工业园学校交通安全宣传教育实施方案

工业园学校交通安全宣传教育实施方案（共20篇）

1.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇一

银川高新技术产业开发区2013年公众

安全生产宣传教育实施方案

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以“科学发展、安全发展”统领全市安全生产工作，服从服务于全面建成小康社会的大局。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”方针，以“宣传安全文化，传播安全知识”为己任，紧紧围绕“创新出新，做深做实”的工作要求，不断增强广大人民群众安全生产法规常识，提高预防事故的能力和意识，为全市经济社会快速发展创造良好的安全生产环境。

二、组织领导

成立园区公众安全生产宣传教育工作领导小组，园区管委会副主任×××任组长，×××任副组长，园区各部门主要负责人为成员。领导小组下设办公室（设在园区办公室）。

三、宣传教育方式

各企业应积极利用宣传栏、黑板报、室外电子屏厢、悬挂标语，开展趣味性、常识性安全知识问答、有奖竞赛及征文活动等不同方式开展安全生产宣传教育。

四、工作重点

深入宣传贯彻即将新修订颁布的《安全生产法》，多渠道、多层次地开展宣传活动，普及安全生产知识及有关法律

法规，充分宣传栏、黑板报、悬挂标语等方式开展安全生产宣传教育，进一步提高职工的安全生产法治意识，促进安全生产工作；以“强化安全基础，推动安全发展”为主题，认真组织开展“防灾减灾日”、“第12个全国安全生产月”和“安全生产万里行”活动。继续推进安全文化创建活动，深化“安全生产年”活动，持续宣传安全文化，传播安全知识，不断提高职工的安全生产意识。

五、实施步骤

安全生产宣传教育工作，分三个阶段进行：

（一）动员发动阶段（3月份）

园区各单位认真按照园区管委会的部署要求，定目标，定任务，层层加以分解量化，采取合适的方式办法，切实做好开展本年度安全生产宣传教育活动各项准备工作。

（二）宣传教育阶段（4月至10月）

园区各单位要充分利用各种渠道和途径，形式多样、内容丰富地开展好安全生产宣传教育工作，确保各项任务全面完成。

（三）总结验收阶段（11月至12月）

园区各单位按照相关验收标准，做好准备工作，迎接市安委会的考核验收。

六、工作要求

（一）加强领导，精心组织

安全生产宣传教育是增强人民群众安全意识，提高人民群众安全防范水平，减少事故人员伤亡和财产损失的重要手段。园区各单位要成立领导工作小组，制定实施细则，指派专人负责抓好宣传工作。园区各单位务必高度重视，加强领导，制定方案，狠抓落实，确保各项宣传教育工作顺利进行。

（二）加强联动，扩大影响

按照“贴近实际、贴近生活、贴近群众、创新内容、创新形式、创新手段”的原则，注重宣传的连续性、持久性和实效性，开展广大职工群众喜闻乐见、形式多样、内容丰富的安全文化教育活动。特别要结合当前强化企业主体责任、建设本质安全型企业工作的开展，推出具有行业特色的安全文化建设模式，企业间应积极进行学习与交流，促进企业安全素质的全面提高。

（三）正面引导，营造氛围

要充分利用宣传栏、黑板报、室外电子屏厢、悬挂标语等方式宣传党和政府关于加强安全生产工作的方针、政策、法规以及安全生产知识，充分发挥好先进典型的示范、带动作用，大张旗鼓地表彰、宣传安全生产工作中的先进典型和先进经验。对忽视安全生产，造成事故的要坚决予以处理，发挥其警示作用。

（四）立足创新，增强实效

园区各单位要善于总结经验，坚持贴近实际、贴近基层、贴近职工群众原则，结合自身特点，创新活动形式和内容，增强活动实效。

园区各单位的宣传教育活动总结，于9月30日前以文件和电子文本两种方式报送园区管委会办公室。

联系人：×××联系电话：××× 电子邮箱×××。

2.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇二

关键词：学校安全教育,问题分析,应对策略

教育中最主要的就是学校的安全教育, 能够让青少年全面地、健康地成长的前提条件, 就是对他们做好安全教育与安全防范的工作, 同时也对培养学生的全面发展和素质教育起着至关重要的作用。教育部做出明确规定, 将安全教育工作融入到学校教育教学范畴之内, 全面提高学生的综合素质, 强化安全教育, 普及他们的安全意识, 注重培养学生遇事处理问题和在危险时刻自救的能力。

一、学校安全教育在实施过程中遇到的问题

1.对学校安全教育理念的理解偏差

安全教育是属于那种长期的、常规的工作, 它的目的就是要培养学生知道相关的基本的法律常识, 掌握一定的安全行为知识和能力, 形成在突发事件和日常生活中能够及时无误的应对的能力, 从而最大程度上减少学生受到伤害, 保证学生能够预防安全事件的发生, 来保障青少年的健康成长。但是, 在宣传安全教育时却出现了意想不到的结果, 因为宣传方法不当, 使其成为许多学校的作秀, 安全教育的内容并没有真正地贯彻到孩子的日常生活中及祥和的学习生活里。

究其原因, 就是对学校安全教育理念的偏离。在潜意识里, 很多学校把学校安全教育错误理解为“安全管理”, 他们认为, 只要有充足的安全设施和专业人员的配备就能保障学校安全, 安全硬件设备可以成为教育中的第一要素。当学校安全事故发生时, 一些学校在第一时间查找管理漏洞, 却未意识到安全教育的长期缺席。另外, 各级各类学校通常用会议报告和文件的形式来加强安全教育, 但是有很多因素使安全教育并没落实。比如说, 在专业的安全工作人员、精力、财力等方面配备不足。现在的安全教育已经被人们称之为“行动秀”“应景之用”, 这是因为他们都只是限制在板报、墙报、橱窗海报、安全教育纪念日、宣传活动以及专题讲座这些形式。

2.学校安全教育的不完善

想要贯彻执行安全教育方式, 不但要重视思想, 还要在实施中把整套完善的配备措施来保障。但是, 学校安全教育却不能够顺利进行, 因为保障机制不完美、安全教育内容的缺失、实施途径单一等因素。安全教育的主要内容可以概括为六个方面:意外伤害、信息安全、公共卫生、影响学生安全的其他事故或事件、网络、自然灾害以及预防和应对社会安全, 每个方面都需要采用适当的全面、严格的安全管理机制, 通过采用多主题、多途径、学科渗透、全面地展开活动, 以寓教乐, 慢慢地来加强青少年的安全意识和自我保护能力。同时, 在保障机制里, 通过安排充足的时间, 正规地展开自我保护和逃生的实际演习活动;对安全教育教师队伍建设、安全教育学生资源建设、安全教育活动评价和督导、相关的教研课题研究等机制加以鼓励支持。然而, 在现实的情况里, 以上所述的三个方面出现裂痕, 导致很多的管理死角和管理漏洞出现, 在实施过程中, 由于教育者和教育管理者自身的安全素质水平的不同, 不关注学生的生理、心理、年龄等方面的特点, 而且还不重视学习安全教育的实践活动, 从而使讲座、安全课程、学科教学等活动难以显其成效;加上枯燥并单一的理论解答, 更加难以调动青少年的学习兴趣和主动性, 对价值的认识和感悟以及安全意义的正确理解就无从谈起。

二、有的放矢地开展安全教育工作

1.增强师生安全意识, 加强安全教育

从以往学生发生的突发事件看, 百分之八九十都是由于缺乏安全意识造成的, 所以帮助青少年树立一定的安全意识是至关重要的。显然, 首先老师就要有这个意识, 就是“安全责任重于泰山”。父母把儿女送到学校接受教育, 那么青少年的安全教育和监护权就是学校和老师的责任与义务。怎样才能帮助青少年增强安全意识呢?第一, 明白安全的重要意义, 爱惜自己的生命, 通过开班会、橱窗板报墙报等形式来宣传安全教育的必要性, 同时也可以聘请消防队员、公安民警、交警大队等相关部门的配合来做实际演练。以此更能生动形象地来增强师生的安全意识。第二, 让青少年了解常规的安全知识, 加强预防, 处理突发事故的能力。

2.增强教师的责任心, 注重师德教育

注意强调教师对《未成年人保护法》《教师职业道德》, 以及《教师法》等法律常识的学习, 作为教育者本身应当正确认识到自己的工作职能, 增强教育工作者的责任心, 在保护青少年的人身合法权益的同时, 也要保证自己的人身权益不受到侵害。

3.建立完善的规章制度, 强化责任

有句老话说“没有规矩, 不成方圆”。有了健全的规章制度, 学校的管理工作才能顺利进行, 所谓的有章可循、有法可依, 学校的安全教育工作也是这样。作为校长, 要服从上级指示, 考虑到学校自身的实际状况, 通过全体教师的共同讨论, 制定出切合实际、可操作性强的安全规章管理制度。

4.强化校舍、设备的管理

学校安全事故的发生有很多是因为校舍本身就存在安全隐患, 比方说校舍内的设备老化、线路年久失修, 等等。因此, 学校里负责安全的相关部门要做定期的检查, 及时排除隐患, 并做出适当的应急措施。

5.增强学生对体育卫生的安全意识

要特别增强体育教学者的责任意识, 即学校对体育工作者执行管理制度要严格, 从而最大限度地减少在活动中危险的比率。与此同时, 在卫生安全方面也要严格监督管理, 对学校商店、食堂的食品安全要重视, 严格执行卫生的监督管理制度, 以防食物中毒等类似安全事故的发生。

三、结语

当今社会, 虽然在安全教育方面仍然存在很多的问题, 但需要教育工作者不断地追求探索, 一旦找到合理的办法, 就意味着学校重视青少年的生命教育, 再加上安全教育在学校体育活动中的渗透, 那么安全教育具有跨时代意义。所以, 青少年的学校安全教育工作是重中之重, 让学生们有一种感觉:我在最安全的地方, 我是最安全的人。

参考文献

[1]李万荣.走出安全教育的三点误区[J].江苏教育, 2008, (3) :51.

[2]黄顺康.公共危机管理与危机法制研究[M].北京:中国检察出版社, 2006.

[3]张春梅.谨防安全教育步入误区[J].中小学管理, 2001, (3) :12.

