课题研究论证报告模板

课题研究论证报告模板（精选9篇）

1.课题研究论证报告模板 篇一

课题研究论证报告

一、课题名称

本次课题研究的名称是：《农村小学课外阅读教学中的因材施教研究》，由小海二小的吴海霞教师主持研究。最近几年，我们小海二小的教师一直在研究小学课外阅读教学的课题，通过调查研究，寻求教法，努力合作，力求使我校的学生的阅读面广，阅读兴趣浓，阅读方法好，阅读能力强。

可是，学生是一个个不同特质的个体，如何在阅读教学中因材施教，充分发挥他们在智力、情感、性格等方面的优势，使得学生获得最佳发展？这是一个值得研究的问题。

此次研究，我们将以实验研究法为主，辅之以个案法、测验法、问卷法等方法，力求通过我们的努力研究，层次不同的学生的课外阅读水平有所提高。

二、课题的现实背景及意义

1、研究的背景

“因材施教”是教育的理想和目标，是教育基本规律的内在要求，是教育的永恒主题。美国心理学家布鲁纳在掌握学习的理论中提出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要不是学生智慧能力欠缺，而是未能得到适当的教学条件的合理帮助造成的。因材施教就是要最大限度的为不同层次的学生提供这种学习条件和全新的学习机会。”可是目前的教育教学模式，很难全面关注每一个学生的个体差异和个性发展，很难做到因材施教，无法适应全体学生的不同需求，无法扶植和培养学生的创造性，不符合倡导个性和创新精神的当前及未来社会的要求。

如何在阅读教学课堂中，面向全体学生，关注每一个学生，因材施教，让学生在自律中学习，在差异中发展个性，是我们每个教师要思考的问题。我们要充分利用课题研究，不断促进教师更新教育观念，探寻适应我校学 1 生的课外阅读教育教学模式，促进学生全面和谐的发展是学校教育的目标，给处于不同知识层面的学生提出不同的要求，这样“因材施教”才不至于成为一句空话。

因此如何根据每个学生的基础水平，探索课外阅读教学中关注全体学生的成长与发展，进行因材施教，研究方法与策略，是我们本次研究的重要课题。

2、研究的意义

（1）《语文课程标准》明确指出，小学阶段课外阅读总量不少于145万字。根据课标要求，应积极培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，鼓励学生自主选择阅读材料。

（2）课外阅读是课堂阅读的继续与扩展，是改善和丰富学生精神营养结构的最佳手段。

（3）前苏联教育家克鲁普斯卡娅曾经说过：“儿童阅读在孩子生活中起着重大的作用。童年读的书可以让孩子记一辈子，影响孩子进一步的发展。”因此，无论从世界观、人生观的培养，还是从知识的迁移、积累、拓展来看，广泛地开展课外阅读，百益而无一害。

（4）素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。因此我们对学生的课外阅读指导应该“因人而异”。

3、实践价值。本课题的研究，打破了“三统一”的教学模式，对不同基础的学生，按照因材施教的原则进行培养，极大地提高了阅读教学的质量。该项研究为学校的教学改革积累了经验，创造了条件，具有较好的推广应用价值。

三、国内外关于同类课题的研究综述

1、国内：

早在两千年前，我国著名思想家、教育家孔子，就积极倡导并十分重 2 视因材施教。

近代著名的教育家蔡元培，同样重视因材施教，曾经明确指出：“总须活用为妙。就是遇有特别的天才的，总宜施以特别的教练。”蔡元培主张对“特别的”和“天才的”学生，都分别“施以特别的教练”，这就是因材施教原则的具体体现。

现代著名的人民教育家陶行知，在教育理论和教育实践方面，都作出了富有创造性的贡献。他主张教师的教学必须从学生的实际情况出发，根据学生的能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢。”反对不问实际的“先生只管教，学生只管学”的陋习。

但因材施教教育在现实教育环境中因其标准难以直观衡量、可操作性 不强，常常被误理解为“分层教育”，会造成教育事实上的不公平。因此众多教育工作者虽然认同因材施教教育理念，但长于言短于行，致使教师过分注重共性而忽视学生的个别差异，实现不了新课程标准中“使不同的人在学习上得到不同的发展”的理念。

2、国外：

因材施教在国外一直受到推崇。大约与我国汉代教育家王充同时的古代罗马教育家昆体良，注意到学生才能存在的差异：“一个青年比别人更适合于研究历史；一个人宜于写诗，另一个人适合于研究法律；有些人也许只宜于送去干庄稼活。”因此他主张根据学生的能力、资质，区别对待，进行教学。

自西方16、17世纪课堂教学产生以来,学生的个别差异问题就引起诸多教育家的广泛关注，并提出“个别化教学”概念。夸美纽斯在《大教学论》中，对解决课堂教学中的个别差异问题作了乐观的估计，他认为：“一切青年虽然心性各不相同,但是可以采用同样的方法去教育。”他倡导“把一切知识教给一切人”，强调教师采取正确教学法的重要性。

卢梭主张“自然教育”，“每一个人的心灵有它自己的形式,必须通过它这种形式而不能通过其他的形式去教育,才能使你对他花费的苦心取得成 3 效”，强调教师要尊重儿童天性。

赫尔巴特在论述教育的一般目的时,明确提出把学生的个性作为出发点。

因材施教既是人们从古到今对教育的追求，也是当今世界教育发展的热点问题。这些理论对本课题研究具有相当的借鉴意义。我校课题组将围绕“为了一切学生、为了学生的一切”的办学理念，努力探索出适合农村小学阅读教学中的因材施教教学模式，使得不同的学生都有很好的发展。

四、课题的界定和假设

1、课题的界定

课题中的“因材施教”是针对学生知识、能力结构和学习需求的不同类型而分群体选择不同的教学目标和内容，实施不同的教学方式，从而让不同层次的学生都得到充分发展的一种教学模式。

“农村小学课外阅读教学中的因材施教研究”是继阅读教学研究之后展开的另一项研究，是根据差异教学、分层教学等相关理论和原理，针对学生的不同层次和个别差异，结合我校学生实际，研究选择怎样的教学内容和组织形式，采取什么样的教学方法和教学设计，并在课外阅读教学活动中加以运用和实践，从而有效地调动全体学生的参与性。通过一系列对策的研究，努力实现不同层次的培养目标，让不同层次的学生在知识、智力、能力等方面的优势都得到充分的发展，从而全面提高课外阅读教学质量。

2、研究的假设

以实验班为试点，由点及面，逐步研究实践、总结推广成果。

五、课题研究的目标和内容

1、研究的目标：对教育教学进行改革，“为了一切学生”，“一切为了学生”面向全体学生因材施教，面向全体学生分层达标。分层的依据是学生个体的差异，分层推进的目的是求得学生的持续发展，从而使有明显差异的各类学生都能在各自原有基础上得到实实在在的进步与提高。（1）促进学校阅读教学形成多层次的培养目标。（2）促进教师教育观念与教学模式的转变。

4（3）初步形成农村小学课外阅读教学中“因材施教”的策略与模式。（4）形成农村小学教学中“因材施教”成效的评价标准。

确立本课题是为了最大限度地帮助学困生的转化，中等生的优化和优等生的发展，在确保学生发展的前提下，实现“人人成功，个个发展”的教学目标。

2、研究内容

本课题采取以实验研究法为主，辅之以个案法、测验法、问卷法等多种研究方法，围绕研究目标，完成下列研究任务：（1）教学目标分层次，实现人人有价值的教学；

（2）学生主体分层次，实现人人都能得到最大程度的发展；

（3）教学分层次，实现因材施教；

（4）开展多种形式的阅读活动，鼓励优秀学生迅速成长,培养创新精神;（5）评价分层次，充分发挥评价的激励、导向功能。

六、课题研究方法

本次课题以实验研究法为主，辅之以个案法、测验法、问卷法等方法。

1、调查研究法：通过调查、访谈、问卷、座谈等形式对学生的兴趣爱好、能力倾向、学习风格进行调查研究，为实施面向全体、因材施教的课堂教学寻找支撑与依据。

2、文献研究法：组织教师学习与阅读教学、因材施教相关的理论书籍，运用先进的教育理论指导课题实施，深入开展研究，在此基础上制定具体目标和研究策略，并在实践中不断总结新经验，研究新问题。

3、行动研究法：坚持理论与实践相结合，组织教师结合日常的教育教学实践展开研究，解决日常实践中的教育教学问题，组织课题组成员开展合作研究活动，共同探讨教育教学问题，探讨教学模式。

4、个案研究法：对部分学生进行跟踪式的个案分析研究，了解不同类型学生所需要的支持性环境和表现出来的独特的学习风格。

5、经验总结法：组织教师及时撰写教育教学叙事与教学案例分析，及时 5 总结实践中的经验，编印案例集、论文集等。

七、课题研究的步骤（研究的思路、课题实施过程设计、主要措施）

第一阶段：2013年3月——2013年4月（准备阶段）：课题申报、课题修改、撰写课题论证报告。

第二阶段：2013年5月——2013年10月（实施阶段）：围绕课题方案开展系列研究，积累相关的研究资料，举行因材施教教学研讨会。

第三阶段：2013年11月（总结阶段）：整理数据、资料，课题结题，拿出研究报告。

八、课题研究预期成果

由于我校地处农村，学生数少，自然形成了“小班”，更有利于开展面向全体学生，针对每一个学生的特点进行因材施教。开展这样的研究，让教师从更新理念做起，改变教学模式，关注每一个学生，通过对方法与策略的研究，将经验总结成理论，再用理论来指导教学。教师改变自己的教学理念，在课堂教学中关注全体学生。教师备课不仅要备学生、备教材，还要备教室环境的创设；教师由知识传授者变为助学者；考试及布臵作业体现分层特点，批改作业多采用面批为主，注意随时批改，及时答疑，使每一个学生都取得不同进步。在教学策略和方法上，引导学生学会合作与探究，注重分层实施，增加学生的实践体验，让学生成为课堂的真正主人。教师人人学会积累，教育教学随笔,课堂教学启示录，案例、反思、论文等，多方积累教育教学资料，不断完善自我，改进自己的课堂教学，努力在课堂教学中关注全体学生，因材施教。

九、完成课题的可行性分析

最近几年，我校一直在研究农村学生的课外阅读课题，今年将在校领导的继续支持下，完成阅读教学中的因材施教研究。我校教师们对科研方法已比较熟悉，现已形成学校、小组、个人研究三级研究网络，有相应的制度保证。我校教师在阅读教学中不断地思考，如何让每一个孩子有个性的发展、成长，边教边研，努力向先进教育理念学习，搜集各方面的资料，6 并将理论经验致力于现实中的课堂教学。每一位老师都有自己的思考与研究，在不断地理论与实践的碰撞中，努力探索一条适合每个学生的教学之路。

