形势与政策社会实践报告要求

形势与政策社会实践报告要求（共16篇）

1.形势与政策社会实践报告要求 篇一

河南师范大学形势与政策实践教学具体实施细则

1、活动主题：围绕2014年李克强总理《政府工作报告》，从政治、经济、文化、社会、外交等领域选取热词进行分析，以词频分析的方法了解、分析政府政策的侧重点和导向。

2、具体流程，各班在指导老师辅导下进行分组工作，根据具体情况分组。尽量不超过15个人每组，每组成员名单要确定，并且根据个人特长明确具体分工。

3、课下进行资料搜集工作，根据设计的标书进行论述，并且最终形成论文上交辅导老师。

4、论文要书写规范，字数不少于3000字，论文和标书要同时上交。

5、最晚上交时间为5月13日，以班级为单位集体上交。

6、老师根据标书和论文（调研报告）情况以组为单位进行评分，成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格几个档次。此成绩作为本学期形势与政策课的结业成绩。

7、根据标书情况选择成绩优秀组的实践作业作为范例展示，展示时可做PPT。

2.形势与政策社会实践报告要求 篇二

关键词：实践教学,极大特色,教育教学,理论成绩,实践成绩

1 加强“形势与政策”课实践教学的必要性

“形势与政策”课是根据2004年中共中央国务院和中共中央宣传部教育部下发的通知开始设立,至今已经12个春秋。“形势与政策”课自开设以来,关于该课程的教学改革研究以国内学者研究为主,主要针对“形势与政策”课教学改革展开广泛而深入的探讨,但大多数学者主要围绕着理论教学、课堂教学改革展开研究,而在实践教学层面关注的相对较少。

关于该课程教改研究,国内学者大多关注于3个方面:一是,从增强课程的规范化角度探索。李克荣等(2012)认为教师队伍规范化建设是提高“形势与政策”课教学质量的根本保障;王包泉等(2013)从课程建设的角度出发,分析“形势与政策”课课堂教学内容规范化方面存在的主要问题,探讨具有“形势与政策”课课程特点的教学内容规范化设计策略;王民忠等(2014)认为发挥教指委专家督促作用,推进“形势与政策”课规范化建设。二是,从增强课程教学的实效性角度研究。蔡景华、陈胜国(2006)关注于如何增强“形势与政策”课的实效性,认为应该从准确把握课程特点、深化教学艺术并提高教师素质入手;黄发友(2012)认为必须采取课堂教学与网络教学相互补、教师授课与学生讨论相融合、专题讲授与形势报告相结合、理论教学与实践教学相一致、教学工作与教学研究相促进等措施,切实增强“形势与政策”课教学的实效性。三是,从课程的教学法角度研究。张勋宗(2005)将授“形势与政策课”内容分成专题并实行专题负责制;余琼(2006)认为明确的教学目标、流畅的教学环节、多样的教学手段、灵活的教学方法、多元的考评方式是提高形势与政策课教学效果的重要因素[1];易忠(2011)着力探讨了演讲式和点评式教学法;黄丽琴(2011)探讨了案例式教学法;肖慧欣(2015)探讨了专题式教学法。通过对已有研究成果梳理可见国内学者对“形势与政策”的课堂理论教学与实践教学相结合的研究较少,具有研究价值。

大学时期是一个人价值观形成和确立的关键时期。当下,思想文化激荡碰撞,社会思潮跌宕起伏,大学生思维活跃,他们树立怎样的志向和信念,有关国家和民族未来发展。[2]“形势与政策”课开设的主要目的之一,是为了让大学生能够清楚认识和了解当前国内外的形势,通过不断完善以“志愿服务活动、三下乡”为内容的实践教学,立足我国国情,深入了解社会,帮助大学生准确、及时、直观的分析形势、了解政策、认清现实、把握未来,增强对我国各项方针政策的理解和认同,树立正确的理想信念,把个人的理想融合于国家民族的共同理想之中,以增强其社会责任感和执行国家政策的自觉性,激发学生学习积极性,提高教育教学效果。习近平总书记曾讲,大学生“既要读好课堂上的书,又要读好社会这本书”[3],要在社会实践中培养坚定的理想信念。正因如此,“形势与政策”课的实践教学尤为重要。

2“形势与政策”课实践教学效果调查

经过多年的探索吉林大学最终建立了由规范的课堂理论教学与以“志愿服务活动、三下乡”为内容的实践教学而构成完整的“形势与政策”课教育教学体系,即学生的期末总成绩由理论成绩和实践成绩共同组成,促进了学生参与社会实践的积极性,具有极大特色。对推动“形势与政策”实践教学改革探索,具有积极意义。

通过对吉林大学计算机科学与技术学院学生,发放200份调查问卷(有效回收率98%),结果显示“形势与政策”课实践教学,取得了良好的效果,学生进步明显。主要表现在:首先,有效提高了学生参与社会实践的积极性和热情。在有效回收问卷的196人中,学生自发组织参与各项志愿者服务和三下乡活,参与度达到100%。其中,72人参加了各类支教活动,68人参加了春节期间火车站疏导员的志愿服务,49人到养老机构做志愿者探望老人,7人在家乡参加了各类乡村扶贫活动。61.7%的被调查学生表示,一直有参加志愿服务或三下乡活动的愿望,但如果没有课程的推动,不一定会付诸实践。其次,提升了学生的责任心。89.7%的被调查学生认为通过实践教学使其增强了奉献意识;85.7%的被调查学生认为“形势与政策”课的实践教学与校团委“志愿服务活动、三下乡”相结合,有利于调动其参加志愿者服务、三下乡活动的积极性;91.8%的被调查学生认为通过参加实践活动,促使其去接触社会,通过深入直观认识和了解我国当前的具体形势,能切实了解国家出台各项政策的社会背景与原因,加深对党和国家的各项方针政策的理解。最后,有利于将专业理论与社会实践相结合,提升学生创新与创业能力。我国当前处于经济转型时期,国家出台各种举措促进大学生创新创业,抓住科技创新先机理论结合实际,就能赢得优势。78.1%的学生认为通过实践课接触社会,可以为其软件研发与实际需求相结合,为其创业提供有益启发。

通过调查可见,“形势与政策”课的教学实践改革,提高学生对国家各项政策方针的认同感,提升了学生的创新创业能力,有效提高了该课程的针对性和实效性。

参考文献

[1]余琼.《形势政策课》教学探索[J].教学研究,2006(7):39.

[2]习近平总书记曾经怎样给高校学生作形势报告[EB/OL].人民网,2015-08-07.

3.形势与政策社会实践报告要求 篇三

关键词：厦门理工学院；形势与政策课；辅导员；规范化

中国分类号：C41

“形势与政策”课是普通高等学校加强大学生思想政治教育的重要课程，由于各高校师资力量和授课方式等因素的不同，导致各高校“形势与政策”课程设置的千差万别。

一、课程设置的实践与探索

（一）教学计划与安排

厦门理工学院将“形势与政策”课完全纳入学校教学计划之中。具体做法包括：

1.将“形势与政策”课纳入总体教学计划，以必修课形式纳入学籍管理。

2.每学期规划教学班级，安排时间，排入课表。

3.选派优秀老师担任“形势与政策”课授课老师。

4.每学期下达正式教学任务书，无论是专任老师还是兼职老师，都有具体的教学任务书。

5.“形势与政策”课授课老师要求提供基本的教学文件（讲稿、教学课件等）。

6.定期召开“形势与政策”课专题小组研讨会，对“形势与政策”课进行集体备课，并及时修正授課过程中出现的问题。

（二）开课形式

厦门理工学院“形势与政策”课教研室根据“形势与政策”课授课的特点，确定了以专职教师为骨干，兼职教师为基础，以专题式教育为教学形式的授课办法，具体做法包括：

1. 注重教学内容的规范性和整体性：在每个学期的期末，由“形势与政策”课教研室召集下学期任课的老师，紧紧围绕教育部的《高校形势与政策教育教学要点》，根据当前形势与政策教学的重点要求，确定下学期上课的具体教学专题和教学计划。

