基本工作总结格式要求

基本工作总结格式要求（共16篇）

1.基本工作总结格式要求 篇一

一、班主任工作总结的基本要求

1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。要根据自己计划执行的情况，体会最深的专题作总结，例如：

(1)建设班集体必须加强集体主义教育。

(2)对学生要有正确的看法。

(3)要努力培养学生自我教育的能力。

(4)教师对后进学生更应该热爱。

(5)观察与教育。

(6)树立良好班风。

(7)表扬与批评应注意的问题。

(8)当学生犯了错误的时候。

(9)对学生要满腔热情。

(10)别开生面的家长会。

(11)班主任不能陷在事务堆里。

(12)要信任学生。

(13)让更多的学生得到锻炼。

(14)试论班集体的感情生活。

(15)玩得好也得学习。

班主任的工作总结要用马克思主义的观点、方法观察问题，提出问题，加以系统和周密的分析，然后根据体会找到规律性的东西。工作总结不是例行公事，不能只罗列现象不作具体分析。工作有失误，应及时总结教训，并提出今后改正的可行办法。

3、平时要注意积累资料。有以下几类资料应注意保存：

(1)学校工作计划，各种规章制度;

(2)记载学生基本情况的各种表格，特别是学生智力发展情况追踪表，学生各科学习成绩追踪表、身体健康发展变化表;

(3)学生写的书面材料和学生座谈会记录;

(4)自己的工作笔记，班主任要边实践、边总结、不断实践，不断完善总结。

二、班主任工作总结的一般格式

写总结，应根据自己体会最深的写，不拘一格。一般有以下四个部分：

1、前言部分。对班级的基本情况作简要的分析。

2、成绩部分。写成绩部分应做到有观点有材料。观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。

3、问题部分。总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事求是地总结问题。没有问题是不可能的，有问题，认真分析，解决问题，工作就能进步。

4、经验体会。经验体会是从自己的工作实践中产生出来的。下面几点可供参考：

(1)热爱学生，深入了解、研究学生。

(2)用马列主义思想方法来指导工作。

(3)严格要求，进行正确的管理教育。

(4)班主任的一切工作都要落实到提高学生政治素质和学业成绩上，为国家培养优秀人才。这是工作的出发点和归宿。

(5)作学生的表率

2.基本工作总结格式要求 篇二

目前, 企业要加强统计工作, 对以下几点必须予以足够重视。

一、设立综合统计部门, 并使其职责明确, 充分发挥作用

各大中型企业都应设立综合统计机构, 或在其他机构中设立综合统计岗位, 明确其职能, 并使其保持相对独立性。综合统计机构或综合统计岗位应具有以下职能:设计并制定本企业的统计指标体系及统计信息的报送要求。要充分考虑企业经营与管理的需要, 考虑企业面向市场、参与竞争的需要, 把政府统计部门、企业主管部门的要求同本企业的实际相结合, 提出完整的指标体系并分解到各个部门、车间, 明确其报送或提供的时间、内容及方式。明确各部门的统计责任。收集、审核、汇总、提供各种统计信息。部门一方面应完成各种统计报表的对外报送任务, 另一方面应负责向本企业领导和各有关部门提供其所需的统计信息, 并利用各种统计信息进行综合分析研究。

二、把握数据的源头是提高统计数据质量的基础

提高统计数据质量是统计工作的一个永恒主题。统计数据质量体现在真实性、准确性、及时性、适用性等方面。保证统计数据质量, 必须从原始记录这个源头抓起。原始记录是统计基础工作的基础, 不得有半点虚假。要从源头上杜绝虚假数据的产生, 就必须保证原始信息采集的真实性和准确性。上级要对报表进行抽查验证, 尤其要抽查统计口径、统计标准、原始记录、统计台账等。

三、依法统计是确保统计数据真实性的重要手段

对源头数据的控制, 重要的手段是依法统计。严格执行《统计法》与统计制度, 维护统计的严肃性, 确保统计数据的真实性。某些利益的驱动, 是诱发统计数字弄虚作假的根源。统计数据是统计信息的具体体现, 统计信息是了解地方经济发展状况, 企业制定决策的重要依据, 把丰富的统计信息资料整理好、分析好, 才能为领导决策提供有利的帮助, 而失真的统计信息会起到相反的作用。依法统计, 保证统计数据真实性, 是统计功能得以充分发挥的重要手段。

四、加强统计队伍建设, 提高统计人员素质

统计工作是专业性、综合性很强的工作, 统计工作涉及的面较广, 这就要求统计工作者要有良好的业务素质和职业道德。统计人员既要精通统计科学、掌握现代信息技术, 又要有良好的思想品质和职业道德, 坚持原则, 尊重科学, 严谨求实, 遵守纪律, 忠诚统计, 不出假数。高素质的统计人员是保证统计数据质量的前提, 只有精通统计专业知识和计算机数据处理技术, 才能更科学、更准确地对统计数据进行收集、整理、计算, 才能提供准确的数据, 写出符合实际的统计分析, 把全面的统计信息传递出去, 为领导决策提供最有力的依据。培养高素质的统计人员, 才能为统计数据的准确提供有效的保证。

五、大力推进统计改革和建设, 加强统计工作的关键

科学可行的统计调查方法制度, 是保证和提高统计数据准确性、及时性的关键。提高统计数据的科学性和准确性, 必须大力推进统计改革和建设。统计改革的核心在于制度方法, 改革统计管理体制和统计制度方法, 建设和完善统计制度体系, 加快信息化建设, 才能使数据采集更具有科学性, 在调查方法和制度建设上要有创新的思维, 通过不断创新才能进一步建立和完善统计制度方法。

六、建立科学有效的统计数据质量监控系统

规范的统计内部数据质量自我评价和管理, 是提高统计数据质量的重要一环。建立完善的质量控制系统, 利用现代信息化技术, 逐步建立起网络环境下的统计质量监控模式, 定期对统计数据质量进行评价, 把统计调查误差、技术误差都纳入重点控制范围, 对统计数据的可靠程度和误差大小进行评价, 有针对性地采取措施, 不断提高和改进统计数据质量, 满足各方面的需要。

如果一个企业按照以上方法, 建立或完善了一套既科学合理又行之有效的统计工作流程, 则对其企业管理具有以下作用:

1.能够反映企业在某一时点上的现状, 也能够反映企业在一个特定时期内的动态。

2.能够反映企业的规模, 也能够反映企业的结构。从规模上, 它可以反映企业的资产规模、人员规模、生产规模、营销规模和盈亏规模等等。从结构上, 它可以反映企业的产业结构、产品结构、人员结构、技术结构和质量结构等等。

3.能够反映企业的发展速度, 也能够反映企业的效益与效率。在速度方面, 主要反映生产、服务投入的发展和增长情况。在效益与效率方面, 可以用人、财、物、时间诸方面的投入与生产和劳务方面的产出成果进行比较。

4.能够反映企业的诸多数量特征, 也能够反映企业的一些质量特性。在数量方面, 包括了企业产供销、人财物投入与产出等凡是可以量化的方方面面。在质量方面, 则主要是反映企业的产品质量、维修质量、设施质量和服务质量。

5.能够反映本企业的情况, 又能够反映与本企业生产经营活动有关的方方面面。

3.基本工作总结格式要求 篇三

【关键词】图书馆 秘书工作

高职院校办公室是为保障学校各项管理活动的顺利进行提供综合性服务的办事机构。在这个机构工作的秘书主要负责调查研究、收集信息、协调关系、综合平衡等工作。通过信息的收集传递，起着承上启下、沟通左右的枢纽作用；经过对信息的归纳整理，提出有关工作的建议和方案，供领导使用。从总体上讲，高职院校办公室秘书的工作，就是当好领导的参谋和助手，为学校领导掌握情况、制定和执行各项政策提供服务。他们工作的优劣，直接或间接地影响到学校工作的大局。

一、 图书馆秘书工作的角色定位

目前对秘书职能范畴的研究有所拓展，但传统上还是把秘书定位为“收发员”，忽视其专业性，这种偏见大大的制约了图书馆秘书的发展。图书馆办公室是中枢机构，秘书人员是连接馆长和馆员的纽带，因此，重视高职院校图书馆办公室秘书素质的问题，是确保高职院校图书馆办公室工作质量的首要问题。

（一）服务者。服务对象的明确性要求馆秘书必须为图书馆建设服务、为全院师生服务。高职院校是知识分子的集合体，教师的职称、学科阅历等都有所不同，还要面对性格各异、家庭背景各不相同的学生群体，使得服务对象又有很大的特殊性。帮助馆员树立为一线教师及学生服务的思想，牢固树立服务意识，按照学院整体部署和教学资源的现状，把馆藏资源以最佳方式组合起来，充分调动师生利用馆藏资源的主动性、积极性，提高图书利用率，这样就达到了服务的目的。

