专业技术人员管理司

专业技术人员管理司（精选12篇）

1.专业技术人员管理司 篇一

内蒙古自治区农村信用社专业技术人员管理办法（试行）

第一章总则

第一条为了实现专业技术人员的科学化、规范化管理，建设一支素质优良、数量充足、结构合理、充满活力的专业技术人员队伍，为我区合作金融事业的发展提供人才保证和支持，根据《内蒙古自治区农村信用社员工管理办法》，制定本办法。

第二条专业技术人员管理坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针。

第三条本办法适用于内蒙古自治区农村信用社系统（含合作银行，以下简称农村信用社。）专业技术人员。

第四条本办法所称专业技术人员是指取得初级及以上专业技术资格的人员。

第五条专业技术人员管理实行分级负责、评聘分离、择优聘任、聘期考核、职薪挂钩的管理制度。

第六条农村信用社人力资源部门是专业技术人员管理的日常办事机构，负责承办专业技术人员资格审查、聘任、考核、培训和档案管理等工作。

第二章资格

第七条专业技术资格是专业技术人员担任专业技术职务所应具备的条件，是聘任专业技术职务的主要依据，不与工资福利等待遇挂钩。

第八条专业技术资格可通过评审、认定、考试和考核确认等方式取得。其中：经济、会计、工程三个系列的中级及以下专业技术资格须参加全国统一的专业技术职务资格考试取得（含英语、计算机应用），高级专业技术职务资格的取得由自治区联社委托内蒙古自治区职称评审委员会统一评审。

第九条高级专业技术资格可按照个人申报、组织推荐、专家或社会评价、公示、授予资格的程序进行。

第十条申报、推荐或授予专业技术资格一般不受岗位、职数的限制。第十一条自治区联社负责全区农村信用社高级专业技术资格的管理，旗县联社（合作银行）负责辖属农村信用社及其分支机构中级及以下专业技术资格的管理。

第三章聘任

第十二条聘任专业技术职务是指专业技术人员受聘担任根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和聘期的技术岗位工作。聘任专业技术职务实行结构比例控制。各旗县联社根据技术岗位和技术职务级别和需求自行确定结构比例。

第十三条各旗县联社对高级专业技术人员的聘任需经自治区联社同意。第十四条聘任专业技术职务坚持公开、平等、竞争、择优的原则，一般与专业技术人员考核结合进行。

第十五条专业技术职务聘任由全区农村信用社按照干部管理权限，根据岗位需要从具备相应专业技术资格的人员中择优聘任，也可采取岗位竞聘和考核选聘的方法进行。

第十六条聘任专业技术职务分为首次聘任、续聘、低聘等形式。聘期一般为3年。对不宜继续担任专业技术职务的人员，予以解聘。

第十七条取得初级专业技术职务任职资格，根据实际工作岗位及相关规定，可聘任为助理级专业技术职务：

(一)任员级职务满4年；

(二)大学专科毕业从事本专业工作满3年。

不具备初级聘任条件者，可先聘任为员级职务。

第十八条取得中级专业技术职务任职资格，依据相关规定可聘为中级专业技术职务。

(一)研究生毕业，从事本专业技术工作满3年，或者博士研究生毕业；

(二)获得双学士学位，从事本专业技术工作满3年，并担任助理级职务满3年；

(三)大学本科毕业，从事本专业技术工作满5年，或大学专科毕业，从事本专业技术工作满7年，并担任助理级职务满4年；

(四)参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作达到上述规定的相应年限，并担任助理级职务满4年。

取得中级专业技术职务任职资格，不具备中级职务聘任条件的，可先聘任为助理级职务，待担任助理级职务满4年后，可聘任为中级专业技术职务。第十九条取得高级专业技术职务任职资格，依据相关规定，可聘为高级专业技术职务。

(一)博士研究生毕业，担任中级职务满2年；

(二)硕士研究生毕业，从事本专业技术工作满8年，并担任中级职务满5年；

(三)大学本科毕业，从事本专业技术工作满10年，并担任中级职务满5年；

(四)大学专科毕业，从事专业技术工作满l2年，并担任中级职务满5年；

(五)参加工作后取得本专业或相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作达到以上规定的相应年限，并担任中级职务满满5年。

第四章考核

第二十条专业技术人员考核坚持客观公正、注重实绩的原则。

第二十一条专业技术人员考核内容为专业技术人员聘期内履行职责情况。第二十二条专业技术人员考核分为考核和聘期届满考核。考核是聘期届满考核的基础，与员工考核结合进行。

第二十三条专业技术人员聘期届满考核实行个人自评与群众评议、专家评价与组织审定相结合，定量分析与定性考核相结合等方法。

第二十四条专业技术人员聘期届满考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

第二十五条专业技术人员考核结果是专业技术人员职务聘任、岗位调整、奖惩、培训等的依据。

第五章奖惩

第二十六条对在专业技术工作中取得显著成绩和突出贡献的专业技术人员，应给予一定的精神和物质奖励。

第二十七条专业技术人员弄虚作假、剽窃他人成果，或玩忽职守、泄露机密、违反国家法律、法规和政策，给国家和单位造成损失，以及犯有其他严重错误的，应根据错误性质及情节轻重给予批评教育、解聘专业技术职务等处罚。

第六章待遇

第二十八条专业技术人员从受聘的次月起，按有关规定享受相应的工资福利等待遇。

第二十九条专业技术人员未聘任或被解聘专业技术职务的，不享受相应的工资福利等待遇；低聘专业技术职务的，按新聘职务重新确定相应的待遇。

第七章监督

第三十条对拟授予高级专业技术资格、聘任专业技术职务的人员及相关情况，应在一定范围内进行公示。

第三十一条从事专业技术人员管理工作的部门，自觉接受上级及同级有关部门及广大专业技术人员的监督。对反映的问题，有关部门应认真调查核实，及时按有关规定处理。

第八章档案

第三十二条按照《内蒙古自治区农村信用社人事档案管理办法》的规定，专业技术人员在取得专业技术资格和聘任专业技术职务过程中形成的有关材料，是员工人事档案的重要组成部分。

第三十三条归入员工人事档案的有关资料是：取得专业技术资格、聘任专业技术职务和专业技术职务聘期考核的相关材料；参加培训和重要学术活动的有关记录；在专业技术工作中获得的重要奖项和重要业绩成果等材料。

第九章附则

第三十四条本办法由自治区联社负责解释、修改。

第三十五条本办法自发布之日起施行。

第三十六条农村商业银行可参照此办法执行。

2.专业技术人员管理司 篇二

医疗专业技术人才不同于其他专业, 它是长期医学经验的积累和科学理论的指导, 来源于当今的科学研究与开发。医疗人才作为医学知识的载体, 作为医院医疗卫生服务等活动的主体, 他们的知识、经验、技术和道德情操, 直接决定着医疗服务的质量和效果。

医学人才的成长依靠长期的工作经验积累, 医学界中青年人是十分有潜力的人才。一份研究诺贝尔物理、化学及医学奖获得者年龄分布的资料, 显示医学奖获得者取得成果的最佳年龄区在31至45岁, 在该年龄段获奖占65.1%。尽管医院各类人才最佳年龄区有所不同, 但上述分析有着重要的参考价值。在宏观上规划人才结构时, 应充分考虑到人才的最佳年龄区, 力求使人才总量的大部分处于该区段内, 使医院人才群体保持活力和后劲。

一、让医务人员明确医疗机构的服务宗旨和价值取向

医院的文化代表该医院成员共同价值取向。价值观是对是非、善恶、义利的衡量和判别标准, 是指导医务人员医疗实践活动的行为准则。当前在医务人员中价值观并没有形成共识且诸多偏颇, 这些必然影响到服务宗旨的体现。医院首先必须注重医务人员价值观的熟悉与引导, 做好两个转变。一是对医疗服务主客体熟悉的转变。过去医疗单位总是视自己为主体, 考虑问题的着眼点偏重于本单位及工作人员自身, 忽视了病人的利益与需求。现在要转变到以病人为主体, 时时处处要为病人的利益着想。二是医疗服务中角色的转变。医院及医生不再以“恩赐者”自居, 改变“医生中心”的观念, 尊重病人、关心病人、服务病人、乐于当“奉献者”。其次, 围绕“以病人为中心”这个目标, 制订出切实可行、内容具体、操作性强又便于考评的标准。通过医院文化的渗透, 增强医院的凝聚力和持久力, 让医疗行为更加合理化、规范化, 从而推动专业技术人员的成长与发展。

二、实施专科细化, 培养临床专业人才

医院可根据市场的需要, 逐步调整产业结构, 对条件成熟的专科要分离出来, 依托综合医院的优势, 突出专科特色, 既符合社会就医的需求, 适应市场变化, 又有利于临床专业人才的成长。

三、鼓励创新技术, 培养创新人才

医院的发展要有创新的技术, 技术的创新依赖一批优秀的人才。医院应成立科教科, 专门负责专业技术人员的新技术、新业务的开展。医院每年设立专门的培训基金, 鼓励职工继续深造、鼓励职工开展新业务、新技术、鼓励职工自学成才, 选送年轻的专业技术骨干出去进修, 动态管理, 分期考核, 滚动培养。同时医院还可成立奖励基金, 对能够开展新业务的科室及人员进行奖励。

四、用竞争择优的方式选拔管理人才

医院在人才的培养上要做好人员的规划, 梯队的培养。青年的成才要从重视岗位的成才、能力的培养, 鼓励竞争上岗, 择优聘用, 要克服管理岗位长期“占位”的现象, 腾出岗位给青年专业技术人才施展才华, 建立有效的考核、离岗、调整、轮换等有利于新陈代谢的用人机制, 克服管理岗位能上不能下的, 一个科主任当几十年的现象。对专业技术能力强、有培养前途的青年人可在岗位上担任副职, 考核期二年, 对真正能力强的青年管理人才应大胆提拔, 原科主任可退下来作为业务顾问, 进行业务指导和科室管理上的帮助, 原享受的科主任待遇不变。这样一方面既减轻了科主任的负担, 加强了科室的管理, 又激励了青年人的工作热情, 为中青年骨干参与科室管理提供了平台, 为医院人才梯队的培养奠定了基础。

五、创建合理、有效的考核机制

医院人才的培养是一个长期的过程, 是长期经验的积累。对于学科带头人, 要从制度上赋予上级医务人才带教培养下级人才的职责, 在原有的考核机制中应增设人才的带教与培养指标, 形成学科带头人、高级职务、中级职务、初级职务各个层次之间的一种带教关系, 从而形成一个完整的人才链, 这个人才链象一个金字塔, 学科带头人只是一、二个, 下面带教的高级职务可能是三、四个, 越到塔底, 人员越多, 对带教成绩突出的学科带头人设立一个带教奖, 在年度考核时应评为优秀并给予奖励。这也是促使青年专业技术人才逐步走向成熟的一条捷径。

