我的八音盒作文

我的八音盒作文（精选10篇）

1.我的八音盒作文 篇一

我的八音盒小学五年级作文

在我的书桌上，有许多美观漂亮的艺术品，精美的图纸，色彩丰富的明信片，精致、小巧的俄罗斯套娃……每一件艺术品我都很喜欢。如果非要我说出来一个，那就非妈妈送我的八音盒笔筒莫属了。

这八音盒大约高15厘米，长大约是20厘米，宽约是6厘米左右。它的主体颜色基本呈浅黄褐色、白色、灰色，很具有欧洲风情。八音盒的左边，有一个呈正方形边长是5厘米，里面可以存放一定的笔，表面上还画着一个比萨斜塔，右下角有一个复古的照相机，是银白色的。右边有一个高14厘米，外轮廓由波浪线条的一个竖起来的大板块，上面写着几行英文，比如“parisndon”等等，而且还贴着一枚邮票，邮票上面画着一个不知名的人头。正中间是著名的埃菲尔铁塔，后面则是一片葱葱树木。

八音盒分为两种：一种是按钮式八音盒，一种是发条式八音盒。我的八音盒属于后一种，发条在那个竖着的大板块的表面上，它架成一个类似大风车或十字架的.东西，四个边上各钉着一个牌子，上面分别画的是摩天轮、巴黎圣母院、自由女神像和一片葱郁的树木。只要把发条轻轻一扭，就可以放出十分悦耳的音乐——《致爱丽丝》，那声音宛若潺潺溪流，犹如雨点的滴答声，好似树叶在作响，好听极了。

我爱八音盒，更爱那美妙的音乐!

2.八音盒作文450字 篇二

我的八音盒底座是用环保树脂做的，不怕摔。颜色是那种闪着光芒的粉红色很漂亮，上面有个英文字母sweet，而且还有凹凸不平的心形图案。底下有一个开关可以放电池，只要一打开这个开关八音盒就可以发出悦耳动听的旋律。八音盒库存了四种不同的音乐，这四种音乐会循环播放，让你永远也不会感到厌烦。

在底座的上面有一个水晶球，里面有一个穿着紫色衣裙的小仙女，我叫他爱玛。她的后面是一个危峰兀立的高山。因为水晶球怕摔所以我每次都小心翼翼的挪动它。每当音乐响起艾玛就会随着音乐旋转，旋转一圈又一圈，同时里面的雪花就会顶端飘落下来美丽极了。

八音盒大约有15厘米高，跟语文书差不多，但还是比语文书小一点点。在底座上有一串英文字母，happy birthday to you。就是我最珍爱的生日礼物。

当我心情不高兴时，就打开八音盒，听它那优美轻快的旋律，在这优美的旋律声中，我的身体情不自禁地跟着摇摆，把我想象成水晶球里的小仙女，穿着紫色的仙女裙，手中摇着魔法棒，仿佛在置身在童话世界里。烦恼就跑的无影无踪了。

3.梦想八音盒暑假作文600字 篇三

上了Q，去了坛子。看到蛋娃，想起我的八音盒梦想。

上中学的时候，看到姐姐生日礼物，一只漂亮的.八音盒，样子是老式的唱片机，好像上面的图里那个女人一样的八音盒。我让它不停的旋转，看着咖啡色透明的底座里发音条滑落着，那声音美妙极了。

每每去到舅舅家，一个人拿了姐姐的那只八音盒找个没人的角落，不厌其烦的旋着，听着，看着。问过姐姐，八音盒要多少钱。姐姐说六七十吧。六七十，对于那个时候的我是笔不小的数目。就算我省下所有的零花钱，不吃零食不买笔记本和笔，也要好几个月。即使我攒下了这些钱，也不会去买的。妈妈会说那些是没用的东西。不是吗?它只会旋转和发声。

那个时候想也许有天爱我的男人会买给我吧?那时候也想是不是我会嫁给送我八音盒的男人?天真的期待着。傻得冒泡。

很多年过去了。我身边经过不少人。有爱我的吧。有我爱的。错过的，拥有的。却没有一个男人送过八音盒给我。慢慢的早已淡忘我还曾经有过这样的梦想。

去年的某一天，在来福世地下看到一家八音盒专卖店。在哪里转了好一会儿，可是我没有想起曾经关于八音盒的期待。

今年4月9日，在南京看见这家八音盒的连锁店。忽然想起，有关八音盒的梦想和期待。看着展示架里摆放的那些八音盒，却怎么也找不到和姐姐那只一样的。要出门的时候看见这只蛋娃，瓷制的蛋壳，粉色的娃娃闭起的眼睛，噘起的小嘴，音乐想起时她就在蛋壳了慢慢的扭动。好可爱。我真的有冲动要买下她。最后我还是离开了。

