对于大学生恋爱观的调查报告

对于大学生恋爱观的调查报告（精选13篇）

1.对于大学生恋爱观的调查报告 篇一

关于大学生恋爱的看法

对于这个话题，我想说的就是，很热门。虽然我不是这方面的高手，但是从坏境中耳濡目染回来的一些感悟和体会还是有的。

随着经济的发展，社会的进步，也随着西方观念的不断深入与发展，我们传统的恋爱观、婚姻观以及价值观都发生了翻天覆地的变化。高等院校作为一个小社会，也受到这种思潮的影响，对于人生观、世界观及价值观尚未成熟的大学生的影响尤为突出，该如何去看待爱情以及应该树立怎样的恋爱观等一系列问题已经引起了广泛的关注和讨论。

身为新时代的大学生，爱情随着如花的青春一起到来，人生的花季，青春的激情使大学生对爱情充满向往与追求，希望了解异性和被异性了解。事实上，早在中学时期，我们就朦胧中产生了对爱情的憧憬，只是当时在升学的压力、父母师长的严格管束下，在一定程度上被理性约束了起来。一旦进入大学，家庭的约束力骤然降低，男女同学之间的交往迅速增加，再加上我们身处一个相对宽松的环境，爱情的种子便悄悄在此生了根。

首先作为学生，我们的生活重心应以学习为重，要正确处理好恋爱与学业之间的关系，恋爱是件大事，但并不是现阶段我们人生的全部。学习是大学生的生活重心，学业高于爱情，我们应主张以学业为重，不宜过早的恋爱，但也不要决绝的认为爱情是学业的绊脚石，处理得当的话，爱情对学业也能起到一定的促进作用，这就要求我们大学生正确对待恋爱这一问题。简单地说，现在的大学生对待恋爱的心态主要有两种：（1）对待恋爱比较认真，认为恋爱应该谨慎，应以感情为基础，这些人一般心理比较成熟，有一定的责任心，彼此了解，恋爱是建立在朋友的基础之上的，互帮互助，日久生情而在一起的。因而这种恋爱关系是比较稳定的，对恋爱双方的学业没有太大的影响甚至还有一定程度的帮助。（2）对待恋爱比较随意，抱着无所谓的态度，在经历了紧张的高中生活进入大学以后，学习的环境轻松了，这时候会有一种空虚的感觉，有一部分人为了填补空虚，开始抱着玩一玩的心态接触爱情，也满足了一部分人的欲望，这些人对爱情没有责任心，双方没有感情基础，这样的爱情自然也不会开出美丽的花朵。共同的理想、品格是寻找恋爱对象中最根本的。恋爱的初衷直接关系到恋爱的成功与否，大学生作为新时代的栋梁，我们的恋爱观应该符合当代社会的价值体系，是理想、道德等多方面的有机结合。

进入大学之后，我们的人际圈会比高中扩大很多，参加各种社团也会接触到形形色色的异性朋友，我们不能单纯的凭借自己的第一感觉就做出判断，这个人是不是适合自己的恋爱对象，两个人要在经过一段时间的接触后才能就此做出选择。心中有了爱就要敢于正确的表达出来，爱情有时候我们大声说出来才好。

随着心理和阅历的不断成熟和丰富，我们鼓起勇气接受爱情的到来，除了在接受它之前做好充分的心理准备外，在两个人携手共同度过的时光，我们要迎接的挑战会更大更多。在恋爱之前我们是独立的个人，可以想干什么就干什么，不受任何的拘束，可当两个人真的决定要在一起的时候，我们的生活会多一些东西。担当、责任。不管是男生还是女生，尽管我们还是学生，但我们已经是成年人，我们要对自己的人生负责，要对自己的选择负责，也要对自己的爱情负责。我们现在的爱情具有不确定性，爱情不是儿戏，在爱情到来时我们还是要勇敢承担起对它的责任。自我与牺牲自我。恋爱时我们都不应该还只活在自我的世界里，更不应该以对方为生活的重心牺牲自我，最好的状态莫过于两个人在一起相互体谅，都能设身处地的为彼此着想，相互鼓励，以爱情的良性作用对我们的学业起到一定的促进，也可以在进步中巩固两个人的感情，这样达到双赢的效果是最好的。当然，爱情里有甜蜜就会有苦涩，难免会有吵架的时候，一个人的左右脚还有相互踩到的时候，更何况是两个人呢，一旦发生争吵，恋爱双方一定不能冲动，冲动是魔鬼，冲动时也会做出令自己悔恨的决定。这时候我们应该让自己冷静下来，等心情平复的时候，想想双方的对与错，然后坐下来谈谈自己的看法，令恋爱关系健康持续下去。

理想很丰满，可现实往往很骨感。这就更加要求我们珍惜现在身边的一切，不管是同学、朋友、知己，又或者是未来的爱人，活在当下，做最好的自己才是最重要的。在爱情降临的时候，请记得，能遇见就是缘，哪怕就匆匆一眼。好好的处理爱情、学业、生活三者之间的关系，在大学里不断成长不断成熟，学会珍惜拥有的一切，活出自己！

2.对于大学生恋爱观的调查报告 篇二

目前在校大学生的恋爱观调查

在校就读的大学生恋爱问题日益受到社会的关注, 恋爱问题处理不当, 会影响大学生心理, 目前, 现行的高等学校学生管理制度中允许大学生在上学期间恋爱结婚, 然而, 作为大学生本人对这个问题怎么看, 他们希望学校采取什么样的态度呢?

1.2005年中国大学生恋爱状况[2]

2.2007年, 对高职的学生作了一次小范围 (500名学生) 问卷调查, 共发放问卷500份, 收回有效问卷460份, 问卷回收有效率为92%, 调查对象中, 男生201名, 女生259名。

(1) 调查表明大学生恋爱现象比较普遍, 在接受调查的460名同学中, 有101名谈过或者正在谈着恋爱, 占总比例的22%。大学生们认为, 在日常生活中与异性交往相当重要, 对自己的社交能力的发展会产生重要影响, 58.9%的同学有要好的异性朋友。调查数据显示只有18.5%的同学认为大学生在校谈恋爱对学习没有负面影响, 大部分同学认为, 大学生恋爱, 是应该予以正确引导和控制的, 他们认为, 大学生在思想上仍然没有完全成熟, 在多数的情况下, 行为仍然为情感所支配, 在对大学生恋爱原因的分析中, 有69.2%的同学选择感情的需要, 没有太多理智上的思考, 大学生恋爱在相当程度上是感性行为, 这一点在低年级大学生中反映得更为明显。在对恋爱目的的调查中, 90.2%的同学表示是为了追求真爱, 也有一部分同学是为了追求体验和自我满足。

(2) 调查结果表明, 只有12.9%的同学谈恋爱是为了打发时间, 他们认为, 大学生恋爱有多方面的原因, 社会上广泛流传的说法“大学中因为无聊而去谈恋爱打发时间”是不正确的。

(3) 调查还显示, 大学生恋爱只是即时的行为, 而缺少责任意识, 不能清楚地认识恋爱中双方承担的责任和义务, 很少以婚姻期望为基础, 只有27%的人选择恋爱是为了将来能够在一起, 但这并不说明大学生的恋爱是没有真实感情的, 只是恋爱双方的感情会随着自身的发展和成熟而变得更具理性。

(4) 调查中, 71.2%的同学表示希望校方进行正确恋爱观的引导教育, 建议学校加强异性交往的教育, 希望能限制恋人们在公开场合做过分亲密的动作, 理解和尊重同学和异性的友谊, 多组织一些男女生交流活动, 多开展一些讲座, 普及性教育等等。

校园中的恋爱现象及原因

恋爱、结婚和建立家庭是人生需要经历的阶段, 而两性相爱, 是人生最重要的部分, 许多大学生则把恋爱视为大学生活的一个主题。但每个人的出发点和目的不同, 主要表现以下几个方面:

1. 受客观环境的影响

人的社会性是人性的现实表现, 是人之为人的根本属性。“人的本质并不是单个人所具有的抽象物, 在其现实性上, 它是一切社会关系的总和。”[3]大学生入学前后环境的变化, 对大学生恋爱有着特别的影响。处于青春期中后期的大学生, 生理机能基本成熟, 精力充沛、渴望交往异性。入学前, 男女双方虽有对异性的向往, 但由于学业的压力和学校家庭等因素的干涉, 青春的骚动被压抑着, 不敢释放。入学后, 学校没有了禁令, 家长无法直接干涉, 处在自由状态下的大学生现在主体意识发展了, 个体发展必然会在个人生活中得到具体体现。有些学生认为大学里没谈过恋爱, 十分可惜, 让其他同学笑话, 大学生活不完整, 追赶潮流, 把它作为一场爱情实验, 在学生中, 有很多人持有恋爱实验论。另外, 许多大学生进入高校后, 学习的紧张感没有了, 对专业学习的兴趣降低了, 失去奋斗目标与前进的动力;有些学生新的理想尚未建立起来, 出现了理想真空地带, 表现为混日子, 得过且过。有些大学生谈恋爱纯粹是从众心理、攀比心理做崇的结果, 看到别人出双入对, 心里难以保持平衡, 随大流, 赶紧找一个, 以满足虚荣心。有些大学生心中苦闷, 又缺乏知心朋友, 想找个伴儿来玩, 打发时间, 为了充实课余生活, 排除寂寞, 填补空虚, 玩恋爱在这一群体中, 已经演变成为标有时尚注脚的游戏。他们只重视恋爱过程, 轻视恋爱结果。

2. 部分大学生陷入虚幻的爱情中——网恋

上网聊天是大学生课外生活的重要组成部分, 两个互不相识的人在一个虚幻的世界中, 将自己深藏的, 不愿告诉家长、老师或同学的秘密展现给对方, 当觉得彼此很投机的时候, 便会慢慢喜欢对方, 从而形成网恋。网恋作为一种精神恋爱方式, 在一定程度上可以提高大学生的思想和精神境界, 网恋不当带给大学生的危害也是明显的, 首先, 大学生网恋不利于大学生健康情感的发展, 增加学生在情感上的随意性、空想性、虚伪性, 降低爱情的崇高性和他们的责任感。其次, 大学生沉溺于网恋会造成身心的伤害, 甚至荒废学业。更可怕的是, 一些不法分子开始利用“网恋”从事违法活动, 一些大学生因此上当受骗。

3.恋爱观念日益开放, 传统道德观念淡化

当前社会上格调低下的性文化泛滥, 尤其是随着网络的发展, 网上的世界正处于无栅栏状态, 黄色的信息随处可看;另外, 大学生受西方的“性自由”、“性解放”思想的影响, 影响了部分大学生的两性观, 追求感官刺激作为与异性交往的原因与目的。男女同学合伙在校外租房同居已屡见不鲜。他们坚持只要曾经拥有, 不在乎天长地久。“只要真心相爱, 就无须指责”, 传统的贞操观念在大学生的思想观念中逐渐淡化。

大学生应树立正确的恋爱观

大学生对爱情应该持慎重的态度, 避免在恋爱问题上处理不当。要树立正确的恋爱观, 应注意以下几点:

1.正确认识爱情与人生的关系

爱情是人生一道亮丽的风景线。人们不惜用最美丽的语言来描绘爱情的永恒和不朽, 认为爱情能给人带来精神上的激励、情绪上的欢愉、生活上的充实, 没有爱情的人生是苍白的、消沉的, 甚至是没有意义的。有人把爱情放在人生最高的地位, 奉行爱情至上主义, 沉湎于感情缠绵之中。这样的恋爱观, 很容易导致对人生目标的误解, 这对需要将主要精力用于学习上的大学生来说危害尤大。真正的爱情是生活的有机组成部分, 体现着人的自然和社会的双重需要, 并通过生活而获得充实的意义。在现实生活中, 正确地认识爱情的本质, 处理好恋爱关系, 爱情就会给人生带来幸福, 否则就可能成为人生不幸的诱因。

2. 正确处理学业和爱情的关系

罗素说:为了爱情而牺牲事业是愚蠢的, 但为了事业而完全牺牲爱情同样是愚蠢。作为学生要把学业放在首要位置, 爱情必须是建立在事业的基础上的。大学生应该把爱情看成是生活的一个侧面, 而不是全部, 事业和爱情的双成功才是你成功的全部, 要抓住大学宝贵的时间, 学好自己的专业, 锻炼能力, 在事业上付出自己艰辛的劳动和汗水, 现在多给学习一点时间, 以后你才有更多的时间留给那最美的恋爱季节, 成为最幸福的人。

3. 遵守恋爱道德

遵从恋爱道德, 就是在现实生活中去维护真正的爱情, 这是保持爱情长久的秘密所在。

(1) 恋人间彼此尊重人格的表现, 主要是尊重对方的独立性和重视双方的平等。恋爱的双方在人格上都是独立的, 如果把对方当做自己的附庸, 或依附对方而失去自我, 都是对爱情实质的曲解。恋爱双方在相互关系上是平等的, 都有给予爱、接受爱和拒绝爱的自由, 放纵自己的情感或者对对方予以束缚或强迫, 都不符合恋爱的道德要求。大学生谈恋爱的过程中要学会尊重对方。[4]

(2) 自愿地为对方承担责任, 是爱情本质的体现。爱一个人或接受一个人的爱, 就要自觉地为对方承担责任。责任的担当, 不是单纯的“在我心中只有你”的反复吟唱, 而是需要见诸行动的自觉, 是生活中的点点滴滴:爱情是风雨中共同撑起的一把伞, 是暮色里急切盼归的一种情, 是寒夜灯影下的温暖的一杯茶……

(3) 文明的恋爱往往是恋爱双方既相互爱慕、亲近, 又举止得体, 相互尊重, 而绝不是在态度、举止、语言等方面的粗俗和放纵。恋人在公共场所出入, 要遵守社会公德, 不要对他人生活和公共生活造成不良影响。恋人独处, 也要讲文明、讲道德。[5]

4. 正确处理恋爱挫折

由于社会、家庭个人等原因, 在恋爱中遭遇挫折是常有的事。从心理角度来看, 失恋可以说是大学生最严重的挫折之一, 会引起一系列的心理反应, 如难堪、羞辱、失落、悲伤、孤独、虚无、绝望和报复等。这些不良情绪如果得不到及时的排出转移, 容易导致失恋者忧郁、自卑的情怀, 严重者甚至采取报复乃至自杀等方式来排解心中的瘀结。[6]一个心里健康的大学生应积极地面对失恋, 尽快摆脱失恋带来的精神痛苦。在处理失恋的问题上, 正确的态度是做到失恋不失德, 失恋不失态, 失恋不失志。天涯何处无芳草, 莫愁前路无知己。一扇幸福之门对你关闭的同时, 另一扉幸福之门却在你面前洞开了。

作为社会主义国家的大学生, 要树立起科学的恋爱观念, 正确地认识爱情与人生、爱情与学业等关系, 有责任创造新型的, 符合中国优秀传统文化和社会主义道德要求的爱情方式和行为, 这样将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用, 使恋爱双方都能获得一种积极健康向上的力量和美的享受。这无论是对大学生个人的健康成长、顺利成才, 家庭的幸福, 对社会良好道德风尚的形成, 对国家的安定团结和繁荣发展着及其重要的意义。

参考文献

[1]索格飞等, 《中日大学生恋爱关系中的性文化情节比较》, 《中国青年研究》, 2008年第1期.