六、优化人文环境, 体现人文关怀, 加快人才成长

医院要大力营造有利于人才稳定的环境。要尊重知识、尊重人才, 对引进的专科人才要进行政策上的扶持, 待遇要市场化, 尽量保持与同级医院一样的工资水平, 对外聘的青年职工提供住宿或给予住房补贴, 并为所有外聘职工缴纳公积金。对学科带头人考虑解决家属工作的问题。对在医院连续工作五年以上的中青年职工考虑进编问题。既稳定了医疗队伍, 又降低了医院招聘的成本。

医院青年人才的培养绝不是个别领导或人事部门的单打独斗就能奏效, 而是需要医院每一个职能部门、乃至全院职工的相互配合, 相互协同中才能完成。我们首先要从思想上进行较大的转变, 以前企业的一些老观念、做法必须摈弃, 不能产生本位主义作风, 对比自己能力强的年轻专业技术人员进行打压或是扼制其发展, 生怕自己的位置被占有, 这就是导致医院人才瓶颈问题的关键。只有得到领导的重视, 加大干部的考核力度, 真正实行能上能下的管理机制, 才能从根本上解决医院发展中人才的瓶颈问题。

面对这些困难和压力, 要确保医院持续、稳定、快速的发展, 靠的还是人才的建设。人才既是医院现阶段解决医疗水平提高、学科内涵发展、科研水平提升、医院管理水平上台阶等许多重大问题的关键, 也是医院未来发展的基石, 是保证医院可持续发展的源泉。

摘要：随着医疗市场竞争的加剧, 人才成为医院发展的主要生产力, 科学管理是医院建设的重要手段, 然而在实际工作中, 人才的培养与成长中存在着制约医院发展的问题, 文章从六个方面阐述如何解决管理机制中存在的问题。

关键词：岗位,成才,专业技术人员,管理机制

参考文献

[1].刘华琼.论医院管理改革与体现以人为本[J].中华医院管理, 2008 (6)

[2].易学明.以人才培养和学科建设为牵引, 建设创新型医院[J].中国人力资源, 2008 (3)

3.专业技术人员管理司 篇三

第一条为充分发挥继续教育规划的导向作用，促进继续教育管理工作科学化、制度化，推动继续教育更好地为科技、经济和社会发展服务，根据《北京市专业技术人员继续教育规定》，制定本办法。 第二条本办法所称继续教育规划管理制度是指对继续教育规划的内容、编制、实施等进行规范，对继续教育管理工作进行计划、组织、控制和服务的管理办法。 第三条继续教育规划是继续教育规划管理办法的表现形式，反映一定时期内继续教育工作的总方向、大目标、主要步骤和措施保障。 第四条继续教育规划可分为全市规划、行业规划和区县局(总公司)规划、基层单位规划等。

第二章规划内容

第五条继续教育规划的内容主要包括规划期内继续教育的指导思想、主要目标、重点任务和具体措施。

第六条 “指导思想”须体现国家科教兴国战略，坚持实事求是、学以致用、阱求实效的原则，使继续教育积极、有效地为专业技术队伍建设和经济建设服务。

第七条 “主要目标”是指通过继续教育使专业技术队伍建设和继续教育工作拟达到的目标。

第八条 “重点任务”是指根据指导思想对主要目标进行分解而重点提出的各项任务，包括学习任务、管理工作任务和教学工作任务等。

第九条 “具体措施”是指为保障继续教育规划的实现提出的相应办法、途径和手段，包括组织保障、思想保障和物质保障等。

第三章规划编制

第十条继续教育规划的编制工作由继续教育主管部门牵头，会同干部管理部门、有关业务部门和教学部门等单位，依靠领导、专家和广大专业技术人员完成。

第十一条继续教育规划编制的主要依据是继续教育现状和发展趋势，专业技术队伍现状和发展需求，科技、经济和社会发展规划对人才的需求，上级单位对继续教育规划的有关要求等。

第十二条 继续教育规划编制工作应在上一期规划实施的最后一年完成，编制程序一般需要经过调查研究、拟定草案、论证修改、形成文件等步骤。

第十三条继续教育规划应与人才规划和科技、经济、社会发展规划同步，周期一般为五年。

第四章规划实施

第十四条继续教育规划的实施工作由继续教育主管部门负责，会同有关部门进行。

第十五条继续教育规划在实施中可分解成年度计划，通过滚动计划管理的方式完成。

第十六条继续教育规划实行分阶段检查方式，主要检查规划实施工作的进展情况。在规划实施的最后一年，对规划的完成情况进行全面检查和总结。

第十七条各级继续教育主管部门应积极发挥继续教育规划的导向作用，促进继续教育工作在规划管理基础上不断深入发展。

第五章附则

4.关于网络管理专业技术人员 篇四

招聘简章

一、招聘计划

本次面向社会公开招聘28名全额拨款事业单位网络管理专业技术人员。其中市委办公厅3名，青山区委办公室4名，昆区、东河区、九原区、石拐区、土右旗委办公室各3名，固阳县、白云矿区、达茂旗委办公室各2名。

二、招聘条件

（一）应聘人员必须具备以下条件

1、中共党员（预备党员）或共青团员；

2、政治可靠、品德优良、作风正派、遵纪守法、责任心和保密意识强；

3、全日制普通高等院校大专及以上学历，计算机类专业；

4、年龄在28周岁以下（1981年12月31日后出生），中共党员（预备党员）年龄可放宽到30周岁（1979年12月31日后出生），身体健康；

5、具有本市户籍（发布招聘公告前户籍在包头市）；

6、特殊情况现场咨询。

（二）下列人员不得报考

１

1、曾因犯罪受过刑事处罚的；

2、曾被辞退或开除公职的；

3、违法违纪正在接受审查的。

三、招聘方式及程序

根据“公开、平等、竞争、择优”的原则，通过报名、资格审查、公共科目测试、专业知识测试、面试、考察、体检等方式进行，择优录用。

（一）报名

1、报名时间：2009年10月14日—10月16日，上午8：30—11:30；下午2：30—5：00。

2、报名地点：内蒙古西部党员干部培训中心（市农牧学校南20米左右）。

3、报名方式：采取分单位现场报名方式进行，每人只限报考一个单位。每个单位招聘人数与参加考试人数比例应为1：4以上，不足该比例，由市招聘领导小组研究决定是否开考。

4、报名要求：报名时考生需提供《包头市网络管理专业技术人员招聘报名登记表》（此表附后，用B5纸正反页打印信息内容，一式3份，粘贴2寸免冠彩照）。考生要对所填信息的真实性、准确性负责，如果填有虚假信息者，后果自负。

（二）资格初审

２

资格初审由招聘工作领导小组办公室按照招聘条件及相关要求，对报考人员填写的《包头市网络管理专业技术人员招聘报名登记表》进行资格初审，初审合格者交近期2寸免冠彩色照片2张，考生于10月21日—22日工作时间携带初审通过的报名登记表，到报名地点领取准考证，凭准考证、身份证参加公共科目和专业知识的测试。

（三）考试

考试分公共科目测试、专业知识测试和面试三个部分。

1、公共科目测试（满分100分，占总成绩的40%）。主要测试报考者的综合基础知识、政策理论水平和文字表达能力。

2、专业知识测试（满分100分，占总成绩的20%）。主要测试计算机网络维护、故障排除和安全防范等专业知识和技能。

3、《公共科目测试和专业知识测试》初步确定为2009年10月24日（周六）。

其中：《公共科目测试》上午9：00—11：30；

《专业知识测试》下午3：00—5：00。公共科目和专业知识均采取闭卷笔试形式进行。汉语制卷，考生一律使用钢笔（蓝黑墨水）或碳素笔，汉语答题。

4、加分因素。蒙古族、达斡尔族、鄂伦春族、鄂温克

３

族的考生在公共科目测试成绩加权前加2.5分；在包头市服务期满的“三支一扶”大学生、“西部计划志愿者”以及“大学生村官”，考核合格的考生在公共科目测试成绩加权前加5分；全日制硕士研究生及以上学历考生在公共科目测试成绩加权前加2分。以上加分可以累计。

符合上述加分因素的考生，报名时需提供身份证、户口簿、全日制研究生毕业证书和有关证明材料，审核确认后方具有加分资格。在包头市服务期满的“三支一扶”大学生、“西部计划志愿者”以及“大学生村官”，须在报名登记表备注栏目中注明。

公共科目测试和专业知识测试结束后，考生成绩在包头党建网和报名所在地公布，同时公布进入面试范围人选名单。面试人选按每个招聘单位招录数1：3的比例，从高分到低分依次确定。对报考同一岗位因成绩并列而超出面试比例的考生，都进入面试范围。

5、资格复审。

（1）时间：2009年10月29日,上午8：30—11：30；下午2：30—5：00。

（2）地点：内蒙古西部党员干部培训中心。

（3）方式：参加面试考生须提交毕业证、身份证、户口簿、加分和党（团）员证明材料原件和复印件。

（4）复审工作由招聘工作领导小组办公室负责进行，４

复审合格者发给面试准考证，有不合格者，根据得分依次递补。

6、面试（满分100分，占总成绩的40%）。主要考察应聘者适应岗位要求的相应能力。

面试考生须携带面试准考证、身份证参加面试。面试采取结构化面试方式进行，现场评分，当场公布面试成绩。

7、面试时间初步确定为2009年10月31日（周六）上午8：00—12：00；下午2：00—6：00。

考试时间、地点均以准考证为准。

8、人员确定。面试工作结束后，按加权比例算出考生总成绩，在包头党建网和报名所在地公布，同时公布考生最低聘用分数线和调剂后进入考察范围人选名单。考察按招聘名额1:1的比例确定。

（四）考察

考察工作严格按照网络管理规定和岗位要求，对进入考察范围人选进行政审和考察，考察不合格者，取消招聘资格，由高分到低分依次递补。

（五）体检

按照《公务员录用体检标准（试行）》（国人部发„2005‟1号）的要求，由市招聘工作领导小组办公室统一组织体检，体检不合格或弄虚作假者，取消聘用资格，由高分到低分依次递补。

５

（六）确定拟聘用人员

根据考试、考察和体检情况，招聘工作领导小组召开会议研究确定拟聘用人员名单，并在包头人事人才网、包头党建网公示，公示时间为7天。公示无异议者，办理录用人员审批手续。

（七）聘用

聘用人员试用期六个月。试用期满合格，办理调动或聘用手续，签订事业单位工作人员聘用合同。

四、费用

考生报名时交报名费70元，资格复审时交面试费50元。对于低保家庭的报考人员，凭家庭低保证明可免收相关费用。

本简章由市招聘工作领导小组办公室负责解释。特别提示：请各位应聘者近期随时留意包头党建网（）和包头人事人才网()有关招聘工作的通知。

咨询电话：市委组织部0472—5129725

市委办公厅0472—5129316

监督电话：市委组织部0472—5129729

中共包头市委组织部

2009年10月10日

5.专业技术人员管理司 篇五

2015年7月，作为专业技术人员的我参加了临潼区专业技术人员继续教育培训，今年培训的主题是《专业技术人员情绪管理与职场减压》。在学习的过程中，授课老师用多彩多样的教学方式，很好的传授了压力的来源、情绪的体现、缓压的方法、情绪的调整，使我受益匪浅，能够真正的解决实际工作中遇到的困难和问题。

