贫困生家访帮扶记录

贫困生家访帮扶记录（精选8篇）

1.贫困生家访帮扶记录 篇一

五（1）班学困生家访记录

记录老师:徐晓列

第一次家访

家访时间：2011年9月3日 家访对象： 邹友明 家庭住址:丰乐新大街 家访过程：

邹友明是我们班的学困生，是一名留守儿童，随爷爷、奶奶衣食住行，现购房于丰乐新街，家庭教育几乎为零。由于身边无父母监管，造成了贪玩，懒惰，做事马虎、迟缓的习惯，还不爱和同学老师交流，上课精力也无法集中，所以学习成绩极不理想。通过上一学期的转化，进步不是很明显。

开学已两天了，邹友明还没到校，不知何原因？

放学后，没回家，直接到新街他家，家里无人。向邻居打听，说可能在对面的伯伯家。又到对面他伯伯家，果真在那儿，他妈妈也在。

说明家访的目的后，妈妈说自己刚从外地回来吃酒，明天侄女结婚，还不知孩子的情况。与他母亲反馈上学期的进步情况。她的伯母讲了没到校的原因是脚扭伤了，不能到校。母亲问长问短，给予了关爱，我给他拿去了新书，让他在家里预习，并教他怎样预习。他定了目标：只要好点儿了就按时到校认真学习争取进步。

通过家访，作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担，帮助他们树立自信心，培养他们的学习兴趣，这样相信他们能够缩短与同学们之间的差距，从中品味到成功的喜悦。

第二次家访

家访时间：2011年9月7日 家访对象：董俊杰 家庭住址：丰乐中学 家访目的：董俊杰是这学期转入的学困生。开学后通过了解发现他目光呆滞，课堂表现更为突出。作业无格式，不知如何预习，每次检查预习，他的书很干净，没作任何批注，他上期考试成绩只有二十几分。鉴于此，进行了家访。

家访过程：与伯母毛小琴询问孩子以前学习情况。伯母说他的父母长期在外打工，孩子起先由爷爷在老家带，在一间民校读，成绩差的很。后来，伯伯帮他转学到石朝一间民校去读，因基础太差，加上伯伯工作忙也没时间管，成绩还是那么差。现在又转入我班，监管人变成了伯母，伯母丰乐中学医务室工作，也很忙。当我和她谈孩子的情况时，作为工作人员，态度很好，但满脸的无奈，说他基础太差，不知怎样管。和伯母交流了一些管理办法，监督孩子认真完成家庭作业，经常保持家校联系，反馈信息。

通过家访，留守儿童需要的是关爱。只要用一颗真诚的心去关爱他们，相信一定会有进步。

第三次家访

家访时间：2011年9月12日 家访对象：徐冰心

家庭住址：新大街解霞老师家（租房）家访目的：徐冰心是这学期转入的学困生。开学后通过了解发现她不善言语，课堂表现更为突出，不主动回答问题，作业无格式，写字不规范，不知如何预习，她上期考试成绩只有三十几分（她自己哭着说的）鉴于此，进行了家访。

家访过程：下午吃饭后到解霞老师家一楼，与徐冰鑫的妈妈撞了个正着，她妈妈很客气地请我进屋坐。说明来意，和妈妈拉起了家常。妈妈说：读一、二年级时孩子的成绩还可以，到了三四年级，因她的老师调走，换了新老师加上父母都外出打工，请爷爷奶奶带，成绩下划很快。父母知道后，心里着急，听说丰乐完小的教学质量还可以才转来的。而且租房由妈妈专门监管。相互交流了一些教育方法和转化措施后，家长带着满脸的希望送我出了她们的租房。

回家的路上，感觉身上的担子好重，徐冰鑫的家长是载着希望而来，如果孩子不能进步，我不是让他们失望而归吗？怎样才能使孩子进步快呢？带着这些问题，想了很多……

第四次家访

家访时间：2011年9月16日 家访对象： 王小波 家庭住址：小铺子

家访目的：王小波的父亲在外做泥水工，早出晚归，有时甚至不回家；而母亲是小学文化，也无法辅导。通过上学期的转化，作业能按时完成，由于基础太差，成绩进步不明显，父母对他失去信心，为此，进行家访。

家访过程：

这是我第二次走进他家。一直以来，和他父亲接触了很多次，而他父亲比较简单的家教方式让我有点担心。每次和他父亲谈完后，他父亲总是不言语。所以我希望能和他母亲交流，我不知道这次家访到底有多少效果，带着担心和希望我还是走进了他家。

这次是和母亲交流，在简单地寒暄后，我向他母亲汇报了他的学习成绩以及在学校的表现：孩子虽然成绩进步不大，但在学习习惯明显有了改变，作业能按时完成，活动积极参与，课堂上还能积极主动回答问题，希望在家多鼓励、多表扬，不能打击，更不能在孩子面前说你没希望之类的话语。母亲也承认现在比以前是要爱做作业了。母亲又说：“我们家没有一个读书行的，的确没抱多大希望，他能学多少就算多少,希望老师多对他管紧点，老师的话比家长的话更有效。”但我还是建议他母亲心平气和地、像个朋友一样和儿子多多沟通，千万不要心急，一步一步来，定有效果。

通过家访，我发现王小波的成绩进步不明显与智力力因素有关。他已经尽力了。

第五次家访

家访时间：2011年9月23日 家访对象： 陈小雨 家庭住址：陈子头

家访目的： 陈小雨是我们班的学困生，从小失去父爱，通过上学期的转化有了进步。但家里失去了主要经济来源，对她造成了严重的心理影响，长期的压抑，已经形成了一种不健康的心理，厌学情绪仍然存在，为此，进行家访。家访过程：和陈小雨妈妈进行交流。妈妈说：“我又不识字，日子过得好也艰难，以前我常常让她帮我干活，现在我都没叫她帮我干活，我想她多学知识，将来有出息，可我又不识字，无法辅导，不知她懂不懂，全靠老师教她。”和妈妈探讨了一下教育子女的方法：多与孩子谈心，多鼓励，少暴力。

作为老师我应该多了解学生的生活，多关心他们的生活，在学校里尽量多对他们在生活上和学习上给予照顾和关心，减轻家长的负担。

第六次家访

家访时间：2011年10月12日 家访对象：曾海娟 家庭住址：范村

家访目的：曾海娟有进步，向家长反馈，让家长给予肯定、支持。家访形式：电访

家访过程:拨通曾海娟妈妈的电话，首先向她汇报曾海娟第一单元测试考了71分的好成绩，其次向她反馈孩子在校的表现：上课认真，爱回答问题；作业也认真，字也写得好了。反馈后希望她妈妈在家多鼓励和表扬曾海娟，多与孩子交流，相信她能行，使她有信心和勇气，努力把成绩赶上去。她妈妈在电话里说了很多客套的话，深表感激。

这次电访让我感受了一位淳朴的母亲给予女儿的厚望，也使我身上的压力更重。

第七次家访

家访时间：2011年10月23日 家访对象： 韩恒 家庭住址：安家溪

家访目的：韩恒的作业已经有三次说做了落在家里忘记带，是真还是假，想证实，以此改正爱撒谎的坏毛病。

家访过程：拨通韩恒妈妈的电话，向家长了解韩恒在家做作业情况，妈妈说：“在家都是叫他做作业，而且看他也在认真做，对错我们不知道。”反馈了作业做了说忘记带的事以及同学们反映说他放学回家路上丢磁铁的事儿，访问邻居小朋友，了解是否有这事儿，如有要加大监管力度。让家长检查放在家里的作业本看孩子撒谎没有？检查后反馈于我。

两分钟后韩恒妈妈来电话了，说他做了。韩恒没撒谎，进步了很多，所以当着全班同学表扬了韩恒。

通过电访，家长是不能辅导孩子作业的，只能提醒孩子完成作业，只要经常提醒，孩子也能逐渐养成良好学习习惯。

第八次家访

家访时间：2011年11月15日 家访对象： 王也 家庭住址：两路口

家访目的：王也有进步，我校要举行首届读书节活动，孩子乐意参加，希望得到家长的肯定和支持。

家访过程：走到王也同学家，孩子的母亲在家，这位母亲赶紧泡茶让我解渴，说了很多客套的话。满怀歉意地告诉我，由于自己平时忙，无暇顾及孩子的管教，给老师添了很多麻烦，希望老师对孩子严加管教，自己以后也将抽出更多的时间来陪陪孩子，家庭和学校一起将孩子培养成人。然后，我向妈妈反馈了王也几次单元测试情况、课堂表现、作业情况。最后，向家长说明孩子要参加读书节活动的事，希望得到家长支持。听了这些妈妈很高兴，说只要他有进步，他要干什么我们都支持。我纠正了家长的说法“有利于孩子健康成长的事才支持。”。