我和老公说：“那家店里有只八音盒很可爱。”

老公说：“那就买下她啊。”

“不要。今天是你的生日啊。怎么可以送我礼物呢?再说吧。”

4.八音盒 篇四

这个精致的八音盒是边长10厘米，高8厘米的正方体结构。盒子四周镶嵌着五彩缤纷的宝石，正上方画着灰姑娘辛德瑞拉的身像。在她不远处停放着一辆南瓜马车。瞧!一位车夫正请她上车呢。一条石子铺成的小路两旁，棵棵大树拔地而起，鲜花朵朵争奇斗艳，小路尽头便能看见丽人王国雄伟的城堡。盒子两侧分别镶嵌着珍珠围城的爱心，爱心里灰姑娘双手轻轻放在胸口，正冲着我微笑呢!八音盒的后面有一个金属做的发条，前面是一个贝壳形的钮扣。打开钮扣，便能看见八音盒内部。

首先映入眼帘的是正在跳舞的灰姑娘。她有一头金黄色的披肩长发，一双眼睛水汪汪的，嘴角挂着浅浅的微笑，身穿天蓝色公主裙，双手将裙子两边轻轻提起，呈跳舞姿势。盒子里面是空的，可以放一些心爱的小饰品。

这时，扭动发条，八音盒便响起优美的旋律，灰姑娘随着音乐翩翩起舞。看着看着，我仿佛来到灰姑娘的舞厅，穿着华丽的公主裙，与灰姑娘一起跳舞。这美妙的时刻，动听的音乐，优美的舞姿，使人陶醉，就像梦境一般。

5.八音盒里的公主 篇五

“是的，这话很对，”米沙回答。“以前我没想过这问题，所以我才会碰到这种事：整整两天了，我想画一张画，画我妈妈坐在我旁边弹钢琴，我爸爸在屋子那一头看书。可是我怎么也画不出这样一张画：我努力画呀，画呀，尽可能想画得正确一点，可是我画在纸上的，总是爸爸坐在妈妈旁边，他的沙发椅摆在钢琴旁边，实际上我却清清楚楚地看见，钢琴立在窗前我旁边，爸爸坐在另一头的壁炉旁边。妈妈告诉我，应该把爸爸画小一点，我还以为妈妈在开玩笑呢，因为爸爸个子比她高得多。可是现在我发现，她说的是实话：应该把爸爸画小一些，因为他坐得远。我非常感谢您的解释，非常感谢。”

小铃铛少年大笑了一阵，说：“叮—叮—叮!真可笑!不会把爸爸和妈妈一起画下来!叮—叮—叮!叮—叮—叮!”

米沙心里很懊恼，因为小铃铛少年那么刻薄地嘲笑他，他彬彬有礼地问小铃铛少年：

“请允许我问问您：为什么您每说一句话，要加一句‘叮—叮—叮’?”

“这是我们这儿的口头语。”小铃铛回答。

“口头语?”米沙指出，“我爸爸说过，说惯了口头语很不好。”

小铃铛少年咬住嘴唇，一声不吭了。

现在他们面前又出现了几扇小门。小门打开后，米沙走到一条大街上。什么样的一条街啊!什么样的一个小城啊!马路是用珠母砌成的;天空是五光十色的玳瑁做的。一轮金色太阳在天空中移动，如果朝它招招手，它就从天上下来，围着你的手绕一圈，然后又升到空中去。小房子全是钢制的，而且是表面磨光的，屋顶上覆盖着各种颜色的贝壳。每座屋顶下面，都坐着一个有金光灿灿的小脑袋、身穿银光闪闪的小裙子的小铃铛少年。小铃铛少年可太多了，太多了，他们一个比一个小。

“不，现在可骗不了我啦，”米沙说。“只因为我是从远处看，所以觉得这样。其实小铃铛全一般大。”

“这话可不对了，”向导回答，“小铃铛们并不都一般大。假使我们都一样大小，那我们就会发出同一种叮当声，彼此一模一样。可是你听听，我们演奏出什么样的曲子。这是因为我们之中有的小铃铛大一些，他们的声音就粗一些。难道你连这都不知道么?唔，米沙，这对你来说是个教训：别过早地笑话那些有难听口头语的人。有些人尽管有说口头语的习惯，但是他懂得的比别人多，可以从他那里学到点什么呢!”