通过学习，认识到成功者往往不是因为拥有高智商而获得，而是因为能够出色的在各种场合中都能够保持乐观、开朗的心态，能够游刃有余地处理工作中的情绪和压力。认真反思，我认为我们要想取得成功就要理顺工作、家庭、社会这三个紧密相扣的环节，就要调节好人际关系，在不同的环境中认清自己的角色，懂得时刻转变角色，不断正确调整自己的情绪和压力，让自己在负面情绪的影响值降至自我控制的最低极限，时刻保持“积极的心态”。那么在实际生活中遇到负面情绪和压力是不可避免的，如果化解，就成了重中之重。

一、情绪低落、郁闷

情绪低落、郁闷是一种最常见的消极情绪，大多源于工作、学习压力，或生活中遭遇了挫折。人们在情绪低落时，常常会感到无精打采、压抑苦闷等，对周围事物兴趣减低，工作、学习效率明显下降，严重者还会影响日常的生活和人际关系。首先要接受现实 现实生活中没有人能够事事如意，对于某种不能改变的事实，试着慢慢地去接受它，改变一下自己看待问题的角度和心态，也许心情就会好一些；其次回忆快乐的事适时地肯定自己，想想自己曾经取得的成绩和克服的困难，找找自己的优点和长处，回忆那些使自己感到快乐的事情。还可以写在纸上。列举出来，那样会更直观。三是多接触乐观向上的人和事尝试和乐观积极的人去交往，学习他们看待事物的态度和方式。看两本内容乐观积极的书籍，或者去看部喜剧片，感受一下快乐的气氛。也可以给自己买个小礼物，鼓励一下自己。

二.忧虑、紧张

忧虑、紧张都是一种对即将发生的事件的焦虑，害怕会有不好结果出现的一种心理状态。经常感到忧虑、担心的人，大多比较追求完美，不能忍受失败以及未来不确定的事件。要弄清忧虑对象 首先要知道你忧虑的是什么，你的担心是否可以使结果有所不同。还有，这个忧虑值不值得你去担心。每天用30分钟时间，写下你所担心的事由，一项项地写下来，然后放在一边，去做其他的事情。

三.空虚、无聊

空虚是指百无聊赖，闲散寂寞的消极心态，是不思追求、无所事事或不愿事事造成的。可以说，是失却了人生的奋斗目标，感到生活无聊、心灵空乏虚无等。空虚通常发生在这样两种情景之中：一种是物质条件优越，无需为生活烦恼和忙碌，习惯并满足于享受，看不到也不愿看到人生的真实意义，没有也不想有积极的生活目的。另一种是心比天高，对人们通常向往的目标不屑追求，而自己向往的目标又无法达到而难以追求，结果是无所追求，心灵虚无空荡，精神无从着落。一是不要做让自己感觉更空虚的事长时间的上网。看电视会让空虚，无聊感更加明显，所以，要有意控制自己不采取这些消遣方式。二是思想上要做改变 人生不一定非要辉煌才算过得充实。平平凡凡，实实在在地做些事，也照样过得快乐。三是设定可以达到的目标 及时调整工作的脚步，投身到日常真切的生活中去，深入到自己内心世界中去，总结每一天的收获和体验，寻求安逸平静的内心感受。当新的情况和未知的变化来临时，你就能从容应对了。

四.发怒

发怒人人都会，但暴躁易怒，则是不良的性格和气质特征。如果压抑、控制怒气，长久可能会对健康不利。但是，经常的发脾气会影响人际关系，影响别人对自己的看法，也可能会伤害身边的人。比如，在家发脾气，有时可以伤害到家人，引起家庭矛盾。当然，如果家人能理解你的“脾气”，则没有什么问题。而如果是在外面发脾气，很可能造成一些不必要的纠纷。发怒的时候不要讲话如果在发怒的时候讲话，很可能会导致形势急转直下，导致双方的对立。发怒的时候说话，你会发现对方也会用同样发怒的语气回应你，形成恶性循环。如果在外表上能保持平静，会留给我们时间让怒气消退一些。有人说：“当发怒的时候，数到10再说话；如果是大怒，要数到100”。用冷静的思考平息怒气 当你感到怒气很大时，不妨退一步，冷静地想想一句话：“这样发火对我来说不会在任何方面有所帮助，只能让整个问题变得更复杂。”即使我们内心还存在一部分怒气，但这样的思考可帮助我们控制一下愤怒的情绪。离开让你发怒的情境 可以暂时离开那个让你发怒的环境和人，或者独处，或者去做另外一件不相干的事，也可以去喝杯咖啡或听听音乐。五.孤独

孤独产生的原因多而复杂，比如事业上的挫折，缺乏与异性的交往，失≤去父母的挚爱，夫妻感情不和，周围没有朋友等。孤独的产生，也与人的性格有关。社会文明程度增加了人与人之间的心理距离。初到一个全新的、陌生的环境，过低或过高的自我评价均会引起孤独的感觉。其实，很多情况下，f孤独说明你希望和人交往、沟通。孤独是人生的一个部分在漫长的人生旅程中，总会有无人相伴的时光，任何生命都会体验到孤独。感到孤独时首先要用坦然、平静的心态接受它，然后试着用自己的方式来享受它，可以找一些事情来做，看看书、发发呆、理理思绪，倾听一下自己内心的声音。学会和人交往交往中，不要希望别人和自己一样，不必强求一致。要学会适应对方，而不要希望去改变对方。还要和不同的人打交道。不要事先脑子里就有“这个人好”或“这个人坏”的想法，相信好人是大多数的，允许人与人之间存在差异。越是不敢或不想和人打交道，越是要多与人打交道。还要学会锻炼自己，多参加一些集体活动。只有在活动中，在与人打交道的过程中，才能改变自己，坐在家里空想是不行的。事实上，应经常抽出一点时间主动接触别人，真诚地接受周围的朋友，逐渐改变自己封闭的生活方式。平时有意识地参加一些群体活动，加强自己的参与感，这会令你发现许多有趣的事和人，使你不知不觉地与他人融为一体。享受大自然生活中有许多活动是充满了乐趣的。只要你能够充分领略它们的美妙之处，就会消除孤独。但如遇到挫折，心绪不好，又不愿向别人倾诉而感到孤独时，到江边或空旷的田野，让大自然的清风尽情地吹拂，心情就会逐渐开朗起来。

六.失望

失望常常是源自于对人和事期望的落空，还可能是因为不接受自己。生活中每个时期都有特定的内容，也会有不同程度的失望。随着年岁的增长。由于我们对现实认识的丰富，以及时间和机遇等因素的限制，失望情绪就像普通的感冒一样，总是不可避免。承认自己失望，首先要承认失望情绪，不要掩饰它。然后，如果您愿意的话，可以让自己难过一段时间。接着，可以对所受的损失作一定分析，这样会让自己领悟到：我们所期望的每一件事情都并非绝对不可缺少。调整自己的期望，期望越高，失望越是沉重。我们应该追求同自己的能力相当的目标。有时候，目标虽然同自己的能力大小相符合，但由于客观条件的限制，也会失败，导致失望情绪，这时更应注意调整内心的期待值，使之与现实相符，这样有助于减少失望情绪。原来的想法并非不能放弃遇到难遂人愿的情况，我们应有放弃原来想法的思想准备，转而去追求新的目标。当然，这不等于“见异思迁”。比如你去剧场听音乐会，你原先以为自己喜爱的歌唱家会参加演出，不料他因病不能演出，你当时会感到失望。如果你这时将期望的目光投向其他歌唱家，并尝试去欣赏他们的表演，你就会抛弃失望情绪，逐渐沉浸在艺术美的境地中，内心充满着欢悦。

七.伤心、悲伤

是由于遭受到不如意或不幸的事而内心感觉痛苦，不如意的消极情绪。如与亲友离别，或自己生活中遭遇挫折和变故等，均可导致这一情绪的发生。与亲友分事感受 找一位信得过的亲友，尤其是能够倾听你说话，但又不会审视或改变你的人，然后告诉他自己的感受。就是有人陪伴这样一个简单的事实，也会让你感受好很多。如果找不到合适的人分享，也可以将自己的感受写在日记里。2.留一段时间给自己 接受令自己伤心的现实，知道出现这种情绪不是错。主动做一点工作或其他有意义的事情，同时留时间给自己去接受伤心的事实，觉得悲伤就悲伤，不要勉强自己。学会做自己最好的朋友，用同情和爱意看待、关怀自己。不要过多联想伤心的时候要想想到底什么事情令自己伤心，不要总是因为此时的不快就联想到过去的种种不易，这样的话，情绪就很难控制了。要知道问题总会有解决的方法，相信自己有解决问题的能力。而且任何事物都有两面性，让我们伤心、悲痛的事同时也会促进我们心灵的成长。

八.懊悔、自责

懊悔、自责就是指事情过后遗憾自己做错了事或说错了话，心里自恨不该这样的一种消极情绪。经常自责懊悔的人是相当痛苦的，它意味着时常要和自己做斗争，不断地自我批驳。当他处于这种内心冲突中时，除了要耗费很多精力去想，更会因为害怕再犯错而缩手缩脚不敢去行动。严重的还会引起自卑、自贬的情绪。懊悔不解决问题首先要知道一味的懊悔、自责根本解决不了什 么实质问题，只会加重自己的心理负担，与其这样，不如把时间和精力放在如何补救上，尽量将可能的影响减至最小。对事件做一总结 自己分析总结一下，自己的言行是否的确有不当之处，并直接引起不良的后果?如果有的话，可以把它作为教训，避免以后类似事情发生。重新找回自信 每个人都不能预料事情的结果，没有人不犯错，即使眼前的事情令自己有些遗憾，还是要看到自己身上所具备的优点和长处，找回自己的信心。

6.水文专业技术人员素质问题探讨 篇六

一、水文专业技术人员基本素质的内容

素质是指一个人所具有的基本条件和基本特征, 主要包括感知、技能、能力、气质、性格、兴趣、动机等。概括起来有:心理、品德、能力、文化和身体这五方面的素质。水文专业技术人员基本素质包括以下要素:

第一, 身体素质, 包括体质、体力和精力。水文作为一项艰苦岗位工作, 是到野外与自然打交道, 因此我们需要一定的身体素质条件, 需要具有健康的体魄和充沛的精力。根据连续几年的职工体检, 发现我们职工的身体素质并不是很乐观, 一些年轻职工出现了许多颈椎病、脂肪肝等中老年疾病, 甚至出现了恶性疾病, 整体的健康水平需要提高。

第二, 思想品德素质, 包括思想观念、政治观念、伦理道德水平以及纪律观念、法制观念等。就目前的水文行业工作范围来看, 我们具有水环境监测、水平衡测试、旱情监测以及传统的水资源水量监测和水资源调查。这些业务需要具有较高的思想品德素质, 尤其在汛期的洪水监测期间, 国家利益、大局意识需要充分的体现, 要有政治责任感。