在回来的路上，我感慨很多，家长的表现让我感到意外，也让我无比感动。孩子是家长的希望，他们需要老师反馈孩子在校的情况，需要他们眼中的“教育专家”给他们提供一些教育孩子的方法，尤其是处于困境中的家庭和孩子，更需要学校和老师的关爱，而我却往往忽视了这一点，也许一次微不足道的行动在孩子的一生中留下不可磨灭的印象，成为他们人生的重要转折点。

第九次家访

家访时间：2011年11月26日 家访对象：周红叶

家庭住址：范村

家访目的：周红叶有进步，我校要举行首届读书节活动，他很乐意参加，让我跟她妈妈说，希望得到家长的肯定和支持。

家访过程：拨通了周红叶妈妈的电话，首先开门见山地说明了电访的目的（我和她为了孩子的进步多次电聊）孩子想参加读书节活动，希望得到家长的支持。她表示支持。然后向她反馈了近期的表现：成绩进步不明显，但孩子尽力了，作业认真。字写得漂亮，作业能按时完成。特别是作文有了进步。

通过电访，感受颇深的是：真正体现了家与校的共同管理，同时也体现了家长与教师之间的感情升华。

第十次家访

家访时间：2011年12月19日 家访对象：邹银 家庭住址：皂白

家访目的：邹银有进步，向她的监护人邹书碧老师汇报，让她多鼓励、表扬，培养自信，提高学习兴趣。家访过程

中午。在办公室向邹银姑妈汇报了测试情况，考了61.5分。在姑妈眼里，她的成绩是难以提高的，总是说孩子办事能干，但无学习智商，听说考及格了，她很高兴，连忙拿卷子看，并客套地说全是你的功能。我们分析了孩子着重要辅导的部分和已经掌握的部分。姑妈说我无时间辅导，全靠你引导了。相互谦让着。邹银的父母双方外出打工，由姑妈邹书碧老师监管，由于姑妈监管了8个孩子，自己工作也忙，监管力度不够，导致了学习困难。我们一起工作经常向她反馈孩子情况。前几次测试不及格，和她姑妈交流了孩子在学校的学习及活动中的表现，我着重讲的是孩子在学校尊敬师长，乐于助人的事情。同时也把其她的任课教师的评价转达给她的姑妈。并说这个孩子属于比较聪明的学生，接受能力特别强，只是基础比较差，只要多给予关爱，是能转化的。因此这一次的进步我建议姑妈多表扬，并把孩子的进步告知父母，让他们多表扬并鼓励孩子，激发学习兴趣。

2.学困生帮扶记录 篇二

这两位同学因是单亲家庭，孩子在心里上较为孤僻，帮忙他们走出孤独，建立自信。

辅导过程

1、对于吴玲燕同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性的进行补缺补差。

2、对于曾小玲，我先是透过找孩子谈话，了解她的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，和他们做朋友，一齐学习，让他们在生活学习中，充分感受到群众的`力量，从而不再觉得内心的孤独。

3、因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快赶上大部队，帮忙他们树立信心。

效果

3.家访记录记录 篇三

家访目的

请家长在家多培养孩子学习的积极性，可以每天给孩子讲一个数学故事或玩一些数学方面的小游戏。

解决主要问题

做事情没多大耐心，特别是做数学作业的时候，总是一边玩一边做。

家访目的

近阶段夏天予小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题.解决主要问题

夏天予小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，最近夏天予确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。

家访目的

近阶段郁伟杰小朋友喜欢和旁边的小朋友讲话，经过教育还是很难改正。解决主要问题

经了解，郁伟杰小朋友性格比较外向，是个好动的小孩，很顽皮，上课的时候很难控制自己与小朋友讲话，时时需要老师的提醒。家长表示会全力配合老师，共同教育孩子，让他全方面都健康成长。

家访目的

夏滢滢小朋友对回家练字表示有一点喜欢有一点不喜欢。

解决主要问题

各方面都发展很好，喜欢讲故事，喜欢画画，是一位很活泼开朗的小女孩。经了解，家长让她回家后，要求练字、认字、画画，但夏滢滢也表现出了一点点的不喜欢，家长认识到这样做会给孩子很大的压力，不利于孩子发展，表示今后会注意一些，并积极配合老师的工作。

家访目的

颜雨柔小朋友各方面的能力都发展的很好，就是课后不太乐意与小朋友一起玩。

解决主要问题

颜雨柔小朋友是一位非常乖巧、聪明、惹人喜爱的小姑娘，无论是讲故事，还是画画、做手工、做数学、表演，都非常的好，老师和小朋友都非常的喜欢。但是她有些内向，说话的声音很轻柔，课后好象也不太愿意主动去跟小朋友交流，就安静的坐在座位上看小朋友玩，家长表示会抽一些时间关心她，让她多在集体面前表现。

家访目的

周佳琪小朋友比较细心，做起事来很认真，但是体质方面不是很好。解决主要问题

周佳琪小朋友比较有爱心，发现班里有损坏的物品，她能及时发现并修补，但是在体育活动或游戏中，她一会儿感到脚痛，一会儿手痛，还经常感冒，在家里，爷爷奶奶比较宠爱，所以对她的锻炼也很少，家长表示会注重孩子体能方面的发展，增强她的体质。家访目的

各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。解决主要问题 经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解他在园的一些情况，时刻关注他各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。

家访目的

蔡昕瑜小朋友做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。解决主要问题

蔡昕瑜小朋友比较内向，上课能认真听讲，但是很少举手发表自己的意见，经了解，家长也很注重孩子的表现，关注她各方面的发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲讲幼儿园的一些有趣的事，锻炼她的语言表达能力。

家访目的

夏炳杰小朋友很可爱，但是在课上能够开动小脑筋，积极举手发言就更好了。

解决主要问题

夏炳杰小朋友比较可爱、内向，但也有点皮，上课的时候也许知道答案，但是不肯举手发表自己的意见，也许缺乏自信，所以害怕在集体面前表现，家长表示会与老师积极配合，平时也多关心一下孩子，锻炼他在集体面前能勇敢表现。

家访目的

近阶段黄雨露小朋友各方面都有所进步，特别是上课时能坚持坐端正，认真听老师上课，还积极举手发言。解决主要问题

黄雨露小朋友性格比较外向，活泼好动，但是过分顽皮，家长工作比较忙，没有过多时间教育孩子，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子，让她多做一些能让她安静的事情，如给孩子买些书看看，让她画一些画，培养她耐心、细致的一些方面。

家访目的

近阶段何汉宸小朋友在体育活动方面有所进步，能够大胆地参加一些体育活动和游戏。解决主要问题

经了解，何汉宸小朋友性格比较内向，喜欢安静的游戏，如画画、手工，但是缺少和小朋友的交流，户外游戏不敢参加一些简单的体育游戏等。家长表示，今后会重视对孩子胆量方面的锻炼，会抽时间带他出去玩一玩，在家长的保护下，让他做一些比较危险的体育活动。

家访目的

最近陈佳林小朋友进步越来越大，能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题

经了解，陈佳林小朋友性格比较内向，不太爱发表自己的意见，动手操作能力比较弱，家长表示，会多抽一些时间关心孩子，多与他交流、沟通，并带他多出去走走，让他能够在陌生人面前大胆讲话，让他自信一点。

家访目的

何文杰小朋友进步越来越大，无论是上课还是午睡都有所进步。解决主要问题 经教育，何文杰小朋友本来由上课不认真听到后来积极举手发言，课后经常打闹到文明休息，午睡经常做小动作到能够很快安静地入睡，这些都显示了他进步不小，家长表示感谢我们教师的教育，他们也将会更重视孩子，多了解孩子，与孩子平等交流。

家访目的

胡滢小朋友进步越来越大，在课上能够勇敢地发言，户外体育活动中，在老师的帮助下，能够很好地完成游戏。解决主要问题

胡滢小朋友与同年龄阶段的幼儿相比，她的各方面的发展相对比较缓慢，但我们老师在教育方面因人而异，由于她比较有上进心，我们尽量让她在集体面前表现，家长也表示，与我们老师密切配合，对她采用鼓励的方式教育她，培养她的自信心。

家访目的

孙梦叶小朋友在上课时有所进步，能坚持不与旁边的小朋友讲话，而且知道发言要先举手。解决主要问题

孙梦叶小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，行为习惯方面还需要进一步培养，家长表示会密切配合我们老师的工作，加强对她的习惯培养。

家访目的

邢柯锋小朋友比较有上进心，讲话的音量也能够减弱下来。解决主要问题

邢柯锋小朋友比较好动，爱讲话，喜欢跟小朋友交流，上课也能认真听讲，积极开动小脑筋，但是课间休息时说话的声音过于响亮，这由于是遗传问题，所以家长表示会尽量控制孩子说话的音量。

家访目的

午睡后起床的速度变快了，表演能力也有所进步。

解决主要问题 经了解，夏仁泓比较贪睡，但是在教育后，能有所进步，在家里，她比较喜欢看一些故事书，还可以把它讲出来，也慢慢地会在爸爸妈妈面前大胆地表演，越来越爱表演了。家长表示会继续支持孩子阅读一些书籍，并配合她表演。