3.谈加强学校安全教育 篇三

中学安全教育问题是事关社会稳定与和谐的重大政治问题。近年来学校恶性事件时有发生，暴露了学校安全教育的滞后和缺失。其原因是当今人们过于看重学生的成才而非健康成长，学校对安全教育重视不够，教师安全意识薄弱，等等。我们应该建立健全中学安全教育体系，系统开设安全教育课程，构建学校安全文化，开展教师安全教育培训。

一、建立健全学校主导、家长配合、全社会参与和监督的中学安全教育体系

学校要本着对学生、对家长、对社会负责的高度政治责任感，不断增强安全教育意识，把安全教育制度化、常规化和科学化，并实行责任追究制。要建立畅通无阻的家校沟渠道，敦促家长配合学校开展校外和家庭的安全教育。要全社会参与中学安全教育工作，加大对教育的投入，加强校园周边环境的综合整治，规范校园周边环境，化解社会矛盾，强化调解工作，确保社会和谐。

二、开设系统的中学安全教育课程，促使中学生树立正确的安全观

根据中央教育科学研究所学校教育研究部徐美贞副研究员的调查，有59.1%的教师报告学校每学期对学生开展安全主题教育活动的时间累计在10课时以下，产生这种问题的关键是缺乏中学安全教育课程，教师开展安全教育无从下手。基于此，教育行政部门和科研部门应该尽快组织编写系统的中学安全教育教材。笔者认为，根据中学生身心发展规律，中学安全教育内容应该包括以下几个方面：

安全观的教育和安全意识的养成。促使中学生认识和避免在其生存与发展过程中的不安全因素，做好预防工作。

安全知识的学习。促使中学生了解人身、财产、交通、食品、卫生、消防、毒品、溺水、电击、雷击、环境污染和自然灾害等各种安全问题，分析这些安全问题的原因。

安全技能的培训。促使中学生掌握遇到安全问题之后的避险本领和措施，学会自救和救人。

安全心理学的学习。促使中学生养成良好的安全心理素质，加深对安全问题的认识，在遇到安全问题时能够充分利用客观条件，并发挥个人主观能动性。各地各校还要因地制宜，制定与本地实际情况相符合的校本安全教育内容，突出安全教育的实用性，并保证每学期安全教育课程不少于12课时。

加强德育工作，构建和谐的校园安全文化中学安全教育是中学德育工作的重中之重。中学应该构建开放式安全教育模式，采用“走出去，请进来”的方式，大胆鼓励学生在教师带领下进社区、进监狱、进安全隐患地（水库、交通事故高发区等地）实地学习安全知识。要开展警校共建工作，聘请警察驻校维护学校安全，指导安全教育。学校还要定期邀请交警、消防官兵、医生、食品监督专家、地质专家等专业人员进校开展讲座、座谈、实地演练等活动，帮助中学生理论结合实际，正确有效地掌握安全技能。学校还应通过图片展、知识竞赛、辩论赛、故事会、主题班会等多种活动，构建和谐的校园安全文化，促使中学生知、情、意、行相结合，从而在浓郁的校园安全文化氛围中受感染、受教育，把已有的安全知识内化为长久的安全技能。

有组织、有计划地对中学教师进行安全教育培训大多数教师获取安全知识的途径是电视、报刊、网络和生活经验等，缺乏必要的系统的安全教育培训。教育行政部门和学校每学期应该有针对性地、有前瞻性地对教师开展安全教育培训工作。一是认真组织教师学习相关法律法规知识，增强安全意识，形成科学的安全观；二是引导教师充分了解校园及其周边环境，特别要认识到可能发生安全问题的地点和激发因素；三是培训教师正确掌握安全技能，关键时刻能够自救和救人；四是鼓励所有教师在教学时进行安全教育，特别要强调的是有实验课的物理、化学和有室外课的体育、地理、生物等相关课程的教师要适时进行安全教育。

三、要注重社会延伸中的安全教育

学校的安全教育，需要動员社会各方力量，积极拓展教育资源，形成多方合力，既丰富了安全教育的渠道和内容，又把教育放在具体的社会情景中，从而增强了安全教育的有效性。一是把学生的安全教育延伸到社区。让学生在活动中用所学的安全知识帮助社区居民树立安全意识，做好安全防范工作，又能进一步增强自己对在校园中所学安全知识和技能的理解，使安全意识在活动中得到强化。二是把学校的安全教育延伸到家庭。在每学期开学初、期中和期末阶段，以及寒暑假期前，利用家长会和给家长一封信的形式，对家长们进行相关安全教育和有关安全情况的通报，对家长们在不同阶段要求学生注意什么样的安全问题提出预报，并对家长如何配合学校做好相关工作提出要求，使学校老师和家长之间建立一种共同的责任，使安全教育更加有的放矢。三是把学校的安全教育延伸到社会。请学校驻地附近的公安部门、与学校共建单位的武警消防支队的干警，以及工商、检验检疫有关部门的同志为师生们进行法制教育、消防安全教育和食品卫生安全教育等，这些来自社会生活前沿的相关案例往往能给师生们带来震撼，进而有效增强师生们的法制意识、消防安全意识和食品安全的意识。

四、建立健全规章制度。各学校要建立健全学校安全工作责任制度，校园安全保卫制度，校舍和宿舍的管理、维修、使用制度，劳动和集体活动的安全注意事项，体育活动的安全防范制度，实验课和工厂实习课的安全要求.活动场所及设施安全检查维修制度，紧急事件处里预案等。第五，落实安全防范措施。有了制度以后，更重要的是抓落实，要有一套行之有效的措施。学校的一把手是学校安全工作的第一责任人，凡失职、渎职造成学校安全事故的，应依法追究其法律责任。学校要定人、定岗、定时地进行安全检查，消除隐患，堵塞漏洞，做到防患于未然。学校管理者还要注意学校及其附近的危险性人员，同时要注意危险性学生的转入，以确保学校有安全的教育教学环境。另外，鼓励教师和家长多与学生沟通，与学生交流，观察学生的学习和生活，了解他们的忧虑，这些做法可以减少事故的发生。坚持学校安全教育和宣传常抓不懈。安全知识和安全预防能力不是一朝一夕就能具备的，它需要一个长期学习和积累的过程。学校安全教育是一项长期的任务，必须警钟长鸣，常抓不懈。要按照党中央、国务院的统一部署集中人员、集中宜传，使得安全意识家喻户晓，安全责任深入人心，人人树立“安全第一”思想，人人服从“安全第一”原则。充分发挥新闻媒体作用。各级新闻媒体要大力宜传安全教育的典型，同时发挥舆论监督的作用，揭露和批评疏于管理、监管不力并导致重、特大事故的典型，通过大力宣传，教育广大师生，营造全社会“关注安全、珍爱生命”的氛围。

4.学校公共安全教育实施方案 篇四

实施方案

为进一步加强学校公共安全教育，培养学生的公共安全意识，提高学生面临突发安全事件自救自护的应变能力，贯彻落实教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》和省、市、县教育局关于认真组织学习《中小学公共安全教育指导纲要》等文件精神，结合学校实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，坚持以人为本，把学校公共安全教育贯穿于学校教育的各个环节，使广大学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，具备自救自护的素养和能力。了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应付的习惯。把握学生认知特点，注重实践性、实用性和实效性。

二、成立实施《中小学公共安全教育指导纲要》领导小组

组长：郑孝启

副组长：韩恐强

成员：邱华敏 史文体杨虹林青郑贺文陈晗张洪娟

三、主要内容

组织初一级部的学生学习《纲要》内容

1、预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故。

①指导学生了解社会安全类的突发事故的危险和危害，其次让学生了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。根据学生的心理特点，教会低年级学生认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。

②指导学生了解基本公共卫生和饮食卫生常识，其次教会低年级学生了解常见的肠道和呼吸道等常见疾病的预防常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。

2、预防和应付意外伤害事故、自然灾害

①指导学生学习道路交通法的相关内容，学会了解出行时道路交通安全常识。让学生初步识别各种危险标志和日常用品的安全使用方法。教会学生使用电梯、索道、游乐设施等各种设备的安全意识。现场模拟在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能，现场学会正确使用和拨打110、119、120电话。

②通过课堂，让学生了解本地区可能发生的自然灾害（如地震、洪涝、山体滑坡等），以及它们的危害性。现场模拟在地震中的自我保护和求助及逃生的简单技能。

3、预防和应付影响学生安全的其他事件

教育同学之间、和老师友好相处，不打架，初步形成避免在活动中、游戏中造成误伤的意识，学习当发生突发事件时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法。

组织初二级部的学生学习《纲要》内容

1、预防和应对社会安全类事故、公共卫生事故

①认识社会安全类的突发事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。自觉遵守社会生活中人际交往的基本规则以及公共场所的安全规范，学会应付对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。认识社会上出现的敲诈、恐吓、性侵害的属于犯罪行为，并提高自我防范意识。

②教会加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品的健康生活意识。张贴宣传画，让学生更深刻了解常见病和传染病的危害，传播途径和预防措施。通过课堂教育，了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识。

2、预防和应付意外伤害事故、自然灾害

①培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。提高自我保护意识，避免溺水事件的发生。教会学生现场模拟烫烧伤、动物咬伤、异物进行管等意外伤害的基本常识和方法。

②通过课堂，让学生了解本地区可能发生的自然灾害（如地震、洪涝、山体滑坡等），以及它们的危害性。现场模拟在地震中的自我保护和求助及逃生的简单技能。

③通过讲座形式，使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生的保险意识。

3、预防和应付网络、信息安全事故和应对影响学生安全其他事件 ①初步认识网络资源的积极意义和了解网络不良信息的危害。教会学生合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。并教会学生控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。

②通过课堂，形成和解同学之间纠纷的意识，教会学生在遇到危及自身安全时及时向教师、家长、警察求助的意识。

初三级部的学生学习《纲要》内容：

1、预防和应对社会安全类事故或事件。

（1）增强自律意识，自觉不进入未成年人不宜进入的场所。逐步养成自觉遵守与维护公共场所秩序的习惯。

（2）不参加影响和危害社会安全的活动，形成社会责任意识。

（3）理解社会安全的重要意义，树立正确的人生观和价值观。

（4）学会应对敲诈、恐吓、性侵害等突发事件的基本技能。

2、预防和应对公共卫生事故。

（1）了解重大传染病和食物中毒、生活水污染的知识及基本的预防、急救、处理常识；了解简单的用药安全知识。

（2）了解青春期常见问题的预防与处理；形成维护生殖健康的责任感。

（3）了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识。

（4）学习识别毒品的知识和方法，拒绝毒品和烟酒的诱惑。

（5）了解和分析影响生命与健康的可能因素。

3、预防和应对意外伤害事故。

（1）增强自觉遵守交通法规的意识；主动分析出行时存在的安全隐患，寻求解决方法；防止因违章而导致交通事故的发生。

（2）正确使用各种设施，具备防火、防盗、防触电及防煤气中毒的知识技能。

（3）了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的基本技能。

4、预防和应对网络、信息安全事故。

（1）自觉遵守与信息活动相关的各种法律法规，抵制网络上各种不良信息的诱惑，提高自我保护和预防违法犯罪的意识。

（2）合理利用网络，学会判断和有效拒绝的技能，避免迷恋网络带来的危害。

5、预防和应对自然灾害。

（1）学会冷静应对自然灾害事件，提高在自然灾害事件中自我保护和求助及逃生的基本技能。

（2）了解曾经发生在我国的重大自然灾害，认识人类活动与自然灾害之间的关系，增强环境保护意识和生态意识。

6、预防和应对影响学生安全的其他事件。

（1）了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。

（2）学会克服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为。

（3）学会在与人交往中有效保护自己的方法，构筑起坚固的自我心理防线

四、活动安排

（一）结合本校实际情况，创造性地、积极主动地开展形式活泼、内容丰富的公共安全教育活动。

1、在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。

2、利用各种方式方法，比如班队会，全校大会、升旗仪式、专题讲座、广播、墙报等，帮助学生系统掌握公共安全知识。

3、要通过游戏、模拟、活动、体验等主题教学活动和丰富的校园文化活动等途径开展安全教育。

4、要与各职能部门密切联系，开展形式多样的安全教育，确保在规定时限内完成《纲要》中规定的安全教育内容。

（二）开展法制教育活动

1、邀请法治副校长作遵纪守法报告会。

2、召开家长会，请家长配合学校认真落实“安全责任状”的内容，签定安全责任书

（三）开展创建文明学校活动。

1、加大师德师风建设力度，杜绝体罚和变相体罚学生，继续开展师德师风建设活动。

2、深入开展争创文明班级、先进班级、优秀班级；争当全面发展标兵、文明学生活动。

5.学校交通安全教育宣传月活动方案 篇五

为认真贯彻落实区教委文件精神，进一步提高中小学生交通安全法制意识，预防和减少涉及中小学生的交通事故，结合我校的实际，就我校开展学生交通安全教育宣传月活动制定如下工作方案。

