取了“可口可乐”公司赞助费5000元, 其他赞助费累计4000元, 共计9000元。表1是该校开展活动的经费支出情况:

在活动承办过程中, 学生将组织活动作为锻炼能力、提升自我的舞台, 充分发挥聪明才智, 节约资源和财力, 在经费并不丰厚的情况下办好了该活动。活动主题鲜明, 内容丰富, 影响力强, 得到了广大师生的好评, 也得到了《贵阳晚报》《贵州都市报》等多家媒体报导, 收获了很好的效益。

(三) 器材场地要求低、群众基础厚, 推广简单易行

“阳光·趣味”体育活动的项目由广大学生精心设置, 考虑所用的器材大多为木板、绳子、秒表等简单实用器械, 体育教学资源基本能满足所需, 避免了资源浪费;项目灵活性、技巧性强, 无论场地大小均可以开展活动;项目对学生的运动技能要求也不高, 动作技术难度小, 危险动作几乎为零, 学生在运动参与中注重集体训练、配合默契、顽强拼搏, 就可能取得好成绩, 安全系数特别高;担任裁判工作的学生, 只要恪守裁判员准则, 就能轻松胜任执裁工作;很多学生都有走向运动场, 广交朋友, 参与体育锻炼的原始动力, “阳光·趣味”体育活动项目的特征恰恰满足了他们的心理需求, 群众基础必然厚实。表2、表3分别是贵州师范大学第一、二届“阳光·趣味”体育活动的参赛情况:

不难发现, 该校学生参与“阳光·趣味”体育活动的人数逐渐增长, 两届参赛人数多达1978人次, 参加人数逾5000人。由此可见, “阳光·趣味”体育活动不仅深受学生欢迎, 群众基础稳固, 而且由于其本身的特点, 可以大胆预测它在中小学校推广简单易行, 收效必然明显。这关键取决于学校是否与时俱进, 是否锐意推行, 是否抓好落实。

(四) 引入民族传统体育项目挖掘教学资源

在活动中大量引入了民族传统体育和素质拓展项目, 或在其基础上进行改编, 有利于体育教师拓宽视野, 挖掘学校体育教学资源, 这对于学校体育教学有极大的促进作用, 对体育教师的教学方法和手段创新也有借鉴意义。通过这样的方式使活动内容年年有变化, 给学生耳目一新的感觉, 避免了学生的审美疲劳和参赛疲劳, 代之以始终让学生以全新的精神面貌参与到体育锻炼中, 有助于学生展现青春与朝气, 培养终生体育锻炼习惯。

三、结论

“阳光·趣味”体育活动集运动健身、教育和愉悦身心于一体, 具有强身健体、休闲娱乐和思想教育功能。它顺应时代潮流应运而生, 适合学生身心发展特点, 其形式和特征符合当前大多数学校体育发展的现状与发展方向。开展“阳光·趣味”体育活动对经费需求不高, 安全性强, 经济效益好, 而且简单易行, 便于推广。因此, 中小学推广“阳光·趣味”体育活动不仅可行, 而且势在必行。

四、建议

(一) 活动常规化精品化, 集各方力量把它打造成为学校品牌活动

学校要将其纳入常规工作体系, 使其常规化精品化。坚持学生会组织自己办活动, 让学生双重受益, 适时统一各部门、各年级及班主任的思想, 大力支持鼓励开展“阳光·趣味”体育活动。

(二) 加大宣传力度, 采取措施鼓励学生走向运动场、走到阳光下、走向大自然

学校和学生会组织要利用校园电视台、广播站和报纸刊物等媒介传播“健康第一”思想, 引导学生自觉走向运动场、走到阳光下、走到大自然中, 积极参与“阳光·趣味”体育活动。要特别重视树典型和评先进, 对取得突出成效的运动个人和团体加以表彰和标榜, 达到“明星效应”。

(三) 提高活动趣味性和教育性, 使活动永葆青春

鼓励学生成立相关协会, 扩大体育运动的人力资源储备, 指派专业教师指导学生会制定体育活动方案及组织实施工作。确保选择的活动项目具有较强的趣味性、教育性和前瞻性, 使学生喜闻乐见且能在活动中锻炼身体、受到启发。

(四) 充分发挥班主任的作用, 提高活动质量, 扩大活动影响力

班主任是班级凝聚的核心, 在一定程度上对学生的思想乃至价值观具有导向作用。所以, 除了体育教学改革创新外, 还很有必要将重心下移, 注重发挥班主任的作用, 使活动不局限于本身, 从而提升“阳光·趣味”体育活动质量, 扩大影响力。

参考文献

[1]吴秀美.高校体育教学引入拓展运动的重要性及可行性[J].北京体育大学学报, 2007, 22 (3) :80.

[2]徐士强.美国学生体育与健康教育改革——SPARK项目述评[J].上海教育科研, 2007, 27 (2) :23.

[3]初永和.高校运动会由单一性向全面性发展的思考[J].上海体育学院学报, 2006, 26 (3) :31.

3.构建小学英语活动趣味课堂 篇三

一、课堂活动要面对全体

英语课堂活动要在学习新课的基础上，设计范围更广的游戏活动。学生在集体活动中还可以增进合作精神，在合作与竞争中激活学生的英语思维。英语课本中大多是对话练习，教师可以组织学生在两大组对话练习之后，再分成小组进行对话。例如，学习新单词之后，教师可以组织学生分小组开展“夺红旗”的趣味活动，以巩固所学单词，也可以组织全体学生进行“青蛙过河”游戏识记单词，在活动中激活他们的思维，从而增强识记效果。

二、课堂活动要形式多样

英语课堂教学活动要多种多样，才可以保持学生的新鲜感，增加课堂趣味性。虽然固定小组有利于学生之间产生默契，但也会产生“交流疲劳”。所以，参与活动人员要灵活搭配，学生之间可以是同桌互动，也可以前后桌互动，还可以自由组合，这样随机组合，能使每个学生之间都有合作活动的机会，减少“交流疲劳”。同时，课堂活动的形式要丰富，不断推陈出新，让学生乐于操作。例如在检查学生英语单词读音时，可以进行“传声筒”游戏，巩固单词时可以开展“词汇接龙”游戏，语境交流时可以分角色朗读或进行课本剧表演等。丰富多彩的游戏形式，可以使学生在英语课堂上感受到无穷乐趣，在活动中不断增强学习效果。

三、课堂活动要及时评价

课堂评价是课堂教学重要的组成部分，教师在学生活动中要不断给予鼓励和表扬。教师也要在参与学生的活动中，及时发现学生表现好的地方，给予及时评价。比如学生单词发音比较准确，可以评价为“Your pronunciation is very good.”如果学生语法运用很准确，可以评价为“Good job！Well done！”学生通常都会大受鼓舞，以更加高昂的兴趣参与课堂活动。教师还要创新评价方法，比如在学习各种水果的单词时，教师可以携带一些水果，如葡萄、橘子、香蕉等到课堂，让学生结合实物认识单词。学生在读单词时如果准确无误可以奖励一颗葡萄，表现更好则可获得一个橘子，表现最好可以得到一根香蕉。如此一来，整个课堂的学习气氛就会变得非常活跃，学生的学习兴趣十分高涨，教学效果自然令人满意。除此之外，教师还可以运用其他评价方式，如一个赞许的微笑、一个鼓励的眼神、一个竖起的大拇指，都会让学生感受到教师的赏识。

英语趣味课堂的构建，要发挥教师的教学智慧。让每一个学生都参与的课堂才是成功的课堂。教师要运用多种方式激发全体学生积极参与课堂活动，要善于发现每个学生课堂表现的亮点，用赏识的眼光去观察学生，激发所有学生的课堂能动性。活跃的课堂气氛、有趣的课堂活动，需要教师和学生共同参与。教师做好“导演”，把每个学生推向课堂舞台，让每个学生都感觉到自己的重要性，就可以提高全体学生的学习效率。

