小学急救常识教案

小学急救常识教案（共9篇）

1.小学急救常识教案 篇一

小学生交通安全常识教案

实验学校二（7）班

教学目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

一、教学过程

（一）展开联想，揭示活动主题

1、师：同学们，今天我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进行比赛，你们有信心吗？

2、在活动之前，请同学先看大屏幕。

课件出现：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

3、师：刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。

4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安

（二）游戏活动，在活动中体会交通规则的重要性

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？

生：我们坐的队形像十字路口。

2、师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他同学仔细观察，看看会发生什么事情？

（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

3、师：同学们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。

生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

4、师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？ 生1：我觉得是他们不懂规矩。

生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

5、教师拿出信号灯标志：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标志贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。

6、师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？ 生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。

生：我还知道中间的是汽车道。

8、师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

9、师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。10 师：孩子们，现在你们想说什么？ 生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！

生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。

（三）交流，介绍搜集到的交通标志。

1师：、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们除了要服从交警的指挥，还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、师：同学们，永不下岗的“交通警”指什么？（各种交通信号、交通标志和交通标线。）

3、师：十字路口的红绿灯就是交通信号，它指示车辆什么时候可以通行，可以转弯；什么时候不可以通行，不可以转弯。

4、师：除了交通信号，还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志，交通标线呢？展示出来给大家看看，介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志，禁令标志，指示标志，还是指路标志？师：你们了解得真多，老师为你们喝彩，现在，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）

5、同学们，你们在生活中发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢？在这些地方，为什么要用这些信号规定人们怎样做呢？不按这样的规定做会产生怎样的不良后果？

6、学生交流。

例：（1）在各个十字路口，有红绿灯信号。

（2）在各个学校门口，有禁止鸣笛的标志和减速标志。（3）在繁华的商业街上，有多条人行横道线。

（4）在各个大商场、影院等的门口，会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做，会产生怎样的不良后果呢？小组交流汇报。

（四）、讨论，小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则第一。

那么，我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢？

2、学生讨论，交流后小结。3我们小学生主要要遵守以下交通规则： ①不闯红灯。

②不在马路上奔跑，打闹。

③走路要走人行道，过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

（五）总结评奖

2.小学急救常识教案 篇二

这些常识性的课文是让学生在学习语言、提高读写能力的同时, 获得多方面的科学常识, 从而进一步认识世界、认识社会, 并培养学生热爱祖国、热爱劳动、热爱科学的思想。教学这类课文兼有语文教学和常识教学的双重任务, 语文教师在教学中怎样把好这个“度”呢?在此我谈谈自己的看法。

一

要教好常识性课文, 首先要知道常识性课文有哪些特征, 这样才能在语文教学的普遍特征中, 抓住常识性课文教学的特殊特征, 使之达到预期的教学目的, 收到满意的效果。常识性课文一般是以说明为主的文体, “说明”是主要的表达方式。通过对事物的特点、性质、成因、功能等特征做客观科学的说明, 使学生对事物有所了解, 从而获得知识。此类课文大致有以下特点。

1. 在故事中说明一定的科学常识。

常识性课文往往也有一定的故事和人物, 有一定的情节, 并运用记叙和描写的方法。这是为了适合儿童的年龄特点而采取的儿童乐于接受的一种有效的方法。其在妄言中以虚设的拟人、童话的方式来表述某种真实的科学常识。例如《院子里的悄悄话》就把两棵槐树比拟为祖孙两人, 运用人物对话的形式向人们介绍了年轮、树冠在记录年龄、指示方向、记录气候等方面的作用。既贴近儿童的生活实际, 又准确真实地传授了科学常识。

2. 在叙述中注意逻辑条理的清晰。

用简洁明了的语言、严密的逻辑和清晰的条理叙述比较难懂的科学知识, 学生易于接受。如《蛇和庄稼》一课中蛇吃田鼠, 田鼠糟蹋了不了庄稼, 庄稼得到了好收成, 所以为使庄稼丰收可以多放蛇;村里喂的猫多, 田鼠就不能那么放肆, 土蜂的活动就不会受到影响, 苜蓿是靠土蜂传授花粉的, 因而苜蓿就会长得好。这里的蛇吃田鼠, 田鼠吃庄稼和猫吃田鼠, 田鼠影响土蜂, 土蜂影响苜蓿的传粉, 这种事物之间的联系是非常密切的。

3. 在表述中强调语言文字的准确。

常识性课文的语言准确、简明、缜密, 是对学生进行正确选用词语、准确描述事物训练的好素材。教学中, 要抓住重点词语, 引导阅读品析, 感悟叙述的客观性, 领悟用词的精确性。常识性课文教学除引领学生穿行在文本简洁、准确、生动的语言密林中外, 还应让学生借鉴和倾吐, 让学生在模仿中习得。

如《回声》中水波的“荡”回来和声波的“返”回来有着不同的含义。又如《爬山虎的脚》一课对爬山虎的脚长在什么地方, 通过“长在茎上”, “茎上长叶柄的地方”, “反面伸出……”这些词句的描写, 就非常清楚准确了。再拿爬山虎的脚是怎么爬的来看, 课文中是说“一脚一脚”地向前爬, 而不是“一步一步”地向前爬, 这就非常清楚地说明了这里的“爬”是植物的一种生长状态, 不同于动物的“爬行”可见常识性课文用词用句的准确, 这要引起我们的特别重视。

4. 在阐述中运用具体的数据。

这样的例子几乎在所有的常识性训都能见到, 以表示科学知识的精确无误。如《太阳》一课中, 对太阳的“远”、“大”、“热”都有具体的数据加以说明:“太阳离我们有一亿五千万公里远”, “一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”, “表面温度有六千度”, “中心温度估计是表面温度的三千倍”, 等等。这样对事物的阐述具体、精确, 让我们感到科学知识的真实可信, 来不得半点虚假。

5. 在内容中具有特定的思想教育目的。

同所有的课文一样, 都具有一定的思想教育目的, 而常识性更具有特定的、的思想教育内容:有的可培养学生探索客观世界的规律, 破除迷信, 树立辩证唯物主义的观点;有的可培养学生热爱科学、热爱大自然的情感和勇于探索、敢于实践、热爱劳动的优秀品德;有的可培养学生良好的生活、卫生习惯;还有的可培养学生的爱国主义思想和民族自豪感。可见常识性训的思想教育, 在强化素质教育的当今有着特定的意义。

二

那么小学语文教师应该如何开展常识性课文的教学呢?

在语文教学中, 常识性课文有着如下特点, 根据这些特点, 我们可以从以下几个方面入手。

1. 在语言文字的训练中需要加强同知识的结合, 是基本要求。

常识性课文既是语文教材又是科学教材, 所以要让学生在听说读写的训练中学习知识;在弄清知识中学会准确、简明、有条理地表达。在重视词语概念教学, 特别是专有名词和科学术语的概念, 在不加深高难度的基础上, 结合课文语言和学生年龄特征讲清楚。如《新型玻璃》上的各种玻璃的名称原由, 要让学生理解。又如《琥珀》中的松脂球、琥珀等概念, 要让学生明白。在教学中要注意动作变化的关键性动词和表示事物本质特征的形容词。

要准确完整地讲清句子的含义。如《爬山虎的脚》中“那些脚巴在墙上相当牢固”, 这里的“相当”是“大体”、“够得上”的意思, 不可用“非常”一词替换。要讲清句子的含义, 必须把其中每个分句的意思和相互间的关系讲清楚, 这样对全句才能有一个完整的理解, 还要注意层次之间、句子之间的联系。

要从知识的角度讲清课文的篇章结构, 这是有别于一般课文分析篇章结构的不同之处, 例如《海底世界》一课先从海底的宁静、黑暗、寂静引到深海中仍有鱼儿在游动, 有动物在发声;再写到各种海洋动物的各种活动方式;最后写到海底的地形引到动植物及蕴藏的矿藏。这样, 全文开始的引向和结尾的总述把全文联成了一个整体。

2. 加强直观教学, 是重要手段。

常识性课文中讲到的事物和知识, 大部分都不是学生常见和理解的, 教师又不可讲得过深、要求过高, 因此教学中的插图、标本、电视片、演示等均是我们常用的直观手段, 以使学生加深印象, 加快理解。如《曹冲称象》、《捞铁牛》等课中的有关浮力知识, 教师做适当直观演示, 可生动形象地解决学生关于“浮力”知识的难点, 培养学生对科学的兴趣和观察的习惯。

3. 从部分到整体的教学步骤, 是有效的方法。

因常识性课文是以介绍某一知识为主要内容的课文, 每一段都有一定的知识要点, 只有把各段的重点归纳总结后, 才能选出一个条理清楚的完整的提纲。这便于学生对课文的理解, 也便于学生清晰、完整地掌握知识的内容和体系。所以采取逐段讲读、小结, 最后作全文总结的方法, 是常识性课文教学中从部分到整体的有效方法。由于各段的知识要点很明显, 在教学中可放手启发学生自己在多读中去发掘、去总结。这种自读自学的方法, 有利于培养学生的学习能力和对科学的兴趣。如《蛇和庄稼》、《鲸》、《太阳》等课都可采用此类方法。