家访目的

对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固。特别是在数学方面。

解决主要问题

经过了解知道孩子的父母工作比较忙，都是由爷爷奶奶带的，好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小，所以各方面能力都有所差距，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。

家访目的

思维活跃，各方面都发展的很好，但有时不能主动，积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，也很顽皮，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

家访目的

做事细心，各方面能力都发展的很好，但就是做事不够自信，不主动。解决主要问题

经过了解知道孩子的性格本身就比较内向，而且家庭对她的影响也蛮大的，所以她表现出不够自信，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境，多和孩子聊聊天。

家访目的

这学期在各方面都表现的很自信，很主动，变化比较大。

解决主要问题

经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视，在动作能力各方面都发展的比较快，家长也发现她变化比较大，特别是好问，经常会有家长想不到的问题出现，家长对于孩子的进步感到很高兴，也会继续配合幼儿的工作。

家访目的

孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣，每次拿到绳子就是不想动。

解决主要问题

通过了解知道因为跳绳，家长也感到比较头痛，每次回家她就是不高兴跳，没有兴趣，家长也表示会积极配合幼儿的工作，让孩子在家多练习，争取早点学会跳绳。

家访目的

孩子在动作能力的发展上比较突出，做事积极主动，但做事没有耐心。

解决主要问题

经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐„„逐渐培养孩子良好的学习习惯。

家访目的

孩子在绘画方面发展的比较好，但在数学方面还要加强练习。

解决主要问题

经过了解知道孩子由于年龄比较小，所以各方面都发展的不是很好，需要老师多提醒，家长表示也会积极配合学校的工作，培养孩子各方面的能力。

家访目的

孩子上课注意不集中，容易被别的事物所影响。解决主要问题

家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲，希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系，我们也表示会通过各种方式和家长进行交流，共同培养孩子好的学习习惯 家访目的

我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其妈妈，明确助教内容，并问其展示才艺时，我们教师需要做哪些配合，对她妈妈的支持表示感谢。解决主要问题

希望通过孩子妈妈的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。在活动开始前，教师配合其妈妈准备好音乐、道具等。

家访目的

我班将要开展“家长义工助教活动”，联系其家长，明确助教内容，并问其教师需要配合的事项，对家长的支持表示感谢。解决主要问题

希望通过孩子家长的配合，将“家长义工助教活动”顺利进行，达到家园互动的教育目的。

家访目的

告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。

解决主要问题

教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。

家访目的

天气早晚温差大，孩子体质又较差，有些感冒，问其父母孩子的身体情况。解决主要问题

提醒父母适当地给孩子穿衣，以利孩子能有效地增减衣服，同时也可以服用一些预防感冒的冲剂来进行预防。

家访目的

回复家长的询问，告知家长最近在数学学习方面有了很大的进步，但做作业的习惯方面还有待提高。解决主要问题

与家长一起帮助幼儿养成良好的做作业习惯，在家用正确的姿势多练习握笔书写。

家访目的

各方面成绩比较好，但不爱表现，有时喜欢一个人自言自语，或独自表演。解决主要问题

抓住孩子独自表演的机会，让其在集体面前大胆表现，鼓励她勇敢、自信些。

家访目的

孩子在放学前，有肚子痛的症状，但没有拉肚子，联系家长，问其在上学前是否有肚子痛或拉肚子的症状，了解其具体情况。解决主要问题

请家长带孩子去医院检查一下，是什么原因引起的肚子痛，教师可依据医生的嘱咐关注孩子。家访目的

孩子各方面表现都比较突出，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。解决主要问题

与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。

家访目的

向家长反映：孩子活泼好动，对于各项活动都能积极参与，但上课时少守纪律，不能较好地控制自己地行为。

解决主要 问题

希望家长在家利用故事教育等形式多提醒孩子上课认真听讲，家园共同教育，帮助孩子养成良好地学习习惯和行为习惯。

家访目的

向家长反映：孩子有较好地用餐习惯，但在穿脱衣裤等自理方面还须加油！

解决主要 问题

希望家长多给为孩子提供锻炼的机会，鼓励孩子自己穿脱衣裤，提高孩子的自理能力。

家访目的

向家长反映：孩子在园能与其他小朋友友好相处，但在体育游戏活动中表现较胆小（如：跳），不能较好地完成任务。

解决主要问题

希望家长注重孩子的动作发展，经常帮助孩子练习爬、跳等技能。

家访目的

向家长反映：孩子进步较大，能声音响亮地念儿歌等，但上课表现不够积极、主动。

解决主要问题

表扬孩子进步之处。鼓励孩子大胆些，上课能够积极举手发言。

家访目的

向家长反映：何锦天小朋友聪明、可爱，有较好地动手操作能力，但自我约束能力差，上课少认真。

解决主要问题

希望家长能共同配合教育，帮助孩子养成好的学习和行为习惯，使孩子各方面都能有好的表现。

家访目的

向家长反映：孩子在园能积极参与各项游戏活动，各方面都有较好地表现，如上课再积极一点就更好了。

解决主要问题

家园共同配合、教育，鼓励孩子上课认真听讲，积极举手发言，争取有更好地表现。

家访目的

向家长反映：孩子上课能认真听讲，能积极参与各项游戏活动，但用餐方面还需加油！

解决主要 问题

希望家长在家也应鼓励孩子能认真吃饭，不东张希望。帮助孩子养成良好地进餐习惯。

家访目的

向家长反映：孩子在园喜欢涂涂画画，对涂色等绘画活动较感兴趣，但上课不能认真听讲，喜欢讲话、做小动作。

解决主要 问题

表扬孩子好的地方。希望家长能多抽时间关心孩子在园的情况，在家多与孩子交流，希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。

家访目的

了解孩子在家的生活情况。

解决主要问题

据与孩子同龄的另一位幼儿介绍：蔡宇林小朋友在家时经常不肯刷牙和吃早饭。经与孩子家长沟通，核实了这一情况。于是我与孩子进行了个别交流，帮助孩子了解到不刷牙的坏处以及吃早饭的益处，现孩子已改正了这一不好的习惯。

家访目的

使家长了解孩子在园的表现。

解决主要问题

孩子在园比较活泼，就是上课不是很专心。吃饭也有些挑食。希望家长能配合老师工作，在家鼓励孩子多吃饭菜，尽量帮孩子改掉挑食的不好习惯。同时适当辅导孩子练习拍皮球。

家访时间 家访目的

了解孩子缺课的原因。解决主要问题

孩子最近缺课较多。通过及时与家长联系，得知孩子最近一直在感冒、咳嗽。想等病情稳定了再来幼儿园。

家访目的

了解孩子在家的生活情况。

解决主要问题

近期发现孩子上课时经常显得没精神。经过与家长沟通，了解孩子在家时经常很晚睡觉。有时甚至晚上十一点才睡。据家长透露，孩子还特别喜欢看奥特曼。经过与孩子进行个别交流，孩子了解了晚睡对身体不好，并答应以后不看奥特曼。

家访目的

了解孩子在家的饮食和睡眠状况。

解决主要问题

近期发现孩子上课时出现打瞌睡现象。而且饭量也较小，经常剩饭。与家长沟通，得知孩子在家时睡眠时间比较充足，睡眠质量还可以。不过最近在家吃汤圆吃多了，胃口不太好。家访目的

了解孩子在家的自理能力。解决主要问题

孩子在园时经常尿湿裤子。有时午睡时小了两次便，可还出现尿床现象。我们希望家长带孩子到小儿秘尿科去检查。经过医生诊断，发现孩子有包皮现象。家长决定到元旦放假时再带孩子到无锡妇幼保健所去进一步诊断。