一、宣传月活动的目标：

1、全校开展“宣传月活动”覆盖率达到100%；

2、学生参与“宣传月活动”受教育率达到100%；

3、学生交通安全法制常识知晓率达到100%；

4、学生交通安全法制意识和自我防护能力明显提高，交通安全法律法规遵守率达到95%以上；

5、学校校园内车辆停放、通行有序；校园内下车推行；

6、不发生学生伤亡事故。

二、宣传月活动内容

（一）、建立领导小组

组长：钟长余

副组长：李小波彭志咸

组员：谭明生刘涛波张明钢谢自立汪进及各班班主任

（二）、举行“宣传月活动”启动仪式

学校将于9月5日举行宣传月活动启动仪式，各班根据学校的统一安排，开展好宣传月的各项活动。

（三）、举办全校学生交通安全宣传板报。

（四）、发放宣传品、宣传资料

1、发放道路安全法律、法规、道路交通安全知识资料；

2、组织学生观看交通安全教育影片，并开展相关交通安全教学活动。

（五）、开展上交通安全课等系列交通安全宣传活动

聘请交警等有关部门人员来校向学生讲授交通安全知识讲

座不少于2次。

三、工作要求

（一）、加强领导，精心组织。加强学生交通安全工作，事关下一代健康成长和千家万户的幸福安宁。全体教师一定要高度重视，把开展宣传月活动作为当前的一项重要工作来抓；针对各班的实际情况，制定和落实具体的工作措施。建立学生安全教育的联系协作制度，各班主任在一周内要掌握本班学生的家庭地址、联系电话，确保通信畅通。

（二）、密切联系，互相配合。各班要按照要求抓好工作落实，又要和其他班级、年级部及各科室相互配合，相互理解，相互支持，共同合作。学校校长办公室要做好宣传月活动的宣传工作。学校将积极会同其他有关部门，加强对宣传月活动的指导，认真组织开展各项活动。协同城管、交警部门做好学校周边公路、学校门口等交通安全治理，尤其是要对我校通往生活区路段的特殊时段进行交通管制。

（三）、建立机制，巩固成果

6.学校安全教育周活动实施方案 篇六

“学校安全教育周”活动实施方案提要：开展安全教育活动，不断提高广大师生的安全意识，是学校教学工作中的重要环节。各系部要切实加强对“安全教育周”活动的组织领导“学校安全教育周”活动实施方案

为认真落实上级有关文件通知精神，切实做好我院安全教育与防范工作，根据闽教安[]2号《关于建立“福建省学校安全教育周”制度的通知》精神，现将我院开展学校安全教育周活动有关事项安排如下：

一、“安全教育周”的.时间、主题

根据福建省教育、安全主管部门的统一安排，“学校安全教育周”的时间统一为3月31日至4月4日，主题为“迎人文奥运，建和谐校园”。

二、“安全教育周”的内容、形式

根据我院安全工作的实际，“安全教育周”要突出以宿舍管理、饮食卫生、网络安全、防盗防骗和消防安全等教育内容，通过主题班会、黑板报、宣传栏、举办专题讲座、观看教育片等形式，让全体学生掌握必备的安全防范知识。

三、“安全教育周”的组织领导

7.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇七

当下大多数高职高专院校图书馆已经逐步认识到了宣传和教育在图书馆工作中的重要性, 但由于经费、人员等方面的制约, 高职高专院校图书馆的宣传和教育工作表现出活动少、效果不明显、影响范围小等特点。笔者对甘肃省21所高职高专院校图书馆进行调查, 发现大多数院校的图书馆都开展了新生入馆教育, 但宣传方式只是“走过场”式的简单参观, 效果不明显。有个别学校的图书馆制作了读者手册, 参观时为学生发放。多数院校没有开展“读书日”宣传活动, 即使开展的院校也多是通过悬挂横幅的方法来宣传, 学生参与程度低。多数院校有图书馆网站, 但网站形同虚设, 内容少, 更新不及时, 学生访问率低。在笔者调查的这21所院校里, 有少数院校开设了文献检索课, 其中一些学校在秋季开学时集中对大一新生开设文献检索课, 但效果不是很理想。有极少数学校的图书馆定期为读者开展讲座和培训, 很少有图书馆定期出版馆办刊物。由此看来, 高职高专院校图书馆的宣传和教育工作的影响面小, 还没有真正深入到广大读者当中。

2 高职高专院校图书馆在宣传和教育工作中应注意的问题

2.1 以读者为中心, 了解读者的需要

图书馆的一切工作都是直接或间接为读者服务的。开展的宣传教育工作也要紧紧围绕读者, 切实做到“以读者为中心”。图书馆工作人员只有对不同读者的阅读心理、阅读规律等进行深入细致的研究, 才能做到有的放矢, 使图书馆的宣传教育工作更具针对性[1]。因此, 图书馆工作人员要经常对图书借阅情况进行统计分析, 以了解读者的真正需要, 为图书馆的宣传教育工作提供科学依据。同时, 图书馆还应借助馆长信箱、调查问卷等形式, 汲取广大读者对图书馆各项工作的建议和意见, 以减少宣传教育工作的盲目性。

2.2 借助校内外力量进行宣传

图书馆的宣传教育工作需要大量的人力和财力。为此, 图书馆可与教学科研部门、宣传部门、学生管理部门、学生团体和信息供应商合作开展宣传工作。教学科研部门对教师、学生的教学与科研信息比较了解, 与之合作能更有针对性地满足教师对教学与科研信息的需求。宣传部的职责是负责学校的对内、对外宣传。团委、学工部和学生会比较了解学生、善于组织学生工作, 与之合作便于组织学生有效开展图书馆的宣传与教育工作。学生社团是当前高等学校教育教学工作的重要组成部分, 社团成员在学生心目中有着较强的影响力。而且学生社团成员的投入, 能充分发挥大学生读者的主体作用, 加强图书馆与大学生读者之间的主客体互动效应, 带动更多大学生读者的参与[2]。另外, 一些图书商、数据商也有宣传自己的强烈愿望, 因此在图书馆的宣传和教育活动中也可以请他们参与进来, 实现共赢。

2.3 重视图书馆精神的宣传

图书馆精神是图书馆工作人员应该持有的最重要的理念, 只有让图书馆精神扎根于每位工作人员的心中, 高职高专院校的图书馆才能树立起良好的形象。图书馆精神的实践要靠每一位图书馆工作人员共同努力。图书馆工作人员的素质非常重要, 不仅要有科学文化知识, 关键还要有一颗乐于奉献的爱心。每位工作人员都要以先进的服务手段、灵活的服务方式、热情的服务态度和崇高的敬业精神来营造一个优质的服务环境, 给读者创造一个温馨和谐的借阅环境, 使图书馆的宣传教育工作落到实处。

3 我校图书馆宣传和教育工作的实践

3.1 对新生的宣传和教育

我校图书馆每年都开展对新生的宣传和教育工作, 主要内容包括图书馆概况、资源分布和服务项目。在秋季新生入校时, 主要采取悬挂宣传标语, 更新宣传板内容等措施。为了使新生尽快熟悉图书馆, 在参观时, 组织有丰富工作经验的图书馆工作人员给新生介绍图书馆的性质、功能、特点、任务、作用及规章制度, 讲授一些有关图书文献的分类、目录常识及联机公共检索目录 (OPAC) 的检索方法, 介绍图书馆布局、馆藏情况、分类体系、服务时间、内容和项目, 使新生能够全面了解、熟悉图书馆, 为其能够正确利用图书馆打下基础。参观结束时, 每班发放3到5份读者手册, 让他们传阅学习。在2010年的新生入学教育中, 我馆专门编辑出版了一期以“新生如何利用大学图书馆”为主题的图书馆馆报“图苑”, 实践证明, 入馆教育时采取讲解和发放读者手册相结合的宣传方式是切实有效的。

3.2 开设数据资源讲座和进行读者培训

我校图书馆购买了中国知网的中国期刊全文数据库、中国优秀硕士学位论文全文数据库、万方数据资源系统以及五万册超星电子图书。此外, 我校图书馆还是CASHL (中国高校人文社会科学文献中心) 和NSTL (国家科技图书文献中心) 的会员馆, 为全校教师开展原文传递服务。为了更好地服务师生, 引导在校师生充分利用数字资源, 图书馆经常举办有关网上数据库和检索知识的讲座, 并适时提供上机的机会。针对学生读者, 我们培训的主要内容包括:各种数据库的收录范围及检索方法、途径和策略, 网络信息资源检索工具以及网络环境下使用图书馆和获取信息的能力。对于教师读者, 我们在多个系部开展了“数字资源走进系部”宣传活动, 为教师讲解CASHL和NSTL的使用方法。在这些活动中, 我们还精心设计了调查问卷, 以便及时了解读者对数字资源的需求和建议。

3.3 加大对图书馆网站和学校网站的宣传

我校图书馆从1999年开始有了自己的网站, 2007年完成第2版, 目前, 第3版已经完成并对外发布。我校图书馆主页设有本馆概况、书目查询、新书推荐、读者指南、服务导航、馆内新闻和馆藏资源等栏目。网站上有馆长信箱, 为图书馆和读者交流提供便捷的方式。图书馆有专职信息员更新网站内容, 及时公布馆内外新闻、各种培训通知、数据库采购信息等内容, 以吸引全校读者的关注。网站上还有一些介绍数据库使用的课件, 供读者学习。通过图书馆主页, 读者可以查询图书馆馆藏书目, 查看自己的借阅信息, 实现续借、网上荐购图书等。我校图书馆使用的是汇文文献管理系统, 可以自动完成读者订制信息的推送服务和读者到期提醒的邮件服务。除了充分利用好图书馆的网站进行宣传外, 我校还经常在校园网上报道图书馆的信息, 而且, 我们还在做一些图书馆的利用等方面的视频, 上传到网上供读者学习。

3.4 开展“读书月”系列活动

我校图书馆将每年4月定为“读书宣传服务月”, 我们积极和学校团委、学校宣传部、大学生社团合作, 开展不同主题的读者宣传活动, 让更多的读者走进图书馆、了解图书馆。2011年4月, 我们与学校团委合作开展了“中华诵”经典诵读大赛、校园文学手抄报大赛等系列活动, 在全校师生中引起巨大反响。4月23日是“世界读书日”, 图书馆在校内多处悬挂横幅、设置展板, 学校的电子屏幕上也反复滚动着宣传标语。中午, 图书馆和团委还开展了文体表演、知识问答等一系列活动, 吸引了很多学生参与。在这些宣传活动中, 我们力争做到宣传内容全面, 重点突出。另外, 还通过现场咨询活动, 积极解答读者的疑惑。通过向读者发放问卷调查表, 征求读者的意见和建议, 及时了解读者在利用图书馆资源的过程中遇到的问题和困难。

3.5 开设信息检索课

我校于1989年由中专升为大专, 不久, 学校就开设了信息检索课。同时, 图书馆也设立了文献检索教研室, 由图书馆教师担任信息检索课教师。目前, 我校信息检索课主要对大二学生开设, 共20课时。讲授内容主要包括信息检索基础知识、图书馆利用、网络信息资源、数据库检索、事实数据检索和科技论文写作等方面。授课时结合图书馆购置的各种数字资源, 注重有关数字资源的内容, 突出计算机信息检索、数据库资源的使用、网络信息资源的利用等知识, 以提高学生的网络检索能力和使用数字资源的自主意识。我校信息检索课重视实际操作, 所有的讲授内容均安排在多媒体教室, 教师可以现场演示。其中有6个课时安排学生上机操作, 教师现场指导。通过系统的课堂教学和实践操作, 学生对各类资源的使用方法和技巧有了初步的掌握, 从而达到提高各类资源的利用率的目的。在开设信息检索课的这几年里, 教师素质得到了很大提高, 授课的7名教师中, 2名教师取得了副高级职称, 3名取得了中级职称, 这又在很大程度上促进了教学质量的提高。我校信息检索课不仅在提高学生信息素质、增强学生信息意识和信息获取能力方面发挥着重大作用, 也为图书馆在全校学生当中赢得了良好的口碑。

3.6 重视对图书馆精神的宣传

相对于专门的宣传, 图书馆精神的宣传需要管理层对图书馆精神进行充分阐释, 更需要全体职工在日常工作中的践行。我馆除了经常对职工进行专业培训和继续教育外, 还要求图书馆工作人员认真对待每一位读者, 倾听他们的呼声。另外, 我们还要求大家在日常服务中运用文明礼貌语言, 力争给读者留下完美的印象。

3.7 其他措施

2010年, 我校与中国电信合作开始了“翼机通”建设项目, 实现“翼机通”与汇文图书管理系统成功对接, 2010级全体新生开始用手机卡借阅图书。

关键词：高职高专院校图书馆,读者宣传,读者教育

参考文献

[1]许红梅.高校图书馆宣传教育工作浅析[J].民办教育研究, 2009 (8) :68~70.