（二）协调能力。作为日常事务的协调管理者，其工作对应面较广，既有与各处室之间、各系部之间的交流，又要与院（系）领导、系教学秘书联络，还要了解师生对馆藏资源的意见和建议。具有承上启下、沟通信息的作用，同时也担负着图书馆的流通部、信息部、采编部等的协调管理，协助人事处做好工作人员的职业资格评聘工作；负责文件的收发、传阅及有关文件的起草工作：以及文书档案的收集、整理和归档工作。馆秘书在协助馆领导管理常规事务，保证系统的正常运转方面，发挥了实实在在的协调管理作用。

秘书是需要与各种不同的人打交道，这也是秘书的一项基本工作。高职院校的办公室也是学校的“窗口”，无论是对外交流，还是对内服务，秘书人员都需要具备一定的协调能力。在交往中，秘书人员要迎难而上，敢于面对和处理各种棘手的问题，还要能够理智地与自己不喜欢的人打交道。同时，要具备很强的自控能力，不论发生了什么事，有什么挫折与烦恼，都要控制自己的情绪，保持克制的态度。

二、图书馆秘书的工作基本内容

（一）人才培养。信息技术的发展对图书馆的传统工作模式、工作人员的传统观念提出了挑战。因此必须加强人才培养建设，配备相当数量的计算机网络人员、文献资料二次开发人员，在争取引进专业人才的同时，对原有的采编人员进行培训。现在坚持馆内上课和馆外培训相结合的方式，邀请业内专家到这里传授经验，并向学校争取名额，让更多的工作人员有机会参加馆际之间的学术交流，开拓视野。

（二）网络化建设。高职院校图书馆是大学生的第二课堂，如何切合主流方向进行网络化建设是重要课题。我馆先后组织馆员到大连外国语大学、大连医科大学等高校图书馆进行实地参观学习，根据我校的规模和学科建设的实际，有的放矢，以实用性、安全性和稳定性为原则，逐步进行网络化建设。

工作平台特别强调的是图书馆的服务器，它存放大量的文献数据，在进行动态管理方面要求较高。主要处理包括采编、流通、典藏、期刊管理、公共查询、参考咨询与信息开发、网上业务、馆际互借、电子阅览室管理等数据。还有书刊检索、读者信息查询、新书通报、重要通知以及FPT服务等。

图书馆的主页设有读者指南、最新动态、新书推荐、电子资源下载等。通过主页，可以检索国内外有关信息。其中还设立了馆长信箱用于图书馆与全校师生之间的交流。在数据库的建设上，目前还要针对学科特点，充分发挥馆藏的资源优势，建设一批高质量、高水平的专业网络数据库，特别是学位论文数据库、重点学科导航库，为相关学科的教学、科研服务。

（三）文献资源建设。图书馆要实行实体馆藏与虚拟馆相结合的建设模式，除了上面的网络化资源建设之外，对实体图书馆藏的开发利用也是其工作重点，各项评估体系当中明确规定了纸质图书的数量、范围、专业类别等。根据本校师生的实际需要进行建设。

常用性文献是指读者经常使用的借阅频率较高的文献，图书馆应致力提高其拥有率，以满足读者经常性的阅读需求。保障性文献指不经常借阅的文件，但涉及面广，是各个学科建设的需要，但涉及经费来源等原因，单纯依靠增加本馆文献收藏来提高保障是不现实的，应通过馆际协调合作、馆际互借等途径来提高文献保障率。

随着文献生产电子化、数字化进程的加快普及，检索性文件、参考性文献的载体和传播方式发生了重要变化，往往以镜像数据形式存在。我馆现在使用的就是万方全文数据库，但在重点学科专业库建设方面还有所欠缺。应加大采购力度，使原始文献和检索性文献在馆藏虚拟化方向大步迈进。作为二级管理单位的图书馆，其文献中心的重要性不言而喻，在数字化背景下也对图书馆秘书的工作提出更高的要求。必须立足岗位不断进行业务学习，优化素质结构，具备良好的人文和专业素质，掌握现代管理知识，提高工作效率，坚持服务育人、以人为本，为学院的发展做一份努力。

【参考文献】

[1]王德明. 论高校教学秘书的角色定位与素质提升. 高教高职研究，2008（4）.

[2]贾利扬. 浅谈高等职业学院图书馆网络化建设. 图书馆论坛，2004（8）.

4.教案编写基本格式与要求 篇四

一、概念

教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点(群)编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。

二、编写要求

1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。

2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。

3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。

4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。

5、提倡写出有自己风格、特点的教案。

三、基本格式

授课课题：（教学章节或主题）

授课时间： 月 日 第 周 星期 第 节 授课班级： 授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）

教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）

教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。

教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）

教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）

教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）

这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：

1、引言

导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接

2、阐述、分析、推导等

突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。

3、总结

主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。

作业布置：（含思考题、讨论题）

5.学术论文格式基本要求规范 篇五

一、格式

学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文字材料。它是由题名，作者，摘要，关键字，引言，正文，结论，参考文献等几部分组成。

(一)题名

题名又称标题或题目，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名通常有三种情况，一是标题明确规定了论文论述的问题，即概括了论题，这样的标题明确显示了论文的研究课题，可使读者对论文的基础内容有个大概了解。二是标题明确概括了论文的中心观点，即研究结论，标题概括了论文的研究结论，使观点鲜明、突出，可使读者对学术观点一目了然，因而有助于论文价值的实现。三是标题显示出研究方法或论文类型，前者说明论文是采用的实验研究方法，后者是采用比较研究方法。

(二)作者及工作单位

论文作者是指参与论文的全部或主要研究工作并对论文负责的人。论文的作者必须是论文的现在作者，而与职务、职称无关，应按贡献大小确定署名次序，对只参加少量工作而对论文不能负责的，不宜署名，可采用题注方式说明，或在致谢部分肯定他们的贡献，署名要写在题名下，在作者署名下要标明工作单位。

(三)摘要

摘要，亦称提要，它是论文不加注释和评论的简短陈述。在论文完成后，要将论文的主要研究途径、要观点和结论，用极简要的语言，加以概括和提练，起到“立片言，以撮要”的作用。如果为了国际交流，还应有外文摘要，外文摘要一般置于文后。

(四)关键词

关键词又称主题词。为了方便文献检索、信息贮存，应从论文特别是从题名和摘要中选取最能表达论文中心内容、标志论文主题的若干单词、词组成术语，以显著字符，排写在摘要的左下方。关键词应精当，每篇论文一般选择3―8个，应是各学科中规范的，有特定含义的、通用的名词术语，如有可能尽量选用《汉语主题词表》中的规范词。

(五)引言

引言又称前言、导言或绪论。它的任务是简要说明研究工作的缘起、目的、范围及相关领域前人的工作和知识空白、理论基础等，提出研究课题，提示并限定论文的研究范围和研究途径。

在实验研究报告中，引言一般用“问题的提出”表明。即从提出存在问题和解决这一问题的迫切性、要性起笔，在此基础上明确提出所要研究的课题;以进行基础理论研究为内容的论文，则多从综述前人的研究成果，指出前人尚未解决的问题，显露出“知识的空白”。从而提出本文所要研究、解决的课题。

(六)正文

正文是学术论文的核心部分，占论文的主要篇幅。要求实事求是，客观真实，准确完备、合乎逻辑，要层次分明，简炼可读。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)，段落的划分，应视论文性质与内容而定。正文可划分为(1)实验研究方法;(2)研究对象;(3)研究内容：(4)变量控制;(5)研究结果;(6)分析与讨论或结果与分析。“实验结果与分析”这一部分是论文的关键部分，全文的一切结论由此得出，一切议论由此引发，一切推理由此导出。这部分需要列出实验数据和观察所得，并对实验误差加以分析和讨论。要注意科学地、准确地表达必要的实验结果，扬弃不必要的部分，研究过程应当阐述主要的、关键的内容，明确主题。实验数据或结果，通常用表格、图等予以表达，而且尽量不用表格或少用表格。

(七)结论

(1)本文研究结果说明了什问题，得出什么规律，解决了什么理论或实际的问题。(2)对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。(3)本文研究的不足之外或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。

(八)参考文献

在学术论文的写作中，一般需要引用、评述，涉及前人的论述、观点、数据等，都需要在“参考文献”部分中著录。著录参考文献是为了表示尊重他人的研究成果;二是为了表明作者严肃、科学的态度;三是为了说明作者研究评述的依据。参考文献著录内容需要是详尽的，应为读者了解和查询提供足够的信息。参考文献引用和著录对象只限于公开出版物，凡未公开发表的尽可能不引用。