[2][3]马克思恩格斯全集[M], 北京:人民出版社, 1979.

[4][5]思想道德修养与法律基础, 高等教育出版社, 2007.

3.独立学院大学生恋爱观调查研究 篇三

本次问卷发放的范围是山东省内的聊城大学东昌学院、山东科技大学泰山科技学院、山东财政学院东方学院、济南大学泉城学院四所独立学院。通过入室调查，采取随机发放问卷的形式，共发放问卷600份，其中有效问卷560份，占93.33％。调查解果全部用于数据分析，运用社会学统计软件SPSS10.0进行数据统计分析，得出结论。

一、独立学院大学生恋爱观特点及原因分析

恋爱价值观是人们的价值观在恋爱问题上的具体体现，是回答为什么恋爱、选择什么样的恋爱对象以及怎样追求爱情生活等的观念系统。本次调查研究表明，大学生的恋爱价值观在恋爱动机、择偶标准、性观念、婚恋道德的价值取向方面呈现出如下特点：

(一)大学生需要校方和教师进行恋爱指导

本次调查的结果表明，85％的大学生希望校方和教师对大学生的恋爱进行正确的引导。这说明多数大学生对目前恋爱现状表示不满，需要校方给与正确的引导。

(二)恋爱比例大，且低年级化

大学生恋爱低年级化，而且恋爱比例较大。原因可能有以下几个方面：

1校园的环境的影响。目前大学校园里成双成对的现象随处可见，对学生产生了潜移默化的影响。

2生理、心理的成熟发育也为恋爱提供了基础。

3网络和电视里的爱情故事为大学生提供了可模仿的对象。言情小说，往往把恋爱关系描写的非常的美妙，很多青少年基于好奇的心理去尝试。

4家长和教师对恋爱的默许态度，也促使大学生恋爱人数的上升。

(三)恋爱成功率低，最终分手的多

调查表明在校大学生恋爱成功的概率仅为10％左右。产生这种现象的原因：

1大学生找对象多数并不以结婚为目的，只在乎现实快乐与浪漫的过程。

2大学生就业压力不断增大，绝大多数大学生毕业后不能左右自己的工作去向，在一个地方工作并结婚的比较少见。

3在校大学择偶过于理想化、浪漫化，很多人的选择并不能得到家人的支持。大学的爱情虽然美丽、纯洁，但是太脆弱经不起残酷生活的考验。

(四)不能处理好恋爱与学习的关系

对恋爱对学习的影响，56％的学生认为“产生的影响难以确定”，20％的选择“有不良影响”，17％的选择“无不良影响”，7％的选择“有促进作用”。这项调查表明大学生的感情不稳定，情绪化比较严重。

(五)恋爱动机多元化

调查发现：大学生的恋爱动机明显具有多元化特点。恋爱的动机选项中，找一个知心朋友、寻找精神寄托、克服寂寞的占80％。值得注意的是，寻求毕业后的结婚对象仅占5％。这可能与大学生持有的“恋爱并不一定要结婚”的价值取向有密切关系。在爱情问题上追求一种现实的快乐观、爱情浪漫化。访谈中还发现有些同学因为对专业学习不感兴趣，而且平时的课程学习不是很紧张，没有什么事情做，所以找个男(女)朋友，以打发无聊的时光。

(六)主张“重内轻外”的选择标准

调查发现大学生恋爱对象的选择标准有以下特点：

1注重对方的个性心理品质。人品、能力、才华在其择偶标准中占有突出位置，占92％。

2相貌、健康两项身体条件被看重。

3家庭地位、家庭财产、学历等条件不再为学生看重。这说明当代大学生在恋爱问题上更加自主，不再受传统的家庭地位等外在条件的制约，更注重对方的内在素质。

(七)性观念比较开放，性与婚姻分离化

调查表明当前独立学院大学生的性观念比较开放。多数大学生对恋爱中拉手、拥抱、接吻能够接受，有15％的人能够接受婚前性行为。对婚前性行为是否是越轨行为调查中选择“是”的占46％，“不是”的占54％。他们更为看重性行为是否有感情基础，不把是否结婚作为发生性行为的标准。

(八)婚姻、同居观念盛行，同居现象比较普遍

调查表明独立学院大学生多数认为在校大学生可以结婚，但是多数表示自己不会结婚。大多数学生同居的理由是好奇、生理需要和两情相悦。认为自己将来很可能会同居的占20％，绝对不会占20％，顺其自然的占60％。这表明大多数的学生并不反对同居。目前，在校大学生同居的比例比较高。没有同居的同学虽对同居现象多持反对的态度，但对已经同居的同学多数表示能够接受。反对同居的主要理由是道德问题。

二、正确引导独立学院大学生恋爱观的策略

针对独立学院大学生的恋爱观的现状，可以从以下几个方面努力进行引导：

(一)建立、健全恋爱心理辅导机制和措施

首先，由专职心理保健人员或心理教育工作者，在学生中开展各种形式的普及恋爱心理健康基本常识教育。培训一批学生骨干，让他们承担心理保健员及时发现学生中出现的问题，并介绍或推荐有严重问题的学生去寻求帮助。

其次，对各系辅导员、班主任以及学工部的工作人员进行心理保健专题培训，使他们初步了解大学生的恋爱心理特点及恋爱心理健康状况，懂得区别政治思想与心理问题的异同，掌握解决一般心理问题的能力。

最后。根据学生实际的恋爱心理健康状况，有计划、有针对性地提出可行的教育与预防措施，帮助学生提高自身恋爱心理健康素质'增强其承受挫折、适应环境的综合能力。

(二)培养健康的恋爱心理与行为

目前独立学院虽然有心理咨询机构和心理咨询教师，但是人员较少，远不能满足大学生的咨询需求。而且咨询工作覆盖面比较小，仅仅是个别咨询。独立学院应该建立常规团体咨询与个别咨询相结合；根据学生不同阶段的恋爱心理特点有计划、有目的普及恋爱心理知识，并及时发现学生出现的特殊恋爱心理问题给与相应的心理辅导。给学生的恋爱进行全程指导，它包括：树立正确的恋爱观；摆正爱情与学习的关系；处理好恋爱中的各种关系；培养健康的恋爱行为；培养爱的能力与责任；提高恋爱挫折承受能力。

(三)大力加强校园文化建设。倡导校园文明行为

健康有益的校园文化生活可以消除学生的孤独感。满足其情感要求，培养健康的生活方式。丰富多彩的精神文化生活不仅体现在活动形式的多样化、活动次数频繁上，而且也包括参加活动的人员要大众化，要让每一位同学都有显示自己才华、表现自我价值及自尊心得到尊重的机会。

(四)开展性道德、性健康教育

目前，大学生获得性知识的途径主要是通过网络、情爱书刊等，对性知识的了解缺乏规范的渠道。校方应该向大学生普及性知识、性教育，以纠正错误的性知识和不良的性行为，进而形成正确的性道德和性观念。

(五)加强管理，建立健全规章制度。规范恋爱行为

4.大学生恋爱观的调查分析报告 篇四

报告人：王培成 许峰 候垒 杜洋 魏悦鑫 郑悦鹏

郑鹏州

前言：毫无疑问，爱情是人类社会生活中不可缺少的重要组成部分，在人生中占据着重要位置。对大学生来说更是如此。在经历过残酷的高考后，大学生面对的是一个无拘无束的自由世界。同时，随着性心理的成熟，爱情在大学生的心里悄然萌芽。在大学校园里，亲密的情侣们随处可见，这已经是司空见惯，习以为常的事情。那么，大学生恋爱为什么会如此普遍，他背后的原因是什么。另外，恋爱观是指对待择偶和爱情的基本看法和态度，大学生恋爱观的正确与否，对四年的学习、生活和工作有着重要的影响。大学生在校期间，应怎样正确对待爱情，怎样正确处理爱情与人生、事业的关系，这对于大学生的成长进步以及今后的家庭幸福，都有着极其重要的意义。

对此，我们主要以统计河北大学新校区的被采访者，从被调查者的基本情况，恋爱与生活、学习、事业的关系，对恋爱对象的选择，与异性交往的态度及认识和其他相关内容等出发，通过入室调查，抽样问卷调查的方法，展开了关于大学生恋爱观的调查。本次调查共随机发放问卷230份，共收回200份有效问卷，有效问卷占87%。希望通过调查让同学们认清自己的恋爱观，引起同学们对这种思想的重视。倡导一种积极向上正确的恋爱观。有利于社会掌握在校大学生心理，为大学生心理学研究提供一定依据。

摘要：进入大学以来，身边不少同学都有了很大的改变，由于身心都已经成熟，正处于人生最灿烂最美丽的时期，爱情对大学生来说，早已不是一件遥远的事情了。那么，他们又是怎样看待恋爱，将怎样选择恋爱对象的呢？

为此，本人以问卷调查的形式为主，调查了一部分河北大学新校区的大学生，了解一下以上提到的一系列问题，深入了解大学生恋爱的心态及带来的思考，并提出一些相关建议。

调查结果显示，总的来说，大学生渴望自由，渴望证明自己成熟，渴望真爱的存在，逐步形成了具有自己特色的恋爱观、价值观，而且逐渐趋向理性、成熟，但存在的问题也不容小觑。

一、具体分析：

随着时代和社会的发展,当代大学生爱情观也随之发生了很大的变化,在高校越来越多的大学生越来越早地走到爱情的边缘,走进爱情世界。本调查小组于2015年6月对河北大学新校区的学生做了爱情观的问卷调查。本次抽样调查中显示：当今的大学生的爱情观已发生了很大的变化。通过调查发现，只有18%的大学生从未考虑过恋爱问题，其余的82%的大学生或多或少都涉及到了恋爱问题。以上数据表明，大学恋爱绝不是个别现象，是普遍存在的，谈恋爱这在大学校园已不是稀奇的事了，甚至绝大部分是在17-18岁时开始谈恋爱的。

通过对调查结果的进一步分析分析，不难发现二、三年级是恋爱发生的集中年级，在入室调查中，我们访问了一些同学。

主要原因如下：

1）大一时候的热情退去，感觉到学业压力不大，空闲时间太多，内心空虚寂寞，需要慰藉，引发了爱情。的确，进入大学后，摆脱了高中式重压的机械学习，时间变得随机而灵动，假如不擅长安排时间，就会感觉有了过多空闲，似乎无事可做。

2）大学生活中，人际交往、学习考试等都可能给大学生造成身心压力。长期如此，内心的空虚日益加重，压抑开始充满心头。逃避痛苦是人的本能，而恋爱是建立一种比较亲密的关系，可以造成注意力的转移。

3）一些大学生对信念、价值和自我长期把握不定，而在恋爱中则有人来共同分担茫然、沮丧的情绪，从而缓解了压力。大部分正在恋爱的人也承认，或多或少的存在“找依靠”的心理。4）周围文化环境的诱导也有关系，那些超越生死的爱情电影，风花雪月的言情小说，缠绵悱恻的爱情歌曲，体验恋爱感觉的广告片———校园里流行的一切都会潜移默化地影响大学生的行为。

5）大学生身体发育已到了晚期，压抑和潜藏了许久的对异性的爱的渴望就自然地浮现出来。6）大学住校生活相对自由，可以摆脱家长和老师的双重约束，也为谈恋爱创造了条件。7）高中时老师家长灌输的错误思想。高考前，家长和老师都会把大学描述成美丽的伊甸园，使大学生认为不在大学谈场轰轰烈烈的爱情就不算完整的大学生。

8）大二大三对周围环境开始熟悉，交际范围扩大，也为恋爱提供了条件。

而大一尚处于懵懂期，需时间适应和熟悉了周围的生活，并且交际范围有限，而且刚进入大学时，多数人会有想要在大学大有一番作为的思想，热情投身于班级工作、学生会、团委、社团等工作，并无时间遐想爱情。而大四主要是大学生离开校园走向社会，需面临社会现实的考验，感情和事业之间的矛盾激化。

在谈到择偶标准时,女生更偏爱于关怀体贴(60.3%)、稳重成熟（52.7%）、风趣幽默（32.4%）型男生，而男生温柔体贴（76.8%）、活泼大方（40.6%）、家庭观强（23.2%），人品和志趣是大学生所选择恋人采取的主要依据，这是一种比较高尚的标准，注重精神而不在乎其他条件。如社会地位、物质条件等。大学恋爱还是相对纯洁的，但偏于理想化、浪漫化。