2.专题负责人制度：每个专题指定一名负责人。由负责人管理与联系本专题小组成员。

3.集体备课制度：由“形势与政策”课教研室出具大纲，各专题小组集体备课，并形成基础课件和授课讲义。

4.定期反馈制度：每次上完课后，教研室主任组织当天授课老师开会，了解老师在授课过程中出现的问题，并及时解决。

5.适时监控制度：每次统一上课期间，由教研室主任牵头，对各班级上课情况进行听课，并及时将情况反馈给任课老师。

（三）授课内容

“形势与政策”课的主要任务是通过形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场，有较强的分析和适应能力，这需要在短短的三个学时内，将一个专题讲深讲透，以达到教学目的。

（四）考核方式

在“形势与政策”课的考核上，厦门理工学院采取平时听课考勤加最后的心得论文相结合的方式，具体做法包括：

1.明确考勤纪律，规定凡旷课一次或请假两次及两次以上的学生，本课程即视为不合格，需要到下个学年再重新学习。

2.第一轮授课教师在上课时向学生介绍本学期的专题，由学生自选其中一个专题写一篇论文或体会。在最后一轮上课时，由最后一轮授课老师统一收取作业。

3.学生所交论文必须现场完成，以杜绝网上下载和直接复制黏贴。心得论文只需要600字，不一定需要长篇大论，最主要的是看学生真实的体会。

（五）管理体制

1.“形势与政策”课教学任务由教务处下达；

2.“形势与政策”课日常管理由“形势与政策”课教研室负责；

3.“形势与政策”课授课的辅导员老师由学生处协助“形势与政策”课教研室选拔。

二、教学实践与探索的几点体会

“形势与政策”课课程难度大、变化快、备课耗时多，每次上课都必须有不同的内容，上好“形势与政策”课很不容易，我校形势与政策课进行了一些探索和实践，主要有以下几点体会：

（一）严格落实教学管理制度是根本

形势与政策课是两课的有机组成部分，其重要性毋庸置疑。因此，一定要从学校层面规定落实好形势与政策课的教学管理制度，其内容包括编制教学计划、明确教学要求、选拔教师、加强教研室建设、建立教学组织、开展集体备课、反馈教学情况，以此做好形势与政策课的基础工作。

（二）加强师资队伍建设是关键

由于“形势与政策”课教学内容广泛，实效性强，教学要求高，操作难度大，对承担“形势与政策”课的教师有着更高的要求。“形势与政策”课教师不仅需要有较高的理论和政策水平，较为丰富的多学科知识，又要熟悉学生的思想情况，有较强的政治敏感性。

（三）正确的教学大纲是前提

教学大纲是指导“形势与政策”课授课进程与方向的指导性文件，是课程教学开展的基本依据，需要在有限的时间内向学生详细地表述当下的时事热点，并在此基础上引导学生正确看待基本形势，理解当下的基本政策，因此，好的教学大纲是上好形势与政策课的基本前提。厦门理工学院“形势与政策课”大纲由专职思政教师确定，能掌控好基本的导向，设置合理的内容，梳理出清晰的脉络。

（四）合适的教学内容是重点：

大学生在校期间已接触了多科思想政治理论课，如果“形势与政策”课的内容还和这些思想政治理论课重复的话，必然提不起学生的兴趣。因此，“形势与政策”课的内容要体现出自身的特点。

三、教学效果展示

（一）从学生的反映来看

学生对“形势与政策”课的专题教学较为满意，通过“形势与政策”课的教学，学生能及时了解党的基本理论知识、基本路线、基本纲领和国家的大政方针，了解我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就，能以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，正确看待当前国际形势和国家关系的状况、发展趋势和我国的外交政策，世界重大政治经济文化事件，以及我国政府的基本原则立场。自2007年开设形式与政策课以来，我院形势与政策课学生出勤率高，得到了学生的认可。

（二）从任课教师的反映来看

授课老师普遍反映，通过“形势与政策”课的授课，收获很大，首先，“形势与政策”课的专题是每个学期在变更的，也督促任课老师及时更新自己的知识，及时了解最新形势，最新动态，在熟悉资料的基础上，能流畅的表达，真正实现了教学相长。其次，任课老师大部分都是辅导员，辅导员在上完课后，可以利用备课中准备的材料，对学生进行更有效的思想政治教育，把思想政治教育真正落到实处。

（三）从上级部门的检查来看

从学校教学督导团听课的反馈情况来看，老师备课认真，熟悉授课材料，学生上课秩序良好，自开课至今，没有一例教学事故，得到了学校和主管部门的认可。

4.形势与政策教学实践调研报告 篇四

关于我国周边安全状况的调查报告

摘要：曾几何时，中国的周边安全局势一直是我国值得称道的外交成就。有人说我们的朋友遍天下，有人说我们在国际上没有真正的朋友。打开世界地图一看，猛然一惊，原来现实真的很严峻。从越演愈烈的南海争端到最近的中日钓鱼岛的激烈争端，一系列的事对我国家安全提出挑战，中国周边安全中国周边安全形势不容乐观。进入21世纪，中国周边地区形势发生着深刻而复杂的变化。美国成为影响中国周边安全环境的最主要因素,周边某些小国在美国支持下牟取暴利对中国周边安全形势造成了很大的破坏。绵长的边境线和海岸线使我国成为地缘环境最不乐观的国家之一。关键词： 周边；安全；威胁；大学生 一．调查目的通过调查了解大学生对于国家周边安全形势的关注程度，提高大学生的爱国热情，不仅认识到现在我国的国防安全状况，更深刻体会到作为一名现代大学生为营造和谐共进的周边环境而努力的必要性。二．调查背景

我国当前的安全形势背景可以分为四线来概括，东线安全形势：总体不太平，形势吃紧；南线安全形势：危机四伏，合作仍存；西线安全形势：非传统问题升温；北线安全形势：在稳定的环境下进一步深化合作。三．调查时间

2012年11月2日至11月25日 四．调查地点 安阳工学院 五．调查人员

安阳工学院的在校大学生 六．调查手段

采用问卷调查方式，发放70份调查问卷，收回率为98%，然后汇总分析得出结论。七．调查结论

（一）我国周边安全现状1.中日问题

中国与日本的争端主要是东海问题。主要有以下三个方面：1.东海划界之争。中日在东海划界问题上分歧很大，日本主张所谓的中间线原则，并且以钓鱼岛作为基点单方面在中间划了一条所谓的中间线，并开始对这条线采取实际控制；中国一直坚持自然延伸原则，主张在东海大陆架一直延伸到冲绳海槽中心线。2.东海海底油气资源。20世纪60年代以来，地处东海海域的钓鱼岛及其附属岛屿周边发现蕴藏丰富的石油资源，成为太平洋上油气最丰美的区域之一。关于东海海底油气资源的划分：日本主张按照“中间线”原则划分；中国表示不存在什么“中间线原则”，东海海底石油资源的划分，要依据联合国海洋法所规定的大陆架原则来进行。3 钓鱼岛及其附属岛屿的领土主权归属问题。钓鱼岛列岛是台湾省的附属岛屿。自古以来，中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争辩的主权。而日本却宣称钓鱼岛是其领土，并在上面修建灯塔等永久设施。2.南海问题

南海总面积达350万平方公里，其中散布有东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛。其中的南沙群岛由于其显要的战略地位和丰富的自然资源，引起了越南、菲律宾和马来西亚等南海周边国家的强烈兴趣，进而挑起南海领土主权和海洋权益争端，并发展成一个涉及多个国家且有国际势力插手的复杂问题。东南亚国家之所以如此热衷侵占南海是因为南海有丰富的油气和渔业资源，并且南海海域作为国际经济贸易的重要通道，其经济和军事价值不断凸显。近年来，东盟各国在南海问题上的立场政策相继发生了转变，形成“联合制华”的战