总之, 在现行的课程体系中, 体现理性思维的课程如数学、信息、科学等很多, 如果语文教学也过于理性化, 那么学生丰富生动的形象思维就会日益枯竭, 更何况语文本来就是工具性和人文性和谐统一的课程。语文课中的常识性课文, 要结合语文教学进行科学常识教学。这既是小学语文教学中不可缺少的一项内容, 又是培养学生全面发展的需要。因此每一位小学语文老师都必须引起高度重视, 要认真学习和研究, 既要遵循学习语文的规律, 又要遵循认识事物的规律, 让学生学得扎实牢靠, 成为全面发展的合格人才。

摘要：常识性课文教学是指小学语文教学中以介绍自然、天文、地理、历史、卫生、科技等知识为内容的一些文章, 这类课文在小学语文教材中占有一定的比例。这类课文对向小学生传播科学知识, 培养他们爱科学、学科学的兴趣和志向有重要作用, 对学生掌握基本的自然科学知识和社会科学知识有重要意义。但是目前, 此类课文的教学中存在两大弊端:一是泛泛地串讲, 教师费力费时, 学生学得枯燥无味;二是把语文课上成单纯的常识课, 忽略了语文基本功训练。因此, 常识性课文的教学应该得到应有的重视。本文通过小学语文教学中对常识性课文的理解和认识, 探讨如何把握常识性课文特征、如何进行此类课文的教学。

3.小学急救常识教案 篇三

关键词：数学；教学

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）23-267-01

在小学数学中融入生活常识，就是我们常说数学生活化，自然要回归于生活。将所学数学知识运用于现实，学会解决生活问题是小学生的基本素养之一。《义务教育数学课程标准》认为数学教学应当要“从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解”.“生活化”的概念，就是从学生的日常经验与已有知识出发，联系生活，以解决问题为中心，将生活经验数学化、数学模型生活化，以此体现出“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的理念。而“小学数学生活化教学”即通过创设生活问题情境切入，营造积极的课堂氛围，使教学内容与学生年龄相适应，在课堂上引导学生积极探索，体验到数学的妙用，让学生真正认识数学和理解数学。

小学数学生活化教学的途径和策略

一、语言生活化——小学数学生活化教学的基础

由于小学生的认知特点和心理特征，把教学语言生活化是引导学生理解数学、学习数学的重要手段。在同一堂课上，不同的教师教出来的学生，其接受程度是不一样的，而这主要由教师的语言水平所决定。枯燥、抽象的数学知识要使学生很快地接受和理解，教师在课堂上必须讲求高超的语言艺术。难怪数学教育家斯拖利亚尔也曾说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”这样的话了。

举例来说，如何教授“利息”这样一个小学数学的知识点呢？对于利息，小学生没有任何的概念，这是因为他们早就习惯了问父母要钱花，不会懂得还有利息这么一回事。这样教师就可以拿自己的生活经验做例子：“老师家里有10000 元钱暂时用不到，放在家里不安全，怕小偷惦记上，请大家帮我出出主意，该怎么办呢？”学生能想出很多小点子，教师要适时引导学生：“存在银行比较安全。你们跟爸爸妈妈去存过钱没呢？哪位同学能教一教老师关于储蓄的知识？”在学生充分了解“储蓄”的好处之后，再引导他们主动介绍关于储蓄的相关知识，一方面起到了潜移默化的作用，另一方面也使他们感受到了生活与数学是紧密相连的。还可以进一步引导，让他们给爸妈当家庭小参谋：“家中多出来的钱怎么存好呢？是存定期还是活期？可以帮家长算算利息。”为了达到课堂教学的最佳效果，可以让学生跟着家人去银行存一次钱，体验一下储蓄的真实过程。小学数学生活化教学的基础就是这些生活化的语言，唯有把抽象的知识转化成活生生的现实语言才能取得理想的教学效果。

二、课堂生活化——小学数学生活化教学的情境

教师在课堂教学中应把学生所熟悉的生活情境和感兴趣的事情作为出发点来设计数学活动，这是因为在关于儿童心理的一项研究中发现：要提高学生自觉接受知识的程度，就要让学习的内容与儿童的生活经验贴近。置身于这样的课堂中，学生就会感到身临其境，会激发出去发现、探索、应用数学知识的热情，就会发现原来身边的事物中竟包含着如此丰富的数学知识。

比如，有这样一道例题：126原98越126原100垣2.在教学过程中，学生对为什么要减100时再加上2感到不好理解。这时候，教师可以设计出一个“买东西找零钱”的生活情境，就能让学生容易理解了：逛街时，你缠着妈妈要布娃娃，商店的布娃娃卖98 块钱一个。妈妈身上恰好有126 块钱，她付给营业员一张一百的（应把126 元减去100 元），营业员找回2 元，（应加上2 元）。因此，多减去的2应该加上。这是个很实用的生活化教学实例。根据这一生活情境可以设计出不同的问题。这样的教学，把教材中呆板的题材变成了来自生活的、活泼的数学问题，学生也就必然更爱学更爱探究。

三、问题生活化——小学数学生活化教学的应用

现行的数学教材大多过于抽象化和模型化，如何将抽象的问题具体化，激发学生解决问题的热情，让他们切身感受到数学在生活中的原形，使他们真正理解数学，是教师必须面对的难题。教师要做到的，就是能将这些抽象的知识和生活联系起来，以此引导学生体会数学背后的生活情景。如此，学生遇到数学问题就不会感到陌生，这样，学生才会真正感受到生活处处是数学，从而更加热爱生活，也更加热爱数学。

例如，在教学关于“平均数”的知识时，可以组织学生按小组为单位，展开教学活动，可以测量计算班级学生的平均年龄、平均体重、平均身高，年级组各班的平均人数等。这些身边常见的数量关系，都可以成为问题的对象，学生在这样互动的活动中，解决实际问题的能力会在潜移默化中得到锻炼。再如，教学“路程问题”内容时，教师可以把学生带到操场上，分组从两边出发，让学生体会“相遇”“相向而行”等概念的含义。教学过程中，让学生自己设置行程方案，进一步帮助他们体会在生活中的路程问题，领悟到课本中数学问题模型化的重要意义。如此，在增强了学生的探究欲的同时，也使他们体会到只要用数学眼光留心观察各种生活情境，就能发现身边蕴含着的数学规律。

4.小学急救常识教案 篇四

教学目标

1．掌握走路、乘车、骑车等交通安全常识。

2．通过交通案例，让学生明确交通安全的重要性。教学重难点

重点：重视交通安全，掌握走路、乘车、骑车等交通安全知识。难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。

一、课题导入

1．你知道哪些交通安全知识？

2．随着经济的日益发展，我们大地球母亲已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。

3．当你看到一个个鲜活的生命消息于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语隐没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，同学们你想说什么呢？

4．教师小结：面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。生命在你手中，交通安全不容忽视。所以今天我们就一起来学习交通安全知识。

二、交通安全知识 1．行走安全

每位同学必须牢记如下行走安全常识： 指挥灯信号

绿灯亮时，准许行人通行；黄灯亮时，不准行人通行，但已进入人行道的行人，可以继续通行；红灯亮时，不准行人通行；黄灯闪烁时，行人须在确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯

绿灯亮时，准许行人通过人行横道；绿灯闪烁时，不准行人进入人行横道，但已进入人行横道的可以继续通行；红灯亮时，不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定 行人须在人行道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行道，要左顾右盼，注意车辆来往，不准追逐，奔跑；没有人行横道的，须直行通过，不准在车辆临近时突然横穿；有人行过街天桥或地道的，须走人行过街天桥或地道；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上推扒车、追车、强行拦车或抛物击车。

行走时，哪些情况最危险呢？（1）横穿马路很容易出危险。（2）三五成群横着走在非人行道上，这样最容易发生交通事故。

（3）上、下班高峰过后，马路上车辆稀少，因为路中车少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于危险。

（4）行走时一心两用，边走边看书，或边走边想问题，或边走边聊天，边走边玩„„这样做，可能车子不来撞你，你倒自己去撞车子，因此也十分危险。

小学生安全过马路

（1）不盲目横穿公路。横过公路其实是一件很危险的事情，许多汽车与行人发生的碰撞事故，极大多数是在行人横穿公路时发生的。我们可以采取“先望左、后望右”的办法，即：到达公路边先看看左面有没有来车，要是没有的话你先过前半条；再看看右面有没有来车，要是没有的话你就赶快过后半条，这与我们平常所说的“一慢二看三通过”都是同样道理，总之要看清路况。

（2）不要边走边看书，不在马路上相互追逐，不在马路上玩耍和长时间停留。

（3）遵守路队纪律。安全上下学。

2．骑车安全

（1）不满12周岁的孩子，不能在道路上骑车。这是交通规则规定的。（2）不打伞骑车。（3）不脱手骑车。（4）不骑车带人。（5）不骑“病”车。

（6）不骑快车。

（7）不与机动车抢道。（8）不平行骑车。

最后还要注意，在恶劣的天气如雷雨、台风、下雪、或积雪未化、道路结冰等情况下，也不要骑车。

3．乘车安全

（1）上车前先看清公共汽车是哪一路，因为公共汽车停靠站，往往是几路公共汽车同一个站台，慌忙上车，容易乘错车。

（2）待车子停稳后再上车或下车，上车时将书包置于胸前，以免书包被挤掉，或被车门轧住。

（3）上车后不要挤在车门边，往里边走，见空处站稳，并抓住扶手，头、手、身体不能伸向窗外，否则容易发生伤害事故。

（4）乘车要尊老爱幼讲礼貌，见老弱病残及孕妇要主动让座。（5）乘车时不要看书，否则会损害眼睛。

三、辨对错： 一天傍晚，王诚瞒着爸爸妈妈溜出家门找小朋友一起玩捉迷藏。一个小朋友在前面逃，王诚在后追，不知不觉中跑到一个交叉路口。被追的小朋友怕被捉住当“俘虏”，就飞快的奔到了马路的对面。王诚又一心想追上他，也急急的冲过马路。但就在这时，一辆小车驶来，司机虽然发现了他们，马上猛踩刹车，但由于距离太近，小汽车的右后轮仍然碰到了王诚的双腿，他倒下了，鲜血流了一地。后来王诚虽然被及时送到医院，但由于伤势太重，当天夜里，医生们做出了截除他右腿的决定，如果不这样做，一旦伤口恶化，性命也难保。王诚虽然活了下来，但右腿却永远失去了，从此，再也不能和小朋友一块蹦蹦跳跳地玩啦！