在涉及大学生对恋爱的态度问题上，我们在对“你对恋爱的态度是？”这一问题进行调查时发现：74％选择的是“顺其自然”，25.5％选择的是“共同努力，坚持到底”。并且在对“如果当恋爱失败时，你认为对你以后的学习、生活意为着什么？”这一问题进行选择时，调查结果如下：可见只有8.5％的同学在失恋后会觉得生活没有意义，学习失去动力，有44.5％选择的是“经验的积累”，其余的也能正确对待失恋，失恋对其影响也是比较小的。在对爱情与事业总的看法上，爱情和事业同样重要。那么大学里谈恋爱到底会不会有结果呢？这是很多人都十分关心的问题，但本人认为其实很大程度上跟大学生本身的态度是有关的。随意对此做了调查，结果表明：4.5%认为一定会，表现出了部分大学生对爱的忠贞，但也是不成熟的表现。有53.5%的同学都认为不一定会。表现出了当今大学生成熟理性的一面，他们或多或少认识到了自己当前所处的环境：没有稳定的社会基础和经济基础，大学生的思想也还没有完全定型，可塑造性非常强的，同时对自己的信心也不够足，所以在对未来婚姻的把握上不敢肯定，这是在情理之中的。但也不排除一部分同学是一种不负责任的表现。希望最后能发展成为结婚对象的占了31.5%。也有5%的同学坚决地说不会，这些同学只是将感情当作弥补心里的空虚，以满足自己的虚荣心的工具，他们只注意恋爱过程，轻视恋爱结果，这正是现代大学生流传着一句顺口溜“不求天长地久，只求曾经拥有”的有力说明，一些大学生把恋爱当作一种感情体验及时行乐，借次寻求刺激，满足精神享受，一些大学生为了充实课余生活，排除寂寞，填补空虚，把恋爱当作一种消遣文化。这种行为实质是只强调爱的权利，而否认了爱的责任，是不可取的。

二、总结分析

综上,通过对河北大学新校区的学生抽样调查表明：爱情表征着两个相爱的人连成的心，神圣不可侵犯，体现为大学生对爱情的认识较理想化,希望找到理想中的爱情，而现实的残酷又给爱情加了矛盾的枷锁,虽大多数的大学生的爱情观趋向成熟，但仍不能很好地处理爱情与现实的诸般关系。同时，大学生对大学期间恋爱的认识又是片面的。另外，大学生恋爱观念的过于开放。具体如下：

1）

大学生的爱情代表着浪漫、理想化,但又无法摆脱现实的羁绊及残酷。

从河北大学工商学院贴吧调查搜集的资料看：既有对现实的美好爱情的憧憬，如“爱情是神圣的、坚贞的”、“爱，简单而又简约！我们的爱是建立在相互之间的需要上的！我们身边的爱是轻轻的来，而又轻轻的走！没有线，没有头，一切都是那么的简单而又简约！”又有对现实残酷的无奈，如“难得一身好本领，情关始终闯不过，柔情蜜意，乱挥刀剑无结果。流水滔滔斩不断，情丝百结冲不破。刀锋冷，热情未冷，心底更是难过。无情刀，永不知错，无缘份，只叹奈何，面对死，不会惊怕，离别心凄楚。人生几许失意，何必偏偏选中我。挥刀剑，断盟约，相识注定成大错。”又有对爱情的无奈，如“爱情如流沙”，“爱是什么？相爱，不就是两个人你爱我，我爱你，还有我现在想的是现在相爱，以后会怎么样呢？会结婚嘛？所以我很犹豫，我很彷徨”。因此，当代大学生的恋爱充满着浪漫与高尚，又逃不脱现实的残酷。而且在对象的选择上，之讲求感觉，相当理想化。无怪乎，有人说：“大学不谈恋爱，大学生活是不完整的。”而现实的爱情从来就没有“世外桃园般的爱情”，就业后社会现实的考验、外界物质的诱惑、家庭的责任等等限制的问题直接摆在面前时，又有几份理想化的爱情能维持？

2）大学生的爱情观既让人充满向往，又很脆弱。

大学生朝气蓬勃，有理想，有上进心，而对永恒的话题──爱情，既向往，又缺乏理智。在调查中占很大程度上，大学谈恋爱是一时的好奇，经历了十二年寒窗之苦、高考的艰辛、无硝烟弥漫的战场的拼搏，进入了象牙塔，青少年压抑久的心终于得到了释放，丰富多彩的大学生活，已经改变了高中的那种只有读书为高考的观念已不复存在了，思想放松了，再由于处于青春骚动期的大学生终于找到了释放情感的方式－－谈恋爱。由于生理、心理等各方面的日趋成熟及对人生认识的完善，自然对爱情有了现实的变化。在调查中，占27.5％的男生认为大学恋爱的一个目地是为了生理和心理的强烈需要，占20%的男生认为大学生恋爱同居是自然而然的事情，感情已达某种程度的时候，那也无可非议，只要双方合适就可以。约占53.5％的学生认为两个人不一定会走向结婚殿堂，可见大学生自身也意识到了自己目前的感情有多么脆弱。因为对消费者的大学生而言，婚姻是遥远的事情，还谈不上责任与义务，这也无可厚非。对爱情的认识，随着年龄的增长，有比较成熟的表现，在调查的大

三、大四的学生中，有31%更愿意选择在事业上已获得一定成功的未婚青年，主张恋爱应结合社会现实，家庭实际，经济能力等，少了鲁莽和随便，多了成熟、理性的思考，而不是单纯凭感觉。

3）大学生的爱情观又是不协调的 在择偶标准上,人品和志趣是大学生所选择恋人采取的主要依据，这是一种比较高尚的标准，注重精神而不在乎其他条件。大学恋爱是相对纯洁的、理想化的。

三、建议和建议：

（一）对大学生自身树立正确恋爱观的意见和建议：

1、端正恋爱动机。

恋爱是未来寻找志同道合、白头偕老的终身伴侣，而不是为了安慰解闷，寻找刺激，更不是单纯为了性的满足。恋爱对象的选择是一个复杂的过程，不能忽视了经济、政治、文化、个性等因素，但是共同的理想的指向、共同的品德和情操是最根本的。恋爱动机的好坏，直接关系的恋爱的成功与否。大学生作为新时代的桥梁，其恋爱观应该是理想、道德、事业和性爱的有机结合。

2、要正确对待恋爱。正确处理好恋爱、学业、事业三者之间的关系。恋爱是人生的一件大事，但并不是人生的全部。应摆正爱情在大学生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，今天的学习与未来的事业息息相关，也是爱情美满的基础。那种抛开学业谈恋爱的作法，不仅有碍成就事业，也难以获得幸福的爱情，因此不仅是愚蠢的，也是可悲的。但也不要认为爱情是事业的绊脚石，处理得好的话，爱情也能对事业起到催化作用。

3、要培养爱的能力。

其爱的能力包括以下几种：

（1）迎接爱的能力。如果一个人心中有了爱就要敢于用正确的方式表达。能够承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。

（2）拒绝爱的能力。对于自己不愿意接受或认为不值得接受的爱情应有勇气拒绝。拒绝时应注意两点：

一、如果不希望爱情到来，拒绝的语气要果断坚决，容不得半点优柔寡断。否则对对方造成的将是更大的伤害。

二、要掌握恰当的方式。要掌握说话的方式和度。虽然每个人都有拒绝爱的权力，但是要做到对别人的起码的尊重。

(3)在交往的过程中，要做到相互尊重、关心、帮助和理解。但做人要有自己的原则，千万不要因为自己心中的情人而改变整个自己，应该本着“独立自主，互相尊重，和睦共处”的原则。

（4）在交往过程中，注意把握，不要花太多的财力、时间和精力到感情上。作为学生，学习是重中之重，学业不可荒废。

4、要正确处理恋爱挫折。

（1）正视现实，失恋之苦在于一个“恋”字，爱情是双向、相互的，以双方的爱情为基础，失去任何一方，爱情就会失去了平衡，恋爱即告终止。这时失恋的一方无论对另一方爱得有多深，都是不现实的了，作为有理智的大学生应该正视这一现实。

（2）换位思考，要设身处地的为对方着想。这样作有助于你理解对方终止爱情的原因，有助于你接受失恋这一痛苦的现实并及早走出失恋的阴影。

（3）感情宣泄。不要过分地隐藏或压抑失恋带来的痛苦，要找适当的方式进行宣泄。通常宣泄的方法有：a.眼泪缓解法。在悲痛欲绝时大哭一场，可以使情绪平静。专家认为，眼泪能把有机体在应激反应过程中产生的某种毒素排出去。b.运动缓解法。剧烈的体育运动有助于释放激动情绪带来的能量。c.转移注意。时常要想起以前和恋人在一起的点点滴滴，心情不佳时，可以做些自己感兴趣的事。d.文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。e.倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。（4）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要向摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。

（5）升华。要尽快把失恋升华为一种奋发向上的动力，尽快投入到学习或者工作中去。切不可因为失恋而一蹶不振，认为生活、人生都失去了意义。要知道，恋爱是生活的重要组成部分，但不失生活的全部，要正确的看待爱情，摆正爱情的位置，处理好爱情于学习，爱情于人生，爱情于婚姻的关系。

（二）对于学校的意见和建议：

1、加强大学生健康、科学的性知识教育。大学生还处在人生的过度阶段，虽然接受了十多年的教育，但涉及性教育的方面还很少，对于异性也还只处于一种羡慕和向往阶段，很多知识还是懵懵懂懂的，并不是十分了解。如果缺乏性教育，在与异性交往过程中很容易犯错误，甚至出现越轨行为。在缺乏一定常识的前提下，对于自己的错误行为并不能很好的认识，对于行为产生的后果也没有能力来解决。从而会造成心理或生活上的压力和障碍，对于大学生的健康成长是十分不利的。

2、加强校园文化建设。大学生的特点是年轻、精力充沛、思想活跃。有道是“思想，思想，时时在想，不是想东就是想西。”而且大学生各方面还不是很定型，容易受外界因素的影响，所以加强校园文化建设是势在必行的。一是要通过利用板报、知识竞赛、演讲比赛、文艺演出、漫画、各种文体活动等丰富学生的业余生活，活跃身心；二是加强大学生心里健康教育。充分利用大学的网络资源，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。

5.大学生恋爱观调查报告 篇五

摘要恋爱观是人们价值观在恋爱问题上的体现。随着社会主义市场经济在我国的迅速推进，人们的恋爱观也发生了深刻的变化。作为跨世纪的大学生的恋爱观，不仅折射出这个时代恋爱价值取向的基本特征，而且在某种程度上也可以反映出未来相当长的一段时间里中国知识分子的婚姻家庭的状况。因此，本调查报告旨在让大学生正确认识到存在的恋爱问题，才能使大学生的身心得到健康的发展。

关键词大学生 恋爱观 分层随机抽样

一、调查目的为收集大学生对恋爱的不同看法和认识，现对宁波工程学院理学院的全体学生进行抽样调查。

二、调查范围和方法

考虑到对宁波工程学院理学院的全体学生进行简单随机抽样太耗费人力财力。但理学院学生有年级分布的特点，并且依据抽样方法遵循经济有效的原则，我们采取分层随机抽样的方法将理学院的学生按照大

一、大

二、大

三、大四分成四个层。

三、样本大小确定

首先我们确定置信度1-ɑ＝95%，给定绝对误差限度d=0.0558,经过预抽样计算得出2S=0.09,那么在有放回的情况下样本n0=166人，我们研究在不放回的情况下，所以n0=90人。由于四个年级的人数呈现2:2:1:1的比例，所以四层抽取比例为2:2:1:1。而理学院男女生比例接近1:1，所以调查时我们确定男女比例为1:1。

四、问卷设计

调查问卷的类型按回答问题的形式分为“开放式问卷”和“封闭式问卷”两种。根据我们研究的目的和主题，本文的调查采取了封闭式问卷。例如：你的性别：A、男 B、女。这种形式的问卷便于被调查者回答，也便于进行资料的整理以及深入的统计分析。在进行问题的设计时，我们参考了各类文献。因此，本问卷的问题设计还是比较有说服力的。参考文献：

廖列营 当代大学生恋爱心理分析及教育 [期刊论文]-文艺生活·文海艺苑2011(3)

李奕慧.赵娟.陈国聪 大学生恋爱心理探析——以韶关学院学生为例 [期刊论文]-湘南学院学报2011(6)

田澜.王海燕.刘小龙 大学生恋爱心理困惑及教育对策 [期刊论文]-武汉交通职业学院学报2010(3)

叶晓云.寇业挺.曹喆 大学生恋爱态度与大三人格的相关研究 [期刊论文]-科教文汇2009(4)

大学生恋爱心理研究述评2007, 27(6)

大学生恋爱心理的偏差、成因与纠正策略2009, 28(2)