第三, 心理素质, 是指人的认识过程、情感过程、意志过程的具体特征以及人的个性心理特征和个性倾向性的特征。在我们水文的行业精神中, “求实、团结、进取、奉献”要求我们每一个水文职工需要具有较好的心理素质, 在关键时刻, 我们的工作相当艰苦和危险, 更需要具有坚强心理素质的人来承担。我们实际工作中发现, 有的职工基础理论水平和实际动手能力都不错, 但是, 实际的工作成绩却不理想, 与人协作的团体意识不好, 根本的原因就是心理素质有问题, 需要加强自身的修养。

第四, 智能素质, 包括科学智能素质和社会智能素质, 也就是我们经常涉及的职工知识能力素质, 是人们日常所指的职工素质。作为一个专业性相当强的水文专业技术人才, 业务工作主要需要的也是本人的智能素质。本文需要重点探讨的也是其智能素质。

二、水文专业技术人员应该达到的标准

有了专业技术人员素质标准, 对专业技术人员考核、晋升、聘用能够提供依据;能够对专业技术人员继续教育提供参考, 为制定人才规划提供基础资料。但是由于水文专业技术人员在整个社会所占比例较小, 通用性较差, 我们还没有一个成型的具体标准, 《各类干部岗位知识能力规范参考手册》 (中国展望出版社, 1987) 中明确提出了覆盖面不大的水文、气象、地震以及测绘等专业没有列入编写内容。因此, 本文参考有关材料, 结合自己的认识, 提出如下探索性意见:

水文专业技术人员素质标准分知识要求、能力要求、工作经历要求三个方面。

第一, 知识要求分为文化程度、专业知识、其他相关知识三个方面。文化程度要求一般为国家正规大学专科以上毕业, 继续教育后达到大学本科水平;专业知识要求专业技术人员要具有扎实的专业基础理论和专业知识, 基本了解本专业国内和国际上本专业发展现状和发展趋势。这是知识要求的重点, 包括具有陆地水文学、水文测验学、水文预报、气象学、水文地质学、水文新技术新仪器知识、水环境技术和水资源技术知识以及所在地区自然地理知识;其他相关知识要求掌握与本专业相关学科及相关技术的基本知识, 包括气象、环保、水利的其他专业基本知识、计算机技术知识、专业法规及相关法律知识、专业科技信息技术知识、科技写作知识、工程技术管理知识。

第二, 能力要求分业务实施能力、语言文字能力和组织管理能力三个方面。业务实施能力是本要求的重点, 包括能够熟练进行外业勘测和内业计算, 并提交测验结果;能够根据要求, 熟练搜集资料和使用资料, 按照专业技术要求, 提交技术成果。语言文字能力要求能够撰写技术工作报告和学术论文以及一些日常的应用文件材料;组织管理能力要求能够带领一个项目组, 在项目组织、项目进度控制方面按要求, 完成业务工作。专业技术人员能力素质另外一中分解, 也可以包括科学果断的决策能力;精湛的业务能力;发现问题、分析问题、解决问题的能力;持之以恒的学习能力;掌握、运用现代技术的能力;写作及口头表达能力;沟通协调能力;组织管理能力;创新创造能力等等方面。就不同的岗位, 不同的专业技术人员所应具备的能力素质侧重点则各不相同。

第三, 工作经历要求一般要有4-5年以上的专业技术工作经历, 尤其是初级专业技术人员, 必须经过2年以上的基层工作经历。见习人员有明确的要求, 不在此列。

由于专业技术人员的工作岗位不同、技术等级也不同, 在素质要求方面也不同, 建议在地市水文局一级, 由人事部门和各业务部门协作, 研究制定出按现行体制下的专业技术人员素质要求标准, 然后由省一级水文部门汇总, 最后集中整理出全国的水文专业技术人员素质标准。

三、进行水文专业技术人员素质测评, 针对不同的人的评价结果, 提出不同的要求

有了水文专业技术人员达到的标准, 要做到有的放矢地提高专业技术人员素质, 做到有针对性, 我们就有必要进行人员素质测评, 找出人员素质的不足, 进行归纳分析之后, 对共性问题进行普遍提高, 对于个别问题, 进行分类指导。

人员素质测评, 是指测评主体从特定的人力资源管理目的出发, 运用各种测量技术, 收集受测人在主要活动领域中的表征信息, 对人的素质进行全面系统的评价, 以求对人有客观、全面、深入地了解, 从而为人力资源开发和管理提供科学的决策依据。

对于人员素质测评, 一般由人事部门实施, 但是, 此外还可以由专业技术人员自评, 所在部门领导核实, 人事部门汇总。在集中分析和汇总的基础上, 形成每个年度或阶段的考评结果。

四、水文专业技术人员达到素质标准的途径

首先, 针对专业技术人员知识能力的欠缺, 进行专业技术人员继续教育。继续教育是提高专业技术人员创新能力和整体素质的重要途径。接受继续教育, 是专业技术人员的权利和义务。加强继续教育工作, 对于提高专业技术人员素质, 建设高素质、创新型的专业技术人才队伍, 增强自主创新能力, 建设创新型国家, 具有重要作用。为此, 国家制定了《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》、按照《国家中长期科学和技术发展规划纲要 (2006-2020) 》 (以下简称《规划纲要》) 和《干部教育培训工作条例 (试行) 》的要求, 原国家人事部制定了《加强专业技术人员继续教育工作的意见》, 我们应该在测评的基础上, 进行继续教育。应该下大气力, 进行继续教育的基础工作研究, 有针对性地开展专项继续教育。实现专业技术人员全员继续教育, 使他们得到与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培养与训练, 知识结构及时更新, 创新能力全面提高。

在继续教育形式上, 应该实行行业调控、单位组织为主, 有些重要岗位的先进技术知识, 可以委托大专院校实施, 选派部分人员到大学进行短期进修。对于普遍性的基础理论知识可以实行自学, 单位辅导的方式。对于技能性的新技术、新仪器知识方面的继续教育, 可以结合生产实际, 进行实施。对于基础理论方面的继续教育, 可以采取鼓励职工参加学历学习方式, 参加函授教育。

河北省水文系统实行的“学知识、长本领、促工作、出成果”活动, 就是针对职工教育问题, 采取强制性的学习方式, 定量下达学习任务和工作任务, 并实行定量考核, 将继续教育的年度考核结果直接和职工目标管理考核挂钩和年度考核挂钩, 对于主动性不强的职工, 也可以算为一个具体办法。

其次, 应该在水文相关专业的大学教育中, 加大专业理论和相关专业技术理论的教育, 扩大学生的知识面。如果我们制定了水文专业技术人员的素质标准, 除了直接能够指导我们的水文工作以外, 另外一个作用, 就是可以为大专院校提供指导, 在学生教育中具有导向作用, 可以引导学生在大学阶段就有意识地学习相关知识。

五、结束语

专业技术人员素质标准应该是一个动态标准, 随着社会的发展和水文事业的进步, 对专业技术人员的要求也要改变, 要求我们定期修订和充实。

专业技术人员的继续教育问题, 一直是各单位比较欠缺的一样工作, 如何切实搞好继续教育, 是人力资源管理部门需要认真研究的问题之一。

参考文献

[1]、上海智力研究所.各类干部岗位知识能力规范参考手册[M].中国展望出版社, 1987.

7.专业技术人员管理司 篇七

第二条 自学是继续教育的重要学习方式之一。组织好有计划、有考核的自学，是各级继续教育主管部门的工作职责。

第三条 自学任务的提出，可以采取由专业技术人员申报并经所在单位认定或由所在单位统一安扫晒种方式进行。

第四条 自学内容要突出先进性、针对睦和实用性。自学课程应根据继续教育的主要任务，结合国内外科学技术发展的新水平、单位专业技术工作发展需要和专业技术人员素质提高的要求选定。

第五条 自学的学时计算由各单位根据自学的内容、学习要求、参考资料和考核方式等进行确定。每年对专业技术人员自学注册的学时，原则上累计不超过48小时。

第六条 专业技术人员可于每年年底提出本人第二年的自学计划，填写“专业技术人员继续教育自学申报、认定表”，交单位继续教育管理部门认定。经批准后的自学计划可以列入各单位的继续教育年度计划。

第七条 各单位继续教育管理部门也可以根据继续教育工作的需要，对专业技术人员提出自学要求，并下达自学任务书。任务书应包括学习内容、具体要求、参考资料、起止时间、学时计算、考核办法等项目。

第八条 专业技术人员应根据申报批准或单位下达的自学计划，自觉、认真地进行自学，并根据要求完成自学任务。

第九条 专业技术人员自学后，应根据计划安排，接受单位组织的学习考核。考核可采用试卷、论文、答辩、心得笔记、应用成果等方式进行。考核认定后，按规定学时计入继续教育登记手册。

第十条 各单位应努力为专业技术人员创造学习条件，鼓励其参加自学活动，帮助解决自学中的困难和问题。

8.专业技术人员管理司 篇八

资质的认定、聘用、管理、考核、奖惩制度

为进一步深化人事制度改革，根据上级有关文件精神，结合 本院实际，就卫生专业技术人员资质的认定、聘用、管理、考核、奖惩制定以下制度：

一、专业技术人员资质的认定

（一）上岗人员必须取得相应的学历，及具备相应的上岗 证 及其他资格证。

（二）医护人员必须具有医师(护士)执业证、注册证，并在 兵团卫生行政注册备案，经考核试用合格后方可上岗。

二、专业技术人员的聘用(一)实行专业技术人员聘用制。

单位与职工订立聘用合同，明确双方责权利和义务的协议，确定聘用关系。

1、聘用合同的期限为一般为 5 年。

2、聘用合同采用书面形式，一式三份，当事人双方各执一份，另一份报师人事局备案。

3、聘用者在合同存续期内发生下列情形之一的，聘用单位予 以解除劳动合同：

(1)聘用后发现聘用人员学历不符合报考条件者；(2)聘用后无法胜任工作或健康原因不适合继续工作者；(3)因聘用者工作责任心原因导致严重医疗缺陷、影响较大的 医疗纠纷或医疗事故的发生；

(4)严重失职、渎职或违法乱纪，经教育无效，触犯法律法规，对聘用单位利益造成损害的。

(5)旷工或无正当理由逾期不归连续超过(含)15 天，一年内累 计超过(含)30 天者；

(6)患病或非因公(工)负伤，医疗期满后，不能从事原工作，经过调整工作岗位，仍不能胜任的，也不服从另行安排适当工作 的。

(7)连续两年考核不合格的；(8)不履行合同规定义务的。

4、发生下列情形之一的，聘用者也可与医院解除劳动合同（1）试用期内发现医院未履行相关职责和义务的；（2）依法应征入伍的。

5、订立聘用合同的当事人双方均应认真履行合同规定的义 务。

（一）任何一方违反合同规定，都应承担违约责任，付给对方违约 金 3 万元。造成经济损失的，还应按实际损失承担经济赔偿责任(含组织培养学习等费用)。

（二）聘用人员基本条件：坚持四项基本原则，拥护党的路 线、方针、政策；遵纪守法，作风正派，服从分配，胜任工作； 身体健康，无明显疾患，年龄在 28 周岁以下(特殊情况者除外)； 持有教委认可的中等及以上医学院校毕业证书，具有执业资格证 书者予以优先。