8.浅谈学校安全教育工作 篇八

认真做好安全教育工作

如今的学生大部分为独生子女，他们在学校的安全问题已成为家庭、社会关注的重点。但由于一部分班主任认识的不足，把重视学生安全问题演变成“捆住”学生的脚和手，尽量让学生少活动。这种以牺牲班集体活动为代价的安全，是消极被动的。尽管学生在严格管束之下，不会出意外，但这严重阻碍了学生形成安全意识、获得自救自护的能力。班主任应本着对学生终身负责的思想，将增强学生安全意识，培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的最终目标，只有这样，才能最大限度地消除危害学生人身安全的隐患。

在学校管理工作中，笔者始终把安全工作放在首要位置，做到时时讲安全，事事讲安全，做到每天放学1分钟的安全交通警示教育。每次放学组织学生排好队伍有序离校，时刻叮嘱学生靠右边行走，不得散队，由带队班长负责监督以及适当管理。学生每天在校的安全尤为重要。学校规定学生课间不得追逐打闹，不得在楼上或楼梯向下张望，出教室、下楼要有秩序，避免拥挤。在课间活动时，组织如跳绳、踢毽子、跳方格等都有益于身体健康的运动。笔者经常教育学生上学路上遵守交通规则，注意周围车辆及危险建筑。从学校到家，从家到学校，都安排好小小安全员，明确他们的职责，尽好自己的义务，做好督促工作。学生早已习惯谨记教师的教导，遵守纪律，安全快乐地成长。

在每月一次的安全教育主题校会上，笔者会选取学生熟悉的安全事例及经常遇到的突发事件和学生一起分析研究，并通过讨论提出合理建议或正确做法，从而真正提高学生安全意识，真正做到有效地预防和保护学生的安危。无论是集体活动还是体育课，教育学生都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体或不听指挥，遇到他人生病、遇险等情况，要及时报告教师；让学生熟记不同的求救电话，使他们从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

开展丰富多彩的安全教育活动

学生在学习生活中随时随地都存在安全问题，而目前中小学生的安全教育却只局限于纪念日，局限于一两次的活动日。在教育地位如此突出的今天，严峻的现实警示人们，除了给孩子创造一个健康、安全的成长环境，还要培养孩子们自卫、自救的能力。现实生活中，天灾和意外伤害往往难以避免，但是如果采取合理的预防措施，并加强对学生的防灾避险教育，当灾害来临时，是可以把损失降到最低程度。学校经常利用班会、综合实践课对学生开展安全预防教育。通过主题班队会、黑板报、手抄报比赛、绘画比赛等方式，让学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。学校需进行防火、防震等演练活动，教给学生正确的逃生方法，让他们亲身经历现场模拟，并在活动结束时以日记或周记的形式，认真地写下感受，从而达到深化安全教育的目的。

安全教育渗透到日常教学之中

学校安全事故的发生率较少，因此，很多学校不把安全教育和教学放在同等重要的位置，而且单纯的理论教育过于枯燥，学生听不进去，当发生事故时，他们会不知所措。笔者认为应该把安全教育当作一种生活常识，与日常生活联系起来，渗透到教学当中。首先，学校每个星期安排一节班队课，给学生讲安全知识，针对地区不同的情况开展一些必要的演练，如防踩踏事故的演练、在火灾中逃生的演练。这些知识由教师做出正确的示范，让学生更易于掌握。从小培养学生的良好的习惯，教会学生临危不变的处事态度。教师应该更加关注学生的安全问题，时刻将安全摆在第一位。

加强检查，及时整改

对学生的安全教育不仅在于形式多样，还要力求扎实、有效。为此，学校所有的班级每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的教师。如果上课时发现哪一位学生不在座位上，就及时询问他的去向，如果没有按时来上课就及时与家长取得联系，弄清原因。每天放学的路队，让路队长认真清点人数，并及时核对路队名单，进行评价；送路队时教育学生要好好走路，不要在路上追逐嬉闹，不要在路上玩耍逗留，要按时回家。学生到食堂就餐，队长点名组织带队保证就餐秩序，培养良好习惯。课间，派出安全小卫士监督检查，对于追逐打闹的学生做好登记，进行严厉的批评，给予适当的惩罚，对于不守纪律的学生认真做好教育工作。

学生是祖国的未来，民族的希望。教育工作者应时刻把学生的安全放在心中，时刻不忘对学生进行安全教育，只有这样，才能保证学校工作的正常进行，才能保证让学生安心、家长放心。关注学生的生存环境，关注学生的人身安全，为学生营造一个安全、和谐的学习、生活环境，让他们快乐成长。

9.学校安全教育活动方案 篇九

1、明确卫生防病的任务和应采取的措施。

2、全面开展学生常见病、传染病的预防控制工作，提高广大师生的疾病预防知识水平和自我保健技能，增强传染病和突发事件报告意识。

3、建立健全公共卫生与疾病预防控制工作的长效运行机制。

4、学校应遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，成立诺如病毒等传染病防控领导小组，建立防控传染病应急预案，使学校对诺如病毒传染病等各类传染病的预防措施落实到位，责任到人，切实有效地开展传染病防控工作。

二、传染病的防治措施：

按照《传染病防治法》，积极配合卫生部门，及时对发现传染病或暴发流行的传染病采取必要的措施，针对传染病流行的三个环节(传染源、传播途径、易感人群)，重点抓好传染病预防和报告工作

1、疫情报告

一旦发现师生患有传染病或发现有传染病流行时立即报告当地疾病预防控制中心(卫生防疫站)。为及早发现和及时报告疫情做到：

(1)切实落实非常期间的晨检制度;

(2)班主任每天进行巡视;

(3)专人负责学校疫情报告;

(4)建立专门的传染病登记本。

2、疫情控制

一旦发现疫情，积极配合疾病预防控制机构开展调查处理工作：

(1)协助开展个案和爆发疫情的流行病的调查和采样工作。根据病人的流行病学史、症状、体征和实验室检查结果，找出共同特征。分析病人的分布特征，查找可能引起疾病流行的因素。采集病人的呕吐物、排泄物、血液和水、食物等标本。

(2)做好消毒隔离工作。配合医疗卫生部门做好对传染病患者进行隔离医疗，对病人的呕吐物、排泄物及被污染的环境进行严格消毒处理;开展对传染病接触者的医学观察。

(3)根据控制疫情需要对密切接触者进行预防性服药或疫苗应急接种。

(4)发生疫情重大流行时，执行政府依法做出的停课决定。

3、预防措施

(1)把传染病预防控制工作列入学校工作计划，有专人负责，并列入工作考核。

(2)开展对学生常见病、传染病的防病知识教育，开设健康教育课，使学生掌握有关预防传染病的知识，培养学生良好的卫生习惯。

(3)开展爱国卫生运动，搞好室内外环境卫生，改善卫生设施，切实做好学校食品卫生和饮水卫生，防止病从口入。

10.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇十

为贯彻落实全省学校消防安全教育经验交流会精神，积极稳妥地推进我市学校消防安全教育，不断提高广大师生的消防安全素质，确保校园安全和谐。结合我市的实际情况，决定开展××市学校消防安全教育试点工作，确定××市第二中学为市的试点单位。现制定试点工作方案如下。

一、指导思想和工作目标

学校消防安全教育试点工作要以“三个代表”重要思想为指导，以深入贯彻《消防法》为主线，以提高广大师生的消防安全素质为目标，认真摸索和总结学校消防安全教育经验。通过试点工作，建立和完善学校消防安全教育领导体制和运行机制，不断强化广大师生的消防安全素质，实现学校消防安全工作“自我管理、自我教育、自我完善、自我提高”和“教育一个学生、影响一个家庭，辐射整个社会”的目标。试点工作取得的经验后向全市推广，以推动全市学校消防安全教育的全面开展。

二、组织机构

成立××市消防安全教育试点工作领导小组，机构组成如下：

组长：××市教育局××*副局长

副组长：××市消防局副局长××*

成员：××市第二中学校长××*

××市公安消防局防火处处长××*

××市教育局基础教育科科长××*

××市公安消防局防火处参谋××*、××*、××*

试点单位要成立相应的领导机构，并指定一名领导具体负责，抓好试点工作。

三、工作内容

以建立组织、完善制度、宣传教育、考核考评、健全档案为试点工作内容，全面开展学校消防安全教育工作，努力创建安全和谐校园。消防安全教育试点单位如成绩突出，拟提请以市政府或以市公安局、市教育局的名义进行表彰，并挂牌。

(一)试点单位要成立消防安全领导小组，统一领导、协调和组织本单位开展消防安全教育工作。逐级建立相应的消防安全组织，分类建立保卫人员、教职工、学生三支义务消防队伍，定期开展消防培训、宣传教育、检查巡查、灭火演练等活动。

(二)完善消防安全管理制度。健全完善消防安全责任制，进一步明确消防安全职责；落实消防安全领导小组定期议事制度及时收集掌握本单位消防安全工作开展情况，研究解决本单位在消防安全方面存在的突出问题；建立并落实包括学校消防安全管理、宣传教育、防火检查巡查、用火用电等在内的消防安全制度，做到“以防为主，防消结合”，使学校消防安全工作走上制度化、规范化的轨道。

(三)开展消防安全宣传教育。依托校办刊物、广播站、校园网以及宣传栏、文化橱窗等设施进行动员发动，向广大师生宣传消防法律法规，普及防火、灭火和自救逃生知识；定期对消防安全知识授课老师进行培训，提高教学质量，落实每学期消防安全教育不少于2课时的规定；在当地教育、消防机构的指导下，广泛开展多种形式的消防安全宣传教育活动。校区每幢建筑物出入口和公共建筑内设置《学校防火安全公约》牌，并在显著位置设置消防宣传图板和宣传标志等；每年组织一至两次灭火和逃生演习，节假日开展有针对性的消防宣传教育活动。

(四)考核考评。每学期对学生学习掌握消防安全知识情况进行考核，考核成绩列入素质教育成绩；每年对各级消防安全责任人以及消防安全知识授课老师履行职责情况进行考评，考评成绩作为年终评先评优依据，成绩突出的给予表彰奖励，不合格者取消评先评优资格；对于积极参加消防宣传教育活动的学生也应给予相应的奖励，并颁发证书。

(五)健全消防工作档案。分级建立消防基本情况登记册、消防组织人员登记册、火灾情况登记册、消防设施器材登记册、消防宣传教育情况登记、防火巡(检)查记录、火灾隐患整改记录、消防会议、活动记录等有关档案资料，确保学校消防安全教育工作底子清、情况明。

四、步骤和时间

第一阶段：调查摸底(2006年5月16日至5月22日)。市教育局、市消防局组织调研组对全市部分地区大专院校、中小学校开展消防安全教育情况进行调研，了解掌握学校开展消防安全教育的重点、难点，征求广大师生的意见和建议，并制定切合实际的试点工作方案。试点单位要制定具体的实施方案。

第二阶段：宣传发动(5月30日前)。在××市第二中学召开试点工作动员大会，由政府组织，公安、教育等职能部门参加，市领导、市教育局、市消防局有关领导参加。通过各种媒介和手段，开展多种形式的宣传动员发动活动，努力营造关心消防、学习消防、积极参与消防安全教育活动的良好氛围。

第三阶段：具体实施(5月31日至2006年6月20日)。这一阶段，各试点单位都要做出详细的工作计划和日程安排表，并按时逐项抓好落实。市教育局、市消防局要深入试点单位具体帮助指导，高标准、严要求地推进试点工作。市试点工作领导小组要深入试点单位进行检查指导，确保试点工作的有序有效