4.小学趣味运动会活动方案 篇四

一、运动会主题：

娱乐身心，激扬青春

二、活动目的：

为增强学生体质，真正落实阳光体育要求，让学生带着愉悦的心情去感受阳光，锻炼身体，陶冶情操，在活动中培养集体主义精神，增强集体荣誉感，在比赛中彰显个性，特举办此次趣味运动会。

三、运动会时间、地点： 时间：2017年12月15日 地点：学校操场

四、活动领导小组：

组 长：校长

副组长：副校长、校长助理

成 员：

五、活动内容及比赛规则：

（一）项目：

个人项目（人人可以参与）：

1、摸石过河。

2、沙包投分。

3、我是小小射门手。

4、4×10米折返跑击鼓。

5、吹乒乓球

集体项目（班级为主）：

1、广播操比赛。

2、集体袋鼠跳。

3、集体跳长绳

六、奖励方法

以票换购相对应的奖品（票只能自己使用，不允许赠送他人）

七、注意事项：

1、各班做好安全、纪律、环保教育，活动期间不得乱跑，观看有秩序，在指定区域坐好，加油鼓励方式合理。

2、各班做好队员的组织工作，按时参加比赛。

3、请注意比赛过程中运动员的安全。

4、贯彻和谐、友谊第一，比赛第二的精神。

八、本细则未尽事宜由组委会赛前商定。

××中心小学

5.小学春季趣味运动会活动方案 篇五

一、活动目的

为进一步推进素质教育的实施，提高广大学生体质，真正落实每天锻炼一小时，健康工作十五年，幸福生活一辈子的指导思想。让学生在情趣盎然中锻炼身体，陶治情操，发挥智力和个性特点，创设文明、健康、活泼、和谐的校园文化生活。展现新时代小学生形象，并并培养团队精神，用健康的身体投身学习之中，特举办此次趣味运动会。

二、活动主题

和谐、创新、阳光、健美

三、体育节组委会 组 长：一个 副组长：一个 成 员：两个

四、活动安排

比赛时间：2017年6月1日 比赛地点：塑胶操场 参赛单位：全校各班级

五、比赛项目

个人项目：1.原地拖乒乓球 2.摇绳跳跳球

集体项目：1.坐地起身 2.赶猪进圈接力 3.背部夹球接力 4.沙包投准 5.袋鼠跳接力 6.拔河比赛

项目规则： 个人项目 1.原地托乒乓球（3男3女）

规则：每班选出6名同学，在指定的区域内手持乒乓球拍，听到开始的信号后，原地上下拖球，1分钟时间内6名学生个数多者获胜每年级取前两名。

2.摇绳跳跳球（3男3女）规则：每班选出6名同学，双手拿一根跳绳，脚下夹着跳跳球，听到开始的信号后，双脚夹着跳跳球跳起同时手上做跳绳的动作，当夹球跳起的时候跳绳也要从球下面穿过。个数多者获胜每年级取前两名。

集体项目

1.坐地起身（团队合作型）

1.两人一组，围成一个圈，背对背的坐在地面上 2.不用手撑地站起来算动作完成。

3.随后依次增加人数，动作完成之后每次增加2人。

2分钟时间人数最多者获胜

2、赶猪进圈接力（5男5女）

每班5男5女，一路纵队站在起跑线后，比赛开始，运动员手持体操棒推赶一个排球，然后绕过标杆，回到起点把体操棒和球交给下一名队员。依次进行，先完成这为胜。

3、背部夹球接力（6男6女）

两人为一小组，每班选派6个小组进行接力。2人不能用手抱球，只能用背部夹球，从起点出发绕过终点标志物再回到起点，然后把球交给小一组的队员，5个小组轮好后，最快的那一对为获胜队。

规则：比赛过程中，那一小组出现掉球和用手扶球的现象，都要回到起点重新出发。4.沙包投准:(男女各5人)器械:沙包若干、塑料筐I个 在场地上画一半径4-6米的圆，学生每人持5个沙包站在圆上，圆心处放置一塑料筐。比赛开始，学生将沙包投向塑料筐，最后以投入沙包数量判定名次。

5.袋鼠跳接力:（5男5女）

参赛队员面对面成一路纵队站在起跳线后。比赛开始，第一人站在跳袋内，手提跳袋的带子向前跳出，然后传给对面的人并站在队尾，依次循环进行，以先跳完的队为胜。规则:(1)听到哨声再起跳。(2)必须在起跑线后交接。(3)队员若摔倒必须在原地起来，重新再跳。

6.拔河比赛：（6男6女）三局两胜

六、奖励办法

1、个人项目成绩前两名者颁发奖状及奖品

2、集体项目各取年级取第一名，每项第一名加10分，成绩累加最多者班级获胜，年级第一名颁发奖杯奖状，各班辅导员颁发辅导员奖品，班级每位同学颁发学生奖品。

七、注意事项

1、遵守纪律，服从指挥。

2、比赛中运动员必须遵守比赛规则、服从裁判，听从指挥，注意安全，赛出风格、赛出水平。

3、班主任老师要管理好本班学生，没有比赛任务的学生不得进入场

地。

6.小学趣味性田径活动计划方案 篇六

双河镇第四小学趣味性田径

运动周计划

健康的`体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生 ,健康第一”的可持续发展的理念，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活,促进学生身心健康和谐发展。共同打造和谐校园。特制定本方案。

一．活动目标：

积极贯彻“健康第一”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动”

二．活动时间：第15周周一至周五下午第七节活动课。

三．活动内容：

（1）一、二年级组（各取第一名）

1. 40人25米往返传球接力，（男女各20名） （单双脚跳接力。去的时候单脚跳，回来时候双脚跳）

2. 10人多足虫走比赛。（男女各一组）

（2）三年级组 （各取第一名）

1.男、女4x100米接力。

2.男、女挟垒球接力。（男女各20名）

（3)四年级组 （各取第一名）

1.男、女4x100米接力

2.男、女20x200米障碍跑接力

(4)五、六年级组 （各取第一名）

1.男、女4x100米接力

2.男、女20x200米障碍跑接力

（5）教师组

1.男、女组教师M竞走比赛

2.男、女组4x100米接力 （各取第一名）

（教师组别：行政组<含校警>、综合组、语数组）

四．工作人员名单（具体任务零时安排）

刘牡裕 宋永炯 王涛 邬帅 陈俊英 付志科 邬永霞 张富强 吕建业 崔来凤 王小娟 张美玲 王晓燕

五．场地安排

7.小学《创新作业方式》活动方案 篇七

学校从2009年寒假起，不再征订任何假期作业，也不再布置书面的寒假作业，而是布置趣味性、开放性、创新性、自主性相结合的作业。

每一个学期期末，学校组织开展全校性的假期作业的研讨活动。学校发出假期作业“金点子”建议征询表，每个学科、每位教师都结合自己学科和学生的实际情况提供自己好的想法;再此基础上学校组织人员讨论商定，最后，再由学校和各个年级统一布置到每一位学生。

通过假期作业的研讨活动，一致达成共识，认为作业一定要贴近学生的生活，动手动脑相结合，动眼与动心相结合，把学生从书本上解放出来，走进生活。从电视机、电脑前拽出来，走进大自然，从作业本堆里走出来，走进厨房、走出家门。每个年级的作业都结合年龄特点，主要有阅读、实践活动、培训提高、习惯养成等几大板块。