这回轮到米沙一声不吭了。

这时候，过来一群小铃铛少年，把他们围了起来，还拉扯米沙的衣服。小铃铛们叮叮当当地响着，有的跳，有的跑。

“你们的生活真愉快，”米沙向他们说，“我恨不得留下来，跟你们一起过一辈子。你们一天到晚什么也不干，你们不上课，也没有老师，还成天听音乐。”

“叮—叮—叮!”小铃铛们嚷开了。“想不到你在我们这儿找到了乐趣!才不是这样呢，米沙，我们的日子很不好过，不错，我们不上课，那又有什么好呢?我们才不会怕上课呢!我们所以倒霉，正因为我们这些可怜的小铃铛没有一点事情可做。我们没有书，也没有画片;我们没有爸爸，也没有妈妈。我们没有什么事情可干——成天除了玩便是玩。米沙，你要知道，这样是非常、非常无聊的。你相信吗?我们的玳瑁天空很美丽，金色太阳和金色树木很美丽，但是我们这些可怜的小铃铛，看这些东西已经看够了，我们对这一切都十分腻烦了。我们又离不开这个小城市。你不妨想象一下，一辈子什么也不干，总待在一个盒子里，即使是待在一只有音乐的八音盒里，那是什么滋味。”

“对，”米沙答道，“你们说的是实话。我也有这种情况：如果学习完了以后玩玩具，就很高兴。过节的时候成天除了玩就是玩，到晚上就觉得无聊了。不论玩哪个玩具，都觉得没有意思。很久我也不明白，这是因为什么，现在我懂了。”

“米沙!此外，我们还有一件不幸的事：我们这儿有一些看管我们的大汉。”

“什么样的大汉呀?”米沙问道。

“小锤子大汉，”小铃铛们回答。“他们才叫凶恶呢!他们总在城里走来走去，用小锤子‘咚—咚’地敲打我们。大一点的小铃铛挨敲打的次数少一些，小不点挨打的次数可多了。”

真的，米沙看见有一些鼻子极长极长的细腿先生们在大街上走着，他们彼此之间低声细语：“咚—咚—咚!起!碰!咚—咚—咚!”真的，小锤子大汉们在不断地敲打小铃铛们，一会儿“咚—咚!”地敲这个，一会儿“咚—咚!”地敲那个，敲得米沙都心疼起来了。米沙走到这些大汉们面前，非常有礼貌地行了个礼，用温和的口气问他们，为什么他们那样毫无怜悯心地敲打那些可怜的孩子。小锤子回答他道：

“走开!别捣乱!身穿长袍的监管人躺在大厅那边呢，是他命令我们敲打小铃铛们。他老是翻过来掉过去的，老是钩住我们。咚—咚—咚!咚—咚—咚!”

“你们这儿的监管人是谁呀?”米沙问小铃铛们。

“就是小轴先生，”他们叮叮当当地说，“他是个心肠很好的人，他白天黑夜总躺在长沙发上，我们诉说不出他有什么不好。”

米沙去找监管人。一看，果然他躺在一张长沙发上，身穿长袍，翻过来掉过去的，身子一会儿朝这边，一会儿朝那边。他的长袍上隐隐约约地缀着许多开尾销和小钩子，只要有一把小锤子到他身边，他立刻先用小钩子将小锤子钩住，然后再放开，于是小锤子就敲打在小铃铛上了。

米沙刚走到监管人跟前，他就大叫起来：

“钩钩挂挂!是谁在这儿走来走去?是谁在这儿踱来踱去?钩钩挂挂!是谁不走开?是谁吵得我睡不了觉?钩钩挂挂!钩钩挂挂!”

“是我，”米沙勇敢地回答道。“我是米沙……”

“你有什么事?”监管人问道。

“我很心疼那些可怜的小铃铛少年，他们个个那么聪明，那么善良，个个是音乐家，可是大汉们按照您的命令，在不断敲打他们。”

“这干我什么事情?钩钩挂挂!我在这儿又不是头儿。让大汉们敲打孩子们吧!我才不管呢!我是个好心肠的监管人，我一天到晚躺在长沙发上，谁的事儿我也不管，钩钩挂挂!钩钩挂挂!……”

“唉，在这个小城市里，我学到了不少东西!”米沙自言自语道。“监管人干吗目不转睛地盯着我看呢?这也叫我心里怪别扭的。我心里想：他真凶!要知道，他不是爸爸，也不是妈妈，我淘气，干他什么事儿呢?早知如此，我就呆在自己房间不出来了。不， 现在我可看到了，没有人管的可怜的小孩子会有什么样的遭遇。”

这时，米沙又要向前走去，但是他不由自主地停住了脚步，因为他看见前面有个带珍珠饰边的大帐篷，帐篷上有个金风标，像风车似的旋转着。弹簧公主躺在帐篷里，她像条小蛇似的一会儿盘卷起来，一会儿张开，而且她还不断地推监管人的腰部。米沙觉得很奇怪，便问她：

“公主女士!您为什么要推监管人的腰呢?”