五、实施调查

本次调查对宁波工程学院理学院的大

一、大

二、大

三、大四进行分层随机抽样，总共发放90份问卷，我们采取了随机数法确定了90个被调查对象。实际收回90份，其中一份废卷，有效问卷为89份，有效回收率为98.9%。

6.大学生恋爱观调查报告 篇六

一.研究方法和研究对象

1.研究方法。本次调查采用《大学生恋爱观调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。

2. 研究对象。本次调查选取佛山科学技术学院数学系的学生，进行普遍调查。本次调查发放问卷128份，回收128份，有效率为100%

3. 调查时间为20**年**月。

二.调查目的

爱情，是人类永恒不变的话题。“窈窕淑女，君子好逑”是人们对爱情的期待与憧憬;“两情若是久长时，有岂在朝朝暮暮”是人们对爱情的一种态度; “执子之手，与子偕老”是人们对爱情的承诺。而如今在大学的校园中，爱情的种子 也正在萌芽。都说恋爱是当今大学生的一堂必修课，在当今的高校恋爱已成为一 种很正常的现象。不同的人由于性格的不同以及受外界因素的影响，会形成不同的恋爱观，从而导致他们对待爱情的态度、处理恋爱关系的方法也各不相同。积极健康的恋爱观在一定程度上会对学业与生活有促进的作用， 消极错误的恋爱观 反而会给你的生活带来巨大的消极影响。 每一段恋情都应该是纯洁的，自由的，是不能用物质去衡量的。每一段恋情 都代表着一种尊重，一份责任，是需要用真心与真情去维系的。而这种理想的恋 爱观在现实生活中却很少出现，甚至一些大学生出现了错误消极的恋爱观，如过分地看重对方的物质基础、恋爱至上甚至失去理智、对待爱情的态度不认真等等。这种恋爱关系容易导致双方恋爱关系的破裂，也会影响正常的学习生活，甚至会 酿成悲剧。 出于这一现状，我们对佛大学生的恋爱观进行了调查，通 过问卷调查的方式进一步了解本校大学生的恋爱观特点，分析形成的原因和造成 的影响，阵对问卷分析的结果提出解决问题的方式，从而引导大学生树立积极、健康的恋爱观，有助于他们正确处理恋爱与学业、恋爱与事业、恋爱与生活的关 系。大学生恋爱是社会发展的一种必然趋势，关注并正确引导大学生 恋爱是高校工作的大重点和难点。大学生拥有正确的恋爱观将对他们认识自我、完善自我、发展自我、超越自我起到积极的作用。因此，对于在大学生中出现的恋爱现象，我们要正确对待，积极引导。尤其要学会理性的处理好因爱情而引起的一系列矛盾与选择。拥有正确的恋爱观，合理恋爱，才能让自己的大学生活因 爱情而锦上添花。爱情是人类永恒不变的主题，大学生在刚刚踏入大学校园，对 未来有许多美好的憧憬，对爱情同时也是充满了美好的想象。在大学生中进行恋爱观调查能够为大学生的感情生活起到一定的启示作用， 也能为恋爱观教育的一系列其它活动提供一份客观可靠的数据。

三.调查结果

1.对于大一学生来说，已经渐渐适应和习惯了大学的授课方式，并逐渐拥有了自己的学习计划，和人生目标。但是对于老师来说，还要继续改进自己的教学方法，

以更好地适应同学们的接受需求。同时，还要适时加强对学生们价值取向和人生目标制定的正确引导。

2.目前大一学生中还存在着人际交往上的困难，需要调整好自己的心态，处理好关系，应该增强自我的吸引力，赢得大家的肯定，同时，还要多多参加社团活动，锻炼自己的胆识，拓展自己的能力。

3.学校也要在硬件和软件上努力加强自身建设，为学生创造一个良好的学习环境。在饮食上，学校要特别注重各民族的饮食习惯，努力为学生创造一个良好的就餐环境，这样学生们才会保持良好的精神状态，投入到无限的学习中去。

4.为建设和谐校园，学校应该多倾听学生的意见和建议，为学生多多提供一些投递意见和建议的专栏，只有这样才能更好地反映学生的心声，相信经过全校师生的共同努力，佛大的明天一定会更美好。

四.调查结果分析

(一) 大二学生恋爱观调查情况

大一学生接受调查的有32人，男生20人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择“很小”。

(二)大二学生恋爱观调查情况

大二学生接受调查的有32人，男生16人，女生各16人，以下是几个大二学生恋爱观的特点。

1. 在已恋爱的的男女生中，觉得自己有理想恋人的男生占2/3，而女生只有1/10，这说明在对待恋爱对象的态度上，男生比较实际，而女生比较倾向于理想化。

2. 在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，无论是男生还是女生，看好还是不看好，人数都是50%，这说明在大二的学生这个群体里面，部分人对待感情的方式取向实际，另一部分人则对未来充满迷茫，表现出这个阶段的人的还不够成熟的心态。

3. 在恋爱时间份额问题上，60%的女生认为占大学生活时间的35%就够了，男生则普遍认为在35%—65%才适合。从中看出男生的恋爱欲望比女生要强，而且这也说明在本校女生比例远大男生比例的情况下，男生的安全感似乎比女生要小。

4. 在如何对待失恋的问题上。40%的男生选择了感到悲痛欲绝，而同样选择这个答案的女生只有20%，同时50%的男生或女生都表示会再找一个，这说明男生比女生重情，而女生比男生乐观。

5. 在对恋爱对象的要求上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。这也说明男生跟女生人生观和价值观存在着较大差异。

7.对于大学生恋爱观的调查报告 篇七

艾里克森 ( E. H. Eriksno) 认为, 恋爱是人的一生中无法回避的课题, 从十七八岁到三十岁是亲密与孤独的关键期, 是建立友谊和爱情等亲密情感的重要发展阶段。一个人如果在这一阶段不能与他人进行深层次的情感交流, 就会陷入孤独和寂寞[1]。我国大学生的年龄在17 -25岁之间, 正处于艾里克森所说的建立亲密关系的关键期。因此, 大学生渴望友谊与爱情, 表现出非常迫切的异性交往的意愿和行为。有调查显示, 中国大学生恋爱人数约占在校生1/3 甚至1/2 以上[2]。

近些年, 在大学生中出现了一种特有的恋爱现象, 两个相恋的大学生由于空间的限制, 不能在同一座城市, 不能每时每刻互相陪伴, 彼此只能通过手机、电脑来维系彼此的感情, 且这种现象正变得越来越普遍, 给高校大学生日常管理提出了严峻的挑战。本课题创新性的将对大学生恋爱价值观的研究聚焦到大学生 “两地恋”这一大学生恋爱方式的研究。

二、大学生两地恋现状

我国对恋爱问题的研究起步比较晚, 深受西方文化观念和生活方式的影响。近20 年来, 我国大学生恋爱问题的表象特征和发展轨迹主要为: 在80 年代, 大学生谈恋爱是禁止、不允许的, 到90 年代, 对大学生谈恋爱的态度发生了重大变化, 采取 “不提倡, 不反对”的默许方针, 再到现今, 随着人们思想观念的逐步开放, 开始对大学生是否能够结婚展开了讨论。为了顺应时代的发展, 教育部于2005 年3 月29 日颁布新版的 《普通高校学生管理规定》, 该法的生效意味着, 今后中国大学生只要符合国家的相关法律规定, 无需征求学校同意, 就可以登记结婚。面对大学生的恋爱问题, 学校一般持不干预的态度, 任其自由发展[3]。上述因素都在一定程度上促使了大学生加入恋爱行列。

本研究针对山东农业大学17 个本科办学学院本科生, 每个学院随机抽取25 名男生和25 名女生共计850 名学生, 对他们身边大学生两地恋的事例进行调查。结果显示: ( 1) 12. 38% 的学生认为只要两个人感情好, 可以接受两地恋; ( 2) 7. 52% 的学生承认自己现在正属于两地恋人群; ( 3) 95. 76% 的学生认为两地恋最容易碰到的问题是长时间不见面, 感情冷淡; ( 4) 32. 13% 的学生在对待异地恋是否会成功问题上迟肯定态度, 56. 45% 的学生则认为异地恋不会成功; ( 5) 65. 33% 的异地恋学生承认逃过课、夜不归宿去异地探望恋人; ( 6) 72. 31% 的受访学生认为异地恋会影响自己的学习; ( 7) 83. 23% 的异地恋学生利用微信、QQ等聊天工具联系对方的时长每天超过了5 个小时。

此外, 本研究还统计了山东农业大学17 个受访学院近6 个月的夜不归宿数据, 通过与各学院辅导员谈话了解到, 每个月都有学生因 “去探望男朋友或女朋友”而不请假擅自离校, 夜不归宿, 且比例有升高的趋势。

三、引发大学生异地恋问题和矛盾的原因

1. 大学生异地恋出现的原因。刚进入大学的新生, 不能很快地融入新环境, 同学之间互不熟悉, 交流互动非常少, 由此导致很多同学内心极度空虚和寂寞以及对未来生活的迷茫。他们迫切需要有个人可以来交流, 诉说生活的不快, 排遣内心的苦寂。这时候以往的高中同学便是最适合的人选了, 他们会经常联系。相互联系多了, 相互的心灵得到安抚便会萌生爱意, 日久生情, 导致了很多大学生异地恋的产生。在调查的异地恋学生中有71% 的学生属于何种情况。

2. 导致异地恋矛盾的原因。距离是引发异地恋矛盾问题的最主要也是首要原因, 处于第一联的情侣们, 距离使他们产生了一些不确定性, 极为敏感, 常为些小事争吵, 彼此不信任, 吵得多了感情就变味了, 问题也自然而然地凸显。同时也因为距离原因使得双方见面的机会甚少, 因为不能见面而使得他们的各种需求得不到满足也是产生问题的一大原因。

四、大学生异地恋对高校学生管理影响

爱情是人类永恒的话题, 恋爱是每个人成长的必经阶段。血气方刚的, 相对轻松的环境, 恋爱已经成为90 后大学生学习生活的重要组成部分。因此, 高校教育工作者应该运用高校的深厚文化底蕴, 营造积极向上的校园氛围, 引导大学生树立正确的恋爱观。

在当下90 后大学生中, 异地恋问题正变得越发突出, 由此引发了各种各样的问题, 对高校学生管理工作提出了严峻的挑战, 高校辅导员作为高校学生工作一线工作者, 应该从心理、思想、学习等方面多方位的引导, 同时加强对这部分学生的监管, 密切注视, 对于可能发生的潜在问题予以心中有数, 早做准备。

参考文献

[1]胡申生主编.女性与恋爱[M].上海:上海教育出版社, 2003:4.

[2]杨艳玲.当代大学生恋爱现状调查与思考[J].吉林工程技术学院学报, 2008, 24 (5) :50-51.

8.如何引导大学生树立正确的恋爱观 篇八

关键词:大学生 恋爱观 教育引导

一、当前大学生恋爱的现状和特点

大学生恋爱作为普遍现象在高校里已经存在很长时间,但是不同的时代赋予了这种现象不同的特点,随着社会的发展,近几年大学生恋爱状况有了极大的变化,出现了许多新的特点。

1.恋爱人数明显增多。目前在大学生中流行着这样一种说法“在大学里没有谈过恋爱,就不算一个合格的大学生”,在这种思想的影响下,不少大学生积极投身于恋爱的大潮中去,而且越发表现得十分投入与公开。在教室、餐厅、操场等公共场所处处可见大学生情侣卿卿我我的场面。这种投入的程度比起社会上的公共场所的表现有过之而无不及,使大学管理者无所适从。

2.恋爱的低年级化。大学新生与老生无论在认知程度还是心理承受能力等方面都有很大的差距,但是目前大学生谈恋爱出现了低年级化趋势。这种恋爱低年级化的倾向,危害极大,它很容易使大学新生在刚一入学时因为恋爱而迷失方向,从而耽误自己的学业。

3.恋爱出发点盲目。据了解,现在的大学生以“将来建立家庭”为恋爱目的的只占很少一部分,相当一部分的人是出于其他目的,比如为了摆脱孤独寂寞而谈恋爱,为了满足虚荣心而恋爱,更有甚者为了追求物质享受而恋爱。这些恋爱目的都反映了当今大学生中普遍存在的浮躁心理。这种浮躁心理导致的结果便是大学生责任心的丧失。可以想象,一个对于爱情都不负责任的人如何在将来的工作中负起责任。

4.恋爱进展快但成功率低。大学生是一个相对开放的群体,他们谈恋爱的进程比一般人要快得多,从认识到热恋往往只需要几天或几十天的时间,但由于心理还不够成熟,一些大学生不会控制自己的情感,不会处理学业与恋爱的关系,厌学情绪普遍存在,有些人甚至租房共同生活,造成多门课程不及格,重修或被勒令退学,不能顺利完成学业,耽误了自己的前程。大学生涉足恋爱的为数不少,但“有情人终成眷属”的不多,这一方面是因为目前就业形势严峻,另一方面也与大学生心智不成熟,只考虑现在不考虑将来有关。

二、如何教育和引导大学生树立正确的恋爱观

1.加强人生观、价值观的教育,尽早树立奋斗目标。大学生在社会主义建设中肩负着重大的历史使命,是国家的栋梁,大学生活是人生道路上学习的黄金时段,抓住这一时段打下坚实的基础对未来的发展有着重要的作用。因此要加强正确的人生观和价值观教育,帮助学生尽早地树立奋斗目标,为今后的发展打好基础,只有树立了明确的目标,才能正确处理爱情与学业的关系,把握人生行程中的航向。

2.帮助和引导大学生树立正确的爱情观。谈恋爱对于绝大多数人来说是人生的一门必修课,对大学校园里的莘莘学子也不例外,因此我们要帮助和引导他们树立正确的恋爱观,使他们明白恋爱应建立在志同道合、心灵默契、情感共鸣的基础之上,恋爱道德表现在相恋双方彼此忠诚,感情专一,尊重谅解,双方应在理智的状态下发展恋爱关系,讲究恋爱行为的健康文明,要学会自尊、自爱、自重。

3.加强校园文化建设。大学生正处在精力充沛、思想活跃的年龄段,应该大力加强校园文化建设。一是利用板报、知识竞赛、演讲比赛、辩论会、文艺演出、漫画、艺术沙龙及各种体育活动等,丰富他们的业余生活,活跃身心。二是加强大学生心理健康教育,充分利用校园网开辟大学生心理咨询和性健康咨询服务,为大学生排除心理障碍。三是强化大学生宿舍文化建设,增强大学生的凝聚力,同时提供一个优良和温馨的学习生活环境。大学生是一个特殊的群体,相对于其他人,他们更加开放,但是也容易表现得过于理想主义,因此我们要加强教育,引导他们树立正确的恋爱观。

参考文献:

9.关于大学生恋爱观调查报告 篇九

前言

爱情是永恒的话题，是大学校园里的热门话题，也是校园里一道亮丽的风景线。其实，当二十一世纪大车轮轰隆隆地在我们身边碾过时，就如这车轮的印记，大学生恋爱的出现乃至存在都已成必然之势。几年前某某人一句：“没有恋爱的大学是不完整的。”便成了诸大学生的座右铭，以用来躬行。但是，由于大学这个特殊的社会环境，以及大学生自身的一些因素，许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的困扰。因此，我们这次主要网络调查的形式，辅之以问卷调查手段，重点调查了大学生恋爱的相关问题。问卷的设定