假期作业列举如下：

创新作业内容一：2010年部分暑假作业

1. 二年级暑假作业

（1）快乐学习

(1) 和爸爸妈妈一起阅读2本自己喜爱的课外读物。

(2) 学习(练习)一个项目，发挥自己的特长。

(3) 本册生字一字组一词语。

(4) 在家长的帮助下，寻找生活中的5道趣味数学题，写在作业本上，并用所学的知识解答。

(2）体验生活

(1) 以“我爱新玉溪”为主题，围绕“创卫”后玉溪的新变化，画一副画。

(2) 以“上海世博会”为主题，通过图书、网络、电视、参观……等形式了解“上海世博会，进行摄影或绘画创作。

(3) 动手做一份礼物(一幅画、一件纸工等)，送给父亲或母亲，写一段祝福的话。

(4) 学做一、二件家务事。

（3）习惯养成

(1) 养成有规律生活的好习惯。

(2) 有节制地看电视和上网。

(3) 在家长的陪同或指导下，选择适合自己的体育锻炼方式，每天锻炼身体不少于1小时。

2. 三年级暑假作业

（1）快乐学习

(1) 读1～2本有益的课外书，并做好读书笔记。

(2) 生字一字组一词语。

(3) 学习(练习)一个项目，发挥自己的特长。

(4) 在家长的帮助下，寻找生活中的10道趣味数学题，写在作业本上，并用所学的知识解答。

(2）社会实践

(1) 以“我爱新玉溪”为主题，围绕“创卫”后玉溪的新变化，制作一张“手抄报”。

(2) 以“上海世博会”为主题通过图书、网络、电视、参观……等形式了解“上海世博会，并写出《我眼(心)中的世博会.》，题材不限。

(3) 动手做一份礼物(一幅画、一件纸工等)，送给父亲或母亲，写一段祝福的话。

(4) 在父母的指导下学做一、二个菜，和家人一起分享你的劳动成果和你的心情，并写出原料和制作的步骤，开学与同学一起分享你的收获。

(5) 观察身边有趣的事物和现象，用简短的话以日记的方式写下来，不少3篇。

(3）习惯养成

(1) 养成有规律生活的好习惯。

(2) 有节制地看电视和上网。

(3) 在家长的陪同或指导下，选择适合自己的体育锻炼方式，每天锻炼身体不少于1小时。

创新作业内容二：2011年部分寒假作业

1.课外阅读

和爸爸妈妈一起阅读1～2本课外书，与父母同享读书的快乐。

2.综合提高

(1)把学过的声母(23个)，整体认读音节(16个)，韵母(单、复、鼻)，用剪、贴、画、涂等形式自主设计制作一份精美的《拼音宝宝大集会》。

(2)找一块指针表，认识表上的指针，并学会看时间，特别会看5:55、3:45等。

3.“春节之乐、元宵之和”主题活动

(1)以“过年了”为主题，进行一副绘画创作。

(2)用适合自己的方式(当面、电话、短信)给长辈拜年，感谢长辈对自己的关心，送上对长辈的祝福。

4. 习惯养成

(1)看电视和上网不超过30分钟。

(2)养成早睡、早起的好习惯。

(3)学会自己的衣服和书包自己整理。

(4)与爸爸妈妈同活动，每天锻炼半小时。

二、创新作业布置的方式

学校设计的开放性假期作业，如课外阅读和父母一起阅读、实践活动和习惯养成等需要家长的大力配合;假期作业需要父母的参与，这也是最好的开展“亲子活动”，实现子女与父母沟通的好时期。这些需要得到家长的支持、理解和帮助，才能通过假期作业更好的把学校教育、社会经验、家庭教育结合起来，发挥“合力”的作用。在假期作业的布置上，结合学校每个假期末给每一位学生家长写温馨的“假期寄语”来布置，通过“假期寄语”告之家长，让家长清楚学校开展活动的目的意义，具体做法和具体的要求。同时，再通过“校讯通”以短信的方式发给每一位家长，让家长高度重视孩子的活动，并积极的参与。这样保证假期作业把书本知识与社会实践很好地结合起来，把学校教育与家庭教育结合起来。

三、创新完成假期作业

学生在整个寒暑里，结合自己的实际完成趣味性、开放性、创新性自主作业。有的同学回老家过年，把老家三十晚上的“八大碗”一一作了拍照;有的同学到外旅行，把旅行的所见所闻一一作了记录(拍照、日记、绘画);有的同学练习书法，开学的时候呈现了比较好的书法作品。学生认真进行读书活动，认真做读书笔记。创新的假期作业，让学生不再做重复的书本作业，不再只是看电视、上网和睡懒觉。家长也不是简单的监督、旁观，而是积极的参与孩子一起看书、收集、讨论。假期，孩子学会带着眼睛看、带着耳朵听、用笔记、用心去感悟，孩子学会发现生活别样的美，父母发现孩子别样的才能。

四、创新作业的点评

开学第一周，为全校性的趣味性、开放性、创新性作业交流、展评时间，要求人人上台、人人展示。交流展示的流程是班级交流、年级展示、学校展示。

1. 各班展示

每一个学期开学的第一天，全校统一进行开放性作业的展评。全校所有学科教师走教室(每班至少3名教师)，各班也请家长代表走进教室参与作业展示的过程，家长在这个过程中是参与者、欣赏者、学习者和指导者。在这一整天时间里，让每一位学生有充分的时间展示和交流自己假期的成果，有的同学展示自己的摄影作品，有的展示自己的手抄报，有的展示读书心得，有的展示培训的才艺……在每一个同学交流的基础上，留一段时间让学生在小组上再次充分交流。一个假期学生没有见面，有许多的新鲜事想互相说、有许多东西想让同伴看，就尽情的让学生看和说。教师是组织者，更是欣赏者，在学生充分交流的基础上让学生进行评析，学校统一对每一个班至少有三分之一以上的各种作业、作品进行表彰奖励。

2. 学校统一展示

8.小学综合实践活动方案探究 篇八

关键词:小学综合实践 活动方案 制定

中图分类号:G426文章标识码:A文章编号:1674-098X(2012)01(a)-0154-01

综合实践活动课程是一门全新的课程,在新课改的教育平台上,它有着更大的创新空间。教师可根据学校实际情况,结合学校的办学目标以及学校的特色建设等设计方案,科学有效地开展综合实践活动。以融合的方式设计与实施综合实践活动,实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。

综合实践活动课程的开展能拓展学生学科知识领域,提高综合素质,发展批判思维能力、创新精神和实践能力,让学生在掌握现代科学文化知识的同时,能够尽可能地融入到社会大环境中,通过社会考察与实践,提高学生探究能力、处理问题的能力和实际动手能力,锻炼学生的合作学习及人际交往能力。

在现代小学教育中,课程的设置既要适应学生个性发展的需要,又须适应社会发展的需求。而综合实践活动正是一门以学生的兴趣和爱好、学校和社区的需求为基础,解决学生关心和社会关注的实际问题为目的的学习活动。以这样的学习活动为内容的课程设置则能恰如其分地达成现代教育的需求目标。因此,我国新课改中明确要求小学教育要大力开展综合实践活动。实践证明,一堂好的小学综合实践活动课一定要有一个科学详尽的活动方案。那么,怎么准确把握小学综合实践活动方案的内涵呢？如何科学制定出新颖可行的方案呢？以下本文就上述问题进行讨论。

1 学综合实践活动方案的内涵

顾名思义,小学综合实践活动方案就是为实现某次小学综合实践活动而制定的书面计划。它是实施活动前的必要准备,体现出整个活动的预设性,以保障活动的有序进行。通常来讲,一个完整的小学综合实践活动方案应包括以下几个基本要素:活动主题、活动目标、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。通过对上述基本要素的明确而形成活动方案,使学生对活动本身认识加深,能清晰了解活动步骤和过程。

“凡事预则立,不预则废。”为了让“预”的效果更好,可以通过开展方案制定课的教学课程。在课上,教师要让学生明白制定计划的重要性和必要性,指导学生正确把握活动方案的基本要素和基本格式,自主、规范地进行活动设计或修改活动方案草稿,再通过交流、合作、论证,进一步完善活动方案。

2 小学综合实践活动方案的制定技巧

通过上文可知,科学而新颖的小学综合实践活动方案,是上好小学综合实践活动课程的关键。设计一个成功的活动方案,不但能激发学生们参与活动的兴趣,而且在参与活动的过程中,能使他们体验到活动所带来的乐趣,探究新的学习方法,在尝试的过程中发现问题,通过思考解决问题,从而使他们各个方面的能力不断提高。以下本文就从活动选材、目标制定、准备工作和环节设计四个方面详细介绍小学综合实践活动方案的制定技巧。