二、规范要求

(一)字体字号

大标题(论文题目)，宋体小三号加粗;一级标题，宋体四号加粗;二级标题，宋体小四号加粗;三级标题，宋体小四号;正文及参考文献，宋体小四号;注释内容，宋体五号。

(二)标题

标题的层次要清楚，大标题(论文题目)和第一级标题应居中书写，第二、三级标题左缩两格书写且单独占行，第四级标题后连续书写内容，不再另起一行;大标题(论文题目)与其下面的内容间空一行，第一级标题与其上下面的内容之间均空一行，其他级别标题与其上下面的内容之间均不空行。

(三)篇眉和页码

1.篇眉从正文开始，采用宋体五号字居中书写(内容为论文的题目)。

2.页码。封面不加页码;中英文摘要合在一起排页码，从“1”开始;目录单独排页码，从“1”开始;正文需要单独编排页码，从“1”开始。页码在页面底端(页脚)居中书写，页码与正文之间只空一行字的距离。页码使用宋体五号字

(四)图、表和公式

1.图、表与正文之间要(上、下各)有一行(宋体小四号)的距离。图序及图名居中置于图的下方，表序及表名置于表的上方，字体均为宋体五号。图序和表序分别在全文中进行统一编号。如表1、表2，图1、图2等。图、表中的内容采用宋体五号字。

2.下文需要引用的公式，空一行(宋体小四号)居中书写，并在同一行右端用圆括弧即“”中间加阿拉伯数字来统一编号，公式与下面的内容间空一行;不需在下文引用的公式，不用另起一行单独书写。

(五)注释

1.注释是对论文中某一特定内容的进一步解释或必要补充说明，注释一律采用脚注，不用尾注;当论文正文某处需要予以注释时，采用圆圈内加阿拉伯数字并书写在相应文字的右上角，以示需要予以注释，如：…列维纳斯甚至相信第一哲学只能是伦理学①…。2.注释内容书写在标明有对应注释的正文的同一页下端(正文与页码之间);在有注释的每一页，须在当页的正文与注释内容之间加划一条横线(自左往右)，其长度约为页面宽度1/4。注释要每页重新编号。注释为宋体五号字。3.注释格式

引用著作时，注文的样式为：作者.专著名[M].出版地：出版社，出版年：起止页码。引用杂志文章时，注文的样式为：作者.题(篇)名[J].刊名，出版年(期号)：起止页码。

(六)参考文献

1.在正文书写完毕后，空两行(宋体小四号)，再书写“参考文献”四个字(居中);“参考文献”使用宋体四号加粗,前后两个字之间不空格。“参考文献”书写完毕后空一行再书写参考文献的具体内容。参考文献的序号左顶格书写，并用数字加方括号表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。

2.参考文献只列出作者已直接阅读、在撰写论文过程中主要参考过的文献资料，所列参考文献应按论文参考的先后顺序排列。参考文献一律书写在论文正文结束后，不得放在各章(节)之后;参考文献与正文连续编排页码。参考文献不少于6篇。3.参考文献格式(1)专著：〔序号]作者.专著名[M].出版地：出版社，出版年.(2)期刊中析出的文献：〔序号]作者.题(篇)名[J].刊名，出版年(期号).(3)论文集：〔序号]作者.题(篇)名[C].出版地：出版社，出版年.(4)学位论文：〔序号]作者.题(篇)名[D].授学位地：授学位单位，授学位年.(5)专利文献：〔序号]专利申请者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.(6)报纸文章：〔序号]作者.题(篇)名[N].报纸名，出版日期.(7)电子文档：〔序号]作者.题(篇)名〔文献类型/载体类型〕.网址，发表日期.

(七)打印

1.行间距：一律取“固定行间距22pt”。

6.试验检测报告的基本格式要求 篇六

一、适用范围

本要求适用于试验室编写的试验报告。

1、页面设置

（1）数据报告采用国际标准A4型纸（即长×宽为297mm×210mm）。（2）横表页边距设置为：上2.0mm、下1.5mm、左1.5mm、右1.5mm。（3）纵表页边距设置为：上1.5mm、下1.5mm、左2.5mm、右1.5mm。（4）页眉、页脚分别设置为0.5mm。

（5）表格外框用1.5磅粗实线，基本信息区与检测区之间分隔线用1.5磅粗实线。（6）除标题区中表格名称用16号宋体加粗外，数据报告中固化内容采用10号宋体字、居中，填充内容采用10号仿宋体、居中，检测结论及备注采用10号宋体字靠左对齐

2、标题区

表格名称：××试验检测报告（位于标题区第一行，居中，16号宋体加粗）。

试验室名称：工地试验室名称采用“母体试验检测机构名称+建设项目标段名称+工地试验室”。（位于标题区第二行，靠左对齐，10号宋体字。）

报告编号：与“试验室名称”同处一行，靠右对齐。（详见检测报告编写方法）页码：位于表格的页眉处，靠右对齐，以“第×页，共×页”的形式表示。

3、基本信息区

基本信息区包括但不限于施工/委托单位、工程名称、工程部位/用途、委托/任务编号、样品名称、样品描述、样品编号、试验条件、试验依据、试验日期、主要仪器设备及编号、判定依据等内容。相关编写要求为：

（1）施工/委托单位：为二选一填写项，宜填写施工单位名称，当无法填写施工单位信息时，可填写委托单位名称。

（2）工程名称：本报告测试范围内建设项目的名称。

（3）工程部位/用途：为二选一填写项，当可以明确被检对象在工程中的具体位置时，宜填写工程部位的桩号；当指明数据报告结果的具体用途时，宜填写相关信息。

（4）委托/任务编号：用于表示外部委托/内部任务流转的唯一性编号，一般宜填写委托编号，用于盲样管理时可填写任务编号。（工地试验室的检测活动属于自检范畴，无需填写委托单位和委托编号。）

（5）样品名称：按标准规范要求填写。

（6）样品描述：描述样品的状态，如样品的结构、形状、规格、颜色、数量等信息。（7）样品编号：用于区分每件独立样品的唯一性编号。（详见检测报告编写方法）（8）试验条件：用于描述试验时的环境条件，如试验的温度、湿度。（在有关标准、规范、方法、程序有要求是或对结果质量有影响时，应对环境条件或试验条件进行监测、控制和记录。（如水泥室、水泥混凝土室、标准养护室、恒温恒湿养护箱、力学室等）

（9）试验依据：进行试验所依据的现行有效的标准、规程或其他技术文件。宜至少填写出完整的标准、规程编号，如：GB/T 232-2010；必要时，可写至标准、规程的方法编号或条款号，如：JTG E42-2005 T0305-1994。（举例说明）

（10）试验日期：为试验的起止时间，以时间段或时间点表示。（有些试验项目是从样品制备开始的，应将制备样品时的时间记作试验开始时间。）

（11）主要仪器设备及编号：试验所用主要仪器设备的信息，宜包括仪器设备名称及唯一性标识。（主要仪器设备是指为试验检测直接提供数据的仪器设备，辅助类和工具类仪器设备可不填写。）

（12）判定依据：判定试验结果合格与否所依据的相关试验规程、标准或其他技术文件。（举例说明）（如建筑用砂 GB 134641里面有依据也有试验规程，在写试验规程时就应填写GB 134641）

4、检验数据区

包含但不限于检测项目、技术要求/指标、检测结果、结果判定与检测结论等内容，以及反映检测结果与结论的必要的图表信息。

检测数据区的信息内容及其表述方式应符合试验依据、判定依据的规定；检验数据区的检测结果应可追溯、检测数据修约正确、结果判定准确、图表信息完整；在检测过程中产生的大量的过程数据，宜保留在原始记录中。

检测结论：检测结论客观明确。

5、附加声明区

附加声明区可用于对试验检测的依据、方法、条件等偏离情况的声明；其他需要补充说明的情况。

附加声明区即“备注”，在报告已述内容中未能描述的或需补充说明、声明的信息，对报告结果得使用建议，抽样信息，不确定度表示等内容，都可在附加声明区中体现。工地试验室出具报告的附加声明区还可用于监理签字。

6、落款区

试验检测报告由“试验”、“审核”、“签发”、“日期”、“专用章”五部分组成。试验检测记录表由“试验”、“复核”、“日期”三部分组成。

7.基本工作总结格式要求 篇七

关键词：档案管理员,素质,职能

伴随着信息化社会的发展, 档案作为重要的信息资源在社会主义物质文明建设和精神文明建设中的地位日益重要, 档案工作所具有的信息管理和信息服务属性日益增强, 档案和档案工作与信息社会的关系日益密切。档案工作正面临着新的机遇和挑战。