家访目的

帮助孩子提高语言表达能力。解决主要问题

孩子在园时对人有礼貌，只是语言表达能力稍弱，口齿不是很清楚。希望家长能积极配合老师的工作。在家时能及时纠正孩子模糊不清的发音。逐步提高孩子语言表达能力。

家访目的

帮助孩子养成良好的行为习惯。解决主要问题

孩子在园时比较活泼调皮。课后喜欢追逐、吵闹。希望家长在家时能经常提醒幼儿课间注意文明休息。平时走路慢慢走，不要跑和跳。帮助孩子养成良好的行为习惯。

家访目的

针对孩子在幼儿园里做事是个慢性子的现象与家长交流。

解决主要问题

了解到孩子在家里也是这样，做什么事情都不急的。通过此次家访决定家园共同着手提高孩子的动手能力和责任心，培养其独立性。

家访目的

针对孩子最近在与同伴交往过程中经常出现矛盾的现象与奶奶交流。并向奶奶了解在家的情况。

解决主要问题

孩子在家也特别活跃，不怎么听大人的话，奶奶表示一定会向孩子的爸爸和妈妈反映。并配合幼儿园共同教育。

家访目的

孩子最近在行为习惯方面有很大的进步，向家长反映这个好的现象。并请家长在家多和孩子玩一些颜色游戏。解决主要问题

家长也觉得孩子在家的表现有所好转，针对孩子对颜色不敏感的现象家长也早已发现，决定带孩子去医院检查是否是色弱

家访目的

就孩子在幼儿园里的情绪不是很积极的现象与孩子的妈妈进行交流。

解决主要问题

通过此次家访希望家长能尽量每天留一点时间与孩子交流、沟通。家园合作，让孩子能每天积极愉快地入园并参与幼儿园的各项活动。家访目的

向家长了解孩子在家里的行为习惯。解决主要问题

针对孩子在园经常与同伴出现挣抢行为与家长沟通，就孩子的教育问题与家长达成一致。

家访目的

孩子平时性格较内向，在幼儿园很少主动与同伴交流、游戏。就这种现象与家长沟通。解决主要问题

经交流和其家庭教育中长辈的过分呵护有关。通过家访，与家长交流了教育方法，决定放手让孩子自己处理一些简单的小事情。

家访目的

孩子在幼儿园性格较内向，但是脾气很大，向家长了解孩子在家里是什么样的情况。解决主要问题

通过这次家访，希望家里的大人能多鼓励孩子从事一些简单的小事情，培养其自信心。

家访目的

孩子在园是个乖巧、懂事的孩子。但是胆子较小，做事不主动。就孩子的情况与家长谈谈。解决主要问题

通过这次家访与家长交流了教育方法，决定尽可能多创造条件锻炼孩子的胆量。

家访目的

近阶段周怡杰小朋友各方面都有所进步，特别是数学操作活动中能主动询问老师，但对数字不认识，而且不会书写。解决主要问题

周怡杰小朋友的家长工作比较繁忙，没有很多时间与孩子交谈、沟通，但是他们也很注重对幼儿的教育，表示今后一定多运用游戏的形式进行指导，如带孩子到超市去认识货物的价格、数量、种类等，帮助孩子提高对数字的认识。

家访目的

聪明、反应能力快，但是不太乐意与家长交流自己在园的一些情况表现。解决主要问题

孩子由于家长较繁忙，没有多余时间与孩子交流，所以孩子的性格不是特别的开朗，与家长的交流很少，长此以往，导致孩子不愿意与家长交流自己在园的情况，所以家长表示会注意孩子的心理方面，多与孩子一起参加一些幼儿园组织的亲子活动，多给自己留点时间与孩子交流，给孩子一个良好的家庭环境。

家访目的

家长经常不凭卡接送孩子，而且接送孩子的对象也不固定。

解决主要问题

经过了解，孩子的家庭成员比较多，所以接送孩子的家长是不定的，家长也知道不遵守幼儿园接送制度对孩子的安全问题造成影响，并表示下次将会改正，从孩子的安全角度考虑，指定某位家长专门负责孩子的接送，如果有特殊情况，会及时打电话与老师联系。家访目的

开学后的区域活动积极性明显提高 解决主要问题

升大班后，家长明显重视孩子的家园教育问题，常与孩子交流在园的情况，经过交流，家长更明确表示要关注孩子发展，配合学校和班级组织的活动，更加重视孩子各方面的发展。

家访目的

会动脑筋，做事有条理，但有点贪玩，注意力有点不集中。解决主要问题

家长比较重视孩子的各方面的发展，所以平时会抽一些时间给孩子做做题目，发展孩子的智力，但是家长对孩子比较疼爱，在孩子的注意方面、行为习惯方面有些疏忽，导致幼儿养成了不良习惯。家长表示今后一定注意在幼儿耐心、专心做事方面进行培养。

家访目的

近阶段陆依琳能够主动举手，积极发言，而且能够大胆地在集体面前表演。解决主要问题

家长已经在重视孩子语言能力的发展，经常与孩子交流在园情况，使她的语言能力有所提高，主动大胆地在集体面前表演。家长表示会继续关注孩子的发展，坚持锻炼孩子的胆量。

家访目的

各方面都发展不错，学习的积极性很高，但有时也会不遵守纪律。

解决主要问题

经了解，孩子很要强，很有上进心，在家里，家长也很关心孩子的表现，也经常与孩子交流，了解她在园的一些情况，时刻关注她各方面的发展。家长表示，将会继续关注孩子，关注孩子各方面的发展，配合老师的工作。

家访目的

做事的积极性和主动性明显提高 解决主要问题

经了解，孩子的家长非常重视孩子，关注孩子的成长，对孩子的教育方式也是民主型的，时常了解孩子在园的表现情况，家长表示将继续关注孩子，关心她各方面的发展。

家访目的

做事有条理，各方面的能力都不错，但是很少举手发言。

解决主要问题

家长也很注重孩子的表现，关注她各方面发展，但他们也认识到与孩子的语言交流较少，家长表明：今后将经常与孩子沟通，让她讲幼儿园的一些事，锻炼她的语言表达能力。

家访目的

虞欣榕小朋友各方面的能力都很好，但有点腼腆，不能大胆地在集体面前讲述、表演。解决主要问题

经了解，孩子性格比较内向，美术、数学方面的能力非常好，在语言方面，能很流畅地复述故事，但是自己讲故事却有点困难，家长将表示，会重点关注孩子语言方面的发展，平时带她一起讲讲故事，锻炼她在集体面前能够大胆讲述。

家访目的

帮助幼儿养成良好的饮食习惯。解决主要问题

在园时，发现孩子有挑食现象，特别不爱吃肉类食物。每次吃肉时，她总会找些理由，如塞牙缝、嘴巴破等。通过与家长联系，希望家长在家时也要多鼓励幼儿吃肉类食物，不要太迁就幼儿。尽量帮助幼儿改掉不良的饮食习惯。

家访目的

帮助孩子提高生活自理能力，使他尽快适应幼儿园学习生活。解决主要问题

孩子入园以来每天都哭闹不休，而且生活自理能力较弱，不会主动要求小便，经常发现他尿湿裤子。希望家长在家时能多与他交流，鼓励他大胆与老师交流。同时多向他讲述上幼儿园的好处，培养他乐意上幼儿园的意愿。

家访目的

帮助孩子做个知错能改的宝宝。解决主要问题

孩子入园以来，性格比较内向，各方面都比较胆小。当发现他出现不好的行为习惯时，老师还没批评他，他就开始哇哇大哭，而且不只一次出现类似的现象。希望家长在家时能经常教育他做错事要勇于承认，并且知错能改，不要做个爱哭鼻子的宝宝。

家访目的

帮助孩子养成良好的睡眠习惯。

解决主要问题

孩子在园时，发现他总是不能入睡。虽然他不影响其他孩子睡眠，但对于幼儿身心发展来说，总是不好的。希望家长在家时也能根据幼儿园的作息时间及时督促孩子入睡，逐步帮助他养成良好的午睡习惯。

家访目的

帮助孩子养成良好的行为习惯。

解决主要问题

孩子在园时比较活泼、好动。特别是下课后喜欢追逐、吵闹。今天他不小心与同伴撞了一下，并无大碍。希望家长在家时能经常教育他不追逐，以免有不必要的损伤。

家访目的

帮助孩子学会分享玩具。解决主要问题

孩子在园时经常发现他喜欢抢积木，独占欲比较强，不喜欢与人分享。而且也不懂得与人友好相处。因为经常发现小朋友打他的小报告。希望家长在家时能教导他玩具大家一起玩，使他懂得如何与人分享玩具，体验分享的快乐。

家访目的

帮助孩子养成不玩水的好习惯。解决主要问题

孩子入园以来，发现孩子非常喜欢玩水，每次利用小便时间趁机玩水。经过老师的批评教育后，仍然出现类似现象。通过与家长交流，得知孩子在家时也经常玩水。希望家长能适时提醒孩子，帮助孩子改掉经常玩水的习惯。

家访目的

帮助幼儿改掉不良的行为习惯。解决主要问题

叶吴非小朋友经常把家里的各种玩具带到幼儿园。今天居然发家访目的了解以往在园表现，并请家长配合与孩子交流并给予教育，帮助孩子改正不良习惯。解决主要问题

在活动中，发现她不能遵守活动规则，行为较自由，还影响到同伴参与活动的专注性。

家访目的向家长反映孩子在园表现有进步的方面，促进家长进一步配合的热情。解决主要问题

在晨间桌面游戏时一改以往只指点他人行为，自己不参与操作的行为，也能专注地动起自己的双手来。在家长面前给予表扬激励其参与活动的积极性。

家访目的让家长明确利用生活资源持续对孩子进行教育的优势。解决主要问题

刘康的家长工作都很忙，无暇顾及孩子各方面习惯、能力的培养，使孩子各方面的发展都落后于他人，要求家长在家中给予配合指导。

家访目的了解家长与孩子的交流形式。

解决主要问题

发现其在各个活动中都能表现良好，积极思考，反应敏捷。相信这与家庭教育 是分不开的。

家访目的了解她在家中的生活习惯，提供有效的方法控制她的体重。解决主要问题

对她的体质情况的调查中，发现她的体重有点超标了。是什么原因造成的呢？该怎样改善这一情况呢？

家访目的了解在家中的就餐情况，并要求家长在家中积极配合，帮助孩子养成按时吃完的习惯。解决主要问题

每次就餐，她总是慢吞吞的。小朋友们都出去散步了，她才急急地赶着吃完。家访目的向家长反映孩子在园的情况，并请家长控制孩子观看奥特曼片子的时间，引导孩子学习奥特曼的精神而不是动作。解决主要问题

