专题讲演的准备专题（共12篇）（共12篇）
1.专题讲演的准备专题 篇一
（1）估计可能发生坏账时
坏账是指企业无法收回或收回的可能性极小的应收账款。由于发生坏账而产生的损失，称为坏账损失。企业发生的坏账，会计上有直接转销法和备抵法两种处理方法。直接转销法是指在实际发生坏账时，确认坏账损失，直接计入期间费用，并注销相应的应收账款的一种核算方法；备抵法是指按期估计坏账损失，形成坏账准备，当某一应收款项（应收账款和其他应收款）全部或部分被确定为坏账时，应根据其金额冲减坏账准备，同时转销相应的应收款项金额的一种核算方法。
我国企业会计准则规定，企业只能采用备抵法核算坏账损失，计提坏账准备的方法和提取相应比例可由企业自行确定。为核算企业提取的坏账准备，企业应设置“坏账准备”科目，该账户的贷方登记坏账准备的提取；借方登记坏账准备的转销；期末贷方余额反映企业已提取的坏账准备。在资产负债表上，应收款项的项目应按照减去已提取的坏账准备后的净额反映。
实际工作中，企业一般是在年末采用账龄分析法或余额百分比法计提坏账准备。
会计期末，当企业按估计的坏账率提取的坏账准备大于或小于“坏账准备”账面余额的，应按照其差额补提或冲回多提的坏账准备。
计提坏账准备：
借：资产减值损失
贷：坏账准备
冲回多计提的坏账：
借：坏账准备
贷：资产减值损失
（2）在确认发生坏账时
借：坏账准备
贷：应收账款
（3）在以后期间，已确认的坏账重新收回时：
借：应收账款
贷：坏账准备
同时：借：银行存款
贷：应收账款
【例题9】甲公司第一年末应收账款余额为1 000 000元，提取坏账准备的比例为3‰，第二年发生坏账损失6 000元，其中甲单位1000元，乙单位5 000元，年末应收账款余额为1 200 000元，第三年已冲销的上年乙单位应收账款5 000元又收回，期末应收账款余额1 300 000元。
【答疑编号911080307：针对该题提问】
【答案】
甲公司账务处理如下：
第一年末：
坏账准备计提额＝1 000 000×3‰＝3 000
借：资产减值损失 3 000
贷：坏账准备 3 000
第二年发生坏账时：
借：坏账准备000
贷：应收账款──甲企业 1 000
──乙企业 5 000
年末坏账准备计提额＝1 200 000×3‰－（3 000－6 000）＝6 600 借：资产减值损失600
贷：坏账准备600 第三年收回已确认的乙企业坏账时： 借：应收账款──乙企业000
贷：坏账准备
000 同时：
借：银行存款000
贷：应收账款000 年末坏账准备计提额＝1 300 000×3‰－（3 600＋5 000）＝－4 700 借：坏账准备700
贷：资产减值损失700
2.专题讲演的准备专题 篇二
为确保专题民主生活会顺利召开, 省散办党支部充分扎实做好前期准备工作。一是及时召开支部会, 结合省散办工作实际, 研究制定具体方案, 并组织全体党员进行学习部署。二是会前听取意见, 采取多种形式有组织地做好开展征求意见的工作。三是对反馈的意见认真进行归纳梳理。四是班子成员认真撰写对照检查材料。五是班子成员之间、班子成员和党员干部之间广泛开展谈心活动, 谈心交心敞开心扉、坦诚相见, 深入沟通思想、交换意见, 为开好会议奠定了基础。
会上, 省散办班子成员认真开展批评和自我批评, 深入查摆问题, 深刻剖析根源, 认真制定整改措施, 收到了实效。
一是开展批评和自我批评, 动真碰硬。首先, 大家认真查摆自身存在的问题和不足, 客观地评价自己, 自我批评不遮不掩, 触及思想和灵魂。其次, 大家本着相互帮助、共同提高和团结友爱的原则, 以对党、对支部、对同志高度负责的态度, 认真诚恳地为对方指出存在问题和不足, 相互批评开诚布公。第三, 每名同志都虚心接受了大家提出的意见和建议, 并针对自身存在的问题和不足, 明确了今后努力奋斗的方向, 拿出了整改提高的措施。
二是剖析问题戳中要害, 实事求是。会上, 三位发言的同志围绕“四风”方面的问题, 结合个人的思想、工作、经历、生活等方面, 实事求是, 深入查摆, 条条戳中要害。
三是剖析原因, 全面深入。针对查摆出来的问题, 与会同志从理想信念、宗旨意识、党性修养、政绩观与群众观、理论学习的意识和自觉性等方面, 对产生问题的原因进行了深入剖析, 同时, 根据自我“画像”和大家的批评意见, 自我把脉开“药方”, 拿出了实打实的整改措施。
会上, 省工信委副主任方安儒对省散办专题民主生活会情况进行了点评, 对会议的准备、会议的质量、会议的效果给予了充分的肯定, 同时, 对省散办党的群众路线教育实践活动下一步工作提出要求, 指出, 群众路线教育实践活动已经进入了关键时期, 下一步要在委党组的领导下, 按照委党的群众路线教育实践活动的总体要求和部署开展好工作, 要继续深入抓好学习, 加强学习, 提高认识, 从根本上解决“四风”问题;继续深入抓好整改, 拿出诚意, 对查摆出的“四风”问题进行及时修正;继续巩固活动成果, 建章立制, 用制度使群众路线教育活动成果长期保持下去。
会上, 省散办主任郭涛对下一步教育实践活动整改落实工作做了部署, 强调指出, 一要继续抓好群众路线教育实践活动。坚持两个自觉, 即思想自觉, 坚持把理论学习作为教育实践活动的基础环节和提高政治理论素养的根本途径, 贯穿教育实践活动始终;行动自觉, 自觉投身教育实践活动, 认真开展批评与自我批评, 及时“祛尘防病”。切实改进工作作风, 创新工作方法, 不断提高省散办履职的能力和水平。二要规范管理, 进一步抓好整改落实建章立制工作。要充分利用教育实践活动这一有利契机, 围绕党的群众路线内容, 以提质增效为核心, 着眼长远, 切实加强省散办自身建设并结合教育实践活动中反映出来的问题, 有针对性地建立和完善各项规章制度。三要务求实效, 抓好各项整改任务落实, 推动实际工作。完善各项制度后, 不能把制度束之高阁, 当“样品”, 要坚决执行, 同时, 要不断总结, 虚心听取群众意见, 要经常使用批评与自我批评这个武器, 不断修正我们的思想, 不断净化我们的灵魂, 不断坚定我们的党性, 不断改进我们的工作。
3.专题讲演的准备专题 篇三
乡镇、街道层面
一、重点任务落实情况
（一）农村“三支队伍”建设情，乡镇准备
1、农村“三支队伍”台账资料；
2、“三支队伍”培训情况资料。
（二）创建党建示范点建设情况
1、党建示范点创建方案；
2、工作进度台账；
3、相关印证照片。
（三）基层七项重点任务建设情况
1、社区党组织换届工作，区和本级实施方案，动员会相关资料，会议记录，各类请示、备案等资料。
2、处置不合格党员工作。区、乡镇（街道）实施方案；排查清理周报表；纳入不合格党员处置阶段花名册；各党支部工作总结；党委会会议记录。
3、党代表排查清理工作。区下发实施方案；党代表名册；排查清理登记表；排查清理统计表；终止代表资格相关请示和批复。
4、党费收缴工作。区下发文件；党费半月报表；党费收据；各党支部党费排查收缴工作情况报告。
二、落实党委主体责任情况
1、会议记录，每月研究党建工作；
2、科级干部分包农村、社区情况；
3、党（工）委书记到后进村、后进社区指导工作情 况，有笔记、照片等。
4、机关干部联系贫困情况，有记录、照片等。
三、常规工作落实情况
（一）乡镇、街道服务大厅建设情况
1、有党员示范岗；
2、有代办制度、人员、台账等。
（二）后进转化情况
1、后进转化方案；
2、后进台账；
3、后进周报表；
4、其他相关资料。
（三）党员队伍建设情况
1、发展党员工作相关制度文件（发展党员八项制度、发展党员工作细则、发展党员评议积分制等）；
2、发展党员工作台账；
3、发展党员工作计划；