这次调查主要通过网络来完成，即网上调查。通过“QQ”等并利用身边的关系网来进行。对象主要是广东医学院在校的本科生和其他学校的本科生，发放问卷300份，收回160份，有效问卷160份，参加调查的人员中男女比例为：男60%，女40%。本次采用的调查问卷已在本文最后的附录上给出。

一、调查结果：、恋爱行为公开化。虽学校也反对恋爱，但大学生谈恋爱已不再顾忌他人的评价 , 逐渐从“地下”转为公开。、恋爱的目的多样化。调查显示 , 单纯因感情问题而恋爱的只占 49.4%, 其它非感情因素如“孤独”、“空虚”、“寻求刺激”、“体现自我”等恋爱动机驱动 , 使当前大学生情感体验复杂化 , 恋爱心理多样化。、恋爱年纪低龄化。大学生刚进入大学就谈恋爱的比例逐渐上升 , 在谈恋爱的学生中 , 一年级学生占 20% 左右。、婚恋观念开放化。表现在 40% 左右的同学对婚前性行为持理解和宽容的态度 , 认为“只要真心相爱 , 无须指责” , 传统的贞操观在大学生的思想观念中逐渐淡化。5、恋爱关系脆弱化。在校大学生谈恋爱一般不考虑经济、地位、职业、家庭等社会性问题 , 浪漫色彩浓厚。表现为恋爱率高 , 巩固率低 , 能发展为缔结婚姻关系的寥寥无几。大学生恋爱中的不良倾向及其引导

一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现，成为高校德育工作无法回避的重要课题。

1、功利色彩渐浓。人们常说，校园里的爱情是最纯洁、最真诚的，喜欢就是喜欢，爱就是爱，这种不搀杂任何物质利欲的真、纯是你走进社会后谈恋爱所无法拥有的。但曾几何时，社会上所谓的“唯物”、“拜金”、“实用”主义之风让这一方“净土”也开始变得浮躁和功利。“白手起家、共同打拼”的爱情被更多的大学生们视作一个美丽的童话，他们对未来生活的规划日趋现实。对方对于自己今后的发展是否有足够的“利用价值”，对方的家庭背景、钱财等等

能否成为自己通向成功、享受安逸的捷径成为恋爱的首选条件，“因为我爱，所以我爱”的神圣而纯洁的校园爱情开始蒙上一层实际而功利的外衣。

虚荣心理膨胀。真正的爱情是心与心的碰撞、情与情的相悦。但在谈及为什么谈恋爱时，一些大学生们却认为能交上朋友是自身能力和魅力的体现，“没人爱”是让人瞧不起的。而且为了显示自己的本事，一味追求面容姣好、经济富裕的恋爱对象，而不关心彼此是否相互爱慕；为了要面子，博得旁人的艳羡也满足恋人的虚荣，不顾自身的经济能力和水平，花钱大手大脚，看电影、进舞厅、下馆子、送生日礼物，都要讲排场、摆阔气；更有甚者，以频繁更换恋人来充分展现自己的魅力“不可阻挡”，玩世不恭的“快餐式”恋爱成为一种炫耀的资本。

对“性”的轻视。西方“性自由、性解放”思想的影响以及当前社会中鱼龙混杂的性文化的泛滥和长期以来性知识教育的淡薄，使得大学生们的性观念发生了显著变化。从最初“犹抱琵琶半遮面”的羞涩到现在花前月下搂抱亲吻已构成不文明的校园“风景线”，默许赞同婚前性行为、预支性行为、主张“试婚”的大学生不在少数。一些大学生对婚前性行为的不以为然和无所顾忌令很多高校德育工作者莫名惊诧。什么时候还“遮着”、“藏着”的“性”在大学生看来已让人“脸不红、心不跳”，如此司空见惯？

大学生谈恋爱已经成为当今大学校园里一个不可能回避也无法回避的客观事实，而大学生恋爱中出现的不良倾向及带来的消极影响更是不容忽视。作为高校德育工作者，对此必须要给予充分认识和高度重视，并加以正面教育与积极引导。认知如镜，照之则明；情感如水，导之则畅；理念如山，立之则稳。只有直面大学生的恋爱问题，正确加以引导，让没有涉足爱情的大学生全身心投入学业，已经拥有爱情的大学生把恋爱变成学习的动力，才能让风华正茂的大学生们妥善处理好爱情与学业、爱情与友谊、爱情与婚姻的相互关系，理智而健康地对待爱情和自己的未来。

恋爱现象在大学校园里已经是一个普遍的现象。在我们的 问卷中“你正在恋爱吗？”这一个问题上，“正在恋爱”的占35%，“从前从未恋爱过”的占43.3%。而且我们发现大学生对待恋爱的态度是开放的，在“你觉得在大学里谈恋爱对双方的影响”这一问题的回答上，认为“弊大于利”的只占5%。诚然，恋爱对大学生心理成熟有很大的促进作用：首先恋爱是青年释放性能量的重要途径；其次，恋爱有助于大学生发展健康的自我概念；在次，恋爱有助于大学生个性的完善。但是，在我们的调查中发现大学上恋爱存在许多误区，这些误区产生了众多消极影响，极大地危害了大学生身心健康。

二、存在问题及解决对策

1、恋爱行为的不成熟性

在校大学生，特别是低年级大学生，在恋爱中，常显露出其不成熟性，根据问卷“你选择你的恋人的因素”这一调查，结果显示重庆理工大学的大学生恋爱选择因素总体上还是健康的。但不可否认，以“感觉”、“外貌”这类为主要选择因素的同学仍占一定比例，这说明我校学生恋爱中重“形式”轻“内容”的现象还是比较严重的。另外，在“你对‘不问天长地久，只求曾经拥有’的恋爱态 度的看法”这一问题上，“反对”的只占41.6%，而持“赞同”及“无所谓”态度的却占了58.4%。在“你觉得恋爱与婚姻挂钩吗？”这一问题上，认为恋爱与婚姻不能等同的竟然高达80%。这说明，我校学生在恋爱行为上往往只注重过程而轻视结果。大部分学生并没有把恋爱与婚姻联系起来至于以后怎样发展很少甚至并没有考虑。这种情况极易导致违背社会公德行为的发生，不能不引起我们的高度重视。因此，针对这种“不成熟性”的行为，建议我们的大学生在一下两个方面加强努力：

①树立正确的恋爱观，提倡志同道合的爱情；

②懂得爱情意味着责任。

2、恋爱动机的片面性

在“你想在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是？”这一问题，统计结果如下：

“彼此被对方的某些优点所吸引”占77%，“弥补内心空虚，寻找精神寄托”占10%，“满足好奇心”占8.3%。这说明我校大学生在恋爱动机方面是比较健康的，但仍有不少人抱有寻求精神寄托和满足好奇心的不良心理。经过我们的分析，认为原因有二：一是大学生仍然处于心理成长时期，自尊心过强，在与同学交往中不轻易向他人敞开心扉，形成心理闭锁；二是因为不少人考入大学后失去明确的奋斗目标，缺乏学习的动力，感到生活乏味。在这种前提下产生的爱情，具有很大的盲目性、片面性和冲动性，一旦日后寂寞感等感觉消失，“爱情“会随之结束，这势必给自己，同时也给对方带来痛苦与不幸。为此，为了改善这种状况，我们建议：

①正确了解恋爱与爱情，明白爱情即意味着责任，不能因为自己的一时心理因素为不负责任地恋爱

②扩大交际圈，交一些知心朋友。

③树立远大的人更加标。

3、对性问题的困惑

中国传统文化及伦理道德观念虽对大学生影响较深。在“你能接受婚前性行为吗？”的问卷调查结果中，“绝对不能”占31.7%，“别人可以，自己不行”占25%，“ 不清楚，视情况而定”占40%，“完全可以，没什么大不了的”占3.3%。而网上调查结果却分别是：4%、8%、55%、33%。这充分显示在我校及其他大学生中，对婚前性行为具有较大的迷惑与徘徊。

经研究及调查发现，热恋中大学生发生婚前性行为的原因有一下几点：

①沐浴爱河，情不自禁。

②为了牢固恋爱关系。

③好奇心所致。

④希望与对方结婚。

但是，爱情是圣洁的，当代大学生应该放弃许多自己的欲望和及时行乐的思想，使彼此在爱和信任中成长，在婚姻的祝福中享受永远相爱。重要的是应该掌握以下几方面：

①确认识权利和责任。

②培养两性正常的交往。

③性观念的升华。

④学好包括性生理、性心理、性卫生、性道德等在内的性知识。

4、情感依赖较重，承受能力较弱。

在“您认为大学生的爱情面临的最大问题是什么？”问题上，结果显示大学生恋爱面临的问题具有广泛性、繁杂性等特点。这些问题极易导致恋爱破产。

解决好大学生恋爱受挫问题仍然任重而道远。

我们通过调查研究，总结出几个应对大学生恋爱受挫的方案，供大学生参考:

其一，不妨静下心来分析一下失恋的原因。

其二，失恋后应采取一些切实有效的办法来减轻这种痛苦。

其三，坦然面对挫折。

其四，积极寻找自身优点。

5.畸形恋爱心理普遍存在。在“你经历过以下哪种类型的恋爱”这一问题统计中，出现以下结果：

“暗恋”存在最为普遍，其次是“三角恋”和“网恋”。这说明我校畸形恋爱现象已比较严重。下面将针对几个重点存在问题加以阐述。

（1）暗恋。

暗恋固然能体验到一种快乐，但更多的感受是痛苦。那么如何走出暗恋的误区呢？ 第一，主动了解对方的态度

第二，勇敢地向对方求爱。

第三，自我解脱，激流勇退。

第四，及时释放郁积的能量。

第五，不要盲目再次恋爱。

（2）三角恋。三角恋是指一个女子（男子）同时与两个男子（女子）建立恋爱关系。

三角恋爱贻害无穷，不但会影响到同学之间的团结，引发恶性事件，更 不会对自己的爱情有什么好处。若已陷入三角恋纠葛，那就不妨尝试从以下几个方面入手。

第一，鱼与熊掌，不可兼得。

第二，比较权衡，果断抉择。

第三，理智自控，和平解决。

第四，当进则进，当退则退。

第五，晓之以理，动之以情。

以上就是我们通过调查发现我校恋爱存在的问题，以及经过研究学习提出的解决方案。在我看来，爱情是一种过程，一种成长的过程。每个人或早或晚都回接触它。我们不应该通过一些流行的歌曲和优秀作品来理解爱情。对大学生来说处理好恋爱中的各种关系是对爱情的祝福，也是对自己的祝福，更是对未来人的祝福。

附：《关于大学生恋爱观的调查问卷》

关于大学生恋爱观的调查问卷

各位亲爱的同学们：

为了更清楚地了解我们大学生在大学校园里的恋爱问题，特进行此次问卷调查。你的宝贵意见将会给我们带来巨大的帮助，希望你能认真对待。最后衷心谢谢你的合作。

填写说明：请将您选择的序号填在指定的[]，每个[]内填写一个序号；填答题请在横线上填写确切答案，或者在表格内准确位置做记号。

1.你现在就读[]

A.大一B.大二C.大三D.大四

2你的性别[]A.男B.女

3.你经历过以下哪种类型的恋爱[]（没，直转到第6题）

A.轰轰烈烈的恋爱B.三角恋C.暗恋D.没有

4.你每天花多少时间与对方在一起[]

A．不经常在一起B.1-2小时C.2-4小时D.4小时以上E.异地恋爱不在一起

5.你每天与你的恋人花在通讯(电话+短信)上的时间累计是多少[]

A.1个小时以内B.1-2小时C.2-3小时D.3小时以上

6.你想在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是[](多选)

A.因为爱情B.因为一个人寂寞C.因为别人都有男女朋友了

D.因为他（她）对我好, 感动了我E.因为觉得长大了 应该谈谈F.为了找结婚对象G.其他___________________________

7.在大学校园里，到处都可以见到成双成对恋人，你如何看待大学生恋爱[]

A.支持B.反对C.无所谓D.不清楚

8．你需要的爱情是[]

A.相互理解，相互帮助，得到心灵的慰藉B.能引导人积极向上C.具有令人神往的浪漫色彩D.没想过

9.你能接受婚前性行为吗[]

A.绝对不能B.别人可以，自己不行C.不清楚，视情况而定D.完全可以，没什么大不了的10.你认为大学期间的爱情与金钱相关吗[]

A.爱情是崇高的，不受利益的沾染B.多少会考虑，但不会过于影响C.金钱至上，没钱不考虑

11.你认为大学生认识爱情的主要途径有哪些[]

A.同同学朋友交流B.年龄增长,自然形成C.老师教育D.名人影响E.社会影响

12.你认为大学生谈恋爱有什么好处[](多选)

A.调剂学习，共同进步

B.改善自己，学会成长

C.共同分担快乐悲伤，生活快乐一点

D.增强了责任心

E.其他__________________________

13.你认为大学生谈恋爱的坏处[]（多选）

A.浪费时间，耽误学习

B.学校和社会的环境相差很大，成功几率低

C.大学生心理并不完全成熟，如果失恋，会给身心带来大的伤害

D.可能导致人际关系圈的缩小，影响正常的人际关系

E.其他__________

14.您认为大学生的爱情面临的最大问题是[](多选)

A.双方长久生厌B.太过熟悉丧失激情C.毕业后各奔东西难在一起

D.面临很大的经济压力E.面临家人朋友的压力F.影响学习精力不够

15.你觉得大学里谈恋爱与婚姻挂钩吗[]

A.完全同意B.随缘，到时先算C.完全不同意

16.你的父母对你恋爱的态度[]

