酒泉市社会管理创新途径探究论文

酒泉市社会管理创新途径探究论文（精选3篇）

1.酒泉市社会管理创新途径探究论文 篇一

1、提升我国体育彩票社会责任的必要性

作为一种特殊的休闲娱乐活动, 现今很多人热衷于参加政策允许且带有投机性的彩票活动。然而, “中大奖”概率很小, 但是一些人在一夜暴富和投机思想的影响下不理性地参与购彩, 由此导致一些彩民出现了心理问题, 而且由于个体化差异和自控力的强弱不同, , 严重者可能会在精神上呈现出一种“成瘾”的症状, 这会影响他们的日常生活和家庭, 甚至走上违法犯罪的道路。同时近年来伴随问题购彩而来的, 还有诸如酗酒、毒品、暴力、辍学等一系列严重的社会问题。尤其值得注意的是, 问题购彩对青少年群体产生巨大的负面影响, 会极大的妨碍青少年的身心健康成长。问题购彩不仅影响着彩民个人的精神和物质生活健康, 也极大地威胁着广泛社会群体内的安定与和谐, 是一个不容忽视的社会隐患。

2、提升我国体育彩票社会责任具体措施

2.1、制定完善地政策与法规, 保证其发展环境

法律法规的制定, 可以在判定与彩票有关的犯罪行为可以有法可依, 从而达到严厉打击和制裁犯罪行为, 维护社会稳定的目的。随着彩票业不断发展, 必然需要进一步开放。但是近年来境内私彩不断泛滥、境外赌场不正当博彩和互联网违法博彩的现象不断加重, 因此完善的法律法规可以在开放彩票业扩大经济效益的同时, 可以尽量减少社会的负面影响。

完善的法律法规也有利于保护彩民的合法权利, 比如彩民尤其是获奖彩民的隐私权, 可以有效避免彩票有关机构和网点为了宣传而公布获奖彩民信息, 导致其人身和财产安全受到威胁。

2.2、博彩取之于民, 利润助推公益事业的发展

全世界彩票发行的首要目的都是为了筹集彩票公益金, 用于人民教育、公共设施建设、环境等公益事业。体育彩票收入已经成为许多国家公益经费的主要来源之一, 如英国国家彩票销量收入的35%主要用于各项社会公益事业。

国家发行彩票的初衷是慈善和伦理功能, 属于社会“第三次分配”的一种手段, 可以在一定程度上有助于缩小两极分化, 有利于社会的和谐。不仅如此, 发行体育彩票能在短期内筹集到大量的资金, 用于体育事业的发展;也能够创造很多就业岗位, 缓解我国社会就业的压力;同时一些竞猜型或者赛事发行的彩票能更广泛的宣传体育, 增强全民的体育意识, 提升群众对体育事业的支持。

2.3、负责任宣传和引导, 形成健康公益的彩票文化

宣传广告是彩票发行机构常用的市场营销手段之一。彩民通过电视、报纸等传统媒体以及网络平台等新兴媒体多种渠道接触各类体育彩票广告, 然而不当的广告宣传会误导彩民甚至产生问题购彩行为。目前, 绝大多数的彩票广告内容是以赢取奖金或中大奖为侧重点。因此, 在销售网点要设立明显的标语, 比如“未成年人不能购买”以及“适度参与, 自我控制”等, 并在醒目的位置放有宣传手册, 以便公众领取。体育彩票机构应该强调体育彩票的公益性, 加强与彩民的沟通交流, 逐步树立起彩民正确、理性的彩票观念。

2.4、问题彩民的预防与救助, 提升公众形象

正常的彩民与问题彩民的区别在于是否具有对购彩行为的控制能力。当其失去自控能力甚至产生上瘾症状时就会出现病态购彩的行为和畸形心态。因此, 政府体育彩票机构应设立一套关于问题彩民预防的机制, 防患于未然, 在此基础上建立多种预防筛选平台, 让彩民进行自主判断是否存在上瘾症状, 对于初期出现问题的彩民要进行自主救助。而对于已经出现严重问题的彩民, 体育彩票有关机构要进行及时救助, 防止情况进一步恶化。