(1)选材要贴近生活,符合小学阶段学生的思维特点

人是现实世界和社会实践中成长起来的精灵,是生活于自然中的高级动物。学生更是如此。可是传统教育往往让学生远离现实世界,封闭在课堂内,课堂学习成为隔离学生与世界的屏障。而综合实践活动则是为小学生们开辟的一条与他生活于其中的世界交互作用、持续发展的渠道。因此,在制定小学综合实践活动的选材时,必须要贴近实际生活,要在生活中教育学生。同时,选材的时候还要充分考虑到小学阶段学生思维特点,不要选择那些较为复杂的社会活动,而应截取一些相对简单有趣、能够让小学生通过思考获得启示的活动。例如,开展一些参观、观摩、走访等形式的活动。

(2)活动目标要恰当,能够较好地指导整个活动过程

小学综合实践活动方案中的活动目标是整个综合实践活动教学过程中的核心和灵魂,它直接涉及活动对学生培养的定位、情感发展及教育的价值观等问题,是教师完成教学内容的鉴定标准,在教学活动中起着定向的作用。所以,方案中活动目标必须要恰当,要能够较好地指导整个活动过程。具体来说,首先,活动目标制定要来源于课程标准,符合新课改纲要的精神。其次,活动目标制定要具体明确,可操作性强。最后,活动目标制定要把握好“度”,体现新经验的同时不能盲目扩散。

(3)活动准备工作要细致,师生共备为活动服务

工欲善其事,必先利其器。小学综合实践活动的有效开展,有赖于充分做好实施综合实践活动教学前的准备工作,有效地准备工作保证,是教师引导学生顺利开展综合实践活动必要条件,是学生真正在实践活动中促进个性发展的重要保证。这里的活动准备工作,既包括教师的方案制定、备课等准备工作,也包括学生的活动前的预备活动。这一阶段,教师要对学生做好准备指导工作,尤其注意不能把该工作作为是对学生进行简单的方法介绍。而应作为一次以“开展实践活动前准备”为内容的综合实践活动课来进行,让学生在“调查”、“探究”、“讨论”、“设计”、“操作”“制作”等一系列活动中发现问题,拟定解决问题和促进自身发展的计划,为有效实施综合实践活动做好充分准备。

(4)活动过程要有序,考虑周全,时间分配合理

一般来说,小学综合实践活动过程要有激趣导入、合作探究、交流归纳、实践操作、展示评价和拓展创新等六个方面内容。当然,在这六个环节中任何一个,也可以根据实际情况进行再细分。例如,在合作探究环节中,可以进一步再次细分出两个环节:其一,交流汇报,质疑互补环节;其二,模仿演示,整体回顾要领环节。在制定小学综合实践活动过程时,要紧紧围绕教学目标,层层深入,突出各环节的重点及渐进性、衔接性。事先考虑好时间分配,合理展开。对于小学综合实践活动教学,教师的导入和示范讲解时间约占10%,学生们的操作时间占80%,讲评环节最多占10%。只有这样,才能真正实现实践和动脑相结合,才能让学生成为课堂的主体。

综上所述,随着课改的不断推进,小学综合实践活动课必然会被更广泛地应用到教学实践当中去的。这就更要求我们的小学教师要能够很好地制定活动方案,以实现教学目的。我真诚地希望本文能够为大家提供一定线索,但其中的不足之处还请批评指正。

参考文献

[1] 实践课方案实施策略.

[2] 实践活动过程控制研究.

[3] 综合实践活动课的类型.

9.小学趣味活动策划方案 篇九

第三届趣味运动会活动方案

为了增强学生体质，活跃学生身心，以充沛的精力投入学习，同时也为了丰富我校学生的课余生活，响应中心校的号召，我校决定召开第三届趣味运动会。

一、指导思想

以面向全体学生，人人参与为宗旨，有效利用学校资源，推进学校体育工作的发展，同时为了深入实施文体“2+1”工程，丰富学生的课余活动，促进学生身心健康和谐的发展，推动我校体育运动向更高水平发展。

二、活动主题及形式 活动主题：增强体质 健康成长 形 式：以班为单位

三、活动范围、地点、时间：

全校师生于5月22日，在学校操场举行趣味运动会。

四、成立趣味运动会组委会 主 任：---副主任：------成 员：------组委会下设三个职能组 1.裁判组： 负责人：----2.后勤保障组： 负责人：--3.计分组： 负责人：---

五、活动要求

1.从方案下发之日起，各班按方案规定的项目，做好充分准备，按学校规定时间及时上报运动员名单。

2.各班精心组织管理好学生，对学生做好文明礼貌教育及安全教育，确保大会顺利进行，并保证活动期间的环境卫生。

3.裁判工作做到严肃、认真、公平、公正、准确无误。

六、比赛项目： 1、50米夹球跑 2、50米钓鱼接力赛 3、50米计算单人赛 4、50米飞绳赛跑 5、50米投掷单人赛

6、拔河比赛 7、1分钟计数跳绳 8、30米背对背运球赛

*每项活动结束时，每班轮流穿插一段5分钟以内的文艺表演（例如：朗诵、唱歌、讲故事等）

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2018年5月2日

附件

比赛项目和比赛规则 1、50米夹球跑

学生用腿部以下部位夹（小皮球）站在起跑线后，当听到发令后，学生迅速夹小皮球跑向终点，以先跑到终点者为胜。说明如果中途球掉落，在那个地方掉落就在那里夹球继续跑向终点。2、50米钓鱼接力赛

运动员从起点沿跑道跑至中线处，拿钓杆将瓶提起，提瓶跑向终点，速度快者为胜。（中途瓶掉可重新用钓杆提起继续比赛）3、50米计算单人赛

每个跑道放一个题板，当学生跑到题板前，在原位置把题板上的题做完算对，做完后，学生拿着题板跑到终点，接受终点工作人员审核排队录取。以计算结果准确的为准，并按到达终点用时最少者为胜，如有违规，取消比赛录取资格。4、50米飞绳赛跑

运动员手持飞绳站在起跑线后，听到发令后，运动员按照一步一跳绳，在哪里坏就在哪里重心来跳，按照这一规定姿势跑到终点，如有违例，取消比赛资格，以用时最少者为胜。5、50米投掷单人赛

运动员沿跑道跑至中线放置口袋处（5个），拿起口袋站在中线向目标盆投掷，没投进的可以捡回来重新投掷，待5个口袋都投入后即可端盆跑向终点，用时最少者为胜。（口袋数不够取消名次）

6、拔河比赛 7、1分钟计数跳绳 一分钟内跳的最多的获胜 8、30米背对背运球赛

10.小学趣味活动策划方案 篇十

一、活动目的

1.提高学生的计算能力、分析问题和解决问题等能力，为学好数学打下坚实的基础。

2.构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。

3.通过活动，强化学生的数学应用意识，提高学生的数学应用能力，体验学习数学的乐趣。

二、活动时间

2016年5月24日（星期二）午读时间（2:00-2:30）

三、活动对象

高年级（四、五、六年级全体学生）。

四、活动方式：

由数学教研组统一安排，以年级为单位在各班教室进行竞赛。

五、活动要求

1.命题要求：内容以每学年数学学科内容为基础，力求多样新颖，兼具知识性和趣味性，体现数学知识的综合应用，能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力，可以类似“奥数”试题但不要太难以免打击学生学习的积极性，共100分。