十、课题组成员及分工

吴海霞，小学高级教师，组长。主持研究课题，撰写论证报告和结题报告。

吴玲玲，小学一级教师，副组长。负责调查分析学生个性特点，为因材施教研究做准备。

刘峰，小学高级教师，小组成员。负责召集课题组开展研讨会，总结教学经验，形成教学模式。

张永平，小学高级教师，小组成员。负责阅读教学、因材施教研究资料的整理。

郁汉芹，小学高级教师，小组成员。收集学生课外阅读成果，整理资料。蒋扣明，小学高级教师，小组成员。建立学生档案，课题研究每一阶段资料的上传。

2.课题研究论证报告模板 篇二

1 “表演”专业概览

1.1 体育艺术表演的内涵

体育艺术表演是体育与艺术相结合,以人体姿态、表情、造型和动作过程为主要表现手段,以体育内容为表演素材,融体育、音乐、舞蹈及表演艺术于一体,为促进人体健康、体现体育情感、展示体育精神及反映体育生活而专门组织的有计划的体育文化艺术形式。

1.2 培养目标与具体要求

培养目标:培养热爱社会主义祖国,拥护中国共产党领导,爱岗敬业,思想品德、社会公德和职业道德良好,具有比较扎实的体育艺术表演理论基础,熟识体育学与表演学理论,熟练掌握当代体育艺术表演的知识与技能,能够承担各类学校、各级体育文化艺术团体、社区、社会健身俱乐部等单位和部门体育文化艺术表演的组织、策划、编导、指导与形象塑造的设计和理论研究的专门人才。具体要求是:

第一,思想道德过硬。认真学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论,努力实践“三个代表”;具有爱国主义和集体主义精神,热爱体育艺术事业;具有体育专业艺术工作者的良好道德品质和作风;熟悉我国体育艺术教育方针,积极为社会主义现代化建设服务。

第二,业务能力过硬。系统学习本专业基础理论、基本知识和基本技能;熟练掌握健美操、体育艺术表演的基本功和技能,并在1—2个项目上具有鲜明的特长;具有较高的表演水平,并能从事体育表演的组织、编排、导演以及教学、科研能力。

第三,综合素养过硬。了解与掌握本专业相关的学科知识,有较高的体育艺术文化修养。熟悉掌握一门外语,达到相应项目的运动员、社会指导员、裁判员的等级,并能较熟练地掌握和使用计算机的基础理论和实际操作技能。

1.3 主干学科与主要课程

主干学科:体育学、舞蹈学、表演学。

主要课程:表演基础理论、艺术概论、文学修养、体育经济学、体育管理学、音乐欣赏、音乐基础理论、体育美学、体育表演组织与策划、体育表演创编、健美操、艺术体操、体育舞蹈、身体塑形、表演技巧、形体舞蹈等。

1.4 主要实践性教学环节与专业实验

主要实践性教学环节:社会调查、实践和表演、毕业实习与毕业论文等。

主要专业实验:体育表演活动方案设计、编导与训练等。

1.5 修业年限、毕业学分与授予学位

正常修业年限4年;最低毕业学分160分,其中必修课(含教育实践环节)128学分,选修课32学分;毕业颁发本科毕业证书,符合条件的毕业生,授予文学学士学位。

1.6 就业方向

国内体育表演性组织、高等院校及中小学、艺术类专业学校、专业表演团体、健身俱乐部、城镇社区部门等。

2 设置“表演”专业的必要性

2.1 社会发展的迫切需要

近年来,随着我国国民经济的持续、快速、健康发展,人们物质生活水平得到了极大提高,据国家统计局统计,2005年我国人均GDP达到1703美元,我国正全面步入小康社会。按照马斯洛的需要层次理论,当人们的基本生活得到保障之后,就会追求一种更高质量和品位的生活方式,于是参与代表积极健康、愉悦高雅的文化体育娱乐活动成为人们精神生活中不可分割的一部分。体育艺术表演作为集中表现人们心灵感受和人生体验的一类艺术形式,在构建我国和谐社会和增进人们身心健康等方面发挥着不可估量的作用。因此,开设“表演”专业已成为我国社会发展的迫切需要。

2.2 全民健身的迫切需要

全民健身是我国一项基本国策。我国政府历来十分关心国民素质,把增强人民体质放在面向未来,促进社会和谐与进步的高度来认识。新中国成立后,我国政府投资兴建了大量的体育场馆来满足人民群众的健身需要,制定了许多法律法规来规范人民群众的健身活动。近年来,随着全民健身运动的广泛开展,我国体育人口不断增长、群众体育热情不断高涨、体育经费筹措渠道不断拓宽、体育锻炼表现形式不断创新,各大中小城市及城镇社区体育活动和体育比赛中的体育艺术表演项目此起彼伏,高潮迭起,体育艺术表演越来越受到人们的认可与垂青。因此,培养大批优秀的体育艺术表演复合型人才到学校、机关、企业、农村、团体、社区从事体育活动的组织、策划、编导、指导与管理工作,已成为全民健身的迫切需要。

2.3 体育市场的迫切需要

随着我国市场经济的确立和经济体制改革的不断深入,我国体育体制已逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的运行机制,从宏观的国家控制到微观的行业管理,都在市场经济的模式下运行。体育艺术表演得天独厚的艺术观赏性和强劲的招徕功能及广告效应,日趋成为市场经济的出色载体。越来越多的企业,通过体育艺术表演吸引大量消费者,宣传产品信息,扩大产品知名度,为企业树形象,为产品打销路,得到了十分可观的经济效益。正是由于人们已经认识到体育艺术表演蕴藏的巨大潜在经济价值,各种层次、各种名称、各种名目的体育艺术表演活动层出不穷、应接不暇,体育艺术表演人才如凤毛麟角、供不应求,从而引发了我国高等教育如何应对市场需要培养体育艺术表演人才的问题。

3 设置“表演”专业的可行性

3.1 学校办学历史悠远,校方支持强劲有力

我校是一所有建校50多年的综合性大学,学科门类较齐全,涵盖理学、工学、农学、经济学、管理学、医学、文学、法学和教育学等九大门类,设有57个本科专业,4个专科专业,67个硕士点,42个博士点,2个博士后流动站,师资力量雄厚,其中院士1人,芙蓉学者1人,正教授198人,副教授471人,博士生导师146人,硕士导师410人,享受政府特殊津贴专家61人,国家“有突出贡献的中青年专家”4人。在2001年教育部组织的普通高校本科教学水平评估中,我校被评为“优秀”。已具备了完善和严格的教学管理措施与科学的管理手段,多年来一直保持着良好的教学质量和社会声誉。毕业生就业率一直保持在92%以上。为了促成“表演”专业的设置,在经过多次社会调查,组织专家反复论证的基础上,学院和学校、教务处等相关职能部门,方向明确,协调配合,对“表演”专业的培养目标、指导思想、以及课程设置、基本设施建设等进行过多次反复的研究,已达成共识,并提供了强有力的校力支持。

3.2 教师队伍结构合理,业务能力素质精良

体育艺术学院现有一批教学、训练、科研经验丰富、运动技术水平较高,具有开拓、创新、求实、奉献精神的教师队伍。我院现设有社会体育和艺术设计两个专业,在籍学生300余人。有体育专业教师44名,艺术专业教师12名,其中教授6人,副教授13人,具有硕士以上学历教师18人。在专业教师队伍中,有体育舞蹈教师2人,舞蹈教师3人,形体教师3人,健美操教师5人,专业基础理论课教师3人。2人为湖南省青年骨干教师培养对象,1人为学校青年骨干教师,5人曾被评为学校首席主讲教师,12人具有国家一级裁判员资格证书,2人具备国家级健美操指导员资格,22人具备一级社会体育指导员资格。并且,我院教师已经从公共体育课和社会体育专业课程教学中积累了丰富的教学经验,业务素质精良。因此,我院不论从教师数量上、还是在师资力量上均已完全具备满足开设“表演”专业的教学需要。另外,根据专业发展的需要,学院拟于今明两年引进一批省内外有较大影响的体育艺术类专家、教授和年轻有为的博士研究生进一步充实教师队伍。

3.3 教学场地配套完善,图书资料一应俱全

随着体育教育在学校教育中地位的提升,我校的体育教学设施、图书资料逐步得到了完善。我校现有能进行体育艺术表演教学与训练场地5个,面积近2000平方米。现有的体育馆内设置了体育舞蹈、艺术体操、健美操、形体房等教学训练场地,能够满足各个专业学生学习、锻炼、排练与表演的需要。学院还拥有6间专门用于体育教育的多媒体教室和2间多功能报告室及10间现代化办公室,教学、科研、管理工作全部采用现代化手段运作。此外,学校图书馆和学院资料室拥有大量的图书资料,能满足“表演”专业学生学习和教学的需要。值得一题的是,我院一大型现代化综合体育馆和第二田径场正在紧张的运筹与策划当中。

3.4 教学科研全面丰收,各项工作成绩斐然

教学科研方面。据不完全统计,近三年以来,体育专业教师共承担了国家级、省级、校级教改和科研立项课题52项,专著6本,公开发表学术论文120余篇,其中核心期刊20余篇,获4项省、校级教学成果奖(均有附件列表说明)。2004年1月成功的承办了长、株、潭地区第一届高校体育论文报告会,同年在全省高校体育论文科报会中论文入选率排名第一。2004年4月,通过校级重点建设学科评议组专家推选、校学术委员会评选、校长办公会议审定,体育教育训练学科被确定为学校首批B类校级重点学科。2006年,“体育”、“园林美术”被确认为学校重点课程。2007年社会体育专业健美操课程被确认为学校第三届精品课程。

赛事筹办方面。2006年9月、11月,成功地承办了湖南省第八届大学生运动会田径、足球比赛及湖南省第八届大学生运动会论文报告会并获团体第一名;2007年4月、5月成功地承办了全省大学生羽毛球比赛和全省高等院校教职工乒乓球比赛,受到与会领导、专家、教授及兄弟院校教师们的一致好评。

荣誉奖励方面。我校连续多次被评为“湖南省贯彻实施《学校体育工作条例》优秀学校”。2005年被评为湖南省“群众体育先进单位”和全国“群众体育先进单位”。我校田径队、健美操队、乒乓球队、定向越野队、篮球队、足球队在历年参加全国、全省、中南地区农业院校的比赛中均获得过优异成绩。

3.5 专业设置生源充足,毕业去向形势喜人

招生生源方面。由于学校办学实力的增强和学社会校声誉的提高,近几年报考我校的各类考生录取线不断攀升。今年报考我校社会体育专业文、理科的录取线分别达到739分和701分,与二本控制线相比,分别超过75分和85分;报考艺术设计专业文、理科的录取线分别为715分和659分,与二本控制线相比,分别超过104分和109分。政府部门的统计也说明今后一段时期,体育艺术类考生仍将维持一个供大于求的状态,具有充足的生源。

毕业去向方面。随着城镇化进程的加快和体育市场的逐步建立,我国社会体育发展日趋活跃,展示出良好的发展前景,但是目前能适应体育社会化、多样化发展所需的复合型体育专业人才严重缺乏,已成为制约我国体育社会化、市场化、产业化进一步发展的瓶颈。据调查,全国大部分普通高校普遍缺乏体育艺术表演专业教师,各地舞蹈学校也缺乏专门经过体育艺术表演训练的教学人员。此外,各地文化(艺术)馆、健身中心、大中小城市及其城镇从事体育艺术表演的专业人员更是十分匮乏,特别是社区体育艺术表演指导人员尤为奇缺。国家人事部发布的近期全国人才市场供求信息表明,在求职人员中,具有体育艺术特长的毕业生,更受社会的青睐,成为我国人才市场求职的热点之一。