略态势。东盟内部多次就南海问题进行了磋商，达成了通过“集体性政治谈判解决南沙争端”的共识，并多次策划将南海问题提交联合国等国际组织，竭力促成南海问题国际化。并且，美国、印度、日本、俄罗斯等大国出于各自不同的战略目的，积极扩大在南海地区的影响力，插手南海地区事务，使南海问题进一步复杂化。3.台湾问题

台湾虽然占地仅3万多平方公里但却处在战略要冲之处。我们如果拥有它，既可以作为突破第一岛链的跳板，进可攻、退可守，还可以掌控日本的经济命脉来遏制日本，因为日本的海上能源线绝大部分都经过台湾沿海。但现在台湾问题依然无法解决，这对我们民族繁荣和发展是一种致命的威胁。4.中印问题

在南亚次大陆，印度与我们的关系也不是很好。在1962年的自卫反击战中中国打败印度致使印度至今仍对中国怀有戒心。且中印之间还存在着领土争端，至今未有解决良方。印度经济在今年也飞速发展，不逊中国，军事实力也相当强大，且拥有核武器，一旦中印之间因领土问题大打出手，中国会很危险。而且印度还支持国内的藏独势力，对中国的国家安全威胁甚大。

（二）大学生应该怎样为营造和谐共进的周边环境而努力

每一个国家和民族都应从自身安全出发，把自己的最新科技成果运用到国防上。而现代社会的发展对人才素质的要求越来越高，一个人素质的均衡性发展直接决定着人才的施展空间和人的素质的可持续发展。因此，未来的建设者和接班人不仅要有专业知识和专业能力还要具有较高的思想政治素质。

大学生通过学习现代军事科学知识，可以亲身感受到自己所学专业和知识在军事领域中的应用，进一步将自身的文化水准提升至新的层面。大学生作为祖国未来各项事业的建设者，扎实的专业知识是其为国家现代化建设做出贡献的基础。也正因如此，当代大学生在我国的战略储备环节中成为了很重要的一环，因为我们国家人口老龄化的问题，所谓“九零后”的成长之中，对于国防教育的重要性已经提到了日程上来。在学校教育的过程中，对大学生的国防教育也就成了重中之重，只有将对国防建设的重要性在大学生中根深蒂固了，才能逐步的向年轻化推进。而对于大学生自身来说，只有自觉地将国防安全作为自身的一份隐形责任，才可以更好的为国防安全尽一份责任。当代大学生更应该了解我们的祖国，更坚定的认识到自己身负国家和民族的重任，我们更应该志存高远，心系祖国，为中华民族的腾飞而读书，作为一个当代大学生，更应该以学习国防知识，把自己的人生奋斗目标与国家的发展和民族的存亡联系起来，更努力的学习科学文化知识，为祖国的国防事业作出应有的贡献。八．调查感悟

通过本次实践调查，我们深刻认识到我国在经济高速发展的同时国防问题的复杂性，各国之间的利害关系。作为一名现代大学生，有必要更有责任为营造和谐共进的周边环境而努力，为我国的国防事业奉献自己的力量。同时，也认识到我们调查实践的局限性，在调查上还存在一些问题，对数据分析不全面，实践能力不强，不过我们会尽能力改正，使实践调查更完美！九．谢辞

在实践调查中感谢我们小组的组员，在大家的共同努力下我们在校园发放调查问卷并收回进行分析，调查圆满结束，更感谢形势政策老师在调查过程以及撰写实践报告给予的帮助。十．参考文献

《瞭望》新闻周刊 —— 《多个方向近期现异动 中国周边安全环境增新变数》 作者 陈向阳

《求是》理论网半月谈——《如何看待中国的周边安全环境》 作者：周方银

新华网京华时报——《社科院报告称中国周边安全环境面临三大风险》 2012-05-07 北方网《周边蚕食中国不应有机遇期》(来源:环球时报)作者是国防大学教授 韩旭东十一．附录

1.你的性别（）

A 男

B 女

2.您在读大学类别（）

3.您是否经常关注中国与周边国家的关系（）

A 经常（每周至少一次）A 报纸杂志

A 经常（累计5次以上）

B 偶尔

B 上网浏览

C 很少 C 听同学说

B 很少（累计5次以下）

D 从不 D 其它 C 从不

4.您一般通过什么方式了解与中国外交有关的新闻（）

5.您曾经在网上或者其他地方发表过有关中国外交的意见吗？（）6.您知道日本对中国的态度和看法吗？（）

A 两国关系向来友好 A 非常了解 A 知道

B 日本对中国一直是敌视态度

B 了解 B 知道一点

C 依托美国与中国争夺海洋利益 C 基本了解

C 不知道

D 依靠美国近联韩国抗衡中国 D 不了解

7.您了解与中国和南海周边国家协商解决南海问题的立场吗？（）

8.您知道最近菲律宾海军闯入中国南海黄岩岛海域的新闻吗？（）

9.您认为西藏问题是属于什么问题？（）

B 和平收复 B 清楚

C 求助于国际 C 基本清楚

D 不收复 D 不清楚

10.中国真的要收回台湾，您认为应该用什么方式？（）

A 战争收复 A 非常清楚

11.您清楚中日钓鱼岛事件国际态度是怎样吗？（）12.国际上对中日钓鱼岛的态度（）

A 大部分支持中国

B 几乎没有国家支持中国

C 本来就是日本领土

D 其他

13您认为哪几个国家有航空母舰？（）可多选

A 美国

B 日本

C 韩国

D 印度

E 俄罗斯

14.对于中国与其他国家存在的领土纠纷，您认为应该怎么解决？

5.形势与政策论文要求 篇五

一、为2011级开设首场专题讲座的老师应向学生布置本课程结业所需的小论文写作任务，指定班级学习委员届时负责收齐作业。

二、小论文写作要求

1、不少于 2000 字；

2、用 300 格或400格作文纸手写；

3、论文格式：题 目、学院专业学号姓名、摘要、关键词、正文、注释、参考文献；

4、学生提交时间： 2014年6月1日

三、论文写作方向

1、略论科学划定和践行“生态红线”；

2、关于推进国家治理体系和治理能力现代化的理论思考；

3、高校培育和践行社会主义核心价值观的新思考。

4、为什么说反腐败的目的是建设清廉政风

5、试论“法治中国”对推进反腐败、建清廉政风的意义

6、大学毕业生“族化”生存现象对你择业的影响

7、大学毕业生“族化”生存现象折射的积极意义

8、新兴经济体经济结构调整研究

9、培育我国战略性新兴产业研究

6.形势与政策课论文要求 篇六

一、论文选题参考范围：

1.不忘初心 继续前进——总书记“七一”重要讲话精神解读。2.新常态下中国经济形势与未来展望。

3.如何看待我国“十三五”脱贫攻坚的形势任务与战略部署。4.如何看待新常态下推进供给侧结构性改革。5.长征对我们的影响——纪念长征胜利80周年。6.新形势下大学生就业创业问题。

7.根据我国具有的后发优势，谈谈如何建设网络强国。8.正确看待党风廉政建设和反腐败斗争新形势。9.如何正确认识两岸关系发展面临的新形势。10.如何看待当前南海局势。

11.以G20为例，分析国际体系调整动向、发展趋势及对我国影响。12.结合当前世界经济形势，谈一谈你对G20杭州峰会主题的认识。13.当前大国关系新变化。

二、学生的论文要求：

1、观点正确、有理论深度和自己的独到见解、理论联系实际。

2、字数：1500字左右，A4纸打印。

3、正文：字体：宋体；字号：小四。封面：格式和要求详见附件1。

7.形势与政策社会实践报告要求 篇七

关键词：“形势与政策”课,立体化,教学体系,研究与实践

高等学校“形势与政策”课是通过对当代国际国内政治经济关系的解读和分析, 帮助大学生解决深层次的思想问题, 把党的路线方针政策内化为学生的认识, 进而转化为学生实践的过程。在高校思想政治理论工作中, 要整合教育教学资源, 构建立体化的“形势与政策”教学体系, 提高教学的实效性。