2.制卷：四年级（刘茜茜）、五年级（艾小莉）、六年级（丘荣兰）3.监考：由各班班主任负责监考本班考试情况。4.评卷：各年级数学科任教师。

六、奖项设置

1.按照年级评选出一、二、三等奖，具体名额根据成绩设定，并颁发奖状。2.奖状由各班数学科任老师写并颁发。

数学教研组

11.趣味活动成就精彩课堂 篇十一

一、赛一赛，巧妙导入

小学生年龄小，喜欢比赛，好表现。在比赛中，学生很容易产生认知冲突，形成积极心理。例如在教学“长方形和正方形的周长计算”时，教师设计了一个教学导入。教师让男女学生各派一名选手拿玩具小车分别沿着教室的大黑板和小黑板的外框线“跑车”比赛。结果，大黑板上跑车的学生怎么也赛不赢小黑板上跑车的学生。顿时，学生争着发表意见，认为这样竞赛不公平，因为大黑板比小黑板大，要两块黑板一样大才公平。教师对学生的说法予以肯定，并借机引导学生：那怎样知道两块黑板一样大，即两块黑板的外框线一样长呢？教师抛出问题，学生便开始思考。

教师根据学生争强好胜的心理，让学生体验了公平与不公平的思辨。此时，比赛的结果并不重要，学生关注的是怎样知道两块黑板的外框线一样长。教师虽然没有引出长方形和正方形的周长计算，但学生探究周长计算的欲望已呼之欲出。

二、猜一猜，快乐积累

在教学“简单推理”时，如何引导学生经历简单推理过程来学习数学思考方法？教师将“猜”引入学习，以激发学生的学习兴趣。教师向学生呈现三种玩具小动物：白兔、花猫、小狗，接着避开学生将它们分别装进三个纸盒，让学生猜猜三个盒里分别装了哪种小动物？课堂顿时猜“响”起来了，A学生说：“1号盒是花猫，2号盒是白兔，3号盒是小狗。”教师待学生说完后，问学生：“这样好猜吗？怎样更好猜呢？”教师给2号盒贴上“不是花猫”的字条。教师问学生根据这个提示你们知道了什么。学生纷纷举手，B学生说：“花猫可能在1号盒也可能在3号盒；2号盒可能是小狗也可能是白兔。”教师说：“尽管花猫可能在1号盒也可能在3号盒，但是花猫到底在哪个盒里还很难猜呀，那谁来摸一摸1号盒。”C学生摸后呈现给全班学生是小狗。教师在1号盒贴上“是小狗”的字条。接着，教师叫D学生猜猜3号盒并说说想法。学生都抢着回答：“3号盒是花猫，因为1号盒是小狗而2号盒不是花猫。”教师给学生的回答予以真诚的肯定，同时提出猜一猜2号盒是什么，并把猜的理由说给大家听。学生说因为1号盒是小狗，3号盒是花猫，说明2号盒是白兔。

教师引导学生进行有奖竞猜，学生的情绪立刻被调动起来。随着猜的活动进一步开展，学生的激情也不断高涨。学生在欢乐的“猜、摸”中，不断积累发现与提出问题的经验，不断积累解决问题的经验，不断积累简单推理的经验。整个课堂精彩生成，学生轻松自然地理解和掌握了基本的数学思想。

三、玩一玩，高效探究

玩游戏，小学生都喜欢，教师在课堂上结合游戏进行教学，效果颇佳。例如在教学“确定位置”时，教师设计了闯关游戏。初次闯关时，学生自己单独尝试玩打地鼠。二次闯关时，教师引导学生双打：A学生看大屏幕，记住地鼠的位置，B学生不看大屏幕，根据A学生表述的地鼠位置，用鼠标打出地鼠的位置。这样，学生学会了用“从左往右数，第几列第几个，或从上往下数第几行第几个”来确定地鼠位置。三次闯关时还是双打，学生尝试用两个数表示地鼠位置，双打学生事先要商量好，如“从左往右数第几列从上往下数第几个”，学生尝试打完地鼠后交流自己的想法，从而也就懂得了确定位置的表示。

教师引导学生分三次闯關，每次闯关都不同。他们非常感兴趣，探究知识的积极性十分高。学生在打地鼠的游戏中，自主确定地鼠位置，并在闯关的过程中逐渐形成统一的认识：如何确定位置。这种循序渐进的闯关探究符合小学生的心理特点及认知差异，在闯关游戏中充分经历了数学知识的发现过程。

四、唱一唱，轻松总结

儿歌吟唱朗朗上口，学生易学、易记。在数学教学中，教师借用儿歌能把较为繁琐的内容浓缩总结为几句话，便于学生理解和掌握，而且能激发学生的学习兴趣，促进其对知识的进一步消化和巩固，提高运用数学知识的技能。

比如，在教学“圆柱体表面积”时，为了能帮助学生更准确更系统地理清、掌握知识的脉络，帮助学生形成准确的知识结构，教师把课堂总结语设计成如下儿歌：圆柱表面积，计算真容易；先算侧面积，再加底面积；底面个数有差异，请你一定辨仔细；一般圆柱算两底，水桶无盖算一底；通风管来不算底，你说容易不容易。学生记住了儿歌，便掌握了圆柱体表面积的计算方法。再如在教学“圆的面积计算”后，教师编成如下儿歌：求面积，找半径，半径的平方再乘π。通过儿歌的吟唱，学生很快记住圆面积计算方法，而且明白求解圆面积的思路就是找半径。

12.小学趣味活动策划方案 篇十二

本次活动充分体现了实践与理论的结合, 突出了“趣味课堂”的主题。“兴趣是最好的老师”, 在课堂中能不断激发学生的学习兴趣, 让学生在兴趣的引导下超越, 是教师一直追求的目标, 此次活动中, 在教授、特级教师理论和实践的引领下, 与会教师都收获很多, 执教的四位教师都能在理论的引导下, 有效践行理论, 真正做到理论指导实践, 实践验证理论。

上海闵行区孙华老师执教的内容为水平二 (三年级) 《各种方向的单、双脚跳跃》, 课堂上, 孙老师用其优美、灵活、多变的舞姿以及悦耳动听的音乐, 借助“SPARK”理念给大家带来了一节别开生面的、欢快、有趣、高强度、新颖、独到的体育课, 孙老师利用一个个“大脚印”, 时而变化方向组合在一起, 时而变化跳跃路线组合在一起, 并用音乐串联, 观摩教师都被孙老师激情、灵活、多变的身姿, 及富有激情的讲解深深吸引, 充分诠释了“趣味课堂”的教学理念。

浙江省的黄美勤老师执教的内容为水平二 (四年级) 《篮球各种形式的投准》, 教师在场地内拉上两根平行的横绳, 让学生面对面地分别站在横绳的两边, 并让其用最擅长的方式把球投过横绳, 在尝试练习中发现学生最擅长的方式, 并加以引导, 学生们时而自抛自接, 时而你抛我接, 时而自抛自捡自运, 在反复的学习与评价中达到激发兴趣、发展体能、掌握技能、培养能力的目标。

江苏省特级教师殷伟东老师执教的内容为水平三 (六年级) 《跳跃跨越式跳高》, 在现场授课的过程中, 笔者看到一位长者循循善诱地教导着每一位学生, 镇定自若地把握着教学的各个环节, 不放过学生的任何一点瑕疵, 把课堂经营得欢快而有序, 一步一个脚印地向前行进, 直到完全达成教学目标为止, 而辅助教材的身体素质练习更是在简短、高效下完成, 没有太多华丽的辞藻来修饰教师的讲解语言, 没有过多的形式来美化自己的课堂, 就是简单的几根橡皮筋, 在教师的有效引导下一步步达成教学目标, 显得十分干练, 这样的课堂是我们所需要的, 是学生所需要的。

浙江省嘉善区的董明华老师执教的内容为水平二 (三年级) 《多种线路的运球》, 董老师以小组合作学练为主线, 将自主、探究逐步渗透, 充分激发学生的学习兴趣, 让学生在“模仿体验——实践尝试——互助互评——改进与完善”的学练过程中愉悦身心, 学习运球技术, 掌握运球方法, 通过不同的队形、动作要求与反复练习, 发现问题及时解决, 最终达成了掌握技能、发展体能、培养能力的学习目标。