（三）招聘程序：被聘用者本人申请，医院办公室审查，护 理部组织专业考试，院领导面试，成绩合格者，择优录取。

（四）聘用办法：录取后试用期为 6 个月。试用期满考核合 格者经院长办公会议批准，正式予以聘用。医院根据《劳动法》有关规定，与其本人签订专业技术人员劳动合同。

三、专业技术人员的管理

（一）专业技术人员一经录用，即分配至相关科室，纳入科 室统一管理、统一使用。

（二）专业技术人员应遵守国家法律、法规；各级卫生行政 部门及我院制定的规章制度，诊疗护理规范、常规。

（三）专业技术人员同样参加机关事业单位工作人员考 核，由所在科室负责考核，评出考核等级。考核结果与合同续聘、工资、奖金、晋升晋级挂钩。

（四）聘用合同的终止与解除

1、聘用合同签订后，合同双方必须履行合同规定的义务，任 何一方不得擅自更改合同内容；

2、聘用合同期限满或双方约定的终止条件出现，双方即终止 聘用关系；也可根据医院、聘用者双方实际情况及聘用者考 核结果，决定续聘与否，但续聘年限最多不超过 10 年。如聘用者 连续二年参加执业资格考试未取得执业资格证，即不再续聘。

（五）违约责任

1、任何一方违反合同规定，都应按合同规定支付给对方违约 金；

2、聘用者与医院解除或终止合同，都必须办好工作交接手续，离院不得带走医院科技成果、内部资料、设备器材，违者责令赔 偿经济损失，直至依法追究法律责任。

四、专业技术人员的考核制度

（一）在院长直接领导下，由医疗质量与业务考核小组负责制定业务考核计划，并组织实施；日常工作由科室负责人分 配。

（二）根据医院卫生服务工作需要，有计划的安排各类专业 技术人员继续教育、短期培训、进修等业务学习，定期进行考核 检查。

（三）各科室每周组织一次以上的业务学习，业务学习计划 由负责人制定，并上报办公室备案。

（四）每季度以各科室为单位，对专业技术人员进行一次“三 基”业务理论考试及技能考核，时间为季度末（四十岁以下必须 参加，外出进修者除外），试题以临床多选题为主，考试形式为闭 卷笔答。学分成绩由护理部汇总、登记、备案，作为年终业务考 核的一部份。

（五）考核的原则：客观公正、全方位、制度化、效率原则。

（六）考核的具体方式：直接领导考评、同行考评、下属考 评、自我考评、组合考评。

（七）对聘用人员进行全面考核，将考核结果作为续聘、晋 级、分配、奖惩和解聘的主要依据，根据医院工作特点，制定量 化的考察要素，建立健全简便、易操作的考核系统。医院负责对 各科室责任人的考核工作，科室负责人负责对科内考核工作。

五、专业技术人员的奖惩

（一）医院对以下情形之一者，予以记功授奖： 记功授奖等级有：大功、小功、嘉奖、通报表扬、一次性奖 金等，记功等级由院领导组织人员统一审核确定。

1、保护医院财产物资安全方面做出突出贡献者。

2、业绩突出，为医院带来明显效益者。

3、对医院发展规划或业务管理规范提出合理化建议，并给医 院带来明显效益者.4、在某一方面表现突出，足为医院楷模者。

（二）医院对以下情况之一者，予以记过处罚： 记过处罚等级有：警告、通报批评、一次性罚款、记小过、记 大过、开除等。若职员行为给医院造成重大损失或触犯国家法律法 规的，将追究当事人法律责任，医院有权起诉；所有人员的奖惩记 录，均纳入医院考核内容。

1、利用工作之便图取私利、贪污、盗窃、殴斗、诈骗、索贿、受贿、私吃回扣，违反医院财务制度者。

2、玩忽职守、责任丧失，屡教不改给医院形象、业务、效益 带来损害者。

3、严重违反医院劳动纪律及各项规章制度者。

9.专业技术人员管理司 篇九

（１９９２年１０月１６日人事部发布）

第一条 为完善全民所有制事业单位（以下简称单位）的人事管理制度，保障单位用人自主权，优化人员结构，特制定本规定。

第二条 辞退专业技术人员和管理人员是单位的一项权利，是指因法定事由，经法定程序单位主动解除与专业技术人员和管理人员之间的关系。

第三条 单位对有下列情况之一，经教育无效的专业技术人员和管理人员，可以辞退：

（一）连续两年岗位考核不能完成工作任务，又不服从组织另行安排或重新安排后在一年之内仍不能完成工作任务；

（二）单位进行撤并或缩减编制需要减员，本人拒绝组织安排的；

（三）单位转移工作地点，本人无正当理由不愿随迁的；

（四）无正当理由连续旷工时间超过十五天，或一年内累计旷工时间超过三十天的；

（五）损害单位经济权益，造成严重后果以及严重违背职业道德，给单位造成极坏影响的；

（六）无理取闹、打架斗殴、恐吓威胁单位领导，严重影响工作秩序和社会秩序的；

（七）贪污、资窃、赌博、营私舞弊，情节严重但不够刑事处分的；

（八）违犯工作规定或操作规程，发生责任事故，造成严重经济损失的；

（九）犯有其它严重错误的。

符合开除条件的，按照《国务院关于国家行政机关工作人员的奖惩暂行规定》执行。

第四条 专业技术人员和管理人员在下列情况下，单位不得辞退：

（一）因公负伤、致残，丧失劳动能力的；

（二）妇女在孕期、产假及哺乳期内的；

（三）享受休假待遇的人员在休假期间的；

（四）患绝症、精神病及本专业职业病的；

（五）符合国家规定其他条件的。

第五条 辞退专业技术人员和管理人员，由单位有关行政领导提出书面意见，说明辞退理由和事实依据，经单位领导集体讨论决定后，按人事管理权限办理辞退手续、发给本人《辞退证明书》，并报同级政府人事部门备案。

第六条 当事人接到《辞退说明书》十五日之内，可向当地人才流动争议仲裁机构申请仲裁。当地尚未成立仲裁机构的，由被辞退人所在单位上级主管部门协调解决。

辞退按《辞退说明书》确定的时间执行。

第七条 单位辞退专业技术人员和管理人员，应发给被辞退人员辞退费。辞退费由单位在其办完有关手续后一次性发给，并将《辞退费发放证明》存入本人档案。辞退费发放标准如下：

（一）工作一年以上不满五年（含见习期）的，发给本人当年基本工资（基础工资、职务工资、工龄工资之和，护士加护龄津贴，中小学教师加教龄津贴，下同）总额的６０％；

（二）工作五年至十年（含五年）的，发给本人当年基本工资总额的６５％；

（三）工作十年（含十年）以上的，发给本人当年基本工资总额７５％。

已实行待业保险的地方和部门，不发给辞退费，被辞退人员可按有关规定享受待业保险待遇。第八条 辞退费从单位事业费中列支。

第九条 专业技术人员和管理人员被辞退后一年内，到全民所有制单位、集体所有制单位、“三资”企业工作，保留其全民所有制干部身分；被辞退人员从事个体经营、到私营企业工作或被辞退后一年之内找不到接收单位的，不再保留其全民所有制干部身分。

管理被辞退人员人事档案的政府人事部门所属人才流动服务机构负责其干部身分的审定工作。对保留干部身分的，应将《被辞退人员干部身分说明书》存入本人档案。

第十条 被辞退人员由全民所有制单位重新接收的，除去待业时间，其工龄合并计算。对再次被辞退的，按照本规定第七条发放辞退费时，其工作时间从重新接收之日算起。

第十一条 被辞退人员的人事档案，有关单位应按中共中央组织部、人事部《关于加强流动人员人事档案管理工作的通知》（人调发＜１９８８＞５号）和《关于进一步加强流动人员人事档案管理的补充通知》（人调发＜１９８９＞１１号）进行移交、接转和管理。

第十二条 被辞退人员到全民所有制单位工作时，由接收单位向管理其人事档案的人才流动服务机构出具《被辞退人员接收函》，人才流动服务机构凭《被辞退人员工作介绍信》和《工资转移证》，并将被辞退人员的人事档案转交接收单位。

第十三条 被辞退人员在没有另外获得住房前，在一定期限内允许继续居住原单位住房，具体居住时间和收费标准，按当地政府有关规定办理；当地政府没有规定的，可按单位与个人签定的协议办理；未签协议的，单位与个人协商解决。

第十四条 被辞退人员被辞退后不得泄露国家机密，不得损害原单位的经济权益和技术权益，违者责令赔偿经济损失或追究法律责任。

第十五条 辞退专业技术人员和管理人员必须严格依据本规定的条件和程序进行。任何单位和个人不得干扰辞退工作，严禁单位负责人滥用辞退权。对借辞退进行打击报复的，应依法追究责任。

第十六条 被辞退人员不得无理取闹，纠缠领导，扰乱工作秩序，伺机报复，违者按《中华人民共和国治安管理处罚条例》有关规定处理。

第十七条 全民所有制事业单位辞退工人可参照本规定执行。

第十八条 《辞退证明书》、《辞退费发放证明》、《被辞退人员干部身分证明书》、《被辞退人员接收函》、《被辞退人员工作介绍信》、《工资转移证》的式样附后，由各省、自治区、直辖市及国务院各部委、各直属机构印制。

第十九条 各省、自治区、直辖市人民政府人事部门，可根据本规定制定实施细则，并报人事部备案。第二十条 本规定由中华人民共和国人事部负责解释。第二十一条 本规定自发布之日起施行。

附件：１、辞退证明书（略）

２、辞退费发放证明（略）

３、被辞退人员干部身分证明书（略）

４、被辞退人员接收函（略）

５、被辞退人员工作介绍信（略）

６、工资转移证（略）

10.专业技术人员任职教育教学的思考 篇十

摘要：本文全面分析了专业技术人员任职教育教学的特点规律，围绕构建任职教育培训课程体系、教学模式和强化教师队伍整体建设的途径等方面进行了研究探索。

关键词：任职教育；教学；特点

中图分类号：G726文献标识码：A

专业技术人员任职教育是继续教育培训机构教育训练工作的重要组成部分，深入分析专业技术人员任职教育的特点和教学要求，对搞好专业技术人员任职教育，提高专业技术人员的岗位能力至关重要。

一、专业技术人员任职教育教学的特点

(一)明确的岗位指向性

以岗位任职为导向，强调以能力为本位，注重实践能力的培养，实质就是知识、技能、情感三位一体的素质结构，这个素质结构主要由三个要素构成：一是具备岗位任职所必需的基本能力和基本素质；二是具备岗位变动的应变能力与任职发展的适应能力；三是具备在岗位任职过程的创新精神和开拓能力。这就要求继续教育培训机构的专业技术人员任职教育教学必须贴近岗位任职需要，贴近工作实际需要。

(二)教学活动的实践性

专业技术人员任职教育的教学必须做到理论与实际相结合，即教师要理论联系实际地教，学生要理论联系实际地学。教学活动中不仅要向学生传授履行岗位职责所必需的知识、技能和技巧，而且更重要是培养学生应用知识解决实际问题的能力。