1、案例中的小朋友做的对吗？

2、你从中受到什么启发？

四、集体讨论

1、你身边有哪些违反交通规则的行为？你遇到了会怎么办？

2、我们上下学路队该如何走？

四、总结 齐读交通安全歌谣：交通安全很重要，交通规则要罕记；从小养成好习惯，不在路上玩游戏。行走应走人行道，没有行道往右靠。天桥地道横行道，横穿马路离不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯；转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸。乘车安全要注意，遵守秩序要排队；手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

愿同学们乘上安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

交通安全，靠你靠我靠大家。

五、作业

5.卫生常识教案 篇五

一、班会目的：

1、知道食品卫生与饮食安全相关知识。

2、了解在学校注意一些食品方面的安全。

二、班会形式：

以问答竞赛游戏为形式，分竞赛小组为单位。

三、班会前准备: 1．让学生查阅食品卫生方面的资料，以备小组交流，做好参赛准备。2．选定主持人和参赛队员，搞好舞台布置。3．黑板上书写“食品安全知识竞赛”八个美术字。

四、活动过程:(一)班长宣布“食品安全主题班会“开始，宣读竞赛规则，请主持人上场。

主持人：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

1、预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。

2、保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。

3、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。

4、要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。主持人：下面进行第一个环节

(二)食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)大家按小组进行各轮比赛，第一、二组为苹果组，第三、四组为荔枝组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。

1、绿色食品指什么食品？（C）

A、蔬菜和水果 B、绿颜色的食品 C、安全无污染食品 D有丰富营养价值的食品

2、哪些食物不能一起吃？（A）

A、豆腐和菠菜

B、葡萄和苹果

C、面包和牛奶

D、馒头和豆浆 主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔！那现在让我们一起来看看比分。„„(二)抢答题

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀！这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。

1、发霉的花生能吃吗？（不能）

2、油炸的食物是不是可以常吃？（不是）

3、方便面是不是可以作为主食？（不是）

4、我们是不是可以天天吃快餐？（不能）

5、能空腹喝牛奶吗？（不能）(三)辩论题

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。

主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈。答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。结论：弊大于利、应停止使用。

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。

(四)《食品卫生安全童谣》（大家一边拍手一边念）。食品安全真重要，病从口入危害大。良好习惯要养成，食品挑选切注意。“三无”食品莫食用，有害物质在其中。小摊小贩莫相信，卫生更是谈不上。过期食品切注意，吃了危害大又大。变质食品切分清，中毒机率高又高。油炸腌制要少吃，健康危害正面临。饮料、冷饮要节制，损害牙齿的健康。(五)班主任小结

小学生春季疾病预防常识

春天是万物生长的季节，因此细菌、病毒也不例外，它们加速繁殖，再由于气候变化无常，忽冷忽热，也使春天成为了一个疾病好发的季节，对我们的小学生来说，春天容易患二大类疾病：一类是传染性疾病（主要是通过空气中的飞沫经呼吸道传播。譬如有：流行性感冒，水痘、腮腺炎，流脑，麻疹等），另一类是过敏性疾病（譬如有菜麻疹，过敏性鼻炎，严重的甚至发生支气管哮喘），但是，小朋友也不要过于担心，害怕，只要我们在平时能做 到下面几点，这些疾 病还是可以预防的。

1、我们在平时学习之余，要多参加体育锻炼，如跳绳、跳步、打球等，只有我们的身体强壮了，疾病才不能乘虚而入。

2、我们的教室、家里要经常开窗通风以保持空气的新鲜，流通。

3、平时要尽量少去人多，拥挤，尤其是通风不畅的公共场所。

4、我们要注意个人卫生，勤洗手，勤剪指甲。

5、根据气候变化注意增减衣服，避免着凉。

6、不能偏食，平时要多吃些蔬菜，水果，多喝水。

7、家里的生活用品，和衣服、被子（在天气好的时候要勤洗、勤晒）

8、一定要保证充足的睡眠，不能过于疲劳，因疲劳容易使我们的抵抗力下降。

9、对卫生防疫制订安排的各种预防接种，我们一定要按时去接种。因为很多的预防接种，都是针对特定的季节，特定的疾病，卫生防疫部门都是作了精心安排的，和麻腮风疫苗，流脑疫苗，流感疫苗等。接种以后，还是可以起到一定预防的作用的。

另外，对于过敏体质的小朋友来讲，因为自然界中的过敏源有很多很多：如花粉、虫蠕、动物羽毛、冷的空气，所以要特别注意：如对花粉过敏的，在花粉播散期要减少户外活动，特别是公园里，鲜花房，家里不养猫、狗等小动物，不用地毯，外出戴口罩等。大家如能做到以上几点，一定会拥有一个强壮的身体。

食品卫生安全知识教案

------预防食物中毒

教学目的：让学生了解食品卫生安全知识，认识食物中毒特征，提高自我救护意识，预防发生食物中毒。教学过程：

一、图片导入

1、多媒体出示一些因食品卫生而出现问题的学生。（有腹泻、腹痛、呕吐等）

2、让学生说一说怎样区分问题食品，预防食品中毒。

二、重点讲述

预防食物中毒，首先要讲究个人卫生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理发，勤换床单和被盖（一月一次）。保持教室、宿舍及环境的清洁卫生，养成饭前便后洗手、不暴饮暴食的良好习惯。其次做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不洁瓜果、不吃腐败变质食物、不吃未经高温处理的饭菜、不喝生水、不吃零食。再就是要从食品标签上注意识别食品质量，选择安全的食品是把住“病从口入”的第一关。

1、认识食物中毒特征。

潜伏期短：一般食后几分钟到几个小时发病 胃肠道症状：腹泻、腹痛，有的伴随呕吐、发热

2、提高自我救护意识

出现上述症状，应怀疑是否食物中毒，并及时到医院就诊，同时报告老师。

3、预防发生食物中毒

a养成良好的卫生习惯，勤洗手特别是饭前便后，用除菌香皂，洗手液洗手

b不吃生、冷、不清洁食物 c不吃变质剩饭菜

d少吃、不吃冷饮,少吃、不吃零食 e不要长期吃辛辣食品

f不要随便吃野果，吃水果后不要急于喝饮料特别是水。g剧烈运动后不要急于吃食品喝水。

h不到无证摊点购买油炸、烟熏食品，尽可能在学校食堂就餐。千万不要去无照经营摊点饭店购买食品或者就餐。

i不喝生水，建议喝标准的纯净水。从家里所带腌制品在校不能超过2天

j谨慎选购包装食品，认真查看包装标识、厂家厂址、电话、生产日期是否标示清楚、合格。查看市场准入标志（QS）：为了保护人们饮食卫生安全，国家质量监督检验检疫局自2002年起，在全国范围内实施食品安全市场准入制度，对出厂食品，经过强制检验合格后，加贴市场准入标志，方便选购。2002年起，对小麦粉、大米、食用植物油、酱油、食醋等5类食品；2003年下半年，对方便面、膨化食品、罐头、冷饮等10类食品，实施了市场准入制度。

三、让学生互相交流，谈谈体会。

四、总结 要牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，因为它关系到我们全体师生的身心健康问题。希望同学们在以后的学习和生活中要引起注意，如果忽略了这项，其后果不堪设想。

维护眼睛

一、教学目的：指点学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指示学生认识近视眼构成的缘由。造就学生良好地用眼卫生习惯。

二、教学重点：指点学生认识近视眼构成的缘由。

三、教学难点：教育学生在行为上降真，并保持做到预防近视的几点要求。

四、课前筹备：教师预备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。

五、教学历程

（一）导入新课

1.提问前边学习有关人体的知识。

2.讲述：

大自然非常漂亮的，灿烂的太阳，皎净的月明，蓝蓝的地面，辽阔的大地，无边的陆地，万姹紫嫣红的花草树木，各种各样的植物，你们喜欢吗？这标致的大天然，我们是用眼睛看到的，你们想想，假如眼睛不好，还能看得清晰吗？所以，保护眼睛是十分十分首要的，今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书课题）

（二）学习新课

1.指点学生认识眼睛的主要做用（1）看图： 出示图

（2）分小组讨论：这 图说的是什么？（3）齐班讨论。

（4）教师讲述：这图告知我们：农作、学习、生活和捍卫祖国都须要有一双好眼睛，假如眼睛不好，看不明白遥处物体，就会影响学习、影响工作、给生涯带来不便利，更不能够担当止掩护祖邦的义务。所以，我们自小就要维护好自人的眼睛，这长短常首要的事情。2.教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图： 这幅图告知我们什么？