课后研讨时, 4位授课教师每人有2分钟的时间阐述自己的教学设计思路, 然后分别由4位教师所在的团队代表对自己团队的课进行5分钟点评, 点评结束后现场教师与浙、江、沪三位中小学体育教研员进行了互动交流。研讨中, 参会的特级教师和其他教师一致认为这4节课在激发学生练习兴趣上各有特点、各有“高招”, 较好地体现了“趣味课堂”的教学特点, 能把学生的兴趣保持到课的结束, 甚至能让学生产生没有“玩”够的感觉, 这样的课堂值得学习和借鉴。研讨结束后, 还进行了专门针对“趣味课堂”构建的专题讲座, 来自浙、江、沪的三位特级教师代表和浙江师范大学教授介绍了他们对“趣味课堂”的理解和观点。

教学研讨活动之余, 全体与会教师观摩了南湖国际实验学校和三水湾小学的大课间活动。其中, 南湖国际实验学校秉承“爱玩、会玩, 玩出乐趣, 玩出健康”的理念, 为学生提供多样化的练习内容, 不仅有抽陀螺等民族民间项目, 有独轮车、两人两足等新兴项目的引入;同时还有常规器材的多功能开发及组合运用, 极大地激发了学生的参与兴趣和主动性, 也提高了学生的运动量和运动强度。三水湾小学的大课间活动突出了“小场地、大容量”的特点, 除了仅有一块200米的操场之外, 学校还充分开发了走廊、教室门口、种植基地边缘等多个活动点, 针对低段、中段和高段年级分别设置了运动项目, 共有跳长绳、跳短绳、障碍跑、接力跑、篮球运球、投篮、足球运球等20多项练习;此外, 还设计了《豆豆运动成长手册》, 引导学生有目的地关注自己的身体变化, 感受运动的快乐, 提高运动能力, 培养运动习惯。

13.小学趣味活动策划方案 篇十三

现将趣味游戏项目公告如下，望广大居民踊跃报名，奖品参与即得。

1、球拍运球：10人(余1个名额)

2、给力毽子：10人(余1个名额)

3、跳绳前进：10人(余7个名额)

4、勇吹气球：5人(余4个名额)

5、筷夹玻璃球(专为60周岁以上的老年人开设的)：10人(余4个名额)

每人仅限报名两项游戏!

报名时间：3月2日——3月4日

报名地点：萍乡社区居委会

20“三八”妇女节趣味游戏规则及次序

一、

1、球拍运球

14.趣味活动策划方案 篇十四

一、活动时间：

20xx年3月7日下午1点半

二、比赛地点：

篮球场

三、活动人员：

全体女职工

四、组织人员：

裁判和记分员：

五、比赛项目及规则：

1、比赛项目：比赛由投球、运球二个分项组成。

投球分项：每位选手有10次投篮机会，其中在三秒区里定位投3次，三秒区外定位投3次，运球上篮4次。

运球分项：每位选手从篮球场一侧的底线开始运球，运到篮球场的另一边并绕过篮球架，再运回起点处。

2、比赛规则：

选手在定位投篮时，双脚不能左右移动。

选手在运球上篮时，可以三步上篮也可以持球移动上篮，但是起点必须在三秒区外。运球时，选手可以单手运球也可以双手运球，但是不能持球。

3、记分标准：

选手在三秒区里定位投篮，投进一球得2分。

选手在三秒区外定位投篮，投进一球得3分。

选手运球上篮，投进一球得3分。

选手在运球分项中，以运球时间排序，第一位的得7分，第二位的得5分，第三位的得4分，第四至十名的得2分。

活动时如发生疑问，由裁判商议后决定。

六、奖励及其他：

1、选手以总分进行排序，前10名进行相应的物质奖励。

2、其他未尽事宜，以公司工会商议为准。

七、准备用具：

4只篮球、2只秒表、4支笔、评分表格、签到表、4个文件夹、矿泉水。

八、活动经费预算：

15.小学体育趣味教学 篇十五

那么如何落实好小学体育课, 除了制度政策上的施压外, 从根本上还要激发小学生上体育课的兴趣, 设法提高小学体育的趣味性。小学体育趣味课程的实施, 旨在使小学生对体育学习产生兴趣, 喜欢上体育课, 乐于参加体育活动, 身体活动能力不断增强, 身体素质明显提高。最终帮助学生养成终身锻炼的习惯和自觉锻炼的意识。如何构建小学体育趣味课堂, 学校可根据学生具体的生理心理特点, 开展以主题教学、情境教学和游戏教学为主体的兴趣化体育课程教学设计, 努力做到“在游戏中凸显教学重点”“在活动中体现体智结合”;通过优化整合教学的组织形式、方法和手段使学生在发展身体基本能力的同时, 获得身心的愉悦, 营造独具魅力的体育课堂, 现结合教学实践, 总结如下。

一、建立完善的体育教学体系

中小学体育教育关乎民族的未来, “阳光体育”不仅是一个理念, 它承载着我国体育教育的发展, 积极向上的体育教育方式引领着现代体育的前进, 大力发展中小学体育教育, 培养更多全面发展的高素质人才。通过建立科学完善的学校体育教育教学体系, 切实提升体育课的教学质量和效果, 充分发挥体育学科在全面育人中的功能和价值, 帮助学生掌握至少一项可以伴其终身发展的体育技能。学校应树立“健康的体魄是学生终生发展的基础”的体育教学理念, 以项目引领教学实践, 以实践助力观念创新, 以确保兴趣化体育课程的有力有效开展。

二、开展体育趣味比赛

比赛可以激发学生的斗志和参与积极性, 在比赛氛围的带动下, 学生能自主、积极地投入到体育锻炼中:比如跳绳比赛, 绳子在空中轻盈地飞舞;排球比赛, 球儿自由翻飞;呼啦圈比赛, 更是舞得满场生风。有了比赛, 整个校园一片沸腾, 有活力四射的跑跳, 有充满激情的加油声, 油发自内心的欢笑声, 每个人都洋溢着掩饰不住的快乐, 每个学生都能找到适合自己的位置, 体会到体育运动的轻松和愉悦。通过这些丰富多彩的比赛活动, 学生增强了健体意识, 锻炼了身体素质, 培养了集体荣誉感和团队合作精神, 养成了良好的体育锻炼习惯, 激发和培养了学生的兴趣特长, 锻炼和提高了学生的综合素质, 创建了校园和谐的体育文化氛围。

三、开展体育课外小组活动

为了丰富学生的校园生活, 培养学生的体育兴趣爱好, 发展学生的能力和特长, 促进学生素质的全面发展, 学校可开展丰富多彩的课外兴趣小组活动。根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》, 学校要保证每个学生每天至少活动一小时。目前我校已创建了花式跳绳、快乐篮球、踢毽子等百余项体育特色项目, 极大地丰富了学生的课间活动, 取得了显著成绩。学生每天运动一小时的目标已得到普遍落实。快乐篮球等百余项体育特色项目, 极大地丰富了学生的课间活动, 促进了学生的身体健康、全面发展。

四、创设故事情境引导学生参与

小学生的体育的兴趣, 就是在一个个充满了童趣的体育游戏中培养起来的。体育课应该是学生释放活力的地方, 教学内容要有利于他们的身心健康发展。兴趣是学习的源泉, 对于体育课也不例外。一堂充满了趣味的体育课, 能达到事半功倍的效果。对于年龄较小的小学生而言, 如果仅仅拿跑、跳、投这些基本功去束缚他们, 是没法建立他们和体育运动之间的感情的。教师可以创造一些活动情境, 利用生动有趣的故事把学生吸引到场景里, 这样学生的兴趣自然而然就被激发出来了。且对于学生的一生健康而言, 学会一两项体育技能非常重要。根据低年级学生好奇、爱游戏、喜欢卡通等心理特点, 我创设了“超能兔送蘑菇”的故事情境:超能兔在送蘑菇的路上遇到了各种障碍, 学生必须按照要求用走、跳、爬以及不同的单双脚跳跃方法跳过池塘、走过独木桥、穿越山洞、开火车……这下, 学生纷纷热情高涨, 参与度都非常高, 在有趣有序的环境中, 很快摸索到了要领, 既锻炼了个人下肢力量, 也培养了小组合作的交往技能。

当然, 游戏固然能提高体育课堂的趣味性, 激发学生的参与热情, 但是有些教师对学生每个阶段的身心特点把握不是很准确, 在利用游戏、故事等方式的过程中, 过多地关注了游戏性, 却忽视了学生对于基础体育技能掌握的专业性, 导致教学效果大大下降, 与预期相差甚远。因此, 教师要想办法开发更多简单、多用性的教具, 切实提高教学质量。

参考文献

[1]吴其宏.小学体育趣味教学法的有效实施[J].基础教育研究, 2015 (14) .