(三)教学内容的适时性

任职教育教学必须时刻追踪世界新技术的发展，根据工作岗位对专业技术人员人才的需要，设置课程和教学内容。专业技术人员工作岗位需要什么样的人才，就设置什么课程和教学内容，使教学内容实、新、精，学以适用。教学内容要求紧贴岗位需求，强调解决岗位工作中需要解决的实际问题。

(四)教学组织的灵活性

专业技术人员任职教学学生一般经历丰富，思想活跃，岗位多，岗位需求不相同。因此，在组织教学中适时对教学进程和时间作出灵活调整，教学模式与方法、教学的手段都随时作出必要的调整，以适应专业技术人员任职教育的实际情况，达到最佳教学组织效果。

(五)教学场所的开放性

专业技术人员任职教育的教学除了理论教学以外，还有实践性教学，这就要求其教学场所具有开放性。任职教育的学生只有走出课堂，走进实验室、社会，进行专业操作、科学实验、综合模拟演练、参观见学、实习、调查等，才能使学生获得针对性的培训，提高其解决岗位问题的能力。

(六)教师素质的全面性

专业技术人员任职教育的教学不同于学历教学，它要求教师要具有丰富的阅历，要有相应岗位的任职经历和工作经验；要有一定的任教经历，懂得教育规律，教学经验丰富。因此，教师主要应由具有“教师型、工程师型”即既是教师又是工程师双重岗位资格的教师组成。

二、构建职业化课程体系

专业技术人员任职教育课程体系的构建，必须突出实践应用，坚持能力为本，提高学员岗位任职所需要的综合素质和分析解决岗位实际问题的能力水平。必须打破学历教育以学科分类为基础的专业设置格局，准确把握专业技术人员任职教育人才的培养目标、培训特点和教学要求，按照专业技术人员不同层次与不同专业类别和相应培训等级，增强人才岗位指向，细化专业设置，突出职业特色。在课程设置上要恰当处理好“任职基础”、“任职能力”和“任职发展”三者的关系。具体要考虑以下几点：一是必须针对专业技术人员培训的目标，科学设计教学内容；二是要根据岗位任职需要，围绕岗位任职能力培养，对准岗位设置课程，做到“按需施教”；三是注重课程设置的“模块化”，应把如何形成任职特色作为整个课程体系及课程内涵设计的主要目标，做到“基础知识模块、通用技术模块、具体岗位技能模块、前瞻知识理论模块”四者有机结合，从而促进培养目标的实现；四是努力做到教学内容尽可能与专业技术人员学生未来的任职发展相适应，实行弹性课程组织。

三、确立合理的组训方式

任职教育的教学模式是指在任职教育思想或理论的指导下，为设计和组织教学而在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本过程和结构。良好的教学模式不仅能够激发学生的学习兴趣，而且能收到事半功倍的教学效果。采用什么样的教学模式实施教学需要根据不同的专业、不同的课程、不同的学生层次以及不同的任职要求具体而定。从专业技术人员任职教育教学实践来看，主要采取以下两种教学模式。

(一)能力本位教学模式

能力本位教学模式是将知识、技能、素质与具体的岗位相结合的整合能力作为理论基础，依据岗位任职能力分析，确定对应的专项能力，经过教学分析形成融知识、技能、敬业精神为一体的专项能力学习单元，每个学习单元都有各自明确的学习目标、学习内容、学习活动、优化的学习方法和确定的考核标准。一个学习单元就是一个专项能力模块，不同的模块组成模块化课程结构。所以这种模块又称模块化教学模式。一般按照“任职基础、认知能力、素质拓展、前瞻理论”四个模块设置课程。基础模块由教授型教师承担，认知模式由工程师型教师承担，拓展模块由客座型教师承担，前瞻理论模块由学科专家承担。教授型教师是继续教育培训机构教员队伍的主体，工程师型教师由来自生产一线部门的优秀工程师担任，客座型教师主要聘请机关及院校、研究所的专家承担，学科专家主要聘请在该学科知名专家担任。教学方式应采用重点讲授、专题研究、案例分析、实践等多种教学方法。要精心选择、设计与理论课程相配套的实践教学环节，尤其应突出案例教学、网络模拟演练、参观见学等综合实践，从而消化理论，掌握技能，提高基础能力和专业能力，发展综合能力。

(二)问题中心教学模式

“问题中心”模式是以培养目标需要为主导，以培养目标需要解决的问题为中心而进行的针对性培训。其培训特点是：培养不具有系统性，培养目标需要什么知识就培训什么知识，需要什么能力就锻炼什么能力。其在时序上学科纵向延伸短、横向融合宽，以解决实践问题，以教授前瞻理论需要的时间界定时段。这一培训模式主要是集中解决培训对象面临的重大现实问题为主，同时提高其分析问题和解决问题的能力。教学方式采用精讲、专题研究、案例分析和实践等教学方法。

四、建设高素质教师队伍

专业技术人员任职教育具有起点高、针对性强、实践性强、时间短的特点，对担任教学任务的教师队伍的知识、能力、素质和教学水平提出很高的要求。如何提高教师水平、搞好教师队伍建设?应着重抓好两支教师队伍建设。一支是继续教育培训机构内部教师队伍，另一支是聘用兼职教师队伍。内部教师队伍建设应重视抓好以下几点：一是抓自学互学。各培训机构要制订任职教师自学互学计划和考核办法，以督促教师自学互学。教师针对自身理论水平或专业能力弱项，抓好岗位自学，同时，教学管理部门要实施集体备课、观摩教学、集体听课、教学研讨、教学竞赛等多项活动来提高教师队伍的理论水平和岗位任职能力；二是抓好换岗代职。要建立坚持搞好教师到生产一线代职制度，定期派教师到生产一线代职锻炼，提高对岗位的认识，对生产一线存在哪些问题、解决办法、急需什么，需要什么样人才等有一个全面了解；三是离岗学习。要建立和完善教师队伍建设制度，分批次让教师外出深造，让教师队伍的知识结构处于前沿，以满足任职教育的需要；四是建立奖惩机制。建立一套行之有效的奖惩机制，对提高教师能力和素质快和好的单位和教师实施奖励，奖惩要与单位和教师自身利益挂钩，多方位提高教师能力和素质。聘用兼职教师队伍主要由来自生产一线、院校、研究所工程师、学科专家组成。对这支队伍要建立一套制度加以建设。这些制度包括聘用的条件、双方的职责与义务、奖惩办法、教学效果评估规定等等。从而使这支队伍建设有章可循，有法可依，确保这支队伍的稳定和素质的不断提高。

11.专业技术人员管理司 篇十一

关键词：医学工程人员,技术分工,管理

医院医疗设备管理部门主要职责集中体现在医疗仪器设备的购置管理、在用仪器设备技术保障、医疗仪器设备质量监控以及研究开发新技术新设备四个方面,其中医疗设备的技术保障工作历来是医疗设备全寿命周期管理的重要环节。

医疗设备保障工作活动的主角是医学工程人员。在当前医院医疗设备管理行业中,事实存在的主要矛盾集中在医疗设备技术保障工作而不是采购和其它辅助管理。技术保障工作的根源问题是医学工程人员的专业技术分工,合理地对工程人员进行专业技术分工和管理,能够激发技术人员的能动性与创新性,深化团队协作精神,是做好医疗设备保障工作的基本前提。

1 医院医学工程人员行业现状

有数据表明,目前我国有超过7千万个公立医院, 估计工程技术人员有近50万人,这庞大的行业队伍最终以各种方式在医疗机构中进行了专业技术岗位分工。人员的素质参差不齐,教育背景、人才来源的千差万别,与其它医学学科分工相比缺乏科学标准等诸多因素,导致了行业人员组成结构复杂,管理工作混乱,形成了医院医疗设备管理工作的普遍障碍。

2 传统医疗设备管理观念下的技术分工方法与特点

传统医疗设备管理观念认为:医学工程人员主要负责医院在用仪器设备的日常维护和维修工作,保证维修工作及时、方便、省钱,提高仪器设备的完好率和利用率。医学工程人员从医疗设备的角度出发进行技术分工,通常有以下五种方式:

(1)分片包干方式

根据临床医技科室分布将医学工程人员划定为相应科室片区的负责人。医学工程人员负责对分管片区所有的医疗设备和临床基础设施的技术保障工作,小到血压计、体重秤、病床、监护仪,大到CT、LA、MR等大型设备。这种分工方式优势在于临床医学工程人员熟悉分管科室具体设备的运行和故障情况,容易与管辖科室的医护人员进行良好地使用和操作的培训等各方面的沟通工作。但是维修的设备种类太多,无暇顾及新技术新知识,因而技术水平及理论水平提不高, 维修效率不高,工程人员的专业技术水平得不到均衡发展。

(2)首诊负责制

医学工程人员没有具体的专业分工,接到设备报修后,工程人员即进行维修,对首先由自己接手的设备在维修时负责到底。这方式这不利于引进人才的培养和发展。

(3)按设备类型划分

医院的医疗设备根据使用途径划分成几大类型,医学工程人员通过类似的故障举一反三可以更快更好地解决问题。这种分工方式要求较多的工程人员,彼此相对独立,当人员空缺时没有候补可能对临床有所延误,不利于医学工程部门的管理。

(4)按设备故障的分类划分

根据医学工程人员的能力和擅长的技术特点进行故障分工,形成流水线的工作模式(鉴别故障、拆机、编号登记、维修、购件、调试、装机)。维修全程大家通过相互合作、取长补短,提高了维修的成功率和工作效率,增强了集体的凝聚力。

(5)按维修和维护性质划分

技术保障工作包括一般故障维修和预防性维修,技术人员定期轮岗。该划分具有灵活性和机动性,将故障处理在预发期内,减少维修费用,保证良好性能,既积累丰富的维修经验,又将维修工作由被动转换为主动。

旧分工模式是以医疗设备为关注对象,上述几个分工方式共同的缺点是缺乏考虑人的因素,忽略了在整个技术保障活动中的主角特点,埋没了人的主观能动性与创作性,忽视团体成员间的协同性。这在过去的被动式技术保障工作可能能够应对,但当医院服务工作要求逐步提高、医学工程人员工作内容日益增加的时候,人与设备的矛盾、人与制度的矛盾、人与人之间的矛盾不断产生,从而影响团体协助、影响保障服务质量、影响医疗设备管理工作发展。

3 医疗设备管理工作新形势对医学工程人员的要求

随着患者意识的觉醒及医疗事故举证责任倒置的实施,医院的医学工程部门工作重点逐步向“设备安全质量管理”转移。这新趋势要求医学工程人员由原来被动式维修为主的工作模式急需转型为以向临床提供安全保障为主的主动式技术服务。

现代一种观点认为:医学工程人员的作用应包括保障医疗器械在临床使用的安全性和以及诊查的可靠性,使医疗器械一直保持优良的运行或待运行状态;保障医务人员在使用现代医疗设备时用得规范、符合标准,确保发挥医疗设备的最大预定效能;推动和参与适合医疗实际需求的创新技术的研发活动等方面。以人为本,根据实际情况,全面考虑的个人的技术专长、知识背景以及性格特点,吸收传统技术分工的优点,在技术保障工作贴近新形势要求的前提下对技术人员进行划分,激发人的能动性,解放人的创造力,进而形成医学工程事业可持续发展的态势。