一、明确课程设置, 将“形势与政策”教育教学落到实处

中宣部、教育部非常重视高等学院形势政策教育, 于2004年11月, 就颁发《关于进一步加强高等学校形势与政策教育的通知》。在这一通知中明确指出将《形势与政策》课作为公共必修课列入教学计划, 全面加强课程建设。要做好高等学校的形势与政策教育教学工作, 必须重视领导体制和工作机制建设。当前, 我院已经形成了由党委统一领导, 党委宣传部与思想政治理论课教学部门、教务处等有关部门组成的思想政治理论课领导小组, 负责研究探讨形势政策教育, 制订教育教学计划, 组织实施教育教学活动, “形势与政策”课已被列入我院的学生教育培养方案和课程建设体系, 与其他四门思想者理论课一样作为公共必修课列入教学计划, 每学期18学时, 结课时进行考核, 纳入学籍管理。

二、强化师资队伍建设, 使“形势与政策”课教学效果得到保证

高素质的教师队伍, 是教育教学的有效保证。我院经过几年的教学实践, 形成一支以专职教师为骨干, 以思想政治教育专业背景的做学生工作的专职辅导员为补充, 专兼相结合的“形势与政策”课师资队伍。聘请了河北省著名专家、学者、唐山市政府负责人等为学生作形势政策报告, 成为了高水平师资力量的补充。针对“形势与政策”课的动态性、政策性、时效性和针对性的特点, 我们还必须高度重视教师队伍的培训工作, 使他们更好地适应不断变化的国际国内形势。为此我们有计划、有组织地安排“形势与政策”课任课教师到北京等地进修学习、参观考察, 教师的视野明显得到了拓宽。另外, 我们建立了集体备课制度, 落实统一的教学计划。在条件允许的情况下, 还组织专家来听课, 并指导任课教师的教学活动。这些活动使我院“形势与政策”课的师资队伍的教学水平得到极大的提升。

三、优化教学内容, 使“形势与政策”的教学功能得到充分发挥

“形势与政策”教育必须体现时效性。国际国内形势和党的方针政策总是在不断变化, “形势与政策”课的教学也随之有很强的时效性, 这是形势与政策教育的一个显著特征。在课堂教学中, 能够保证任课教师在第一时间对突发的重大形势与政策问题进行解读, 对学生存在的模糊认识和错误倾向做出正确引导。“形势与政策”教育必须结合大学生自身特点。大学生只有认清当前形势, 把握党和国家的政策, 再结合自身实际情况, 才能正确找到自身的定位, 为自己的发展确定合适的职业和发展方向。在“形势与政策”课内容设置上, 我们有针对性地选择了与大学生个人的成长和职业发展密切相关的社会形势分析作为课程的主要内容。这样能够开阔学生视野, 提高学生分析问题和运用专业知识的能力, 可以培养学生的大局意识。因此, 把“形势与政策”课程的内容设计与我院学生的专业特点相结合, 一方面, 使学生切身体会到了“形势与政策”课在现在的学习和将来的工作中所起的重要作用, 另一方面, 也能让党和国家的大政方针及对国际形势进入学生头脑。对于经济管理专业的学生, 在教学内容中, 我们更加注意结合国际国内国经济形势和经济热点, 让学生运用所学的经济、管理专业知识分析社会形势问题;对于建筑工程专业的学生, 在教学内容中, 结合我国房地产及保障房建设等有关政策, 让学生自己的专业与国家的大政方针密切相连, 提高了他们学习的兴趣。

四、完善教材建设, 让“形势与政策”课的实效性得到充分体现

“形势与政策”课的内容一定要紧跟国际国内形势的发展变化, 同时还要密切联系学生的实际问题, 因此, 不可能有一成不变的教材。但是为提高“形势与政策”课的教学效果, 为了教学环节的完整性, 我们利用各种手段, 完善了教材建设。由于目前教育部没有组织编写“形势与政策”课统一教材, 虽然我院每学期都选用新教材, 但与发生的国际国内形势而言, 其教学内容也相对滞后。为了解决这一问题, 我们为学生订购了中宣部《时事报告》 (大学生版) 作为学生学习的补充教材, 为教师订阅了较为丰富的教学参考资料。利用我院的网络教学平台, 将“形势与政策”课所有教学资料发布到网上, 便于同学们利用课余时间查阅。

五、加强实践教学, 使“形势与政策”教育的吸引力不断提升

8.形势与政策社会实践报告要求 篇八

关键词：形势与政策；课程开展；重要性；方法

《形势与政策》是当代大学生思想政治教育的重要内容，也是高校思想政治理论课的重要组成部分，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。《形势与政策》针对学生关注的热点问题开展答疑，满足其知识需求，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理解党的路线、方针和政策，牢记光荣使命，珍惜宝贵机遇，以坚定的信念、宽广的胸怀、创造的激情、务实的态度踊跃投身于改革开放和社会主义现代化建设的伟大实践，努力做科学发展的奋力推动者、和谐社会的积极构建者，为全面建设小康社会、建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家奉献力量。然而，就目前的教学实践来看，《形势与政策》教学存在着诸如重视程度不一、开展情况不尽如人意等现象，需要我们进一步重视起来。

一、《形势与政策》教学的重要性

目前，国际和国内形势不断发生深刻而又复杂的变化，使《形势与政策》教学面临着严峻的挑战和极大的机遇。当今社会，新闻娱乐化和网络庸俗化的风气甚嚣尘上。网络中充斥着海量信息，难辨真伪。在西方多元文化思潮和价值观念的冲击下，某些腐朽没落的思想和生活方式对大学生产生了不可低估的影响。一些大学生不同程度地存在着信仰缺失、理想模糊、价值取向扭曲和信奉享乐主义等问题。当代大学生是宝贵的人才资源，是祖国的未来、民族的希望。因此，《形势与政策》教学担负的一个重要任务就是加强引导。假如我们的《形势与政策》教学工作做好了，就有利于抵制国内外敌对势力对下一代的思想所造成的负面影响；假如我们的《形势与政策》教学工作没有做好，势必会影响到国家的安定、社会的团结、学校的稳定以及个人的健康发展。因此，加强和改进《形势与政策》教学工作是一项极为紧迫的政治任务。

《形势与政策》教学不仅国家重视、学校重视，大学生也很感兴趣。《形势与政策》教学的目的就是要让党的方针、政策及中国特色社会主义理论重要思想做到“三进”，即进教材、进课堂、进大学生头脑。所以，要针对当代大学生的思想实际，深入推进正确的世界观、人生观和形势观教育。开展内容丰富、形式多样的、有针对性和政策导向性的《形势与政策》教学，也是学校宣传教育工作的职责所在。要真正在校园实现“风声、雨声、读书声，声声入耳”，使得学生“家事、国事、天下事，事事关心”。

二、开展《形势与政策》教学需要遵循的原则

1.全局性和系统性的把握

总的来说，《形势与政策》教学要根据新世纪、新阶段面临的新情况、新问题，加强《形势与政策》教学的针对性。要从宏观的角度着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的总体状况、发展趋势和我国的对外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育等。《形势与政策》教学应系统地根据基本理论、基本知识教育和综述性专题来开展教学，基本理论即马克思主义的形势观和方法论教育，基本知识教育即基本国情和当前政策教育，综合性专题即当前形势与政策及热点问题教育（分为国内和国际两大部分）。

2.注重理论与实际的结合

《形势与政策》教学应实现“三结合”，即与专业相结合、与生活实际相结合、与思想实际相结合。课程教育需要让学生掌握一些必要的常识，比如，“能对治国和战略起帮助作用的”地缘政治学说。哈·麦金德将欧亚大陆比喻为“世界岛”，进而指出中亚—中东地区就是世界岛的“心脏地带”，并提出“谁统治了心脏地带，谁就统治了世界岛；谁统治了世界岛，谁就统治了全世界”。由此我们可以理解，第二次世界大战结束以来，围绕中东问题，美苏两个超级大国在该地区的博弈以及冷战后美国为控制这一地区发动的一系列战争。1970年，时任美国国务卿的基辛格在国家安全委员会的一次会议中指出：“谁控制了石油，谁就控制了所有国家；谁控制了粮食，谁就控制了人类每个成员的生活；谁控制了货币，谁就控制了整个世界。”谁控制了石油，谁就控制了全球竞争的制高点，占据了国际关系的有利地位。因此我们看到，中东最具战略地位的石油资源，是大国争相夺取和支配的目标所在，也是导致冷战后该地区不稳定的因素之一。我们要让学生了解一些国际关系经典著作，把它们看做是理解当前国际冲突的方法和手段，还要使学生对其中的观点有一个正确和客观的判断。当然，更为重要的是使当代大学生不仅具有一定的理论素养，还具备一定的国际视野。