4、《党员发展对象备案表》、《入党积极分子备案表》；
5、党委会会议记录；
6、党员档案。
（四）大学生村官队伍建设
1、大学生村官名册（备注县派省派）；
2、每日签到表；
3、村官请假条；
4、大学生村官综合量化考核结果；
5、丛台区大学生村官管理制度；
6、大学生村官日志。
（五）在职党员进社区
1、区、乡街实施方案；
2、党员作用发挥情况，如照片等。
四、基层党建投入保障情况
1、保障农村、社区运转经费相关票据，包括卫生费、报刊征订、办公用品等。
农村、社区层面
1、农村、社区简介，有条件的可制成彩页。
2、党支部工作手册规范、按时填写。
3、农村“四位一体”治理机制，相关制度上墙。
4、“四议两公开”制度上墙。
5、便民服务大厅有党员示范岗，有代办站，有代办制度、代办人员和代办台账等。
6、后进村转化效果明显，有先后对比照片，有区领导、工作队到村指导工作情况记录、照片等。
7、党建示范点建设，有特色抓手，有展示平台。
8、党员到社区报到情况。在职党员进社区报到单；社区活动记录卡；争做“两个先锋”情况反馈卡；在职党员社区报到台账；争做“两个先锋”活动评议表。
9、社区党组织换届，按照模板准备资料。
10、处置不合格党员工作：（1）、党员党组织关系排查日志；（2）、排查清理信息登记表；（3）、失联党员摸查表；（4）、存在问题党员摸查表；（5）、恢复联系党员确认表；（6）、处置不合格党员审批表；（7）、限期整改期满党员登记表；（8）、限期整改党员每季度思想汇报；（9）、限期整改期满党员评议表；（10）、党支部对限期整改党员半年一次帮扶报告（向党工委）；（11）、党员大会会议记录。
11、党费收缴工作。党费测算表；党费收据；各党支部党费 排查收缴工作情况总结。
12、党员队伍建设：发展党员工作台帐；按照手册要求规范填写《党支部工作手册》；党员档案；在农村要有区评议积分制文件、评议表、积分表。
4.专题讲演的准备专题 篇四
根据局党委群众路线专题民主生活会的工作安排和要求,事业一支部认真贯彻,坚持严肃认真、实事求是、民主团结的原则,深入查摆群众反映强烈的突出问题、支部和支委存在的“四风”问题。现将我支部专题民主生活会前期准备情况汇报如下:
一、抓好学习教育,牢筑思想基础
结合支部具体情况,采取集体学习、个人自学等方式,组织党员进一步学习党章、党的十八大报告、中央八项规定、党的光辉历史和优良传统、《论群众路线——重要论述摘编》、《厉行节约、反对浪费——重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》等内容,让广大党员进一步搞清党员的条件和标准,搞清召开专题组织生活会和民主评议党员的目的和方法,切实增强开展批评和自我批评的思想觉悟。
二、广泛开展谈心活动,查找突出问题
支部通过走访座谈、召开党小组会、个别谈话等方式广泛开展谈心活动,做到“五个必谈”:支部书记与支部委员重点谈、支部委员互相谈、支委与党员骨干分头谈、党小组长与党员彼此谈、党员与群众个别谈。参加谈话人数38人,覆盖率100%。
1、组织5场集中座谈:支部书记带领全体支委分别走访5个所,与30多名职工开展座谈,听取职工反映的问题、意见和建议。
2、召开2次党小组会:7月中旬,支部下属4个党小组分别召
开2次党小组会,党员对支部和支委提出意见,开展自评和互评,力求谈通谈透。支委参加所在党小组会,与党员一起自评、互评,听取党员意见。
3、召开3次支委会:7月11,布置局党委《关于召开专题组织生活会和开展民主评议党员的通知》的工作要求,同时支部书记与支委成员逐一谈心,支委之间互相谈心;7月21日,将在谈心活动中收集到的党员群众对支部和支委的意见和建议进行汇
总,共整理处4个方面8项问题,提出整改措施,并讨论工作方案;8月11日,为召开支委专题组织生活会做会前准备工作。
4、组织观看《永远的焦裕禄》影片,进一步重温、学习焦裕禄精神,从思想上触及党员灵魂。
三、深刻剖析原因,认真撰写对照检查材料
5.专题讲演的准备专题 篇五
生活会会前准备工作报告
我校为开好专题民主生活会，按照乡党委统一安排及部署，在前段学习的基础上，组织广大党员、干部深入学习总书记一系列重要讲话，特别是总书记在指导**省委常委班子专题民主生活会上的重要讲话精神，进一步统一思想、提高认识。我校从五个方面认真做好召开民主生活会准备工作。
一、抓学习教育，做好思想理论准备
我校采取集体学习、个人自学、座谈讨论、专题辅导和调研式、体验式、交流式学习等形式，结合实际认真学习领会总书记的一系列重要讲话精神，学习教育实践活动读本，学习**省委常委会召开高质量专题民主生活会的经验做法，并组织观看了党内教育片《远山》。通过抓学习，为开好党组民主生活会作了充分的思想理论准备。
二、抓意见征求，做好查摆问题准备
为找准找学校领导班子及成员在四风方面存在的突出问题，我校先后召开各类座谈会、发放民主测评表等方式广泛发动和收集各方面的意见建议，认真查找四风问题，先后共收集到各类意见建议，并从中查找出与四风有关的突出问题，为深入开展自我剖析和对照检查提供了依据。
三、抓谈心活动，做好相互批评准备
按照要求，我校自上而下开展了谈心谈话活动，具体由党支部书记同班子成员谈、分管领导同基层学校负责人谈、基层学校负责人同具体工作人员谈，达到了沟通思想、互相帮助、找准问题、形成共识、加强团结的目的。并通过反复征求意见、对所征求意见进行整理汇总、联系实际自我剖析和听取征求意见情况通报等方式，进行了回头看活动，力争将自身在四风方面存在的问题查清、查实、查准、查全、查透。
四、抓对照检查，做好自我剖析准备
6.专题讲演的准备专题 篇六
一、教师应该精心设计教学流程, 选取适合各个专题的教学方式
“专题”课程设计不同于一般的阅读性课文, 它是专门性和综合性的完整结合, 围绕一个题材中心选组几篇形式各异但内涵丰富的文章, 对本专题进行多角度的诠释, 另外, 还附了一些参考资料, 包含的信息量非一般课文可比。文本中提供的各种文字和图片资料, 可谓琳琅满目, 乍一看真让人眼花缭乱。老师面对如此多的材料有时就会想将所有的材料为我所用, 结果却很不尽如人意。面对这种情况, 我们就要针对教材内容, 结合学生实际知识水平和理解能力, 精心设计, 巧妙构思。
如教授“狼”专题的时候, 笔者在想, 狼是一种我们并不常见的动物, 课本中选取的两篇文章——蒲松龄的《狼》和毕淑敏的《母狼的智慧》是从两个角度来评价这种动物的, 那么我们应该采用什么样的方法让学生掌握这个专题呢?布置学生回家预习这个专题后, 在看学生预习内容时发现学生查找的资料丰富翔实, 有关于狼的成语、谚语、小说、影像资料, 很是全面, 在将学生收集的资料分类后发现了一个有趣的现象就是学生们对狼这种动物的情感很特殊, 有的学生对它报以仇恨、讨厌的态度, 但是有部分学生则很喜欢、欣赏这种动物, 根据学生的想法, 笔者决定将这个专题的学习目标定位为“用辩证的态度认识‘狼’, 想通过学生对狼的介绍、了解教会他们客观公正地评价一种生物、一种现象。所以设置了这样的教学流程:先是“读一读”, 让学生从文本出发体会文本中不同的狼的形象, 接着是“说一说”, 让学生畅所欲言展示收集到的关于狼的资料, 跟着是“听一听”, 在此处播放《我是一只来自北方的狼》让学生谈感受从音乐中听到了什么, “谈一谈”中是让学生在上述基础上说出此时你心中狼的形象, 为了训练学生的辩证思维能力最后的环节是“议一议”, 在这里笔者找到了一个辩题, “有人总结在东西方的教育中, 东方流行的是似‘羊’的教育, 西方崇尚的是似‘狼’的教育, 对这两种不同的教育模式, 你觉得哪种更好?”当这个问题提出来的时候, 学生们的思维立即变得异常的活跃, 回答很精彩, 课堂出现了这样的场面:
生1:欺软怕硬是动物的天性, 弱肉强食是自然的铁律, 懂得进攻, 更懂得退却, 既能孤军奋战同样也重视群体攻击, 这就是狼的特性, 他精通于丛林与荒野的游戏规则, 所以永远立于不败之地, 21世纪的学生应充满个性, 懂得生存之道, 所以我比较赞成似“狼”的教育。
生2:我也比较赞成似“狼”的教育, 因为似狼的教育, 让欧洲的一些国家在短短的几百年内发展壮大。当中国载人航天飞船成功发射时, 中国在欢呼, 但是这比欧洲整整慢了一百年, 一百年代表了什么呢?代表了落后, 中国就好像是一只羔羊, 因为中国的孩子从小就接受了似羊的教育, 中国人有了四大发明, 但是外国人却用火炮轰开了中国的大门, 外国的孩子接受了个性张扬的教育, 所以在世界发明史上更多的记载下了外国人的名字。
生3:我不同意张帆的观点, 虽然中国曾经受到过日本帝国主义的侵略, 但是这并不是似羊教育所表现出来的软弱无能, 相反, 毛主席说过, 我们的胜利是小米加步枪打败了日本的侵略, 因此, 中国人的胜利正是说明了似羊教育下的中国人是无比强大的。
生4:我也觉得现在似羊的教育比较好, 有的人说似羊的教育只能培养出唯唯诺诺的, 不敢向前的, 逆来顺受的, 安于现状的人, 那么我想请问, 我们国家五千年的灿烂文明是谁创造的呢?三国时期最著名的谋士诸葛亮, 他接受的教育不是似羊的教育吗?但是你能说他没有个性吗?再如曹操, 他既是伟大的军事家, 同时他的诗作也让后人回味无穷。我觉得这才是真正全面发展的人才。所以我觉得似羊教育很好。
师:大家的发言很精彩, 很多同学都认识得很清楚, 似羊的教育和似狼的教育下会产生什么样的学生。
生5:老师, 我有不一样的看法, 我觉得似羊的教育也好, 似狼的教育也好, 都有各自的优点, 但是也有自己的不足之处, 我觉得这两种教育应该结合起来, 将似羊教育下要求的温文尔雅, 宽容大度, 细致、敦厚和似狼教育下的充满冲劲, 敢于创新, 不断挑战, 结合在一起, 让自己真正成为一个全方面发展的人。 (生鼓掌)
专题进行到这个地方的时候, 笔者觉得学生们真正地学到了知识, 他们已经从单纯的学习文章的内容上升到学会了一种思维方式, 而作为老师, 也在这样的备课构思, 课堂操作中感受到, 语文教学的目的不就是从一篇篇蕴含丰富哲理的文章中教会孩子们做人的道理, 处事的标准吗?而专题教学正是给我们提供了这样的一个平台。
在“狼”专题的教学过程中采用的是这样的一种方法, 但是是不是这样的构思适用于任何一个专题呢?当然不是, 每一个专题都有每一个专题的特征, 想要达到的教学目的也是不一样的, 这也就要求教师在教学设计时找准教学的入口, 真正发挥专题教学的功效。
二、应该发挥学生的自主能动性, 让他们的智慧在专题学习的课堂上熠熠生辉
新课程标准明确:“学生是语文学习的主人。语文学习应激发学生的学习兴趣, 注重培养学生自主学习的意识和习惯, 为学生创设良好的自主学习情境。”笔者认为语文课堂就是教会学生如何说的动听, 如何写的漂亮, 如何想的全面的地方, 所以在语文课堂上学生的自主地位应该更高。专题的学习就可以给学生这样一个展示的舞台, 因为专题的内容涉及的面很广, 可以查找的东西也很多, 可以发挥的空间就更大, 所以在这样的一种环境下学生可以大展拳脚。
7.专题讲演的准备专题 篇七
和平区、大东区、经济技术开发区服务业局，有关农产品批发市场：
根据市政协工作安排，市政协“推进鲜活农产品流通体系建设”调研组定于3月9日、14日到沈阳水产批发市场、沈阳盛发菜果批发市场、沈阳北大营海鲜批发市场、沈阳十二线蔬菜中心批发市场等重点农产品批发市场进行调研，现就有关情况通知如下：
一、调研时间及行程安排 3月9日
9：00从市政协出发，9：30到沈阳水产批发市场，考察水产市场、冷藏库等，期间约30分钟；
10：10到沈阳盛发菜果批发市场，考察市场经营情况及仓储库等，期间约20分钟；
10：30在沈阳盛发菜果批发市场召开座谈会，听取市场情况介绍，与部分业户代表座谈，时间约60分钟。12：00午餐，14：00考察结束。3月14日
9：00从市政协出发，9：40到沈阳北大营海鲜批发市场，考察市场经营情况，听取市场情况介绍，并与部分业户座谈，时间约40分钟。11：30午餐。
14：00到沈阳十二线蔬菜中心批发市场，考察市场、物流配送等，听取市场情况介绍，与部分业户座谈，时间约40分钟； 15：00考察结束。
二、需要准备的相关事宜
1.组织好汇报材料。汇报材料按照市政协调研提纲要求撰写，重点汇报鲜活农产品批发市场现状（营业面积、业户数、年交易额、销往本地的量和销往外阜的量及份额、本地农产品和外省市农产品在市场中的量及份额），农产品冷藏冷冻、包装运输、冷链物流等设施情况，鲜活农产品市场信息化建设情况（农产品供求、质量、价格等），推进产销衔接、发展农超、农批、农企对接情况，政府有关扶持政策落实情况，农产品批发市场在经营过程中遇到的困难和问题以及意见和建设等，市场下一步工作设想和安排等，汇报内容力争翔实、准确，材料准备20份。
2.确定好参加座谈会的重点业户。市政协调研组，在听取市场相关情况汇报的同时，还要求每个市场选派3—4个经营业户代表参与座谈。请提前做好安排。
3.做好座谈会会场准备工作。市政协调研组一行10人，市、区服务业主管部门3-5人，市场主办单位负责人及市场经营业户代表3-4人，请准备20人左右的会议室。
市政协今年把鲜活农产品流通体系建设列为主席会议专题议题，加以推进，体现了政协领导和各位委员对服务业特别是惠及民生的农产品流通体系建设工作的关心和支持，相关服务业主管部门和农产品批发市场，要高度重视，认真做好政协委员调研接待工作，并指派专人负责接待联络工作。
接待联络员名单及联系电话，请于3月7日下班前报市服务业委市场网点建设处。
联系人：杨江 电话：23768092（传真）附：市政协调研组人员名单
二〇一二年三月六日
市政协调研组人员名单
孙元志郑 迅于喆光郭向文史仕成王树良
薛 野
8.专题讲演的准备专题 篇八
下面由我通报一下此次专题组织生活会准备情况。会前，xx党支部做了充分的准备。着重抓好以下环节：一是制定筹备方案，确保准备充分。对会议时间、指导思想、要解决的问题及具体方法步骤等内容作了明确要求。二是确定会议主题。三是征求意见建议，解决实际问题。采取实地调查、发放征求意见表等形式，广泛征求了民警的意见建议，共征求建议2条。四是组织集体学习，提高思想共识。会前，重点学习了党的十九届六中全会精神、习近平总书记“七一”重要讲话精神、十九届六中全会精神及《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》人民日报、新华社等权威媒体对总书记讲话的解读、XX学习教育等，深入学习了《中国共产党组织工作条例》《中国共产党纪律处分条例》等有关党内法规，进一步汇聚了每名同志思想认识，为开展好批评与自我批评奠定了良好的思想基础。五是广泛开展谈心，统一思想认识。会前，党支部书记、副书记，班子成员相互之间进行了广泛的个别谈心，交换了意见，统一了思想。六是认真准备发言，确保会议质量。班子成员严格对照会议要求进行深刻查摆剖析，认真撰写对照检查材料，形成了发言提纲。七是上报会议请示，争取上级指导。八是拟定会议通知，专门召开预备会。组织支部成员认真学习了组织生活会主要程序，并结合工作实际对支部班子对照检查材料进行了审议，提出了补充意见和建议。（通报完毕）
下面，我通报一下2021年组织生活会整改落实情况。针对去年组织生活会上查摆出的问题，我们主要采取了以下三项措施：
一是强化理论学习，加强党性修养。