一、在信息化社会中档案仍然是极重要的信息资源

档案是一种特殊的信息资源, 它是人类社会的文明产物, 它记载着人类社会的文明产物, 它记载着人类社会政治、经济、科技、文化等一切成果及其研究实践的成败过程, 正因为档案是人类认识世界与改造世界的历史记录, 是宝贵的历史文化财富, 所以他也是社会进步、生产力发展不可缺少的依据或借鉴。目前档案信息资源的开发和利用已进入一个全新的阶段。只有充分开发利用档案信息资源, 才能挖撅出其潜在的能力, 将信息资源转换为生产力, 产生经济效益和社会效益。而档案开发利用工作的任务就是将静态的档案信息, 通过多种途径和方式开发传播出去, 使其转化为动态的档案信息, 并实践档案信息的共享, 最大限度地服务于社会, 创造档案信息的社会效益和经济效益。

二、开发利用是档案工作赖以生存的基础

档案工作是一项以保管和提供档案为社会服务的工作, 档案工作的最终目的是为社会提供利用档案, 而档案工作的质量也将通过利用工作来检验。所以, 档案利用工作是新时期档案工作赖以生存的基础, 没有对档案信息资源的开发和利用档案工作也就失去了存在的价值。要最大限度地发挥出档案的价值。很重要的条件之一取决与档案部门能否把为社会服务放在整个档案工作的首位。档案工作的各项业务如果能够紧紧围绕着为社会服务这一主题来开展工作, 档案事业才会于社会发展同步, 空间才能拓宽, 否则没有明确的目标和实现目标的强烈意识, 不与中个社会发展接轨, 而是为整理而整理, 为保管而保管, 档案工作发展的道路就会越来越窄。

三、档案工作者必须树立强烈的服务意识

近年来国家有关档案法规的贯彻实施, 有力地推动了档案事业的发展, 是社会档案意识得到了空前的提高, 档案工作人员自身的地位和档案意识也随着增强。但是与整个社会的飞速发展的步伐相比, 档案工作相对滞后, 而滞后的一个重要原因就是档案工作者的服务意识薄弱。这就要求档案工作人员树立强烈的档案服务意识, 及时开发利用档案信息资源, 服务于社会各项建设事业, 尤其是在市场经济迅速发展的今天, 努力做到为经济建设需要提供相应的、相关的档案材料和信息。经济建设发展到哪里, 我们档案工作就延伸服务到哪里。只有这样, 我们档案部门和档案工作才能真正主动地为经济建设做好服务。

四、提高服务质量是开发利用档案信息资源的关键

积极开发利用档案信息资源, 使静态的信息活化, 为社会服务, 是档案工作的根本归宿。所以档案工作必须在整理和保管好各种载体的档案材料的基础上, 采取多种形式, 用好、用活丰富的馆藏, 想办法把静态的档案信息变成动态信息, 改变过去按部就班“你老我给调”的被动服务的工作模式, 建立起面向社会、多方联系、主动服务的新机制, 打破传统, 走出自我封闭、自我保管、自我保守的局面, 加强与社会各方面的联系和沟通, 努力开拓档案利用服务的新形式, 为档案用户提供优质高效的利用服务。

五、解放思想, 更新观念, 做好服务的创新工作

随着档案管理现代化和档案信息服务网络化的普及, 我们档案部门首先应该解放思想, 更新观念, 及时了解现代科学和档案学领域发展的新成果、新动态, 掌握现代化的档案管理方法, 利用现代化设备和科学的管理方法, 对档案工作进行全面的有效管理, 使档案工作具有现代先进的管理技术和水平, 实现档案信息服务的现代化。

档案工作是一项保管和提供档案为社会服务的工作, 所以良好的服务态度是保证利用者利用档案需求顺利实现途径之一。让利用档案的人们抱着希望而来, 满意而去, 用我们档案工作者热情周到的服务, 实现档案工作服务的价值。

8.心理咨询的基本要求 篇八

心理咨询是指通过咨询者(心理咨询专家)与来访者(接受咨询的人或患者)的交谈和接触过程，给来访者以医学心理学、社会学和心理健康知识的指导和帮助。在此过程中进行心理教育，以提高来访者的适应能力，并最大限度地缓解其心理紧张和冲突，减轻心理焦虑，同时对心理异常起到预防或治疗的作用。

教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》指出：“心理咨询是一项科学性、专业性很强的工作，也是心理健康教育的一条重要渠道。”对心理咨询要：“严格遵循保密原则，谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不能强迫学生接受心理测试，禁止使用影响学生心理健康的仪器……”，在咨询过程中能否遵循心理咨询的基本要求，关系到心理咨询工作能否顺利开展，也决定着咨询工作的成败和效果。心理咨询的基本要求可以概括为以下几个方面。

一、心理健康咨询人员必须经过严格专业训练

心理咨询是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为求询者提供帮助的活动。它不是随便什么人都可以胜任的，咨询人员必须是经过严格地专业训练，懂得心理学知识、理论和方法的职业人员。因为心理咨询有其特定的目的和任务、特定的操作过程和手段，解决问题需要应用专业的理论与方法，它是一种有目的、有意识的职业行为，不是人与人之间的一般社会交往，不是所有人都能从事的职业。它要求咨询员必需具备一定的特殊品质，如心理反应敏感、能认真倾听，富有爱心和合作、亲和能力，相信人具有成长的可能性，有正确的人生观、价值观和稳定的情绪等。当前人们常接触到的心理门诊、热线电话等大多数是由未接受过专业训练的人员从事，使人们误以为心理咨询不过是邻里大妈式的苦口婆心，或者教条主义式的空洞说教，影响了心理咨询的信誉。

二、心理咨询要有一定的目标

心理咨询的根本目的是促使求询者行为的变化。咨询者要通过咨询活动，使求询者从挫折中反省、总结，增强生活智慧，改善人际关系，发展自身潜能，以更好地应对日后生活中可能出现的种种不快经历。因此，咨询要有一定的目标。有长远的总体目标，也有根据求询者存在的心理问题提出的、近期的、具体的目标。对中学生进行心理咨询，总的目标是为了促进青少年一代的健康成长，通过对具体问题的咨询或辅导，以达到提高青少年心理素质，增进身心健康的目的。心理咨询的具体目标要根据求询者的具体问题、情况而定。

三、咨询者与求询者之间必须建立起相互信任和理解的咨询关系

心理咨询是咨询者通过与来访者的职业关系帮助来访者解决问题，发挥其最大潜能的。因此心理咨询强调一种特殊的人际关系。咨询关系的好坏直接关系到咨询能否顺利进行。正如美国心理咨询专家拉斯所说的：“咨询者与来访者之间建立一种坦率、信任的关系，是咨询过程中最重要的事情是有效咨询的前提条件。”咨询者与来访者之间必须有一定程度的相互信任和理解，来询者才肯开怀阐述自己的问题，接受咨询者的帮助。所以在咨询过程中，咨询人员要努力营造出一种良好的人际关系氛围，对来询者进行启发和帮助，使来询者消除不良心理因素的影响，产生认识、情感和态度上的变化，从而找出其心理问题的根源，使其找到摆脱心理困惑的对策与方法，从而提高自身的适应能力。

咨詢者要得到来询者的信任和理解，必须以平等的身份看待来询者，不能将自己看作是高人一等的专家。要及时向来询者表明身份，消除来询者的顾虑和不安，从而使其产生信任感，这样咨询才能顺利进行并取得成效。

四、咨询必须要讲究一定的原则和方法

咨询者在心理咨询过程中应坚持的基本原则有很多，如引导性原则、教育性原则、保密性原则、时间限定原则、“来者不拒，去者不追”的自愿原则、重大决定延期原则等。其中保密性原则是咨询者应遵循的最基本的原则。心理咨询人员有责任对求询者的谈话内容予以保密。因为来询者的心理问题，一般都涉及到个人的隐私或起码是不愿让他人知道的秘密。只有为来询者保密，才能使其敞开心扉，消除顾虑。因此，在咨询中坚持保密性原则，是对来访者隐私权的最大尊重，是来访者畅所欲言的基础，也是咨询成功的关键。咨询者在咨询关系中获得的任何信息都必须无条件地为来询者保密。在初次会谈中向来访者讲清保密问题尤为重要，以消除来询者的戒备心理。但当来访者的状态或行为对咨询者或他人有危害性时，则可以打破保密性原则，通知有关机构或人员。

心理咨询的具体方法有很多，根据其主要的理论模式，大致可分为精神分析疗法、行为主义疗法、认知疗法、交互分析疗法、人本主义疗法等。其中精神分析疗法、行为主义疗法、人本主义疗法是心理咨询最常用的经典方法。作为咨询员，起码应较熟练掌握其中的1～2个具体咨询方法，才能面对不同的心理问题，做到对症下药。