“铮—铮—铮!”公主回答道，“你是个糊涂孩子，不动脑筋的孩子。什么你都看，可是什么也没看见。我要是不推小轴，小轴就不转了;小轴要是不转，它就钩不住小锤子，那么小锤子也就不敲打了;小锤子要是不敲打小铃铛，小铃铛就发不出叮叮当当的声音。小铃铛发不出叮叮当当的声音，那就没有音乐了!铮—铮—铮!”

米沙想知道公主说的对不对，他弯下腰，用一个手指头按住了她——结果怎样呢?

霎时间，弹簧猛然伸展开了，小轴拼命旋转起来，小锤子们开始飞快地敲打，小铃铛叮当一阵乱响;紧接着，弹簧突然一下子就断了。一切声音都停息了。小轴不动了，小锤子们垂下了，小铃铛们蜷缩在一旁，太阳停顿不前了，小房子也变得支离破碎了……这时，米沙想起，爸爸吩咐过他不要碰弹簧，不由得吓了一跳，就……醒了。

“米沙，你梦里看见什么了?”爸爸问道。

好半天米沙也清醒不过来。他看见自己还是呆在爸爸那个房间里，还是那只八音盒摆在他面前;爸爸和妈妈坐在他旁边，一个劲儿笑。

“小铃铛少年在哪儿?小锤子大汉在哪儿?弹簧公主在哪儿?”米沙问道，“那么，我是做了个梦吗?”

“是的，米沙，音乐催眠把你催得睡着了，你在这儿睡了一大觉，你梦见什么了?讲给我们听听吧!”

“爸爸，你看，”米沙揉着小眼睛说，“我总想知道，八音盒怎么会演奏出音乐来。所以我就用心地看它，研究它，研究它里面有什么东西在动，为什么会动。我想啊，想啊，差不多已经开始想出点道理来了，忽然我一瞧，八音盒上有一扇小门打开了……”接着，米沙把他的梦从头到尾讲了一遍。

6.描写八音盒的中小学说明文 篇六

这是一个木房子造型的八音盒，在木房子的屋顶上，刻着一幅精美的画。在屋檐上，还有一排大写的英文字母翻译过来就是“我最好的朋友”。这个漂亮的八音盒还是一个笔筒呢。仔细观察，发现在房子里还有一座木制的楼梯通向二楼的舞台，舞台是用镜面做成的，我想，在这样漂亮的舞台上表演，一定是一件十分美妙的事。在侧房，有一只可爱的米黄色小熊静静地坐着，可能是这家主人养的宠物吧。最令人赏心悦目的是每间屋子墙壁上那活灵活现的壁画，一幅幅栩栩如生的画面，让人赞不绝口。

看，在房屋的外墙，还有一个引人注目的风车状手柄。只要顺时针动风车，八音盒就会响起来了，侧耳一听，还是着名的钢琴曲《致爱丽丝》呢。音乐响起，房屋的主人要登台表演了。呀，原来房屋的主人是两只小鸭子。两只小鸭子有着红色的扁扁的嘴，圆圆的小脑袋，鼓鼓的肚皮，真不敢相信这样憨态可掬的小鸭子还会表演节目。只见两只小鸭子走上舞台，伴着乐声跳起了优美的天鹅舞。一段优美的舞蹈让台下慕名前来的观众不禁鼓起了牚，就边它们的宠物小熊也看得入了迷。

7.八音和鸣 篇七

1、知识与技能：了解何为“八音”，民族乐队的乐器分组及其音色特点。通过欣赏《空山鸟语》、《阳春白雪》感受琵琶、二胡的音色及丰富的表现力，初步了解民族音乐家刘天华的生平及其贡献。

2、过程与方法：启发、引导学生感受音乐，体验音乐，理解音乐，获得情感上的共鸣。

3、情感态度和价值观：激发学生乐于探索、勤于思考，领略民族器乐的魅力，了解我国传统民族音乐文化，热爱祖国的民族艺术。评论（0）2学情分析

感知民族音乐，特别是传统民族器乐，是培养学生音乐审美能力和爱国主义情操的重要手段，本节课在学生了解民族乐器分类、感知各个乐器组中常见乐器音色的基础上，安排学生赏析《阳春白雪》、《空山鸟语》这两首传统民乐独奏曲，让学生随着乐器声音的变换、乐曲风格的不同，体会民族乐器的意境和韵味，再配以乐谱、图片，让学生听着音乐、看着图画、步入民族音乐的幽雅殿堂，进一步深化音乐教育，启迪学生对中华民族音乐文化的认识。

评论（0）3重点难点

1、运用多媒体教学手段和比较、欣赏、讨论、直观等教学方法，启发、引导学生感受音乐，引起情感上的共鸣，提高审美能力。

2、如何有效地运用多媒体教学手段，组织并引导学生主动参与学习活动。4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