4 “表演”专业建设思路

4.1 硬件设施方面

加快我校大型现代化综合体育馆及第二田径场、舞蹈表演训练厅、实验室等基础设施的建设步伐,为本科和研究生教育打下良好的基础。

4.2 师资建设方面

(1)培养1-2个在全省乃至全国都有一定影响的学科带头人。

(2)加大现有教师的培养力度,通过在职学习、考研、外出进修学习,参加学术交流等形式不断提高现有教师综合素养与学识水平。

(3)引进一批本专业方向的高职称、高学历、高水平的中青年教师充实教师队伍。

4.3 学科建设方面

(1)通过“表演”专业和体育人文社会学硕士点的申报,促进学科、专业的发展。

(2)2008年申报体育艺术表演学校级B类重点学科。

(3)加强课程建设,尽快完善具有特色的“表演”专业课程的教材体系。

(4)通过加强基层教研室和实验室的建设与管理来促进学科发展。

(5)申报体育舞蹈校级精品课程。

4.4 办学思路方面

(1)立足于本校与社会联合办学,加强实习与实践基地建设,本专业已与益阳市奥林匹克公园、湘潭市体育中心签订了实习协议。未来3年学校将继续开发“表演”专业教育实习基地2-4个,以满足专业实习的需要。

(2)采取“走出去,请进来”的办法,了解社会需求动态。

(3)利用自己的一切资源,为社会各界提供多种服务的形式,提高办学效益。

(4)设立基金会,自筹经费,改善办学条件。

4.5 教学科研方面

(1)努力加强专业基础主干学科的教学科研和师资队伍建设。

(2)切实加强教研室建设,努力创建一流的优秀教研室,使各个教研室真正成为教学、科研和出人才、出成果的一线阵地和核心载体。

(3)拟于2007年底成立“湖南农业大学体育与健康研究所”,促进教学、科研、教改及社会服务水平的提高,努力把“表演”专业办成我校乃至我省的特色专业,为我国社会发展培养大批从事群众体育表演、健美操、大众艺术体操、舞蹈等方向的高级专业人才。

(4)教学与科研相结合,力争在近3-5年内,获一项国家级教学成果奖,2-3项省级成果奖,3-5项校级成果奖,每年在省级以上学术刊物上公开发表6-8篇高质量的体育学术论文,每年申请2-4项国家、省、校级课题。

摘要：随着我国经济快速增长和高等教育改革纵深推进,设置表演本科专业(体育艺术表演方向)已成为当前社会和高校体育院系发展的迫切需要。本着为国家和社会培养体育艺术表演方向专业人才的强烈愿望,文章对我校申报表演本科专业的必要性和可行性进行了详尽论证。结果表明,我院有必要、也有能力增设表演本科专业。

关键词：湖南农业大学,设置,表演本科专业,体育艺术表演

参考文献

[1]马鸿韬,李敏.体育表演艺术概念及分类的探讨[J].北京体育大学报,2006,29(9):1267.

[2]刘峥,何雨欣.国家统计局:2005年中国人均GDP达到1703美元[EB/OL].http://www.gov.cn,2006-01-25.

3.课题研究论证报告模板 篇三

关键词：仪器设备 购置报告 可行性

国家为了加快职业教育的发展，大力培养具有专业技能型人才。加深高职教育教学改革，虚拟仿真、案例式、项目导向、任务驱动等教学模式的广泛应用，大量的生产型、服务型实验实训室（中心）开始建设并投入使用。

仪器设备是高职院校实验实训的主要技术装备，是进行实践教学，科研实验的重要物质保证。每年都从各种渠道拨款对高职院校实验实训室（中心）进行投资，添加各类档次的实验实训仪器设备，使高职院校实验实训室（中心）的条件有了不同程度的改善。对促进实践教学质量提高起到了积极的作用。但是如何使国家的投资使用充分发挥效益，其中如何使仪器设备购置报告的制定具有正确性和可行性是一个不容忽视重要课题。

一、 对拟购仪器设备经费的落实与了解

经费是实现仪器设备购置报告的先决条件，没有经费来源的购置报告只是纸上谈兵。仪器设备购置报告的制定要以投资部门分配、落实的经费为依据，为确保购置报告的实现，要把所需的仪器设备价格幅度安排在投资额度的界限内。如根据需要必须超出投资须另外谋求资金来源补充。

二、对拟购仪器设备信息的搜集与查证

在编制仪器设备购置报告之前，首先在根据需要有针对性的搜集和查阅有关资料外，还要进行必要的调研和考察。如属新购置仪器设备，而应就近走访已有设备的单位，通过调查，详细了解仪器设备性能、使用状况、价格、存在问题等。了解拟购仪器设备的国内外最新发展动态及市场行情。最后将其所得的全部信息资料进行分析、比较、筛选，确定出每项仪器设备的一、二、三种购置方案，作为最后综合论证时选用依据。

三、 对拟购仪器设备的选型

仪器设备的选型要根据当时国内外物质市场情况，查搜集资料后备选的方案，投资部门给定的投资额度等因素综合考虑。

1. 国外仪器设备选型

（1）国别：要选择科学技术发达或某个学科领域发达的国家。

（2）厂家与代理商：厂家是仪器设备的直接生产者，代理商是为了厂家代办经销业务，一般厂家的价格比代理商的便宜，因此要选择直接生产厂家。要选择先进技术，有竞争能力，有代办机构，价格合理的一方。

（3）牌号：牌号是代表某厂家生产的仪器设备的标志，是一种信誉的象征。名牌仪器设备质量过硬，性能稳定，经久耐用，享有较高的性价比，这些仪器设备在竞争中的各项指标不断完善，愈加完美先进。因此在经费允许的条件下，要尽量选择名牌仪器设备。

（4）型号和规格：型号与规格是代表一种仪器设备特有性能的标定符号，有统一型号和不统一型号，有国际、国家统一型号，选择型号时要把同类仪器设备不同型号的各种性能数据指标对应起来进行充分分析比较，选择测量范围、精度要求、性能指标、安装条件等都要适应教学实践单位部门需求的仪器设备型号。

2.国内仪器设备选型

国内仪器设备选型比较简单，主要应注意质量和价格的选择，对同类产品，不同型号，规格数据相同者，要选择技术力量雄厚，维修能力强的厂家，同类产品，对同类型号，相同规格者，要选择技术先进的，维修能力强，售后服务周到。应选择性价比高的名牌产品。在选择生产厂家和经销公司选择问题上，应优先考虑选择该产品生产厂家。经销公司是在出厂价的基础上又加利润费，所以选购生产厂家的要比经销公司的便宜。国内同类高档仪器设备的生产厂家较少，可比性也较少。

四、 对仪器设备使用技术条件的确定

任何仪器设备都要靠人去使用，因此购置仪器设备都要考虑人的因素。常用的设备，实验实训室（中心）的工作人员都可以掌握；在引进国外仪器设备或购置国内高档仪器设备时，要事先选派有技术专长的人员进行长期培训，或签订仪器设备的合同后，进行跟踪随机培训学习，达到仪器设备到货后、通过验收或商检、安装调试完毕立刻投入使用的目的。

五、对仪器设备管理条件的准备

普通仪器设备购入后即可纳入正常的管理。在制定同国外仪器设备和国内高档仪器设备购置计划的同时必须订出相应的管理、使用、操作、对外开放、社会服务等一系列规章制度，待仪器设备到达后，即可按制度实施达到使用、管理、效益并行的目的。

六、制定房屋场地及安装条件

房屋场地、安装条件是制定仪器设备购置计划报告的重要因素之一。购入仪器设备没有安置场所，是不能投入使用的。在制定仪器设备购置报告时，要考虑房屋场地大小是否合适，搬运条件是否具备等。否则将造成不堪设想的后果。如因没有安装场地，没能开箱验收无法使用，国家的投资造成严重的损失。还要考虑水源、电源、温度、湿度、防磁、防震、防噪等其它环境与安全因素。对不具备的各种条件要逐项解决落实完备，以免得仪器设备到位后，由于安装条件不完善影响安装调试和使用。

七、 了解拟购仪器设备的配套条件

仪器设备的成套性是保证仪器正常运转使用不可缺少的条件。大型或高档仪器设备的配套条件要重点考虑。在编制仪器设备购置报告时，要依据仪器设备的使用范围，配套设备的来源与经费的可能，应与主机同时提出相应的配套设备、常用易耗件、某些低值专用消耗材料的购置计划，使之配套成组达到良好运转的目的，影响正常的实践教学秩序。

八、 总体综合论证形成正式仪器设备购置报告

对于国外引进和国内高档仪器设备，在经费落、信息、选型、使用技术、管理、房屋场地安装各种资料和论证条件具备后，教学实践使用单位部门负责人应邀请本单位本专业的有关专家、管理人员或邀请外单位的有关专家进行充分讨论、分析对比、综合论证，筛选一个最佳仪器设备的购置方案，并写出有关的论证报告，送学院投资部门审查汇总，在送院部审查通过，最后呈报主管院長批准，列为正式仪器设备购置计划报告书。一般仪器设备也要求上述条件论证，参照执行。

4.课题研究论证报告模板 篇四

课题论证报告

专业:学前教育学号:200841305144姓名:王秀荣

一、课题研究的意义

近年来,随着素质教育的实施和幼儿园课程改革的不断深入艺术教育已经成为对幼儿进行素质教育的重要领域之一,在全国范围内掀起了一股幼儿艺术教育的热潮。广大幼教工作者也在幼儿艺术教育、教学的形式和方法等方面,做了很多有益的研究和探索并取得了丰硕的成果,给幼儿园艺术教育带来了很多新的变化,使幼儿园艺术教育有了较快的发展。

但传统的幼儿园艺术课程或者幼儿艺术培训班的内容以分科教学为主，教师只作为传授解惑者的角色;有些教师在实际艺术教学中存在理念与实践的严重脱节，“穿新鞋走老路”的现象严重。这样的艺术教育重知识技能，轻能力、情感；重一刀切、轻个别差异；重老师说教，轻幼儿艺术过程体验，那么“促进幼儿全面发展”无从谈起。研究幼儿艺术教育的现状为现实的教育实践提供研究价值，更好的指导幼儿艺术教育实践。

二、文献综述

幼儿艺术教育是融多种艺术门类为一体，具有鲜明的人文性，综合性、创造性、创造性的教育。它能够丰富幼儿童年生活，能怡情养性，优化其精神世界；能够使幼儿继承优秀艺术文化，提高其艺术修养，最终提高民族的艺术情趣与艺术品位。它在整个幼儿教育中,具有举足轻重的特殊意义，也是学前教育的重要组成部分，对促进幼儿全面和谐发展有着特殊的功绩。幼儿园因其能集中培养对象，具有良好完善的活动设备以及专业的教师，是幼儿进行艺术教育的最主要单位，其主要是通过开设或开展各种艺术课程或活动来进行艺术教育。根据国内现有的普遍幼儿艺术培养现状来看，艺术教育主要是通过美术教育、音乐教育、文学教育来实现的。