（2）提问：

①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本间隔不要太近？

②看书写字时间长了，向远处瞭望一会儿有什么益处？ ③为什么要当真做眼保健操？（3）看图：这幅图奉告我们什么？（4）提问：

①长时光、近间隔的瞅电视或者玩逛戏机有什么坏处？ ②为什么行道和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近间隔的看书写字有什么利处？

（5）全班讨论：

①为什么要掩护眼睛？ ②少年儿童的眼睛轻易得什么病？

③你知道什么是近视？近视眼是怎么形成的？近视有什么危利？

④接洽自己说说今后应改正哪些不良的用眼习惯。（6）小结

同学们，少年儿童最轻易得的眼病就是近视眼。近视眼形成的本因主要是由于平时用眼的习惯不好，读书、写字的姿势不正确，书本和眼睛的间隔太近、浏览和写字的时间连续过长、光线太暗，以及常在颠簸摆动的汽车上看书等，经年累月，渐渐形成了近视眼。

要保护视力，预防近视，就必需养成良好的用眼卫生习惯，做到“三注意，两不看”。

“三注意”：

① 看书写字眼睛与书本间隔一市尺。②

②看书一小时，要歇息几分钟。

③字要写大些，要明白整洁。

“两不看”： ①光线太暗不看书。②躺坐不看书。3.教育学生要注意眼睛干净和避免不测的损害。（1）看图：课本第39页上的图。

（2）提问：

①上面两幅丹青的是什么意义？ ②为什么要用自己的毛巾洗脸？

③用手揉眼睛为什么不好？

④你平时做的怎样？（3）看图：

（4）提问：

①放鞭炮时为什么不要往别人的身上抛或自己拿在手里放？ ②为什么不要拿棍棒追跑挨闹？ ③你平时做的怎样？（5）小结：

眼睛是我们的“侦查卒”，眼睛不好，良多工作都不能做，学习也蒙影响。小学生要特殊注意预防近视，看书、写字的姿势要正确（身体要坐直，距离桌子一拳，眼要距离书本一市尺）；看书写字时间不要太长；要当真做好眼睛保健操；不要在光线太强或太暗的处所看书；不要在行走时看书；不要躺着看书；看电视（或玩逛戏机）的时间不能过长；距离电视不要太近。彼外，还要注意眼的卫生，不要用脏手揉眼睛，要用自己的毛巾洗脸。

4.巩固（1）降问：近视眼是怎么构成的？怎样预防近视眼？你哪些处所做的不好？（2）讨论：有的同学说：“我的坐姿不好，写字看书时眼睛离书本很近，可是我的眼睛并没有得近视眼？”这种说法对吗？

（三）布放功课

预防近视，保护视力，同学之间互相监视、提示、纠正不正确的坐姿、写姿。

板书设计

保护眼睛

防止近视

1.坐姿、写姿正确 2.字要写大些、分明整洁

3.当真做眼保健操 4.看书写字光阴长了要歇息几分钟

5.光线太暗不看书 6.躺 坐不看书

正确的刷牙方法

教学目的

①通过本课的学习，使同学们知道正确的刷牙方法。

②理解不正确的刷牙方法对健康的迫害。

③了解从小养成良好的刷牙习气，对健康生长的增进作用。

④通过学习，培养学生建立健康的认识、认识到健康与自己的生活时时相干的。

⑤闭注本身安康，养成良好的个人卫生习性。重点和难点

通过资料剖析，关注自身健康、养成良好的刷牙习惯。课前预备

教师：预备幻灯片、牙刷模型、图片。

学生：每人发一把牙具。教学设计

一：新课引行：通过找同学说一说牙齿的作用，指出厚味的食品可以使我们生长，而食物在进入我们的胃之前，要先经由牙齿的嚼碎，能力保证食品正常的消化接收。

两：创设答题情境。人们为什么天天要刷牙？

刷牙的意义：通过说出牙齿的作用，了解天天刷牙的意义：干净牙齿，减少牙菌斑（虫牙）的发作，还对牙床起到推拿作用，增进牙龈的血液轮回，改擅其养分及氧的供给，有帮于组织代谢，加强抗病能力，使牙齿愈加牢固。通过浏览课文，把握刷牙一订要用儿童的牙膏和牙刷。进行图片观看，讨论我们每天应该怎样养成刷牙好习惯？ 领导学生应用生活经验，试着说出天天刷牙的利益。引导学生进行材料视察与讨论 三：怎样正确的刷牙？思考剖析： ①师生都拿起牙刷，边读课文、边刷牙。

使同学们控制准确的刷牙办法?上牙自上背下刷，下牙从下背上刷，咬合里要往返刷。

出示所知道的有关刷牙的材料。②饮食好习惯包含：

进行角色扮演，说出本身的领会，通过自我教育，逐步养成天天早晚刷牙、保持用儿童牙膏、牙刷，刷牙时要上牙从上去下刷，下牙从下去上刷，咬合面要往返刷的好习惯。察看刷牙法子的动作图片。

通过提醒每段资料的内容，引导学生从中找出相关作法。

提问：我们为什么要把握正确的刷牙方法？？（横刷法，不但不能刷洁牙缝，有时还可能将食品残渣推入牙缝，而且去往用力不平均，形成牙龈、口腔粘膜揩伤、出血，牙龈萎缩等徐病。）找到说明问题的突立口。

组织学生进行体验，从而了解到天天保持正确刷牙方法的益处??不但有益于消化接收，还能坚持牙齿外表的光华。

组织学生扮演，领导学生通过本身的领会，认识到正确刷牙办法的主要。演示幻灯片。

提出问题：怎样正确的刷牙？引诱学生思考保护牙齿的首要意义。

小结：总结本节教学内容：刷牙的意义；怎样正确的刷牙？培育自人养成良好的刷牙习气。

巩固训练：讨论课后训练题。

预防血呼虫病

教学目的：

1、让学生始步了解血吸虫的大小和外形及其一生的变化。

2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。

教学重点：知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危利以及怎样预防这种病

教学难点：了解血吸虫病的危害。

教学内容及过程：

一、导入

寄生虫病的特色是什么？

二、进修新课

1、板书：血呼虫病。

问：这种病你听说过吗？从称呼看，你们觉得这种病会和人的哪部分有关系。

2、师引出什么是血吸虫病。

3、读课文，说说血吸虫是什么外形的，大约有少大（掏出细线剪生长约1厘米右右的线头若做段，分收给学生传看。）

（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中须要哪些生长前提？

（2）血吸虫病的症状是怎样的？

5、过渡：血吸虫病不是普通的寄生虫，必需引起我们足够重视，既然血吸虫病迫害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以损坏它的生存前提？

6、讨论：如何预防血吸虫病？假如得了血吸虫病该怎么办？

7、小结：盼望大家把今天学到的知识用到平时的生活中去，大家都来预防和根绝血吸虫病。

板 书

防止血呼虫病

生活史： 卵（粪即）?毛蚴（水、钉螺）?尾蚴（水）

预防： 管好水流，粪即 毁灭钉螺 积极医治 不喝生水

反 馈 检 测

1、什么是寄生？什么是寄生虫？血吸虫的外形、大小？

2、简述血吸虫的生活史以及血吸虫病的症状。

3、怎样预防血吸虫病？

预防肺结核

教学目标：

1、学生认识到肺结核是因为肺结核杆菌侵进人体肺部而惹起的一种污染性徐病。

2、使学生了解结核病的污染道路及预防方法。

教材重点难点：认识结核病的传染门路及预防方法

教学过程：

1、导入新课

师：今天，我们还要学习与大家身体健康有亲密关系的一课，预防肺结核。

（板书：10.预防肺结核）

2、讲解新课

课前我请求自己来作调查，查一查在自人家里或四周邻居中有没有人患过解核病，都有什么症状，大家调查了出有？

（我调查过。我爷爷曾经得过肺结核病。事先他整天咳嗽，还不停地咯血。我妈妈说这种病非常轻易传染，所以不让我到他屋里去玩。）

（人们一楼有一个己曾经患过骨解核，非常痛甘，启了好几回刀也出乱佳。）

是啊！得了却核病的人不只非常痛甘，同时也会严峻天影响农做和进修。为了给病己增强养分，还增添了野庭的经济负担。

有哪位同学知道结核病是怎样流传的吗？

（吃了病人净化过的东西，就会得肺结核病，）

你讲得是对的，但还不完整，结核病的流传门路有两种，一种是空气中的结核杆菌。通过人的吸吸进入人的肺部，在那里滋生，生长，这样人就会被传染上肺结核，另一种是血液传播。就是说本发肺结核病灶敏捷开展，结核杆菌进入血液并随之扩散到全身各个器民，发作肺外结核，如淋巴结核，骨结核，结核性脑膜炎等等徐病。大家知道了吗？

患肺结核的病人，有哪些重要症状呢？

（咳嗽，咯血，每天下战书发低焚。）

很好！患者的主要症状是咳嗽，浑身没有劲，软绵绵的，人徐徐消瘦，晚上睡觉经常匪汗，面部潮白，下战书低焚，胸口发闷，严峻的时候还会咯血。这时病的传染性很强，由于病人咳嗽的时候，空气中会有很多结核

杆菌，所以，前里××同窗道他爷爷过来得了肺解核，妈妈不让他到爷爷的屋里来玩是有讲理的。这一面，自己要注意。

过来，我们国度的医疗程度很落伍，得了这种病的人，只要等死。如今不同了，我们邦家的医疗程度有了很大的进步，肺结核病也不那么恐怖了。只需我们平时注意预防，就不会传染上肺结核。有哪位同学知道，我们平时如何预防呢？