地进行。

第四阶段：总结验收(6月20日至7月5日)。总结试点工作经验,完善各项制度和档案资料。市教育局、市消防局组织对试点单位消防安全教育工作进行检查验收。在此基础上，形成经验材料，供各地学习借鉴。

第五阶段：经验交流(9月16日至9月30日)。拟定于2006年9月份在第二中学召开由全市各地市教育、消防和市直

学校有关领导参加的现场会议。组织参观第二中学试点工作成果，互相学习交流工作经验，以此全面推进我市学校消防安全教育工作。

五、几点要求

(一)提高认识，扎实开展试点工作。开展学校消防安全教育试点工作是贯彻落实公安部、教育部召开的全国学校消防安全教育经验交流会精神的需要，也是进一步推动我市消防宣传“进学校”的重要措施。各级领导和负责同志必须统一思想，充分认识试点工作的重大意义，立足高起点、高标准、高效率，以积极的态度投入到试点工作中，切实抓出成效。

(二)试点单位要在市消防、教育等有关职能部门具体帮助指导下，及时解决试点工作中遇到的问题和困难，保证试点工作的顺利开展。

11.对学校安全教育问题的思考 篇十一

摘 要：学校安全教育问题，关系着学生的身心健康及愉快学习，因此，学校要加强教师的安全意识，重视安全教育工作，以便给学生提供一个安全、和谐的学习环境。对学校安全教育问题进行了分析、研究，开展安全教育课程，避免危害在学校发生。

关键词：学校；安全教育；校园文化

一、加强德育，创设和谐、安全的校园文化

在学校安全教育中，学校应加强教师的安全意识，安排教师带领学生去实地学习安全知识，去像水库、交通事故高发区这样的安全隐患地进行实地学习。学校也可以开展一些有关安全教育的活动，像与警校合作，请具有专业安全知识的警察来学校给学生做安全指导，这样安全问题也会在学生的心底留下深刻的印象。其实，学校也可以在校园的墙壁上绘制校园安全小知识，创设和谐、安全的校园文化，时时刻刻提醒学生要注意安全。

二、学校安全教育的对策及存在的问题应及时落实

学生的安全问题不仅体现在学校，也体现在校外，上学、放学的路上，学生的安全是没有保障的。然而，很多学校由于过分重视教育、教学质量，所以基本上没有落实学校安全教育。这样一来，教师的安全意识、学生的安全意识都很薄弱，学生的人身安全也就得不到保障。因此，学校要意识到安全教育的重要性，对安全教育中存在的诸多问题进行落实，创设与家长、与社会共同监督的安全教育体系，时刻关注学生的安全状态，保证学生的人身安全。只有学生的人身安全得到了保障，校园生活才会和谐。学校应加强学校周围的管理，完善校园周围安全制度，并且与家长积极地沟通，与学生家长合作，确保学生的安全问题。

三、强化学生安全意识，确保学生安全

由于很多学校过分重视教育教学质量，导致很多学生只会学习，安全意识薄弱的状态。如，在拥挤的教室与他人嬉戏打闹，在人多的楼梯上快速奔跑，结伴打架、盗取他人物品等，都是在违反学校的安全教育制度。这样一来，学校生活变得不和谐，一些不法分子就有机会进入，然而，学生的安全意识、自我保护意识又很薄弱，学生的危害就加大了，不利于学生的身心健康。因此，学校特别关注学生的心理安全，并对学生进行心理安全教育，强化学生的安全意识，使学生的心理素质得到完善，实现安全教育的目的。

总之，学校应高度重视学生的人身安全问题，以强化学生的安全意识，学会自我保护为教学目的，保障学生安全。

12.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇十二

党中央、国务院历来十分重视西藏地区的经济发展和社会进步,在发展西藏地区教育事业方面采取了许多特殊措施,在内地创办西藏班,就是其中一项富有成效的工作。为响应国家的“智力援藏”,我校于2010年开办了内地西藏中职班。办班近4年来,学校对西藏内地中职班坚持“尚德笃学、爱国兴藏”的德育工作理念,紧紧围绕“以德树人,为谁培养人,怎么培育”的德育工作,积极探索,精心部署,多措并举,力争培养一批政治可靠、素质全面的建设者与接班人。

本文以广东省工业贸易职业技术学校内地西藏中职班为例,针对学校藏族学生爱国意识培养的现状,在分析原因的基础上,结合作者多年来的德育工作经验,探究加强内地西藏中职生爱国意识培养的一些德育措施,以促进内地西藏中职班的德育建设,为祖国建设培养优秀人才。以下,是我校在开展学生爱国意识培养方面的一些实践和探索。

一、当前内地西藏中职班学生爱国意识培养所存在的问题及原因

由于西藏地区特殊的文化、历史背景,藏族学生在语言、思维方式、性格、交往行为、文化基础等方面,与内地学生相比,有一些差异和不同的特点。他们从西藏地区的教育环境,转入内地教育环境,有时可能会产生诸多方面的不适应。如环境的不适应、教育教学的不适应、心理的不适应、人际的不适应、交流的不适应等。而内地西藏中职班的教工,如果对学生的这些特点把握不准确,对思想政治教育认识不够深刻,思想政治教育方式、方法单调,就不能开展有效的有针对性的思想教育活动。

开办内地西藏中职班的学校,如何根据我国少数民族的一些特点,从入学开始,加强民族团结教育,逐步培养学生树立正确的民族观,有针对性地进行维护民族团结、维护祖国统一,反对民族分裂的教育,值得所有教师认真思考。个别学校,在学生思想政治课的评价体系中,有时可能学业成绩评价多,学生思想和行为评价少,往往只重成绩,不重过程和日常表现。在学生思想政治工作中,有的活动轰轰烈烈,但实际效果如何、学生是否接受,却没有关注。如对学生爱国意识的培养,更多的还是注重活动的开展上,投入大,有时可能忽视学生的民族特征,忽视了历史教育,学生的爱国意识培育也没有遵循循序渐进的教育模式,从入学到毕业,采用统一的教育模式,活动的形式上考虑得多,细节上把握少。

二、加强内地西藏中职班学生爱国意识培养的德育措施

(1)以日常德育为抓手,深入开展民族团结教育。为使德育工作有的放矢,我校将民族团结教育贯穿于内地西藏中职班学生学习生活的各个阶段,将内地西藏中职班的德育分解为三个方面,每个方面对应一个年级,作为此年级的德育重点。一年级侧重进行中华民族大家庭教育,引导和教育学生形成正确的国家观、民族观;二年级侧重国情和国防教育、民族团结政策教育与民族融合教育;三年级侧重爱国兴藏、励志报国教育。这样每个学年突出一个重点,引导学生进一步增强民族团结意识、遵纪守法意识和爱国意识,每一个学生的思想品德教育既全面又深刻。民族团结教育活动的形式不拘一格,有民族团结主题团日、主题班日活动、民族团结教育专题形式报告讲座、民族团结主题班会。如通过“藏汉一家亲”的主题班会弘扬民族精神,加强民族团结的教育活动。活动的设计和组织,全部由我校学生处民族班事务办公室完成。

(2)管理风格化,落实全员育人的教育制度。“众人拾柴火焰高”,学校推行全员育人的教育思想,具有非常现实的意义。首先,“全员育人”一直是内地西藏班(校)的传统和特色。每一个教职员工,都应该具备“培养什么样的人”“为谁培养人”的政治责任和育人意识。其次,内地西藏中职班学生远离家乡和亲人,对内地生活不适应,又处在成长发育的青春期,需要学校教师给予更多的关怀和帮助,而这一切单靠班主任老师是远远不够的。只有更多的教师来做他们的“爸爸”“妈妈”,才能使更多的孩子得到关爱、健康成长,这对密切师生关系,维护民族团结具有十分重要的意义。而且,利用学校各种教育力量开展德育工作,既凸显班主任的主体地位,又发挥全体教职工的主观能动性,主动结合自己的岗位特点对学生进行爱党、爱国、爱社会主义教育,进行基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育以及科学工作精神、科学工作者方法和科学态度教育,陶冶学生情操,规范学生行为,激发学生爱国情感,增强学生祖国意识。

(3)以特色活动为载体,加强学生爱国意识培养。

1组织开展集中体现中华民族传统美德和革命传统的经典格言、诗词诵读活动,教唱以爱国主义为主题的歌曲,唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、人民军队好、人民群众好、伟大祖国好的主旋律。每年五月积极参加学校举办的五四大合唱,同学们合唱了《一个妈妈的女儿》《翻身农奴把歌唱》等,国庆期间也有歌咏比赛和文艺演出等活动。同时,还有在重要纪念日、民族传统节日的歌舞表演、藏族特色文化展示等形式多样的文体活动。

2以民族传统文化和重大节日为载体,扎实开展乡土教育,增进学生对本民族文化环境的了解,培养学生热爱家乡、服务社会及家乡的热诚;扎实开展反分裂教育,弘扬和培育中华民族精神,进一步激发学生爱国热情,自觉维护祖国统一和民族团结。更充分利用元旦、春节、端午、中秋、五一、国庆等祖国的传统节日,进行爱国主义、中华民族大家庭的优秀文化、民族大团结等传统教育。

3充分利用广东的自然、历史、人文景观开展爱国主义教育,利用寒假或节假日组织藏族学生参观爱国主义教育基地(广东博物馆、虎门销烟馆、中山纪念堂、辛亥革命纪念馆、黄埔军校等),祭扫烈士墓,缅怀各族英雄、仁人志士、革命先烈,学习他们的高尚品德和感人事迹,进行革命传统教育,培养具有人本情怀及祖国意识的合格接班人。

4积极开展社会实践活动,到城市、农村调查研究,慰问孤寡老人等,使学生感受新中国成立以来的奋斗历程、辉煌成就,以最直接、最生动、最有说服力的教材开展好学校的爱国主义教育。

(4)以课堂教学为重点,强化学生爱国意识。一是每个教师、各学科教学中都渗透德育工作的内容;二是强化思想政治教育工作,以思想政治课、主题班会课为教育主阵地,注重学科教学中的德育渗透,对学生进行党的基本路线教育、中国近代史教育、西藏地区历史及文化教育、“四观两论”教育;三是充分利用课堂教学阵地,做到结合教学讲历史、讲传统、讲国家版图,强调西藏地区是我国领土不可分割的部分;结合教学讲爱国英雄和科学家、艺术家的卓越贡献;结合教学讲“老西藏精神”,引导学生继承和弘扬“老西藏精神”,并将其转化为反对分裂、维护稳定、为中华腾飞做贡献而刻苦学习的自觉行动;结合教学讲西藏地区社会主义建设的飞速发展和党的民族政策实践的成就;结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神;结合教学,讲国情、区情和形势政策,引导学生强化爱国主义意识,懂得知恩、感恩,为报效祖国而努力学习,争取早日成为优秀人才。

(5)加强校园文化建设,优化育人环境。学校充分利用校园广播、电视、校园网、橱窗、板报和文化长廊等宣传阵地,大力宣传新中国成立以来的伟大建设成就,营造爱国主义教育的浓厚校园氛围,创设一个“时时受教育,处处受感染”的德育环境。我校有健全的教育阵地,如:宣传栏、黑板报、广播室、阅览室等,让每一堵墙壁成为无声的语言,让每一块绿地成为陶冶学生情操的阵地,在潜移默化中,向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。

(6)爱国主义意识培养在“对比教育”中显成效。为增强藏族学生爱国意识培养的实效性,我校引导藏族学生在生动的对比教育中提高认识。比如,通过新旧西藏地区的对比,使学生认清新旧西藏地区两重天和百万翻身农奴当家做主人的事实;认清只有中国共产党领导的社会主义才能救西藏地区、才能发展西藏地区的历史事实;通过“团结稳定是福、分裂动乱是祸”的对比,使学生深刻认识现实,增强爱国主义意识。通过对比教育激发藏族学生热爱社会主义祖国,并把爱国与爱党、爱社会主义统一起来,增强建设社会主义新西藏的信心,明确自己肩负的历史责任,树立爱憎分明的情感,使爱国主义成为藏族学生的精神支柱。