新课程下，幼儿艺术教育不是以培养艺术家为目的的专业艺术教育，而是为未来社会培养具有一定艺术和审美素养、具有创新意识和创造能力的公民的艺术素质教育。国家《艺术课程标准》亦倡导“艺术能力和人文素养整合发展”。只有真正从根本上转变了教师传统的艺术教育的价值取向，实现新课程理念与教师艺术教育行为的有机结合才能真正优化幼儿园教师的艺术教育能力，才能充分发挥新课程的教育理念，保证新课程的有效实施，因此如何解决幼儿艺术教育中出现的问题成为本次研究的关键。

参考文献：

[1]秦明华、张欣，幼儿园组织与管理[M].上海:复旦大学出版社，2008

[2]教育部基础教育司主编，幼儿园指导纲要解读[M].江苏：江苏教育出版社，200

2[3] 刘晓娟, 卢清, 程志宏，基于审美的幼儿艺术教育[J]，内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2010（08）

三、研究思路

通过研究幼儿艺术教育的现状,了解目前幼儿艺术教育的情况以及在实施过程中出现的问题,分析原因及影响，进而寻求解决的对策,为现实的教育实践提供研究价值，更好的指导幼儿艺术教育实践。

四、研究方法

1、调查研究：调查不同教龄和艺术特长的幼儿园教师或者其他培训班教师对新课程中艺术教育价值取向、艺术教育内容、方法的理解、困惑。对教师的成长“瓶颈”进行分析，寻找突破，以及家长对幼儿艺术教育的看法和一系列的要求等。

2、行动研究法：将课题的研究落实在每个教师的艺术教育活动中，及时反思、调整。排除对新课程中艺术教育优化的不利因素，挖掘有利因素，探索从根本上帮助教师优化幼儿园艺术教育的策略。

经验总结法：每位教师在艺术教育的过程中，对内容的开发、实践方法的研究、教师策略的体现进行及时的经验总结。

4、案例研究：根据教师记录艺术教育过程中的案例，进行分析反思，排除对新课程中艺术教育优化的不利因素，挖掘有利因素，总结和形成案例中艺术教育的成功与失败。形成经典的案例集。

五、可行性论证

1.搜集相关资料，了解幼儿园艺术教育要求、内容和方法，写出实验方案；

2.认真阅读、理解相关的书籍，从多方面、多角度了解幼儿园艺术教育的现状及未来发展的需要。

5.课题研究论证报告模板 篇五

大丰市白驹镇中心小学 陈晓芳

一、研究目的及意义 研究的目的

1、探索有利于提高课堂教学评价的多样化评价方法。

2、使教师树立有效评价也是课程资源的意识，通过评价促进课堂教学质量的提高，促进师生的发展，从而形成民主、主动、多元、开放的课堂教学氛围。

3、构建和实施课堂教学发展性评价，引导教师对自己的教学行为进行分析与反思，发挥教师在自身发展和教学实践能力提高过程中的“主体地位”，促使教师、学生评价课堂教学，改进教学实践。

研究的意义

通过本课题的研究，引导教师科学认识课堂评价，制定符合小学课堂教学的评价标准，总结有效的评价方法，帮助教师总结教学经验，形成个人的教学特点、教学风格，调动教师的教学积极性。通过建立发展性教学评价的有效机制，克服传统评价制度的诸多弊端，实现教师与学生的充分发展。促进教师互相学习，取长补短，提高整个学校的课堂教学质量和水平。

二、研究项目的主要内容

1、小学各学科教学评价的现状调查和有关教学评价的理论学习,总结概括出现阶段中各学科教学评价的可取之处和存在问题。

2、研究各学科课堂教学的评价指标,如与目标因素,学生因素,教师因素,教材因素,教学方法和管理因素有关的指标研究。

3、小学课堂教学中教师激励性评价语言的案例研究。

4、符合新课标的有利于学生综合发展的“以评促学式”的小学课堂教学模式研究。

5、课堂教学评价与相关因素的研究,如课堂教学评价与教学目标,学生,教师,教材,教学方法,教学管理等因素的关系。

6、对新课标下教师课堂教学的评价考核标准及相关因素研究,形成课堂教学 1 评价量化表的研究。

7、小学生综合学力的考核内容,考核形式研究,重点探索日常教学中学生自评,互评的方法,形式,探索课堂教学评价中有哪些评价主体,各自起什么作用。

三、完成本课题研究任务的条件分析

1、教育部在基础教育阶段全面推进新课程的实验和改革，提出了基础教育课程改革的总体目标；更新了教育理念和策略；倡导全面和谐发展的教育；重建新的课程结构，倡导建构的学习，形成正确的评价观念和评价体系，促进课程的民主化与适应性。所有这些都为本课题的研究提供了现实指导作用。

2、本课题研究侧重于课堂教学实践，在师资、生源、设施等方面无特殊要求，具有较强的普遍性和针对性，有一定的推广价值。

3、课题组人员的研究能力和人员组成结构

课题负责人陈晓芳同志是小学高级教师，英语组教研组长，大学本科学历，大丰市英语学科教学能手，多次在市级教学基本功竞赛中获奖，多篇论文在省、市发表或获奖，具有较丰富的研究经验。其他研究人员多数曾参与过省级重点课题研究工作，发表过论文，有数篇论文获奖，具有较高的研究能力，均能胜任此课题的研究工作。

4、保障条件

课题组主要成员结合自己的工作，在实践中完成课题研究的实施，不会额外增加负担。

在资金上，学校将不遗余力的大力支持，设立课题研究专项资金，保证课题研究的顺利进行。

在课题实施过程中，资料的收集汇总与整理工作将采取专人负责的办法，建立详细的资料汇总、上交制度，做到定时总结、定时上交、定时检查，根据资料的具体内容，采取光盘刻录、图片、电子文档、文本等形式整理保存有关资料。

三、该课题的研究现状及发展趋势的分析

有效教学(effective teaching)理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，是“教学是科学还是艺术”之争的直接产物，受到美国实用主义哲学和 2 行为主义心理学的影响，强调教学效能核定，否定教学是教师一种个性化的、没有“公共的方法”的行为，一种“凭良心行事”的约定俗成的行为。

课堂教学评价专指对在课堂教学实施过程中出现的客体对象所进行的评价活动，其评价范围包括教与学两个方面，其价值在于课堂教学。课堂教学评价是促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量的重要手段。由此，如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分，它不仅是成功教学的基础，而且是进行各种教育决策的基础。新课程标准实施以来，全国各地都在努力尝试进行教学评价的改革，其中山东省青岛市对教学评价改革进行了卓有成效的研究，但是对小学课堂教学评价还没有形成体系和具体的符合各地教学的评价标准出台。我们这个课题重点围绕小学课堂教学评价这个小问题进行研究，探索教学评价的规律、方法和原则等。新课程中教学评价的发展趋势.评价内容的全面化，评价方法的多样化，评价时机的全程化。

四、运用的主要研究方法和手段

本课题研究主要采用文献研究法、调查研究法、行动研究法、经验总结法等。文献法旨在广泛了解学习教学评价的有关理论，学习相关课题研究的进展成果，为本课题研究提供理论支撑。

调查研究法旨在调查现阶段小学课堂教学评价的现状，为课题研究提供现实依据和解决的实际问题，同时在研究过程中进行调查研究，及时了解发现研究中存在问题，及时调整研究策略。

行动研究法旨在教师把课题研究与日常教学相结合，通过一个个案例研究，解决实际问题。

经验总结法旨在及时总结课题研究中的所思所获，及时推广研究成果。

五、该研究项目的特色

1、坚持“以学生的发展为本”。注重教学过程中学生主体地位的体现和主体作用的发挥，强调尊重学生人格和个性，鼓励发现、探究与质疑，以利培养学生的创新精神和实践能力。

2、注重考察体现素质教育课堂教学特征的基本要素。确定课堂教学评价指 3 标体系，既要着眼于课堂教学的全过程，又不能面面俱到，要突出体现素质教育课堂教学不可缺少的基本要素，以利于在评价中进行有针对性的诊断和正确的导向。

3、坚持评教与评学相结合，侧重评学。“评教”，建立促进教师不断提高的评价体系，这样才有利于大面积提高教学质量。“评学”，建立评价学生的学习状态和学习效果的评价体系，以具体评价一堂课的教学效果。课堂教学评价要以评学为重点，以此来促进教师转变观念，改进教学。

4、体现开放性。确定课堂教学评价指标体系，既要体现课堂教学的一般特征，又要为不同学科和不同条件的课堂教学留有可变通的余地。

5、坚持可行性。课堂教学评价指标体系要符合当前课堂教学改革的实际，评价标准是期待实现的目标，但又必须是目前条件下能够达到的，以利于发挥评价的激励功能；评价要点必须是可观察、可感受、可测量的，便于评价者进行判断；评价办法要注重质性评价和综合判断，力求简单、易于操作。

六、“研究项目计划”实施的步骤设计（含完成工作指标）

1、准备阶段：(2010年3月——2010年4月）制定方案，修改完善，申报立项，开题论证。

2、实施阶段：（2010年4月——2010年11月）

成立课题研究小组，学习方案，添置书籍设备，学习理论，调查现状。总结提炼，撰写论文，推广经验，研讨完善。

3、结题阶段：（2010年11月——2010年12月）

6.课题研究论证报告模板 篇六

一 问题提出的背景

（一）理论背景

当今世界，科学技术突飞猛进，在倡导素质教育的同时，人们提出了全面素质的概念，即全面提高学生的思想道德素质、文化科学素质、劳动技能素质和身体心理素质。从一定意义上说，心理素质决定着其他各种素质的质量水平，甚至于决定着学生最终能否成才。心理健康教育的目的是为了促进学生心理素质的健全发展。

（二）实际背景

1、农村小学生心理健康发展的需要

在广大农村，多数学生家长是家庭的支柱，工作繁忙，负担重，子女跟随爷爷奶奶或外祖母、外祖父一起生活，隔代教育与孩子身心发展不相适应；或者家长文化水平较低，教育方法不当，使孩子心理得不到健康发展。这样，给学校、家庭教育带来很大影响。通过问卷调查，学校有80%以上小学生存在以下情况：①易怒。遇事急躁，稍不如意就做出过激行为，如行凶、斗殴、骂人，做事不考虑后果，事后冷静下来又后悔。②任性。过分关心自己的需要，达不到目的就大发脾气，纠缠不休。③自卑。无力克服学习中遇到的困难和生活中遇到的挫折，久而久之形成自卑心理。④嫉妒。看到自己的条件、才能不如别人而心怀怨恨，在嫉妒心理的驱使下，不

但不学习他人长处，反而对他人挖苦、讽刺、破坏等。⑤厌学。由于客观原因，对学习失去信心，认为学习是一件苦事，甚至把学校看成地狱，希望早点离开学校。⑥抑郁。遇到挫折会过度悲伤而长期不能恢复，多愁善感，对周围的人或事缺乏兴趣，情绪悲观、失望等。另外还有一些学生表现出焦虑、多动等情况。因此，对小学生进行心理健康教育已成为当务之急。