评论(0)活动1【讲授】《八音和鸣》教学设计

一、组织教学：学生欣赏民族管弦乐合奏《春江花月夜》视频。[设计意图：创设情境，营造课堂气氛，激发学生学习兴趣。]

二、导入新课：

展示本节课主题《八音和鸣》PPT1

三、新课教学： 1.“八音”

(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别。(展示课件2)(2)“八音”按照民族乐器制作材料来分类可分为：金、石、土、革、丝、木、木、匏、竹。(3)让学生试着举例八音的代表乐器。

[设计意图：调动学生的积极性，让学生主动思考。]（展示课件3—11）)

2、中华民族乐器的分类

(1)吹管乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器（展示课件12）

（2）介绍四大分类的代表乐器，并结合视频欣赏各类乐器的音色。（展示课件13-17）（3）简单了解中华民族管弦乐队分布示意图（展示课件18）

3、二胡独奏曲《空山鸟语》

（1）简单介绍中华民族乐器二胡（展示课件20）

（2）作曲家简介：向学生介绍刘天华的生平及其贡献。（展示课件21）

师：刘天华是江苏省江阴人，从小酷爱音乐，尽管家境贫寒，仍然坚持学习二胡、琵琶演奏。1932年染上了传染病猩红热，逝世于北京，年仅37岁。虽然他的一生非常短暂，却留下了大量音乐遗产，更重要的是，他将二胡这件民族乐器从伴奏地位上升到独奏地位，为二胡在我国民族器乐中的地位和发展奠定了重要的基础。主要二胡代表作：《病中吟》、《良宵》、《空山鸟语》、《光明行》、《歌舞引》。琵琶代表作：《歌舞引》、《虚籁》。现在我们一起来欣赏刘天华的《空山鸟语》。[设计意图：增加学生音乐知识的积累。]（3）介绍《空山鸟语》。（展示课件22）

师：《空山鸟语》这个标题来源于王维的一首诗——《鹿柴》。

师：在这首乐曲中，作者把诗中的“人”换成了“鸟”，它要表现的是在空旷的山谷里听百鸟鸣叫的情景和感受。接下来，我们就随着美妙的音乐走进大森林，去聆听那百鸟的鸣叫声。（4）播放超级链接，由著名二胡演奏家于红梅演奏的《空山鸟语》，学生欣赏全曲。（5）学唱音乐主题1、2（展示课件23）

[设计意图：加深学生对音乐主要旋律的记忆和模唱]

4、琵琶独奏曲《阳春白雪》

（1）乐器简介：琵琶（展示课件25）

师：首先，我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶，哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组？其音色有哪些特点？

生：琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。

（2）教师演奏一小段琵琶，介绍常见的琵琶指法，进一步感受琵琶“珍珠落玉盘”的美妙音色。

[设计意图：实物演奏让学生更清晰直观得感受琵琶的演奏技巧和音色]（3）介绍音乐《阳春白雪》播放视频《阳春白雪》。（展示课件26）[设计意图：学生听赏全曲，启发学生大胆联想与想象，体会音乐意境。]（4）仔细聆听记忆音乐主题1、2（展示课件27）由教师演奏主题1和主题2 [设计意图：加深学生对音乐主要旋律的记忆，并且更直观得观看琵琶中推拉弦、泛音的演奏技巧]

5、活动与练习。（展示课件28）聆听五段乐曲，并说出演奏乐器的名称。（1）《战台风》------古筝（2）《凤凰展翅》-------笙（3）《赛马》-------二胡

（4）《扬鞭催马运粮忙》--------曲笛（5）《彝族舞曲》--------琵琶 [设计意图：加深巩固]

6、课堂小结：

师：通过《八音和鸣》这单元的学习，同学们对传统的民族音乐文化有了初步的了解，希望大家以这两节课为开端，热爱我国民族音乐，学习民族音乐，为我国传统音乐文化的继承和发展做出自己的努力！

8.《八音之乐》第一课时 篇八

【教学意图】

这一单元与其年级下册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及器乐音乐而设立的。在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事；笛子独奏《姑苏行》配以清淡的水粉画《水乡》，极具艺术魅力；二胡独奏《光明行》展示了二胡的音色和果敢刚毅的音乐性格；《十六版》、《行街》、《小放驴》、《十番锣鼓》等是我国各具代表性的器乐合奏形式。本单元的特色还在于集中认识代表性的民族打击乐器，并据此安排了学打锣鼓经，模仿戏曲人物出场的手眼身法步等。在音乐知识方面介绍了八音、弦索、江南丝竹、打击乐器、锣鼓经等。【教学内容】