[2]吴军.小学体育教学中趣味性教学的重要作用与策略分析[J].考试周刊, 2011 (34) .

[3]郝帅.小学体育中趣味性教学的重要性与方法分析[J].时代教育, 2013 (8) .

[4]古青.探讨趣味性教学在中小学体育教学中的运用[J].职业技术, 2013 (9) .

[5]蒋罗宝.趣味教学法在小学体育课堂中的应用[J].新课程, 2012 (11) .

16.趣味比赛活动策划方案 篇十六

为弘扬中华民族优秀传统文化和传统美德，不断增进小学生热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族的情感。特举行“我们的节日·端午”学生经典诵读和规范汉字书写比赛。

二、比赛时间及地点

1.时间安排6月17日中午举行学生个人经典诵读比赛，参赛选手11∶50前抽签，12∶00正式比赛。

2.6月18日中午举行学生规范汉字书写比赛，参赛选手下午11∶50前抽签，12∶00正式比赛。

2.报到及比赛地点：学校大会议室

三、参赛对象及人数

经典诵读和规范汉字书写参赛对象为一至六年级学生，各班在选拔的基础上推荐报各2人参赛。

四、比赛形式及要求

1.经典诵读比赛

(1)围绕“端午”主题，以中华经典古诗文以及优秀现、当代作品为内容，反映民族精神和时代精神。

(2)本次比赛为个人参赛项目，选手比赛时需脱稿，能灵活运用语言速度、语调、手势动作等技巧。感情处理得当，具有较强的现场感染力。

(3)比赛前自备好所需背景音乐，比赛时长不超过4分钟。

2.规范汉字书写比赛

(1)分软笔和硬笔两类，作品可以是楷书、隶书、行书。其中软笔作品不超过四尺整张，硬笔(钢笔或铅笔)作品不小于A4纸。

(2)书写内容选手自备。围绕大赛主题，句意保持完整，字数不限。笔形及笔画组合关系可按书体特点要求处理。如作品内容不能提供明确出处，或使用繁体字、异体字及“二简”字，出现自造字和错别字，参赛作品无效，取消评奖资格。

(3)书写比赛纸张由组委会提供，选手自带书写工具(笔、墨汁、毡垫)等到现场参加比赛，须现场填写《规范汉字书写大赛作品登记卡》贴在作品背面。

(4)比赛时间为60分钟。

五、奖项设置

根据比赛结果设经典诵读和规范汉字书写比赛一、二、三等奖，一等奖选手推荐到镇联络组参加复赛选拔进入县比赛。

17.小学趣味活动策划方案 篇十七

实验小学第六届春季趣味运动会活动方案

为丰富同学们的课余生活，加强同学们的体育素质，我校将于近期举行实验小学第六届春季趣味运动会，希望同学们和各班级踊跃报名参加。

一、组织机构和分工

总裁判长：杨

军

副裁判长：康艳红 领

队：各班班主任 裁判员：全体负责项目教师 摄像：杨军

范雪娇 汇总：康艳红

范雪娇 分管游戏项目情况：

一分钟跳绳

负责人：张国华

计时、记录：杨海仙

范雪娇 一分钟踢毽子

负责人：赵秀荣

计时、记录：杨海仙

范雪娇 一分钟投篮

负责人：闫书超

计时、记录：杨海仙

范雪娇 一分钟仰卧起坐 负责人： 孙春燕

计时、记录：杨海仙

范雪娇

袋鼠搬家

负责人：赵丽丽

学生2名

打保龄球

负责人：赵秀霞

学生2名

自行车慢骑

负责人：侯桂琴

学生2名

杯子传水

负责人：张

雪

学生2名

沙包投准

负责人：康艳红

学生2名 齐心协力

负责人：刘玉荣

学生2名 快乐套圈圈

负责人：王秀玲

学生2名

二、参赛办法：

1.比赛分个人项和团体性项目，单项比赛按参赛人数的5%设奖，按5、4、3、2、1分记分。人数不足或出现未完成比赛的情况，有几名取几名。团体性项目取前三名，对应获得6、5、4分。

2.除设定个人单项奖以外，还将每个年级得分之和累计，最终评定各年级组团体总分第一名。并颁发奖状，以资鼓励。

3.为鼓励各年级组中低年级班级，本次趣味运动会还将设置一个“最佳奋斗班级”。希望在本次运动会中，各低年级班级能够努力配合，发挥潜力，取得更多更好的成绩。

4.班主任严格把关，力争每名学生都能报名参加。报名结束后不得更改，凡冒名顶替者一律取消该项比赛成绩，并大会通报批评。（具体项目见比赛报名表）5.比赛当中，参赛队员要严格依照比赛规则进行比赛，服从裁判，努力争取，在保证自己人身安全的情况下，顺利地完成比赛。

6.各班级未参赛的同学应给予参赛队员加油助威，禁止随意走动、打闹、吃零食。此外，要求很好的保持学校的地面清洁。最终还会根据纪律、卫生、入场式质量情况，评出一个“精神文明班级”

三、比赛内容及规则

（一）项目内容：一分钟跳绳、一分钟踢毽子、一分钟投篮、一分钟仰卧起坐、袋鼠搬家、打保龄球、自行车慢骑、杯子传水、沙包投准、齐心协力、快乐套圈圈共计11活动。

（二）参赛对象全校同学（自愿报名）

（三）具体时间安排

报名时间：2018年4月10日开始班级内报名。

报名汇总时间：2018年4月12日--4月13日

（四）比赛地点：学校操场

（五）报名方式：参赛同学先在本班体育委员处报名，各班体育委员于3月30日放学前将本班参赛同学的名单统一上交至班主任，班主任老师整理后交给康艳红老师。

（六）比赛规则

A个人项目

（1）一分钟跳绳、踢毽子及一分钟投篮、仰卧起坐比赛时间为1分钟，(男女各5人)每轮5至10人一组分别进行比赛。

（2）按报名人数的20%比例选出进入决赛的同学，如踢毽有100名同学报名，则选出前20名进入决赛。初赛成绩和决赛成绩相加，就是每位进入决赛选手的最后成绩。

（3）按参赛人数的5%设奖，如跳绳有200名同学报名参加，则按各位选手的最后成绩设前十名奖项。

（4）如在规定时间内，初赛和决赛成绩相加后的最后成绩出现雷同的，则加时1分钟进行总决赛。

B集体项目

1、袋鼠搬家(男女各5人)负责人：赵丽丽 学生2名

游戏方法：：双手把袋子提到腋下，两脚向前齐跳把篮球运输到起点。游戏规则：运动员自起点两脚向前齐跳，运输篮球到起点处，到达过线为准，第二个队员继续运送篮球，连续接力，运送了篮球多的获胜，运送篮球数量相等情况的加赛一场。20米跑道，按照班级得分分出名次。

2、打保龄球： 负责人：赵秀霞

学生2名

每队8人，4男4女。距投球线七米，按倒三角形状放置十只矿泉水瓶作为击打目标。运动员在投球处手持篮球滚射目标（滚射方式可以单手，可以双手，但不允许用脚），每人滚射两次。以每队8名队员击倒矿泉水瓶总数计算名次。按照班级得分分出名次。