支部班子进一步认真学习领会习近平总书记“七一”重要讲话精神、党的十九届六中全会精神及《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》习近平总书记系列重要讲话精神，持续狠抓学习教育，强化理论武装，树牢理想信念，坚定正确的政治方向。不断强化党性锻炼，切实把握好世界观、人生观、价值观这个“总开关”，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，始终保持共产党人的崇高精神追求和高尚道德情操。二是狠抓落实整改，解决突出问题。
立足查摆出的问题，列出清单、明确时限、落实责任。特别是对班子成员个人存在的问题，认真研究、抓紧解决，对突出问题和共性问题集中开展专项治理，力争尽快取得效果。书记、副书记积极发挥“领头雁”作用，以更高的标准要求自己、以无私无畏的勇气整改自己，立说立行，让上级党委和支部党员看到支部班子正视并解决问题的决心和实际行动。9.专题片的叙事 篇九
关键词：专题片,叙事,叙事断点
专题片属于纪实性的作品,专题片运用丰富的艺术手段、艺术形式来表达社会生活、社会问题、社会态度等。在专题片中作者的观点、立意都很明确。专题片中可以包含丰富的画面、大量的对话,这种复杂的工作,需要注意的事项很多,只有完成好每一项内容,专题片的叙事才能体现出它的价值。本文从专题片的种类和特点进行介绍,再介绍专题片的叙事,并针对其中问题进行探讨,提出具体的解决措施。
1 专题片
1.1 专题片的分类
目前,关于专题片的定义众说纷纭,往往将专题片与纪录片混为一谈。相比较而言,专题片阐述作者的立场和观点比较明确。专题片主要以电视专题片为主,种类较多、内容丰富,可分为人物专题片、历史专题片、文化专题片、自然地理专题片等。这些种类众多的专题片,有的是根据电视栏目的要求而拍摄的,有的则是为了宣传而拍摄的。
1.2 专题片的特点
专题片是通过对现实生活中的人物、事件、环境等多方面的拍摄而形成的,属于一种纪实性的题材,专题片排斥虚构,其创作源于生活,贴近生活,通过对真人、真事、真物、真情的全面描述,展示的是客观存在,这就是专题片的真实性。
专题片的创作紧随时代发展的步伐,要符合国家发展的需要,满足观众精神愉悦的追求。面对观众诸多的要求,专题片具备一定的功利色彩,只有获得一定的收益时,才能保证其正常的运作,才能维持其生存。
专题片从其字面上就可以总结出一个最大的特点便是专业、专门性。专题片将根据一个主题进行全方位、立体化的叙述,通过人物、事物、自然地理的真实表现,让观众体会到更深层次的意义[1]。
2 专题片的叙事
2.1 叙事断点
专题片中包含着画面与声音,但在拍摄期间会有一些精彩的画面与声音没有被拍摄到,这一部分在专题片中称为叙事断点。专题片中的叙事断点有很多种类,比较常见的便是人物专题片中人物的历史、人物的见闻和人物所处的时代背景。这些断点是专题片创作中最为困难的地方,只有将这些断点进行处理,才能完成专题片的创作,保证专题片的质量。主要有以下几种方式能进行补救,一是利用空镜头进行补救,如叙事相关的物品、景色、环境等;二是利用事后采访进行补救,如采访当事人或与人物相关的人;三是对专题片中的场景进行再现的手法进行补救。叙事断点的完美解决,对专题片有着深刻的影响,往往能成就一部优秀的专题片作品。
2.2 叙事策略
2.2.1 叙事策略的意义
专题片中的叙事是重要的,叙事对人物有着重要的意义,主要表现在以下几方面:叙事可以让人物的形象更加立体饱满,丰富人物的形象,如果影像资料匮乏,就可以通过叙事来表现人物;叙事可以更准确地表达出人物的内心情感,通过语言可以直接的表达出人物的真实情感;叙事还可以升华其主题,让观众通过叙事与作者产生共鸣。在影片的叙述中,观众可以很容易地把其语言内容与作品的主题联系在一起,强化了观众对作品的理解与把握。
2.2.2 叙事策略的特点
人物专题的叙事是零散的,是对人物相关事件的叙述,这些事件往往是分散的,事件的选择要依据其主题,而不是依据事件的因果关系、时间顺序;同时,人物专题中的叙事仅是作品中的一部分而非全部,叙事仅是众多表现手法中的一种,其中还包含大量的抒情、议论、描写等;人物专题的叙事视角众多,才能让人物更具体、丰富。
2.2.3 完善叙事策略
首先,要明确叙事重点,即对人物的叙事。在人物专题片中,要选择与人物有着紧密联系的事件进行叙述,并且在叙述中突出人物的特点。其次,要掌握叙事的节点,即叙事时的高潮部分。人物专题的叙事,要掌握好人物叙事中让人感动和兴奋的点,这样才能引起观众的关注点,才能保证人物专题的观看性。再次,要关注叙事细节,叙事的细节能够更加深刻的反映专题的主旨,这些细节包括:一个动作、场景、物品等。最后,要控制叙事的节奏,叙事在整个专题中要适当的进行安排,要把叙事、议论、描写等多种形式贯穿在一起,才能保证人物专题的丰富,才能吸引更多的观众[2]。
2.3 叙事艺术
2.3.1 对话的叙事
人物专题片中,往往通过人物的对话来表达人物内心的情感,通过对话可以了解人物的性格、心理特征,还可以了解人物所处的环境、社会问题等,通过对话可以让观众更加具体的了解专题片所要讲述的内容。对话是由声音构成的,不同的人有着不同的声音,他们给观众带来的感受也不尽相同,如孩子的声音质朴、单纯,容易让人感动、心酸;老人的声音浓重、深情,容易让人信服、重视。各种声音交织在一起,让人物的形象更具体、丰富,让观众对其人物的理解更加深刻。
2.3.2 镜头的应用
镜头的不同运用,产生的效果也有着巨大的差异,镜头展现给观众的是完美的画面、悠远的意境,镜头可以通过拍摄,让人与环境融为一体;也可以通过对细节的特拍,展现人物的内心品质。
2.4 叙事手段
2.4.1 蒙太奇
叙事蒙太奇根据事情的时间、逻辑、因果等关系,来整理场景、段落、镜头等。但这种整理不是按正常的顺序进行的,而是通过对不同场景、段落、镜头等的合理组合,呈现给观众一种全新的感受,让观众更能准确的掌握其主旨。表现蒙太奇有着诸多种类,如隐喻蒙太奇、心理蒙太奇、抒情蒙太奇等。专题片可以通过隐喻的画面,不同人物的心理,不同环境的对比等方式带给观众更加清晰的视觉冲击,使专题片的主体更加深刻。蒙太奇手法的运用,让专题片更加真实,更具感染力,让观众对专题的理解更具体。
2.4.2 注重细节
专题片中的细节往往能够反映专题片的主旨,凸显人物的特征,这浓墨重彩的一笔,将让观众牢记心中。细节的表现可以通过解说、字幕、镜头特写进行展现。解说与字幕丰富了画面,当画面给人的视觉冲击不那么明显时,通过解说与字幕,完全可以把事实告诉给观众,不仅让观众更加了解了画面的深意,还让观众加深了对其主旨的理解。
2.4.3 解说词
专题片中可以通过解说词阐述作者的观点,专题片的主题也可以通过解说词进行展现。专题片中的解说词可以是对客观存在事物的描述,也可以是作者观点的阐述,这样的解说词是为了让观众能够追随作者的意图,与专题片中的人物感同身受;解说词可以充分的展现作者的创作想法,观众通过专题片的讲述可能对其有着不同的理解,但通过解说词,作者的观点清晰、鲜明了,观众的感受可能与作者不谋而合,让观众与作者有了更深了解与领悟,致使专题片的意义更为深远[3]。
3 总结
专题片的种类多种多样,文中主要以人物专题片进行了重点的研究,阐述了专题片中比较重要的几个方面,如叙事断点、叙事策略、叙事艺术、叙事的手法等。叙事断点的完美解决对专题片的意义重大,让观众深入了解人物的事迹;叙事策略与叙事手法的运用,能让专题片的表现形式更加丰富。相信通过对专题片、专题片的叙事的了解,专题片的发展空间将更加广阔。
参考文献
[1]谢石城,张俊.电视专题片的叙事艺术——以《西海固的最后一课》为例[J].福建信息技术教育,2014,(1):30-32.