1.介绍中国民间乐器。2.音乐故事《楚汉相争》。

3.音乐欣赏《姑苏行》、《光明行》、《十六版》。【教学目标】

1.介绍八音乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。

2.通过音乐与历史结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及它应体现出的情绪特征。

3.通过欣赏《姑苏行》、《光明行》、《十六版》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征。【教学重、难点】

重点：通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，以及音乐相关文化的有机关联。

难点：教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。【教材分析】

琵琶曲《十面埋伏》

《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。

这首乐曲是根据公元前202年楚汉两方在垓下（今安徽省灵璧县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。

垓下决战是我国历史上一次有名的战役。秦朝末年，陈胜、吴广揭竿而起。在风起云涌的农民起义猛烈打击下，秦王朝宣告灭亡。此时，刘邦的汉军和项羽均展开了逐鹿中原、争霸天下的斗争。到公元前202年，楚汉双方已进行了长达数年的战争，由于西楚霸王项羽骄矜、优柔寡断而一再错失良机，错过消灭刘邦汉军的机会，到垓下决战时，刘邦以三十万的绝对优势兵力包围了十万之众。深夜，张良吹箫，兵士唱楚歌，使楚军感到走投无路，迫使在乌江展开一场格斗，项羽因寡不敌众而拔剑自刎，汉军取得了辉煌胜利。琵琶曲《十面埋伏》出色地运用音乐手段表现了这场古代战争的激烈战况，是一幅生动感人的古战场音画。【教学准备】

钢琴、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、多媒体等。【教学过程】

1.结合图片向学生介绍中国的八音乐器分类法，并举例说明。

2.让学生听赏《十面埋伏》，并用语言描绘出这首乐曲的内容、情绪。之后可由教师进行补充，完整地叙述“楚汉相争”的故事。再次请学生带着故事仔细聆听一遍。

3.欣赏《姑苏行》、《光明行》。

（1）教师：能否听出这两首乐曲是用什么乐器演奏的？它们的风格特点有什么不同？

（2）播放录音。

（3）请学生回答问题，教师进行补充。

（4）介绍《光明行》的曲作者刘天华的生平以及代表作。4.欣赏弦乐合奏《十六版》。

（1）介绍《十六版》是选自《弦索十三套》以及《弦索十三套》的作者、产生年代等。

（2）教师：能否听出乐曲中有哪些乐器在演奏？它的演奏形式与前两首有何不同？它体现了什么样的风格特点？

（3）播放录音。

（4）请学生回答问题，教师进行补充。【课堂小结】

9.《维也纳的八音钟》的教学反思 篇九

根据四年级学生身心发展的规律和审美的心理特征，在设计本课时，首先力图通过创设有趣的故事情景和具体可感的“魔法师’’形象来激发学生浓厚的学习兴趣。其次，遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点，以听赏为主，引导学生有目的地聆听音乐，围绕“听”展开丰富多彩的参与体验活动和师生互动活动，有机的将音乐基础知识和基本技能渗透在音乐的审美体验中。

亮点：

1. 巧妙的用一个关于八音钟传说引入音乐主题的聆听，并且自己扮成魔法师带学生学习魔法咒语(音乐的主题)，紧紧地抓住了学生的注意，激起学生的好奇心和兴趣，运用暗示教学法，使学生对音乐主题有初步的记忆，为下一环节作好铺垫。

2. “魔法师”带学生进行了二声部伴奏练习，让学生的眼睛看魔法师的双手，魔法师的手指到哪个组，就由哪个组用拍手的方式来回应老师，这样，学生在不知不觉间学会了二声部的伴奏。

3.再一个亮点体现在对知识点的处理上。”这首乐曲是回旋曲式的，如果单纯的教学生“A+B+A+C+A+D+A”这种形式的乐曲就是回旋曲，学生往往会不知道老师在说什么，在这一环节做的非常好，我没有具体的去教，而是和学生站在同等的位置上一起去听，去发现，以学生的参与体验为中心，从而让学生在欣赏音乐的过程中掌握音乐知识。

存在的问题：

整堂课虽然进行的紧凑自然、生动快乐，但这样的课需要教师具备较强的组织引导及音乐表现能力，显然，自己努力去做了，但总觉得还是没能达到最佳效果，还应在放开些投入些，肢体表现力显得匮乏，语言严谨程度也是欠缺的，虽说音乐课不像数学课那样要求语言严谨的程度，但也不能够太随意，不然将很是影响学生的理解，降低学习效率，严重时会干扰到学生的思路，错误引导学生，因此需要加强。