2.5、严格筛选产品机制, 负责任推出游戏玩法

对于新研发的玩法和返奖率在上市之前要进行测试, 了解对于新玩法彩民反应和市场反响, 对彩票的中奖率和奖金上限金额的设定进行细致研究, 避免可能由于玩法本身存在的缺陷或者返奖率过高而导致过度沉溺。通过筛选机制的玩法可以负责任地推广给广大彩民, 而未通过筛选的玩法则要果断地放弃。为了避免民众把彩票当成是另一种赌博活动, 在通过极低的中奖概率、较低的返奖率和彩民参与度之间达到平衡, 通过规定投注时间等措施在一定程度的抑制彩民的“赌博心理”, 有效地防止彩民为捞回亏损而多次投注的不理智投注行为。

2.6、负责任地培训员工, 保护彩民隐私

由于现在我国对于网络销售彩票的限制, 彩民只能通过体育彩票网点购买, 因此对于情况比较复杂而且近距离接触彩民的网点销售员工的培训显得更加重要。应该对体育彩票管理、发行和销售机构的员工定期举办讲座和培训, 让他们了解体育彩票的核心是公益性而非盈利, 在和彩民的交流中要正面引导健康地购买体育彩票, 不要过度沉溺导致自身和家人生活工作受到负面影响。

2.7、医疗等科技辅助手段, 弥补现有机制的不足

病态彩民会产生强烈的赌博欲望, 而且对赌博冲动没有抵抗力, 会出现类似酗酒和吸烟等强迫性沉溺的上瘾症状。政府和体育彩票相关机构应该与临床学者、心理学家和精神病学家合作, 对精神健康和病理性上瘾进行研究。外国研究表明发现药物 (如纳曲酮) 对于冲动有一定的抑制作用, 但是一部分病人出现了负作用, 而且价格较为昂贵, 目前尚没有完全用于治疗病态彩民。因此, 在未来科技发展的条件下, 要加强利用医疗器械、药物或者心理咨询等方式辅助治疗问题彩民。

2.8、与相关组织合作, 提升彩票的休闲、娱乐功能

政府与体育彩票相关机构应该与各类彩票相关协会、非盈利组织机构联动, 全方位的传播体育彩票的公益性特点, 传播彩票慈善、奉献爱心及娱乐健康的购彩理念, 指导彩民理性消费, 强调彩票的休闲和娱乐功能, 可以丰富人们的业余文化生活。

参考文献

[1]李海.基于利益相关者理论的我国体育彩票机构社会责任研究结题报告[R], 2011, 05.

[2]汪怡洁.博彩发达国家 (地区) 问题彩民预防与救助机制以及对我国的启示[D], 上海体育学院.

[3]吴贻刚.美国体育博彩发展对我国体育彩票发展的启示[J].体育文化导刊, 2003, 11.

[4]European Lotteries and To To Association.EL Code of Conduct on Sports Betting[EB/OL].[2009-08-23].https://www.european-lotteries.org/.

[5]徐娜, 李海, 宗志伟.互联网体育博彩公司社会责任研究[J].沈阳体育学院学报, 2011, 4.

[6]鲍明晓.体育产业——新的经济增长点[M].北京:人民体育出版社, 2000.

[7]王斌, 吴林隐, 叶绿.责任彩票:塑造成熟理性的行业形象———国外责任彩票发展以及对中国彩票业的启示[N].中国社会报, 2013, 5.

[8]Hing, N., Breen, H.and Buultjens.The responsible gambling code in Queensland:implementation and venue assessment[J].UNLV Gaming Research and Review, 2005, 9 (1) .

[9]李海, 陶蕊, 刘磊, 陈敬.体育彩票问题博彩概念研究述评[J].上海体育学院学报, 2010, 5.