我院医学工程人员技术分工工作先后经历了一系列传统管理观念下的技术分工模式,但与需要的技术保障目标总存在不和谐现象,给医院医疗设备全局管理工作带来不小阻力;转变观念后,根据医疗设备管理工作的新形势,审时度势,通过岗位设置,工作划定,人员搭配三步曲形成新的技术分工模式,具体实施如下:

1)医学工程人员技术分工背景

(1)人员情况

我院共有医学工程人员11名,学历教育方面硕士生2名,本科生5名,其余均具备中专以上学历,其中工程师1名,助理工程师5名。从医学技术人员的成长历史和能力专长来看,大多数是通过理工院校学习具备较系统知识的理论型人才,也有通过实践自学成才的动手型人才;有专长于某一技术领域的单一型人才,也有精通各工作范畴的复合型人才。依据在工作各个方面态度表现出来的一般性格特征,可划分为现实型,探索型,艺术型,社会型,管理型,常规型等六大类。

(2)组织机构

医学工程人员在医院机构中隶属设备科小组建制,明确定位了医学工程人员从属设备科统一管理,并接受科室的统筹分工。

(3)技术分工的目标

人尽其才、方便管理、实现医院整体利益与个人价值双赢。医学工程人员通过优质的技术服务保障医院业务发展的同时,技术人员自身也锻炼培养出良好的职业涵养,掌握医学工程专业知识与技术。

2)实施方案

(1)组织结构划分

根据人员资历条件和人数的实际情况,我们确立以科研方向划分设置两大专业片区,一个综合业务岗位、一个零配件管理岗位、一个教学科研岗位以及两个临床驻守点。片区工作各有侧重,但相互交叉,一方面强调组织统一、政令畅通,另一方面避免分区过多、人员分工过细而无法开展较大项目活动的矛盾;同时让具备不同工作、处事及执行能力的医学工程人员去从事适合自己的专业技术岗位,每一位工程人员在自己的专业技术岗位上都能够实现自身的最大价值。如图1:

片区划分涉及科室地域层面的划分,也包含工作内容上的分工,兼顾大型设备或重点医技科室的定向管理,实现人、事、物三方面全方位考虑。

(2)不同职称的分工准则

助理工程师:具有工学教育背景和少许医学教育背景;负责医疗仪器设备的采购供应、维修维护、信息管理,不参与医务活动;只面对无生命的工作对象。

工程师:具有工学教育背景,了解医学;负责维修维护、质量保证、信息利用,参与部分医务活动;主要针对无生命的工作对象。

高级工程师:具有工学教育背景,熟悉医学,懂得管理,负责医疗仪器设备的高级维护,参加医务活动,参与决策管理,负责部门建设;主要针对有生命的工作对象。

(3)人员搭配

“以人为本”就是要做到从人的综合素质出发,充分结合岗位需求,从人员年资、职称、教育背景、技术能力以及性格特征等角度综合考虑划分,基本做到高年资、高能力工程师带一个中年资工程师和两个低年资工程师,并且充分保证团体性格特征搭配的融洽性。如安排有管理型性格的人员负责整体管理工作,现实型性格的人员负责高技能要求的工作,探索型性格的人员负责科研教学工作,社会型性格的人员负责对外交流,艺术型性格的人员负责文化宣教工作,常规型性格的人员负责片区常务工作。另一方面,采取低年资工程师轮岗工作制,让其定期进行不同专业组岗位轮换,积累经验,提高实际动手能力和专业技能;中年资工程师进行专业分工定位,即固定在某个技术岗位上,逐步深入研究某类仪器设备的理论和技术,形成自己特色技能项目;高年资工程师在专业分工的基础上实行定向制,不仅成为某个专业的专家, 更是成为该专业的学术带头人和科研工作的组织者和实施者。

(4)规范临床驻守点

在大中型医疗设备相对集中的临床医技科室(如:放射科、血液净化中心)设置医学工程人员,工程人员全面参加临床科室医疗设备的应用安全风险管理,即安装与验收、维修、预防性维护、技术和功能开发等。在编制上,依然接受医学工程部门的管理和监督,应当定期向部门领导汇报该科室的医疗设备的管理状况。技术方面遇到困难时,可以获得医学工程部门协作和支持。

(5)设置综合业务岗位

综合业务岗位按设备的专业分类分工:除实施了驻守工程师制的部分科室外,医院的其他医疗设备主要包括各种临床专科仪器设备、急救设备、光学仪器、压力容器设备和医院基础医疗设施或装置等。医院可根据临床医学工程人员的专业技术特点,按照设备的专业分类进行分工,如负责急救设备类(呼吸机、除颤仪、输液注射泵、婴儿培养箱等)、光学仪器类(显微镜、电子内镜、眼视光设备、激光设备)等。

(6)辅助保障措施

建立医学工程人员考评办法,围绕维修数量、质量和经济效益等指标对医学工程人员的工作进行综合评价,根据评价结果适当调整人员工作内容。

建立“故障诊断会诊制度”,每位医学工程人员在技术保障过程中遇到技术上的疑难不能独自解决时,需按照工作程序及时向部门领导汇报并组织相关医学工程人员一起“技术会诊”,做到分工不分家。

4 实施新技术分工后达到的效果

4.1 全院各科室的仪器设备落实到个人,百万元以上大型设备有专人负责, 避免了仪器维修过程中工程人员相互推诿的现象。使医学工程人员看到了学科发展的前景,有事干,有目标,有发展,真正将个人发展与学科整体水平提高结合在一起。

4.2 激发技术人员的能动性,增强责任感和使命感, 通过“设备安全质量管理”随时发现设备故障并及时有效地排除,避免了故障的扩大, 特别对大型仪器实行预防性维修, 减少了不必要的停机率,提高了仪器的社会效益和经济效益。

4.3 按发展方向,工程人员将培养成某一专业方面的行家里手, 他们技术水平和学术地位在医院中被重视, 也较容易在这一专业方面钻研出成果, 增强了工程人员的成就感和事业心, 也为医院培养和造就出专业人才并保留人才, 形成了工作和科研的良性循环。

4.4 医学工程人员在技术活动中逐渐培养的5种能力:

(1)组织管理能力;

(2)人际关系处理和协调能力;

(3)获取并利用信息的能力;

(4)知识更新和扩展能力;

(5)适应环境的能力;

(6)应用多学科技术为本专业服务的能力。

4.5 医学工程人员在团体活动中锻炼的5种素质:

(1)坚定的政治思想素质;

(2)高尚的道德素质;

(3)良好的心理素质;

(4)宽广的文化素质;

(5)高超的业务素质。

5 结束语

医院医学工程人员的技术分工工作是现代医疗设备管理工作中的重要一环,是医学工程学和管理学交叉探讨的现实问题,通过实践摸索、科学分析,总能找到适合实际情况、和谐发展的分工模式。

如果说医院医疗设备管理工作就像现代医疗工作活动中一局棋,那么医学工程人员就是其中的棋子,通过精密布局,每个棋子都能发挥出其特定的作用,进而可以打造良好局势。医学工程人员的合理专业技术分工能够激发员工的创造力和责任感,增强团队合作精神,促进医院医学工程学科建设, 提高其技术水平和学术地位,最终达到与其它临床学科比翼齐飞的理想效果。

参考文献

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[2]姜宗义,裴曙光.临床医学工程的发展[J].医疗设备信息,1999,(1):61-62

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[6]周儒普,史长宁.临床医学工程人员合理分工探讨[J].中国医疗器械杂志,1995,19(3):165-166

12.专业技术人员管理司 篇十二

一、进一步加强医院感染管理、强化院感控制意识，完善管理制度及措施，常规督促院感管理制度的落实。每周职能科室会上将一周医院感染存在的问题进行汇报、分析、提出控制和预防措施、总结经验、促进医院感染管理工作的开展。科室院感控制小组定期召开会议并认真做好记录。

二、全院监测工作：

1、全院紫外线强度检测，一次性无菌医疗用品抽查，每年两次，分别在三月和十月。

2、每月对职业暴露、手卫生检测、目标性监测资料收集及汇 总，做相关追踪、备案工作，保证资料完整性。

3、每周下科室检查，对手术切口进行个案调查，及时向科室护士长或科主任反馈。

4、每月综合性监测、环境监测、多重耐药及现患率、抗菌药物、职业暴露、一次性医疗用品、紫外线强度、外科手术感染监测、目标性监测及时检查及上报。

三、加强对重点科室的管理如：口腔科、胃镜室、手术室、妇科 产房、血透室、供应室、血库，导管室等，严格按照《医院感染管理办法》执行。感染管理科制定了重点部位、重点环节的防治院内感染措施，每周对各科室进行督查和指导，做到及时发现问题、及时解决问题，防止院感在院内暴发。

四、加强对医院医疗废物处理的管理，组织专职回收人员培训，通过培训，专职回收人员能够更加深刻的了解医疗废物处理的相关知识的内容。通过培训学习使全院以及专职人员提高医院感染控制意识，杜绝医疗废物流失。

五、加强医院感染管理知识的培训，全院集中培训。科内学习和自学等多种形式，对全院各级人员进行医院感染管理知识培训。对新上岗人员岗前培训，从而提高医务人员感染管理知识。

六、加强医务人员职业防护管理 指导医务人员卫生安全职业防护工作，增强医务人员职业暴露防护意识，认真落实职业暴露防护措施，确保员工职业安全。

七、加强传染病的医院感染防控工作 认真指导传染病的医院感染防控，加强新发重大传染病的预防与控制，积极完成上级部门布置的防控任务。

八、强化手卫生管理

根据《医务人员手卫生规范》，加强各级医务人员手卫生培训及宣传，完善手卫生设施，提高医务人员手卫生意识和依从性。

九、加强多重耐药菌的管理 感染管理科接到检出耐药菌的报告后，立即通知科室对其所在病 房及患者进行接触隔离，并严格做好消毒隔离措施，感控科对其病房进行环境卫生学监测，对mrsa、vre、泛耐药或全耐药感染的患者严格实施单间隔离，对其他多重耐药实行床边隔离。医务人员接触病人时必须戴手套、口罩、帽子，有必要时穿隔离服，对病人使用后的医疗器械和日常用品做到严格消毒及专人专用。感染管理科定期到各科室进行督查，发现问题及时反馈，认真指导，对感染患者进行追踪直至解除隔离。

十、加强对抗生素使用的参与管理 在使用抗菌药物前正确采集标本，做病原学检查及药敏试验，力求做到有标必采，并根据药敏结果选择或纠正原有抗菌药物治疗方案。患者使用抗菌药物一周以上，必须做细菌培养，根据采样结果是否停用抗菌药物。

十一、继续开展现患率调查、回顾性调查、目标性监测做到运行中的病例与出院病例相

结合进行调查，防止漏报。

十二、环境卫生学监测： 为保障临床消毒效果，督导科室每月空气、物表、手、无菌物品的监测，查阅监测报告，感染管理科根据前期工作计划，对新设立的科室和重新调整的科室要进行生物学监测，合格后开始使用，保证临床消毒效果监测。