经常在活动室内跟着他人玩奥特曼的游戏，并有模仿危险动作的情况发生，询问之是因为看了奥特曼片子，喜欢奥特曼神气的动作才玩的。

家访目的要求家长在家庭生活中配合教师帮助孩子养成做事先想一想再行动。解决主要问题

孩子在幼儿园喜欢人云亦云，人行亦行，缺乏一定的自我判断、控制力。

家访目的请家长配合每天坚持抽出一定的时间与孩子交流并鼓励孩子在家人面前表演。解决主要问题

集体活动中几乎不主动参与他人的交流活动，包括回答问题，即使老师请到也是闭口莫言。

家访目的在午睡的时候经常要起来小便，而且睡不着，受不起挫折，自尊心强 解决主要问题

通过和家长的交谈，知道孩子上学期午睡经常要起来小便的，不然会尿床，而且只要一说她就哭，提醒家长在家可以慢慢地培养孩子良好的午睡习惯，睡前小便，并培养孩子一定的受挫能力，我们也会让孩子了解一定的挫折教育，家长表示支持老师的工作。

家访目的幼儿做事有耐心，开学表现突出，但上课注意力不集中，而且下课经常和小朋友吵在一起。解决主要问题

经过了解知道孩子由于平时都和村上的小朋友一起玩，而且性有点象男孩子，比较爱玩，胆子也很大，但做事仔细，很有耐心，各方面都表现很好，提醒家长在家也要培养孩子们良好的行为习惯。

家访目的做事很细心，但性格比较内向，不善于主动表达自己的想法。

解决主要问题

经过了解孩子在家是很会说的，家长表示会多鼓励她，多和孩子交流孩子的内心世界，同时家长也要给孩子树立一个榜样，我们也会多给她展示自己的机会，增强她的自信心

幼儿园家访情况记录表

家访目的动手能力很强，但在语言表达能力上，说话口齿不是很清楚

解决主要问题

经了解知道孩子在家一直很会说，各方面比较独立，在口齿方面已经比以前清楚了很多，同时提醒家长在家要多注意孩子的发音，及时的给予纠正，这样有利于孩子以后的发展。家访目的孩子的动手能力很强，但上课举手发言不积极，注意力容易分散。解决主要问题

经过了解我们知道孩子在家和长辈在一起的时间比较多，脾气也很大，想做什么就做什么，家长也常会买些动手能力方面的操作材料让他练习，家长表示对孩子的优点多家培养，常给些任务，监督他能耐心完成。

家访目的孩子在园吃饭总是不能很好的吃完，很挑食，而且吃得很慢，不知道孩子在家吃饭的表现如何？

解决主要问题

通过交流和家长达成了协调一致的方案，并配合幼儿园在家中对其挑食的问题进行有意识的教育和引导，平时多以鼓励、激励的形式让幼儿多吃饭菜，养成良好的饮食习惯。

家访目的孩子上大班了可是对数字的认识还不是很熟悉，特别是对6、9，不知道在家表现得怎么样？ 解决主要问题

通过交流家长也反应了这个现象，并很重视这个问题，一定积极配合幼儿园对不认识数字的问题有针对的进行教育，通过边玩边学的方法和随机的教育引导他，让他尽快认识数字。

家访目的幼儿在园总是不能很好的入睡 解决主要问题

通过交谈了解到孩子在家不怎么午睡，家长表示在家要合理的安排午睡时间，用正确的方法让孩子午睡，如给孩子睡前讲故事等，用鼓励、激励的办法让孩子养成良好的生活习惯。

家访目的孩子各方面能力都很强，做事很细心，但平时不爱表现自己 解决主要问题

通过了解知道家长也意识到了这一点，所以也经常会带孩子出去玩，同时家长也表示为了孩子要积极的配合幼儿园的工作，在家经常鼓励孩子出去和同伴一起交往，运用表扬、鼓励的方式增强幼儿自信心。

家访目的孩子在园做事比较懒散，而且不善于表达。解决主要问题

经过了解知道孩子和奶奶一起的时间比较多，这与长辈的过分呵护有关，家长也表示决定放手让孩子自己做事，并给他更多展示自己的机会。

家访目的向家长反映：孩子性格比较外向，愿意和老师亲近，但有时依赖性强，遇到不如意的事情喜欢哭闹。

解决主要问题

希望家长利用故事、儿歌等形式教育孩子遇到困难和老师讲，养成好的入园习惯。家访目的向家长反映：孩子的焦虑感较严重，比较孤僻，即使不哭闹，也不喜欢和小朋友游戏玩耍。解决主要问题

希望家长多与孩子交流，多鼓励孩子和村上的小朋友一起玩耍，多表扬和赞赏孩子的点滴进步，帮助孩子养成大胆、自信的性格。

家访目的向家长反映：孩子很聪明，动手能力较强。但比较胆小，遇到困难不愿主动跟老师讲。解决主要问题

希望家长注重智力培养的同时，也要为孩子提供交流的环境，共同配合，让孩子变的大胆、自信。

家访目的向家长反映：孩子进步较大，能自己进教室了，但进餐习惯不好，午餐时要哭闹。解决主要问题

表扬孩子进步之处。鼓励孩子独立吃完自己的一份饭菜，共同配合，帮助孩子养成良好的用餐习惯。

家访目的向家长反映：若琳小朋友聪明、活泼能主动、自信地和老师同伴交流，但自我约束能力差。解决主要问题

希望家长能共同配合教育，帮助孩子养成好的行为习惯，使孩子各方面都能有好的表现。

家访目的向家长反映：孩子能较好地适应幼儿园的生活，但孩子对于学习活动比较懒散。

解决主要问题

希望家长多询问孩子在幼儿园学到的本领，共同配合，利用多种方法帮助孩子养成良好的学习习惯。

家访目的向家长反映：孩子已经能较好地习惯于幼儿园地生活和学习，孩子在自理能力方面还需加油。

解决主要问题

希望家长多放手，多为孩子提供自我服务的机会，让孩子多动手，进一步提高自理能力。

家访目的向家长反映：孩子活泼、可爱。但也比较调皮，有时行为比较散漫。并询问一下身体情况。解决主要问题

希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。并注意休息，养好身体。家访目的上课容易分心，而且对数学的认识还有待提高。

解决主要问题

孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间，在园我们也会多提醒。家访目的孩子个性比较内向，但各方面都发展的比较全面

解决主要问题

经过了解知道孩子在家还是很开朗的、生活自理能力各方面能力都是比较强的，但出去就感觉很缅腆，家长也表示经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

家访目的思维活跃，但孩子不能积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，很好学，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己，我们也会鼓励提醒他。

家访目的个性比较强，做事没耐心，不会和别人一起分享。

解决主要问题

经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享，努力培养她的耐心。

家访目的语言表达能力比较强，有很强的表演能力。解决主要问题

经过了解知道家长平时都比较忙，但孩子一向都时比较能说会道的，家长表示还会努力培养他其他方面的能力，争取全面发展。

家访目的聪明活泼接受能力强，上课思维活跃。解决主要问题

经过了解知道孩子放假在家经常是由姥姥带的，由于爸爸工作比较忙，所以经常是和妈妈一起住的，家长表示还是会积极配合幼儿园的工作，努力把孩子培养成全面发展的孩子。

家访目的告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。

解决主要问题

教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。

家访目的在学习上表现得都比较出色，在这一学期进步比较大，告知家长给予肯定。但在进餐时，比较挑食，还经常剩饭，不能全部吃完。解决主要问题

多关注孩子，教育孩子挑食会营养不良，容易生病。联系家长，共同帮助幼儿改掉挑食的坏毛病。家访目的最近不知原因的变得非常活跃，上课不能静下心来听讲，下课后喜欢和同伴追逐跑、吵闹，与同伴的争执也变多了。解决主要问题

联系家长，与家长共同选择一些孩子感兴趣的活动，并能锻炼孩子耐心、细心与持久心，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的联系家长肯定孩子的进步，但在数学方面的学习很不自信，每次在老师的陪同下完成作业，没有老师的陪同就不能完成任务。解决主要问题

克服孩子的恐惧心理，培养孩子对数学的自信心，让孩子逐渐养成独自作业的习惯。

家访目的各方面进步很明显，对老师和同伴都很有礼貌，也能与同伴和睦相处，学习也很积极主动，但在动手操作方面能力比较弱，每次的手工都不能顺利完成。

解决主要问题

给孩子选择一些感兴趣的活动，锻炼孩子的动手能力并加强孩子耐心与持久心的培养，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的孩子在放学的时候，没有跟老师道别，独自偷偷跟着外公就走了，教师与家长共同寻找并关注孩子是否安全到家。