2.酒泉市社会管理创新途径探究论文 篇二

关键词：女生教育；核心价值观；教育途径

一、社会主义核心价值观概述

（一）价值观

价值观是指一个人对周围客观事物所产生的总体评价和总体看法，而这些看法和评价在内心中的轻重次序，便是价值观体系。它控制和调配所有的社会行为，涉及社会生活的全部领域。

价值观会决定一个人的行为准则，进而影响社会秩序。在相同客观环境下，对于同一个事物，由于人们的价值观不一致，会导致不同行为的体现。比如在同一家公司里，有人关注社会贡献，有人专注物质享受，有人重视权势地位，这就是因为他们不同的价值观而造成个人的不同侧重点。

（二）社会主义核心价值观的内涵

社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论和制度必须遵循的基本价值观念，也是加强社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态建设的价值导向，决定着中国未来的发展方向。党的十八大报告明确提出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”这一论述诠释了社会主义核心价值观的基础理论和主要内容，标示了社会主义核心价值体系的现实着力点，展现了我党坚持与时俱进时代精神。

从国家角度提出的价值目标是富强、民主、文明、和谐，从社会角度提出的价值目标是自由、平等、公正、法治，从个人角度提出的价值目标是爱国、敬业、诚信、友善。结合我国社会客观实际来说，国家、社会、个人的价值追求与奋斗目标是紧密相关、辩证统一的。每个时代都有其特定的时代烙印与价值观念，中国目前正处于整合多元价值元素、构建主流价值观念、强化核心价值导向的关键时期，党的十八大从坚持和弘扬中国特色社会主义社会理论体系出发，提出社会主义核心价值观，把国家、社会、个人的价值要求三位一体化，体现了中国特色社会主义的本质要求。

二、女生教育视角下社会主义核心价值观教育存在的问题

（一）价值观教育理念保守

女生在学校接受到的价值观教育最主要的方式就是通过思想政治课。从高中起，学生就不可避免地学习思想政治。马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，思修，军事政治理论等，本科生、研究生也都还在学习这些理论。但是大多数教师都是照本宣科，其教育理念落后于教育实践改革。教师教学时谨慎小心，对于敏感话题往往跳过，有些矛盾心态，一方面想跟学生有更深入的交流，另一方面又担心因自己的言论带来不好的影响。所以大部分时候是就事论事消极应对，或者只是粗浅提起话源不作深入分析。高校对于价值观教育的改革也追求在平稳中进步，而女生思维敏捷，敢于乐于接受新事物。她们观念开放，对主流社会主流思想敢于提出自己的质疑，敢于挑战自己。这些都会导致价值观的教育理念和女生的价值观相差越远。价值观教育的理念保守性比较强，不轻易改变。所以，价值观教育逐渐失去了针对性和实效性。因为理念保守，所以价值观教育的改革意识不强，改革力度不够。

（二）女性特点受到重视不够

潘懋元先生曾指出，价值观教育的基本内容应该包括以下四个方面：1.马克思基本理论教育。2.国内外形势、党的基本路线和方针政策教育。3.人生观教育。4.社会公德教育和集体主义、职业道德教育这四个方面。而在实际的价值观教育过程中学校教育过于强调女生的政治，信仰与理想教育，忽视了她们的内在丰富多彩的个性需求。集体主义占很大比例，个人发展、性格完善和个人生命意义的追求的努力没有得到足够的重视。忽视了女生人性的特点，这必要反思。生物哲学由自私的基因出发，推定自利性是人的本性，肯定人从利己到利他既是群体生存的必然选择，也体现并强调了人类文化以必要的伦理道德规范对人的天然本性的重塑。因此，价值观教育要迫切注重女生的特质，具体地说要把握住类与个人的关系，集体与个人的关系。既要注重集体的利益，又不能忽视个人的价值。充分考虑女生的内在发展需求，有针对性的进行价值观教育，这样才有好的结果。