3.讲究效果和方法的综合作用

《形势与政策》教学实践表明，教学效果与教学方法有着直接的关联。要避免过去那种 “填鸭式”理论授课模式，可以按照教师为主导学生为主体的方式实现双向互动；或者听取学生对知识的需求，进行“点菜式”的专题教学。在教学过程中，多采取启发式教学、讨论式教学、案例式教学，增强《形势与政策》教学的趣味性和吸引力。另外，教学不能只局限于课堂的45分钟，可以将课堂授课与实践活动结合起来，通过开展座谈会、演讲比赛、主题班会的形式让学生广泛参与，深入探讨。如果有条件的话，还可以邀请高校、科研单位的专家讲学，或者带领学生到社会上进行参观学习，让他们深入一线，了解国家经济社会发展所取得的成就和面临的困难。

当然，方法的重要性不仅体现在要去引导学生了解重大事件的来龙去脉，还体现在要教会学生掌握分析问题的方法，这就是我们常说的“授人以鱼不如授之以渔”。在教学实践中，教师不能将个人的主观臆想过分夸大，切忌不要随意预测某一事件的发生及结果。在涉及国与国之间的纷争探讨时，我们可以采取层次分析法，从个人、政党、社会、国家和国际等层次来分析问题，同时做到换位思考，使大学生对国际问题的复杂性有清醒的认识和心理上的准备。

三、《形势与政策》教学方法

1.用辩证与发展的观点看问题

《形势与政策》教学要坚持用经济和政治的辩证关系来分析和认识世界。当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界经济发展缓慢，一些国家主权债务危机短期内难以缓解，世界总体经济形势相当严峻，经济复苏进程艰难曲折，我国周边国家经济形势不容乐观。在这样的背景下，国际贸易投资保护主义和民族主义有所抬头，我国经济社会发展尤其是对外贸易将面临不少困难和挑战。世界经济与政治是密切联系的，二者相互制约、相互影响。而外交是内政的延续，世界经济形势的不景气肯定会给国与国之间的政治交往带来负面影响，进而不断出现许多贸易纠纷和政治争端，如中美之间的贸易和汇率之争、南海问题等。这就需要我们教育学生用矛盾和发展的观点去分析和认识世界。我们要通过《形势与政策》教育大学生，全面分析当前的国内、国际形势，增强忧患意识和风险意识；要让学生坚信我们的党和政府有能力及时调整经济结构，扩大内需，有效防范各种潜在风险，保持经济平稳较快发展，解决经济社会发展中的突出矛盾和问题；要让学生相信在党的领导下，我们能够处理好与其他国家的经济、贸易纠纷和领土争端分歧，继续同世界其他国家深化发展友好关系，通过互利合作，建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界。

2.从国家利益的角度看问题

国家利益是指国家在复杂的国际关系中维护本国和本民族免受外来侵害的一些基本原则，它是国家制定对外目标的重要依据和决定性因素。国家利益表现为四个等级：根本利益、极端重要利益、重要利益和次要利益。国家的根本利益，即核心利益，是国家生存和延续的基本条件。我们要教育学生坚决维护包括国家主权与国家安全、领土完整与国家统一、中国宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障等在内的核心利益。我们要让学生认识到，中国把中国人民的利益同世界各国人民的共同利益密切结合起来，致力于扩大同各方利益的汇合点，同各国、各地区建立并发展不同领域不同层次的利益共同体，推动实现全人类的共同利益及共享人类文明进步的成果。了解到中国的核心利益所在，就会明白为什么在与其他国家交往时，我们总是强调台湾问题、西藏问题及领土主权问题是中国的核心利益，不容外国势力干涉和侵犯，因为这些核心利益关系到中国的领土安全和主权尊严，也深刻影响着中国未来的发展大局和发展方向。

3.用联系的观点看问题

《形势与政策》教学其实就是要把握两个内容，一是形势，二是政策，让两者内容紧密结合，使课堂所讲内容与生活实际紧密相连。学生普遍对当前我国经济形势与政策、国际形势与中国外交及当前社会热点问题与社会建设最感兴趣。就《形势与政策》教学的实际而言，可以推荐或给学生播放中央电视台制作的《新闻调查》《世界周刊》《深度国际》等节目，让学生深入了解国内外发生的重大事件及其发展趋向。通过教学实践的总结可以看到，相比课程讲授、专题报告及社会实践与考察，观看相关视频是最受学生欢迎的，效果也更为直接和形象。比如，在讲到当前世界经济形势时，通过放映中央电视台《深度国际》节目制作的《欧元的麻烦》这一视频片段，学生深入了解目前欧债危机下仍在发酵的美元与欧元之争以及中国和美国就美元地位与人民币升值展开的争论。经过教学意见回馈，学生普遍反映良好，认为该节目制作精良、分析到位、很受启发。

总的来说，《形势与政策》教学是一项常抓不懈的工作。《形势与政策》教学面临着巨大的压力和挑战。针对不断变化的国内、国际形势，开展贴近大学生思想实际而又丰富多样、具有实效的《形势与政策》教学是每一位从事此项教学工作人员的职责所在。我们要真正作为国家政策的宣传者和解读者，努力做到大学生的同心人、知心人和贴心人，充分发挥大学生的学习主动性，加强引导、互动和沟通，实现课堂教学、实践教学和网络教学更好的结合，不断提升《形势与政策》教学水平。

参考文献：

[1]胡锦涛.在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上的讲话[N].人民日报，2012—05—05.

[2]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[N].人民日报，2004—10—15.

[3]中共中央宣传部，教育部.关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知[N].人民日报，2004—11—17.

9.形势与政策社会实践报告要求 篇九

主题：

1、围绕党的群众路线教育实践活动展开

要求：字数不少于1200字，一律手写，不收打印稿！

要求论文有单独的封面（独立纸张，不用打印），封面上写清楚院系、专业、班级、完整的学号，姓名！以班级为单位，由班长收齐后（请将作业按照学号顺序由小到大的顺序排好）统一于3月27日13:30——16:00之间送到厚德十二公寓130房间（心理咨询办公室），过期视为自动放弃上交论文，此门课程成绩记为零分。

10.形势与政策社会实践报告要求 篇十

（舜耕校区）毕业班级《形势与政策》考核要求 根据教育部和山东财经大学教务处的要求，《形势与政策》课程考核采取论文的方式，下面就考核的相关要求说明如下：

1、考核形式：采取论文形式。

2、参加考核学生范围：2010级本科毕业生，2011级专科毕业生。注意：2011本科生、2012本科生、2013级本科生不参加本次考核。

3、论文主题：

论文题目自拟，可以在本学期《形势与政策课》的讲授中任选自己感兴趣的内容，且有自己的见解。

提供以下主题供备选，同学们也可以自命题，写出自己的认识与感想，言之有理即可。

1、去年以来，“表哥”“房姐”相继被查处，显示了网络时代反腐的新威力；“‘老虎’‘苍蝇’一起打”的给力表述，“踏石留印、抓铁有痕”的决心，加强“裸官”监管的指向，让人们感受到新一轮反腐风暴势头正劲。

人们更期待的是制度层面的新进展。如何建立反腐倡廉的长效机制，如何加强对权力监督制约，需要两会代表委员发表真知灼见。网友“俯首观天”微博说：要把权力关进“笼子”，还要“把钥匙交给人民”。