[2]赵知静,钟晓平.浅谈专题片的叙事手法——以《沙与海》为例[J].声屏世界,2011,12(12):68-69.
10.“我的发现”习作专题研讨 篇十
无论是先前的“大纲”, 还是当下的“课标”, 对教学内容的表述一直比较笼统, 以致同一种文体、同一项习作内容, 在不同的年段几乎如出一辙。这样就导致了“教”无边界, 随意延伸;“教”无计划, 肆意切分。
为此, 无锡市新区第一实验学校围绕苏教版教材“我的发现”习作内容, 在三、四、五年级开展了“教学内容的阶梯型”专题研讨。
苏教版三年级下册习作3
执教者:殷毅
【目标预设】
按照方位顺序观察自己感兴趣的事物, 并将自己的观察按顺序写下来。
学习用比喻的方法将自己的观察、发现写具体, 写生动。
【教学过程】
一、导入“发现”
1.刚才, 老师一进教室就有了新的发现, 发现你们坐得端正极了, 每一张笑脸也特别可爱。
2.今天的教室里好像有不少新情况, 大家发现了吗?
二、研读“发现”
1.是啊, 你们都有一双会发现的眼睛。刘常宁小朋友跟你们一样, 也喜欢在身边寻找新奇有趣的事物, 还会将他的发现写成精彩的文章呢。现在先请大家仔细欣赏一下他的习作《小草中的发现》。你可以高声朗读, 也可以轻声读, 还可以试着默读。
2.例文讨论。
小草中的发现
春天, 我在小河边玩耍。河边长满了嫩绿的草。
我拨开小草, 惊喜地发现一群蚂蚁正在造新家, 洞口有一堆新土。那土一粒一粒的, 像细细的沙。啊, 离蚂蚁洞不远的地方还有一只不知名的甲虫!它是深褐色的, 头上顶着两根长长的须, 像电视机上的天线。它不停地动着, 大概想接收春天的信息吧!
(1) 了解“发现”内容。
小作者究竟发现了什么有意思的玩意儿?
(2) 感受“发现”方法。
小作者是按怎样的顺序来写自己的“发现”的? (洞口……离蚂蚁洞不远的地方)
(小结板书:方位顺序)
(3) 学习比喻句。
小作者又是怎样将自己的发现写具体的? (出示:
那土一粒一粒的, 像细细的沙。
它是深褐色的, 头上顶着两根长长的须, 像电视机上的天线。)
(小结板书:用比喻句)
(4) 小结:是啊, 小作者写发现的时候, 很有条理, 用不同的“方位词”, 像导游一样, 引导我们随着他的文字发现了一个有趣的世界。细致的观察加上有趣的比喻, 让我们看到了一个静悄悄、活生生的昆虫世界。
三、迁移“发现”
1. (出示一片树叶) 这是我们在校园里一起发现的一种有趣的叶子, 还记得它的名字吗? (马褂树叶)
2.我们应该按什么方位顺序来观察这片树叶?
(从正面到背面)
3.在它的正面, 大家都发现了什么?这些叶脉像什么?有什么作用? (出示:
这一条条______ , 主要为树叶________。)
4.在它的背面, 大家又发现了什么?这些深色的斑点像什么? (出示:
在马褂叶的背面分布着许多深色的斑点, 像__________。)
5. (出示黄马褂) 这是什么?从整体上看这片树叶, 它像什么?
6援小结:大家的想象力一点也不比刘常宁同学逊色, 你们也可以用有趣的文字把刚才的发现写下来。想试一试吗?
四、写作“发现” (略)
苏教版四年级下册习作3
执教者:董柯
【目标预设】
1援要求学生按照“发现问题、探究问题、解决问题”的过程, 把发现的经过写完整, 写清楚。
2援引导学生学习用“内心独白法”和“梦幻想象法”, 描写发现过程的心理活动。
【教学过程】
一、引导“发现”
1.同学们, 最近我喜欢上了一款电脑游戏, 叫作《大家来找茬”》。你们玩过吗?知道这个游戏的规则是什么吗? (发现不同) 准备好了吗?眼睛可别眨啊, 可要盯紧屏幕哦!
2.播放游戏。
3.听着音乐, 玩着游戏, 大家有怎样的感受?
4.小结:大家知道吗?你们刚才交流的其实就是我们在发现过程中的——— (板书:心理活动)
二、唤醒“发现”
1.科学家在科学研究中有大发现, 而我们在平常的生活中, 也总会有一些小发现。譬如: (出示:
荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子。
到秋天苹果就红了。
我们小区的私家车越来越多了。
城里人喜欢到农村去吃农家饭……)
2. 说说看, 在你们的生活中, 曾有过怎样的发现?
3.学生自由交流。4.
4.小结:知道吗?这些“发现”有一个共同特点, 那就是——— (高兴、激动、欣喜)
5.那么怎样将“发现”的过程讲完整, 又怎样将自己发现时激动、开心的心理活动写具体呢?我们来读读课本中的一篇例文吧。
三、聚焦“发现”
绎第一个层次:理清“发现”过程。
1.请你默读例文《红豆、黄豆我来分》, 说说故事的起因、经过和结果分别是什么。
2.学生交流。
起因:“我”把红豆和黄豆弄混了。 (板书:发现问题)
经过:发现茶几震动时, 圆形的黄豆容易滚动, 而椭圆形的红豆不容易滚动。 (板书:探究问题)
结果:红豆、黄豆被“我”分开了。 (板书:解决问题)
3.小结:作者按事情发展的顺序, 分别从“发现问题寅探究问题寅解决问题”为我们介绍了他的发现。
★第二个层次:体会“发现”心理。
1.在这发现的过程中, 小作者主要是抓住了人物的什么来具体写事情经过的? (心理活动)
2.请你拿起笔, 用横线把第2、3小节的心理描写画出来, 并标上序号。 (出示:
(1) 自认倒霉。
(2) 妈呀, 还有一大堆呢!
(3) 我着急了, 猛一推茶几。
(4) 咦, 真奇怪, 掉在地上的大部分都是黄豆, 而留在茶几上的大部分是红豆。
(5) 这一下, 我来了精神。怎么会这样的呢?)