三、女生教育视角下社会主义核心价值观教育的对策

（一）高校要积极构建女大学生价值观教育机制

高校要用动态的、发展的眼光重新审视传统的价值观教育机制，要根据时代发展和教育对象的变化及时对价值观的教育内容和教育方式进行改革，完善和创新女大学生价值观教育机制，树立先进的女大学生价值观教育理念，为女大学生参与教育实践创造更多途径，在教育实践中加强提高女大学生的价值评判和价值选择能力，帮助女大学生树立正确的符合社会主义核心价值体系要求的价值观。在价值观教育过程中要尊重女大学生的主体地位和个性差异，关心女大学生多方面、多层次的需求，激发女大学生的主动性、积极性、创造性，在实践中促进女大学生的自由全面发展。要通过开设女性学方面的必修课、选修课、公选课、讲座等形式，并结合现代科学技术积极创新，推进价值观教育进网络、进微博、进手机微信，有针对性地开展女大学生价值观教育，增强女大学生价值观教育的实效性。

（二）营造良好的家庭教育氛围

家庭对于孩子的价值观具有长期并深刻的影响，父母对自己的子女思想状况最为熟悉，这使得家庭教育也最具有针对性。良好的家庭教育对孩子的健康成长发挥着重要的作用。女大学生在进入大学时，可能是首次离开父母、首次过集体生活、首次有那么多的空闲时问，会面临适应、交际、选择甚至外界诱惑等问题。家长的教育对她们有至关重要的影响，因此家长要自我提高道德素质，为子女树立道德表率，处处以身作则，给子女一个良好的学习和生活的家庭环境。只有好的家风才能给女大学生价值观形成以正确引导。

（四）女大学生要加强自我教育

“自我教育是人们为了发展自身的力量和才能，形成其个性和品质而进行的有目的、自觉地自我控制”，自我教育是自我发展的较高形式。自我教育的内容包括：自我认识、自我控制、自我改正，这些都是女大学生全面发展需要的条件，首先认识到自己的价值和应有的地位，克服女大学生传统的自卑、依赖等心理缺陷；再次善于自我控制，控制自己的情绪和意念，理性地为人处事，不冲动不专牛角尖；最后是自我反省，人贵在反省自我，在反省中成长和吸取经验教训，为以后的发展铺平道路。认识到女性具有的优势，比如“协调交际能力较强、亲和力、情商较高、语言表达能力较强”等。充分利用这些优势，主动找到适合自己的工作。从而在工作岗位上绽放自己的美丽。“吾日三省吾身”每天反省自己，进行自我教育，自觉控制每天的行为，定能不断提高自己的综合素质，不断地超越自我，成就自我。

参考文献：

[1]王静怡.女大学生价值观念与成才发展研究[D].华东师范大学，2002.

[2]白海燕.当代女大学生的价值取向与可持续发展[D].郑州大学，2003.

[3]曹爱华.当代女研究生成就价值观的扎根理论研究[J].高教探索，2008，（1）.

[4] 徐群祥.对大学生进行社会主义核心价值教育实效性的思考[J].江苏高教，2008，（3）

[5]肖巍.女性主义教育观及其实践[M].北京：中国人民大学出版社，2007.115

[6]肖巍.女性主义教育观及其实践[M].北京：中国人民大学出版社，2007.117.

3.酒泉市社会管理创新途径探究论文 篇三

一、思想政治教育者要了解受教育者的思想状态

由国家权力机关倡导和提出的社会主义核心价值观在短时期内呈现出较高的社会效益, 但随着时间的推移, 势必会出现边际效应。因此, 诊断受教育者的思想状态是培育社会主义核心价值观的第一步, 诊断的结果直接决定着施教者能否“对症下药”。每个人身上都带有显示个体性的品质, 个人会因受到既定信息储备、认知结构、思维方式等思想状态的影响而对社会主义核心价值观做出不同的解读。思想政治教育规律就要求施教者尊重个体性, 在对每个人的思想状态进行分析之后实施个体化教育。一方面, 教育者可以开发利用受教育者的个体性和心理发展规律, 帮助他们树立与其个性不相违背的理想信念; 另一方面, 分析和感知受教育者对社会主义核心价值观的心理反应的变化曲线, 以做到及时调整和强化。