谈谈你的认识。

2、近年来，日本政府在钓鱼岛问题上不断挑起事端，特别是2012年以来姑息纵容右翼势力掀起“购岛”**，2012年9月11日，日本政府不顾中方一再

严正交涉，宣布“购买”钓鱼岛及其附属的南小岛和北小岛，实施所谓“国有化”。中国政府和人民对此表示坚决反对和强烈抗议。中国政府公布了钓鱼岛及其附属岛屿领海基线，并向联合国秘书长交存钓鱼岛及其附属岛屿领海基点基线坐标表和海图。9月15日，我国公布钓鱼岛及其附属岛屿地理坐标。9月25日，中华人民共和国国务院新闻办公室发表《钓鱼岛是中国的固有领土》白皮书指出，钓鱼岛及其附属岛屿是中国领土不可分割的一部分。无论从历史、地理还是法理的角度来看，钓鱼岛都是中国的固有领土，中国对其拥有无可争辩的主权。

根据当前形势和中国的一贯政策，来谈谈钓鱼岛问题的解决方式和未来前景。

3、机构改革：新举措呼之欲出，转变职能是关键

今年两会将审议、讨论《国务院机构改革和职能转变方案（草案）》，这也是转变政府职能的一项重要举措，各界期望很高。

改革开放以来，中国政府进行了６次较大规模的机构改革。这次可望在２００８年大部制改革基础上，积极稳妥、循序渐进、成熟先行地继续推进行政体制改革。

社会主义市场经济要求政府简政放权，减少行政审批，完善部门设置。北京年轻“海归”张扬盼望这次改革降低大学生创业门槛：“世界银行去年做过统计，在加拿大成立一家公司需要５天１个程序，香港要６天３个程序，美国要６天６个程序，而中国需要３８天１４个程序。”

你对我国下一步进行的政治改革有何见解和认识？

4、2010年3月14日十时，十一届全国人大三次会议闭幕会后，国务院总理温家宝答中外记者问时，说：“„„而社会公平正义，是社会稳定的基础。我认为，公平正义比太阳还要有光辉。”对于此话，你有何理解和认识？

5、2010年3月4日，十一届全国人大三次会议新闻发布会在人民大会堂三层金色大厅举行，大会发言人李肇星回答记者提问。在谈到台湾问题时，他指出：“个别国家向台湾出口先进武器，这就像弟兄两个人正在拥抱的时候，有人给其中一方递上一把匕首，用心何在？”结合当前中美关系谈谈你对美国对华政策的特点。

6、是信任危机还是道德滑坡？

首都经贸大学等3所高校联合发布“社会信任问题的大陆消费者民意调查”，从政治、经济和社会3个层面来体察民众对中国社会的信任度。就目前热议的“老人摔倒该不该扶”问题，高达87.4%的民众认为不能扶老人的原因是怕惹祸上身。

针对时下热议的“老人摔倒该不该扶”问题，高达64.8%的受访者认为围观民众该扶起老人；26.9%的民众认为是否该扶不好说，要视情况而定；仅8%的民众认为不该扶。调查组工作人员表示，该数据显示，社会道德观念虽然存在，但社会的信任危机导致道德判断受到冲击。

另一组数据调查显示，7.2%的民众认为不扶的主要原因是事不关己，因而冷漠置之；而高达87.4%的民众认为不能扶老人是因为怕惹祸上身，这其实是社会信任危机的最根本体现；还有5.3%的受访者认为医疗知识不足、怕给老人带来更大伤害是不扶老人的主要原因。

谈谈你对此的认识。

7、在十八大报告提出的“新四化”中，国际舆论对城镇化讨论最多。新加坡《联合早报》注意到，尽管２０１１年中国的城镇化率达到５１.２７％，但“２亿多生活在城镇里的农民工实现了地域转移和职业转换，还没有实现身份

和地位的转变，尚不能享受到同等的公共服务。”

新型城镇化是未来中国经济增长的重要动力，人们期待在两会上看到其更明确的路径。对外经贸大学公共政策研究所研究员苏培科认为，要防止房地产市场过热造成的“伪城市化”，也要防止重走盲目扩张的老路，重在实现“人的城镇化”。

谈谈你对当前我国正在进行的城镇化道路和方式的认识。

8、“辽宁舰”下水，“运－２０”起飞„„中国国防新力量令世界瞩目。周边形势复杂，中国外交政策的新动向，国内外各界注意到，新一届中央领导集体重申中国和平发展的战略选择长期不变，清晰划定了维护正当权益、核心利益的原则底线。

一个繁荣稳定的中国，不会对任何国家构成威胁，只会带来更多发展机遇。美国智库凯托学会高级研究员泰德·卡彭特认为，世界有理由相信中国在做一个负责任、具有建设性的大国。

谈谈你对中国发展航母对世界和亚太地区的作用和影响。

4、论文格式：

作业题目

学院年级班学号

内容提要：„„„„„„„„

关键词：„„„„„„„„„

正文：„„„„„„„„„„

参考文献：„„„„„„„„

4、写作要求：

1）题目可以选择给定内容，也可结合课程讲授发挥。

2）资料搜集可以来源图书馆期刊网、网络、书刊等，要有自己的看法，不可抄袭，如有发现雷同，试卷一律作废。

3）2500字左右，格式同学术论文（可以到图书馆查阅期刊）。

4）统一以A4反正面打印稿上交作业，左侧装订，正文排版用五号宋体，20磅行距，便于教师评分及规范存档。

5）本论文请于2014年1月4、5日（星期

11.形势与政策社会实践报告要求 篇十一

关键词：综合素质 形势政策任务报告员 思考

冀中能源邯矿集团建立和实施“三个一”形势政策任务宣传教育机制以来，其针对性强、可操作性强的优势得到了充分发挥，为企业健康协调快速发展提供了思想保证和精神动力。“三个一”宣教机制要持续高效发挥作用，归根结底要由广大报告员综合素质不断提升来保证。笔者认为提高报告员的综合素质，要着力练好以下五方面基本功。

一是脑瓜子要勤用，练好思考基本功。报告员首要任务就是做形势政策任务的报告。一场能够抓住听众神经的好报告，绝不是靠说大道理、机械地照抄照搬现成的宣教材料做出来的，而是要紧跟形势发展，紧密联系实际，抓住焦点、热点问题，把大道理说小，好远景拉近，语言生动，比喻贴切，职工群众想听、爱听，听得进、记得住，真正能够起到统一思想，激发干劲。要做到这一点，就必须动脑筋去想、去琢磨，想本单位面临怎样的形势任务，琢磨哪个层次的报告会应该从哪一方面切入、从哪个角度去讲。“凡事预则立，不预则废”，说的就是这个道理。

二是脚板子要勤跑，练好调研基本功。“跑”就是“跑上跑下”，吃透上下两头精神。吃透上头的精神，为的是使报告会能够准确定调、紧跟形势，和上级精神保持高度一致；掌握下头的情况，为的是使报告会能够准确定位，讲到职工群众的心坎上。“跑”不是走马观花，要认真学习领会上级精神，紧密结合各自实际；要求静下心来、沉到基层，认真搞好调查研究，切实弄明白职工群众的所思、所想、所盼。

三是笔杆子要勤动，练好写作基本功。不会动笔的政工干部不是全面发展的政工干部，不善于或者不勤于动笔的报告员不是一个称职的报告员。上级的精神需要用文字传达下去，职工群众的思想状况需要用文字反映出来，形势政策任务需要用文字进行宣传等等。写作的成熟首先是思想的成熟。报告员作为思想政治工作者队伍的一员，亲自动笔写是成为一名合格报告员、争做一名优秀报告员最为重要的前提和必备的能力。