（不吃肺结核病人吃剩下的西西，不到他的屋里来玩。）

（平时要多吃好的，加强自己身体的抵御才能。）

这两位同学讲的都有讲理，预防“流脑”

教学目的：

1、了解什么是流脑

2、了解淌脑的传布道路和防止

教学内容及过程：

一、讲授课文

1、什么是流脑

流行性脑脊髓膜炎简称流脑，它是由脑膜炎双球菌惹起的急性吸吸道传染病，传染性较强。

2、流脑的特性

流脑的流行有显明的时节性和周期性，冬春季收病率高，普通自每年1月份开端发病，三四月份是顶峰期。据统计，每年的2到4月，“流脑”的发病率占齐年的60%右右，其特色是止病急、病情沉、变化少、传布速、流行狭，来势凶悍，病死率高，迫害性大。

流脑的埋伏期普通为2?3天，最长的为一周。流脑病毒广泛易感，在各春秋组人群中均可产生。流脑一般好收于小春秋段儿童，患者重要是15岁以下的少年儿童，发问：流脑的传布道路 小组议论，交换（当病重要通功空气飞沫流传。

三、如何预防流脑？ 童谣：

启窗换气常晒衣，盐水漱心练身材，淌止时节少外出，生吃大蒜药喷喉

四、小知识 “流脑”和“乙脑：的区别

“流脑”是流行性脑脊髓膜炎的简称，“乙脑”是流止性乙型脑炎的简称。两者固然皆是中枢神经体系的急性污染病，但它们的病因、症状、医治方式和效果等都没有雷同。

6.民族常识教案 篇六

族

常

识

第一课

多民族的大家庭

教学要求：

1、使学生知道我国是一个多民族的大家庭，掌握55个少数民族的名称，并记住主要分布在哪些省自治区。

2、让学生知道我国的5个自治区及首府所在地，能说出自治州、自治县（族）、民族乡的数目。

教学过程：

一、导入新课：

今天我们学习《民族常识》的第一课——多民族的大家庭。（板书课题）

二、讲授新课：

（一）56个民族

同学们！我国是一个多民族的国家，又是世界上人口最多的国家，共有56个民族。根据1990年第四次人口普查结果，全国共有11．31亿人口，现在也称12亿。世界上大约有53亿人口，我国人口约占世界人口的1/5，也就是说，世界上每五个人中就有一个是中国人。

在我们的民族大家庭中，汉族人口最多，他们占中华民族人口的大多数，也是世界上人口最多的民族，约10．39亿人，占据了整个中华民族人口的92%。其他55个民族共有9120多万人，仅仅占全国人口总数的8%。因为这55个民族的人口相对于汉民族来说数量很少，我国习惯上把他们统称为少数民族。

1、认识55个少数民族的名称。⑴请同学们看彩色图，我们来辨认一下55个少数民族。

⑵为了帮助大家进一步熟悉这55个少数民族的名称，我们编了一首顺口溜，下面就请同学们看幻灯片。

2、在各个少数民族中，人口最多的是生活在广西的壮族，这是一个能歌善舞的民族，总人口有1555万人。

（二）少数民族的居住分布状况

少数民族在全国总人口中所占的比例虽小，但他们居住的地方却很辽阔。

（三）国家实行少数民族区域自制政策。

三、总结

同学们，我们中华民族在党和政府的统一领导下，各族人民平等互助，团结友爱，保卫祖国贡献着自己的聪明才智。第二课

勤劳勇敢的各族人民

教学要求：

1、让学生了解我国东北、北方、西北及西南地区各主要有哪些少数民族。

2、了解各族人民为开发祖国边疆和共同抵御外来侵略所作出的巨大贡献。

教学过程：

一、导入新课：

思考：

①我们中国共有多少个民族？ ②其中多少个少数民族？

③这些少数民族主要分布在祖国哪些地区？今天，我们学习《民族常识》的第二课——勤劳勇敢的各族人民。

二、讲授新课：

（一）东北地区的少数民族

（二）北部地区的少数民族

（三）西北部地区的少数民族

（四）西南地区的少数民族

三、总结课文，深化认识

四、总结： 我们伟大的祖国，960万平方千米的土地，少一个也不行。

希望同学们继承他们勤劳勇敢的传统美德，把我们的祖国建设得更加强盛。第三课

多种多样的语言和文字

教学要求：

1、了解少数民族语言和文字的特点。

2、让学生了解我国目前正式使用的19种少数民族文字。教学过程：

一、导入新课：

各族人民在交流中使用的重要媒介是什么呢？（学生回答：语言、文字）

第三课

多种多样的语言和文字（板书课题）

二、讲授新课：

（一）多种多样的语言

1、汉语

世界五大通用语言（英、法、俄、西班牙、汉语）

2、少数民族语言

（二）多种多样的文字

1、大都为拼音文字

2、书写有所不同

3、标点不同

三、党对少数民族语言和文字的政策。

（板书：自由）

四、总结：

这堂课我们简要了解了少数民族的语言和文字的情况。作为汉族的同学，应尊重少数民族使用本民族的语言和文字，并努力学习中国辉煌灿烂的语言和文字，争做民族团结的楷模！

第四课

风味独特的饮食

教学要求：

1、了解少数民族的饮食特点、尊重民族的饮食习惯。

2、学做几样民族食品。教学过程：

一、导入新课：

少数民族人民又有怎样的饮食习惯呢？

这节课我们来学习《民族常识》的第四课——风味独特的饮食。

二、讲授新课：

（一）牧区的饮食（板书）

放录像（藏族的酥油茶）

（彝族的砣砣肉）

总结：牧区的少数民族吃肉、喝奶的饮食习惯，都是在长期的生产和生活环境中形成的。

（二）农区的饮食

（三）同种食物，吃法各异

（四）风味独特的小吃 ①你吃过那些民族饭菜和风味小吃吗？ ②你会做哪些民族饭菜和风味小吃？

（五）尊重民族饮食习惯

三、总结。

四、出示小黑板，做练习题

第五课

缤纷艳丽的服饰

教学要求：

1、了解少数民族服饰的特点，使学生能分辨部分少数民族服饰。

2、了解南北少数民族服饰的差异。教学过程：

一、导入新课： 板书课题

二、讲授新课：

（一）认识北方少数民族服饰

1、蒙古族、藏族、满族服饰

⑴有许多少数民族，从服饰上就能区别他们的民族。⑵下面进行现场表演，组织学生分辨。⑶概括服饰特点。

2、朝鲜族、维吾尔族、回族服饰

（二）认识南方少数民族服饰

三、总结课文，深化认识。

①你能了解到少数民族服饰有哪些特点？

②你能分辨哪些少数民族服饰？

四、总结 希望同学们今后在看电视、电影及课外读物要多注意观察各族人民的风土民情，不断学习新知识，拓宽自己的视野。第六课

别具一格的住所

教学要求：

1、使学生了解我国部分少数民族各式各样住所的特点以及形成的原因。

2、通过了解新中国成立以来少数民族住所的变化，使学生体会到中国共产党和社会主义国家对少数民族的关怀。

教学过程：

一、导入新课：

今天，我们就学习《民族常识》的第六课——别具一格的住所。

二、讲授新课：

（一）介绍住所：

1、蒙古包

2、帐篷

3、仙人柱

4、平房

5、干栏式建筑

（二）补充其他住所。

三、练习。

请同学们把住房和响应的民族用线连起来。

四、总结

希望同学们在今后的日常生活中进一步观察少数民族的住所，能分辨有代表性住所的特点。如果你有兴趣，可以收集各种图片、资料，这能够不断丰富我们的民族知识，帮助我们把民族常识课学好。第七课

享有盛誉的工艺

教学要求：

1、认识几种有代表性的少数民族工艺品，从而加深对少数民族的了解。

2、培养学生热爱少数民族的感情。

教学过程：

一、导入新课：

同学们请看（出示实物）老师今天给大家带来了许多精美的工艺品：有修着鲜艳图案的小坎肩、做工精细的小背包、编有花纹的藤编小提包和竹编小花篮。这些都出自心灵手巧的少数民族人民之手。这就是我们今天要学习的第七课——享有盛誉的工艺。