2、家长、教师亟待解决的问题

独生子女政策是我们现在和今后若干年内必须奉行的基本国策，一些家长实行的“小太阳”教育导致许多独生子女“以我为中心”，依赖性强，自理能力差，经不起挫折。通过调查，其结果表明90、5家长意识到孩子不好管，学校应加强管理。调查教师在教育教学中遇到的困惑是什么？有85％的教师认为学生缺乏学习动力，对学习没有兴趣、逆反心理较强。因此，重视小学生的心理健康教育，对于塑造学生的健全人格，培养其良好的身心素质具有重要意义。

3、学校教育发展的需要

《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“要针对新形势下青少年成长的特点，加强学生心理健康教育，培养学生坚韧不拔的品质，艰苦奋斗的精神，培养青少年适应社会生活的能力。”促进学生的心理健康，培养学生良好的心理素质是“素质教育”的重要内容之一，是促进学生活泼健康发展的前提。

二 研究的目的、意义

（一）研究目的1、通过研究，全面了解农村小学生心理状况，获得农村小学生心理健康教育的内容。

2、通过实验研究，获得农村小学生进行心理健康教育的典型个案，探索出适应农村小学生心理健康教育的途径和方法。

（二）研究意义

1、通过研究实践，不断提高农村小学生心理健康水平，使学生不断正确认识自己，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力；培养学生良好的心理品质及人际关系。

2、通过研究和实践，不断提高实验教师自身的健康心理素质和进行学生心理健康教育的水平和能力，为学校素质教育的全面实施奠定基础。

7.课题研究论证报告模板 篇七

研究产能问题是为了反映投资的有效性, 只要按汽车工业正常工作日双班制的通常设计原则完成了固定资产建设即视同实现产能, 与因人员配置或生产组织的因素是否可达到该生产数量无关。统计显示, 2008年之前, 我国微车年销量始终低于100万辆, 直到2009年才突破百万辆大关。与此同时, 预计2012年, 我国整个微车行业的产能将接近500万辆。

据长安汽车2009年度社会责任报告, 汽车业2009年 增加内需的贡献度是20%, 而汽车下乡对汽车增量的 贡献度已达到35%。

在我们给微车产业贴上“产能过剩”标签之前, 有必要对于微车产业的产能情况进行事实性的分析, 因为在汽车行业, 两班倒、三班倒的工作差别可以造成汽车产能之间很大的差异。目前, 如何判断和评价微车产能是否过剩以及过剩的程度, 对于政府相关政策的出台与执行至关重要。

产能过剩的直接表现是在某一个行业内部存在投资过度, 扭曲了资源配置状况。然而如何判断是否存在“投资过度”不能仅仅停留在一般总量上, 需要进行深入的结构性讨论。张晖明 (2010) 认为, 产能过剩可以从从全球性、动态性、结构性和区域性四大方面进行判断。在一定程度上, 全球性与区域性在本质上是一致的, 均是站在市场界定的角度上来判断产能过剩, 即产生过剩的“空间性”。产能过剩的“动态性”是强调了供求关系的动态变化, 即由于经济的变化, 未来市场需求是否可以更好地与当前的产能相配合, 当前的“产能过剩”是否仅仅是一个为了未来的需求增长而“蓄势”的状态, 所以可以称之为“时间性”。结构性即是从产业内部考虑, 所谓的“产能过剩”可能仅仅是该产业中的某一产品过剩, 而不是整体性过剩。

空间性方面。从国际市场看, 近些来, 微车出口有了长足的发展, 哈飞汽车在这一点上表现得尤为突出。2011年1月, 哈飞汽车出口1700辆微车, 同比增长1260%, 占微车出口总量的51.7%。尽管如此, 整个微车行业全年的出口量与总产量抑或与国内市场相比, 其所占比例 (约为1.2%～2.8%) 仍然很低。另外, 考虑到微车出口在物流成本、贸易壁垒等方面的瓶颈, 国际市场的发展并不能解决国内的产能。

从国内市场看, 由于微车本身的特点, 微车市场主要集中在农村人口以及城郊居民这两大群体, 而城市居民的消费很少, 这一点也可以从生产商将销售网络不断下沉, 有了第三乃至第四级销售网络的独特销售模式中看出来。

时间性方面。2009年、2010年两年的微车销量超过了过去五年销量之和, 政策因素在其中起到了非常大的作用。正是由于前两年“汽车下乡”等各项政策的实施, 使得农村市场上出现“透支”, 这一点从2011年以来微车销量连续地同比下降中可以看出。因此, 目前来看, 未来的销量并不存在很好的增长点, 微车的黄金时代已经过去。

结构性方面。由于微车产业本身已经是一个很细分的产业, 不同厂商时间的产品差异度并不是很高, 因此基本上不存在结构性的问题。

2 微车产能过剩的原因分析

2.1 政府部门对于微车产能过剩有推动作用

2.1.1 相关政策的出台引致了微车厂商的并购与扩产活动

宏观上看, 2009年出台的《汽车产业调整和振兴规划细则》中明确:“兼并重组取得重大进展。通过兼并重组, 形成2-3家产销规模超过200万辆的大型汽车企业集团, 4-5家产销规模超过100万辆的汽车企业集团, 产销规模占市场份额90%以上的汽车企业集团数量由目前的14家减少到10家以内。”这一细则的颁布, 客观上激励了各大汽车厂商的并购活动和增资扩产举措, 以期提高在汽车业中的排名, 从而获得政府在政策上的更多支持。由于微车的单位价格较低, 销量弹性高, 因而成了许多汽车厂商扩大产能的第一选择。

2.1.2 微车厂商国有控股的企业性质使得政府具有了双重角色

就车企产权而言, 绝大多数的微车生产企业为国有控股, 如微车产业的两大厂家——上汽通用五菱和重庆长安都为国有控股企业, 这样容易使政府混淆身份。政府既是社会经济的宏观调控者, 又是国企的所有者, 往往在设计和实施经济政策时, 偏向国有企业。这样就在一定程度上导致这些企业在面对政府给予的诸多投资机会, 而政府又不能实施有效监管的情况下, 不计成本地追赶热点投资项目、实施重复建设, 最终没有实现资源的最优化配置, 相反产生了产能过剩现象。

2.1.3 微车产业对于地方经济的推动作用使得许多地方政府积极支持、全力配合项目上马

由于汽车产业关联度较高——汽车产业与上游和下游产业的关联比例约为0.65〯1〯2.63, 即汽车工业每增值1元, 会给上游产业带来0.65元的增值, 给下游产业带来2.63元的增值, 能够很好地促进一个地方的经济发展。地方政府出于其经济效益, 鼓励汽车企业进行投资, 有时, 甚至在淘汰落后产能上会与中央政府进行博弈:中央政府从宏观层面上考虑, 明确指出淘汰落后产能能够建设资源节约、环境友好型社会, 能够促进科技进步、提高企业竞争力;而地方政府只从本地区利益出发, 认为淘汰落后产能, 会减少地区GDP产出能力和税收, 会增加失业人数, 往往千方百计保护落后产能。

2.2 微车厂商盲目增加投资、扩大生产

由于微车产业相对技术要求较低, 进入壁垒低, 随着当时微车市场的迅速扩张以及一系列的利好政策, 诸多因素使得许多微车厂商增资扩产, 迅速扩大产能, 而原先没有微车项目的汽车企业也纷纷加速了自身微车项目的建设, 力争能够在微车市场大好的情况下赢得一定的市场份额, 同时也扩充自身的产品线。据相关统计, 目前, 微车厂商已经达到17家之多——奇瑞汽车、力帆汽车、海马汽车、陕汽通家、广汽吉奥、比亚迪等企业, 都已经进入了微车市场。

3 微车产能过剩的解决途径

3.1 政府部门明确职能, 积极调控

一方面, 在汽车下乡等政策停止实施之后, 政府有关部门有必要对当前微车产业的发展态势进行理性判断, 颁布新的产业政策以更好地促进其发展。

同时, 由于目前我国国有控股的微车企业仍然占有很高的比例, 很多兼并重组活动需要依靠政府部门牵头组织、推动进行, 因此政府需要把握住方向, 积极稳步推进汽车业的重组并购活动。通过并购重组, 也有助于把由于不理性而迅速扩张的资金、资产迅速加以利用, 再经过一系列的整合, 产生更好的规模效益。

此外, 政府也应该逐渐转变职能, 充分利用市场机制, 加快产业系统市场化改革的步伐, 建立起适应我国特色社会主义市场经济环境的汽车业市场运行制度。

就地方政府而言, 需要理顺与微车厂商的关系, 明确双方的职责范围, 不干涉企业经营决策, 而应当扮演一个行使经济调节、市场监管、社会管理和公共服务的角色, 要引入公平公开的调节机制, 促进公平竞争, 推动该产业的完全市场化。产权清晰是企业追求有效的经济增长的前提条件。对于国有企业, 政府应当放弃使用行政手段干涉其发展, 应当实行所有权与经营权分离, 不干涉国有企业的生产经营活动。

3.2 微车企业积极转变发展模式

3.2.1 谨慎规划、控制投资

在当前微车市场竞争十分激烈的情况下, 厂商应该重新衡量投入产出比, 坚持投资有市场、有效益、有竞争力的项目。因此, 对于当前并不被看好的微车市场, 各厂商需要重新进行思考, 对于拟上的新项目要进行重新评估, 评估时应根据自身实际情况, 如企业规模、财务状况、人力资源、技术优势等因素以及市场环境等综合考虑。

产能需求并不是太紧张的厂商, 可以通过增加人力资源的投入, 创新用工制度, 在保持现有生产工人的基础上, 招募一批临时工人, 根据微车供销关系灵活调整生产情况。产能需求十分紧张的厂商, 扩充其产能是必要的, 但是在进行规划与投资时, 也应该密切关注变幻莫测的微车市场, 应该有专门的调研人员负责研究, 以求获得最新最准确的市场情况, 这正是企业决定是否进行增资扩产以及在量化产能所需要的第一手资料。此外, 在设计以及实施时新项目时, 应该坚持全过程管理模式, 严格财务流程, 注重成本控制。

3.2.2 调整产品结构, 优化企业内部集中度

优化企业内部集中度是解决微车产能过剩的一个途径, 也就是“调结构”问题。上文已经提及, 产能过剩存在“结构性”的区分, 在一个大的行业内经常会有一些细分产业是值得考虑的——市场需求大、未饱和抑或可以产生新的增长点——这样, “调结构”绝不失为一种解决产能过剩问题的好方法。

与此同时, 微车产业一直受到利润率低的影响, 这也成为许多微车厂商考虑“调结构”的因素之一。以长安汽车集团为例 (长安汽车集团受到汽车下乡政策的积极影响十分明显, 2009年、2010年其微车销量分别占到总销量的48.9%和46.1%。) , 如果简单地以其总销量和净利润之比来算其单车利润, 长安汽车2010年其单车利润仅为800多元, 而这一数字仅为上海汽车单车利润的22%, 东风汽车单车利润的15%。由于过于倚重微车, 长安集团已成为几大汽车集团中盈利水平最为薄弱的企业之一。

注:笔者选取了两款具有代表性微型客车——五菱之光与长安之星进行样本分析。通过对比分析, 我们发现, 两者在价位方面浮动范围均在3.0万～5.0万之间。配置方面, 笔者选取了两个系列中价位近似的产品, 分别为五菱之光6390BF以及长安之S460, 在43项参数中, 有39项相同, 五菱之光比长安之星多了一项“前窗的电动功能”, 而长安之星则较五菱之光多了“前排座椅可调节”“车内中控锁”以及“车内阅读灯”。客观的说, 从这些参数上看, 两者的的产品差异度很低。