10.第五单元.八音盒报告 篇十

教学内容：学唱歌曲《森林水车》 教学目的：

1、学唱歌曲《森林水车》。

2、掌握顿音的唱法，学会用轻快、富有弹性的声音演唱。、通过对《森林水车》的学习，培养学生热爱劳动，热爱春天的思想情感。教学重难点：

学会用轻快，活泼，跳跃的声音演唱。教学用具：电子琴、教学过程：

一、导入新课

师：同学们，春天来了，老师带领你们走出校门，投入春天的怀抱，走进森林，感受森林的窃窃私语，让我们立足于山、水、森林间，聆听和唱响《森林水车》之歌。（示范法、练习法）发声练习:

1=C--F 4/4 1 2 3 4 5-| 5 4 3 2 1-|| 师：春天来到了 生：啦·········

教师示范。要求：学生用优美、流畅、富有弹性的声音演唱

学生跟琴练唱，体会顿音的演唱技巧

（通过发声练习，使学生掌握顿音的演唱方法，为歌曲的教学进行初步的铺垫）三、新课 1、歌曲简介: 这是一首由日本作曲家创作的歌曲，歌曲为二段体结构，第一部分描写了宁静的森林，第二部分速度转快，并用了像声词“咕噜咕噜咕隆”来描绘水车轮子磨盘的转动，在欢快的气氛中歌唱劳动，歌唱春天

。1979年日本的黑鸭子四重唱团到我国访问后，这首歌在我国传唱。2、播放音乐初听《森林水车》 结合歌曲内容，学习音乐知识.（欣赏法）

顿音 5 5 5 5 1 5 要唱（奏）得短促而有弹性（讲授法）升记号 # 6 #4 3 2 在这个基本音级的基础上升高半个音（师示范，了解一下即可，不作掌握要求）

学生对照教材，找出有顿音记号和升记号的地方，掌握音乐理论知识。

3、复听歌曲（欣赏法、提问法）

放录音，结合多媒体的森林和森林水车的动感画面，引导学生展开联想并回忆：在什么地方看到过这样的景象？

歌曲表现了什么情绪？

听完歌曲后，你们好像看到了什么？脑海里浮现出一幅怎样的画面？

学生边听、边看、边联想，讨论与发言

甲：在我们家乡有，我到桂林旅游时也看到有

乙：欢快、兴奋、高兴

丙：仿佛看到了一排排森林水车不分昼夜的欢乐的工作着

丁：我们成群结对的来到了这劳动场地，与森林水车一起劳动········

教师小结（对学生的发言给予肯定、表扬和鼓励）4、学习歌曲（示范法、练习法）1）难点：

节奏 × × × × × × | × × × × × × ||

2/2 旋律 5 5 5 5 1 5 | 5 5 5 5 1 5 ||

4 4 4 2 7 | 4 4 4 4 2 7 || 教师示范，学生练习。（学生情绪高涨，练习特积极和投入）

2）教师采用视唱法教学该曲谱并强调顿音处的演唱感觉

3）教师弹琴，学生随琴轻轻和唱旋律

5、学习歌词（体验法、听唱法、比较法、提问法）

1）教师弹琴，学生用“啦”演唱旋律。（体验音乐的旋律美）。2)教师范唱，学生聆听。（让学生感受老师的歌唱状态和美妙声音）。

3）教师弹琴，与学生一起和唱该歌。（让学生快速进入歌唱状态）。

4）教师弹琴，学生独立完成歌曲的演唱。

提问：

歌曲中顿音记号使用较多，塑造了什么样的音乐形象？

去掉顿音记号，音乐情绪会改变吗？

学生再次随琴哼唱，思考问题并回答：

甲：劳动时的愉快心情

乙：不使用顿音记号，音乐情绪变得平淡、没有生气。

（通过比较，培养学生分析问题、发现问题的能力，提高学生的鉴赏水平，加深对音乐的感受和理解）

6、歌曲的艺术处理和畅想(讲授法、启发法、创造法、实践法、表现法）1)结构 ：二段体

情绪：第一乐段：宁静、美好

第二乐段：欢快、兴奋、跳跃 2）通过对此歌的学唱，我们收获了什么？

学生回答：我们不但学会了顿音的唱法，还感受了在劳动中歌唱，歌唱劳动，歌唱春天、歌唱生活的美好情怀，感受到生活的无限美好。

3）歌唱表现： 独唱 ；

男声齐唱；

女声齐唱；

演唱接龙。

要求：根据音乐风格特点，歌词意境，可自由的加入律动，自由创作表情和动作进行表演唱。

四、小结：

这节课我们学会了《森林水车》，在演唱《森林水车》的感觉中，感受到了劳动中的愉快，也感受到了森林默默为人类服务与奉献的精神，培养了我们热爱劳动、热爱森林、热爱春天、热爱大自然的的思想情感。好了，我们该回学校了，让我们呼吸春天的气息，踏着《森林水车》上路····