二、讲授新课：

（一）介绍桃花、刺绣、编织工艺

（二）介绍蜡染工艺

（三）介绍藤编、竹编工艺

（四）介绍雕刻工艺

（五）介绍地毯、挂毯工艺

（六）介绍建筑工艺

三、总结。

四、布置作业

同学们课后收集一些富有民族特色的工艺品。第八课

灿烂辉煌的文学和艺术

教学要求：

1、让学生了解我国少数民族的文学作品及民间传说人物。

2、让学生了解部分少数民族的独特乐器，欣赏部分少数民族的优美舞蹈。

3、组织学生学跳部分少数民族舞蹈。教学过程：

复习：同学们，上一节课我们学习了“享有盛誉的工艺”，请同学们说出几个代表性的民族工艺品。

一、导入新课：

这节课我们就来学习我国各族人民共同创造的——灿烂辉煌的文学和艺术。

（板书课题）

二、讲授新课：

（一）诗歌、传说故事及传说人物：

1、诗歌

⑴藏族史诗《格萨尔王传》 ⑵蒙古族叙事长诗《嘎达梅林》 ⑶纳西族史诗《创世纪》 ⑷彝族长诗《阿诗玛》

2、传说故事

⑴高山族《日月潭》 ⑵壮族《百鸟衣》

3、传说人物 ⑴壮族刘三姐 ⑵维吾尔族的阿凡替

（二）戏剧

各民族的传统剧种有藏剧、白剧和土家族戏，还有布依族的地戏、花灯剧，彩调戏、朝鲜族的歌舞剧和壮族戏。

（三）歌舞 ⑴歌曲

蒙古族的“赞歌”；哈萨克族的“牧歌”；壮族的“排歌”； 藏戏的“谐”和“鲁”。⑵舞蹈

（四）乐器

马头琴、冬不拉、芦笙、象脚鼓

三、总结。

我们应热爱、继续并发扬它，为全国民族团结、统一、繁荣和昌盛尽我们一份量。第九课

多姿的传统体育活动

教学要求：

1、了解少数民族传统体育活动的特点。

2、激发学生的民族自豪感，热爱少数民族传统的体育活动。教学过程：

一、导入新课：

让我们到祖国各地去博览更精彩的少数民族传统的体育活动。

二、讲授新课：

同学们，我们看书中重点介绍了哪几项少数民族传统的体育活动？（板书：摔跤、赛马、划龙船、抛绣球）

（一）摔跤

（蒙古族）

（二）赛马

（藏族„„）

（三）划龙船

（苗族„„）

（四）抛绣球

三、总结。

还有打竹棍、操杠、铲老鼠、舞龙灯等，我们要利用体育课、课外活动，多开展少数民族传统体育活动，为发展民族体育事业，为将来更好地建设家乡，建设祖国贡献力量。

—9— 第十课

丰富多采的节日

教学要求：

1、使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。

2、说说当地回族、满族的节日。教学过程：

一、导入新课：

哪个同学能举例说明传统节日。

这节课我们就来学习第十课——丰富多采的节日。（板书课题）

二、讲授新课：

（一）火把节

⑴哪些民族的节日？ ⑵彝族人民过火把的盛况 ⑶学生回答

⑷火把节是怎么来的呢？ ⑸教师小结

（二）泼水节

1、泼水节是云南傣族人民的传统节日。

2、傣族人民是怎样过泼水节的呢？

3、放录像

4、学生回答

5、教师小结：

泼水节有辞旧迎新的意义，希望把过去一年中的疾病和灾难送走，祈求在新的一年里风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺。

（三）那达慕大会 下面该介绍哪一个？（那达慕）

（四）开斋节和古尔邦节

（五）洛萨节

三、看课本

四、总结

五、作业

（一）收集一些民族传统节日的资料，讲给同学听。

（二）访问当地满族家庭，了解满族有哪些节日。第十一课

富饶美丽的地方

教学要求：

1、掌握少数民族地区丰富的物产，包括农产品、优良牲畜、珍贵的植物和主要矿产。

2、知道我国少数民族地区部分旅游胜地。教学过程：

一、导入新课：

今天，我们就来学习第十一课——富饶美丽的地方。

二、讲授新课：

（一）少数民族地区的物产

板书：

一．物产丰富

二．山河秀丽

1、农副产品

2、畜牧业

3、森林资源

4、地下矿产

（二）少数民族地区的风景

三、总结：

我们一定要热爱祖国大好河山，加强民族团结，来进一步开发利用这些资源，把我们伟大的祖国建设得更加美好。第十二课

著名的少数民族人物

教学要求：

1、通过学习，让学生知道部分著名的少数民族人物，了解他们为祖国作出了哪些贡献。

2、了解我国五千年灿烂的文化是由各族人民共同创造的，激励学生为实现中华民族的繁荣昌盛而发奋图强。

教学过程：

一、导入新课：

这节课，我们就来学习第十二课——著名的少数民族人物（板书课题）

二、讲授新课：

课文是从哪几方面来介绍历史上的少数民族人物的？（板书：

一．政治名人

二．科技文化名人

三．民族革命志士

（一）政治名人

1、松赞干布

2、成吉思汗

3、海瑞

4、康熙、乾隆

（二）科技文化名人

1、郑和

2、曹雪芹

（三）民族革命志士

1、邓恩铭

2、马本斋

三、形成性测试（连线）

郑和

族

《红楼梦》

马本斋

族

七次下西洋

成吉思汗

族

体操王子

李宁

族

回民支队

曹雪芹

古政权

四、总结

回 满壮 蒙古

建立蒙

搜集一个少数民族人物故事，准备参加“我最佩服的一位少数民族人物”故事会。第十三课

知我民族，爱我中华

教学要求：

1、要加强和维护民族团结。

2、牢固树立“两个离不开”的思想。

3、促进各民族的共同繁荣。教学过程：

一、导入新课：

今天，我们学习第十三课——知我民族，爱我中华（板书课题）

二、讲授新课：

（一）民族团结

（二）汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族

（三）各民族共同繁荣

三、总结

7.文化常识教案3 篇七

一、南昌起义的含义

八一南昌起义，常简称南昌起义或者八一起义，国民党称南昌暴动、南昌兵变，指1927年8月1日，中国江西南昌，由中国共产党势力的军队针对中国国民党的分共政策而发起的武装反抗事件。由周恩来、谭平山、叶挺、朱德、刘伯承等中共人士和贺龙领导——贺龙在事件后加入中国共产党；领导人当中还有第20军的苏联军事顾问库马宁。南昌起义是土地革命战争时期，继承孙中山的武昌革命起义，中共联合国民党左派，打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，揭开了中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的序幕；8月1日为中国人民解放军建军纪念日。

二、背景 1927年3月，国民党在武汉的汪精卫和南京的蒋介石集团不合作，所谓“宁汉分裂”。江西南昌则在武汉和南京之间。由于中国共产党的影响不断扩大，从4月起南京等地的国民党开始大量逮捕和处决共产党人，发动了四一二政变，武汉的国民党在7月亦决定“清党”，即七一五事变。一方面解聘共产国际中国代表鲍罗廷的顾问职务，一方面通知各政府部门和军队驱逐共产党人。

三、目的

起义的目的是反抗国民党反动派的屠杀政策，唤醒广大中国人民，表明中国共产党要把中国革命进行到底的坚定立场，并不是要通过南昌起义这样的一种起义方式来夺取国民党的政权，共产党的目的是联合愿意革命的国民党左派，挥师南下广东，建立革命根据地，实行二次北伐。1927年4月和7月，中国国民党内的蒋介石集团和汪精卫集团，勾结帝国主义和买办性的大地主大资产阶级，在上海和武汉等多地在全国范围内发动反革命政变，残酷屠杀共产党人和革命群众，使中国人民从1924年开始的国共第一次合作的反帝反封建的大革命遭到失败。

四、意义

1、南昌起义，是中国共产党直接领导的带有全局意义的一次武装暴动。它打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，宣告了中国共产党把中国革命进行到底的坚定立场，标志着中国共产党独立地创造革命军队和领导革命战争的开始。是创建人民军队的开始。

2、南昌起义与之后的秋收起义，广州起义作为这段时期百余次大小起义中最为重要的三次起义极大地扩大了我党的影响力，奠定了良好的群众基础，掀起了一波反抗国民党独裁统治的革命浪潮。3、8月1日是中国人民解放军建军节。它来源于中国国内民主主义革命时期中国共产党人领导的南昌起义。1927年8月1日的南昌起义，打响了中国共产党武装反抗国民党反动派的第一枪，标志着中国进入了中国共产党独立领导武装革命战争和创建人民军队的开始的标志。

五、作业

1、南昌起义的含义？

2、南昌起义的意义有哪些？

课题:中国国庆节 目标:了解中国国庆节 教法:讲解 教程:

一、国庆的含义

“国庆”一词，本指国家喜庆之事，最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有“国庆独飨其利，主忧莫与其害”的记载、我国封建时代、国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰（清朝称皇帝的生日为万岁节）等。因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为“国庆”。今天称国家建立的纪念日为国庆。

二、中国历史上的一个最伟大的转变

中华人民共和国成立，这是中国历史上的一个最伟大的转变.1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场举行隆重的开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严地宣告：“中华人民共和国、中央人民政府今天成立了!”，并亲自升起了中国第一面五星红旗。毛主席宣读了《中华人民共和国中央人民政府公告》：“......中华人民共和国中央人民政府为代表中华人民共和国全国人民唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”随即举行阅兵式和群众游行。朱德总司令检阅了海陆空军，并宣布《中国人民解放军总部命令》，命令中国人民解放军迅速肃清国民党一切残余武装，解放一切尚未解放的国土。同日，北京新华广播电台在天安门广场进行中华人民共和国开国大典实况广播。这是中国人民广播史上第一次大规模的实况广播，全国各地人民广播电台同时广播。

三、知识补充 1、1949年9月的政协第一届一次会议上决定把10月1日定为国庆节。

1、新中国的建立，实现了中华民族的独立和解放，开创了中国历史的新纪元。

3、五四运动是1919年5月4日发生在北京以青年学生为主的一场学生运动，以及包括广大群众、市民、工商人士等中下阶层广泛参与的一次示威游行、请愿、罢课、罢工、暴力对抗政府等多形式的爱国运动。是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端。五四运动是中国革命史上划时代的事件，是中国旧民主主义革命到新民主主义革命的转折点。五四运动促进了马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合，从而在思想上和干部上为中国共产党的建立准备了条件。作业：