数据分别来自长安汽车、上海汽车、东风汽车2010年年报。

数据由长安汽车、上海汽车、东风汽车2010年 年报相关数据计算得出。

当然, 在具体实施过程中, “调结构”仍然是一项繁琐的工作, 尤其是在微车产业所处的汽车业中, 其技术要求高、设备专业性强, 这会牵涉到很多事项, 其转换成本很高。因此, 必须在严谨分析的基础之上, 才能够做出“调结构”的决策, 而这其中涉及到很多关于技术改造的内容, 这已经超出了本文的探讨范围, 故不加详述。

3.2.3 拓展销售渠道, 进行营销创新

随着微车市场竞争的白热化, 针对微车市场进行营销的重要性逐步显出。

一方面, 从消费者构成看, 微车的主要消费群体为农民及乡镇居民, 因此微车厂商应该有意识地将营销网点和渠道向县乡乃至村镇进行布设。从销售区域看, 西部较东部的市场潜力更大, 因此微车厂商应该注重营销网络在西部地区的延展。另外, 在销售渠道上, 可以运用电子商务等进行创新。目前已经有一些汽车厂商进行这方面的尝试, 如运用B2C模式等, 这些举措在初期可能在销售量上达不到一个很理想的数字, 但实现了对于品牌的宣传, 无形中可以扩大自身品牌的知名度, 进而增加在实体店中的销售量。

另一方面, 要注重微车营销的独特性, 这一点主要由微车目标客户的特性所决定。厂商在进行营销推广时应该有针对性地, 突出“优惠”“省油”“功能齐全”等目标客户更为关注的要素, 更为契合客户的购买心理。

4 结语

由于我国存在着庞大的消费群体, 在微车消费上仍然存在刚性需求。微车市场将在很长一段时间内成为我国汽车市场中很重要的组成部分。然而, 这一刚性需求存在限度, 众多厂商的进入毫无疑问会导致产能过剩情况的出现。一方面, 我们可以利用市场这只无形的手, 优胜劣汰, 另一方面, 我们也不能忽视政府在这一局面中所应该起到的巨大作用, 尤其是在微车行业, 由于政府所扮演角色的特殊性, 其能够起到的作用更为关键。

就厂商而言, 要充分保持清醒的头脑, 对当下的微车市场要进行深刻的研判, 谨慎决断, 控制投资, 同时, 采取各种方法提高自身品牌在这一市场中的占有率。

据长安汽车2009年度社会责任报告, 汽车业2009年增加内需的贡献度是20%, 而汽车下乡对汽车增量的贡献度已达到35%。

笔者选取了两款具有代表性微型客车——五菱之光与长安之星进行样本分析。通过对比分析, 我们发现, 两者在价位方面, 浮动范围均在3.0万～5.0万之间。配置方面, 笔者选取了两个系列中价位近似的产品, 分别为五菱之光6390BF以及长安之星S460, 在43项参数中, 有39项相同, 五菱之光比长安之星多了一项“前窗的电动功能”, 而长安之星则较五菱之光多了“前排座椅可调节”“车内中控锁”以及“车内阅读灯”。客观的说, 从这些参数上看, 两者的的产品差异度很低。

如2009年11月长安汽车与哈飞汽车、昌河汽车的重组项目就是由国务院直属的国家资产管理委员会牵头完成的。

摘要：汽车下乡等产业政策停止实施后, 微车产业进入“后政策时代”。从“空间性”、“时间性”、“结构性”三个维度对该产业进行分析, 认为微车产业面临着产能过剩的严峻问题, 政府和厂商都需要采取积极的策略来保证微车产业的持续、健康发展。政府的政策引导与推动对于微车产业产能过剩有着很大的影响, 因此政府需要明确和制定相关振兴政策;厂商应谨慎规划, 及时调整产品结构, 进行营销创新等。

关键词：汽车下乡,后政策时代,产能过剩,政府职能,产业结构

参考文献

[1]张明生.我国汽车工业产能过剩问题分析对策[J].技术经济, 2010, (4) :21.

[2]张晖明.对当前“产能过剩”的剖析及治理对策[J].江苏行政学院学报, 2010, (3) :55.

8.开题论证报告 篇八

泗洪县教育科学2013年个人课题

开题报告

课题名称：“小班化”优势分层教学方法与策略的研究 课题主持人：

张

荣

所在单位：

泗洪县龙集中心小学

申报日期：

2013年11月2日

结题日期：

2013年12月

“小班化”优势分层教学方法与策略的研究

开题报告

一、课题提出的背景：

新一轮基础教育改革正在从探索阶段走向更深入的实践之中，新课改要求课堂充满激情和活力。但我们通过对小班化课堂教学策略现状的调查研究发现，大部分教师的教学策略并未得到根本改变，教师教得无味，学生学得无趣，教师教得辛苦，学生学得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成为教与学的阻碍。这一问题的关键就是要系统地研究教学的有效性原理，努力形成有效教学策略体系，用以指导学生进行有效学习，最终达到全面发展。小班化虽然学额少，但同样存在层次差异及个体差异。鉴于此，我们提出了“以层次教学为突破口

提高小班化课堂教学效率”这一课题的研究，试图开拓一条有关教学有效性的发展之路。

1、小班化分层教学研究符合学生学习心理，承认学生学习中的差异性，根据不同层次学生学习实际实施教学，这样不同层次学生都能在教师的指导下愉快地学习，解决学习中存在的问题，得到不同层次的发展，充分调动学生学习积极性。

2、小班化分层教学研究符合学生学习的个体差异，体现因材施教。在班级授课制中，普遍出现“同内容、同进度、同目标要求、同评价标准”等“一刀切”作法，根本无视学生的个体差异，严重防碍了学生的个性发展，让优生“吃不饱”，学困生“难消化”。因此在班级授课中实施“面向全体，分层施教”的分层教学法，扬其长而避其短，即能最大限度地克服过去班级授课制中的种种弊端，尽可能地让学生的个性、特长得以最充分的发展。

3、小班化分层教学研究使学法指导真正落到实处，实施分层教学，教师运用新的教育理论和心理辅导方法指导学生，抓两头带中间，能切实提高课堂效益；小班化人数少，有利于单独指导的特点，教师更有精力关注到每一个学生的发展。

二、课题提出理论基础

1．小班化教育是教育发展的趋势。20世纪八十年代，美国率先实施“小班化教学”，作为提高基础教学质量的一大举措，并制定了相关的法规加以保障。随后，北美、西欧等国家也相继采用了“小班化教学”，小班化教学已成为了欧美发达国家普遍推行的一种教学组织形式。在我国，1996年，上海市率先开展小

班化教育实验研究，随后，北京、杭州、南京等经济发达城市也开始此项实验，取得一定的成果。研究表明，小班化教学教育发展的趋势。

2．小班化教育是新课程推进的需要。新课程强调对每个学生因材施教、发展个性。小班化教育能尽最大可能地让每一个学生的素质得到全面而富有个性的发展。这与我们目前所实践的新课程有着共同的理论基础。小班化教育的实施将进一步诠释并贯彻了新课程理念，使面向全体，面向学生的全面，让每一个学生得生动主动地发展成了可能。

3．小班化教育是农村教育的最佳出路。一方面随着城镇化建设的推进，大量农村人口涌进城镇务工，自然造成农村学生向城镇流动的现象。农村小学学龄数相继减少，人口数较少的村完小呈现出生源不足趋势。尽管各乡镇因地制宜，认真做好学校布局调整，对部分村完小进行撤拼。但是，一些村完小距乡镇中心校路途遥远，交通不便，撤拼的条件尚不成熟。如何缩小城乡教育差距，小班化教学已是农村广大学校的最佳出路。

三、本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

为了了解小班化分层教学策略研究这一课题在同一领域的研究现状，把握发展趋势，我们查阅了大量的教育理论专著、期刊、报纸及网络资料。从中我们发现，在新课程理念的指导下，小班化分层教学策略研究有以下特点 ：

1、分层教学的核心思想就是因材施教，就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的运动基础、活动能力与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得。

2、倡导小班化学生学习方式的改变或改善。新一轮课程改革的目的，不仅仅是换套新的教材，其目的是改变学生的学习方式，使课堂里面的情况发生变化，从而推进素质教育的进程。

3、现研究领域中对学生分层，备课分层，教学分层，作业分层有一定高度的认识，我们可以借鉴用以指导下本课题的研究。

预计在 “小班化教学”的教学设计、课堂教学策略、教学方法等方面研究出具体的可行性方案。

四、课题的界说：

1、“小班化”指班级学生学额相对较少，但小班化教学不仅指班级学生人数相对减少的教学，而主要是指教学策略与教学评价更有利于学生个性发展的教育。

2、“有效课堂”指有能通过教师营造的宽松愉悦的氛围让他们获得成功体验的课堂，是教师的全身心投入唤起他们参与激情和表现欲望的课堂。

3、“分层教学”是指在班级制授课条件下，根据学生差异，将学生分成几组水平相近的群体进行的教学。这些群体在教师恰当分层策略及教学互动下，不同层次的学生都得到最好的发展。

五、课题的理论依据：

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的颁布实施，启动了基础教育改革实验。新课程标准和新教材体现了新的课程观、教材观、教学观和学习观，体现了“以学生发展为本，关注学生全面发展”的教育理念。新课程标准和新教材对于学生学习方式和教师教学策略和教学设计的选择都提出了新的要求。要求教师引导学生获取知识的思维过程、注意概念规律的提出过程、知识的形成和发展过程，提倡主动的、体验的、发现的、探究的学习方式，使学生真正成为学习的主体，为学生的终生发展奠基。

六、可行性分析

1、开展小班化教学实验的研究是提高我校教育质量的全新尝试，更是推动学校发展的突破口。

2、随着入学高峰的回落，学生生源明显减少。各班学生人数已自然接近小班规模，为实施小班化教育提供了前提。

3、学校高度重视教育科研发展，科研气氛浓厚，拥有大批青年骨干教师，为课题研究提供了强有力的人员保障。

七、研究的主要目标、内容、活动方式和方法、对象：

1、研究目标：

通过对“小班化有效课堂分层教学策略的研究”着眼于培养学生学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的课堂，促进教师转变课堂教学的视角，坚持以因材施教、分层指导的原则，解决课堂教学中统一性教学与学生个性发展差异的矛盾。以“有效课堂”为载体，以“学生和谐发展”为核心目标，探寻一条促进学

生不同层次发展的有效课堂分层教学模式。经过参与及实践改变或更新教师的教育理念，提高教师的理论水平及教学能力，形成我校的教学特色。

2、研究内容：

①、教师在课堂上是否采取分层教学的现状与归因研究（调查报告）。

②、分层教学策略：学生分层，明确培养目标；

教学分层，精心设计环节；作业分层，巩固学生兴趣； 辅导分层，培养创新能力。

③、教师在课堂教学中采取分层教学后学生得到不同层次发展的研究。

3、研究活动方式：

本课题将研究的整个过程定位在“研究、学习、实践”这三者结合点上，要求在每学期应针对所研究的内容，写好阶段性研究计划，作好阶段研究总结，积累阶段性研究资料，撰写有价值的研究论文，以完善研究过程的各个阶段，达到过程化管理的目的。