10.当代大学生恋爱观调查报告 篇十

针对调查所整理的数据，我做了如下的分析：

有约87%的受调查者对恋爱的理解是“是为了选择终生伴侣，是婚姻的前奏，是以共同生活为目的的”，而认为恋爱是“是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来”和“是为将来的事业做跳板”以及“不必考虑太多，跟着感觉走就行”的比例极少。大学生目前的恋爱状况为“正在恋爱”与“曾经有过恋爱”的比例分别为“43%”与“32%”，而另一部分的受调查者的恋爱状况出于“观望”和“不准备恋爱”。在“是否喜欢并愿意与异性交往”这个问题上，分别有“63%”和“32”的受调查者认为“非常喜欢并愿意”和“愿意正常交往”而另外三项“谈不上喜欢但也不厌恶与异性交往”、“害羞，不太愿意”、“不喜欢也不愿意”所占的比例很少。

大学生们正处在青春期，难免会有好感的人遇到，在受调查者中，有“33%”的人会大胆主动追求，“10%”的人会有所暗示，而“25%”的人则觉得不好意思，静观而已，其他人则会更可能会在追求我的人中考虑或者是不大看好感情。在现在这么开放的时代，我们的大学生对恋爱的看法也许比以前更加大胆了，这也就有了“67%”有过主动(直接或间接方式)向异性提出建立恋爱关系的经历的这种景象，而另外33%为什么不主动追求，也许由他们自己的原因。大学中的恋爱，现在已经成为许多人的一种大学经历“67%”的受调查者认为大学期间的恋爱是一段真挚的感情，是人生不可或缺的宝贵经历，“21%”的人抱着顺其自然，不能强求的态度，另外极少数的人将恋爱当作游戏或者目前对恋爱没概念。有人说，恋爱是大学的一门必修课，而事实情况却是“33%”的人以前谈过，现在单身，另外“33%”的人从未谈恋爱，若出现理想之中的恋人，会主动谈一场，剩下三分之一的人以学业事业为重，大学期间不谈恋爱。凡事都有个动机，恋爱也不例外，比如恋爱有因一见钟情的，有日久生情的，在恋爱动机上，他们集中在“丰富生活，排遣寂寞”、“ 积累经验，体验人生”、“身心需要”、“寻找生活伴侣”的选项上比较多。

随着现在生活水平的提高，科学的进步，人们的认知也随着提高，就“自己会为了在大学里谈恋爱而降低自己的选择要求吗?”(调查报告 )这个问题上，“42%”的人选择了“会”，而“33%”的人选择了“基本不会，但有调整”，而“12%”的人选择了“完全不会”，剩下的人则认为在这个问题上不好说。毕竟学生的主要的任务就是学x，无论是小学初中，高中乃至大学，这几个阶段可以说是人生中学x的黄金时期，但人不能只懂得学x，作为在大学生活中另一项我们需要学会的就是恋爱，这没有强制性，但这又是人必须经历的一个阶段。大学里，有忙着学业的，有学业恋爱双丰收的，同样也有舍学业而保恋爱的，在我们的受调查者中“20%”的人认为“学x与恋爱二者不可兼得，谈恋爱肯定要影响学x”，“62%”的人有这种观念“爱情是一种动力，可以促进学x ，男女朋友之间可以相互监督，促进学x”，而少数者认为“二者没有必然联系”，其余的则对二者之间的关系没概念。

通常在面对自己的伴侣的时候，双方都会为自己所心爱的人有所忍让，我们的调查符合这种情况。在“当双方产生矛盾时，你会怎么做?”这个问题上，“80%”的人会因为爱对方而妥协退让，“12%”的人选择了“斟酌考虑”。在我们的调查对象中，“40%”的人的爱情观是“一生只爱一个人”，“20%”的选择了“不轻易爱一个人”，剩下的“40%”则认为“随兴而为，可同时爱多人”。爱情态度，真可谓是各有不同，分别有“热情爱型”、“游戏爱型”、“友谊爱型”、“现实爱型”、“疯狂爱型”以及“奉献爱型”。“80%”的人还是相信爱情的，有四层的人持“结婚时一定要有爱情”。“在这个物欲横流的社会，你认为存在美好的爱情吗”这个问题下，接近六层的人认为还是有美好的爱情的。

针对问卷中的数据，我得出这样一个结论，当代大学生面对恋爱还是抱着一种可有可无的态度，也许这种态度态度会给我们带来一种不负责任的结果。

总之恋爱双方要互相尊重，尊重对方的感情，意愿;尊重对方的独立人格，兴趣爱好，学x工作，社交活动等等。总之，任何一方都不能只要求对方履行义务而自己却不承担相应的义务。

要忠贞专一，就是爱一个人要始终如一，永不变心，双方在共同的人生旅途中，能始终如一地在事业上互相帮助，生活中同甘共苦，能承受得住各种风浪的考验。

恋爱过程中要含蓄文明，举止文雅，正如马克思所说：“真正的爱情是表现在恋人对他的偶像采用含蓄、谦恭至羞涩的态度，而决不是表现在随意流露热情和过早的亲昵。”我们要做自己感情的主人，控制好自己的感情使起恰到好处。

要理智和宽容，恋爱中的失恋是难免的，作为一个有理想、有修养、有道德的大学生，在失恋时，首先要作到失恋而不失态，我们应该明白失恋是一件很正常的是，没什么大不了的，要保持平和、理性的心态。其次，还要作到失恋而不是志，爱情是美好的，但不是一个人的唯一，生活中有很多更值得我们追求的东西。不要一蹶不振，放弃自己的理想和追求，而应该转移注意力，把更多的精力投入到生活和学x中。再次，要作到失恋而不失德，爱情不在友情在，要理智和宽容，想到对方的难处，这才是一个大学生较高素质的表现。

尽管我们追求美好爱情是好的，但大学生毕竟是一学业为主，青年学生对爱情的追求并不意味着对学业的荒废。但必须搞清楚，“当前我们最需要的是什么。”面对繁重的学x任

务，时间和精力是有限的，如何处理好学x和爱情的关系，这就需要我们合理安排，我们应该明白，如果人生是一曲交响乐的话，爱情这一旋律的出现，只有恰到好处，才能使人生的交响乐更加悦耳动听。

附：

大学生恋爱观社会调查问卷

【您好!为了更好地了解本校学生关于恋爱、婚姻及性的观念，特设计此问卷，问卷由调查员统一回收，此问卷不会对您产生任何不良影响。并且有其它众多的同学和您一起答卷。因此，您完全可以放心地如实地填答。这次调查完全是为了学术研究，恳请您为科学的真实做一些贡献。】

1、您对恋爱的理解是：( )

A 选择终生伴侣，婚姻的前奏 B 是为了排解空虚和寂寞，没有过多考虑将来

C 是为将来的事业做跳板 D 不必考虑太多，跟着感觉走就行

2、您现在的恋爱状态是：( )

A 正在谈恋爱 B 曾经有过恋爱经历

C 观望状态，有了合适的对象考虑恋爱 D 不准备在大学期间谈恋爱

3、你认为自己平时是否喜欢并愿意与异性交往?( )

A 非常喜欢并愿意 B 愿意正常交往

C 淡不上喜欢但也不厌恶与异性交往 D 害羞，不太愿意

E不喜欢也不愿意

4、如果您遇到喜欢的人，您会主动追求吗?( )

A 会大胆主动追求 B 会有所暗示

C 觉得不好意思，静观而已 D 我更可能会在追求我的人中考虑

E 不大看好感情

5、你有过主动(直接或间接方式)向异性提出建立恋爱关系的经历吗?( )

A有 B没有

6、您认为大学期间的恋爱是：( )

A 一段真挚的感情，人生不可或缺经历 B 顺其自然，不能强求

C 只是游戏 D 没概念

7、有人说，谈恋爱是大学的必需课，你对大学期间谈恋爱的态度是( )

A 以前谈过，现在单身 B 若出现理想之中的恋人，会主动谈一场

C 以学业事业为重，大学期间不谈恋爱

8、你认为大学恋爱的动机是什么( )

A 丰富生活，排遣寂寞 B 积累经验，体验人生

C 身心需要

; D 寻找生活伴侣

9、你认为自己会为了在大学里谈恋爱而降低自己的选择要求吗? ( )

A 会 B 基本不会，但有调整

C 完全不会 D 不好说

10、您认为恋爱和学业之间有何关系?( )

A 二者不可兼得，谈恋爱肯定影响学x B 爱情是动力，促进学x

C 没有必然联系 D 没概念

11、当恋爱双方产生矛盾是，您会：( )

A 因为爱对方而妥协退让 B 决不让步

C 斟酌考虑 D 其他

12、您的爱情观是什么?( )

A 一生只爱一个人 B 随兴而为

C 可同时爱多人 D 不轻易爱一个人

13、您的爱情态度是什么?( )

A 热情爱 B 游戏爱

C 友谊爱 D 现实爱

E 疯狂爱 F 奉献爱

14、你认为自己是持“结婚时一定要有爱情”的观点吗?( )

A 是 B 不是

C 说不清

15、你认为在这个物欲横流的社会还存在美好的爱情吗? ( )

A 完全不存在 B

基本不存在

C 还有少量存在 D 我认为一定存在

11.浅议大学生恋爱观 篇十一

关键词：大学生 恋爱观 建立

1 大学生恋爱现状

目前，在校大学生恋爱已成为一种普遍现象，对其个人发展产生了极大影响，大学生在恋爱时主要存在以下几方面问题：

1.1 爱情至上 很多大学生在恋爱时具有极强的冲动性，考虑问题过于简单，将爱情归结为生活的全部，终日沉溺于所谓的爱情中，忽视了学习和课外活动，导致意志消沉，学习成绩下降，人际关系失调，严重者甚至会产生厌世情绪，不利于其未来的健康发展。

1.2 对性爱具有极强的好奇心理 由于大学生处于青年发展的中期，其身心发展的最明显特征是随着极大的生理变化，其性心理也得到快速发展并走向成熟。性是一种强烈的生命冲动，他们的性渴望不可抗拒。影视剧中青年男女浪漫的恋爱故事及大量的床上镜头，也起到推波助澜的作用。

1.3 依赖心理强 由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于“情感寄”的恋爱动机，缺乏独立意识和自立能力，易受挫。

1.4 浪漫情调的经济负担 大学生尚未步入社会，经济实力薄弱，其生活和学习仍需父母支持，无法独立承担自己的生活。在恋爱时，一些大学生过于追求浪漫，爱情开销过大，入不敷出。大学生用父母的钱来为爱情买单，不仅给大学生家庭造成了经济负担，而且还会给一些家庭条件较差的学生带来悲观情绪，即没有钱是没有资格谈恋爱的。

1.5 大学生恋爱性行为带来的后果 目前，大学生恋爱性行为已经成为不可避免的话题。恋爱性行为综合防范意识弱，安全措施隐患较多，女生恋爱性行为心理压力过大，如果出现怀孕情况，对女生心理和身体伤害很大。当大学生毕业分配时，遇到择业分歧，失恋大军产生了，这时有过性经历的女生，传统的观念促使她们不愿面对分手的事实，她们或是伤痕累累的离开对方，或是委屈求全，牺牲自己的事业跟随男方而去。两种方式都不利于将来婚姻的幸福。有些大学生恋爱不但没有耽搁学业，倒是有助于学习和成长的。我们提倡恋爱、学业、事业相互促进的恋爱观。

2 正确恋爱观及其的意义

恋爱观正是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。大学时期是青年一生最宝贵的阶段，也是青年人恋爱观形成阶段。对大学生的恋爱进行正确的引导，使其树立正确的恋爱观，对个人成长有很多的益处。

2.1 增强责任心。大学生恋爱了，想为对方多做些什么，要把对方照顾好，还要和对方一道照顾好他们的亲人，他们开始有了担当。怎样做好这一切呢，大学生们很现实，他们知道要开创事业，获得高额的收入。这期间他们由一个孩子到成人的过度就在恋爱中顺理成章的完成了。

2.2 促使人成长。恋爱的双方为展现出自己优秀的一面，会努力提高自己，如宽容、大度，学习和工作的能力，进而促进了大学生的成长，有助于很好的完成大学阶段学习和能力的提高，为走向社会打好基础。

2.3 学习爱、懂得爱。爱是每个人一生的主题，大学生在进入大学之前的生活以学习为主，接受父母、亲人的呵护，进入大学他们在恋爱中体会自己的成长，对另一个人负起责任，他们会在付出中进一步体会爱懂得爱，进而懂得父母之爱，去感恩父母；懂得老师的良苦用心，去尊师重教；懂得朋友的情谊，学会坦诚；懂得祖国之爱，去为祖国做出最大的贡献。

3 如何树立正确的恋爱观

正确的恋爱观对大学生的一生都很重要，也就是一个人一生中怎样处理与异性的关系，关乎家庭幸福、子女健康成长乃至社会的稳定。如何使大学生确立正确的恋爱观，需要个人、家庭和学校一同努力。

3.1 加强对学生的恋爱教育，引导其树立科学的恋爱观 在日常学习和生活中，学校要加强对在校大学生的恋爱教育，引导其树立科学的恋爱观，科学对待和处理恋爱。在真个教育过程中，学校可以从人际交往角度出发，引导和教育学生如何处理与异性的关系，并积极创造良好条件，通过主题班会、心理辅导讲座、一对一咨询等形式为学生答疑解惑，提高其承受力和忍耐力，科学处理恋爱问题。

3.2 大学生应提高爱的能力 大学生恋爱中，常常出现矛盾得不到妥善的解决，甚至分手的现象，严重影响了学习和生活，有的人还走向了极端。需要恋爱中的大学生朋友，提高沟通能力，妥善处理恋爱中的问题，而且，爱要无私，要为对方的前程和福祉付出努力和牺牲。

3.3 树立远大的理想 青年人一旦树立起远大的理想，并为之不懈的奋斗，恋爱中自然选择与自己志同道合的人相恋，以事业为主，会相互支持，一同客服困难，向目标不断前进。

总之，引导教育大学生，确立文明道德的恋爱观， 关系到大学生的健康成长，顺利成才。作为教育工作者，我们应及时把握学生的思想動态，理解他们、尊重他们、信任他们、鼓励他们，从而有针对性地进行沟通和教育，使他们成为德才兼备具有当代风采的合格大学生。

参考文献：

[1]张志群，卓敏.当代大学生恋爱观的调查与分析[J].现代交际，2011（10）.