3、杯子传水：负责人：张

雪

学生2名

每队8人，4男4女。规则：打六个孔的矿泉水瓶子口系上绳子再系到小木棍上，手拿小木棍一端在盆中打水，不准用手碰，打水后跑回到起点，第二个队员继续打水，规定时间打水多者胜出。20米跑道，按照班级得分分出名次。

4、沙包投准（生投师接）时间1分钟负责人：康艳红

学生2名

游戏方法： 学生距离6米线处；本年级任课教师用手接学生投掷的沙包，1分钟内老师接住的沙包数量总和多的为胜。

游戏规则：

1、投沙包时，时间1分钟，脚不能过线。

2、在投沙包过程中，脚过线，即使沙包接住成绩无效。

器材准备：沙包30个

5、自行车慢骑赛： 负责人：侯桂琴

学生2名（1）每个班级选出8人参赛，男、女不限。

（2）游戏方法：自行车自己提供，在30米距离内骑车，要求两脚不离踏板，从前轮进线开始计时，到前轮压线为止，在比赛中有一脚落地即结束比赛。到达终点的以时间短的为胜利。

按照班级得分分出名次。

6、齐心协力

（跳大绳）负责人： 刘玉荣

学生2名（1）每个班级选出10人参赛，2人抡绳，跳绳4男4女。

（2）比赛规则：每组比赛参赛人员一个接一个进，即先一个人进，然后再另一人进，如此接下。比赛限时3分钟，规定时间内跳的个数多者获胜。按照班级得分分出名次。

7、快乐套圈圈

负责人：王秀玲

学生2名（1）每个班级选出3人参赛，男女不限

（2）比赛规则：1.学生站在规定线外（暂定2米）；

2.每人扔10个圈，一个一个扔； 3.扔中物品就归其所有

18.小学数学趣味教学探讨 篇十八

一、开展丰富多彩的数学教学活动

课堂教学活动是激发学生学习兴趣的有效手段, 可以通过开展数学接力、数学趣味问答、数学拓展问题讨论等活动, 在课堂上调动学生的学习积极性, 提高课堂教学成效。在课外, 要多开展数学实践活动, 如带领学生参观科技博物馆, 使学生了解数学适用的广泛性, 明白学习数学的重要性。还可以开展数学竞赛活动, 除鼓励学生参加数学奥林匹克竞赛等大型赛事外, 还要积极开展校园数学知识竞赛活动, 使学生在良性竞争的环境中体会到数学科目的趣味性, 促使学生好好学习, 自我完善和提高。

二、创设情境, 使学生别有情趣

在刚开始讲课时, 注意让学生说计算过程。老师一定要加以引导, 没有老师的引导, 学生再聪明也想不到要怎么说。教师在备课时就要以简洁的语言把计算过程表述出来, 在教学例题的时候让学生跟着自己说, 然后让学生自己说。教师的语言必须清楚而准确明了, 让学生既了解完整的过程又不感到复杂。比如, 在《两位数乘法》中选取学生喜欢的动画片《喜羊羊和灰太狼》中的人物, 创编新的故事情境, 并把故事情境贯穿始终, 情境的内容与教学内容息息相关。第一, 喜羊羊汇报收萝卜的情境:每天收20棵萝卜, 收了3天, 一共收了多少棵? 第二, 美羊羊汇报收萝卜的情境:第一天收了12棵萝卜, 第二天收了12棵, 第三天收了12棵, 第四天也收了12棵。①如果是你, 你怎么说? ②出示:每天收12棵萝卜, 4天一共收多少棵?③列式。④12×4到底等于几? 拿出练习纸, 你可以选择自己喜欢的方式在上面写一写, 画一画, 算一算, 关键是让人一眼就能看明白你是怎么想的。

三、循序渐进, 由表及里

在学生的数学学习变得有趣的“招”中, 是有递进关系的, 是由表及里的, 而学生在数学学习中获得成功的快乐, 应当是最高的追求。我们在教学时要根据学生的年龄特点和学习内容循序渐进地进行。 当然, 面对学生的想法, 教师要做到:接纳、对接、等待。对接是指将书面语言与学生语言对接、把教师语言浸泡在学生的语言中。 数学区别于其他学科的显著特征之一就是严谨的思维逻辑, 包括观察、分类、抽象概括等思维环节, 以及在各个环节中由类比、迁移等思维品质带来的直觉思维。

四、创造富含趣味的数学教学氛围

良好的教学氛围能将学生快速有效地引导到学习活动中, 使学生踊跃地接受教学内容, 并对知识进行积极思考, 因此教师在小学数学教学中, 应当首先营造活泼有趣的教学氛围, 使教学活动达到事半功倍的效果。其一, 教师要富含情感地进行课程解析, 通过自身情感的爆发带动学生学习的投入, 使学生体会到数学学习是一门活力四射的学科, 符合他们精力充沛的特性;其二, 教师应当加强与学生的沟通, 深入学生群体, 消除代沟, 和学生之间建立深厚的友谊, 使学生感受到老师的善意、关心, 觉得是和老师一起进行学习, 是和老师一起进步, 这样, 老师的建议才能更好地被学生接受, 学生对老师的批评就不会有抵触情绪;其三, 以现实生活例子为引导, 使学生投入教学过程中, 比如教授学生认知图形的时候, 举例“车轮是圆形的”, 再引导学生发现生活中的圆。

五、培养学生的动手能力

小学生对新事物的好奇心和探索欲望十分强烈, 而且他们的学习兴趣极容易受这种好奇心和探索欲望的影响, 因此, 充分发挥学生的动手能力, 使他们从触摸和实际操作中体会, 激发求知欲望, 才能使学生体会到数学的乐趣, 从而增强教学效果。例如:在讲解算数问题时, 让学生用实物进行具体操作, “数手指”便 是最好的个 例 ;此外还可 以让学生辨 别图形教学 模型, 加强学生对图形的认知;对学生采集现实数学问题能力等进行科学的锻炼和培养。

练习是数学学习的重要过程, 教师在进行数学练习辅导时, 不但要将传统实用的练习方式教给学生, 还要注意开展富有情趣的新颖练习方式, 比如新口诀式的练习方式、想象练习方式、口头练习等, 使学生体会到数学练习的多样性, 让学生通过有趣的练习活动将知识转变为技能。

六、表扬与鼓励相结合, 提高学习兴趣

在学习活动过程中, 学生是学习的主体, 学习离不开学生的主动参与, 但传统的教学中课堂往往是教师的“一言堂”, 传统的教学方式严重制约了学生学习数学的积极性。教师“一问 一答式”的 提问方式 使某些学生 只是看客 , 对老师所讲 的内容更是毫无兴趣。所以, 有些学生往往感到某一方面很吃力, 产生厌学情绪。教师不能单纯以“批评”论事, 对学生应多一些鼓励, 少一些批评, 更不能讽刺挖苦学生, 以免挫伤学生的自尊心, 形成敌对意识, 产生逆反心理。应以“鼓励”为主, 因人而异, 因材施教, 培养学生的学习兴趣, 减轻他们的心理负担, 树立他们学习数学的信心, 努力营造和谐的课堂气氛。让学生在课堂上积极参与, 自主学习。有时教师的一句话, 一个手势, 乃至一个眼神, 都会对学生产生很大的影响。赞许和表彰都能增强学生学习数学的自信心。因此, 教师应根据每个学生不同的心理状态和认知程度加以正确引导和耐心辅导, 使学生体验到成功的愉悦心情, 从而提高他们学习数学的兴趣。

摘要：数学教学要紧密联系学生的生活实际, 从学生的生活经验和已有知识出发, 创设生动有趣的情境, 引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动, 使学生通过数学活动, 掌握基本的数学知识和技能, 初步学会从数学角度观察事物、思考问题, 激发学习数学的兴趣及学好数学的愿望。