4、研究方法：

（1）访谈法。通过对实验班、对照班学生的基本情况，包括学生本人和家庭、亲属等情况的谈话了解，以使实验者了解学生发展的来龙去脉。

（2）对比法。对实验班学生基础知识、基本技能掌握情况以及学习能力等，运用适当测试与对照班进行对比研究。

（3）问卷调查法。对实验班学生、对照班学生某方面的情感、态度、心理等进行不记名问卷调查，以掌握其情感、态度、心理等思想动态。

（4）观察法。建立学生个人档案，以运用观察法为主，记录其发展的轨迹。

5、研究对象：农村中心校、教学点生数不足25人的班级。

八、课题研究的阶段性步骤和措施：

（一）研究的阶段性步骤

1、第一阶段：准备阶段(2013、12—2014、2)（1）准备课题，制订课题研究方案（2）进行研究理论学习

2、第二阶段：实施阶段（2014、2—2014、10）（1）制定各项目实施活动计划，全面实施课题方案（2）反思、总结研究过程，及时调整实施计划

（3）收集、整理研究数据与信息，及时进行阶段性总结

3、第三阶段：总结阶段（2014、10—2014、12）

（1）整理分析研究资料和数据（2）总结反思研究成果

（3）撰写结题报告，汇编课题成果

（二）课题研究的主要措施

（1）财力的保障。为保证课题研究的经费，校长专门召开了校委会和课题组成员会，经过分析研究，决定拨出专项资金用于课题的研究工作。诸如构置理论书籍，研究中所需要的硬件、软件建设以及研究中所需要的其他经费。校长的重视，学校的支持，无疑是课题研究的坚实后盾，这是本课题能如期进入研究实施阶段的前提所在。

（2）理论的保障。接到本课题被确定为“十二五”规划课题后，我也感到压力很大，虽然我有一定的理论基础，但仅是肤浅的，支离破碎的，系统地、深入地理论知识根本没有。面对这一现实，我加强了理论学习，在学习上，提高了认识，转变教学观念，教育方法，培养学生自主学习能力、提高学生综合素质，让每个学生都得到最大程度的发展。这种模式，真正把课堂还给了学生，让课堂成为了展示自我的舞台。

（3）优化教育教学方法。首先，在小班教育中，教师必须为每一个学生参与教学、发表见解创造机会。第二，切实落实素质教育的全面性和平等性原则，面向全体学生、平等地对待每一个学生。第三，分层教学，区别对待。

（4）突显几项工作： a为学生建立个体发展档案； b优化教学设计，充分了解每个学生，充分照顾到每一个学生的个性化需求。c课堂上能面向全体，关注每一个学生，为每个学生个性特长的发展提供机会，努力使每一个学生都更大限度地感受到教师的关爱。

(5)增强成果意识。主研人员一定要认真总结在课题实验中的经验、教训，撰写案例或教育叙事，并上升到一定理论高度，撰写论文。认真组织好论文交流和整理，并积极做好经验成果，争取有研究文章在县级以上报刊发表。

9.二级医院论证报告 篇九

关于升级为二级综合性医院的论证报告

一、基本情况

1、宝丰镇社会、经济、人口情况：竹山县宝丰镇中心卫生院位于鄂西北竹山县西部，距竹山县城37公里，305省道穿镇而过，是谷竹高速竹山两个出口其中之一，我镇地处陕、鄂、渝三省市通衢之地。自古有商贾云集，四水归池的经商宝地之誉名。是湖北省第二届楚天明星镇，省级文明镇，也是十堰市最大的三个乡镇之一，国土面积188.88平方公里，辖区29个村（居、场），1个居民委员会，177个村民小组、16431户、总人口64269人。辖区30个医疗机构（1个医院、1个分院、29个村卫生室）。有直达襄樊、武汉、深圳、西安等地的长途旅行客车，谷竹高速全线贯通，交通十分便利。本镇常居人口6.5万、流动人口约3万人、周边乡镇十几万人。镇内有鄂、渝、陕小商品批发中心、有绿松石珠宝市场、湖北圣水茶叶有限公司、大型水泥粉磨制及大型自来水公司等企业。镇域经济较为发达，到2014年底，全镇农村社会总产值达7.22亿元，农村经济收入4.4亿元，民营总产值3.2亿元，本镇工业总产值近5亿元，财政收入2500万元，农民人均收入达5104元，是竹山西区经济文化中心。

2、医院基本情况：医院下设1个分院，29个村卫生室。医院占地面积15200m2，办公用房建筑面积8700m2,其中业务用房4400m2, 总资产1500多万元。医院常规设立院办、财务科、医务科、药剂科、公共卫生科等8个职能科室，开设有内儿科、妇产科、外科、中医科、五官科、口腔科、康复理疗科等22个医技、临床科室。医院编制床位99张，实有床位90张，实有床位215张，病床使用率达95%以上。主要设备有美国进口双排螺旋CT、500mAX光机、电子胃镜、动态心电图及常规心电图、黑白B超机、彩超机、TCD、全自动血生化分析仪和尿液分析仪、数码阴道镜、全自动麻醉机、手术电刀、妇科利普刀、多参数心电监护仪、三维牵引床、电动按摩床、CR数字成像系统、体外震波碎石等万元以上医疗设备49台，十万元以上8台，百万元以上的1台，总价值625万元。

近十年来，医院通过跨越式发展，现已成为全市同级卫生院中规模最大，资产最多，设备最齐全，技术力量最雄厚，服务功能最健全，集医疗、预防、保健、康复、科教于一体的中心卫生院。

二、医院发展与历史沿革

竹山宝丰镇中心卫生院成立于1951年8月，当时属竹山县第三区宝丰区公所设立的卫生所；1952年，开办联合诊所；1954年联合诊所并入卫生所；1955年底，改建为公私合营药铺；1958年改建为宝丰人民公社卫生院；1980年省卫生厅定名为中心卫生院；1984年政社分开，设区建乡改名宝丰区卫生院；1987年撤区建乡更名为宝丰镇卫生院；1991年竹山县编制委员会批准更名为竹山县第二人民医院。2001年5月撤乡并镇，原黄栗乡卫生院与医院合并，原黄栗乡卫生院更名为宝丰镇卫生院黄栗分院。

1994年1月，投资67万元兴建1670m2的住院大楼竣工投入使用，2001年3300平米新门诊综合楼竣工投入使用，2004年12月，新建4300m2职工住宅楼竣工交付使用，并投资80余万元改造、扩建住院部，使病房面积增加到2100m2，从而结束了门诊、病房“两 地分居”的历史，改善了病人住院条件及医务人员工作环境。1995年12月被国家卫生部授予“一级甲等医院”。1997年被联合国卫生组织及国家卫生部授予“爱婴医院”称号。2007年被省卫生厅授予“一级优秀医院”，2010年顺利通过省卫生厅“百镇千村示范医疗机构”达标验收。

三、医院发展现状

（一）医院经营状况

改革开放以来，医院发展态势良好，业务收入逐年递增。从1991年—2010年，20年间，业务收入基本是每10年翻4番，1991年业务收入63.64万元到2000年为269.47万元。截止2010年底业务收入已增长为1194.63万元，2011年受医改影响，收入略有下降，总收入为1169.5万元，其中医疗收入617.7万元，药品收入513.8万元，中药收入168.2万元。2011年底医院固定资产总值达到1199.80万元，负债合计348.69万元（主要是药品积压款），净资产1195.67万元。医院目前经营状况良好，无经营性亏损。

（二）业务发展状况

医院常规设立医院办公室、财务科、医务科、药剂科、合管科、公共卫生科等8个职能科室，内儿科病房、妇产科病房、外科病房、手术室等22个医技临床科室。医院编制床位数99张，实有床位90张，实际开放总床日数32485，实际占用总床日数22490。

随着诊疗设备的大量投入，医疗技术不断提高，医院服务功能逐步增强，医疗业务迅猛发展。能开展常见病、多发病和部分疑难病症的诊断与治疗。外科能开展普外科、骨外科及泌尿外科手术，如：胃大部切除、脾切除、胆囊摘除、胆总管探查术、肠切除、肠吻合术，骨折切开复位内固定手术，肾盂、输尿管切开取石术及四 肢血管手术等。妇产科能开展剖宫产术、子宫全切术、宫外孕手术、子宫肌瘤手术、卵巢囊肿切除等手术。内科能开展心衰、呼衰、脑血管意外、乙脑及有机磷农药中毒和其他各种普通疾病及急危重病症诊治抢救工作。

随着新型合作医疗工作的逐步推进，老百姓逐渐结束了“大病拖，小病扛”的历史，我院病人就诊人次逐年攀升。2011年我院总诊疗人次达到10万余人，急诊人次1050人，住院人次3500人。住院病人治愈率80%，好转率98%。医德医风工作在我院常抓不懈，新业务新技术新设备投入逐年增加，医疗质量稳步提高，已连续5年无大的医疗事故纠纷发生。

但随着人民群众生活水平的提高及医疗保障体系的完善，人们对医疗服务的质量及数量需求都不断增加，我院业务发展也遇到了瓶颈。一是业务用房严重不足。我院现在服务人口约20万（户籍在本乡镇人口6.5万，常住流动人口约3万，辐射其他乡镇人口约10万）。120急救开通以来，我院急诊急救任务不断增加，辐射整个竹山西区，救护车年出诊量仅次于县人民医院。近年来，国家鼓励和支持中医药适宜技术的推广应用，中医药在我县这样的贫困山区市场非常广阔，我院2009年就将中医康复理疗病房建设纳入规划，但因没有病房而搁臵，以上这些都急需扩大业务用房面积。二是住院环境太差得不到改善，不能满足人民群众的需求。我院现在的住院大楼建于1994年，现在房屋老化，病房设臵不合理，没有单独的卫生间，没有中心供氧及呼叫系统，现在的住院条件还远落后于周边一般卫生院。2009、2010、2011年行评及每年例行的病人满意度调查中，住院环境差、改善住院环境的投诉建议每次都名列榜首。三是诊疗设备落后及老化，不能满足日常诊疗工作需求，制约了医院 的发展。宝丰距离县城37公里，竹山西区的一般卫生院不能救治的病人都会先就近转往我院，我院实际就是竹山西区的急救中心，担负着特殊的使命。医院部分诊疗设备已严重老化需要更新，主要有：黑白B超机，购买于2004年；血球分析仪，购买于2003年；尿液分析仪，购买于2004年，这些设备都已超过使用年限。还有腹腔镜、CT、彩超等设备也是无力购买，极大地限制了医院发展的空间。

（三）技术人才状况

医院现有职工188人，其中卫生技术人员144人，有执业医师46人，职业助理医师21人，注册护士30人，药师11人，技师6人，其他卫生技术人员41人。副高级职称2人，中级职称65人，助理级职称77人。拥有大学本科学历6人，专科学历53人，中专学历80人。同级医院中我院的技术力量是相对比较雄厚的，但总体来说学术队伍中高层次、影响力大的学术和学科带头人严重缺乏，临床教学和诊疗水平有待进一步提高。