3.我发现, 小作者在写自己心理活动的时候, 还是比较粗糙的。如果再写得具体些, 这篇习作会更加精彩。大家想不想帮他改一改?
(出示:自认倒霉。)
(1) 小作者看到这一地的豆子, 脑子里会浮现出怎样“倒霉”的画面呢?譬如, 妈妈左手叉着腰, 右手指着她说:“这点小事都干不了, 今天不把这豆子分开, 这个月的零花钱就全部取消!”
譬如, 还有——— (学生自由想象)
(2) 小结:同学们, 你们知道吗?这些画面实际上并没有出现, 但是一个做错事的人常常会这样或那样地去想。我们把这种出现画面的想象称之为“梦幻想象法”。 (板书:梦幻想象法)
(出示:妈呀, 还有一大堆呢!)
(1) 你觉得他的心里的话说完了吗?
(2) 提示:如果“我”就这样一颗颗来挑……
(3) 学生接着续说。
(4) 小结:像这样在心里自己跟自己说话, 我们称之为“内心独白法”。 (板书:内心独白法)
4.孩子们, 我们把修改后的心理活动再放进习作里读一读, 你觉得怎么样?
5.小结:孩子们, 我们读教材中的习作例文, 不仅要感受它的好, 还要善于发现它的不足。这样, 我们在习作中扬长避短, 我们的习作就会“青出于蓝而胜于蓝”。
四、表达“发现”
1. 想不想和小作者比一比, 看谁笔下的“发现”更精彩?
2.“友情提示”:
(1) 选择自己最有趣的一次“发现”写一写。
(2) 按照“发现问题寅探究问题寅解决问题”的过程, 将事情写完整。
(3) 在写“发现”的过程中, 注意使用“梦幻想象法”和“内心独白法”描写自己的心理活动。
3.学生自由写作。
五、分享“发现” (略)
五年级习作指导课 (自主开发)
执教者:沈瑜娜
【目标预设】
1.启发学生关注生活, 引导学生学会饶有兴趣地观察, 在观察中发现问题, 在思考中解决问题。
2.使学生懂得发现是一个曲折的过程, 并把发现过程和心理变化写得一波三折。
一、故事导入, 理解“曲折”
1.英国科学家牛顿一次坐在苹果树下休息, 一颗苹果掉下来砸住了他的脑袋。他就想:“为什么苹果不向天上飞, 而偏偏要往地上落呢?”于是他孜孜不倦地研究苹果落地的原因, 最终发现了万有引力。
2.然而, 仅仅是靠一次偶然的发现就能成功的吗?还记得我们读过的毕昇的故事吗?谁能说说他是怎样一步一步发明活字印刷术的?
生1:毕昇在长期的雕版工作中, 发现了雕版时最大的缺点就是每印一本书都要重新雕一次版, 既笨重费力, 又耗料耗时, 不仅存放不便, 有错字也不易更正, 大大增加了印刷的成本。
生2:他就用小木块雕了许多的活字, 这样只需雕制一副活字版, 则可排印任何书籍, 活字可以反复使用。
生3:毕昇又发现木纹疏密不一, 刻的活字遇水后容易膨胀变形, 与粘药固结后不易去下, 后来改用胶泥刻制活字, 大大提高了印刷的效率。
3.小结:看来啊, 由一次偶尔的发现到有所收获, 并不是一蹴而就的, 是一个艰难曲折的过程, 需要经历多次尝试甚至失败。
二、畅谈发现, 激活素材
1.那同学们在平时的学习生活中有没有这样的经验呢?今天我们就来谈一谈。课前老师已经布置过, 让同学们留心学习, 注意生活中的发现, 谁愿意来说一说?
2.自由交流。
生1 :我在写钢笔字的时候, 经常会把墨汁弄到手上和衣服上, 我发现这些墨迹很难清洗掉。所以, 我在想, 用什么方法就可以把钢笔水墨迹洗干净。
生2 :上一节综合课上, 我们折了纸飞机。我发现有的同学折的飞机飞得又高又远, 而有的同学折的飞机则飞得又矮又近, 这是怎么回事呢?到底怎么样折才能让纸飞机飞得又高又远呢?
生3:我发现家里喝茶的茶杯里面经常会留下很多茶垢, 并且很难清洗。有什么办法可以把这些茶垢很容易地清洗掉呢?
生4:我发现外面商店里卖的玻璃水洗窗液都很贵, 所以我想自制洗窗液给爸爸的车子用。
生5:我发现我在背书时, 遇到长篇的文章, 总是很不容易背下来, 而有的同学总是能够又快又正确地背诵出课文。我想知道他们用的是什么好方法。
3.小结:同学们说的内容都很不错。其实我们在三年级和四年级的时候, 都写过“我的发现”, 当时我们注重的是描写发现的具体现象, 现在到五年级我们的要求又有了提高。今天我们习作的重点是:“发现”过程经历了怎样的波折才获得成功。
三、具体指导, 体悟“曲折”
以清洗钢笔水墨迹为例子, 以四人小组为单位, 由组长发言, 其他三位学生进行补充, 着重聊聊发现的过程。学生先在小组内讨论, 教师巡视了解, 然后全班交流。
1.第一个层次:自主尝试法。
师:衣服上弄上了难洗的钢笔墨汁, 你们首先是怎么做的呢?
生1:我自己学着妈妈平时洗衣服的样子用肥皂去搓, 但是发现洗得不是很干净。
生2:我先把有墨迹的衣服放在清水里面泡一泡, 发现有墨的地方化开了, 并且淡了不少。然后涂上肥皂, 再用力地前后揉搓, 直到搓出了许多的泡沫, 泡沫的颜色也是黑的。最后再用清水冲洗干净, 结果发现墨迹褪掉了许多, 但还是有明显的痕迹。
生3:我也是跟他们一样, 先用肥皂去搓, 发现不能洗干净, 而且还有异味。于是我又在有墨迹的地方撒了一些洗衣粉进行搓洗, 冲干净之后我发现墨迹又变淡了很多, 并且异味也没有了, 但是依然没有能完全消除墨迹。
师 (小结) :说得真好!你们在遇到问题的时候, 第一时间都能想到运用自己的双手去解决, 这就叫作“自主尝试法”。 (板书:自主尝试法)
2.第二个层次:查阅资料法。
师:按照大家刚才的做法, 可衣服上还留着墨迹, 又该怎么办呢?你们又是怎么做的呢?
生1:我去网上查了资料, 网上关于清洗墨迹的方法有许多。我挑了其中比较简单的一个, 说将肥皂涂在衣服的墨迹脏污处, 然后放在塑料袋里面扎紧, 拿到太阳底下暴晒几天, 再打开来进行正常的清洗就能洗干净了。
师:那你照着这个方法尝试去做了吗?效果如何?
生1:我照着这个方法做了, 但是并没有像网上说的那样效果好。
师:看来尽信书不如无书啊。那其他同学呢?
生2:我查到的方法是先将衣服用肥皂或洗衣粉搓洗, 然后将过期的牛奶涂在墨迹处, 用力揉搓就能洗干净了。我照着做了, 果然就将墨迹洗掉了。
师 (小结) :看来网上的信息帮助到你了。当凭着自己已有的知识已经不能够解决问题的时候怎么办呢?你们能想到通过看书或者上网寻找解决问题的方法, 说明平时也很爱动脑筋!我们把这种方法叫作“查阅资料法”。 (板书:查阅资料法) 还有其他同学有好的方法吗?
生3:我查到的方法是这样的:如果是刚弄上去的墨汁, 可以立即在冷水中搓洗, 再浸泡四到五个小时, 最后用肥皂搓洗就可以了;如果是弄上去时间比较长了, 可以在温的洗涤剂溶液中, 加少量氨水或硼砂洗涤。可是后一种方法说到的这些材料我家里没有, 所以我没有进行尝试。
3.第三个层次:询问他人法。
师:是呀, 你都跟老师想到一块儿去了。网上的方法虽然好, 但是很多东西我们家里不一定全有, 那这个时候又该如何是好呢?