1、“国庆”一词的含义？

2、为什么说中华人民共和国成立，这是中国历史上的一个最伟大的转变？

课题:全国人大

目标:了解全国人大的主要职能 教法:讲解 教程:

一、全国人大的概念

中华人民共和国全国人民代表大会，简称“全国人大”，是最高国家权力机关。代表全体人民在全国范围内，全面、独立的行使国家主权或统治权。

它的常设机关是中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会。全国人大会和全国人大常委会行使国家立法权。

二、全国人大组成

1.全国人大代表：

（1）全国人民代表大会由省、自治区、直辖市、特别行政区和军队选出的代表组成。

（2）各少数民族都应当有适当名额的代表。全国人民代表大会代表的选举由全国人民代表大会常务委员会主持。

（3）全国人民代表大会代表名额和代表产生办法由法律规定。

2.全国人大常委会 3.专门委员会

三、全国人大会议

1.全国人民代表大会会议 2.全国人大常委会会议

3.全国人大常委会委员长会议

四、全国人大的主要职权：四个“最高”权力

1、最高立法权：即修改宪法（注意：不是制定宪法），制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律。

2、最高任免权：即选举、决定和任免最高国家机关领导人和有关组成人员。

3、最高决定权：即审查和批准国民经济和社会发展计划和计划执行情况的报告、国家的预算和预算执行情况的报告；批准省、自治区和直辖市的建置；决定特别行政区的设立及其制度；决定战争和和平的问题等。

4、最高监督权：即监督宪法和法律的实施，监督最高国家机关的工作。这也体现了其他国家机关和人大的关系。

五、作业

1、什么是全国人大？

8.文化常识教案 篇八

一、选择题

例题（见《高考复习书》“审题答题•规范”典题）

(2015·高考新课标全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成文后题目。

来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼而卓荦，初．读《诗》，舍书叹曰：“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南，所住白土村地居疆埸，数见军旅，护儿常慨然有立功名之志。及开皇初，宇文忻等镇广陵。平陈之役护儿有功焉，进位上开府，赏物一千段。仁寿初，迁瀛州刺史，以善政闻，频见劳勉。炀帝嗣位，被追入朝，百姓攀恋，累日不能出境，．．．．诣阙上书致请者，前后数百人。帝谓曰：“昔国步未康，卿为名将，今天下无事，又为良二．．千石，可谓兼美矣。”大业六年，车驾幸江都，谓护儿曰：“衣锦昼游，古人所重，卿今是也。”乃赐物二千段，并牛酒，令谒先人墓，宴乡里父老。仍令三品已上并集其宅，酣饮尽日，朝野荣之。十二年，驾幸江都，护儿谏曰：“陛下兴军旅，百姓易咨怨，车架游幸，深恐非宜，伏愿驻驾洛阳，与时休息，陛下今幸江都，是臣衣锦之地。臣荷恩深重，不敢专为身谋。”帝闻之，厉色而起，数日不得见。后怒解，方被引入，谓曰：“公意乃尔，朕复何望！” 护儿因不敢言。及宇文化及构逆，深忌之。是日旦将朝，见执，护儿曰：“陛下今何在？” 左右曰：“今被执矣。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。护儿重然诺，敦交契，廉于财利，不事产业。至于行军用兵，特多谋算，每览兵法，曰：“此亦岂异人意也！”善抚士卒，部分严明，故咸得其死力。

(节选自《北史•来护儿传》)

下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A．古代男子有名有字，名是出生后不久父亲起的，字是二十岁举行冠礼后才起的。B．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、炀帝。C．嗣位指继承君位，我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承。D．阙是宫门两侧的高台，又可借指宫廷；“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。答案：C [参考译文] 来护儿，字崇善，还未记事就成了孤儿，被伯母吴氏收养。吴氏照顾抚养他，很尽心地像母亲一样教诲他。幼年的时候就卓越出众，开始读《诗经》的时候，放下书感叹地说：“大丈夫在世，应当为国杀敌来建功立名。”同伴听了他的话都感到惊讶，佩服他有志气。等到长大以后，雄才大略超群，志向气量远大杰出。恰逢周国军队平定淮南，来护儿所居住的白土村，地处边界，经常见到军队，来护儿经常情绪激昂有建功立业的志向。等到开皇初年，宇文忻等镇守广陵。在平定陈国的战役中，来护儿有战功，晋升为上开府，赏赐锦缎一千段。仁寿初年，调任瀛州刺史，以好的政绩而闻名，多次受到文帝的慰劳、勉励。隋炀帝即位，被征入朝，当地的百姓牵挽车辕恋恋不舍，几天都不能离开州境，到朝廷上书挽留的前后有几百人。隋炀帝对他说：“过去国家没有安定时，你是名将，如今天下太平，又是优秀的太守，可以说是兼得其美啊！”大业六年，皇帝的车驾来到江都，隋炀帝对来护儿说：“衣锦还乡，这是古人看重的，你如今就是这样。”于是赏赐他绸缎两千段以及牛和酒，让他拜谒先人的坟墓，宴请乡里的父老。并且让三品以上的官员一起到他的住宅，畅饮一整天，朝野上下认为他非常荣耀。„„

方法指导： 1．审题

(1)题目要求判定“加点词语的相关内容的解说”，从四个选项看，考查的是文化常识。(2)“不正确”规定了答题方向，要特别留意。2．答题

第一步：与学过的知识相联系。文言文中对文化常识的考查一般有两种情况，一是对意思的考查，二是对常识的考查，二者都要联系学过的相关内容，准确把握所学史书中出现的官职、制度、礼仪、科举等知识。如上述试题的A项，可联系我们学过的《张衡传》中“张衡字平子”，这样有助于对“字”的理解。

第二步：理解和把握文本有关内容，是解答的关键。如上述试题中的D项，对“诣阙”一词的理解，必须抓住前后的语言环境，了解“上书致请”的意思后，再确定这个词语在文中的相关意义。

第三步：具体分析词语的含义，带入检验所选答案。可通过对构成词语的词素的理解判断意思的正误，然后再将该意义放入文中加以检验。如上述试题的C项，“我国封建王朝通常实行长子继承制，君位由最年长的儿子继承”错，应该是“实行嫡长子继承制”，这是封建宗法制度最基本的一项原则。

课堂导练（见《高考复习书》典例题和对点训练题）题型

二、在翻译中考查

例题：(2015·高考新课标全国卷Ⅱ文言文阅读题)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）陛下兴军旅，百姓易咨怨。车驾游幸，深恐非宜。

译文：（2）不能肃清凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言！

译文： 解析：注意句中关键词语的翻译：（1）军旅，军队。咨，叹息。怨，怨恨。游幸：指皇帝外出巡游。（2）凶逆，凶恶悖逆。王室，王朝，朝廷。泉壤，黄泉之下，地下。其中考查文化常识如“游幸”“陛下”。

答案：（1）陛下兴起战事，易于引起百姓叹息怨恨。如今又要外出巡游，我很担心不合适。（译出大意得2分，“军旅”“嗟怨”“游幸”三处每译对一处得1分。）

（2）不能清除凶恶悖逆之人，终至朝廷落到如此地步，我只能抱憾于黄泉之下，还能再说什么呢！（译出大意得2分，“凶逆”“王室”“泉壤”三处，每译对一处得1分。）方法指导：

1、审清题目要求，落实关键词语。特别是重点文言实词，古今异义词、文化常识。

2、联系学过的相关知识，理解和把握文本相关内容，准确理解文化常识。

3、注意古今差别，避免翻译错误。对句子中的文化常识，要进行准确记忆理解，如表示相近事物的名称，要仔细区分其不同。翻译要选择适当的词语替换或保留不译，避免出现笑话。

课堂导练：（见《高考复习书》课时规范训练

9.押运常识教案 篇九

****年**月**日

单兵共同科目训练教案（押运常识）

编写人：涂洪全 二○○四年二月

作业提要

课目：押运常识

目的：通过学习，使同志们了解押运的相关常识，增强警卫勤务士兵在未来可能担任的押运任务中的执勤能力。内容：

1、押运的种类及方式

2、押运员职责

3、押运前的准备

4、押运中情况的处理

5、特殊情况下的物资押运 时间：0.5天 方法：理论讲解 地点：（略）

要求：

1、专心听讲，认真笔记；

2、勤于思考，大胆提问； 器材保障：（略）

作业进程

一、作业准备：

1、清点人数，向在场的最高首长报告；

2、宣布作业提要；

3、提示相关理论：

押运，是由专人负责，通过交接、管理等手段，以武装或非武装形式护送军事物资，防止物资遭敌破坏、被盗、丢失和损坏，保证数量准确、质量完好，安全运达接收单位。

二、作业实施

理论讲解：

（一）押运的种类和方式

1、押运的种类

按时机分为：平时押运和战时押运；

按物资等级分：普通物资押运和重要物资押运； 还可分为武装押运和非武装押运。

2、押运的方式

⑪火车押运。铁路运输是我军后勤供应保障采取的重要运输方式，也是我军平、战时勤务分队押运的主要方式。

⑫汽车押运。公路运输一般在无铁路或不便于铁路运输，或 物质运送两小、运输距离较短的情况下采用的一种运送方式。汽车押运平时娇小，战时较多。

⑬船舶押运。水路运输比铁路、公路运输节省开支，是我国沿海和驻南方部队押运的主要方式。

⑭飞机押运。特种（航空）运输，主要指运送国防尖端产品、机密图纸、精密仪器、贵重物质或执行紧急任务等特殊情况下，所采用的一种护送方式。主要特点是：时间紧、要求严，政治性、保密性强。