[2]姚永平，方延洪，王宇红.大学生恋爱观现状及引导——基于对重庆大学学生的调查分析[J].重庆工学院学报（社会科学版），2009（07）.

[3]刘影春，王云，李芳，林婧媛.大学生恋爱性行为调查与分析[J].教育学术月刊，2012（02）.

12.对于大学生恋爱观的调查报告 篇十二

围绕以上3个问题, 我们对杭州市滨江高教园区学生创业情况进行了初步调查。调查目的有两个方面:一方面, 旨在从这些学生创业者中找出其创业的动力, 并合理地加以引导, 促进学生创业的发展;另一方面, 旨在通过调研成果, 提供对促进学生创业有益的建议和措施。

调查包括两个方面内容:一是学生创业目标的调查;二是学生创业收获的调查。同时为方便数据收集, 调查对象界定为杭州市滨江高教园区内的学生创业者, 园区内共有6所高校, 学生数近5万人, 具有一定代表性。根据此次调查的目的, 对50个正在开办创业企业的学生创业者进行了实地访问调查, 实际回收录入有效问卷49份。

一、创业者的创业目标分析

为了了解大学生创业的动因, 一方面希望能直观地度量学生创业的主动性程度, 另一方面希望能从中找到学生创业的原始动力。因此, 以下将根据调查得到的数据进行简单的分析。

1.学生创业主动性很强

表1中设置的学生创业的目标或者说初始动机共9个项目, 既有主动动因, 也有被动动因, 既有现实物质追求方面的动因, 也有精神追求方面的动因。表1是按照调查结果的比例从高到低进行排列的。如表1所示, 按照是否主动参与创业的动因区别, 我们把1、2、3、4、5、6项归为主动动因, 把7、8项归为被动动因。按照创业追求动力来源区别, 我们把1、2、4、5、7、8项归为精神动因, 把3、6项归为物质动因。

从主动性角度来看, 很巧合的是, 在学生创业者的9项创业目标中, 主动动因依次排在了1~6位, 而被动动因排在了7、8两位。从心理学角度来看, 大学生正处于从依赖家庭向寻求独立生存与发展的过渡阶段, 希望通过自己的努力实现物质与精神方面的独立。其中, 积累经验、证明自己的能力、可以做自己喜欢的事情等方面的创业目标反映的是大学生精神独立的需求;而获取收入补贴开销、解决自己就业等则反映了大学生在物质独立方面的需求。而创业的尝试正好满足大学生这两方面的需要。因此, 大学生对创业表现出了极大的积极性和热情。现实中, 学生创业活动如火如荼也有力地印证了这一点。

从创业追求动力源来看, 有一半的学生创业者希望获取收入, 有1/4的学生创业者希望通过创业达到现实的就业, 这两个动机属于现实物质方面的目标;大多数的学生创业者希望达到诸如积累经验、证明能力、追求兴趣等精神方面的目标。这反映了大学生创业者同时追求物质与精神方面的创业目标, 其中精神方面 (素质提升) 的追求大于物质方面的追求。

以上分析表明, 学生参与创业表现出了惊人的主动性和积极性。进而言之, 学生创业强烈的内在驱动力, 如果加上外界有力的支持与引导, 将会形成更大规模的创业活动。

2.学生创业目标多样化

接下来我们将对学生创业目标按照选择人次高低的顺序逐项进行考察。

(1) 积累经验成为大多数大学生创业的一个目标, 这说明大学生希望通过创业这么一个平台更快地实现自身素质的提升, 追求上进的倾向比较明显。换言之, 创业学生群体是一个具有强烈进取心的群体。

(2) 证明自身能力也成为了大学生创业另一个重要目标, 这说明创业学生需要在心理上得到同学、朋友、师长以及社会的认可, 提高自信与自尊。从这个角度而言, 学生创业过程中的心理指导是很重要的一个环节。因为学生创业中会遇到各类问题与挫折, 对其心理会产生重大的影响。如果学生自身没有调整好, 其自尊与自信将会受到一定程度的打击, 不利于其身心健康发展。因此, 学校应对创业学生定期或不定期地进行心理引导, 帮助其顺利地完成创业活动, 从而使得创业学生的心理得到正面强化。

(3) 有将近一半比例的创业学生希望能在经济上获得独立, 说明经济因素也逐渐成为创业的一个考量对象。调查中发现, 确实有部分学生因为家庭困难而去创业的情况。换句话说, 创业同样可以成为贫困学生通过自身努力改变经济状况的一条重要途径。

(4) 将近40%的学生认为创业可以做自己喜欢的事。这说明有相当一部分学生希望通过创业找到自己的兴趣点。兴趣对事业成功有着很大的作用, 这使得创业这一平台能够有效地培养学生自身的兴趣, 实现自身价值。

(5) 参加创业的学生受到榜样的影响是比较大的。这可以给我们提供的启示是: (1) 创业具有带动作用, 一个班级里面有参与创业并成功的事例将会有效地带动周边的同学的积极参与, 因此, 树立贴近同学的创业成功典型将会产生巨大的影响力。 (2) 前期创业成功对后期创业的参与者具有较大的影响力, 因此, 通过各种途径帮助学生创业成功有利于吸引新创业者的参与, 有利于创业活动形成良性循环。

(6) 1/4左右的创业者希望通过创业解决就业问题。从数据上看, 说明创业能够解决部分创业者的就业问题。当创业学生的规模还比较小的时候, 或许效果不明显。但是随着创业者规模的扩大, 这种效果就不容忽视了。假如有1 000名创业者, 有25%想通过创业解决就业目标, 有部分成功了 (比如10%) , 也就解决了100人的就业问题。

(7) 同学与亲友对学生参与创业有一定影响, 但不是很大。这说明创业学生参与创业活动的主动性是相当大, 如果加以引导能够得到很好的发展。

综上所述, 在自身的推动、创业成功者的影响及亲友的鼓励下, 学生希望在创业过程中提升自身素质, 特别是心理素质, 同时也希望能解决经济问题与就业问题。因此, 从学校层面而言, 一是需要采取有效的创业心理指导, 这对学生具有重大的作用;二是可以通过学生创业部分解决贫困学生的助学问题与毕业生的就业问题;三是要通过各种措施支持学生创业成功, 树立创业成功的典型, 以鼓励后续学生创业者, 形成良性循环。

二、创业者的创业收获分析

学生创业的目标包括积累经验、证明自身的能力、获取收入等, 那么实际上创业活动是否能够帮助学生实现这些目标呢?学生从创业中得到哪些收获?接下来, 我们对学生创业收获进行一些简要的分析。

从图1中, 我们可以看出学生创业收获排序依次为: (1) 提高能力、增加社会经验 (83.7%) ; (2) 扩大了交际面 (61.2%) ; (3) 增强了自信心 (46.9%) ; (4) 证明了自己的能力 (40.8%) ; (5) 增加了收入 (40.8%) ; (6) 增进对知识技能的理解运用 (38.8%) 。这些创业收获的指标给我们提供了以下一些信息:

(1) 创业提升学生的实践能力。创业带给学生实践能力的提升的作用尤其突出, 83.7%的学生表示提高能力、增加了社会经验, 61.2%的学生表示扩大了交际面。而以上两个方面对于提高学生的实践能力是有很大帮助的。换个角度讲, 创业形成了学生实践教育的一个重要环节。

(2) 创业提高学生的心理素质。从创业收获来看, 近一半创业学生增强了自信心、证明了自己的能力, 说明他们在创业过程中心理素质得到了很大的提升。

(3) 创业提高学生的独立意识。事实上, 很多创业学生希望获得一点的收入, 部分是因为家庭经济困难, 但是其中很重要的原因是希望自己在经济上获得独立。通过创业以后, 取得了一定的收入, 在提高其独立意识上具有很大的意义。目前在校的大学生大多为20世纪80年代后出生的, 独生子女较多, 经济环境较好, 通过创业能极大提高其独立意识和能力。

(4) 创业促进学生的学习。有近40%的学生创业者表示创业增加了对知识和技能的应用。这说明创业在一定程度上促进了学生的学习, 即通过创业实践与所学知识技能的结合, 逐渐转变为学生的素质和能力。

综上分析, 学生通过创业在能力、经验、交际、心理等各个方面得到了提高。因此, 创业对于提高学生综合素质具有很大的作用。

三、大学生创业目标实现度的分析

一个是创业目标 (即创业目标) , 一个是创业收获 (即创业结果) , 如果把创业结果与创业目标进行比较, 就可以认为是创业者创业目标实现程度。

首先, 我们不妨先从学生创业的初始目标来考察。前面我们调查的数据显示学生创业的初始目标及比例包括: (1) 积累经验 (85.7%) ; (2) 证明自己的能力 (61.2%) ; (3) 获取收入、补贴开销 (46.9%) ; (4) 可以做自己喜欢的事 (38.8%) ; (5) 受创业成功者的影响, 想尝试 (34.7%) ; (6) 解决自己就业 (24.5%) 。

事实上, 调查数据显示学生创业者的创业收获及比例包括: (1) 提高能力、增加社会经验 (83.7%) ; (2) 扩大了交际面 (61.2%) ; (3) 增强了自信心 (46.9%) ; (4) 证明了自己的能力 (40.8%) ; (5) 增加了收入 (40.8%) ; (6) 增进对知识技能的理解运用 (38.8%) 。

为了直观显示学生创业目标的实现程度, 我们对主要的几项指标进行考察 (如表2所示) 。

从表2我们可以看出: (1) “积累经验”是学生创业的首要目标, 实现程度也是最好的, 达到了97.7%, 说明创业对于学生积累经验 (商业经验、社会经验等) 有非常好的效果。 (2) “获取收入、补贴开销”是学生创业经济方面的目标, 实现程度也较好, 达到了87.0%, 说明创业企业大多数实现了盈利。事实上, 2006年度浙江商业职业技术学院创业园内所有的企业都实现了盈利, 也有力地印证了这一点。 (3) “证明自己能力”是学生创业心理满足层面的目标, 实现程度稍微低一点。但是如果从创业收获的比例来看, 达到了40.8%, 说明还是有近半数的学生证明了自己的能力, 如果再参考一下其他指标, 比如“增加自信心 (46.9%) ”、“提高能力、增加社会经验 (83.7%) ”, 可以说明学生在创业后信心得到了一定的加强。

进一步分析发现, 学生创业后交际能力得到了很大的提升, 同时对所学的理论知识的理解也得到了深化。事实上, 我们所调查的创业学生大多是生于20世纪80年代, 即俗称“80后”, 很多是独生子女, 成长环境中交际范围有一定的限制, 通过创业提升了交际能力。

另外, 有2/5比例的学生认为创业有助于增进对知识技能的理解运用, 说明创业对学校的学习有促进作用, 这也说明对于创业可能会影响学习的担心是不必要的。进而言之, 对于强调职业技能运用的职业技术教育来说, 不但不用担心, 而且应给予更多的鼓励。

四、结束语

大学生创业是当前一个热点问题。本文通过对杭州市滨江高教园区部分创业学生的实地访问调查, 并对调查结果进行分析, 得到以下一些比较概括的结论:

(1) 创业是学生提高自身综合素质的一种方式。从学生层面上看, 创业是提高自身综合素质的一个重要途径。学生通过创业, 实现了多重目标。一方面实现了素质的提升, 包括经验的积累、能力的提升、自信心的加强、交际面的扩展、对所学知识的理解与运用等。另一方面, 实现了现实物质的目标, 包括解决就业问题、增加收入等。换言之, 无论是在精神层面还是物质层面都很好地实现了其创业目标。

(2) 创业是学校实现教育目标的一个重要途径。从学校层面上看, 创业无疑是实现职业技术教学目标一个很好的教学模式。 (1) 学生创业具有很大的主动性, 学校需要采取一些有效支持创业措施, 包括提供场地、设备、创业心理指导等; (2) 通过学生创业部分解决贫困学生的助学问题与毕业生的就业问题。

13.90后大学生恋爱观调查报告 篇十三

【摘要】恋爱观是马克思主义人生观,价值观,世界观在情感问题上的具体体现。恋爱与婚姻是人生历程中的重要方面,恋爱与婚姻的成功与否不仅关系着人一生的幸福和发展,而且影响着家庭和谐和社会稳定。因此,青年学生恋爱观教育是高校思想政治教育及和谐社会建设中不可或缺的重要组成部分,科学分析高校大学生恋爱观的现状,研究大学生恋爱观,引导大学生树立成熟、理性、科学的恋爱观,客观地对待恋爱的各种行为现象,意义深远。

本文从马克思主义难本原理的视角,对我校90后大学生恋爱观现状的调查分析,总结归纳出90后大学生恋爱观的特点和存在问题,同吋提出一些可行性的对策和意见。

【关键词】 恋爱观；90后大学生；马克思主义

一．研究内容

本文对90后高校大学生进行问卷调查分析,通过问卷调查结果从爱情的六个方面：恋爱状态、恋爱的态度、恋爱的动机、对恋爱的认识和理解、恋爱中消费观念、遇到情感问题的处理方式等内容形成90后大学生在恋爱观方面的概念体系;从爱情以互爱为基础、爱情具有社会性、爱情需要担负责任三个方而对马克思主义恋爱观进行了诠释。从而总结归纳出,90后高校大学生的恋爱观现状,运用马克思主义唯物辩证法,分析高校大学生恋爱观的成因,并以马克思主义恋爱观为切入点,针对性提出相应的对策。