解决主要问题

加强对家长与孩子的安全教育，了解不遵守接送制度可能发生的后果，孩子在离园时，一定要与老师道别。

家访目的孩子各方面表现都不错，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。解决主要问题

与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。

家访目的各方面都比以前有所进步，特别是做事情的速度变快了。解决主要问题

经过了解孩子在家独立能力还不错，家长都尽量让孩子自己做，也会积极的鼓励她去做每件事情，但孩子得到成功的喜悦后显的比较骄傲，家长也表示会让孩子接受一些挫折教育。

家访目的上课容易分心，而且对数的认识还有待提高。

解决主要问题

孩子在家都是和爷爷奶奶在一起，所以各方面都比较溺爱，养成了许多的坏习惯，家长表示在家会重视各方面的能力，努力给孩子创造一个学习的空间。

家访目的对新事物的接受能力不是很快，需要不断的复习巩固 解决主要问题

经过了解知道孩子在家比较溺爱，而且各方面的能力都没哥哥好，好多事情家长都会帮助他去做，家长表示会积极配合幼儿园的工作，回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。

家访目的孩子个性比较要强，各方面都发展的比较全面

解决主要问题

经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事，培养她的独立能力

家访目的上课容易分心，做事没耐心，而且午睡不容易入睡。

解决主要问题

经过了解知道孩子在家长辈都特别的溺爱，各方面都是包办的，所以孩子特别的娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

家访目的这学期数学方面有所提高，但还需努力。解决主要问题

经过了解知道孩子在家有时姐姐也会教他，但父母由于父母比较忙，在家都是爷爷奶奶在带，所以各方面提高的不是很快，家长也表示一定会积极配合幼儿园的工作。

家访目的思维活跃，但有时不能积极大胆的表现自己。解决主要问题

经过了解知道孩子在家是能说会道，而且比较要强，做事非常的仔细，家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心，让她能大胆，积极主动的表现自己。

家访目的聪明反应能力快，但不够自信。

解决主要问题

经过了解知道孩子由于家庭的影响，所以的性格不是特别的开朗，家长表示会注意孩子的心理方面，给孩子一个良好的家庭环境。

家访目的 服装不是很干净 解决主要问题

经过了解知道他还有一个妹妹，而且父母都比较忙，都是爷爷奶奶在带，家长表示以后会注意，让孩子养成爱清洁的好习惯。家访目的聪明活泼接受能力强，但下课后总喜欢在地上玩。解决主要问题

经过了解知道孩子在老家已经接受过一些学习，由于在家都是奶奶和姥姥带所以各方面的习惯不是很好，家长表示会在家也会多督促她，让她改掉这个坏习惯。

家访目的语言表达能力比较强，不太容易克制自己，容易冲动 解决主要问题

经过了解知道家长平时都比较忙，孩子经常和姐姐在一起，家长表示在家会多注意，及时的提醒他

家访目的个性比较要强，不会和别人一起分享。

解决主要问题

经过了解知道在家家长都是通过鼓励，表扬的方式教育孩子，家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

家访目的幼儿园要开展“庆六一亲子包饺子活动”，问起奶奶会不会揉面团，揉面团时我们教师需要怎样配合，对她奶奶的支持表示感谢。

解决主要问题

希望通过孩子奶奶的配合，将“庆六一亲子包饺子活动”顺利进行，在活动开始前，将做饺子皮的面团准备好。

家访目的告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步，但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人，显得比较拘束。

解决主要问题

教师与家长共同寻找原因，多给孩子的表现的机会，培养孩子的自信心，缓和孩子内项拘谨的性格。

家访目的下课后，不愿意与同伴分享自己的玩具，还因此咬了同伴一口，引起了许多同伴的不满。解决主要问题

在全班进行相关话题讨论，“一个人玩好还是一起玩好”，通过班级里分享玩具获得快乐的真实例子教育孩子，学会分享玩具。

家访目的在学习上表现得都比较出色，在这一学期进步比较大，告知家长给予肯定。但在进餐时，比较挑食，还经常剩饭，不能全部吃完。

解决主要问题

多关注孩子，教育孩子挑食会营养不良，容易生病。联系家长，共同帮助幼儿改掉挑食的坏毛病。家访目的最近不知原因的变得非常活跃，上课不能静下心来听讲，下课后喜欢和同伴追逐跑、吵闹，与同伴的争执也变多了。解决主要问题

联系家长，与家长共同选择孩子感兴趣的活动，并能锻炼孩子耐心、细心与持久心，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的联系家长肯定孩子的进步，但在数学方面的学习很不自信，每次在老师的陪同下完成作业，没有老师的陪同就不能完成任务。解决主要问题

克服孩子的恐惧心理，培养孩子对数学的自信心，让孩子逐渐养成独自作业的习惯。

家访目的各方面进步很明显，对老师和同伴都很有礼貌，也能与同伴和睦相处，学习也很积极主动，但在动手操作方面能力比较弱，每次的手工都不能顺利完成。

解决主要问题

给孩子选择一些感兴趣的活动，锻炼孩子的动手能力并加强孩子耐心与持久心的培养，如沙画、涂涂乐、串珠子等。

家访目的孩子在数学学习方面，比较薄弱，由于孩子是到中班才插入我班进行学习，在学习习惯和生活习惯上有很多的坏毛病，需要家长耐心的配合，共同期待孩子的进步。

解决主要问题

通过耐心示范教孩子正确的握笔姿势，从简单的补起，改变不良的学习态度和学习习惯。

家访目的孩子在放学前，有拉肚子的症状，还不小心弄到了内裤上，联系家长，问其在上学前是否已经有拉肚子的症状了，了解情况。解决主要问题

请家长带孩子去医院检查一下，什么原因引起的拉肚子，教师可依据医生的嘱咐关注孩子。

家访目的在实习老师上课的时候，由于孩子对这个体育游戏非常感兴趣，情绪比较高涨，没有注意到游戏的安全性，独自蹦跑时摔了一跤，导致下颚处有点红肿，还没有及时告诉老师。解决主要问题

教师向家长道歉，对工作的粗心表示歉意，同时请家长带孩子去检查一次，共同教育孩子下次有类似事情发生一定要先和老师说。

家访目的视力测查中，孩子视力存在问题，告知家长，请家长带孩子做进一步检查，查明具体情况。解决主要问题

针对影响视力的真实原因，制定相关措施，帮助孩子恢复视力或控制孩子视力的减退。如：学会正确的书写、看书的姿势，教育孩子尽量少看电视与电脑。家访目的孩子在放学的时候，没有跟老师道别，独自偷偷跟着外公就走了，教师与家长共同寻找并关注孩子是否安全到家。

解决主要问题

加强对家长与孩子的安全教育，了解不遵守接送制度可能发生的后果，孩子在离园时，一定要与老师道别。

家访目的孩子各方面表现都比较突出，但在集体面前表现得有些害羞，很腼腆，了解其原因。解决主要问题

与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会，并带孩子参加各种各样的活动，或领孩子外出游玩，逐渐改变孩子腼腆内向的性格。

家访目的请家长逐渐减少相关碟片的播放次数并与孩子讲讲、分析奥特曼的行为与精神，帮助孩子正确学习优良品质和正确解决问题的方式。

解决主要问题

在园与同伴的交往中经常无意识地发出类似奥特曼的声音或做出类似的危险动作。询问其原因可能与他经常在家中观看相关碟片所致。

家访目的要求家长多带孩子去同龄人家中串门，鼓励孩子表演自己的才能，使孩子更大方、自信。解决主要问题

在园中较以往开朗些，有时也能在老师鼓励下举手发言，但声音细小，显得很不自信。

家访目的请家长在家中多为孩子提供一些有一定难度的体育运动，家长在孩子身旁作好保护工作，培养孩子勇敢、坚毅的品质，提高孩子参与体育活动的积极性。解决主要问题

美术涂色活动中较以前能够有耐心、认真的完成任务，活动中的插嘴现象明显减少了，但在体育活动中缺乏一定的勇敢与毅力

家访目的请家长多带孩子到村上的同龄孩子家中玩，并每天与孩子交流半小时，听听孩子的心声，教给她一些正确的交往方法，培养其乐观、开朗的性格。解决主要问题

与同伴的交往缺乏一定的主动积极性，言行显得胆怯，不够大方，在其余活动中也有相关现象出现，性格比较内向。

家访目的请家长与孩子分析奥特曼的行为与精神，帮助孩子正确学习优良品质和正确解决问题方式。解决主要问题

在园中喜欢与同伴玩奥特曼的游戏，动作较具有危险性，虽经多次提醒、谈话，但控制不住自己的行为。

家访目的了解他在家中是否把在学校学到的本领表演给爸爸妈妈看，请家长多与孩子交流在幼儿园中的学习情况。家园共同教育养成孩子认真学习的好习惯。解决主要问题

近期发现他在上课时总是不专心，还拉着前面小朋友的椅子影响其他小朋友上课。希望，家长在家多关心他的学习情况。

家访目的询问她的病情是否有好转了，学习的情况如何。据妈妈说，她在家能认真的做好数学作业。解决主要问题

因为生水豆的原因，她请假好半个多月有好多的知识没学到。因此，我们将她没学到的课本带回家自已学习。

家访目的回到家后他是怎么安排自已的活动。了解情况后发现，他最近经常与姐姐一起玩，可能是受到姐姐的影响才会变得这样。希望家长能在他们游戏玩耍的时候多去陪伴养成良好的游戏习惯。