五、咨询者在咨询中应持有正确的态度

咨询者的态度对中学生心理咨询至关重要。由于年龄上的差距，加上对老师等成人的习惯性的敬畏和防范心理，学生可能在咨询过程中或多或少会对自已的真实想法有所隐瞒，这对老师或咨询人员作出准确的诊断和治疗形成了很大的障碍。咨询者只有在咨询过程中坚持理解、真诚、尊重的态度，才能使来访者打消顾虑，畅所欲言。所以咨询者对来访者要热情而有爱心，用真诚、尊重的态度对待来访者，引起来访者情感上的认同。咨询者要站在来访者的角度去思考，使来访者感受到咨询人员是真诚地关心他、尊重他，从而愉快地接纳咨询人员的帮助和引导。

总之，心理咨询除了要遵循咨询的基本要求外，在咨询过程中还要灵活掌握程度和层次，采取一切有效的心理咨询方法，使来询者收到最佳的效果，这也是心理咨询的最基本要求。

9.基本工作总结格式要求 篇九

★根据党章规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。一．入党申请书的书写要求：

◆希望您认真对待此份文件，如不按此要求书写入党申请书，我们将拒绝您的入党申请

1．入党申请书使用黑色签字笔书写，用20X20的原稿纸手写完成，字数要求1000字以上。2.最后的落款日期：

13级的统一写：二〇一三年九月十五日 14级的统一写：二〇一四年九月十四日

3.不得涂改，不得出现错漏和错别字，字迹工整，格式正确，页面整洁。

4.最后在原稿纸最上面的空白处，用铅笔写上： 团校结业期数 年级专业班级 姓名 例：第十期 13高分子1班 XXX 5.在原稿纸上书写的格式模板：

入党申请书（居中）

敬爱的党组织：（顶格）

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(正文

部

分

1000

字

以上)XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX．．．．．． 请党组织考验我!此致 敬礼!（此处空两行）

（落款）申请人：XXX（大写公文格式）二〇一三年九月十五日

◆红色字体处，为需要特别注意的地方。

二．入党申请书的基本书写格式及内容通常如下：

1．标题：居中写“入党申请书”。

2．称谓：即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。

3．正文，主要内容包括：

①对党的认识、入党动机和对待入党的态度。写这部分时应表明自己的入党愿望。

②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。③今后努力方向以及如何以实际行动争取入党。4．结尾。

申请书的结尾主要表达清党组织考察的心情和愿望，一般用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。全文的结尾一般用“此致，敬礼”。在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人×××”，下一行写上“××××年×月×日”。三．写入党申请书应注意的问题 1．要认真学习党章，掌握基本精神，加深对党的性质、宗旨、任务、党员的权利、义务等基本知识的理解。

2．要联系自己的思想实际谈对党的认识和入党动机，不要以旁观者身份一味评论别人。

3．对党忠诚者实，向党组织反映真实思想情况。4．申请书要写得朴实、庄重，不要追求华丽的辞藻，夸夸其谈。对基本写法正文中各部分的内容可根据自己的实际情况掌握。

四．范文：

入党申请书

敬爱的党组织：

我志愿加入中国共产党，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义的社会制度。

现在的我是一名大一学生，是在高考这座独木桥中幸运过来的幸运儿，可是能走过这座独木桥也是我十几年艰苦学习得来的。在高中的艰苦学习中，我落下了很多病根，直到现在也不能痊愈，都是慢性病。现在的我学习比高中的时候轻松很多了，我想现在该是我实现我的梦想的时候了，我的梦想就是加入到中国共产党这个大家庭中来。

中国共产党领导全国各族人民，在长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争中，取得了新民主主义革命的胜利，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济，政治和文化;十一届三中全会以来，党总结正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作重心向经济建设的转移，实现改革开放，把马克思主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步形成了建设有中国特色的主义的理论和政策、路线、方针，开创了社会主义事业发展的新时期。总之，没有中国共产党，就没有中国革命的胜利与社会主义建设成功。

作为一名团员，一名党的先锋队的一员，我一直严格要求自己，用实际行动来证明团员的价值，团员的先锋作用，随着年龄与文化知识的增长，我对党的认识也越来越深，加入到党组织中来的愿望也越来越强烈。所以在平时我不断加强自身修养，经常学习党的理论认识，用党性来武装自己的头脑，在实际行动上，积极与党中央保持一致，积极参加团的各项活动，时刻争做一名优秀团员。

升入大学以来，从学习环境、文化程度上都进入了我人生的一个新起点，从思想上我对自己也有了更进一步的要求，即争取早日加入到党组织中来。为了规范自己的行为，指正思想的航向，我争取做到以下几点：

1、在平时的日常生活中，时刻保持与同学的良好关系，热心主动地帮助有困难的同学，同时要求自己朴素、节俭，发扬党员的优良传统。

2、思想上严格要求自己，在平时多学有关党的理论知识，多研究实事，时刻与党中央保持一致，用一名党员的标准来要求自己，争取做到身未入党思想先入党。

3、努力学习文化知识，对于所学的每一种都一丝不苟，严肃对待，努力钻研，争取每一科都达到“优”，为以后走上工作岗位打下坚实的基础。

4、积极参加校、系、班的各项活动，不论从组织到参加上，都尽量发挥自己的特长，兼顾校、系、班的利益，真正起到先锋模范作用。

我将努力做到以上四点，并随时向身边的优秀同学看齐，向优秀党员看齐，始终从党员的高标准来衡量自己的一言一行。

加入中国共产党并不是我一时的想法，也不是因为为了谋取一己私利，而是我长久以来慢慢形成的梦想;我入党的想法就是能够在学校为同学做更多的事情，在毕业走上工作岗位上时可以更好的为人民服务!如果自己有幸成为一名党员，那将是我最大的荣幸，我将时刻牢记党员的责任，遵守党的纪律，严守党的秘密，认真履行党员的权力和义务，争做一名优秀党员。如果自己还存在某些不足，暂时不能加入到党组织中来，我也不会气馁，我会更加严格要求自己，争取早日成为一名党员。希望将来毕业能为国家做出我最大的贡献!请党组织考验我!此致 敬礼!（此处空两行）

申请人：XXX

10.基本工作总结格式要求 篇十

一、毕业论文(设计)的各个组成部分的排列顺序：

(一)封面

(二)中文内容摘要和关键词(本部分内容均在一页，不标页码)

(三)英文内容摘要和关键词(本部分内容均在一页，不标页码)

(四)目录(本部分内容不标页码)

(五)正文

(六)参考文献(接着论文正文部分编排页码，页码位置与论文正文相同)

(七)天津财经大学珠江学院本科毕业论文(设计)指导教师评语表

(八)本科毕业论文(设计)指导教师成绩评定表

(九)本科毕业论文(设计)评阅教师成绩评定表

(十)本科毕业论文(设计)答辩成绩评定表

(十一)本科毕业论文(设计)总成绩评定表

二、毕业论文(设计)全文的具体格式要求如下：

(一)本科生毕业论文(设计)一律采用A4纸打印，用WORD进行编辑，封面由学校统一印制。

(二)全文页面设置：纸型：A4，方向：纵向

页边距：上：2.5厘米，下：2.5厘米，左：2.5厘米，右：2.5厘米

装订线：0厘米，装订线位置：左侧

·距边界：页眉：1.5厘米，页脚：1.75厘米

应用于：本节

(三)全文段落：缩进：左：0字符，右：0字符，特殊格式：(无)

间距：段前：0行，段后：0行，行距：1.5倍行距

复选框“□ 如果定义了文档网格，则自动调整右缩进(D)”为选中状态

“□ 如果定义了文档网格，则与网格对齐(W)”为空白状态

大纲级别：正文文字，对齐方式：两端对齐

三、毕业论文(设计)各部分的具体格式要求如下：

(一)封面

使用学校统一格式。题目要对论文(设计)的内容有高度的概括性，简明、易读，字数应在20字以内。

(二)中文内容摘要和关键词

一般为200—500字。关键词为3-5个。

内容摘要

“内容摘要”四个字是黑体三号，加粗居中。正文摘要内容为200-500字，字号为四号，字体为楷体。正文要与“内容摘要”四字之间空一行。“关键词”三字为四号黑体，加粗左对齐。关键词最多不能超过5个，字号为四号，字体为楷体。关键词之间要用分号隔开，这部分与摘要内容部分之间空一行。中文的内容摘要与关键词在一页，不标页码。

关键词：写作规范;排版格式;学位论文

(三)英文内容摘要和关键词

英文内容摘要和关键词直接根据中文内容摘要和关键词翻译，词汇和语法必须准确。

Abstract

“Abstract”字体为Times New Roman，三号，加粗，居中。英文摘要内容直接根据中文摘要翻译。字体为Times New Roman，字号为四号。正文与“Abstract”一词之间空一行。“Key words”字体为Times New Roman，四号加粗，左对齐。关键词内容用四号，字体为Times New Roman，与中文关键词相对应。这部分与Abstract部分之间空一行。英文内容摘要与关键词在一页，不标页码。