结语:以上,以广东省工业贸易职业技术学校内地西藏中职班为例,针对学校藏族学生爱国意识培养的现状,在分析原因的基础上,结合作者多年来的德育工作经验,探究了加强内地西藏中职生爱国意识培养的一些德育措施,以促进内地西藏中职班的德育建设,为祖国建设培养优秀人才。

13.学校安全教育周活动方案 篇十三

为进一步推进学校安全工作，不断提高全体师生的安全意识，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，继续创建“平安校园”，为学生创造一个安全、文明和谐的校园环境，决定在全校开展20xx年度“安全教育周”活动，并制定如下方案：

二、活动时间：12月14日――12月18日

三、活动内容：

（一）积极宣传、营造氛围

1。升旗仪式上，进行以安全为主题的国旗下讲话。

2。利用晨会对师生进行安全教育。

（二）开展以学生为主体的安全教育活动

1。以班级为单位组织一次以安全教育。

一年级：开展组织观看“学生安全预防与自护”录像。请班主任拍好照片写好总结。

二年级：开展安全主题教育，班主任做好安全教育内容记录。

三年级：开展安全主题班队活动。请班主任做好班队活动方案。

四年级：组织开展安全手抄报比赛。请班主任收集好学生手抄报，并评出前5名，参加学校“安全班级”评比。

五年级：开展知识竞赛。请班主任评出前10名，参加学校“安全班级”评比。

六年级：撰写发放安全倡议书，选择5篇参加学校“安全班级”评比。

14.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇十四

为了贯彻落实关于开展“安全教育日及教育周”活动的有关要求，切实加强学校安全工作，形成家庭、学校、社会合力，更加有效地强化“安全第一”的观念，进一步增强师生的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，切实加强安全教育与管理，“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”。增强广大师生员工的安全防范意识和有关自救自护能力，进一步推进学校安全文化建设，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境。特制定__年“安全教育日及教育周”活动方案。

一、活动时间：

____________________

二、活动主题：

加强疏散演练，确保学生平安”。

三、安全教育周工作重点：

1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。

2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。

3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。

四、安全教育周活动安排：

1、早晨，举行安全教育日主题升旗仪式。

2、下午，各班以“我自护，我安全”为主题举行一次主题班会。各班组织学生收集相关安全资料(防地震、防火灾、防交通事故、防溺水、防拥挤踩踏、防突发公共卫生事件以及自我防范等教育)，进行相互交流学习。

3、(星期二)起，各班召开晨会，内容以“安全教育”为主题(星期二：交通安全教育;星期三：消防安全教育;星期四：饮食卫生安全教育;星期五：自我防范教育)。

4、(星期五)发放“安全倡议书”，提高学生家长对孩子安全的重视，呼吁全社会对学生安全的关注，共同来关心爱护学生。

5、各班以本次教育活动为主题人人写一篇心得休会，上交学校政教处。同时组织学生办一期高质量的黑板报。

6、利用校园广播、宣传橱窗向学生宣传安全知识，重点加强应急疏散、防溺水、防交通事故、防食物中毒及安全自救能力的教育。

7、每班制作两张以“安全教育”为主题的手抄报。

15.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇十五

关键词：高校毕业生,就业工作,毕业教育

哈尔滨工业大学交通科学与工程学院少数民族学生人数较多, 比例较大, 少数民族学生因为各种原因学业基础较差, 就业相对困难, 为此, 做好毕业生的教育工作显得就越发重要。毕业是当代学生从学校走向社会的一个转折点, 大学毕业是莘莘学子们学有所成、开启人生崭新征程的重要转折时刻。而每每此时, 作为高校思想政治教育者的我们都在思考, 作为培养他们多年的大学, 作为他们的老师, 我们在这些青年学子挥手告别大学青春时, 应该给他们留下些什么?又让他们带走些什么?我们清楚的认识到, 为国家输送合格人才, 不仅要把好入口关, 更要把好出口关, 而毕业教育作为出口关的重要内容, 是思想政治工作的重要组成部分, 是大学教育的最终环节, 更是对大学阶段教育成果的巩固和升华。毕业教育工作是帮助学生端正思想, 树立正确的价值观、就业观、成才观, 增强其社会责任感和使命感的重要渠道与途径;加强这项工作, 对于推动毕业生就业工作开展, 促进毕业生顺利就业, 引导毕业生顺利成长成才具有重要的意义。在计划经济时代, 大学生包分配, 但目前的自主择业双向选择虽然加大了毕业生们的择业范围, 但是对某些就业困难同学来说却又增加了他们就业的难度。近年来, 我们结合交通学院实际情况和交通专业特点, 循章法、有节奏地开展了相关毕业教育活动, 取得了显著的成绩。

1党的旗帜指引青春梦想———让毕业生坚守信念, 担当责任

对于即将走出校门的青年学子们, 最为珍贵的就是青春梦想, 这是激励他们勇敢面对人生奋斗和挑战的强大动力。而毕业阶段, 学生往往容易因择业的困惑、面对新生活的迷茫、学业困难和就业现实与理想的落差, 而出现自我否定、信念动摇的现象。此时的他们更加需要思想上的引领和信念上的支撑。所以必须找准切入点, 将毕业教育与“我的中国梦”主题教育活动相结合, 将时代赋予的中华民族伟大复兴的理想信念, 传递给每一位毕业生, 引导他们思考“中国梦”与自身成长的关系, 使他们能够拥有报效祖国的远大志向和甘于奉献的思想境界, 从而创造他们人生的辉煌。

2品牌活动彰显人文关怀———让毕业生深情作别, 激情启航

作为完整的大学教育历程中的最后一课, 毕业教育是大学成长教育的延续, 是一场情感传递与文化传承相互交融的盛会, 更是毕业生的节日。而如何更好的搭建这个平台, 让毕业生在感受惜别之情弥足珍贵的同时, 进一步强化对母校的归属感和学校文化的认同感, 使哈工大精神成为激励他们前行的不竭动力, 从而使他们更加积极、自信的面对未来生活的挑战是我们面临的一项重要工作。

哈尔滨工业大学交通学院于2003年开展了第一届“深情别母校, 激情续人生”毕业教育系列活动, 至今已送走了十届毕业生。该活动涵盖了“理想信念”教育、“安全文明离校”教育、“廉洁诚信”教育、“感恩母校”教育以及毕业生的自我教育等内容。时间贯穿整个毕业学期, 覆盖全体毕业生。十余年来, 共有2000余名毕业生通过这项活动, 与恩师、与母校作别, 激情启航。十余年来, 毕业生在“深情别母校, 激情续人生”品牌活动中, 传承了精神、振奋了士气。十余年间, 随着民族精神和时代精神的不断发展, 我们的教育活动也在不断的丰富和完善, 已然成为交通学院的一个学生工作品牌, 也成为了全体毕业生的一种企盼, 更是校友心中的一种纪念。

3就业教育指导人生选择——让毕业生信心满怀, 迎接未来

就业是毕业生工作的永恒主题。面对大学生就业压力日益增大的实际情况, 我们主动适应形势, 把大学生就业教育作为毕业教育中的重要内容, 通过就业教育, 让毕业生了解就业形势和就业政策, 正确认识自我, 找好角色定位, 消除对未来的幻想, 寻求“自我价值”的实现。长期以来, 学院始终注重发挥学科优势和专业教师力量, 突出行业特点, 有针对性地开展毕业生就业指导, 实行本科生导师制、举办“和立方”工作室, 发挥辅导员、班主任和本科生导师三位一体的育人作用, 让专业教师引导学生了解专业、认识行业, 让专业教师在就业教育中“唱主角”、“挑大梁”。通过职场精英面对面、学长引航等活动, 让毕业生与用人单位第一时间、零距离接触, 帮助毕业生按照市场经济的需要, 树立新的竞争观念、价值观念、人才观念, 树立正确的择业思想。通过设立卓越工程师实训基地、大学生社会实践基地, 让大学生有机会走进职场、走进行业一线, 促进大学生了解社会、了解国情, 提高毕业生的自我探索能力、理论与实践相结合的能力和就业能力。通过举办北四达设计希望之星大赛, 让同学们真正地参与到生产实践中, 参加真实项目运作的全过程。在全体毕业生中开展创业教育课程, 让同学们树立创新创业观念。通过“阳光路上·交通先锋”先进事迹报告会, 让学生学有榜样、做有目标, 引导毕业生树立“到基层去, 到工程一线去, 到祖国最需要的地方去”的理念。毕业教育使毕业生与母校、与学院、与师生的感情得以升华, 当他们走入社会之后, 也会将“爱校情”转化为“校友情”, 各地毕业生紧密地团结在校友会中, 也正因为这份学院带给毕业生的浓浓深情, 使学院校友会得以彭勃发展。我院现有19个校友会, 学院每年都召开校友工作会议和各地校友的见面会, 使毕业生虽然离开了学院, 却仍亲如一家;校友们在生活上互相帮助, 在事业上鼎力支持, 老校友带新校友, 新校友又把这种感情传递下去, 形成了良好的氛围, 让各地的校友受益于校友会组织, 各地校友会在每年的就业推荐工作中也起了极大的作用。当代高校学生是祖国的未来, 关系着祖国未来的发展, 因此做好毕业生的毕业教育工作就显得尤为重要。只有坚持不断的实践与探索, 才能逐步使高校的毕业教育在理论上确立科学的稳定体系, 从而发挥更大的积极作用。

参考文献

[1]雷湘琼.毕业生教育工作的思考[J].绵阳经济技术高等专科学校学报, 1998, 3.

[2]浅谈高校毕业教育的原则和方法[J].辽宁高等教育研究, 1997, 3.

[3]覃吉春, 戴志.高校毕业生教育管理工作模式探讨[J].重庆科技学院学报 (社会科学版) , 2009, 2.

[4]沈延兵, 费毓芳, 刘建新.加强毕业生教育, 开创就业工作新局面[J].中国大学生就业, 2005 (16) .

16.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇十六

办学理念是一所学校精神之魂、是学校外在之神、是学校发展之力。更是学校的精神文化和思想的引领。办学特色则在办学理念引领之下的发展突破口。因此，我们仅仅围绕“让学生做自己的事，会做自己的事，做好自己的事”，提出了“自主学习、自主生活、自主管理、自主发展”为主题的“四自”教育。

一、自主学习

吉林省桦甸市老金厂九年一贯制学校的“SGTT”课堂教学模式是围绕“让学生做自己的事”这一理念设计的。倡导学生的自主学习，突出学生学习的主动行为，让学生按照教师事先设计的学案在主动学习中获得知识，形成独立意识、合作意识、分析能力、解决问题能力。教师则处于辅助地位，强调教师的指挥和指导行为。指挥是教师俯视、统揽课堂教学全局，把握课堂步骤，调控课堂节奏、引发学生激情的导演角色。指导是教师针对共性或个性问题的“精导”。这种教学模式以自学案和导学案相结合的版本为载体。自学案是教师在尊重知识呈现规律的基础上，按照由浅入深的认知规律，把要讲的知识变成问题括号、问题横线或问题空间的形式。学生则运用自主、合作、探究的学习方式在教师点拨、精导之中，完成每节课的学习任务。学后，学生要根据自学表现和检测效果进行当堂反思。教师要根据学生掌握知识的广度、精度进行课后反思。目前我们确定了15名教师所任的中学语文、数学、英语、物理、化学、历史，小学的四、五、六年级的数学、语文学科进行尝试，实验效果比较理想，并得到了进修学校业务指导部门和教育局业务科室的大力支持。