解决主要问题

发现他最近经常与同伴发生争吵，有时还与同伴抢玩具。

家访目的了解在家里的脾气。希望家长能多与孩子沟通，改掉这个坏习惯。解决主要问题

在园有时经常会因为一点点的小事情而发脾气，僵着什么都不做连老师的话都不理不睬的。

家访目的询问在家里的用餐情况，希望家长在家帮助孩子一起改掉挑食的坏习惯。解决主要问题

用餐的时候，她把自已不喜欢吃的面筋抛给了旁边小朋友的碗里。有挑食的现象。

家访目的请家长多鼓励孩子，要勇敢的在集体面前发言。解决主要问题

在上课的时候，她不喜欢举手发言，好像有点怕羞。这样我们就不清楚他到底有没有学会。但是从作业情况来看，她对数学方面是理解了，作业也会做了。

家访目的请家长在家用普通话与孩子交流，这样有利于提高他与同伴之间的交流。

解决主要问题

发现他很少与同伴交流，经常是自已一个人玩。希望，他能多比同伴一起做游戏，这样就能交到很多的好朋友。

家访目的在园总是不能将自已的一份饭菜全部吃完。请问在家里他都喜欢吃点什么？ 解决主要问题

爸爸妈妈反应，他在家经常吃零食一回家就吃。特别喜欢吃薯片，吃到吃晚饭的时候就吃不下了经常吃点喜欢的菜，饭基本上不吃。希望家长在家严格控制他的零食，肚子饿了就吃饭。

家访目的近期发现只要是第二组小朋友之间发生争论总会与苗苗有关，屡次教育都没什么作用。希望家长能多关心孩子的行为习惯。解决主要问题

苗苗在家也是个孩子王，村上的小朋友都喜欢跟她玩，什么事情都听她的。在家中就怕她爸爸一个人，还经常跑到别人家里去玩。父母表示，今后会多教育她要友好的与朋友们玩耍。

家访目的甜甜小朋友的数学总是做不对，特别是对四和五的数数，希望家长能利用空余时间，多教教孩子数学方面的知识。

解决主要问题

4.家访记录内容 篇四

参加家访人员：xx老师

家访对象：该生爸爸 家访内容记录：

该生自进校以来学习成绩一直属于中等偏上，但是有一个顽疾始终改正不了——不爱学习及迟到。虽然进行过多次的教育，但是效果仍不明显。该生仍然我行我素，致使班级常规评比始终落后于同级其他班级。所以为了找出问题的症结，避免成绩下降，我决定进行家访。家长知道小孩就是这个毛病却丝毫没有要纠正的意思。就是一个劲的说我们也没有办法。但是值得庆幸的是经过耐心的交流，说明家访的来意后，终于从家长口中得知，原因可能有几方面。第一，该学生做事情慢，每天一定要等到很迟才走，所以经常迟到。第二，家长很溺爱孩子觉得还小不予纠正长此以往形成了坏毛病最后家长答应我，会积极配合我们老师对孩子进行教育。

5.家访记录 篇五

家访目的： 小明 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：

1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

家访记录

家访目的： 崔吉成 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期中考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清他的问题所在。父母都种地多，天天上地，没有时间管孩子。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些情况，我采取以下措施帮助该生： |多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果：学生重新树立学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。家访内容：

张士峰的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不好，他的妈妈是个残疾人，不会说话。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”从他家情况来看，孩子的学习真的很是问题。于是，我和其父亲交流了意见，在校我会多找机会帮助他。孩子和家长都很感动，表示一定把学习当做大事来办。家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。

家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。家访内容：

张红红的话语不多，看到我似乎有些紧张，不是偶尔地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，一直滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的环境，如果说还有什么遗憾的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告诉我，孩子的基础不好，甚至很差。我说：“没关系，只要认识到就好。就让我们从新的一个学期开始，共同努力。”我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不算漂亮，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了希望。我说：“孩子，继续练好字，继续把《小学生必背古诗词70首》背完，然后以一副饱满的姿态昂扬地走进新的学期！”他笑了。我喜欢看孩子的笑容，也很容易被孩子的笑容感染。

家访效果：发现了学生更多的优点，对于更好的发掘其潜力奠定了基础。

6.教师家访记录 篇六

自恃小聪明，上课不怎么听讲，作业多有不交或迟交现象；喜读文学理论方面的经典著作，但不求甚解；有一定的写作能力，但行文较花哨，有哗众取宠的意思；近期特别注重自己的外表，在服装和发式上比较下工夫；与别的班级的某个女生过从甚密，课间常常找其闲聊，并多次护送其回家。

与家长交流的结果：

回家基本不做作业，时间一般都用来看文艺书籍；钟情于某女生，但该女生对其追求不予理会，他陷入感情的泥潭中，整天痛苦不堪，学习根本提不起神。家长对他的教育一向比较民主，认为他已经很痛苦了，就不必在言语上刺激他了，所以目前还没有什么好的措施。

初步的对策：

可不触及他的伤口，多关心他，可利用春节的时机与他做平等的交流，主要与他谈成绩退步的问题，利用迂回包抄的方法，达到纠正目的。

初步的反应：

春节后，新学期开始，上课依然心不在焉，作业还是有不交或迟交现象，有事没事还是去找某女生搭讪，特别是他父母应他要求给他买了手机，他却在晚自习时用手机给某女生发信息。他的一篇小作文特别能反映他此时的心态，内容大概是他星期天在家无聊，面对白纸无意识地画出了一堆线条，他画的线条，杂乱扭曲，可见他此时的情绪是相当茫然若失和躁动不安的。

与家长的再次交流：

家长说春节期间曾与他多次谈话，也买了名牌服装和手机来宽慰他，但效果甚微，甚至起反作用。老师建议不能一味地采取民主的方法了，宽容解决不了问题，老师、家长、学生三方见面，分析问题，直点其死穴，讲明单相思的徒劳无益，以及目前上课“魂不附体”的严重后果，打消其幻想，让其“定神”。

除思想上教育外，重点落实了以下几件事：

1、在这一段时间，家长回家检查作业，老师讲到哪里，作业必须做到哪里；

2、在成绩不理想的情况下，课外书籍暂时停看；

3、无事的话不要再找某女生闲聊；

4、手机暂停使用；

5、为帮助起集中注意力，位置由后排调至前排。

收到的效果：

作业基本上能完成了，由于位置的关系，上课注意力提高了，能安静地听讲了，晚自习也不讲话了，虽然精神并不十分振作，但与以前相比已大有好转。转变的契机：

由于文笔尚好，他与别的同学一起起草了全校晨会的讲话稿，实际演讲的效果相当好，他自己非常得意，在小作文中他写了这件事，我在全班公开表扬了他，他精神上很受鼓舞。在单元测试中，他在班级的名次上升至第3名，从倒数第一恢复到优秀成绩，这使他重拾信心，我在单元分析时，特地以他为例，用来激发他

和别的同学的进取心。

目前，他虽然也常常犯点小错误，但可以说是在正常的轨道上发展了。

教师感想：

学生有了思想变化总会在种种现象中表现出来，老师要善于观察，要注意与家长联系，这样才能对学生的思想动态有个全面的把握，从而能对症下药。

老师要与家长密切配合，采取恰当的方法解决问题，如果家长的教育方法出现偏差，老师应该指导他们适时调整，提醒他们对于特殊问题，不能用一贯采取的方法去应对。民主的方式、朋友式的劝喻并不是时时能起效果的，重症下猛药，否则，长期的神思恍惚，带来的必然是成绩的急剧下滑和心灵的失衡。

老师家访的目的不是告状，不是把“皮球”踢给家长，而是充分了解情况，最后在教育过程中解决问题，在这过程中老师要采取主动，给学生创造改变自己的有利条件，并能抓住契机，促成学生的转变。学生的转变不是一两次家访就能完成的，这需要一个过程，有时还很漫长，老师与家长都需要有足够的耐心。