除此之外，因地形和道路限制，有时还实施人力和畜力押运。人力运输一般每人负荷量量为20～25千克，日行程20～30千米；畜力运输一般驮载量在60千克左右，日（夜）行程30～40千米。

（二）押运的种类和方式

1、押运员职责 ⑪职责

①全心全意为部队服务，对战备负责，保持高度警惕性，确保物资安全。

②依据出库单接收押运物资，办理完整的出库交接手续。对押运的物资的数量、质量和安全负责。

③负责监督整个押运过程中物资的装卸、搬运工作。对接收 和移交中发现的问题，及时请示报告，并提出处理意见。

④负责押运途中与军代表及运输部门的联系，发现问题及时处理。

⑤同接收单位有关人员共同做好物资的交接工作，并办理交接手续。

⑥听取部队对仓库供应工作的意见和要求，并及时向领导汇报。

⑫守则

①不准玩忽职守，擅离岗位。②不准私自动用押运物资。

③不准游山玩水、私自探亲访友和延期归队。④不准随押运物资托带与押运工作无关的物品。⑤不准在押运过程中饮酒和打架斗殴。

⑥不准向他人泄露押运物资品种、数量、目的地、用途等军事秘密。

⑦不准将随身携带的武器、弹药及货单交无关人员保管。⑧不准在押运物资附近使用明火。

⑨不准在押运途中与不相识的人拉关系、交朋友。⑩不准私自调换押运任务和方向。

2、押运员与铁路军代表

铁路军代表，是我军派驻铁路部门，遂行军事交通运输任务的代表。一般情况下，各铁路局、分局设有军代处（或军代室），沿途各段（编组站）驻有军代表，押运人员遂行任务时，应听从铁路军代表的组织，途中遇有各种情况，应首先与铁路军代表取得联系，如车站未驻军代表时，可通过车站调度室直接与本段（或本局）军代表联系，以便帮助解决问题。

（三）押运出发前准备工作

1、押运员的准备

⑪押运员受领任务时，要明确装运时间、到达地点、接受单位、物资品种和数量以及装运工具的种类，容量、吨位、号码、数量、军运号和完成装运的时限。

⑫按上级要求备齐随身携带的武器、弹药、装具、生活用品，办理军人通告证或押运证，住宿介绍信、调拨单、清单及有效手续。

⑬根据任务情况、季节及所去地区，还要携带防寒暑，防雨等衣物、用品及药物。

2、物资接受

物资接受的形式通常有边出库边接受和站台直接接受两种。⑪整数接受两种以上或两个单位以上物质时，要按品种（单位）分别核对，留出间隙，做出标记，以防混包、混箱。

⑫零数接受时，要逐件点清，认真检查标签填写是否完好。

3、物质的装载

物质装载时，押运员必须到场，亲自监装，务做到所装物质与发运凭证所列物资相符，码垛牢固，确保安全。零数包、箱、件要集中。同品种要集中，一个单位的物质要集中，中途分卸物质要靠近车门或顶部。雇用 地方民工装卸时，要注意警戒。

装卸时，要会同业务人员认真检查是否符合装卸要求。如运载武器装备时，兵器装备的纵向中心线应与车皮的纵向中心线重合，并固定牢靠，偏差不得超过100毫米。由于列车速度轿快，若偏差过大，容易形成偏重。发生翻车事故。装在同一车上的两种兵器装备，前后的距离不得小于100毫米，两边不准超过平车边的外缘，跨装在两辆平车上的兵器装备，它的前端间距不得小于350毫米。若间距小了，开车、停车或通过小半径曲线时，容易造成兵器互相撞击。

火炮、坦克、汽车等装载定位后，要挂挡、刹闸，要用三角木卡轮，并用扒钉把三角木固定，还要经常检查，防止松动。弹药、油料、雷管等易燃、易爆物品，不能混装在同一车厢内，以 免发生爆炸。引信与炮弹合装在一节车厢内时，应将引信放在上部或车厢一端，以免发生危险，凡影响安全运输的均要及时报告，并提出处理意见。

装载完毕后，要仔细检查物资有无遗漏，并捆绑加固，打好铅封，做好一切出发准备。

（四）押运中情况的处理

1、当遇到线路中断、火情、爆情、丢车等情况时

一般应与军代表及车站有关部门取得联系，及时报告上级，并加强对物资的警戒，采取积极措施，妥善处理，尔后向军代表（或站方）索取证明。

2、列车编组时

因中枢站编组时铁道并线和相同的车皮多，原编车皮要打乱且时间不易掌握，易发生错挂车皮和押运员找不到所押运的车皮的现象。因此，编组时押运员不得擅离职守，要劝阻无关人员不得接近车皮，防止物资丢失、被盗。如所押运的车皮较多时，应注意观察，防止车皮错编。一旦发生错编时，应及时与车站调度室或军代表取得联系处理。当编组过程中，发现有溜放迹象，而所押的又是禁止碰撞的物资时，应迅速与火车司机或调度员联系，停止溜放。

3、发现有人扒车

因很难判断其目的是为了乘车，还是企图盗窃或蓄意破坏。因此，应立即制止其行为。对不听劝告的应及时通过车长处理；当判明其确系行窃时，可鸣枪报警，当扒车人逃跑时不得追捕，防止物资受损；除确系敌特有意破坏，可使用武器外，押运员在未受到人身威胁时，不得使用武器。

4、物资移交中发现差错时

物资移交时如发现商量短缺，品种、规格不符或有损坏现象，押运员应同接收单位反复核对，确系有误时，应在接收单上注明，归队后立即向上级报告。对多出的物资，严禁押运员带回单位。对查无结果，又无权处理的，可商情接收单位先接收，办理手续，并尽快向原单位报告。

5、押运员就餐时

押运员在途中需要就餐时，应与本列车长或编组站运输室联系，问清开车时间，方可离开；二人以上押运时，应轮流就餐或派一人购买食品。因特殊情况丢车或漏编时，应及时与铁路军代表或调度员取得联系，开据证明，按其指定车次赶上列车。

6、押运员途中患病时

押运员如在途中患病，一般情况应坚决完成任务。病情严重 不能继续押运时，应与车站军代表联系，交清任务和交接手续，索取证明，请其帮助完成任务和送医院治疗。同时，应尽快与部队取得联系，如时间允许部队可另派押运员追赶列车。2人以上押运时，应留1人继续完成任务。

（五）战时押运

1、战时押运特点

⑪夜间执行押运任务较多。⑫遭敌空袭和地面伏击的可能性大。⑬押运物资易遭破坏。

⑭前方需要物资供应量大，时间紧迫，且押运任务繁重。⑮途中交通拥挤，耽误时间，物资往往不能按时达到目的地。⑯战时押运任务变化快，遇到的情况比较复杂。

2、战时押运情况处置 ⑪遭敌空袭时

当敌侦察机临空时，应迅速选择隐蔽点隐蔽。组织好地面警戒，并指派部分人员占领有利地形，做好抗敌空袭准备。对空射击阵地要远离隐蔽地点。

遭敌空袭时，应拉大距离，加快车速，边开进边射击，强行通过。⑫遭敌袭击时

遭单个、小股匪特袭击骚扰时，应组织火力压制敌人，同时组织车队迅速通过。

当遭小股敌人武装袭击时，应迅速将押运的物资开至隐蔽地点，搞好警戒。以部分兵力迂回，牵制敌人，并迅速设法求得上级和友邻的支援，歼灭敌人。

⑬交通阻断时

应迅速选择迂回道路，或请向导带路绕行。⑭遇敌原子、化学沾染地带时

应设法绕行；无法通行时，应采取防护措施，通过后迅速洗消，简易处理，并将受沾染情况报告上级和接收单位。

⑮车辆、物资受损时

当车辆受损时，应将物资分装在其他车上继续前进。如车辆损坏在桥梁、路口、狭窄路段阻挡后车时，可将损坏的车辆推至路外。

对发生故障的车辆，应组织力量迅速抢修，一时不能修复的，应由技术人员和押运人员排除后迅速赶上车队。

车辆行驶中，如发现少量物资燃烧时，应迅速将其抛出车外，查明原因，继续前进；当不易抢救时，应将该车驶离车队处理。押运人员要详细记载受损物资的名称、数量及原因等情况。

⑯当接收单位转移或任务转换拒绝接收时 可将物资交就近兵站或补给点并索取证明。⑰当非接收单位拦截物资时

应耐心说明情况，争执不下时，请示就近最高指挥机关处理。如决定向非接收单位移交时，应索取证明。

为便于观察敌情、保护物资，押运人员不得乘坐驾驶室，通常在车厢左前侧，以便随时与司机联系。

押运员应建立日记，将发生的各种情况的时间、地点、处置等事项记载清楚。

作业讲评

今天，我们就押运常识进行了学习，其目的是通过学习，使同志们了解押运执勤的相关常识，增强警卫勤务士兵在未来可能担任的押运任务中的执勤能力。我们主要是从以下几个方面进行了理论讲解：押运的种类及方式、押运员职责、押运前的准备、押运中情况的处理、特殊情况下的物资押运，其中，我们重点给大家讲解了各种情况的处置。

在学习当中，同志们都能专心听讲、认真做好笔记，学习时纪律秩序也不错，下课过后，大家要认真进行复习，特别是要思考以下两个问题：

1、汽车押运的注意事项及在押运过程中可能遇到的各种情况；