十三、严格要求医务人员执行无菌技术操作、安全注射，保证安全。

十四、强化医院感染制度化、规范化管理，各项监测项目计划达 标，具体如下：

1、医院感染率≤10%，微机上报率100%。

2、医院感染漏报率≤20%。

4、消毒液、消毒产品合格使用率达100%，微机上报率100%。

5、高压消毒物品合格率达100%，微机上报率100%。

6、现患率调查实查率达100%，微机上报率100%。

7、外科手术监测率达100%，微机上报率100%。

8、发生多重耐药菌微机上报率达100%。

十五、加强信息宣传，计划每半年做出简报形式，将感染管理相关信息和数据向各科室进行反馈和通报。感染管理科 2015年12月篇二：专业技术人员管理科工作计划 专业技术人员管理科工作计划-计划 []2009年,我科室继续以邓小平理论和“三个代表”重要为指导，认真党的十七大，深刻领会十七大精神实质，依靠科技进步和西部人才战略，认真贯彻中央、省、市和市委、市政府的人事方针、政策。在局党组的下,结合我科室工作实际，现就对2009年的工作、学习计划作如下安排：

一、工作计划

1、做好深化事业人事制度改革工作主要：根据十七大第十二条以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，第（四）条不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍。坚持党管干部原则，统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设。及中共市委组织部、市人事局、市编委办《关于转发〈省事业单位设置意见〉的通知》（筑人通〔xx年〕79号）、市事业单位人事制度改革工作领导小组《关于印发〈市事业单位开展岗位设置试点工作实施意见〉的通知》（筑事改字〔xx年〕1号）文件精神，做业单位人事制度改革工作。

2、做好技术人员的职称认定，评审工作。主要措施：根据市职称工作安排意见，组织全市开评职称的事业单位，包括十一个乡镇、街道办事处召开全市职称工作会。做好政策宣传，要求各个单位将申报职称的报送到我办后，我们再根据省人事厅、省农业厅文件《关于印发〈省农业系列中、高级职务任职资格申报评审条件〉的通知》（黔人通〔xx〕88号），省人事厅《关于印发〈省工程系列中、高级职务任职资格申报评审条件〉的通知》（黔人通〔xx〕85号）等评审条件，及各系列评审工作安排。对各个单位报送的材料进行逐项审查，对符合评审条件的就开出市专业技术职务委托评审工作函推荐到市人事局参加评审；不符合文件规定的材料，就对其单位办事人员解释清楚为什么不能推评，并将其材料退回。

3、做好全国专业技术人员计算机应用能力报名工作、全国专业技术资格考试报名工作。主要措施：将通知考试的文件发到市属相关单位以及、发电厂、盘江化、晶集团、煤气气源厂等单位,各个单位接到文件后组织人员参加报名，《》()。在报名当中,我们将为广大考生做好报名服务工作,对需要考试的考生他们考试用书,考试用书运到后就及时通知考生来领书。准考证在考试指导中心领到后，就逐一通知考生前来领取。

4、着重做好专业技术人才队伍建设工作，做好全市专业技术人才的综合管理、职称评聘、等工作。主要措施：根据十七大报告第八条加快推进以改善民生为重点的建设。第（一）条优先 发展教育，建设人力资源强国。发展教育和继续教育，建设全民学习终身学习的学习型社会。及省人事厅、省教育厅、省科学技术厅、省财政厅《关于转发〈关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知〉的通知》（黔人通〔xx年〕189号），市人事局《关于转发省人事厅〈关于在全省专业技术人员中开展公需科目学习的通知〉的通知》（筑人通〔xx年〕65号）文件，将组织全市事业单位专业技术人员开展1—2门学习测试。学习测试折算继续教育学时数20个，结果将登记在《专业技术人员继续教育登记证书》上，作为专业技术人员聘任、职务晋升、的内容之一。根据各个单位的《事业单位专业技术职务结构比例》，结合相关系列的评审条件，对各单位要求聘任的人员进行严格审核，对符合条件的人员报局党组会研究，同意后。

5、继续加强聘后管理，对xx年取得的高、中、初级专业技术资格证书进行审核。主要措施：通知各个单位审核xx年取得的专业技术资格证书，在审核过程中对以下内容进行逐项审核：取得专业技术职务任职资格的批准文件及其资格证书；近三年以上的各考核表；能体现任现职期间取得工作业绩的获奖证书、或有关材料;本专业或技术、业务工作总结；接受继续教育的证明（证书）；本专业技术职务系列或行业主管部门要求的证明材料；单位或工作部门对专业技术人员提供的审核材料的认定和其履行岗位职责情况作出的具体。在审核过程中，如发现下列情况则取消其任职资格：违背四项基本原则者；考核连续2年不称职者；不能履行岗位职责，在工作中造成重大经济损失或影响极坏、群众反映强烈；触犯刑律，被司法机关判刑。

6、根据上级要求做好乡土人才培养和培训工作，农村实用人才职称评审工作。主要措施：根据十七大报告第五条促进国民经济又好又快发展。第（三）条统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，发 挥亿万农民建设新农村的主体作用。主动与各乡镇街道办事处联系，结合我市实际情况，做好（本文来自第一网，转载请注明）农村实用人才的培养和培训工作。在农村实用人才职称评审方面，组织人员对农民进行大力宣传。与文广局联系，通过电视宣传，并组织人员到各村张贴《市农村实用人才专业技术职称资格评审管理暂行办法》。让更多符合条件的农村实用人才晋升职称。

8、继续完善农村乡土人才数据库。主要措施：在农村乡土人才培训工作结束后，及时将参加培训的农村乡土人才的基本情况录入农村乡土人才数据库。

二、政治理论业务学习计划坚决贯彻执行党的线、方针和政策，认真学习邓小平理论，“三个代表”重要思想及党的十七大会议精神及有关政策法规和业务知识。按照理论联系实际、学以致用的原则，我科将认真组织学习和自习并加以，不断提高全科同志的思想政治水平和业务水平，增强处理实际工作的能力。〔专业技术人员管理科工作计划〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】篇三：专业技术人员管理科2009年工作计划 专业技术人员管理科2009年工作计划

2009年,我科室继续坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习党的十七大会议精神，深刻领会十七大精神实质，依靠科技进步和西部人才培训战略，认真贯彻执行中央、省、市和市委、市政府的人事工作方针、政策。在局党组的领导下,结合我科室工作实际，现就对2009年的工作计划、学习计划作如下安排：

一、业务工作计划

1、做好深化事业单位人事制度改革工作 主要措施：根据十七大报告第十二条以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，第（四）条不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍。坚持党管干部原则，统筹抓好以高层次人才和高技能人才为重点的各类人才队伍建设。及中共市委组织部、市人事局、市编委办《关于转发〈省事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（筑人通〔xx年〕79号）、市事业单位人事制度改革工作领导小组《关于印发〈市事业单位开展岗位设置试点工作实施意见〉的通知》（筑事改字〔xx年〕1号）文件精神，做好事业单位人事制

度改革工作。

2、做好专业技术人员的职称认定，资格委托评审工作。主要措施：根据市职称工作安排意见，组织全市开评职称的事业单位，包括十一个乡镇、街道办事处召开全市职称工作会。做好政策宣传，要求各个单位将申报职称的材料报送到我办后，我们再根据省人事厅、省农业厅文件《关于印发〈省农业系列中、高级职务任职资格申报评审条件〉的通知》（黔人通〔xx〕88号），省人事厅《关于印发〈省工程系列中、高级职务任职资格申报评审条件〉的通知》（黔人通〔xx〕85号）等评审条件，及各系列评审工作安排。对各个单位报送的材料进行逐项审查，对符合评审条件的个人就开出市专业技术职务委托评审工作介绍函推荐到市人事局参加评审；不符合文件规定的材料，就对其单位办事人员解释清楚为什么不能推评，并将其材料退回。

3、做好全国专业技术人员计算机应用能力考试报名工作、全国经济专业技术资格考试报名工作。主要措施：将通知考试的文件发到市属相关单位以及银行、发电厂、盘江化工厂、水晶集团、煤气气源厂等单位,各个单位接到文件后组织人员参加报名。在报名当中,我们将为广大考生做好报名服务工作,对需要考试资料的考生帮助他们选择考试用书,考试用书运到后就及时通知考生来领书。准考证在考试指导中心领到后，就逐一通知考生前来领取。

4、着重做好专业技术人才队伍建设工作，做好全市专业技术人才的综合管理、职称评聘、继续教育等工作。主要措施：根据十七大报告第八条加快推进以改善民生为重点的社会建设。第（一）条优先发展教育，建设人力资源强国。发展远程教育和继续教育，建设全民学习终身学习的学习型社会。及省人事厅、省教育厅、省科学技术厅、省财政厅《关于转发〈关于印发〈关于加强专业技术人员继续教育工作的意见〉的通知〉的通知》（黔人通〔xx年〕189号），市人事局《关于转发省人事厅〈关于在全省专业技术人员中开展公需科目学习的通知〉的通知》（筑人通〔xx年〕65号）文件，将组织全市事业单位专业技术人员开展1—2门学习测试活动。学习测试折算继续教育学时数20个，结果将登记在《专业技术人员继续教育登记证书》上，作为专业技术人员聘任、职务晋升、考核的内容之一。根据各个单位的《事业单位专业技术职务结构比例方案》，结合相关系列的评审条件，对各单位要求聘任的人员进行严格审核，对符合条件的人员报局党组会研究，同意后给予聘用。

5、继续加强聘后管理，对xx年取得的高、中、初级专业技术资格证书进行审核。

主要措施：通知各个单位审核xx年取得的专业技术资格证书，在审核过程中对以下内容进行逐项审核：取得专业技术职务任职资格的批准文件及其资格证书；近三年以上的各考核表；能体现任现职期间取得工作业绩的获奖证书、证明或有关材料;本专业论文或技术总结、业务工作总结；接受继续教育情况的证明（证书）；本专业技术职务系列或行业主管部门要求的证明材料；单位或工作部门对专业技术人员提供的审核材料的认定和其履行岗位职责情况作出的具体评语。在审核过程中，如发现下列情况则取消其任职资格：违背四项基本原则者；考核连续2年不称职者；不能履行岗位职责，在工作中造成重大经济损失或影响极坏、群众反映强烈；触犯刑律，被司法机关判刑。

6、根据上级要求做好农村乡土人才培养和培训工作，农村实用人才职称评审工作。主要措施：根据十七大报告第五条促进国民经济又好又快发展。第（三）条统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设。培育有文化、懂技术、会经营的新型农民，发挥亿万农民建设新农村的主体作用。主动与各乡镇街道办事处联系，结合我市实际情况，做好农村实用人才的培养和培训工作。在农村实用人才职称评审方面，组织人员对农民进行大力宣传。与文广局联系，通过电视宣传，并组织人员到各村张贴《市农村实用人才专业技术职称资格评审管理暂行办法》。让更多符合条

件的农村实用人才晋升职称。

8、继续完善农村乡土人才数据库。主要措施：在农村乡土人才培训工作结束后，及时将参加培训的农村乡土人才的基本情况录入农村乡土人才数据库。