二．研究方法

1.文献法资料法

利用图书馆和电子数据库,查阅国内外有关大学生恋爱观教育相关文献资料,并对其中利于本课题研究的相关信息进行整理、分析,为本研究提供理论支持。2.问卷法

在学校的调研过程中,设计了一套有关大学生恋爱观调查问卷,通过进宿舍、班级、学生组织等方式进行抽样调查,较为全面的掌握高校大学生的恋爱观。选取广州大学大

一、大

二、大

三、大四年级工科、理科、文科部分学生为样本发放调查问卷，运用问卷星进行分析数据,得出最终的调查结果。3.访谈法

在学校的调研过程中,通过深入自习室、教室、学生宿舍、校园道路、学生活动场所、网络等进行随机采访、有组织的邀请部分同学参与采访等方法从多方面收集信息。

三.恋爱观的概述

马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现;马克思主义指导思想是社会主义意识形态核心价值体系的灵魂。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出:“加强和改进大学生思想政治教育的指导思想是坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导。”恋爱观作为价值观体系中的一个部分,要以社会主义核心价值体系为准绳,对高校大学生进行恋爱观教育。因此,高校教育工作者要以马克思主义为指导,将社会主义核心价值体系融入大学生恋爱观教育研究,用马克思主义方法论指导90后大学生恋爱观教育中遇到的问题,让青年学生学会把个人的理想融入到中国特色社会主义共同理想中,践行社会主义荣辱观, 具有重要的意义。

四、恋爱的定义

美国心理学家埃里克森在他的人格发展论中,把自我意识的形成及发展过程划分了八个阶段,遗传决定八个阶段的顺序,但是各阶段是否能顺利度过却是由环境决定的,这个理论被称为“心理社会”阶段理论。每一个阶段都是不可忽视的。这八个阶段是:婴儿期、童年期、学前期、学龄期、青春期、成年早期、成年期、成熟期。在青春期,受荷尔蒙的影响,男女双方被对方的某一特质所吸引,从而产生恋爱行为。恋爱是人生中的关键一环,也是通向婚姻殿堂的必由之路。在《现代汉语词典》中,恋爱解释为男女互相爱慕的行为表现。百度文库中将恋爱的现代定义为双方基于一定的物质条件和共同的人生理想,在双方的内心中形成的彼此之间最真挚的仰慕,它是渴望他(她)成为自己终生伴侣的最稳定、强烈、专一的情感。

五．恋爱观的定义

恋爱观是指一个人对于爱情的认识与了解,对于恋爱的态度,看法及行为倾向。恋爱观同时也是一个人的世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中体现,是一个人在对待恋爱问题其所坚持的基本认识、观点和态度。“大学生恋爱观就是指大学生对恋爱这一情感行为的看法和倾向,主要囊括大学生对爱情本身的看法和认识、大学生择偶标准及大学生对待婚姻问题的认知。”

六．爱情具有社会性 马克思主义不但认为互爱是爱情的思想基础,而且利用历史唯物主义的观点分析研究了爱情的社会基础,进一步揭示了爱情的时代性和社会性。马克思指出,人类的感情是整个历史的产物,在不同类型的社会中,爱情这个神圣而动人的词语,却不免被打上了各种时代的印记。恩格斯在《家庭、私有制和国家的起源》一书中,通过历史的考据和分析,最终得出结论:在人类发展史上,一定历史吋代的爱情,必然与一定生产关系相联系。

七．调查结果分析

1.在调查者是否赞成谈恋爱的问题中，有81.1%的大学生选择了赞成，而且调查显示，他们的父母支持他们谈恋爱占37.0%。持不过问的态度有38.9%但反对的仅1.9%，这两问题的数据说明了在当今的高校恋爱已成为一种正常的现象。

2.在调查谈恋爱的动机的问题中，25%的大学生认为恋爱是为了弥补内心空虚，寻找精神寄托，缓解寂寞，这里看出这些学生是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。

3.在恋人间每周见面的问题上，占28.3%的大学生一周大约7次，34.0%的一周14次左右，在他们分配时间中，这反映出他们恋爱欲望强。

4.在男女选择理想对象的问题上，大多数男生比较重视女生的内在美，而女生则要求男生内外兼修。这也说明男生跟女生人生观和价值观存在着较大差异。

5.在失恋后的态度问题上，54%的调查者认为在这段爱情中积累经验，体现出相当大一部分的大学生比较乐观向上，但是，有27%的被调查大学生认为旧的不去新的怎样会来，这中间反映出有些大学生不用心对待爱情，不崇尚爱情，用情不专一。

6.在两人恋爱时的消费问题上，多数被调查大学生喜欢AA制，及每月消费在恋爱上100到300元以内，这说明这部分大学生具有理性消费观，毕竟，大部分大学生还没有实际稳定的经济收入。

分析：

1.积极方面：恋爱观总体趋于健康；勇敢地追求自己的幸福；遇到情感问题主动寻求帮助；

2.消极方面：恋爱道德意识逐渐淡化；存在“快餐式”恋爱观念；抗挫能力较弱；超前的恋爱消费观念；

3.影响90后高校大学生恋爱观的因素分析：当前高校大学生基本上是90年代出生的青年群体,90后在对待传统的婚恋观念问题上,根据调查问卷和访谈结果显示,他们的恋爱观有着积极的一面,恋爱观总体趋于健康、勇于追求自己的幸福、遇到情感问题主动寻求帮助等,但也存在着一定的问题,传统的爱情道德观念淡化、存在“快餐式”恋爱观念,且性观念较幵放、恋爱行为功利化,抗挫能力较弱、超前的恋爱消费观念等。在恋爱方面,他们大胆且开放,但对于婚姻,社会化的日益成熟、婚姻潮流、经济地位、收入等方面的影响,是他们会衡量付出与收获之间的价值。因此,问题的产生必然是受到来自社会、学校、家庭以及自身内在方面如生理、心理方面的影响。

八.怎样使90后大学生树立正确的恋爱观

1.加强马克思主义世界观教育,帮助90后大学生树立远大理想； 2.加强马克思主义人生观教育,引导90后大学生做好蓝图规划； 3.加强马克思主义价值观教育,帮助高校大学生深刻理解爱情的本质； 4.优化社会环境,加强对大众传媒的监督和正面引导； 5.弘扬社会主义先进文化,增强青年学生的社会责任感； 6.构建和谐校园文化环境,营造良好的校园文化氛围;7.加强性知识、生理知识普及力度,端正90后大学生恋爱动机;8.加强心理健康教育,提升高校大学生恋爱的抗挫能力;

问卷内容

1.您的性别是

男 女 反馈数量 ■ 53.7%(29)46.3%(25)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 2.您是＿＿的查看图表

大一 大二 大三 大四 反馈数量 ■ 52.8%(28)43.4%(23)1.9%(1)1.9%(1)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 3.您所在的学校是＿▲＿，您的专业属＿■＿；查看图表

工科 理科 文科 综合 反馈数量 ▲ 18.9%(10)37.7%(20)18.9%(10)24.5%(13)53 ■ 33.3%(9)29.6%(8)33.3%(9)3.7%(1)27 反馈数量 53 跳过的问题 1 4.您是查看图表

独生子女 非独生子女 反馈数量 ■ 20.4%(11)79.6%(43)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 5.您来自查看图表

大城市 中小城市 农村 反馈数量 ■ 16.7%(9)22.2%(12)61.1%(33)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 6.您觉得自己的家庭经济状况查看图表

贫穷 低于小康 小康 高于小康 远高于小康 反馈数量 ■ 11.1%(6)42.6%(23)42.6%(23)1.9%(1)1.9%(1)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 7.您的家庭结构是查看图表

健全家庭 单亲家庭 其他 反馈数量 ■ 88.7%(47)7.5%(4)3.8%(2)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 8.您父母的感情状况查看图表

非常恩爱 比较恩爱 一般 比较紧张 很紧张 离婚 其他 反馈数量 ■ 22.6%(12)34.0%(18)30.2%(16)1.9%(1)1.9%(1)5.7%(3)3.8%(2)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 9.您父母对于您大学谈恋爱的态度查看图表

不鼓励 不赞成 支持赞成 不太过问 反对 其他 反馈数量 ■ 20.4%(11)37.0%(20)38.9%(21)1.9%(1)1.9%(1)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 10.您赞成大学生谈恋爱吗 ?■查看图表

赞成 不赞成 不发言 反馈数量 ■ 81.1%(43)5.7%(3)13.2%(7)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 11.您谈恋爱的次数查看图表 0次 1次 2次 3次 3次以上 反馈数量

■ 40.7%(22)42.6%(23)11.1%(6)3.7%(2)1.9%(1)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 12.您是否正在谈恋爱吗？ 若是：您谈恋爱的动机是？查看图表

■ 反馈数量

A弥补内心空虚、寻找精神寄托，缓解寂寞； 100.0%(11)11 B找个伴，对学习、交往有所帮助； 100.0%(8)8 C受到同学的影响，不想落单； 100.0%(2)2 D为了找结婚对象； 100.0%(3)3 E就是爱上对方； 100.0%(13)13 F对方很有钱； 0 0 G对方的追求； 100.0%(3)3 H其他 100.0%(8)8 反馈数量 39 跳过的问题 15

13.您是否正在谈恋爱？若否：在大学几年里，您有拍拖的打算吗?查看图表 有 没有 反馈数量 ■ 58.5%(31)41.5%(22)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 14.您对校园的情侣有何看法查看图表

羡慕 讽刺 淡然 其他 反馈数量 ■ 25.9%(14)0 66.7%(36)7.4%(4)54 反馈数量 54 跳过的问题 0 15.您认为大学生谈恋爱有何好处或坏处（多选）查看图表

■ 反馈数量 A在生活上和学习上有个好伴侣； 100.0%(41)41 B影响自己与异性同学交往； 100.0%(8)8 C满足了自己的心理需求； 100.0%(13)13 D减轻自己的心理压力； 100.0%(14)14 E消除寂寞； 100.0%(22)22 F分散精神； 100.0%(12)12 G浪费时间； 100.0%(9)9 H影响学习； 100.0%(13)13 I其他； 100.0%(8)8 反馈数量 54 跳过的问题 0 16.当学习时间与恋爱时间发生冲突时您会查看图表

■ 反馈数量 A为学业可以抛弃爱情 100.0%(3)3 B偏爱学业，爱情次之 100.0%(25)25 C偏重爱情，学业次之 100.0%(6)6 D为爱情可以抛弃学业 100.0%(1)1 E会很纠结，不知所措 100.0%(9)9 F其他 100.0%(11)11 反馈数量 53 跳过的问题 1

17.大学期间，您更注重恋爱的过程还是结果查看图表

过程 结果 两者 反馈数量 ■ 49.1%(26)5.7%(3)45.3%(24)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 18.您认为恋人间/您与恋人每周见面的大概次数应该是查看图表

0 3次内 7次内 14次内 21次内 21次以上 反馈数量 ■ 13.2%(7)28.3%(15)34.0%(18)13.2%(7)3.8%(2)7.5%(4)53 反馈数量 53 跳过的问题 1 19.(恋爱中者请选)每个月的平均在恋爱上的消费支大概是多少？查看图表 100以下 ； 100—300； 300—500;500以上 反馈数量 ■ 26.3%(10)57.9%(22)10.5%(4)5.3%(2)38 反馈数量 38 跳过的问题 16 20.您认为恋人间您和恋人在开销方面是？查看图表

■ 反馈数量 A.花男的多女的少； 100.0%(23)23 B.花女的多男的少； 100.0%(1)1 C.谁有钱花谁的； 100.0%(7)7 D.AA制 100.0%(24)24 反馈数量 54 跳过的问题 0 21.您认为恋人间/您与恋人关系是＿＿（可多选）查看图表

■ 反馈数量 A一般身体接触； 100.0%(32)32 B性爱关系； 100.0%(9)9 C同住关系； 100.0%(4)4 D约会； 100.0%(42)42 E接吻 100.0%(25)25 反馈数量 51 跳过的问题 3 22.最不能忍受恋人的哪些行为＿＿＿＿＿；（多选）查看图表

■ 反馈数量 A不能及时履行诺言 100.0%(27)27 B不讲卫生 100.0%(27)27 C太过强势 100.0%(21)21 D脚踏两条船 100.0%(45)45 E拜金，崇尚名牌 100.0%(38)38 F其他 100.0%(10)10 反馈数量 53 跳过的问题 1 23.如果您失恋了，您的态度是查看图表

■ 反馈数量 A得以解脱，用心学习100.0%(2)2 B旧的不去新的不来； 100.0%(17)17 C要生要死； 0 0 D积累经验;100.0%(27)27 E其他 100.0%(18)18 反馈数量 53 跳过的问题 1 24.（女生填），您认为的理想男友是＿＿＿（不多于三项）查看图表

■ 反馈数量 A活泼健谈 100.0%(14)14 B稳重成熟 100.0%(22)22 C风趣幽默 100.0%(17)17 D关怀体贴 100.0%(28)28 E学识渊博 100.0%(11)11 F浪漫诗意 100.0%(8)8 G有威慑力 100.0%(6)6 H内敛沉默 100.0%(4)4 I开朗乐观 100.0%(18)18 J勤劳勇敢 100.0%(15)15 K其他 100.0%(4)4 反馈数量 38 跳过的问题 16

25.（男生填），您心中的理想女友是（不多于三项）查看图表

■ 反馈数量 A温柔体贴 100.0%(24)24 B活泼大方 100.0%(16)16 C漂亮 100.0%(15)15 D独立性强 100.0%(10)10 E家庭观念强 100.0%(12)12 F百依百顺 100.0%(5)5 G聪明伶俐 100.0%(10)10 H 学识渊博 100.0%(7)7 I沉默保守 100.0%(2)2 J为人善良 100.0%(19)19 K乐观开朗 100.0%(20)20 L上的厅堂下的厨房 100.0%(9)9 H其他 100.0%(6)6 反馈数量 33 跳过的问题 21 参考文献：