Key words：Write Criterion;Typeset Format;Degree Paper

(四)目录

目录内容只列两级。“目录”两字居中，三号黑体，两字之间空一格。(关于空格的说明：□为空一个汉字，□为空半个汉字。)

示例：

目□录

□□空一行 楷体四号 黑体三号居中

□□一、××××××××××××××××□………………………□1

□□□(一)×××××××××××××□…………………………□1

□□□(二)××××××××××××××□………………………□2

楷体四号，二级标题的标题号用全角括号

□□五、×××××××××××××□………………………………11

□□参考文献不在目录中出现

不标页码

(五)正文

正文要符合一般学术论文的写作规范，经济管理类毕业论文(设计)的正文部分应不少于10000字，理工科类应不少于8000字(包括图表在内，附录除外)，外语类应不少于5000个外文单词，艺术类理论基础专业应不少于6000字，技能技法专业应不少于5000字。

正文内容与题目之间空一行，打印用小四号宋体，1.5倍行距。

示例：

题目(小二，黑体，居中，不超过20字)

□□正文(宋体小四号)

正文部分标注页码，位置：页面底端(页脚)，对齐方式：居中

1. 标题

正文中的各级标题从大到小的顺序写法为“一、”“(一)”“1.”“(1)”“①”

示例：

题目(小二，黑体，居中，不超过20字)

正文内容与题目之间空一行，打印用小四号宋体，1.5倍行距。

□□正文(宋体小四号)

□□一、××××××(黑体三号)

□(一)××××××(楷体三号，标题号用全角括号)

□□1.□××××××(宋体四号)

□□⑴□××××××(宋体小四号)

□□①□××××××(宋体小四号)

□□正文(宋体小四号)

注：四级、五级标题号 ⑴ 及 ① 的输入方法：从“插入”菜单中的“符号”对话框中选择插入，详见下图。

2. 表格

⑴ 表格必须与论文叙述有直接联系，不得出现与论文叙述脱节的表格。表格中的内容在技术上不得与正文矛盾。

⑵ 每个表格都应有自己的标题和序号。标题应写在表格上方，宋体小四号，居中，标题末尾不加标点。

⑶ 全文的表格可以统一编序，也可以逐章单独编序。采用哪一种方式和插图、公式的编序方式统一。表序必须连续，不得跳缺。正文中引用时，“表”字在前，序号在后，如写“表2”。

⑷ 表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。多项大表可以分割成块，多页书写，接口处必须注明“接下页”、“接上页”、“接第×页”字样。

⑸ 表格应写在离正文首次出现处最近的地方，不应超前和过分拖后。

例如：

□□××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××，公司的财务状况见表1，××××××。宋体小四号

表1□×××××××××××××宋体小四号

×××

×××

×××

×××

×××

××× 宋体五号，垂直居中，行距：最小值

×××

×××

×××

×××

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×××

×××

×××

×××

×××

×××

×××

3. 图

⑴ 毕业论文(设计)的插图必须精心制作，线条要匀洁美观。插图应与正文呼应，不得与正文无关或与正文脱节。

⑵ 图的内容安排要适当，不要过于密实。

⑶ 每幅插图应有题目和序号，全文的插图可以统一编序，也可以逐章单独编序，如：图45或图6.8;采取哪一种方式应和表格、公式的编序方式统一。图序必须连续，不重复，不跳缺。

例如：

□□××××××××××××××××××××××××××××××××××××，×××公司总体的组织结构见图11，×××××。宋体小四号

宋体小四号居中

⑷ 由若干分图组成的插图，分图用a、b、c……标序。分图的图名以及图中各种代号的意义，以图注形式写在图题下方，先写分图名，另起行后写代号的意义。

例如：

图2.2 纹理块的边界

4. 注释

毕业论文(设计)内容中涉及到他人的观点、统计数据、图表或计算公式的要有出处(引注)，采用脚注形式，中文脚注字体要求为五号宋体，英文脚注字体要求为五号Times New Roman。在同一页中有两个或两个以上的注释时，按先后顺序编注释号，采用阿拉伯数字，编在右上角，如××××①，注释内容当页写完，不得隔页。所引资料来自著作的需注明：作者姓名.书名.出版地：出版社，出版年，起～止页码.所引资料来自期刊杂志的需注明：作者姓名.文题.刊名，出版年，卷号(期号)：起～止页码.卷号、期号使用阿拉伯数码。所引资料来自法令或文件的需注明：发文机关.法令或文件名.文号或颁布日期.如果该页有一处或多处引注，应以①②……在正文中顺序标出并作出相应的脚注。涉及计算内容的数据要求准确。

例如：

古希腊时期，各门学科的分化没有完全形成，有关道德的理论还未形成相对独立和成熟的理论体系。

苏格拉底认为“美德是一种善”，“美德就是知识”，“美德是灵魂的一种属性”，也就是智慧。可见苏格拉底把知识与道德等同了起来，智慧的人必然是有美德的人。由此，苏格拉底确定教育的目的，即在于通过认识自己达到获得知识，最终成为有智慧、有完善道德的人。这体现了包括道德知识在内的所有知识的学习。“苏格拉底认为道德首先出于天性，但他并不否认后天教育和训练的重要性，承认后天的教育可以使天生的道德有所长进和发展。”他肯定道德教育的必要性，这实际上等于认为道德学习不能脱离道德教育。他肯定道德的认识和学习以及后天的不断训练和他提出的教育中知行合一以及认识自我的思想，为以后道德学习中道德接受者的主动学习指明了方向。

(六)参考文献

参考文献应根据各学科规范的要求书写，并按顺序编码制。“参考文献”四个字居中，三号黑体。参考文献的正文与“参考文献”四个字之间空一行。作者两个人以上中间要用逗号隔开，超过三人的只写到第三位，余者写“等”，英文作者超过3人写“etal”(斜体)。参考文献应另起一页，一律放在正文后。毕业论文(设计)参考文献应不少于10篇，外文资料不少于1篇，涉外类专业应适当加大国外原文参考文献所占比重。参考文献要写明作者、出版年、书名(或文章题目及报刊名)、出版者。序号使用中扩号，[1]，[2]，[3]，……序号与文字之间空两格。如果需要两行的，第二行文字要位于序号的后边，与第一行文字对齐。中文的用五号宋体，外文的用五号Times New Roman字体。

专(译)著：作者.书名(译音).出版地：出版者，出版年，起～止页码.

论文集：作者.文题.编者.文集名.出版地：出版者，出版年，起～止页码.

期刊：作者.文题.刊名，年，卷号(期号)：起～止页码.

学位论文：作者.文题.博士:[或硕士学位论文].授予单位，授予年.

专利：申请者.专利名.国家.专利文献种类.专利号，授权日期.

技术标准：发布单位.技术标准代号.技术标准名称.出版地:出版者，出版日期.

报纸：作者.篇名.报纸名称.日期，版次.

参考文献种类的排列顺序如下:

1.中文文献：①著作类②论文类

2.外文文献：①著作类②论文类

3.其他

举例如下：

参 考 文 献

中文著作类：

[1] 李 明.物理学.北京：科学出版社，1977，58～62.

[2] 蒋士会，唐德海.当代教育理论前沿问题概览.桂林：广西师范大学出版社，2019，27.

论文类：

[1] 庞青山.论大学学科组织及其特色.高等理科教育，2019，63(5)：1～3.

[2] 胡 刚.蛋白质深度分析以及基因的进化模型：[博士学位论文].天津:南开大学，2019.

其他:

[1] 姚光起.一种氧气镐材料的制备方法.中国专利.891056088，1980-07-03.

[2] 中华人民共和国国家技术监督局.GB3100-3102.中华人民共和国国家标准.北京：中国标准出版社，1994-11-01.

外文著作类:

[1] Zimmerman.B.J.&D.H.Schunk.Self-regulated dimensions of academic learing and motivation.In Phye G (ED).Handbook of academic learing.Academic Press,1989:105-125.

论文类:

[1] Ed viusson. Leif &Patrick Sullivan. Developing a model for management intellectual capital. European Management Journal.1996，Vol. 14(No. 4).