二、自主生活

学校通过发挥宿舍、食堂、生态园、社区阵地作用，让学生学会生活技能。如在宿舍，我们培养学生生活自理能力。现在我校学生宿舍床铺整齐划一，内务可以和部队媲美。在食堂，每周有一个班级利用一下午的时间到食堂实习。教师把学生分成若干组，在食堂管理员、教师、厨师的指导下，分别打扫卫生、择菜、洗菜、切菜，剁陷、淘米、蒸饭、和面、包饺子等，让学生掌握食品加工的方法，晚上实习班级的全体学生和其他就餐师生共同到食堂品尝学生自己劳动的成果。通过亲身体验，尝试成功的喜悦，加强分工与合作，培养学生的团结合作意识，增强集体主义观念。培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的优良品质。

为了培养学生劳动实践能力，我们开辟了生态园，从幼儿园到八年级，每班一块责任区，分别栽种了土豆、辣椒、茄子、卷心菜、葱。学生从种植到田间管理，参与全过程。每年8月份开学第一周，我们把学生亲手栽种的蔬菜，由实践班级负责烹饪，端到餐桌，师生共同享受劳动成果。通过安排和组织学生到生态园参加力所能及的生产劳动，贯穿劳动育人理念，着力培养学生的劳动意识和劳动技能，懂得珍惜劳动成果。通过劳动实践教育活动，使学生身心素质都得到健康发展，提高学生集体生活能力、生活自理能力和互助合作、自我保护意识。

学校是个小社会，社会是个大学校。通过组织丰富多彩的社会实践活动，提高学生认知社会，做好步入社会的准备。例如，走进社区清理白色垃圾，增强保护环境的意识；参观厂矿企业，让学生了解经济发展状况，丰富课外知识，激发学生热爱家乡情感；参与社会调查，培养学生团结、合作、互助的精神，丰富学生的课余生活。

三、自主管理

自主管理是自律前提下的从自信走向自主，从自主走向自立，从自立走向自强，最终从自强走向自如。在我校，学生人人参与管理，每名学生都要在学校管理中确定自己的岗位，做到人人有岗，人人定岗。学校根据《学生日常行为规范》《学生守则》及自创的《一日行为规范七字歌》的标准，将许多原来由教师进行的管理转成学生管理学生，如在班级、楼道、宿舍、食堂、操场等方面充分参与管理。班级的大小事务，均由班主任细化分解成小项，然后由学生自主选择负责的项目，小到开关电灯，大到学校大型活动的筹划和组织，都是由学生完成的。学校每天都有一名学生全权负责班级的卫生、纪律、作业的收缴、部分活动的组织和管理，各班的小班主任使用实行按照学号轮流制。小学四年级以上的小班主任还要参加德育处或学校组织的每周一次的班主任例会，负责传达相关指令或信息。各个小班主任还要组成检查组负责检查每日班级室内外卫生、宿舍卫生，巡视课间楼道、操场、就餐纪律等。

学校的升旗仪式、课间操、文体活动、校园文化解说等也都是在教师的指导下由学生负责组织实施的。这种由被动管理变成自主参与和管理的过程，是学生自我认识的提高、自尊心的形成、自觉行为习惯的养成和自我奋发精神的培养过程，它对于良好班风、学风、校风的形成、学生综合素质的培养有着潜移默化的作用，从而培养学生组织能力、管理能力、自我约束能力、合作能力，进而增强了学生爱班、爱校、爱家、爱国的集体荣誉感。虽说这种能力的表现是隐性的，但对学生一生的发展起着决定作用。正所谓：智商决定学识，情商决定命运。

四、自主发展

自主发展是学生能够主动地规范自己行为，按照自己的个性发展自己特长的过程。学校在尊重学生个性的基础上，由学生自主选择美术、书法、乐器、声乐、体育项目、科技、演讲、作文、奥数等项目，使学生的兴趣得到激发、个性得到张扬，综合素质得到提高。

在校园文化建设中，由各班学生自我组织在对应班级走廊、宿舍自行设计主题文化，充分挖掘、展示每位学生的聪明与才智。学生通过小组合作，亲自收集整理设计的走廊、宿舍文化涉及到科学、信息、环保、生态、艺术、书画、校际交流等多个领域，充分展现了班级文化的科学性、趣味性、观赏性和教育性的特点，让学生表现自我、张扬个性，彰显了学生自主发展的内涵。

学校“庆十一文艺汇演”活动中，没有一个节目是在老师的指导下完成，舞蹈、小品、相声等都是学生充分发挥自己的聪明才智，自编自导，活动过程靓丽纷呈，充分发挥学生的自主创新能力。另外，学生自编自演了“英语短剧”——有脍灸人口的童话剧，有诙谐幽默的现代剧，有滑稽另类版的课本剧等。这些活动再一次证明，只要给学生一个发展的空间，学生就能给自己搭建一个舞台。这种挖掘创造潜能做法，让学生在活动中学会学习，学会合作，自主创新，自主发展。

17.学校防溺水安全教育活动方案 篇十七

活动主题：预防溺水事件的发生

一、活动安排：

1、活动时间： 2017年3月20日

二、具体活动。

1、由于本次专项教育活动时间跨度大，工作要求高，为了有针对性地开展预防溺水宣传教育活动。在专项教育活动期间，着重点开展好以下活动：

2、利用国旗下讲话时间（3月20日），主题队会开展一次全校性的“珍爱生命、预防溺水”教育动员大会。

3、开展一次防溺水“三字经”、童谣诵读活动。各班要组织好学生开展一次防溺水“三字经”、童谣诵读活动，预防溺水“三字经”、儿歌。

4、召开一次防溺水自救主题会让学生讲述自己学校、家庭周边存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生分析造成溺水事故的原因，提出避免溺水事件发生的建议，以及当发现、发生溺水事件时应如何处置、如何自救互救等。

5、明确要求小学生必须做到以下：

（1）不准在上（放）学、双休日、节假日等时段在未经父（母）亲或者其他监护人同意的情况下下河（塘）游泳；（2）不准擅自邀请其他同学下河（塘）游泳；（3）不准在不会游泳的监护人带领下下河（塘）游泳；

（4）不准到无安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水沟、小溪游泳或戏水、嬉闹；

（5）不准在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下擅自下水施救或者避而不见逃走，要采取大声呼救及报警等措施。

（6）发一份《告家长书》加强节假日、暑假期间学校与家长的联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，向家长通报学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生离校期间的安全监管。

（7）给学生布置一篇防溺水教育作业（3月至8月防溺水作业）。一、二、三、四、五、六年级开展防溺水“三字经”、儿歌熟读成诵。

三、根据溺水事故发生的特点有针对性地开展防范溺水事件的安全教育

1、从发生的时机看：学生溺水事件大多发生在放学回家的途中、节假日等时机，尤其是暑假期间处于高发态势。

2、从溺水的对象看：小学生最多，农村学生多于城市学生，从年龄段上看，小学生天性喜欢戏水，游泳技能差，自控能力弱，自救互救能力差是导致溺水的主要因素；幼儿大多是在无人看管的情况下坠河导致溺水。

3.、从游泳技能看：稍具一点游泳技能的学生比会游泳和不会游泳的学生更容易出问题。主要原因是有一点游泳技能的学生安全意识和自救能力差，又喜欢冒险尝试，容易发生溺水事故。

4、从发生溺水的水域看：本地学生溺水一般都发生在自家（或村）附近的小河，而外来人口子女溺水大多在一些自己不熟悉的河道。由于对本市河道水文特征不熟悉，表面上看河水比较浅，易发生溺水亡人事件。

5、各班要针对以上特点，举一反三重点重复提醒。

四、活动要求

1、严格落实安全教育责任。如工作措施落实不到位而发生事故的，按“四不放过”原则，追究相关职员责任。

2、认真开展各班各项安全教育活动。各班要根据本通知要求和气温变化，及时调整安全教育工作重心，杜绝溺水事故的发生。

3、认真排查，杜绝学生在校时间私自出校门等严重违纪行为。各班主任要深入班级，排查学生放学后、双休日、节假日的去处，了解每一位学生的课外生活，严防私自下水、在校时间私自出校门等重大违纪行为的发生。

4、防溺水专项教育从3月—8月，时间跨度大，各班要立即将本通知精神传达到每位学生和家长，力争我校防溺水专项教育活动取得预期效果，尽最大努力杜绝学生溺水死亡事故的发生。

5、朱集乡星光小学防溺水“三字经”、儿歌如下。

朱集乡星光小学防溺水“三字经”、儿歌

防溺水安全三字经

（一）防溺水、六不准，牢遵守、定安稳。看小河、多秀美，私下水、危险随。水泥岸、直且立，力不支、无处栖。黑淤泥、躲水底，如陷入、难逃离。大河流、轮船行，水流急、波涛滚，漩涡多、暗流行，被卷入、活不成。不会游、远离水，同学邀、立拒绝。会游泳、莫逞能，下水前、想亲人。学救助、提技能，遵规章、享太平。

防溺水安全三字经

（二）炎夏至 热的慌 欲下水 寻清凉 不得法 死或伤 怜父母 悲欲绝 惜家庭 人破亡 痛祖辈 发苍苍 勿下水 记心上 何时地 不可忘

防溺水安全儿歌

（一）防溺水，有高招，个人安全要记牢。小学生，上下学，交通小队要排好。听指挥，别乱跑，平安回家父母笑； 防溺水，有高招，大人陪伴最是好。私自游，很危险，不去深水很重要。私下塘，不安全，要防头昏与痉挛。要游泳，告家长，跳水潜泳会受伤。伙伴不见大声喊，叫来大人最理想。防溺水，要注意，水渠旁边莫贪玩。水激流，不打闹，掉进激流会要命。一江大水喝不完，青春年少赴黄泉。衣服，找浅滩，深处陡坡不安全。若遇衣物游得远，不要拼命伸手捡。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸。绕道行，才安全，雨过天晴家家安。下雨天，路泥泞，团结互助讲文明。大小相帮助人乐，平平安安把家还。说安全，道安全，安全工作重泰山。老师同学齐参与，校内校外享平安。抚育校园新花朵，培植祖国栋梁材，六一儿童庆佳节，万千花朵正宜人。

防溺水安全儿歌

（二）我防溺水有高招，大人陪伴第一招。私自游泳很危险，不去深水很重要。我防溺水有高招，游前热身第二招。伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。我防溺水有高招，解除抽筋第三招。赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。安全二字记心中，远离危险身体好。

朱集乡星光小学

18.学校安全教育活动方案 篇十八

为深入开展学校安全工作宣传教育，传播安全知识，弘扬安全文化。坚持以人为本，坚持安全发展，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，推进学风建设，为同学提供一个良好的安全的生活学习环境，以落实“安全活动月”各项措施为主线，普及安全法律知识，推进学校安全文化建设，以及人才挖掘，培养学生储备干部，我系将举办“安全伴我行”演讲比赛。

二、活动主题：

围绕“安全伴我行”这一主题，进行校园安全与学生生活、学习工作等与学校生活息息相关的各个方面为题材，进行演讲。

三、活动对象：建筑工程系在校高职学生。

四、活动时间：

19.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇十九

一、对中职生实施心理健康教育的必要性

根据相关调查数据显示, 有近30%的学生心理健康程度较为严重。从这一大的数据中我们可以看出, 我国中职学校学生的心理健康状况欠佳。因此, 对中职生实施心理健康教育学习有一定的必要性。

人们常说, 学生是祖国的希望与未来。但是, 如果一个学生心理健康出现问题, 又何谈报效祖国, 实现民族伟大复兴呢?研究表明, 当一个人具有心理疾病时, 在紧张的情况下, 会出现消化系统紊乱、血压上升、脉搏加快等现象。长时间受心理疾病的影响, 会使人体的组织器官不能正常运转。相反, 积极向上、活泼开朗、心理健康的状态则会促进人体的新陈代谢与血液循环。所以, 对中职学生展开心理健康教育可为学生的心理健康发展保驾护航。并对中等职业学校学生实施心理健康教育不仅可以培养学生积极健康的心理素质, 促进学生全面发展, 也可以为学校营造一个积极向上的学习氛围。为学校的各项教学工作的有效进行打下了良好的基础, 对中职学校开展德育教学工作有一定的促进作用。在一定程度上, 使学生的意志品质得以强化, 培养学生独立自主学习的习惯, 增强了学生的毅力。通过开展心理健康教育活动, 能更好的体现出教师对学生的关爱与尊重。而这种关爱与尊重正是促进师生相互理解、信任与支持的前提条件, 是拉近师生关系的有效方法。心理健康教育不仅仅是体现于学生的日常生活中, 同时他还存在于每位教师的教学实践中。因此, 在中职学校实施心理健康教育对学校能更好的实现教育目标具有十分重要的影响。