生1:我只能问我妈妈了。妈妈告诉我说, 先用温水浸泡一段时间, 然后用肥皂或者其他洗涤的溶液清洗, 最后再用食用碱涂在痕迹处用力揉搓, 就能洗掉了。我和妈妈一起尝试了一下, 果然如此。不光是墨汁, 衣服上的酱油渍用这个方法也能够轻而易举地清除干净。
生2:我也问了我奶奶。奶奶说, 如果是刚弄上的墨水, 最好趁墨水未干先用清水洗, 再用洗涤剂和米饭粒一起在上面揉搓, 就能洗干净了。
师:有的同学最后请教了爸爸妈妈, 终于解决了问题, 这就叫作“询问他人法”。 (板书:询问他人法)
4.总结。
师:同学们, 你们瞧, “发现”的过程是一蹴而就的吗? (生:不是。) 没错, 经历了几次的起起伏伏, 真可谓——— (板书:一波三折) 在这个过程中, 除了事情有波折, 还有什么也在波折?
生 1:心情。从刚开始自己尝试清洗, 发现墨迹变淡的喜悦, 到没能洗干净的灰心丧气。
生2 :查到了资料后以为有“一线生机”而心花怒放, 结果却因为依然没洗干净或者缺少材料而变得再次失望。
生3 :最后询问了父母终于将墨迹清洗干净了, 顿时欣喜若狂。 (师板书:心情变化)
5.拓展。让学生“一波三折”地交流自己的其他发现。
四、出示要求, 写作“曲折”
1.出示习作要求, 齐读。
(1) 按照“自主尝试寅查阅资料寅询问他人”的过程将发现经历写得一波三折。
(2) 将发现过程中的心理变化写得一波三折。
2.把这些完整地写下来, 这可是一篇了不起的“发现”日记呢。同学们赶快动手吧!
11.专题讲演的准备专题 篇十一
根据《区委组织部关于认真开好2017年度党和国家机关党员领导干部民主生活会的通知》（XX组通〔2018〕4号）（以下简称通知）要求，为贯彻中央和省、市、区有关精神，结合“解放思想，实干兴X”教育实践活动，结合党员领导干部和班子建设的实际，我街道班子及班子成员紧密围绕深入学习领会党的十九大精神主题，扎实开展了会议传达、学习研讨、征求意见、谈心谈话、撰写对照检查材料和个人发言提纲等XX街道2017年度党员领导干部民主生活会的各项前期准备工作，现将具体情况汇报如下：
一、高度重视，迅速传达学习
通知收悉后，街道党工委高度重视，迅速通过召开班子会议的形式，组织班子成员学习文件精神，明确开好做好XX街道2017年度党员领导干部民主生活会的工作安排。会议对班子成员提出要认真学习领会市、区相关文件精神，把握党的十九大会议精神实质，敞开思想，畅所欲言，发扬民主，实事求是。要求开展自我批评时，注重自我总结，自我反思，找原因，挖根源，切实做到不讲成绩，只讲不足，少讲客观问题，多讲主观问题，少讲过程，多讲思想，少就事论事，多剖析根源；在开展相互批评时，要坚持原则，与人为善，不回避矛盾，本着增进团结，帮助同志，促进工作的精神，开诚布公，坦诚直言。
二、深入组织学习
通知明确要求，要深入组织党员领导干部学习研讨领会党的十九大精神，把着力点聚焦到习近平新时代中国特色社会主义思想是党必须长期坚持的指导思想上，聚焦到5年来党和国家事业取得历史性成就和发生历史性变革上，聚焦到作出中国特色社会主义进入了新时代、我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾等重大政治论断的深远影响上，聚焦到贯彻落实党的十九大的重大决策部署上，聚焦到以习近平同志为核心的新一届中央领导集体是深受全党全国各族人民拥护和信赖的领导集体上，聚焦到总书记是全党拥护、人民爱戴、当之无愧的党的领袖上。
为抓好街道领导班子的学习研讨教育，街道党工委理论学习中心组通过多种形式开展学习活动：一是班子带头全体学。召开街道领导班子集中学习讨论会，通过集中观看大型政论专题片《不忘初心 继续前进》、集体学原文、集中研讨、街道党工委书记带头讲课等多种形式提高学习实效。二是组织党员集中学。班子成员坚持参加各自所在挂点社区的主题党日活动，为全体党员干部传达党的十九大会议精神。三是搭建平台方便学。在街道微信群、微信公众号等媒体定期发布党的十九大精神学习宣传贯彻、“两学一做”常态化制度化做法等有关内容，并及时发布更新最新工作动态，为广大干部职工提供学习交流平台。四是邀请宣讲创新学。街道建立了“一支部一微宣讲员”工作制度，邀请区委宣讲团为街道干部职工作学习贯彻党的十九大精神宣讲报告，创新宣讲方法方式，辐射带动全局党员干部群众。
三、广泛征求意见，深入开展谈心谈话
通知收悉后，街道领导班子迅速通过集中讨论，制定了《2017年XX街道领导班子及其成员民主生活会会前征求意见表》，向街道干部职工、辖下社区党支部、社区“两委”干部、统一战线成员等多方对象广泛征求意见，共发放110份，回收110份，征集到意见建议18条，形成《2017年XX街道领导班子及其成员民主生活会会前征求意见汇总表》。
在此基础上，我街道班子成员相互之间、班子成员与分管部门负责人之间深入开展了谈心谈话活动。根据通知要求，谈话内容具体包括主动亮明自身存在的突出问题，诚恳指出对方的问题，互相交换对班子存在问题的看法，深入探讨解决问题的意见建议。谈话活动时间充分，班子间互相之间能够指出问题和不足，努力查摆和解决矛盾和问题，沟通意见，增进了解，相互帮助，共同提高。
四、认真撰写民主生活会对照检查材料和个人发言提纲 在征求意见和谈心谈话的基础上，我街道领导班子和个人按照衡量尺子严、查摆问题准、原因分析深、整改措施实的要求，撰写了个人对照检查材料和发言提纲。对照检查材料和发言提纲直奔主题，直面问题，重点写清上年度民主生活会整改措施落实情况逐项作出报告，对个人、家庭、亲属重大事项如实作出报告，对巡视反馈、接受组织约谈函询等情况逐一作出检查或说明。受到问责和因“四风”问题被查处的，要严肃作出检查。最后，由街道党工委书记主持起草领导班子对照检查材料，并对班子成员发言提纲审阅把关。
12.论网络新闻专题的策划 篇十二
关键词：网络新闻,专题,专题策划
随着互联网技术日趋成熟, 新闻网站如雨后春笋般层出不穷, 这样一来, 不可避免地加剧了新闻资源的竞争, 各网站的信息逐渐重复化、相同化, 不但大大降低了新闻的传播效果, 更使得受众失去了对新闻网站的兴趣, 影响网站的发展。如何提高网站的人气, 增强网络媒体的社会影响力成了摆在各网站面前的一大难题。而网络新闻专题由于对新闻事件的报道有着连续、全面、深入几大优势, 加上文字、图片、音视频相结合的展示手法, 使得这样一种网络媒体中新闻新的表现形式越来越受到受众关注和欢迎。如何策划优秀的网络新闻专题, 以此来提高网站的人气, 增强社会影响力呢?在这里简要分析一下。
1 网络专题策划的重要性
据彭兰在《中国网络媒体的第一个十年》中对于网络新闻专题的定义:在网络中, 专题是在某一主题或事件下的相关新闻资料及言论的集纳。而蒋晓丽在《网络新闻编辑学》中提出:网络新闻专题是指基于网络技术支持, 综合运用多种表现手段, 展现某个特定主题或事件的一组相关新闻信息总汇。
网络专题制作流程简单来说如下:策划选题——确定选题——提交方案——专题策划定型——分工制作——完成。