11.起重机安全操作的基本要求 篇十一

1、稳 这是起重机操作时首先必须做到的。稳，主要是指吊物在运行、就位过程中保持平稳状态，避免冲击，游晃现象。评价操作是否平稳的标志是吊钩的状态，吊钩能否平稳运行与起重机各机构的协调动作有关。拿桥门机来说，首先起动要平稳。要做到从低速档起步，等吊钩动起来后，再从低速档向高速档逐渐加速，这时，吊钩和吊物就能平稳地从静止状态过渡到起动状态，再从低速运行平稳过渡到高速运行。其次，制动要平稳。吊物从高速运行到停止运行过程中有个制动阶段，司机在制动的预备阶段就应将主令控制器从高速档逐一返回低速档，再回零位。如果从高速档直接回零，结果是吊钩和吊物制而不止，产生强烈的晃动和冲击。卷扬机构的强烈制动，还将造成制动器磨擦元件超常磨损，吊物溜钩距离增大，甚至由于制动轮与闸瓦的高热而导致刹车失灵，重物坠地，酿成事故。

对悬臂式起重机，运行稳定要比桥门机困难得多。为使吊钩运行稳定，其延转机构的操作尤为关键，除注意起动和制动阶段的平稳操作外，还应避免吊钩及吊物在空中的摆动现象。应掌握的基本要领是：在吊钩摇摆到幅度最大而尚未回摆的瞬间，将小车跟着吊钩摇摆的方向移动，吊钩往哪边摆，车向哪边跟。这时，起重机就能过卷扬钢丝绳传给吊钩一个与吊钩回摆方向相反的力，从而逐渐消除摇摆。悬臂式起重机则利用臂杆跟进，称之为“找钩”，“找钩”的技巧在于跟进的距离与速度要恰到好处。跟进的速度不能太慢，否则会起反作用。这样通过来回几番操作，就能使吊钩和吊物处于相对稳定状态。

起重机操作“稳”的另一层含义是：控制器平滑换档能避免电机过载或传动机构发生冲击，延长机电零部件的寿命。

2、准 是指被吊物“落点准”、“到位准”和“估重准”。要做到“落点准”，操作人员必须对吊物所需通过的水平距离和垂直高度有准确的判断，并充分考虑起重机的性能和运动惯性。在操纵手柄时，要把握回零位的提前量，使吊物能平稳准确到位。

对大型构件、机器、设备的起重安装，有时要求精确到毫米，这就是“到位准”。这时吊钩起升或下降要“微动”，只有充分掌握起重机性能，并有一定经验积累才能做到得心应手。

“估重准”包含了一个很重要的安全理念，即不超载，要求司机估准吊物的重量。如果对吊物重量不能把握，起重机在超重、超力矩的状况下运作，则各机构和部件处于超常状态，有可能发生象制动失效、钢丝强断裂、吊车倾复等恶性事故。操作人员应通过对吊物形体的测量，算出体积，再利用比重知识测算出吊物的重量，在此基础上采取适当的臂距和操作方法。同时，在起吊阶段要缓慢，先使钢丝绳充分“吃劲”后慢速吊离地面，然后逐一加档。

3、快 是指多吊、快吊，充分合理地发挥起重机应有的效能，提高劳动生产率。“快”必须建立在“稳”和“准”的基础上，更要建立在安全的基础上。但有时在起重机操作中，并不是慢就安全、保险，有时恰恰需要快。例如，对于吊重物长距离的下降，操作中不允许使用反接制动级做长距离的低速下降，以免电器发热，导致事故。再如，起重机翻转大型工件作业，无论是“兜底翻”、“游翻”还是“带翻”，都要求快，即被翻身物在摆幅达最大的一瞬间，或在能自行翻转的瞬间，要求司机迅速落钩并同时配合回车。

12.来稿要求及一般技术格式规范 篇十二

1、文稿应资料可靠、数据准确、书写规范, 文责自负。一版字数在2200字左右 (含字符) , 2版4500字左右 (含字符) , 以此类推。来稿严格按学术论文格式要求, 附有摘要、关键词、参考文献等。

2、署名在文题下按序排列, 多名作者排列应在投搞时确定。来文随附作者单位、邮编、手机、电话、电子信箱等个人信息。

3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目, 应脚注于文题页左下方。

4、来稿一律采取电子档, 投稿邮箱为:xxtxbjb@163.com, 电子档一律为作者姓名, 以便查询。电话:027-88615253。5、本刊常年征稿, 来稿不退;严禁抄袭, 文章自负。请勿一稿多投!来稿必复, 如采用, 将在一周内通知作者。6、本刊所发论文将为中国学术期刊网、万方数据库收录。若有异议, 来稿时请予以注明。

一般技术格式规范:

1、篇名一般不超过20个汉字且黑体 (副题除外) , 一般用小二以上字号。

2、作者、单位篇名下署作者姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。如:李丽 (武汉大学信息工程学院, 湖北武汉430072) 。

3、摘要用第三人称写法, 不超过200字。

4、关键词3~5个。如, 关键词:机房;综合布线系统;路由设计。

5、文内标题简洁、明确, 层次不宜过多, 序号为:1、1.1、1.1.1。第一层次一般为黑体, 不加任何标点符号;同一层次的格式须统一。

6、数字用法凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和建国以前的历史纪年用汉字, 并以圆括号加注公元纪年。

7、表格采用三线表, 表内序号一律为阿拉伯数字, 表序与表题居中置于表格上方。

8、注释用于对文内某一特定内容的解释或说明, 其序号为: (1) (2) (3) …。注释置于正文尾部、“参考文献”上面。

13.基本工作总结格式要求 篇十三

写作要求、基本写作格式和参考选题内容

一、写作要求

1．每位同学人人参与，可以在同一地点调查，但报告一人一份，内容不得雷同。

2．必须体现理论联系实际；运用所学马克思主义基本原理实事求是地分析问题、有创造性的提出建议。

3．可以自选题目，但题目不宜太大、太宽泛，要求具体，分析要有一定的深度。

4．调查对象必须真实、具体；并附调查问卷。

5．撰写调查报告必须做到明确主题、内容详实，字数不低于3000字。

6．调查报告必须按照基本格式写作。

7．调查报告最迟在10月底打印上交给任课老师。严禁抄袭下载，一经发现成绩记零分。

8．参加课堂讨论，须先上交报告文本；可以准备课件但必须精练，图文并茂、具体生动，不得超过10幅，每人限时5分钟。

二、基本写作格式

关于XXXX的调查报告

（题目黑体小三加粗）

姓名 ：班级 ：学号：手机长号：

前言：（介绍基本情况，包括时间、地点、方式、内容、过程、问卷设计等）

一、调查对象与方法

1．对象：

2．方法；

二、调查内容分析

1．问卷结果与分析

2．访谈结果与分析

三、建议（对策）

四、结语

附录：

1．问卷调查表和问卷统计结果

2．访谈提纲及访谈记录（必须是原始材料）

3．涉及到的参考文献资料

三、参考选题内容

1．对你所在居住地红色文化、生态文化建设的调查。

2．对你所在居住地环境状况的调查。

3．对你所在居住地居民幸福感的调查。

4．XX村生态文明村建设历程调查。

5．对你所在居住地志愿者、志愿者服务组织情况调查。

6．对你所在居住地农村基础设施情况调查。

7．对你所在居住地农村合作医疗制度调查。

8．某地养老情况调查。

9．某地孤寡老人现状调查。

10．某地农村教师状况的调查。

11．某地村民（居民）文化素质的调查。

12．某地村民（居民）道德风尚的调查。

13．某地婚嫁风俗文化的调查。

14．某地农村留守儿童现状的调查。

15．某地居民精神文化消费状况调查。

16．某地居民收入情况调查

17．某城市菜篮子问题调查

18．某地超市食品质量问题调查

19．某地农民工工作收入情况调查

20．某城市居民医疗保障问题调查

21．某地农民工权益保障问题调查

22．某地城市文化产业发展问题的调查

23．某地农村基层组织现状的调查

24．某地农村教育问题调查

25．浙江××型企业发展的调查

26．某地群众信访工作调查

27．某地农家乐发展问题调查

28．某地社会物价问题调查

29．某城市社区工作发展问题的调查

30．某地城市医保问题调查

31．某地农村医疗现状调查

32．某地农村医保情况的调查

33．某地农村教育问题调查

34．某城市住房问题调查

35．某地社会治安问题调查

36．某地发展特色农业问题的调查

14.工作总结格式要求 篇十四

（一）基本情况。

1． 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

2． 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。3． 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等

（二）写好总结需要注意的问题

1． 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。2． 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

3． 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。个人述职报告标题

（三）个人述职述职报告 标题常见的写法有三种：

文种式标题，只写《个人述职报告》。

公文式标题，姓名+时限+事由+文种名称，如《××19××至19××试聘期述职报告》、《20××年至20××年任商业局长职务的述职报告》。

文章式标题用正题，或正副题配合，如《××年个人述职报告》、《思想政治工作要结合经济工作一起抓——××造纸厂厂长王××的述职报告》。个人述职报告抬头

书面述职报告的抬头，写主送单位名称“如××党委”、“××组织部”或“××人事处”等。

口述述职报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”。个人述职报告正文

个人述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成：

开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景；岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识；对自己工作尽职的整体估价，确定述职范围和基调。这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象。

主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面：对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况；对上级交办事项的完成情况；对分管工作任务完成的情况；在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩；个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况；写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施。这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚。由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出。“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好。