四是嘴皮子要勤讲，练好演讲基本功。报告员做报告要讲形势、说政策、明任务。出色的演讲能力和水平是报告员应该具备的非常重要的基本素质。之所以要强调勤讲，就是说报告员不能只是在报告会上讲，毕竟报告会的次数是有限的。只要职工群众有不明白的、需要解释的，不管人多人少，不分上班下班，都要随时随地地讲形势、讲政策、讲任务，要把自己当成一名企业形势政策任务全天候“新闻发言人”。讲要有依有据、实事求是，不能道听途说、混淆视听，更不能无中生有、自编自造。要从受众的层次和环境背景出发，应用适当的方式、方法，不能盛气凌人地“我讲你听”、“我打你通”，要平易近人地“晓情理”、“拉家长”，千方百计增强讲的效果，使大家能够静下心来、听得进去。要做到这一点，就要自觉学习演讲艺术，不断提高演讲水平，努力增强沟通交流能力。

五是新點子要勤出，练好创新基本功。“三个一”宣教机制是思想政治工作的一项创新。创新无止境，创新增活力。“三个一”宣教机制必须一步步地完善下去，一步步地创新下去，做到一步比一步好。报告员是“三个一”宣教机制的具体实践者，也是这一机制不断创新、不断向更高层次发展的推动者。因此，广大报告员要提高思想认识，增强责任意识，联系实际，积极实践，为完善和活跃“三个一”宣教机制，多出新点子、好点子、金点子。比如，在作报告这一环节上，可以把形势政策任务编成脍炙人口的快板、说唱、小品等文艺形式进行宣教；可以开发和打造网络宣教平台，积极依托和借助现代传媒手段方便、快捷的优势等。总之，要不断拓宽宣教渠道，打造宣教新载体，使形势政策任务宣传教育工作寓教育于娱乐，化呆板为生动，变单一成多样，努力提高宣教效果，不断开创出新局面。

参考文献：

[1]张海顺.创新宣教机制彰显先导作用[J].人口与计划生育，2011（08）.

[2]吕金英，林丽惠，张淑珍.创新宣教机制发挥先导作用[J].人口与计划生育，2010（12）.

12.形势与政策社会实践报告要求 篇十二

笔者通过对省内外高校的走访，结合本校“形势与政策”课实践教学的实际进行翔实的梳理，在本校开展“形势与政策”课的分组实践教学。相比较其他院校而言，其优势还是显而易见的。综合来看，可通过以下几点加以说明。

1. 课时保证。

高职院校与其他本科院校比较起来，不存在出现教学资源紧缺、课时拥挤的隐患，完全可以保证教育部要求每学期16课时的安排。本校的“形势与政策”课基本上可以贯穿学生在读的每一个学期，从而可以对学生进行持续不间断的实践指导和思想引导。

2. 师资保障。

本校作为高职院校，能够做到思想政治理论教研室的专任教师100%为硕士研究生以上学历，能够做到近50%的师资能够达到教育部规定的“双师型”教师水准，是难能可贵的。如此师资，相对于其他院校“形势与政策”课由党政领导、辅导员代课的实际，不论在理论层次还是从教师职业素养上来看，都能够为教学品质提供保障。

3. 学生积极配合。

从教学上来说，每一届学生在大一下半年和大二上半年作为分组实践教学的主体是比较科学的。大一新生，还不熟悉校园及周边环境，没有开展实践活动的经验；而大三学生即将面临实训和就业的压力，对实践教学恐不能分心太多。

4. 师生关系紧密。

在对省内外高校“形势与政策”课程的调查走访过程中，发现相当一部分学校采取的是分专题轮回讲解的方式，这种方式在对班级、对学生状况形成系统性的经验积累上有所欠缺。而本校的分组实践教学，负责理论课教学的教师，同时承担实践教学的指导工作，这样充分的契合教师与班级的融洽度，更有助于教师贴近学生指导实践，深入学生引领思想。

二、分组实践教学模式的操作流程

1. 将教学班级进行分组。

由于即将展开的是团队实践活动，为了更高效地完成团队任务，需要首先充分调动每一位同学的积极性，允许学生自主地选择搭档，有利于整个实践活动的顺利完成。教师要提醒各位学生一定要注意兼顾本组同学不同性别、不同知识层次、不同性格爱好的搭配。

2.“菜单式专题”为学生实践提供参考。

为了便于学生进行实践活动，教师会在学期初制定一个专题范围供学生选择，恰似“菜单式”的专题[1]参考。“菜单式专题”中“菜单”的产生依据有两个方面：一是教育部社科司每半年下发的教学要点，这是“形势与政策”教学实践必须遵循的基轴；另一个依据是学生的思想动态，这是保证教学过程中学生价值地场，从而使“形势与政策”课教学做到有的放矢，增强其实效性。

以2011～2012学年第二学期为例，学生的“菜单式专题”可通过表1体现出来（参见下页）。在实践活动准备阶段，学生通过自主兴趣、动态发展找到恰当的结合点，再进行深入的分析，从而有助于保持实践活动整个过程中思想的统一性。

3. 制订实践活动方案，提交指导教师审核，择日进行实践。

根据分组情况，结合菜单式专题，基本确定每组的活动内容。随即，每组学生群策群力，制定相关专题的实践活动方案，作为日后活动实践小组开展活动的指南。指导教师进行审核时，首先要充分尊重学生们的想法和创意，给他们更多的创新空间和柔性指导，同时要严谨地把握学生对一些政策方针的解读，坚决杜绝学生思路跑偏的情况发生。

4. 总结报告和现场陈述环节。

从校历的第三个课时周开始，率先完成实践活动的小组开始陆续在课堂上进行实践活动报告。实践活动报告除了需要落实到文字、ppt课件、活动录像等形式，而且要通过课堂的口头讲解进行全班共享。指导教师要着重点拨学生，把热点问题的分析与基本理论、基本形势相结合；坚持用事实和事件说明问题，用事实说话；坚持理论与实践相结合，最后的陈述要以实践为基础，但是又要有理论深度；最后还要坚持用数字说明问题，使学生能够通过数字的体现进而把握问题的本质。这正如恩格斯所说，我们的理论“不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条，越少从外面把这种理论硬灌输给美国人，而越多由他们通过自己亲身的经验（在德国人的帮助下）先检验它，它就越会深入他们的心坎”[2]。

5. 实践评价体系的构建。

“形势与政策”课的分组实践活动在学期末全部结束后，到底哪个专题在学生心目中留下了更为深刻的印象，哪个专题能够为学生们带来更多的触动，哪个专题纠正了学生们存留着的错轨的思想，从这个意义上看，实践评价就成为了不可或缺的环节。构建实践评价体系，需要在教师评分的公平性和学生参与评分的时效性上做好把握，充分显示评价的客观性。

通过笔者在本校进行的“形势与政策”课分组实践教学模式的开展，探索出一些有益的方式方法。在今后的教学实践中，有望对此模式进行一些改进，如在教师点评中加入多媒体视频展播、实践资源网络共享等，以期提升本校的思想政治教育水平。

参考文献

[1]罗维.“形势与政策”课堂教学改革刍议[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2009, (6) .

13.形势与政策社会实践报告要求 篇十三

一、本学期《形势与政策》课期末考核方式为考查。请任课教师将本通知精神及时告知本班学生，并在第八周完成考查工作。

二、本学期课程考查采取撰写小论文的方式进行。学生须结合本学期《形势与政策》教育教学要点及本教研室规定的专题教学内容，联系当前国际国内形势及党的路线、方针、政策，自拟题目，撰写一篇小论文，据此阐述自己的观点。

三、论文须独立完成，严禁抄袭。凡抄袭者，成绩以0分计。

四、论文须统一用标准A4纸，不得打印，只能用手写。凡打印稿，成绩以0分计。

五、论文必须于第八周上课结束后，由各班学习委员收齐，并按学号顺序整理好后交任课教师评阅。

六、论文字数不少于2000字。

七、论文格式必须符合基本论文规范。

附1：论文参考格式

题目XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

XXXX学院、班级、学号、姓名

摘要：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

关键词：xxx;xxx;xxx

正文：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

参考文献：

1、[序号]作者.篇名[J].刊名，出版年份，卷号（期号）：起止页码.2、[序号]作者.书名[M].出版地：出版社，出版年份：起止页码.3、［序号］作者.题名［EB/OL］.电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期.………