从此制作流程可以看出, 策划和选题是整个网络专题的奠基石, 是重中之重。网络专题的内容策划不但可以体现一个专题的制作水平, 还可以体现网络编辑的创造性和对事件的认识程度。一个优秀的编辑在策划网络新闻专题时应注意三个问题:如何确定选题, 如何拓展专题的内容增强专题的深度, 如何实现专题最佳传播效果。
2 网络专题如何选题策划
网络编辑的思路是整个网络专题的主脉, 直接决定着专题的质量水平, 也体现着编辑的能力。在网络新闻专题进行选题之前, 编辑首先要有清晰的思路对新闻题材进行甄别分类, 以便选取适合的网络专题类型。网络专题主要分为事件类、主题类、挖掘类、栏目类四大类。在进行选题时, 不同的题材考虑重点有所不同, 应注意区别对待。
一、事件类:当重大突发事件发生时, 网络新闻专题充分体现出速度快、容量大、跟进及时等优势, 较之普通新闻, 所提供的大容量的信息可以满足受众各个层面的需求。事件类专题又分为两种, 一种是突发事件, 新闻性强, 但在策划上容易处于被动性, 如汶川地震时, 全国各大网站都迅速推出了汶川地震抗震救灾专题。这一种专题在策划时要注意关注突发事件发生后的后续报道, 让受众及时获得各种相关信息, 了解事件的进展及结果。另一种是策划活动。在激烈的竞争中, 媒体为了做出独家新闻, 提升影响力, 打响品牌, 有时会结合当时形势, 有意识地策划一些主题活动, 以形成社会影响。此时策划媒体不仅是活动的主体, 也是活动的报道者。如2010年, 西安新闻网联合西安晚报组织了《徒步夜长安》活动, 通过文字、视频、图片等形式制作专题, 又与论坛打通, 进行报道, 取得了很好的效果。该活动已经连办四届, 专题报道的形式和内容也随之有所变化, 已经成为该网站一个品牌性专题。需要注意的是, 对这种大型活动的专题制作要将社会效益放在第一们, 这是媒体的社会责任感的具体体现, 为吸引公众注意力而进行炒作的做法不但起不到应有的效果, 反而会适得其反。
二、主题类:一般是一些已预知的重大事件, 具有很强服务性。对于“命题作文”, 选题的策划要重点考虑报道的时机、角度、规模、手段等等。如“2012伦敦奥运会”, 这一事件是已经预知不变的, 也是各家媒体都会制作的必选选题, 如何在专题策划中出新、出彩, 在众多相同题材中脱颖而出, 就需要编辑脱离固有思维模式, 另辟蹊径。
三、挖掘类:对重大社会话题的挖掘。这种类型的专题在策划时要注意不能浮于事件表面, 要深入认识报道对象在不同阶段的不同特征, 特别要注意判断在当前阶段的新动向、新特点、新趋势, 挖掘事物内在, 力争以此为突破口寻找新的角度进行报道。例如新浪网在2005年所做的“艾滋人群开始直面公众”这一新闻专题, 在“艾滋病”这一热点话题中, 发现到“艾滋病”这一社会问题在不同阶段体现出的不同的特点, 从艾滋病患者克服自身的心理障碍和社会偏见这一角度出发制作专题, 从全新的视角体现了在对待艾滋病问题上的社会进步, 揭示这一新闻主题的阶段性特点, 有较强的积极导向性。
四、栏目类:源于不特定的人物、事件, 但围绕同一主题, 且周期很长, 相当于网站一个固定栏目。除了对通过题材考虑策划方案, 还要注意角度的选择。对于网络新闻专题来说, 角度是为专题加分的一种方式。好的角度可以使本身就有看点的选题进一步增色, 而那些原本平淡老套的选题, 也可能由于角度选得新颖, 而让人产生新鲜感。另外同样的事件从不同的角度切入有不同的立场, 这样很容易和其他网站的策划产生冲突, 以此吸引受众眼光, 展现自家网站的特色、优势和编辑的能力。如新华网《中国参加联合国维和行动数字与大事记》新闻专题, 以一些关键数据为线索, 清晰地回顾了中国参与维和行动的历史、现状及意义, 这样的选题角度颇有特色, 让这个本来会有些枯燥的选题变得生动, 易被受众接受。
3 网络专题如何设置栏目
新闻专题的栏目策划是专题的骨架, 一方面要紧紧围绕主题服务, 一方面还要能充分利用与开发网站的资源。栏目设置处理不当, 会导致整个专题内容不丰满, 不能完整表达选题的内涵。在设置栏目时要从新闻实际出发, 用发散性思维尽可能外延思路, 尽可能将栏目设置得细致、丰富、涵盖面广又具有代表性, 在栏目确定好之后, 按栏目的重要性合理分配栏目位置。好的栏目设置应包括几点:
一、概括语:所谓编者按即编辑在文稿前加上的简要评论。它的主要特点是提纲挈领、用简明扼要的语言阐述编者对专题的基本看法和观点, 帮助受众了解编辑的意图。
二、要闻栏:是专题所有栏目的重点, 通过要闻栏可以及时反应某个事件、问题、现象等某一方面的最新进展、最新成果等。
三、背景栏:这是网络专题中很重要的栏目之一。在设计背景栏时, 应当注意考虑网站的多种资源优势, 通过纯文字、图片、视频、音频、动画等等多种形式传播, 在形象、生动的前提下给受众提供更多的背景信息。
四、互动栏:该栏目主要为了与受众进行互动, 以了解受众对某个事态、问题、现象等的真实看法, 让受众真正参与其中。编辑在设置栏目时要注意突出特色与优势, 忌平淡化大众化;忌滥竽充数, 内容要丰富有层次感;栏目要保持完整性和一致性, 忌碎片化;栏目应注重深度拓展, 忌无用的堆砌;忌将互动栏目做为一种“摆设”, 力求互动有效。
4 网络新闻专题的包装和推广
网络新闻专题与普通的网络新闻不同, 包含的信息量更大、展示手段也更丰富, 这就使得网络新闻专题传播效果的实现仅要依靠专题新闻内容的全面、深度, 还得依赖于其他方面的配合。
一、版面包装:互联网时代“内容永远落后于视觉”, 好的网络新闻专题从视觉方面首先会带给受众冲击感, 在视觉上先给予好感。专题的版面设计包括网页的色彩运用、版头的设计、整体风格的协调、栏目的设置、互动性平台的开发等方面。
二、标题包装:一个好的标题是吸引受众的关键。网络新闻专题的标题不但要说清事件、突出重点, 更要出彩, 与众不同, 通过标题受众就可以基本了解专题的角度和选题切入点, 从而产生阅读欲望。
三、整体包装:一个好的专题不仅整体要有吸引力, 更要靠营销团队的包装推广, 才能达到良好的传播效果, 以此来提高网站的知名度提升网站的品位。这一方面来源于编辑团队对专题的维护、更新、话题的制造, 另一方面可以通过广告的形式推广, 包括在自己网站上做弹出等推荐, 在其他网站上打广告或者借助电视、户外等其他广告形式进行推广。如2008年北京奥运会时, 各大网站都为奥运做了专题, 但搜狐不仅制作了专题, 还注重推广自己的奥运专题。首先为专题设计了广告语:“看奥运上搜狐”。这条广告语简单易记上口, 搜狐不仅将这条广告语在网络上、电视上大量推广, 而且还张贴在公交车身上。这一推广举动, 不仅为搜狐的奥运专题带来大流量的访问, 更是大大提高了搜狐网站的知名度。
综上所述, 网络新闻专题越来越受到重视, 专题的制作水平和技巧也越来越高, 如何更好地运用网络新闻专题服务网站, 还需要网站编辑不断思索和实践。
参考文献
[1]网络新闻专题策划书.百度文库.
[2]网络新闻专题怎样做好内容策划.百度文库.
[3]刘天明, 张树武.网络新闻专题的编辑策略研究.编辑之友.