第二课时

教学内容：欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》。教学目标：

1、欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》，能够区分乐曲的段落，记忆乐曲中第一圆舞曲的旋律主题。

2、感受这首充满活力、抒情优美的乐曲。

3、通过本课的学习，了解世界多元文化，丰富情感体验。教学过程：

1、导入。播放教师自制的录像片段，画面是春天来临的景色，背景音乐是《蓝色多瑙河圆舞曲》。

问：什么季节？表现了什么？背景音乐有谁听过？

2、新授内容。

（1）初听：.歌曲表现了什么内容？

（2）出示曲名：《蓝色多瑙河圆舞曲》。

（3）复听：歌曲是几拍子的？

（4）分段欣赏。

听赏第一圆舞曲。

第一圆舞曲的速度、旋律有什么特点？ 听赏第二圆舞曲。

速度、旋律有什么变化？表现了怎样的情景？给这段舞曲起个名字。

听赏第三圆舞曲。

这段旋律的音区发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。

听赏第四圆舞曲。

这段旋律的节奏与第三圆舞曲相比较发生了什么变化？表现了怎样的情景？给这段圆舞曲起个名字。

听赏第五圆舞曲。（方法同上。）

3、介绍曲作者。

4、对比欣赏管弦乐曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。

5、拓展。

6、小结。

第三课时

教学内容：《真善美的小世界》 教学目标：

1、有感情的演唱歌曲，并从学唱的过程中感受反复记号的用法。

2、通过学习歌曲提高学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

3、体会歌曲的情绪，提高辨别真善美、假丑恶的能力。教学重点：

1、欣赏童声合唱曲《真善美的小世界》。，感受歌曲活泼欢快的情绪，表达人们对自由美好生活的赞美和热爱。

2、通过欣赏歌曲，懂得歌曲的演唱形式——齐唱与合唱。教学难点： 根据欣赏歌曲情感体验，为歌曲《真善美的小世界》即兴创作舞蹈，并即兴创作打击乐器的伴奏。教具准备：mp3 教学过程：

一、组织教学

1、听《真善美的小世界》伴奏音乐，跑跳步拍手进教室。

2、师生问好。

二、学习歌曲 2．初听：

师：今天带来了一首歌唱DISNEY乐园的歌曲。一起来感受一下它的情绪是怎样的？你仿佛看到了什么画面？

生：欢乐、奔放、热情的。卡通人物都在一起唱歌、跳舞。3．复听：

师：很好！那再来听一听DISNEY究竟是个怎样的世界？ 生：欢乐、无忧无虑、自由自在、美丽的小世界！

师：很好！这首歌曲的名字就叫作《真善美的小世界》。这是个诚实、善良、充满美的小世界。想一想，在我们的身边有没有真、善、美的小世界呢？

生：我们的家，我们的班级，我们的学校……

师：说的太好了！那就让我们一起用热情的声音来赞美它吧！4．学习歌词： * 全班朗读歌词 5．哼唱歌曲主要旋律： * 用“lu”哼唱歌曲旋律 歌词填入歌曲，轻轻地唱一唱

师：想一想，歌曲的情绪有没有发生变化？

生：有！歌曲开始时，非常的跳跃、轻快；后来变得抒情了。师：非常好，那我们一起试着用不同的情绪再来唱一唱。* 学生哼唱歌曲旋律

6.音乐基础知识学习：合唱与齐唱

师：很好听！想一想，我们刚刚是用什么形式来演唱的？ 生：齐唱…合唱…

师：合唱和齐唱有什么区别呢？

生：齐唱是大家唱一样的，合唱有很多声部。

师：很好！齐唱就是许多人在一起演唱同一首歌曲同一曲调。合唱就是许多人在一起，按照不同的声部，演唱同一首歌曲中两个或两个以上不同的旋律。

那我们来听一听磁带里的小朋友是以什么形式演唱的？ 生：第一段是齐唱，第二段是合唱。

师：很好，那我们来唱一唱《真善美的小世界》吧！* 全班齐唱、男生齐唱、女生齐唱 6．拓展欣赏： 师：一起来听赏一首由英国圣菲利普童声合唱团演唱的歌曲。仔细听，想一想歌曲带给你怎样的感受？ * 欣赏歌曲

生：非常的纯净、都是以打击乐伴奏的

师：同学们听得很仔细！老师奖励你们欣赏一段精彩的童声合唱演唱的片段。

* 欣赏《真善美的小世界》合唱片段

教师启示学生观察演唱者的站姿、演唱状态、声音特点等。

五、小结，下课

师：今天我们在快乐的ＤＩＳＮＥＹ乐园里收获了什么？ 生：齐唱与合唱的知识，一个快乐的音乐小世界。