二、更新思想政治教育内容, 改进思想政治教育方式

这为公民理解和认同社会主义核心价值观提供物质基础。社会主义核心价值观不是党和国家机关只凭借主观意志就能够顺利在全社会得到弘扬和认同的, 还需要有丰富且具有时代性的思想政治教育资源来论证其合理性。然而, 尽管我国思想政治教育资源丰富且具有较高的教育价值, 但是在开发和利用时出现了资源浪费、闲置、滥用、破坏的现象, 资源意识淡薄现象也广泛存在 (2) 。这些问题就要求我们开发和配置新颖的、符合社会主旋律的教育资源, 以增强社会主义核心价值观的认同感。

第一, 思想政治教育内容要在社会生活中能够得到感触和体验。思想政治教育源起于人类社会, 其实践开展也应依凭于人类生活, 因此, 受教育者接受的内容只有回归生活, 回归社会, 才能体验社会主义核心价值观的精神要义。思想政治教育的目的之一就是满足人的生存需要, 我们不能将教育资源如延安精神、铁人精神、航天精神等资源束之高阁, 也不能将社会主义核心价值观的讲解过于理论化, 一定要考虑受教育者的真实情况, 使他们能从社会主义核心价值观中获得某种特定的生存需要, 让他们从对生活的真实体验和感悟中提炼出社会主义核心价值观。

第二, 科学开发和利用教育资源, 尤其是时间资源。人们在解读新信息时, 必须具有借以辅助理解的学习资源, 同样, 如果社会主义核心价值观缺乏新颖丰富有趣的教育资源, 那么教育工作就很难有效地开展。从受教育者角度来讲, 他们往往对时代性、本土化的资源表现出很大的兴趣, 因此思想政治教育者一方面要整合当地优质资源, 让受教育者在自我感悟的基础上理解认同社会主义核心价值观的必要性。另一方面, 要开发时间资源, 及时高效配置教育时序、机会, 赢得思想政治教育时间的整体效益。为此, 思想政治教育者应该做到科学捕捉、利用、创设最佳教育时机, 洞悉时政资源, 努力增强思想政治工作的时代感。

三、着重强化受教育对象的公共角色意识

社会主义核心价值观不但要求公民成为普通公民, 也要做现代公民。人具有多种角色, 其中包含经济人角色、社会人角色、政治人角色。人的这些角色从一出生就被赋予, 并在不同的阶段呈现出相应的角色侧重。因此, 我们不应该只做“经济人”, 我们也必须追求政治清明、国家安定、社会和谐。虽然每个人作用于社会的影响力是非常有限的, 但是人人都应该做到居于社会时自由、平等、敬业、友善, 进入私人领域时慎独自律。具备了公共精神的现代公民, 就会自觉践行社会主义核心价值观。

社会主义核心价值观的培育和践行既是思想政治教育的内容和目标, 也是思想政治教育效果的衡量尺度。在当前信息极大丰富的社会背景下, 我们一定要又快又准开展思想政治教育工作, 扮演好其帮助公民主动提炼社会主义核心价值观的内容和意义的角色, 增强社会主义核心价值观的认同力和践行力, 以实现国家安定、社会有序、人民幸福的社会理想。

摘要：培育和践行社会主义核心价值观是当前思想政治教育工作的重要使命。它的丰富内涵要求思想政治教育者分析受教育者的思想状态, 更新教育内容和方式, 充分发挥思想政治教育塑造现代公民的功能, 从而增强全社会对核心价值观的认同感和践行的自觉性, 巩固国家主流意识形态的地位, 释放社会健康发展的活力。

关键词：社会主义核心价值观,思想政治教育,公共角色

参考文献

[1]邓纯余.思想政治教育超越论[D].武汉大学, 2012.

[2]陈华洲.思想政治教育资源论[M].北京:中国社会科学出版社, 2007.17.

[3]任小艳.简论思想政治教育价值论的回归[J].东南大学学报 (哲学社会科学版) , 2014 (02) .