四、发展规划

（一）加大基础设施投入力度。重点是完成住院大楼项目建设及其配套设施建设，使现有的住院面积翻一番，住院条件得到改善，满足人民群众日益增长的住院需求。将原有的住院楼改造成医技楼，使业务用房趋于合理化。

新建住院大楼使用面积将达到3000平方米，总投入约需500万元，此项工程建成后，医院床位总数将达到150--200张，基本可以满足人民群众就医需求。住院大楼的设计力求理念超前，布局合理，经济实用，功能先进，条件舒适，设施完善，为医院可持续发展奠定坚实的基础。新住院大楼建成后，预计可设臵骨外科、普外科、内科、儿科、妇产科、康复理疗科病区，体检中心。对 现有住院部进行改造成为医技楼，对现有门诊综合办公楼进行统一规划，增加现有门诊空间和门诊科目，改善门诊就诊环境，使有限的空间得到最为合理有效的利用。

（二）引进高精尖医疗设备及技术。根据医院医疗技术发展需要，按照投资回报、综合效应的原则，逐步购臵腹腔镜及理疗设备，对彩色B超、黑白超等老化设备进行更换，提高我院的诊疗水平。重点是购买CT等相关设备，全面提升医院诊疗水平，为竹山西区20余万群众搞好医疗服务。

（三）搞好医院升级，力争创建二级医院。我院服务人口众多（辐射人口约20万），服务能力已远超其他乡镇卫生院，可以达到二级医院标准，1991年就被竹山县编制委员会批准更名为竹山县第二人民医院，经多年发展实际上已是竹山西区医疗急救中心。现在我县正处于医疗体制改革的关键时期，按照《国务院办公厅关于建立健全基层医疗卫生机构补偿机制的意见》（国办发【2010】62号）文件，其第三大条第一小条明确基层医疗卫生机构的功能定位中指出：“对服务能力已经超出基本医疗服务和公共卫生服务的基层医疗卫生机构，特别是一些服务人口较多、服务能力已经达到二级医院标准的乡镇卫生院，可将其转为公立医院，或将其超出功能定位的资源整合到县级医院”。竹山西区各乡镇距离县城较远，需要这样一家综合医院提供医疗服务，这既可以降低长途转院带来的医疗风险，确保患者生命安全，又能减轻百姓负担，关系到一方百姓福祉,请示领导给予考虑。

（四）实施人才开发战略，加快人才队伍建设。建立人才培养机制和竞争激励机制，重视继续教育，营造积极向上的学习氛围。制定专业技术人才培养计划，加大经费的投入，建设有活力的学习型医院，全力打造医院文化。

（五）医疗质量持续改进，服务水平让患者满意。加强医疗质量和安全管理，强化医疗核心制度落实，引进先进的质量管理模式，推行病种分型和临床路径管理，逐步实现全员参与、全方位、全过程的全面质量管理。开设专家门诊，发挥名医效应。开展多种形式的义诊、咨询、健康教育、社区和农村医疗服务。改进服务流程，完善服务措施，加强专科护士培养，开展优质服务活动，提高病人满意度。

（六）坚持以科学管理为保障，加强制度化和规范化管理，凝练医院文化，构建和谐医院。坚持民主管理、科学管理和人性化管理，不断探索医改环境下更科学的各科室目标核算方案，实行中层干部及科主任、护士长的综合目标责任制管理，建立考核制度，调动积极性。修订和完善医院各项规章制度，注重管理队伍建设，充实管理人员，有计划选拔管理人员进行培训深造，提高管理素质和能力。完善医院财务预决算制度，强化成本核算和资产管理，深化内部人事和分配制度改革，完善人事聘用办法。加强职工职业道德教育和行风建设，弘扬“大医精诚”的优良传统医德医风。关心职工生活，维护职工权益，努力解决职工关心的热点、难点和利益问题。加强医院文化建设，凝练医院精神、核心价值，营造医院文化氛围，打造和谐医院。

（七）对黄栗分院的发展给予大力支持。主要是添臵必要的诊疗设备，加强医疗技术力量，提高诊疗水平，为一方百姓提供优质、便捷的服务。

（八）加强村卫生室建设。一是每年开展6个标准化村 卫生室建设；二是完善村卫生室网络信息化建设。

（九）对医院老家属区进行合理化的改造，为职工创造舒适的居住坏境和必要的生活条件。医院老家属区还是上个世纪五六十年代所建的简易房屋，现已成为危房，有的已坍塌，破旧不堪，严重影响了县域副中心镇容镇貌，镇领导多次督促医院着手改建，但医院缺少资金，无法改变现状，这也是迫在眉睫的问题。

五、医院升级的必要性

随着社会经济的不断发展，人类社会在不断进步，人民的健康意识亦有了很大程度的提高，对医疗服务需求是前所未有的增加和依赖，随着国家基本医疗保障制度的实施和新型农村合作医疗制度的规范运行，宝丰镇中心卫生院将成为竹山西部的医疗急救中心，服务人群将会逐渐增多，住院病人将会逐渐增多，我院的服务功能亦会逐渐增强，根据群众的需求，将会大大突破医改政策所限制的乡镇卫生院的基本医疗服务和公共卫生服务。根据国办发[2010]62号文件精神，其第三大条第一小条明确基层医疗卫生机构的功能定位中指出：“对服务能力已经超出基本医疗服务和公共卫生服务的基层医疗卫生机构，特别是一些服务人口较多、服务能力已经达到二级医院标准的乡镇卫生院，可将其转为公立医院，或将其超出功能定位的资源整合到县级医院”。故我院升级为二级综合性的公立医院已是社会发展的必然趋势。具体原因有以下几点：

（一）医改政策根据实际情况乡镇卫生院可以转型，功能定位为二级综合性公立医院。国办发[2010]62号文件精神，其第三大条第一小条明确基层医疗卫生机构的功能定位中指出：“对服务能力已经超出基本医疗服务和公共卫生服务的基层医疗卫生机构，特别是 一些服务人口较多、服务能力已经达到二级医院标准的乡镇卫生院，可将其转为公立医院，或将其超出功能定位的资源整合到县级医院”。我院服务人口众多（辐射人口约20万），服务能力已远超其他乡镇卫生院，可以达到二级医院标准，1991年就被竹山县编制委员会批准更名为竹山县第二人民医院，经多年发展实际上已是竹山西区医疗急救中心。

（二）随着宝丰镇的经济发展与地位的提升，现已成为我县县域副中心，大量的移民安臵在宝丰镇境内，特别是谷竹高速路的开通为宝丰的发展注入了强大的动力（谷竹高速在宝丰镇设有出入口），随着宝丰镇新工业园的建立，宝丰的经济将会更加的发达，将会有力的带动周边地区的发展，甚至会使周边乡镇与宝丰连成一片，所以宝丰医院也必须紧跟发展的步伐，让医院的功能与城镇发展相匹配，升级为二级综合性的医院，更好的为县域副中心老百姓服务。

（三）竹山西区各乡镇距离县城较远，拥有全县近一半的人口，距离县城最远的乡镇约有80公里，且各乡镇医疗条件与医疗技术发展均较滞后，需要这样一家综合医院提供医疗服务，这既可以降低长途转院带来的医疗风险，确保患者生命安全，又能减轻百姓负担，也关系到一方百姓福祉。

（四）我院即将动工兴建现代化的住院大楼（论证报告已分别送到县卫生局、县政府、市卫生局、省卫生厅），大型的医疗设备CT的配臵行政许可证已经办妥，相关人员的业务技能培训已经到位，近期，医院又向县局报告更换了部分医疗设备（500毫安X光机、全自动血生化工作站、高清晰度进口黑白超、彩超等）这些硬件设施与建设均已达二级医院标准，且周边乡镇没有任何一家医院有此实力，故为竹山西区20万群众提供优质的医疗服务需求是我们 的光荣责任与神圣使命。

（五）我院急诊科、妇产科、放射科均已按省卫生厅要求达标。特别是我省降消项目的出台，极大的推动了我院妇产科的发展，爱婴医院复审顺利过关。120急救开通以来，我院急诊急救任务不断增加，辐射整个竹山西区，救护车年出诊量仅次于县人民医院，被十堰市卫生局评为十堰地区十佳急救站。为降低孕产妇死亡率，按照《县卫生局关于进一步加强妇幼卫生工作的通知》（竹卫[2011]16号）文件精神，一般乡镇卫生院将禁止开展剖宫产手术，那么竹山西区孕产妇急救任务也将主要由我院承担，产科建设也要进一步加强。

（六）随着国家新型农村合作医疗制度及其他医疗保障制度的建立与完善，山区农民以前因经济收入水平低下导致的“小病扛，大病拖”这样看病难、看病贵等问题在很大程度上得到缓解，人民群众的健康问题也从根本上得到解决，医院住院病人成倍增长，医疗服务需求将更进一步加大，竹山西区现在是急需有这样一家综合性的二级医院，从而缓解社会的压力。

六、我院现有符合二级医院标准的条件

1、床位：

住院床位总数99张，新住院大楼落成后又新增病床110张。

2、科室设臵：

（一）临床科室：有急诊科、内儿科、外科、妇产科、眼耳鼻喉科、口腔科、麻醉科、公共卫生科、康复理疗科、中医科。

（二）医技科室：至少设有药剂科、检验科、放射科、手术室、超声科、血库（可与检验科合设）、理疗科、消毒供应室、病案室、胃镜心电图室。

（三）职能科室：医院办公室、财务科、医务科、合管科、护理部。

3、人员：

（一）每床配备1.2名卫生技术人员；国家规定0.88 以上。

（二）每床配备0.38名护士；国家规定0.4以上。

（三）有３名具有副主任医师以上职称的医师；国家规定3名以上。

（四）各专业科室至少有１名具有主治医师以上职称的医师。我院有4名。

4、房屋：

（一）每床建筑面积不少于４５平方米；我院达44平方米。

（二）病房每床净使用面积不少于５平方米；我院达13平方米。

（三）日平均每诊人次占门诊建筑面积不少于３平方米。我院达11平方米。

5、设备：

（一）基本设备：

给氧装臵 呼吸机

电动吸引器 自动洗胃机 心电图机 心脏除颤器 心电监护仪 多功能抢救床 万能手术床 无影灯 麻醉机 胃镜 妇科检查床 冲洗车 万能产床 产程监护仪 婴儿保温箱 裂隙灯 牙 科治疗椅 涡轮机 牙钻机 银汞搅拌机 显微镜 电冰箱 恒温箱 分析天平Ｘ光机 离心机 钾钠氯分析仪 尿分析仪 Ｂ超 敷料柜 洗衣机 器械柜 紫外线灯 手套烘干上粉机 蒸馏器 高压灭菌设备 下收下送密闭车 常水、热水、净化过滤系统 冲洗工具 净物存放、消毒灭菌 密闭柜 热源监测设备（恒温箱、净化台、干燥箱）。

（二）病房每床单元设备：除增加床头信号灯１台外，其他与一级综合医院相同；我院均具备。

（三）有与开展的诊疗科目相应的其他设备。

6、制订各项规章制度、人员岗位责任制，有国家制定或认可的医疗护理技术操作规程，并成册可用。

竹山县宝丰镇中心卫生院