二、实施心理健康教育的方法

由于中等职业学校缺乏专业的心理健康教育老师, 使得心理健康教育教师队伍很难成立。并且, 缺乏专业的老师, 使得学生所学习的心理健康知识也只是些片面的、不完整的内容。因此, 在改善心理健康教育教学方法的同时, 更应打造一支专业的心理健康教育教师队伍, 并提高教师自身素养。

(一) 注重教师培训

师者, 传道、授业、解惑也。教师是学生学习的榜样, 教师的一言一行都会受到学生的关注。因此, 在开展心理健康教育时, 应注重对教师自身素质的培养。若教师能抓住中职学生心理发展的方向, 并采用科学有效的方式展开教学。在对待学生日常生活中所出现的问题时, 教师才能真正有效的使学生的“心理疾病”得以解决, 为学生的心理健康发展提供有利条件。例如, 当学生被别人冠上“小偷”的名号时, 教师没有对其他学生进行批评, 反而以“有色”眼睛看待这位同学。此种做法不但使该同学受到其他同学的疏远, 也会受到其他授课老师的不公平待遇。让学生在承受重大心理创伤的同时, 使得学生产生心理危机感, 更甚者会产生抑郁心理。相反, 教师若能鼓励、支持该学生积极改正错误, 那结局定不是这样。教师的信任与原谅, 在为学生带来自尊的同时, 还增强了学生的自信意识, 使学生的心理能积极健康的发展。可见, 教师自身的素质对学生具有一定的影响力。因此, 注重对教师的素质培养是促进学生心理健康发展的前提。

(二) 对学生采用班级心理活动的教学方法

对学生采用班级心理活动的教学方法, 使学生感受到班级心理辅导形式的多样性与生动性。由于教师所开展的心理健康教学活动都与学生学习、生活密切相关, 且参加人数多, 可增强学生参与班级活动的积极性, 使得课堂氛围变得轻松愉悦。在这种心理教学方式下使学生的心理问题得到改善。同时, 学生通过这种辅导方式, 使自己能客观评价自我素养, 也使学生的自卑心理得到克服。学生通过参与心理辅导的课程, 使自己学会了换位思考的能力, 能够站在其他人的角度去看待问题, 学会替别人着想。

(三) 利用多媒体等网络方式进行教学

中职学生大都对于网络比较感兴趣, 若教师能将以学生对网络“迷恋”的方式运用到实际教学中来, 在多媒体等网络工具上展开心理健康教学, 不仅节省了教学时间和教育成本, 还提高了学生的学习积极性, 从而提高教学质量。在进行网络教学时, 教师可将心理课本上的知识制作成电子课件, 以声图并茂的方式将课程内容展现给同学。这种教学方法不仅为学生上课带来了新鲜感, 还使学生开拓了眼界、促进学生自主学习的能力。此外, 学校也可借助网络平台, 设置心理健康测试网站及解决措施, 使学生在不暴露隐私的情况下并能快速有效的检测出自己是否“心理健康”。如若学生检测出心理健康存在问题, 可及时根据提示方法进行调节。让学生在获得心理健康知识的同时, 获得好的调节效果。

结语

20.工业园学校交通安全宣传教育实施方案 篇二十

一、科研引领，建设以孝敬感恩为特色的校园文化，提高德育实效

德育是科学，更是艺术，需要科研的引领。我校以课题研究为依托，在学生中重点开展了孝敬感恩教育，变简单、单向、居高临下的灌输式德育模式为以学生自我教育为主的德育模式，成为桐乡市首家孝敬感恩特色学校。

（一）建立学校、家庭、教师三位一体的推进机制

学校和家长签订孝敬感恩管理协议书，学生和家长签订感恩孝敬承诺书，学校为学生编写感恩孝敬读本。在学校的统筹安排下，班主任负责本班“孝敬感恩教育”活动的落实，每周认真批阅学生孝敬感恩家庭作业本。各责任教师紧密配合班主任开展各项工作。各任课教师充分利用学科特点，充分挖掘教材中孝敬感恩的内容，创造性、有针对性地在课堂教学中渗透孝敬感恩教育。我们的目标是：通过孝敬父母教育活动，使学生养成尊敬父母、关爱他人、关心集体、热爱家乡、热爱人民、热爱祖国的良好习惯和优秀品质；培养学生良好的劳动习惯和独立生活能力，促进学生道德素质的提高，从而推进学校德育的系统化、规范化和科学化建设。

（二）制订切实可行的实施方案

为使孝敬感恩活动健康有序地进行，我校制订了具体的实施方案和制度。学校提出了孝敬父母的10条内容和要求。

1.自己的事情自己办，不给父母添麻烦；

2.家务劳动帮着干，多为父母减负担；

3.对待父母有礼貌，早晚起居要问安；

4.探亲访友离家前，禀告父母莫牵挂；

5.衣食住行牢牢记，尊长敬老想在前；

6.艰苦朴素少花钱，不与别人比吃穿；

7.思想学习勤汇报，恳求父母多指点；

8.批评教育不顶撞，感谢父母要求严；

9.养育之恩重如山，儿女责任勇承担；

10.为人在世品行高，孝敬父母最当先。

为使以上10条要求在学生的行动中得到真正贯彻落实，促使学生养成孝敬父母的行为习惯，学校建立孝敬日制度，把每星期日确定为“孝敬父母日”，把父母的生日确定为“特别孝敬日”。为了培养学生的劳动观和独立生活能力，学校在寒暑假中开展“当一天家”活动。活动要求每个学生在每个孝敬日，根据家庭实际情况，做几件孝敬父母的实事。与此同时，我们还建立了考核评比制度，向学生及家长印发《桐乡七中孝敬教育实践作业》，要求学生对孝敬日的孝敬活动情况作详细记录，并写出心得体会。此外，还要求家长对子女的孝敬表现写出评语，每周都反馈给学校。学校定期举办孝敬事迹展示和交流活动。在此基础上，学校进行年度十佳孝敬感恩好少年的评优表彰活动。

（三）多管齐下，探索实施的有效途径

实施过程中，我们努力探索孝敬教育与学校教育教学工作的六个结合点。

1. 孝敬教育与学校校会、团（队）会和班会有机结合

把孝敬教育的内容列为校会、团（队）会和班会的重要内容，每阶段提出一个德育目标，每次活动突出一个中心。这既丰富了“三会”的内容，又使教育生动活泼、形式多样。

2. 孝敬教育与社会实践活动相结合

教育学生对父母具有孝心、爱心，必须坚持知行合一。我们通过实践活动检验教育效果，在实践活动中训练学生孝心、爱心的形成，把认知付诸行动，并内化为品质。

3. 孝敬教育与学校常规管理相结合

在实施孝敬教育过程中，对学生进行良好行为规范的引导。学校发给学生每人一本《孝敬教育实践手册》，每学期都有小结评比，表扬先进，树立榜样。

4. 孝敬教育与课堂教学相结合

孝敬教育与课堂教学相结合主要体现在语文、社会两门学科的教学中，但结合的方式各不相同。与语文课的结合主要是把弘扬传统美德、孝敬教育内容的实践活动与作文教学相结合；与社会课的结合主要是联系社会课本内的相关内容，组织实践活动，丰富书本、课堂的教育内容。

5. 孝敬教育与家庭教育相结合

我们要求做子女的要孝敬父母、孝敬长辈；同时，做家长的应做好子女的表率，创设良好的家庭育人环境，配合学校开展的“孝敬”活动。

6. 孝敬教育与校园文化建设相结合

结合孝敬教育，学校有步骤有计划地做好校园文化建设，有意识地创设“孝敬”教育的环境，组织形式多样、生动丰富的活动。

二、整合资源，构建清晰的孝敬感恩德育管理网络，追求德育高效

建立一个清晰的德育管理网络，是学校德育工作得以顺利开展并落到实处的前提。我校成立了以分管德育的副校长为组长的德育领导小组，具体工作由政教处负责，下设学校综合治理办公室，有年级组、团队、学生会、护校队、心理健康工作组、突发事件应急组、德育宣传组、安全信息组等。我们力求做到分工明确、责任到人，保证“时时有人管，事事有人做”。同时，我们成立以校长为组长的“孝敬感恩教育”活动组，成员包括政教处、教务处、教科室和班主任。各班班主任作为本班实施感恩教育活动的直接责任人。孝敬感恩德育管理网络的构建延伸了孝敬感恩德育的触角，使我们在第一时间掌握学生的思想动态，寻找到辅助学生化解各类矛盾和危机的方法与途径。

同时，我们加强德育队伍建设，实施班主任校本培训，切实提高班主任育人的水平和技能。我校每隔两周召开一次班主任例会，使班主任例会常态化。例会的内容和形式丰富多样：有校际的学生信息通报，有学校每个阶段德育工作的布置，有班主任经验的交流。这些使个性各异的班级管理思想得以碰撞和交流。研究中我们发现班主任的气质、才华和风格决定着班级的班风学风，没有个性的班主任带不出有个性的学生。近几年，我校实施孝敬感恩教育的实践与研究，每学年都组织全体班主任以“孝敬感恩”为主题举办主题班会评优活动，力求活动内容生活化、活动形式多样化。

我们还积极推动班主任参加各类培训，先后组织班主任去嘉兴教育学院参加嘉兴市骨干班主任培训，参加桐乡市教育局主办的全国班主任专业化论坛活动，参加浙江省首届班主任讲师团成员培训；组织教师到上海复旦附中、江苏洋思中学、杭州采荷中学、长河中学等学校学习取经。这些外出学习，使教师们开阔了眼界，提升了理念，提高了水平，为孝敬感恩教育的成功实施提供了保障。

三、落实减负，拓展孝敬感恩教育时空，促进教育质量的全面提高

随着经济的高速发展，社会和家庭对于优质教育的渴望越来越强烈，教育已成为全社会关注的热点。近几年，因家庭离异、家庭矛盾、亲子问题等原因不断导致大量问题学生出现。对我校这样一所地处城乡接合部的学校来说，这无疑是很严峻的考验和挑战。

怎样才能使学校成为吸引学生安心学习、立志成材的强大“磁场”？怎样才能避免因“师源性障碍”和“过重学业负担”导致学生学习兴趣下降？怎样才能构建和谐奋进的校园文化，引导所有学生健康和谐发展？……我们结合学校自身情况，一致认为要改变德育的滞后现象和教师在德育工作中疲于奔命的角色，使菁菁校园成为学生美好心灵的栖息地，就必须切实减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，让学生的健康个性得以张扬，高尚志趣得以挖掘，综合素养得以提升。唯有如此，孝敬感恩德育活动的开展才有足够的时空，德育实效才有倍增的机会。

为了取得德育实效和高效，我们从学校制度上给予保障。学校通过建章立制规范教师的教育教学行为。多年来，我校开齐开足技能课，不存在为了文化课而占用技能课的现象。学校从不利用节假日为学生补课，即使前几年的周六学生业余学校上课，均严格按照上级文件精神，根据学生的兴趣爱好，由学生自主选择。学校根据学生报名的情况，分别为学生开设过音乐、美术、劳技、棋类、篮球、书法等兴趣班，绝不把本应属于学生活动的时间挪用到文化课。只有学校减负工作真正得到落实，我们才有更充裕的时间顺利地实施孝敬感恩教育，并使孝敬感恩教育渗透在每一门课程、每一次活动之中。