杨秀华，天资聪明，思维敏捷，人际关系和谐，能以自己的实际行动珍惜和维护班级荣誉。但据家长反映，该生有两大缺点：一是迷恋于小说，贪玩厌学，以致学习成绩下滑；二是与家长对立情绪严重，父母的话听不进去，存在逆反心理。针对这种情况，我几次想登门“拜访”，通过当面“挑刺”，给他一个“下马威”，但又怕这样伤了孩子的自尊心，适得其反，因而欲行又止。我想任何人都有他的长处，于是我换了一种思路，千方百计寻找他的“闪光点”。一次我在浏览学校网站的时候，意外地发现一个以“某某天使”为网名的学生，为我们三班的49个同学逐一“画像”，在充分肯定同学优点的同时，善意地指出了不足之处，可谓个性鲜明，栩栩如生，得到大家一致认可，就连我这个老班给学生写的评语与其相比，也自愧不如。事后才知道，这个“某某天使”正是朱某。还有一次，班级排练健美操，缺少一个男生角色，同学们一致推荐“某某天使”。在排练过程中收录机电池用完了，这位“天使”主动买来电池，健美操比赛结果，三班获得了一等奖。我带着这些“闪光点”，高兴地踏进“天使”的家门报喜，当着家长的面“奉承”孩子，并且要求他把对网络的兴趣转移到学习上来，像热爱同学、尊敬老师那样尊重自己的父母。事实证明，一个人在受到表扬的同时，让他改正缺点是最有效的。后来他无论是学习还是礼仪方面都表现得很棒。

“好话人人爱听”，学生都有自尊心和上进心，都希望在同学和老师面前留下一个好的印象，都渴望能得到老师的认可和表扬，以激发其继续向上的勇气和信心。这是班主任老师应该明白的最基本、最起码的心理学常识。

张思静，在很长一段时间里，我发现她都表现得比别的同学有些迟钝，从家长处了解才知道这孩子早年得过一场重病，反应变得有些慢，了解到这样的孩子要比别的孩子多付出巨大的努力，而他们由于孩子的疾病而带来的内心痛苦是让人同情的。这个学生庆幸的是还有一个非常疼爱她学生的母亲，而她的父亲并不知道自己有意无意间的话语早已伤害了孩子。例如“笨”、对她不厌烦、不理睬等。为此，我来到了她家，介绍这位学生一个又一个闪光点“有爱心、善良、热

情、大方、守纪律、爱劳动、画画很有个性„„”当然有的优点是我有意说给她的父亲听的，我只想让他知道，他女儿有许多可贵的优点，只是作为父亲的他还没有觉察到。那次家访令孩子开心无比，同时我也给这个学生提出了近期的学习目标。她很有信心地点了点头。家访一结束，我马上要求学生的父母不能在孩子面前说类似“笨、傻”的字眼。我和她妈妈不但在教育语言上积极配合，在功课辅导上也更尽心了。在我们的帮助下，她真的进步了，同学们都对她的进步感到吃惊。唤回一个孩子的自信不是一次家访可以达成的，但是这次家访，唤回了一点父亲对女儿的信心。我坚信，这份信心会随着孩子学习的进步而越来越足，从而形成个良性循环。

实践使我认识到，家访，是学校教育中的一个必不可少的环节，是学校教师与学生家长一种最直接、最简便、最有效的联系方式，它可以彻底串联起学生、老师、家长的思想情感，有利于让老师全面了解学生，让家长清晰了解子女，让子女也能真正地理解老师和家长的用心良苦，利用三方的“合力”推动孩子的健康成长。

王兴富，男生，平时在学校劳动值日不认真负责，上课时常出现分神现象，作业也不是很认真，学习成绩出现急剧的下降，可他仍然无所谓，我找他谈话后发现他并没有多大改变，所以，我决定进行家访，探寻其深层原因所在。其实，这个学生身上出现的问题是无责任心，没有想到对自己负责，对父母负责，对班级负责。通过家访，我知道了学生甲在家的一些行为习惯：放学回到家，父母已经把饭菜弄好全放在桌上，等他回来吃，他回来吃完后，就坐到沙发上看报纸或电视，父母从来不要求他帮助做一点家务活。他需要钱的时候，直接问父母要，觉得这是自然的事件。父母为什么要什么事件都帮学生甲弄好，是因为他们认为这个社会学生之间的竞争是非常激烈的，他们想这样可以给孩子更多的时间来学习和休息。在这种模式下，学生甲的动手能力就非常弱，一些好的、基本的行为习惯也没有得到培养，所以，在学校劳动值日就不认真。同时，不给他动手的机会也大大防碍了他的成功感和责任感的培养。所以，我建议他父母给学生甲一些动手的机会，并要求他一定要把他做好，在学校我把他的位置调到了班级的第一排，在一些活动中尽可能的让他来负责一些事件。事实上，这样做，确实有些效果了，现在，他的成绩较以前有很大的进步了，责任意识增强了，开始思考未来的人生问题了。我期待着他能够有更大的进步。

董瑶，女生，平时比较文静，平时劳动值日属于应付型，学习成绩处于中等水平，可学习时间比较长，效率不高，桌面书籍摆放比较乱。这些表现出学生乙的习惯不是很好，所以，我决定对她进行家访。通过我的观察和她父母的交流知道，该生在家的书桌自己从来不整理，每次学习完了都是父母帮忙整理，而且经常出现找东西找不着的现象。在家没有拖过地面，没有帮父母做家务的习惯和兴趣。周末或晚上在家，经常一会儿喝点东西，一会儿起来到客厅转转，学习不定神。由此可知，学生乙的学习习惯是影响学生乙学习效率的主要因素，平时学习没有时间意识、整理意识和效率意识。针对这种情况，我建议其父母尽可能的为

她创造一个可以让她不分神的环境，例如，提前要求她把水倒好，并要求她做好作业后才能做其他的事件，要求她自己做好书桌的整理工作，并尽可能的帮助父母做一些事件。在学校，我要求劳动委员重点监督她的值日情况，并向她建议了一些好的学习习惯，这些习惯都是我观察班级成绩较好学生所得来的，并注意她的学习行为。现在，她的一些习惯已经开始改了，学习成绩也开始有起色了。

7.学生家访记录范例 篇七

学生姓名: 184班

陈涛

家访时间2013年3月17日 参加家访人员： xx老师

家访对象：该生爷爷 家访内容记录：

学习上缺乏自觉性，学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。其父母常年在外打工，其爷爷表示认同。他透露，孩子在家也不做作业。我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：其成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，所以我此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改变各种不良习惯。

学生家访记录二

学生姓名: 175班

张金

家访时间2013年4月20日 参加家访人员：xx老师

家访对象：该生妈妈 家访内容记录：

学生自理能力很强有自己的主见但学习态度不端正缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不理想九年级就有不及格现象问题比较严重。父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。经过交流妈妈认为孩子从小就知道偷懒想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意给家长交流改掉坏习惯的方法希望家长能够配合家长表示愿意试一试。

学生家访记录三

学生姓名: 178班

张巧丽

家访时间2013年5月12日 参加家访人员：xx老师

家访对象：该生爸爸 家访内容记录：

张巧丽是个好孩子，很听话。学习能力有待提高。家长介绍该生能帮助料理家务，但学习环境不好。家里在菜场做小生意很吵乱放学后没有良好的学习氛围。父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

学生家访记录四

学生姓名: 176班

宋永华

家访时间2013年6月13日 参加家访人员：xx老师

家访对象：该生爸爸 家访内容记录：

8.高中实习家访记录 篇八

王萍萍 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容： 老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个非常文静、非常踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。在今年9月份的绘本与习作研讨课上，现场所写的片段受到区教科室领导的好评。希望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。家访手记： 王萍萍是我非常喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更希望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也可以将快乐传递给他人。看到王萍萍，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理能力。这种能力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿王萍萍在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质

2时间：2007年11月1日晚上 地点：学生曹文婧家 家访目的：

刘朝晖 家访或接待家长主要事由 向家长汇报学生的学习情况，探讨教育方式。家访内容：（1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习情况也不是很清楚。（2）老师向其家长反映该生学习情况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，希望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。家访手记： 多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一直在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的能力可能会畏惧家长的威严，会保持沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地形成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观

3、家访记录家访记录家访记录家访记录

1、赵修宇 家访或接待家长主要事由 向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。家访内容： 老师向家长反映情况： 该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。家访手记： 时常静下来观察媛媛这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似她没有烦恼，其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独，作为老师，我能为她做点什么呢？我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，她将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，她有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意 4、2、张作祥 家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。家访内容： 老师向家长反映情况： 该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先应该做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得特别可惜，希望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。家访手记： 这是一个非常聪明又非常调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维能力很强，反应很快，如果态度认真一点，他应该是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有形成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我希望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来

5、蒋立冬 家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校学习情况，商讨如何提高该生的学习成绩。

家访内容： 老师向家长反映情况：该生在校比较听话，也能融入到集体中，本学期书写进步很大。但学习缺乏自觉性，天天不完成作业，每天都是利用课间和中午时间来完成，经常给小组丢分，因此学习成绩也不理想，最基本的字词出错也很多，让老师很是头疼。老师希望家长能督促孩子认真完成作业，毕竟这是一个巩固的过程，同时做好预习和复习。可以体谅家长忙于生计，但孩子是父母的重心所在，抽一些时间问一下孩子的学习情况，让孩子感受到态度的重要。