结尾一般写结束语。用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结。述职报告的落款

述职报告落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期。署名可放在标题之下，也可以放文尾。

（四）个人述职报告写作要求与技巧

标准要清楚。要围绕岗位职责和工作目标来讲述自己的工作,尤其要体现出个人的作用,不能写成工作总结。内容要客观。必须实事求是、客观实在、全面准确。既要讲成绩,又要讲失误;既要讲优点,又要讲不足;既不能夸大成绩,也不能回避问题。只有客观陈述履行职务的情况,才能有助于上级机关和所属单位群众对自身工作作出全面、准确、客观的评价。

重点要突出。抓住带有影响性、全局性的主要工作,对有创造性、开拓性的特色工作重点着笔,力求详尽具体,对日常性、一般性、事务性工作表述要尽量简洁,略作介绍即可。

个性要鲜明o不同的岗位,有着不同的职责要求,即使是相同的岗位,也由于述职者个人的个性差异,其工作方法、工作业绩也不相同。因此,述职报告要突出个性特点,展示述职者个人风格和魄力,切忌千人一面。语言要庄重。行文语言要朴实,评价要中肯,措词要严谨,语气要谦恭,尽量以陈述为主,也可写一些工作的感想和启示,但不得描写、抒情,更不能使用夸张的语言。

（五）基础知识

一、述职报告的性质、种类

述职报告是领导干部向所属的干部和职工或向上级组织和领导陈述自己任职一定时期内的工作情况的自我评述性报告。

述职报告的种类很多，从时间上分有任期述职报告、年度述职报告、临时述职报告；从范围上分有个人述职报告、集体述职报告；从内容上分则有专题（单项）述职报告、综合述职报告。

二、述职报告的写作格式

1、标题有四种写法：一是只写“述职报告”四个字；二是“ＸＸ年任ＸＸ职务期间的工作汇报”的公文写法；三是“ＸＸＸ（姓名）ＸＸＸ（职务）ＸＸ会议上的汇报（或报告）”的写法；四是新闻标题式的写法。

2、署名及日期 可以写在题下，也可以写在正文后。

3、正文述职报告的正文包括三部分内容。第一部分是任职概况和述职评估，包括何时任职、工作变动情况、背景情况、岗位职责、目标及对个人尽职的总体估价、确定述职范围和基调。第二部分是尽职情况，这是述职报告的主体，主要写工作实绩、经验和问题。对于核心内容的写作，多数是按性质不同分成几个方面（可列小标题）来写，每个方面可先写实绩，后写认识和做法；也可先写认识和做法，后写实绩。但不管怎么写，都要实现个人的工作能力和管理水平，尤其是在处理敏感、棘手问题方面，以及突发事件或重大事件方面，更能表现出个人的素质、才能和领导水平。在具体业务工作中，党的方针、政策和上级的批示、部署的任务，是如何在自己分管的部门或单位得以贯彻实施的……等等。第三部分是今后的设想和决心，要从实际出发，对今后工作在科学分析的基础上作出战略性规划，表明尽职的态度。

三、述职报告写作应注意的事项

15.本刊关于图、表的投稿格式要求 篇十五

请作者在投稿和修稿时, 按实用骨科杂志对图、表的格式要求进行处理。图表以正文中出现的先后次序连续编号。每幅图或表均应注明序号并冠以图 (表) 题, 注释资料应置于图 (表) 下方, 并在注释中标明图 (表) 中使用的全部非公知公用的缩写。“表”采用三横线法 (顶线、表头线、底线) , 表内数据要求同一指标有效位数一致。线条图应墨绘在硫酸纸或白纸上, 规格:高×宽=10 cm×14 cm。照片图要求良好的清晰度和对比度。X线图缩放比例要一致, 左右不能拍反, 肢体照片需包括一端关节。图中需标注的符号、说明等不要直接写在图片上, 应另附纸说明。图片背面应贴标签, 说明图号、上下方向和作者姓名。大体标本图片应在图内标有尺度, 病理照片应注明染色方法和放大倍数。

16.提高数学教学效率的基本要求 篇十六

关键词：小学数学；教学观念；现代化；明确化；科学化；多样化；高效化

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-074-01

课堂教学，作为教学的一种基本形式，如果从夸美纽斯（1592——1670年）数起，迄.今已有好几百年的历史，因其优越性而为人们所普遍接受和采用。而且无论是现在，还是将来，课堂都是学校教学的主阵地，数学教学的主要目标都必须在课堂中完成。因而如何提高小学数学课堂教学效率一直是大家所关心的问题，笔者认为，提高数学课堂教学效率，虽然不可能找到固定的模式，但是可以提出几项基本要求，以期引起大家的重视。

一、教学观念现代化

实践证明：教学观念直接影响课堂教学效率，教学观念不解决，再好的教材，再完善的教学方法，使用起来也会“走样”。

传统的教学观认为：教学就是教师教，学生学，教师讲，把学生当作消极、被动地接受知识的容器。现代的教学观认为：教学就是教师有效、合理地组织学生的学习活动，使所有的学生都能学好，学得主动、生动活泼。要提高数学课堂教学效率，必须转变传统的教学观念，建立符合现代教学观的崭新体系，努力做到“五个转变”和确立“四种教学观”。

“五个转变”是指：①由单纯的“应试教育”转变为全面的素质教育；②由“填鸭式”的教学方法转变为启发式的教学方法；③由局限于课堂的封闭教学转变为课堂内外相结合的开放性教学；④由单纯传授知识的教学转变为既传授知识，又发展能力的教学；⑤由教学方法的“一刀切”转变为因材施教。

“四种教学观”是指在数学教学过程中要确立如下四种观念：①整体观。即是用整体观点指导课堂教学，从整体上进行数学教学改革，充分发挥课堂教学中各种因素（教师、学生、教材等）的积极性，使它合理组合，和谐发展，实现课堂教学整体优化；②重学观。就是要求教者重视学法指导，积极地把“教”的过程转化为“学”的过程；③发展观。不但要引导学生有效地学习，更重要的要培养能力，发展智力；④愉快观。要把愉快因素带进课堂，让学生在轻松愉快的课堂氛围中获取知识。

二、数学目标明确化

教学目标是教学大纲的具体化，是教材所包含的知识因素和能力训练的具体要求，是评估教学质量的依据。教学目标决定着教学活动的方向，决定着教学内容、方法、途径的选择，决定着教学效率的提高。

在数学课堂教学中，如果目标制定明确，便能发挥如下功能：对指引师生的教与学，有定向功能；对教改程序的有效进行，有控制功能；对知识与能力的双向发展，有协调功能；对减轻学生因题海战术而盲目训练所造成的负担，有效率功能；对教改工作的科学评价和管理，有竞争功能；对统一标准大面积提高教学质量，有稳定功能。

由此可见，要提高数学课堂教学效率，就应制定完整、明确的课堂教学目标，注意根据教材内容定出基础知识、基本能力、思想感情教育等项的达标要求。

三、教学方法科学化

教学方法是师生为达到教学目的、实现教学目标而相互结合的活动方式，其中包括教师的教法和学生的学法，而学生的学法实际上是教师指导下的学习方法。

教法制约学法，并给课堂教学效率带来重要影响。因此，教师选择教学方法要科学、合理，注意体现如下四个原则：启发性原则、生动性原则、自主性原则和因材施教原则。启发性原则是指方法要善于激发学生学习主动性，启发学生积极思维；生动性原则是指方法要富有艺术性，具有强烈的吸引力和感染力；自主性原则是指方法要让学生主动参与，充分体现学生的主体地位；因材施教原则是指方法要处理好全体和个别的关系。

四、教学手段多样化

教学手段是实现教学目标的主要措施。传统的数学教学，从概念到概念，教师单靠粉笔和黑板讲解，势必影响大面积提高小学数学教学质量和学生的素质提高。因此，要提高课堂教学效率，必须注意教学手段的多样化。

多媒体教学体现了教学手段的多样化。因为它合理地继承了传统的教学媒体（如课本、教师课堂语言、板书、卡片、小黑板等），恰当地引进了现代化教学媒体（如幻灯、投影、录音、电视、磁性黑板、电脑图象等），使二者综合设计、有机结合，既能准确地传导信息，又能及时地反馈调节，构成优化组合的媒体群。

五、课堂结构高效化

现代教学论认为：应变“教”的课堂结构为“学”的课堂结构，变课堂为学堂。据报载，美国中小学校的许多教师每节课只讲10分钟，剩下的时间让学生相互交流、提问、消化，教师引导、释疑、解惑。无独有偶，国内已有很多学校要求教师一节课最多只讲15分钟，其余的时间让学生“自由选择”，教学效果也很不错。不同的课型有各自的基本结构模式，同一课型的结构模式，也会因教学指导思想的不同、客观教学条件的变化而变化。