附2：本期《形势与政策》教学专题

一、当前中国周边形势及大国关系

二、当前国际、国内的经济形势

三、中国梦或群众路线教育

四、大学生就业问题

14.形势与政策时事报告 篇十四

题目：《世界能源形势及我国面临的挑战》

姓 名： 陈瑞沛 学 号： 201038990231 院 别： 经贸与管理学院 班 级： 2010级工商管理6班 指导老师： 王文彦 完成时间： 2012.04.18

参考：形势与政策《时事报告大学生版》 文献综述：

2011年，在世界能源需求不断增长，、供需矛盾进一步恶化的背景下，西亚北非动荡和日本核事故两大热点问题对世界能源形势产生了深远影响。从长期看，化石能源的主体地位不可撼动。石油价格仍面临上涨压力，并因此为天然气发展带来新的机遇。中国能源安全和产业发张也受到影响和困扰，中国严重依赖西亚北非地区的能源供应，动荡引发的油价高涨是中国面临更严重的输入型通货膨胀。尽管我国未放弃核能发展，但明显放缓了步伐。

一、世界能源总体发展态势

1、能源消费强劲增长，能源供需关系总体紧张

2、世界大部分能源资源被西方国家控制

3、新能源要去取得实质性进展尚需时日

二、两大热点问题对世界能源形势的影响

1、西亚北非动荡及其对世界能源形势的影响

2、日本核事故对国际核能生产的影响

三、世界能源发展趋势及前景

1、石油价格上涨压力仍将存在

2、天然气发展前景看好，将在全球能源供应中发挥更重要的作用

3、核能产业可能需要5至10年才能逐步恢复

4、南海和北极可能成为未来能源争夺热点区域

四、中国能源局势及面临的挑战

1、西亚北非局势动荡增加中国能源安全所面临的风险

2、中国在利比亚的投资前景并不乐观

3、中国放缓核能发展步伐

感悟：

一、在国际经济和政治复杂中，中国所面临的能源问题

在现在国际经济和政治复杂的情况中，我觉得中国面临的挑战是非常严峻的局势，同时也空前绝后的机遇。但是在世界能源也面临着紧迫的局势，现在各种能源的增长率都超出过去的10年平均增长率的1倍以上，这样看来我感到能源的生产能力增长缓慢，而消费需求却快速上升，随着世界经济持续发展，尤其是新兴经济迅速增长，各种能源消费量不断上升，同时世界的大部分能源都在西方国家的控制之下，虽然中国进口的石油只占全世界的6%，但是油价就不停的上涨，导致上涨性的通货膨胀。然而新能源的发展还需要时间才会有实质性的进展，这样会导致中国面临的挑战和机遇都会更加困难。

二、受到国外的政治动荡和核事故后中国的能源发展

同时西亚北非的动荡和日本核事故的发生把国际的核能源的生产会更加谨慎，世界各国对核能安全的关切普遍提升，有的国家放弃核能。这样看来国家能源供应会受到影响，能源价格可能上涨，发展替代能源或提高核能安全都会增加财政投入，这样让我感到中国的能源供需会不平衡导致能源价格不停地上涨引起通货膨胀，影响消费者的消费水平。现在世界各国把南海和北极视为未来的能源来争夺的热点区域了，会引发新一轮军备竞赛和地区局势紧张，还可涉及环境的保护问题。在我看来这些都是全世界各国面临共同的问题和机遇，然而中国在这找到适合发展的机会就会更加困难和艰辛，不断的提升综合国力和全民的素质，还要稳定物价水平，调整市场的供需平衡和财政政策。

三、迅速发展的中国未来的能源发展

在中国迅速发展的情况下，很多人感到现在在世界经济区域集团化趋势下，地区或集团的经济贸易保护主义壁垒，使中国的对外经济面临着激烈的竞争。加上西亚北非局势动荡和中国在利比亚的投资前景不乐观，这样就会引发油价高涨将是中国面临跟严重的输入型通货膨胀，增加了宏观经济调控的难度，同时造成了中国在国际中不利的位置和舆论环境。中国的核能发展也放缓步伐，这样看来中国应坚持依靠国内保障能源安全来发展有潜力的能源产业项目，加快能源储备建设、提高自身抗风能力。

四、目前中国需要解决的问题

15.形势政策要求 篇十五

一、实践形式

学生可以通过以下形式完成本学期“形势与政策”实践课程。

1、参加庆祝中国共产党成立90周年的主题教育；

2、参加以社团活动为载体的各种志愿者服务活动；

3、参加各类社会调查和科技创新实践活动。

二、实践过程

1.庆祝中国共产党成立90周年的主题教育：通过“红色英烈”、“红色寻根”、“红色传情”、“红色记忆”、“红色一课”、“红色情怀”、“红色经典”等系列主题教育，增强对党的思想认同、政治认同和情感认同，坚定永远跟党走中国特色社会主义道路的信心和决心，将活动中得到的感受、体会和成果形成文字材料。

2.各种类型的志愿者服务活动、社会调查和科技创新实践活动：可以选择多种形式，以明确的目的开展实践活动，将活动中得到的感受、体会和成果形成文字材料。

三、任课教师

各带班辅导员是本课程的任课教师，要全程关注学生的实践活动并予以指导。

四、报告要求

学生可独立完成实践报告书，也可组成最多不超过6人的团队协作完成。

学生通过宣传部“形势教育”专栏网页下载《实践报告书》统一格式，填妥报告书，不少于3000字篇幅的小论文附在报告书后面，文体可以是议论文或调研报告，在确保不存在抄袭的前提下可使用电脑打印。

杜绝任何形式的抄袭和胡乱编造数据和事实的行为，能用中国特色社会主义理论体系去分析和认识问题；小论文语言流畅，主题突出，条理清晰，结构合理；紧密联系个人思想实际。实践报告和小论文规定用A4纸装订，第14周向辅导员交卷。

五、实践结果考核

16.《形势与政策》期末考查论文要求 篇十六

一、考查论文题目选题及要求：

从以下三题中自选一题，结合本学期所学专题知识或课外参考资料等，自行撰写不少于3000字的论文，要求有摘要、关键词和参考文献。手写、打印均可。论文封面须注明题目、姓名、学号。

1、第十一届全国人民代表大会第四次会议和政协第十一届全国委员会第四次会议，分别于2011年3月5日和3月3日在北京开幕。此次两会的热点仍然是民生问题，今年中央财政用于民生的开支，将会占到中央财政支出的三分之二左右。温家宝在回答中外记者问中，指出“公平正义”是社会主义的本质特征，也是社会稳定的基础。请对两会的相关内容自设主题进行评论。

2、7月1日，庆祝中国共产党成立90周年大会在人民大会堂召开。中共中央总书记胡锦涛在大会上发表重要讲话。总书记在讲话中分析了党面临着的形势和挑战时讲到了“四大考验”——“执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验”。请谈谈你对“四大考验”的认识和思考。

3、2011年4月15日中午12时，京哈高速张家湾收费站附近，一辆载有520只待宰狗的卡车被动物保护志愿者拦下，随后不断有志愿者“驰援”。经警方和动物卫生监督部门调查，该车持有真实有效的检疫运载证明，运狗车证照、手续齐全，没有扣车理由。但志愿者仍提出诸多质疑，拒绝放行。双方僵持至当晚11时30分，警方称志愿者行为已影响正常经营生活，违反法律。随后经过双方协商，520只狗被送往小动物保护协会基地进行安置，其中一些生病的狗被分散到10多家宠物医院紧急治疗。

2011年10月13日下午5点30分，广东佛山一名2岁女童小悦悦在过马路上不慎被一辆面包车撞倒并两度碾压，随后肇事车辆逃逸，随后开来的另一辆车辆直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去，七分钟内在女童身边先后经过了18名路人，但都当没看见。最终小悦悦被第19名路人拾荒者抱到路边，10月21日凌晨，被碾女孩小悦悦因伤情过重，抢救无效离开了人世。请对以上两件事自设主题进行评论。

二、要求：

1、请各班学习委员收齐论文后，按学号顺序排好，于11月11日前交学院。